新概念英语青少版语法

第一篇：新概念英语青少版语法

新概念英语青少版2B教案详解版

Unit16 what’s your middle name?

1：Teaching objectives 引导学生学习一般过去时，重点是规则变化动词的过去式，以及规则动词过去式的发音规则。 句型：Did he clean his teeth after breakfast? When did she clean her teeth? I finished the job last month. Did you finish the job last month? 2：Language focus: Middle names, impossible, all the time, unlock, discuss, talk about, plan, everywhere, key-ring, silly, silliness, for example, keep 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: 介绍自己，同时要求学生做自我介绍，内容包括Name, (My name is…or I am…)Age, (I am …years old or I am a girl or a boy of …years old)Gender, Hobbies (I like doing …)等几个方面。要求:站到讲台上，把自己的名字写出来，通过中文名字来引出中名概念。问学生昨天干什么来引出过去式。

Warm Up: I see a little bee, sitting on my knee, looking at the see.(用来学习音标/i:/) Saying: Hoist sail when the wind is fair. Part 2: 讲解课文：先听录音回答问题Where were Karen’s car keys? 然后学习生词和短语，重点单词：impossible, drive, silliness, 最后做详细讲解。语法重点：一般过去时，要求学生理解并记忆动词过去式。 Part3:

根据课文问问题，要求学生回答，P5，对话练习，做P9的选择填空。做P6句型练习，句型为一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句。然后两人对练对话，最后再做P8书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，规则动词过去式的发音规则是，以辅音结尾的一般读/t/,以浊辅音结尾的一般读/d/,t 或者d结尾的一般读/id/。讲课过程中把语音学习融入到课堂中去，这部分主要做个总结。

Unit17 A cuckoo in the nest 1：Teaching objectives 继续学习规则变化动词的过去式，语音重音以及规则变化的方式副词。

句型：They counted the money. Did they count the money late last night? Yes, they did. They counted the money quickly. 2：Language focus: Engineer, enthusiastic, enthusiastically, install, webcam，log on, patient, patiently, suddenly，chance, dart，hatch, excited, excitedly, easily, enormous, in a moment, show, be over 3：Teaching procedure Part 1: Greeting:首先问大家昨天做什么了，来复习十六单元，再以我的名字：燕子(swallow)来引入鸟的话题，比如喜鹊(magpie)，麻雀(sparrow)鹰(eagle)，问大家08奥运会在哪里举办的?答：NEST Warm Up: chick, chick, chick, I’m a little chick, sitting on the stick, with my brother Nick. A word per day: You are only young once. Part2: 讲解课文：先听录音回答问题(Who are all enthusiastic birdwatchers now? )，然后学习生词和短语，最后做详细讲解。 Part3: 根据课文问P13问题，要求学生回答，做P17选择填空。然后做P14句型练习，然后两人对练对话，最后再做p16书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去，以及后面歌谣As I was going to St.Ives.

Unit18 Read the label! 1：Teaching objectives 重点学习不规则动词的过去式，学习爆破音。

句型:What did he do yesterday? He sat in the garden. He didn’t go to the cinema. Did you sit in the garden?

2：Language focus: 生词：anyway, discover, at the same time, one after another, honestly, stuff, chemistry以及不规则动词：bought, came, did, drove, ate, felt, flew, went, put, read, rode, saw, sold ,sat 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: 拿出一袋脆脆卷零食，学习Crispy Troll的读音，让学生对本课有基本的认识。 Warm up: Ted was having bread, happy in his bed. Mum came and said: no bread in the bed. Saying: Where there is interest, there is memory. Part2: 讲解课文：先听录音回答问题When did Vikki feel really sick?，然后学习生词和短语，最后做详细讲解。 Part3: 根据课文P21问问题，要求学生回答，做p25选择填空。做P22句型练习，然后两人对练对话，最后再做P44书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去.

Unit 19: A problem with squirrels 1：Teaching objectives 本章学习并练习更多不规则动词的过去式，学习其他时间/顺序标记语的状语，以及其它一些指代前面句子的主格/宾格形式。语音学习浊音和元音的长度。

句型: What did he do last night? He went to bed early and slept well. Did you go to bed early last night? What did you do last night? 2：Language focus: Squirrel, bird feeder(复合名词), squirrel-proof, nut, hang, outside, break into, cut down, price. 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: Do you have any pets? 引出大家对于此话题的讨论，简要说下Polly的遭遇，再问Do you have the experience of changing the goods you buy? Warm up:学习/æ/的发音： - What’s that, Sam? -It’s a black bag.

-What’s under the bag? -Oh, it’s a fat cat.

Saying: A foreign language is a weapon in the struggle of life. Part 2: 讲解课文：先听录音回答问题What did Polly take back to the shop ?后学习生词和短语，并做课文详细讲解。 Part3: 根据课文P29问题，要求学生回答，做p33填空。做P30练习，然后两人对练对话，最后再做P32练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去.歌曲，There were ten in the bed.

Unit20: An ordinary life 1：Teaching objectives 本单元第一次讲解由will构成的一般将来时，以及与be going to的区别(前者是表示不太确定的将要发生的事情，即简单的预测，后者是将来时，用于谈论计划或打算)

句型: I’m going to do some shopping tomorrow. You are going to do some shopping, aren’t you? I’ll see you in town. I promise. 2：Language focus: 生词：fashion shoot, successful, regular, wonderful, unsuccessful 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: How about your daily-life? Imagine if you are a man of mark, what would your life like? 可以让大家思考一下平凡一天的生活，引入Nina的生活，再设想一下自己将来的打算，引入将来时的概念。 Warm up: 学习/ɑ:/ -Let’s go to a bar. -The Star Bar? -Aha, who’s that man with glasses? -He’s a clerk. -He works hard. -And he is smart. Saying: When one door shuts, another opens. Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Who will Nina meet one day?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P37题，要求学生回答，做p41填空。做P38 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P44书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。 .

Unit 21: The Weather forecast 1：Teaching objectives 陈述句(Statements),一般疑问句及简短回答(Simple Questions and Short Reponses), 肯定陈述句和否定的反义疑问句(Tag Questions),特殊疑问句(Wh-question)

句型：They will /They’ll probably move house in a year’s time?—No, they won’t move house yet. When did they move house last?—They moved house last a year ago.

2：Language focus: 生词：forecast, announcer, go over to, the next few, wind, blow, bring in ,gradually, degree Celsius 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: What’s the weather like today? 和天气有关的一些词：sunny, rainy, cloudy, windy, shower,并让大家认识east, west, south, north. Warm up: 学习音标/ɔ/

Bob tied a knot. It looks like a knot, but it is not a knot. Don’t lose heart, Bob. Try to tie another knot. Saying: Make hay while the sun shines.(太阳出来时候晾晒草。) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题What will the weather be like next week?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P45题，要求学生回答，做p49填空。做P46 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P48书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit 22 I always behave myself! 1: Teaching objects: 继续学习上课主要内容，以及单词重音。

句型：Will there be a lecture this evening?—Yes, there will. /No, there won’t. There will be/There’ll be a lecture this evening. How long will it last?—It will last (for) one hour. It’ll last from five till/until six. It’ll start at five o’clock and last (for) an hour. When will the motor show open?—It’ll open on the15th and last (for ) two weeks. 2：Language focus: Behave yourself/myself, outsider, sound, reasonable, last, sharp, clear 3：Teaching procedure Part1: Greeting: What kind of activities does your school have? What would your school do on Children’s Day? Did you take part in any balls? Warm up:

What is the short door, on the first floor for? Open it and see what it’s for. Oh, it’s for a store!

Saying: While there is life, there is hope.(留得青山在不愁没柴烧。活着就有希望) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Who will take Lucy to the dance?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P53题，要求学生回答，做p57填空。做P54 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P56书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习(单词重音及其规则)，同时把语音学习融入到课堂中去。 Part5: 重复学过的歌谣，并按照课文内容演练小话剧。

Unit23: Quite tall…and quite striking!

1: Teaching objects: 陈述句，一般疑问句，特殊疑问句

句型：How tall/high/wide/deep/long/heavy is that…? What’s the height/width/depth/length/weight of that…? It’s 320 metres. /It’s 15metres wide./It’s 30 metres deep. How far is it from here to the airport? It’s quite near (quite) a long way. It isn’t far. /It’s a long way. It’s…miles. 2：Language focus: striking，send, face, face, file, messenger, anyone, height, foot, later, centimeter, How far…? Have a look 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: How tall are you? Who is your favorite star? Why do you like her(him)? Do you know Yao Ming? He is my favorite basketball star. He is two metres twenty-six. Warm up: Look, look, look, there is a hook, from it hangs a book, about a good cook. Saying: Laugh and the world laughs with you, weep and you weep alone.(世上有人与你同乐，无人与你分忧。) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题How tall is Sandy?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P61题，要求学生回答，做p65填空。做P62句型练习，然后两人对练对话，最后再做P64书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。 Part5: 重复学过的歌谣，并按照课文内容演练小话剧。

Unit: 24 A quiz 1: Teaching objects: 陈述句，the one与 the other的比较Bob is tall, but John is taller than him. 否定陈述句+肯定的反义疑问句：It isn’t obvious, is it? No,it isn’t. 句型：Bob is taller than John. Bob is the taller of the two. Dan is the tallest of the three. Dan’s the tallest boy in our class. 2：Language focus: try out, than, continent, population density, trick question, square mile, obviously, answer 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: A quiz: Which is the longest river in China?(Chang Jiang 6300)黄河(5464) The highest mountain is Mount Everest. (8844) Warm up: One , two. We are going to the zoo. There what shall we do? See the goose And monkeys too. A. Saying: Time and tide wait for no man.(时间不等人) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题How many people are there to the square mile in Australia?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P69题，要求学生回答，做p73填空。做P70句型练习，然后两人对练对话，最后再做P72书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit 25 Karen saves some money 1: Teaching objects: 陈述句：The one on the left is cheaper than the one on the right.

The one on the right isn’t as cheaper as the one on the left. 一般疑问句:Is the bicycle on the left the same as the one on the right?

It’s not quite the same. It’s a little cheaper.

Are they the same price?---No, they aren’t the same price. 特殊疑问句:Why does she prefer the microfiber one? 2：Language focus: Prefer, on the right, on the left, quality, linen, microfibre, tell the difference, as…as 3：Teaching procedure Part 1: Greeting:

There are clothes made by cotton, wool, nylon, dacron(的确良), chiffon(雪纺)，which would you choose? Who choose clothes for you? Warm up: Pup is on the cup. The cup falls down. Where’s the Pup? Oh! He can’t get up. Saying: Every tub must stand on its own bottom.(桶要凭底立，人贵自立。) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Which suit does Karen prefer?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P77题，要求学生回答，做p81填空。做P78句型练习，然后两人对练对话，最后再做P80书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit26: School reports 1: Teaching objects: 陈诉句(Statements)

Tim’s report was rather poor, and Ron’s report was very bad. It was worse than Flora’s. Ann’s report was very good. She came second in the exams.

Her report was better than Bob’s---but it wasn’t as good as Vikki’s. 问句(Simple Questions)

Was Lucy’s report better than Vikki’s?

Does Ron always come bottom in the exams? 特殊疑问句(Wh-question)： What was her report like?

Where did she come in the exams? How did her report compare with Bob’s? 2：Language focus: Report, excellent, geography, everything, come top, come bottom in, enough 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: 进行简单的测试，引出每次，讨论学校考试。

Warm up: A girl wearing a skirt, Suddenly got hurt. Let’s give her some herbs.

Saying: Perseverance is the only road to succeed.(坚持不懈是获得成功的唯一道路。) Part2: 讲解课文：先听录音回答问Who’s the best gymnast?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P85题，要求学生回答，做p89填空。做P86句型练习，然后两人对练对话，最后再做P88书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit27: Pocket money 1: Teaching objects: 表示数量的疑问句，数量的比较

句型与结构：I’ve got a little money/a few books. I’ve got more than you/less than you (have). He’s got the most/the least/the fewest (of all). 2：Language focus: Pocket money, lend, pound, actually, own, beginning, pay back, borrow. 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: Do you have any pocket money? How do you do with if? Warm up:

A: Welcome to our school! Let me show you around. B: Thank you. A: This is our computer room. B: How many computers are there in your school? B: About one hundred. A: What a nice school it is! B: Thank you! Please come again! Saying: Constant dropping wears away a stone.(滴水穿石，只要功夫深，铁杵磨成针。) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题When will Lucy pay Robert back?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P93题，要求学生回答，做p97填空。做P94句型练习，然后两人对练对话，最后再做P96书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Uni28: She doesn’t even exist!

1: Teaching objects: 句型与结构词：

She’s more intelligent than Tim. She’s less hard-working than Tim. She isn’t as hard-working as Tim. She’s the most intelligent student in the class. Robert’s book is the least interesting of them all.

2：Language focus: Even, exist, poster, ceiling, singer, favorite, crazy, computer game, care, detective, martial arts master, chess 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: Do you have any posters in your bedroom? If you choose one’s poster, whose would you choose? Warm up: My name is May, I stay near a bay. I’m playing in the rain,

and enjoying the happy day. Saying: If you do not learn to think when you are young, you may never learn. Part2: 讲解课文：先听录音回答问题For Robert , who is the cleverest, most beautiful girl in the world?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P101题，要求学生回答，做p105填空。做P102句型练习，然后两人对练对话，最后再做P104书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit29: No one’s better than Paul!

1: Teaching objects: 句型与结构词：

Did Paul and Dan run fast the other day? Yes, they both ran fast, but Paul ran faster than Dan(did). Dan didn’t run as fast as Paul did.

Did he run faster than Dan?---Yes, he did. He definitely ran the fastest. Be加形容词

Paul is a very fast runner. ---He is, isn’t he?

动态动词加状语：

Paul ran (much) faster than Dan (did).---He did, didn’t he? 2：Language focus: rival, long jump, high jump, personal 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting:Do you do any exercise? What kind of sports do you like? Do you remember the Olympic games held in Beijing last year? Which sport can you remember? 帆船Sailing,游泳swimming,花样游泳Synchronized Swimming,跳水diving, 水球water polo, Rhythmic gymnastics(艺术体操), weightlifting(举重),棒球baseball, archery(射箭), 摔跤Wrestling，柔道Judo，射击Shooting，拳击Boxing，足球Football，篮球basketball，乒乓球Table tennis，跆拳道Taekwondo，马术Equestrian，铁人三项Triathlon，现代五项Modern Pentathlon，击剑Fencing，蹦床Trampoline，排球Volleyball，沙滩排球Beach Volleyball，羽毛球Badminton，垒球Softball，自行车Cycling，网球Tennis，手球Handball，曲棍球Hockey，体操Artictic Gymnastics田径Athletics，皮划艇激流回旋Canoe,赛艇Rowing

Warm up: Look in the boat, It is a goat, With a coat, writing a note. My name is Mike, I’m flying a kite, on my white bike, that’s what I like. Saying: The eye is blind if the mind is absent.心不在焉，视而不见。 Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Where did Phil come in the long jump?再对课文做详细的讲解。 Part3:根据课文P109题，要求学生回答，做p113填空。做P112句型练习，然后两人对练对话，最后再做P112书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。 Unit30: A giant squid 1: Teaching objects: 句型与结构词： How much are they? How much does it/do they cost? What’s the price of that/those…? They cost/They are ￡12.5 each. How much does he/she/it weigh? What’s the weight of…? He/ She/It weighs…kilos. 一般疑问句：

Do those postcards cost 80p each?

Yes, they do. They’re very expensive. Are these postcards 80p each?

Yes, they are. They’re very /quite cheap. 特殊疑问句: How much are those postcards? What’s the price of this CD?

2：Language focus: Giant squid, scientist, on show, eye, sucker, amazing, the rest of, ear, regularly 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: Did you go to the museum before? Did you see any animals which make you unforgettable? 蜂鸟(wood nymph)是雨燕目蜂鸟科动物约600种的统称，是世界上已知最小的鸟类。 蜂鸟身体很小，能够通过快速拍打翅膀(每秒15次到80次，取决于蜂鸟的大小)而悬停在空中。蜂鸟因拍打翅膀的嗡嗡声(humming)而得名。蜂鸟是唯一可以向后飞行的鸟。蜂鸟也可以在空中悬停以及向左和向右飞行。

Warm up: There is a clown, who lives downtown; He’s often in a brown, Wearing a crown.

Saying: Knowledge is a treasure, but practice is the key to it.(知识是座宝库，而实践是开启宝库的钥匙。) Part 2: 讲解课文：先听录音回答问题How long is the giant squid?再对课文做详细的讲解。

Part3:根据课文P117题，要求学生回答，做p121填空。做P118句型练习，然后两人对练对话，最后再做P120书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

第二篇：新概念英语青少版课程大纲

课程类型：基础型课程

适用年级：1.2年级

授课时数：一学期

教学材料(教材及版本)：《新概念英语青少版1 A》

一、课程目标：(结合课程标准，进行细化，全面而具体;)

1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致 问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。

3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

4、学生能根据图片或提示写简单的句子。

5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。

6、学生乐于了解异国文化、习俗。

二、课程内容：(结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排)

根据《小学课程标准(实验)》的要求，《新概念英语青少版1 A》的课程内容进行教学。其课程内容包括(结合课程标准填写)：

(一) 教材概况及学情分析

《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。整套教材分为5个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。本册教材具有以下几个特点：

《新概念英语青少版1A》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流!

完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要;教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升;所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识;内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性地运用教材，灵活掌控教学进度;大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力;所有音像产品均由BBC专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。本书相当于国家英语课程标准1级要求，适合小学1.2年级学生。

(二)、学习目标

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)，并能简单地运用。

3.能听、做12个TPR活动。

4.能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣。

5.能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知识。

6.能听懂6个幽默小故事。 7.能听、做、演18个游戏。

8.能学会8个小制作。

(三)、课堂教学

(1)教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

(2)课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

(3)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。

(四)、课后活动

(1)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。

(2)要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。

(3)每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课。

第三篇：新概念英语青少版课程安排

新概念英语(青少年版)课程

一、《新概念英语青少版》教材简介

《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。整套教材分为5个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。

《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流!

完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要;教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升;所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识;内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性地运用教材，灵活掌控教学进度;大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力;所有音像产品均由BBC专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。

二、《新概念英语青少版》教材的特色

新概念英语青少版丛书特色在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，《新概念英语青少版》拥有更多不同的特质：

首先，整套教材充分展现了时代特点，产品包括了图书、MP

3、DVD各种媒体形式，便于学习;内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。再通过精心设计的听力、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，最终能够充满自信地运用英语进行交流。

其次,《新概念英语青少版》语法大纲更加强调渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面学过的语法知识。

此外,《新概念英语青少版》还充分考虑了中国孩子学英语需要，加入了系统的语音学习内容。不仅如此，《新概念英语青少版》考虑到了中国国家课程标准对中、小学生的知识和力的要求，所以全套教材内容都能和课标相对应，适合3年级到初中的学生。

三、《新概念英语青少版》丛书内容

《新概念英语青少版》专为8-14岁青少年以及英语初学者编写。整套教材分为3个级别，每个级别含A、B两个分册。共涉及2000个单词和短语，有效地补充了现有校内教材不足，衔接了小学至初中的英语落差，是3-5年级学生强化听、说、读、写英语全面能力的教材。

第1级(1A、1B)：约600个生词和50个短语，适合小学

2、3年级学生，相当于国家英语课程标准1级要求 。

第2级(2A、2B)：新增700个生词和60个短语，适合小学

4、

5、6年级学生，相当于国家英语课程标准2级要求。

第3级(3A、3B)：新增750个生词和60个短语，适合初中

1、2年级学生，相当于国家英语课程标准5级要求。

全套教材共分为3个级别，每个级别含学生用书、练习册、教师用书和课堂用带。

1.学生用书

每级学生用书分为A、B两个分册，每分册15个单元组成，每个单元有两课：第1课包括课文、对话练习等;第2课包括语音、句型练习、书面练习、听力练习等。每册学生用书后面均附赠1张MP3光盘和一张动画DVD光盘，方便学生课后自学时使用。 2.练习册

每本学生用书均配有相应的练习册，为每个单元设计了3页的书面练习。这些练习形式多样，不仅可供学生在课堂上使用，也可以当做家庭作业留给学生，让他们在课下巩固所学的知识。

3.教师用书

中文版的教师用书方便教师迅速、准确地把握教学活动。教师用书详细地介绍了本套教材的编写理念、编写大纲，每种练习活动的作用，并提供了非常详细的教学步骤，大大减轻了教师的备课负担。

4.动画DVD 每本学生用书附赠的动画DVD光盘生动地呈现了每单元的主课文以及歌谣和歌曲，让学生在观看有趣的动画片的过程中理解课文情景、记住关键语言点，并增强他们的学习乐趣。

5.课堂用带

课堂用带中包括所有的对话、语音练习、句型练习、听力练习、听写、歌曲和歌谣，以及“听、说和写”练习的录音。 本套教材的全部录音由英国BBC专业人士分角色录制，以英式发音为主，同时根据角色需要加入少量的美式发音，让学生适当接触不同的口音，培养他们全面的语音意识和跨文化交接仪式。

四、《新概念英语青少版》课程的课时安排

《新概念英语青少版》适合8岁-14岁青少年以及英语初学者，具体参照如下表： 级别

第1级(1A、1B) 第2级(2A、2B) 第3级(3A、3B)

《新概念英语青少版》教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排3个课词汇量

约600个生词和50个短语

适用年级

英语水平参照

小学

3、4年级相当于国家英语课程标学生 准1级要求

新增700个生词和60小学

5、6年级相当于国家英语课程标个短语 学生 准2级要求 新增750个生词和60初中

1、2年级相当于国家英语课程标个短语 学生 准5级要求 时的课堂教学，每课时50-60分钟。但在教学中，教师可以根据实际情况调整，比如：每单元4课时，每课时40-45分钟。

如果安排一个月的上课时间，每天两节课，共60个课时(每节课45分钟)，按照4个课时1单元，(4×15=60)一个月就能学完一册。

第四篇：新概念英语青少版常见问题解答

Q1：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系?

A：这是两套既紧密联系又各成体系的教材，它们都是著名的英语教学权威L.G.亚历山大编写的综合性英语教程。《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”;但《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。 Q2：《新概念英语青少版》有什么特色?

A：在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，《新概念英语青少版》拥有更多不同的特质： 首先，整套教材充分展现了时代特点，产品包括了图书、MP

3、DVD各种媒体形式，便于学习;内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。再通过精心设计的听力、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，最终能够充满自信地运用英语进行交流。 其次,《新概念英语青少版》语法大纲更加强调渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面学过的语法知识。 此外,《新概念英语青少版》还充分考虑了中国孩子学英语需要，加入了系统的语音学习内容。不仅如此，《新概念英语青少版》考虑到了中国国家课程标准对中、小学生的知识和力的要求，所以全套教材内容都能和课标相对应，适合3年级到初中的学生。” Q3：《新概念英语青少版》适合多大的孩子学习? A：适合8岁-14岁青少年以及英语初学者

Q4：《新概念英语青少版》分为几个级别?

A：这是一套3级教程，每个级别的教材又分为A、B两册。 Q5：《新概念英语青少版》中含有什么教材，定价是多少? A：全套教材含6本学生用书(赠学生用盘MP3和动画DVD)，33.9元/册; 6本练习册，9.9元/册;

3本教师用书(赠课堂用盘MP3)，48元/册; 3套课堂用带，42元/套

Q6：我们学校很想开设《新概念英语青少版》的课程，如何合理安排课时呢? A：本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排3个课时的课堂教学，每课时50-60分钟。但在教学中，教师可以根据实际情况调整，比如：每单元4课时，每课时40-45分钟。

Q7：我们学校使用《剑桥少儿英语》开设少儿英语课程，现在我们准备开设《新概念英语青少版》课程，请问这两套教材有何不同?如何衔接? A：《剑桥少儿英语》是以“剑桥少儿英语考试大纲”为依据编写的一套少儿英语教材，重视通过游戏性的教学活动，培养学生的英语学习兴趣;而《新概念英语青少版》也提倡寓教于乐，强调练习方式的多样性与灵性，但更以坚实的系统性学习为宗旨，对学生进行系统的知识和技能培养，循序渐进、扎扎实实地掌握语言。这也是《新概念英语青少版》区别于市面上大量“好玩”英语教材的地方。《新概念英语青少版》的内容和我国英语课程标准相对照，满足了我国学生升学考试的需要。

所以，建议贵校可以让学生先学习《剑桥少儿英语》预备级或1级，产生英语学习兴趣后，就从《新概念英语青少版》1A开始系统地学习英语。学完《青少版》后可以顺利地继续学习《新概念英语》。 Q8：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间应该如何衔接呢? A：《新概念英语青少版》3个级别的语法难度大致相当于《新概念英语》第一册并略高一些。但是《青少版》的词汇量更大，《新概念英语》1的词汇总量大约是1000，而《青少版》每个级别的单词量为600左右，3个级别的词汇总量超过了2000。

因此，我们建议学习完《新概念英语青少版》3个级别后，程度好的学生可以直接学习《新概念英语》第二册的后半册(Unit3-4);程度一般的学生还是应该从头学习《新概念英语》第二册。

第五篇：新概念英语青少版1A 1-4 练习

新概念英语青少版1A (Unit 1—4)习题

姓名:_________

成绩：___________

听力部分

一、选出与句子相符的图片。(12分)

1.(

)

A

B

3.(

)

A

B 5.(

)

A

B

二、选出你所听到的句子。(10分)1.(

) A.This is my family. 2.(

) A.I’m Paul. 3.(

) A.How are you? 4.(

) A.Is it your pen? 5.(

) A.What’s this?

2.(

)

A

4.(

)

A

6.(

)

A

B.Karen is my wife. B.My name is Paul. B.How do you do? B.Is it my pen? B.What’s that?

B

B

B

三、根据你所听到的句子，选择相应的回答。(18分)

1.(

) A.Hello. 2.(

) A.It’s a pencil. 3.(

) A.My name is Lucy. 4.(

) A.No,it is. 5.(

) A.It’s Karen’s. 6.(

) A.It’s blue.

四.将图片与正确的数字相连线。(10分)

B.It’s red.

B.It’s my book.

B.Yes,it is.

B.It’s your ruler.

B.It’s Paul’s.

C.It’s Robert’s.

C.I’m a pupil.

C.That’s a hat.

C.It’s silver.

C.It’s a brown desk.

B.How do you do?

C.I’m fine,thank you. 1.A.12 2.

B.4

3.

C.7

D.15

E.9

笔试部分

一、选出下列单词不属于同一类别的一项。(8分)

1.(

) A . son

B. daughter

C. nephew 2.(

) A . pencil

B. ruler

3.(

) A . green

B. red

4.(

) A . dress

B. coat

二、单项选择。(18分) 1.(

)What is your name ?

C. book C. flower C. hat

D. mobile D. coat D. silver D. camera A . My name is Lucy.

B. How do you do?

C.This is Lucy.

2.(

)What is it?

A . It is red.

B. It is a book.

C. It is 6.

3.(

)This is _______ hat. A .Paul’s

B. Paul

C. Paul is

4.(

) How do you do?

A . How do you do.

B. How are you?

C. Nice to meet you.

5. (

)What color is it? A . It’s a camera.

B. It’s green.

C. It’s William’s

6.Is it a bird?(

) A . Yes,it isn’t.

B. It’s a bird.

C. No.it isn’t.

三、选择适当的词填空。(10分) Robert:Hey,this is good!

Look,Lucy!

1.__________ (Whose/What)is this? Lucy :2.__________(It’s/He’s) a wheel. Robert:No,3._________ (he/it)isn’t!

Look!It’s 4._________(green/twelve)!

It’s a hat! Lucy :OK.

It’s 5.______(a/an) green hat.

四、将数字送到它的房子里。(14分)

A.sixteen B.five C.two D.fourteen E.eleven F.thirteen G.nineteen