2018年专业技术人员的创新能力与创新思维考试题

2018年专业技术人员的创新能力与创新思维考试题（共6篇）

篇1：2018年专业技术人员的创新能力与创新思维考试题

《2018年专业技术人员的创新能力与创新思维考试题》

一．判断题

1、本文说的专注力是指专心致志的做好一件事。错误

2、课程中提到，通过调整岗位设置难以满足创新工作需求的，可按规定申请设置特设岗位，但是会受岗位总量和结构比例限制。错误

3、IT产业规模大，包括硬件、软件、应用等。正确

4、如果我国的产业不能迈向中高端，不能建成创新型国家，不能建成创新型强国，我国有可能掉入“中等收入陷井”。

正确

5、课程认为重视每个成员的创新潜能是创新团队文化的基本特征。正确

6、课程中提到，“十六大”明确提出创新驱动发展战略。错误

7、课程认为，创新是未来发展之本。正确

8、心理学对创造力的研究是在上个世纪四十年代形成气候的。错误

9、课程中提到，事业单位专业技术人员兼职或者在职创办企业，可以不保证履行本单位岗位职责、完成本职工作。错误

10、课程中提到，部分地区已出台了支持和鼓励事业单位工作人员创新创业的相关政策，并在实践中探索了离岗创业、在职创业的具体模式。正确

11、中国的发展阶段，不直通过房地产炒作来提升GDP，对其他的产业伤害比较大。正确 12.课程中提到，专业技术人员与企业家身份与观念的差异、创业过程的艰难，可能成为专业技术人员走向创业一线的“绊脚石”。

正确

13、中国是全世界二氧化碳排放最多的国家。正确

14、课程中提到，中国的第三代核电技术、第四代核电技术，都是全世界最领先的。正确

15、任何地区，任何企业，只要跟上国家发展的趋势和需求，就会获得发展。正确

16、课程中提到，2014年5月，习近平在河南考察时指出，我国发展仍处于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前中国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。这是新一代中央领导第二次以新常态插述新周期中的中国经济。错误

17、课程中提到，东南沿海、长三角、珠三角地区，成为引领中国经济发展的“火车头，靠的主要是高端装备制造。错误

18、课程认为，创造力是天生的不能通过后天的学习提高。错误

19、在芭比娃娃的一系列价值链中，中国制造的附加值最低。正确 20、中国的GDP已经超过日本，成为世界第二。正确

21、课程中提到，十八届五中全会把创新作为五大发展理念之首，提出创新是引领发展的第一动力，必项基点放在创新上，塑适更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。正确

22、智商越高创造力越高。错误

23、课程中提到，2017年3月10日，人力资源社会保障部印发了《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》（人社部规[2017]4号），对支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的相关人事政策进行了详细规定。正确

23、课程认为噪音会干扰到创造力的发挥。正确

24、中国是全世界最大的制适国。

正确

25、如果我国的产业不能迈向中高端，不能建成创新型国家，不能建成创新型强国，我国有可能掉入“中等收入陷阱

正确

26.课程认为，创新团队文化或者是任何一个团队文化的构成过程中，团队领导者的角色是起决定作用的。正确

27、课程认为，对不确定性的容忍度是创造力产生的一个重要前提。正确

28、课程中提到，部分地区已出台了支持和鼓励事业单位工作人员创新创业的相关政策，并在实践中探索了离高创业、在职创业的具体模式。

正确

29、课程中提到，事业单位专业技术人员在兼职单位的工作业绩或者在职创办企业取得的成绩可以作为其职称评审、岗位竞聘、考核等的重要依据。

正确

二．单项选择

1、研究发现，高创适力的人，智商一般在（D）水平。A.70 B.150 C、135 D、110

2、课程中提到，谁拥有（C），谁就控制了产业的价值链。A、最大产量 B、资金

C、品牌和技术 D、消费者

3、不破不立所体现的思维方式是（B）。A、逻辑思维 B、批判性思维 C、直觉思维 D、发散思维

4、中国已经成为全世界（A）的出口国。A、最大 B、第四 C、第三 D、第二

5、课程中提到，2015年5月，国务院下发（A），探索高校、科研院所等事业单位否业技术人员在职创业、商肉创业有关政策。对于离肉创业的，经原单位同息，可在3年内保留人事关系，与原单位其他在肉人员同等享有参加职称评聘、岗位等级晋升和社会保险等方面的权”。

A.《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》

B.《关于印发支持科技人员创新创业实施细则（试行）的通知》 C.《<中华人民共和国促进科技成果转化法>若干规定》 D.《深化科技体制改革实施方意》

6、课程中提到，创新具有（A）个不同领域的特殊性。A、6 B、9 C、8 D、7

7、(D)很可能是IT产业革命后的第四次产业革命。A.高科技产业 B、文化创意产业 C、物流产业

D、能源低碳转型

8、第三次产业革命，核心是（A）。A、IT革命

B、装备制适革命 C、电气革命 D、新能源革命

9、课程中提到，从各地实践来看，部分事业单位对支持创新创业缺乏积极性，以下不属于其限制因素的是（D）。A、绩效工部总量 B、考核优秀等次比例 C、职数 D.政策安排

10、战略新兴产业最开始提出七个方面的内容，后来增加了（C）。A、新一代IT B、新能源汽车 C、数字创意产业 D、生物产业

11.课程中提到，《指导意见》对事关切身利益的问题提出了具有可操作性的政策，包括离向创业人员可在（C）年内保留人事关系，本人提出提前返回的，可以提前返回原单位。A、1 B、4 C、3 D、2

12、课程中提到，《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》的适用对象主要包括（A）。

A、高校科研院所的专技人员 B、高校科研院所的全部在编人员 C、所有专技人员

D、政府机关的专技人员

13、下列不属于创造过程的八阶段说的是（D）。A、发现问题 B、酝酿 C、领域探索 D、解决问题

14、课程中提到，统计显示人们差不多（D）分钟看一次手机。B、55 C、40 D、6.5

15、（B）是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。A、新能源 B、创新 C、IT产业 D、科学技术

16、课程认为，（C）创造性思维的萌芽。本题得0分 A、逻辑思维 B、批判性思维 C、直觉思维 D、发散思维

17、课程中提到，（B）是衡量一个国家工业化发展水平的重要标志。A、房地产 B、汽车产业 C、IT产业

D、航空发动机

18、课程中提到，（C）是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。A、改革开放 B、全球化 C、科技创新 D、科教兴国

19、课程中提到，中央对于当前经济发展阶段性特征的重要判断是（B）。A、中国经济高速增长 B、中国经济进入新常态 C、中国经济U型增长 D、中国经济低速增长 20、课程中提到，《指导意见》还特别强周，离岗创业期满无正当理由未按规定返回的，（A）。A、原单位应当与其解除聘用合同，终止人事关系，办理相关手续 B、原单位应当与其解除聘用合同，保留人事关系 C、原单位应当与其主动联系 D、原单位仍应为其保留职位

21、以下不属于本文在政策的实施落地部分提到的需要妥善处理的政策关系的是（B）。A、离岗创业与吃空响治理 B、科研专利与企业知识产权

C、离岗创业人员比照同等人员享受社会保险权利“与《社会保险法》中按照国家规定的本人工盗的比例缴纳基本 养老费等有关规定

D、专业技术人员领取兼职报酬与《事业单位工作人员处分规定》第十八条

22、鲁班意外被草划伤而发明了锯子，这是属于创造过程的哪一个阶段？（C）A、领域探索 B、酝酿

C、留言有关信息 D、发现问题

23、课程中提到的老人驱赶孩童的案例，主要是讲（c）思维的重要性。A、直觉思维 B、批判性思维 C、逆向思维 D、逻辑思维

24、下列不属于支持和鼓励事业单位专技人员离岗创新创业情形下给事业单位的相关优惠条件的是（D）。

A、事业单位对离岗创业人员离岗创业期间空出的岗位，确因工作需要，经同级事业单位人事综合管理部门同意，可按国家有关规定用于聘用急需人才

B、离岗创业人员返回的，如无相应岗位空缺，可暂时突破岗位总量聘用，并逐步消化 C、创业业绩突出，考核被确定为优秀档次的，不占原单位考核优秀比例

D、创业业绩突出，考核被确定为优秀档次的，仍可能占用原单位考核优秀比例

25、根据课程的内容，服装设计师最好在（C）颜色环境里工作。A、中性 B、红色 C、蓝色 D、透明

26、课程认为，创新的本质是（A）。A、执行 B、制造 C、创造 D、模仿

27、课程中提到，中央对于当前经济发展阶段性特征的重要判断是（D）。A、中国经济U型增长 B、中国经济低速增长 C、中国经济高速增长 D、中国经济进入新常态

28、根据2014年世界银行的最新收入分组标准，人均国民收入（D）美元以上的为高收入国家。B、3976 C、1005 D、12276

29、中美产业对比，中国在以（B）为导向的产业上有优势。本题得0分 A、创新 B、效率 C、科学技术 D、消费者

三．多项选择

1、课程中提到，2014年11月，总书记在亚太经合组织（APEC）工商领导人峰会上首次系统阐述了新常态，认为有以下几个主要特点（ABCDE），A.从高速增长转为中高速增长 B、经济结构不断优化升级

C、第三产业消费需求逐步成为主体

D、城多区域差距逐步缩小，居民收入占比上升 E、从要素驱动投资驱动转向创新驱动

2、”大五”人格理论包含以下（ABCDE）因素。A.外倾型 B、随和型 C、禁止型 D、神经型 E、开放型

3、课程中提到，支持和鼓励事业单位专技人员离岗创新创业情形下，事业单位专业技术人员的权利包括（ABCDE）。

A、依法继续在原单位参加社会保险，工资医疗等待遇

B.创业企业或所工作企业应当依法为商岗创业人员缴纳工伤保险费用

C.离岗创业期间非因工死亡的，执行人事关系所在事业单位抚恤金和丧奉费规定 D、离岗创业期间取得的业绩成果等，可以作为其职称评南的重要依据

E.创业业绩突出，考械被确定为优秀档欠的，不占原单位考核优秀比例

4、课程中提到，判断一个事物是否是创新的，可以从（ABCE）方面来进行识别。A.是否有新颖性 B.是否有社会价值 C、是否有个体价值 D、是否能带来收益 E、是否具有适用价值

5、课程中提到，《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》的交施意义包括（ADE），A、有利于鼓励事业单位专技人员合理利用时间，挖握创新潜力 B、有利于公开公正 C、有利于科技创新

D.有利于提高人才流动性，最大限度激发和释放创新创业活力

E、有利于促进事业单位全面参与国家创新体系建设，充分发挥人才和技术资源优势，加快科技创新

6、课程中提到，我国创新、创业的时代到来，有哪两个最关键的要素使我国足以成为创新型的国家?(B C)A、文化传承

B.全世界最大的市场 C、最多的高质量人才 D.中国品牌 E、改革红利”

7、以下哪些属于战略新兴产业？(ABCDE)A、节能环保 B、新一代IT C、生物产业 D、高端装备 E、新能源汽车

8、课程中提到，《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》的政策目标包括(ABCDE)A、贯彻落实党中央国务院关于加快实施创新驱动发展战赔，深化人才发展体制机制改革 B.发挥事业单位在科技创新和大众创业万众创新中的示范引导作用

C、激发高校科研院所等事业单位专业技术人员科技创新活力和干事创业热情

D.促进人才在事业单位和企业间合理流动，营适有利于创新创业的政策和制度环境 E、大力推进大众创业万众创新和做好新形势下就业创业工作的总体部费和要求

9、课程中提到的缺乏专注力的三种情况是（ADE）。A自动行为 B.没有恒心 C、没有耐心

D、行为角度单一化 E、范围陷阱

10.课程中提到，确立和细化创新驱动发展战略，出台的一系列政策包括（ABCDE）.A、《关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》（中发[2015]8号）B.《保化科技体制改革实施方案》

C.《中华人民共和国促进科技成果转化法》若干规定的通知（国发[2016]16号）D.《关于深化人才发展体制改革的意见》（中发[2016]9号）E.《国家创新驱动发展战略纲要》

11、本文提到的提升专注力的方法有（BCD）。A、不要同时做两件事 B、思维角度多元化 C、突破范围陷阱 D、接纳新信息 E、不断暗示自己

12、课程中提到，属于支持和鼓励事业单位专技人员创新创业的四种情形的是（ABCD）。A、支持和鼓励事业单位选派专技人员到企业挂职或者参与项目合作 B、支持和鼓励事业单位设置创新型岗位

C、支持和鼓励事业单位专技人员兼职创新或者在职创办企业 D、支持和鼓励事业单位专技人员离岗创新创业 E、支持和鼓励事业单位自主调节

13、课程中提到，创新具有以下（ABCDE）领域的特殊性。A、艺术的 B、问题解决的 C、人际关系的 D、数学的 E、表演的

14、本文在打造创新团队部分主要讲解了哪些内容（ABDE）。A、创新团队的构成 B、合作的重要性 C、创新的重要性

D、有效的团队合作机制 E、创新团队的文化建设

15、课程中提到，截至2016年10月，已有13个省级地方政府出台了鼓励和支持事业单位工作人员创新创业的人事政策，下列属于这13个省级地方政府中的是（BCDE）。A、山西省 B、北京市 C、湖北省 D、上海市 E、河北省

16、课程中提到，以下关于中美贸易的说法中，正确的包括（ABCE）。

A、2015年美国对中国的贸易逆差是3600多亿美元，打破了任何双边贸易的历史纪录” B、中国对美国的贸易出现大量的顺差

C、中美之间的贸易30年来发生了翻天覆地的变化 D、中国对美国的贸易出现大量的逆差

E、中美之间如此巨大的贸易顺差，说明建国以来，尤其是改革开放以来，中国的产业获得非常大的发展

17、课程中提到，《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》的四大亮点是（ABDE）。

A、注重法律关系，避免后遗症 B、范围界定合理，具有弹性 C、实施主体明确，权威性高

D、放宽管理，解决事业单位困难 E、明确优惠待遇，解决后顾之忧

18、下列哪个方法属于可以有效的开发创造力。（ABCDE）A、打造适直创新的环境 B、提升专注力 C、掌握创造思维 D、创新需要闲暇 E、开始行动

19、根据课程，李克强总理提出中国有哪两张骄傲的“名片“？（CE）A、IT产业 B、手机 C、高铁

D、新能源汽车 E、核电

20、课程中提到，二战后发生了哪三次产业革命？（BDE）A、文化产业革命 B、机械产业革命 C、新能源产业革命 D.信息技术革命 E、电气产业革命

21、课程中提到，经验开放性可细分为下列哪些具体方面？（ABCDE）A、感受 B、审美 C、想象力 D、价值观 E、思辨行动

22、课程中提到，支持和鼓励事业单位专技人员离岗创新创业情形下的程序包括（ABCDE）A、离岗创业期满无正当理由未按规定返回的，原单位应当与其解除聘用合同，终止人事关系，办理相关手续 B、离岗创业项目涉及原单位知识产权科研成果的，事业单位.离岗创业人员相关企业可以订立协议，明确收益分配等内容

C、事业单位与离岗创业人员应当订立离岗协议 D、本人提出提前返回的，可以提前返回原单位

E、离岗创业人员离岗创业期间，本人提出与原单位解除聘合同的，原单位应当依法解除聘用合同

23、中美产业对比分析中，中国的哪些产业与美国相比还是有很大差距?（BCE）A、劳动密集型产业 B、消费者导向产业 C、科学技术导向产业 D、效率导向产业 E、工程技术导向产业

24、本课程主要讲解了三部分的内容，分别是（ABD）。A、认识创新与创造力 B、创作的过程 C、创新的作用 D、发现创新特质

25、总书记提出的“四个伟大“包括哪些内容?（BCDE）A、伟大产业 B、伟大事业 C、伟大梦想 D、伟大工程 E、伟大斗争

26、课程中提到，《指导意见》对四种创新创业行为，都明确了相应的优惠待遇，包括（ABD）A、对在新单位产生的成果具有权益分配权

B、与原单位在商人员同等享有参加职称评审项目申报.岗位竞聘培训考核奖励等权利

C、事业单位专业技术人员兼职或者在职创办企业，可以不保证履行本单位岗位职责完成本职工作

D、参与创新创业者在返回单位或解除聘用合同方面具有主动权 E、以上都是

27、根据课程，下列哪些国家或地区跳出了“中等收入陷阱？（ABCDE）” A、韩国 B、新加坡 C、日本 D、台湾 E、香港

28、根据课程，目前下列哪些国家掉入了“中等收入陷阱”？（ABCDE）A、智利 B、巴西 C、阿根廷 D、马来西亚 E、泰国

29、根据课程，我国未来创新的趋势和方向在哪里？（AB）A、高端的制造 B、高端的服务 C、中高端的制造 D、中高端的服务 E、产业迈向中高端

30、课程中提到如何减少团队中的搭便车现象。（ADE）A、确定合适的目标 B、选择严厉的领导 C、和关系好的人组队 D、团队人数要合理

E、团队的职能分工与绩效分配应该科学管理

篇2：2018年专业技术人员的创新能力与创新思维考试题

一、单项选择题，共72题。

1.题目内容：创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧张状态。而人的全部体力和智力从松弛状态转入高度紧张状态，就需要给予适度的（）。缺乏刺激的环境，就培养不出杰出的创新型人才。

A、环境刺激B、外部刺激

C、内部刺激

2.题目内容：今天，大多数创新是为了解决（），例如个人计算机的发明、互联网的发明等，它们都在最大程度上改变了人们的生活方式。

A、技术革新的问题

B、现实生活中遇到的实际问题

C、社会发展的问题

3.题目内容：任何一个事物的发展过程中既包含着必然性的趋势，又包含着偶然性的情形。没有脱离必然性的偶然性，也没脱离偶然性的必然性，两者（）。

A、相互融合，相互同一

B、相互对立，相互矛盾

C、相互联系，相互影响

4.题目内容：创新是建立在既有认识成果（知识）基础上的创新。丰富的知识、开阔的视野，是创新的（）。知识越多，经验（经验广义上也是知识）越丰富，产生创新的可能性就越大。

A、材料、基础和背景

B、条件、要求和基础

C、依据、材料和要求

5.题目内容：（）是科学精神的重要因素，是创新思维的前提。其所能带来的是在接受一种事物或认识时的不确定和再思考。

A、怀疑精神B、钻研精神

C、包容精神

6.题目内容：创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。

A、实践B、意识

C、知识

7.题目内容：（）是知识、信息等要素，经过大脑潜意识思维激活后，瞬间产生出相应的答案 第1页，共23页 信息，并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高能创新思维。

A、灵感思维B、质疑思维

C、逆向思维

8.题目内容：（）是检验真理的唯一标准，也是检验专业技术人员学习、思考的广度、深度、正确程度的唯一标准

A、实践B、理论

C、科学技术

9.题目内容：知识创新离不开（），知识创新和创新思维不可分割，紧密相连。如果没有创新思维，便不可能有创新活动。

A、勤奋好学B、创新思维

C、实干精神

10.题目内容：（）是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。

A、立体思维B、辩证思维

C、逆向思维

11.题目内容：人的创新思维不是一种固守习惯的思维，而是（）的，从多个方面、多个侧面、多个层次去思考问题，一条路走不通，就换另一条路走。

A、任意变化B、一成不变

C、随机应变

12.题目内容：立体思维有狭义和广义之分。狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式扩展到空间，（）。广义的立体思维则是指对一切固定观念、一切框框突破的基础上展开的全方位创新思维。

A、把一维思维演变成二维思维成双向思维

13.题目内容：现实生活中的许多发明、创造，就是从（）开始的。

A、设问B、质疑

C、认同

B、把二维思维演变成三维思维

C、把单向思维演变14.题目内容：在企业技术创新中，很重要的内容是（），这是企业生存和发展的重要支柱。

第2页，共23页 A、扩展应用范围B、提升产品质量C、开发新产品

15.题目内容：创新思维的许多成功案例充分证明，没有（）就没有创新思维。

A、民主性B、从众性

C、独立性

16.题目内容：管理要不断地预测和把握经营环境的变化，不断地进行（），从而使管理更富有弹性，这将是任何组织致力追求的新境界。

A、更新和改造B、变革与创新

C、强化和改善

17.题目内容：与想象、直觉相比，灵感对创新具有特殊意义。这是因为，在这三种非逻辑形式中，灵感的（）最明显。

A、抽象性B、非逻辑创新性

C、逆向性

18.题目内容：新时期专业技术人员的培养依托于创新能力，因而创新能力是新时期专业技术人员必备的（）之一。

A、基本能力B、基础能力

C、核心能力

19.题目内容：（）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飞得高、飞得远。对于专业技术人员来说，要努力展开想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。

A、注意力B、想象力

C、记忆力

20.题目内容：“荷花盛开法” 是一种由日本人发明的，用于激发头脑灵感的思维技术。它以（）开头，该思想是观念拓展的基础。

A、多重思想B、核心思想

C、拓展思想

21.题目内容：（）是指在解决问题时利用与所解决问题无关系的图片，进行强制联想，从而启发思维的方法。

A、焦点联想法B、图片联想法

C、自由联想法

22.题目内容：发散思维是创新思维的最主要的特点，是（）的主要标志之一。

第3页，共23页 A、评定思考能力B、检查智力水平C、测定创造力

23.题目内容：材料移植法，就是将原有物质材料不加改变、添加某种物质或者进行处理后移用到其他的领域或物品上，创造出新的（）和新的功能的创新技法。

A、利用价值B、使用价值

C、使用方法

24.题目内容：（）是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架、把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。

A、辩证思维B、逆向思维

C、换位思维

25.题目内容：在创新思维活动中，（）是激发创新思维的重要因素，是维持创造性活动的“精神能源”，是任何有志于创造的人尤其是科学工作者所必须具备的心理素质。

A、持久的耐力B、顽强的意志

C、饱满的热情

26.题目内容：创新能力作为人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力，它包含着多方面的因素，其核心因素是（）。

A、创新学习能力

B、创新思维能力

C、创新实践能力

27.题目内容：和田十二法是（）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。

A、中国B、美国

C、日本

28.题目内容：人应该尊重权威，但不能迷信权威，受制于权威定式，必须保持创新思维的（），对进入意识范围内的权威先来一番彻底的审查。

A、唯一性和客观性

B、实践性和能动性

C、灵活性和新颖性

29.题目内容：创新思维就是不断用（）去寻找和接近可能的真理。

A、思考与实践B、猜想和反驳

C、质疑与批判

30.题目内容：创新需要自由，需要一种平等的交流对话的气氛，这样才能激活创新的灵感，撞 第4页，共23页 出创新的火花。有了（），就能超越学科界限，就能超越国界。

A、平等的交流B、自由的氛围

C、民主的对话

31.题目内容：在创新思维的准备期和验证期，（）处于积极活动状态并起主导作用。

A、右脑B、左脑

C、全脑

32.题目内容：创新的兴趣和好奇心不是天生的，而是可以培养、改变的，只要专业技术人员经常（），就能形成强烈而高尚的兴趣。

A、深入生活，参加实践

B、深入研究，钻研理论

C、勤于学习，开动脑筋

33.题目内容：通过（），寻求新的思路，这是开展发散思维训练、培养创新思维品质的要领之一。

A、质疑B、认同

C、思考

34.题目内容：运用立体思维进行创新，关键是要善于突破（）的框框限制，有意识地从上下左右、四面八方各个方向去考虑问题，也就是要“立起来思考”。从垂直、侧向等多方向拓展思维空间，让思维的视野更加开放。

A、点、线、面B、正、负

C、深、浅

35.题目内容：专业技术人员要成为创新型人才，就必须要在不断学习、获取新的知识的过程中，不断（）。

A、提高自身能力

B、丰富知识内容

C、优化知识结构

36.题目内容：（）的精神状态是灵感的催化剂。一个人在心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精神愉快的状态下，能增强大脑的感受能力，较容易接受外界信息的诱导或来自潜意识的信息。

A、轻松愉快B、严肃紧张

C、厌烦疲倦

37.题目内容：技术创新是指以市场为导向的技术的（）的一系列活动的总和。它不只是关注技术的创造性和技术水平的进步，同时也关注技术在经济活动中的应用。

第5页，共23页 A、研究、开发和引进B、创造、发明和模仿C、设计、开发和应用

38.题目内容：创新技法是创新能力最重要的组成部分，学习和运用正确的（），对于培养人们的创新能力具有重要的作用。

A、传统的理论知识

B、他人的先进经验

C、创新知识和技能

39.题目内容：阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻碍创新思维的（），是头脑中束缚思维创新的枷锁。

A、外在阻力B、内在阻力

C、不确定阻力

40.题目内容：有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（）。

A、抽象思维能力

B、形象思维能力

C、全脑思维能力

41.题目内容：注意力是指人的感知、记忆、思维、想象等心理活动指向和集中于某一事物的能力。专业技术人员在学习和工作中能否（），直接关系到学习、工作的效果。

A、增强记忆力B、集中注意力

C、提高想象力

42.题目内容：（）是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的出发点和内驱力，是创新思维和创造能力的前提。

A、创新意识B、创新思维

C、创新能力

43.题目内容：换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即（）。

A、想人所想，理解至上

B、想己所想，怀疑至上

C、想人所想，以我为主

44.题目内容：（）强调的是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法。

A、创新思维B、创新能力

C、创新实践

第6页，共23页 45.题目内容：（）是人类思维活动的一种高级过程形式，它是在人们头脑中长期积聚的知识、经验的基础上，伴随着创造想象，向问题的深度和广度方向进行立体交叉的思维。

A、二维思维B、立体思维

C、发散思维

46.题目内容：（）是探求新知的开始，也是探求新知的动力；进一步说，是创新的开始，也是创新的动力。不断发现问题，提出问题是一个人思维活跃、善于思考的表现。

A、质疑B、探索

C、思考

47.题目内容：（）是一种开放性的思维，围绕一个中心，将思维无限蔓延，最终即可产生多种创新成果，为工作和生活带来更大的便利和收益。

A、发散思维B、主体思维

C、逆向思维

48.题目内容：对于专业技术人员来说，掌握知识别无他途，只有（）。通过学习，不断地掌握更多更新的知识。

A、努力实践B、抽空学习

C、勤奋学习

49.题目内容：书本上的知识并不适用于任何时间、任何情况，这就需要一个人学会（），而不是照搬书本知识。

A、具体情况具体分析

B、不同情况，统一处理

C、相同情况，不同分析

50.题目内容：在知识经济时代，管理手段的创新主要是实现管理手段（）。智能系统和智能机的广泛运用是知识经济时代管理领域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，节约了很多时间。

A、信息化和科学化

B、自动化和智能化

C、全新化和制度化

51.题目内容：破除经验型思维定式的关键是冲破经验的（），把经验上升到理论。

A、宽阔视野B、狭隘眼界

C、封闭视野

52.题目内容：（）是成功地完成识记、保持、回忆或再现过程的个性心理特征，是智力活动的 第7页，共23页 基础和仓库，是生理活动和心理活动的统一。

A、记忆力B、想象力

C、创造力

53.题目内容：逆向思维中（）方法在生活中的应用是极其广泛的，有时，某种恶果在一定的条件下又可以反转为有利因素，关键是如何进行逆向思考。

A、“倒因为果，倒果为因”

B、以果为因，以因为果

C、果即是因，因即是果

54.题目内容：一般地说，类比对象的属性与类推的属性之间具有（）的联系，则结论的可靠性就高，否则，结论可靠性就低。

A、抽象和形象B、简单和复杂

C、必然和本质

55.题目内容：从中国社会的发展进程看，创新孕育兴旺发达，守旧导致苦难屈辱。中华民族是一个富有（）的民族，在过去的历史长河中，我们的先人始终保持着一种生生不息的伟大创新精神和强大的创新能力，使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。

A、勤劳刻苦和创造能力

B、创新精神和创新能力

C、忍辱负重和中庸之道

56.题目内容：思维是人的高级认识活动。通过思维，人们可以认识和感知事物的深层，看透现象的本质，掌握事物之间的规律性联系，并可以预见和推知事物的发展。一般来说，（）的高低，很大程度上取决于开发、训练与培养。

A、创造能力B、动力能力

C、思维能力

57.题目内容：具有发散思维的人，在观察一个事物时，往往会通过（），将思路扩展开来，而不仅仅局限于事物本身，于是常常能够发现别人发现不了的现象与规律。

A、分解与组合B、分析与归因

C、联想与想象

58.题目内容：创新能力强的人，（）总是十分广泛，对任何事情总是抱有一种好奇的心理。他们总是善于在自己接触到的现象，特别是在新奇的现象面前提出问题。

A、想象B、兴趣

C、知识

第8页，共23页 59.题目内容：（）产生于人们的创新实践活动，受到创新实践的检验，并在创新实践中获得发展。同时又指导着人们的创新实践活动，推动着人们的创新实践活动，升华着人们的创新实践活动。

A、实践观念B、创新观念

C、创新理论

60.题目内容：创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、总结和学习，通过（）的等途径实现。

A、“学、练、钻、问”

B、“练、干、学、研”

C、“学、练、干、恒”

61.题目内容：知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（）。

A、研究与应用B、复制与更新

C、整合与运用

62.题目内容：书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的（）。

A、批判和继承B、完全认同与盲从

C、研究和领悟

63.题目内容：（）是思维的原料，尤其是在当代社会已经进入信息时代的情况下，离开了信息，则必然“两眼一抹黑”，根本无法开展创新活动。

A、信息B、知识

C、实践

64.题目内容：质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（）的培养。

A、想象力B、记忆力

C、观察力和思考力

65.题目内容：要开发创新思维潜能，就必须清除（）的影响，建立积极的光明思维模式，学会光明思维和创新思维。

A、积极思维模式

B、消极思维模式

C、创新思维模式

66.题目内容：在用人的过程中，管理者一定要结合时代的发展与组织自身的发展需要，牢牢把 第9页，共23页 握任用人才的关键要素，这将有利于人才的合理任用，真正贯彻（）的用人宗旨。

A、因人而异，因地制宜

B、严格把关，强化管理

C、人尽其才，才尽其用

67.题目内容：专业技术人员运用逆向思维方法就是要形成一种观念，即在思维的过程中，并不是只存在一条明显的思维道路，对客观事物要向（）分析、思考。这样可以改变传统的立意角度，产生全新的见解。

A、相同的方向B、相反的方向

C、不同的方向

68.题目内容：德尔斐法作为集体智慧的采撷方法，实质上是促成一个特定的专家系统的创新能力得到有效而最佳的结合。其关键在于要针对创新主题考虑所要求的人员素质和水平，确定合适的（）

A、函询对象及内容

B、座谈调查的人选

C、调查的范围及手段

69.题目内容：创新思维是一个由各种思维要素、思维能力相互作用、协同进行的系统化思维过程，具有思维的（）。

A、互动性B、特殊性

C、整体性

70.题目内容：一个人右脑半球发达与否，同其创造性思维水平的高低有着紧密的关系，可以说，没有（）的参与，许多高级心理活动是无法进行和完成的。

A、右脑B、左脑

C、全脑

71.题目内容：知识是人类生活和实践经验的总结，是人们吸取新知识、提出新思想的基础。任何发明创造都是建立在（）基础之上的。

A、一定实践经验

B、一定知识经验

C、一定理论

72.题目内容：优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作，强烈的（）是思维的动力，这一意识能促使他们去发现问题，解决问题，直至创新。

A、问题意识B、忧患意识

C、创新意识

第10页，共23页

二、多项选择题，共89个。

1.题目内容：从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。这种狭隘性主要表现为（）、（）、（）。

A、时空狭隘性B、主体狭隘性

C、忽略偶然性

2.题目内容：创新思维能力的开发，即是经过适当的（）、（）、（）和实践，将潜藏在人脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。

A、启迪B、开发

C、训练

3.题目内容：专业技术人员作为在社会中担负重要职责的特殊人才，同时又作为各种创新活动的参与实践者，必须具备（）、（）、（）的创新能力。

A、做出新成果B、发现新事物

C、解决新问题

4.题目内容：六顶思考帽法，是指使用（）、（）、（）、（）以及绿、蓝为颜色标记的帽子。六顶思考帽代表6种思维角色分类，有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方法。

A、白B、黄

C、黑

D、红

5.题目内容：只有在积极健康的心态下，才能实现人的潜能的自我开发。有了（）、（）和（），可以使人的智力机能很好地发挥作用；反之，人的智力活动就会受到压抑。

A、愉快的心情B、健康的身体

C、充沛的精力

6.题目内容：创新能力是人的（）、（）、（）及智慧的统一与结合。

A、知识B、技能

C、智力

7.题目内容：从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的（）、（）和解决问题方法模式的影响，习惯性地模仿和参照别人的一种思维定式。

A、行为模式B、思考模式

C、生活模式

8.题目内容：生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功，就要（）、（），抱着老观念 第11页，共23页 走路，是断然不会成功的；相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。

A、顺势而变B、顺时而变

C、逆时而变

9.题目内容：逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相比，逆向思维具有（）、（）、（）的主要特征。

A、批判性B、新奇性

C、突破性

10.题目内容：激发大脑的创新思维潜能需要把握（）、（）、（）。

A、好奇心B、远大而明确的目标

C、克服恐慌

11.题目内容：在创新思维的过程中，左右脑的功能是相辅相成的，但是在这功能不可分割性的基础上，它们是需要（）、（）的。正是这种有机的整体配合，让创新思维成为可能而且具有价值。

A、相互统一B、相互协调

C、相互融合

12.题目内容：创新能力是一种（），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。

A、独创的能力B、综合能力

C、极富实践性

13.题目内容：移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法，而技术和功能的转移是通过事物的原理、结构、材料和方法的移植而实现的。因此，移植类创新技法可分为（）、（）、（）、（）。

A、原理移植法B、结构移植法

C、方法移植法

D、材料移植法

14.题目内容：创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在创新思维的（）和（）完全适用于知识创新。

第12页，共23页 A、自身优势B、形成动因C、激发途径

15.题目内容：技术创新的过程是整合，技术整合的结果是创新。技术创新与技术整合对企业的技术进行（）、（）、（）、（），从而形成新的技术或新的产品。

A、组合B、嫁接

C、渗透

D、提高

16.题目内容：思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑思维定式的，是思维主体所具有的（）、（）、（）等内在因素。

A、实践目的B、价值模式

C、知识储备

17.题目内容：设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明确问题的（）、（）、（）、（）以及与之相关的环节等诸多因素。

A、各种属性B、可变程度

C、适用范围

D、活动场所

18.题目内容：科学怀疑是从反面进行思考、探索、研究的理性思维活动，是具有（）、（）、（）等特征的思维形式。

A、否定性B、试控性

C、不确定性

19.题目内容：设问类创新技法有很多，主要包括（）、（）、（）。

A、奥斯本检核表法

B、和田十二法

C、5W1H法

20.题目内容：创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量，是一个人开展创新活动的根本动力。创新动机在创新活动中具有（）、（）、（）这几个方面的功能。

A、激活功能B、指向功能

C、维持与调节功能

21.题目内容：直觉在整个创新思维过程中无论是（）、（）、（），还是在领悟机遇的价值、在缺乏可供推理的事实时决定行动方案等多方面，都具有重要的作用。

A、识别线索B、选择研究课题

C、确定研究方向

22.题目内容：头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，第13页，共23页 其中包括（）、（）、（）。

A、奥斯本智力激励法

B、默写式智力激励法

C、卡片式智力激励法等

23.题目内容：专业技术人员应努力掌握创造性学习方法，具体要从（）、（）、（）这几方面做起。

A、从求知到求智

B、从“占有”到“追求”

C、从“学会”到“会学”

24.题目内容：创新能力是由一般（）、（）、（）和非智力因素这几大要素构成的。这些要素相互作用、相互影响，决定了创新能力的总水平。

A、知识经验B、特殊创新能力

C、创新能力

25.题目内容：思维定式具有无比强大的惯性。而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配人们的（）、（）、（），具有很强的稳固性甚至顽固性。

A、思维过程B、心理态度

C、实践行为

26.题目内容：创新不仅是一种实践活动，而且还是人的一种争自由的精神状态。这种努力追求摆脱客体束缚，要求驾驭客体的（）和（），就是人的一种争自由的创新精神。

A、能动性B、主动性

C、首创性

27.题目内容：创新意识和创新精神是一种（）、（）、（）的心理状态和思想意识。它们是创新活动的前提。

A、敢为人先B、不断进取

C、求新求异

28.题目内容：决策是管理的核心，管理是由一系列决策组成的。因此，决策创新是管理创新的重要内容。（）、（）、（）、（）和应变性是在科学决策应达到的要求。

A、目的性B、可行性

C、经济性

D、合理性

29.题目内容：世上没有永远的权威，再大的权威，随着（）、（），其学说也会陈旧，其力量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。第14页，共23页 中国古语云：学贵有疑，（）。

A、时间的推移B、条件的变化

C、小疑则小进，大疑则大进

30.题目内容：质疑思维最可贵的精神是它的（）、（）、（）、（）和规律性。

A、求实性B、求真性

C、完整性

D、价值性

31.题目内容：5W1H法在实际应用中主要有四种技巧，分别是（）、（）、（）、（）。

A、取消B、合并

C、改变

D、简化

32.题目内容：技术创新需要讲究方法。在各种创新方法中，有很多都可以运用到技术创新之中，从而形成技术创新的方法。包括（）、类比法、（）、（）和移植法等。

A、联想法B、分析法

C、综合法

33.题目内容：创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括（）、进取精神、（）、（）以及献身精神和求是精神。

A、首创精神B、探索精神

C、顽强精神

34.题目内容：在逻辑思维中，事物一般是（），而在辩证思维中，事物可以在同一时间里（），而无碍思维活动的正常进行。

A、“非此即彼”“非真即假”C、“不此不彼”“不真不假”

35.题目内容：逆向思维训练需要掌握（）、（）、（）、（）等几种基本方法。

A、方位逆向法B、属性逆向法

C、因果逆向法

D、心理逆反法

B、“亦此亦彼”“亦真亦假”

36.题目内容：一般而言，质疑思维有（）、（）、（）、（）等基本形式。

A、起疑思维B、提问思维

C、追问思维

D、目标导向思维

37.题目内容：领导者思维活动过程也更多地体现在对各类问题解决的过程中。创新思维分为（）、（）、（）、（）这几个步骤。

第15页，共23页 A、提出假设B、分析问题C、发现问题D、验证假设

38.题目内容：移植法是通过变换研究对象所处的时空位置，从而进行技术创新的一种有效方法。移植法通常包括：（）、（）、（）、（）。

A、技术原理的移植植

39.题目内容：逆向思维往往通过（）、（）、（）、（）等多种方式来实现。

A、位置颠倒B、上下调换

C、思考易位

D、选择易位

B、技术方法的移植

C、技术手段的移植

D、技术功能的移40.题目内容：管理创新就是指对管理的各方面和各环节实施变革。管理创新突出强调的是引入新的管理方式，特别是适应（）、（）、（）、（）要求的新的管理办法。

A、知识化B、数字化

C、智能化

D、低碳化

41.题目内容：创新技法是（）、（）、（）的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也是如此，同样有规律可循，有方法可用。

A、创新方法B、创新经验

C、创新技巧

42.题目内容：在思维实践的过程中，逆向思维是建立在对（）、（）、（）的反叛基础上的，是对常规思维的否定和挑战。

A、传统B、惯例

C、常识

43.题目内容：联想是形成创新的一条重要途径，也是应用最为广泛的途径。联想类创新技法主要有（）、（）、（）、（）和相似联想法等。

A、焦点联想法B、二元坐标联想法

C、图片联想法

D、自由联想法

44.题目内容：创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中，伴随着多种多样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有（）、（）、（）、（）和求变心理等多种表现。

第16页，共23页 A、好奇心理B、求知心理C、求新心理D、怀疑心理

45.题目内容：马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面（），而且同周围的其他事物也是（）的。

A、互相依存、互相作用

B、互相联系、互相作用

C、互相矛盾、互相对立

46.题目内容：由于创新技法众多，因此对创新技法的运用也有一个方法问题。一种方法不够，可用两种方法；两种还不够，还可将多种方法穿插、搭配使用。关键在于（）和（）。

A、巧妙组合B、系统综合C、分解搭配

47.题目内容：正确的综合可以导致有效的创造。综合原理在技术发明中广为应用，它可以是（）的综合，也可以是（）的综合，还可以是（）的综合。

A、高新技术与传统技术

B、自然科学与社会科学

C、多学科科学成果

48.题目内容：充分发挥大脑功能的措施是①（）；②（）；③（）；④（）。

A、信息刺激，勤于用脑D、营养健身，合理补脑

49.题目内容：辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（）、（）、（）、（）等。

A、归纳和演绎B、分析和综合C、抽象和具体

D、颠倒思维

B、协同开发，全面塑脑

C、劳逸结合，科学护脑

50.题目内容：创新思维的具体方式有许多种，较常用的有（）、（）、（）、（）与灵感思维。

A、发散思维B、立体思维

C、逆向思维

D、质疑思维

51.题目内容： 作为一名专业技术人员要多利用（）来看问题，多利用（）来解决问题，还要不断地去学习和借鉴别人的成功经验，并把它们灵活地运用到自己的工作中来。

A、空间、想象B、整体、动态

C、长远、眼前

第17页，共23页 52.题目内容：在当今世界，社会发展一泻千里，创新活动体现在社会的方方面面。概括地说，主要表现在（）、（）、（）这几个方面。

A、知识领域的创新

B、科技领域的创新

C、制度领域的创新

53.题目内容：灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（）、（）。

A、过程相似B、机制相似

C、原理相似

54.题目内容：一个人是否具有创新思维品质，最关键的是看他是否（）、（）、（）、（）。

A、敢于怀疑B、不惧权威

C、独立思考

D、勇于批判

55.题目内容：5W1H法是对选定的项目、工序或操作，通过连续提出6个问题，从（）、（）、（）、（）以及人员（何人）与方法（何法）等方面进行思考，以期获得创新方案。

A、原因（何因）

B、对象（何事）

C、地点（何地）

D、时间（何时）

56.题目内容：认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（）、（）、（）、（）的。

A、互相联系B、互为条件

C、互为补充

D、互相转化

57.题目内容：创新技法最直接的作用，除了就是帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外，还有（）和（）。

A、提出方案B、提出设想

C、总结经验

58.题目内容：创新思维作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的独特之处，具有（）、（）、（）、（）的特点。

A、独创性B、灵活性

C、偶然性

D、综合性

59.题目内容：人们可以通过（）、（）、（）、（）等方法，来发掘人的思维潜能。

A、提高认识B、学习技巧

C、培养感受力领悟力

D、坚强意志

60.题目内容：在（）、（）、（），可以使最好的可以变成最坏的，最坏的亦可变成最好的。第18页，共23页 这就是好与坏的对立统一。

A、不同的时间B、不同的地点

C、对不同的对象

61.题目内容：创新思维是一种具有流畅性、灵活性的思维活动，它包括（）、（）、（）等多种形式。

A、发散思维B、联想思维

C、逆向思维

62.题目内容：思路决定出路，格局决定结局。所以，创新思维是（）的前提，是（）的前提。没有创新思维就不可能有创新活动。

A、创新设计B、创新实践

C、创造力发挥

63.题目内容：思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，（）、（）。

A、不是人云亦云

B、不是否定权威

C、不是迷信权威

64.题目内容：移植是科学研究中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运用最多的方法。移植类创新技法是指将某个领域中已有的（）、（）、（）、（）和功能等，移植应用到其他领域，导致新设想诞生的方法。

A、原理B、技术

C、方法

D、结构

65.题目内容：创新思维实际上是人脑的一种反映、一种加工过程，也就是说，它本质上是人脑的（），人脑是创新思维的（）。

A、机能活动B、生理基础

C、被动反映

66.题目内容：创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的（）、（）和（）这三种能力的总和。

A、提出问题B、分析问题

C、解决问题

67.题目内容：智力主要包括（）、（）、（）、（）和注意力等基本要素。

A、记忆力B、想象力

C、思维力

D、观察力

第19页，共23页 68.题目内容：如果只有丰富的想象力而没有脚踏实地的（）和（），将自己的思想成果付诸实践并接受实践的检验，那未就谈不上创新，就只能算是空想。

A、实干精神B、实干作风

C、实践经验

69.题目内容：灵感的出现在创新思维中起着关键作用，它能帮助创新思维主体摆脱（）的束缚，推动（）的脱颖而出。

A、旧经验、旧观念

B、新思想、新观念

C、新思想，旧观念

70.题目内容：与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战，是对现实的突破。敢于（）、（）、（）是人类最可宝贵的精神财富之一。

A、超越前人B、超越现实

C、超越自我

71.题目内容：从心理学和人才学的研究看，创新型人才的个性品质主要包括（）、（）、（）、（）等几个方面。

A、勇敢和冒险的精神

B、自信心

C、独立性

D、顽强的创新意志

71.题目内容：在实践活动中，我们会（）、（）、（）。可以说，任何创新的认识，都离不开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。

A、思考问题B、解决问题

C、面临问题

72.题目内容：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（）、（）、（）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。

A、放松自由B、人人负责

C、相互支持

73.题目内容：列举类创新技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法，它按照所列举对象的不同可以分为（）、（）、（）和列举配对法。

A、特性列举法B、缺点列举法

C、希望点列举法

第20页，共23页 74.题目内容：知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而（）、（）、（）、（）等创新思维法也是知识创新过程中不可缺少的方法。

A、发散思维法B、迂回思维法

C、移植思维法

D、逆向思维法

75.题目内容：用立体思维思考问题时常用的基本条件或思考角度是：（）、（）、（）。

A、有一定的空间

B、有一定的时间

C、有万物联系的网络

76.题目内容：创新激情是创新的基础，也是创新的动力。没有创新激情，创新就没有前提。创新激情，是由丰富的（）、（）、（）、（）和信息等构成的。

A、知识B、阅历

C、经验

D、刺激

77.题目内容：发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（）、（）、（）等几种类型。

A、转化发散B、多向发散

C、综合发散

78.题目内容：发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（）、（）、（）的答案。

A、“一题多解”

B、“一事多写”

C、“一物多用”

79.题目内容：组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有（）、（）、（）、（）。

A、同类组合法B、异类组合法

C、主体附加法

D、重组组合法

80.题目内容：合理的知识结构在于既能满足专业和社会生活的需要，又有自己的独特之处。但总的要求应该是：①（）；②（）；③（）；④（）。

A、博而不杂B、专而精深

C、基础扎实

D、适应性宽

81.题目内容：.灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（）的本质属性和（）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。

A、多侧面B、多视角

C、多样化

第21页，共23页 82.题目内容：自我刺激是通过（）、（）、（）、（），最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。

A、自我控制B、自我认识

C、自我调节

D、自我鞭策

83.题目内容：与常规定式思维相比，发散思维具有（）、（）、变通性、独特性和（）等主要特点。

A、多向性B、灵活性

C、多感官性

84.题目内容：智力激励型创新技法就是一种能发挥每个人才能的群体创新方法，其中包括（）、（）、菲利普斯66法、（）和六顶思考帽法。

A、头脑风暴法B、“635法”

C、德尔斐法

85.题目内容：要提高大脑的实际利用率，就必须着力培养人的（）、（）、（）、（）的进取精神，激励人自觉从事创新思维。

A、乐于思考B、勤于思考

C、善于思考

D、敢于思考

86.题目内容：所谓换位思维，其实就是换（）、（）、（）看待生活中的各种事物，这样可以使我们作出在平时惯常思维下不一样的选择。

A、一种立场B、一种视觉

C、一个角度

87.题目内容：对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有（）、（）、抽象和概括、（）以及归纳和演绎。

A、分析与综合B、比较与分类

C、系统化和具体化

88.题目内容：创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于（）和（）的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。

A、形象思维B、抽象思维

C、创新思维

89.题目内容：对专业技术人员来说，学习的目的就是（）、（），提高自己对社会的适应能 第22页，共23页 力、创造能力和奉献能力。

A、增长知识B、提升才干

C、提高觉悟

篇3：刍议专业技术人员创新能力的培养

(一) 专业技术人员创新能力的重要作用

专业技术人员指从事专业技术工作的人员以及从事专业技术管理工作且已在1983年以前评定了专业技术职称或在1984年以后聘任了专业技术职务的人员。专业技术人员是我国人才队伍的主体和骨干力量, 约占我国人才总量的50%左右, 承担着各类具体专业技术工作。他们的创新能力关系着我国科、教、文、卫、体等诸多方面发展水平和前景, 是国家重要的人才资源。专业技术人员想不想创新、会不会创新、能不能创新, 直接决定着我国经济社会发展的质量和潜力。培养和造就一批具备创新能力的专业技术人员队伍是企业提高竞争力的需要, 是机关事业单位提高办事效率、效能的需要。专业技术人员树立创新意识, 培养创新精神, 掌握创新方法, 提高创新能力, 创造性地开展工作, 是提升我国科技创新水平和能力的关键。

(二) 专业技术人员创新能力严重不足

2008年中国科协发布的《中国科技人力资源发展研究报告》指出:中国当前科技人力资源总量已经达到4246万人, 是世界上科技人力资源第一大国。但从每万人口中的研究人员数量来看, 日本是64.2人, 美国是46.5人, 英国是30人, 法国是32.6人, 德国是34人, 而我国只有9.3人, 不及日本的1/6;从论文的相对引用影响率 (RCI) 来看, 美国是1.47, 英国是1.36, 德国是1.21, 日本是0.91, 中国只有0.58, 排在第十位。以上数据告诉我们, 中国是人才大国, 但还远不是人才强国。专业技术人员的创新能力已成为制约我国赶超世界的瓶颈, 成为关系我国能否持续健康发展的重要因素。

(三) 专业技术人员创新能力培养的迫切性

创新是专业技术工作的本质属性, 没有创新就没有技术的突破, 没有创新就没有新成果的出现, 没有创新就没有自主知识产权, 可以说没有创新就没有发展。而创新能力则是专业技术人员的核心能力, 是综合素质内涵之一, 是创造性开展工作的前提, 是克服困境、破解难题的关键。大力加强创新能力建设, 不断提高广大专业技术人员的创新思维水平、创新实践能力, 既是由专业技术工作的规律和专业技术人才的特点决定的, 也是由我国当前人才队伍建设的方向和重点所决定的。

二、专业技术人员创新能力培养的困境

(一) 个人因素

1. 认识不够。

缺乏创新意识是创新能力培养的最大制约因素。大多数专业技术人员每天从事的都是重复性工作, 工作单调且繁琐, 这使大家很少去思考创新的价值、意义和方法, 对自己的要求也只是停留在完成现有的事情上, 很少去拓展工作领域, 很少去探索新的方法与途径。

2. 付出不够。

创新是综合素质的体现, 需要掌握相关的知识和足够多的经验, 还需要丰富的想象力和正确的思维方式, 这需要消耗大量的时间和精力去积累和提升, 大多数人忙于眼下的工作, 无法或不愿付出更多的时间、精力、金钱去学习、思考、参加训练, 致使许多具备创新潜质的人知识陈旧、方法落后、思维封闭, 丧失创新的机会。

3. 思维不够。

专业技术人员由于从事某方面的具体工作, 造成他们知识单一、技能单一, 进而造成思维方式单一;导致知识之间、技术之间、思维之间缺乏合理的整合, 结果思考问题缺乏灵活性和全面性。这种条条块块的思维方式不符合创新思维的要求, 缺乏创新思维是制约创新能力提高的核心因素。

4. 联系实际不够。

创新的级别分类告诉我们, 90%的创新属于小级别创新或普通创新, 这些创新来自具体工作。工作程序的一次有效调整, 工作方法的一次改进, 工作思路的一次转向都是创新的表现, 许多人都把创新想得很高深、很神奇, 只是从理论上寻找突破, 科技前沿寻求创新, 而忽视自己的具体工作实际, 最终影响创新成果的产生。

(二) 社会因素

1. 环境不够。

专业技术人员工作的环境相对封闭, 制约着思维发展的空间, 再加上传统文化中某些消极思想的影响, 容易形成保守的观念, 如:“重传统、轻创新”“不求有功但求无过”“枪打出头鸟”等思想, 这些守旧的思想和保守的管理体制结合在一起, 成为束缚创新发展的一张无形巨网。

2. 投入不够。

我国教育支出只占GDP的2%, 世界教育支出加权平均数为5.33%, 国家投入的教育费用严重落后于世界平均水平, 加上我国非常重视普通教育, 留给培训的费用更少, 在培训费用中大多是用于管理人员考察, 真正留给技术人员培训的费用寥寥无几, 再加上社会和单位没有重视培训的习惯, 专业技术人员能力的提升基本上靠自己投入, 这使得很多专业技术人员只能进行维持性学习而很少进行创造性学习。

3. 培训内容和方式不够。

当前培训以知识的学习为主, 缺乏对创新思维的训练, 忽视创新能力的培养;在教学方法上仍以课堂讲授为主, 形式单一, 方法呆板, 缺少新意。在这种教学状态下, 许多专业技术人员缺乏主动性和积极性, 把培训当成了一种任务, 甚至看做一种负担, 而没有当做学习的机会, 从而影响了自身创新能力的提高。

4. 培训师资不够。

专业技术人员的培训, 国家有关部门只提供培训教材, 具体培训工作由各级各部门自行组织, 市级以下可以说没有专职的培训教师, 临时抽调人员充数, 教师本身就缺乏相应的知识和技能, 培训的效果可想而知, 致使培训流于形式, 没有效果, 参与培训的学员也没有积极性, 白白浪费培训资源。国家应在每次培训前, 先培训师资, 再逐级进行, 师资有保证, 培训才会有效果。

5. 评价机制不够。

在日常的工作中我们往往只看完成情况, 很少关心工作过程, 很少去分析研究工作方法的创新和改进, 很少去探索和思考同样的工作有没有新的方法, 有没有更省时、省力的解决途径, 这在很大程度上误导专业技术人员努力的方向和思考问题的角度, 形成墨守成规的习惯, 制约创新能力的提高。

三、专业技术人员创新能力的培养和提高途径

(一) 培养创新理念

提高对创新作用的认识, 使大家认识到创新是满足人类生存与发展的客观需要;是破解专业技术实践中遇到的新问题、特殊问题、疑难问题的需要;是破除思维定势、改进思维和工作模式的需要;是破除不思进取、无所作为的意识, 创造性地开展工作的需要;养成面对工作用新眼光看问题、新思路想问题、新办法解决问题的习惯;不断反思自己的工作思路和方法, 不断探索新的解决途径。

(二) 充实创新知识

学习创新理论, 了解创新的特点和原则, 掌握创新的步骤, 懂得创新需要什么样的知识和能力, 在工作中努力寻找新思路、新方法、新措施。学会如何克服固步自封、因循守旧, 着眼于实际, 在工作中有所创新。

(三) 培育创新环境

环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。加强舆论的引导和宣传, 形成以“创新为本”的文化氛围, 引导大家形成以新理念为指导、以新思路为主线、以新方法来解决问题的模式;建立激励创新的机制, 用创新作为评价专业技术人员能力的标准之一;建立宽松的工作环境, 允许尝试和探索, 启迪创新思维, 建立创新机制, 激励大家创新、创造的欲望。

(四) 训练创新思维

创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。通过对发散思维、逆向思维、联想思维等的学习和训练, 丰富思维方式, 训练多层次、多角度认识、分析问题的习惯, 才能捕捉新现象、提出新问题、探索新规律、提出更好的解决方案。

(五) 关注工作实效

实践是人创新能力形成的唯一途径, 不会动手实现, 整天空想, 在概念之间转来转去, 是不可能有真正的创新。创新的火花往往是在具体工作过程中迸发出来的, 是建立在对自己工作领域的问题、方法了如指掌的基础上, 离开自己的工作仅停留在思想阶段的创新并不是真正的创新, 实现了的创新才是真正的创新。

综上所述, 专业技术人员创新能力的培养是一件十分重要的事情, 是一项不容忽视的任务, 也是一个值得全社会关注和努力解决的问题。 (作者单位河南省濮阳市公务员培训中心) ■

篇4：2018年专业技术人员的创新能力与创新思维考试题

关键词：实践能力培养 创新能力培养 教学体系 开放实验室

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0040-01近年来，我国先后开展了各种各样的科技竞赛活动来激发学生的创造精神和培养实践能力，但随着高校教育改革的不断深入，现行的实验教学管理体制、运行机制、实验体系、实验装备条件等仍不能满足素质教育的要求。经过多年的摸索，我们通过面向本科生开放实验室，让本科生在专业教师的指导下参加大学生科技创新活动，参加科技竞赛开展机械创新设计、电子设计制作等活动，取得了很好的效果同时得到用人单位的好评。

1　实践能力培养的模式

当前本专业学生实践能力训练主要来自以下三種方式[2]：（1）参加综合、创新型课外实验项目；（2）参与课外科技活动，如“机械创新大赛”“挑战杯”计划项目；（3）参与专业教师的在研课题。以下内容是我们关于机电专业学生实践能力培养模式的探索。

1.1　推行开放式的实验教学方法

传统教育就是老师讲得太多、太细，重知识传授，轻能力培养，使学生缺乏独立思考，缺乏创造性和进取精神[3]。因此，开方式实验教学是将教学、实验与研究相结合的一种新型教学方法，它为学生提供一个独立实验、实践的机会，强调提出问题、解决问题在教学和学习中的重要性，实现双向交流，并通过开放式的实验结果，使其体验科学探索的过程，掌握科研的方法。

1.2　采用项目引导的组织方式

根据历年各类竞赛作品要求，让学生以模拟参赛方式完成。首先，让学生根据设计要求，借助软件模拟手段进行创造性设计，进行功能分析、原理分析、构型分析和结构表达。再由，导师负责制，专人管理，创造条件让学生把自己的设计方案模型化、实物化或进行零部件的组装搭接，以验证自己设计的可靠性，锻炼动手能力和工程实践能力。最后，通过答辩方式让学生对自己的创新设计进行分析与总结。

1.3　有针对性地引导本科生参与在研项目

国外高校普遍都将科学研究作为培养本科生创新能力的重要途径。国内很多著名院校机械专业四年级学生的学习工作也纷纷才导师制。我校近年来逐渐向本科生开放专业实验室和一些尖端科研实验室，并指派专门的导师进行指导，使学生有更多机会接触到学科前沿和著名教授并参与科学实验。

2　机电综合创新实验室教学体系

我校2006年，以研究生教学为主体，以自制与外购相结合的方式建立具有纺织机械特色开放式机电一体化综合实验教学基地。自2009年起该实验室面向本科高年级学生进行实验教学，在教师的指导下进行系统设计，学习机电模块结构安装、制作和调试，控制模块软件编程等环节学习。通过该课程的学习有利于培养学生的设计能力、创新能力和综合应用能力，有利于培养学生观察、分析、试验、设计和动手等诸多科研能力，为全面素质教育的开展，开辟了新途径。

2.1　建立开放式的教学模式

机电综合创新实验属于开放性的实践活动场所，从功能或作用看，它应有以下功能或作用：一是满足学生课程学习的需要；二是满足学生开放性的创造活动；三是满足学生拓展视野的需要。开放实验教学包含：（1）开放的实验时间。实验室实现全天开放的方式，实验时间由学生通过网络进行预约；（2）开放的实验内容。根据学生的基础、兴趣方向的不同，开设不同实验内容。即使同一实验题目通过不同的方案引导学生给出更多的可能；（3）开放的实验学生。开放实验的学生并不要求按班级或专业全部参加，以选修的方式由学生自由选择。

2.2　选择模块化的实验教学

模块化实验教学包括基本实验、扩展实验与综合实验三种：（1）基本实验，根据本专业内容，从机械设计、电子设计及软件设计对学生进行基本技能的培训；（2）扩展实验，在学生掌握一些基本技能与实践经验后，进行一些以功能扩展或设计修改方面的实验内容，使能学熟练运用所撑握的技能；（3）综合实验，可根据历年的比赛题目以教师课题中的小模块对学生进行训练。

2.3　建立科学的管理制度和考核办法

建立和实施以基本操作技能与设计创新能力并重的实验教学全程考核体系，在设计方案的提出、设计实例化、调试过程及总结答辩各个环节设定考核分数，重点考核学生运用所学的知识和技能创造性的发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生专业技能和观念技能的提高。

3　创新思维的培养

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要”，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。以下是几点我们在实验教学探索与实践中总结的一些有益于培养学生创新思维的方法。

3.1　培养学生积极向上的心态

要培养学生的自信心与积极向上的心态，让学生从心底认识到每个人天生都具有创新的能力。只有具备积极的心态，学生在碰到困难时才能主动、积极的利用各种手段去解决问题，而不是等待老师的指导，这一点对创新思维的培养尤为重要。

3.2　让学生接受新理念，柔性对待变化

“柔性”在管理学上是为了适应快速的市场需求变化而提出的一种新型生产模式。在这个新的方法、新的技术不断涌现的时代，要让学生保持一个乐于接收新理念的状态，并且学会将复杂问题变成若干个小问题分别解决。

3.3　多运用头脑风暴创新法

“头脑风暴法”又称智力激励法，通过此方法确定议题、搜集信息、“风暴”出尽可能多的方案、对方案进行评估、确认方案等基本程序。一般情况下以小组为单位（不超过8人），在1h以内自由畅谈，老师不进行评判与批评，往往可能达到很好的效果。

4　成效与思考

经过进三年的探索，我院大学生通过参加机电创新综合实验室实践活动，培养纺织机电类专业学生的实践能力、创新能力和综合应用能力，为大学生创新能力的培养开辟了一条途径。在以吴晓光教授领衔的指导教师带领下，获得了全国数字化设计大赛一等奖、全国机械创新大赛二等奖、大学生挑战杯设计大赛二等奖等多项荣誉，学生参与发表的多篇论文被EI检索通过今后的努力，希望立足纺织机电专业特点，引导一至四年级的学生进行自主性学习、研究性学习和合作性学习，使本科生成为具有多学科知识背景和多视界思维模式的创新人才，建立符合系情的实践模式，着力培养学生的创新精神和实践能力。

参考文献

[1]王石平，金安江.关注学生创新思维和创新能力的培养[J].中国大学教学，2007，2：52-53.

[2]高霄汉，吴新跃.工科机械类学生创新能力培养[J].河南教育，2009，9：77-78.

篇5：2018年专业技术人员的创新能力与创新思维考试题

在下列各题的四个选项中，只有一个答案是符合题目要求的。

【单选题】 第（1）题 下列哪项不属于创业行动的策略（）。【2分】

A.行动反馈

B.行动序列优化

C.行动路径调节

D.行动策略升级

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（2）题 下列哪一项属于团队建设成效策略（）。【2分】

A.团队凝聚

B.开放思维

C.愿景价值

D.共享目标

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（3）题 对于（）创业团队，特别需要跟踪业绩、提升承诺、努力坚持。分】

A.明星

B.精英

C.明星或精英

D.创新

本题答案：

A B C D 【

【单选题】 第（4）题 下列哪项属于创业能力开发的规制策略（）。【2分】

A.环境优化

B.社会责任

C.创业领导

D.集成创新

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（5）题 电子商务企业经营模式的B2B是指（）。【2分】

A.消费者对消费者

B.企业对消费者

C.企业对企业

D.企业对政府机构

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（6）题（）是指以独特方式开发新型制造流程。【2分】

A.产品创新

B.过程创新

C.组织创新

D.管理创新

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（7）题 团队成员对于组织和团队承担的义务和责任的高度认同感是指（）。【 2分】

A.创业团队凝聚力

B.创业团队合作性

C.创业团队公平性

D.创业团队承诺度

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（8）题 小微企业比较常见的两种融资方式包括：债务融资和（）。【2分】

A.股权融资

B.银行贷款

C.基金

D.募集资金

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（9）题 下列哪项不属于新生代创业的行动策略（）。【2分】

A.创新性行动

B.愿景性行动

C.冒险式行动

D.协作性行动

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（10）题 下列哪项不属于内部创业的能力开发计划内容（）。【2分】

A.变革创新 B.变革学习

C.变革文化

D.变革组织

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（11）题 从研究来看，大约（）%的小企业可能在创业前期的五年中失败。【 2分】

A.40 B.50 C.60 D.70

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（12）题 贴近客户强调的是整体运营流程都体现出服务意识和客户关系，形成（）。【2分】

A.创业型服务文化

B.创业文化

C.服务文化

D.企业文化

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（13）题（）是指基于互联网的金融服务与融资跟踪系统。【2分】

A.市场创新 B.服务创新

C.技术创新

D.战略创新

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（14）题 公司社会责任中的组织责任包括（）。【2分】

A.团队建设

B.公司治理

C.领导决策

D.客户关系

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（15）题 建立留学人员创业园属于（）。【2分】

A.创业平台建设

B.创业知识传播

C.创业教育试点

D.创业孵化

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（16）题 下列哪一项属于社会主义核心价值观中的公民层面的价值目标（）。【2分】

A.富强

B.自由 C.爱国

D.公正

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（17）A.由于竞争压力

B.为构筑新优势

C.为海外新市场

D.为获取人才优势

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（18）A.行动升级

B.行动诊断

C.行动设计

D.行动实施

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（19）A.应用社交网络

B.创新建议活动

C.多层人员参与

D.创新项目平台 题（），从而拓展海外业务和市场潜力，形成全球销售力。【2分】 题 下列哪项不属于中小企业包容性创业行动过程（）。【2分】

题 下列哪项不属于社交网络创新沟通建设方法（）。【2分】

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（20）题（）是指实施新颖的管理方案，开展战略性创业项目管理或行动学习法。【2分】

A.产品创新

B.过程创新

C.组织创新

D.管理创新

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（21）题 下列哪项不属于创业资源开发能力维度要素（）。【2分】

A.人才资源

B.财务资源

C.市场资源

D.制度资源

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（22）题（）视角强调海外创业机会和创业者创业特质的匹配与结合。【2分】

A.机会创业

B.资源创业

C.战略创业

D.国际创业

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（23）题 绿色创业的第一项新商机是绿色信贷和（）。【2分】

A.绿色融资咨询

B.绿色食品

C.健康产业

D.蓝色食品

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（24）题 社会创业能力行动学习的第一环是（）。【2分】

A.问题驱动学习

B.原理反思学习

C.行动目标学习

D.行动反馈学习

本题答案：

A B C D

【单选题】 第（25）题（）视角强调将国际创业作为一种重要战略选择来进行创业发展。【 2分】

A.机会创业

B.资源创业

C.战略创业

D.国际创业

本题答案：

A B C D

二、多项选择题

多项选择题，在下列每题的四个选项中，有两个或两个以上答案是正确的。

【多选题】 第（1）题 创业领导能力是指（），以实现组织目标的能力。【2分】

A.引领创业群体

B.敢为人先

C.开拓创新

D.实干行动

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（2）题 国际创业的行为策略包括（）。【2分】

A.资源整合B.跨界创新

C.市场网络

D.商机创造

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（3）题 公司社会责任常用的评价指标主要包括（）等内容。【2分】

A.创业环保绩效

B.创业人力资源管理

C.创业安全实践

D.创业社区发展

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（4）题 社会创业更加致力于（）。【2分】

A.持续改进

B.学习创新

C.阶段改进

D.被动学习

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（5）A.股东利益

B.公司治理

C.合作伙伴

D.客户关系

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（6）A.C2C B.B2C C.B2B D.B2G

本题答案：

A 题 公司社会责任中的市场责任包括（）。题 电子商务企业的经营模式可分为（）。2分】2分】

【

【 B C D

【多选题】 第（7）题 进入成长期，创业团队的发展进入目标分化的阶段，（）。【2分】

A.团队成员互动

B.增强各自职责

C.理解各自目标优势

D.识别各自资源特征

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（8）题 社会创业企业成长项目一般具有（）等特点。【2分】

A.高灵活性

B.低官僚式

C.高承诺

D.供应充分

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（9）题 下列哪项属于国际创业生态策略（）。【2分】

A.变革发展

B.交叉团队

C.资源整合D.创新网络

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（10）题 创业能力结构模型中的协同模块包括（）。【2分】

A.创业团队能力

B.创业领导能力

C.国际创业能力

D.技术创新能力

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（11）题 培训需求分析主要包括战略识别、（）等。A.战略链接

B.培训聚焦

C.方案设计

D.技能迁移

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（12）题 延展价值战略驾驭包括（）。【2分】

A.对常规商业价值链进行延展

B.让商务活动变为更快

C.全新开拓市场渠道

D.组织专业型的研发

本题答案：

A B C D

2分】

【

【多选题】 第（13）题 下列哪项属于平台型电子商务的案例（）。【2分】

A.淘宝商城

B.京东商城

C.天猫商城

D.王府井商场

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（14）题 下列哪项属于海归创业政策（）。【2分】

A.海归落户优惠

B.杰出人才计划

C.海归任职支持

D.政府奖励基金

本题答案：

A B C D

【多选题】 第（15）题 大数据时代的特征包括（）。【2分】

A.行为分析

B.模式预测

C.智能驱动

D.虚拟运营

本题答案：

A B C D

三、判断题

判断题，请判断下列每题的题干表述是否正确。

【判断题】 第（1）题 创业领导力的首要特征是愿景激励。【2分】

本题答案：

正确

错误

【判断题】 第（2）

本题答案：

正确

错误

【判断题】 第（3）

本题答案：

正确

错误

【判断题】 第（4）

本题答案：

正确

错误

【判断题】 第（5）

本题答案：

正确

错误

【判断题】 第（6）

本题答案： 题 整合创新比较常见的是商业模式创新。【2分】

题 管理创新不属于创新。【2分】

题 创业过程创新能力维度聚焦于创业过程的不同创新模式。题 定价策略属于渠道能力。【2分】

题 虚拟供应链管理是虚拟运营管理的重要内容。【2分】 2分】

【

正确

错误

【判断题】 第（7）题 虚拟团队面临各种挑战和问题。【2分】

本题答案：

正确

错误

【判断题】 第（8）题 岗位轮换政策属于保留政策。【2分】

本题答案：

正确

错误

【判断题】 第（9）题 专业服务要素是创业运营服务能力维度的发展要素。【2分】

本题答案：

正确

错误

【判断题】 第（10）题 互联网经济是创业行动能力的三大情境特征之一。【2分】

本题答案：

正确

错误

篇6：2018年专业技术人员的创新能力与创新思维考试题

100分

单选题

1：[2分]创新思维是能产生新颖性思维结果的思维，它主要体现的是()，其程度越高，那么创新思维的创造性就越强。创新思维意味着开动脑筋、用智慧解决问题。

A :超前性

B :模仿性

C :新颖性

D :独特性 我的答案：C 2：[2分]()是将科技潜力转化为经济优势的创新活动，是从新技术的研究开发、生产到首次实现商业化全过程的经济技术活动。

A :技术发明

B :技术创新

C :技术开发

D :技术研究 我的答案：B 3：[2分]一个人有了很好的创新思维，而没有正确的()，也不可能形成创新方案。因此，掌握创新方法对于开发人们的创新能力具有重要作用。A :创新方法

B :创新思维

C :创新理论

D :创新实践 我的答案：A 4：[2分]管理思想的创新是指管理思想保持先进性。当代的管理创新，强调管理思想的()，这是推进管理全面实现现代化的保证。管理创新思想是以新观念、新知识新理论为主导的，代表着人类的进步和世界的未来文明。

A :超前和创新

B :变革与改造

C :继承与发展

D :传统与改革 我的答案：A 5：[2分]逆向反转类创新法是指用()的方式进行创新的方法。逆转一下正常的思路，从反面换个角度想想，很可能会产生突破常规常理的创新思路。

A :正向思考

B :反向思考

C :双向思考

D :逆向思考 我的答案：B 6：[2分]1938年，被誉为()的奥斯本，总结出了现在非常著名的“头脑风暴法”，并取得了应用上的成功。

A :企业管理大师

B :创造方法之父

C :创新思维专家

D :以上都是 我的答案：B 7：[2分]创新还要有()。要创造新事物、新成果、新经验，达到新境界，就必须进行探索。

A :大胆求证的态度

B :严谨慎重的心态

C :勇于探索的精神

D :以上都是 我的答案：C 8：[2分]奥斯本检核表法的核心是()，并以此来进行创新。

A :改革

B :改进

C :改造

D :发展 我的答案：B 9：[2分]认识创新活动，洞察创新的基本规律，首先需要我们认识创新的()，创新的主体是在创新活动中占主导和支配地位的基本要素，而客体则在创新活动中具从属和被支配地位。

A :本质与特征

B :内容与要求

C :主体与客体

D :创新与思维 我的答案：C 10：[2分]默写式头脑风暴法与头脑风暴法的区别在于，所有思考者()。

A :畅所欲言

B :都不需说话

C :有节制的讨论

D :有思想的讨论 我的答案：B 11：[2分]设问检查类创新方法是围绕()或需要解决的问题发问，然后针对提出的具体问题予以研究解决的创新方法。

A :创新目标

B :创新对象

C :创新方式

D :创新实践 我的答案：B 12：[2分]信息时代的管理创新就是利用信息传递和反馈作用来实现()。

A :有效控制

B :自动调节

C :管理自动化

D :机械化 我的答案：B 13：[2分]创新是一个国家兴旺发达的根本途径，是一个民族自强不息的恒久希望，是一个企业走向辉煌的动力资源，也是一个人生存质量的核心载体。人类社会的一切进步，都维系于不断地()。

A :革命

B :发展

C :创新

D :改革 我的答案：C 14：[2分]进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的()，扫除制约教育发展的体制性障碍。

A :培训机制

B :教育体制

C :用人制度

D :创新机制 我的答案：B 15：[2分]理性能够筑就创新者稳定的情绪，激情则来自创新者高昂的情感。高昂的激情与稳定的情绪则是创新必备的心理素质。创新需要()的有机结合。

A :理性与激情

B :实干与巧干

C :理论与实践

D :创新与实践 我的答案：A 16：[2分]逆向反转类创新方法的关键在于()。

A :创新思维

B :立体思维

C :逆向思维

D :正向思维 我的答案：C 17：[2分]逆向反转创新法就是()在思维领域的体现。在思考的时候，尝试使用逆向创意开发法，常常会得到意想不到的收获。

A :唯物辩证法

B :现代管理学

C :心理学

D :经营学 我的答案：A 18：[2分]因为有了创新，人类才发明了劳动工具，脱离了动物界。第一把石斧的诞生表明：人和动物的本质区别就在于人具有()。

A :劳动能力

B :创新能力

C :生存能力

D :发展能力 我的答案：B 19：[2分]在市场经济中，企业之间的竞争尤为激烈。为此就需要不断地创新，从而就需要()专业技术人才。

A :创新型

B :实干型

C :学习型

D :以上都是 我的答案：A 20：[2分]所谓逆向思维，就是不采用人们通常思考问题的思路，而是从对立的、完全相反的角度去思考问题，也就是人们常说的“反其道而行之”。逆向思维的实质就是()。

A :思维延伸

B :思维概括

C :思维倒转 D :思维扩展 我的答案：C 21：[2分]创新注重应用，目的是为了获得更高的()。

A :实用价值和经济效益

B :经济效益和社会价值

C :物质财富和社会应用

D :以上都是 我的答案：B 22：[2分]思维是人脑对客观事物进行间接或概括反映的能力，是借助语言来实现的.能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识活动。人区别于动物最主要的标志是人会()。

A :思维

B :想像

C :意识

D :操作 我的答案：A 23：[2分]人是创新的原动力和主体，()比技术开发更重要，这是有关创新的一个重要观点。

A :人才开发

B :用人管理

C :人事制度

D :用人制度 我的答案：A 24：[2分]人类社会发展进步的历史就是一部不断创新的历史。导致人类社会和经济时代演变的根本动力是人类的()。

A :创新思维与创新活动

B :发明创造与文明进化

C :自我觉悟与变革要求

D :以上都是 我的答案：A 25：[2分]创新能力是人的潜能，但是发掘自身的潜能，取决于()的强弱。

A :素质基础

B :思维能力

C :动手能力

D :创新能力 我的答案：A 26：[2分]实施()，培养好创新人才，国家的知识创新、科技创新才有了生力军。

A :人才选拔

B :人才战略

C :创新教育

D :人才发展 我的答案：C 27：[2分]条件逆向法，就是通过对()进行逆向思维加以创新，从而想出解决问题的新办法就是条件逆向法。

A :事物依存的条件

B :事物进展的原因

C :事物发展的过程

D :以上都是 我的答案：A 28：[2分]在运用知识的创新思维过程中，要注意避免()。为此，应实现知识的结构化和条件化。

A :知识的僵化

B :知识的庞杂

C :知识的陈旧

D :知识的积压 我的答案：A 29：[2分]列举类创新方法是通过列举有关项目来促进全面考虑问题，防止遗漏，从而形成多种构想方案的方法。具有()的特点。

A :改进性分析、一览表式展开

B :强制性分析、一览表式展开

C :强制性分析、不列表式展开

D :以上观点都是 我的答案：B 30：[2分]创造与创新两者都具有()，但两者的含义并不完全相同。创造的首创性是指“无中生有”；创新的首创性则是指对现有的东西进行变革，使其更新，成为新的东西，可称为“推陈出新”和“有中生新”。

A :变革性特征

B :新奇性特征

C :首创性特征

D :管理性特征 我的答案：C 31：[2分]创新方法在国外又被称为()。是创新活动中带有普遍规律性的方法和技巧。

A :创新工具

B :发明技巧

C :创新技法

D :创新实践 我的答案：C 32：[2分]在文艺发展的历史长河中，创新发挥着重要作用。没有创新的文艺家，就不会有自己的地位。所以，从社会进步上分析，创新促进着()和人类文明。

A :生产发展

B :市场繁荣

C :文化繁荣 D :经济繁荣 我的答案：C 33：[2分]书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的完全认同与盲从。知识只有()、只有和具体的实际紧密结合起来，才能成为创新实践的有效行动的指导。

A :不断更新

B :经常学习

C :丰富积累

D :以上都是 我的答案：A 34：[2分]创新思维的训练、创新能力的培养，归根结底依赖于()。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。

A :实践

B :思考

C :目标

D :设计 我的答案：A 35：[2分]实践是创新的最基本途径，也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。()的高低决定了创新活动的成败。任何创新，只想不做，只说不干，都会成为海市蜃楼。A :实践技能素质

B :方案设计能力

C :假设想像能力

D :探索实践能力 我的答案：A 36：[2分]德尔斐法作为()的采撷方法，实质上是促成一个特定的专家系统的创新能力得到有效而最佳的结合。

A :集体智慧

B :个人思维

C :专家意见

D :普通人意见 我的答案：A 37：[2分]和田十二法，又称()，即指人们在观察、认识一个事物时，考虑是否可以采用、检验的十二类创新技法。

A :德尔斐十二法

B :聪明十二法

C :六何分析法

D :以上都是 我的答案：B 38：[2分]()是创新者共同的基本素质。具体表现出来的就是敢为人先、敢于超越的创新特质。

A :强烈的创造愿望 B :好奇心

C :冒险精神

D :勇于探索的精神 我的答案：A 39：[2分]头脑风暴现在成为无限制的自由联想和讨论的代名词，其目的在于产生新观念或()。

A :激发创新设想

B :集合新奇点子

C :总结传统经验

D :总结创新经验 我的答案：A 40：[2分]我国国有企业应在深化改革过程中进行管理创新，逐步建立起与新的经营机制和现代企业制度相适应的管理方法，保证其正常操作与健康运行，并充分发掘其作用。也可以说，()的建立过程，必然是管理创新的过程。

A :企业管理流程

B :企业市场营销体系

C :现代企业制度

D :企业管理创新 我的答案：C 多选题

41：[5分]产品创新的内容是非常广泛的，其过程也有着严格的规范。其中既涉及新产品的()、功能、()、使用方式的创新，又涉及与产品创新有关的科学研究、工艺设备、原材料及零部件的开发，还涉及新产品销售中的商标、()、销售渠道和技术服务等方面的创新。

A :结构

B :品种花色

C :广告

D :产品 我的答案：ABC 42：[5分]对绝大多数创新活动来说，有意想象是一种经常起作用的思维形式，应当受到特别的重视，包括()、()、()等形式。

A :再造型想象

B :创造型想象

C :幻想型想象

D :虚拟性想象 我的答案：ABC 43：[5分]侧向思维就是利用其他领域里的知识和资讯，从侧向迂回地解决问题的一种思维形式。这种思维的()、()不同于正向思维或逆向思维，它是沿着正向思维旁侧开拓出新思路的一种创造性思维。

A :思路 B :方向

C :形式

D :以上都是 我的答案：AB 44：[5分]外部组合是一种低级的组合方式，外部组合又可分为()和()两种。