关于水果l的英语教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《关于水果l的英语教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：关于水果l的英语教案

英语字母、水果教案

小学第五节课

备课人 时间：40mins 内容：字母(M-P)+水果(apple,orange,peer,peach,banana) 1.(2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意. 2.课前复习/热身：(7mins)“字母(I-L)+水果(apple,orange,peer,peach,banana)” (1)复习跟读字母(I-L)

(2)老师让一学生在前面模仿各种动物(告诉他是什么动物)，让其他同学猜说出其英文名。 3.新课：

(1)字母M-P(15mins) 学习

先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。 逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。 英语字母游戏

.由第一排第一个同学快速说出“M”，第二个同学快速接上

“N”。依次O，P，M，N„„ .待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“MN”，第二

个同学快速接上“NO”，第三个同学快速接上“OP”„„以 此类推，直到全班同学都参与进去。

.两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该

字母

(2)水果(15mins) 学习

.老师教授单词：使用描述其特征让同学猜词并给出实物感知的方法。 游戏

.两人一组，一同学描述，一同学说出英文名，多者获胜。 4.家庭作业(1mins) 抄写M-P每个字母及五个水果单词各五遍 5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

第二篇：幼儿英语水果教学教案

课堂流程总览

一、 热身运动(吸引注意力)

二、

三、1. 自我介绍

2. 学习水果歌(apple and banana)

复习单词(跳过) 学习单词(水果游戏)

1. 放在黑色袋子里，苹果，橘子，香蕉，梨子。拿出来问这是什么?拿出后大声说出英文名称。What’s this? Apple! 2. Show English card:orange,apple,pear,banana 3. Fruit down game(每个小朋友拿起一个代表自己的水果，apple down apple down apple down and pear down.萝卜蹲 4. Eat game(随机拿起水果的一个，抢答，答对的吃水果)

5. 发给每个小朋友水果，说出名字再吃。

四、 Goodbye (对着水果们说再见)

需要准备物品：

已经切好的水果(橘子剥开瓣)放在保鲜盒里或者盘子里 没切好的水果：苹果4个，梨4个，香蕉4个，橘子5个。 不透明塑料袋或者盒子 马克笔

设计意图：

认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。首先通过热身运动吸引到孩子们的注意力，然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动过程：

6、结束。

T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

Let’s say goodbye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say goodbye to the pear. C: Bye-bye, pear.

T: Say goodbye to the orange.

C: Bye-bye, orange.

T: Say goodbye to the banana. C: Bye-bye, banana. 需要注意:

1.由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

2.在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励

第三篇：小学英语水果教学教案

冉

小学英语水果教学教案

一、教学目标：

1、知识目标

(1)能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用;注意单词banana、grape的复数形式。

(2)能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。

2、技能目标

(1)通过学习单词，培养学生听说读的能力

(2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

3、情感目标

让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

二、教学重点难点

(1)重点：学习单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。

(2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式;能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。

三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法

四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。

五、教学过程

1、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：黄金布，包银条，两头弯弯中间翘”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢? 好，今天我们就一起来学习吧。”

2、呈现新课：

(1)把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是全班读，接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。强调banana 、grape的复数形式是bananas和grapes(通过在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的图画，这样再来教学这两个单词的复数形式。)

(2)大屏幕出示What is this/that? It is a/an…的对话语音，老师及时在黑板上板书新句型What is this/that? It is a/an…。让学生把刚学的单词运用起来，(如：老师手拿苹果卡片，问：What is this?生答： It is an apple.)强调apple、 orange的首字母是元音字母而且发音是元音开头，所以单词前必须是an(如：an apple、an orange)，而pear 、banana 、grape是辅音字母开头，所以单词前是a(如a pear)。再通过师生、生生互动交流进行对话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生问师答互动读，最后是同桌之间到小组之间的生生问答，达到巩固且能掌握并熟练运用。

3、巩固练习

(1)游戏“水果蹲”：老师说明游戏规则，先在小组内进行;再邀请5位同学上台，分别以刚学习水果单词命名，进行“水果蹲”游戏。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲” (2)游戏“听音乐传球”：老师说明游戏规则，老师播放一段音乐，音乐停止时球传到水谁手上谁就要起立，邀请自己的同桌或自己想邀请的同学一起进行What is this/that? It is a/an…的对话。(指着大屏幕上的水果或黑板上的单词)

(3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。

六、总结

今天我们一起学习了新的单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape和他们的复数形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和单词在名词前a/an的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流哦。

七、布置作业

完成课后练习，回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。

八、板书设计 Fruit apple

orange

pear

banana

grape

—What is this?

—Is a/an ...

—Is a/an ...

第四篇：幼儿园小班英语教案(水果)

Welcome to Fruit Castle

— 欢迎来到水果王国

一、教学目标：

1、知识目标：

(1) 能听、会读单词：orange, banana, apple (2) 会用Hello或Hi和别人打招呼。

(3) 会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。

2、能力目标

在情景中运用所学的三个水果单词

3、情感目标：

(1) 激发学生学习英语的兴趣。

(2) 教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。

二、教学重点：

能听、会读单词：orange, banana, apple

三、教学难点： 单词orange的发音

四、教学准备： 课件，水果实物

五、教学步骤： Step 1: Warming up

1、Introduction.

2、Lead in. 出示动画人物Gogo、Tony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。 Step 2: Leaning and Practicing.

1、Learn the new word：orange (1) T: Gogo他们买了什么水果?Yes, they bought oranges. (2) Read the word.(边剥桔子边读单词) (3) Say “Hello / Hi” to Mr. Orange. (4) 观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。

2、Learn the other two words in the same way. 其中banana拍手操练，apple 采取高低声操练。

3、Practicing. (1) 彩色雨。. (2) Who’s missing? (3) Look and guess. (4) Look and find. (5) 记忆大比拼。

4、Enjoy a story. (1) T: The fruit is very delicious. The snake wants to eat them. Let’s enjoy a story:好饿的小蛇

(2) 逐幅学习故事。

(3) 情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，慢慢咽，这样食物才消化得好。

Step 3: Summing up.

六、附课件(PPT)。

第五篇：教案L

教材分析： L 《吃水不忘挖井人》人教版小学语文第二册。课文主要讲的是毛主席在江西领导革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。全文篇幅短小，故事性比较强，句式简单，语言浅显易懂，易于理解。

可是，课文的时代背景距离学生较远，学生理解起来有一定难度。对于毛主席，学生了解得并不多。因此，要充分利用课程资源，通过对词语的理解、课文内容的解读，让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为。 . 全文识字、朗读时重点，感悟是难点。 教学目标：

1、认识“忘”、“挖”等12个生字。会写“井”、“乡”等6个字。

2、能正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重难点：

1、识字，有感情地朗读课文。

2、领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，以及乡亲们饮水思源的品质，懂得今天的幸福生活来之不易。

教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课，读题质疑

1、小朋友，今天我们来学习一篇新课文。板书课题。

2、指名读课题----齐读两遍课题，并认识“井”、“挖”、“忘”三个字。

3、谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

4、看着课题，你产生了什么问题?(“挖井人”是指谁?谁“不忘挖井人”?

二、初读感知，合作学习

1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺，标好自然段序号，边读边思考问题。

2、指名读课文，相机教学生字新词。 1)第1自然段：新词：毛主席、领导、革命

2)第2自然段：新词：战士(战：翘舌音;形声字，与“站”区别。士：翘舌音;与“土”区别;扩词。)、乡亲

3)第3自然段：新词：解放、刻着、想念 3指导读好难读的句子：

1)毛主席/在江西/领导革命的时候，在那儿住过。 2)毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。

4、再读课文，相信一定能读得更好。 1)说说挖井人是谁。 简介毛主席。

2)不忘挖井人的又是谁呢?(乡亲们)

三、品读感悟，学习课文

(一)学习第1自然段

1、这是哪里的乡亲们呢?故事发生在什么地方?课文第1自然段就告诉了我们。

1)自由朗读第1自然段，说说这一自然有几句话。 2)男女生分读，分组读，齐读。

3)“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”“那儿”指哪里? 预设：沙洲坝。(能否说得具体一点?)

瑞金城外的沙洲坝。瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子。 随问题出示填空：

①毛主席在江西领导革命的时候，在(沙洲坝)住过。

②毛主席在江西领导革命的时候，在(瑞金城外的沙洲坝)住过。 ③毛主席在江西领导革命的时候，在(瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子)住过。

(师：小朋友真聪明，你们能把两句话并为一句话!)

4)分组读，

1、2组读课文里的两句话，

3、4两组读合并后最具体的一句话。

二、学习第2自然段

师：沙洲坝乡亲们为什么不忘毛主席呢?在那里发生了一件事，什么事呢?请大家认真读第2自然段。

1、学习第一句话

1)出示句子，你读懂了什么?画出“没有井”，“很远” 2)用上“因为……所以……”说说。

3)师：假如你走很远的地方，你有什么感觉?(预设：很累，脚很酸……)

师：乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们会怎样呢?

4)师引导用上“如果……”说话：如果遇上雨天……如果遇上雪天…… 5)有感情地读第一句

师：毛主席看着眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。

2、学习第二句，感悟思考：

1)有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席带领大家挖井的情景吗?

2)像毛主席这样不但自己带头挖井，又领导、指挥着战士们、乡亲们一起干，这就叫着--“带领”。

3)读第二句。

3、一起来把第2自然段读一读。齐读第2自然段。

4、毛主席为沙洲坝的乡亲们挖了一口井，解决了这么大的困难，怪不得乡亲们——(再读课题)。那么，沙洲坝的乡亲们又是怎么做的呢?我们下节课继续学习。

四、再现生字，指导写字

1、指导识字。

1)出示生字卡，生拼读生字。(师及时提醒容易读错的字。) 2)师提示生主动介绍识记的方法。

2、指导写字。

1)、师板书生字，生仔细观察，注意每个字的特点。

重点指导：“忘”“想”“念”三字都是上下结构。比较难写的是“心字底”，不把“卧勾”写成“竖弯钩”。第一点是左点，不是撇。

2)、生书写生字。 3)展评书写规范的字。

第二课时

一、复习导入

用上“因为……所以……”说说沙洲坝的乡亲们为什么不忘毛主席。

二、学习第3自然段

师：村里有了井，给老百姓生活带来了方便，他们念念不忘毛主席的恩情，在井旁边立了一块碑。(出示课文插图)

大家一起读一读碑上的字：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

1、自由读，指名读。

2、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。

1)乡亲们什么时候会想起毛主席?(吃水、用水──理解“时刻”。) 2)乡亲们吃水时会想些什么呢?

3)课文中哪个词写出乡亲们的心情?(想念、不忘)

3、指导朗读。

4、齐读全文。

三、朗读课文 开展朗读挑战赛

四、复习生字

1、认读生字，要求组词读。

2、扩词：

井( )( )( ) 乡( )( )( ) 面( )( )( ) 忘( )( )( ) 想( )( )( ) 念( )( )( )

3、读课后“我会读”中的词语。

4、在“我会读”的词语中挑一个自己喜欢的，用这个词说一句话。

5、巩固练习

1、连一连

井台 很小 时刻 读书 井口

很甜 立刻 想念 井水

很高 刻苦 出发

2、读一读，照样子说一说，再写下来： 瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。

有个 。

有 。

3、给字加部首变成新字写下来，并组词。 亡( )( ) 井( )( ) 相( )( ) 今( )( )

4、完成《语文课堂作业本》里本课的作业。

六、拓展延伸

同学们，课下我们要多搜集一些有关毛主席的故事，班会课中我们就比一比，看谁讲的故事最生动吧。