第四章婴幼儿童话（通用6篇）
篇1：第四章婴幼儿童话
第十四章逃出书院
秋天走了，冬天来了，土狼也走了。溪罗觉得是时候该走了，于是她叫来那个女孩，那个女孩说，只有在学院进行完三年学习才能走，不过既然她们执意要走，她会帮助她们想办法离开的。三人听了十分高兴，那个女孩转身要走，溪罗留住了她，溪罗说：“请问你叫什么?”“我叫水漫”，女孩说。“你知道“梦”吗?”“梦是谁?”水漫有些疑惑，“梦维溪梦·雨溪罗”“哦，是她”“你认识她，你都知道什么?”溪罗听了十分激动，她觉得找到线索了。“嗯，我认识她”水漫说“她是我很好的朋友，可惜她没有妈妈了，其实她也有，但是她从来没有见过她。她有一个姨妈，但也不是亲的，她说她有一个姐姐和爸爸，是爸爸送她来学习的，她学习前只见过姐姐一面”这时溪罗想到在自己很小时，爸爸告诉自己在山院有自己一个妹妹，从小就被爸爸送到了那里，自己当时还吵着要见妹妹，“那么……”溪罗打断了水漫“她妈妈和爸爸叫什么名字，你知道吗?”“我忘记了”水漫说，“对了，你叫什么?”水漫反问“我，我叫……”溪罗突然不想说自己叫什么，于是她就编了自己一个名字，叫做“溪拉”，水漫当然没有怀疑名字也要编，就信以为真了。
晚上，水漫带着三个人来到山院后院，后院有座秘洞是通往书院外面的路，在水漫的帮助下，三个人顺利的从书院“逃”了出来，水漫见她们要走，欲言又止想说什么，海溪看出水漫有话要说，就问水漫，水漫犹豫了一下说：“我也是溪雨镇的人，来书院学习已经有一段时间了，非常想念家乡，很想跟你们一起走，你们能带上我吗?”海溪和溪罗毫不犹豫的答应了。
第二天早上，老院长来点人，虽然他眼神不好，但是少了四个人这他总知道，同时他也发现了后院的秘洞的门被人打开了，他知道怎么回事了，但是他摇了摇头，什么都没说。他想好了准备一会而给镇长打电话，告诉镇长有四个孩子从他这里走了，让镇长帮助找一找，以免这些孩子受冻挨饿。
六年级:新梦圆
篇2：第四章婴幼儿童话
小学生“数学童话故事”演讲比赛的通知
为了促进我街办数学教学的开展，提高小学生数学口语表达能力，增强小学生学习数学的兴趣，使学生体会到数学的生活化。本学期我街办将举行第四届小学生“数学童话故事”演讲比赛，择优进行奖励。现将有关事宜通知如下：
一、比赛形式及内容
数学童话故事。故事内容积极向上，融知识性、趣味性、故事性于一体，语言通顺，时间不超过3分钟。
二、参加的选手
全街办三至六年级学生参加比赛，各校各班选出2-3名学生参加。
三、评分、评奖办法
总分100分，知识性40分，趣味性、故事性30分，演讲技巧30分，现场打分、计分。
根据三个项目总得分的高低顺序分设一、二、三等奖。
四、比赛时间、地点
时间：2012年3月14日下午2：40三、五年级组
2012年3月15日下午2：40四、六年级组
地点：中心小学三楼电教室
五、评委教师名单三、五年级组评委：（3月14日下午）
校长、业务校长、教务处全体人员及一年级组全体教师。
四、六年级组评委：（3月15日下午）
校长、业务校长、教务处全体人员及二年级组全体教师。
备注：
参赛学生名单和故事名称请于3月9日前上报中心小学教务处。
篇3：第四届中国幼儿园园长大会综述
开幕式由中国学前教育研究会副理事长、学前教育管理专业委员会主任王化敏主持。开幕式上, 中国学前教育研究会理事长虞永平代表研究会致欢迎辞。他指出, 园长大会是中国学前教育研究会的品牌活动之一, 希望大家能够加强学习, 保持自身的专业性, 促进幼教事业真正发展。黑龙江省政府领导王国才和黑龙江省教育厅厅长徐梅向大家介绍了黑龙江省学前教育发展和改革状态, 取得的一系列成绩以及仍然需要努力的方向。教育部基础教育二司姜瑾就三年行动计划实施以来我国政府在学前教育的投入、新三年行动计划等问题, 作了详细的阐述, 让与会代表了解国家政策层面对幼儿教育的支持。此外, 联合国儿童基金会驻中国代表麦吉莲女士也发表讲话, 她从多个方面论证了儿童早期发展对儿童终身发展的必要性和不可逆转性, 表示儿基会会一如既往地关注和支持中国儿童特别是弱势儿童的发展。
本次大会内容丰富, 集主题报告、分会场交流、参观幼儿园等于一体, 让代表们收获良多。
一、主题报告
北京青少年法律援助与研究中心的主任佟丽华律师作了题为《幼儿园发展中的主要法律问题》的报告。佟丽华律师主要谈论五个方面的法律问题如何处理:1.幼儿园事故处理问题 ;2.如何处理好幼儿园的伤害事故;3.幼儿园劳动关系的问题;4.儿童性侵害和虐待的处理;5.体罚、变相体罚、侮辱儿童人格尊严的情况及相关法律处理办法。
黑龙江省哈尔滨市尚志幼儿园园长宋丽玲作了《学习型、研究型团队背景下的多园区高质量管理》报告, 宋园长介绍了尚志幼儿园自一个园区发展为五个园区的过程中, 通过团队管理模式的创新, 保证了多园区在同步管理中保持了高质量。
北京市现代艺术幼儿园园长赵琦作了《母亲、园长》的专题讲座, 讲述了自己创办幼儿园的由来, 以及在幼儿园中实施融合教育的发展状况。赵园长由于自己的孩子是自闭症患者, 许多幼儿园拒绝接受她的孩子。作为母亲, 出于对孩子的爱, 自己创办了北京市现代艺术幼儿园。在幼儿园发展过程中, 赵园长坚持以研促教, 在幼儿园实施了十年的融合教育研究。
来自新西兰的专家和北京三义里第一幼儿园园长就“学习故事”作了专题报告。两位新西兰专家介绍了新西兰幼教的特点, 对“学习故事”进行了详细的解读, 并通过呈现案例, 让与会代表对“学习故事”有了直观的感受。北京三义里第一幼儿园园长以图文并茂的方式讲述了园所在学习和运用“学习故事”的过程中所遇到的困惑, 以及如何进行突破并最终获得发展的。
上海市幼儿园课程领导力项目组作了《行进在路上———提升幼儿园课程领导力》的报告。上海市教委周洪飞老师从整体上介绍了上海市幼儿园在提升幼儿园课程领导力方面所做的努力。随后, 上海市普陀区大风车幼儿园的刘琪园长就园长如何让课堂闪耀教师智慧、上海市黄浦区城市花园的吴超伦园长就如何践行《保教结合 手册》提升 课程执行力 、上海市黄 浦区南京东路幼儿园的钱红园长就如何开发和利用资源促进幼儿园课程设计力、上海市静安区南京西路幼儿园的洪晓琴园长就如何在课题研究中提升园长思想力分别作了介绍。
二、分会场交流
为了更好地促进与会代表之间的相互交流、讨论, 本次大会组织了新建幼儿园的规范化管理、办园规划与管理制度建设、专业化师资队伍的培育、幼儿园保教质量提升与监控、幼儿园安全制度的设计与研究、研修促教师专业能力提升、民办幼儿园的管理创新与发展、教科研管理暨论文选题与撰写、幼儿园校园文化建设、公共关系与社会资源的管理与利用等十个分会场研讨。与会代表踊跃参与讨论, 就许多问题展开了深入的交流。
三、参观幼儿园
篇4：第四讲：幼儿的膳食营养
以现代的眼光反观我们传统的饮食习惯，再以传统的饮食习惯反观现代人的健康问题。现代人，包括孕妇、婴幼儿、青少年、中年、老年各个年龄段该如何吃得营养呢?人们在“吃”这方面存在哪些问题，该怎么解决呢?
我们荣幸地请到了我国目前营养界泰斗，从事临床营养工作近70年的著名临床营养学家李瑞芬教授，在本刊独家开辟“李瑞芬讲坛”，介绍营养缺乏症、营养过剩导致的“现代社会文明病”、饮食宜忌、饮食与美容、饮食与疾病、食疗食补等现代营养学热门话题。从第一期开始每月一讲。
欢迎广大读者积极参与，我们将根据读者的需求选出有价值的选题请李瑞芬老师详细讲解，或针对你个人的健康问题专门指导。希望通过这个栏目能给读者的健康带来更大的帮助。
在人的一生中，幼儿时期是身体和大脑发育的奠基阶段。营养是否适当，直接影响以后的健康、智力发育、劳动与创造能力。同时，幼儿时期对饮食习惯的养成有很强的可塑性。因此，要根据他们的生理特点妥善安排膳食，使他们获得充足而不过量的热能和各种营养素，从小养成良好的饮食习惯。
1岁婴儿大脑的重量已达到成人的70％～75％，到幼儿期大脑重量的增长明显减慢，但大脑功能的发育却比较快。例如，多数幼儿在1岁半时，在大人帮助下能自己拿勺吃东西，2岁时能独立用勺吃东西，2岁半后能分别吃碗里的饭和盘里的菜。智力的发育也很显著。但在我国部分地区的调查中发现，3岁前幼儿的智力发育有呈马鞍形发展的现象，可能与这期间的膳食不当致营养摄入不足有关。大脑组织与智力的发育需要有全面的营养，特别是充足的优质蛋白质、脂肪和类脂、无机盐、维生素B族、维生素C。因此，幼儿膳食中要经常有肝类、蛋类、鱼虾、豆制品、芝麻酱、新鲜蔬菜等有利于健脑的食物。
幼儿时期，胃肠的消化功能也已相当完善，可以接受类似成人的正常饮食。不过幼儿胃的容量还比较小，因此，1～2岁每天宜保持5餐，2～3岁可减为4餐，并逐渐加大3餐的份量。由于胃肠组织还比较娇嫩，所以，幼儿食物应坚持四要四不要的原则。即坚持质优、鲜、洁、温的原则，不要过于粗糙、不要刺激性强、不要难以消化、不要过冷，以免损伤胃肠或降低胃肠功能，引起胃肠疾患。
下面介绍一下幼儿常食食物的种类与烹调方法：
主食类
主食部分以粮食为代表，其中碳水化合物所占比重要大些，因为它是人体最大的能量来源，在新陈代谢过程中要释放大量热能。幼儿肌肉发育日臻完善，活动量也较前大大增加，神经系统的发育与活动也增加，这些都需要大量的能量消耗。粥是幼儿最容易接受的碳水化合物，也是我国饮食结构的主要成分，应适时逐步添加、为断奶到正餐饮食奠定良好的基础。
米油
就是熬成粥后最上层的粥皮，是米中碳水化合物和脂肪的混合物，十分易于消化。这个时期的幼儿随着消化系统的逐步完善，可在熬粥时加入适量的禽、鱼、蛋、豆、菜，所有辅食都要从泥状到糊状，再从末状到碎块状。
肉粥
材料：米饭、肉末、盐、葱末。
做法：把葱末切碎炒过，加入碎的肉末做成丸子，放在鲜汤内煮。开锅后再将米饭放人一起煮，熟时加人少许盐，有淡咸味即可。
说明：鲜汤内有一些溶解的含氮浸出物，少量脂肪，可增加鲜味，提高食欲，同时可以补充动物蛋白质。
什锦粥
材料：大米、胡萝卜、小白菜末、鲜汤、盐。
做法：先将菜末煮软，在煮好的米粥内放人鲜汤，和菜末煮一会儿，放入调味品。
说明增加蔬菜的营养，补充维生素。适合6个月的婴幼儿食用。
幼儿到了半岁以后，消化系统已增强，有些孩子因挑食而缺钙、缺铁。这时要多吃带馅食物，在包子馅和饺子馅中做文章，要经常换馅的内容，也可多样化，如白菜、雪里蕻、胡萝卜、虾皮等。主食除大米白面外，鼓励并给半岁后的孩子喂些五谷杂粮，如白薯、玉米面粥，这样可使营养获得平衡。
白薯丸子
材料切碎的白薯，面粉、鸡蛋、白糖。
做法白薯洗净切碎煮软，把鸡蛋加入而粉中，再加入白糖和水搅拌均匀后，将加工好的白薯放在一起，搅拌后做成丸子状，然后放容器中，置蒸锅内用中火蒸10～15分钟。
煮水果白薯
材料白薯、苹果、蜂蜜。
做法：把白薯洗净去皮后切成薄片，把苹果洗净去皮、去心后也切成薄片，然后把白薯和苹果的薄片交替放入锅内，加少许水，用微火煮，煮好后放人蜂蜜。
说明补充维生素，适合于便秘幼儿食用。
烤玉米饼
材料：玉米面、脱脂奶粉、调好的鸡蛋、面粉、油。
做法：把玉米面和脱脂奶粉及调好的鸡蛋混合，然后加入面粉和少许水合在一起，做成小饼。平底锅内放油加热，再把做好的小饼放入锅内，用微火烤至两面焦黄为止。
说明粗粮细做，能提高蛋白质的利用价值。适合于1岁以后的幼儿食用。
蛋白质类食物——肉、禽、鱼、蛋、豆类
人体的肌肉、骨骼、皮肤、血液等一切细胞组织都是由蛋白质组成的。幼儿处在生长发育的重要时期，各组织器官不断增长，都需要蛋白质作为生长的原料。
蛋白质能增强幼儿机体抵抗力，提高中枢神经系统的兴奋性，使幼儿脑神经细胞逐渐成熟。每克蛋白质能产生4卡路里热量，是幼儿机体热量的来源之一。所以，幼儿的膳食中蛋白质必不可少。
猪肝豆腐
材料：碎猪肝、豆腐。
做法猪肝放在开水中煮后切碎，豆腐放在开水中煮一下，切碎，然后把猪肝、豆腐放入锅内加肉汤一起煮，最后加入调料。
说明：猪肝含铁及维生素A、D较多，有益于小儿铁及钙的吸收。豆腐含植物蛋白质多，能起到互补作用。
烩鸡肉
材料鸡胸肉，切碎的葱头、胡萝卜、土豆、青椒，盐。
做法把鸡胸肉涂上盐后切成小块，放入锅中并加入蔬菜、肉汤一起煮，蔬菜煮软后放少许盐，有淡咸味。
说明：鸡肉含蛋白质高，味鲜美，加入蔬菜有特殊味，对挑食的幼儿可改换口味。
蒸鱼饼
材料：鱼段，切碎的熟胡萝卜、青菜、葱头，鸡蛋。
做法：鱼煮后去骨研碎，然后放人青菜、葱头、胡萝卜，调匀的鸡蛋和少许盐混合均匀后放蒸锅内，用中火蒸7～8分钟。
什锦蒸蛋羹
材料鸡蛋、豆腐、鸡肉末。
做法把豆腐放入热水中煮后，控水研碎过滤，把鸡肉末研细，再将鸡蛋调匀后加人鸡肉末、豆腐混合，加入调料拌匀，上锅蒸10～15分钟即可。
说明此羹细嫩而软，加入肉和豆腐可提高蛋白质的营养价值。
紫菜蛋卷
材料：鸡蛋、菠菜、紫茶、油、盐。
做法：把菠菜放开水中焯软，撒上盐后再把水挤出；把鸡蛋调匀放在平底锅内排成薄饼，然后把紫菜和菠菜放在蛋片上卷成卷，切成小段，上锅蒸熟即可。
什锦豆腐
材料：豆腐、香菇、胡萝卜、扁豆、肉末、白糖、酱油。
做法将豆腐放开水中焯后控去水，香菇切碎，把肉末放入锅内，加入少量肉汤、白糖、酱油，再把蔬菜和切碎的豆腐一起放入锅内，煮至收汤为止。
说明此菜食物多样化，营养素平衡，适合于已能吃软食的幼儿。
蔬菜、水果类
水果蔬菜中含有丰富的纤维素、矿物质和各种维生素，是幼儿生长发育不可缺少的物质，能增强消化液和食物的接触，促进胃肠蠕动和食物残渣的排泄。多吃蔬菜对小儿生长发育有着重要的作用。
蔬果汁
材料：水果、蔬菜
做法：将苹果和菜类切碎，蔬菜可用菜花、白菜、胡萝卜，勿用绿色青菜，因青菜中含草酸多，可与食物中钙结合成不溶性的草酸钙。将水烧开，倒入菜末，盖上盖，开锅后离火；待10分钟后，取汁加精。
说明开锅后不要马上开盖，防止维生素C氧化，待10分钟后，可使菜中维生素溶于水。
西红柿汁
做法：西红柿用热水烫后去皮切碎，用双层纱布包好挤汁，加入糖。
说明：鲜汁内含有大量水溶性维生素，因未加热，不破坏营养素。西瓜也可切碎后挤水食用。
小豆南瓜
材料：切碎的南瓜，煮熟的红小豆，白糖、盐。
做法：煮软切碎的南瓜与煮熟的红小豆放锅中加白糖、盐一起煮，边煮边搅拌，直至煮烂为止。
篇5：《幼儿园课程论》第四章教案
（五）授课课题：中外著名的幼儿园课程方案及课程改革动向 授课时间： 6月9日 第14教学周 星期六 上课时间8:00-11:00 13:0-16:00授课班级：2011秋、2012春学前教育专科。
授课类型：理论课
教学目标、要求：了解国外和中国著名的幼儿园课程模式;了解国外幼儿园课程的发展趋势；了解我国幼儿园课程改革的简要历史过程及发展趋势。
教学重点、难点：了解国外和中国著名的幼儿园课程模式及我国幼儿园课程改革的简要历史过程及发展趋势。
学时安排: 8学时 教学手段：多媒体教学 教学过程：
1、引言
导入新课，回顾上节课授课内容：第三章我们学习了的学科领域课程和综合性课程，这是幼儿园课程中常见的两种课程类型，我们掌握了两种课程的特点、设计原则，掌握了两种课程的优点和不足之处。本章我们要了解国外和中国著名的幼儿园模式和幼儿园课程改革的简要历史过程及发展趋势。
2、教学内容要点
本章首先介绍了国内外几种比较著名的幼儿园课程方案，希望通过这些实例帮助大家更具体地了解实践中的幼儿园课程，并进而更深
入地理解前面所学的一些理论性内容。之后，本章科要展望了国外幼儿园课程的发展趋势，回顾了我国幼儿园课程改革的简要历史过程并同样对我国的幼儿园课程的发展动向作了介绍，希望以此帮助大家对幼儿园课程的未来有个初步的把握。
第一节 国外幼儿园课程方案
一、斑克街早期儿童教育方案 其基本理念是儿童认知发展是与其社会化的过程不可分离的，托幼机构是社会的一部分，它与家庭和社会其他机构分担对儿童的教育职责，它不应被看作“学科”的地方。因此，教育的目标应依据发展的过程，而不是特定的学业成就。
二、直接教学模式 它的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能，并通过学业上的成就，发展儿童的自信心，增强自尊心。
三、蒙台梭利课程模式 以培养儿童成为身心均衡发展的人为目标，通过作业的方式，让儿童把内在的生命力表现出来，在作业过程中培养儿童的注意力，在自由和主动的活动中让儿童自我纠正，使儿童在为其设置的环境中成为具有物质的人。
四、海伊斯科普课程 其课程的实施是由“计划-做-回忆”三个环节以及其他一些活动组成。课程不要求购置和使用特殊的材料，作为典型的教育方案，它唯一的花费在于为儿童设置学习环境。
五、方案教学 它不是一种教育儿童的新方法，它是进步主义教育运动的一个重要组成部分。
六、瑞吉欧教育体系 它是一系列的幼儿学校，在这些学校中，每个孩子在智力、情感、社会性和首先潜力都得到精心 的培育和引导。学校的主要教育手段和工具吸引着孩子们在一些诱人的长期方案中流连忘返，这些方案都是在优美、健康和充满爱意的环境中进行的。
第二节 中国著名的幼儿园课程方案
一、陈鹤琴的“五指活动课程” 以五个边为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。
二、张雪门的“行为课程” 认为生活即是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。行为课程完全根据生活，它从生活而来，从生活而开展，也从生活而结果，不像一般完全限于教材的活动。
第三节 当前的幼儿园改革动向
一、国外幼儿园的发展趋向 课程多元化；保育和教育相整合；课程全纳化；课程综合化；课程个性化；课程科技化和信息化。
二、中国幼儿园课程改革的历史和发展动向 幼儿园课程管理多元化、自主化；幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边；0-6岁学龄前儿童教育课程一体化；幼儿园课程与社区教育和服务相融合；重视教师职业水平的提高。
3、总结
本章首先介绍了国外一些著名的幼儿园课程方案，这些方案都包括了社会背景和理论基础以及目标、内容、方法和评价等方面，这些课程方案可为幼儿园课程的理论研究和实践提供启示，但不应僵化地
被使用。当前国内外的幼儿园课程仍存在不少有争议的问题，所以，各自呈现出了不同的发展趋势。
作业布置：
1、蒙台梭利课程中教师的作用主要表现为什么？
篇6：第四章婴幼儿童话
学习目的：1掌握传染病的基本特征
2知道传染病发生的环节
学习重点：病源体 病程规律 传染病传染和流行的环节 导学指导：
一、知识链接
1、你知道的传染病有哪些请写出来-----------------、-----------------、---------------------。
2、你知道传染病都有哪些危害吗？请说出来
3、阅读课本P52---P53的内容
二、自主学习
（一）、疾病的分类
学习讨论：
1、生活中的病为什么有的要传染，有的不传染？
2、传染性疾病是怎样传染给人们的？
3、传染性疾病和其他疾病有什么不同之处？
（二）、传染病的概念： 学习讨论
1、传染病是指人的机体被什么侵入引起的？
3、传染病具有什么样的特征？
（三）传染病具有那些特征 学习讨论：
1、什么是病源体？
2、传染病的病程有无规律？是以怎样的规律出现的？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难
三、课堂练习：
1、相关知识问答：
1、病源体指的是什么？
2、是不是没有发病就总味着自己是健康的？为什么？
3、所有的传染病都具有免疫力吗？举例说明？
2、填空补缺（学生自行设计问题，并请同学回答）
3、概念解释
传染性疾病（完成在作业本上）
4、完成练习册P35相应作业
3——4 课题：传染病的基本知识（2）
学习目的：1掌握传染病发生的环节
2知道传染病的预防的基本方法 学习重点：传染源 传播途径
预防的基本方法
导学指导：
一、知识链接
1、传染病是由什么侵入机体而引起的疾病？
2、你知道传染病的病程都有哪些规律？请说出来
二、自主学习
阅读课本P
53（二）的内容
（一）、传染病发生的环节
学习讨论：
1、传染病的发生和流行需要哪些条件？
2、什么叫传染源？
3、传染性疾病的是通过什么途径进行传播的？
归纳汇报： 分组汇报学习情况（结合生活实际举例说明你对知识的理解）疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难
阅读课本P
53（三）的内容
（二）、如何预防传染性疾病：
学习讨论
1、要有效预防传染性疾，我们是应做好哪些方面的工作？为什么？
2、在幼儿园作教师，应做哪些具体工作呢？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习：
相关知识问答：
1、传染病发生和流行的三个环节指的是哪能三个
2、要预防传染病的发生，在幼儿园我们通常要做哪些工作？
3、预防传染病发生，只要做好前两项工作就行了，不必在其他方面下功夫。
4、所有的传染病都具有免疫力吗？举例说明？
5——6 课题：幼儿常见传染病及预防——常见病毒性传染病（1）
学习目的：1知道幼儿常见的几种病毒性传染病的名字
2掌握流行性感冒和麻疹的特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、传染病主要是由哪些病源体引起的？
2、病毒性传染病的病源体是什么？
二、自主学习浏览教材P55-P59
（一）常见的病毒性传染病
1、学习讨论：常见的病毒性传染病有哪些？记住他。这些疾病是由什么侵入机体而引起的？
（二）流行性感冒
1、看书自学：流行性感冒的内容，2、讨论完成以下目标任务：
流行性感冒是怎样发生的？ 流行性感冒的病源体是——
流行性感冒是通过通过什么传播的—— 得流行性感冒后有什么表现—— 对流行性感冒病人应如何照顾——
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（三）麻疹
1、看书了解麻疹病的特征
2、讨论完成以下目标：
麻疹病的特征：
麻疹是属于什么传染病？ 传染性如何？ 病后是否可获得终身免疫？
麻疹病的病因：
病源体是什的么
病毒存在于人体的什么地方？
麻疹病的症状：
起病——
科氏斑——
皮疹—— 麻疹病的护理：
两个不宜——
帮助——
注意——
麻疹病的预防方法：
1——
2——
三、课堂练习：
1、对高热幼儿降温的方法是什么？
2、流行性感冒和麻疹是否都具有终身免疫性？
3、麻疹病的主要症状是什么？
7——8 课题：幼儿常见传染病及预防——常见病毒性传染病（（2）学习目的：
1、掌握风疹和水痘的特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、流行性感冒是通过通过什么传播的
2、病毒性传染病的病源体是什么？
3、麻疹病的病源体是什的么？病毒存在于人体的什么地方？
4、麻疹病的症状：科氏斑——皮疹——
二、自主学习教材P56
（一）风疹
1、看书自学风疹的内容，讨论完成以下目标： 风疹病的特征：
有无前驱期——？
哪些季节易发风疹病——？
患儿多为几岁儿童——？
病毒在体外生存能力如何——？
患过风疹病后可否终身免疫——？
风疹病的病因：
病源体是——？
病毒存在于人体的哪些部位——？
病毒主要是通过什么进行传播的——？ 风疹病的症状：
皮疹什么时候从什么地方起？ 几小时遍及全身？
哪些地方没有皮疹？何时消退？
有无科氏斑？
病后常有什么别的症状？ 风疹病的护理及预防：
食——
保——
注射——
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）水痘 教材P56
1、看书自学：水痘的内容，讨论完成以下目标： 水痘的特征：
发病前有什么前驱现象——？
水痘是属于什么传染病——？
水痘传染性强吗——？ 多在什么季节发病——？
患水痘后可否终身免疫——？
水痘的病因：
水痘的病源体是——？
病毒存在于人体的哪些部位——？ 主要是通过什么传播的——？
水痘的症状：
皮疹什么时候——？从什么地方起——？是什么颜色——？
什么时候转为水疱——？几天结成痂皮——/？ 患者上可见哪三种皮疹——？
出疹期间皮肤有何异样——？
水痘的护理及预防：
食——
避免——
患儿隔离到——
接触者检疫多少天——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习：
1、风疹和水痘病哪个的传染性小？为什么？
2、风疹和水痘哪一种病会出现三种皮疹？三种皮疹分别是什么？
3、风疹和水痘患病后是否都获得终身免疫？
4、试述水痘的主要症状？
9——10 课题：幼儿常见传染病及预防——常见病毒性传染病（3）
学习目的：
1、掌握流行腮腺炎和急性非典型性肺炎的特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、风疹病是通过通过什么进行传播的？
2、风疹和麻水痘的出疹是否一样？风疹病有无科氏斑？
3、麻疹病的传染性和风疹病的传染性哪个强些？
二、自主学习教材P57
（一）流行性腮腺炎
1、看书自学流行性腮腺炎内容，讨论完成以下目标： 流行性腮腺炎的特征：
流行性腮腺炎是属于什么传染病——？
在什么地方极易发生暴发性流行——？ 是以腮腺的什么为主要特征——？
多在什么季节发病——？
流行性腮腺炎后可否终身免疫——？
流行性腮腺炎的病因：
病源体是——？
病毒存在于人体的哪些部位——？ 主要是通过什么传播的——？
流行性腮腺炎的症状：
有无前驱期——？ 什么地方肿胀——？
流行性腮腺炎的护理及预防：
食——？
腮部疼痛怎么处理——？
体温太高怎么处理——？
预防的方法有哪些——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）急性非典型性肺炎
1、看书自学急性非典型性肺炎内容，讨论完成以下目标： 急性非典型性肺炎的特征：
WHO称它为——？简称——？
起病——传播——发病率——？
被列为——类传染病？
是属于——传染病？
急性非典型性肺炎的病因：
病源体是——？
主要是通过什么传播的——？ 急性非典型性肺炎的症状：
首发症状——？ 伴有其他症状是——？
急性非典型性肺炎的护理及预防：
避免——？
发热超过38度怎么处理——？
腹泻患者注意什么——？
体温太高怎么处理——？
预防的方法有哪些——？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、腮腺炎是以什么为主要特征？该病在什么地方极易用暴发流行？
2、对接触过腮腺炎患者的幼儿可用什么药物预防？
3、急性非典型性肺炎的简称是什么？在我国被列为哪类传染病/？
11——12 课题：幼儿常见传染病及预防——常见病毒性传染病（4）学习目的：
1、掌握禽流感和流行性乙型脑炎特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、急性非典型性肺炎的护理及预防的方法是： 避免——？发热超过38度怎么处理——？
体温太高怎么处理——？预防的方法有哪些——？
2、腮腺炎的预防方法是怎样的？
二、自主学习教材P58
（一）禽流感
1、看书自学禽流感内容，讨论完成以下目标：
禽流感的特征：
禽流感是什么和什么共患的一种传染病——？
禽流感主要是通过什么传播——？ 禽流感的病因：
病源体是——？
病毒存在于人体的哪些部位——？
病毒在什么条件下存活很长时间——？ 主要是通过什么传播的——？
禽流感的症状：
前潜伏期时间是——？ 早期症状如什么——？
体温多在多少度以上——？
幼儿的发病率怎样——？病情较——？
禽流感预防：
远离家禽的————？
吃禽肉应——？
加强每日检查制度，发现类似症状要及时——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）流行性乙型脑炎
1、看书自学流行性乙型脑炎内容，讨论完成以下目标： 流行性乙型脑炎的特征：
流行性乙型脑炎简称——？ 流行性乙型脑炎的病因：
病源体是——？
病毒主要是通过什么传播的——？ 病毒存在于人体的哪些部位——？ 什么是该病的主要传染源——？ 流行性乙型脑炎的症状：
病起即出现什么现象——？ 1—2日病情出现怎样的变化——？
5——6日后体温有无变化——？
如果体温持续不降会出现什么后果——？ 患者病痊愈后有无后遗症现象——？
流行性乙型脑炎的护理和预防：
患者昏迷时应采取什么措施————？
预防乙脑的关键是——？
可在什么时候接种乙脑的疫苗——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、禽流感是什么和什么共患的一种传染病？禽流感主要是通过什么传播？
2、流行性乙型脑炎的主要传播源是什么？怎样预防流行性乙型脑炎？
13——14 课题：幼儿常见传染病及预防——常见病毒性传染病（5）学习目的：
1、掌握病毒性肝炎和狂吠病的特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、病毒性肝炎和狂吠病是属于什么病源体引起的疾病？
2、流行性乙型脑炎的病毒经过血液对人体的哪组织引起的病理变化？
3、禽流感和流行性乙型脑炎主要是通过什么进行传播？
二、自主学习教材P58——P59
（一）病毒性肝炎
1、看书自学病毒性肝的炎内容，讨论完成以下目标： 病毒性肝炎的特征：
病毒性肝炎发病率——？
是由什么病毒引起——？
病毒主要侵犯人体哪个部位——？
病毒性肝炎分为哪几类——？ 病毒性肝炎的病因：
病源体是——？
病毒存在于人体的哪些部位——？（甲肝、乙肝的病源体在身体的位置一样吗？）它们病毒分别是通过什途径传播的——？ 甲肝、乙肝哪个的传染性更强——？为什么？
病毒性肝炎的症状：
甲肝多为——？
乙肝多为——？
感染乙肝后“肝炎抗原”呈什么性——？ 病毒性肝炎的护理和预防：
隔离患者的时间不少于——？
预防病毒性肝炎的应做好哪些方面的工作——？
对易感人群如何分保护——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）狂吠病 教材P59
1、看书自学狂吠病的内容，讨论完成以下目标： 狂吠病的特征：
狂吠病又称——？
狂吠病的病因：
病源体是——？
病毒存在于吠的哪个体部位——？
病毒是通过什途径传播给人体的——？ 病毒在什么地方引起病变——？
患者是什么人——？
狂吠病的症状：
起病表现——？
对水有怎样的反映——？ 患者因何死亡——？ 病程时间约几天——？
狂吠病预防：
对吠类应怎样管理——？
被吠咬伤后应如何处理——？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、肝炎病毒主要侵犯人体哪个部位？
2、病毒性肝炎分为哪几类？
3、如何预防病毒性肝炎的发生？
4、狂吠病如何预防？
15——16 课题：幼儿常见传染病及预防——常见细菌性传染病（1）
学习目的：
1、掌握流行性脑脊髓膜炎和细菌性痢疾的特点和预防。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、疾病是由什么引起的？病源体主要有哪些？
2、由病毒引起的常见传染病有哪些？
3、除了病毒可以引起身体不适而生病，还有什么也可以引起身体不适？
4、禽流感和流行性乙型脑炎主要是通过什么进行传播？
二、自主学习
（一）常见细菌性传染病
浏览教材P59-P61完成以下目标：
1、常见细菌性传染病有哪些——？
2、是什么侵入人体而引发了这些疾病——？
（二）流行性脑脊髓膜炎
1、看书自学流行性脑脊髓膜炎的内容，讨论完成以下目标： 流行性脑脊髓膜炎的特征：
流行性脑脊髓膜炎简称——？ 流行季节——？
是由什么病菌引起——？
病菌是怎样传播给人体的——？ 流行性脑脊髓膜炎的症状：
病初——？
患者面色——皮肤——颈部——神志——？ 呕吐状——白细胞数——？
流行性脑脊髓膜炎的护理和预防：
接种——？
不组织——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（三）细菌性痢疾
1、看书自学细菌性痢疾的内容，讨论完成以下目标： 细菌性痢疾的特点：
细菌性痢疾是什么传染病？
发病多在哪季——？
细菌性痢疾的病因：
病源体是——？
病菌存在于人体的什么部位——？
病菌主要通过什么进行传播——？ 细菌性痢疾有免疫能力吗——？
细菌性痢疾的症状：
起病——？体温在——以上？大便次数——以上？大便中有——？
少数患者有——？病程过两个月叫——？ 细菌性痢疾的护理及预防：
发热——
饮食——
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、常见的细菌性传染病有哪些？
2、流行性脑脊髓膜炎都有哪些的特征？
3、患流行性脑脊髓膜炎后，患者面色——皮肤——颈部——神志——
呕吐状——白细胞数——都有哪些表现？
4、细菌性痢疾一般体温是——，大便次数是——，大便有明显的——，少数患者会出现——症状。17——18 课题：幼儿常见传染病及预防——常见细菌性传染病（2）学习目的：
1、掌握百日咳、猩红热的特点和预防知识。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
知识问答：
1、患流行性脑脊髓膜炎后，患者面色——？
皮肤——？颈部——？神志——？ 呕吐呈——状，白细胞数——？
2、细菌性痢疾一般体温是——？大便次数是——？大便有明显的——？ 少数患者会出现——？
3、以上疾病是因什么侵入身体引起的？
二、自主学习教材P60-P61
（一）百日咳
1、看书自学百日咳的内容，讨论完成以下目标： 百日咳的特征：
百日咳是属于哪个系统的疾病——？
百日咳有特征是什么——？
病原体是什么——？
传播的方式是什么——？
免疫情况如何——？ 百日咳的症状：
病初如——？
两周后出现——？
咳嗽时的表现——？夜间有无变化——？
百日咳的护理及预防：
减少——？
避免幼儿——？
接种——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）猩红热
1、看书自学猩红热的内容，讨论完成以下目标： 猩红热的特征：
猩红热是属于什么系统疾病——？ 病原体是——？
有怎样的传播途径——？
猩红热的症状：
患儿均有什么现象？ 什么时候出现皮疹？ 皮疹有什么特征？ 帕氏征是什么意思？ 脸部唇部有无明显特征？ 草莓舌指的是什么？ 猩红热的护理及预防：
防止——？ 饮食——？
发现病人采用什么措施？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、简述百日咳的症状？幼儿患了百日咳最应注意什么事情的发生？
2、猩红热病的四大特点是什么？
3、百日咳和猩红热都是什么系统的传染病？
19——20 课题：幼儿常见传染病及预防——常见细菌性传染病（3）学习目的：
1、掌握急性结膜炎和脓疱疮的特点和预防知识。学习重点：疾病的特征 病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、猩红热的四大特点是什么？
2、你知道红眼病吗？得了红眼病后都有哪些表现？人们为什么会得红眼病呢？
二、自主学习教材P60-P61
（一）急性结膜炎
1、看书自学的内急性结膜炎内容，讨论完成以下目标： 急性结膜炎的特征：
急性结膜炎又叫什么？
急性结膜炎是个部位的疾病——？
什么时候容易得这个病——？ 急性结膜炎的病因：
病原体是什么——？
传播的方式是什么——？ 急性结膜炎的症状：
眼部有什么不同的感觉——？
急性结膜炎护理及预防：
怎样切断传播途径——？
有无具体做法？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题
相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（三）脓疱疮
1、看书自学脓疱疮的内容，讨论完成以下目标： 脓疱疮的特征：
脓疱疮又叫什么？
脓疱疮的病因：
病原体是——？
多在什么季节发病——？ 脓疱疮的症状：
初起——？
1——2天成——？
传染性——？
病灶出现在哪些部位——？ 脓疱疮的预防：
1、个人卫生应注意什么——？
2、幼儿园加强哪些工作——？
3、对患儿的用品应怎样处理——？ 对瘙痒性皮肤病预防的关键是什么——？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况 疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、细菌性传染主要有哪些？
2、急性结膜炎患者 眼部有什么症状？如何预防？
3、脓疱疮好发于人体的哪些地方？如何预防？
21——22 课题：幼儿常见非传染性病及预防——与营养有关的疾病（1）学习目的：
1、掌握佝偻病、营养性贫血的特点和预防知识。学习重点：疾病的特征、病因、护理及预防 导学指导：
二、知识链接
知识回顾：
1、你知道营养不良会导致幼儿患哪些疾病呢？举出病例。
2、为有效杜绝营养性疾病的发生，认为应做好哪些方的预防工作呢？
二、自主学习
浏览教材P61——65完成以下目标任务
1、由于营养不良导致的幼儿常见的营养性疾病都有哪些？列出并记忆。
（一）佝偻病
1、看书自学佝偻病的内容，讨论完成以下目标： 佝偻病的特征：
佝偻病是由于什么缺乏而百引起的疾病——？
因为缺乏——？引起幼儿哪些部位出现问题——？
表现明显的是什么体征——？ 佝偻病的病因：
患病的主要原因是——？
维生素D的来源：①内源性——（）②外源性——（）佝偻病主要受哪两个方面的音响——？ 佝偻病的症状：
一般表现：——、——、——、——、——、——、——。
骨骼畸形表现：——、——、——。如；——？ 佝偻病的护理及预防：
从哪些方面做起————？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）缺铁性贫血
1、看书自学的缺铁性贫血内容，讨论完成以下目标： 什么是缺铁性贫血：
缺铁性贫血主要是体内缺什么而使血红蛋白合成减少引起的疾病。——？
人为什么会患缺铁性贫血：
先天性贮铁——（）
铁摄入量——（）
生长发育过——（）
铁流失过——（）缺铁性贫血的症状：
红细胞数目及血红蛋白含量——？
患者面色——？
活动后感到——、——？
脑组织供氧不足，可影响——发展？ 缺铁性贫血的预防：
孕妇增加含——量丰富的食物？
乳儿4———6个月可增加含铁丰富的食物。如——？ 用——炊具有利于预防缺铁性贫血？ 及时治疗——病
纠正幼儿的哪些些饮食习惯？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、简述佝偻病的特征？ 如何预防？
2、人为什么会患缺铁性贫血？如何预防缺铁性贫血？
23——24 课题：幼儿常见非传染性病及预防——与营养有关的疾病（2）学习目的：
1、掌握肥胖症、腹泻的特点和预防知识。学习重点：疾病的特征、病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
知识回顾：
1、你知道营养不良会导致幼儿患哪些疾病呢？举出病例。
2、如果人体内营养过多可能会出现怎样的现象呢？
二、自主学习
教材P62——63完成以下目标任务
（一）肥胖症
1、看书自学肥胖症的内容。
2、讨论完成以下目标：
什么是肥胖症？
肥胖症是哪些病的隐患？
肥胖症的病因是什么？
肥胖症的症状：
体重——？
食欲——？
行动——？
——、——、——的恶性循环。
对心理的影响——？ 肥胖症的治疗及预防：
改变——饮食结构
增加——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）腹泻
1、看书自学肥胖症的内容，讨论完成以下目标： 腹泻的特征：婴幼儿腹泻分为——？——？
腹泻对幼儿有哪些影响——？ 腹泻的病因：一是：——？
二是：——？ 腹泻的症状：
轻者：腹泻次数——？ 便色——？体温——？
重者：腹泻次数——？ 便色——？体温——？其他——？ 腹泻的护理及预防：
便后处理——？ 饮食要——？ 烹调——？ 添加辅食应——？ 避免腹部——？ 做好隔离和——？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、什么是肥胖症？肥胖症是哪些病的隐患？
2、肥胖症的病因是什么？
3、腹泻两大病因是什么？如何预防？
25——26 课题：幼儿常见非传染性病及预防——五官疾病（1）学习目的：
1、掌握龋齿、弱视的特点和预防。学习重点：疾病的特征、病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、你在生活中见过患龋齿和弱视的患者吗？他们都有和正常人不同的地方吗？你认为这两种病对人的生活有影响吗？
二、自主学习
教材P63——64完成以下目标任务
（一）龋齿
1、看书自学的龋齿的内容。
2、讨论完成以下目标： 龋齿的特征：
世界卫生组织列出的三大非传染性疾病是——、——、——。
幼儿牙痛对幼儿的影响有——、——、——。龋齿的病因：
龋齿的病因主要有：（1）——（2）——（3）——（4）——。
龋齿的症状：
五度是什么意思？ 龋齿的预防： 方法有：——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）弱视
1、看书自学弱视的内容。
2、讨论完成以下目标： 弱视、斜视的特征：
弱视是指视力达不到——，配镜也——矫正。是属于儿童视常见发育——性疾病。
斜视是指双眼平视时，两眼的——不匀称，一只在正中，另一只有向——、向——、向——、向——偏斜。斜视者产生——现象。弱视、斜视的病因： 主要有哪些？请列出来。弱视的预防：
早发现：在幼儿园应做好哪些防范工作？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
三、课堂练习
1、什么是弱视？
2、什么叫斜视？
3、幼儿园如何有效预防幼儿弱视和斜视的发生？
27——28 课题：幼儿常见非传染性病及预防——五官和皮肤疾病（2）学习目的：
1、掌握中耳炎、痱子的特点和预防。学习重点：疾病的特征、病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、回顾相关耳聋的知识：耳的结构——、——、——。中耳炎是指耳的哪个部位出现了问题？
二、自主学习
（一）中耳炎
1、看书自学中耳炎的内容。
2、讨论完成以下目标： 中耳炎特征： 俗称什么病？主要是耳哪个部位的问题？对幼儿的听力有无影响？ 中耳炎病因：
是什么原因引起的疾病？ 细菌为什么能进入中耳？ 中耳炎症状：
耳内有——现象，夜间有——变化，还伴有其他症状吗？如：——、——、——、——、——、——。鼓膜穿孔时耳内会——。
急性会如——会转变为——，会经常性——。中耳炎预防：
中耳炎的预防可以从哪些方面入手？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（二）痱子P65
1、看书自学痱子的内容。
2、讨论完成以下目标： 痱子特征：
痱子是——季节常见的——病，因——后发生的感染而形成——。痱子的病因：
痱子的形成和——有关？ 为什么会形成痱子——？ 痱子的症状：
痱子为——的疱疹，多发于人体的——等地方，人患了痱子后有怎样的感觉——。
痱子发生继发性感染，可能成为——+。唇周围和鼻子根部的疖子很——，要正确处理。痱子的预防： 1——？ 2——？ 3——？
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
四、课堂练习
1、如何预防中耳炎？
2、痱子为什么会在夏季发生？生怎样预防？ 29——30 课题：幼儿常见的寄生虫病及预防 学习目的：
1、掌握蛔虫、的特点和预防。学习重点：疾病的特征、病因、护理及预防 导学指导：
一、知识链接
1、你知道人体都有那些寄生虫？你见过吗？说一说是什么样子的？
2、寄生虫对人体的健康的影响吗？你听说过的那些病和寄生虫有关？
二、自主学习P65——66 常见的寄生虫病有那些？
（一）蛔虫
1、看书自学蛔虫的内容。
2、讨论完成以下目标： 蛔虫寄生在人体的那个部位？ 蛔虫的病因：
人体内那来的蛔虫——？ 蛔虫是经——到——进入人体的。蛔虫的症状：
人体内寄生有蛔虫后都有那些反映——、——+、——。
其表现有那些——？
蛔虫的病还能引起那些病发症——？ 蛔虫的预防：
预防蛔虫最有效的方法是什么？ 归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
（三）寄生虫
1、看书自学虫的内容。
2、讨论完成以下目标： 虫的病因：
虫寄生在人体的那个部位？ 因——时引起——，幼儿用手——时，虫卵污染——，经——感染。寄生虫的预防：
1——
2——
3——。
归纳汇报： 分组汇报学习情况
疑问展示：各组提出自己没有解决的问题 相互答疑：各组相互解难和教师讲解结合完成
二、课堂练习
1、蛔虫寄生在人体的那个部位？对幼儿的主要影响是什么？