初中作文我最喜欢的歌

初中作文我最喜欢的歌（共16篇）

篇1：初中作文我最喜欢的歌

《斯卡布罗集市》是我最喜爱的歌曲，百听不厌。这首歌来自于英国，从12世纪起就被人们经久传唱。

我最早听这首歌曲是在初中，当时的班主任何老师对这首歌很是推崇，下课时他经常播放这首曲子。记得当时播放的曲子是由“月光女神”莎拉布莱曼演唱的。那轻柔的声音，将我带入了一个亦真亦幻的境地，仿佛听着听着人就羽化登仙了。当时虽然只听懂了一句，但我的感觉告诉我，我已经和这首歌融化在一起了。

后来，我就靠着这唯一了解的信息，在网上搜索到了这首歌，并详细了解了它，原来这是一首情歌。歌中多次吟咏四种植物：蔷薇、莞草、香芹、麝香。它们象征着爱情的热烈、纯真与永恒。他希望心爱的人能一直等着他从战场上凯旋。啊，听着这个曲子，我似乎来到了中世纪苏格兰肥美的草原，绵羊如白云般洁白，勤劳的姑娘在采摘着鲜果，勇士已吹着风笛荣归故里，他们正用真心经营着令自己心醉的爱情。

这是我真切的感受。我觉着这首曲子仿佛是天籁，我不知道我是不是对它已有了深刻的品味。后来，在伊拉克战争发生后，我在网上看到了一个动画，动画中不断有美国士兵在战场上为他的女友写信，信一直写到阵亡的前一个晚上，整个画面真是催人泪下，其背景音乐正是我熟悉的《斯卡布罗集市》，不过乐曲是由保罗西蒙的吉他男子二重唱带来的，音调低沉，略带淡淡的忧伤，总之，听起来有一种难以名状的心愫，很懵懂地感到这曲子里暗藏着忧郁和压抑。

再后来，我又接触到了一个新版本，它是来自于格里高利圣咏队的格里高利翻唱的。它以圣咏的形式令人耳目一新，那来自遥远地方的声音，几十人甚至几百人的一齐吟唱，似乎引我到了天堂，但它没带给我一个太多想象的空间，只是觉得美，但不知美在何处。后来我才发现，只要你听着这曲子，不论是走在喧嚣的街头雨巷，还是走在安静的田垄乡径，你都会停下脚步，放下手中的活，似乎感到上帝正在向人们招手，让每个人都走进伊甸园去沐浴爱的阳光。

现在，我听说这支曲子已被译成中文，译者很有水平，居然把它译得与《诗经》一样整饬，读起来琅琅上口，也能随着原来的调子唱起来，我认为这很好，这有助于更多的人了解它，感悟它。奇文共欣赏，美曲同享受。是的，美好的事物就应该让更多的人了解，今天我写下了自己前前后后听这支曲子的感受，就是希望有更多的知音能与我一起来聆听，品赏这天籁之音。

篇2：初中作文我最喜欢的歌

那是一次偶然的机会，我打开电脑，搜索太极的图片，发现原来有一首古琴曲叫做《太极》，出于好奇，我点击试听了一次。短短5分钟的音乐让我回味无穷，我还从来没有听过如此美妙的琴声。

《太极》这首历史悠久的古琴曲是由两位乐师演奏的。全曲中，还有鸟儿叽叽喳喳的鸣叫声和小溪潺潺的流水声。这时，只要你闭上眼睛，用心去欣赏，用心去感受，就一定会浮想联翩。也只有这样，才能听懂这首古琴曲。

我每天都会用20分钟的时间听这首曲子，不仅是因为它美妙的声音，还有是因为它让我产生许多美好的想象。演奏者好像端坐在高山之上，看着四周鸟语花香的美景，听着山下奔流不息的流水声，品着山中雨后的清新空气，抚着做工精致的古琴，此时，他心中一定想着太极的奥秘，便用琴声表达他此时此刻的心中所想，让优美的琴韵传遍于山野之间，让整个人与自然的和谐旋律永远流传。这情景，怎么不能体现出演奏者悠闲雅致的心境呢?如果你用心听完，你一定会赞不绝口。然而，想把古琴演奏好，绝非一朝一夕之功，这也让我对演奏者肃然起敬，由衷赞美他的琴技。

篇3：初中作文我最喜欢的歌

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：初中作文我最喜欢的歌

我最喜欢的的一首歌是《生僻字》，生僻字又称冷僻字，指不常见的或人们不熟悉的汉字。自从有汉字以来，汉字也是在不断发展和变化的。中国最早的文字是 商代的 甲骨文，约为3500至4500字，因为其中有些符号，现在也不能确定是不是文字，或者那个时代的生僻字，给今天甲骨文字数的统计制造了大麻烦。

名字用生僻字，实在不能拿重名作借口，这跟你的个性也没关系，所以确实应该限制用生僻字起名。以后起名，只能用最新版《新华字典》里找得到的字，否则不给上户口。用生僻字起名，和保护汉字、保护传统文化，基本上没什么关系。限制用生僻字起名，也不是你限制起名的自由，剥夺你起一个想起的名字的权力。这完全是为了你自己方便，也为了别人方便。你不想到那里都成为一个“麻烦”吧。因此，用生僻字起名只是极少数人。这里面有许多的四字成语，有时候跟着同学一起唱这首歌在一首歌中，在旋律的作用下，让我们多认识几个字也是不错的，不过相信很多人在过了几天之后再看这首歌的字的时候，这首歌跟着朋友一起唱，她唱的非常的好听，简直跟原唱的声音一模一样，在她唱歌的当中，我就喜欢她唱的《生僻字》。

所以我非常的喜欢《生僻字》这首歌。

篇5：初中作文我最喜欢的歌

我的两条龙之一――长江、历史悠久的古琴台，黄鹤楼……这些都是楚地武汉历史文化的产物。那辽阔的天地都在你我的心里。

《在此》以歌曲的形式勾勒出一个全方位立体的武汉，使听歌的人眼前出现一副副美妙的画卷，给人一种身临其境的感觉。那栩栩如生的词句，唤起了人们对武汉的向往与热爱。不是太懂这首歌，很浅的体会到这些。不知为何当我听这首歌的时候就是深深地迷上了它。喜欢他的词，他的调，还有歌手那好听的声音……

长江、琴台、黄鹤、落袈、蔚蓝的天、广阔的地都是那么的美好。让你不由得要好好的珍惜它，热爱它，保护它。哪怕是它的一草一木。

篇6：我最喜欢的歌作文

“又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最爱的歌来轻轻唱……”那么优雅，那么忧伤。听了，我的心好难受，那种歌手的忧伤是多么的感人。那么轻柔，那样的歌词，无处不透着忧伤。我有时不禁感到奇怪，那么美的歌词，那么好听的歌声，为什么是用一种伤感的语调唱出的呢？那么让人产生联想的词儿。真让我感动，我太喜欢它了，一次音乐课上，老师让我们唱最喜欢的歌，我当堂唱了这首歌，虽然有一些走调但是大家都说很好听！我不禁有些自豪，因为这首歌让我们结识了许多朋友。

听，音乐又响起了，依旧是我所喜爱的《清明雨上》。我仿佛看到了木窗外的雨正下着，一个人坐在窗边。一阵风儿吹过，透明的雨丝洒在他苍白的脸上，身前的木桌上摊着张笔墨未干的纸，一旁的白瓷瓶插着朵金黄的菊花。白衣、菊花、白纸、细雨、微风。呵！多么美丽的景象，那么凄凉的场景。

真不难想象，歌手许嵩是在怎样的心情中写出这首歌的。明明是那么年轻的人，写出的歌却是那一种久经风霜的感觉，那种感觉正是我所喜欢的。这首歌正是我在极度悲伤下听到，当时便有一种相“听”恨晚的感觉。

我发现了以前我所喜爱的歌并不是真正喜欢的，那么快，那么猛，如同一阵狂风，而《清明雨上》很好的结合了名字的意思，清明的雨是细小，而凄凉的.，鲜明的对比。

动听，悲伤的旋律伴随着我走过了多少次的悲伤的时刻，我喜欢在我悲伤时步入我的歌，他就像一双翅膀，带我飞过了多少悲伤困难的时候。好好听，那种深入人心中的难受，分担了我一部分的忧愁。

好听的歌声伴着丝丝点点的快乐深入人心中。忧伤的曲调带来了甜甜的感觉，“今生挥毫只为你的感觉”，仿佛一个男人为已逝去的朋友而笔的感觉。衣衫轻摇，风儿轻吹，雨儿轻飘，这便是《清明雨上》给我带来的感受。

享受着，聆听着，思考着，我最爱的歌儿。带来的思考和美的享受，是让我快乐的良方。在悲伤中感到快乐这便是《清明雨上》。

我最爱听的歌儿，那美丽的旋律一直停留在我的心中，我的脑海中，它带走了一直停留在心中的难过与忧愁，只留下一片平静，慈和的天地，真是一首好歌。

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篇7：我最喜欢的刊物

它是一本历史故事少儿期刊, 与一些沉闷枯燥的历史书不同, 这本历史杂志中的故事简洁生动, 且不乏幽默, 让你在轻快的心情中, 观各个民族的演变, 赏各路英雄的风姿。

《探索历史》的栏目有国学、二战风云、牛人牛事、复活历史等, 都很精彩。不过给我印象最深刻的, 要数“牛人牛事”。这个栏目讲述了许多名人, 靠着不怕苦的精神和坚定的信念, 从一无所有到最后成为人生的赢家。每每看完, 我总是热血沸腾, 全身充满了拼搏的干劲。

我喜欢《探索历史》, 还因为它的插图很棒。有时候累的时候, 暂时看不进任何文字, 看看它的插画, 猜测背后发生的故事, 也是一种享受。

篇8：我最喜欢的歌作文

看着书上的一道道难题，我不由自主地流下了泪水，天黑黑地下起了大雨，这使我更伤心了！

我打开录音机，一首《青龙好汉》的曲子打动了我的心，特别是那句“男子汉的命运，不顾一切向前行”，好像是有一位天使拉着我到书桌边让我努力读书。那有一句“出头天，靠打拼。做英雄，留名声”，好像母亲在跟我说：“有付出才会有收获。”是呀！就像“出头天，靠打拼”，如果想要出名，就要认认真真，仔仔细细地去打拼。要学里面的主人公青龙那样坚持，因为只有那样，我们的学习才不会落下，再不会有那么多的题不会了。

啊！真是人不在江湖身不由己呀！我说的江湖指的是学习。在学习上，我们就得身不由己地去学习、打拼呀！

篇9：我最喜欢的歌作文

而我最喜欢的是《什么是快乐星球》，这首歌是我在上幼儿园的时候，在少儿频道中马嘉祺所唱的主题曲――“什么是快乐星球，什么是快乐星球，如果你想知道什么是快乐星球的话，让我去带你研究。”当我听到这首歌的时候，我的脑子里充满了快乐。

在我五年级的时候，学校组织我们去春游，大巴上我们的导游为了让我们快乐起来，就在车上找了一些潮流的歌让我们听。在歌曲里面就有我最喜欢的歌――《什么是快乐星河》，霎时大巴上充满了快乐。

后来，这一首歌也是在网上热了起来，连这首歌的作者也不知道，很久以前的歌曲就这样火了起来。

这一首歌表达了青春，表达了快乐。这一首歌每一次播放起来，我都会想像跳舞的一样去唱它。

篇10：我最喜欢的歌550字作文

静静的深夜群星在闪耀

老师的房间彻夜明亮

每当我轻轻走过您窗前

明亮的灯光照耀我心房……

这歌声，是我生命里最美妙的旋律。歌声里感受到了那彻夜明亮的窗前老师身影的高大。这是一首意境优美、感人动人的歌曲。也是我最喜欢的一首歌。哼着这首亲切的歌曲―《每当我走过老师窗前》，我的眼前不自觉的浮现了一幕幕温馨和感动的画面……我为什么会喜欢这首歌呢？请听我慢慢讲。我们的孙老师，是一位对工作尽职尽责，为人正直，仗义执言，关心学生的好老师。我们的成长进步中，无不渗透着老师的辛勤的汗水。多少个静静的深夜，孙老师还在为我们批改着试卷和作业；孙老师关心学生，关心班里的每一件小事，比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，孙老师都会帮助我们认真地处理好。我很庆幸自己有这么一位好老师！如果没有您，我的人生必定欠缺了几分精彩，孙老师，您太了解我了，您一直在我身边鼓励我，支持我。给我创造N多机会带给我改变和成长，收获甜蜜的喜悦……用我妈妈的话说：“这样的好老师，打着灯笼也难找！”孙老师，我爱您！

记得在参加学校大队委才艺展示中，我心中带着对孙老师的.那份感激，热爱之情表演了小提琴独奏《每当我走过老师窗前》。当我琴声响起时，下面的同学自然地随着我的琴声伴奏唱起来，他们唱的情绪是那么投入。因为我的实力得到了老师和同学们的肯定。我再次成功当选新一届大队委。

敬爱的孙老师，一阵阵暖流不由在我心中激荡……谢谢我敬爱的孙老师，您是我心中的好老师，我会好好珍惜您陪伴我的每一天！

篇11：我最喜欢的电视节目

冀教版一年级下册“综合练习二·口语交际”。

课前准备

提前几天让学生在家长的协助下选看喜欢的电视节目。可以记下节目名称、讲讲节目内容, 还可和家长一起讨论为什么喜欢。

想想“最爱”

同学们, 每天做完作业后, 你最喜欢干什么?哦, 大概离不开看电视吧!是啊, 电视里的节目可丰富了, 既增长知识, 又带来快乐, 你愿意把最喜欢的节目告诉大家, 和大家一起分享吗?

说说“最爱”

文文:我最喜欢看《大风车》, 主持人说话有趣, 节目有意思, 我们还可以跟着学好多知识、做好多玩具呢!

乐乐:我爱看动画片《西游记》。孙悟空有七十二变, 还会翻筋斗。他三打白骨精, 保护师父, 为民除害, 多勇敢哪, 他最让我佩服!

……

欣赏“最爱”

哇, 同学们喜欢的电视节目可真多, 让老师都大开眼界!那么, 老师再来考考你们, 看谁看的节目多, 知道得多——老师播放电视节目片段, 请你们说说, 这是什么电视节目, 还可以讲讲节目里的故事!

写写“最爱”

篇12：我最喜欢的歌500字作文

我喜欢的这首歌还有一定的来历呢！我们班有一个同学，家景富裕，处处装酷，本人又姓庄我们给他起了个外号——“装酷”“看！他又在装酷了，只见他故作潇洒的把手机拉了出来还在手上转了几圈，拨通了他妈妈的手机号，还专门打开了扬声器，这一举动，真是羡慕死了无数的眼球，可是接下来的一声长吼，却让我们大吃一惊：“妈！怎么还得不来接我！”他愤怒的吼道，他妈妈有气无力的说：“

我生病了，你自己回家吧！”他竟毫不在乎的对他妈妈吼道：“那不还没死吗？快来接我。”说完就把手机合上了。此时的同学们都面面相觑此时的我，心里一下子暴发出了阵阵怒火，但回头一想对付这样的不孝之子要智取，我便学关羽的样子怒气冲冲的冲了上去，但快跑到他面前时我便像泄了气的气球一样停了下来拿出mp3，说：“消消气，来听首歌，我把耳机伸进他耳朵里全班顿时鸦雀无声，他的脸顿时红了起来，他装作若无其事的样子，低声说：“谢谢！”

望着他低头走出教室的身影，我开心的把耳机伸进耳内，周杰伦那百听到不厌的那首歌有传进了我的耳中“听妈妈的话，别让她受伤……”

篇13：我最喜欢的歌小学作文

每天放学一回到家，我就犹如箭一般直冲书房。我把书包里的作业拿到桌子上，准备开始做作业了。

在做作业之前，我会先从柜子里拿出我那比金钱还要宝贵的Iphone。其实Iphone不是最宝贵的，里面的歌才是最宝贵的。我听着《快乐崇拜》，边听边写。每天我都忘不了听音乐，每当我放学一回到家，我总是要听音乐。因为我认为音乐能使我放松，脱离学习的紧张气氛当中。

记得还有一次，也是照平常一样，回到家，就开始边听歌边写作业了。意想不到的事情发生了。爸爸突然回到家了，我却没听到开门声，也许是因为我把音量调得太大了，所以听不见。我我在房间里边听边唱的，很快就被老爸发现了。老爸站在房间门口，我却没看到，反而唱得更大声了。爸爸把我的Iphone没收了。但我毫不沮丧，我打开电脑，又小声地听着。

篇14：我最喜欢的歌小学作文

歌词中演绎了母女之爱。一句句关爱的话语，一声声无微不至的问候都使母亲毫无遮掩的爱赤裸裸到展现出来。但儿女们总是隐藏了这份爱，毫不犹豫的接受母亲的爱。

“听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她。”哼着这首歌，我不禁想起这样一则新闻：有一个家庭，家里放眼望去只有一张孤单的单人床，一张古老的木桌，一张吱吱作响的木椅，还有一个农村里也绝迹的灶台。就是这样一个家庭，走出了一个北大的高才生。而他的母亲，是一个靠为别人做钟点工和到饭店洗碗洗菜来赚钱的下岗工人。母亲以她微薄的收入来维持自己和儿子的生活。而儿子也很争气，每个学期都获得奖学金，并将其中的奖学金以及母亲每次寄给自己的钱寄回了给母亲。我们去问她儿子，他长大后，最想做的事是什么，儿子笑着说：“如果我有钱了，我会买一个大房子让母亲住，在哪里不再劳累，安享晚年。儿子那朴实的语言却透露出儿子对母亲纯真的爱。

篇15：我最喜欢的一本书

其中最让我感动的一个故事是这样的:一位年轻人的事业失败了, 家庭也离散了, 只剩下一栋旧屋子和他的老父亲。这位年轻人对生活失去了希望, 整天垂头丧气。有一天, 一位算命先生叫他过去算命, 那位算命先生看了看他, 十分肯定地对他说:“你将来一定会成功, 成为一个优秀的商人!”年轻人喜出望外, 他连忙回家把这件事告诉了父亲。老人点点头, 说:“努力吧!孩子, 你一定能成功!”年轻人立刻精神抖擞, 好像完全变了一个人似的。第二天一大早, 年轻人便出去找了一份工作。他每天都十分认真地工作, 最后终于成为了一位非常优秀的企业家。他的父亲很为他感到骄傲, 但是老人的身体已经很差, 只能躺在床上了。最后, 老人把儿子叫到身边, 告诉他:“其实当初那位算命先生是我花钱请的, 为了唤醒你的心。”年轻人这时才明白父亲的良苦用心。他抱头痛哭不已, 老人也在这时溘然离世了……这段故事带给我这样的人生感悟:“其实在你心灰意冷时, 家人或朋友正在暗处默默地帮助你, 在任何时候都要对自己、对生活充满信心。”我知道我的未来也会遇到很多困难, 也会有不如意的时候。但我知道我一定能战胜困难, 因为有家人和朋友的支持!

在这本书中, 这样的故事还有很多很多, 虽然每个故事都很短, 但却告诉了我许多人生中美好的、令人感动的东西。这本书的确不能给我带来考卷上分数的提高, 但却可以带给我心灵上的满足。这是我最喜欢的一本书!

篇16：我最喜欢的歌500字作文

我喜欢的这首歌还有一定的来历呢!我们班有一个同学，家景富裕，处处装酷，本人又姓庄我们给他起了个外号——“装酷”“看!他又在装酷了，只见他故作潇洒的把手机拉了出来还在手上转了几圈，拨通了他妈妈的手机号，还专门打开了扬声器，这一举动，真是羡慕死了无数的眼球，可是接下来的一声长吼，却让我们大吃一惊：“妈!怎么还得不来接我!”他愤怒的吼道，他妈妈有气无力的说：“

我生病了，你自己回家吧!”他竟毫不在乎的对他妈妈吼道：“那不还没死吗?快来接我。”说完就把手机合上了。此时的同学们都面面相觑此时的我，心里一下子暴发出了阵阵怒火，但回头一想对付这样的不孝之子要智取，我便学关羽的样子怒气冲冲的冲了上去，但快跑到他面前时我便像泄了气的气球一样停了下来拿出mp3，说：“消消气，来听首歌，我把耳机伸进他耳朵里全班顿时鸦雀无声，他的脸顿时红了起来，他装作若无其事的样子，低声说：“谢谢!”

望着他低头走出教室的身影，我开心的把耳机伸进耳内，周杰伦那百听到不厌的那首歌有传进了我的耳中“听妈妈的话，别让她受伤……”