新概念英语考试答案

新概念英语考试答案（共6篇）

篇1：新概念英语考试答案

Unit 1

Ex.9 E-C Translation 人们普遍认为英语是一种世界语言，经常被许多不以英语为第一语言的国家使用。与其他语言一样，英语也发生了很大的变化。英语的历史可以分为三个主要阶段：古英语，中古英语和现代英语。英语起源于公元5世纪，当时三个日耳曼部落入侵英国，他们对英语语言的形成起了很大的作用。在中世纪和现代社会初期，英语的影响遍及不列颠群岛。从17世纪初，它的影响力开始在世界各地显现。欧洲几百年的探险和殖民过程导致了英语的重大变化。今天，由于美国电影、电视、音乐、贸易和技术、包括互联网的大受欢迎，美国英语的影响力尤其显著。

Ex.10 C-E Translation 中国书法是一门独特的艺术，是世界上独一无二的艺术瑰宝。中国书法艺术的形成、发展与汉文字的产生于演进存在着密不可分的关系。汉字在漫长的演变发展过程中，一方面起着交流思想、继承文化的重要作用，另一方面它本身又形成了一种独特的艺术。书法能够通过作品把书法家个人的生活感受、学识、修养、个性等折射出来，所以，通常有“字如其人”的说法。中国书法不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。

Chinese calligraphy is a unique art and the unique art treasure in the world.The formation and development of the Chinese calligraphy is closely related to the emergence and evolution of Chinese characters.In this long evolutionary process, Chinese characters have not only played an important role in exchanging ideas and transmitting culture but also developed into a unique art form.Calligraphic works well reflect calligraphers’ personal feelings, knowledge, self-cultivation, personality, and so forth, thus there is an expression that “seeing the calligrapher’s handwriting is like seeing the person”.As one of the treasures of Chinese culture, Chinese calligraphy shines splendidly in the world’s treasure house of culture and art.Unit 2 幕课是一种网络课程，它旨在通过网络实现广泛参与和开放接入。幕课是远程教育迈出的最新一步，现已在高等教育领域迅速引领潮流。通过这些课程，大学可以扩大影响的范围，从影响成千上万住在城里付学费的学生，扩展到惠及全球上百万的学生。除了拥有传统的课程资料，幕课还给使用者提供互动论坛，支持学生和讲师之间的交流。幕课能促进参与者之间的交流，使得多种观点、知识和技能涌现到课堂上来；它鼓励人们尝试之前不可能尝试的课程，甚至是尝试新的教育方式；它提供多种学习课程资料的方式，鼓励多模式学习，以各种学习风格满足学习者的需求；另外，幕课促进教学的改善，使技术在面对面授课中得以更好地应用。

近年来，随着互联网技术的发展，我国的数字化教育资源建设取得了巨大的成就。很多高校建立了自己的数字化学习的平台，数字化教学在教育中发挥着越来越大的作用，和传统教学方式相比，数字化教学方式有很大的优势。一方面，数字化教学使教学资源得以全球共享；另一方面，它拓展了学习者的学习时间和空间，人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校学习。这使得人类从接受一次性教育走向终身学习成为可能。

In recent years, with the development of Internet technology, the construction of digital education resources of our country has made great achievements.Many universities have set up their own digital learning platforms, and digital teaching is playing an increasingly important role in education.Compared with the traditional way of teaching, the digital way has a lot of advantages.On one hand, digital teaching makes global sharing of teaching resources possible;on the other hand, it expands the learner’s study time and space to learn, allowing people to get access to the digital virtual schools through the Internet anytime and anywhere.These advantages make it possible for people to shift from one-time learning to lifelong learning.Unit 3 Ex.9 作为美国文化价值体系的一个重要组成部分，“个人主义”受到大多数美国人的推崇。美国人认为家庭作为一个群体，其主要目的是促进家庭各成员的幸福。与许多其他文化相比，美国家庭成员的主要职责，不是在社会上或经济上提高整个家庭的地位。人们通常认为，什么是对个人最好的要比什么是对家庭最好的更为重要。与自由相伴而来的是照顾自己的责任，因为所选择的自由承载了责任，即必须接受自己的选择所带来的后果。许多美国人给他们的孩子很多的自由，因为他们希望孩子们能够独立和自力更生。在美国人强调个人自由的同时，父母与孩子间平等的信念也对美国家庭产生了巨大的影响。

Ex.10 孝道是中国古代社会的基本道德规范。中国人把孝视为人格之本、家庭和睦之本、国家安康之本。由于孝道是儒家伦理思想的核心，它成为了中国社会千百年来维系家庭关系的道德准则。它毫无疑问是中华民族的一种传统美德。孝道文化是一个复合概念，内容丰富，涉及面广。它既有文化理念，又有制度礼仪。一般来说，它指社会要求子女对父母应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养老人等等。孝道是古老的“东方文明”之根本。

Filial piety is the basic code of ethics in the ancient Chinese society.Chinese people consider filial piety as the essence of a person’s integrity, family harmony, and the nation’s well-being.With filial piety being the core of Confucian ethics, it has been the moral standard for the Chinese society to maintain the family relationship for thousands of years.It’s undoubtedly a traditional Chinese virtue.The culture of filial piety is a complex concept, rich in content and wide in range.It concludes not only cultural ideas but also institutional etiquettes.Generally speaking, it refers to the obligation of children to their parents required by the society, including respect, care, support for the elderly and so forth.Filial piety is fundamental to the ancient “Oriental civilization”.Unit 4 Ex.9 美国和欧洲各国都会庆祝2月14日的情人节。这是一个充满爱情和浪漫的节日，恋人之间通常都会交换情人卡和爱情信物。关于这个节日的起源有着不同的说法。一个传说是罗马人把一个叫圣瓦伦丁的神父关进了监狱，因为他拒绝相信罗马神。2月14日那天，瓦伦丁被处死，不仅因为他是基督徒，而且因为他曾治愈了一位监狱看守双目失明的女儿。他在被处死的前一晚上给她写了一封署名“你的瓦伦丁”的告别信。后来，2月14日就成了一个人们可以为他们的情人展示感情的节日。现在，人们以不同的方式庆祝情人节，他们发送贺卡、鲜花，赠送巧克力或其他礼品，或共进浪漫的晚餐。现在这个节日已流行世界各地。在中国，这个节日也越来越受年轻人的欢迎。

Ex.10 July 7th on the Chinese calendar is Chinese Qixi Festival, the most romantic of all the traditional Chinese holidays.Every year, some big businesses organize various activities, and young people send gifts to their lovers.As a result, the Qixi Festival is considered to be Chinese “Valentine’s Day”.The Qixi Festival is derived from the legend of Cowherd and Weaving Maid.The legend holds that on this particular night every year the Weaving Maid in heaven meets with Cowherd.So, people can see Cowherd and Weaving Maid meeting in the Milky Way on the night of Qixi.On this night, girls would also beg Weaving Maid for some wisdom for a happy marriage.But, with the changing of times, these activities are diminishing.All that remains is the legend of Cowherd and Weaving Maid, a sign of faithful love, continuously circulated among the folk.Unit 5 Ex.9 大发现年代，也被称为大勘探年代，是欧洲进行全球勘查的一个历史时期，始于15世纪初并一直持续到18世纪。这一时期通常被认为是中世纪和近代之间的桥梁，当时西方帝国主义刚兴起，欧洲各王国之间正在经济上互相竞争，他们想通过建立贸易路线和殖民地来寻找财富。在这一时期众多伟大的探险家中，最杰出的是克里斯托弗•哥伦布，因为他发现了新大陆。欧洲的海外扩张导致了殖民帝国的崛起，旧大陆与新大陆的接触也促进了两边的互相交换：大量的植物、动物、食物、文化等得到迁移。这代表了历史上生态、农业和文化在全球范围内最重大的活动之一。欧洲大勘探让绘制全球性的世界地图成为可能，从而使人们看到一个新的世界与古老的文明正遥相呼应。

Ex.10 The Silk Road is a traffic route in the ancient times connecting China and Eurasia.This trade route focuses on the trade of silk, hence the name “the Silk Road”.As an international trade channel and a bridge of cultural exchanges, the Silk Road effectively improved the economic and cultural exchanges and development between the East and the West, exerting a profound impact on the progress of the world civilization.Nowadays, under the new historical circumstances, our country proposes the strategy of “One Belt, One Road”(namely the Silk Road Economic Belt and the 21st-century Maritime Silk Road).The strategy of “One Belt, One Road” focuses on cooperation and mutual benefits, emphasizing mutual benefits, win-win, as well as common development of the related countries.Once proposed, the strategy has received positive responses from the related countries along the road.

篇2：新概念英语考试答案

新概念第三册课本练习答案

Lesson 11d 2a 3c 4c 5d 6b 7d 8d 9c 10b 11b 12a Lesson 21d 2d 3c 4b 5d 6b 7c 8a 9b 10a 11a 12c

Lesson 221a 2c 3c 4c 5a 6c 7c 8a 9d 10d 11b 12c Lesson 231d 2a 3d 4a 5b 6c 7a 8c 9d 10d 11b 12b Lesson 241a 2c 3a 4a 5d 6b 7c 8b 9d 10a 11d 12a Lesson 251c 2a 3d 4c 5b 6d 7a 8d 9b 10a 11a 12c

Lesson 451b 2d 3d 4b 5a 6a 7b 8a 9d 10c 11c 12a Lesson 461c 2d 3d 4c 5d 6a 7b 8c 9b 10a 11c 12b Lesson 471c 2b 3a 4c 5a 6c 7a 8a 9c 10c 11a 12b Lesson 481a 2b 3c 4d 5a 6a 7c 8d 9b 10c 11b 12a Lesson 491b 2d 3d 4c 5d 6c 7c 8a 9c 10b 11a 12c Lesson 501c 2a 3d 4d 5b 6c 7b 8a 9c 10c 11b 12b Lesson 31d 2d 3a 4d 5b 6c 7b 8b 9a 10d 11b 12b

Lesson 261d 2a 3c 4c 5b 6a 7c 8d 9c 10d 11b 12a

Lesson 41a 2c 3d 4b 5d 6c 7b 8c 9d 10b 11c 12a

Lesson 271a 2d 3b 4b 5b 6b 7d 8c 9c 10a 11b 12c

Lesson 5Lesson 6Lesson 7Lesson 8Lesson 9Lesson 10Lesson 11Lesson 12Lesson 13Lesson 14Lesson 15Lesson 16Lesson 17Lesson 18Lesson 19Lesson 20Lesson 211c 2b 3a 4b 5c 6d 7b 8c 9c 10b 11d 12d

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Lesson 28Lesson 29Lesson 30Lesson 31Lesson 32Lesson 33Lesson 34Lesson 35Lesson 36Lesson 37Lesson 38Lesson 39Lesson 40Lesson 41Lesson 42Lesson 43Lesson 441b 2c 3b 4d 5c 6a 7d 8c 9c 10b 11b 12a

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Lesson 51Lesson 52Lesson 53Lesson 54Lesson 55Lesson 56Lesson 57Lesson 58Lesson 59Lesson 60

篇3：新概念英语考试答案

一、《新概念英语》第二册为什么适合中职学校商务英语专业的学生

1.《新概念英语》第二册教材简析

《新概念英语》系列教材的作者路易·亚历山大,是世界著名的英语教学权威,曾任欧洲现代语言教学委员会理事。他的著作为交际教学法奠定了基础,其中一些如New Concept English(《新概念英语》)和Follow Me(《跟我学》)已经成为经典的英语教材。《新概念英语》系列教材New Concept English作为享誉全球的最为经典地道的英语教材,以其严密的系统性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓厚的趣味性深受英语学习者的喜爱。《新概念英语》一共有四册,其中第二册是学习英语的基础阶段,全书共有96课,每篇课文以150个单词左右的小故事组成。课文故事性强,易于学习,而且全册课文前后连贯,语法知识全面,书中出现的新单词大约为1126个,加上教师上课补充的词汇,学生可以通过本册的学习,词汇达到3000个左右。这个词汇量刚好是二级英语考核要求达到的词汇量。

2.《新概念英语》第二册教材适用对象

根据该书编写的作者定义:This course should be found suitable for adult or secondary students who have completed any other elementary course or for post-elementary students.中职商务英语专业的学生已经完成了小学和初中的英语学习,他们的英语水平相对其他专业的学生英语基础要好,是属于作者提到的post-elementary水平,所以用这本书,刚好可以衔接。再者,2011年广东省贸易职业技术学校课题组根据建构主义理论和Cunningsworth提出的教材评价标准,对《新概念英语》教材进行了全面的评价,从而分析了该教材符合评价标准,适合作为中职基础英语教材。学生学完这册书可以达到pre-intermediate的水平,能满足将来就业时使用英语的基本需求。

二、《新概念英语》传统的教法

《新概念英语》作为教材已被很多学校采用,但教学效果却不是十分显著,究其原因主要是教法还是师本位为主。教师会选择安排两个课时完成一课的教学内容,过程常常是:

第一步:教师介绍情景或背景知识;第二步:学生听课文回答相关的问题;第三步:学生阅读课文;第四步:教师讲解语言知识点,包括语法、字词等;第五步:教师要求学生复述并背诵课文;第六步:教师布置课后练习和作业。

这种教法本质上还是把英语当成知识来学而不是进行语言技能训练。所以学生用一年的时间学完《新概念英语》第二册,其英语能力还是无法达到preintermediate的水平,二级的合格率也只有30%左右。

三、“五熟”技能训练法教授《新概念英语》

要改变这种状况,就应该把英语课作为技能训练课来上。英语作为一种交际性较强的语言学习科目,其学习过程应该是技能性的训练,学习的最终目的是掌握技能。因此利用《新概念英语》第二册作为训练载体,在训练的过程中使学生对所学内容能做到“五熟”:听熟、读熟、译熟、背熟、写熟,从而使他们掌握听说读写译五项技能,为将来专业的学习和就业打好基础。

四、“五熟”技能训练教学过程

以《新概念英语》第二册第一课“A Private Conversation”为例做教学过程设计。

第一步:听、看《新概念英语》动画片。利用多媒体播放“A Private Conversation”的动画片。把全班学生分成两部分,一部分学生正常观看动画片,另外一部分转身面向课室后墙,这部分学生只能听,不能看。(下一篇课文学习时,调换听和看的学生)

第二步:有信息差的沟通复述。第一步结束后,让只听不看的这部分学生把他们所听到的内容复述表达给观看了动画片的同学听。由于看过动画片的学生比没看的学生对内容了解得更细致全面,两组学生之间就有了自然而然的信息差。因此,他们之间的对话将是更有交际意义的对话沟通,而不只是一般的复述,观看了动画片的这部分学生听了同伴复述的内容后会加以纠正或补充。比如听完“A Private Conversation”后,某学生在复述时没有提到“They were talking loudly”这个细节,他的同伴就会告诉他“the writer got angry because the young man and the woman were talking loudly”。这种复述难度不大,又有以交际为目的的真实语言环境,学生都乐于开口。这一步骤教师还可以采取接龙的方式点名几个学生,让他们共同复述完这个故事,然后再由已观看的学生纠正他们的错误,最后以全班一起观看一次动画片结束。

第三步:复读式听写。教师准备一个有复读功能的播放器,逐句地让学生听写。每播放一句就按复读功能按键,使该句一直重复直到学生听写完一句为止。学生听写完一句,教师用Powerpoint呈现该句的内容,让学生进行自我纠错。针对学生听不出来或有疑惑的部分要重点复读多次,这些往往就是学生应该掌握的新单词、语法知识点,或语音中的连读略读现象。例如“A Private Conversation”中“It’s none of your business”这句对学生来说是一个新的表达句型,之前没接触过,而这句中“none of”又连读,所以他们会听不出来。这时就要多复读几次,让他们一直模仿到接近录音的读法。这种复读式听写,让学生在学习英语的过程中遵循了“先听说,后读写”的原则。通过这种训练,他们对新单词音、形、义比从阅读中获得的信息要敏感,记忆效果也更好。

第四步:朗读。对照课文语音,利用复读机逐句地朗读,反复朗读信息点的英语,读准读熟。

第五步:中英互译训练。这个过程同时也是简单讲解帮助学生扫清课文内容和语言知识点障碍的过程。教师用Powerpoint逐句呈现文章的内容。遇到新单词、词组直接说出中文意思,不作引申;如果遇到新的语法点也只简单说一下该语法的特征和构成,不深入讲解。(语言学习是技能训练,而不是讲解知识。关于单词和语法的引申可以放在学生积累了一定语言素材之后再用归纳法来系统讲解)紧接着叫学生把该句翻译成中文,遇到比较难翻译的句子,多叫几个学生翻译,最后再给出正确的翻译。英译中练完后,练中译英,步骤同上。翻译完一轮后,教师随机播放Powerpoint里的句子,叫学生马上翻译,这种训练可根据学生的掌握能力来决定重复的次数。经过中英互译的训练,学生对两种语言的不同结构会越来越敏感,翻译或使用英语时出现“中式英语”的现象少了,英语表达也就越来越地道了。

第六步:背诵和默写。由于完成了第五步的翻译训练,学生对课文内容的掌握已经很熟练了,为了使他们通过本课书的学习英语的听说读写能力确实得到提高,背诵和默写是非常必要的。这就好比练习弹奏曲子,之前第一到第四步都是在练习片段弹奏,现在是整首弹奏的时候了。背诵不但可以帮助学习者加深对课文的理解,提高阅读能力,锻炼记忆力,还可以帮助学生学习课文中遣词造句、布局谋篇的方法,培养和提高作文能力。由此可见,背诵是英语学习能力提升中一个重要的方面。默写则可以加强学单词拼写方面的训练,纠正拼写错误,复习以往学过的单词。因此,加强学生的背诵和默写训练是十分有必要的。

第七步:命题式口头表达和写作训练。学生完成了整篇课文的学习之后,教师可以让他们就本课相关的话题进行交流。比如学完了“A Private Conversation”之后可以让学生说说他们身边曾经发生的令人讨厌的事或见过的人,然后再写成书面表达的作文。

五、“五熟”技能训练法的反馈和效果

学生的反馈:学生上了一段时间的“五熟”训练英语课之后,他们最大的感触就是觉得上英语课时间过得很快。因为整节课他们都在练英语,而不是在被动地听老师讲。随着英语知识的不断积累,理解不断加深,思维能力不断提高,他们常常都有这样的体会,就是会在某一天突然对原先不理解的词、句等“开窍”了。

教学效果:笔者所任教的两个商务英语班的学生通过对课本听熟、读熟、译熟、背熟、写熟的训练,发现他们刚开始对一些单词和知识点还不是很了解,但是随着以后所学知识的越来越多,愈来愈深,他们对原来在训练过程中记住的东西就会慢慢地、由浅入深地逐步理解。他们的英语口头表达能力、理解能力、书面表达能力和翻译能力都在潜移默化中提高了。他们参加2016年的公共英语二级考试,合格率是77.3%,比上一届学生高出了40多个百分点,训练学习效果明显。

作为中职学校商务英语专业的学生,英语学习的目的就是要掌握英语基本的听说读写译技能。以《新概念英语》第二册为教材的“五熟”训练教法,摆脱了英语课堂满堂灌的现状,使学生得到了足够的语言技能训练,提高了课堂学习效率,提升了学生的英语水平,为专业学习和日后就业需求打下了良好的基础。

摘要：中等职业技术学校开设的商务英语、旅游英语、酒店管理等专业对学生英语水平要求比其他专业更高。为了全面提升这些专业学生的英语水平,使其顺利考取公共英语二级证书,满足日后就业需求,本文介绍了以《新概念英语》第二册为教材的“五熟”技能训练法。

关键词：“五熟”技能训练,《新概念英语》,第二册,商务英语专业

参考文献

[1](英)亚历山大(L.G.Al exander),何其莘.新概念英语第二册:实践与进步(Pr act i ce and Pr ogr es s)[M].北京:外语教学与研究出版社,1997.

[2]唐燕燕.中职学校英语专业基础英语教材分析——以《新概念英语》(新版)第二册为例[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2015,(7).

篇4：《新概念英语》与英语学习

《新概念》与“纵向”词汇学习

通常我们所熟悉的词汇学习方法,更多的是注重词汇的“横向学习”,比如掌握词汇的同义词、反义词、同根词和短语搭配等, 强调“量”的累积。笔者在这里要介绍一个词汇的“纵向学习”方法,即注重对词汇的深度学习和挖掘,掌握一个单词在不同语境中的多重含义。大家看下面的例句:

例1:It immediately ran away when she saw it, and experts confirmed that a puma will not attack a human being unless it is cornered.

她(一位妇女)刚看见它(美洲狮),它就立刻逃走了。专家证实,美洲狮非被逼得走投无路,是决不会伤人的。(《新概念3》Lesson 1: A Puma at Large)

句中突出的词corner是大家非常熟悉的,常见意思为“角落”,常见词性为名词。但在这句话中,corner用作动词,表示“将……逼入困境”之意;其实再拓展一下,corner用作动词时还有一个重要的词义“垄断”,如“corner the market in silver”(垄断银产品市场)。如果大家再拓展一下corner名词词性下的释义,我们会发现corner还可用来表达“困境,窘况”之意,例如:“She’ll need luck to get out of the corner like that.”(她要靠运气才能摆脱那样的窘境。)利用这样“纵向记忆”的方法,我们最终记住的其实不只是一个词,而是能用在三个场景中的“三”个词。

例2:When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously.

当伦敦动物园接到报告说,在伦敦以南45英里处发现一只美洲狮时,这些报告并没有受到重视。(《新概念3》Lesson 1: A Puma at Large)

句中突出的词spot是大家比较熟悉的,常见意思为“斑点,地点”,常见词性为名词。但在这句话中,spot用作动词,表示“发现,发觉”之意。了解这一词义后,我们在表达“发现”之意时,就可以用spot来替代千篇一律的find或discover了。

通过以上两个例句,大家可以发现,词汇的积累不一定全靠横向上的“量”的增加,而应该是在保证一定“量”的同时,重视词汇在不同词性上的“纵向学习”,用有限的词汇进行多样而有效的表达,从而提高英语语言应用能力。

《新概念》与写作能力培养

提到英文写作,很多人都觉得头疼,要么觉得无从下手,要么虽言之有物,却苦于词汇贫乏,得不到理想成绩。其实写好英语作文并不难,大家在平时的学习和积累中要注意以下两点:①了解英汉两种语言的异同,熟悉英语表达的特点;②熟悉各种句式与短语的构成。选择地道的、真正符合英语表达习惯的句式、短语和单词进行表达。下面为大家介绍一些《新概念3》中提供的写作技巧。

活用词性

活用词性指的是把某个单词的一种词性活用为另一种词性,其中最常用的是名词活用为动词、形容词活用为动词、名词活用为形容词等。根据具体的语言环境和表情达意的需要,恰当地活用词性,是增强语言生动性的有效方法。请看下面的例句:

例:She stood three feet high and her hands rested on her hips.

她身高三英尺,双手叉腰。(《新概念3》Lesson 3: An Unknown Goddess)

我们知道,rest常用作名词,意思是“休息”。而在这个句子中,rest活用作动词,表达“把……靠(或搁),使得到支撑”之意,给人以鲜活的形象感。

在《新概念》中像这样名词活用作动词的例子很多,例如:“They had to edge (侧着移动) their way along this, sometimes wading across shallow streams, or swimming across deep pools.”(《新概念3》Lesson 42: Modern Cavemen)。这些都是很好的活用词性的例子,希望大家在阅读时注意对比学习。

灵活使用介词短语表达

在英语写作中,灵活使用介词短语也是提高语言表达能力的一个重要手段。英语是形合式语言,不同于汉语这种意合式语言。形合式语言更注重语言表达的外在形式,很多在汉语里习惯用动词、形容词、副词表达的结构,在英语表达中常用介词短语来代替。大家来看《新概念3》中是如何巧用介词短语的:

例1:As no pumas had been reported missing from any zoo in the country, this one must have been in the possession of a private collector and somehow managed to escape.

由于全国的动物园没有一家报告丢了美洲狮,因此这只美洲狮一定是某位私人收藏豢养的,不知怎么设法逃出来了。(《新概念3》Lesson 1: A Puma at Large)

本句中使用了介词短语“in the possession of” 来表达“拥有,占有”之意,而我们在表达这一词义时,常常受到汉语思维的影响而使用动词possess,原文就会变为“this one must have been possessed by a private collector...”这样的表达较之例句来说,行文的结构就逊色多了。

例2:Though the crew were at first under the impression that the lost ship had been found, the contents of the sea-chest proved them wrong.

船员们开始认为沉船找着了,但海底沉箱内的物品证明他们弄错了。(《新概念3》Lesson 32: A Lost Ship)

“under the impression”这一介词短语用来表达“以为,认为”之意。通常在表达这一词义时,很多同学可能会不约而同地使用“consider”“believe”“think”这样的基础词汇,而在写作考试中千篇一律地使用这些基础词汇,往往会使行文显得呆滞而缺乏结构上的变化,也因此很难拿到高分。这里《新概念3》为我们提供了在写作中灵活表达的办法——多使用介词短语。

学习修辞表达

我们都知道任何一门语言信息的传达都离不开修辞的帮助,使用了修辞的语言才显得更有文采。在《新概念3》中,修辞的使用也比比皆是:

例1:Only when he saw that the man was actually telephoning the police did he realize that they had all been the victims of a hoax.

当他看到那个工人真的是给警察打电话时,才恍然大悟,原来他们都成了一场骗局的受害者。(《新概念3》Lesson 40: Who’s Who)

该句使用倒装的句式,来强调一种“恍然大悟”的感觉,使文章的表达更加生动。倒装是英语的一种修辞手法,也是比较复杂的一个语法点,大家在平时的学习中注意掌握其用法,若能将之适当运用在写作中,定能使自己的文章增色不少。

例2:A yellow light on the dash-board flashed angrily and Bruce cheerfully announced that there was no oil in the engine!

仪表盘上的一盏黄灯闪着刺眼的光芒,布鲁斯兴致勃勃地宣布发动机里没油了!(《新概念3》Lesson 39: Nothing to Worry About)

此句用angrily形容灯光的“强烈和刺眼”,采用了拟人的手法。同时,angrily一词与cheerfully形成鲜明的对比,又使用了英文中的修辞手法——对照法,增强了表达效果。

篇5：新概念英语第二册课后答案详解

drive

(1)vt.，vi. 驾驶，驾车：

You must have been driving at seventy miles an hour. 你刚才一定是以每小时70英里的速度开车。

Mary drives(her car) very slowly.玛丽开车开得很慢。

(2)vt. 赶，驱赶，围赶(猎物、敌人等)：

With the help of two dogs, he drove the sheep down the mountain.在两只牧羊犬的帮助下，他把羊从山上赶了下来。

(3)vt. 逼迫，迫使：

Aeroplanes are slowly driving me mad.飞机正在慢慢地把我逼疯。

The death of all her children has driven her mad. 她所有的孩子的去世把她逼疯了。

home与house

home 一般译为“家”、“家庭”，着重指所居住的人，常有爱、温暖、舒适、安全等隐含意义。house通常译为“房子”、“房屋”、“住宅”，指的是建筑物。试体会它们的区别：

They live in a large house.他们住在一所大房子里。(不可用home)

My father is at home now.我父亲现在在家。(不可用 house/at house)

Tom must be somewhere in the house.汤姆肯定在这屋子里的某个地方。(不可用home)

I have a sweet home.我有一个甜蜜的家庭。(不可用house)

练习答案 Key to written exercises

1.关键句型练习答案

A …passing planes can be heard(1.2); The airport was built (1.2); it could not be used then(1. 3); a hundred people must have been driven away(11.4-5); this house will be knocked down by a passing plane(11.6-7); I have been offered a large sum of money(1.7)

C 1 A message will be sent immediately.

2 All these goods must be sold.

3 I told you the parcel would be received in time.

4 The letter has to be delivered by hand.

5 Your letter must have been lost In the post.

2.难点练习答案

A (sample answers)

The dog drove the sheep out of the field.

The police drove the crowds back.

I drove my car into the garage.

B1 home 2 houses 3 house 4 home

3.多项选择题答案

1c 2d 3c 4d 5a 6c

篇6：新概念英语考试答案

A What happened: tried(1.1);came away(1.2);waved(1.2);were thrown(11.4-5);continued to move(1.6);noticed(1.7);came straight towards(11.8-9);roared past(1.9);swam on(1.10);knew(1.10);completed(1.11);dropped(1.13);began to drift(1.13)What had happened: had hardly had(1.4);had struck(1.5);had just begun(11.6-7);had passed(1.10);had just had(1.11);had slowed down(1.12);had nearly all been used up(1.12)What had been happening: had been water skiing(1.4)2．难点练习答案 fairly…enough 2 fairly 3 enough 4 enough 5 enough 3．多项选择题答案

1.b 根据课文第4-5行可以推测，只有b.when the boat struck the buoy(当快艇撞上浮标时)是那两个人被抛入海里的时候，其他3个选择虽然都是课文所涉及的内容，但不是他们被抛入海里的时候，所以选b.2.c 根据课文第7-10行,可以判断c.the speedboat was going to hit them(快艇将会向他们撞击)是课文所暗示的情况，其他3个选择都不是那两个人所认为的，所以选c.3.a 本句是疑问句,回答是his companion(他的同伴).需要一个合适的疑问词,以使它同后面的回答吻合。b.whose 是对所有格形容词提问的，不合乎题目意思；c.which 和 d.What 都是针对物提问的，也不正确；只有a.who 是针对人提问的，可以用His companion 回答，所以只能选a.4.b 前一句中的主语Both men意思是“两人都”，后面的句子需要一个与它意义相反的词组做主语才合乎逻辑，前后两句意思才一致。

a.They neither 不是正确的表达方式；

c.Neither they 也不是正确的表达方式，应该是Neither of them;

d.Either of them(两个中的任何一个)合乎语法，但是不符合题目意思，因为它没有否定的意义，不是与both men相反的词组；

只有b.Neither of them(两个都不)是正确的表达方式，合乎语法，合乎题目意思，所以选b。5.b 只有选b.when 才合乎语法，因为句中的hardly 只能跟连词when 搭配。Hardly…when 意思是“刚……就……”，而其他3个选择a.than, c.as , d.so 都不能同hardly 连用，所以选b.6.b 只有选b.At 才合乎习惯用法，因为名词speed(速度)前一般用介词at 构成短语。如at top speed(高速地)，而其他3个选择都不适合用于speed 前面，所以选b.7.d 该句需要一个同前一句中的副词considerably(相当多地，很大地)含义相同的词或词组。a.much(非常，很)修饰动词时常和very 连用；b.many(许多的，许多)不能修饰动词；c.very(很，极其，非常)不能单独用来修饰动词；d.a lot(很大地)可以修饰动词，只有d.a lot 与 considerably 含义相同，并且合乎语法，所以选d.8.c 本句需要选一个同前一句中的swing the boat round(让船转弯)意义相同的动词短语，方能使两个句子含义相同。a.circle it(环绕它)；b.twist it(使它扭曲)；c.make it turn(使他转弯，使它转过去)；d.wind it(使它转动，使它弯曲前进)这4个选择中只有c.同swing the boat round 的意思相同，而其他3个选择含义大致相近，都不如c.准确，所以选c.9.a 本句需要一个同前一句中的副词desperately(拼命地，绝望地)含义相同的词或词组。才能同前一句意思一致。

a.in despair(绝望地，陷于绝望)b.helpless(无助地，无依无靠地)

c.desperate(拼命的，绝望的)是形容词，不能修饰动词。

d.with despair 不是固定短语，不符合习惯用法。

只有a.与 desperately 的意义相同，所以选a.10.b 该句缺少谓语动词，需要选一个合适的动词以使它同前一句It roared past them(它呼啸着驶过去)的含义相符。

a.past 不是动词，它可以做形容词，名词或介词，意思为“过去的”“过去”“过”“超过” c.pasted 是动词paste(用浆糊粘贴)的过去式或过去分词，不合乎题目意思。

d.passing 是动词pass(通过，穿过)的现在分词，不能做谓语。