口字旁的词语

2024-04-25

口字旁的词语（精选4篇）

篇1：口字旁的词语

口字旁云山小学

王冬梅

教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感

2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。

教学重点：口字旁的写法

教学难点：如何记住口字旁的书写要领。

教学准备：课件笔练习纸

教学流程：

一、激趣导入：

练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐说《写字歌》。

4、说说竖、横的运笔方法。

三、合作探究

1、出示基本笔画：“横折”

2、引导学生观察，讨论书写注意事项。

3、引导学生积极发言。

师生共同研究小结：

这是横竖连写的复合笔画，宜用左尖横起笔，行笔至“折”处，稍驻，向右微提笔锋，然后向右下顿笔，再向下中锋行笔，略向内收。

6、生仿写，师巡视指导。

四、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。

2、学写“口字旁”。

（1）观察独体字“口”

1、“口”字看似简单，要把它写漂亮不太容易，我们来仔细观察一下田字格里的这个“口”字，每个字的笔画都藏着它的秘密，谁有一双慧眼，能发现口字的笔画当中包含的秘密？（出示幻灯）

2、总结规则：（左边竖和右边折分别略向内倾斜，以竖中线为中心，两边倾斜的角度，左右相互呼应。最后封口处要轻微顿笔。）示范写口

课件出示，写好口的顺口溜，齐读：左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处）

（2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。

学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：

3、学写“吹、吐、吃、叫”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？（读帖是写好字的关键）

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

五、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书写作品

（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。

（2）学生根据要求自己完成作品创作。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

五、课堂总结

六、附板书设计：

书写要领：横折起笔左尖横；

折处稍驻右上提；

折向

右下按顿；

向下

中锋行笔

“三点水”书法教案

一、教学目标：

1、掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。

2、写好“清、法”两个字，选写“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。

3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。

二、教学重难点

教学重点：“清、法”字的观察、书写。

教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。

三、教学用具准备：教师临摹作品、《颜勤礼碑》、《阴符经》、课件、方格纸、元书纸、毛笔。

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）书法欣赏，激发写字兴趣。

1.课件出示唐代楷书四大家的书法代表作。

师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？有，那就是学会善于临摹。

2.出示教师临摹的颜真卿和褚遂良的书法作品，请你观察，说说它们之间不同的特点。

颜真卿：端庄、雄伟、浑厚、大气。褚遂良：隽永、遒劲、灵动、舒展。

师：同样的笔墨，不一样的用笔，就能够写出不同的风格，不同的境界，不同的味道，不同的审美感觉，不同的精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。

（二）出示课题，观察笔画特点。

1.板书课题。师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。

2.请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）

3.出示儿歌，集体朗诵。三点成弧形，侧点藏露清。挑点轻轻出，点画需呼应。

4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。

（三）示范演示，练习笔画特点。

1.教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。

2.师：在田字格上练习两遍。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。（课件出示，复习坐姿：头正、身直、臂开、足安）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

（四）读帖观察，感知范字特点。

1、观察“清、法”两个字。

师：大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？（课件出示规范的字）请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？

2.重点指导“清”和“法”字的写法，教师边讲解要领边范写。“清”：左窄右宽，三个点笔断意连。青字上面的三横间距均匀，但长短、轻重不一样，第三笔竖画较重。月的第一笔在竖中线右侧，横折钩的折笔力要加重，收笔略低。短横注意形状的变化。

“法” 左窄右宽，三点水前两点略靠近。挑点和去字横画呼应。短横稍微向上斜，位置和第一点持平。竖画起笔略高，略重。第三笔横画穿插到第二点下，收笔略重。

3.再次观察“清、法”两个字，然后练习。

师：观察范字，也叫读帖，学好语文要会读书，学好书法要会读帖。认真的观察，仔细的读帖。

讲述书法故事：

古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。怀素长大以后，成了有名的书法家。

4.学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。

（五）触类旁通，选学其他范字。

1、投影“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，请你想一想，这6个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。

2、边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。

（七）教师总结，深化文字美感。

师：要想把字写好，不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，每天刻苦地练习。正如有一首写字歌中说的一样：笔笔用心到，功到自然成！

篇2：口字旁的词语

教学主题:口字旁

课时:一课时

授课对象:四年级学生

学习目标确定依据

依据教育部颁布的《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》。

1、书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育。

2、立足于让每一个学生写好汉字,让每一学生达到规范书写汉字的基本要求。

3、有效帮助学生掌握楷书的技法与结字规律,尊重书法规律和小学生认知特点循序渐进,强化书写实践,不断提高书写水平。

4、本册为《书法练习指导》系列丛书的第四本,适用四年级下学期,全书主要介绍欧体楷书中的口字旁、月字旁、两点水等偏旁以及作范字的叶、唯、味等合体字的正确书写法,学与用相结合指导与练习相促进,帮助学生充分认识口字旁的规范书写,更有效的掌握每一个汉字的书写方法。明确使用毛笔书写的基本要求,学生要用毛笔书写楷书,临幕名家书法,大致了解书法历史和汉字字体源流,从汉字的内涵出着眼,提高审美情趣。

教材分析

本课《口字旁》是北师大版《书法指导练习》四年级下册第1课。

本教材选择欧阳询《九成宫》楷体为范本。本课教学内容是能正确规范书写“口”作偏旁在左边时的形态变化,培养细致的观察能力,并能借助双姿教学,正确书写“叶”“味”“唯”

学情分析

本课是下册第一课,在上册中学生已经学习过偏旁部首,因此,对于四年级下期的学生来讲并不陌生。但是口字做偏旁的形态特点学生并不容易掌握,因此在教学中我由浅入深给学生编写口诀让学生更容易抓住要点,然后教师示范让学生更直观,最后通过学生作业展评，这样一来对于四年级的学生来说能够理解和运用。

学习目标

1、通过收集,交流了解“口”的演变过程,明白口字的变化有

根可寻。

2、通过教师示范、总结要诀、课件演示,会规范书写“口”字旁。

3、通过叶、唯、味三个字的练习,明白口做偏旁时的形态变化。

评价任务

1、知道口”的演变过程。

2、知道口做偏旁在左边时的形态变化,养成细心观察的良好习惯。

3、掌握口字做偏旁的正确写法,会写“叶”、“唯”、“味”

教学过程

环节一:导入

我给大家带来一个迷语,和今天的学习内容有关,大家猜猜是什么字?出示学习目标

环节二:了解“口”的演变过程。

甲骨文--金文--小篆--楷书

环节三:口字旁

1、“口”的书写要诀,双姿口诀,书写示范与指导

2、“口”做偏旁应注意的要点,结合课本第二页书写要点讨论。

3、“口”做偏旁例字分析,形态位置有何变化?结合第三页分析。

4、教师示范书写“叶”“味”“唯”

5、学生练习,教师巡视指导。

6、作业展评(小组找出优缺点评一评),他写的好是因为“口”

做偏旁时(位置、大小、形态)这三方面说。

环节四:课堂小结作业布置

篇3：我是女字旁的她

少小时节，痴醉在一片欢呼声里，忙不迭地“春蚕工桑丝无尽，蜡炬成明泪始欢”，耕耕种种着很自我的文字。一转身，发现自己长大，长发及腰，眉目呢，“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”。长大的感觉是顾头不顾尾的逃离单一。学习的单一，生活的单一，思绪的单一，情怀的单一，烦恼的单一，写作的单一。因为不再单一，我迫切地想回归本真——我、是、女、字、旁、的、她。跳出“他”的概率，经营“她”的未来。

名字，不论怎样中性，身心经纬分明地证明着我是Miss张。浑身长出女性的味道，不论哪一件衣服，都遮不住玉树临风般的生动。和扭啊扭啊扭啊扭的别的女孩子一样，我走路也想前面凸凸的，后面翘翘的，身材曲线流畅，像美女蛇一样扭动。脸上搽着光鲜照人的太阳粉，张张扬扬的，遇到小鹿斑比，甜甜地喊一声“花”，心里美死了。帅男风度来风度去的街上，渴望道路有神力支助，像孙悟空的金箍捧，心里默念“长长长长长”，它就没个尽头。我欣赏他们，他们送我注目礼。最好风流倜傥+风花雪月一点儿，让我的傲性长个够。即便在“返景入深林”的僻静处，一抬头，呀，月在峰峦缺处明，圆玉如镜照娥姣，围上来七个小矮人，声声慢又声声恬，叫我白雪公主。我叫他们波尔多、卓卡克、阿克亚、迪米特、古里迪、歇夫年、纳波。

爱读唐诗宋词了。心境无澜时，坐得淑雅一点，翻开一本一看就很学问的典厚的词书，摁亮小桔灯，拽一拽它细长的脖子，它居然与大白鹅神态极似，延展着开弓没有回头箭的颈，眸子瞪瞪的，像要从词书里啄一口黑蚁一样的字虫儿，解解馋。我与它争抢着，一页一页地阅。它的好处就是，惊艳某一首诗词，却一个分贝也叫不出来。我替它拔开笔帽儿，在摘抄本上工整地写下某两行工对的句子。舌尖搅拌的口香糖已嚼不出一丝丝惬意的味道，粒粒皆可数的古诗词还余味犹浓。读这些古籍，缓缓慢慢，既不能把每个睡姿优美的字儿碰疼，也不能不让它们感受到我对它们爱得锥心。读出曼妙之后，悠悠地想它们主人的心境，想它们所表现的那个时代那个岁月，连带着想自己很潮的心事。

我管不住自己的心，秧苗一样插在古诗词里，为伊消得人憔悴。“问世间，情为何物，直教人生死相许？”摸摸发烫的脸，呀，活生生地沦陷了，在情字里受苦受难。“朱弦一拂清韵在，始信人间有知音。”苦苦闷闷时，瑶琴一弄，突然就拨云见月，不隐私情，“我欲与君相知，长命无绝衰。”这个君是谁？居然等我的誓言在此。多么虚拟！脑际幻象丛生多剧幕，好想有位白马王子，“换我心，为你心，始知相忆深。”碧池托莲盘一般，托起爱与被爱的感觉。到头来，“相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。”这才明白，一厢情愿是很苦很熬的事情，书满三纸情，弹泪与谁言？别说什么“两情若是长久时，又岂在……”，腰斩了后面的话，让它说不出口。试问，谁不渴望朝朝暮暮！但是，“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”别别离离平常事，无界鬼神奈何何！有词为证：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。还能怎样？到了这个份上，才彻悟，“看山久成山中客，种花原是赏花人。”

别以为古诗词煮熟了我，晾在那里，晒成诗词的萝卜干了。当女生约男生男生约闺蜜闺蜜约我时，我也会感性大于理性，把自己妆点得别具一格，牵着他们的手，蹦着跳着，去江边看水云间，鸥翼大写意。我会在鸥翅煽动的一刹那，顺风偷偷瞄过去，摄一眼男生的脸型，是国字啊目字啊田字啊申字啊甲字啊由字啊用字啊风字啊什么的，有没有搞怪，有没有超帅，下巴上翘没翘一撮山羊胡子。遭遇可心的人儿，我也会主动提议，想不想继续疯啊？赛着步子，爬赏枫胜地岳麓山！四季都有好理由：春找歌仙，夏会蒲扇，秋给红叶染，冬入雪下眠。天象突变呢，正好体验“风起绿洲吹浪去，雨从青野上山来”的诗情画意。男生样子很马，我就想配鞍，验证一下这驹子扬起蹄儿有多欢，能不能猎住女生的芳心。

新新女性脸皮厚，机枪导弹打不透；新新女性脾气臭，对错何时是个头。谁诬蔑的？看当今，女字旁摈弃文弱主义，东方女性与西方女性傲然相向。林黛玉病态的美夹在《红楼梦》里，夹成泛黄的旧女性的专用词。何必坐也是愁，睡也是愁，行也是愁，望也是愁，搞的跟“白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风”一样。别了，旧观念；别了，老传统。咚刺咚刺放声唱：起来，不愿做花瓶的奴隶，把我们的态度写成宣言书，让这个世界明白，女子不光有空气，还有星月和大地。该强时强，该柔时柔，刚柔要合一。

得空了，泳衣加身，下池击水，似蛙似蝶，单臂破水拍浪白，双脚蹬粼拨青波。凭谁问，敢不敢去滑雪？敢啊，请给我一副滑雪板+两根滑雪杖，走，风雪浪里滚一回！等等，那铁篱笆内，有女生大呼小叫打排球的，看见就手痒痒。对方2号队员发球气势不错，高吊，快击，球飞一样过来。别接别接，这球太张扬，猛高飞，要过底线了。这判断必须有，判断准，下手狠，必赢无疑。哎呀，笨死了，这方5号队员，你稀里糊涂扬手干吗呀，触球了！臭臭鱼。遥想当年，初中时节，排球队里小逞强，东边走红西边黄。

反习性不是反本性。每月到了日子，也会静下来，慵懒地睡它个浑浑噩噩。抬起没精神的眼皮，苦苦地看《甄嬛传》呀《芈月传》呀《花千骨》，为剧情悲，为剧情喜，为绝妙处欢欣若狂。闲闲的时候，总有一件事想起，就是给卡上存死的钱介苗儿。不买衣服就买包，买再多的东西也不多余。看见编织女心灵手巧，也想学着织毛线。花一大把钱，买一堆红红绿绿的毛线，织不了毛衣，就织条围脖吧。哟，织着织着就走神，一走神就缺针，织成一看，远不如货价上卖的好看。叫一个快递，赶快寄走，给老爸。喜欢也是它，不愿表态也是它，凑合着吧，算女儿一片心意。

最听不得闺蜜给男友打电话。今儿个腻歪，明儿个拌嘴，三天两头闹分手，却越分越黏乎。你就不能远离着我点啊，靠那么近，说什么悄悄话。你是说给他听呀，还是说给我听呀？孤心望月，想那嫦娥也是，长那么好看，迷玉帝吧，玉帝有王母娘娘看管；迷其他各路神仙吧，一个比一个不上相。好不容易冒出个天篷元帅，一表人才，心虚偏借酒壮胆，横竖都是想示爱，你却拒人千里之外。这下好了，萌萌的爱情摇身一变成调戏，孤男寡女的执着追求成了作风问题。元帅贬下仙界，投胎变成又臟又臭的肥猪猪了，你获得幸福了吗？心比天高，命比纸薄，落得个老姑娘愁嫁，夜夜怀抱玉兔，坐在冷冷的月宫，为别人作情侣梦。这样比起来，我的闺蜜命运好好哟，有个男友吵架绊嘴，吵够了见面面，坐在一起吃饭饭，卿卿我我小贱贱，挤眉弄眼掉下泪蛋蛋。多有滋有味呀！

我入在生活里，入成平平常常的女字旁的她。生活按自己的方式漂洗我，有时红，有时白，有时黑。我在生活里变幻着，隐隐觉得，有一根吸管，从不同的杯子里吸取着不同的养料。酸甜苦辣咸，各有各的趣，各有各的味。影子跟随着我，老长见识了。于是，我一翻转，在女字的右边加上后缀，嚯，还是个作家。

篇4：口字旁的词语

口字旁

一、教学目标

1、理解掌握口字旁的书写方法。

2、认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。

3、了解“口”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。

二、教学重点：理解掌握口字旁的书写方法。

三、教学难点：认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。

四：教学准备：墨汁、毛笔，毛毡。

五、教学时间：1课时

六、教学过程

（一）组织教学

要求学生准备好书写用具，强调坐姿，稳定学生情绪。

（二）导入

今天我们来学习口字旁的写法，在学习之前，我们先来欣赏五种不同的碑帖中的“口”字的写法。（出示图片进行欣赏）

（三）口字旁的书写方法

1、今天我们来学习口字旁的写法（板书课题）

2、分析口字旁的形态

（1）观察口字旁的形态，说一说“口”字的书写特点有哪些？（学生观察后进行讨论交流）（2）教师分析讲解书写的要点（3）提示笔画的起笔和收笔的细节。

提示：短竖，一般露锋斜切启闭，收笔有力，竖的基本形态属于垂露形，但是有时在收笔处较尖锐。横折注意向内倾斜，斜切起笔向右上略倾斜行笔写横部分，到达转折处笔锋右上提，再右下按转笔下行写垂露竖，需要注意横折笔画中横细竖略粗。最后一笔横划沉稳坚定，与短竖相连封口，左竖下出头，短横右出头。口字旁的形态变化根据右半部分的需要而定。

3、教师示范

4、学生独立练习，教师巡视指导

纠正学生的不良执笔姿势，对学生的书写提出建议。

（四）初步掌握带有口字旁的例字的书写方法

1、引导分析“叶”的用笔与结构特征（1）讨论：“叶”字书写时有哪些特点：（2）教师讲解

2、引导学生分析“唯”的用笔与结构特征讨论：“唯”字书写时有哪些特点？讲解：

3、引导学生分析“味”的用笔与结构特征

4、教师归纳总结并对三个字的书写作出示范，学生仔细观察

5、讨论在三个例字中，口字旁的位置与形态有什么不同？

6、学生练习“叶”“唯”“味”，教师巡视指导

（五）本课讲评

教师选出一些具有代表性的学生习作全班展示（优秀、一般、较差），并对习作进行评价。