我的舞台为话题小学作文

我的舞台为话题小学作文（共13篇）

篇1：我的舞台为话题小学作文

我的舞台作文一：我的舞台

每个人都有自己的梦想，有了梦想，就有动力，就会朝着梦想前进，我也不例外，我的梦想——舞蹈演员。

舞蹈演员是我唯一一个梦想。小时候，看见邻居家的大姐姐们在跳舞，而且跳得那么好看，手舞一舞，屁股扭一扭，脚踮一踮，象纷飞的蝴蝶，于是，我就下定决心，一定要成为一名专业的舞蹈演员!

我为此参加了专门的舞蹈训练机构，慢慢地，我对舞蹈的兴趣越来越深了，爸爸也渐渐为我有这个梦想而感到开心。每次我学习跳舞的时候，我都会非常认真，不敢浪费一分一秒，为我的梦想奠定基础。

现在，我的辛勤付出慢慢有了回报：我们舞团在东莞白玉兰大赛比赛中获得了第三名;20，我和伙伴在喜伴才艺大赛中荣获“优秀演员”的称号;年6月1日，我们舞团在第三届白玉兰开花才艺大赛，荣获才艺大赛二等奖;5月31日，我们舞团在星河城“粉红舞鞋之芭蕾公主”得到了来住人们的称赞……因为努力，我在逐渐向梦想靠拢。

只要有梦想，就要去努力，只要努力，就能成功!我相信，闪烁的舞台将属于我的!

二：我的舞台

数学的舞台对我有着神奇的吸引力。

我还没出生时，便和数字有了交集。我妈当时做会计，一直和数字打交道、算帐，妈妈出声的算帐核对数字，我在肚子里也没少听到，所以一开始我和数字就结下了不解之缘。

我刚会说话，就开始说数字：“一、二、三……”没完没了，妈妈、爸爸、姥姥、姥爷都是我的观众，谁要在中途离开我的“讲坐”，都会引起我的不满。有一次，爸爸要出去透透气，刚出去，我就气得不得了，向前像唐老鸭似的向前走，忘了我在床上，妈妈没防备，我一下子脚落空，一屁股坐到了地上，现在，我的“小屁屁”还青呢。

我上了幼儿园后，更加喜欢上了数学，成绩一直很好，从那时候起，我的舞台就开始扩大了，我有了学习的依据——课本，这更加激发了我的学习兴趣。一有时间，我就拿着我的《蒙氏数学》书看，里面像有磁铁一样吸引着我。到了小学，在老师的教导下，我认真听讲，踊跃发言，学到了更多的数学知识。我看到了更大的舞台在向我招手……

我相信，不远的将来，我会踏上更大的舞台，在之上施展自己的才华，为国争光，为民造富。

三：我的舞台

没有第一次的生命就像一潭死水，失去下一步的海阔天空;没有第一次的人生就像沉睡的墓穴，失去了勇气与新鲜的滋养;没有第一次的信心就像一朵死花，失去了本应该有的勃勃生机。

我的舞台作文8篇我的舞台作文8篇我印象最深的第一次，要数那年的“六一节”上台表演舞蹈了。我在六一节之前就在拼命地练习，一直在拼了命地再跳，吃饭的时候，一边吃饭一边联想舞蹈的动作，上学的时候，一边看马路一边想音乐的旋律，差一点被车撞，有的时候，专门在上课，鬼魂都飞到九霄云外去了，心里唯一想的只有舞蹈。终于，时间一天天过去了，到六一节的这一天，我换好舞蹈服装，躲在后台向观众席瞄了一眼，我的心怦怦跳个不停，怎么办?要是我不小心跳错了怎么办?数不清的观众们会笑我吗?

我提心吊胆地上了台阶，舞蹈老师似乎看出了我的恐慌，温柔地说：“放心去跳吧!老师相信你一定跳的是最好的!只要把他们看成萝卜就行!”我似懂非懂地点了点头，紧闭双眼，一睁开眼，呀观众们把操场堵得水泄不通，人山人海。心里传出一个声音“萝卜，萝卜。”音乐声响起，我似乎在台下看到了许多萝卜：有白萝卜，青萝卜，水萝卜，形形色色，我心中的石头才落了地。放心大胆地跳了下去。我也曾第一次看云，第一次迈步前行，第一次开怀大笑。无论成败与否，欣喜狂然，第一次的走过，就是值得回忆的一段时光。

把握生命中的第一次，珍惜第一次，为新明天向前走去。有一天，你会告诉自己，走过的路程已经多么地漫长而有意义。

四：我的舞台

弯起嘴角，微微上扬，从足踝开始站直，旋一个舞步，在舞台上展现自己，让自己化为一朵绽放在冬季里的春之花。青春的舞台处在青春期的我们正值花季，像七八点钟的太阳朝气蓬勃、光芒四射;如岩石下的小草坚韧不拔、执着追求;似峭壁上的百合无畏无惧、傲然挺立。无论狂风、暴雨、飞雪、流沙，我们都不会退缩，依旧在外面玩耍，任雨水钻进我们的衣襟、探进我们的脚尖，我们都不会躲闪，“不经风雨怎能见彩虹”成了我们耍帅的口号。心灵的舞台心灵的声音是最纯真的，心灵的呼唤是最友善的，心灵的倾诉是最真挚的，心中的舞台是由自己主宰的。站在心灵的舞台我们想哭就哭、想笑就笑不必掩饰，在那里我们可以把自己的喜怒哀乐淋漓尽致的展现出来，因为台下没有观众，你不必为了他人而约束自己，不必为了花束人委屈自己。梦想的舞台也许我没有李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志;没有杜甫那“读书破万卷，下笔如有神”的满腹才华;没有李商隐那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献，但我也有梦想，蜻蜓是一架小飞机，像飞机里承载着我的梦想，谁然我的梦想微不足道，但我愿意为了它倾去我的一切，包括我的挚爱，那怕最后我失败了我也不会伤心，因为我奋斗过，我付出过，我无怨无悔。弯起嘴角，微微上扬，从足踝开始站直，旋一个舞步，在舞台上展现自己，让自己化为一朵绽放在冬季里的春之花。

五：我的舞台

听着熟悉的旋律，内心在不断地翻腾“花开在悬崖，驱散挡住光的阴霾，善良的舞台，见证我骄傲的存在，我在人海用力的让梦想盛开，唱响我的未来，我的舞台自己主宰……”我成长的一生便是我的舞台，任我发挥实力打造美好未来的舞台，我的舞台见证我的精彩花，开花，落花，一年又一年，奈何时间从不会停留在某一刻。那时的我根本无心学习，学习成绩不是很出色，望子成龙是每一个父母的心愿，为此父母为了我的成绩可谓是下了很多的功夫。最后，给我转移了一个新的学习环境，希望我能有所进步。我的性格不是很开朗，没有很多的朋友，也不得老师的器重，一直是平平凡凡的，但是有一个人从未对我放弃，教导我、激励我。她曾说：“是金子总会发光，只是未遇到发掘的人，但是不要气馁，我相信总会有那么一天。”最后的结果也如她说的那样，我是充分的在舞台上展现了我的才能，而挖掘我的人并不是别人，正是她—我的姐姐。那一句句的激励，苦心的教导，让我学会了发奋图强。那时在经历了姐姐的教导，我开始认真地学习，我深知我不能辜负家人对我的期待。慢慢的学习成绩开始有了显着地提升，我看到了家人高兴的面孔，这更是激励了我，也许是以前的我太不够懂事了。在期末考试的时候，我的数学成绩拿了一个满分，父母高兴地给了我一些奖励，看着父母拿着我的成绩单自豪的面孔，我开始从另一个角度感受了父母的辛苦。年幼的我，学习就是我发展的舞台，我知道只有努力认真地读书，才能回报我的父母，但是父母最大的回报是希望我的懂事和孝顺吧!我在学习的舞台上慢慢展现我的风采，我也知道我的舞台无所不在，我的舞台创造我的未来，我要我的精彩!

篇2：我的舞台为话题小学作文

球在空中划过一道优美的弧线，不偏不倚地落入篮筐，终点的哨声也随着球进而响起。而我，则因队友的掌声而莞尔一笑，这是舞台上成为主角的我。

在球场这片舞台上，我就是主角，这是属于我的舞台，挥洒汗水，尽情拼搏的舞台。

记得一年级时候的我，经常坐在爸爸的腿上，观看电视里的球员们拼搏和厮杀，我不禁迷上了那种进球的飒爽身姿，憧憬着自己也能站在这片舞台上，甚至梦想着那最后一秒投进绝杀球后全场的欢呼和尖叫。

从那时起，我便拥有了属于我的第一个篮球，也踏上了向往的舞台，虽然那时的我在舞台上只是个配角而已。为了能成为主角，为了实现心中的梦想，我就像演员练习表演一样，刻苦地练起篮球来。

小学的生活并没有初中那么紧张，篮球几乎占据了我的大部分课余生活。偌大的球场 ，一个球、一个人，一遍又一遍地练习，有时候整个下午都是这样度过的，单调而枯燥，唯一的乐趣便是进球之后的满足感，还有汗水浸湿衣服的舒畅。

变换过很多球场，就像歌手巡演一样，走过一个又一个不一样的舞台，唯一不变的是心中的舞台。心有多大，舞台就有多大。那是一个属于自我的舞台，心中的球场上站着一个小小的我，那是理想中的我，我所追求的篮球王子。

我向往艾弗森的灵动飘逸，不拘一格;我向往科比那美妙如画、收放自如的后仰;我向往麦迪干净利落的投篮， 35秒13分的神话……，但我知道，每一个行云流水的动作都是经过无数次的练习而造就的，每一次胜利都是无数挫折铸成的。为了成为舞台上的主角，我一次又一次艰苦训练，反复投篮，跳起，转身，三分上篮……

我也参加过不少的比赛，有输，也有赢。而我，始终坚信自己就是心中舞台上的主角，胜利的喜悦让我一点点汲取自信;失败的落寞让我更加努力，更加渴望成功。

记得科比曾经说过：“当我退役的时候，我希望回头看我走过的路，每一天我都付出了我的全部。”我虽无法像他一样全身心地投入，但我依旧会在每一次的训练之中拼尽全力，在这个舞台上我会重复每一个细节直到接近完美。

今天，篮球已成为了我生命的一部分，也成为我最好的伙伴。球场成了我的舞台，在这个舞台上，我拼搏，每一地汗水都见证着我的努力。

球场就是我的舞台，篮球让我学会了用心去表演。我相信，坚持而执着的我，也定能在人生的舞台上演绎出属于自己的精彩。

作者： 鞠旻昊

篇3：为小学生搭建口语交际的舞台

关键词：小学生；口语交际能力；培养

语言是最重要的交际工具。教会学生能够正确、流利、有序地进行口语表达，是小学语文教学的重要目标之一。小学阶段的学生对语言比较敏感，教师要根据小学生的年龄特点和身心发展规律，采取灵活多样的教学手段，培养学生口语表达的逻辑性、条理性以及感染力。而传统的语文教学没有将培养学生口语交际能力提高到足够重要的位置加以重视，教师只注重知识的传授，使学生的主体地位没有得到足够的体现，课堂教学通常以教师为中心，学生几乎没有话语权，这严重阻碍了学生口语能力的提高。所以，小学语文教师要创新语文教学模式，为小学生搭建口语交际的舞台，从而不断提高学生的口语表达能力。

一、精于模仿，激发学生口语交际的欲望

教师应该根据小学生模仿能力强、可塑性强的特点，在教学中激发学生的口语交际欲望，使学生感受到交际的愉悦，从而培养他们语言交际的乐趣与习惯。例如，在教学北师大版小学一年级上册课文《小小的船》一文时，我用多媒体展示了许多月亮的照片，并让学生说说月亮像什么以及有没有听过有关月亮的一些美丽传说。然后，我再给学生讲“嫦娥奔月”的故事。学生听完了故事后，我要求学生把刚才教师讲过的故事讲给同桌听，同桌可以进行补充，看谁讲得更动听、更有声有色。学生在模仿中可以感受到语言的魅力，并形成语感。在这一过程中，我对学生的叙述及时加以点拨，以指导学生说话的条理与叙述的逻辑。我还鼓励学生在讲给同桌听了以后，回家还要讲给爸爸妈妈听，看爸爸妈妈听了会说什么。小学生喜欢听故事，也喜欢讲故事，课堂讲故事的互动环节可以培养学生的口头表达能力，同时也使学生在与同学及家长的交际互动中口语交际能力得到锻炼。

二、创设情境，激发学生口语交际的兴趣

小学生具有活泼好动的特点，他们的思维活跃，对什么事情都想问个究竟。根据小学生这一特质，教师在教学过程中应该创设情境，给学生搭建交际的平台。例如，我在教学中创设了这样的情境：假若我们班来了一位新同学，你是否想对这位新同学的情况有所了解？学生都齐声回答：“想。”师：“那么，你想了解这个同学的哪些方面的情况呢？”生：“姓名，年龄，来自哪个地方，他有什么爱好，爸爸妈妈是什么职业。”师：“你跟你的同桌，一个扮演新同学，一个扮演老同学，然后你们之间进行一番对话，看是否能够把新同学的情况了解清楚。”在完成同桌之间的对话练习之后，我又让表现较好的学生到台前表演，并且给予鼓励及点评。通过创设情境，学生口语交际的兴趣被激发了出来，学生都纷纷要求到台前表演。在活跃的气氛中，学生的交际能力也潜移默化地得到了提高，他们感受到了口语交际课堂的生动有趣，开始在课堂上轻松愉快地表现自我。

三、因势利导，课堂是口语交际的舞台

口语交际的特点是能实现双方或者多方互动，学生在互动的情境中大脑处于兴奋状态，能够调动自身的“有意注意”，能更好地完成口语交际。北师大版语文教材蕴含着丰富的适合学生口语交际训练的文本材料。所以，教师在教学中要以提高学生的口语交际能力为目标，利用教材的优势，给学生创造更多的口语交际的机会。例如，在教学《妈妈，你看》这篇课文时，我首先通过课文中有趣的图画激发学生的兴趣。然后，我让学生准备头饰，分别扮演猴子妈妈和小猴子，并要求学生在课堂上表演。在表演中，学生还能根据自己的生活经验发挥想象，从而将对话演绎得更加丰富多彩，学生在有趣的表演中也提高了口语交际能力。再如，在教学《井底之蛙》这篇课文时，我引导学生想象：如果青蛙与东海鳖来到海边，青蛙会说什么？它们之间会进行怎样的对话？我要求学生发挥想象，将它们的对话编写出来，并且进行表演。这种对话训练，不仅可以锻炼学生的口语交际能力，还可以发挥和培养学生的想象能力。

四、多措并举，提高学生口语交际能力

小学生年龄小，表达能力相对欠缺，他们的逻辑思维能力也需要不断强化。因此，教师要采取适合小学生特点的多种措施来调动学生的思维，以使他们能够言之有序、言之成理、言之有情。例如，教师可以通过音像视频资料的播放来增强学生对语言表达逻辑性的感性认识，如音像资料中一处景点的介绍，一座建筑的说明，一件事情全过程的叙述顺序。教师要让学生耳濡目染，培养其逻辑思维与条理表达的能力。此外，在一些学生感兴趣的事件发生后，教师要抓住时机开展学生的口语交际训练。例如，学校运动会的召开、神舟飞船上天等，这些事件都可以调动学生的好奇心与兴趣，这也是开展口语训练的好时机，教师可以让学生对这些事件进行评论，并互相交流、对话。教师还可以让学生多读故事绘本，定期开展“故事讲演比赛”，让学生将看到的故事与同学一起分享。同时，教师还可开展“我和爸妈比童年”活动，让学生与家长对话，让学生了解家长的童年情景，给学生创设与家长交流的机会。

参考文献：

1.应亚珍.小学生口语交际能力培养途径探究[J].中国小学生语文教学论坛，2004（12）.

2.迟爱丽，董军英.低年级口语训练的策略与形式[J].小学语文教学，2001（10）.

篇4：以舞台为话题的作文

每个人的心中都有一个大舞台，心有多大舞台就会有多大。

――题记

我的心中，拥有一个大舞台，有灯光、有帷幕、有喷雾、有音效，当然还有我这个女主角，要问我如何搭起的这个舞台，我会告诉你：它们来源于生活。

我是个不自信的女孩，在舞台上的我最害怕帷幕揭开的那一刹，它让我本来漾有漪沦的心，顿时波涛汹涌，无法平息。可是人终究会面对帷幕那边那些形形色色，风云骤变的大千世界，你也必须走进它，融进它。于是，我一次次的尝试，一次次的克服心理障碍，慢慢地我学会了自信的面对帷幕的拉开。

或许，当一切的荣誉与利益的光芒照到你头上时，你会欣然接受。或许，当所有的.掌声与鲜花赐予你时，你会笑脸相迎。当拥有自信的我在舞台上与灯光为伴时，我曾经虚荣过，因为我觉得，自已就是社会的聚焦点，可一次次的掌声过后，换来却是哗然之声。灯光依旧照亮，可台上的我，已学会了谦逊。

当我已变得自信与谦逊时，以为我完全可以胜任舞台上的角色，然而，当随着帷幕的揭开，灯光的照射，舞台上的世界还不够丰富，于是喷雾也加入了进来。当白色的烟雾弥漫双眼时，我恐惧了，它阻碍了我的视线，让我不能自如表演，可表演不能停止，舞台上的成长不能停止。坚持，是心中的唯一信念，当一切过去，回头看时，如果没有了喷雾的衬托，我的表演是单调的，没有它们或许我不能赢得更多的喝彩。在此之中，我变得坚强。

如果一场表演是无声的，那它只会带给人视觉的效果，是枯燥的。如果在表演的同时伴上音效，那效果当然会截然不同，它会使整出表演充满活力与张扬的色彩，当然，主角也会更加显活力。这样，才是一场炫目的演出。

我的心中有个舞台，在这个舞台上我变得自信、谦逊、坚强、充满活力，在舞台丰富的同时，我也在慢慢成长。

篇5：以舞台为话题的作文800字

这是我初中生涯的第一个个人舞台，也是时隔一年之久后再次登台。我手心有点冒汗，一擦，发现自己的手冰冷的。我害怕自己出什么差错，默默在角落练了起来、小学的时候，我一直是全校喝歌的TOP 1，但资源越来越少，新人越来越多，甚至被淹没了，我就想自己是不是唱风单一，让人听腻了?就开始尝试各种曲风，尝试改变自己。一个人在角落里想着，练着。直到有几个女生向我挥手

“葛羽萱!”她们笑眯眯地叫了我一声。我抬起头应了一声，打量着这几个我并不大认识的人。她们怎么知道我的名字?旁边的人问:“你们认识她?““对呀，她是我们全校唱歌最好的人呢!人气很高的，我们都认识。”那个女姓骄傲地表扬着我，我不停道谢，这劈头盖脸的一阵夸赞弄得我脸红成个番茄。心里欢呼着，甚至想来几个空翻，外表继续谦虚，内心开始高唱国歌，大家心目中，我从来没被淹没，我一直是他们的骄傲。我放松的自己，今天这首歌，是给所有知道我名字的人的，我应该放开自己，才能对外校来的同学们证明自己。

我同她们告别，登上了舞台。聚光灯聚焦在我身上，我拿着话筒，走到了舞台中央。举起话筒，我只想用歌声告诉所有知道我名字的人，谢谢你们。是你们在我迷失风雨中时给我鼓励与掌声，虽然我可能不认识你，但每次我在舞台上向下看时，我能看到你在为我挥舞双手。就像现在，你们挥着五彩缤纷的荧光棒时，给予了我更多力量。我用歌声回报你们，用实力证明自己。“请你为我再将双手舞动，我会知道你在那个角落，也许有一天我不能唱了，我也将为你献上最真挚的，笑容。”

我缓缓走向那个熟悉而陌生的台子。

这是我初中生涯的第一个个人舞台，也是时隔一年之久后再次登台。我手心有点冒汗，一擦，发现自己的手冰冷的。我害怕自己出什么差错，默默在角落练了起来、小学的时候，我一直是全校喝歌的TOP 1，但资源越来越少，新人越来越多，甚至被淹没了，我就想自己是不是唱风单一，让人听腻了?就开始尝试各种曲风，尝试改变自己。一个人在角落里想着，练着。直到有几个女生向我挥手

“葛羽萱!”她们笑眯眯地叫了我一声。我抬起头应了一声，打量着这几个我并不大认识的人。她们怎么知道我的名字?旁边的人问:“你们认识她?”“对呀，她是我们全校唱歌最好的人呢!人气很高的，我们都认识。”那个女姓骄傲地表扬着我，我不停道谢，这劈头盖脸的一阵夸赞弄得我脸红成个番茄。心里欢呼着，甚至想来几个空翻，外表继续谦虚，内心开始高唱国歌，大家心目中，我从来没被淹没，我一直是他们的骄傲。我放松的自己，今天这首歌，是给所有知道我名字的人的，我应该放开自己，才能对外校来的同学们证明自己。

篇6：我的烦恼为话题小学作文精选

每一次考试，因为我写字太慢，所以每次老师都时刻提醒我，快写作文。“啊!不会吧，我才写到第二篇阅读呀，我又马上看一下作文的题目，又马上做作文，刚写一半，又写阅读，真是两头不知写哪头呀!

阅读写完了，老师又说：“还有五分钟，五分钟后我将收试卷，快点。”我马上又回头写作文，本想写快一点可以去交试卷的，可我一看，班上一大半同学都交了，我马上又笔走如飞，字写的一塌糊涂，我顾不得了。加快速度，还有好几行!我又要交试卷，我哪愿意，我又三糊二糊把结尾写来就交卷上去给老师。

篇7：我的成长为话题小学生作文

酸：犹记外太婆去世的那一天，我与亲人坐在手术室外，向上天乞讨着，可是上天仿佛没有听见一般，我只能眼睁睁看着最后一丝希望破灭。医生推着外太婆的遗体出来，一个温柔的外太婆就离我而去了，望着外太婆的遗体，一股酸意涌上鼻间，为此我哭了很久很久，或许这就是成长的酸吧!

甜：一天，我回家心血来潮，突然想尝试一下做家务的感觉，于是我帮妈妈拖了地板，不错!地板被我打扫的锃亮锃亮的。妈妈回来了，看见我帮她做家务十分开心，一把抱住我说：“呀!我家囡囡长大了!”咦?这话好耳熟呀!对了，这不是和小时候妈妈常说那句：“囡囡，你怎么这么长不大呀!”很像吗?我心里甜滋滋的，原来这就是长大的滋味呀!

苦：每当想起我练舞的那段时间，那叫一个惨烈!作为主干的我付出的时间当然要比别人多啦!练习的时候也会比别人更辛苦，于是整个暑假我差不多一直在练基本功和舞蹈动作，以至于每天以泪洗面，真想就此放弃啊!但是妈妈不断提醒我：“你是小大人了，自己的事情要做好，不能半途而废!”我才坚持了下来。原来这也是成长，我的心涩涩的!

篇8：我的小秘密为话题的小学作文

有一次，我和妈妈去逛文具店，店里的商品真多，有自动笔，橡皮。我见到了一支十分漂亮的水笔，笔上有一只小兔在唱歌，喜欢上了它，我让妈妈帮我买一支，妈妈说：“你看，这个要10元，多贵呀!家里的旧笔还没用完呢!”我不情愿地离开了文具店。我心想，如果旧笔用完了，妈妈就会给我买新笔了。于是我就拼命用旧笔。妈妈终于给我买了新笔。

有一次周六，妈妈要加班，也带了我去。我看着妈妈忙碌的身影眼眶湿润了，我忽然明白了赚钱的辛苦，我为我所做所为感到羞愧。

篇9：我的小秘密为话题的小学作文

有一个星期天，爸妈一大早就要去上班，他们前几天就说过不让我玩电脑让我背课文回来之后检查。其实这几篇课文我早就会背了，趁这个时候我一定要好好的玩一把。

我迅速溜进电脑屋，打开电脑开始我的游戏之旅，玩起我喜爱的游戏“穿越火线”和“逆战”快乐的体验着游戏的乐趣。

猛一看表，啊!妈妈快要回来了，马上关上电脑。以前偷偷玩电脑就被妈妈抓到过，就是因为刚关电脑主机是热的。这次我学聪明了，用凉毛巾盖在主机上让主机降温，我又用妈妈的吹风机调成凉风对着主机吹了一会儿 ，弄完这些我就装模作样的看起了书。一会儿妈妈就回来了问我复习情况，我说都会背了最后一检查当然都会。

篇10：以我的宝贝为话题的小学作文

它是一只黑白相间的小奶牛，身材非常的胖，就像一只贪吃贪睡的“小胖子”一样。它黑色的身体有一朵一朵的粉色的小花，像是刚从花丛里出来一样。它还有一对黄色的小角和一双外黑里白的小耳朵。每当我想对它说心里话的时候就把它的耳朵翻起来，就当做它一直在听我说话。

对了，忘了介绍它还有一双炯炯有神的大眼睛，非常大也非常可爱。

它还有一个特别好玩的作用。那就是一到冬天只要你的手觉得快冻成冰的时候，它就可以帮你取暖。因为它的背上有一个“大坑”，所以人们只要把手伸进去就会感到无比温暖。伸进去后，你就可以听到一种清脆好听的“沙沙声”。

篇11：以我的宝贝为话题的小学作文

我的书柜共分三层，最下面一层放着一些文具，中间一层放着课外书，还有一些以前订的杂志，最上面一层放着以前一、二年级的课本，妈妈说留着它们，准备等小弟弟上学后提前预习用的。

每当我的文具用完了，正在发愁时，底层的一些文具用品“跑”了过来，铅笔为我写字;每当写错字时，橡皮就会“跳”过来，让我擦掉错字，让我重写;每当我的线画得歪歪扭扭，像一个个驼背老爷爷在排队时，尺子就会“爬”过来把线拉得笔直笔直。它们啊，都是住在我的书柜底层的宝贝呢!

每当空闲、孤单时，一本本课外书“跳”到我手中，为我提供好词、佳句，告诉我写作文的秘诀，让我认识了好多故事中的小伙伴。

有时候，我的心情不好时，一本图画书“跑”了过来，陪我画画，在画画涂色中，不一会儿我的烦恼便会烟消云散。

篇12：我的舞台为话题小学作文

我和小伙伴们到一个森林里玩，一不小心走散了。现在的我，正一边呼叫着他们，一边走着。

突然，我看到前面有亮光，便走了过去，我看到有一个粉红色的果子，非常饿的我，不管三七二十一，立刻抓上来就吃。吃完后，我觉得头有些晕，便躺下来休息了一会儿，竟然睡着了。

第二天，当我醒来的时候，自己居然在床上，旁边有一个洋娃娃。这个洋娃娃身穿粉红色的连衣裙，戴着白手套，脚穿粉色的鞋子，手里拿着一根魔法棒。突然，那个洋娃娃飞了起来，我吓呆住了。她对我说：“我可以让你拥有魔法，不过你必须答应我一件事情。”“什么事?”“就是，你不能把这件事告诉别人，爸妈也不行。还有，你必须让我做你的宠物，你答应吗?”“可以!”“说吧，想要什么魔法?”“嗯，穿梭时空，自由飞翔，预知未来。”

我想起了林中的小伙伴们，他们现在在哪儿?突然，在我的眼前出现了小伙伴们的身影，他们遇到了危险，有一个小伙伴掉到了河里。这时，我穿上了和小仙女一样的服装，身后长出了像天使一样的翅膀。我慢慢地飞起来，到了森林里，我用穿梭时空魔法到了小河边，用魔法变出了一根绳子。“三二一，拉!三二一，拉!三二一，拉!”啊，不好!有一个小伙伴突然叫了起来。原来，绳子要断了。这时，我的宠物小仙女也来了，她用法术把断掉的地方修好。哎，终于把小伙伴救了出来!

从此，我和小仙女变成了形影不离的好朋友，一起行侠仗义。

海光小学三(5)班

篇13：我的舞台为话题小学作文

妈妈是个“变脸王”，她开心的时候就会大笑，嘴巴咧得像个弯月亮，生气时就会怒发冲冠，双目圆瞪，像一只发怒的狮子向我狂奔而来，吓得我连连后退。

我学习的时候，妈妈的眼睛就像探照灯，只要一有错，她一下子就能发现，什么事情都无法逃离她的眼睛。我做作业时把根深叶“茂”写成了根深叶“盛”，妈妈发现了立马用眼睛瞪着我说：“你看看，你看看，怎么这样粗心，字都写错了，等一会重新写五遍。”刚刚还是“晴空万里”，现在又“电闪雷鸣”了。

有一天早晨起床时，妈妈先温柔的叫我：“二乖啊!宝贝啊!快起床了!”我“嗯、嗯、嗯”的答应，但一会儿又睡着了……妈妈再一次来叫我，我又说：“眯一下，眯一下”，说完之后，我并没有起来穿衣服，又睡着了。突然“嗖”一下我的被子没有了，一阵寒气袭来，吓的我一下子坐了起来，我眼前的妈妈，双手叉腰，冲我直嚷嚷“你睡吧，继续睡，迟到了，没人送你了，我上班去了!”一转身“咚”的一声把门关上走了。看，这就是我变脸王妈妈。

妈妈虽然善于变脸，但依然是我的好妈妈，我喜欢妈妈的严厉，妈妈照顾我的时候总是那么细心。妈妈我爱您!

作者：邵奕舒