小学生社团活动课教案

小学生社团活动课教案（通用9篇）

篇1：小学生社团活动课教案

小学三年级语文综合实践课活动课教案

乌市76小学 李彬

一、教学准备。

１． 情境设置

２． 课件制作

二、教学过程。

（一）揭题引趣

今天，我们这节活动课的题目是??神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。

（二）“专家门诊”

（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）

１． 症状

甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”

乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。”

丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”２． 挂号

根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。

３． 看病

甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。(随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。)乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。(专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。)

丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”

专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。(电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。)

(三)、出诊语言家族。

师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）

1、词语家族（点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。）师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。[电脑出示词语：克苦 青香 兴高彩烈 痛若 灵机一动 坚难 枪先 舞稻]（学生答教师改，完成了此项练习。）

师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏

[电脑出示题目：

茂密的 山水 吸引 水面

威武的 树木 守卫 合作

翻滚的 龙虾 注视 游客

秀丽的 波浪 密切 祖国 ]

2、句子家族

出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）

师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！

[电脑出现一组句子：

１． 春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花„„２． 喜欢唱歌。

３． 像雪一样白。

４． 做完作业应该详细地检查一遍。]

（学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。）

师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下。

[电脑显示一副由句子组成的大滑梯：

１． 借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。

２． 我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。

３． 写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。

４． 一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。

５． 我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。

６． 走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关„„ ]

（学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友！”）

3、篇章段落家族

师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。

（四）、教师总结。

今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？

2011-5-30

小学三年级语文综合实践课活动课教学反思

乌市76小学 李彬

本课是三年级综合实践课的内容，我上的是综合实践活动的主题资料收集课。本节课的教学目标是需要学生根据老师的引导进行思考，怎样确定好关于活动的主题。在上这节课之前，我让学生课前大量收集本课的文字和图片资料。我也收集了大量的资料，并且制作了课件和视頻资料，这样可以提高学生们的学习兴趣。

经过认真的准备我开始这堂课的教学，我在网络上查找了关于本课的教学设计、教学反思、教学课件与视頻资料。在此基础上我虚心的向其他老师请教本课的教学法，我个人准备的较充分，但在学生方面出现了问题，主要是学生们大多数家里没有电脑，他们收集不上资料，我只好帮他们收集资料并且发放给他们。我和同学们准备了大量教学的资料，在上课期间同学们非常认真，回答问题也很积极，现将我对本课的认识作以下的总结。

综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式，以知识结果的获得为直接目的的学习活动。实践是综合活动课程的本质属性。因此，在综合实践活动的过程中特别强调学生的亲自经历，要求学生积极参与到各项活动中去，提高动手动脑的能力。例如：低年级的识字教学教师就让学生提前几个星期，上街道，走市场，看电视，看画报，在生活中识字，然后把生活中认识的生字宝宝写下来或剪下来，贴在语文剪贴本中。学生通过动眼、动耳、动嘴、动手等，调动了多种感官，训练了多种能力。

新型的课程理念要求我们新一代的教师在教学中均要以培养学生的创造力为目标。综合实践活动课程的设置，其主要目的是最大限度地拓展学生的学习空间，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”。一切“新”思维、“新”方法，只有通过实践的检验才能判断其方向的正误。因此，教师要培养学生的创新精神，必须强调一

种感性的体验，要通过创设一定的情景，让学生经历不同层次的实践活动，使其创造得到升华。在综合实践活动中，教师适时营造些创造性情境，设计些创造性环节，让学生的创造力得到展示，自然也是非常有必要的。

2011-5-30

篇2：小学生社团活动课教案

2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

重点难点

能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

教学过程

一、谈话导入。

同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

二、教学过程。

1、讲授母亲节的由来。

2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。

三、师总结：

今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！

四、布置作业：

篇3：小学生社团活动课教案

普通高中课程由学科课程和综合实践活动课程构成。在课程结构中增加活动类课程是课改的特点。综合实践活动是全体普通高中学生的必修内容, 它是为改善学生的学习方式, 培养学生自主学习的意识, 初步的创新精神和实践能力, 以及积极参与社会生活、服务社会的意识而设置。综合实践活动主要包括专题研究、社区服务、社会实践、劳动技术教育等。综合实践活动课程是新课程改革的八大领域之一, 是这次高中课程改革的结构性突破, 相对于其他分科课程而言有更大的难度和挑战性。

二、社团活动是综合实践活动课程的有效尝试

社团是中学校园文化的重要组成部分, 是校园生机和魅力的体现, 是培养当代中学生综合素质的重要途径, 也是发挥团队文化建设及作用的重要载体。云南师大附中秉承西南联大附校的优良的育人传统, 历届校领导都十分注重校园文化对学生全面、长远发展的作用, 针对我校提出的“先学做人, 再学做学问”的办学理念, 从学校的实际出发, 鼓励学校开展形式多样的社团活动, 加强了中学生社团建设, 以培养更加“社会化、责任化”的学生为目标, 重点培育以社团文化为落脚点的校园文化, 在新课改中创造性地开展综合实践活动, 取得了初步成效。

我校团委通过建立和发展学生社团组织, 来激活学生活力, 丰富青少年的课余生活, 营造独具特色的校园文化活动氛围, 从而培养了学生自我参与、自我管理、自我完善、自我创新等各方面的能力, 对强化学生的思想政治工作, 疏解心理压力, 推进素质教育, 维护学校的稳定有着举足轻重的作用。

1.理念先进管理科学。云南师大附中立足于全面育人的教育理念, 用社团活动积极引导学生课余文化生活, 让学生在活动中学交际、学合作、学沟通, 让学生会生存、懂生活、有品味, 学习借鉴国内外大学优秀的社团运作经验, 结合学校实际, 创造出有附中特色的“准大学”社团模式, 并组建了科学、有效的社团管理团队———“社团联合会”, 建章立制, 规范管理。

2.门类齐全活动精彩。社团从无到有、由少到多。其中包括传媒类:校园电视台、清风广播站、校园周报社;文学类:红枫文学社、辛夷文学社、藏金别院;艺术类:十三月音乐社、街舞社、动漫社、摇滚社、清扉话剧社、插花社、镜界摄影社、版画社、电影社;体育类:球迷社、乒乓球社、网球社、羽毛球社、武术社、风筝社、棋迷社;社会心理类:模拟联合国、飞扬心理社、英语角、DAA爱心社、侦探社、韩国文化社;自然、环保类:天文社、绿色达人;生活技能类:厨艺社。门类齐全的社团, 组织了精彩纷呈的社团活动, 如:英语辩论赛、模拟联合国比赛、优秀社团文艺汇演等。

3.学生受益, 社会认可。师大附中社团联合会在校党委的领导下、在校团委的指导下为高等学府培养、输送了一大批评品学兼优的优秀学生干部, 他们在全国各地高校中继续成为高校校园文化的生力军、领跑者, 发挥着在附中社团活动中培养起来的组织、领导、策划等各种终身受益的能力。此外, 投身社团活动的人生经历, 也成为历届毕业生难忘的高中生活中浓墨重彩的一笔, 为让学生拥有积极、健康、有品味的生活打下基础。

三、努力方向

1.进一步规范社团活动课程的管理, 健全严格的社团活动管理制度、师资配备制度、活动考核制度、学分认定办法, 以保证社团活动的健康发展。

2.活动质量有待提高。不断推进活动由表层向深度转化。 (1) 编写学生社团活动教材, 全面规范地指导社团活动。 (2) 抓好社团活动的精细化管理, 形成活动交流与反思制度。 (3) 要加强探索研究, 推进社团活动课程的建设。

篇4：小学生社团活动课教案

关键词：数学；教案设计；意识形态

一、小学数学教学教案设计的背景

数学学习同语文学习有一些区别，数学是偏理性的学习，它不光需要教师的不断引导，还需要学生自发地去思考练习，因此学生在课堂上能否充分了解数学知识的基本情况还需要良好地控制课堂上的气氛，数学教学具有一般学科所不能替代的特殊性，（1）数学教学具有延伸性和拓展性，就是说数学教学需要培养学生思维的拓展能力以及对事物的整体把握能力；（2）数学教学具有实践性和操作性，数学科学的最终目的是要所学者将其中的知识运用到现实操作中来，因为只有把握住知识的衍生性和连贯性，才能更好地运用到具体的生活实际中来。

教师在教学中需要从一些简单的社会现象出发，加强学生对数字的认识以及简单数学符号的把握。

二、数学教学中创新教学模式策略分析

1.针对教学方式的设计安排

针对小学生这个群体对数学知识的了解一般都是懵懂的和学习的最初环节，本身对数学知识的认识还处于对未知物质的探索，教师讲授的知识对其的认知能力有较大的影响，因此，小学生学习意识其实是比较好引导的，教师只需要对一些基本的数学原理和运算规则同具体的数学问题结合起来讲解就会取得不错的效果，这也是教师在教学设计上需要体现的内容，比如，在讲授乘除法的运算时，教师以全班的学生作为一个单元体，然后可以假设每个学生所获得水果数量，最后让学生去计算全班总共获得的水果数量，这是典型的实践教学形式，当然其中的主要策略就是让学生可以更好地了解一般数学运算的科学规律，不过对于教师而言，学生对乘法口诀表的记忆掌握才是学习乘除法的基本依据。但是教师需要在每节课的前半段时间将教案上的重点内容优先讲解，在后半段时间让学生对讲解的内容进行自我的理解消化，这样的课堂教学也符合小学生对学习注意力集中只会在一节课的前半个小时的规律。这种模式主要兼顾了学习上的关联性和实践性，因此教学的教案设计需要从这些方面去体现。另外的一种方式同这种策略有些相似，这种方式是一种角色转换的教学模式，也就是说，学生和教师的角色可以在适当的时机进行互换，当然互换的前提是需要学生在对基本的数学知识有一些基本了解时，而角色互换只是让学生站在教师的角度去分析一些数学问题，问题产生的根源肯定是需要学生在基础的学习理论有了解之后去发现的，这也是在具体的教学安排上需要介入的又一重点内容。

2.教学主体的转换

教师在具体的教学中需要尽量避免过度教授，而忽视了学生对数学知识的接受过程，因此，教师需要在教学进行到一段时间内自发地去询问学生对一些数学知识的接受理解情况，教师在听学生的叙述时需要对学生所提出的问题进行总结，并最终在教案中得到体现，这样对于小学生而言学习的互动性和有效性都会在比较及时的情况下得到快速的解决，另外教师还需要对学生的疑问点类型以及提问者的意识做简单的预期准备，这样教师在后期的教学中进行创新教学的设计上也就会多了一个参考对象，对于教师而言不仅是教学上的成功，同时对学生而言也可以很好地了解并认识数学学习中的科学有效的学习方式。其实这种角色互换的教学方式也是需要教师提前去和学生进行有效的沟通之后才决定是否实行的，因为具体的课堂情况以及学校的具体情况可能会使这种模式推进产生影响，因此在具体的教学过程中教师在教学设计上需要具体问题具体分析。

三、教学过程中教案推进需要注意的要素

首先，学生在教师讲授某一堂课之前需要自发地去预习相关的课程，这样一来学生就对自己接下来要掌握的知识有所准备，那么对于信息的双向交流就会有一定的提前掌握，对于教师的教学效率的提升就会有一定的帮助，另外教师在对一些需要重点预习的知识提前给与提醒或一些必要的帮助。再次，对于一些课本上的数学知识，学生要学会对其进行仔细的了解，遇到一些不会的或者是有很大疑惑的理论可以提前记录下来，这样可以为接下来的课堂学习积累一些问题。当然教案的设计也需要同时兼顾这些因素，这样对于教师而言教学的有效性肯定会得到相应提高，学生的学习也会变得轻松而充满乐趣。

总的来说，数学教学的教案设计策略就是一种在原有基础上创新的教学手段，不管是学生和教师，都是在这种模式中两个基本体，只要将两者的关系进行拓展延伸，那么这条线就会逐渐增长，数学教学的有效性和基本的教学效果都会得到一定程度的提升。

参考文献：

[1]高海美.新课标下的数学教学要尽量做到“五要”[J].新课程：小学，2008（10）.

[2]张芳.浅议新课标下小学数学教学方法的转变[J].新课程：小学，2014（04）.

[3]阎春兰.浅谈新课程下小学数学教学方法[J].新课程：上， 2014（01）.

篇5：评优课活动教案

活动目标：

1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

活动准备：

1、知道梅花的形状，已学古诗《梅花》

2、颜料、吸管每人一份，湿布若干

3、教师范画一副、投影仪

4、幼儿操作纸若干

活动过程：

1、小朋友们好！今天我们是第一次见面，你们可以叫我燕子老师。我们第一次见面我给你们带来了一个小小的见面礼，你们想要吗？

今天我带来的是一首好听的古诗，送给我们的小朋友，你们喜欢吗？

2、儿歌《红梅花儿开》

（1）请幼儿欣赏配乐古诗《梅花》

教师：小朋友们这首古诗好听吗？在古诗里提到的谁啊？

（2）老师今天还带来了一首关于梅花的儿歌，我们一起来听听好吗？

教师有感情的朗读儿歌《红梅花儿开》，请幼儿欣赏。

（3）教师带领幼儿朗读儿歌

梅花是什么颜色的？什么形状的？哪个季节开放的？具有怎样的品格？

教师随机教育：现在冬天了，有的幼儿怕冷不愿意上幼儿园，我们要学习梅花不怕冷，不为严寒的精神。

3、今天我还给小朋友们带来了一件神秘的小武器，你们猜猜是什么？教师出示吸管让幼儿说一说吸管是用来干嘛的？让幼儿自己先玩一玩吸管，吸一吸吹一吹。

4、教师：今天我用这个小小的吸管想给小朋友们变一个小魔术，你们想看吗？

5、教师在投影仪上面一边简单的讲解一边进行吹画、点画。

小小吸管真神奇，又能吹来又能吸；颜料滴一滴，吸管吹一吹，请你看看吹的像什么？

6、教师讲解示范吹、点画的方法进行作画。

教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上棕色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

7、你们想不想自己做一幅漂亮的梅花图？交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

8、总体评价，结束活动。

篇6：音乐活动(公开课)教案

设计意图：

我班幼儿对音乐活动都有着比较浓厚的兴趣，能够在老师的带领下大胆地做出自己的肢体动作。《造飞机》这首歌是一首旋律旋律温柔、起伏较平稳的歌曲。为了开发幼儿肢体的创造能力，发挥幼儿自己的想象能力，锻炼幼儿的发散思维。我设计了此次活动。

活动目标：

1、开发幼儿肢体创造能力，并进行飞机扮演。

2、幼儿乐于参与音乐活动，并从中感受快乐。

活动准备：

不同颜色的纸、活动用书、音乐CD

活动难点：

在句尾做出停的动作

活动重点：

幼儿配合音乐进行表演

活动过程：

一、导入部分

1、故事引导

宝宝跟着娃娃兵们一起踏着神气的步伐。娃娃兵还邀请宝宝一起开飞机呢！让我们一起来听听音乐吧。

二、音乐活动

1、全体围坐，聆听歌词内容并配合音乐在肢体上做出乐句的感应。（拍头、肩、腿）听完歌曲后，教师问幼儿歌曲里唱的是什么呀？

2、教师带领幼儿依据歌词做律动

教师通过清唱的方式，带领幼儿边唱边做出律动。以便于加深幼儿对歌曲的印象。

3、全体站立，引导幼儿做出各种飞机的造型并配合音乐进行飞与停。教师：小朋友现在可以变成自己喜欢的小飞机，跟着老师一起来开飞机。

三、结束部分

篇7：综合活动实践课教案

主题：抓紧时间，努力学习，力争上游

一、教学目的

通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识学习的重要，端正同学对待学习的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。使得同学们正确理解勤学的重要性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。

二、活动准备

1、找出八名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流。

2、积累关于学习的格言

3、搜集中华勤学故事

4、班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。

三、教学过程

1、导语：

同学们，距期末考试只有两个月的时间了。时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢？前天老师请同学们写了自己的想法，有几个同学的想法很有代表性，这节课老师想请他们谈谈自己的想法，大家进行一下交流，请听听他们的“心声“吧。

2、学生谈如何提高自己的成绩

讲评： 以上七名同学谈得都很好，其中*同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦，才能有成功，才能实现我们的理想！

3、下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行讨论。格言：

天才在于学习，知识在于积累。钟不敲不响，人不学不灵。话语只是叶子，行动才是果实。有了知识不去用，等于耕耘不播种。

4、同学讨论关于“勤学”

5、讲述中华勤学故事：

《杨禄禅陈家沟学艺》 杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。

《厉归真学画虎》 五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。

《杜甫自幼学写诗》 唐朝大诗人杜甫的一生中留下了许多伟大的诗篇，万古流传。可是，你也许不知道他之所以能有这么大的成就，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。这个故事讲的就是，杜甫七岁的时侯，看见公孙大娘舞剑，写出诗作《咏凤凰》的故事。

“开卷有益”这则成语的意思是打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。这个成语来源于《渑水燕谈录》，太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之。尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。”宋朝初年，宋太宗赵光义命文臣李防等人编写一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为《太平总类》。对于这么一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂更名为《太平御览》。当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么部大书，太辛苦了，就去劝告他少看些，也不一定每天都得看，以免过度劳神。可是，宋太宗却回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。”于是，他仍然坚持每天阅读三卷，有时因国事忙耽搁了，他也要抽空补上，并常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷努力读书，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。后来，“开卷有益”便成了成语，形容只要打开书本读书，总有益处。

6、、教师寄语，班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。

要求同学们作到“五要”：

1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想；

2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志；

3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学；

4、要有文明守纪、严于律己的素质修养；

5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识； [作业] 每人写一份学习计划书，定一个学习目标。

三、教学总结

我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！同学们，你们一定要明确自己的目标，相信自己！当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定会成功！我是最棒的！我一定要努力超过某某某！这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来，当作自己的动力源，鼓励自己！记住：成功=99%勤奋+1%天资。

综合活动实践课教案

课题:我是社区小主人

一、活动主题的提出：

社区服务与社会实践作为综合实践课程的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习，接触社会，认识和了解社会，增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。

二活动的目的

1． 通过这次活动让学生了解社区，激发对社区的广泛关注，树立热爱社区，主动为社区服务的思想，增强当社区小主人的责任感。

2． 在活动中培养学生的学生实践能力，实事求是的科学态度和创新精神；培养学生自主合作探究的意义；让学生学会交往，学会合作，学会分享。

3． 进一步学会在社会实践的方法，提高学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，并能撰写社区调查报告。

三活动的准备

确定活动主题以后，我召集部分学生讨论要做好以下的准备：

1确定活动的时间：2010年11月1日-11月8日一周的时间

2分组：原则上是住在同一社区的为一组、，组成调查小组，选出组长我们一共分了10组，每组最少2人，最多6~7人。如李家疃,史家疃,新村等 四活动实施：

1.准备阶段：组成调查小组，设计调查表。附调查表

调查范围

小组成员

调查项目调查内容

公共厕所（）个

公共设施IC电话亭（）个

停车棚（）个

学校幼儿圆（）个、小学（）

个、中学（）个

医院（）个

服务设施商店（）个，类型（）

银行（）个，类型（）

草坪面积（）M 环境绿化

树木主要树种

2.走进社区，实地调查。

附 ：调查李家疃社区

开展对社区的调查活动。拟订了一个调查计划，商量怎样做才更好地实施这个调查计划，需要准备那些东西。接着，分好工，星期六早上在月湖畔集合。

综合实践活动教案

活动主题：我们身边的塑料

一 活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大的方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

二 活动目标：1使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。培养同学们的实践能力和创新意识，拓展知识面。培养同学们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

三 活动过程:创设活动情境：1很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。

2你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们沈阳，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等

但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

3现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你能否身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

4学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！

5确立活动主题的名字

6给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

7全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）

9同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐 10同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛 11交流完活动方案，教师进行总结。

教学反馈：通过这节课，同学们的环保意识明显增强了。并且能够监督身边的人也注意环保。

初中综合实践课教案

课题：如何把字写漂亮

一、教学目的

通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端

正。

使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。

二、活动准备

1、找出几名名有代表性的同学写出的字，进行观看、交流。

2、搜集古代学习书法的故事。

3、准备几张古代名人的字帖。

三、教学过程

1、导语：

同学们，“字是门面”、“字如其人”等都是在说明字在生活中的重要性。但有人认为科技发达，字的好坏无关大局。这是错误的认识。目前，中考、高考还在进行，有考试，就得写字。所以把字写漂亮了，是我们是重要任务。我们要抓紧时间努力练习写字，力争上游有更大的进步。

2、学习书法的意义

书法是我国特有的传统艺术，后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。

3、学生谈如何练好字

讲评： 以上几名同学谈得都很好，其中有同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。一天之中，只要能有20分钟练字时间，就足够了，字无百日之功。只要坚持，就会有进步。

4、怎样学好书法

我们已经提过，书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。

四、学习正确的写字姿势。头正、身直 两臂撑开 两脚平稳

五、学习正确的执笔方法。

拇指食指压住笔，中指从下来托起。最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。

六、学习正确的书写方法

“读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。“读”即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征．字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。

“摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。

“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。卉人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，摹书易忘。”临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采等，看差在哪里，好在下次临写时进行改进。

“背”就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。

“意”即意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书 奴”。

“用”即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今天经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。要彻底改掉以前的不良写珐习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就永远不会有进步。

七、指导学生练习基本笔画

点

横

竖

撇

捺

横折

竖勾

八、提出要求

（1）观察起步笔的位置和收笔的位置是否准确！具体在田字格的四个小方格的哪个格那格位置开始起笔和手笔，做到准确落笔与收笔！字才能合理放置。

（2）观察对比笔画的变化是否走向一致，是否区分方圆，是否长短一致！

为了防止一些不自觉的学生不写，轮流请学生上台示范。并且检验合格者可以取得学分积分！

九、布置作业

1、每天练习20分钟。

2、临摹字帖，做到认真、形似。

篇8：小学武术课准备活动的教学探析

关键词：小学,武术课,准备活动,教学

1 前言

根据体育教学的客观规律,体育课的组织结构基本上有三个部分,即准备部分、基本部分和结束部分。体育教学中的准备活动是准备部分的重要内容之一。无论是什么样的课堂结构和教学模式,都离不开准备活动。传统地沿袭了几十年的准备活动教学过程具有比较稳固的特点,这些特点反映了一定阶段的教学思想,对具体过程中的教学内容、教学形式产生了较大的影响甚至制约作用。随着体育教学改革的深化和发展,准备活动教学内容、组织方法也应不断地得到充实和发展。而武术作为我国一项特有的民族传统形式的体育运动项目,有其独有的一些运动规律和特点,在准备活动的安排上也应该有自己的特色和体系,不能雷同于其它项目的准备活动。因此,本文以此为出发点,通过查阅相关文献资料并根据自己的教学实践经验,并结合小学生生理和心理特点,就如何科学安排小学武术课准备活动教学进行了一些尝试性的探讨。

2 准备活动的生理作用

准备活动,英文为“warm-up”,是指在比赛、训练和体育课的基本部分之前有目的地进行的身体练习。它可为即将来临的剧烈运动或正式比赛作好机能上的准备,生理学上称之为“痕迹效应”。小学武术课准备活动的生理作用主要有以下几个方面:

2.1 克服生理惰性,提高生理机能

不做准备活动就进入激烈运动时,内脏器官的机能不能适应肌肉运动的要求,人体会出现许多不良的生理反应,对健康有一些损害。因此,准备活动的作用首先是人为地通过肌肉的活动,预先克服内脏器官的生理惰性,增强氧运输系统的功能,使肺通气量、吸氧量和心输出量增加,从而有效地缩短进入工作状态的时程,使机体在正式运动开始时能尽快发挥最佳工作能力,从而减少或消除人体在运动过程中的许多不良生理反应。

2.2 通过适度提高中枢神经系统的兴奋性,进而提高学习效果

在武术课的开始部分往往先采用一些走、跑、跳、徒手操和游戏等全身活动的一般性准备活动,而后,结合教材内容再做专门性准备活动或者与教材相关的模仿性练习,通过这些准备活动能适度提高中枢神经系统的兴奋性,增强内分泌腺的活动,促进参与活动的有关中枢之间的协调,使正式练习时的生理机能迅速达到适宜状态,进而提高学习时的效果。

2.3 提高肌肉温度,预防运动损伤

通过准备活动所进行的身体练习,可促进体内的物质和能量代谢,使产热过程加强,体温升高。体温的适度升高可提高代谢酶的活性和机体代谢水平;加快神经传导速度和肌肉收缩速度;使氧离曲线右移,促进氧和血红蛋白的解离,有利于运动时肌肉的氧供应。体温升高还可以降低肌肉的粘滞性,增强肌肉弹性和伸展性,从而预防运动损伤。

3 如何科学安排准备活动

准备活动是体育课的重要组成部分,同时也是体育教学的正式内容,它关系到体育课的教学质量和训练效果。准备活动在体育教学和训练中有非常重要的意义,它具有集中学生注意力、充分活动肢体、预防运动损伤、活跃课堂氛围、调动学生学习积极性的作用,从而能使他们精神振奋、情绪高昂地投入到学习和运动中去。因此,如何科学安排小学武术课准备活动教学就显得尤为重要。

3.1 使学生明白准备活动的目的、作用

教学实践和统计资料均证明,在武术课中受伤的学生,大多是因为不认真做准备活动造成的,在他们看来,武术课中做准备活动是浪费体力,还有一些学生则认为准备活动做不做都无所谓,对武术课准备活动的认识不够,不注重准备活动,在做准备活动时,以消极态度对待,马虎了事。具体表现为动作不到位,用力程度不够等等。如此一来,就会因为准备活动不充分而导致运动损伤。武术运动是一项全身性的运动,牵一发而动全身。几乎每一个动作都要包括腿脚、手臂、腰、头部的动作及眼神。需要上下肢、手脚、身形和眼神的相互协调配合才能完成。如果准备活动不全面、不充分就可能会引起局部损伤。因此,在武术教学过程中要让学生真正明确武术课准备活动的目的、作用以及一些基础理论知识,要使学生明白为什么要做,怎样做,为什么要这样做。学生只有在明确目的、作用的基础上,才能有意识地、积极主动地配合教师完成练习,从而提高学习的效果。

3.2 一般性准备活动与专门性准备活动相结合

在正式运动之前所进行的一般性准备练习,如走、跑、跳、徒手操等,叫一般性准备活动。在正式运动之前所做的与教材或比赛内容的结构相类似的准备活动如100米跑,做起跑或冲刺等辅助练习,叫专业性准备活动。体育课一般要包括以上两种。

在小学武术课教学过程中,组织一般性准备活动时,必须要做到全面。所谓全面,即选择一般性准备活动的内容,应包括能够发展力量、速度、灵敏性和柔韧性等素质的练习,并且对身体各个部位能进行全面的活动。这是由小学生的生理特征和武术运动的特点所决定的。小学生正处于身体快速发育阶段,全面的身体练习,有利于其增长力量、速度,发展其灵敏性和柔韧性。武术是一项全身性的运动,牵一发而动全身。准备活动如果不做到全面、系统,就会很容易造成运动损伤的发生。而在组织专门性准备活动时,则必须要做到重点突出。所谓重点突出,即在全面的基础上,根据教材的内容和特点,对与承担负荷较重的身体部分进行重点活动,并尽可能地结合本次课所要学习的新内容。所选择的练习内容应与教材的结构、节律、强度等相类似。如教材是武术基本功———正踢腿、侧踢腿、弹腿冲拳,则专门性准备活动可选择压腿、压肩、原地踢腿、并步冲拳等练习,这样既可以有效预防运动损伤,又可使学生在学习这些新动作时不会感到太陌生、太难,使学生更容易接受,学习的也更好。

3.3 控制好准备活动的运动量

准备活动毕竟是准备部分,而并非是基本部分。这就要求我们在安排准备活动内容时要充分考虑到运动量的大小,运动量太小,身体活动不开,无法适应正常练习;运动量太大,能量消耗过多,中枢神经容易疲劳,从而导致课堂任务的完成达不到应有的质量。因此,准备活动的运动量要适当。同时还得视外界环境而定,冬天气温低,散热快,机体发热的时间长,生理惰性大,夏天则相反,因此,冬天做准备活动的时间要长,运动量要大。准备活动在时间的安排上,一般情况下一节45分钟的武术课为10分钟左右。同时在安排准备活动时应注意采用结构简单的动作,运动强度由小到大,并将其控制在45%VO2max强度左右、心率为100次/min到120次/min。因为动作结构过于复杂,会影响活动的连贯性,有碍于身体迅速发热,还会影响学生保持适宜的兴奋性。

3.4 准备活动的内容应形式多样、生动活泼

小学生正处于生长发育阶段,其建立的条件反射相对地比成人少,他们的中枢神经兴奋性高,灵活性大,因此准备活动的内容应形式多样、生动活泼、简单易学、重复次数少些、变化多些,如韵律操、模仿操、活动性游戏等。要求变化多些并不是每次课都要全部更新内容,练习内容可以相对稳定,但也要根据教学内容的不同逐步更换,课课千篇一律,不能引起小学生的兴趣。教学实践证明,把武术的一些内容糅合到准备活动里效果很好。如教师自己可以把武术的拳、掌、勾等基本手型和弓步、马步、虚步等基本步形结合到徒手操里,自己编一些适合小学生练习的徒手操。比如还可以结合武术基本动作来做个有趣的游戏,如我们可以把在准备活动里经常使用的折返跑变化成仆步穿掌比快等。这样既达到了准备活动的目的,又调动了学生学习武术的兴趣和积极性,还巩固了武术基本功,可谓一举三得。

4 结语

综上所述,准备活动是体育课不可缺少的重要组成部分并起着重要作用,必须引起重视。武术作为我国一项特有的民族传统形式的体育运动项目,有其独有的一些运动规律和特点,在准备活动的安排上有自己的特色和体系。在小学武术课准备活动教学过程中,我们应结合小学生的生理和心理特点,科学地安排小学武术课准备活动教学,以期取得良好的教学效果。

参考文献

[1]邓树勋,王健,乔德才.运动生理学[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]时玉英,马成亮.准备活动的原理与方法[M].北京:人民体育出版社,1997.

[3]常树森.浅谈体育课的准备活动[J].山西教育,2008(4).

篇9：新课标下小学语文活动教学举隅

所谓“活动教学”是指在教师的积极指导下,为学生创设各种有效活动机会,优化活动条件,形成活动教学机制,促进学生主动自觉地参与,进而不断发展其创造力,使其获得全面和谐、主动发展的一种教学思想,是在这种教学思想指导下所构建的新的活动课程体系。

在新课标下的小学语文中开展活动教学具有深刻的现实意义。

一、开展活动教学的意义

1.开展活动教学符合现代课程改革的理念

语文活动课程以马克思主义科学实践观为指导,吸收现代哲学认识论和科学认识论的思想,并以当代心理学和教学论研究成果为基础,是在教师指导下建立起来的。小学语文中的活动教学是从课外活动发展起来的,以学科课程和学习人类的间接经验为主,以作为学科课程的补充而存在,以培养身心全面发展的人为最终目的。

2.开展活动教学让学生在主动学习中张扬个性

语文活动教学是一种主张通过活动方式,构建学生的认知结构,将学生置于主体地位,充分发挥其主动性、创造性,以活动促使学生各方面素质协调发展的教育思想和教学形式,它强调学生在自主选择中获得成功。语文活动教学具备了从差异入手,因材施教,发展个性的种种条件。它能从不同的身心成长条件和智力发展水平的实际出发,通过因材施教,完善学生个体素质基础之长,让学生在主动学习中张扬个性。

3.开展语文活动教学有利于学生的认知水平的提升和实践能力的培养

语文活动教学不仅可以及时引进最新的信息,充实课堂教学内涵,还可以带领学生走向宽广的认知天地,深入生活,为学生创设广阔的实践园地,使他们不仅形成和增长了现实知识,也实现了认识和经验的不断深化和个性的不断完善,加速了实践能力的形成。

4.开展语文活动教学有利于课外活动的改进和学生整体的发展

课外活动是指学校课程以外,学生所从事的各种活动,它可有可无,不是所有学校都能保证的。而语文活动教学属于课程范畴,它必须是有目的、有内容、有程度和时间规定的计划活动,以活动的形式体现教育经验体系,是课程计划中必须完成的。由此可见,语文活动教学的开展对于改进课外活动起着必要的作用。同时活动教学强调多种认识活动的协同作用,实现对世界的整体性认识,促进学生的知识、能力、态度倾向整体化发展,形成健康个性。

二、开展活动,学会综合

《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。

且看以下活动:

活动1:画一画。苏教版第十册《广玉兰》一课学完后,学生仍沉浸在作者优美的文笔中,特别对文中“我无法用文字形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来……”的描述回味无穷。为加深对文章的感悟,我在这一周的语文活动课上将学生带到了校园的西北角有广玉兰树的地方,让他们用笔画出来。虽然此时没有花朵,但他们试图画出“白中透绿式”的美;广玉兰叶片富有光泽的表现,叶背铁锈色的调配给他们增加了难度;正是绘画时的“难以表现”让他们体会了作者写作时的“无法形容”。“花之美”、“文之美”已成为他们的心灵之美。

活动2:演一演。随着下课铃声的响起,苏教版第九册《林冲棒打洪教头》学完了,我刚宣布下课,一个小男孩走近了我,用请求的口吻说:“我想演一下林冲。”我笑着说:“课上不是演过了吗?”他说:“舞台太小了,也没有道具,演得不过瘾。”看着他可爱的样子,我向全班同学宣布这一周的活动课进行课本剧表演。在我的指导下,有的做起了编剧,有的当起了导演,有的负责道具。每天放学后,教室内外随处可见排练场面。表演时,教室里更是热闹非凡,笑声此起彼伏,掌声连续不断。学生们完全被文学作品中人物形象的艺术魅力陶醉了。

活动3:诵一诵。苏教版小语教材中,许多文章堪称精品,是学生诵读的好材料。如《去打开大自然绿色的课本》、《春光染绿我们的双脚》、《长江之歌》等。教完诗歌、散文之类的课文,我常组织学生在语文活动课上进行朗诵比赛。在诵读比赛的过程中,如能配乐进行,效果会更好。

活动4:游一游。例,在教学苏教版第九册《只拣儿童多处行》一课时,恰逢春天,为帮助学生加深对春天的印象,课前我组织了春游,带着孩子们走进了多姿多彩的大自然。同学仰望蓝天白云,俯闻小草芳香。通过课前的游览,学生已将感性的认识与抽象的文字符号联系在了一起,将具体形象的事物与生动丰富的语言融为了一体。从而为新课学习作了有效铺垫。除了大自然,语文实践活动另一个重要的空间就是广阔的社会大舞台。我们可让学生扮演社会生活的角色,了解其中丰富的内涵也是十分重要的。

总之,开展活动教学拓宽了学生的学习空间,增加了语文实践的机会。作为一名小学语文教师,只有在语文教学中坚持不懈地开展活动教学,才能使我们的语文课堂迎来满园春色,焕发新的活力。