青春期的孩子已经开始进入叛逆期

青春期的孩子已经开始进入叛逆期（精选7篇）

篇1：青春期的孩子已经开始进入叛逆期

青春期的孩子已经开始进入叛逆期，这时的孩子一定不能打骂，家长要耐心，不要指望这时的孩子还听话，要适当地放一放他，顺着他的心意，然后再说：孩子，我们理解你，现在你是青春期，有那么点的叛逆，我知道你不是有意地起我们，你心里也很烦是不？别怕，孩子，这是每个人必须经历的时期，我们一起走过去好不好？不过你****的事情做得真的不漂亮，如果能***做就更好了。家长一定要耐心不能急躁，要压火，不要让孩子你很烦他，也就一年的时间，家长只要留意不让他学坏就行了，其他的慢慢来就好。过了一年孩子会突然懂事了。

千万不能心急，一定要表现出理解孩子，然后再说你的心思，让孩子 理解你。

篇2：青春期的孩子已经开始进入叛逆期

青春叛逆期，每一个孩子都将要经历的一段特殊时期，而十四岁左右的孩子是发生叛逆行为的高峰年龄。

处于这个年龄段的孩子往往具有非常强烈的反叛性格，他们心性狂躁，言辞激烈，时常做出诸如、打架、爱攀比、长期呆在网吧等等极端事情，很多父母为此伤透了脑筋。

那么，我们到底该怎样正确引导孩子走出叛逆期呢?下面我就和大家探讨一些教育孩子的心得体会。

首先，我们得明白孩子们为什么会有好像变了个人一样的巨大转变。

青春期少年正处于心理的“过渡期”，他们的独立意识和自我意识日益增强，对事情有着自己独到的见解和处理方法。

他们反对大人把自己当“小孩”，认为自己已经是成年人了，加上从各种渠道了解到的一些不正确的处事方法，于是就让他们产生了特立独行的思维方式，从而使得他们在躁动的青春期里变得叛逆起来。

很多的父母发现孩子突然变得叛逆，刚开始还会耐着性子跟孩子讲道理，可一段时间后便会因为孩子不听话而大为恼火，对孩子非打即骂，态度极为强硬。

更有甚者，有的父母因为忙碌而对孩子放任自流、不管不问，从而导致孩子误入歧途。

我的孩子已经成年，根据我总结的一些心得体会，我认为首先我们应尊重孩子，要学会换位思考，不要老盯着孩子的弱点。我们应该充分的理解包容，尝试以一个朋友的身份，倾听他们的心声，找到和孩子的.共同语言。

其次要做到言传身教，经常和孩子互动，了解他们的各种奇思妙想，给孩子竖立正确的是非观，这样就能快速的拉近和孩子的距离。

篇3：怎样面对处在青春叛逆期的学生

记得我刚走进新接手的班级时, 一个个子不高, 白白净净, 小脸红扑扑的女孩子吸引了我。说笑时的她, 一对小酒窝灵动地嵌在圆圆的脸上, 她乖巧的模样让我不禁感叹道:“好可爱的孩子!”她叫王洁。

我向学生做了自我介绍, 然后按自己的意图进行了座位的调整。课后一个男孩子对我说, 由于自己个子高, 不想坐在第一排, 希望能坐在第三排, 于是我同意了他与第三排的王洁换座位。可是, 一石激起千层浪, 刚才那张原本可爱的、让我无法忘记的笑脸, 顿时变成了一副不可理喻的叛逆模样。

“凭什么让我和他换?爱和谁换和谁换, 反正我不和他换!”王洁的话让我大吃一惊。看到她如此反应, 我对王洁有了完全不一样的看法。“好自我的孩子!”我不禁叹道。而且, 课后她说话叛逆的口气依旧未消。后来, 换座位的事我没再强迫她, 但是把她列到了班里的“黑名单”。

在随后的交往和相处中, 我隐约感觉到她很想和老师接触, 但是每次和她交谈时, 她始终保持着一副无所谓的态度。然而一次意外事件让我和她之间有了彻底的转变。一天中午, 我正准备去外面吃饭, 路过教室窗边, 下意识地往班里望了望, 只见两位女生争吵得面红耳赤, 其中一位就是王洁, 还有三五个男生正在起哄。见此情景, 我马上走回班里。学生们见我进来马上安静下来, 我稳定了一下大家的情绪, 对委屈十足的王洁说:“先出去冷静冷静”。

“要出去让她出去, 我不出去!”她怒吼道。

吵架本来已经很不对, 还如此理直气壮, 真是令我大为恼火, 但是我还是克制住了自己, 给她递过一张餐巾纸, 然后和那位女同学出去了解事情发生的起因。原来是两个人为考试的几道试题发生了口角, 互相指责对方笨, 以致最后两人大发脾气。

回到教室, 王洁依旧怒气十足, 眼角还挂着两滴泪水, 于是我耐心地坐下来和她进行了长谈, 谁料这次的聊天却打开了这个孩子的心扉。原来她一直认为自己是个很懦弱的人, 一和别人发生了冲突, 她只会哭, 连吵架都不敢, 这次是被同学逼得太急了, 才与同学发生了口角, 对此她感到特别地懊恼, 也看不起自己, 觉得生活根本没什么意思。

我对她说:“不吵架说明了你的素质, 说明了你理智而不是你懦弱”。

她听了我说的话, 抬头望了望我。于是我紧接着说:“能来到咱们一班学习的同学在各方面都是不错的, 是父母的骄傲, 怎么会觉得生活没意思呢?你是父母唯一的孩子, 你这么说如果让父母听到了该有多伤心啊”。

我又把一些人生哲理的故事讲给她听, 终于她的语气有些缓和了。可是看看表, 时间已经是一点多了, 想到我们都还没吃饭, 于是我到小卖部买了两个面包给她吃。拿着我给她买的面包她一句话也没说, 但我能感觉到她眼中流露的感激。

可是没过多久, 又有一件事件发生了。周四下午第三节课, 很多学生跑去买零食, 竟然迟到5分钟, 这使我非常生气, 于是我扣住了迟到的同学, 其中就有王洁。我压着火问道:“不吃零食就活不了了吗?”

这时所有的同学都低下了头, 惟有王洁说:“对。不吃就活不了。”并开始吃起刚买的面包。

听着她这无理的话我真是火冒三丈, 但是知道其他的同学也正看着我如何处理这种尴尬, 于是我又一次克制住了自己说:“对!现在其他的同学可以走了, 但是你不能走, 因为你还不知道做人的道理究竟是什么!”

送走其他的同学, 在我再一次来到她的身边时, 她哭了, 对我说:“刚才也不知怎么就说出了那样的话, 如果只有你我两个人, 我会服软, 可是当着同学的面, 服软让我很没面子。”

“那你有没有想过老师呢?我很生气可是还能压制住自己, 给你们讲道理。”

“您的处理方式很好, 可是我当时话已经说出去就收不会回来了。”

“又是不假思索就说话惹的, 忘了月考时的吵架事件了, 话到嘴边留半句, 即使话说出去了, 及时转弯说句老师我刚才太激动了, 不但不会让自己没面子, 反而会表现出你有及时认错的态度。”

“老师我说不出来。”

“不试怎么知道说不出来?”于是我让她重复我刚才说出的话, 她小声地说了一遍竟然说得很自然。

“老师我明白该怎么做了, 这样的事情不会再有下次了。”

看着她认识的转变, 我很高兴。

此后, 我们经常交谈班里的情况, 在一次无意的聊天中, 她对我说自从那次吵架事件后, 她明白了很多事情, 她对生活有了很大的转变, 懂得了什么是宽容, 让她学会了如何去思考问题。

篇4：孩子进入叛逆期……

——焦急的家长林先生

读了这位家长的来信，我想说的第一句话是——“孩子这样很正常!”我知道，不仅仅是家长觉得初二的孩子难管，老师同样如此。初二学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，心理发育很不稳定。表现出来就是相当地叛逆，反其道而行之是他们最典型的表现，就像林先生的孩子一样。

为什么这个年龄的孩子会“人嫌狗不爱”?很多家长或老师都有些困惑不解。原因当然是多方面的，但主要有三方面：一、心理上处于调节期。初二的孩子正值心理“断乳期”，他们一面有独立要求，一面有依赖心理，试图摆脱成人，却又不能完全自立，他们的心理处于半幼稚半成熟、半独立半依赖的状态。因此，矛盾的心理会导致“唱反调”行为的出现。

二、学习上处于突变期。从小学升入中学，学习上已经有些变化，初二时变化更为明显。最突出的是数学课出现了代数和几何，而且新开设了物理课和化学课。在学习方法上，要求有更多的抽象概括能力，小学及初一时的学习方法已经不太适用了。若这时学习成绩下降，又将是“麻烦事”出现的诱因。

三、发育上处于青春期。女孩开始第一次月经，男孩初次遗精。而这些会让孩子们产生“吓了一跳”的惊慌心理，惊慌之余又迷惑不解，心理上的动荡不安，从而在行为上有些紊乱，制造麻烦。

因此，若能让孩子平稳度过初二，其今后的成长就可能不会让家长再这么费神。那么作为家长应该做些什么呢?

一是对孩子的变化应早有心理准备，认识跟上来，多些理解，这是关键。对于孩子心理的发展如果有了足够的了解，就会在对孩子的教育方法上更有针对性，不至于还是对付小孩子的那一套。在教育态度上，也要给孩子多一些平等。

二是增强与学校老师的联系，早发现苗头及时采取措施。这段时间的确是需要父母多费心的时候，如果能在早期发现苗头，及时做好工作，就可以免遭更大的麻烦。

三是多想办法帮孩子抓好学习，力争学习不掉队。

四是密切关注孩子的伙伴交往动向，消除不良诱因。

在家里，父母可用诚恳的态度对孩子进行科学的性教育，消除性神秘感，帮助孩子顺利走出青春期的困扰。如此，孩子就能顺利度过初二这个人生的关键期。

篇5：青春期的孩子已经开始进入叛逆期

青春叛逆期是每个人在成长过程中都可能会经历的，也是一个让人痛苦的过程。在这个特殊的时期，孩子的独立意识和自我意识都在增强，想要得到别人的尊重和认可，所以往往喜欢挑战权威来证明自己。而具体表现就是顶嘴、不听话、反抗，难以跟父母沟通。家长如果跟孩子硬碰硬只会导致矛盾加剧，所以需要采用科学的方法耐心的教育孩子。

那么，家长如何教育青春叛逆期的孩子呢?

1、青春期的孩子会有很多难以理解的行为，家长需要有足够的耐心。因为这个时期孩子的独立意识在增强，喜欢用自己的方式做事和表达感情，家长要表示理解。同时，青春期也是孩子形成正确的人生观和价值观的时候，父母也不能放纵孩子任由其顺着自己的个性发展，而是要正确的引导孩子，帮助他们尽量少走弯路。

2、青春期的孩子听不进家长的教育，喜欢跟父母对着干，这时家长要保持冷静，缓和情绪进行沟通。顺着孩子的思路就让他那样做，不对他的怪异举动进行批评，从而减少孩子的防备。在拉近自己跟孩子的关系后，再以朋友的身份指出他的不当，并给出更好的建议。

3、家长要尊重孩子的人格，适时的征求他们的意见。青春期的孩子自我意识在不断发展，对事物有了自己的看法，并且希望得到家长的认可和赞同。所以，家长不要忽视孩子的想法，适时的征求孩子的建议，达成共识。这样可以增强孩子的自信，让家庭关系更加融洽。

篇6：引导孩子度过青春叛逆期

“即使放暑假成天在家，儿子跟我之间每天的交流时间也不到半个小时!”“女儿每天除了上辅导班就是自己上网跟同学聊天、打电话，根本不理睬父母，说多了还赚烦!”显然，许多父母都非常希望和孩子利用假期时间交流沟通。了解孩子的真实想法，但面对孩子时，却突然不知道如何表达才合适，于是总觉得是孩子不懂事。

其实，孩子的这些表现，就是心理学上常说的青春明“叛逆心理”，是孩子成长过程中的一种正常心理状态，在14至18岁的孩子中表现得尤其明显。这个时期的孩子对家长和其他教育工作者心存对抗。他们内心也明白按照大人的意愿做事的合理性，但他们却有意违抗父母的意志，你叫他这样，他偏不这样，非要闹“独立”，常表现为任性，只在乎和父母对抗时的快感，看见父母、老师生气伤心，自己反倒高兴。其实孩子的叛逆，很大程度上是青春期这一特殊的年龄阶段所带来的必然“果实”，作为家长，如果能看清问题的实质，就不必觉得如狼似虎般可怕，而要试着去了解这个时期孩子的特点、心态，与孩子共同面对青春期。

教育处在青春叛逆期的孩子是件很棘手的事，打骂不行，因为打骂只能增加孩子的对抗情绪和叛逆心理；说教又被孩子当成“耳旁风”；放任不管更是不行，因为孩子那并不成熟的个性和主见，如果不加约束的话，难保他们不会出现行为偏差甚至滑向歧途。

“家有‘逆子’怎么办”成了困扰父母的难题。当我们发现许多传统的教育方式已不能见效，不妨换一种心态，换一种方法，那就是肯定、接受孩子的叛逆。

正确认识和接受孩子的叛逆作为家长，要尽早了解孩子出现的生理和心理上的变化，认识到他们出现的这些变化不是什么大问题，坦然地去接受这种变化，尊重孩子的心理发展规律，改进自己对孩子的教育方式，学会站在孩子的角度和立场上和他们倾心交谈。

恰当处理孩子的叛逆心理。要找出他们产生叛逆心理的原因，如果是父母教育方法问题，应注意改进教育方法。对孩子的叛逆心理可采取冷处理，例如对他们的叛逆行为不予理睬，即使哭闹也不理睬，等事情过后再教育、诱导，不要火上加油，把事情弄得更糟。有时父母采取不理不睬的态度，反而会使孩子进行自我反思。

发现孩子言行中的闪光点。因为逆反心理在思维形式上与求异思维有相似点，例如孩子好奇、好问、爱动脑筋，有独立思考的积极倾向，父母要尊重和理解，不要孩子一有逆反心理就全盘否定，要抓住时机适当表扬、肯定。

与孩子共同成长。父母要和孩子建立一种平等民主的关系，试着成为孩子的“伙伴”。因为叛逆期的孩子需要理解，他们喜欢在同伴那里寻找理解和共鸣。父母要放下专制的面孔，与孩子建立一种“伙伴关系”，当孩子把父母视为“一条战线”的“哥们儿”时，在接受教育引导时的逆反心理会轻得多。

改变居高临下的教子姿态。两代人之存在冲突与代沟，父母要负很大责任。如果父母思维守旧，知识落伍，却在孩子面前摆出一副“我走过的桥比你走过的路还多”的“导师架子”，与孩子的对话肯定会激化孩子的对抗心理。

必要时可请心理专家辅导。孩子出现比较激烈的叛逆心理时，如果父母实在无法与孩子沟通或沟通后将矛盾激化了，可以适当地请教心理专家进行调适辅导。

篇7：“六字诀”帮孩子度过青春叛逆期

【“哄”字诀】 就是用语言或行动使人喜欢。对于叛逆期的孩子，如何体现“哄”的真实含义呢？所谓“哄”，不是溺爱，更不是无原则的迁就，而是采用幽默、轻松的语言，让孩子愉快地接受家长正确的观点和建议，使孩子健康地成长。“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话出自《增广贤文》，告诫我们在待人接物时，要多用“善言”“爱语”，这样才能给人以莫大的安慰，从而增添勇气和信心。对于青春期心智正日趋成熟的孩子来说，“哄”是父母与孩子沟通的法宝。

【“捧”字诀】 就是赏识、赞美。在现实生活中，获得别人的尊重和赏识，是大家共同的心理需求。孩子不仅需要老师、同学的尊重和赏识，更想得到父母对自己的尊重和赏识。恰当的赏识和赞美，不仅能维护孩子的自尊，更重要的是能激发孩子的潜能，使其能力得到最大限度的发挥。儿子刚刚进入高中时，在全年级近500名学生中，他的学习成绩处于中等水平，思想压力大。我便静下心来，多次和孩子一起分析他各科的长处和短处，并结合孩子的兴趣和特长，勉励他增强信心，充分发挥自己的潜能，争取迎头赶上。这一年，每当儿子稍微有点进步时，我就在适当的时候对其大加赞赏。高一结束时，儿子的成绩排名由进校时的第210名左右上升到第70名左右，高二开学时进入了重点班级。

【“感”字诀】 做父母的不要一味地说教，要用实际行动感动孩子和消除孩子的抵触情绪，让孩子切身感受到家长对他的关爱和付出。儿子上初中三年级的时候，在校外参加补习班。我和爱人商定，孩子上补习课时要尽量接送，特别是在天气恶劣的时候必须接送。有几次下大雪，我和爱人早早地在补习班外面等候快要下课的孩子。补习班教室在一座临街的楼上，由于是大雪天，路上车辆、行人稀少。不一会儿，我们浑身就落满了雪花。孩子从补习班出来后，看到我俩像雪人一样，哽咽着对我们说：“下这么大的雪，你们还来干什么？”我郑重地告诉儿子：“我们就是想让你知道，在你成长的道路上，爸妈与你同在。”儿子听后动情地说：“爸爸妈妈，你们放心吧，我一定努力学习！”

【“点”字诀】 就是点到为止。当孩子犯错误时，不要喋喋不休地批评。有时候，孩子犯了错误后其实已经醒悟，只是他自己不想承认而已。此时，家长仍然没完没了地批评，只会增加孩子的逆反心理。儿子进入高中就住校了。住校生活对于他来说，好像刚刚飞出鸟巢的雏鹰，觉得新鲜的同时也会无拘无束，这时很容易犯错误。第一个学期，儿子就因为晚上和同学们打扑克，被值班老师查寝时逮个正着。老师要求几个孩子回家停课反省。接孩子回家后，我心平气和地对儿子说：“这没什么大不了的。每个人在成长过程中，都会犯这样或那样的错误，关键是过后要认识到错误，并加以改正。”儿子听后，羞愧地低下了头。从此，儿子再也没有犯过类似错误，自觉地遵守校纪校规，在思想和行动上给自己提出了严格要求。

【“引”字诀】 即引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观，让孩子具有健全的人格。这是家长在教育孩子时的重中之重，泛泛地说教效果不一定明显。自从儿子进入逆反期后，每当在身边或是在新闻上看到发生在叛逆期孩子身上诸如早恋、网瘾、出走、暴力等事例时，我和爱人就有意识地在孩子面前对此进行讨论，分析这些事例的成因、危害和后果，并让孩子积极参与讨论，发表个人意见，在潜移默化中把孩子往正确的道路上引导。

【“缓”字诀】 叛逆期的孩子听不进不同意见的事情时常发生。此时，家长要控制住自己的情绪，暂时回避矛盾。“牛不喝水强按头”的做法只会适得其反，有时甚至会激化矛盾。遇到这种情况，家长不妨先缓缓再说，找到合适的切入点再去解决。“过犹不及，事缓则圆”，说的就是这个意思。

在儿子处于叛逆期时，我们灵活地应用“哄、捧、感、点、引、缓”六字诀，及时修正孩子的错误行为，帮助儿子健康成长，并于2014年把儿子送进了全国知名院校，这是我们熟练运用“六字诀”的最大收获。