我的生活作文随笔

我的生活作文随笔（精选20篇）

篇1：我的生活作文随笔

说到中国，每个人的会有一番感慨，以前的落后国家而如今变成强国，实力竟如此多的变化呀。

在抗日战争中，日本人给了我们很大的伤痛，列如南京大屠杀不过，如果我们能够在努力一些，在团结一些，或许中国就会好一些。我也知道这可能是我的异想天开。因为之前的基础已经奠定了中国会有一段坎坷的经历，。。。。。

在与英国签订的南京条约已经是我们沦陷的开始，当时的政府已经是危在旦夕了，不是吗中国在南京条约之后经历了多少年，才有了今日的辉煌啊

我知道现在不是说过错的时候应该谈一谈我们的辉煌，所以我也找了一些就比如说奥运会吧那是我们中国的成功。有多少外国人都惊叹之极还有神七飞天，反正中国正在创一个又一个辉煌。

中国将是一个世界之林的强者，也将是一个人人尊敬的国家我以我是中国人自豪，以是中国人而骄傲，我们这一代的中国人将会万分努力，将中国带入时代脚步，我相信中国将会更强大。

我的生活作文随笔250字：我的梦，我的大学

每个人都有一个大学梦，当然我也不例外。

小时候的大学梦

在我小时候每当有人问起我，你想考什么大学。我想都不想的说外国语大学。妈妈也曾经问过我，我也说考外国语。妈妈说：“凡凡，你就没想过考清华、北大吗?”我说：“我不稀罕清华、北大，我也从来没有想过，往那俩个学校考。”妈妈说：“你喜欢医生这个职业吗?”我说：“我不想当医生。”

上初中后

上了初中后，我逐渐明白了，大学是一个遥远而且艰难的路程，不是说说而已。在初中里我的成绩不好，可我没有忘记我的大学梦，我也没有想过要放弃。无论这条路有多艰难，多遥远，我都不会忘记和放弃我的大学梦。我曾经说过我说过，只要我想要的和想做的，无论多困难，我都会坚持，不到最后一刻决不放弃。

我的大学，我的梦……

篇2：我的生活作文随笔

我的家是宁静的，温暖的，甜蜜的，同是也是安定的。虽不怎么华丽，却被我和老公收拾的特别的雅致。生活中那点点滴滴的幸福，实实在在的欢乐，时刻都把家装扮得暖意融融。家里还有我可爱的小女孩，所以我的.家每天都洋溢着爱和情。每天，女儿上学，老公总不忘给她一句贴心的唠叨，女儿会送我们一个飞吻。女儿上学，我和老公会出去散散步，再把中午的菜买回来。生活就在平淡中度过。

其实所有的幸福都是平淡的，只要你不要对生活要求什么，生活自不会苛刻你。我们夫妻都在戈壁滩上班，回家少，对父母和孩子都有亏欠，所以回家我们都是尽量的弥补他们，其实我知道，失去的就失去了，任何的弥补都不起作用，但我们只能这么做了，还好，家人对我们很理解，并不怪我们，妈妈说：只要你们平平安安回来就行，可女儿却说：我好想让你们给我开加长会。这时的我，只有把眼泪吞进肚，给他们一个拥抱。并给他们做好吃的。女儿喜欢吃我做的饭，每次吃完都说，妈妈，我又胖了。看着她可爱的表情，我再累我也值得，

记的有一次，我们俩都在上班，女儿打电话来给我说，幼儿园想组织亲子活动，邀请家长共同来窜参加，问我们来不来，我拿着电话不知道说什么，只能让老公给女儿说，老公说了半天，女儿不生气了，电话挂完，可老公却哭了。

篇3：高中作文与生活随笔

近几年来, 我在作文教学中不断探索, 指导学生把随笔训练作为提高写作能力的基地, 巧借随笔训练启发学生的创造性思维, 并以此积累写作素材。随笔就是自由作文, 写随笔是学生真正的“我口写我心”, 基本没有什么约束, 具有较大的主动性、灵活性, 非常自由, 而且具有强烈的真情实感。所以对学生作文能力的提升有着许多令人意想不到的功用。

一、随笔能让作文写出真情实感

随笔可以写心之所想, 言心之所言, 可以在一篇文章中夹杂多种文式, 不用为了紧扣主题或者碍于文章篇幅架构而有过多顾及。例如记叙文、议论文、散文等不分详略集聚于一起。随笔可用于记录一些东西, 一般是记载自己的一些生活事迹, 心路历程, 个人见解等。一般出现于个人日记日志, 甚至于是随手拈来的小本子小册子, 一张纸。它不受字数的限制, 篇幅长短都行, 妙在“随便”, 有什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 这种表达比较灵活、自由、轻松自然, 因而写起来会得心应手。相反, 作文是规定动作, 它要考虑如何围绕主题来选择材料, 主题不能偏激, 选材范围有明确的规定, 要考虑如何组织材料, 如何过渡等, 结构需要完整严谨, 语言表达必须缜密, 有字数限制, 有不同的要求规定, 是很受限制的。但随笔便不会这样, 内心的诱因迫使学生写真文, 说真话、抒真情, 它是兴之所至, 情之所至, 自由成文, 所以更易写出真情实感。

二、巧用随笔激发学生写作的兴趣

由于缺乏积累, 每次布置作文时学生总是很苦恼, 觉得无米下锅。也曾努力把写好作文当作一个高考提高语文分数的途径, 但总也收不到良好的效果, 久而久之, 便也没了自信心。其实生活之源, 生生不息, 读、写、听、说、思、观……都是生活, 轻松时我们漫步校园, 轻哼小曲, 烦恼时我们欲泣欲诉, 仰天长叹, 能在流动中捕捉一瞬, “永恒便在刹那间收藏”;快速前进的社会每天都有新的发现, 为写作提供最新鲜的时代活水;音乐、绘画、建筑……甚而饮食、服装都向我们传递着文化信息。让这些我们天天看到、听到和感受到的活生生的现实进入写作视野, 写出的文章, 必有鲜活的生命在其中跳荡, 喷洒的是热血, 燃烧的是真情。

可见, 生活的内容是丰富多彩的, 它如一本书, 蕴涵着深刻的哲理;如一幅画, 描绘着五彩的人生;如一条小溪, 流淌着酸甜苦辣;如一段乐章, 洋溢着喜怒哀乐。高中学生生活形式基本三点一线, 于是我就指导学生学会观察和思考, 在重复中发现独特, 这样他们就会发现每天的太阳都是新的。其实周围的每一件寻常小事都藏着生活的真谛。然后指导学生用随笔的形式记录下来, 就会激发了他们写作的兴趣。

三、巧用随笔做载体, 培养、提升学生的写作能力

由于高中学生的生活范围比较狭小, 所以我常利用周末或其他课余时间借助多媒体播放《新闻周刊》、《世界周刊》、《深度国际》、《人与自然》等视频材料, 进一步充实随笔内容。让学生通过关注影视某个经典的片断, 如音乐、摄影、图片、自然景物、社区生活等速写感想。调动他们的各种积极因素和潜能去快乐写作, 激起他们的写作兴趣, 想办法将随笔巧妙地转化为作文素材。同时, 在写作表达技巧方面进行指导, 让学生不再讨厌写作。利用随笔这种学生喜欢的写作方式进行作文素材的积累, 学生在写作文时就有材料可写了, 他们的写作能力就会在不知不觉中得到提升。

一篇篇随笔, 就像一个个台阶, 帮助学生登上了成功的高峰。如我的学生杨植均、苏杭、梁文皇、黄祎道等同学写的《聪明反被聪明误》、《有来世的蜗牛》、《成功并不遥远》、《斜街的故事》等等优秀作文均刊登上了各种报刊。

篇4：“我的生活”作文导写与评点

由于城市与农村的区别，历来大多数人向往城市。随着我国城市化建设步伐的加快，关于“城市”“农村”的话题引起更多人的关注。怎样看待今天的城市和农村，在城市、农村究竟该怎样去生活，每个人的看法和活法不尽相同。

请以“我的生活”为题，作一篇具有时代气息的记叙文或散文。立意自定，角度自选，不少于800字。

【写作指导】

第一，选择最适合自己生活实际且感受颇多的一种地域来写，这样就有真实情感可发。地域熟，容易回放情景，有具体场景描绘;感受多，便于提炼主题，抒发激情;人事具体，也便于刻画和叙写。第二，最好先选材后立意，从生动、充分的材料中求出“意”。若先立意后选材，就不免出现搜肠刮肚的无奈。立意要有时代感，要能回答、解决当今人们普遍关注的问题，让读者受到启迪、教育，使读者受启迪和教育也是为文的最终目的。第三，选取较小角度、较具体事件，以此“滴水见太阳”。角度小、事具体便于具体充实地描绘。以一个角度反映某个方面，进而以这个方面回答一个较重要的社会问题。第四，艺术地安排好全文结构，既避免平铺直叙，又防止变幻莫测，不能因结构巧妙而让读者读来不知所云。适时地运用各种写作技巧，尽量优美文字，让读者得到艺术享受。

篇5：我的随笔我的生活

我不喜欢每天朝六晚十的匆匆忙忙。

我不喜欢每7一个今天都在重复昨天的故事。

我不喜欢考试总是不及格的自己。。

我还不喜欢爸爸妈妈的唠唠叨叨，即使我知道那是为我好。

我喜欢在夜深人静的`胡思乱想。

我喜欢在梦中的海阔天空。

我喜欢在网络上的真情留露。

我还喜欢爸爸妈妈看到我成绩优异的那份满足，

但我终没有让他们忘我的兴奋一次，那怕一刻都没有。

我想要的生活其实就如此的简单，但偏偏那么多的扰人烦心的之事一刻都没有离开过我，想想

我到底为了什么而活着，为了谁而活着，不知?不，也许我就这样如此这般如此那般地浑浑浊浊放

篇6：我的随笔我的生活

读了《不动笔墨不读书》这篇短文，我了解了徐特立爷爷教禹强学作文的故事。 读完之后，我更加深刻认识到：徐爷爷说的“要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”真是太好了。以前，我的作文内容简单，词汇贫乏，作文成绩老是六十多分，读了徐爷爷说的“写好文章，要多读多写。要大量地阅读课外书籍，之后，我反问自己并找出了以前写不好文章的原因：就是没有多读多写，没有积累好词好句，读书时，一些陌生的词语似懂非懂，文章未能很好用好词佳句。于是，我努力地博览群书，老师也积极鼓励我：不懂的词语要学会查词典，上百度。听了老师的话后，我长进了，作文水平渐渐提高了，文章也越写越好，我的文章经常被老师在班上读。爱的故事作文上学路上作文雨中作文

篇7：我的外婆生活随笔

我母亲在家排行最小，当母亲生下我后，外婆很是高兴，她放下手中的农活，从乡下赶来南京带我。这也是外婆第一次离开地头，来到繁华的城市。据说在外婆带大的那么多孩子中，我是最难带的一个。从母亲口中得知，我小的时候整天哭哭啼啼，不能离人，要时刻抱着，这下可苦了外婆。

外婆在带我的两年多时间里，她几乎没有出过家门，整天抱着我在屋子里走来走去。特别是夜里上床后，外婆为了不让我哭出声音，影响家里人休息，她便披着外套，坐在床头抱着我，有时一坐就是大半夜，实在困了就打个盹。

有一次，外婆在厨房为我做早饭，我在厨房外独自玩耍，一不小心碰到餐桌摔倒了就大哭起来。听到我的哭声，外婆一个箭步从厨房里跑出来，由于心急被门刮了一下，她一下子摔在地下，头重重地撞在门框上，顿时血流满面，她脚也扭伤了，可是她全然不顾，爬了兩步，抱起我左看右看，发现我没受伤时，她那流血的脸上露出了笑容。

我快四岁的时候，外婆才回到乡下她那熟悉的田间地头，饲养猪和鸡。我长这么大吃的鸡蛋，全是外婆养的鸡下的正宗土鸡蛋，外婆自己却一个也舍不得吃。每年过年前，外婆都要把她养的猪宰了，而我们家每年都能分到一份外婆送来的新鲜土猪肉。

记得小学三年级的那个暑假，母亲带我去了一趟外婆家。我们一下公共汽车就看见满头银发、身体瘦弱的外婆，早已等在路口了。外婆家的这条小路是用沙子和碎石铺成，路面坑坑洼洼，高低不平。我才走了不到二十分钟，脚就不听使唤了，走起路来一摇一晃。外婆见状，便快步走到我面前蹲下身，妈妈瞪了我一眼说：“不许要外婆背！”外婆看了妈妈一眼说：“孩子还小，在城里哪走过这样的村路！乡下人天天劳动，背个孩子不算什么。”我趴在外婆温暖的背上，没走多远，便感觉到她已气喘吁吁了。岁月不饶人啊，才两年不见，外婆就已苍老了许多，听力也在下降，跟她讲话要提高好大嗓门。

不久前，我听说外婆患了白内障，非常严重，左眼几乎失眠，必须要开刀手术，我的心里很是沉重。近些年来，我回乡下看望外婆的时间越来越少，跟外婆的交流也越来越少，想到外婆对自己的好，我心里就不是滋味。

这两天，外婆眼睛做了手术，很成功，外婆又可以看到光明了。我兴奋之际，给外婆打了电话，告诉她，我要用自己的压岁钱，给她买一副高级老花镜。等她眼睛康复后，让妈妈把她接到南京，我要带她好好游览一下南京的名胜古迹，让她尽情享受这古都的旖旎风光。我还要多回乡下看望她，陪她聊天，让她的生活更加开心。外婆听到我讲的这番话后，在电话里笑了，连声说：“好呀，好呀！”

篇8：生活日记及随笔写作的指导方略

1.鼓励学生多写生活日记。日记是学生提高作文和提供写作素材的重要手段, 教师要鼓励学生写日记, 指导他们记下自己平时发现的、耳闻目睹的、用心感受的内容;动员学生结合特定的生活现象或主题写作, 比如对动植物生长感兴趣的学生坚持不懈地观察记录其生长过程;引导学生在日记中袒露心迹, 宣泄情感, 记录自己成长的轨迹。

2.引导学生多写贴近生活的随笔。随笔的命题力求“小”而“实”, 让它成为照亮学生生活的一面镜子。命题要贴近学生学习、生活、思想实际, 符合儿童兴趣爱好、心理特点;命题要新鲜、富有吸引力, 能够启发学生思维、引发学生联想、激发学生想象。这些题目从不同的侧面来让学生表述对阅读的认识、对信息的关注、对问题的思考、对生活的感受, 也让学生明白, 其实作文就是对生活的提炼。

篇9：教育随笔记录生活真知

我有一个习惯，喜欢记下来平时一些值得回味的人和事，随时记录教育教学中有趣的东西。空闲时，翻开来看一看，我不禁从这些案例中领悟到不少道理。有时候，我感觉到与学生的关系有些紧张，可能对学生要求太高，可能教育的艺术还不够，也可能与学生沟通较少。我曾努力改变自己，也曾尝试一些方法接近学生，可是个别学生的违纪或班级的不良行为时常把我推到学生的对立面。我曾为此苦恼过、心灰意冷过，也曾为此吃不好睡不着。随着年龄的增长和对学生包容心理的增强，我逐渐在改变教育教学的方法，有时会取得意想不到的效果。

遗失的雨伞

上课前，我把雨伞放在教室里，开始正常教学。下课后，雨停了，我忘了拿雨伞，直接回到办公室。第二天上课前，我在教室找了一圈、问了一些学生，雨伞不知落到谁的手里。我心里有些郁闷，认为肯定有个学生故意拿了我雨伞，和我对着干。

那天刚好讲一篇阅读理解，故事大概意思是一个人丢失一把心爱的雨伞。他的一个朋友给他出了一个主意，让他在当地报纸上登一个声明，“本人在公交车上遗失一把雨伞，如果不想上法庭，请您把雨伞送到***大街***路211号”。声明第二天，他没想到他家门口放了十多把雨伞，各色各样，可是就是没有他丢的那把雨伞。

讲完这个故事，我随后补充了一句，“昨天本人也遗失一把黑色雨伞，如果你不想找麻烦，请你于今天放学前悄悄放到我的办公室门前，过时不候。”说完，所有学生都笑了，我也露出难得的笑容。学生笑得更开怀了。

放学后，我没有看到哪个学生把雨伞送来；这个结果我早已料到了，我也不再指望看到我的那把黑雨伞了。

又是一个下雨天，上课前，我还在考虑怎样跑到教室，课上我还会旧事重提，但我不会再怪怨学生拿了我的那把黑雨伞。正在这时，班里最调皮的那个男生跑到我的办公室，“刘老师，外面在下雨，您没有雨伞，同学们让我来接您。”我看着这个平时让我头疼的学生，心里充满了不少愧疚，连忙说了声谢谢，发自内心的话语。当我撑着雨伞和他走进教室的时候，大家脸上洋溢着温馨的笑容。那天，我讲的课最投入，学生听得也最认真。

学生身上的人性光辉有的是显性的，但更多的是隐性的，这就需要老师去发现、去激发、去呵护，让美好的品性在学生身上尽量保存得久一些。苏霍姆林斯基曾对教师如何关心学生提出要求：如果您不了解儿童—— 自己的学生—— 如果您不与他们息息相通，如果您不能把自己的心灵献给他们，那您是不会有成就的。

很幸运，我们在自己的工作中不断了解学生，不断完善自己。

老师又请假了

由于某种原因一周内我班有两个任课教师请假，学校不好安排课务，班主任协调或安排学生自主学习。开始，我感到很高兴，正好利用请假老师的空课让学生多做一点练习来巩固基础知识，何乐而不为？

第一天，我上了两节正课，进行了一次强化训练，还有一节辅导课。我感到有些累，备课、批作业、阅卷、批默写等等工作，学生更累，一天多数时间花在英语上，乏味、无奈、昏昏欲睡。

第二天，老师继续请假。我又上了两节课，把其它空课分给了另外的任课教师。老师蛮辛苦，学生还是那么累，上课、做考卷、做练习等等。

第三天，老师还是没有来。我有些吃不消，害怕听到学生的抱怨声，害怕看到学生那不耐烦的表情。尽管两位任课教师没来，但是他们打电话给学生布置了相关作业和练习。

我走进教室，以商量的口气和学生沟通，“你们选择上自习呢，还是上其他课？”。学生看到我民主的姿态，一起回答上自习。我又接着说：“如果上自习，你们自己自觉学习呢，还是班主任坐在教室监督？”学生发现我给他们空间和自由，一起回答自觉学习，不吵闹。

我发了一份数学考卷，要求学生一节课时间独立完成。那节自习课，我偷偷地观察了几次，发现学生都在认真做考卷，没有说话声，没有抄袭现象。下课后，课代表很负责地收齐考卷，交到老师的办公室。

下午第一节课，语文老师打电话布置了阅读内容。同样，我以商量的口气征得同学们自主学习的决心后，开始布置语文阅读内容。“请大家阅读课本P86哈利波特。”话音刚落，学生们哄堂大笑。我非常纳闷，准备生气。课代表说：“老师，应该看哈姆雷特，不是哈利波特。”学生们笑得更厉害了，我也笑了。一会儿，笑声停下来了，我抱歉地说：“对不起，我搞错了。语文老师要求上课看哈姆雷特，我要求你们下课看哈利波特。”学生们又是一阵大笑。

上课了，学生很快安静下来，开始认真看书，包括几个平时爱睡觉的学生也认真阅读。

回过头来考虑这件事，我们总认为学生自主能力差，教师需要每时每刻关注每一个学生，经常提醒，经常督促，引导他们走上正轨。孰不知，这样做却剥夺了学生的自主能力，无形中损伤了他们的自尊。作为老师，我们应该放开手脚，相信学生，让学生自己走、自己学习、自觉竞争。

在现实教育环境中，学生对学习任务、课后作业和考试内容有不同的希望和要求，但是他们基本上能按照老师的要求去完成。老师则可以在一定程度上给予学生学习自主权，满足学生的一些需要和心理需求，从而激发学生的学习热情，教育教学效果可能会更好。

篇10：我的梦想生活随笔

每个人都有自己远大的梦想。有人想当歌唱家，把伟大的人民歌颂;有人想当天文学家，把宇宙的奥秘探索;有人想当医生，把疑难杂症根治。而我的梦想是当一名在天空中翱翔的飞行员。

小时候，我仰望浩瀚的星空，心中充满了渴望，希望自己长出一双翅膀，像雄鹰一样在天空搏击，与日月为伴，和白云捉迷藏。

现在我知道了，只要当上飞行员，就能飞到天空中去。我心里不时地闪出这样一个念头：将飞行员定成你的偶像吧!将飞行员定成你奋斗的`目标吧!

我深深地明白，当飞行员不是一件容易的事。妈妈告诉我，飞行员的要求非常苛刻：身体健康，不能做过手术，无任何遗传疾病;各项指标正常，眼睛视力好，排除近视，不头晕，不恐高;学习成绩优异······这些只是飞行员的基本条件。

从现在起，我要让梦想起航。首先，我要学好文化知识课，交上一份份满意的答卷。其次，经常锻炼身体，把身体练得棒棒哒。生活中，少看电视，不玩电脑，保护好自己的视力······

篇11：我的老师生活随笔

时间过得真快，转眼间我成为了五年级的学生，在我们心目中最敬佩的是我们的韩老师，因为她默默陪伴了我们五年，从来都没有喊过一句累，真像是一把金钥匙为我们打开智慧的大门。韩老师像一盏灯为我们指引前进的道路，老师像蜡烛照亮了别人，燃烧了自己，老师像春蚕装扮了别人，奉献了自己。

风雨无情人有情。有一次放学回家时，天空突然电闪雷鸣，倾盆大雨从天而降，放学后有的同学被家长接走，有的自带伞回家，我望了望，我的爸爸妈妈都没有来，这时我哭了，突然我听到了一个熟悉的声音，我转过头来一看，原来是我那和蔼可亲的.韩老师，我马上投入了老师的怀抱，我向老师说明情况后，老师说：“把伞带回家吧。”这时雨越下越大，我真恨不得把伞还给老师，而当我转过头来一看，老师早已从这大雨中消失了，我想：这真是雪中送炭啊。

记得还有一次，我来到学校突然头疼，下课了，同学们都出去做操，我躺在桌子上，突然，一只温暖的手伸了过来，她问我：“怎么了?”我说：“我头疼。”她立马带我去看病，同时打电话通知了我妈妈，这时我的心温暖了起来，多么感激韩老师啊!

篇12：我的世界生活随笔

在懵懂的岁数里，在这个平淡的季节里，孤独和寂寞在清新的空气里一点一点地弥漫。生活平淡而乏味，但这时候，她悄无声息走进我的生活，也带来让我无限眷恋的游戏。哦，我最好的挚友——卢瑶瑶，你让我那一方小小的世界变得绚丽、变得有趣、变得不再沉闷。

微微懂事的三年级，我才正式认识她，开始了解她。她让我学会了乐观地面对生活并真挚地微笑，让我知晓快乐的真谛，有了前进的动力，不再徘徊于原点。

她长得很漂亮，白净的脸庞上没有一点儿瑕疵;大多数时候，她像个熟透的红苹果，像窥见了别人秘密的小姑娘，煞是可爱。那樱桃般的小嘴边有两个相映成趣的酒窝，笑起来像冬日暖阳般温暖，迷人至极。她呀，浓眉大眼，那茂密的长睫毛扑闪扑闪的，好像星星在眨眼睛。如果说她是天使，那么乐观、温柔、善良一定是她的光环。

不知道上天是不是有意安排，她既是我同班同学，又是前后桌，家离得也不远。她并不出众，不善言辞。和她成为好朋友后，她总是吸引着我，但我总是猜不透她，仿佛她瞬息万变，让我实在摸不透。但我们俩形影不离，总是在一起，一起学习，一起回家，一起吃饭……

那一天，我们仍旧一起回家。在一架秋千前，我们心照不宣地停下了。我们都看着那架秋千：秋千刚刚经过强烈地摇晃，正慢慢停下脚步，一小步一小步地摇，平息烈火后的余温。“嘿，我们荡秋千去!”她轻轻捅了一下我，眼里露出期待的神情，然后飞快地奔向秋千。

坐在秋千上，微风拂面，风里带着花香味儿，十分惬意。我们倾诉着心里的小秘密，呀!我真笨!在她的三言两语里，我的小心思就被她套得一干二净，所剩无几了。在她那明亮的双眸前，我仿佛就是一个透明人。

我们手牵手，踏着黄昏回家，看夕阳余晖映照，看我们小小的身影越拉越长。我们一路欢歌笑语，到分别的路口，我们依依不舍，她突然回眸一笑喊道：“笨蛋!”然后快活地跑掉了。我愣住，一时半刻竟不知道要做什么。

那一夜，繁星满天飞舞，若隐若现，而我彻夜无眠，只是为了那句“笨蛋!”，我沉思了那么久……

原来，昨天她科学测验不理想，只有72分，可从她表面上看来，她并不认为这是一件大事情，反而还可以和我玩得很欢，还开怀大笑。若是换作我，肯定闷闷不乐老半天，还得哭得撕心裂肺，天塌地陷。可她，真的不以为然。她知道我在想什么，告诉我：“考差了没有关系，下一次努力呀。只要不失望，不放弃，没有什么是做不到的。只要心向着太阳，开朗、阳光，那么再努力一点就好了。生活里困难很多，但要勇敢去面对呀!”也是这样，才有了那句“笨蛋!”。她总是这样默默地开导我，在不经意之间就告诉我一个小道理。

从那天以后，每到那架秋千那儿，我耳边总回荡着那句：“嘿，我们荡秋千去!”……

渐渐地我发现我在遇到困难时，不再像从前那么害怕和手无足措了。我可以微笑面对，勇敢前进，去解决。面对生活的重重障碍，我还是阳光面对!即使成长的路上荆棘成林，我也可以做个坚强的.女孩。这些是她——瑶瑶，让我明白的。

时间就像离弦的箭飞一般冲出去。一眨眼工夫，我们就要毕业了。

拍毕业纪念册时，我们不约而同地一起拍了每一张照片，我们都不想留下遗憾。

她在我的同学录上默默写下：“遇到困难不要害怕，回头，我在你身后，不要忘记——还有我!”

毕业了，我们分散了，不在一所学校了。在毕业分手之际，她冲我小声说了一句：“嘿!我们荡秋千去!”

我忘不了，我们吃饭时面对面看着彼此哈哈大笑;我忘不了，我们在紫藤花下许下的诺言;我更忘不了那一句“嘿，我们荡秋千去!”。是她教会我快乐，是她教会我放松，是她教会我阳光面对生活。

六月的尾巴，连绵的雨天，充满着离愁别绪的味道。

挚友是互相关心，除亲人外可以倾诉、可以做伴、可以打闹、可以同甘共苦的人。在我为事烦恼时，帮我开动脑筋;不开心时，绞尽脑汁博我一笑;在我委屈时，第一个冲上去辩解。即使彼此相隔遥远，也念念不忘!时常想着彼此，即使很久不见，也常常挂在心里。

篇13：我的课余生活

每天晚饭后,我都在小区的花园里散步。迈着轻盈的步伐,散散步,躺在草地上,看着天上的星星,回忆一天的趣事,放松一下紧张了一天的神经。有时早上漫步在校园的花坛边,呼吸清新的空气,欣赏花坛里各种美丽的花……我用真诚去热爱周围的五颜六色,去欣赏身边的万物,欣赏自然界的生灵,让内心获得一份快乐。拥抱着绚丽多彩的世界,感受着大自然那无比的温柔,我不禁从心底发出呐喊:哦,我属于大自然!(感悟很深哟!)

散步之余,我喜欢读各种有趣的课外书,因为它让我的生活充满了乐趣,让我拥有了丰富的知识。

我在这知识的海洋中遨游。读书时,我会随着作者的感情,在书的海洋中徜徉;随着作者的心绪,经历着激烈的波动。我在这心灵的世界里沉思,细品书里的风雨、感情。充满乐趣的书,充实了我的人生。

我的课余生活,是一片绿色的希望,是一支动听的歌,是一首感人的诗。乐趣无穷尽,永远都是美好的。

老师鲜点评:

篇14：我的教育随笔

先说说那天快放学时发生的事吧，这个故事发生在一男生和一女生间：快放学时，我突然发现她在哭，双眼已经通红。我忙问：“怎么啦？”她还是只哭不语。

“怎么了？快告诉老师。”她本就很瘦弱的身子埋得很深，似乎很委屈，我忙把她叫到身边低声说：“告诉老师发生了什么事，老师帮你解决。”

“下课时，——他（她同桌）上厕所回来……”由于哽咽，后面的话根本无法听清。但我能感觉到，她的确受到委屈了，她平日里是个很乖巧很懂事的孩子呀。

“别着急，你别哭，慢慢说，不然老师不明白发生了什么事。”语气中充满着关爱。

她勉强着又说了一遍，但结果和上次一样。

我把她同桌也叫了出来，“告诉老师发生了什么事？”

“下课时，我，我……就……”他含糊不清的话语让我明白了点什么？

“——你冷静一下，到办公室等我。”安顿好学生，忙来到办公室，我把他叫进来了，“告诉老师你和——是怎么回事？”我强压住火问。

“我从厕所回来回到座位时打了她一下，然后我俩打起来了。”

“你是怎么打她的？打哪儿了？”

“肚子。”他用手在自己的肚子下边比画了一下。这时，放学铃声已经敲响。

“你为什么打她呢？”他迟疑了一下，“我想起以前她打过我，我就打她了。”

“为什么打她肚子？”他支吾了半天没说出来，“老师我知道错了……”

看着他那副模样，我又生气又觉得可笑，此时，我真想狠狠地收拾他一顿，但又一想尊重、理解、信任学生，是消除教育盲点的基础，虽然他是个很淘气的孩子，经常欺负女同学，学习也很差，但如果就这样劈头盖脸的给他一顿，他肯定不能从心里认识错误，教师与学生虽然在教育教学中处于不同地位，但教师不能利用权力与地位盛气凌人，更不能不分青红皂白侮辱学生，只有这样，学生才能缩小与教师在心理上的距离，产生依赖感，于是我急中生智，忙回到班级，面对全体同学说：

“同学们，你们平时玩时打过别人的肚子吗？”

“没有！”

“打肚子可疼了……”

“今天她和他闹了点小矛盾，他打了她肚子一下，怎么办呢？”

“道歉！”同学们异口同声地说。

在同学们的监督下，他向她道了歉，起初，她并不出声，后来她也勉强说了声“没关系”。

第二天，我侧面调查一下，然后又找他家长谈了很久，虽然这一次并不能证明他就是品质或是思想上怎么样，但至少会让我对他行为引起特殊关注……

此后的日子里，我很关注他，发现他虽然身上有很多缺点，但是也有值得发扬的优点，比如他很擅长跑，于是运动会上，我发挥他的特长，积极推举他，是他为班级争得荣誉。渐渐地他在班级中找到了自己的位置，与同学们的关系也融洽了，学习成绩也有所提高。这一切无不让我这个为师者感到幸福与自豪。

班主任工作十几年了，想想每一学生的进步与成长，无不渗透着师长的关心与教导，这个故事仅是我教育教学生涯中一朵小小的浪花，他既不绚烂也不惊涛，但他能让我懂得班主任工作事无巨细，要有耐心，要有诚心，还要有爱心，更要有真心！

篇15：我的生日-生活随笔

早上刚刚起床，便收到了女儿从外地发来的短信：老爸，生日快乐哈!看到了女儿的祝福，想到了自己的宝贝女儿，做为父亲，心中的那种惬意，快乐，语言难于表达!

怪不得昨晚上老婆问我：你过生日下饭店，点个啥菜呀?

我很认真地想了许久：饭店的菜也真没啥特爱吃的，好不容易有个你最喜欢的，你过生日都吃过了，还不如在家做呢。我啥时候过生日呀?到时候再说吧。

自己的生日，你问谁呀?我看，到时候还是在家吃吧，省钱，实惠。

早上离家时，看见老婆正在翻冰箱找食材。老婆曾经在食堂干过，现在退休了家里的饭菜倒是更可我的口味。不过这话又说回来了，如其说她的厨艺精湛，我看还不如说她这近三十年的油盐酱醋，着实改变了我的酸甜苦辣!

上班的路上，突然感觉在生日的今天应该写点什么，写什么呢?儿的.生日，娘的苦日。最应当写的还是自己的母亲!

母亲离开了我们已有二十多个年头了，她辞世的时候，还差四个月过五十周岁的生日!母亲健在的时候，她平凡得让我感觉不到她的存在，甚至有些厌烦她的絮叨，可能是因为我体弱厌食吧，自打我记事起，每当饭前她都近乎祈求似的鼓励我多吃，希望我能狼吞虎咽，每每饭后她又失望、无奈地埋怨我吃得不多，吃得太少!现在回想起来，母亲当你已是倾尽其所能，请进了家庭之所能，做我爱吃的饭菜，每当我过生日的时候，她总是问我爱吃什么，她做的面条、包的饺子，当年的情景至今难忘!每每想起还是禁不住泪流满面。

母亲的离去，便成了我心头之上的一个既不敢思想触碰又挥之不去，巨大的，厚重的阴影，近三十年的时光冲刷，丝毫没有改变，开心快乐时，会自然而然地想起她;苦涩郁闷时，更会不由自主地想到她!今天是我的生日，在收到了老婆、孩子充满着无限温情祝福的时候，自然十分欣慰，然而这样的欣慰又自觉不自觉地让我想起了远在天国的母亲!天国在哪里?我不知道。或许离我们很遥远，也或许近在咫尺就在能够想到却看不到的另一面。

篇16：我的异乡生活杂文随笔

这是我必须面对的问题，这条路我没有退路。

我不知道这个问题的答案，我只知道，我的心也会痛，痛到我会在某一个夜晚不想回到住所，因为怕了，害怕了那种孤单的感觉！害怕房间的空荡荡。

在感情不得意后，我走了，简单地取了些行李，远离了家乡，远离了亲人，在这里，有海，有风景，海风会吹散一切的哀愁，别问我将来的日子会怎么过？我一样地去上班，赚取薪水独立地生活，而且最近我打算去学插花，在生命里合适的时候，我想拥有自己的一家鲜花店，我还在学做小菜，做好了送给朋友品尝。

在天气很好的时候，我会选择一个美丽的风景区，去看看风景，一个人走在山水里，那样的感觉很好，有时候也会约个同事一起！

再也没有为亲人不爱我而哭泣过，再也不会因为没有合适的爱情而觉得此生虚度！最糟糕的事情都已经发生过了，生命反而变得平淡，偶尔的我也会孤独，在夜色里哭泣！可是那又如何，至少我比很多更不幸的女人幸运，至少我的人生是我自己的。我不必勉强自己去爱，更不必敷衍。谁曾见过和不相爱的人在一起还能活得快乐的女人？！如果是这样，我已经准备好了，一个人浪迹天涯……如果那个人一直没有出现的话……

我又养了一只兔子，这一次要是有谁，再敢偷走它，我定会掐死她。

夜色里，我拉上粉色的窗帘，将自己房门关好，透着窗户看外面的夜景，我不想出门，我大姊说，我是不适合夜行的人。

篇17：生活随笔我的夏夜

虽然到了秋天可是这几天还是很闷热，或许这就是所说的秋老虎吧。

昨晚突然停电了，屋里一片漆黑，而且闷热，我随手拿了本很薄的书扇着，微小的风但是还是带来了一丝的凉爽，此情此景让我想起了小时候，在家里的`场景。

或许是国家用电紧张吧，在那个炎热的夏天村里老是会停电，我不想抱怨什么，我只想说说我们是怎么度过那漆黑闷热的夜晚的。

虽然没有电但是我们有星星，当停电的时候我们会把小桌子搬到院子里，借着星光吃晚饭，把铺盖铺在院子里，印象最深的是我和弟弟比赛给妈妈扇扇子，看谁扇的风大，看谁坚持的时间最长，弟弟比我小四岁当然不是我的对手，但是小小的他却很倔，累的满头大汗还是不停下来，我们还会互相给对方扇扇子，把对方的头发吹乱，扇得对方不敢睁眼睛。

慢慢的夜深了，月亮爬上了树梢，大地一片皎洁，我们闹够了，也安静了下来，慢慢的入睡了。

夜晚，有时候我会热的醒过来，但是只要我一有动静妈妈的扇子就会扇起来，小时候我很好奇为什么妈妈知道我热了?难道妈妈没有睡着吗?现在我明白了，或许她一直都没有熟睡，时不时的摸摸我们的额头时不时的扇几下怕我们热了。

小时候，在那个炎热的夏天虽然很热，但是却很快乐。

篇18：我的课余生活

周末,学校的足球队去参加东莞市举行的“远恒杯”足球比赛。周五,我们在学校进行了一场热身赛。“旋风小子”队PK“雷霆小子”队,这是一场激烈的比赛。

比赛开始了,我们“旋风小子”队先开球。只见王文杰向我使了个眼色,示意我接球,我一边快速跑,一边用右手摆出OK的姿势。说时迟那时快,我提起右脚稳稳接住,带着球飞快地奔往禁区外,右脚一飞,射门——只听场外“耶!进了!”“旋风小子真棒!”……欢呼声响彻整个球场上空。队友纷纷向我狂奔而来,相拥在一起,高声喊:“我们进球啦!我们进球啦!一比零……”对方不甘示弱,陈俊宇快速传球给“小机灵”黄逸文,黄逸文右脚推射,只听场上欢呼道:“一比一平!”……“雷霆小子”队扳回了一球。一会儿,嘟……一声响,裁判吹响了哨子,就这样结束了比赛。

有了足球比赛,我的课余生活就像七色花一样,多姿多彩!

篇19：小学数学生活化教学随笔

关键词：小学；数学课堂；生活化；实践

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-068-01

数学教学生活化，能使学生知道数学的应用价值，增强数学的应用意识，形成解决日常生活中数学问题的能力，并通过这一应用过程学会数学地看待世界。教师紧密结合儿童的生活实际，在生活中挖掘出包含有一定的数学思想方法又是学生能够理解和接受的数学问题，使生活数学化。这一过程也是培养和提高学生思维能力和实践能力的有效途径。

一、联系生活实际，活用教材

教材教学内容所呈现的情景，离学生实际生活的远近，在很大程度上决定着学习活动能否达成“有效”。现在使用的教材，由于受开发地域等因素的影响，它所呈现的案例场景与学生的生活经验及已有的知识背景差距较大。因此，教学时，教师应根据实际情况灵活地改组教材、选用教材、变换活动用具，力争使教学场景贴近生活、走进学生心灵，真正地把生活与数学学习联系起来。例如教学“可能性”时，教材呈现的是学生摸名片的场景，多数学生对名片较陌生，操作起来难度较大，针对班内学生多数喜欢乒乓球运动的实际情况，乒乓球就是学生随手可得学具，于是把摸名片改换成了摸乒乓球，降低了学习活动的难度，较大程度的调动了学生的参与热情，学习活动效果显著。由此可见，教材只是合理安排教学内容的前提条件，作为教师要充分地发挥主观能动性，结合学生实际，创造性地处理教材，合理地改组教材，用贴近学生生活的题材解释数学，学习理解数学，让学生感受到“生活中处处有数学”。

二、利用生活经验，进行数学教学

会进行数学思考是理解掌握知识的前提，引领学生利用已有的生活经验进行教学，掌握所学的知识和技能，提升数学素养是数学学习的重要目标。因此，教学中，从学生已有的生活经验出发，引导学生去思考，去发现，尤其重要，往往可以达到事半功倍的效果。例如，教学《一个数加上或减去接近整百、整千数的速算》时，教学时利用学生已有的购物“付整找零”的经验，设计了这样一个情景：国庆节，小华和爸爸带了125元钱去体育用品店买了一个99元的篮球，你能帮小华想一想怎样付钱，还剩多少元？讨论时，学生想出了很多办法，而首选的方法便是“先付100元，找回1元钱，加上留下的25元”。这样从学生已有的生活经验出发，引领学生进行思考，不仅使不易被学生所理解的“凑整简算”思想，在生活经验的支撑下在学生头脑中建立了起来，还使学生在把现实问题转化为数学问题的过程中，萌生了数学意识，激发了学生热爱生活，关注生活的情感。

三、联系实际，引导学生自主发现生活中的数学问题

兴趣是最好的老师。在我们的生活中，数学问题无处不在，教师在教学中要善于让学生在生活实践中产生数学问题，并激发学生解决数学问题的欲望。在平时教学活动中，应十分重视让学生归纳已有生活经验，并设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，让学生提出有关的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受到数学与日常生活的密切联系。例如，在教学角的认识、长方形、正方形、三角形和圆的认识时，先用投影片出示学生平时常见的扇子、书、红领巾、皮球等实物，然后抽去實物，留下角、长方形、正方形、三角形和圆形等几何图形，让学生发现这些图形原来就在我们的身边，无形中产生了自主探究的兴趣。再如，在教学“商的近似值”时，可以让学生试着做一下如“150÷44”一类的除法式题，当学生除不尽时，结合学生学习生活实际，数学问题自然产生，再学习“商的近似值”知识，适时地满足了学生解决问题的需求。

四、练习设计生活化，提高操作实践能力

课后练习是学生理解、巩固和掌握所学知识必不可少的重要环节。课后练习的生活化，可以引导学生把所学知识运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。例如，学习“长方形面积的计算”一课后，我布置学生回家测量家里客厅的长和宽，求出客厅的面积，再测量一下地砖的长和宽，并算出它的面积，最后估算一下客厅里铺这样的地砖需要多少块？如果一块地砖50元，一共需要多少钱？我在教学中又开展了“设计你的卧室”数学活动，在这个活动中，要求学生先做好地面的设计，包括家具摆放的位置，还要选择适合室内空间的地板、家具、粉刷墙壁和天花板的涂料、电器等。

又如我在教学元、角、分这部分内容时，布置了以下几个作业，要求学生在家长帮助下完成：

1、每学期开学时，你交了多少钱？一本语文书多少钱？一本数学书多少钱？

2、买一只铅笔、一个橡皮擦、一本作业本、一个文具盒分别用多少钱？

买一个书包多少钱？你身上穿的衣服、裤子、鞋子分别用了多少钱？

4、到街上商店调查一下生活用品（如豆油，盐，味精、矿泉水等）的单价是多少？

5、街上10个鸡蛋卖多少钱？如果你每天吃两个鸡蛋花多少钱？

在这些活动中，学生既能将已学知识应用到实际中去，又要考虑实际生活中的各种问题，这就大大提高了学生解决实际问题的能力和创造力，使学生兴趣盎然，亲近数学，真正让数学走近学生，让数学走入生活，培养学生“用数学”的意识。

篇20：生活随笔：我的人生之秋

金秋十月，风吹，叶飘。踏过一片片金黄的落叶，我推着单车，走过一年又一年的秋天。

那是个秋末，，我初入学堂，踏上漫漫求学路的第一站——小学。从嬉闹到沉稳，从幼稚到成熟，一步步又到秋日，的秋日。也是秋高气爽下，欣然地步入初中，步入了属于青春青涩的年华。不谙世事，喜怒哀愁，在一次次眼泪中坚强，在一抹抹微笑中自信又是秋风瑟瑟时，，我背着书包，迈进高中的门槛。我晓得，这是迈进大学，迈进梦想已久的又一步了。一阵秋风吹过，树上的叶子恋恋不舍地离开母体，哗哗的落下，好美。一片一片，如我的思绪，匆然飘下。谁说的`落叶只是凄苦的离别与终结，它也象征着树儿抖落一年的世俗悲哀，全身心投入到明年的发芽生长?正如初中毕业时所说，毕业，是结束，也是开始，落叶，也是完美的落幕，崭新的起点啊!

风雨无阻，我的蓝白自行车也与我共行在第五个年头。上学路上，骑在乡间小路上，两边的树摇摆曳曳，在风中“扑拉扑拉”。干净的路，干净的空气，干净的世界，没有丝云彩，只有那万物之首——太阳，极明亮极明亮地照耀下来，使人心境豁然开朗，喜悦盈满心间。路左边的庄稼一块绿，一块黄，在风中如波浪般晃动，质朴自然;路右边的房屋整齐有序，与庄稼地隔道相望。

秋日周末，从酣睡中醒来，穿上干净舒适的草绿色上衣，休闲青春的天蓝色牛仔裤，我站到了镜前。不一样的今天，该梳何不一样的发型呢?几经周折，我还是选择最朴素的两个麻花辫，与心境相配，真好。厌倦了城市恶俗的灯红酒绿，烦闷了潮流庸乱的奇装异服，无奈了人情复杂的勾心斗角，我选择回归自然，回归美好。只是，还有多少人执迷不悟，心力交瘁啊?我很庆幸自己的选择。

抛弃那些生活之外的荣誉，金钱，褪去世俗繁华的外衣，只剩下心中那片坦然的天空。我只愿这片天空在人人心中永远明澈，不受污染。