探索天然气四年级作文

探索天然气四年级作文（共11篇）

篇1：探索天然气四年级作文

参观太仓天然气有限公司四年级作文600字

今天我很荣幸的以“小记者”的身份来到苏创天然气有限公司，了解与我们生活息息相关的“天然气”。

首先一位叔叔向我们讲解了天然气的成分，它是由甲烷、乙烷、丁烷、一氧化碳、二氧化碳等组成的，其中甲烷的含量占天然气的.95%。由于天然气比空气轻、密度小，在家庭餐饮、工业燃料、城市燃气等上已成为一种不可缺少的材料。但其爆炸率竟达到5%~15%，并无色无味，真是太可怕了，幸好制作然气的叔叔在里面加入了臭剂，才使我们能放心使用，而不是整天提心吊胆，真是别出心裁啊!

接着，叔叔告诉我们家庭燃气具应买12T并带有熄火保护装置的(16T在太仓暂时无法使用)，而且8年后应该更换新的，否则会有极大的安全隐患。同时也应该定期检测胶管，有裂痕、残旧、变硬等现象的胶管应立即更换，胶管的使用期限也仅有18个月且长度不能超过2米。并应将燃气具放在远离风口、易燃物的地方，油渍也要定期的处理，否则也会危及到人的生命。燃气管也不能敷设在卧室、书房、阁楼、地下室、易燃物或易爆的仓库等里。更不能在开燃气时不开窗，因为燃气燃烧时需要大量氧气，否则会因为没有足够的氧气而产生一氧化碳，一氧化碳是有毒气体，吸入会伤及身体严重会危及生命。

最后参观叔叔阿姨的工作地方也是必不可少的，让我知道了为燃气而工作的工作人员是很不容易的，所以我一定会将更多关于燃气的知识告诉更多人，让叔叔阿姨们减轻负担，让天然气不再危及人们，而是有用的能源。当然，我也会记住53533030这个电话的。

天然气真是一个既能造福人类又会因使用不当危及人类的材料啊!

篇2：探索天然气四年级作文

小孩子大都喜欢探索，我也不例外。一天，我背着小书包高高兴兴地回到家中，发现我家养的小乌龟“躺”在水中一动也不动。我的探索精神油然升起，乌龟在干什么呢？

我很想知道乌龟在干什么，于是我拿出一个玻璃瓶、一瓶自来水、一些龟粮、一朵小红花，开始自己动手做实验了。

我先把乌龟放进玻璃瓶里，乌龟还是照样一动都不动，接着我倒入一点水在放着乌龟的玻璃瓶里，我的`乌龟仍然把头、脚和身体都放在外面毫无动静。我心想：这乌龟是不是像我一样不爱喝水呢，还是它现在根本就不渴呢？然后我放了些龟粮在玻璃瓶里，可乌龟只看了看龟粮，转头游走了。我心想：这乌龟是不是不爱吃我喂给它的食物呢，还是它现在根本就不饿呢？最后我拿着一朵小红花去逗乌龟玩，它居然把伸在外面的头、脚和身体都缩进了龟壳里。我心想：我的乌龟是不是生病了，还是它不喜欢我这个小主人呢？

后来我才在阅读书籍时，知道了原来乌龟有冬眠的习惯。在乌龟冬眠之时，它是既不吃龟粮也不喝水的，而且不喜欢有人去打扰它。

篇3：探索天然气四年级作文

一、共同参与,搭建学生 自主学习的平台

教育家指出:“学生的学习能力是不可能在观赏教师的艺术表演中培养出来的,而必须通过学生自己的积极参与, 身体力行来习得,舍此并无途。”课堂教学的主体是学生,学生能否积极参与、热情投入,直接关系到教学的成败。教师应充分认识到这一点,培养学生的参与意识,达到全程参与,全员参与,高效参与。

1. 全程参与——拓宽参与环节

在课堂上,教师的作用是引导和启发学生,是掌握和控制教学过程,而不是满堂灌,滔滔不绝,或是强迫学生静静地听。因此,学生的参与应当深入到教学的各个环节,实现全程参与。

例如在讲授完PEP四年级上册Unit1 My classroom第一课时Let’s do时,在Warming up中,我设计让学生听口令做动作,来复习所学的知识。学生边做动作边说英语,真正达到了在玩中学,寓教于乐。

在学习完第一单元后,让学生唱英文歌、做简单有趣的游戏等来复习旧知和创设氛围。在Presentation中,教师可以通过情景的创设来引出本节课的新知。在学习完第二单元单词math book,Chinese book,English book,notebook,story-book等后, 在引导学习Let’s talk时,我事先准备好有关的书本,放在桌子上说:New term starts. Everyone is talking about their new schoolbags and new books. Let’s see, What are they doing ?在Practice中,教师更要组织丰富多彩的学生活动。如:在学习完四年级上册Unit 3 My friends后,我把全班分成八个小组,每个组的组长发指令请学生用笔画出自己的好朋友,并用所学过的知识来表述一下他的样貌及兴趣爱好。孩子兴趣很高,每个人都想展示自己的作品,效果显著。在最后的Consolidation中,我们可以安排表演对话等形式来结束整堂课。如果教师能够充分注意挖掘和拓宽每一个环节中的学生活动,努力突出学生的主体地位,学生的整体素质就会取得显著的提高。

2. 全员参与——增强参与密度

一堂成功的课应该有一定的参与面。仅仅是个别学生的参与活动,必然会使大多数人感到失望,从而不能全面提高学生的英语素质。教师应尽可能安排集体的、全班同学参加的活动,增强参与的密度, 消除整堂课中对部分学生的忽略,以及课堂气氛的冷场。

3. 高效参与——优化参与效率

在课堂教学中,教师应把“参与者”“参与环节”“参与时间”“参与手段”都有机地予以组合,和谐地深入到教学活动中,提高参与效率,达到参与活动的整体优化。

二、注重激励,激发学生 自主学习的情感

激励指的是激发、调动学生的积极性、主动性和创造性。激励可以唤起学生对学习产生极大的热情,从而表现为学习的自主性。

1. 以“情趣”激励学生

情趣是人们积极探究某种事物的认识倾向,是产生动机的前提。对于初学英语的小学生来说更是如此,它能直接转化为学习动机,成为激励学生自主学习的动力,从而大大提高学习效率。小学英语进行情趣教学,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态。在兴趣的支配下,每一位学生显得活泼聪明,机灵十足。

2. 以“成功”激励学生

成功感是英语学习中重要的情感因素,它能使学生增强信心,激起学生的内在学习动力。在教学活动过程中,学生既希望得到教师的肯定,又害怕出错而羞于尝试。这时教师及时的肯定和激励就显得尤为重要。一个默许的眼神,一句鼓励的话语,一份由衷的赞许,都能极大地调动学生参与学习的积极性。因此教师要及时评价学生的活动,坚持鼓励性原则,善于发现学生的可取之处, 给予真诚的表扬,最大限度地调动学生的积极性,消除学生的紧张感, 增强学生的自信心,培养他们的成就感,多肯定学生取得的成绩,让他们不断获得成功的满足,激发出主动学习的强烈欲望。

3. 以“竞争”激励学生

心理实验证明,人脑处在竞争状态时的效率比平时的效率高得多。再加上小学生具有争强好胜, 人人喜欢得第一的心理特点,我们在教学过程中,可以组织开展各种竞赛活动,使学生的大脑始终处于高效运转的状态,制造浓厚的学习气氛。

三、指导学法,提高学生 自主学习的能力

苏霍姆林斯基说:“教给学生方法比教给学生知识更重要。”这就要求教师在教学中重视学习方法的指导,培养学生自主学习能力。如果只注重学生主体作用的发挥,却忽视学习方法的指导, 学生的学习实际上仍处于被动状态,离开了教师,还是不会学习,这在某种程度上也制约了学生主体作用的发挥。

1. 优化预习环节,提高自学能力

俗话说:凡事预则立,不预则废。英语教学中的预习环节,使学生具备了一定的心理优势,能有效提高课堂学习质量,充分发挥学生的主体作用。然而由于小学生年龄小,一些教师对学生的预习能力抱着怀疑的态度,因而从不把预习的任务交给学生。笔者以为,如果教师能够给学生明确具体的指导,加上老师和家长的共同监督,小学生预习习惯的养成是必要并可行的。

2. 强化听说训练,提高交际水平

新课标指出,小学英语主要是以听、说为主,读、写为辅。听是为了说, 是在说的基础上听;而说有助于听,又是听的提高。学习英语,听说训练是最基本的训练。在教学中,除了强调让学生养成良好的听的习惯,鼓励学生多听录音,仔细模仿录音以外,教师还要创造真实的交际情景,训练学生的听说水平。教师可以充分利用每堂课前几分钟的时间安排Daily talk ,请一名学生进行自由汇报、角色表演、讲小故事、小记者采访等活动,其他的同学仔细倾听, 听完Daily talk以后,教师根据这位同学的汇报,即兴地向全班同学提问,从而检查他们听的效果。这样,在所有学生共同参与的“听说”过程中,学生一下子便投入到英语课堂教学氛围之中, 既锻炼了自己说的能力,又提高了听力的水平。

3. 注重归纳整理,提高学习效率

我们经常会发现一部分学生在碰到发音困难的单词时,会给单词注上汉语拼音,以帮助记忆。然而长此以往, 势必会给英语单词的正确发音带来很大的弊端。教师除了要对学生晓之以理, 讲给学生这种做法的害处以外,还要教给学生正确、方便、有效的学习方法。为了让学生了解语音规律,让学生感受语音与字母的联系,教师可以有意识地在日常的教学中,从最简单的辅音音标开始,渗透正确的音标知识,不求过多过快,重在长期的积累;日复一日,学生语音知识的积累会越来越多。

总之,“以人为本”是课标的核心理念。学生的发展是英语教学的出发点和归宿。教师不只是知识的载体、知识的来源,也不只是知识的传授者、讲解者。教师要成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。教师要努力创造条件, 让学习者充分发挥主观能动性,主动地、有见地地学习,并将所学的知识运用于实际,变“要我学”为“我要学”“我爱学”“我善学”,发展自我调控的能力,在学习过程中不断实现自我超越。让我们的课堂充满生命的活力,让我们的学生真正成为学习的主人。

摘要：《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力,学会学习(learn how to learn)。陶行知老先生说:“给孩子一些权力,让他们自己去选择;给孩子一个条件,让他们自己去锻炼;给孩子一个空间,让他们自己往前走。”因此,在小学英语课堂中,应努力倡导学生的积极参与,培养他们的自主学习能力,实施“我的课堂我做主”。

篇4：关于我的探索作文四年级

经过两个小时的车程，我们终于到达了松江广富林文化遗址公园。一下车就看到了大门口有两堵残缺的墙，我就想：“哎?为什么门口是残缺不全的墙，而不是完好无损的呢?会不会是战争年代遗留下来的痕迹呢?可能这里的人为了能让遗址百分百保留住原样，也就没做调整吧。”走着走着，突然听到有人说：“天哪!快看!迷你版的赵州桥!”我循声望去：“真的耶!”我看见桥上面刻着两条互相缠绕的龙、回首遥望的飞龙和双龙戏珠，很像书中描述的赵州桥。我们又向前走了许久，终天到了午餐时间，大家三五成群，席地而坐，彼此分享食物。

休息后，我们继续游览，来到一个外面都用玻璃做成的圆形馆里，沿着楼梯向下走，感觉深入到了水下。这里面讲述的是从远古时代到民国时期广富林人的历史发展。穿着兽皮衣的远古人有的拉满了弓打猎，有的拿着大斧头砍树，有的用石头劈柴，有的用木头和茅草盖他们的房子，还有的妇女在用柴火做饭菜。民国时期的街上有包子铺，有酒楼，有照像馆，还有钟表店……逼真的生活场景图，仿佛带我们穿越时光，亲眼看到上海的历史变迁，感受上海这座城市的历史文化。

广富林湖上一个个三角形像屋顶一样的建筑，原来就是广富林文化展示馆的一部份。我回家后查阅了相关资料，原来水下的温度和湿度能更好地使遗址和文物得好长久的保护，难怪广富林文化展示馆是建在水下的。

篇5：《游天然动物园》语文四年级教案

春节期间，我和爸爸妈妈游览了深圳(zhèn)野生动物园。最使我感到好奇的是：那里的动物在大道上自由自在地走来走去一点儿不受拘束，而人坐在像笼子一样的游览车里，失去了“自由”。

那里各种各样的珍禽异兽令人目不暇接。瞧，那浑身火红，有点像丹顶鹤的是什么鸟?哦!原来它叫“火烈鸟”。还有那全身披着厚厚的白羽毛，只有长长的脖子是红的，远看就像一团乱蓬蓬的棉花上插着一根红木棒，这是什么?爸爸指着说明的牌子说：“这叫‘火鸡’。”

听爸爸说，这里野生动物有150多种，近5000个，它们来自世界各地……我和爸爸正谈得起劲，只听解说员说：“熊虎山到了。”话音未落，就听见虎啸声声，震天动地，一只东北虎站在路口，耸着肩，伸着头，瞪着眼，竖着耳，还摇着尾巴，好像在监视周围的情况。仔细一看草丛里还有好几只，其中有一只张着大嘴，吐出一条血红的舌头，舔了舔尖刀般的牙齿，抖擞精神，大步向我们走来，我吓得一下抱住妈妈，不敢松手，要不是在车里，准被它吓得半死。

游览车继续前进，没想到刚出虎口又入熊掌。你看那一只只高大、肥壮的黑熊，有的.悠闲地卧在那里，有的走来走去好像在散步，没有什么节目。出了熊虎山，我们便来到动物巡游场，那里的动物都像马戏团的动物一样，训练有素。大象领着老虎、狮子、狼、猴子等坐在彩车上，做着各种引人发笑的动作，引得观众们发出一阵阵欢笑声。接着我又观看了羚羊、牦(máo)牛、海豹、鳄(è)鱼，蓝孔雀……真累死我了，但是我很开心，大有“回归自然，体会野性”之感。

篇6：探索天然气四年级作文

篇一：七年级上册第四单元作文700字：探索月球奥秘

夜，是宁静的。夜空，是典雅的。繁星点点的夜空，是奇幻的，是充满光明的，是无瑕的。躺在一望无际的绿地上，仰望着灿烂星空，感觉是那么美妙。恍恍惚惚的，仿佛自己就是唐代诗人吕岩笔下所描写的那位牧童。那种境界，那种情操，那种神情，如一段段悠扬的笛声，越飘越远，越飘越远„„熏陶了每一个人。

灿烂的星空，仿佛有种神奇的魔力，能让人引发无限的遐想。望着它，渐渐的，思想就如断了线的风筝，乘风破浪，飞到千里之外。看似眼睛目不转睛地凝视着星空，其实心却早已飞到了非洲的大草原，骑在了挣脱缰绳的野马之上，驰骋到远方；或是飞到高山之顶，抓住翱翔的雄鹰，和它一起冲破云层，体验风“嗖嗖”飞过身后的感觉„„突然间，发现星空就如我们的人生，一颗颗星星就如人生中的一个个梦想。每一颗星星都代表了不同的梦想，星星的大小，星星的形状，星星的亮度，都密切相关。有梦想，就有星星。当你的梦想快要破灭时，这颗星星也许就会变得暗淡无光，但是如果你重整旗鼓，东山再起时，这颗星星就会发出灿烂的光芒。每当你完成一个梦想，你的人生星空就又多了一颗永久发亮的星星。

不知不觉，头顶上的星空渐渐暗下来。

我在月球上的一天

望着星空，我不知不觉的进入了梦乡„„

我和我的导游坐着飞往月球的飞船飞向了我向往已久的月球。到了，到了！哇塞！好美，我的导游昕薇是个月球人，她浑身呈蓝色（月球人崇拜蓝色），带我直奔广寒宫。(⊙o⊙)哇！原来这就是传说中的广寒宫啊！听昕薇介绍说，广寒宫80%是由水晶构成的，15%是由蓝钻构成的，5%是由玛瑙构成的（好气派哎）。这是广寒宫里走出一个大姐姐，昕薇说这就是嫦娥，生活了6389年了（我终于看见千年老妖了）。跑啊，我拉着昕薇跑出了出去，昕薇却把我拉了回去（跑什么，她有不吃你）。我只好进去。哇！好气派，水晶制作的床，镜子，桌子，椅子，杯子„„嫦娥还有个后花园，里面种满了千奇百怪的花，数不胜数。嫦娥很有经济头脑嘛！她向我推荐了许多东西，这一次是昕薇拉着我跑出了出去„„

叮铃铃闹钟响了，我结束了我的月球之行。

篇二：七年级上册第四单元作文400字：探索月球奥秘

2044年的一天，我坐着神舟二十号飞船到了月球新村。

月球新村里，有几个部落：动物王国、机器人王国和人类王国。我走到了动物王国里，只看见里面有地球上已经绝种的动物，有长牙虎、长毛象，还有恐龙。“这些动物为什么能在这里出现而且生活在这里呢？”我问动物王国的管理人员。管理人员说：“我们把这些动物在地球上的遗体或者残留物带到地球上来，指挥机器人用能量给他们进行‘治疗’，他们就诞生了，而且适应了这里的环境，能在这里生活了。”

过了一会儿，我坐着时光快车到了人类王国。里面种种东西都和我们地球上的很不一样。有飞天船，它可以在天空和海上行驶。有木盒床，它可以从木盒大小变成一张舒适的大床让人们睡觉„„各种新奇的东西让我眼花缭乱。

听了管理人员的介绍，我对动物王国和人类王国了解得更清楚了。这时，那边走过来了一个机械人。他拉着我到了机械人王国。机械人王国是一个很大很大的国家，什么都是机械的，没有一点东西是木的和胶的。就算是早饭、中饭和晚饭，都是喝汽油的。那里的屋子非常新型，全都是金属造的。上街呢，不用带钥匙，只要验金属DNA就能开门的了„„

篇7：天然气管道施工管理探索

1 天然气管道敷设工艺

天然气管道绝大多数地段埋在地下。埋地管道的敷设大致可以分为几个步骤:管沟开挖、布管、组装焊接、防腐绝缘、检验和下沟回填。

1.1 管沟开挖

管沟开挖是管道敷设的第一步, 主要内容是土方工程。在正式开挖之前, 先要清理好施工带, 疏通平整好施工带旁的道路, 然后按设计埋桩, 确定管沟中心线位置, 再按照宽度、深度和边坡坡度来挖掘土方。在管沟开挖当中, 每隔25-50米就要进行测量检查, 以保证宽度、深度和边坡坡度, 更不允许轴线偏离。

1.2 沟边布管

沟边的布管可以在挖沟前, 也可以在挖沟后进行。但要遵循一个原则:即在管子下沟前, 挖完的沟应尽可能缩短敞口时间, 目的是减少塌方和落入外来物造成对铺管的危害。一般来说, 挖沟之前布管可以减少重型布管车沿沟边行驶时可能造成的塌方。布管是用装有侧起重臂的起重机把管子起吊、移动和安放到位的。全部布管过程中要特别注意, 防止管子的损坏或变形, 如被压凹或把管子坡口和预制的防腐绝缘层损伤等等。

布管当中为使管道在垂直与水平方向适应地形并符合管沟的形状, 常常需要弯管。这就要用庞大的弯管机来进行。

1.3 防腐绝缘

埋入地下的钢管经常要受土壤的化学和电化学腐蚀, 因此管道的防腐绝缘是延长管道使用寿命的一项保证措施。当今管道的防腐已经成为一门相对独立的技术、从机理、材料、施工技术到检测已有一整套的内容。在管道施工过程中, 无论采用何种材料及涂敷方式来对钢管进行防腐绝缘, 目的都是保证管道在相当长的运行时间里 (比如说10年、20年或更长) 能够安全工作。

1.4 管道焊接

管道的组装焊接是管道施工的核心工序。当今焊接的材料、技术装备及工艺的发展, 已经完全可能使管子连接部位的所有性质与可靠性达到与管子一致, 而且工作完成的速度也是令人满意的。在焊接之前, 管子要用特殊的机械-对口器来组装, 保证管口对正, 焊缝间隙合格。管道焊接有严格的规范要求, 对焊工要求经过培训, 达到熟练、有技巧地胜任工作。对焊接工艺也十分讲究。往往要对天气条件的干扰增加保护条件;不具备条件时只能暂停施工, 所以管道建设的速度实际上是受焊接速度限制着的。但是, 对速度的要求又不能超过对质量和安全上的基本考虑, 因为焊接质量的好坏关系到管道能否长期在高压下安全运行。常用的焊接方式是手工电弧焊, 一道焊缝要焊三遍。在技术先进的国家已经较多地使用惰性气体保护自动焊或半自动焊, 速度加快, 且质量也有保障。焊缝一定要达到管子母材的强度, 而且不允许有缺陷, 所以焊接完成后要对外观先行检查, 再用X射线、磁粉或超声波进行无损探伤, 必要时还要割取试件做机械性能检查, 最后还要对管道试压检查。所有的检查都有严格的标准, 一旦发现不合格的焊缝, 都必须修补, 直到合格为止。

1.5 试后检验

管道试压是全面检验管道焊接质量的有效措施, 它使强度不足以承受指定内压 (工作压力加上试验时作为安全系数所增加的压力) 的管子破坏掉, 从而暴露出缺陷。试压分为分段试压、站间试压和最后全线热水鳖压三个阶段。分段试压是在管道敷设时进行的, 一般采用试水压的方法, 这又分为严密性试压和强度试压两步。严密性试压只是在管道工作压力下稳压一定时间 (一般24小时) , 而强度试压则是在工作压力的1.25-1.4倍下稳压短时间 (一般1-2小时) , 以压降不大于一定值为合格。

1.6 下沟回镇

管道全线组装、焊接、防腐、试压完毕, 就可以下沟了。把焊接连好的长长的管道下沟是件很费力的事。这需要按一定的间距排布多台带侧臂的吊管机协同工作, 使用强大的力而又要十分小心, 以免使管子弯折和损伤防腐层。当管线平稳准确地安放在管沟底部之后, 就开始推土回填, 这可动用大群推土机、平地机开展集团作战。第一步先要用松软的、有时是筛过的细土回填至管顶以上5-10厘米, 在分段试压合格后, 再行第二步回填, 并分层压实。最后的复土高度要高出地面。地表土要保留在最上面, 以利日后农作物的生长。

2 燃气管道工程管理的措施

2.1 施工质量管理

在工程开工前, 要根据各个工程项目的施工图纸、建设地点、自然条件会同施工单位、设计单位、监理单位、政府质监部门进行图纸会审、技术交底, 对工程建设中将要遇到的难点、要点作到心中有数, 并形成会议纪要其次由业主组织对承建方编制的施工组织设计、质量保证措施进行审查, 审查同意后方可施工。对技术复杂的工程问题, 及时组织设计、施工方根据现场情况采取合理的措施进行解决。

2.2 施工进度控制

为了实现工程按实际进度要求进行, 就要避免各种影响进度因素, 作为建设单位要认真制定进度控制措施, 包括组织措施、技术措施、经济措施等。进度控制的组织措施主要包括:建立工程进度报表制度, 召开工程进度协调会议等。

在实际工程管理过程中, 采取定期或不定期的现场协调会, 建立完善的信息沟通传递渠道, 施工现场出现的问题能够及时地向上传递, 根据问题的复杂程度, 施工单位能够自行解决的就由施工单位及时处理, 需要业主出面组织协调的, 就采取相应的协调措施, 这样尽最大可能保证施工进度。

2.3 施工的成本控制

对施工的成本进行控制, 对于现代以盈利为目的的施工单位显得特别重要。对于燃气管道的施工来说, 由于工程庞大、工期较长, 因此, 应充分地对施工成本进行控制。在进行成本控制时, 要求施工的管理人员必需具有工程技术专业知识和较强的工程造价分析能力, 只有这样才能在进行燃气管道施工的成本预算时, 充分地考虑施工过程的实际需求以及工程造价, 进行成本的合理预算。同时还要考虑到在对燃气管道的施工进行前期设计时, 由于有可能因为无法得到施工现场的地质资料, 而导致设计施工图没能真实地反应实际施工情况, 从而在实际施工时管沟的开挖可能会遇到大量的不可预见因素, 此时, 必须根据施工的实际情况, 结合合同条款、投标文件以及工程造价管理文件的相关规定, 对合同以外的增加工作量进行及时、准确的判定, 并根据相关程序进行文件的签署。

结语

利用天然气是坚持可持续发展战略、优化能源结构、保护环境的重大措施。它对拉动国民经济的增长、提高人民的生活质量、改善城市基础设施的水平、推进城市建设, 具有促进和推动作用, 无论在经济效益和社会效益上, 都将产生直接的深远影响。

参考文献

[1]李建军.管道焊接技术[M].石油工业出版社, 2007.

[2]白兰君.天然气输配经济学[M].石油工业出版社, 2007.

篇8：探索天然气四年级作文

教学过程：

1．今天我们来认识一个国家——坦桑尼亚。这里有美丽的风光，勤劳的人民。

2．介绍坦桑尼亚天然动物园

3．出示：坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米，读好这些词语，齐读节1

4．今天我们将跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观米库米天然动物园。

指名读节3，说说天然动物园的特点

说说动物园和天然动物园的区别

师：“动物园”里的动物是圈养的，而“天然动物园”里的动物是野生放养的，所以游览天然动物园，有紧张刺激的体验。出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”

学生齐读。理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？（人多）游人们为野生动物的可爱、自由而高兴，觉得旅途是乐趣无穷的。

5．游览米库米天然动物园到底有哪些乐趣呢？自学节4——8。

①自己练读你最感兴趣的一个动物。你觉得这些动物有什么特点？用一个词语概括

②把你的感受通过朗读表现出来。

自由练读。

指名读，师生评价。

学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）

1.长颈鹿：

（1）指名交流读长颈鹿的句子。

（2）说说喜欢的理由

“因为他有细长的脖子”“亭亭玉立”“一动不动，恍若一幅巨大而迷人的风景画”

（3）指导读好句子，喜欢长颈鹿的同学一起读。

师：汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了——生：（二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。）

2.基马猴：

（1）交流读句子

（2）交流喜欢的理由

“蹦来蹦去”“跳到„„背上”“一边啃„„一边挤眉弄眼”“挑逗”“围着„„奔前跑后”等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。

（3）学生模仿基马猴的动作，理解它的特点。

（4）指导读好句子。喜欢基马猴的同学一起读。

师：咦？在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀？

生：（基马猴）（快看这边，一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩！）

女生朗读“长颈鹿”，男生朗读“基马猴”的句子

师：这一静一动，动静配合，真是妙趣横生。

3.大象：看来，大象算是动物界气力最大的吧！

交流体会大象的力大无比

（1）指导读好“横过道路”“脾气„„可怕”“慢腾腾地踱步”“扇动着那葵扇般的大耳朵”“用鼻子„„齐根打断”

（2）引读：师：看来这大象可真悠闲！生读

4.狮子：看狮子的游客，你们有什么收获？

△“狮群”

母：满不在乎

公：漂亮威武

幼：活泼可爱

师：想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读。

5.刚才这几种动物，作者都花了大量的笔墨来描写，让我们身临其境地感受了一番，接下来的这几种动物，作者只是一笔带过，我们书上是这样写的，引读节8第一句

（我们的运气越来越好，„„数不清的黄牛。）说说这样写的好处

6.出示句子，再次体会“天然动物园”的特点

读句子，同桌交流

（1）愿你们交好运！——看动物需要运气，因为它们是主人，运气不好，主人“避而不见”。

（2）远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画。——动物和环境浑然一体。

（3）阿里说，一只被激怒的水牛，往往是游人所面临的最大威胁。——在这里人也不能“有恃无恐”。

（4）母豹侧卧在草地上，四只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来„„——多么安详的一幕，要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上，因为这里是它的家。

（5）我们只好等着，让象群先过。——人与动物谦让，这是和谐秒年个厘时微的前提。

7．出示板书总结：

通过漫游坦桑尼亚米库米天然动物园，我们看到了亭亭玉立的长颈鹿，„„体会到动物的——（生：自由自在），游人的——（生：乐趣无穷）

8．课外延伸：

收集一些野生动物园的图片，配上简略的说明，以四人小组为单位，编辑一期野生动物的小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。并把小报展示给你的亲朋好友，让他们从中感受到乐趣和美感。

板书设计：

天然动物园漫游记——乐趣无穷

斑马

泰然自若

长颈鹿

亭亭玉立

基马猴

调皮好动

大象

力大无穷

狮子 ——自由自在 母狮

满不在乎

雄狮

漂亮威武

幼狮

篇9：四年级下册发现与探索教案

笫一课

对称

教学目标：通过实验，研究，了解“对称”和“对称”在生活中的作用和意义。

培养学生实验，动手和观察能力。教学重难点：对称的特点和作用。教法：自学研究 教具：剪刀等 教学过程：

实验一：认识对称图形

1.在图1.2.3中选择一个你喜欢的图形，用一张白纸白纸描绘下来。

2.把白纸上的图按图中蓝色线对折，按透过的图像轮廓描下图像的另一半，涂上相应的颜色。实验二：验证对称图形

1.在图中确认图形的对称性。

2.观察对称线两边图形具有大小、形状和排列完全一样的特点。实验三：研究在家住艺术上对称图形的作用

研究问题：北京天坛的祈平殿，这座壮丽的建筑采用了对称形式。实验四：进一步研究对称作用 探索发现：

（1）对称在建筑艺术中的作用和意义有了初步的认识，能解释一下生活中的对称现象。

（2）“对称”在建筑艺术中的作用使建筑物更加坚固，平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。

达标测评：观察图片，说一说哪个是对称形式的？ 课堂小结：你从中感悟到了什么？ 板书设计：

对称

对称就是一条轴线的两边具有大小形状和排列完全一样的特点。

第二课

溶解的作用

教学目标：了解溶解的快慢与什么有关。

培养学生的动手和观察能力。

教学重难点：学会用溶解的知识解决一些问题。教法：自学研究 教具：实验杯等 教学过程：

实验一：水溶解糖的快与慢 1.分组装配实验器材。

2.分别向A,B,C3个杯子里导入同样多平常温度的水。3.将3块糖分别放入3个杯的水中。4.小组讨论：为什么糖块在水的表面溶解的快，而在杯底溶解的慢？ 实验二：液体在水中的溶解 液体在水中的溶解

1.分小组实验，向A,B两个杯的中倒入多半杯相同温度的水。2.将几滴花生油滴入A杯中。3.将几滴醋滴入B杯中。

达标测评：冬天，厨房里的水结冰了，而盐水，食醋却不容易结冰，问一问家长，其中有什么道理吗？

课堂小结：你从中感悟到了什么？ 板书设计：

溶解的作用

第三课

静电小实验

教学目标：静电产生的基本条件。

（通过用身边的物品进行静电实验，以验证生活中静电的存在）

教法：自学研究

教具：2个气球、2段线绳、2条塑料条

教学过程： 实验一：“听话”二塑料条 实验二：粘在双肩上的气球。实验程序：

1.吹起两只气球，用线绳把气球口扎紧 2.把两只气球用力在自己的毛衣上摩擦。

3.把两只气球放在刚摩擦过期球的毛衣肩上，两只气球可以粘在毛衣上。实验三：“粘”在墙上的报纸。试验程序：

(1)展开A4纸大小的报纸，八报纸平铺在墙上

(2)用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，报纸就像粘在墙上一样掉不小来。(3)掀起报纸的一角，然后松手。

质疑：在“实验二”和“实验三”中，是什么原因使得气球“粘”在物体上，这种“粘合剂”

达标测评：相互吸引的物体所带的是不同的种类的电荷，而相互排斥的物体所带的是同一种类的电荷。

课堂小结：你从中感悟到了什么？ 板书设计：

“静电”小实验

相互心音的物体所带的是不同种类的电荷，而相互排斥的物体所带的是同一种类的电荷。

第四课手上的触角

教学目标：通过实验，体验手上的触觉，感受手上的触觉在学习生活中的重要作用。

教学重难点：体验触觉，感受手上触觉的重要作用。教法：探究

教具：砂纸，曲别针

教学过程：

实验一：用手指手掌体验触觉 1.拉直曲别针。

2.把曲别针弯成U型。3.伸手感觉。4.伸手感觉。

实验二：辨别同类物体之间的差别。实验三：体验用手阅读

1.拿出课前准备好的硬纸卡，将凸起点向上摆在桌面上。2.闭上双眼，把4块模板位置放乱。

达标测评：我们手上的触觉是由身体中的“感觉神经”实现的。感受器能收到的四个主要的感觉分别是“触摸感”“压力感”“疼痛感”“温度感”。课堂小结：你从中感悟到了什么？ 板书设计：

手上的触觉

第5课

小降落伞的实验

教学目标：通过小降落伞的制作与对比投放实验，研究小降落伞留空时间长短不一的现象。

教学重难点：研究小降落伞留空时间长短不一的原因。教法：探究

教具：伞面，伞绳

教学过程：

实验一：伞面大小不同，降落伞下降的快与慢。试验程序：

按图提示进行试验，将两个伞面大小不同的降落伞分别拴上曲别针，在曲别针上各挤压一块重量相同的橡皮泥，由两名同学站在相同的高度处，同时投放，观察两个降落伞准先触地。

实验二：重量不同，降落伞下降的快与慢。

程序：将2伞面大小相同的降落伞分别拴上曲别针，在曲别针上各挤压一块重量不同的橡皮泥，由2名同学站在相同高度，同时投放，观察两个降落伞谁先触地。

质疑：这是不是证明了小降落伞面大小相同，在携带不相同重物的情况时，携带重物越轻的降落伞落得越慢。

达标测评：说一说降落伞的用途。课堂小结：调查降落伞的一些知识。板书设计：

小降落伞的实验

影响降落伞降落速度（1）伞面大小不同（2）重量不同

第六课

坦克的履带

教学目标：通过几个小实验，研究坦克车轮外加装履带的原因，用研究所得的道理，解释身边的相关事物。

教学重难点：研究坦克车轮外加装履带的原因。教法：探究

教具：投影

教学过程：

实验一：纸上扎孔

1.在大号橡皮上盖上一张白纸。

2.用削好的铅笔尖和削的铅笔分别在垫有橡皮的白纸上扎孔。3.感觉一下，哪支铅笔比较容易的在白纸上扎出孔来。实验二：手按图钉与螺丝钉

1.分小组：每组放好一块木板，用同样的力将图钉与螺丝钉向木板按下去。2.图钉与螺丝钉哪个按到木板里比较深，是不是图钉比螺丝钉容易按入木板中。

实验三：沙盘上直尺的作用。

1.在盘子上放好一层厚而于煤的细黄沙。

2.在黄沙上放上一个砝码，轻微动一下盘子，观察砝码进入沙子中的深度。3.将直尺放在黄沙上，在直尺上放一个砝码，同样晃动几下盘子，观察尺子进入沙子的深度。

4.小组讨论：现在我们能不能解释坦克为什么能在轻松和泥泞的土地上快速行驶。

实验发现：一个物体压向另一个物体，在压力一定时，接触面越小越容易压进去。

板书设计：

坦克的履带

笫七课

叶子能吸尘增湿吗

1.教学目标： 本课是通过学生自己动手进行实验观察，研究叶子能吸尘增湿的情况，培养学生环保意识。

（1）知识内容：认识植物的叶子可以吸尘增湿的现象。（2）能力培养： 实验和观察能力的培养。（3）价值观培养： 培养环保意识。2.关键问题：

（1）认识植物的叶子可以增湿是教学重点内容。（2）注意环保意识的培养

3.建议：

（1）前期实验如何安排要考虑好。

（2）可以从盛夏在树木多的地方的感觉导入新课。（3）实验二第4点可以做为课上重点实验。

（4）“探索延伸”栏目可以让学生观察实物进行研究。

笫八课

测量的技巧

1.教学目标：

本课是通过学生自己动手操作学习测量的实用而巧妙的方法。同时也体验了创造的意义。

（1）知识内容：测量的实用而巧妙的方法。（2）能力培养：动手动脑操作能力的培养（3）价值观培养：创造意识的培养。2.关键问题：

（1）测量圆杆铅笔直径为重点项目。

（2）让学生较好的掌握巧妙测量的方法，鼓励他们创造出“新”的方法。3.建议：

（1）实验要让全体学生亲自体验。（2）各项目教师请先测量一下。（3）硬币课前要清洗干净。

（4）“探索延伸”项目要安排好可以课上完成

笫九课

反冲作用

1教学目标.：

本课是通过学生自己或教师进行实验，研究气体和液体在向某方向喷出时，会产生反冲作用。并指导学生研究反冲作用在实践中的应用。（1）知识内容：认识“反冲作用”。（2）能力培养：实验操作能力的培养

（3）价值观培养：培养学生认识科学研究服务于社会实践的观点。2.关键问题：（1）“实验一”为重点项目，解决认识气体的反冲作用。（2）组织好实验活动，培养学生动手能力。3.建议：

（1）实验有一定难度，教师要让全体学生亲自参加，并做好组织工作。（2）用视频课件演示反冲作用会很有很好的效果。（3）要用玩具气球打气泵给气球打气。

（4）要进行安全、纪律教育。（5）想办法做好教具配件。

笫十课

“王莲”与“牛蒡子” 的启示

1教学目标.：

本课是通过学生对“王莲”与“牛蒡子”信息的研究与制作实验，初步认识仿生学，并培养学生创造思维。

（1）知识内容：仿生学的认识。

（2）能力培养：信息研究能力和动手操作能力的培养（3）价值观培养：培养对仿生科学的兴趣。

2.关键问题：

（1）认识仿生学为重点项目。（2）动手能力的锻炼。3.建议：

（1）实验要让全体学生亲自参加。

（2）用视频课件演示“王莲”的构造会很有作用，还可介绍一些仿生事例。（3）在实物的尽量让学生亲自体验。（4）要进行安全、纪律教育。

笫十一课

缓冲的作用

1.教学目标：

本课是通过学生自己或教师进行实验，研究缓冲作用现象。并指导学生研究缓冲作用在实践中的应用。

（1）知识内容： 认识缓冲作用现象

（2）能力培养：实验操作能力和创造能力的培养

（3）价值观培养：培养学生认识科学研究服务于社会实践的观点。2.关键问题：

（1）“实验一”为重点项目。

（2）认识缓冲作用现象为主要内容。

（3）培养创造性的完成实验的能力是本课突出的地方。3.建议：

（1）实验要让全体学生亲自参加。

（2）用视频课件演示缓冲作用的应用会有好的教学效果。（3）实验二为演示实验。

（4）要进行安全、纪律教育。（5）“探索延伸”栏目以小组讨论方式完成。

笫十二课

死海的秘密

1.教学目标：

本课是通过“死海”的特殊现象，引起学生进行实验，研究影响水的浓度与浮力的关系。并反向推导制作“小浓度计”进行测试活动。（1）知识内容：认识液体浓度与浮力的关系。（2）能力培养： 动手制作与实验操作能力的培养

（3）价值观培养：培养科学精神和科学研究的好习惯。

2.关键问题：

（1）“实验一”为重点项目，使学生认识液体的浓度与浮力的关系。（2）制作“小浓度计”有一定困难，教师做好指导工作。

（3）反向思考问题是本课特殊点，在培养学生科学精神上是很有意义的。3.建议：

（1）实验一有困难，可以改为教师演示实验。最好是对实验器材进行改造，选用代用品，效果可能更好。

篇10：探索天然气四年级作文

在一学年中，我任四年级四（2）、四（3）两班数学，兼五（4）班常识。经过一学年的紧张教学，总觉得时间是过得那么快那么短。每天都有做不完的事，可要小结一下忙碌的事，又是那么的乏味，没什么可写，只有把自己该做的事略作小结如下：

我能热爱教育事业，敬业爱岗，以校为家，把学校工作放在首位，服从上级安排。努力完成领导交给的任务，自觉遵守学校规章制度。热爱学生，关心学生，与教师和睦相处。平时有空认真学习新课程标准，积极参加学校的每周两个会议，摘好政治笔记。努力提高自身素质，积极参加继续教育学习，坚持看有意书籍。

坚持每天按时到校，到校后认真批改作业，有空时间常给差生补课。平时能认真备课、改作，学生作业当天改好，发现作业有错误，就及时让学生改正。上课做到精讲多练，讲课时以启发诱导为主，充分让学生讲。每次讲课让学生有足够的作业时间，不拖堂。在布置作业上有一定的灵活度，让优等生吃得饱，让差等生又能完成作业。课堂上讲课尽量做到面向全体学生，面向中差生，提倡乐教乐学。

关爱学生，爱学生的突出表现是尊重学生的人格。许多教育家认为，学生能不能教育好，他们在学业上能不能发展，品德上能不能进步，很大的程度上与教师有关。好教师首先应当尊重学生，爱护学生。随着学生主体意识的不断增强，他们对现实有了自己的思考和见解，不再满足于被动式的教育，而力求在平等、民主的气氛中求的沟通和理解。而且，也只有在充分尊重人格的基础上，教师对学生的`教育才会令其信服。因此爱学生就必须尊重学生的人格，尊重学生的人格我做到了如下几点：第一，任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许体罚和变相体罚学生。如四（3）班的学生何**同学字写得乱七八糟，每次错的作业又多，我不是批评，而是看到他写得好的几个字进行表扬，他有好的一面常作表扬。现在他的字也好了，成绩也提高了。第二尊重学生的个体差异，如四（3）班的傅xx同学，上课就爱做小动作，爱谈天，坐不住。我知道他其它各方面表现都好，就是这方面不好，我不是直接批评他，而是耐心引导坐势端正的好处，上课专心的有利面，反复引导，现在他各方面都好。第三，努力发掘学生的闪 光点培养学生的自信心，第四，用发展的眼光看待学生，理解学生，信任学生。现在这班学生已有了师生情，学习积极性充分调动起来了，学习成绩也大有提高。

把课外学到的知识用到课堂上去。我是76年任教的，也称得上是老教师了，教书年龄长了，别人说，教育经验也有了。我总觉得自己还跟不上教育教学，跟不上时代。如果不抓进学习，不探讨新知识，不与别人交流，闭门造车，那就会永远落后。自己只有不断进取，学习别人之长处，改变自己老一套的教学方法。研究、探讨、学习新的方法，才能跟上时代，跟上教学。我常看课外书，把有用的知识用到课堂上来。如要达到课堂气氛美，我总是精神饱满走进课堂，生动传情，当学生情绪高涨、注意力集中时才讲课。每节课都根据学生的年龄特点，有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想。使教与学双方都沉思在一种轻松愉快的气氛中，共同探索着知识之迷。我都能把有的知识，对教学有促使作用的知识用到教学中去。

篇11：探索天然气四年级作文

1 石油天然气管道干燥技术阐述

石油天然气管道中如果存在水等将会影响到输送效果和石油天然气成分质量, 同时还会对管道产生腐蚀影响。石油天然气供应受到影响将会使经济发展出现问题, 注重石油天然气管道管理, 强化管道干燥技术的应用, 能够满足人们对石油天然气需求的同时保证经济持续增长。下面列举三种石油天然气管道干燥技术。

1.1 真空干燥法

对石油天然气管道进行降压处理, 当压力处于一定的数值范围之内的时候, 管道中的水将会在沸点的影响下出现沸腾这样就顺利的将液体水蒸发掉。利用真空泵对管道进行抽气, 在这个过程中管道中的压力会持续降低, 同时管道中的温度也会随着下降, 当管道中达到饱和蒸汽压的时候, 就可以将管道中的水蒸发掉。但是在利用真空干燥法的时候应该选择合适的真空泵, 并且在管道抽气的过程中保证频率的一致性。真空干燥法技术较为简单, 投入成本降低, 能够顺利将管道中的水蒸发掉。真空干燥法最为关键的方面就是真空泵的选择, 以及对管道中温度的控制。当充分解决这些问题的时候就能够有效的发挥出真空干燥法实际效果。

1.2 干燥剂法

干燥剂法主要是利用甲醇等吸水性较强的醇类物质对石油天然气管道进行干燥处理, 在石油天然气管道中的应用较为广泛。当干燥剂进入到管道中就会与水产生互溶效果, 实现石油天然气管道的干燥。但是在实际应用中由于醇类物质造价较高, 因此在成本投入上相对增多。通常主要使用价格较低的甲醇作为干燥剂。甲醇能够迅速将石油天然气管道中的水分吸收, 干燥效果显著。但是甲醇容易燃烧产生爆炸, 并且是一种有毒有机化合物。因此在应用过程中要特别小心, 避免与石油天然气发生反应。一旦出现问题将会严重威胁到生命财产安全以及对周边环境产生破坏。

1.3 干空气干燥法

管道中干空气在流动的过程中会对水分进行吸收, 当吸收完成达到饱和状态的时候持续空气流动将会使管道中的压力降低, 同时使空气水分浓度增加。这样在管道中的空气继续吸水, 持续流动就会在管道两端排出。管道中的空气来源不会受到因素的影响, 投入的成本较低。但是相应的干空气干燥法效率较低, 需要长时间能够产生效果。

2 石油天然气管道干燥技术比较分析

根据上述内容对石油天然气管道中应用的干燥技术进行了初步的了解, 下面分析石油天然气管道干燥技术各自存在的差异性问题。

2.1 真空干燥法差异比较

真空干燥法可靠性非常高, 能够把管道内的所有的水及时的排除。在对管道的某一端进行工作中, 针对于复杂的管道和多条管道混在一起的管道, 其他的方法不能使用干燥的方法, 在利用真空干燥的方法很有效果, 在途中如有特殊情况无法进行, 对干燥的进度进行预测, 能方便接下来的干燥工作。真空干燥法不能够对石油天然气管道进行及时的清洁处理, 并且这种方法产生的效果时间间隔较长, 不容易充分控制。

2.2 干燥剂法差异比较

干燥剂法主要是通过甲醛等物质对管道进行干燥处理, 这种利用醛类物质进行干燥处理的方法产生的效果最快。并且这种方法在其他管道中都可以使用, 应用范围较广, 同时还能够保证低温环境中产生相应的干燥效果。但是利用醛类物质对管道进行干燥处理, 将会产生相应的化学反应, 并且会发生爆炸等情况。对管道安全管理要求较高, 管道设备在使用过程中会出现安全隐患。醛类物质在管道中产生的化学反应, 比其他两种干燥技术危险性较高。因此在实行的过程中要特别注意安全。

2.3 干空气干燥法差异比较

利用空气对管道进行干燥处理利用的时间较短, 同时能够更好的对管道中的内部进行清洁处理。这是真空干燥法与干燥剂法不具备的优点。由于空气资源来源较广, 并且设备费用投入的资金相对较少, 还能够在干燥的过程中对管道中的空气进行控制, 不会产生较大的影响, 安全性高。但是干空气干燥技术在大口径管道中的应用, 设备需要占据较大的面积, 同时将会耗费大量电力, 在一定程度上浪费电力资源。

3 结语

对石油天然气管道干燥技术进行研究, 能够更好的实现管道运行。管道干燥技术的选择要符合石油天然气输送要求, 在工作原理基础上明确其中存在的差异性。这样才能够更好地实现石油天然气管道输送的环保发展, 有效的控制经济成本的投入。干燥技术水平的提升能够强化石油天然气输送质量, 更加的满足人们对能源的需求, 进一步促进国民经济的增长。

摘要：保证石油天然气管道的干燥是提升输送效果的关键。国民经济水平的不断提升, 促使各行业之间对石油天然气的需求量持续增大。针对石油天然气管道输送实际情况, 完善管道施工强化干燥技术的应用, 对满足人们日益增多的石油天然气需求有着直接的促进作用。本文对石油天然气管道干燥技术进行相应分析。

关键词：石油天然气,管道干燥技术

参考文献

[1]汪开炎.石油天然气管道干燥技术的探索[J].化工管理, 2014, (6) .

[2]吴小平, 苏欣, 张琳, 杨罗.天然气管道干燥技术综述[J].天然气与石油, 2012, (8) .