第一篇：新概念英语资料范文
《新概念英语青少版》和《新概念英语》关系
《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系 Q1：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系?
A：这是两套既紧密联系又各成体系的教材，它们都是著名的英语教学权威L.G.亚历山大编写的综合性英语教程。《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”;但《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。
Q2：《新概念英语青少版》有什么特色?
A：在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，《新概念英语青少版》拥有更多不同的特质：
首先，整套教材充分展现了时代特点，产品包括了图书、MP
3、DVD各种媒体形式，便于学习;内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。再通过精心设计的听力、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，最终能够充满自信地运用英语进行交流。
其次,《新概念英语青少版》语法大纲更加强调渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面学过的语法知识。
此外,《新概念英语青少版》还充分考虑了中国孩子学英语需要，加入了系统的语音学习内容。不仅如此，《新概念英语青少版》考虑到了中国国家课程标准对中、小学生的知识和力的要求，所以全套教材内容都能和课标相对应，适合3年级到初中的学生。”
Q3：《新概念英语青少版》适合多大的孩子学习?
A：适合8岁-14岁青少年以及英语初学者，具体参照如下表：量适用年级英语水平参照 级别
第1级(1A、1B) 第2级(2A、2B) 第3级(3A、3B) 词汇量
约600个生词和50个短语
适用年级
英语水平参照
小学
3、4年级相当于国家英语课程标学生 准1级要求
新增700个生词和60小学
5、6年级相当于国家英语课程标个短语 学生 准2级要求 新增750个生词和60初中
1、2年级相当于国家英语课程标个短语 学生 准5级要求
Q4：《新概念英语青少版》分为几个级别?
A：这是一套3级教程，每个级别的教材又分为A、B两册。
Q5：《新概念英语青少版》中含有什么教材，定价是多少? A：全套教材含6本学生用书(赠学生用盘MP3和动画DVD)，33.9元/册; 6本练习册，9.9元/册;
3本教师用书(赠课堂用盘MP3)，48元/册; 3套课堂用带，42元/套
Q6：我们学校很想开设《新概念英语青少版》的课程，如何合理安排课时呢?
A：本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排3个课时的课堂教学，每课时50-60分钟。但在教学中，教师可以根据实际情况调整，比如：每单元4课时，每课时40-45分钟。
Q7：我们学校使用《剑桥少儿英语》开设少儿英语课程，现在我们准备开设《新概念英语青少版》课程，请问这两套教材有何不同?如何衔接? A：《剑桥少儿英语》是以“剑桥少儿英语考试大纲”为依据编写的一套少儿英语教材，重视通过游戏性的教学活动，培养学生的英语学习兴趣;而《新概念英语青少版》也提倡寓教于乐，强调练习方式的多样性与灵性，但更以坚实的系统性学习为宗旨，对学生进行系统的知识和技能培养，循序渐进、扎扎实实地掌握语言。这也是《新概念英语青少版》区别于市面上大量“好玩”英语教材的地方。《新概念英语青少版》的内容和我国英语课程标准相对照，满足了我国学生升学考试的需要。
所以，建议贵校可以让学生先学习《剑桥少儿英语》预备级或1级，产生英语学习兴趣后，就从《新概念英语青少版》1A开始系统地学习英语。学完《青少版》后可以顺利地继续学习《新概念英语》。
Q8：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间应该如何衔接呢?
A：《新概念英语青少版》3个级别的语法难度大致相当于《新概念英语》第一册并略高一些。但是《青少版》的词汇量更大，《新概念英语》1的词汇总量大约是1000，而《青少版》每个级别的单词量为600左右，3个级别的词汇总量超过了2000。
因此，我们建议学习完《新概念英语青少版》3个级别后，程度好的学生可以直接学习《新概念英语》第二册的后半册(Unit3-4);程度一般的学生还是应该从头学习《新概念英语》第二册。
第二篇：新概念英语——零基础自学英语书籍
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新概念英语这本书适合零基础使用。
新概念英语是由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的一本，作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其完整、严密的英语学习体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。帮助学生快速掌握英语的3项基本技能——听、说、读，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。
零基础自学英语书籍新概念英语介绍
《新概念英语》经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。
新版除保留原版的精华外，又增加了以下重要特色：
● 剔除了所有过时的内容，其中过时的课文由新课文取代，并配以全新的练习和插图;
● 对原有教学法进行调整，更利于学生加强交际能力;
● 版面加大，方便翻阅;每课书相对独立，以利课堂教学。
零基础自学英语书籍新概念英语简介
《新概念英语》是1997年由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的一套英语教材。作为一套世界闻名的英语教程，以其全新的教学理念，有趣的课文内容和全面的技能训练，深受广大英语学习者的欢迎和喜爱。进入中国以后，《新概念英语》历经数次重印，以最大限度地满足不同层次、不同类型英语学习者的需求。
《新概念英语》(New Concept English)作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性，精湛的实用性，浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐，《新概念英语》在中国有40多年的历史，每年有数百万学习者，早已成为英语学习者的必选读物。
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第三篇：新概念英语
新概念英语是世界闻名的英语教程。本版是该书出版30年来经作者亲自修订的唯一新版。这套经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。
【一册初级】："First Things First" 英语初阶 从基本的发音、重音和语调开始，让您逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才算真正踏进了英语之门。
【二册基础】："Practice and Progress" 实践与进步在第一册全面技能训练的基础上，由浅入深，进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行大信息量的全面培训，通过对关键句型的分析、词汇基本用法的讲解、摘要写作及作文练习中的串联造句、书信格式与题材的逐步介绍，将使学习者真正能用听、说、读、写来实践英语。是想要重新系统学习英语的学员的最佳选择!
【三册中级】："Developing Skills" 培养技能着重分析句子之间内在的逻辑关系，让学员充分认识和领悟英文句型的精练、优美、实用和可模仿性，从而将其有机地运用到英文写作之中;同时，将进一步扩充讲解词汇、语法及句型的实战运用。新三的目标就是要让学员教会用英语!
【四册高级】："Fluency in English" 流利英语全册涵盖了文学、经济、体育、政治、等三十多个学科门类，语言修辞精美独到，句型结构复杂多变，内容精练，同时，许多文章蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，从而使该教材成为每一位欲掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的读物，理解了第四册，便理解了英语文化，便学会了英语思维。
为了使更多的英语学习者能够掌握《新概念英语》(新版)的精髓，我们按照教材同步制作《新概念英语》(新版)VCD。该VCD由北京外国语大学和北京大学具有丰富教学经验的英语教授和讲师，按照教材特点进行同步辅导与讲解。
《新概念英语》(新版)针对中国学生学习英语过程中的重点、难点、疑点问题提供详尽的指导，并对词汇、语法、听力、口语、写作等英语能力进行全方位的训练，帮助学习者打下扎实的语言基本功，尽快提高英语的综合应用能力。
第四篇：新概念英语 教案
Lesson 15
Your passports, please. 请出示你们的护照。
自学导读
1、Your passports, please. 最简单的祈使句，参见Lesson1的语法。
2、Here they are. 给你。这是Here it is.复数形式。参见Lesson1的语法。
语法 Grammar in use A复数形式：
1、代词的复数形式：we (I);you (you);he/she/it (they);my (our);your (your);his/her/its (their);this (these);that (those)
2、现在时中，动词be使用are
3.名词的复数：名词分两种，可数名词和不可数名词。
一般来说：专有名词、物质名词和抽象名词是不可数名词。反之就是可数名词。一些不可数名词的例子如：bread、pork、water、money、air、paper、glass。一般来说，如果名词单独跟数词产生数量上歧义就是不可数名词，比如：Give me two pork数量，这就是不可数名词。 可数名词的复数变化：
<1> 绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词的末尾加上后缀-s。读音变化：结尾是清辅音读音/ s /，结尾是浊辅音或元音读/ z /。
Eg：book→books
friend→friends
case→cases(事例)
<2> 凡是以s，x，ch，sh结尾的词，在该词末尾加上后缀-es构成复数。读音变化：统一加读/ iz /。
Eg：dress→dresses
box→-boxes
watch→watches(手表)
dish→dishes(盘子) <3> 以辅音字母加y结尾的名词，将y变为i，再加es。读音变化：加读/ z /。
Eg：candy→candies(糖果) lady→ladies(女士们) story→stories(故事)
country→countries(国家)
duty→duties (职责)
jury→juries(评审团)
<4> 以-o结尾的名词，如不是外来词或缩写，就加-es(黑人英雄爱吃土豆西红柿 + -es)，否则加-s构成复数。读音变 化：加读/ z /。
Eg：tomato→tomatoes(西红柿)
potato→potatoes(土豆)
hero→heroes(英雄) negro→negroes (黑人) <5> 以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。读音变化：尾音/ f /改读/ vz /。
Eg： leaf→-leaves(枫叶)
life→lives knife→knives(小刀)
thief→thieves(小偷) 例外：roof→roofs(屋顶) chief→chiefs(作者) gulf→gulfs(分歧)
serf→serfs(奴隶)
belief→beliefs(信仰)
proof→proofs (证据)
<6> 除人民币元，角，分外，美元，英镑，欧元等都有复数形式。 不规则变换：
<1> 男人女人a变e：man→men(男人们)
woman→women(女人们)
<2> 企鹅牙oo变ee：goose→geese(鹅)
foot→feet(脚)
tooth→teeth(牙齿) <3> 老鼠虱子也好记：mouse→mice(老鼠)
louse→lice(虱子)
<4> 鱼鹿绵羊不用变：fish→fish(鱼)
sheep→sheep(绵羊)
cattle→cattle(牛群)
deer→deer(鹿)
<5>孩子加上ren：child→children
ox→oxen(公牛)
<6>当表示“某国人”的名词，以-ese或-ss结尾的，通常单复数相同，但一般情况下加-s。 Chinese→Chinese
Japanese→Japanese
Englishman→Englishman
Frenchman→Englishman American→Americans 注意的是We’re American 和 We’re Americans都是正确的。 从语法上来说，前者是形容词，而后者是名词。
只有复数
glasses 眼镜;compasses 圆规 goods 货物 trousers 裤子
复数常用：常使用复数，如果使用单数表示其中之一。
matches 火柴 shoes 鞋子 twins 双胞胎 parents 父母
B 名词
名词有五种：普通名词，物质名词，专有名词，集体名词，抽象名词。
1、普通名词(可数名词)：a pen、a book
2、物质名词(不可数名词)：water、milk
3、专有名词：Mt. Tai(泰山)、the Great Wall(长城)、Summer Palace(颐和园)
4、集体名词：police、people、family
5、抽象名词：beauty、wisdom
重点突击 A、[词汇] customs n. 海关
officer n. 官员
girl n. 女孩，姑娘
Danish adj.& n. 丹麦人
friend n. 朋友
Norwegian adj.& n. 挪威人
passport n. 护照
brown adj. 棕色的
tourist n. 旅游者
★customs
n. 海关
customs，Customs n. [复]海关;征收关税的程序
The spy was stopped at the Customs and questioned.
那个间谍在海关被截住并被加以盘问。
custom n. 风俗，习惯
When risiting a foreign country, we might find the country’s customs strange to us. It is his custom to go for a walk in the evening.
★friend
n. 朋友
friend：朋友(正式)
pal：好友，伙伴(随意)
buddy：伙伴，朋友(随意)
friendship：友谊
A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友。
★tourist n. 旅游者
tour
n. 观光，旅游
tour guide
导游
travel
n. 旅行(泛指)
traveler n. 旅行者
trip
v.&n. 旅行(短途)
★official(官员)与officer(官员)的区别：
officer：军官，一般指军官或穿特种制服的官员 official：官员，一般指政府的文职官员。
★Swedish(瑞典人)和绝大多数表示国籍的名词一样，单复数形式形式相同，属于名词变
Lesson 16
Are you„? [词汇] Russian adj.&n. 俄罗斯人
Dutch adj.&n. 荷兰人
these pron. 这些(复数)
red adj. 红色的
grey adj. 灰色的
yellow adj. 黄色的
black adj.黑色的 orange adj. 橘黄色的
★grey
adj. 灰色的
① 灰色的，偏灰的
② 头发灰白的 Her hair is grey.
③ 面色苍白的
Tony looks grey and tired. 托尼面色苍白，显得疲惫。
Lesson 17
How do you do? 你好!
自学导读
1 How do you do? 你好!
这是一句常用的客套语，常用语两个陌生人第一次见面的时候，意思是“你好”，其回答通常也是How do you do?
2 英语中把一个人介绍给别人的时候，即便是知道被介绍者性别，通常也不会用“He is„”或者“She is„”，而是统统用“This is„”的形式开头
语法 Grammar in use A 以who引导的特殊疑问句：who 是疑问代词，pron.谁。
<1> Who is„?或者Who are„?开头的特殊疑问句通常是用来询问一个人的姓名或身份;
句中的who仅仅指人，可以用来询问男性，女性，单数或者复数的人。
Who is this young man? 这人年轻人谁?
Who is that wear blue T-shirt? 穿蓝色T恤的人是谁。
注意：向主语提问没有助动词一说。who相当于主语。
Who came to school yesterday? 昨天谁没来上学?
Who often help somebody else?谁经常帮助别人? <2> who，与what，how对人提问的区别是： who用于对人的姓名，身份提问; what用于对人的职业提问; 而how是 问人的状态或特征。
B 形容词性物主代词以及它们对应的主格代词形式
主格代词
I
you
he she it
we you
they 形容词性物主代词
my your his her its our your their
注意：<1> 主格代词经常作句子的主语，而形容词性物主代词通常是放在名词的前面作名词的定语;
<2> 形容词性物主代词的后面一定要有名词。
重点突击 A、[词汇] employee n. 雇员
hard-working adj. 勤奋的
sales reps 推销员=sales representatives man n. 男人
office n. 办公室
assistant n. 助手 ★employee n. 雇员
一个动词后有 -ee，是被这个动作影响的人; 一个动词后有 -er，是做出这个动作的人。
V+-ee 被„„的人
V+er
发出„„的人 employ
v. 雇拥
I need to employ some people to help me do this work. employee n. 雇员 employer n. 雇主 employment
n. 工作 -ment 名词后缀
又
train v. 训练 trainee n. 被训练的人
trainer n. 训练者
★hard-working adj. 勤奋的
hard adj&adv. 艰苦的，坚硬的，努力地
work n&v. 工作 hard-working adj. 勤奋的
Lucy is a hard-working employee. They are hard-working. hard-work
n. 艰苦的工作
This is a hard-work. work hard 努力地工作
★assistant n. 助手
office assistant 指办公室干杂务的工作人员 assist
v. 援助
第五篇：新概念英语二教案
教案
第一节课
教学内容：his her my
Hello,your name, please? I am CoCo What is hisher name?his name is Tom, her name is lucy.
教学目标：通过本节课的学习让少儿能够会做自我介绍和相互介绍。 教学方法：song
chant game 教学过程：1. Greeting
,COCO.
T: How are you ? S: I’m fine. Thanks. What is the date today? 2. 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
如：A: Hello! B:What is your name ? C:I am LILY D:Hello (ABCD代表人名) 3.Presentation
(1)用简笔画以及语言的形式呈现 His name is peter, what is his name? her name is lily.what is her name? 4.practise (1) 问学生what is your name? 学生回答 my name is .. 老师再问全班学生what is his name? 学生回答his name is .. 5. Production (1)用CHANT输出 第二节课
教学内容：pencil-case,pencil-box, a book, a ruler, an eraser, a bag, a pen,a penci
教学目标：通过本节课的学习使少儿可以认读以上单词，掌握学习用具。 教学方法： chant game 教学过程：1.通过图片和单词卡片引出新授的单词, ruler, eraser, pen,pencil pencl book bag.
在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即： 用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。
2.通过实物教pencil-case, pencil ,pen, ruler,bag, book, eraser，用图教 school。2. 游戏：通过做Touching game操练单词
A:Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touchyour book. ”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。
(2)Let’s do
A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. (重复两次)。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your . . 等句子。
Class is over. Take a break. See you.
第三节课
1.总体复习总结今天所学内容。 要求少儿课上把单词抄写在练习本上。 听英语磁带2遍, 渗透句型. 2.教授课本3.4.5 部分的自然拼音 3.教授8部分的歌曲听磁带
第四节课
总体复习， 做一课一练 听磁带。 排队 唱歌曲出校门。
家庭作业。
See you next week.