描写成长回眸的高中作文

描写成长回眸的高中作文（精选14篇）

篇1：描写成长回眸的高中作文

静静的是人生路上最华丽的吊坠，反射着晚霞。我想静静的捧一束向日葵在你路上的坑坑洼洼旁，给你无限的能量。

人们总是说命运总是捉弄我。但请反思——你努力过，付出过吗?人字拖人生旅途漫漫。勇气永远是勇敢者的通行证。就算以后迷茫了，也要去拼搏，去破云而出。所以，前进成了我们的主旋律。

我想问：你有没有在绝望的时候竭尽全力挑战自己的命运，为什么会走到现在?相信很多人会说我有很多朋友。或者说，我有父母。还是那句话，我有面值。谁说是因为自己的努力?

你可曾记得著名音乐家贝多芬在坎坷的一生中，并没有终日哀叹人生的悲哀与不公?我看到的只是他命运的咆哮，和《命运交响曲》的`降临。音乐家的光芒给每个人留下了深刻的印象，很多人很难想象一个失去听力的音乐家是如何创作出一首震撼世界的名曲的。

当然，选择一直是成功的关键。如果贝多芬不想“扼住命运的咽喉”，我相信他不会做出这样的事。如果他只是停下来抱怨这个世界的不公，他就会被历史潮流埋没。都说人生的日子，我们一直在走，在人生的路上，起步，懵懂，无忧无虑;年轻人，觉得自己很久没有在路口停下来，却忘了别人还在跑，是没有意义的，这就是为什么学渣和学霸的差距;中年，蓦然回首，往事如烟，黄金珍贵;最后，已经半年多了。

篇2：描写成长回眸的高中作文

她提到你的时候，就像是在回忆自己的稀世珍宝，就像是想到你就拥有了整个世界，所以最好不要让她满意而开心的笑容失望。

以前知道别人小说里的故事其实都是对现实的改编。

艺术的本质是以生活为基础的，但却充满了哲学意义。

我们一直在等人，舍不得走，甚至要在离开的时候一步一步回头。那种思念，不过一封情书，就能抵消这一切的干净。

有时候在梦里，一想起过去，就会流泪。那就祈祷一点，能不能，不要恨?

他最怕爱，最后只有恨。

他曾经站在一个熟悉的路口，看着她拎着一个小包，神色淡然地踏上公交车，然后慢慢地离开了。他试图阻止她，但他毕竟没有足够的勇气。那种爱，最后只能像泡沫一样破碎。

他对着镜子里的自己笑了一遍又一遍，说，没关系，我们不再是孩子了。

但我还是忍不住想起了她，皱起了眉头。

她曾经是一个他一辈子都不想错过的人，但最后，不管她怎么留，她还是错过了。

篇3：描写成长回眸的高中作文

一、初中数学小组合作教学存在的不足

(一) 小组内部分工不清

顾名思义, 所谓小组合作教学其根本目的在于让小组当中的每一名学生都能够参与到讨论环节中来, 学生能够针对问题表达自身的看法. 然而合作教学的模式却并未将这个目标落到实处, 小组当中的分工不够明确, 致使小组当中的学生只去注重自身关心的话题, 缺少足够的向心力, 成绩较差的学生不能获得有效提升.

(二) 合作教学过程中缺乏有效沟通

数学知识具有一定的抽象性, 在教学的进程中进行充分的合作与有效交流对于数学知识的学习至关重要, 然而初中阶段的学生尚不能将自己的思想充分地表达出来, 所以, 合作教学的过程中教师需要持续锻炼与培养学生的相处、表达能力, 如此, 才可以有效解决小组成员之间合作不协调或不合作的情况. 然而之前所开展的合作教学当中, 教师并没有注重培养学生的表达能力, 使得合作教学的进程当中始终缺乏行之有效的沟通, 教师没有将学生的思维进行有效的串联, 学生内心的想法也难以明确地表达出来, 合作教学的价值无法得到体现.

(三) 小组成员搭配不合理

众所周知, 班级当中每一名学生的家庭教育、生长环境与学习方法、性格特点等都具有明显的差异性, 而教师在开展合作教学的时候, 没有综合考虑这方面的差异性, 使得小组中的学生之间产生了不和谐的因素, 严重的时候甚至会发生矛盾与冲突, 导致班级中的学生各自形成若干个小群体, 合作教学的效率自然也就停滞不前.

二、加强初中数学小组合作教学的措施反思

(一) 教学活动要着重突出学生的主体性

初中数学的课堂当中, 学生始终属于学习的主体, 教师则是教学的组织者与引导者. 所以, 教师在开展合作教学的时候, 必须注重体现学生的主体地位, 真正使得学生成为教学活动的主体、学习活动的主人. 教师应当综合考虑学生的现实状况来开展合作教学, 明确课堂教学的目标, 完全摒弃以往的灌输式教学理念, 教学进程中注重对学生进行积极的指引, 使得学生可以在教师的正确指引下进行自行理解, 并且通过不断地自学与小组讨论掌握对应的知识点. 除此之外, 教师还应当不断改革创新教学的方法, 将学生的主动性充分挖掘出来, 从而不断提升合作教学的效率.

(二) 科学合理的分组, 提高合作教学有效性

科学合理的分组是保障小组合作教学正常开展的先决条件, 其可以保障学生在合作教学的进程中充分发挥出自身的特点, 使得合作教学的目标得以实现. 要想达到科学合理分组的目标, 教师自身必须清楚分组的依据与原则, 才能够保障小组的结构高效、合理. 一方面, 严格遵循组间同质、组内异质的基本原则. 小组中的各名学生在特长兴趣、学习成绩以及个性特点等各个方面应当具有差异性与互补性, 通过小组成员之间的互相鼓励、优劣互补以及互相促进, 达到共同提高的目的;而各个小组之间应当在各个方面大体上保持平衡, 才能够保证小组之间的竞争公平. 另一方面, 严格遵循明确分工、相互帮助的原则, 应当根据小组中学生对应的特点来安排对应的任务, 使得每一个小组成员都能够明确自身的职责, 从而推动小组成员各司其职, 实现良好的合作与互动.

(三) 实施双重评价, 有效巩固学生的合作成果

教师采用形式多样的评价机制能够充分挖掘学生的学习主动性与积极性, 推动合作教学不断的深化, 教师在进行评价的时候应当采用双重评价机制, 其包含个人评价与小组评价两种模式. 当中, 个人评价主要是通过教师评价、组员评价以及组长评价的方式来对每一名学生进行的综合评价;而小组评价则主要针对探究时的小组合作水平以及小组讨论, 其主要是用来衡量一个小组创新、民主以及协调等各方面的基本能力. 教师通过运用双重评价的机制, 不但能够保障小组合作教学的高效运行, 同时能够保障初中数学课堂教学质量的稳步提升.

三、结语

通过小组合作教学来实现新课程改革的理念不是一朝一夕就能够达到的, 这需要通过教师进行循循善诱, 不断地提升学生的小组合作能力与自主探究能力, 从而不断加强小组合作沟通的时效性, 在不断地努力探索下, 通过互相讨论, 不断校正, 不断反思, 合作教学才能不断向前迈进.

摘要：新课程改革进程的不断深入, 对于初中数学的要求也就越来越高, 不但要充分培养学生的合作教学能力, 同时还应当培养学生的发散思维能力与自主学习能力.数学这门学科是与学生的实际生活息息相关的, 而当前课堂教学的内容与学生实际生活之间的结合越来越密切, 合作教学通过不断的发展, 已经成为现阶段提升初中数学课堂教学效率的重要措施.鉴于此, 笔者针对初中数学小组合作教学当中存在的不足进行了总结, 同时提出了几点加强初中数学小组合作教学的措施.

关键词：初中数学,小组合作,措施

参考文献

[1]杨有成.小组合作教学在初中数学教学中的应用[J].课程教材教学研究:教育研究版, 2009 (3) .

篇4：“成长回眸”作文试题评析

没有比人更高的山，没有比脚更远的路。人生，就是一个不断前行、不断成长的历程，一路记下的也许是含泪的笑、相携的手，也许是厚积薄发收获成功的喜悦，也许是徘徊时仁爱者的呵护、睿智者的指引。成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺，也许是换个角度思考的智慧和豁达，也许是战胜困难毅者无疆的勇敢……回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获。

请以“成长回眸”为题，写一篇文章。

要求：

1.文体不限（诗歌除外）；

2.文章中不得出现真实的人名、校名、地名；

3.不少于600字。

【思路解析】

这是一道全命题作文，题目是“成长回眸”。“回眸”的意思是回顾过去，很好理解。“成长回眸”，就是回头去看看自己走过的人生路。从这个意义上说，文章的文体应该是记叙文，而且采用倒叙的顺序为最佳。

在文章材料的选择上，文题给出的材料中做了指向性说明，十分丰富。“含泪的笑”是指经历人生的悲喜；“相携的手”是指互帮互助，一路同行；“成功的喜悦”是历经艰辛后的收获；“仁爱者的呵护、睿智者的指引”是长者师者的教诲与关爱……的确，走过十几年的人生岁月，同学们一定有值得回忆的岁月片段，值得时刻牢记；一定有值得感恩的人，时时不能忘怀；总有那几个关键节点，让你驻足思索。用笔记录下来，这也是人生的财富。

另外特别注意的是，若写成记叙文，选择的素材不要贪多求全，只求一个深刻的，在人生历程中意义十分重大的即可。写作时必须注意要交代事情发生发展的过程，在其中合理穿插议论和抒情，抒发自己的体会和感悟，抒发自己对人生意义的认识。至于文章的主旨，材料中所说的“豁达”“感悟”“勇敢”均是文章可以涉及的中心主旨，从这个意义上说，“回眸”不单单用眼睛，而必须用心和头脑。

篇5：成长回眸高中作文

不过，我打算明天留在图书馆，不想出去。

我知道，这一切都和我刚来的时候不一样了。曾几何时，我像小萌的新人一样，满怀憧憬和希望来到这里，以为这是飞翔的起飞平台，这是我们的跳板。然而后来才发现，根本不是这么回事。

当你来到沼泽时，表面是水。你觉得很酷。往下走，就渐渐沉下去。你起不来。

这就是环境的重要性。

比如我的一个同学说，她舅舅家的六岁女儿现在可以用英语无障碍地和外国人交流了。自己看美剧，完全不用翻译就能看懂。我想这就是我们努力了很多年的，但是可能实现不了。

如果是我们，我们会怎么选择？

我计划明天呆在图书馆，一天也不出去。吃的话可以不吃或者吃点别的。在食堂，我想会有很多人。突然想起来过几天军训，肯定也是这样。

我们军训的时候，整个餐厅都是穿军装的人。

篇6：成长回眸的作文

（一）我 回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。

我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹区《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去 了”，当爸爸 的花儿片片飘落，伴随着毕业 的骊歌，英子长成了，不在是小孩子 了。成长之中总有些离别 忧伤、生死悲欢，堕落 吗？沉沦吗？回眸英子的成长，我看到是坚强。

我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲 》一页，又体味胡适小时侯为其舔去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子 多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母 的付出 与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记 了很多很多„„

我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡 ；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂„„鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会 的黑暗，人心的麻木——凝成一部《朝花夕拾》，立在文学 史的高峰中！

成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈；成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩 之心；成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，作到“举世皆浊我独清”的清醒！

学会回眸你的成长吧！积累成长中的点点滴滴，当生日 歌再次想起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂 的步入新的成长旅程！

成长回眸的作文

（二）时光似一指流沙苍老了一段年华。在不辍前行中，往事渐行渐远。身心疲惫之时，回眸成长岁月。那些曾经走过的路，那些或苦或甜的经历随思绪漫天飞舞。回眸——那年无悔在一切还未开始的时候，我也有“会当凌绝顶，一览众山小“的凌云壮志。”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“是我豪壮的誓言。然而”采得百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜“。一年又一年，理想仍在对岸可望而不可及，我彷徨。理想在对岸呼唤，对！我不能放弃！拾起一地的失意，重整旗鼓，插上理想的翅膀，飞向成功的对岸。

那一年，我没有放弃。如今回眸我无悔！回眸——那夜无泪没有了清晨，没有了阳光，只剩下黑暗，再无满天繁星。今夜，你我即将分别，纵然千般无奈万般不舍，如何？如何？在经历相识---相知——分开后，内心最柔软的角落在滴血。但，一切都无法改变你离开的现实。想想我们谈天说地，畅谈梦想时的情景，想想我们失败时互相的鼓励与帮助。往事一遍又一遍浮于脑海，让人永难忘怀。既然无法改变就只好接受，只祝愿你能够开心、幸福。拭干眼泪，为将远行的朋友送别。那一夜，我不在哭泣，我知道我该长大了。如今回眸，只问一句：”朋友，你还好吗“？转首——今夜酒醒收敛纷飞的思绪，从遥远的梦境跌回现实。一次次的回眸让我变得坚强、乐观、自信。面对困难我不再彷徨，面对离别，我会长吟”海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾“。

回眸，成长就是一个艰辛而甜蜜的过程。曾经的微笑与泪水，都将藏在内心深处的角落，安静着它的安静。倘若没有这一遍又一遍成长岁月的回眸，时间定会苍老我的记忆。回眸成长岁月，心中感慨万千。

成长回眸的作文

（三）余余落辉，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹-----我不忘毅者无疆的坚强。

7岁时，我爱看《西游记》，而孙悟空便是我的信念。纵然可以千变万化，也要忍受五指山下的嘲讽，一压就是五百年，一忍就是风吹雨打，谁能顶天立地，坚强，被一只猴神化得如此悲壮，这便是开始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就应该这样。

10岁时，我迷上《三国演义》，原先只是喜欢打打杀杀，敬佩关羽而怨恨曹操，那一夜，考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才是英雄。这位大将军在宛城丧子折兵后的痛定思痛；这位汉丞相败走华容道时的嘲笑诸葛亮、周瑜；这位魏王在割须弃泡后巧施反间计，连遭挫折到始终不忘统一天下的抱负，不像刘备，被火烧七百里联营，烧回白帝城后一病不起；不像孙权，夺会荆州，守者父兄的基业就面南称帝。曹操把坚强演义到顶峰，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，曹公的诗好不令人痛快！

篇7：成长的回眸作文400字

枝枯叶落，有再青之时，我的成长岁月，却无法再重新倒带。回首曾经自己，尤其特爱运动，其融于我生活之中。

想起第一次跳远比赛，虽只是立定跳远，但对我来说依旧有难度。全场十分嘈杂，一阵阵呼喊声充斥我的双耳，其中似乎夹杂这对我的鼓励。

一条条白色的横线画在我面前，我并不知道我应该跳到哪才好，更不知目标是多少。我只知道，越远越好？

我深吸一口气，双脚合力向前一蹬，人飞了起来，在空中掠过。我十分享受飞的感觉，一条条白线在我脚下穿过，我不曾数过有几条。

只听老师报道：“1米80！”这个数字十分陌生：或远？或近？或好？或坏？否知！但老师们惊讶的表情使我十分茫茫然，但我自信地想：“是好吧！”几日过后，我竟得了第一名！我十分激动，这是我人生中第一个第一名！

从此，我爱上了体育，体育也是我成长路上不可缺少的动力。体育给我自信，给我快乐，给我成就。

篇8：成长回眸的作文300字

那一天，是一个暑假，我和爸爸爬山，那是一座无名山，虽不高，但那里却异常荒凉，山脚下只有一片一片，一群一群的乱石堆，只有一条山路通向山顶，而上山的小路也异常泥泞，也许是因为前一天刚下过雨吧。

走着走着，看向四面，几乎是一模一样的景色——乱石堆。偶尔遇见几株小草，也都在石缝中生长，只有近而仔细地看，才能发现。走了许久，远远地望见了一团翠绿的光环。

我想，这么荒凉的地方，有什么好东西，没有人烟，路上都只有那不足三寸长的小草。那翠绿是什么东西呢?爸爸说：“不去看看怎么知道，说不定是一棵大树呢。”于是，我们向那“一抹绿色”走去。

果然，那一抹绿色是一棵大树，而且，还不是普通的树，是一棵苍松!

苍松傲然地挺立在乱石堆上，根部深深的扎入乱石中，吸取那极少的养分，我用力地推，但他却怎么也不倒下，我想这又是为什么呢?那苍松“瞥”了我一眼，仿佛说道：“咬定青山不放松，立根原在破岩中”我们松树，就是矗立在这样的环境中成长，不惧危险……

篇9：成长回眸的作文300字

时令正值初春，各式各样的风筝迎风飞行，忽上忽下，忽飞忽落。春天回来后，万物复苏，树木抽出了新的枝叶，小草冒出了绿油油的脑袋。

趁这季节，我和父母去了大明山，在那儿，我们一边欣赏美不胜收的风景，一边爬山，好不爽快。

突然，一座架在溪涧上方高空的木质吊桥，立在我眼前，而且它“悬崖”下的溪涧是湍急的河流，我吸了一口气，颤颤巍巍的伸出了一只脚，轻轻的踩在吊桥上，轻手轻脚的走在吊桥的正中间，双手紧紧握住右侧的铁锁。过了一会儿，我不经意的往下面撇了一眼，心都快悬到了嗓子眼，紧紧的闭上了眼，便开始了打退堂鼓的念头：这么高，下面还是湍急的河流，还是算了吧。可我又转念一想：这么多人过去，一个人都没有掉下去。

想罢，便用百米冲刺跑的速度飞奔过去，双手不断摆动，终于到了终点。

篇10：成长的回眸中考满分作文

一瞬间的回眸，大小往事星星点点，却不如空中的那颗星，虽小，但明亮，璀璨，不失光彩，熠熠生辉。

“这个动作，叫你练了么多少遍了?到了三分线内就忘了!怎么这么笨!”

是的，我还是没有让他满意，被狠狠的一脚踹在身上，一阵麻木。因为多次训练无果，教练发起了火。盛夏的篮球馆异常闷热，没有一丝风。“去!罚球线罚50个篮!”啪的一声响，球朝我扔了过来，他大声地吼着，想让整个馆里都能清晰地听到。我低着头走向“受罚地”，一个一个地投着。

周围很多人经过，有人在私语：“这一看，就是被教练罚的!”“可不是，这么简单都不会，太废了!”我强压着内心的怒火，闷得难受：为什么训练时从不迟到、考勤全勤的我，每次都会受罚挨骂。身边的同伴见状都闪到别处，我心中的怒火再也忍不住，在那一刻终于爆发了，我拿起背包，走到教练面前，将篮球扔给了他，狠狠地说道：“我不练了!”教练用诧异的目光看着我，什么也没说，只是点了点头。

走出球馆的一刻，我感到了无限的惬意。

打球的梦想被我丢在了一边，渐渐的，搭上了一层灰。过了几周，教练打来了电话，开口就问：“你喜欢篮球吗?”“那当然。”“放弃后悔吗?”“有那么点儿。”我脱口而出。“回来继续训练吧!”他的语气史无前例的平和。

又一次回到球场，拍打着篮球，身体里某种凝固的东西似乎又流动了。不知道未来会怎样，但我觉得，这要比无所事事更为踏实的归宿感。

篇11：成长的回眸800字高三作文

那还是小学时的一个夏季，班级里准备演英文舞台剧。虽说只是班级里举行的一次小活动，我却十分的紧张。中午上学的路上，嘴里依然不停地念叨着台词，生怕哪一刻它们会从自己的脑袋里溜走。爷爷就走在我的旁边，不时地提醒我应注意的事项，有时还用他布满皱纹的大手在空中比划几下，煞有其事的样子让我感到滑稽可笑，我自顾自的觉得，他对英文一窍不通，只是在瞎指挥罢了，嘴里仍默念着台词，全然没有用心听他讲话，而他，也一路都在专心的做我的观众，样子十分专注。

到了学校，发现校门紧闭。爷爷忍不住又责备道：“你看，让你早来吧!非得在太阳底下晒着。”随即向四周望了望，找了一棵高大的柳树，让我过去乘凉，叮嘱了几句，才返身向家的方向走去。我的耳根终于要清静了，心中自然是欣喜的。爷爷就那样迎着烈日、眯着眼、迈着缓慢的步子，一步，两步……突然定住，转身。阳光清楚的照在他黝黑的皮肤上，他眼角的皱纹向下松弛着，眼睛不自觉地眯成一条小缝，眸色暗淡，平日里恍惚的眼神现在都汇聚到一起，直望向我。那原本黯淡的眸色突然又有了光泽，如屡屡清泉流入我的心底。他见我无恙，才放心地垂下眼帘，低头转身继续向前走去了。我依然沉浸在那温暖的涡流中，心中如春潮般涌动。

雷鸣般的掌声袭来，表演成功了。

篇12：关于回眸成长经历的初中作文精选

我们像一朵朵含苞欲放的花朵，在成长的道路上蓓蕾初开，有多少事情需要我们去经历。依稀想起在我十岁大的时候第一次帮助妈妈干活，因为每一次看妈妈干完活都说累得哪都疼，可是在我眼中，却认为干活是一件十分好玩又有趣的事情。

于是，我便第一次做了这件自己认为很轻松的事。那天爸爸妈妈不在家，我决定要自己做完家里的所有家务。首先从扫地开始，我十分认真地扫着一小块地，可是我发现扫不上去，心想：“难道，是我的方法不对?”我便扔了扫帚和工具，决定自己用手捡，可谁知，那些调皮的零零碎碎怎么也不听使唤，在百般无奈之下，我便换了一项家务：擦地。可是我拖完地发现，居然比原来更脏了，原来是那拖把没洗干净。这可使我着了急!本以为很简单的事，却做得一团糟。于是，失去兴趣的我便拿起抹布擦着阳台，我发现对面阳台上养的鸟十分美丽，于是就光顾着看鸟，手不知不觉中碰了下花瓶。花瓶便掉到了地上，摔了个粉碎。这时，正当我拿抹布撒气到处乱扔时，爸爸突然开了门，那抹布也径直飞到了爸爸的脸上，爸爸面对脸上来的“不速之客”和被我弄得又脏又乱的家，却笑着对我说：“孩子，做家务是件很不容易的事。当然，谁都有第一次。做家务呢?也绝非是一件简单的事，要知道，有辛勤的劳动才有果实啊!”

这是一次难忘的经历，我们的确是一朵朵含苞欲放的花朵，在成长的道路上要准备独自去承受汗水、泪水的洗礼。

篇13：关于回眸成长经历的初中作文精选

记得儿时，我总是喜爱母亲的，至于父亲，我总是不冷不热。

已不得是哪天的早晨了，雨下好是倾盆，而我偏偏要去上课，真是糟糕的一天。而父亲却说出了：“今天老师说不上课。”我的脸一下子从阴到多云再到晴，好像雨都小了些似的。

刚坐下，电话又一次响起，在电话的另一头说：“今天还是要上课的……”霎然无语，看了看钟，已经迟到了，去了，课已上了一半，不去，那些大人又要责怪。

雨，愈下愈大。

从等车，再到上车，后来赶路，再然后老师的批评，一幕幕如洒在白纸上的黑墨，流下了，却留下了。

我似乎不记得回家里上我爸车时，我怎样复杂的内心了，生气、自嘲和那一些些的叛逆。也不知哪里来的胆，竟大吼一声：“全怪你，要不是听了你的话，也不至于这样!不理你了!”接下来，一向坏脾气著称的他，竟只是复杂的看了我一眼，静静的沉默着。

无意之中，我突然发现，他好像变了，变得不再暴躁，变得异常的仁慈，好像还学会了宽容，学会了忍让。他头上那黑而密的头发变得灰黑而稀疏。他日，他那挺直的腰板，现在，也驼了些下去。或许吧，他老了。

其实吧!时光是最无情，它让我们强壮，让我们智慧，让我们勇敢，让我们学会舍得，到头来，又拿走了属于我们的一切。去珍惜，也只有去珍惜，你才能学会平和的去面对与热爱着自己所爱的一切，其实在时间这条长河里，你才迈出了一小步。

篇14：小作文：成长回眸

没有比人更高的山，没有比脚更长的路，我们的人生是一个不辍前行不断的历程。在这条路上，我有过欢笑、有过泪水，失意似乎一直伴随着我不断前进。

梁启超说，快乐之权，操之在己。这真的是至理名言，当我失意的时候，当我贫穷的时候，达观会让我变得快乐。回想以前，我似乎一直都很不顺，上小学时，同学问我作业，我给他们写在条上扔过去，恰好老师望见，我便被罚了站。同学们在班里玩沙包，一个同学报告了老师，恰好他们把沙包扔在我手里被进来的老师看见，于是灾运又落到了我的头上。每每在这个时候，我总会回想我好的时候，去用达观的心态忘却过去。现在回想起来，这真是一个很棒的成长历程，因为它教会了我达观处事。回眸成长，我不仅有伤心失意，同时也有快乐的学时光。那不仅仅因为有好成绩的喜悦，而是因为在这成长中让我懂得了“知识就是力量”。快乐也不仅仅会源于学习，在我们的生命中，有朋友似乎也是一件很快乐的。“海内存知己，天涯若比邻”，拥有朋友，让我们在成长的历程中多一份合作，虽然我们有时会吵架，但这一生中，朋友会有几个？我相信人生最大的快乐莫过于拥有朋友。回眸成长，我们拥有从小到大的理想，小时候，我会想长大后当杂货店老板，那样我就会有很多好吃的；上学后，我会想，我要当老师，那样我可以号令学生。随着我一天天地成长，我们的理想一直在改变，但它的作用似乎从未中断。有人说，理想是前进的风帆，指引我们一直向前；理想是迷雾中的灯塔，指引我们正确的道路；理想是成长的阶梯，让我们一步一步向上。

回眸成长，让我想到了许许多多。回眸成长，不仅仅是个人从小到大的生命轨迹，思想进步的历程，也可以使人类自己不断文明壮大。让我们不断回眸成长吧。

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成长回眸

一路向前，一路成长。成长中的喜悦和痛苦如满天繁星，一般无法计数。这星星有的清晰可见，有的模糊不清了。让我摘下那闪亮的一颗重新回忆吧。

暑假的一个童年时的朋友诗，我和她可以算是志同道合，兴趣相同。我们喜欢聊童年的往事、看不解之迷、关注环保、喜欢游泳。童年的我们有些异想天开。

每年暑假的时候我们有一个不体面的活动——捡垃圾。虽然脏，但是却乐趣无穷。每天早晨我们去公园把人们昨晚留下的硬纸板、易拉罐全部收入囊中，然后去街道捡空瓶子。有时候可以捡到一个大个的纸盒子呢。就这样，我们两个孱弱的小学生走遍社区寻求财富。有时会有几个好心的大妈把手中的饮料瓶子赠送给我们，但有时也会引来或鄙夷或惊奇的目光。但这所有都不会影响我们高昂的热情。我们走向废品收购站，把我们的劳

动成果变成财富。

回眸成长，朋友是最温暖的，和朋友一起做的事也是最快乐的事啊。

让我再摘下一颗伤感的星星重温痛苦。也许这也是让我成长的一环。那件事一直伴随着我，不断重演。我的家庭生活是在吵闹中渡过的。我的父母稍有一和就又要吵闹，并且愈演愈烈。使人深受其害。第到这时我都不知所措，只好一个人躲藏在窗台上听着门外激烈的吵闹声默默流泪。他们的战争结束后，剩下的只有长期的沉默和紧张。我亲历着这破碎的亲情、心惊胆颤。这也造就了我十分内向的性情。

这就是我的成长回眸，心中不免又是欢喜又是悲哀。我也因此早早地就感悟出人生的路时而平坦、时而坎坷；时而晴朗，时而阴暗。就这样我一天天长成了、壮大了，我感谢我的成长经历。

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成长回眸

人的一生都在成长，当回头看一看时，便可以发现，回忆已是券的过去。在成长中我们不断学习、不断富有经验，阅历也在一件件事中积累。

我十六岁了，刚过人生的六分之一。我回眸细看，我从呀呀学语到初懂人事，经历了许多事，正如苏轼说的那样“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。是的，人在成长中都要经历这些而得以成长，再为以后漫长的人生之路铺好基石。