l旅游英语演讲

l旅游英语演讲（精选8篇）

篇1：l旅游英语演讲

树文明新风，做美德少年

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自XX班的XXX。今天有幸参加这次“美德少年”评选活动，我非常高兴。我演讲的题目是《树文明新风，做美德少年》。中国有几千年的传统美德，文明源远流长，我们青少年学生是祖国的未来，民族的希望。少年兴则国兴，少年强则国强。争当“美德少年”应该从我做起，从我身边的每一件小事做起。

我活泼开朗，爱好广泛、学习刻苦，品学兼优。从小妈妈就教育我做人要善良、孝顺，在我幼小的心灵种下爱与善良的种子。上学后我尊敬师长、乐于助人，是老师进行班级管理的小助手。身为班长，我处处都身先士卒，以身作则，做老师的好帮手，做同学们的好榜样，同学们都喜欢和我交往。我不仅主动帮老师维持课堂纪律，做好值日，还团结同学，关心集体，帮助成绩落后的同学，给予他们信心和鼓励，不给他们贴坏学生标签，让他们树立良好的学习观念。对待班集事务我也尽心尽力，有一次轮到我们组值日，扫把散了，在扎扫把的时候我把手割伤了，但我仍然坚持和同学一起把教室和走廊打扫得干干净净。

我是一个上进心特别强，任何事情不做则已，做就一定尽力做好 的学生。我认为做一个美德好少年，不仅要品德优良，尊老爱幼，还 要拥有一颗感恩的心，向雷锋叔叔学习，很多时候帮助的是别人，快 乐的是自己。同学之间团结友爱、互相帮助。坐公交车的时候主动给 老人让座。在家里孝敬父母，帮父母做自己力所能及的事。在妈妈眼里，我是懂事的好孩子，我会主动做一些力所能及的事 情，如早晨起床叠被子，洗袜子等等。在妈妈劳累时，我会给她敲敲背、松松肩，送上一杯热茶。妈妈总是夸我很孝顺。我觉得能为妈妈减轻一点负担是件开心的事情，长大后我要做一个对社会有用的人，来回报妈妈对我的爱。

我还积极参加社会公益活动，在休息的时候跟随妈妈和志愿者叔 叔阿姨一起去公园捡垃圾，做环保。为家乡的环境建设贡献自己一点 微薄的力量。在听到樟中的大哥哥高考在即却查出白血病，家庭困难，无钱医治时，我主动要求跟妈妈一起去志愿者协会为大哥哥捐款，帮 助大哥哥渡过难关，我想只要人人都奉献一点爱心，世界就会变成一 个美好的人间。

在这次“美德少年”评比活动开展以后，在生活和学习中，我会更 严格的要求自己，用自己的行动来感化身边的人，人人争当美德少年！

我相信只要我们从小事做起，从我们自身做起，就一定能成为优 秀的美德少年！让中华美德在我们这一代人发扬光大！

今天我有信心在这里参加美德少年的竞选，希望大家投我一票。谢谢大家对我的支持！

篇2：l旅游英语演讲

林公平

尊敬的各位领导老师：

大家好，非常高兴能和大家坐在一起交流学生自主学习的问题，也非常高兴各位领导能给我这个机会，我呢没有什么大的道理可言，也没有什么成功出色的经验，也是抛砖引玉，取长补短，那么就请允许我把这段时间自己的一些在这方面的实践向在做的各位领导老师作以汇报，我个人觉得自主学习，就是自我学习，放在咱们老师和学生的关系上的话就是老师让学生自主学习，最后变成学生的我要自主学习。目前来说，我班的所谓的自主学习分为三个部分，也就是三个阶段，分别是课前预习，课上学习，课后复习。

首先是营养早餐，也就是课前预习。我们叫它营养早餐，是因为新的一天的开始离不开早餐的营养，吃的好，身体好，精神好。课前预习更是如此，要想学的透彻，跟的上，少不了课前的准备，只有预习了，并且预习的好才能比别人更早的收获新的知识，汲取新的营养，获取大的成功。我个人觉得这就像打仗一样，如果不能做到整装待发，也许就没有胜利的凯旋。我们班的课前预习都是放在课下，让他们自己解决，在自己归纳、查找资料或者同学的互助下先行获取下一课或者下一单元最大的知识面。等老师真正打算上这一课或者这一单元的时候，就省事了很多，只需要点拨重点就可以了。同时这也需要老师提早打算，比如我自己就是每周五都会通知同学们下周我们的周学习计划，等周一回来上课时在强调一遍我们的本周学习计划，这样也好让学生做到心中有数，整体感知，而不是茫然不知所措，感觉老是没有自己的动力和目标，老是被别人牵着鼻子走。即使这样，我个人觉得不应该牵，而是引，就像我们所说的给他们指条明路一样，所以我们班有自己的预习步骤，预习作业纸。（就像我们发的明白纸一样。具体的预习步骤见附件）。通过一段时间的观察，我发现，我每一单元上之前，同学们的书上已经勾勾画画的写了很多，询问他们的学习方法，他们也是有的是话要说，比如自己手中有全解，问的别人，上网搜资料等等。那具体的预习效果怎么样呢，这就体现在课堂上的展示环节，我发现我提问的大部分的问题他们大部分都能马上举起手来，这就说明我们放手是对的，这样我们就能筛选重点，节省时间，同时也把分析、归纳、总结等等一些的能力不知不觉的交给了他们。当然里面肯定有漏网之鱼，说回来，就像我们考公务员提出对策一样，我们也需要加大监督力度，有时候是我检查，有时候是大组长或小组长，但从总的效果来说，自学总比不学强。

第二阶段是上课阶段，我称它为能量午餐，正餐，就像一天之中一样，处在学习的中间，起着承上启下的作用。我们班的上课分三种形式，分别是老师讲、学生讲和师生共同讲。说起自主学习，我觉得在课上的表现也很锻炼人，所以我本着“全面发展，重点培养“的原则，在学生有了预习效果的时候，让学生代讲，老师重点点拨、归纳、总结。当然，讲之前我会和她交流方法和问题的设计等等。试过之后我发现一是听讲的学生比较配合，二是讲课的学生给了我很大的惊喜，我没有想到小老师能够结合自己手中有的练习（全解或基础性训练）提问一些较好的我意想不到的问题。当然，为了锻炼学生的语言能力，交流沟通能力等等，老师的角色就是一，他们讲的时候我是巡视检查，二呢最后必须归纳总结，完善。这个时候我只是配角，体现出了学生的自主性。我个人觉得，我要是能做配角的话，我绝对不会抢学生的主角角色。

第三阶段是课下复习，练习，我们知道知识的收获不只是在课前，课上，还在于课后的巩固，知识巩固我们分为三种，一是平时饭空，家庭作业，二是手中的练习册，三是我给同学们搜的题。，我是这么看待巩固练习的，一可以填充我们的饥饿感，补充新的知识，能量，二他可能可以帮助我们消化吃过的东西。所以我们又叫它下午茶。不吃可以，但是有时候又不得不吃。

首先饭空的作业主要指中午这段时间，没有规矩，不成方圆，没有约束，纪律涣散，首先需要我们的约束，行为决定习惯，时间长了他们自然而然就成了习惯，这样也就不需要我们天天提醒约束了，就像现在他们每一个人都已经习惯了进门就把2个人喝水的杯子紧靠在书桌的中间一样，有了良好的班风班貌，也就为他们的精心学习营造了必要的环境和氛围。

我觉得，我们需要做的就是：给孩子一张纸，让他们自己去设计，给他们一支笔，让他们自己去描绘，给他们一片天，让他们自己去翱翔，给他们一个平台，让他们自己去展示，不要打湿他们的羽翼，不要折断他们自由飞翔的翅膀。

以上就是我们班一直以来在自主学习方面的一些小小实践活动。当然还有很多做的不好的地方，不成熟，不足的地方还诚心的希望在座的各位领导老师给予指导。

篇3：l旅游英语演讲

(一) 丰富的旅游资源

L县地处滇、黔、桂三省 (区) 结合部, 素有“滇黔锁钥”和“鸡鸣三省”的美誉。L县旅游资源丰富, 这里的自然景观是云南省最典型的喀斯特地貌, 有绝妙无比的钙化瀑布群, 50余级大大小小的钙化瀑布, 错落有致, 放眼望去, 真可谓“一目十瀑”;有秀美若玉带的多依河;有令人神往的油菜花海。L县还深藏丰富的人文资源, 有浓郁迷人的布依族风情、令人流连忘返的小水车、染花饭、蜡染土布、根雕、玻璃画等民间工艺产品。每年农历三月三, 方圆几十里的布依、彝、苗、水、壮等少数民族, 身着节日盛装聚集在三江口、九龙瀑布、多依河畔, 对歌跳舞, 比赛竹筏。成群的孩童把自己制作的一个个小水车放进河里;好客的布依人给远方的客人泼水, 送红鸡蛋;乡亲们把家中带来的五色糯米饭、粽粑和各种美味佳肴铺排在三口的大榕树下, 杀猪宰羊, 祭山祭水, 祭祀保佑安康的祖灵和灶神。遗憾的是这些多姿多彩的文化传统正在一点点地消失, 很多只留在了老一辈的记忆中。

(二) 农家乐的现状

农家乐, 最初定位为休闲类旅游, 其主题既是民俗旅游又是生态旅游, 是农业经济与旅游经济的结合。它以城郊农民家庭为依托, 以田园风光和别有情趣的农家生活为特色, 吸引市民进行休闲度假、观光娱乐、体验劳作的一种新型旅游活动。但现如今L县在“农家乐”发展中存在许多问题。

1、有设施, 没有完善。

L县在发展“农家乐”旅游的过程中, 由于资金投入不足, 公共停车场、民族文化广场都没有建立起来, 舞蹈表演场建起来了也形同虚设。“农家乐”旅游点在提供的休闲旅游产品过于单一, 缺乏文化内涵, 没有将布依族文化融入其中。旅游活动也只是停留在赏花、赏水等较为单一的观光旅游上, 让游客能参与到其中的项目很少。导致留不住客、回头率低, 远不能满足各阶层游客的需求。

2、有意识, 没有特色。

L县是云南省布依族的主要聚居区, 全县有3万多布依族人口, 占全省布依族总人口的60%以上。原本在这布依族气息浓厚的地方, 建筑物应该体现其民族特色, 让游客观其建筑就能知其民俗文化。可现如今, L县在其农家庭院的建筑样式、室内陈设上, 没有突出自己的民俗文化特色, 许多“农家乐”旅游的经营者建设现代式样的楼房, 把“农家乐”办成快餐厅、农家酒楼, “农家乐”各吹各打, 显得杂乱无章。城市旅游者来L县“农家乐”, 一是为了追求生态环境方面的精神享受而来, 二是慕其浓郁迷人的布依族风情而来。L县的“农家乐”旅游缺乏对自身的定位, 更缺乏对自身的特色的认同和发掘。

3、有传统, 没有继承。

L县的“农家乐”旅游一直处在低谷中, 一方面由于农村的基础设施不够完善, 条件不够;另一方面是因为如今L县年轻一辈的布依族人已慢慢地淡忘了布依族的语言、风俗习惯。古朴的传统文化、风俗习惯和节日活动已慢慢地远离L县的布依族。

4、有潜力, 没有组织。

“农家乐”并不是家家户户都在经营, 经营的人家也有经营得“好”和“不好”之分, 这样难免有贫富之分。穷的嫉妒富的, 据说, 原来还有人在路上堆粪, 破坏景区形象, 阻挡“农家乐”的经营。

L县最令人羡慕的大环境莫过于其依山傍水的优势, 可是当地的水却是用做冲垃圾。生活在这的社区居民, 理应更充分地保护好、开发好这自然界赋予的丰富资源。

二、参观学习反馈

(一) 学丽江巧用水资源

据史书记载, 早在公元1638年, 明代大旅行家、地理学家徐霞客就曾来到L县, 饱览了山水美景之后, 留下了该处山水“著名迤东”的感叹。现如今, 在人们的视野里, L县依旧拥有那秀美若玉带的多依河, 有那世界最大的瀑布群落———九龙瀑布群。由此可见, 自古以来L县的水资源就极为丰富。因此, L县政府应该利用好其丰富的水资源, 打造地方独特的水文化。在整合的过程中也可以借鉴云南省其他地方巧妙的设计思路, 如丽江。水文化的打造, 是对该地方水的充分认识及利用的结果。若能打造好, 那将会成为留给千秋万代的一份丰厚的文化财富。

(二) 学玉湖发展合作社

一个地方的旅游规划对该地方旅游业的发展具有重要的引导作用。充分利用当地现有的资源, 制定出适合本土本村本民族的旅游规划图对地方发展利于村民和集体共同发展。

到玉湖村参观的过程中, L县的村民们充分认识到成立“旅游合作社”的重要性, 都觉得发达村不但要成立“旅游合作社”, 而且要真正发挥它的作用。“旅游合作社”的成立, 一方面能够规范发达村旅游秩序, 改变目前发达村旅游业散而乱的局面;另一方面能够壮大集体经济。村里若没有集体经济, 什么事情都做不好, 以上提及的房屋改造、新建停车场及舞蹈表演场等, 都需要发挥村里集体经济的作用。

(三) 学大家跟经济步伐

L县现有的“农家乐”旅游产品主要以赏花赏水为主, 产品适应性日益受到市场的挑战。根据市场需求的变化情况, 有目的有秩序地开发旅游新产品是紧跟发展步调的要求。一位L县村民在丽江参观学习时, 充分感觉到自家的“农家乐”经营方式和本地菜单上现有的旅游产品、旅游项目已经赶不上时代的变化了;在参观过程中, L县的村民发现了自己经营的农家乐的不足。因此, L县农家乐经营者应该以市场为导向;以需求为标杆, 推陈出新, 谋求更好地发展。

三、政策建议

布依族民族传统建筑、传统工艺品、民族服饰、民族歌舞及戏剧一直以来对中外的旅游者具有很大的吸引力。L县是云南省布依族的主要聚居区, 县政府适时提出旅游带动战略, 深挖布依族民族文化。在过程中落实多部门联动, L的民族乡村文化游将有振兴的一天。

第一, 重构布依民居环境。布依族的吊脚木楼, 自古以来都是择山好水美之地建造。村寨青山迤逦, 翠绿浓郁。每个布依村都会选择附近的一个龙潭作为饮水或节日祭祀用水, 并认定一棵树为神树, 用作节日祭山, 使布依村落呈现出“天人合一”的景象。

第二, 重温布依族传统节日, 尽显民族风情。布依族奉行农历, 以天干地支相配计年月日时, 计农事二十四节令, 过年过节概以农历计算。如正月过年 (即春节) 、二月二祭老人房、三月三泼水节、四月青苗节、五月接谷魂、六月烧虫祭田节、七月品尝新米节等。这些传统节日可吸引众多的游客参与。

第三, 复兴布依绮丽服饰。据当地老人们讲述, 布依地区以前盛产棉花和蓝靛, 妇女们善于纺织和刺绣, 所以, 布依族男女老少均穿自纺自织自染自缝的土布衣服。布依族服饰多种多样, 因地区不同而有所不同。L布依族男人一般穿着蓝色或青色对襟短衣, 老年长者也有穿青蓝色长袍的, 下身多穿黑色、深蓝色裤子, 头包青帕或花格帕, 脚穿布鞋或皮鞋。女子典型盛装是头戴有宝玉石的银质“勒子”, 身穿大袖口绣花长襟上衣, 衣襟和袖口绣有花边栏杆, 花色多样、色彩鲜艳, 下身系筒裙, 脚穿绣花布鞋;平时或劳作时头包织花绣花头帕或彩色花毛巾, 身穿蓝色、绿色、深蓝色栏杆式绣花并由多色布镶成环状袖筒的长襟上衣, 下身穿藏青色、黑色或深蓝色裤子。老人及小孩服饰与中青年男女又有所不同, 丰富多彩, 绮丽多姿。

第四, 重拾布依族语言, 语言是一个民族文化传播的媒介, 布依族也有自己的语言。但随着现代化进程的推进, 古朴的布依文化流失严重, 主要是因为没有文字, 文化传承依赖口耳相传, 尤赖民歌传唱。如今布依族语言正在以每年20%左右的速度退化, 如不及时抢救和保护, 某些独具个性的文化现象行将消亡。因此, 有关部门应该在当地人民群众的配合下, 首先进行单词的收集、整理, 编辑成册。对当地的年轻的布依族人开展短期的夜校培训, 对入学儿童加开布依族语言文化课程, 让布依族语言能够代代相传。

总之, 民族地区乡村旅游的开发只有在兼顾各方利益的基础上, 充分调动各方利益主体参与民族地区乡村旅游开发与保护, 发挥政府政策的引导规划功能, 才能实现当地的可持续性发展。

摘要：文章以L县烟农的可持续生计为出发点, 结合L县现有的乡村社区旅游资源, 在参考丽江玉湖村等地乡村旅游发展思路的基础上, 对L县民族乡村旅游的开发提出了以“多个部门联动, 深挖特色优势”为主题的可持续发展建议。

关键词：联动,特色,可持续发展,民族乡村游

参考文献

[1]、王黎斌.罗平布依族文化挖掘保护与旅游发展[J].今日民族, 2008 (9) .

[2]、罗平旅游局.滇东胜景罗平独秀[J].创造, 2002 (5) .

[3]、徐燕, 熊康宁, 殷红梅.贵州少数民族地区乡村旅游开发研究[J].贵州民族研究, 2007 (6) .

篇4：l旅游英语演讲

关键词：英语语音 /n//l/混淆 发音错误

一、引言

英语语音是中国学生学习英语的重点和难点，学习者要掌握一种外语首先要弄清楚明白这种语言的发音和读音。对于中国学习者来说，英语跟华语并不来自于同一语系，所以在学习英语的发音过程中，难免觉得发音有难度。尽管如此，越来越多学习者意识到英语语音学习的重要性。发音不准有可能导致沟通失败，广东地区因为母语的迁移作用使/n//l/部分的情况尤为严重，很多学者也做过相关调查（骆涵，2006；李娅玲，陈志萍2007；窦丽丽，2010；刘佩富，潘燕萍，2010；）。本文通过分析广东地区的中学生和大学生进行录音的朗读材料进行分析，探讨现时/n//l/混淆的现状并提出纠正发音错误的可能性对策。

即使在英语为官方语言的国家，/n//l/发音错误非常常见。在本人的教学过程中，经常碰到的错误有两种。第一种是清晰的/n/和/l/出现在音节的第一个位置，容易混淆读错，即为懒音，如上面举例的knife/life， night/light，nike/like等等。第二种是/l/放在元音或者辅音后面行成英语独特的含糊/l/音，如apple， little， help，bill等等。因为第二种误读错误不太明显，故此，本研究以研究第一种懒音误读为主。

二、文献综述

国外学者Deterding（2006）在中国仔细研究了13位来自不同地区的人，找出了中国学习者在英语发音的12种错误特征：1）在词尾为破裂音的時候加插元音；2）吞并弱读元音；3）元音鼻音化；4）用/s/代替清音组合th的发音；5）用/z/代替浊音组合th的发音；6）把/h/发成/x/；7） r音化；8）/v/和/z/发不准；9）/l/发成/n/；10）/l/发成元音；11）/i/开头的音节变成滑音；12）重读句末的代词。这个实验的受试者大部分来自中国的东北部，东部和中部，所以Deterding （2006）也解释可能在中国南方这些特征会有所改变。Ho （2003）同样也在中国中部的学习者中发现/n/和/l/混乱的问题。Zhang（2007）更把/n/和/l/与粤语相近的四川方言和普通话作比对，尝试找出中国学习者的错误模式，他发现，以/n/为音节开头的音节错误率比以/n/为音节开头的音节错误率要高而且有可能存在一定的错误模式。

香港是以粤语作为母语，故此很多学者也研究粤语与/n/ /l/混淆的关系。Deterding， Wong & Kirkpatrick （2008） 研究了15位大学四年级的香港学生，尝试找出香港英语发音的独特特征。他们发现1）香港学生会用/f/替代th的发音；2）简化词头或词尾的辅音音丛；3）浊化重读/l/；4）混淆以/n//l/开头的单词；5）误读单元音/u：/；6）双元音发音/ei/和/ou/不准；7）元音/e/弱读化；8）重音和音律不准。Chang （1987）早在1987年就已经提出/n//l/音的自由混淆可能是香港地区英语发音的一大特征，Stibbard （2004）补充说明/n//l/混读的情况也同样会发生在以英语为母语的学习者中。

三、研究设计

1.研究问题。本研究的主体是广东地区的大学生和中学生，主要有以下两个问题：1.大学生和中学生是否在朗读的时候都出现/n//l/混淆的现象？2.当他们误读这两个音的时候会出现什么特征？通过对这两个问题的研究，希望从中给英语教学提供一些可行性建议。

2.研究对象。本文研究对象为广州某高校25位来自不同地区的广东大学生（母语分别为粤语、客家话、潮汕语）和25位广东某高二学生。

3.研究工具。本研究采用Celce-Mucia， Briton and Goodwin（1996）的诊断文章测试学习者的发音。此文章已被证实有高度的信度和效度；受试者几乎未读过这篇文章；这篇文章基本涵盖了所有英语发音的音位，包含很多可能误读的单词/短语。通过朗读这篇文章，能全面反映受试者口语发音的实际情况。

4. 研究方法。本研究方法采用录音方式。录音方式为显性方式，高中组和大学组分别在某一时间段，在语音实验室的蓝鸽语音系统对受试者进行录音。每位学生首先录他们的姓名、班级、来源地，再进行朗读，最后有效录音为100%，被用来进行数据分析。

四、结果与分析

1.以/n/为音节开头的单词。数据显示，以/n/开头的音节的读法出现三种情况：1./n/发音准确；2./n/发成/l/音；3. 吞/n/。在测试文本中以/n/音为音节开头的单词有not（2次）， native（2次）， another（2次）和need。结果显示，所有学员都没办法把这类单词完全发准，发得最准确的单词为native（78%），准确率最低的为another（38%），其他词错误频率为not （62%），need（58%），另外这个单词有12（24%）位同学吞/n/音现象，大部分读错单词都是混淆了/n/和/l/。

2以/l/为音节开头的单词。调查结果显示，以/l/开头的音节的读法只出现一种情况误读，就是把/l/误读了鼻音/n/。在测试文本中以/l/音为音节开头的单词有language （7次），believe，learn（2次），listen，lot，like和luck，结果显示，believe和luck的正确率达到100%，learn反而只有36%的正确率，紧接其后为listen（42%），language的正确率为62%，lot为68%，like为88%。结果显示出受试者在测试以/l/开头的音节比以/n/开头的误读情况要少，而且没有吞音现象出现。更值得注意的是，除了/n/会误读为/l/之外，/l/也会误读为/n/。这两个结论同样也验证了中外学者们认为/n//l/混读是中国华南地区的一种特殊的语音特征。

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3./l/开头的词语含有鼻音/n/的误读。在实验中我们发现，以/l/开头的词语若同样带有/n/，误读率会较高，例如：learn（正确率为36%）， listen（正确率为42%），学习者容易因为词中含有鼻音/n/而把开头的/l/音也鼻音化。故此，把以/l/为音节开头的单词分为两组：含有鼻音/n/与不含有鼻音/n/组。比对发现，含有鼻音/n/的单词组错误率高达68%，而不含有鼻音/n/组误读率只有32%。由此，可以证实如果一个以/l/开头的单词中含有鼻音/n/，学习者更容易把词头的/l/鼻音化。

4.重复出现的词语误读。这部分主要观察学习者在同一个单词或音节是否会是连续且重复出现同一个误读，研究结果显示，50位受试者中，只有6（12%）位同学重复性连续把/n/误读为/l/；其余受试者都是随机性误读。这个结论同样也认证了Hung（2000）的结论，学习者是随机对同一个词的/n/与/l/音混读，而混读的转换频率也没有一个清晰的混淆语音模式。

五、针对/n//l/误读现象的建议：

教师应该更加注重鼻音/n/和舌侧音/l/的教授，因为实验表明，广东地区学生，无论是中学生还是大学生，有可能受到母语的负迁移影响，普遍存在/n//l/混读的现象。教师本身也应加强对这两个音的读法的纠正，同时，在教授的时候可通过绕口令、同伴观察、自我检查等方法让学生了解明白鼻音/n/和舌侧音/l/的区别。

除此之外，教师和学习者都应该增强对/n//l/有可能造成发音混淆的意识。在学习者日常英语对话中，应注意以/n/和/l/开头的单词的发音，特别注意如果舌侧音/l/开头且含有鼻音/n/的单词。

参考文献：

[1]Celce-Murcia， M.， Brinton， D.，& Goodwin， J.M.（1996）. Teaching pronunciation： A reference for teachers of English to speakers of other languages. [M] New York， N.Y.： Cambridge University Press.

[2]Chang，J. （1987）. Chinese speakers in M.Swan， & Smith （Eds）， A teacher’s guide to interference and other problems.[M]. Cambridge： Cambridge University Press.

[3]Deterding， D. （2006）. The pronunciation of English by speakers from China. [J] English World-wide， 27（2）.

[4]Deterding， D.， Wong，J.， & Kirkpatrick， A. （2008）. The pronunciation of Hong Kong English. [J] English World-wide， 29（2）.

[5]Ho， L. （2003） Pronunciation problems of PRC students. In G.L.Lee， L.Ho， J.E.L. Meyer， C. Varaprasad & C.Young （Eds）， Teaching English to students from China. [M] Singapore： University of Singapore Press.

[6]Hung， T.N.T. （2000）. Towards a phonology of Hong Kong English.[J] World Englishes， 19（3）.

[7]Stibbard， R. （2004） The spoken English of Hong Kong： A study of co-occurring segmental errors. [J]. Language， Culture and Curriculum， 17（2）.

[8]Zhang， W.（2007） Alternation of [n] and [l] in Sichuan dialect， standard mandarin and English： a single-case studey.[J] Leeds Working Papers in Linguistics and Phonetics， 2007（12）.

[9]駱涵.大学生英语语音错误分析[J]中国大学教育，2006（7）.

[10]李娅玲，陈志萍.广东学生英语语音常见错误分析及对策建议[J]广东工业大学学报，2007（7）.

[11]窦丽丽.大学新生英语语音错误分析及对教学的启示[J]齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2010（3）.

[12]刘沛富，潘燕萍.粤方言区学生英语语音错误的成因及教学对策，[J]广东工业大学学报，2010（5）.

篇5：l学校招生宣传演讲稿大全

尊敬的各位家长：

西坡方中心小学学前班开始招生了，学前班依托西坡方小学优秀的教师队伍和优越的学习环境现面向社会招生。届时一是幼儿园毕业后一定要继续小学读书。现代社会对学生的素养要求越来越高，现是求学的黄金时期，所以首先要多读点书。知识是别人拿不走的财富。

二是要恰当地选择合适的学校。不要以为远香近臭，舍近求远。到外地读书成本高，加重了家庭的经济负担，而且我们没有舍近求远的道理。

三是学校在高校毕业的陈老师和方老师带领下有序开展，期间还专门聘请郑州知名教育培训学校的名师进行指导，最后，祝同学们学业有成，梦想成真，祝学校领导和老师

篇6：L舞动的梦想不退色 演讲稿

尊敬的领导、评委老师：

大家好，非常荣幸站在这个舞台上，感谢领导为我们青年教师提供了这样一个展现自我风采，互相学习、交流的机会。今天的演讲主题是“舞动的梦想不退色”。

如果有人问我：何谓梦想？那么，清风会告诉你梦想是缭绕的头发，把失意抛开；白云会告诉你梦想是驿动的心情，把喜悦写下；潺潺流水会告诉你梦想是散落的花瓣，芬芳依然……这就是梦想，它是活力的化身；是快乐的驿站；更是希望的源泉；

每个人都有自己的梦想，我的梦想就是做一名优秀的教师，把知识与关爱传递给更多的学生！为了这个梦想我不断地挥洒汗水，舞动青春！

从背着书包跨进学校的那一刻起，就萌生了做一名教师的梦想。儿时的我深深的感受到了教师的平凡与伟大，他总是把温暖与热情抛向学生。每当我们有丁点的进步，都会得到老师的赞美与表扬！每当想到老师无微不至的关怀，我心中的梦想再次被点燃，想把这样的关怀传递下去，于是我每天按时完成老师要求的作业……

快乐的小学时光很快结束了，带着美好的梦想走进了中学的课堂。来到了初中之后，我感觉到了教师的艰辛与烦恼，为了学生的成长与进步呕心沥血，几乎把所有的时间都花在了学生的身上。但这并没有改变我做一名教师的梦想，因为深刻理解学生成长给教师带来的快乐，为了梦想我也在拼命的学习着……

不知不觉中大学生的生活有开始了，我深深的明白这里是离梦想最近的地方！我也清楚的知道自己肩上的重任，因为教师是人类灵魂的工程师，个人的努力与否关系到国家的未来和民族的希望！所以每天我坚持用好每一分钟的时间，把大好时光献给了平凡而伟大的梦想。短促的大学生活很快结束了，我的梦想总算有了归宿——那就是三尺讲台！

（中间结合具体教学案例继续写）

今天，站在这人生的大舞台上，我想大声告诉全世界：我要放声歌唱，我的梦想，伴随笑容而坚强。因为新的旅途从这里开始，就让我们一起扬帆起航，去舞动彼此的梦想！背上梦想的行囊，跟着梦想的旋律，从此扬帆起航，一路引吭高歌，乘风破浪……

我的演讲结束

篇7：l,英语写作经典句型

（一）例句：海伦是我所看过最美丽的女孩。

Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。

Mr.Chang is the kindest teacher that I have ever met.… the most + 形容词 + 名词 +(that)+ 主词 + have ever + seen(known/ heard/ had/ read, etc)

… the + ~ est + 名词 +(that)+ 主词 + have ever + seen 英语写作经典句型

（八）例句：我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.The reason why + 从句 is + that 从句...的原因是...英语写作经典句型

（九）例句：时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。

So precious is time that we can‘t afford to waste it.(known/ heard/ had/ read, etc)

A + be + 形容词最高级 + B + have/ has ever +(known/ heard/ had/ read, etc)

英语写作经典句型

（二）例句： Nothing is easier than to give up.没有比放弃更容易的事了。

Nothing is more important than to receive education.没有比接受教育更重要的事。

Nothing is + ~~~ er than to + V

Nothing is + more + 形容词 + than to + V

Nothing is + 形容词比较级 + than to + do sth.英语写作经典句型

（三）例句：我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.… cannot emphasize the importance of … too much.再怎

么强调...的重要性也不为过。

英语写作经典句型

（四）例句：不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.There is no denying that + S + V...不可否认的...英语写作经典句型

（五）例句：全世界都知道树木对我们是不可或缺的。It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.It is universally acknowledged + that 从句全世界

都知道...英语写作经典句型

（六）例句：毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.There is no doubt + that 从句毫无疑问的...英语写作经典句型

（七）例句：使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。An advantage of using the solar energy is that it won’t create(produce)any pollution.An advantage of … is + that 从句...的优点是...So + adj.+ be + 主语 + that 从句如此...以致于...英语写作经典句型

（十）例句：虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.by no means = in no way = on no account 一点也不Adj.+ as + 主语+ be, S + V…虽然...但是… 英语写作经典句型

（十一）例句：借着做运动，我们能够始终保持健康。By taking exercise, we can always stay healthy.By +doing,… can …借着...，..能够..英语写作经典句型

（十二）例句：听音乐使我们能够感觉轻松。

Listening to music enable us to feel relaxed.… enable + Object（受词）+ to + V...使..能够..英语写作经典句型

（十三）例句： 你愈努力，你愈进步。

The harder you work, the more progress you make.我们书读愈多，我们愈有学问。

The more books we read, the more learned we become.The + ~er + S + V, … the + ~er + S + V …

The + more + Adj + S + V, … the + more + Adj + S + V… The + 形容词比较级 + S + V, the + 形容词比较级 + S +

V …愈…愈… 英语写作经典句型

（十四）例句：我们绝对不能忽略知识的价值。

On no account can we ignore the value of knowledge.On no account can we + V …我们绝对不能...英语写作经典句型

（十五）例句：该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.It is time + S + 过去式该是...的时候了

英语写作经典句型（十六）

例句：违反交通规定的人应该受处罚。

Those who violate traffic regulations should be

punished.Those who …...的人...英语写作经典句型（十七）例句：没有人不渴望上大学。

There is no one but longs to go to college.There is no one but …没有人不...英语写作经典句型（十八）

例句：既然考试迫在眉睫，我不得不放弃做运动。Since the examination is around the corner, I am 英语写作经典句型（二十六）

例句：我们应该让人们明白努力的价值。

We should bring home to people the value of working hard.bring home to + 人 + 事 让...明白...事

英语写作经典句型（二十七）例句：做运动与健康息息相关。

Taking exercise is closely related to health.be closely related to …与...息息相关 compelled to give up doing sports.be + forced/ compelled/ obliged + to do不得不… 英语写作经典句型（十九）

例句：过去两年来，我一直忙着准备考试。

For the past two years, I have been busy preparing for the examination.For the past + 时间，S + 现在完成式...过去...年来，...一直...英语写作经典句型（二十）

例句：自从他上高中，他一直很用功。

Since he went to senior high school, he has worked very hard.Since + S + 过去式，S + 现在完成式。

英语写作经典句型（二十一）

例句：可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.It is conceivable + that 从句（可想而知的）

It is obvious + that 从句（明显的）It is apparent + that 从句（显然的）英语写作经典句型（二十二）

例句：夏天很炙热。那就是我不喜欢它的原因。Summer is sultry.That is the reason why I don’t like it.That is the reason why … 那就是...的原因

英语写作经典句型（二十三）

例句：帮助别人是值得的It pays to help others.It pays to do sth....是值得的。

英语写作经典句型（二十四）例句：社会的进步是以和谐为基础的。

The progress of thee society is based on harmony.be based on 以...为基础 英语写作经典句型（二十五）

例句：我们应该不遗余力的美化我们的环境。

We should spare no effort to beautify our environment.spare no effort to do sth.不遗余力的英语写作经典句型（二十八）

例句：我们应该养成早睡早起的习惯。

We should get into the habit of keeping good hours.get into the habit of doing = make it a rule to do养

成...的习惯

英语写作经典句型（二十九）

例句：因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。

Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.Due to / Owing to / Thanks to sth./ doing因为...英语写作经典句型（三十）例句：遵守诺言是多么重要的事！

What an important thing it is to keep our promise!How important a thing it is to keep our promise!

What a + adj.+ N + S + V!= How + adj.+ a + N + S + V!多么...！

英语写作经典句型（三十一）

例句：我们的交通状况令人不满意。

The condition of our traffic leaves much to be desired.leave much to be desired令人不满意

英语写作经典句型（三十二）

例句：抽烟对我们的健康有很大的影响。

Smoking has a great influence on our health.have a great influence on …对...有很大的影响 英语写作经典句型（三十三）例句：读书对心灵有益。

Reading does good to our mind.工作过度对健康有害。

Overwork does harm to health.do good to 对...有益do harm to 对...有害 英语写作经典句型（三十四）

例句：污染对我们的生存造成一大威胁。

Pollution poses a great threat to our existence.pose a great threat to …对...造成一大威胁 英语写作经典句型（三十五）

篇8：L-丙胺酰-L-谷氨酰胺的合成

谷氨酰胺是体内含量最为丰富的氨基酸之一。作为机体必需氨基酸, 对多种器官及组织细胞具有重要而独特的代谢功能。但是, 由于谷氨酰胺的水溶性 (36g/L) 并不好, 故直接将谷氨酰胺用作肠外营养剂效果并不好。而谷氨酰胺与丙氨酸缩合形成的二肽产物--丙氨酰-谷氨酰胺具有较好的水溶性 (586g/L) 。同时, 又因为在谷氨酰胺在溶液中不稳定, 在加热灭菌时可生成有毒的谷氨酸和氨。故, 人们选用丙氨酰-谷氨酰胺作为肠外营养的一个重要组成部分, 丙氨酰-谷氨酰胺在进入人体内可以很好的分解为丙氨酸和谷氨酰胺, 且没有任何副作用。丙氨酰-谷氨酰胺作为一种肠外营养剂在治疗和辅助治疗许多疾病发挥出了许多显著的功效。

丙氨酰-谷氨酰胺作为目前公认的肠外营养的一个十分重要的组成部分。国内外都已公布了一些合成丙氨酰-谷氨酰胺的方法, 但是这些方法要么步骤繁琐, 要么要用到剧毒物质, 不利于管理;要么成本过高, 都不适合在国内进行工业生产。

基于以上原因, 本课题研究内容包括:

(1) 设计一条合理简单可行的丙氨酰-谷氨酰胺的合成路线;

(2) 分离纯化丙氨酰谷-氨酰胺。

2 实验路线的设计与选择

N- (2) -L-丙氨酰-L-谷氨酰胺常用的合成路线有以下三种。

(1) 线路一。线路一以L-丙氨酸为原料;采用二碳酸二叔丁酯保护丙氨酸得到Boc-丙氨酸;Boc-丙氨酸的羧基用不同试剂活化生成不同的活性中间体;接着与L-谷氨酰胺在碱性条件下缩合生成BOC-丙氨酰-谷氨酰胺;然后用TFA水解脱去保护基得到N- (2) -L-丙氨酰-L-谷氨酰胺。该线路步骤较多, 合成繁琐, 所以总产率很低。

(2) 线路二。线路二以L-丙氨酸为原料, 与COCl2反应生成N-羧酸酐, 然后与L-谷氨酰胺在水中反应, pH值保持在10左右, 得到N- (2) -L-丙氨酰-L-谷氨酰胺。该方法反应步骤少而简单, 但该反应使用到的光气为剧毒物质, 不利于管理, 且对从业人员的操作规范要求极高, 万一泄露会造成极大的危险和财产损失。

(3) 线路三。以高光学纯度的手性试剂氯丙酸为起始原料;与氯化亚砜反应生成氯丙酰氯;然后与L-谷氨酰胺在碱性条件下反应得到;最后在浓氨水中氨解得N- (2) -L-丙氨酰-L-谷氨酰胺。国外申请的专利大多为此种方法。该工艺步骤少, 合成简单, 但是所用原料为手性试剂, 极为昂贵, 不适合用于大规模工业生产。同时在合成酰氯的步骤中所需温度较高, 会产生较多副反应, 在最后一步中可能产生内消旋体, 对分离造成困难。

鉴于以上N- (2) -L-丙氨酰-L-谷氨酰胺合成路线的缺陷, 我们设计了以下合成路线。整个合成路线简洁, 操作简单, 所用试剂安全性相对高、毒性小, 成本低, 试剂管理简单, 使得该法具有很高的工业应用前景。

该线路以L-丙氨酸为原料, 采用二碳酸二叔丁酯保护丙氨酸氨基得到Boc-L-丙氨酸;Boc-L-丙氨酸在氯化亚砜中酰化成环, 得到N-羧基酸酐;最后在碱性环境下与谷氨酰胺缩合得到N- (2) -L-丙氨酰-L-谷氨酰胺。

3 实验部分

3.1 Boc-L-丙氨酸的合成

250ml的单口烧瓶中加入100ml水和10ml四氢呋喃, 加入L-丙氨酸0.7423g (0.0084mol) 。0℃下加入碳酸钠1.7681g (0.01668mol) 和二碳酸二叔丁酯2.0056g (0.0092mol) , 室温 (16℃-18℃) 反应12小时。用稀盐酸调pH至2, 用乙酸乙酯 (100ml) 萃取3次, 用饱和食盐水洗3次, 加入干燥剂干燥8小时。过滤, 35℃下负压 (-0.9MPa) 悬蒸, 得到Boc-L-丙氨酸, 0.7072g, 0.00795mol, 94.6%。m.p.74.2℃-75.9℃。

3.2 N-羧基酸酐 (NCA) 的合成

100ml的单口烧瓶称取氯化亚砜8.925g (5.45ml, 0.075mol) , 0℃下加入2.835g (0.015mol) Boc-L-丙氨酸。0℃下反应90分钟。室温下负压 (-0.9MPa) 悬蒸浓缩至20ml左右。加入正己烷 (约80ml) , 静置10分钟, 用布氏漏斗抽滤。取滤出固体用四氢呋喃溶解, 过滤。取滤液在25℃下负压 (-0.9MPa) 悬蒸浓缩至20ml左右。加入正己烷 (约80ml) , 静置10分钟, 用布氏漏斗抽滤, 滤出固体即N-羧基酸酐, 0.9356g, 64.8%。m.p.81.2℃-84.9℃;1H-NMR (CDCl3) , δ:4.442 (s, 1H) , 1.586 (s, 3H) ;GC-MSm/z:115。

3.3 N- (2) -L-丙氨酰-L-谷氨酰胺的合成

250ml的单口烧瓶中加入50ml纯水, 依次加入1.46g的谷氨酰胺 (10mmol) , 0.4g氢氧化钠固体 (10mmol) , 1.06g无水碳酸钠 (10mmol) , 混匀。加入50ml四氢呋喃。取1.38g N-羧基酸酐 (NCA) (12mmol) , 用10ml四氢呋喃溶解, 在0℃下逐滴加入。室温 (15℃-20℃) 下反应60min。分液, 用四氢呋喃 (约40ml) 洗3次, 取水层。用离子交换树脂分离即为N- (2) -L-丙氨酰-L-谷氨酰胺, 1.807g, 83.3%。m.p.213.8℃-214.9℃;1H-NMR (D2O) , δ:4.096 (s, 1H) , 3.686 (s, 1H) , 2.234 (s, 2H) , 1.229 (s, 4H) ;LC-MS[M-1]-, m/z:216。

4 结论

丙氨酰-谷氨酰胺是肠外营养的一个极其重要的组成部分。我们以廉价的L-丙氨酸为原料, 经过二碳酸二叔丁酯保护氨基得到Boc-丙氨酸, 再经过氯化亚砜酰化反应得到NCA, 再与L-谷氨酰胺反应得到丙氨-酰谷氨酰胺, 最后用弱碱性离子交换树脂分离纯化产物。此路线步骤简单, 分离出的产物纯度高, 使用原料价格低廉, 所用反应物毒害低、污染小, 很有利于工业化生产的进行。

摘要：丙氨酰-谷氨酰胺是肠外营养的一个重要的组成部分。人们已经证明了丙氨酰-谷氨酰胺具有调节机体蛋白质合成、维持机体氮平衡、维护肠道完整性、增强机体免疫力以及保护肝脏的功能。丙氨酰-谷氨酰胺已经在国外进入了工业生产阶段, 而国内现阶段研究的合成方法步骤繁琐而造成最终产率较低, 不利于工业生产。基于此, 本课题以L-丙氨酸为起始原料设计了一个新的合成路线, 成功合成了L-丙氨酰-L-谷氨酰胺, 经离子交换树脂分离纯化得到了纯产品。整个合成路线简洁, 操作简单, 所用试剂毒性低, 便于管理。产品丙氨酰-谷氨酰胺经核磁、质谱、熔点检测, 各项指标均相符。丙氨酰-谷氨酰胺新的合成方法开发成功。