苏明办公楼设计说明

苏明办公楼设计说明（精选6篇）

篇1：苏明办公楼设计说明

画梅兰，不同的人下笔，形似神不似；演折子戏，不同演员来扮，戏同韵不同。

做设计同样取借中国传统文化，有人秀个鸟笼搬个格窗就算是古典现代相交融；有人不动声色不见得用了多少古典符号却处处流溢中国韵味。一个在表，一个及里，功力境界自不相同。多年来，设计师宋微建借着江南园林文化的衬底，蘸着现代简约的笔墨，把个中国气象演绎得活色生香、出神入化又不着痕迹。近期作品苏明集团办公大楼即是一例。

业主苏明集团，是苏州装饰行业举足轻重的领军力量，对于这次大兴土木首建的办公大楼十分重视，建筑、景观、室外、室内都力求完美。

文章有文章的语法，电影有电影的语法，不管什么语法大都讲求一个起承转合一气呵成。设计亦然。项目原先的设计，整个建筑外观力求起伏有致、层次分明，但笔到之处顾此失彼，结构间断断续续缺乏关联，整体语法不够顺畅，美感遭到破坏。

接手这个项目时，建筑主体基本完成，已是半成品。

框架既成，怎么改法？如何营造出业主装饰行业特有的文化感、时尚感和现代感？又怎样在设计中延伸出苏州的城市意象？何留何去改出彩都要依据减少损失的前提；一切的笔墨于是围绕着重塑建筑外观风格、营造情境下功夫。

化繁为简，变零为整

设计师巧妙运用了玻璃幕墙，从左到右将原来的结构重新组织，连成一片气势恢宏。原本孤立的部分被解放出来融入整体，“捆绑”的感觉由此化解。

其间配以白色墙体，玻璃的灰，墙体的白，两种不同材质、不同色彩的对比错落有致相映成趣，苏州传统建筑的粉墙黛瓦变幻了形态在这里得到了现代的注脚。

白天四时阳光照耀，晚间华灯映射，玻璃的通透、墙体的实在，虚实之间整个墙面生动起来。

中式庭院，亦古亦今

江南园林讲求因借，妙在你中有我我中有你，室外室内融通呼应，互为风景。

设计师此处的谋篇布局无处不体现园林的个中奥妙，传递苏州的灵巧自然，但看得见的有形“道具”不过石头、流水。石头用的是太湖石和水冲石：这里精选的水冲石面面有情多转折，湖石婉转多姿少做作；水冲石浑厚中见出空灵，湖石空灵中寓以浑厚。

水随山转，山因水活，水石交融带着中国水墨画般的自然流丽，令整个空间纯净而雅致。

以少胜多，小中见大

宽处可容走马，密处难以藏针。

室内设计往往密易疏难，设计师在这里大胆落墨，小心收拾。室内部分采用了大量留白，又在不经意处全神灌注，用了极大心思反复推敲，对全景作彻底分析解剖，然后以轻灵之笔“随意”着墨，全神飞动。比如灯光的处理，顶灯简洁中有变化，地灯照石勾勒得处处成图；更不用说门洞、窗洞的处理，此处别出心裁的设计成了石头的形状。神来之笔的石头线条衬托门窗的笔直，成为不多见的建筑语言。

走进苏明，人影匆匆，“三五步行遍天下，六七人雄会万师”，充满想象的空间里一出出精彩故事正在上演。。

篇2：苏明办公楼设计说明

通过办公楼建筑施工图的设计，让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。具体内容如下：

1.总平面布置应合理布局、功能分区明确、节约用地、交通组织顺畅，并应满足当地城市规划行政主管部门的有关规定和指标。

2.办公建筑应根据使用性质、建设规模与标准的不同，确定各类用房。办公建筑由办公室用房、公共用房、服务用房和设备用房等组成。3结构形式采用框架结构。

4.本建筑耐火等级为二级，设置至少两个安全出口及两部疏散楼梯，其中1个安全出口设计为无障碍出入口，疏散楼梯采用封闭楼梯间且通至屋顶。

5.门洞口宽度不应小于1.00m，高度不应小于2.10m；机要办公室、财务办公室、重要档案库、贵重仪表间和计算机中心的门应采取防盗措施，室内宜设防盗报警装置。

6.办公室的净高应满足：一类办公建筑不应低于2.70m；

篇3：苏明办公楼设计说明

关键词：HOA系统,医疗设备,电子说明书

0引言

医疗设备说明书是指由医疗设备生产厂家印刷和提供的关于医疗设备基本原理,操作使用,维护保养,设备安全性、有效性,重要科学数据和结论的,用于指导临床正确使用相关设备的技术性资料[1]。随着医学、生物医学和电子技术等学科的不断发展,医疗仪器的种类和性能也变得多种多样,它的门类多、专业性强,而市面上却很少甚至没有这方面的专业书刊,所以操作说明书或技术说明书便成为设备维护和维修过程中不可缺少的资料,也是设备使用人员和医学工程人员熟悉和掌握仪器进而拓展仪器功能的最重要和最直接的依据,其重要性不言而喻[2]。随着各级医院医疗设备数量和种类的不断增加,说明书的规范性管理变得越来越重要,但由于医院工作人员更替频繁,医疗设备说明书的常规管理和使用矛盾日益突出。基于上述情况,我们提出利用医院办公自动化(hospital office automation,HOA)系统运行医疗设备电子说明书,并在全院范围内实现资源共享和统一管理,取得了非常理想的效果,也得到了临床一线工作人员的一致肯定,现总结如下。

1利用传统方法管理医疗设备说明书存在的问题

按照医院设备管理相关规定,在医疗设备安装培训完毕后,其说明书、保修卡等相关技术支持资料应该由医学工程科统一管理,科室需要使用时可以借阅或复印[3]。但这种管理方式存在2个方面的弊端: (1)由于临床科室没有其他相关资料以深入了解设备的性能特点及操作规程,往往在装机后会要求将设备的说明书留存,而不愿意交由医学工程科统一保管,以避免查阅和使用时的不便。虽然使用科室通常会指定一名办公护士专门管理医疗设备档案和相关技术资料,但由于医院临床护士的流动性较大, 相关资料的交接有时会出现不完整的情况,且纸质的说明书也容易丢失和损毁,往往造成医疗设备在使用一段时间后出现设备说明书等资料不齐全的情况,给医疗设备的管理和后期维修保养带来一定的困难。(2)医学工程人员下科维修医疗设备,遇到常见故障需要借助技术说明书时,往往还要返回医学工程科,在众多资料中查阅,无法及时得到想要的信息。

2利用HOA系统运行电子说明书的可行性

医院各科室现均已连接局域网,医院工作人员可以利用对应的账号和密码登录HOA系统,因此资源的共享和查询变得非常方便。设备电子手册占用空间并不大,通常扫描成文本格式的医疗设备电子手册在2 MB左右,大型医疗设备电子手册占用空间也就在5 MB左右,一般的三级甲等医院所有种类的医疗设备电子说明书全部录入也只需要不超过10 GB的磁盘空间,而医院HOA系统服务器的磁盘空间一般在3 TB左右,只需要分出极小一部分空间就可以完成医疗设备电子说明书的载入和管理。因此, 利用医院的HOA系统实现全院医疗设备电子说明书的运行、使用和管理是切实可行的,也是便捷有效的。

3医疗设备电子目录的建立和说明书的加载

3.1医院医疗设备电子目录的建立

在HOA系统界面上,利用知识管理—浏览知识库—知识库结构—加载知识门类即可新建一级目录,目录名称为医疗设备使用及维护说明书。在下级目录中根据医疗设备的使用归属可以将设备分为放射类、血透类、理疗类、高频电刺激类、监护类及护理类等相关目录,目录下医疗设备可以采取按A类、B类、C类进行排序或按照科室使用频率排序。对于某一类型的设备,如果在医院有不同品牌和型号,可以按照设备品牌再建立下一级文件,以血透机为例,文件名可以按照设备品牌的不同进行调整(如图1所示), 以方便需要查阅时能够快速准确地找到相应的信息,同时方便医学工程人员对电子说明书进行维护。

3.2医疗设备电子说明书的加载

3.2.1电子说明书的制作

当医疗设备到达医院,安装调试完毕后,利用紫光Uniscan A668型多功能扫描仪,将输出目的设置为文本格式后对设备说明书中的相关部分进行扫描处理,便可以获得电子版医疗设备说明书(通常制作为Word文档),同时使相关文字的复制变得非常简单。此外,如果纸质说明中有非常重要的图片时, 可以单独将相关图片进行扫描后插入到电子说明书文档的最后,以避免重要信息的遗漏。电子说明手册制作完毕后,由医学工程科将纸质版说明书收至设备档案室保存,以确保医疗设备档案的完整性。

3.2.2电子说明书的加载

电子说明书制作完毕后,可以通过医院局域网文件传输协议(file transfer protocol,FTP)将其上传至信息科相应文件夹内,网络管理员使用网管账户登录后,点击“知识管理—上传新知识—医疗设备使用及维护说明书—相应设备分类及子目录”,即可在对应的医疗设备名称下出现对话框(新引进的医疗设备可以重新建立目录及子目录),此时只需将相应医疗设备电子说明书文档中的文字复制后粘贴在对应的文本框中即可,需要上传相关设备图片时可以点击上传附件,操作简单便捷。以我院血透机电子说明书的加载为例,操作者上传相关内容时,首先点击“知识管理—上传新知识—医疗设备使用及维护说明书—血透类设备—血透机—日本尼普洛血透机”,然后在展开的对话框中将设备电子说明书中的文字复制后进行粘贴,点击“保存”即完成了日本尼普洛血透机电子说明书的加载(内容中同时包含操作手册和维修手册),在必要时还可以通过上传附件的方法加载设备的相关图片(如图2所示),如设备电子元器件的图片等,以方便医学工程人员维修时查对。

3.3系统的定期维护

医疗设备电子说明书维护人员的权限不低于医院信息科的系统管理员,医学工程科档案管理人员需要对相关医疗设备的电子说明书进行修改或更新时,可联系有相应权限的操作者进行修正和上传。通常情况下,医学工程科按月提交新引进的医疗设备电子说明书,联系医院信息科对HOA系统中“医疗设备使用及维护说明书”下的设备目录及子目录进行更新后,上传与目录对应的内容并保存,确保临床科室操作人员使用设备及医学工程科维修设备时能够及时准确地查询相关信息,保证了相关内容的及时更新。

4应用效果

4.1应用资料

我院自2012年3月起开始利用HOA系统进行医疗设备电子说明书的管理,至2014年3月已完成包括放射、超声、血透、监护等22个种类设备相关电子说明书的加载和应用,电子说明书的数量达到近200个,覆盖了全院电子医疗设备的80%以上,并开展了定期更新和维护工作,达到了预期的效果。

4.2结果

由于相关医疗设备电子说明书分类非常明确、 内容重点突出,且HOA系统在医院应用非常普及, 科室工作人员在搜索需要的资源时只要进入系统点击相关知识结构即可完成,医疗设备的使用效率和质量应用都有较大的提升,为临床工作的顺利开展打下了很好的基础。此外,由于医学工程人员可以在科室随时调用设备的维护手册,使相关设备的维修和保养也变得更加便捷和有效,对医疗设备的全寿命使用产生了很好的效果[4]。

5分析与讨论

在医改方案中,信息化是实现总体目标的八大支柱之一[5]。随着计算机技术的快速发展和信息量的不断扩增,传统的信息保存技术已经不能满足日常工作的要求,比如利用传统的医疗设备说明书作为设备档案的一部分进行管理时,由于保存环境不理想、移交过程不准确,甚至有个别医院还出现过档案管理人员在离职时私自带走或销毁医疗设备说明书的情况,都会导致设备档案的不完整,对医疗设备的维护和使用造成一定的影响。而使用医院HOA系统对医疗设备说明书进行电子管理,不仅能够解决上述问题,还具有以下几个优点:

(1)操作简便,成本低廉。由于相关电子手册的上传利用的是医院已经投入使用的HOA系统,操作起来非常简便,信息科的网络管理人员就可以独立完成,电子说明书的制作过程只需要一台多功能扫描仪,成本非常低廉,符合节约型社会需求[6]。

篇4：苏明办公楼设计说明

1.通过观察操作活动，推导平行四边形的面积计算公式；能运用公式计算平行四边形的面积，并解决一些简单实际问题。

2.感受从“变”与“不变”两个角度，观察分析几何图形，经历问题解决和猜测验证的过程，体会变中不变思想、归纳思想和转化思想。

3.体会数学与生活的联系，了解数学的价值，提高学习的兴趣。

教学重点：通过观察操作活动，推导平行四边形的面积计算公式；能运用公式计算平行四边形的面积，并解决一些简单实际问题。

教学难点：学会从“变”与“不变”两个角度，观察分析几何图形，运用转化思想解决新的数学问题。

教学过程：

一、复习铺垫情景导入

1.教具呈现：出示自制长方形框。

2.复习铺垫：复习几何图形的主要要素“边、角、周长、面积”。

3.展示情景：长方形框掉在地上。

4.情景小结：在平时生活中，你们是否也有过这样的经历或者看到过这样的现象，不小心将东西掉在地上，它都发生了哪些变化？你们曾经从数学的角度思考过问题吗？

【设计意图】这一环节的设计，旨在利用教师自制的长方形框（可以拉动）复习几何图形的四个基本要素“边、角、周长、面积”，为后面的有序思考奠定基础，同时，通过引入生活情景，唤起学生对已有生活经验的回忆，为学生从形状和数量两个角度思考问题，提供生动形象的生活情景。

二、观察思考提出问题

1.数学观察：从几何的角度观察长方形框的变化。

2.数学思考：图形的边长、角、周长是否变化？

3.数学猜想：猜猜图形的面积变不变？（大部分学生认为不变）

4.提出问题：从长方形到平行四边形，周长不变，面积变不变？

【设计意图】这一环节的设计，旨在通过教师引导学生观察、思考长方形框的变化，发现长方形框的边长和周长“不变”，角的大小“变”了，然而，在面积“变不变”这个问题上学生发生了分歧，从而提出本课的核心问题：“周长不变，面积变不变？”在这里开始启发引导学生从“变”与“不变”的角度思考问题，渗透了“变中不变思想”。

三、小组交流分析问题

1.呈现图形：教师在黑板上呈现长方形和变形后的平行四边形。

2.观察思考：如何比较这两个图形的面积？（重叠、计算等）

3.启发思考：怎样计算平行四边形的面积？

4.小组交流：如果它是什么图形那就好办了？（长方形）

5.小组讨论：怎样将平行四边形转化成长方形？

【设计意图】这一环节的设计，旨在通过教师呈现长方形和变形后的平行四边形，引导学生观察比较两个图形的大小，在重叠比较的方法上遇到困难，从而思考通过计算的方法进行比较，然而，如何计算平行四边形的面积自然成了焦点问题，如果它是什么图形那就好办了？这一问题的提出，继续把学生的思维向前推进，通过小组交流讨论的方式分析了问题，为解决问题奠定了重要基础，在教学过程中，自然融入了数学思想的教学，也让学生充分体会了转化思想。

四、动手操作解决问题

1.动手操作：用剪刀将练习纸上的平行四边形剪下来（任选一个），并将这个平行四边形剪拼成长方形。

2.独立完成：通过数方格（一个小方格是边长为1厘米的正方形）填写好下面的记录单。

3.观察思考：观察上面表格思考以下问题，把记录单填写完整。

（1）平行四边形的“底”与长方形的“长”_______。

（2）平行四边形的“高”与长方形的“宽”_______。

（3）平行四边形与转化成的长方形，它们的面积_______。

（4）长方形的面积=_______×_______。

（5）平行四边形的面积_______×_______。

4.归纳结论：根据数学思考得出面积公式：如果用S表示面积，a表示底，h表示高，那么面积公式是S=ah。

5.解释现象：呈现从长方形到平行四边形的连续变化过程，并用平行四边形的面积公式解释它们周长不变，面积变小的原因。

【设计意图】这一环节的设计，旨在通过教师引导学生动手操作、独立思考、合作交流等方式，归纳得出平行四边形的面积公式，在这里也自然融入了数学思想的教学，让学生在平行四边形的面积公式的探索与推导过程中，体会了归纳思想。同时，教师通过课件再次呈现从长方形到平行四边形的3个连续变化过程，并要求学生运用平行四边形的面积公式解释“周长不变面积变小”的原因，不仅引导学生解决了课前提出的问题，做到首尾呼应，而且还融入了数学思想的教学，让学生初步体会了函数的思想，初步感受到在平行四边形的底不变的情况下，一个量“高”的变化将引起另一个量“面积”的变化。

五、巩固练习应用拓展

1.平行四边形花坛的底是6 m，高是4 m，它的面积是多少？

【设计意图】这一练习题目的设计，旨在巩固已学的基础知识，帮助学生进一步形成基本技能，让学生运用平行四边形的面积公式解决简单的数学问题。

2.计算下面平行四边形的面积。

【设计意图】这一练习题目的设计，旨在加深学生对平行四边形面积公式的理解，明确面积公式中底和高的对应关系，从而进一步完善已有的认知结构。

3.一个平行四边形的停车场，底长50米，高5米，每个停车位占地10平方米，这个停车场共有几个停车位？

【设计意图】这一练习题目的设计，不给出具体图形，要求学生通过想象，思考并解决问题，旨在检查学生的空间观念以及运用知识解决简单实际问题的能力。

4.观察图形思考以下问题

（1）下列三个平行四边形的面积各是多少？

（2）这三个平行四边形什么不变？什么变了？

【设计意图】这一练习题目的设计，不仅让学生进一步巩固已学的基础知识，而且让学生通过观察思考得出“等底等高的平行四边形面积相等”这一结论。同时，这道练习题与本课所讨论的长方形被不断“压扁”这种情形，正好形成鲜明的对比，让学生在认知上再次形成冲突，进一步激活学生的数学思维，充分突出了数学思考，并在交流讨论中发现这三个图形面积“不变”，周长“变”了。在这个教学过程中，不仅再次巩固了平行四边形面积公式的应用，促进学生形成基本技能，达成“双基”目标，而且再一次融入了数学思想的教学，让学生体会变中不变的思想，感受数学的神奇和奥妙。这样首尾呼应的设计，不仅体现了融入数学思想的整体设计思路，而且突出了数学思考，把学生的思考引向深入，让课堂焕发出数学应有的魅力！

□责任编辑 周瑜芽

E-mail：jxjymsdh@126.comendprint

教学目标：

1.通过观察操作活动，推导平行四边形的面积计算公式；能运用公式计算平行四边形的面积，并解决一些简单实际问题。

2.感受从“变”与“不变”两个角度，观察分析几何图形，经历问题解决和猜测验证的过程，体会变中不变思想、归纳思想和转化思想。

3.体会数学与生活的联系，了解数学的价值，提高学习的兴趣。

教学重点：通过观察操作活动，推导平行四边形的面积计算公式；能运用公式计算平行四边形的面积，并解决一些简单实际问题。

教学难点：学会从“变”与“不变”两个角度，观察分析几何图形，运用转化思想解决新的数学问题。

教学过程：

一、复习铺垫情景导入

1.教具呈现：出示自制长方形框。

2.复习铺垫：复习几何图形的主要要素“边、角、周长、面积”。

3.展示情景：长方形框掉在地上。

4.情景小结：在平时生活中，你们是否也有过这样的经历或者看到过这样的现象，不小心将东西掉在地上，它都发生了哪些变化？你们曾经从数学的角度思考过问题吗？

【设计意图】这一环节的设计，旨在利用教师自制的长方形框（可以拉动）复习几何图形的四个基本要素“边、角、周长、面积”，为后面的有序思考奠定基础，同时，通过引入生活情景，唤起学生对已有生活经验的回忆，为学生从形状和数量两个角度思考问题，提供生动形象的生活情景。

二、观察思考提出问题

1.数学观察：从几何的角度观察长方形框的变化。

2.数学思考：图形的边长、角、周长是否变化？

3.数学猜想：猜猜图形的面积变不变？（大部分学生认为不变）

4.提出问题：从长方形到平行四边形，周长不变，面积变不变？

【设计意图】这一环节的设计，旨在通过教师引导学生观察、思考长方形框的变化，发现长方形框的边长和周长“不变”，角的大小“变”了，然而，在面积“变不变”这个问题上学生发生了分歧，从而提出本课的核心问题：“周长不变，面积变不变？”在这里开始启发引导学生从“变”与“不变”的角度思考问题，渗透了“变中不变思想”。

三、小组交流分析问题

1.呈现图形：教师在黑板上呈现长方形和变形后的平行四边形。

2.观察思考：如何比较这两个图形的面积？（重叠、计算等）

3.启发思考：怎样计算平行四边形的面积？

4.小组交流：如果它是什么图形那就好办了？（长方形）

5.小组讨论：怎样将平行四边形转化成长方形？

【设计意图】这一环节的设计，旨在通过教师呈现长方形和变形后的平行四边形，引导学生观察比较两个图形的大小，在重叠比较的方法上遇到困难，从而思考通过计算的方法进行比较，然而，如何计算平行四边形的面积自然成了焦点问题，如果它是什么图形那就好办了？这一问题的提出，继续把学生的思维向前推进，通过小组交流讨论的方式分析了问题，为解决问题奠定了重要基础，在教学过程中，自然融入了数学思想的教学，也让学生充分体会了转化思想。

四、动手操作解决问题

1.动手操作：用剪刀将练习纸上的平行四边形剪下来（任选一个），并将这个平行四边形剪拼成长方形。

2.独立完成：通过数方格（一个小方格是边长为1厘米的正方形）填写好下面的记录单。

3.观察思考：观察上面表格思考以下问题，把记录单填写完整。

（1）平行四边形的“底”与长方形的“长”_______。

（2）平行四边形的“高”与长方形的“宽”_______。

（3）平行四边形与转化成的长方形，它们的面积_______。

（4）长方形的面积=_______×_______。

（5）平行四边形的面积_______×_______。

4.归纳结论：根据数学思考得出面积公式：如果用S表示面积，a表示底，h表示高，那么面积公式是S=ah。

5.解释现象：呈现从长方形到平行四边形的连续变化过程，并用平行四边形的面积公式解释它们周长不变，面积变小的原因。

【设计意图】这一环节的设计，旨在通过教师引导学生动手操作、独立思考、合作交流等方式，归纳得出平行四边形的面积公式，在这里也自然融入了数学思想的教学，让学生在平行四边形的面积公式的探索与推导过程中，体会了归纳思想。同时，教师通过课件再次呈现从长方形到平行四边形的3个连续变化过程，并要求学生运用平行四边形的面积公式解释“周长不变面积变小”的原因，不仅引导学生解决了课前提出的问题，做到首尾呼应，而且还融入了数学思想的教学，让学生初步体会了函数的思想，初步感受到在平行四边形的底不变的情况下，一个量“高”的变化将引起另一个量“面积”的变化。

五、巩固练习应用拓展

1.平行四边形花坛的底是6 m，高是4 m，它的面积是多少？

【设计意图】这一练习题目的设计，旨在巩固已学的基础知识，帮助学生进一步形成基本技能，让学生运用平行四边形的面积公式解决简单的数学问题。

2.计算下面平行四边形的面积。

【设计意图】这一练习题目的设计，旨在加深学生对平行四边形面积公式的理解，明确面积公式中底和高的对应关系，从而进一步完善已有的认知结构。

3.一个平行四边形的停车场，底长50米，高5米，每个停车位占地10平方米，这个停车场共有几个停车位？

【设计意图】这一练习题目的设计，不给出具体图形，要求学生通过想象，思考并解决问题，旨在检查学生的空间观念以及运用知识解决简单实际问题的能力。

4.观察图形思考以下问题

（1）下列三个平行四边形的面积各是多少？

（2）这三个平行四边形什么不变？什么变了？

【设计意图】这一练习题目的设计，不仅让学生进一步巩固已学的基础知识，而且让学生通过观察思考得出“等底等高的平行四边形面积相等”这一结论。同时，这道练习题与本课所讨论的长方形被不断“压扁”这种情形，正好形成鲜明的对比，让学生在认知上再次形成冲突，进一步激活学生的数学思维，充分突出了数学思考，并在交流讨论中发现这三个图形面积“不变”，周长“变”了。在这个教学过程中，不仅再次巩固了平行四边形面积公式的应用，促进学生形成基本技能，达成“双基”目标，而且再一次融入了数学思想的教学，让学生体会变中不变的思想，感受数学的神奇和奥妙。这样首尾呼应的设计，不仅体现了融入数学思想的整体设计思路，而且突出了数学思考，把学生的思考引向深入，让课堂焕发出数学应有的魅力！

□责任编辑 周瑜芽

E-mail：jxjymsdh@126.comendprint

教学目标：

1.通过观察操作活动，推导平行四边形的面积计算公式；能运用公式计算平行四边形的面积，并解决一些简单实际问题。

2.感受从“变”与“不变”两个角度，观察分析几何图形，经历问题解决和猜测验证的过程，体会变中不变思想、归纳思想和转化思想。

3.体会数学与生活的联系，了解数学的价值，提高学习的兴趣。

教学重点：通过观察操作活动，推导平行四边形的面积计算公式；能运用公式计算平行四边形的面积，并解决一些简单实际问题。

教学难点：学会从“变”与“不变”两个角度，观察分析几何图形，运用转化思想解决新的数学问题。

教学过程：

一、复习铺垫情景导入

1.教具呈现：出示自制长方形框。

2.复习铺垫：复习几何图形的主要要素“边、角、周长、面积”。

3.展示情景：长方形框掉在地上。

4.情景小结：在平时生活中，你们是否也有过这样的经历或者看到过这样的现象，不小心将东西掉在地上，它都发生了哪些变化？你们曾经从数学的角度思考过问题吗？

【设计意图】这一环节的设计，旨在利用教师自制的长方形框（可以拉动）复习几何图形的四个基本要素“边、角、周长、面积”，为后面的有序思考奠定基础，同时，通过引入生活情景，唤起学生对已有生活经验的回忆，为学生从形状和数量两个角度思考问题，提供生动形象的生活情景。

二、观察思考提出问题

1.数学观察：从几何的角度观察长方形框的变化。

2.数学思考：图形的边长、角、周长是否变化？

3.数学猜想：猜猜图形的面积变不变？（大部分学生认为不变）

4.提出问题：从长方形到平行四边形，周长不变，面积变不变？

【设计意图】这一环节的设计，旨在通过教师引导学生观察、思考长方形框的变化，发现长方形框的边长和周长“不变”，角的大小“变”了，然而，在面积“变不变”这个问题上学生发生了分歧，从而提出本课的核心问题：“周长不变，面积变不变？”在这里开始启发引导学生从“变”与“不变”的角度思考问题，渗透了“变中不变思想”。

三、小组交流分析问题

1.呈现图形：教师在黑板上呈现长方形和变形后的平行四边形。

2.观察思考：如何比较这两个图形的面积？（重叠、计算等）

3.启发思考：怎样计算平行四边形的面积？

4.小组交流：如果它是什么图形那就好办了？（长方形）

5.小组讨论：怎样将平行四边形转化成长方形？

【设计意图】这一环节的设计，旨在通过教师呈现长方形和变形后的平行四边形，引导学生观察比较两个图形的大小，在重叠比较的方法上遇到困难，从而思考通过计算的方法进行比较，然而，如何计算平行四边形的面积自然成了焦点问题，如果它是什么图形那就好办了？这一问题的提出，继续把学生的思维向前推进，通过小组交流讨论的方式分析了问题，为解决问题奠定了重要基础，在教学过程中，自然融入了数学思想的教学，也让学生充分体会了转化思想。

四、动手操作解决问题

1.动手操作：用剪刀将练习纸上的平行四边形剪下来（任选一个），并将这个平行四边形剪拼成长方形。

2.独立完成：通过数方格（一个小方格是边长为1厘米的正方形）填写好下面的记录单。

3.观察思考：观察上面表格思考以下问题，把记录单填写完整。

（1）平行四边形的“底”与长方形的“长”_______。

（2）平行四边形的“高”与长方形的“宽”_______。

（3）平行四边形与转化成的长方形，它们的面积_______。

（4）长方形的面积=_______×_______。

（5）平行四边形的面积_______×_______。

4.归纳结论：根据数学思考得出面积公式：如果用S表示面积，a表示底，h表示高，那么面积公式是S=ah。

5.解释现象：呈现从长方形到平行四边形的连续变化过程，并用平行四边形的面积公式解释它们周长不变，面积变小的原因。

【设计意图】这一环节的设计，旨在通过教师引导学生动手操作、独立思考、合作交流等方式，归纳得出平行四边形的面积公式，在这里也自然融入了数学思想的教学，让学生在平行四边形的面积公式的探索与推导过程中，体会了归纳思想。同时，教师通过课件再次呈现从长方形到平行四边形的3个连续变化过程，并要求学生运用平行四边形的面积公式解释“周长不变面积变小”的原因，不仅引导学生解决了课前提出的问题，做到首尾呼应，而且还融入了数学思想的教学，让学生初步体会了函数的思想，初步感受到在平行四边形的底不变的情况下，一个量“高”的变化将引起另一个量“面积”的变化。

五、巩固练习应用拓展

1.平行四边形花坛的底是6 m，高是4 m，它的面积是多少？

【设计意图】这一练习题目的设计，旨在巩固已学的基础知识，帮助学生进一步形成基本技能，让学生运用平行四边形的面积公式解决简单的数学问题。

2.计算下面平行四边形的面积。

【设计意图】这一练习题目的设计，旨在加深学生对平行四边形面积公式的理解，明确面积公式中底和高的对应关系，从而进一步完善已有的认知结构。

3.一个平行四边形的停车场，底长50米，高5米，每个停车位占地10平方米，这个停车场共有几个停车位？

【设计意图】这一练习题目的设计，不给出具体图形，要求学生通过想象，思考并解决问题，旨在检查学生的空间观念以及运用知识解决简单实际问题的能力。

4.观察图形思考以下问题

（1）下列三个平行四边形的面积各是多少？

（2）这三个平行四边形什么不变？什么变了？

【设计意图】这一练习题目的设计，不仅让学生进一步巩固已学的基础知识，而且让学生通过观察思考得出“等底等高的平行四边形面积相等”这一结论。同时，这道练习题与本课所讨论的长方形被不断“压扁”这种情形，正好形成鲜明的对比，让学生在认知上再次形成冲突，进一步激活学生的数学思维，充分突出了数学思考，并在交流讨论中发现这三个图形面积“不变”，周长“变”了。在这个教学过程中，不仅再次巩固了平行四边形面积公式的应用，促进学生形成基本技能，达成“双基”目标，而且再一次融入了数学思想的教学，让学生体会变中不变的思想，感受数学的神奇和奥妙。这样首尾呼应的设计，不仅体现了融入数学思想的整体设计思路，而且突出了数学思考，把学生的思考引向深入，让课堂焕发出数学应有的魅力！

□责任编辑 周瑜芽

篇5：办公楼消防系统设计说明

一、项目概况

本工程为改造项目，因建筑功能及分隔做全面调整，给排水及消防系统结合建筑现状，重新设计。调整区域为办公场所，共三层，面积1500平方米。

二、设计依据：

1．国家及地方的有关设计规范和标准：

（1）《高层民用建筑防火设计规范》 GB50045-95（2005版）（2）《自动喷水灭火系统设计规范》

GB 50084-2001（2005年版）（3）《建筑设计防火规范 》

GB50016-2006（4）《火灾自动报警系统设计规范》

GB50116-98（5）《建筑灭火器配置设计规范》

GB 50140-2005 2．根据国家有关建筑电气规范，甲方提供的设计任务书，以及各专业提供的资料进行设计。

三、设计范围

四层、五层

六、民生大楼十层装修范围内的水喷淋系统、消火栓系统、火灾自动报警及消防应急广播系统等内容的设计。

四、系统设计 1．水喷淋系统

本建筑火灾危险级别为中危险I级，喷水强度6L/min/m2，作用面积160㎡。泵房系统及稳压系统为原大楼自喷系统共用，本次装修作喷头适当移位变动，总管线均接入建筑物原有系统。喷淋管道采用镀锌钢管，管径〉80为沟槽连接，管径＜=DN80为丝扣连接。喷头选用明装或隐蔽型，在走道、房间、会议室及办公室等选择用相应的型号喷头，配合设计美观。

2．消火栓系统

消火栓系统与建筑物原有系统连接，共用加压及稳压设备。消火栓箱根据房间格局变化，进行相应移位及增加。消火栓箱为带自救卷盘型，下方留有放置灭火器的箱体空间。

消火栓管道采用镀锌钢管。DN150、DN100的管径为沟槽连接，DN80、DN70管径为丝扣连接。

3．火灾自动报警系统及消防应急广播系统

火灾自动报警系统原有的设备为2000年的产品，由于包括报警设备在内的电子设备升级很快，本楼的原有的火灾报警设备已陈旧且老化，本次装修改造选用最新产品，火警信号接入原大楼的报警主机中。原大楼的消防主机需要原设备厂家对改动部分的编程（该编程与楼层改造有关，与换不换设备关系不大）。

在楼内设消防报警系统，在走道及较大的会议室设置手动报警按钮（带专用通信接口），根据规范在走道、房间、会议室及办公室等场所设置感烟探测器；在消火栓箱内设有直接起动消防泵的控制按钮。本报警系统具有自动灭火与联动控制功能。火警发生后，消防中心在接到管道压力信号或自动报警信号并确认后，能自动（或手动）启动喷淋泵，消火栓泵，同时关闭相应防火分区的风机，启动正压风机及排烟风机，启闭有关阀门，启动防火卷帘，强制电梯降至首层，并接受其反馈信号；且切断有关部位的非消防电源。

在每层的走道、较大的会议室及办公室设有消防应急广播音箱，并接入大楼原有的消防应急广播系统中，在火灾情况下开通火灾层及上下层的紧急广播。在消防控制中心设置消防专用电话总机，相应有关机房设置消防专用电话分机。因本次装修是根据新的平面分割进行火灾报警设计及管线敷设，各层的消防报警装置如：烟感探头及消防广播等报警设备根据《火灾自动报警系统设计规范》要求进行设计及施工，并纳入原有消防报警系统中。

篇6：办公楼建筑设计说明(文字)

四川大学工程设计研究院

设计证书等级：综合资质甲级

证书编号：221047-sj

二 O一O 年 五 月

院 长

：

张光科 总工程师

： 张光科

项目负责人： 王家钊

设计负责人 ： 张 鲲 技术负责人 ： 李 伟

四川大学工程设计研究院

设计证书等级：综合资质甲级

证书编号：221047-sj

二 O一O 年 五月

目 录

目录

1．0 效果表现图 2．0 设计说明 3．0 总平面及分析图 4．0 建筑平、立、剖

附 图

总平面图 透 视 图 建筑平、立、剖面

参 加 设 计 人 员

项目负责人 王家钊 高级工程师 一级注册建筑师 设计负责人 张鲲 高级工程师

技术负责人 李伟 高级工程师 一级注册结构工程师 总 图 张鲲 高级工程师

张帆 工 程 师

建 筑 张帆 工 程 师

徐海燕 工 程 师

邓田礼 工 程 师

结 构 李伟 高级工程师 一级注册结构工程师 黄宗明 工 程 师

杨 远 工 程 师

给水排水 刘素兰 设备工程师

高礼忠 设备工程师

电 气 肖大维 设备工程师

马国峰 设备工程师

地址：四川省成都市青莲下街34# 邮政编码：610000

第一章

总

说

明

抗震设防烈度 基本烈度为7度 1.4 设计指导思想和主要原则

1.5.1 强调“以人为本”的设计思想，处理好人与建筑、人与环境、人与交通、人与空间以及人与人之间的关系。从总体上统筹考虑建筑、道路、绿化之间的和谐。

1.5.2 坚持实用、经济、美观的原则，积极采用新材料、新设备、推广新技术。一.项目编制依据：

1.乐山市沙湾区财政局文件（乐沙财政[2008]65号）； 2.建设部民用建筑设计通则 JG37－87； 3.国家标准局建筑设计规范 GBJ11－89；

4.国家标准局建筑设计防火规范GBJ16－87； 5.建设场地用地红线图

二.乐山市沙湾区财政局办公楼用地状况：

办公楼建设用地位于沙湾区龙腹街与徐碥街东段交汇处，场地西面临大钢厂宿舍用地，场地南面临徐扁街。总用地面积约3.9亩（2603M2）。1.3 自然条件（主要气象条件）

最热月平均温度 27.8（七月）℃ 最冷月平均温度 5.2（十二月）℃ 月平均相对湿度 69%平均年降雨量 1281.1mm 全年日照时数 1182.8小时 年雷暴日数 32.4天平均风速 1.2m/s 最大风速 18.3m/s 常年主导风向 NNE（东北风）

1.5.3 贯彻环保、安全卫生、绿化、消防、节能、节约用地的设计原则。

第二章 建 筑

5.通过办公楼入口环境设计为城市提供半开敞的富有景观特色的建筑前广场空间，充分表达城市与建筑共融的空间环境形象，强化该建筑对城市景观的标志作用。

一．设计依据

乐山市文件（乐沙 [2006]30号）；

二．设计标准

乐山市办公楼方案设计主要依据国家与有关部门的建设要求，标准及指标：

四．建筑设计

（一）建筑总体布局

该项目建设场地位于大南街与西街东段交汇处。综合楼建筑总体包括主体

办公楼（局五个单位的办公用房），会议中心（200座）和商用营业房。在充分考虑用地地形状况及场地周边环境的前提下，将主体办公楼布置于道路交汇处；商用营业房作为附楼布置在场地西侧。在主楼与附楼之间设置车行出入口与龙腹街道直接相通，方便办公区人员出入，并满足消防通道的需要，同时内部设置出入口与宿舍区相连接。（1）建设部民用建筑设计通则 JG37－87；

（2）国家标准局建筑设计规范 GBJ11－89；

（3）国家标准局建筑设计防火规范GBJ16－87。

三．设计原则

1.在设计中贯彻执行国家现行有关规范和标准，确保工程质量； 2.充分合理地利用场地进行功能与流线布局，相对独立地布置办公楼和商业用房区域，强调办公楼建筑的主体形象，创造一个良好的富有特色和标志性的建筑空间环境；

3.重视当地气候条件，在办公楼总平面布局中主体建筑南北朝向，最大限度地利用建筑的大面宽小进深来增进自然通风和扩大采光面，改善建筑室内环境舒适感；

4.合理配置办公楼所包含的各项功能与相关流线。

（二）建筑功能与流线设计

将主体办公楼布置于用地西南侧，临道路交汇处，通过大踏步上到主入口前庭，正面朝向办公楼门厅，东侧配置裙房（商业用房和大会议室），通过建筑组合，有力地突出了办公楼主体建筑的鲜明形象，并保证办公楼各项功能使用的合理性。

办公楼作为整个区域建筑的重要组成部分，方案设计尽可能谋求其自身功能使用的合理性与整体性，并与其它部分（商业用房）保持使用分离和造型上的统一。

综合以上的设计条件，方案设计主要从以下几方面入手：

合理的建筑布局，主楼南北朝向，保证办公楼内部各项功能使用的独立性与完整性。

与基地的特征相适应，办公楼入口设于一层，保持办公楼出入口的独特性； 以庄重、明快、简洁、有力的建筑造型，表达主体办公楼的建筑形象的标志性，增强建筑在城市景观中的标志性和可识别性。

（3）主楼与附楼之间设置消防车道并兼作办公区的对外出入口通道，并配置门卫传达室。

（4）服务中心和大会议室均设置独立出入口，互不干扰，流线明确。3.造型设计——主体办公楼为七层，大会议讨论室位于裙房第三层（裙房一二层临街商业用房）。整个办公楼建筑体量高低变化，错落有致，同时突出主楼建筑的体量。主楼外墙面设计虚实结合，色彩白色与灰色的对比，简洁的外立面反映建筑形象的庄重感，并通过设置屋顶构架使主楼顶部空间和体量获得变化，避免单调感，体现该建筑独特的形象与现代特征。大会议室面向徐扁路方向，外墙局部设置实墙，在墙面上可设置以沫若文化为主题的壁画或浮雕，体现建筑的地域文化特征；整个建筑群造型有力、简洁、庄重、挺拔，完全能表达财政局办公楼建筑的标志特性。

造型方案：办公楼主楼整体以直角形态表达，整体感强，简洁有力，立面挺拔，能最好地表现办公楼的庄重形象；

（三）建筑空间环境设计

特定的建筑功能内涵和特殊的建造地段蕴含着建筑与城市外部空间环境的密切关系。将城市外部空间及景观引入建筑内部，软化建筑的边缘，在建筑总体空间体系中形成内与外的空间构成。主体建筑整体造型庄重明快，简洁大方，通过抬高的入口广场空间与商业环境保持一定距离，突出了该建筑的主体形象，又表达了城市特定地理位置建筑综合体的空间环境特色，通过植物与花卉配置建立了独特的办公楼建筑入口环境景观。 设计概述

功能布局：

（1）主体办公楼底层配置会计档案室，警卫值班室和室内机动车停车库，裙房临街面布置商业用房。办公楼主要出入口设在二层广场平台上，门厅为二三层贯通中庭。顶部玻璃顶采光，通光性好，同时二楼布置对外服务大厅。三楼至七楼为财政局办公室。每层均设置男女卫生间。

（2）附楼设置服务中心和会议中心。服务中心位于附楼一二层，配置休息大厅和办公室。会议中心位于附楼三层，配置可容纳近400人的会议大厅，设舞台（主席台）和侧台（服务空间）及放映室，并设置连廊连接主楼第三层的讨论室，功能完善，满足使用要求。

2.交通流线——合理布置不同使用要求的出入口和交通流线。

（1）主体办公楼出入口流线与商用房流线分开，大会议室设有对外专用出入口，同时有内部通道与主楼相联系。

（2）办公楼北面场地设有机动车停车场，主楼配置内部员工出入口。

《建筑地基基础设计规范》

GB 50007-2002

《砌体结构设计规范》

GB 50003-2001 《混凝土结构设计规范》

GB 50010-2002 用地面积： 3603.0m² 建筑面积： 9199.8m² 其中：主体办公楼： 3249.93 m²

商业用房： 1258.39 m²

服务中心： 1454.77m²

大会议室： 1736.75m²

建筑层数：办公楼主楼7层 附楼

：3层

建筑结构：钢筋混凝土框架结构

五．技术经济指标

《建筑抗震设计规范》

GB 50011-2001 《全国民用建筑工程设计技术措施—结构》

2、各工种所提资料。

3、设计合理使用年限50年。

4、建设场地自然条件

基本风压：

0.30kN/m2 基本雪压：

0.20kN/m2 抗震设防烈度：

7度 设计基本地震加速度值：0.10g 设计地震分组：

第一组

二．结构设计

第三章

结构设计说明

一．设计依据

1、设计采用的主要法规和标准

《建筑可靠度设计统一标准》

GB 50068-2001 《建筑工程抗震设防分类标准》

GB 50223-2008 《建筑设计防火规范》

GB 50016-2006 《建筑结构荷载规范》(2006年版)

GB 50009-2001

(一)设计参数

结构的设计使用年限： 50年 建筑结构安全等级：

二级 地基基础设计等级：

丙级 本工程抗震设防分类： 丙类(二)结构布置

1、上部结构选型

本工程采用全现浇钢筋混凝土框架结构，框架抗震等级为三级, 人大

会议中心屋顶采用钢结构球形网架。本工程分成三个结构块体,高宽比均满

3、施工图设计前须比较当地墙体材料价格及供货情况。足规范要求，建筑长度满足规范对钢筋混凝土建筑最大伸缩缝间距要求。

2、基础选型

框架结构基础暂定为柱下钢筋混凝土独立基础。采用天然地基作为基础持力层。(三)主要材料

1、混凝土强度等级

基础垫层：C15素砼；基础：C25；

构造柱、圈梁、压顶、混凝土装饰构件：C25。框架结构： 各层框架柱、梁、板、楼梯：C30

2、钢筋级别 ：直径<12采用HPB235，直径≥12采用HRB335

3、框架填充墙：外墙为200厚烧结页岩多孔砖，内墙为200厚 加气混凝土砌块，地面以下为烧结页岩实心砖。

第四章 给水排水

5.1 设计范围

本工程设计乐山市办公楼室内外给排水设计。5.2 给水系统

5.2.1 本工程水源由市政自来水管网供给。水压为≥0.35MPa。为满足本工程用水要求，室外生活、消防管道环状布置于建筑周围道路上，管径为DN150，建筑生活最高日用水量为82m3/d, 最大时用水量为12.38m3/h。5.2.2 建筑每层分别设置燃气开水器，以满足饮用水要求。5.3 排水系统

5.3.1 生活排水量近似于生活给水量。采用污、废水合流制。

5.3.2 屋面雨水经雨水斗汇集后排至室外雨水管道，再排到市政雨水管网。5.4 污水处理系统

污水经化粪污处理后排入市政污水管网 5.5 消防专篇

本工程室外消防用水由市政供水管网保证。为满足本工程消防用水要求，在建筑周围道路上布置DN150环状供水管网。5.5.1室内消火栓系统

水源：由屋顶水箱、消防水池和消防气压给水设备供给。(四)对施工技术、施工设备、建筑材料的要求

考虑当地施工的特点，结合本工程的需要，本工程尽可能采用当地建材，降低施工难度。本工程未采用特殊的建筑材料和施工工艺。三．需要说明的其他问题

1、基本风压及基本雪压按《建筑结构荷载设计规范》成都地区选用，施工图设计前须向当地气象部门核实。

2、施工图设计前调查当地钢材供应情况，尽可能采用高强热轧钢筋及冷轧带肋现浇板钢筋。

建筑为高层，建筑高度＜50米；

建筑10分钟消防用水储于楼屋顶消防水箱，2小时消火栓用水储于消防水池。

建筑的消火栓用水量：

室外消火栓用水量：20L／s，火灾延续时间2h。室内消火栓用水量：20L／s，火灾延续时间2h。5.5.2自动喷水灭火系统

水源：由屋顶水箱、消防水池和消防气压给水设备供给。

10分钟消防用水储于屋顶消防水箱，1小时自动喷水用水储于消防水池。建筑自动喷水灭火系统，火灾危险等级按中危险I级(喷水强度为6L/min·m,作用面积为160m)设计，设计水量为26L/s。

22板。大房间用区域式变频式中央空调，便于管理。6.2 通风系统

公用卫生间均按12次/h设置机械排风。6.3 防排烟系统

无直接自然通风，且长度超过20m的内走道，或有自然通风，但长度超过60m的内走道，面积超过300m2的无窗房间设置排烟系统。

不具备自然排烟条件的楼梯前室设置机械加压送风系统。

第六章 电气设计

7.1 设计依据

5.5.3 灭火器系统

7.1.1相关专业提供的设计资料；

7.1.2建设单位提供的《设计任务书》及《设计要求》；

为扑灭初期火灾，建筑设置灭火器，灭火器按严重危险级设计。灭火器类型

7.1.3国家现行的有关规范、规程及相关行业标准：

为磷酸铵盐干粉灭火器。

--《供配电系统设计规范》 GB50052-95；

--《10KV及以下变电所设计规范》 GB50053-94；

--《低压配电设计规范》 GB50054-95；

--《建筑物防雷设计规范》 GB50057-94（2000年版）；

第五章 暖通空调、气体动力

6.1 空调系统

--《建筑设计防火规范》 GB50016-2006；--《建筑照明设计标准》 GB50034-2004； 7.2 设计范围

空调采用分体式空调，室内根据不同房间选用，外机置于建筑外专用空调

本设计包括以下内容:

--电力系统；--照明系统；

--防雷保护、安全措施及接地系统。7.3 负荷等级

本建筑电气负荷有消防负荷，普通负荷，消防负荷按二级负荷供电,其余负荷按三级负荷供电。7.4 低压配电系统

电力、照明电源采用交流50HZ、220／380V，接地形式为TN－S系统。电力、照明电源均由总图的变电站引来。

建筑电力、照明采用树干、放射混合配电形式。其中二级负荷采用双回路电源供电并在末端切换。7.5 应急电源系统

为确保供电的高可靠性，用电中的部分二级负荷除采用双电源供电外，还设有间断供电时间≤0.5秒的蓄电池式应急电源EPS。应急疏散照明采用蓄电池式应急电源为第二电源，应急时间为90分钟。7.6 照明系统 7.6.1 光源

房间内一般采用荧光灯或节能型光源，走廊,卫生间采用吸顶灯。荧光灯均就地补偿，补偿后的功率因数为0.9。7.6.2 应急照明

建筑在走廊、楼梯间内设置应急照明，应急照明采用了供电时间大于90

分钟的蓄电池式应急灯具，采用220V电源供电 7.6.3 疏散指示

在走廊、安全出口、楼梯间、主要出入口等场所设置疏散指示;诱导标志灯自带后备电池，连续供电时间不应小于90min。采用220V电源供电。7.6.4 照明灯具

办公室、会议室采用高光效、高功率因数、高品质的嵌入式柔光荧光灯具。走道、楼梯间采用吸顶或嵌入式荧光灯具。7.6.5 照明配电系统

照明配电系统均为50HZ、380/220V、带电导体三相四线制，配电方式为树干式或放射式，接地型式TN--S系统。7.7 设备选型及安装

本工程各建筑均为正常环境，根据设备装设容量的不同采用动力配电箱、电源插座等形式进行。7.8 防雷与接地

7.8.1 高低压配电装置和线路过电压均采用避雷器和浪诵保护器作为大气和内部过电压保护的主要措施。7.8.2 建筑防雷

7.8.2.1 本工程建筑物年预计雷击次数N在0.012与0.06之间，故按第三类防雷措施设防。

7.8.2.2 在建筑屋面设计女儿墙避雷带，并设计不大于20×20的避雷网格做为接闪器；屋面上所有高出女儿墙的高大设备和金属管道应和避雷带(网)可靠

焊接，并设计独立避雷针进行保护。充分利用钢筋砼柱内钢筋做为引下线(间距不大于24m)；建筑内的基础结构钢筋做为接地装置，并在各砼柱之间设计不大于20mX20m纵横暗敷的的均压网格而组成综合接地系统。为保证特殊医疗设备接地之用，故其综合接地电阻按小于0.4欧姆的进行设计。

7.8.2.3 为防雷电波侵入，高低压进出本工程的电缆全部埋地暗敷，电缆外皮及金属管道等在入口处均应可靠接地。

7.9.3 计算机网络系统

统一设计一套计算机网络系统，在各办公室值班室等设计网络插座。7.9.4 电视系统

设计一套有线电视接收系统，有线电视信号来自城市有线电视网。

7.8.3 接地及安全

变电站的接地系统：该站的接地与综合接地装置共用，站内设计一40X

4镀锌扁钢接地网和综合接地系统焊连。变电站内的高、低压配电柜的金属外

壳、接地母线和变压器中性点及外壳等均应与该接地系统可靠焊接。

低压配电系统接地型式采用TN-S系统。建筑采用总等电位联结（MEB）的联合接地系统。

7.9 弱电部分

根据国家民用建筑电气设计、消防设计等规范要求，设计以下内容： 7.9.1 消防系统

7.9.1.1 设计火灾自动报警及消防联动控制系统 7.9.1.2 设计消防广播系统 7.9.1.3设计消防对讲电话通讯系统

统一设计一个消防报警值班室。7.9.2 通讯系统