以我的朋友话题作文

以我的朋友话题作文（精选15篇）

篇1：以我的朋友话题作文

“啊，非洲野狗来了!”我们班的同学又在嘲笑“中国之最”黑人郝伟。

他长着一双明亮的眼睛，浑身都很黑，但他牙齿很白，一张嘴，牙齿似乎反射出灿烂的光，是黑中最白的地方。

郝伟非常调皮，通常在课间，他会捉弄同学。有一次，我正在，他突然大叫：“老师来啦”吓得我差点从墙上摔下来，我连忙撤下来，后来我气愤地来到他面前，很生气地问他：“你为什么要吓我!”他却一脸认真地回答，“我要管好课间安全，刚才你那样做太危险了，我只是想让你下来。”

他也非常小气。每次放学，我都和他一起回家，看见路边有卖小吃的，我请他吃，他却不要，让他请我，他也不肯，我就问他为什么这么小气，他没回答我。过了几天，我才知道是他妈妈的生日快到了，原来是为了给他妈妈买生日礼物才那么节约，那么“小气”啊。想想我平时，从不给家人买生日礼物，他们却记得我的生日，每次都把最好的给我，看来，真正最小气的还是我啊!

郝伟心胸广阔，会宽容人，而且他时刻都保持着灿烂的笑容。课间，我们班的调皮鬼又在骂郝伟是“非洲黑人”了，可是郝伟仍然保持着一脸笑容，不仅没有说他们，反而还和他们玩了起来。还有一次一位同学不小心把郝伟撞倒了，郝伟没有生气，反而把那一位同学扶起来，关心他有没有受伤。

这就是我的朋友“黑人”郝伟，一个关爱同学，心胸广阔的人。

篇2：以我的朋友话题作文

朋友不是夜空中那颗最繁华的星星，但是生活中那最真挚的微笑;朋友不是你紧急时候的及时雨，但是平常中那最细致的关怀;朋友不是那颗甜到腻的糖果;但是那块最廉价而苦涩的巧克力。

我们的成长离不开父母的关怀，但也少不了朋友的存在，我们每天与朋友在一起开心的玩乐，共渡每一天黄昏，他是家以外的另类关怀，是点缀人生最灵动色彩。我们与朋友间的距离就是心与心相贴的间隙，我们坦诚相对，相互诉说着对他人难以启齿的小秘密。初一时的我曾认为自己除家以外再没欢笑，但朋友的相知相遇让我不再寂寞!那时的我小心翼翼没有要好的朋友，看着他们开心玩乐，我便选择了沉默。但后来的我有了两位要好的朋友，我们在一起偷偷讲着有趣小故事，为了抢冰淇淋吃开心得忘乎所以，一起上学，下雨时就打一把伞虽然都淋湿了，但还是互相打闹，那样幸福时光是我每天的精神粮食!

多少次当我失意难过时，想起他们满含真诚的笑脸，我便从新振作;多少次当泪水一次又一次滑过脸颊时，想起他们鼓励的眼神，我便坚定了信念;多少次当我成功的站在终点时，想起他们开心的欢呼，我的心便被幸福堆积。

也许长大后的我们会失去金钱，失去名利，但你却永远不会失去朋友，因为只你存在。朋友就是你生命中的阳光，每天都用她温暖把关怀送给你，直到永远!

与朋友在一起的时光，与朋友在一起的欢乐，与朋友在一起的幸福，就如一把吉他，尽情的为你我弹奏生活的愉悦。

篇3：以话题教学促进学生英语能力提高

土瑶是贺州市鹅塘、沙田两个乡镇中独有的一个瑶族分支。土瑶初中学生是一个特殊的英语学习群体, 他们的英语学习, 在谢超然教授等主持实施广西教育厅项目“土瑶初中学生英语任务型教学的实施”和“土瑶族学生英语学习障碍克服研究”后, 学习质量有了较大的提高。可是, 这些学生生性腼腆, 平时不爱开口, 英语学习基础乃至语文、数学学习基础都较差, 英语学习环境缺乏, 因而他们的学习成绩提高还是不尽如人意。为此, 笔者结合当前使用的初中英语“Go for it!”教材的编写特点和张正东教授提出的新课标“从运用角度列入功能、话题而拓宽了语言知识的内容”这一创新性特点, 尝试以话题教学牵线, 活化英语语言知识教学, 坚持培养他们开口说英语、用英语的习惯, 进而促进其语言知识的学习和能力训练, 取得了比较令人满意的效果。

二、以话题教学促进语音教学

由于当前的中考英语学科不考口试, 有的领导和任课教师就误以为语音教学和口语能力训练可有可无, 有的教师干脆把这两方面的教学放在一旁, 以给语法和词汇教学腾出时间, 加强阅读训练, 但结果却适得其反。“在语言学习中, 应充分认识语言教学的本质, 抓住主要矛盾;把语音知识学好了, 英语这座语言大厦才有可能快速、稳妥地建好。” (谢超然, 2011) 这是因为, 语音教学是语言教学和能力训练的基础, 不掌握好英语的发音和读音规则等, 学生对学过的单词不知道怎么读, 对学过的语句也无法读好, 甚至对一些常用的语法规则的运用也感到吃力。这样, 听说读写能力的训练就更加无从谈起。另外, 土瑶没有自己的文字, 学生对于知识的学习学得快忘得也快, 加上他们的学习基础本来就差, 他们在英语学习方面的兴趣就难以持久。“话题是指语言知识学习中经常谈论到的具体的语言信息内容, 如数字、时间、学校、文体活动等。语音、词汇、语法指的是基础性的、一般性的语言知识, 而话题指的是比较具体的, 经常用来谈论的语言内容。” (谢超然, 2011) 针对这些情况, 笔者尝试从话题教学入手, 在教学一个新单元时, 根据这个单元的核心内容, 先简单介绍和教学内容相关的语音知识, 再以相关话题为主线, 引导学生结合已学过的语音知识学习新出现的语音知识, 掌握正确的发音, 进行音素比较, 进而拼读话题中的句子。然后, 再将这些知识放进话题中去活学, 加强训练, 直至学会。这不但使他们感到语音学习有意义, 学习其他知识也不致枯燥无味, 而且学得快, 不易忘, 也方便学用结合。这样的教学, 学以致用, 学生觉得知识容易接受, 容易记忆, 也方便使用, 收到了事半功倍的效果, 学生的学习兴趣也比较容易培养起来。例如, 在学习[a]、[]这两个音素时, 可以同时教学“How old are you?I’m twelve.”这样一个表示“询问”和“介绍年龄”的话题及其中的新词;在教学[]、[]这两个音素时, 同时教学“He can do it.Can he do it?Yes, he can.”这样一个表示“能力”的话题及其中的词汇等。

三、以话题教学促进词语教学

土瑶没有自己的文字, 土瑶学生学习汉语和英语, 初学语言基础知识时还算学得比较快, 但他们却是忘得也快。针对这种实际, 笔者尝试将新词教学与话题教学密切结合, 让学生学了马上能用, 提高了学生学习的兴趣, 因而学生可以学得更快, 记得更牢。比如, 在学习mush, room, week, end四个单词时, 笔者先引导学生熟读、熟记这些单词, 再进一步将mush和room组成合成词mushroom, 将week和end组合成weekend, 并引导学生用这两个单词造成句子:On weekends in the springtime, we go to the mountains to look for mushrooms.由于采蘑菇是土瑶学生经常做的一件事, 所以这个话题能很快引发学生的兴趣。虽然这个句子比较长, 学生也能学得快, 记得牢。

四、以话题教学促进听说训练

“听说读写是提高语音、词汇、语法等基础知识教学质量的可靠保证。” (陈琳, 2002) 土瑶初中学生初学英语时一般不敢大胆开口说英语。虽然任课教师经常鼓励学生大胆开口, 但课堂上多数时间还是静悄悄的。土瑶学生开玩笑说自己这叫金口难开。“为使学生有效地提高英语交际能力, 老师要注意培养学生良好的听的习惯。” (刘绍忠, 2003) 对此, 笔者事先引导学生营造宽松的课堂气氛, 采用循序渐进原则, 坚持让学生在初上课时做值日报告。在进行这类听说训练的过程中, 教师可以用英语询问学生:Is everyone here today?What day is it today?What’s the weather like today?等等。先让学生集体回答, 而后让基础较好的学生回答, 最后让后进生回答。这样, 每个学生都有了开口的机会, 大家的积极性就能发挥出来, 学习上就会有进步。另外, 这样做, 既巩固了旧知识, 还可以为学习新话题及其他新知识做好铺垫。

五、以话题教学促进读写训练

学习英语之初, 不少土瑶学生乃至部分初中教师还不太懂什么叫做话题和功能, 因此教师在教学中无法很好地利用话题和功能的知识去引导学生学习, 加快学生理解和学习的速度。作为教师, 应加强自身的学习, 在教学之初弄懂这两个概念的含义和作用, 并引导学生理解, 然后通过具体的教学和反复训练, 帮助学生区别、归纳和总结, 使学生学会运用所学知识, 增强自身的能力。如在学习话题“Play Basketball”和功能“描述打篮球的经过”时, 我们可以根据相关的话题, 在进行一定的听说训练后, 引导学生写出下面的短文:

We often play basketball at school.Yesterday afternoon we had a basketball match with Class 3.We won the game, and the score was 68∶62.The players of Class 3said they would have another match with us later.

六、多种学习策略相互结合

英语课程标准里提到:“综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”在进行综合教学过程中, 笔者从土瑶初中学生的基础实际出发, 从情感态度、学习策略、文化意识几方面着手, 在学生取得了较大进步的基础上, 将语言知识教学与基本技能训练紧密结合, 紧紧抓住话题教学这根主线, 坚持讲练结合, 进一步加快了土瑶初中学生的英语学习进程。如在让学生学习“Can you tell me the way to Etang?”这一句子时, 先让学生明确该句子在“话题”这个知识层面是“问路”, 在“功能”方面是通过这样的问话和对方的肯定回答, 我们就能够实现到达“鹅塘”这个地方的目标。而这个句子包含的语法知识是由can引导的一般疑问句, 涉及的词汇有you, tell, me, way等。学生通过这样的分析, 就能够比较容易理解这个句子的意思, 并且能更加容易学会运用, 这就使学生在英语学习中能够举一反三, 学得更活, 能力提高更快。

七、结语

经过一段时间的学习和反复训练, 土瑶初中学生的英语学习兴趣已经被充分激发起来, 英语学习成绩和能力也比前几届有了长足的进步。但这只是跟土瑶学生自己相比的结果。为此, 我们还需继续努力。

参考文献

[1]张正东.英语教学论[M].西安:陕西师范大学出版社, 2003.

[2]谢超然.桂东多语族群初中学生英语学得研究[M].北京:中央文献出版社, 2011.

[3]陈琳.英语课程标准 (实验稿) 解读[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

[4]刘绍忠.中学英语课程理念与实施[M].桂林:广西师范大学出版社, 2003.

篇4：以“荣辱”话题作文导引与示例

荣指光荣或荣誉，辱指耻辱。创造物质财富和精神财富是光荣的，不劳而获和寄生是耻辱的。在大波大澜的时代，正确对待荣辱，也是对每个人的重要考验。什么是美，什么是丑，什么是黑，什么是白，什么是荣，什么是辱，其实是时时摆在我们面前的问题。分清楚了它，也许我们人生的路会好走许多。请以“荣辱”为话题，自己选准角度，命一个有诗意的好的题目，写一篇真情实感的文字。字数650字以上。其它不限。

［思路导引］

这是一则话题作文。话题作文是中考作文考题的一种常见形式，是一种严格意义上的半命题作文形式。考生对作文具有“一大半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间相对命题作文来说相当大。只要围绕话题，题目拟得好，选材范围很广，材料中已经列举了很多方面。

这篇话题作文想要出新，应从以下几个方面人手。

一、要拟好题目。拟题在话题作文中同样很重要，要能拟出让读者怦然心动、一见钟情而击节叫好的好标题，又要能让自己自由发挥，否则所拟题目就会束缚自己的手脚，限制写作思路。

二、要找好切入点。写作时切入点要小、要具体、要新颖。据此拟题和写作切入就一箭双雕。

例如：

1、用比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》，以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》，2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》，2001年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。

2、用夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》。

3、用反问。1999年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁?》。

4、用设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》。

5、用借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

6、用对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》。

7、用拟人。以“树”为话题一《树的“叹息”》，以“环保”为话题——《地球就诊记》。

8、用呼告。以“书”为话题一《别了，漫画书!》，以“关注生活”为话题一《给生活加点苦吧!》。

9、用反常法。以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》‘《珍惜你的痛苦》《败了，多好》，以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》《以胖为荣》，以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》《渴望停电》。

三、要选好文体。从稳妥的角度来看，一般的记叙性散文还是我们的首选。但从创新的角度来看，可选用日记、书信等多种文体，这些文体都具有鲜明的语体特点，能使文章表达生动活泼、摇曳多姿，使人读后耳目一新。

关于荣辱。古今中外有许多人论及：

1、虚荣是灾祸的根源。——［古希腊］伊索《伊索寓言》。

2、让别人来称赞比自己称赞好。——［古希腊］德谟克利特《著作残篇》。

3、谁要是看不见人世的虚荣，他本人就一定是非常之虚荣的。——［法］孟德斯鸠《论法的精神》。

4、贱而好德者尊，贫而有义者荣。——贾谊《新语·本行》。

5、辱，莫大于不耻。——《文中子·关朗》。

佳作示例一：荣耻人生，心灵的选择

当你把幸福注入别人的心田，你是最幸福的，当你将快乐与另一张笑脸分享，你是最快乐的，生活往往是这样，无私地付出有时恰恰洞开了收获的大门，蝇营攫取得到的永远只是可怜的一点。历史更迭，淡不去的是一份道德色彩，澎湃激流冲刷出亘古的两个大字“荣”和“辱”，心灵如何选择便注定了人生如何定格：流芳百世抑或遗臭万年，充盈丰富抑或清冷惨淡。

雨打梨花，打不落那份冰清玉洁的品性；荷出淤泥，染不了那高傲静美南身姿。为人生书写一副对联：荣为左勉励自己向正确的方向行进；辱在右警策自己莫偏离航道。横批是无憾人生。当你把正确的荣辱观揉进心里，始终把持真善美这把钥匙，任物欲横流，你依然可以保持本真，处变不惊，潇洒人生。

回眸历史泽畔，何为荣?流水滔滔，我听到一个坚定的声音久久回响：荣，是苏武十九年荒漠囚禁永不变节的忠贞；荣，是文天祥利诱威逼中仍不改色的一片丹心；荣，是谭嗣同断刀死神前亦不示弱的肝胆……他们均以热爱祖国忠诚祖国为荣，以背离祖国为耻，于是史书上他们千古流芳。

何为荣?透过纷飞的战火，枪林弹雨中，英雄的形象依然伟岸：邱少云匍匐前进的身姿，黄继光冒死冲杀的背影，董存瑞高举炸药的身躯……许许多多的革命先烈用生命的付出诠释着荣的含义，为了人民为了集体的利益，义无反顾。

轰轰烈烈是为荣，但平凡中亦随处可见荣的光环。有多少人可以将助人的精神贯串整个人生?又有多少人可以为一个承诺牺牲人生的幸福与梦想?然而雷锋做到了，徐虎、李素丽、李春燕做到了，他们坚持着自己良心的选择，以自己所做的为荣，于千万异样的目光中，让源于心底的道德色彩依旧绚丽，因而我们才会长久地感受社会如阳光般的温暖，真心的付出收获得最多，不是吗?

相反，雷鸣声讨的呐喊亦不会忽视背离人民、背离国家、自私自利的恶行。汪精卫卖国求荣的市侩嘴脸，李洪志蛊惑人心的阴险，陈水扁搞分裂的野心都永远刻在背离祖国的耻辱柱上。

阳光以普照大地为荣，大树以投下绿阴为荣，甘霖以滋润禾田为荣。荣是我们伸出双手的自豪，是我们坚守正义，坚守真理的欢欣。当王选伸张正义的声音依然回响，当尾山宏直面历史跋涉两岸的身影依然清晰，八荣八耻如一盏航灯指引我们如何选择，如何行走无憾的人生。用道德规范行为，用爱心和付出收获人生。

时间如流水，冲走了秦汉的血雨腥风，洗去了唐宋的骄奢淫逸，淘尽了明清的屈辱卑琐，只有“知辱明耻，克己复德”的荣辱道德观念，在历史长河的潮起潮落中，积淀，再积淀，直至成为支撑历史的河床。

(蒙艳)

［导师点睛］亮点：寓议于叙，于形象中寄托对荣辱的思考和表明荣辱的价值取向，避免了枯燥的说教。

佳作示例二：乞讨

在A市某公园门口以乞讨为生的老人是个瞎子。

这天，天下着毛毛细雨，来逛公园的人很少。老人焦急地望着远方，尽管他什么也看不到。

过了许久，老人听到一阵响亮而又十分有节奏的皮鞋声，凭老人的经验可以断定，这是一个仁慈的小青年，老人的脸上有了笑容，有了希望。

声音近了，老人把钵子向年青人递过去。年青人停了一下，看了看老人，略弯了一下腰，似乎向老人钵子里丢了什么，走了……

老人满心欢喜，他想：年青人给的一定是纸币，因为他没有听到硬币的声音。

老人在钵子里摸了半天，什么也没有摸到，就算摸到了，那也不是钱，但是老人很奇怪，为什么钵子里会有这个短短的、圆圆的、软软的而且似乎还有一点温度的小东西?可老人来不及想这么多，也没必要去想。反正自己是个瞎子，什么也看不到。老人有些失落，不过，这也十分正常，自己是在乞讨。又不是在抢劫，给不给钱不是他能决定的，他唯一可以做的是多给那些健康的人多一点微笑、多一点祝

福。但今天的天气实在太冷，老人肚子一直在咕咕地叫，身子在不停地颤抖，哪还有精力去微笑?一切都听天由命吧，尤其是乞丐，更只能如此。

又过了许久，走来一中年妇女，老人并没有抱多大希望，尽管他常听人说女人是仁慈的，但谁知道这个女人怎么样?他又看不见。老人只是凭习惯，把钵子向女人递过去。那妇女停了下来，将手伸进荷包，可当她正准备把钱丢进钵子里时，一下子把手伸回来，满脸不高兴，愤愤地走了，甩下一句话：“哼，有钱抽烟还来乞讨。”

老人呆住了，他不明白发生了什么事，因为他是个瞎子，他什么也看不见。那位女人的话在他脑海里翻滚：有钱抽烟还来乞讨。谁抽烟?谁乞讨?老人将手伸进钵子里，又摸到了那短短的、圆圆的、软软的小东西。

老人似乎明白了什么。

老人想起了曾经在他面前停留过的那个仁慈的年青人。

那天的天气很冷……

很冷……

(石子央)

［导师点睛］一个小故事，令人深思：以什么为荣，以什么为耻?结构精巧，故事平凡，可见小作者的写作功力。如果把故事中的人物对比起来更能突出主题。

［链接中考］

文题一：

财富是什么?商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是积累的知识；哲人望着河流说，财富就是拥有的智慧……

你是如何理解财富的?请以“财富”为话题，写一篇文章，题目自拟。(2007年齐齐哈尔市中考题)

文题二：

阅读下列材料，按要求作文。

一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香!

人生如茶，人的成长需要磨炼。

请以“磨炼”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2007年江西课改区)

文题三：

根据下面要求作文。

在黑暗中，我们呼唤光明；在酷暑中，我们呼唤甘霖。在生活中，我们呼唤理解、呼唤诚信、呼唤亲情……随着经济发展和社会的进步，我们呼唤民主、呼唤和谐、呼唤文明……

请以“呼唤”为话题写一篇作文。

要求：①题目自拟，除诗歌外文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不少于600字。(2007年贵州遵义市试题)

［拓展训练］

1.阅读下面文字，按要求作文。

不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……

请以“美丽”为话题写一篇文章。

要求：

(1)在横线上填上一个词语，使标题完整；

(2)文体不限：

(3)不少于600字，诗歌不少于20行；

(4)不得抄袭；

(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

2.倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲，他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。请以“倾听”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

提示：倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。

篇5：以〞朋友〞为话题作文

我呆呆的坐着，心里没有一丝温暖，没有人过来安慰我……故事要从一周前讲起：讲故事大赛将要隆重的开场了!一向是积极分子的我报名参赛，并在为期一周的时间内准备好。就在刚才，我信心满满走上讲台，完美无缺的讲述即将落幕时，突然卡壳了。然后老师宣布了名次，我略逊一筹，没有争夺到唯一的席位。

刹那间思绪万千，刚才发生的事再次充斥心头。这时，一道清亮的声音飘来——“不要紧!”我知道那是谁!我跑过去抱着她，躲在她的怀里，无声的诉说我内心的不平。“好了，没事。不就是一个小比赛吗?谁怕谁?下次再努力!”“嗯!”我点点头。“泰戈尔说：‘如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。’不要伤心了。”听了她的话，我又重新燃起了信心的火焰。果然朋友就是你暖暖的茶。

再一次深刻理解朋友，是在那个触目惊心的下午。那天下午，我和几个男生比赛跑步。我像一只凶猛老虎冲出起点，跑到终点时，没有刹住车，“砰”的一声我撞向了旁边的那堵墙，脑袋只觉一阵疼痛或昏花。还未反应，那些男生跑了!就在我孤独无助时，旁边走来了一个“雪白的天使”，那个大姐姐帮我包扎，并将我送到门诊。我记住了她美丽的名字。她就是我的朋友，在任何人都选择冷漠面对时，她向我伸出援手。

篇6：以朋友为话题作文

记得五六岁时，妈妈就让我抱着重重的《西游记》图画书。那时我很不愿意看，妈妈就用我最喜欢的糖来引诱我，最终拜倒在糖的魔力之下。

到了一年级，我学会了拼音，开始读注音版的《西游记》，有时也骄傲的显示自己的识字量。记得有一次，我在大声的读书，只听我读道:“美猴王得好好打分打分。”妈妈往书上瞟了一眼，便笑的花枝乱颤，原来是“打扮打扮”。

篇7：以我的朋友为话题作文500字

在这两年的光景里，我的伙伴xxx一直陪伴着我。她是个细心而且还是个乐于助人的女孩，每当她看到谁有一个坏习惯，她就会主动帮助别人改正错误。我常常都跟她学习。

xxx有小小的嘴巴;大大的眼睛;两个不大不小的耳朵却很灵敏;长长的头发，她眉清眼秀，中等个子。

记得有一次，xxx看到班中有不少同学都在买吹泡泡的，当她看到一位女孩吹好泡泡后就去吸。xxx看到后对我说：“麻烦你过去一下，对她说一声，那个东西有毒，千万不能碰嘴的，否则后果不堪设想。”我说：“好吧!就照你说的做，这样行了吧!”从这件事情上你可以知道她是一个多么细心的人啊!作文

还有一次，我正在玩，看见xxx正专心地作语文ABC卷。我奇怪的问;“现在正是玩的时候，你怎么在做作业呢?你为什么这么认真和专心呢?”她认真地说“因为老师说过，要挤出时间来学习，而不是挤出时间玩，明白吗?多做点作业可以知道自己上课在不在认真听老师讲课。”“噢，我现在明白了，只有不断学习，才能得到丰富的知识。我一定要像她那种勤学我的成绩才会得到提高。通过和的交往我明白了：做什么事都要认真、细心，只有做到这二点，你才懂得知识对一个人来说有多么重要。

篇8：以我的朋友话题作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇9：以我的朋友为话题的高中作文

品德课上，听着老师讲着不厌其烦地催眠曲。“台下鼾声阵阵”，任凭品德老师的“标点”横扫千里，有些同学就打不起抬头的劲儿，纷纷进入“梦里水乡”。

“胡筱姿，这个问题这么回答?”品德老师点中了正在与周公约会的你。于是，你睁开迷蒙的双眼，磨蹭了半天，才开金口：“老师，眼睛忘带了，看不见。”分明眼镜就放在桌角，于是，品德老师放行。

“我的小胡同志，你那瞒师过关之计，早已被孔子的学生用过了，你现在在用，恐怕太迟了吧!”下课了，我便笑你。

“小心我对你发功!”走火入魔的你使用“专业术语”。“子非鱼，安知鱼之乐。”我找了句古文堵住了你的嘴巴。“错，我是孙悟空，神通广大，你又不是鱼，怎么知道我不知道你的事?”

独处时，我们是对手;有外人时，我们是一致对外，是朋友。

要考试了，互相看一看，都觉得空气厮杀的气味，眼神写着不倒的长城，我走到你面前，给了你一本书。“胡筱姿快看，记得下周还我。”你看了一眼书的名称——《期末复习大纲》，扔来一张纸条——“下午到楼梯口的教室见面吧!”我决定单刀赴会，赴你这“鸿门宴”……

结果，这次考试我和你并列第一，你看看我，我看看你，我们俩都笑了，都是发自内心的。

篇10：以朋友为话题的作文

活力四射的我们总是这个世界上最美丽的风景线。靠近我们，你会感到我们的欢乐。在体育课上，我们奔驰在球场上，“嘭”进球了。你的脸上顿时溢满笑容，感染了身边的每一个人。于是大家也不禁咧开了嘴。在美术课上，我们的画得了奖，你转过头，冲我一笑，我明白，这笑最真最纯。无论何时，无论何地，你的笑容是生活中最美的风景。

“啪啦”我不小心摔碎了你为我买的礼物，顿时，两人都闭住嘴。我看着地上的碎片，又看着你，不知所措。你望了望地面，真诚的说：“没关系，你也不是故意的。咱们赶紧收拾一下。”你的安慰像一股春风，使一切都变得那样美好。无论何时，无论何地，你的宽容为我拨开乌云，重现一片蓝天与美好。

期末考试的成绩发下来了。你考得那么好，全部优秀，而我只是远远望着你，一言不发。你马上注意到了我的反常，走过来拿起卷子细细看着。一会儿你开始为我讲解，你讲的很认真，很细致，不时还看着我的反应。无论何时，无论何地，你的体贴使我的心中充满温暖。

我要说：“朋友，感谢你的笑容、你的宽容和你的体贴，这些是我生活中最愉悦的曲子，最温暖的春风，最明亮的灯。

篇11：以朋友为话题的作文

曾经有见过失望落寞的黄昏，充满倦意的金黄染不红半边天空。色彩雅却不浓，莫名充满了悲伤，想必是知晓它的朋友太阳第二日会被云遮盖下起大雨而悲伤。若明天是个好日子，它也喜悦起来，铺天盖地的席卷着暗金色，力将太阳的余晖在散向大地，太阳和黄昏好似有灵性，总给人以双倍的悲伤与快乐。

曾经看过两只小狗，一只哀哀鸣叫许是没有找到吃的，急得尾巴在身后甩来甩去，另一只则镇静的让他躺下，细细舔舐着它的皮毛，小狗很快安静下来，享受着它的朋友带给它的安慰，不再狂躁。若有人随手丢弃一个废饼，一只风驰电掣般地奔去，发出幸福的呜咽，而另一只则摇着尾巴接应“大胜”的同伴，为它举行欢迎仪式，亲昵地蹭它的皮毛，小狗间的感情，简单而美好，任何事情都分享，获得双倍快乐，一半悲伤。

更常见的定是一个手拿棉花糖的小女孩，叫她的朋友来品尝这份甜蜜，一起发出咯咯的大笑，仿佛比一人“独食”有趣的多;因为成绩失魂落魄的少年，有朋友的一番开导下豁然开朗，相约一起进步，假期约朋友出门游玩，定是比自己宅在家更妙趣横生，不顺心的事找朋友诉倾诉，觉得酣畅淋漓……与朋友分享的喜更深刻，向朋友倾诉的悲不会久留。

西塞罗有说过：“朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。”他们的赞美认可，开导鼓励给我们许多力量，让我们鼓足勇气，奋发向前。“人之相知，贵在知心。”真正的朋友就是这么一个人，无甚血缘却觉得心灵相通，无甚交谈却知彼此心情。“真正的朋友不需要很多，若能心心相印，只要有一个聪敏的朋友就足够了。”他们陪你走完不同阶段的旅程，你的人生路上定有他的一席之地。

篇12：以我的朋友话题作文

（黑龙江省哈尔滨市雷锋小学 邵天泽）

作为一名雷锋小学的学生，我感到很自豪。在践行雷锋精神的几年中，我是这样做的：

一、读雷锋故事，看雷锋日记，用雷锋精神鼓舞自己，使自己健康快乐地成长。

从入学到现在的每一天，我们都在雷锋精神的感召下，愉快地学习和生活，每年三月份是我们学校传统的学雷锋活动月。我们每个人都有雷锋故事和雷锋日记。我经常读雷锋故事，写学雷锋日记。雷锋叔叔的事迹始终印在我的心中，让我们在感动中努力学习，健康成长！

二、学习雷锋精神，用自己的实际行动助人为乐。

在学校，我积极热心地为同学们服务：每天课间都到图书角去帮助低年级同学查找图书；积极帮助低年级同学打扫卫生，我和同学们还在班级组成了“环保分队”为学校环境做好事。

在班级，我和同学们都自发地从家里带来了铅笔、本、格尺等学习用品捐赠给有困难的同学。我们去看望和帮助生病的同学，及时给他们辅导落下的功课。

在家里，我会把每次使用剩下的铅笔头用废弃的油笔管连接起来，这样可以使铅笔头有效地被利用起来。我还和班级的其他同学组成“学雷锋小分队”，到社区为孤寡老人做服务，并呼吁全班同学不买零食，不乱花一分钱！

尽管我做了这么多事情，但和雷锋叔叔比起来还远远不够，不过，我会继续努力，让我们在雷锋精神的感召下，多帮助别人吧！

小脑袋：

身为雷锋小学的一名学生，他是合格的，用自己的实际行动证明了自己继承了雷锋精神。小朋友虽然最后还谦虚了一把，但我很佩服他。如果大家都像他一样，真正行动起来，那么涓涓细流终将汇成汪洋大海，赶快行动起来吧！我们还等着大家注入更多的新鲜血液呢。

雷锋精神面前事事平等

河南省民权县和平路小学 靳雅雪

今天在放学的路上，我看见好几个白发苍苍的老爷爷和老奶奶，正在烈日下把贴在墙上和电线杆上的小广告撕下来，并用力地把上面的脏东西擦干净，他们累得脸上的汗直往下流。我想：这也是一种雷锋精神。他们为了让我们生活的环境变得更加美好，就不辞辛苦地工作，这样的精神值得我们学习。

但有些同学可不这样认为，他们认为只有做了大事才算是在学习雷锋精神，其实，我们把自己应该干的事干好，也是在发扬雷锋精神。我们作为学生，就应该好好学习，学习雷锋的“钉子”精神，善于“钻”和“挤”，学好本领，长大后回报社会。

我想我们应该弘扬雷锋精神，从我做起，从点点滴滴的小事做起。俗话说，做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。让我们行动起来，从我做起，从现在做起。

小脑袋：

学习雷锋精神不是要大家非等到“一举成名”了才出手，平常的举手之劳也是雷锋精神的体现。该出手时就出手，同学们，出手去做好每一件当下的小事吧！

我要学雷锋做“傻事”

云南省凤庆县三岔河中学 方宁

在生活上，我们要学习雷锋叔叔的那种“傻子”精神。雷锋叔叔在生活上非常节约，有时甚至有点“吝啬”，但他见到别人有困难时，却毫不犹豫地把钱拿出来，帮助别人。辽阳市遭受了洪水灾害，他把省吃俭用积存的100元钱寄给了灾区。有些人说他是“傻子”，他却说：“我愿意做这样的‘傻子’。革命需要这样的‘傻子’，建设需要这样的‘傻子’……”跟雷锋叔叔相比，我觉得很惭愧。我是独生子，是家里的“小皇帝”，自己有那么多的零花钱，却从来没想到要给灾区的小朋友捐款，也没想到去帮助别人，与雷锋叔叔相比，我真是差得太远了。

在学习上，我们要学习雷锋叔叔那种善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神。我们学生的任务是学习，而我的一些同学却不这样想。他们学习不努力，不刻苦，却互相攀比，比谁穿的最好，谁的学习用品高级，谁的爸爸挣钱多……我们青少年应该勤奋学习，勇于探索，把精力用在学习上才对！

我深深地感到，我们多么迫切的需要雷锋精神，我要改掉以前的坏毛病，积极去帮助别人。我能做到，同学们，你呢？

小脑袋：

如果每一个人都学习雷锋的“傻气”那该多好，那样的话，我们的社会会更加和谐美好。我小脑袋愿意去学，小英才们，你们愿意和我一起吗？

学习雷锋精神倡议书

亲爱的同学们：

当三月的春风吹绿了大江南北，万物吐露出芬芳之时，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋！我们耳边总会响起一句伟大的号召——向雷锋同志学习！

无私奉献、助人为乐是中华民族的传统美德，是雷锋精神的核心，在物质文明高速发展的今天，继承和发扬雷锋精神，是我们义不容辞的时代责任。

为了让雷锋精神发扬光大，继承发扬中华传统美德，让我们身边的活雷锋不断涌现，作为新时代的青少年，我们要以雷锋精神为道德标杆，严格要求自己，将雷锋精神落实到我们的日常学习、生活中去。为此，小编们向全体青少年发出以下倡议：

第一、学习雷锋的奉献精神。在班级中，要从自身做起，从小事做起，积极主动地干好分内工作。在班级事务中，不计较个人得失，不拈轻怕重，有一份热就应该发一份光。

第二、学习雷锋的助人为乐精神。在学习和生活中，对待身边的同学，要有爱心，热心帮助身边有困难的同学。要热情关心老人和生活不便的人，向他们伸出援助之手，争当爱心小使者。

第三、学习雷锋的集体主义精神。要自觉遵守学校的规章制度，严格遵守《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。要做到：一定轻声慢步靠右行，不打架，不骂人，不讲脏话粗话。真正做到讲文明、讲礼貌。在学校里，要自觉爱护公共财物，不在课桌椅、走廊等上面涂抹刻画，见到损坏公物的行为要及时制止。要养成讲卫生的好习惯，自觉做到不乱扔果皮纸屑，见到纸屑赃物要弯腰捡起。要积极参加各项活动，为班级争光。

第四、学习雷锋的“钉子”精神。在日常学习中，要积极钻研科学文化知识，上课专心听讲，积极动脑，踊跃发言，主动及时地完成老师布置的作业。作业字迹端正，符合规范，遇到疑难问题能向老师请教，争当勤奋好学、勇于创新的好学生。

希望我们每位青少年都积极参与学雷锋活动，不仅仅是在每年的3月5日，更要时刻将雷锋精神牢记在心，做到时时学雷锋，天天见效果。

《下一代英才》编辑部全体小编

篇13：六年级以我的朋友为话题的作文

那时，我的朋友就是叶莹。我们的家又离的很近，所以我常常到她家做客，她也常常来我家玩。哪里有她的笑声，哪里就有我的身影。

记得有一次，六一儿童节快到了，学校要为同学们举办个庆祝节目。要求每个班派同学上去表演。我们班派的同学是叶莹。自从叶莹接受了这个任务，每天都把她剩下的时间拿来练琴。当我下去散步经过她家的时候，都会听到一阵阵钢琴声从她家的窗户传来，那琴声是那么美妙，那么动人，我常常被那琴声给陶醉了……

转眼间，我盼望已久的生日终于到来了。我急忙邀请叶莹一起来参加我的生日会。以前我每次邀请她时，她总是毅然地答应了。原以为这次邀请的结果也是一样，随知她的回答令我出乎意料。她告诉我：“这次不能去参加你的生日会，是因为我还要继续练习钢琴。六一儿童节快到了，到时我上去表演代表的是我们的整个班级，我要表演得好，要为我们班争光啊!”当时我听了感到十分扫兴。可事后，我发现她做得是对的。

篇14：以朋友为话题作文100字

李星宇长得高大结实，头发浓黑，弯弯的眉毛，大大的眼睛，总是微笑。

他学习特别好，也爱读书，他经常一个人在图书馆看书，这样我可以学习。

我们俩个经常的一起玩耍一起学习，互相帮助，互相鼓励。

他仍然是一个很细心的人，记得有一次我生病了，他每天都发微信问我的身体状况，告诉我那天学到的新课程和班上发生的新事情。

篇15：以我爱我的家话题作文

今年暑假，爸爸妈妈带我到西安给我治疗我长时间习惯眨眼睛的毛病，医生开了一种名叫“肌甘”的药，可是这种药很难买，爸爸妈妈几乎跑遍了整个西安大药店才买到。看到他们这么费心费力，我自然想到我的病情不一般了。便问：“我的这种病是不是会影响视力下降?我会不会要终身变成眼睛先生呢?”爸爸妈妈一听忙笑着说：“傻孩子，怎么会呢?这不是什么病，只是缺少一种营养造成的，只要你好好吃饭，慢慢就好起来了。”虽然我猜想爸爸妈妈这是为了安慰我。但我还是高兴极了，眼前仿佛出现了一线希望。

咦?妈妈不是去榆林考察学习了吗?怎么鞋子还在门口摆着呢?难道她不去了?我高兴得跑进客厅，却不见妈妈。以为妈妈藏起来了，便放下书包到处找也没找到。打个电话，才知道妈妈是专门和我开了个玩笑。她穿了在西安买的那双新鞋，把旧鞋放在门口用来蒙我。虽然空欢喜一场，可我还是不时地想笑一笑。

笑过之后我在想：从明天起，我一定天天加倍把开心果送给爸爸妈妈。让我们永远生活在这个欢乐之家。

以我爱我的家话题作文3

我爱我家，家是温暖的港湾，家是治愈创伤的良药。即使我们人生的路上充满荆棘，只要回到家，再回头，身后已繁花似锦。

家是爸爸的王国，家是妈妈的世界，家是我的乐园。

我爱我家，一个快乐的家。在家父母犹如朋友，每天说说笑笑，开开心心的过日子。在外面的委屈，开心，伤心……回到家可以给爸爸妈妈倾诉，委屈可以得到安慰;开心可以得到分享。心情就像被松绑一样，轻松，自如。

我爱我家，一个和睦的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会表扬我一番，让我心里美滋滋。

我爱我家，一个融洽的家。节假日，只要有时间，全家总会集体出游，让我感受到祖国的大好河山;我身边发生的一些事情，他们总会认真倾听，并与我一同分享;每当我取得好成绩，他们总是为我送来祝贺、带来鼓励……这一切让我感到我的家总是充满欢声笑语，充满了其乐融融的气氛。

我爱我的家，一个幸福的家。每天一起床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影;每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜;每当学习遇到困难，爸爸妈妈总是耐心地为我讲解;每当我生病时，爸爸妈妈总是不离我左右……这一切让我感到我的家充满阳光，无比温暖。

我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈;总是爸爸妈妈帮助我排忧解难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实;是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，一个人必须要懂得面对生活的挑战与考验。