班主任工作计划思想报告

班主任工作计划思想报告（共9篇）

篇1：班主任工作计划思想报告

县政府办公室主任工作总结

我于XXX年XXX月任县政府办公室主任，三年来，在县委、县政府的正确领导下，我坚持以党的十八届、十九届全会精神为指导，紧扣县政府中心工作、紧贴全县发展大局，团结和带领县政府办公室全体人员，开拓创新，锐意进取，圆满完成了各级交办的各项工作任务，现就三年来的工作情况简要报告如下:

一、注重理论学习，努力提升自身的综合素质

把讲学习、提素质放在工作的首要位置，紧紧围绕县委、县政府中心工作，坚持“三个注重”不断加强学习。一是注重提升政.治素质。深入学习习近平总书记系列讲话，中央、自治区、市、县各级会议、文件精神以及“两学一做”““不忘初心、牢记使命”主题教育等活动规定的学习篇目，始终坚持与党中央保持高度一致，不断加强思想政治理论学习，提高政治素养和科学决策能力，确保了工作方向不偏离。二是注重提高业务素质。在工作开展过程中，努力学习业务知识，听取基层声音，学习借鉴先进经验，主动为县政府科学决策出谋划策。服务领导、服务部门、服务基层的能力水平明显增强。三是注重提升个人品质。认真学习贯彻中央八项规定，不断加强党风廉政建设，以优良的作风履行好党和人民赋予的神圣职责。认真整改在教育实践活动中发现的各类问题，不断提高服务群众的能力水平。三年来，通过自我加压，强化学习，自身的思想政治素质和工作能力均有了明显提升，为推.动办公室全面工作,服务全县经济社会发展奠定了坚实的思想和理论基础。

二、围绕重点工作，全面提高办公室的工作水平

一是文务工作力求精益求精。

在综合文稿起草方面，坚持做到准确把握领导意图，紧扣县委、县政府决策、紧贴我县实际，力求文稿体现最新思想和最高水平，体现对基层的针对性和指导性，累计高质量完成各类综合性文稿3000余篇，较好的发挥了以文辅政作用。在公文制发方面，坚持政治把关、文字审核,严格按照中央八项规定要求，精简文件数量，提高文件质量，不断减轻基层负担。在调研工作方面，坚持走出去、重服务、利民生、出精品，累计完成调研报告30余篇，为上级各项决策部署提供有力支撑。二是事务工作确保周密高效。在会务接待方面，部署周密，不疏不漏，圆满完成了中国XX节、篝火节、县政府党组会议、政府常务会议等各类会议300余次。接待工作严格落实中央八项规定，做到了勤俭节约、热情周到，共接待和协助接待各级来宾共计4000余人次，树立了我县良好的对外形象。在督查工作方面，围绕县委、县政府总体部署督重点，查难点，围绕各项重点工作开展督查200余次，办结率100%。在值班工作方面，始终坚持时间、人员、制度、落实全到位，保障了，上级和我县各项决策部署的快速准确传达。与此同时，进一步强化了县政府门卫值班工作纪律，积极协调有关单位及时接待来访群众,确保来访者反映的问题有人管、有人问，有效的缓解了机关的信访压力。三是业务工作坚持创先争优。在信息工作方面，坚持对上服务做到眼明、脑灵、手勤，在求快、求准上做文章，在求真、求实上下功夫,信息调研位列全市前列。在保密工作方面,坚持“未雨绸缪”，不断强化宣传教育，积极开展监督检查，认真组织保密培训，逐步做到了涉密有责任，保密有意识，泄密有预防的工作要求。在党建工作方面。始终把加强支部班子建设作为加强机关党建的重要内容，常抓不懈。在班子内部认真执行民主集中制，充分发扬民主,凡涉及重点工作部署以及资金、人事等重要事项，都由班子成员共同研究，集体决定，成绩共享、责任共担。团结带领班子成员充分发挥领导干部带头作用，严格按照“两学一做”“不忘初心、牢记使命”等主题教育的要求，进行了深入学习、查摆问题、建章立制等工作，下大力改进作风，在群众中树立了良好形象。

三、坚持廉洁自律，不断加强党风廉政建设

一是增强廉洁自律意识，不断提高拒腐防变能力。

坚持把廉政建设同法治建设有机结合起来，常念“紧箍咒”，早打“预防针”。以开展主题教育为契机，认真学习中央八项规定等文件精神，深刻领会其精神实质，从根本.上构筑拒腐防变的思想防线，进一步提高对党风廉政建设重要性认识。特别是对县委、县政府提出的要求做到了深刻领会，全面掌握，坚决执行。把党性、党风、党纪、廉政和法治教育，贯彻于工作始终,树立了正确的权力观、地位观、利益观,进一步认识到了廉政建设和法治建设的重要性,廉洁自律的必要性和违法违纪的危害性,增强了在新形势下依法行政、拒腐防变的能力。

二是坚持以身作则，带头遵守各项党纪法规。

认真学习了中共中央《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》等相关政策文件、法律法规,增强了自己学法用法和依法办事的能力。通过对党纪法规的系统学习,不断提高了运用法治思维和法治方式处理问题的能力。

在工作中能够严守党的机密，不信谣，不传谣，带头遵纪守法。没有接受下级单位、个人的现金、礼品和借机敛财的违法行为，也没有利用公款大吃大喝、公费旅游和公车私用的违纪行为。此外，我还时刻告诫家属、身边工作人员严格自我约束、遵纪守法，拒绝接受任何与工作有关的馈赠，宴请等活动，时刻让自己保持清醒的头脑，将自己的行为置于党内监督、群众监督、舆论监督和法治监督之中，将人民赋予的权力用在工作上，用在干事上，用在为群众谋利益上。

三是坚持依法行政,扎实推进法治机关建设。

始终把推进法治机关建设作为当前一项重要的工作来抓，将法治机关建设与办公室的其他工作一并安排部署，-

-并检查落实，保证法治机关建设真正落到实处。充分利用办公室集中学习的机会,组织办公室同志学习党的十八届、十九届全会精神和相关法律法规，提高大家对依法行政重要性的认识。同时，要求下属要严格落实法治精神，坚持依法办事，要善于运用法律手段解决发展中遇到的各种难题，切实做到“有法必依、执法必严、违法必究”，不断提升社会治理能力现代化的能力和水平。

回顾任职以来的工作，虽然尽职尽责的做了一些工作，踏踏实实的干了一些事情，也取得了一定成绩，但与上级的要求和群众的期盼还有一定差距。由于事务繁忙，系统性的理论学习坚持不够好;忙于机关办公及会议，深入基层不够。

在今后的工作中，我决心再接再厉，自我加压，开拓创新，加强学习，注重实践，强化中心意识、服务意识，进一步为领导出谋划策，当好参谋，同时，加强党性党风教育，不断提高办公室人员自身素质,树立奉献意识，努力把各项工作往深里做、往实里做，为确保县委、县政府各项工作高效运转做出自己应有的贡献!

02

我叫☆，女，汉族，☆年☆月出生，大学本科学历，中共党员。☆年☆月到☆街道工作，担任党政办干事、组织干事、文化干事、工会干事、妇联主席等职务。☆年☆月代理党政办主任，☆月起担任街道党政办主任职务，负责党政办全面工作。按照考察组通知要求，现将个人三年来思想、学习和工作情况汇报如下：

一、坚持素质立身，在学习中不断总结提高

学能使人明德、使人识道、使人高尚。三年来，我能坚持用学习补差距，向学习要能力，靠学习强素质，为搞好服务、做好工作奠定了扎实的基础。

一是在学习传统文化中传承了道德基因。

习主席在系列讲话中，大量运用古代典籍、经典名句，强调要弘扬中华民族优秀传统文化，并赋予新的时代内涵。并在多种场合反复强调，中华优秀传统文化既是中华民族的“根”和“魂”，也是党员干部的“脊梁”和“底气”，从中汲取丰富营养，就能帮助我们坚守中华血脉、传承道德基因。因此我购买了整套的国学教材，每天坚持阅读、坚持背记。通过学习经典，受到了教益、获得了启迪，使自己的道德修养内化于心、外化于行。

二是在学习党章党规和系列讲话中坚定了政治信仰。

习主席讲：信念是本、作风是形，本正而形聚、本不正则形必散。我坚持把党章、党规、习主席系列重要讲话精神作为思想武器深入学习领会、作为行动指南认真贯彻落实、作为价值标准见诸工作实践，原原本本学、逐字逐句学，在全面理解、准确把握精神实质上下了狠功夫，自己的思维层次和党性修养不断增强，信党爱党跟党走的信念愈加坚定。

三是在广泛涉猎中增强了业务能力。

基层街道的工作涉及方方面面，上面千条线，下面一根针。尤其是办公室工作，各条线上的情况都要熟悉，否则就会出现说外行话、做外行事的问题。我坚持通过学习政策规定、学习上级文件，使自己成为工作的行家里手。

政策规定和上级文件是管方向管大事的，掌握了上级精神，干工作写材料就不会偏离方向。同时坚持读书看报广泛涉猎各种知识，有时不一定能天天读报，也会大概浏览一遍标题，碰到需要的就收藏起来，随时可以翻阅。我更为注重把向身边领导学习作为提高素质的重要途径。

领导的一言一行，凝聚了长期的实践经验，体现了深入的理性思考，是学习提高的最好示范，让我深受启发，获益良多。正是因为把学习摆在第一位，我从一个基层工作的门外人，逐渐窥探到一些工作知识和规律，较短时间就进入了情况。实践中我认识到，学习与素质成正比，只有不断加强学习，才能强基固本，才能不管在哪个岗位、不论在哪个单位，都有立身之本、立足之地。

二、坚持苦干作为，在实践中积极敬业进取

习主席在中央办公厅讲了一段话：“必须牢固树立高度自觉的大局意识，自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考、定位、摆布，做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。”一口气讲了六个大局。我理解，从国家层面讲，“四个全面”战略布局是大局;

从地方层面来讲，全省建设富饶美丽幸福新☆、全市“五个新☆”奋斗目标、全区“活力☆、特色☆、文明☆”建设、街道的美丽☆建设是大局，从党政办层面来讲，使办公室真正成为沟通上下的“咽喉”，联系左右的“纽带”，服务好全局，就是大局。在工作实践中，我敬岗爱业，吃苦耐劳，工作中能主动向领导请示、向前辈请教、与同事沟通，相互配合、合力共进，发挥了党政办的“咽喉纽带”作用，服务大局作用明显。重点是做好了三个方面工作：

一是强化内部运作。

及时协调好党政领导及部门之间的关系，推动党政办公室规范运作，明确职责分工，创建团结、协作的良好工作环境。对领导交办的任务立接立办，对上传下达，沟通协调的工作绝不推拖、延误。在收文、办文、制文、发文上力求做到程序化、规范化、时效化。在指示、通知等信息传递中，无一差错，保障了各项工作传达到位，有序开展。

二是强化综合协调。

在非公党组织建设、发展党员、政治软弱涣散党组织整顿、社区网格设立党支部、红星视频远教站点建设等活动中不遗余力蹲点指导;在党支部“三会一课”、双述双评、组织生活会、民主生活会、党员志愿者活动、“一加四”党员分类管理、“书记月点评”等制度落实上主动跟踪;

在党建检查、文明创建检查、督查、绩效考评等活动中牵头协调;协调定期开展社区教育活动、组织社区周周乐活动;定期维护辖区内的健身器材，协调组织体育指导员培训、全民健身日等活动，协助街道领导处理街道日常工作，使领导从繁杂的事务性活动中解脱出来，让领导有更多的精力和时间去谋全局、抓大事。

三是强化服务监督。

与办公室同志一道积极做好后勤保障，确保工作有效开展;关心群众疾苦，及时做好住院职工救助补贴申请，困难职工生活补助申请工作;调节居民家庭矛盾、宣传妇女权益保护相关法规，促进社会和谐;及时反映群众关心的热点、难点问题，认真办理事务，切实搞好服务，发挥好服务保障作用;结合街道实际，积极探索优化管理的方法，落实考勤登记制度，进一步提高机关行政效能;做好会议的跟踪服务，抓好会议决议的督办，使党工委和办事处主要领导的决策在督查中落到实处

。通过不断努力，党政办负责的各项工作近三年考核成绩优异，☆、☆年基层党建工作连续两年排名全区第一，☆年被区里评为办公室系统先进单位、对上对外宣传先进单位等。☆年我被街道评为群众路线教育实践活动优秀个人，☆、☆年连续被区里评为文化工作先进个人，获区嘉奖。

三、坚持作风引领，在坚守中树好个人形象

基层干部与群众打交道多，对群众具有强烈的示范和导向作用，尤其是在办公室工作，件件服务全局件件影响全局，事事都是窗口事事反映形象。3年来，我始终坚持把作风建设贯穿始终，带着责任工作、带着激情工作、带着感恩工作，在不断提高自身形象上下功夫、求升华。一是坚持严谨细致的作风。记得刚进街道办公室工作的时候，一位领导就告诫我：“办公室无小事，越是小事越要留心，越是简单越要严格。”三年来，不管是办文、办会还是办事，我都把字字句句成精品、点点滴滴无疏漏、方方面面都满意作为自己的追求，尽量做到不误事，不坏事，让自己满意，让领导满意。每次会议，我都自己摆放座位，布置会场，甚至摆水、放纸等细小环节，都一项一项抓落实。对负责的每篇材料，坚持逐字逐句地推敲，不厌其烦地修改，反反复复地校对，尽量让差错不发生。

二是坚持淡薄名利的操守。

办公室工作看起来不显眼，既出不了名，又挂不上号，更无实惠可言，但干起来却费时费力，必须有一种淡泊名利、埋头苦干、甘于寂寞的精神。工作中，我能充分认识到自己作为一名年轻干部，在基层工作对象的特定性及工作环境的艰巨性与复杂性的锻炼下，这段经历是一笔宝贵的财富，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;

始终把增强公仆意识、服务意识作为一切工作的基础，取得了很多名利之外的收获。最大的一点就是工作思路更清晰了，工作视野更开阔了，获得了很多工作上的实际经验，而这些在书本上是学不到的，必须从实践中得来。三是坚持严格自律的准则。党政办负责机关考勤工作。我作为党政办主任，从来没有迟到早退过。我到街道工作时，小孩1岁多。因为爱人在部队工作，小孩没有人带，只能送到学校去全托。

今年4岁了，3年来我从来没有提前下班去接过小孩放学。办公室有很多上传下达的工作，经常要去区里领通知报资料，我都是开自己的私家车去，从来没有以任何名义在单位报销过交通费。办公室负责办公用品采购，我从来没有在其中拿一张纸、一支笔回家。平时，经常审视自己，反省自己，扫除自己思想的“尘埃”，保持艰苦奋斗，密切联系群众的作风，坚持自重、自警、自励，干干净净做人，勤勤恳恳工作，树立了良好的形象。

回顾这三年的工作实践，忙忙碌碌却很充实，辛辛苦苦却很快乐，清清贫贫却很知足，总的感觉是经受了磨练，得到了锻炼，遇到了名师，学到了本事，做了一些份内之事，但距组织、领导和同志们的要求还有不少的差距：一是在办公室工作，加上兼职很多，既有很多日常的会议文电，也有很多临时性的急难任务，长期处于一种高压状态，有时也会产生懈怠心理;二是工作中有时有急躁情绪，工作方式方法有时不太细，需要进一步改进;三是如何在岗位工作中坚持与时俱进、大胆创新方面做得有欠缺，意识还不够强。下步，我一定虚心改过，学习学习再学习，落实落实再落实，争取在平凡岗位上多做一点事情。

最后，我想用王国维的读书三境界总结自己3年的工作经历。王国维是这样说的：古今成大事业、大学问者，必经三种之境界：

第一种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这出自晏殊的《蝶恋花》。描绘了基层办公室工作人员必须守得住如“昨夜西风”的清贫，耐得住如“独上高楼”寂寞，也点出了我们基层办公室工作人员“望尽天涯路”的那种志存高远、不断前行的追求。

第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这出自柳永的《凤栖梧》，写出了我们基层办公室工作人员狠下真功夫、苦功夫、细功夫，不怕加班加点，即使“衣带渐宽”也无怨无悔，“日见憔悴”也心甘情愿的执着追求和牺牲付出。

第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”只要我们在工作的路上，兢兢业业、踏踏实实，就不怕百转千回，不怕没有轰轰烈烈的成绩。当我们回望的时候，发现单位建设日益前进，群众对我们的信心日益坚定，我们总能在其中发现自己的功绩。

篇2：班主任工作计划思想报告

心得体会

碧寨乡中心学校 童 争

在县教育局教研室的统一组织下，我有幸参加了‚全国一线教育专家‘名师讲坛’走进德宏州暨中小学班主任思想报告会‛，在历时两天的培训活动中，聆听了张景浩校长、曾军良校长和郭玉良老师三位教育专家关于班主任工作的专题讲座。几位专家对班主任工作进行了科学的分析，从理论联系实际的角度，用丰富多彩的案例和诙谐幽默的语言，诠释了该如何做一名优秀的班主任，他们声情并茂的经验之谈，向我们展示了一个个智慧而富有活力的班主任形象。专家们的讲座赢得了在场老师们的阵阵热烈掌声，这掌声中包含着敬佩与赞扬。培训时间虽然短暂，但我却感触颇深，内心充盈着沉甸甸的收获。

一、用爱心换真情

‚育人先育心‛，感人心者，莫先乎于情。三位教育专家在讲座中都强调了‚爱的教育‛，一名优秀的班主任，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。教师既是知识的塑像，更是爱的化身，只有用爱去感召学生，才能真正教育好学生，只有将爱播撒在学生的心田，以学生的发展作为爱的出发点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之深化。

‚没有爱就没有教育‛，班主任的爱是无声的。遇到天气变冷变热的时候，提醒孩子们增减衣物；放学了，提醒孩子们路途中注意安全，微笑着目送他们离开校园；帮孩子们系一系没有戴正的红领巾、拉一拉不整齐的衣角……这些事看起来平常，却正是班主任爱心的具体体现，一个眼神、一个不经意的爱抚，都能让学生感受到老师对他的关心和爱护。

作为班主任，不仅要在生活上关心爱护学生，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况。在学习上，不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，当学生在学习上遇到困难了、学习退步了、与家人或伙伴闹别扭了的时候，班主任要及时把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作，通过谈话来开导、鼓励、教育他们。

二、盯住学生的闪光点

人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。古人云‚寸有所长、尺有所短‛，其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去发掘。班主任，要善于发现学生身上的闪光点，要善于帮助他们树立自信心。引导学生有意识的发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方向发展。班主任，应该学会用欣赏的眼光去捕捉每一个学生身上的积极表现和闪光点，尽可能地表扬每一个学生所表现出来的微小进步，抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。以‚期待学生、挖掘闪光点‛的方法，帮助我们建立和谐的师生关系，帮助学生张扬个性、树立信心。

要做到这一点，我觉得首先要尊重、欣赏学生。‚人无完人，金无足赤‛，教师要尊重学生的不同心理需求和个性差异，尊重学生的爱好和不同选择，走出心理误区——习惯抓住学生的缺点不放，用欣赏的目光重新注视那些‚问题学生‛。其次，对挖掘到的闪光点要作出肯定性评价。每个学生都是一块宝，等待着教师的指引，班主任要具有敏感的心灵和敏锐的眼睛，善于从学生的语言、行为、表情中捕捉到他们稍纵即逝的优点信息，‚数子一过，不如奖其一功‛，对捕捉到的闪光点，哪怕只是一点微小的进步或者仅仅是一句简单的话语，我们都要及时地对其进行肯定，引导学生在进步的道路上不断前行。再次，在表扬的同时指出不足，提出要求。当学生受到表扬，心理上得到满足时，我们老师要恰当地指出学生存在的不足，婉转而巧妙地向他们提出改正的要求。

三、提高综合素质，用个人魅力引导学生

‚亲其师信其道‛是《学记》里面的一句教育古训，一语道破了班主任工作的真理，学生只有对班主任敬重、爱戴，才会甘愿接受教育，并付诸行动。教育心理学告诉我们：学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度，往往不是由教育内容决定的，而是首先看这个教师在他心目中是否具有威信。怎样才能够在学生心目中树立起班主任的威信呢？我个人认为，最根本的是我们教师要不断提高自身的综合素质，用个人魅力去引导学生。

教师的综合素质是在长期的教育实践中进行修养和锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高综合素质、升华个人魅力。首先最重要的是要以身作则，人们常说‚身教重于言传‛，榜样的力量是无穷的，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。其次是要继续努力学习。我们要求学生努力学习，如果还是依靠简单的说教去规范学生，教育效果是不理想的，要求学生做到的，教师就应该首先要求自己做好，做学生的表率。要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

篇3：班主任工作计划思想报告

关键词：实际,思想政治工作,高校,班主任

21世纪的社会是一个高速向前发展的社会, 是经济、政治、信息多元化的社会。在此环境下成长的当代高校学生有着以往大学生所不可企及的优势和特长, 同时又有着跟以往学生不同的社会压力和价值困惑。在正值信息爆炸的时代, 网络的开放性、隐蔽性又产生诸多新的问题, 在社会教育的热闹景象下, 隐藏不住强烈的功利倾向, 导致当代青年学生对国家、集体和个人利益的关系不能正确认识, 对价值观、人生观没有正确的理解。在这些新的教育背景下, 就对高校学生思想政治教育提出了更高的要求。

1 当代高校学生的特点

1.1 他们的思想还不够成熟, 总是怨天尤人

这往往表现在:他们知道机遇是可贵的, 但却觉得机会是为别人准备的。他们总是感叹自己生不逢时, 抱怨没有好的家庭背景, 没有很高的智商, 抱怨自己进错了学校选错了专业。他们知道就业压力大, 竞争激烈, 但却不懂得在学校好好提高自己的综合素质来迎合社会需要。

1.2 喜欢自我表现, 崇尚个性, 但缺乏团结合作意识

他们渴望自己被别人所了解, 被别人喜欢和欣赏, 渴望参加各种社会实践活动, 但同时由于太爱表现自己而忽视了团结合作。

1.3 他们更多的看中回报, 缺乏付出和奉献精神

社会大环境的影响使他们的价值观日渐发生变化, 现在的高校学生中, 有相当一部分同学不愿意为班级、集体服务, 他们认为承担社会工作得不到什么实惠, 还耽误了自己的时间。

1.4 以自我为中心, 集体观念淡化

现在的在校学生中, 独生子女所占的比例逐年增高, 在家里往往受到最多的关爱, 但在学校却不知关心同学, 热爱集体。

2 作为班主任, 要转变观念, 树立四种意识来做好学生的思想政治工作

2.1 树立管理意识

班主任的思想政治工作是一项长期的系统工程。首先要确定目标、制定制度、拟订计划、划分层次、采取措施、综合评估。只有这样, 才能使管理避免随意性、盲目性。

2.2 树立超前意识

要做好班主任思想政治工作, 就要一种超前意识, 工作目标、工作内容和工作方法都要走在学生之前。根据学生思想发展的现状与趋势, 有针对性地防患于未然。

2.3 树立民主平等的意识

高校学生都还处于叛逆期, 有较强的自尊心, 都希望班主任能平等地对待他们。因此, 班主任要尊重学生的人格, 尊重学生的权利和尊严。

2.4 树立科学意识

科学意识是现代人的核心意识, 班主任在做学生的思想工作时, 必须坚持实事求是的态度, 遵循思想政治工作的基本原则和基本规律, 运用科学的知识, 借鉴科学的方法帮助学生去分析生活、学习、工作中出现的实际问题。

3 思想政治教育课内容可以从以下几方面入手

3.1 入学教育和毕业教育

高校学生刚刚进入大学校园和面临毕业即将走上工作岗位时, 是他们思想最为活跃的阶段。他们对学校和社会的美好憧憬一旦与现实不符, 很容易产生失望、消极甚至抵触情绪。针对他们进行入校和离校前教育能更好的帮助他们端正学习和工作态度, 树立对未来的信心。

3.2 行爱国主义和集体主义教育

针对当代高校学生的思想特点, 应重点进行国情教育, 使学生了解我国历史, 了解中国共产党坚苦卓绝的斗争史和创业史, 了解我国现代化和具体步骤。激发学生的爱国热情, 使学生立志改变祖国落后的面貌。同时还要加强学生的集体主义教育, 增强学生的集体荣誉感。

3.3 形势、政策教育

针对高校学生求知欲强, 视野开阔的特点, 经常地对他们进行国际形势、国内经济建设和改革开放形势的认知教育, 进行党和国家路线方针政策的教育。

3.4 培养学生严谨的科学态度和良好的道德品质

我们应该善于通过各个教学环节, 从严治教, 对学生严格要求。在上课考勤、作业、考试等每一项培养学生严谨的科学态度。同时, 班主任本身更应以自身的严谨治学态度和良好的科学道德给学生以正确指导。

篇4：漫谈班主任思想工作

关键词：班主任；责任心；宽容心；爱心；心理指导

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心和爱心。

一、责任心是做好班主任工作的前提

责任心是道德的基点，在日常工作中表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。

在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。比如：我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些。在上课时，决不迟到；在集体性的活动中如周会、集会期间，我也不说闲话；学校规定校门口不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。还有轮到我班执周时，让学生打扫卫生，经常要捡地上的垃圾，以保持地面干净。

二、宽容心是帮助学困生前进的一剂良药

苏霍姆林斯基说过“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”教师如站在学生的角度进行换位思考，拉近与学生的心理距离，采取迂回的沟通方式，反可以避免学生产生逆反心理，而产生“亲其师，信其道”的效果。有一年冬天下雪后，学生正在清扫教室前的积雪，在和其他班级交界处，扫得可谓“界限清楚”，画了一道明显的“分界岭”。我不是以直接命令的方式而是请同学们回答一个问题：“‘自扫门前雪，不管他人瓦上霜’这句话是什么意思？”学生们迅速领会，不再界限分明的扫雪。

俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无朋”。教师一味苛求学生，以猫对老鼠的姿态而自居，到头来只能使自己变成孤家寡人。学生在成长过程中犯些错误是难免的，我在对待学生犯错误的问题上采取的教育方式首先是宽容，宽容并不等于我对学生的放纵，宽容并不等于我失去了批评学生的武器，而是把我对学生的批评逐渐转化为学生的自我批评，学生在这个过程中获得的不仅是教师对他的信任，更为重要的是，他获得了做人的尊严，促使他很快意识到自己的不足，加强自身的自律。学生在这样的环境中学习，心理负担很轻，才使他们能够得以充分展示自己的才华。

三、爱心是班主任走进学生的法宝

新课程强调教师“是学生人生的引路人”，在班级管理的实践中，班主任要学会“情感链接”，以真情呼唤真情，以心灵辉映心灵，以生命感召生命，将“美好”活化在学生的头脑中，使之产生内心体验，形成正确态度，并付诸于行动。爱是师生间情感的桥梁，亲其师，信其道，班级的凝聚力就会增强。动之以情是师爱的一种具体表现，报道的第一天，我就在黑板上画上了蜡烛和一颗红心，写下了这里就是你的家几个鲜红的字，并和学生一起扫地，摆桌椅，同学们陆续到校，并热心地加入其中，这便是大家上的关心集体的第一课。

作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对学困生给予的偏爱。

四、对学生的心理障碍，及时给予必要的心理指导

中学生在日常学习生活中，经常会碰到一些困难、挫折，或因家庭发生重大变故受刺激，引起心理失衡，产生悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪。因此，帮助中学生消除消极情绪，走出心理困境，是我们每位教师义不容辞的责任。我把我认为两条比较好的方法介绍给大家。

1.转视解忧法。面对同一客观现实，如果只从某一个固定角度审视，可能引起消极的情绪体验，人会陷入心理困境；如果换一个角度审视，就可能发现它的积极意义，从而使消极情绪转化为积极情绪。我给学生常讲一个“笑面人生”的故事：一位老人有一双儿女，儿子卖雨伞，女儿卖扇子。老人天天发愁，晴天时愁儿子的雨伞卖不出去，雨天时愁女儿的扇子卖不出去。一天他在茶馆喝茶碰上一位智者，讲了为儿女而愁眉不展的事。智者笑着劝道：你可以这样想，出太阳时，你女儿的扇子能卖出去；阴天下雨，你儿子的雨伞能卖出去。听了智者的话，老人再不发愁了，每天都很快乐。由于指导得当，我的学生大多数学会了转换视角看问题的方法。

2.谈话聊天解忧法。当一个人在烦恼、苦闷时，可找自己信赖的老师、知心朋友聊聊天，解除思想上的不愉快，摆脱自己的激动、愤怒、委屈、忧郁等不良情绪。谈话聊天还可增加知识，促进大脑思索，对心理健康非常有益。它可使学生感到生活丰富多彩，保持心情舒畅。

篇5：主题教育办公室主任思想剖析报告

主题教育个人剖析材料

办公室主任XXX

（xxxx年x月xx日）

为积极应对当前集团公司严峻的经济形势，维护公司全局和谐稳定，公司党委于x月份开展了“xxxxxx”主题教育。我通过认真学习动员会议精神，对此次活动的重要性和必要性有了更加深刻的认识。此次主题教育不仅是加强新形势下干部队伍思想建设的需要，更是不断深化责任意识和危机意识，奉献意识和发展意识的需要。只有我们广大党员干部切实增强责任感、使命感和紧迫感，积极转变作风，统一思想，共克时坚，才能保持公司经济平稳持续健康发展。

自公司党委开展“xxxxxxxxxxxxxxxxxx”主题教育以来，我能够按照活动的安排，积极参加到这次活动中，并在认真学习的同时，对照三个阶段、九个环节和四个结合，对比自己平时实际工作及思想动态，认真查摆思想作风和工作态度等方面存在的问题，并对其进行深层次的剖析，以达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。现将有关问题自我剖析如下：

一、近半年来工作开展情况及取得成效：

在公司各级领导的正确领导下，在同事们的积极配合下，在办公室全体成员的热情帮助下，我着力从办公室工作的实际特点出发，坚持以服务为宗旨，不断加强自身的素质建设，切实转变工作作风，在克服诸多困难的情况下，认真履行自己的工作职责，较好地完成了各项工作任务。

我始终在工作中严以律己、宽以待人，日常也注意借助于电脑等先进设备学习掌握现代网络应用知识，通过种种形式多样的学习，进一步提高了理论联系实际的能力。因办公室承担着文件处理、档案管理、采购保管、车辆管理等多项工作，是全公司传递信息、落实政策、上下内外沟通的窗口，所以我更加时刻不敢懈怠。其中，我进一步加强规范了机关内部事务管理，从办公用品领用制度到会议室使用制度、车辆管理制度等，都以文件形式下发各单位、各科室，使办公室相关业务管理更加规范、科学,有章可循。

在日常性工作中，我始终树立服务于领导的工作大局意识，坚持按照“干大事，从细节做起，做小事，从大局着眼”的总体思路，注重增强工作的前瞻性和主动性。

二、工作和思想上存在的问题：

1、深入学习上有差距。日常工作中虽然注重政治和业务学习，但平时繁杂事务多，能够真正深入学习的时间少，存在实用主义思想，没有真正沉下去，深钻细研，对新事物、新知识学习的深入性和系统性上还有不足。

2、在主动学习及提高自身综合素质方面还有差距。平时只满足于读书看报，拿到什么学习什么，主动学习精神不足，尤其对一些典型的文件资料和领导讲话只能领会其大致思想，不够挖深吃透，导致不能透彻理解领会文章的实质和指导意义。

3、在实际工作中，主动创新意识需要增强。在面对新形势、新任务和工作中遇到的新问题有待进行深层次的分析，思考不够深刻，循规蹈矩，按部就班，创新思维不够活，工作主动性还需要进一步加强。

4、面对公司严峻经济形势，更要加强自身廉洁自律。工作和生活中，我能够自觉遵守党和国家的各项规定，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，但面对集团及公司严峻的经济形势，我在工作和生活中的一些细节上仍存在需要改进的地方，更要做到保持高尚情操，严守组织纪律，不为权利所迷惑，做到自重、自省、自警、自励。

三、下一步的整改措施：

此次公司开展“xxxxxxxxxxxxxxxxxx”主题教育，对我个人来讲，是一次重要的审视自我、反思自我、剖析自我、提高自我的机会。通过学习活动精神和对照检查不足，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，我决心进一步解放思想、更新观念，用全新的思想全新的理念，提高自身素质，在此特殊时期为公司稳定工作做出自己的努力。

1、加强政治理论学习，把改造主观世界与改造客观世界有机结合，从一点一滴、一言一行做起，用科学系统的理论来分析、研究、解决实践中的问题，适应不断发展的形势需要，切实做到真学、真懂、真信、真用。下大力气学好办公室相关专业知识，制定周密学习计划，扩宽知识面，完善知识结构，将所学的理论知识真正融入到办公室的日常管理当中，学以致用。

2、在“讲政治”上用真心，真正做到“会干事”。构建社会主义和谐社会，“讲政治”既是一个重大原则问题，又是很具体的实际问题，关键要在“讲政治”上用真心，坚定理想信念，牢记服务于大局的宗旨，坚持以科学发展观指导工作，把工作热情与科学发展观结合，紧紧围绕“讲政治、树正气、渡难关、促发展、迎接十八大”活动主题，当好“事前诸葛”，做到见事早、行动快，在领导部署前谋事，在领导决策前划策，满足领导决策需要，保质保量完成任务，真正做到会干事。

3、在“树正气”上作表率，努力做到“干成事”。“树正气”就是要坚持和发扬共产党人的政治本色与革命气节，无论什么时候都要牢记职责，不辱使命，保持共产党人高尚情操，严守组织纪律，不为利所缚，不为权所动，做到自重、自省、自警、自励。敢于同不良风气作斗争，清白做人，干净做事，努力做到干成事。

篇6：班主任工作计划思想报告

办公室主任解放思想大讨论个人自查报告

**办公室副主任*** 20xx年10月20日

二、通过解放思想大讨论查找存在的主要问题

1、学习新型工业化知识方面

存在问题主要表现：一是在学习态度上不够认真、缺乏自觉性和积极性，不善于学习、学习抓的不紧，积极性不高，存在着被动、应付思想。二是学习敷衍了事，学习只限于一般性地读书，只是念一念，集中听一听，方法简单，组织学习时就学一学，要求学什么就学习什么，仅学习了规定的文件、领导讲话和会议精神等，很少主动学习更多有关新型工业化知识的内容。三是理论联系实际不够，学习的目的虽然明确，但实际学习时导致学习归学习，理论和实际相脱节，对当前推进新型工业化进程和发展的新形势，却不能很好的做到理论与实际工作相联系起来。

工业化知识学习之所以不能联系实际，缺乏自觉性、主动性和积极性，主要是自己没有真正树立实事求是的学风造成的。学习时缺乏思考，只从字面上理解，更没有用学习的知识去理解和指导现实，使自己对工业化知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。另外，认为自己已经掌握了要学习的理论，满足于用文件理解文件，不求上进。同时感到自己也受了社会上对理论学习方面的负面影响，思想懒惰，学习理论的动作也跟着迟钝了。现在，认识到自己对新型工业化知识的学习要达到理解或指导实践还相差甚远，新型工业化知识是新时代发展的理论知识，只停留在文件上学习是远远不够的，更重要的是运用这些理论，解决好自己在思想和工作上所遇到实际问题。

2、落实县委关于加快新型工业化进程的决定方面 存在问题主要表现：一是对地区、县委关于加快推进新型工业化进程的方针政策、决策决定，在落实和贯彻和执行中，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于从政治的角度来观察、分析大招商、大发展中遇到的各种现象和问题，有时认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。二是对工业化特别是对我县工业化理解还不自觉的停留在以前的“重工业是钉马掌、轻工业是打囊”意识中，对我县新型工业化的含义在理解上不够准确，有理解太低（没有工业）和理解太高（无法实现）的现象，存在着对新型工业化很摇远不可能实现的模糊认识，没有进一步解放思想、更新观念，树立信心。

存在以上二种现象，是由于自身在学习时没有很好的联系实际、用老思想走新路没有进一步解放思想和科学发展观树立不牢固，缺乏对我县工业化大发展必胜的信心而引起的。由于在**机关工作的原因，思想不断老化，思想认识上老有一种在后方二线工作的思想，总认为只要做好政策宣传和教育工作就行了，所以在树立科学发展观、推进新型工业化进程方面不能站在前沿，表现在实际工作岗位中就是创新、进取精神淡化、思想没有解放，观念没有更新。

3、在为新型工业化大发展做好服务方面

存在问题主要表现：一是对待来访群众不能始终保持热情的态度，有时特别是手头工作稍多、稍忙时，没有做到全心全意为人民服务，没有正真成为人民群众的公仆。对待来访群众上，总觉得自己是一个**机关的干部、既没权，也没钱，也帮群众解决不了什么问题，没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨，以至于没有拿出百分之百的热情对待来访办事群众，二是在私下聊天里或人少的时候，偶尔有牢骚等欠考虑言行不利于营造大发展、大招商的良好环境。私下里聊天有不利于营造大发展、大招商环境的牢骚，这是对大发展、大招商的责任心不强的表现，这也是忘记了作为一个共产党员、支部成员和办公室领

导，作为党员干部应当时时关心党的事业，关心我县的发展，应该从小事做起，一切言行都要从有利于发展、招商这个方面去考虑，为推进新型工业化进程做好服务，4、解放思想、更新观念方面

存在问题表现：思想不够解放，观念陈旧，工作上创新意识不强。

由于在**机关工作中没有新鲜事物出现，思想老化，对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题没有进深层次的分析，仅看表面现象、思考不深刻，对一些有关工业化方面的问题不是那么了解，没有主动去与其他同志勾通，有时了解情况不多时仅凭一点感觉和自己认为对的想法去解决，处理方法比较简单，有没有创新精神，遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上有“偷懒”，没有做到脚踏实地用科学发展观的正确研究处理，这是解放思想不够，更新观念不到位，创新意识不强的表现。

篇7：高中班主任工作计划指导思想

以上是我对本学期班主任工作的期末计划。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作不满两年的班主任来说，我知道还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。

高中班主任工作计划篇三

新学期伊始，为了进一步引导班级学生走上正确的思想、学习道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养奋发向上的班风，现制定本学期工作计划如下：

一、班级情况分析

从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习目的不明确，学习效率低，成绩非常差。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，教育个别学生进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。

二、本学期目标：

1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚、挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4、做好学生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型师生关系。

三，具体措施

(一)继续抓好学生的思想工作

(1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

(2)多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。

(3)利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。

(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。

(5)尽量转变差生的学习态度，努力提高他们的学习成绩。

(二)常规工作：

(1)积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做“阳光学生”。

(2)适当调整班干部组织，定期举行班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动，并创造性得处理班内事务，培养工作能力。

(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

(4)鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。

(三)学风建设：

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

2、做好后进生转化工作。

3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

4、加强学生早自修、午自修、晚自修等时段的自主管理。

(四)活动安排：

2月：利用班会时间，把寒假生活转换到课堂上来，对学生进行日常行为规范教育，及时总结，扬长避短。

3月：积极开展“向雷锋同志学习”的活动，通过学雷锋活动，形成人人关心集体、关心他人的好风气，同时做好社会实践的纪律教育和安全教育工作，提高班级整体面貌。

4月：开展缅怀烈士活动，有效利用学校宝贵教育资源，重温学校的革命历史，把烈士的理想行为与自己对照，牢固树立努力进取的意识。同时做好复习工作，迎接期中考试。

5月：对期中考试进行分析总结，对有进步的同学要表扬、鼓励，对成绩不理想的同学，要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。此外，对学生进行集体主义教育，积极参加校园吉尼斯活动，为班级争光添彩。

6月：对整个班级的学习情况进行针对性总结，做好期末考试动员和结束工作。

7月：准备期末考试及考风考纪教育。

篇8：儒家教育思想对班主任工作的启示

一、做好班主任工作必须明确工作目标

班主任工作的主要目标是引导、促进一个班级全部学生全面健康地发展, 这一点是班主任和各科任教师的最大区别。科任教师主要从事本学科的教学, 传授本学科的知识, 教育学生学会认知、学会做事, 同时兼负育人职责。班主任则是专门负责一个班级全体同学思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个优秀的班主任必须面向班级全体同学, 了解每一位同学, 教育、关心、指导他们在集体中健康成长, 全面发展个性和特长, 引导他们学会认知、学会做事、学会做人、学会生存。其中引导学生学会做人在班主任工作中显得尤为重要。儒家教育思想的显著特点就是教人如何“做人”, 他们提出了一整套做人的道理, 并强调要从中找到做人的乐趣, 这些思想对班主任工作具有重要的借鉴意义。孔子的教育目的是培养“士”, 即能够治邦理国之才。“士”的标准是“君子”, 成为君子主要应加强自身的道德修养。“君子务本, 本立而道生。孝弟也者, 其为仁之本与?” (《论语·学而》) 除孝悌外, 君子之道还有“仁者不忧、知者不惑、勇者不惧” (《论语·宪问》) 等。在仁、知、勇三达德中, 尤以仁为重。“君子无终食之间违仁, 造次必于是, 颠沛必于是。” (《论语·里仁》) 仁是君子之所以为君子所宜具有德性之总纲, 其他方面还有如“君子忧道不忧贫”、“君子谋道不谋食” (《论语·卫灵公》) 等。孟子总结君子的特点说:“君子所以异于人者, 以其存心也。君子以仁存心, 以礼存心。” (《孟子·离娄上》) 把仁和礼作为君子最重要的德性修养。孔子还要求君子“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”, 即修养自己, 保持恭敬谦逊的态度, 使一般人安乐, 使老百姓都得到安乐。孔子一方面要求君子要注重自身的道德修养, 即所谓德;另一方面也要求君子学习治国安民之术, 即所谓才。从对君子的社会要求来说, 孔子希望君子能够成为治国安邦之才, 即“学而优则仕”。此外, 孔子还注意美育陶冶, 提出君子要追求“尽善尽美”。“美”指声音, 是就艺术形式而言的;“善”指内容, 是就艺术实质而言的。孔子还提出君子应“文质彬彬”, “质胜文则野, 文胜质则史。文质彬彬, 然后君子”。由此可见, 孔子是中国教育史上第一个提出要使受教育者在“仁” (德) 、“知” (智) 、“勇” (体) 、“美” (乐) 、“才”等几方面都得到全面发展这一教育目标的“先师”。作为班主任, 一方面要注重学生的全面发展, 另一方面要坚持以德为先, 把道德教育作为首要的根本任务来抓。

孟子认为道德教育的根本是培养完美的人格。孟子所提倡的人格标准, 即“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈” (《孟子·滕文公下》) , 这一标准在中华民族历史上起过巨大作用。今天的班主任仍然要把引导学生如何做人和塑造理想人格作为根本任务来抓。因为“受社会的影响, 在广大学生特别是高校学生当中有相当一部分人在世界观、人生观和价值观方面存在很大问题, 缺乏深层的道德意识或者叫道德价值观”[2]。正如雅斯贝尔斯所言:“教师要唤醒人的潜在本质, 逐渐自我认知知识, 探索道德。一个正直的人, 他同时就会是一个正直的公民。”[3]从人格培养的角度看, “我们所要培养的新人是一种平民化的自由人格, 并不是要求培养全知全能的圣人, 也不承认有终极意义的觉悟和绝对意义的自由, 不能把人神化, 人都是普普通通的人, 人有缺点, 会犯错误, 但要求走向自由, 要求自由劳动是人的本质”。[4]现在的许多教育工作者, 包括班主任以及一些学生家长在这一问题上都存在认识误区。我们都希望孩子能够全面发展乃至成名成家, 却没有看到社会的大多数都是平民百姓。所以, 班主任一定要把全面发展和个性发展结合起来, 尊重学生的个性, 让学生也能够自由发展。

综上所述可以看出:作为班主任, 既要促进学生的全面发展, 又要把全面发展和个性发展结合起来, 以培养平民化自由人格作为自己工作的最高目标。在提高学生素质和修养的同时, 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 尤其要突出道德素质的重要性, 做到“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”。

二、做好班主任工作, 必须提高自身的能力和素质

班主任是学生全面成长的领路人, 其作用的发挥很大程度上取决于自身能力与素质的高低。儒家教育思想中关于教师素质的论述对于班主任提高自身的能力和素质具有重要的借鉴意义。孔子说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。” (《论语·子路》) 就是说, 只要教师品行端正, 作风正派, 就是不发命令, 学生也会执行;如果教师的行为和作风不正派, 就算发布了命令, 学生也不一定听从。孔子还说:“不能正其身, 如正人何?” (《论语·子路》) 教师是学生的榜样, 其一言一行都会直接影响到学生的健康成长。对班主任而言, 作风正派、办事公正是最重要的品德, 有了这种品德, 其威信自然就能树立起来。做好一个班主任, 还需不断学习, 以自己的学识和能力征服学生。孔子说:“默而识之, 学而不厌, 诲人不倦, 何有于我哉!”“学而时习之, 不亦说乎!” (《论语·述而》) 荀子也曾说:“学不可以已。青, 取之于蓝, 而青于蓝;冰, 水为之, 而寒于水。” (《荀子·劝学》) 荀子曾经从道德、学问、威信、能力、语言、方法等方面对教师的能力和素质做了一个比较全面的概括:“师术有四, 而博习不与焉。尊严而惮, 可以为师;耆艾而信, 可以为师;诵说而不陵不犯, 可以为师;知微而论, 可以为师。” (《荀子·致仕》) 即为师者要尊严庄重, 具有威信;要有丰富的教学经验和高尚的信仰;诵读与解说要有条不紊, 不违礼法;要通晓精微的道理且富有辩才, 能深入浅出讲解明白并加以发挥。曾子也有过一个概括:“君子攻其恶, 求其过, 强其所不能, 去私欲, 从事于义, 可谓学矣。日旦就业, 夕而自省思, 以殁其身, 亦可谓守业矣。君子既学之, 患其不博也;既博之, 患其不习也;既习之, 患其无知也;既知之, 患其不行也;既能行之, 贵其能让也。君子之学, 致此五者而已矣。”此段论述表明, 一位称职的教师必须具备五个方面的条件, 即博学、勤习、求知、践行和谦让。

《吕氏春秋·诬徒》指出为师者容易犯的四种毛病, 对于班主任工作同样具有重要的现实意义。这些毛病涉及的也是教师的能力和素质问题。第一种是:“志气不和, 取舍数变, 固无恒心, 若晏阴喜怒无处, 言谈日易, 以恣自行。”这里面有两个意思:一是过于随心所欲, 工作缺少一贯性, 信口开河;二是对待学生态度不稳定, 喜怒无常。作为班主任必须掌握一些基本的管理学知识, 在班级管理中努力做到公平、公正、公开, 同时养成良好的诚信品质, 说到做到, 只有这样才能树立自身的威信。良好的心理素质是对班主任的一种基本要求, 班主任应注意调节自己的情绪, 不能把情绪带到工作中。由于学生的知识、阅历不足, 有时出现傲慢、顶撞、无理、“不懂事”等言行并不意外, 对此班主任应掌握分寸, 正确处理。第二种是:“失之在己, 不肯自非, 愎过自用, 不可证移。”这是说为师者自己有过失, 却不肯自我批评, 刚愎自用, 坚持错误。作为班主任, 如果在说话、办事等方面出现失误, 应该勇于承认, 不应因过分看重自己的尊严而回避失误, 这样你更能得到学生的尊重。第三种是:“见权亲势。及有富厚者, 不论其材, 不察其行, 驱而教之, 阿而谄之, 若恐弗及。”这是说为师者阿谀谄媚权势者, 不管其德才如何, 千方百计地讨好奉承。这种情况在当前各类学校中均不同程度地存在。笔者认为, 给予每个受教育者平等的受教育机会和平等的关注度, 不仅是班主任的一种义务, 也是一种美德, 这其实就是孔子提出的“有教无类”的思想。第四种是:“弟子居处修洁, 身状出伦, 闻识疏达, 就学敏疾, 本业几终者, 则从而抑之, 难而悬之, 妬而恶之。”为师者对品学兼优却不善于“搞好关系”的学生无端地疏远、嫉恨, 从而压制之、刁难之。学生的社会关系、家庭条件、生活习惯、个人爱好不可能完全一样, 也不会是一种类型。就性格而言, 有能说会道的、也有沉默寡言的, 有眼皮子活的、也有灵活性差的, 这些都是正常的。作为班主任, 要善待各种类型的学生。

三、做好班主任工作, 必须注意教育的方式方法

如前所述, 学校无小事, 处处有教育。班主任和学生接触的时间最多, 对学生的影响最大, 因此, 掌握正确的教育方式和方法对于做好班主任工作至关重要。在此笔者拟结合班主任工作的特点谈谈儒家教育思想在教育方式方法上的启示。第一, 要关心爱护学生。有的班主任能力可能稍差一点, 但是只要他对学生倾注了真诚的爱, 肯定会受到学生的爱戴。孔子说:“仁者爱人。” (《论语·颜渊》) 就是说仁者应当爱护人、关心人, 把人当人对待。他还说:“爱之能勿劳乎?忠焉能勿诲乎?” (《论语·宪问》) 爱护他能够不叫勤劳吗?忠于他能够不教诲他吗?“二三子以我为隐乎?吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子, 是丘也。” (《论语·述而》) 学生们以为我会隐瞒什么吗?我对你们是没有任何隐瞒的, 我没有什么不告诉你们的, 这就是我孔丘的为人。孔子对学生为学与为人毫无保留, 做到了“无隐无私”, 这就是对学生真正的爱。第二, 要坚持因材施教。孔子把人性禀赋分为四种:“生而知之者, 上也;学而知之者, 次也;困而学之, 又其次也;困而不学, 民斯为下矣。” (《论语·季氏篇》) “中人以上, 可以语上也;中人以下, 不可以语上也。” (《论语·雍也》) 由于实施因材施教, 孔子的弟子各有才情。“德行:颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓;言语:宰我、子贡;政事:冉有、子路;文学:子游、子夏。” (《论语·先进》) 班主任在班级管理过程中一定要善于发现学生的长处和短处, 做到长善救失;在促进学生全面发展的同时, 根据学生的兴趣、爱好、特长分别加以引导, 使其个性得到充分的发挥。如孟子所说:“君子之所以教者五:有如时雨化之者, 有成德者, 有达财者, 有答问者, 有私淑艾者。此五者, 君子之所以教也。”孔子的人格可以用两个字来概括:忠、恕。曾子曰:“夫子之道, 忠恕而已矣。”忠是从积极的方面说, 也就是孔子在《雍也》篇里所说的:“己欲立而立人, 己欲达而达人。”自己想有所作为, 也尽心尽力地让别人有所作为, 自己想飞黄腾达, 也尽心尽力地让别人飞黄腾达。这其实就是人们通常所理解的待人忠心的意思。班主任工作最能体现教师的春蚕精神, 其使命是最大限度地把自己的知识和才华奉献给学生, 促进学生的全面发展。恕是从消极的方面说, 也就是孔子在《卫灵公》篇里回答子贡“有一言而可以终身行之者乎”的问题时所说的:“其恕乎!己所不欲, 勿施于人。”自己不愿意的事, 不要强加给别人。班主任要善于站在学生的角度思考问题和开展工作, 这就是《吕氏春秋》中提出的“反己以教”的教育理念。“视徒如己, 反己以教, 则得教之情矣。所加于人, 必可行于己, 若此则师徒同体。人之情, 爱同于己者, 誉同于己者, 助同于己者, 学业之章明也, 道术之大行也, 从此生矣。”好老师对待学生就如同对待自己一样, 要设身处地施行教育。老师要求学生做到的, 先想想, 自己若是学生, 能否做到, 不能勉强学生做力所不能及之事。这样就能师生同心, 情感和谐, 使教育过程得以顺利完成。第四, 坚持“预时孙摩”的原则。“预时孙摩”出自《礼记·学记》:“大学之法, 禁于未发之谓豫, 当其可之谓时, 不陵节而施之谓孙, 相观而善之谓摩。此四者, 教之所由兴也。”所谓“预”, 即在事情未发生之前, 教师要注意加以预防, 心中有数, 防患于未然, 也叫预防不良倾向发生的教育原则。要做到这一点, 班主任必须对班级学生十分了解, 获取班级信息的渠道必须十分通畅。所谓“时”, 即抓住时机, 及时进行教育, 因势利导, 以取得最佳的教育教学效果, 也叫及时的教育原则。学生的一言一行, 班级发生的或大或小的事件, 都可能成为及时教育的教材。所谓“孙”, 即有次序地进行教育, 也叫循序渐进的教育原则。对班主任来说, 应该根据学生的年龄、所处的年级等开展相应的教育。比如, 开学时要及时进行校纪校规教育, 同时引导同学们树立正确的目标, 在平时和同学们相处的过程中, 循序渐进地开展道德教育和其他素质教育。所谓“摩”, 即相互学习, 取长补短, 也叫发挥集体的教育作用的原则。在班级工作中, 可以通过让同学们结成学习小组的方式, 以先进带动后进, 形成相互学习、互相竞争的良好氛围。

综上所述, 儒家教育思想对班主任工作有着许多有益的启示, 值得进行深入的理论探讨, 笔者只是做了一个初步尝试, 希望能对同行有所启发。

参考文献

[1]刘劲松.高校班主任管理育人工作的挑战与探索.湖北社会科学, 2011 (7) .

[2]胡孝四.论道德教育是班主任工作的首要任务.教育艺术, 2005 (10) .

[3][德]雅斯贝尔斯.什么是教育.邹进译.上海:生活·读书·新知三联书店, 1991.

篇9：班主任如何做好学生思想工作

一、 于脾气较为倔强的学生，不能硬来

这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。

我带的班中有这样一位学生，学习成绩不错，性格很倔强，平时，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的样子，但是此时又不好立即批评，可是这种态度总会影响老师的情绪，因此必须要对其进行教育。平时，他在班里也很少闹事，因此，抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他认识到自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他很认真地听了下去，并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现得非常积极，也能积极配合老师的各项工作了。

二、于调皮捣蛋的学生，要严肃耐心

这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。

在高一年级时，我班有一位学生很调皮。一个礼拜五的下午，班级里上英语兴趣班，他没有参加，准备要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好此时老师也不在，教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走出来发现了，英语老师由于要上课，没有时间来批评他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很气愤，真想给他两个耳光。但理智控制了我，马上冷静了下来。我想：如果当时处理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的经过，就让他先回家去思考，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的经过写清楚了，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他进行了批评，然后将事情的利害关系讲清楚，让他彻底明白自己所犯错误的严重性，然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教数学题目，我乘机将一些道理讲给他听，并适时地指出他的缺点，并教给他解决的办法。在以后的学习中，他进步很快，并且已经改掉了许多不良的习惯。

三、于性格外向活泼者，要经常给其提醒，适量限制，不可任其发展

这类学生思想活泼，性格开朗，总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其他的同学的学习，在平时的教育过程中，要根据实际情况，定期做好思想教育。一周一小评，两周一大评。并利用这些深入学生的活动来扩大学生的知识面，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，并且在发展的过程中要着重于培养。为班级活动，集体活动多做贡献。如果将这些学生稍微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做工作就很难了。

四、于性格内向的同学，平时做思想工作时要特别注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话

因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里要想好长一段时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心，找出他们的闪光点，慢慢引导。对于一些题目可以让他们讲出道理来，多加关心交流，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，将会得到好的成果。

五、于成绩优秀的学生，做思想工作时一定要严厉

因为这些学生成绩较好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他，如果稍微一放松，骄傲情绪就在他们的心中滋生，如此这样发展下去，成绩势必会下降，并且在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很难堪。对这些学生做工作是时，学习方面点到为止，他们会很重视的。思想方面一定要努力加强，并且要非常严格。并且老师和他们相处时，也要保持一定的距离，这样才能使这些学生正常发展，使他们能够有所成就。

六、于成绩较差者，要多加鼓励、表扬，但是不能太夸大

因为这些学生由于学习成绩教差，自尊心很强，并且也很敏感，表演他时，也不要在公开场合大加宣扬。否则，会引起一些好事者的非议，往往适得其反。对他们适当提出表扬，让他们慢慢体会到成功的喜悦，这时，他们也会在心理上容易接受，并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取取得好成绩，也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合，尽量在人少安静的地方，谈心式地跟他们交流，那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这样的环境下，他们也会听得进去，并且也会真正地动脑筋去思考，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师的力量努力前进。