环保原来无处不在作文

2024-04-13

环保原来无处不在作文（共9篇）

篇1：环保原来无处不在作文

环保原来无处不在作文

我们小区的门口，有一个横幅，上面写着“垃圾分类益处多，保护环境靠你我。”可晓而知，环保对于我们来说，是多么重要啊！

说到环保，我就亲眼目睹了一件不保护环境的事。那是一个阳光明媚的早晨，当我经过车库旁那一个个垃圾桶的时候，看见一位叔叔手拿着半块西瓜皮，站在离垃圾桶大概两米的位置，像投篮球一样地把“球”投向球篮，只听“砰”的一声，西瓜皮碰到了垃圾桶的边缘，然后就被弹了出去，并没有扔进垃圾桶，而那位叔叔却扬长而去了。站在旁边的清洁工阿姨一直看着这位叔叔的举动，后来终于忍不住了，她说：“先生，请把你的‘球’投进垃圾桶。”那位叔叔的脸一下涨得通红，不好意思地捡起西瓜皮丢进了垃圾桶。

虽然这是一件小得不能再小的事情，但是却深深地刻在了我的心里。我对那位叔叔的.行为感到愤恨，而对那位阿姨的举动感到敬佩，扔垃圾只是一件举手之劳的事情，但是，人人都爱护环境，那么杭州就会变得万分美丽，那位阿姨的举动正是这样，她认为把垃圾扔进垃圾桶是一个人人都必须做到的事，作为一名清洁工，她做到的职责就是保护环境卫生，之所以她没有去把垃圾捡起来，是因为她希望那位叔叔能反省自己做的过错，只有人人都意识到保护环境，那么杭州就会变得更加美丽。

蓝蓝的天空下，小区门口的横幅是那么醒目，是呀，垃圾分类益处多，保护环境靠你我！

篇2：环保原来无处不在作文

上幼儿园时，芳芳老师带着我们一起快乐地唱歌、高兴地跳舞。下课的时候，她和我们一起玩丢手绢，她把手绢丢到甜甜的身后，甜甜拿起手绢跑去抓她。看到她们的样子，我咯咯地笑着，欢快地跳着。这时我觉得幼儿园的生活真是无忧无虑，好幸福呀!

上小学二年级时，我把同学们请到我家和我一起过生日。妈妈把大蛋糕推出来。君君把一团奶油涂到了我的脸上，我急忙反击，把她涂得像小丑一样。其他同学看见了，也学着我们的样子，连吃带玩的，别提多高兴了。在一片欢声笑语中，我度过了一个难忘的、幸福的生日。

不知不觉，我现在已经是一名五年级的小学生了。老师留的作业也越来越多，每天晚上回到家我就拼了命地写作业，都没有时间玩了。但我还是很快乐，因为每天我都可以在知识的海洋里幸福地遨游，因为我学到了更多的知识、更深刻的道理。你说我能不幸福吗?

篇3：作文,原来也可爱

关键词：兴趣,观察,思维,个性

《语文课程标准》对作文教学有这样的表述:“写自己想说的话”, “写出自己对周围事物的认识和感想”, “要求学生说真话、实话、心里话”。显而易见, 写作应是一项快乐的活动, 是孩子有了强烈的表达欲望后提笔写成的“我心写我口”, “我手写我心”, 能让孩子们感受到成长的愉快和尽兴表达的快慰。可现实是:孩子一到作文课便会“笑脸变苦瓜”“忧愁上眉头”, 无声地告诉你:“没兴趣!”“写什么啊?”那怎么才能引导孩子由“怕”到“爱”, 构思新颖奇特, 写出彰显个性的作文, 让写作真正展示生命的自由、充实和快乐呢?笔者从以下三个方面进行了探索。

一、培养兴趣, 让孩子对作文油生爱意

怕, 是因为孩子对作文不感兴趣。心理学家研究表明:“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因。”的确, 兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 孩子就有了写作的热情, 就会乐意去写, 自觉去写, 主动去写。因此, 在教学中创设情境, 拟定一些紧贴孩子们生活实际的内容让他们练习很有必要。如在班级开辟写作天地小板块, 笔者在班级里设置了“七嘴八舌评议台”“我行我秀展示台”等栏目, 这样既激发了学生写作兴趣, 又提供了展示机会, 提高了他们的写作信心。具体做法有以下几点:

第一, 引导孩子找“乐趣”。根据孩子对作文的“畏惧”心理, 笔者“以退为进”, 加强作文指导的趣味性, 使他们在不知不觉中轻松进入写作状态。

一次习作, 是记童年一次活动或游戏。老师没有如往常一样讲作文要求, 而是饶有兴致地让孩子说说最好玩的活动或游戏, 看谁说得有条有理又有趣。这下, 教室里沸腾了!发言极为热烈, 结果数“打水漂”说得最有趣。于是, 老师带着他们到溪边活动, 并在活动中间特意提醒注意观察。活动结束后, 孩子们很乐意得写下一篇日记, 并在文中说“这是一次最快乐的活动!”

下雪了, 孩子的心也随着飘舞的雪花漫天飞舞。老师趁机把“教室”移到了雪地上。“这节课, 我们和雪娃娃玩玩吧!”孩子们乐极了, 立马脱了外套, 堆起雪人来。一个, 两个, 雪娃娃憨态可掬、栩栩如生。老师又组织开展评比活动, 并且让孩子们与自己的杰作合影留念。在“咔嚓”声中, 定格了孩子们激动的身影, 一篇篇充满童趣、洋溢欢笑的《雪地里的笑声》也诞生了。之后又把孩子们的作文贴在墙报上, 并配上照片, 那一期的墙报让孩子们高兴了好久, 作文课上眉头紧锁的现象也少了许多。

第二, 及时讲评提“兴致”。讲评时, 以写得好的文章为蓝本, 边朗读边评点。这对写作能力强的学生是一种肯定, 从而激励他“更上一层楼”, 同时对其他孩子也是一种召唤。只要写得真切, 也能够得到当众点评的机会。对写作能力较低的孩子, 只要有可取之处, 也及时加以肯定, 给予表扬和鼓励, 以增强孩子的信心, 使其对作文课产生兴趣。

第三, 课外阅读激“趣味”。对于课外书, 提不起兴趣的孩子恐怕不多。生动活泼、新鲜奇怪的情节总能引起他们的阅读欲望。笔者经常有意识地推荐孩子们看课外书, 并且和他们一起看, 一起交流读后感受, 讨论书里的字词句式, “为什么这样来开头结尾”等, 还建议他们来续写后面的故事, 可以仿照书上的写法, 从中体会作者写文章的方法。书越看越多, 从童话到诗词, 孩子们的积累也丰富了, 下笔逐渐流畅了, 正如鲁迅说的:采过许多花, 才能酿出蜜来。笔者欣喜地看到, 孩子们的思路开阔了, 文字就像溪水, 活泼欢快地流了出来。

这样, 经过近一年的培养, 孩子们发现:其实作文并不可怕, 就是写自己真实经历的, 自己最想说的话。

二、引导观察, 帮孩子找到充满个性的写作源泉

叶圣陶先生说:“作者思有路, 道路识斯真”。当孩子对写作有了一定的兴趣后, 帮助孩子发掘题材十分关键。为解决这个问题, 笔者一方面有目的、有计划地组织孩子野外观察、开展活动比赛, 让他们在实践活动中积累写作素材;另一方面, 引导孩子们注意观察身边的生活, 从生活中寻找材料。生活是写作的源泉, 个性作文, 其实就是让孩子把自己在日常生活中看到的、听到的、想到的、有意义的内容真切地表达出来。《语文课程标准》指出:“养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累写作素材。”平时是否认真观察生活, 将直接决定能否写得具体生动, 是否真切发自内心。

一个中午, 笔者走进教室, 正巧看见调皮鬼陈X将一团废纸扔向窗外。笔者走到窗前看了看, 不看不知道, 一看吓一跳——好一个垃圾场!废弃的作业纸, 方便面的包装纸, 还有五花八门的瓶瓶罐罐, 这儿一堆, 那里一簇, 小树上还挂着几只塑料袋, 小花小草, 有气无力地耷拉着脑袋。笔者转念一想:机会来了!连忙将孩子们唤到窗前, 让他们看看如此“风景”。在他们看的时候, 笔者想起了《桌椅的对话》, 于以砖头的独白为题即兴念了一段话, 诉说着自己生活在垃圾堆里的苦恼, 表达它们对从窗户里不时飞出各种“炸弹”的疑惑。孩子们看着、听着, 神色慢慢严肃了。老师不失时机地启发他们以童话、诗歌、记叙文来表达一下眼前的所见。孩子们非常投入, 写出了一篇篇形式不同的文章, 情感真切, 个性鲜明, 让笔者为之一惊!后来孩子们主动要求清理垃圾, 还窗外的空地一个清爽的世界。看着他们在烈日下起劲地劳动, 老师很欣慰。作文需要情感, 情感就来自于内心的流淌。一个中午的时间, 窗外的空地焕然一新。第二天, 孩子们又将日记本交了上来:原来写童话的孩子写了续文二, 还有的孩子写了这次劳动后的感受, 尽管三言两语, 但语言真挚, 深深地打动了老师的心。

孩子们的生活是丰富多彩的, 只是由于他们不善于观察、积累, 所以就会觉得没什么可写。孩子们不是缺少生活, 而是缺乏捕捉生活的能力和习惯。因此在平时, 笔者就身边的小事让孩子们在自习课、班队活动课, 甚至课间活动时即时展开讨论, 以培养他们观察事物、分析事物的能力。鲁迅先生曾经说过:如果要创作, 第一须观察。因此, 笔者及时抓住偶发事件生成教学佳机:我们曾在教室里追过小壁虎, 欣赏过蜘蛛荡秋千, 还和孩子们一起捉了苍蝇喂蚂蚁, 观察蚂蚁齐心协力搬食物而蹲在地上一个多小时……工夫不负有心人, 孩子们的观察习惯培养起来了, 写作源泉汩汩而流, 有话可说, 有事可叙, 有情可抒, 能“自由表达和真情交流了”。

三、多方训练, 拓宽孩子的写作思维能力

“思维”, 是写作的重心, 从生活到作文, 中间有一段距离, 要通过思维这个桥梁。长期以来, 作文教学模式单一, 束缚了孩子们的思维, 使孩子作文形成定势, 久而久之, 他们就成了“装在套子里的人”, 写出的作文结构雷同, 千篇一律, 根本谈不上有新意了。

针对这个情况, 笔者采用在阅读中渗透作文教学的方法, 利用课文的“补白”写话来训练孩子的写作思维。例如教学《‘精彩极了’和‘糟糕透了’》时, 就预设了这样的一个问题:当父亲看到巴迪精心装饰好的诗歌稿纸时, 会想些什么呢?孩子们纷纷发言, 有的说父亲看出巴迪在信心十足地等待他的表扬;有的说父亲发现儿子骄傲的情绪了, 有的说父亲在思考怎么评价儿子的第一首诗……在他们充分表述后, 再让他们写下来, 就写在课文旁边的空白处。然后又放手让孩子们去体会巴迪听到父亲说“糟糕透了”后的心情, “他眼眶湿润的时候在想什么呢?”也让孩子们写在文中句子的旁边。这样读思结合, 在理解了课文难点的同时, 还感受了人物的内心世界, 训练了写作思维。这样一来, 孩子们知道如何刻画心理活动了, 而这种真实的再现就让自己的作文有了个性的光芒, 情节就新鲜光亮了。

由此可见, 写作不仅是一种语言表达的手段, 也是观念形态活动的过程。要让孩子学会写, 就要先让他们学会想。如果思考角度多, 那么其写作的路子就会宽阔。因此, 我们在指导习作时, 要引导学生冲破思维定势的束缚, 把作文训练与培养学生发散性思维有机结合起来。训练的形式大致有以下几种:

第一, 同一题目多角度选材。为了培养学生的创新思维, 教师在进行作文指导时, 要注意引导孩子们围绕同一题目多种角度选择材料。例如, 写《一个熟悉的人》, 可以启发学生从人物的性格、脾气、品德、爱好、在家庭和社会中的作用等方面进行选材。这样, 就会从“山重水复”走向“柳暗花明”, 觉得有写不完的材料。

第二, 同一材料多种立意。为了克服习作思维的单一、不善于变通的弊病, 教师在指导孩子们写同一材料的习作时, 要引导其挖掘同一材料的多义性。如:指导写游览的文章, 可启发他们通过描述游览途中看到的美丽景色, 把中心写为“对大自然的热爱”;也可以是通过写登上风景点远眺的感受, 把中心定为“欲穷千里目, 更上一层楼”。

第三, 同一材料多种体裁。孩子的思维是多侧面的, 有的善于逻辑思维, 有的擅长形象思维, 还有的以直觉思维见长。因此, 要根据他们不同的思维特点和写作兴趣, 引导其进行同一材料多种体裁的训练。例如:围绕“家乡”这个材料, 可设计这样一组题目:《我爱我的家乡》 (侧重于记叙和抒情) 、《我们的家乡》 (侧重于说明) 、《二十年后回家乡》 (侧重于想象) 。

这样, “一体多练”“一事多写”, 多角度的思维训练, 让孩子们灵活自由地选择表达方式, 就会开启他们思维的大门, 点燃创新的火花, 从而写出充满个性、灵性, 让人耳目一新的作文。

刘学庆教授说:作文的本质是写作主体内在精神、独特个性的自由显现, 是其生命力和创造力的文字外化。可见“自由表达”是作文的本真, 教师作为“麦田的守望者”, 应从培养兴趣入手, 为孩子自主写作提供有利条件和广阔空间, 让他们易于动笔, 乐于表达, 以本真、天然、稚嫩、清新的风格展示生活的纯美和高洁。

孩子是快乐的小天使, 孩子的作文应是快乐的, 闪烁着自己个性的光彩。只要我们教师加强引导, 善于发现, 会有那么一天, 他们会朝我们灿烂地笑:老师, 作文——原来很可爱!

参考文献

[1]周一贯.“儿童作文”教学论[M].宁波:宁波出版社, 2005.

篇4：原来你已不在这里

由于这个原因，她在别的事情上处处都要争先。考试要考第一，运动会上长跑要拿第一……在同龄人中，她要成为做得最好的人。

心灵深处的自卑被她用这种方式压制了许多年，直到青春期来临。高中时身为学习委员的她喜欢上了班长——一个白马王子式的男孩儿，却悲哀地发现他的目光停留在班上最漂亮的那个女孩儿身上，尽管那女孩儿学习不行，文体不行，什么都不行。她满腔的少女情怀化作日记本上的一首首情诗和散文。一个打扫卫生的男孩儿偶然地发现了这个本子，将之公布于众，遂轰动一时，她被冠以“恐龙诗人”的称号。如此羞辱让她痛不欲生，心中对那些残忍的男孩子生出了丝丝恨意。她咬紧牙关，把目光收回，放在书本上，最终以全校第一的成绩考上了最好的大学。

在大学里，她依旧学业出众，依旧聪慧能干，也依旧背负着“恐龙”的称号。

大一的时候，宿舍里女生们在一起叽叽喳喳地议论谁对谁有意思了，谁和谁走到一起了，仿佛她不存在一样。女生们在学业上会向她请教，在情感问题上却都理所当然地认为和她无关。尽管她比她们学习好，比她们有思想，比她们手巧，比她们勤快……她心中似有火焰在燃烧，与其说是向往爱情，毋宁说是她想要征服男人，以此来反击那些蔑视自己的人，以此来证明自己。

一个偶然的机会，她看了《窈窕淑女》，奥黛丽·赫本饰演的那个卖花女改变了她的思想。她认识到服装、化妆、谈吐、仪态、心态对一个女人的影响有多大，意识到“只有懒女人，没有丑女人”这句话不是用来安慰人的，是真理。从此，她迷上了时装杂志，买来各种教化妆的书，买来廉价的化妆品在自己脸上涂涂抹抹；她观察模仿电影电视上女明星的言谈举止，眼神姿态；梅兰芳曾用观看金鱼游动的方法来锻炼眼神，她也特意养了几条金鱼，没事儿时一边听英语一边盯着看；她到北京最好的理发店去剪头发，代价是吃一周的清汤挂面；她学会了自己剪裁衣服、钩织毛衣，用杂志上的衣服样子把自己打扮得独一无二。

大二下学期，开始有男生约她出去，有女生来问她妆是怎么化的？衣服在哪儿买的？发型怎么做出来的？她成了女生中的时尚达人。大三，她成为男生眼中一道独特的风景。当她和男生在一起时，她的举止、眼神、声音都透着难以抗拒的妩媚和诱惑。不同寻常之处是，每个约她出去的男生一旦向她表白，她立即对他兴趣全无，转身寻求下一个目标，尤其对别人的男朋友感兴趣。大四，她成了女生的公敌，男生的挑战。当出国成为潮流时，她又岂能甘居人后？托福、GRE（Graduate Record Examinations，美国研究生入学考试）、签证，一路绿灯，大学一毕业她就飞到了大洋彼岸。

在这里，她遇到了他。

他早她一年来此留学，热情、忠厚、肯干，对初来乍到的她给予了无微不至的照顾，帮助她顺利度过了异国他乡最困难的时期。她素面朝天地穿着大汗衫和他见面，他不以为意，她打扮得性感迷人和他一起参加聚会，也不见他有什么惊艳的表情。仿佛对他来说，她就是她，不在于她的外表和装扮。这让她从心里感动。他宽厚的肩膀，温暖的笑容，真心的体贴一点一点地打开了她的心扉。枯燥、寂寞、紧张的留学生活，他陪伴在侧，给了她家的感觉。他们确定了恋爱关系。

她拿到博士学位后，两个人顺理成章地结婚。

他们都在硅谷的大公司里找到了工作，买了房子，安定了下来。生活归于安逸，没有了目标和挑战，她颇感无聊。老公细水长流的爱情已不能满足她，心灵深处有个角落依旧空虚难耐。只要一个人静静地坐着，她仿佛又成了那个丑丑的小女孩儿，那个被同学们讥笑的“恐龙”。

心头野火渐生。

时尚杂志再一次成了她搁在床头的消遣。名牌服装、首饰、化妆品……如今她都消费得起，她又开始了自己的征服之旅。她最欣赏的明星是张艾嘉，容貌不算顶漂亮，却活得最精彩。尤其是那句名言“我抢男人，还不是手到擒来”让她颇有知音之感。工作、社区、朋友圈子中，只要是稍微出色一点儿的男人，她都能够手到擒来。一旦对方成为她的入幕之宾，却又立即淡漠下来，转身寻找下一个目标。她不断地以此证实自己的魅力，找到信心和骄傲。渐渐地，她又成了周围女同胞们的公敌，她们看她的眼神有提防、嫉妒以及——不屑。

后来她怀孕生子，生产时颇为不顺，惊悸之下她和老公商量到此为止，不再要孩子了。老公目睹了她的痛苦，毫不犹豫地答应了这个要求，自己去做了输精管结扎手术。几年后，她却再次怀孕了，这次顺利地生下来一个儿子。只是，怎么会又怀孕生子了呢？他结扎了啊！她解释说，即使结扎了仍有千分之一的概率受孕，他们就是那千分之一。随着孩子渐渐长大，他越看这个孩子越不像自己，尤其那一对招风耳更是他们夫妇俩都不具备的特征。他如同心上扎了一根刺，不拔出来寝食难安，恰巧有个同学在实验室搞基因方面的研究工作，于是他决定私下做一下亲子鉴定。结果出来：他们不是父子。拿到结果时，他两手发抖，久久说不出一句话来。

回到家，他将结果摔到她的眼前。两个人自相识以来，他在她面前第一次真正动了气。看着他扭曲的脸、通红的眼睛，她无言以对。她知道第二个孩子不是老公的，刚怀孕时她有心去做掉，医生认为她的体质不适合做此手术，而且做流产手术要丈夫签字，这简直是欲盖弥彰。最终她选择留下孩子，赌一把，赌老公的憨厚和对她的感情。老公质问她那是谁的孩子，她扭头看向窗外：“这个问题重要吗？”他闻言目眦欲裂。

他要和她离婚，决绝得没有一分转还的余地。

房子卖掉，存款平分，他带他的儿子走，她带她的儿子走，这些都无异议。有异议的是他让她付大儿子的抚养费。她一年十几万美元的薪水，比老公只高不低，不是付不起，而是伤心于老公的决绝。她冷冷地说：“你自己的儿子还养不起？”他更冷地回答：“那也是你的儿子，你也有责任。”争的已不是钱，是憋在心里吐不出来的那口气。两人不能达成一致意见，遂诉诸法律。法院认为私下做的鉴定不能作为证据，要求他们到正规机构检查两个孩子的DNA。他说大儿子不用做，肯定是我的孩子，法官回答按照法律程序都得做。等到法官公布结果时，两个人都傻在了那里：两个儿子都不是他的，也不是同一个父亲。法官对男人说：“你没有义务抚养任何一个孩子。”她看向他，男人面如死灰。在得知老二不是自己的孩子时，他那曾经总是充满了温柔笑意的眸子里充斥的是气愤、是伤心、是恨，如今，那里只剩下一片死寂。

她泪如雨下。

她知道她已彻底摧毁了这个男人的世界，毁掉了他对女人的信心，毁掉了他对所有美好事物的信心。而他，是唯一真心待她的男人，也是她唯一的爱人，她虽游戏人间，却并不想真的伤害他。

她想和他说：以后我会收心，和你一心一意过日子。她想和他说：你去把输精管接通，我为你生孩子……看着那双眼睛，她除了流泪什么都说不出来。她知道，他将永远都听不见她的话了。

他换了工作，只身一人到美国东岸去了。临走前，大儿子紧紧抱着他，哭喊着：“爸爸，不要走！”眼睛盯在大儿子身上，良久，他紧紧地拥抱了儿子一下，扭头冲出了门，从此消失在茫茫人海中。

如今，她可以光明正大地约会各色男人了，却提不起丁点儿精神。原以为无论她走得多远后面那双温暖的臂膀总是在那儿为她张开，等到身后空空如也才知道，家是她的支撑和依靠，所有的偷欢失去了家的支撑如同海市蜃楼。在毁灭了他的生活的同时，她也将自己生活的基石抽走了，一颗心从此坠入黑暗中，难以自拔。

篇5：幸福原来无处不在作文600字

记得那时候，我特别喜欢听故事，天天嚷着爷爷奶奶给我讲故事，可爷爷奶奶毕竟年已及艾，讲的故事经常“不尽我意”，所以，讲故事的职责，便落在了父母的身上，由于父母工作较忙，我不能天天打电话让他们给我讲故事。所以，我只能在星期六给他们打电话。从此，星期六便成了我一个星期中最快乐的日子!

又是一个星期六晚上，我早早吃完晚饭，就赶紧去洗澡刷牙，然后匆匆拿起手机，拨打妈妈的电话，只为早些听到盼了一个星期的“故事会”。拨号中——我美滋滋地等待着……咦?一分钟都过去了，妈妈怎么还不接听?于是，我挂了电话，紧接着重拨，不想浪费一分一秒，如此挂了再拨，挂了再拨，重复到第三次时，妈妈总算是接听了，我顿时笑逐颜开。但听故事的过程中，我感觉妈妈的声音有点怪怪的，有些沙哑，我当时也没在意这么多，甜甜地听到睡着了……

第二天，我无意间向爷爷奶奶提起了妈妈讲话沙哑的事，爷爷听了，立马说：“哎呀!你妈妈为工作奔波劳碌，昨天又感冒了，她是百忙之中抽空给你讲故事呢。”我听后热泪盈眶，幸福犹如泉水般向我心中涌来。从此，为了让父母可以安心工作，我要求父母给我讲故事的次数是少之又少。因为，每当我想起这件事，都有如听了故事一般的幸福和满足!

篇6：原来我一直都不在作文

现在的天空应该很黑吧!回来的时候有乌云遮住了月亮，连残月都不是了吧，只散发着隐隐的微光，给我的感觉就是弱，虚弱，就像什么呢，一下还想不起来了。

我都没有正式的.看过天啊，为什么别人就那么喜欢看天，是不是天空上有些什么，比如梦，飘得很悠闲呢。我没有地方可以让我好好的坐下来认真的看一下天，天空是广阔的啊，包揽着人间八滴泪的原因，爱恨情仇，生离死别。我那8滴泪还没落尽呢，有生，仅仅有生。也许，大概吧。

朋友QQ上的资料：

梦想越是美丽，

就越显得遥不可及。

可奇怪的是，

一旦你下定了决心，

很快地，

那些梦想就变成了现实!

有那么容易吗?我不相信。

那天在水中的时候我没有想到死，因为在水中呼吸得很通畅，只是有东西压住了我而已。我说我很幸运，上来后我也一直在笑。人就是那么奇怪。

我在?我不在?我曾经的网名啊。我到底是在还是不在呢，一下我不在，一下我在。

有没有一个地方我待了很久?

有，那里就是家。

有没有一条路可以让我一直都在?

没有，一切皆飘渺。路太长，也太杂。

所以，我不会一直都在。我才发现啊，许多努力都是白费的，因为用错了地方。

原来我一直都不在……

我望不到天，所以我不是坐井观天，我更没有坐在井里。

篇7：让环保无处不在350字作文

在时代飞速发展的现在，上班时开汽车，浪费水电、木材等已经习以为常了。而就是人们的这一系列举动，正在摧毁着伤痕累累的地球，环保已被人们遗忘在脑后。

我在广告上看见全国一年仅餐饮浪费就相当于倒掉了两亿人一年的口粮，这是一个惊人的数字，由此可以看出我们的浪费是巨大的。而且，中国的浪费不是一点点，我们从不注意汽车排放的尾气、电池埋在土里的危害由此中国成了一个浪费大国。

怎么才能做到环保？这是一个有简单又复杂的问题。我觉得从小事做起才是这道题的.答案，从不把垃圾随便一扔做起，从以后购物都自带购物袋做起，从出门多乘公交车做起，从少用一次性筷子、餐盒起环保需要做什么？少吃动物、用环保电池、少用空调、把水重复使用、随手关水龙头，将废纸再次利用等许许多多的方式，只要对环境保护有贡献的方式，都算是环保。

环保有多少，你的道德就有多少，环保有多少，你的爱心就有多少，环保有多少，你的人品就有多少。从现在起做一个会环保，懂环保，做环保的人吧！让地球变得更美好，让生活变得更美好，让人们变得更美好！

篇8：环保原来无处不在作文

却忘了，驿路边的梅花，湖畔的杨柳，以及故乡那片闪烁迷离的星月夜。时光流转，云水千年。

暮色像一张巨大的渔网，慢慢地合拢。天上的星星蹦出来了，像祖母的纽扣，闪烁迷离的。清澄的月光下，人们拎着小板凳，摇着破旧的蒲扇，三三两两的聚到桥上乘凉。

当黑夜完全笼罩于村落时，奶奶便抱着我在干净的庭院里纳凉，月光皎洁而清冽。祖父边编箩筐边给我们讲故事，又不失时机对我进行忠孝节义的教育。

月光挂在枝丫间，月辉似汩汩细流，天地便如银如，朦胧而氤氲。萤火飞舞，虫唱蝉鸣，树木房屋融在轻纱般的雾霭中，空蒙而柔和

孩子们顾不上在院中乘凉，奔走于墙角、菜畦、草丛和草垛间，捕到萤火虫，便装进瓶子里，比比看谁捉得多呢!村里的先生见了便给我们讲起车胤盛萤照读的故事，我们听后很受鼓舞，理想的种子悄悄萌发。

桥头的伯伯醉醺醺的，晃头晃脑地拉起他心爱的二胡。我那时爱极了二胡的苍凉与忧伤的情调，简直是直触心底最柔软的地方。恍然间，眼眶就有些濡湿了。那悲凉凄婉的淮调让人听了禁不住黯然神伤。人世间的大喜大悲、爱恨情仇都得到酣畅淋漓的渲。姑娘媳妇们在月辉下娇羞妩媚，总让人想起《边城》中的翠翠，让人吟起蒹葭苍苍，白露为霜，不知不觉间，月亮升上中天了!世间风云，变幻莫测。

当有一天，历经春风秋月，遍赏静美河山，划着倦舟归来，却发现，原来拥有这么多。