合唱工作总结

合唱工作总结（共10篇）

篇1：合唱工作总结

一、取得的成绩

1、这一年里我们领导班子的工作非常出色。完善了各种规章制度，充实了团部的集体力量，整个领导班子在思想上高度认识合唱团工作的重要性。我们团队是一个群众性组织，人员来自四面八方，知识层次参差不齐，年龄结构各不相同。要想把这样一个大团队组织好，团长、副团长和各声部长们无私地倾注了自己的热忱与心血，不为名、不为利，不计个人得失，一片赤诚为团队。心里有着宽大的胸怀，善于利用每个人的长处，扬长避短，友善的倾听不同的声音和意见，使这样一个大团队紧紧地团结在一起紧张有序的开展工作。

2、团队的宣传工作和文字工作也有很大的成绩，起草了团队的章程和规章制度，自制了团部章程小册子，团队的通讯录和歌篇印制。编写了一本文图并茂的团队简介，写出多篇文章刊登网上。文章和图片七次登上各种报刊和电视，通过文章的介绍，不仅让全国人民从文字上了解星光合唱团，也让星光合唱团在精神文明和文化领域方面上了一个层次。能和全国的合唱团队坐在一条船上，这是很大的突破。

3、团队的后勤工作也很注目，团队人员多规模大，资金少，吃喝拉撒，柴米油盐酱醋茶，点点滴滴都得认真考虑。鲁芝萍、李勤负责这项工作，并为此付出了艰辛。她们在工作岗位上履行其职责，既动脑、动嘴又动腿。工作在前，休息在后，吃苦在前，享受在后。在工作中十分注重民主理财，处处勤俭节约，用最少的钱办最大的事。阳光采购，省一分钱是一分钱。在资金十分困难的情况下也没有影响演出，他们的言行在团队树立良好的公众形象颇受大家爱戴。

4、更为突出的是这一年里我们参加省、州、市里举行的各种重大演出6次，走进校园一次，走进社区两次。为庆祝祖国建国六十周年华诞，我们九月到贵阳参加全省民政系统“祖国颂歌”大赛获二等奖;九月到革命老区遵义参加“圣地同欢、祝福祖国”国内重大比赛获铜奖;十月参加贵州省“福彩杯”老年人好花红民歌大赛获银奖。十一月到海口参加首届中国南方(海口)国际合唱音乐周比赛获两项铜奖;全年共计演出13场之多。五次参赛五次获奖，成绩突出，这是一段辉煌的岁月，黔南独领风骚。

之所以有今天的成绩，是与全团上下的奉献精神分不开的。团员们相互尊重、相互友爱、团结一致心连心，崇尚真善美，遵守纪律，热爱生活，乐于为社会作奉献。团员们无论刮风下雨、天寒地冻，无论伤病疼痛都按时到场，舍弃小家顾大家，有的安排好家里的病人按时出勤，有的忍着病痛坚持排练，有的在病床上还在背乐谱。在资金十分困难的情况下，全团上下、新老团员纷纷捐款买钢琴……团队这些好人好事和奉献精神数不清写不完，都在为我们的这个大“家庭”付出心血。

在这短短的一年多里，我们取得了这些成绩，但大家清楚地知道我们仍处在起步阶段，还有许多问题亟待解决。

二、存在的问题和整改措施

1、团员之间不够了解、不够凝聚力;团员来自不同的环境和单位，缺乏了解。以后在训练时不要单一只是训练，加入一些团队小游戏，或多参与一些联谊活动来促进大家互相认识和理解的氛围，用娱乐缓解压力，用娱乐增进和谐，用娱乐增加感情和凝聚力

2、基本训练没有激起大家的同鸣，不够积极;可能是领导没有调动大家的主观能动性。团队领导要逐个私下沟通，了解团员的心理看法，对症下药!

3、团里众多的成员唱歌时没有良好地掌握歌词的咬字吐字的技巧。要加强普通话的训练。

4、很多团员看不懂简谱，分不清声部;我们今后要加强这方面的训练和指导。

三、今后的工作，努力的方向

1、合唱团要在原有的基础上有更高的提高和要求，坚持努力的方向，不断进取，在音乐感受方面视野要进一步拓宽。让团员们经常观看其他团队的演出碟子，听专家讲学，鉴赏、分析其他合唱团的演唱作品，不断开阔视野，汲取营养。

2、突出多样性，我们要有计划的演唱民族的与通俗的歌曲;要唱无伴奏的和有伴奏的;更要演唱我们黔南地方的优秀歌曲，还要有自我创编的节目。多方面的开拓团员的艺术视野。加强团员们的基础训练，提高个人素质，培育和锻炼我们自身的合唱能力。

3、在没有比赛任务时，我们学一些脍炙人口的歌曲，不局限于混声，这样随时随地都可以展示我们的风采。比如：奥地利团队在机场、酒店等公共场所用歌声表示感谢的方式我们可以吸起。

4、合唱团就像雨后春笋蓬勃发展，我们不能停留在一个位置上，要拓宽我们的思路。要有计划地学唱一些早期西方经典作品，进一步提高合唱团员的合唱意识，更深的体验合唱的境界。我们还要有领唱的形式，如何处理好领唱的合唱关系，是目前要进行的课题，在今后的训练中，要特别注意合唱声音的和谐统一，要在群体声音和谐的基础上提高领唱的能力。

5、要争取州政府和各有关部门领导的支持，比如：一个排练的固定场所，一些演出必要的经费，作为一支能代表黔南州参赛的合唱团队，没有一个固定的排练场所、没有一点经费是很难练出高素质团队的。

四、感谢领导的关怀

我们每一次参赛，领导都亲临现场关心我们，看我们排练，提出宝贵的建议，提出殷切的希望，关注着我们的发展。特别是我们的两位名誉团长，每次出行得到你们的嘱托我们都感到无比的温暖，为此我们信心百倍。

感谢诚信装饰公司廖总对我们的支持，廖总是非常有远见的企业领导，他充分认识到合唱事业对国家民族的作用，对社会和谐的作用。一个企业的发展也离不开企业文化的建设，廖总这种支持社会文化事业的有远见的善举我们表示钦佩，再次我们向你表示感谢。应该说星光合唱团能取得这样的成绩与廖总的支持是分不开的。我们很希望社会上的有识之士，特别是一些有远见的企业界的人士对合唱事业伸出援手，促进合唱事业的深入发展。

过去的一年里在我们共同的记忆中留下了难以忘怀的一页，为我们共同的经历书写了华美的篇章。在新的一年里进一步全面提高整体水平，争取早日跨进职业化的、成熟的业余合唱团行列。

篇2：合唱工作总结

“梦想”，不是一个锦上添花的名词，它承载着成员们对音乐和合唱艺术的热忱和向往以及学校领导和老师的殷切期望。尽管成立时间较短，但是在同学们兴趣和热情的推动下，在学校团委、艺术团及艺术学院领导和老师的大力支持下，海南大学梦想合唱团依然如它的名字那样，让梦想在歌声中绽放。

在人员组织方面，十月中旬，我们开始面向全校招纳新一届合唱团团员，经过数次近乎残酷的面试和选拔，及临近期末的考核，最终选定了来自全校各个学院不同专业各个年级的90名同学组成了现在的合唱团。其中包括二十余名音乐表演专业的同学，两名国际学生，数名院校歌唱比赛获奖选手以及众多热爱合唱的非专业同学。暂设团长、副团长各一名，声部长四名以及由热心的成员兼任的声部负责人四名。

尽管存在人数众多，不同年级课程安排的差异性等客观问题，在每周两次(周二下午4:30，周六上午9:30)的排练中，出勤率依然能达到80%以上。缺勤的同学也能及时做好请假、反馈等工作，并积极向声部长及同声部的其他成员请教，跟上大家的进度。特别是在冬季小学期时，虽然大家都在紧张的备考，但是为了来年的“第五届大学生文艺汇演”，绝大部分在校同学都能够坚持排练，不肖半月，参赛曲目《渔歌》的四声部混声已初步成型。

在声乐训练方面，每次排练的前30分钟我们进行了理论学习和发声练习，旨在提高队员的歌唱技巧和各声部的协调性。主要是从发声的方法、姿势、表情入手，进行呼吸练习、哼鸣练习、母音练习、连音练习、顿音练习、连音和顿音结合的练习等声乐练习方法。同时，我们还根据各声部的特点定期或不定期地组织分声部排练，力求提高各声部配合的默契程度。后面的一个小时进行相关曲目的合练，运用合唱排练厅的多媒体设备，让大家了解所练歌曲的原唱效果，以便大家从中吸取经验。在演唱曲目方面，我们除温习以往的经典曲目外，还抓紧时间排练了比赛曲目《渔歌》，并进行了分声部训练和录音。

虽然，时间紧任务重，非专业的同学在发声方法上还存在众多问题(声音偏白，气息不稳等)但是相信通过大家的努力，李群山老师的辛勤指导与音表专业声部长的认真协助，新的学期一定能够完成学校交予的任务，让合唱团成员之间更加默契，为以后的演出和比赛打下坚实的基础。

篇3：浅谈合唱指挥排练前的准备工作

关键词：合唱指挥,排练,准备工作

一、组织合唱队员

人们常说:“指挥是一个合唱团的组织者、领导者、 艺术指导者和舞台上的艺术表演者”。要想成为优秀的领导者、艺术指导者和艺术表演者, 那么指挥首先要成为一名合格的组织者, 具有一定的组织能力。

指挥组织合唱队员可采取以下几种形式:自愿报名; 对于在犹豫的人可进行劝说和引导;宣传合唱, 让大家了解合唱的魅力;在已有的人员中进行挑选。合唱队员的选择一般要求节奏感强, 听音能力强, 声音圆润明亮, 对合唱感兴趣的学生, 具有一定的音乐素养等。

只有组织、建立好了合唱团后, 指挥才能对其进行领导、 指导合唱团进行艺术表现。

二、了解合唱队员

组织好了合唱队, 指挥要对队员有所了解, 可根据他们的年龄特征分为老年合唱团、中年合唱团、青少年合唱团。 根据合唱团的水平可分为专业合唱和非专业合唱。根据合唱团的音色分为同声合唱和混声合唱, 其中, 同声合唱又包括男声合唱、女声合唱、童声合唱, 混声合唱有四个声部, 即男高、男低、女高、女低。根据合唱团是否有伴奏分为有伴奏合唱和无伴奏合唱, 其中, 有伴奏合唱可分为钢琴伴奏、手风琴伴奏、交响乐伴奏、民乐伴奏等。

三、确定主题

指挥应明确演出的主题是什么, 如庆祝建党、国庆、 六一、教师节等节日的演出还是联欢会这种娱乐性质的演出。如果是比赛, 要明确比赛的要求是什么, 如作品所表达的内容、时间、合唱队人数、服装等要求, 要做到心中有数。

四、选择合唱作品

选择合唱作品是一个很关键的环节, 合唱作品选择的不好, 很容易消磨合唱队员演唱的积极性, 失去自信心。作品的选择即要内容贴切, 又要有艺术效果, 合唱作品选择的好, 可激发合唱队员的兴趣, 提高合唱队的积极性, 可发挥合唱团的优点, 隐藏合唱团的缺点, 可起到事半功倍的效果。合唱作品的选择可根据以下几点:合唱团的水平; 合唱团的年龄特征;声音特征;演出或比赛的主题与要求; 指挥和合唱团的喜好。

以上几点可分开运用, 也可结合起来运用。

五、分析与处理作品

分析与处理作品是指挥所有工作中可谓主要的部分。 选定作品后, 指挥应该首先要熟读总谱, 深入地了解作品, 包括作者和主题思想、内容表现、时代背景、作品风格等, 并分析作品的速度、节奏、旋律、和声、调式调性、织体、 曲式结构等。

一个合唱团水平的高低, 预示着这个合唱团整体的音乐功底、修养和文学水平。俗话说:“只有不好的指挥, 没有不好的合唱团”。 因此, 合唱指挥在合唱团中起着至关重要的作用。一个好的指挥的排练能给合唱团留下最有价值的音乐知识和对音乐的感受力。最后, 合唱团和指挥通过演出更能给观众留下最有价值的艺术享受, 使观众产生共鸣。

因此, 作为一名优秀的合唱指挥要提前、深入的分析与处理好作品, 并在日常生活中积累经验, 提高自己的专业知识、语言艺术、文学修养等, 形成自己的人格魅力, 更好地进行排练。

六、设计图示与指挥动作

指挥是合唱队演唱的提示者, 指挥的动作应包含作品的内容、速度、力度、作品风格以及起拍、收拍、声部进止、 两手分工、强弱变化、情感等方面, 在音乐进行中, 指挥的图示与动作是一个指挥的语言, 指挥应该准确地传递给合唱团, 切忌矫揉造作、单纯的打拍子、没有情感的指挥动作, 所以指挥图示与动作要预先设计想好。

七、制定排练计划

在排练之前, 指挥应根据活动时间和合唱团的自身情况做好详细的排练计划。这其中包含练声的内容及时间、 排练各个阶段中的重难点及要求、歌曲处理的过程 (切忌遍遍过, 句句扣这种容易使合唱队员厌烦且效果不好的这种形式) 、合唱队的精神状态及制定相应的措施、如何激发学生的兴趣等。并结合以上诸多方面来制定排练计划, 排练计划的制定要循序渐进, 目标明确, 训练过程和内容要科学, 合理地安排时间, 有效地利用已有条件, 充分地发挥自身的水平, 使合唱团达到理想的效果。

每次排练结束后, 指挥还应及时反思, 对原有计划进行修整, 确定下次的排练内容和步骤, 并总结此次排练的不足之处, 思考解决方法。并让合唱队员参与排练效果的思考总结, 提升自己的参与感和集体荣誉感, 从而使指挥和合唱队员都得到不断地提高, 最终达到更高的艺术境界。

八、结语

合唱指挥排练前的准备工作对合唱排练起着至关重要的作用, 要做好组织合唱队员、了解合唱队员、确定主题、 选择合唱作品、分析与处理作品、设计图示与指挥动作、 指定排练计划等方面的工作, 才能更好地使合唱团取得良好地艺术效果。

参考文献

[1]马哥顺.合唱学新编[M].上海:上海音乐出版社.2002.

[2]杨洪年.合唱训练学[M].北京:中央音乐学院出版社.2008.

[3]秋里.合唱指挥与合唱训练[M].北京:高等教育出版社.1991.

篇4：合唱指挥的案头工作

【关键词】 合唱指挥；案头工作；音响观念；排练计划

[中图分类号]J61 [文献标识码]A

案头工作，据《当代汉语词典》（中华书局出版）解释是：“导演、演员对剧情分析、演出场景、角色的表演要求等所做的文字工作。”指挥就像一个导演一样，通过研究作品来设计排练的全过程，直到作品完成演出。由此可见，案头工作是一个指挥完成作品的前提和关键。没有完善的案头工作，指挥就可能在排练中毫无计划，甚至误读作品、曲解作品。

20世纪下半叶，中国的合唱活动主要还是群众歌咏的形式，演唱的作品基本上是以革命歌曲为主，歌谱也主要是简谱，因此指挥在做案头工作时只要能够分析歌词内容，简单地研读总谱就可以开始排练了。这一时期的合唱作品总量不多，而且演唱的作品基本上是同一种风格。而进入改革开放以后，特别是信息技术的普及，合唱艺术开始进入百花齐放的年代，合唱作品蜂拥出现，合唱指挥者也开始重新审视合唱的案头工作。著名的合唱指挥大师马革顺先生在他的《合唱学新编》提到的“有关合唱作品的选材、准备、排练及演出的一些建议”就是对指挥的案头工作的要求。而著名指挥家杨鸿年教授编著的“全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业教材”《合唱》一书中，在每个作品前均附有“参考提示”，对作品的背景、作者、曲式结构、音乐风格作了简要的阐述，尤其对作品中的难点、排练中需要重点注意的地方，以及排练的方法都作了较为详细的提示，这为指挥者提供了一个案头工作的基本范本。本文根据两位大师的要求，结合笔者在合唱排练工作中的实际经验，同时针对当下合唱比赛和演出的要求，对合唱指挥的案头工作提出一些新的理解。笔者认为合唱指挥的案头工作至少应当包括作品分析、总谱研读、风格定位、排练计划、指挥设计、演出编排这六个方面的内容。

一、作品分析

指挥对合唱作品的分析，不仅仅是了解词曲作者那么简单，首先应当了解作品的时代背景、词曲作者的基本情况、歌词的中心思想，最好能理解词曲作者在创作该作品时的思想，这样才能准确地把握作品的基本风格。如果是中国作品中有关少数民族的题材，还要有意识地了解甚至分析少数民族典型的音乐特征，例如具有蒙古族音乐特点的作品《八骏赞》、具有藏族音乐风格的作品《天路》以及云南著名作曲家刘晓耕创作的《水母鸡》、《撒里啰》等等。这些作品都是现在不少合唱团参赛的作品，但是如果不能把握作品中民族音乐的典型特征，包括语言的特点，就无法准确表达作品。其次要分析作品的曲式结构及和声特点。特别是由于近几年创作的不少现代合唱作品，在曲式、调性、和声上都有了极大的突破。比如甘霖的《雪域向往》有很多处是“泛调性”和“无调性”的结合、4/4拍和4/8拍的纵向并行，而且没有再现部；又如曹光平的《天湖纳木错》中有大篇幅的自由化的无小节、无节拍的设计，快速多变的节奏型，甚至有十二音序列结构的技法运用。这些都对指挥的基本功提出了更高的要求。

二、总谱研读

总谱研读，英译为Score Reading，这是指挥专业学生的一门必修课。合唱的总谱研读与交响乐的总谱研读一样，一般都有三个步骤：首先是用眼睛“阅读”总谱，把谱子当中的旋律读出来，因为当今的合唱作品极少是用同一个声部从头到尾演唱下来的，旋律可能在不同的声部出现，因此可以先把旋律划出来，熟悉旋律的基本线条，掌握其乐句和情感的脉络，并把它完整熟练地演唱。第二个步骤就是在钢琴上把合唱总谱弹出来，想象总体的合唱音响，感受作品的和声进行，建立准确的作品结构概念。在弹奏总谱时可以左手两个声部，右手两个声部，也可以左手一个声部，右手三个声部。合唱部分弹奏完成后，指挥对作品就有了总体的音响概念，此时必须对作品中的重难点进行梳理分析。如果是有钢琴伴奏的作品，此时就要找两个人来用双钢琴完整演奏作品，一个人弹钢琴伴奏，一个人弹合唱部分。因为合唱的钢琴伴奏也是作品的一个声部，它与合唱的演唱部分是密不可分的，而且有的合唱作品中的某个乐句或乐段甚至由钢琴担任主旋律，合唱为伴唱，因此用双钢琴演奏合唱作品才能准确表达有钢琴伴奏的合唱作品。第三个步骤就是背谱，只有准确地把谱子的每个声部都背下来，才能在排练的过程中做到胸有成竹。著名指挥大师严良堃曾经说过：“指挥要把谱子装在脑子里，而不是把脑子装在谱子里。”

三、风格定位

在分析完作品并认真研读总谱后，接下来就要准确定位作品的风格。对西方合唱作品首先要明确其是哪一类型的作品。古典作品、流行合唱、歌剧合唱、现代作品以及后现代作品对合唱的音色、音响感都有不同的要求。即使同是古典作品，不同时期的作品也有较大的差别，如中世纪的合唱作品与文艺复兴时期的合唱作品的风格就不同。中国合唱作品更是要区分它们是艺术歌曲、民歌合唱、现代作品、流行合唱，还是原生态的合唱，因为它们对演唱的声音、情绪的表达、舞台的表现都有不同的要求。一般来说主旋律题材的合唱作品要求声音高亢明亮、情绪饱满激昂；艺术性较强的作品要求声音轻柔优美、声部和谐均衡；民歌合唱类的作品则要求声音具有民族声乐演唱的特点，舞台表现上更具有民族特色，比如穿戴民族服饰或运用少数民族特有的伴奏乐器等等；而流行合唱则更强调丰富的舞台调度与表演。现代合唱作品则更多的是多元文化风格的一种拼贴。比如，南开大学合唱团演唱的《盛世梨园情》把京剧中的唱、念、做、打等形式加入作品的表演中，是戏曲与合唱的一种结合；而该团演唱的另一首作品《天地太极》则把中华武术与中国书法艺术拼贴到合唱作品中。由此可见，当下的合唱作品可以说是五彩斑斓，作为指挥在排练前准确定位作品的风格是特别重要的，因为只有把握了作品的风格特点，才能选择适合作品的音色特点和适宜作品的舞台表演，当然这对指挥也提出了更高的要求。

四、排练计划

指挥的排练计划是为一首作品的完成拟定一个总体的规划，既要有时间的安排，又要有内容的安排，同时还要预估可能会出现的问题，因此指挥的排练计划要详尽而全面。如果有演出或比赛的任务，则要根据时间进度的长短做出适当的安排。而具体到每次的排练都要有详尽的计划，要把对作品的分析、总谱的阅读以及风格的定位融入到排练计划中去。排练中作品的教唱、学唱、分声部练习、合成、细排等这些步骤也都要列入到计划中，但更为重要的是合唱的声音训练这一大块的练习需要认真地规划，并保证训练的时间。合唱是声乐艺术的一个门类，首先应对声音有要求、有训练，因此合唱的声音训练在每次的排练中都要有明确的计划安排，通常一次2小时的排练，至少要有45分钟到1个小时的声音训练时间。具体安排建议如下表：

训练项目时间安排要求

热身运动5分钟活跃歌唱器官

基础声音训练10分钟调整歌唱状态

呼吸训练10分钟气息控制

与气量扩张

节奏训练5分钟结合作品

音准训练10分钟旋律音准、

和声音准、

大小二度

共鸣训练10分钟高位置、统一、

产生泛音

色彩训练10分钟结合作品风格

合唱声音训练的重要性毋庸置疑，在每次排练时要能够坚持不懈，并保证足够的时间，同时要给每个合唱队员建立正确的声音观念，使他们坚持“听合唱”的意识。

五、指挥设计与演出编排

指挥的设计是保证排练顺利完成的一个前提。每个作品在排练前指挥应对左右手的分工、预备拍的打法、与钢琴伴奏的配合等等做一个充分的准备与设计。要在排练前与钢琴伴奏老师和合唱队员进行沟通，让大家明白指挥的意图及其对作品的处理方案，要设计好指挥动作，特别是关于速度和力度的变化，同时要在乐谱上做好标记。预备拍的设计尤为重要，指挥最重要的工作就是预示，预示得准确才能让合唱队员准确地演唱。而且指挥的动作要一致，不要每次排练都不一样，这样会让队员不知道哪次是对的。

演出的编排有两块的内容，一是对正式演出前走台、彩排的时间和次数进行规划设计，同时对演出场地的音响效果提前评估，因为音乐厅与剧场和广场的音响效果不同，这就需要指挥对合唱队演唱的音响适时调整，因地制宜地创建最美的合唱音响。另一方面是对合唱队舞台表演的设计。随着时代的发展和人们欣赏水平的提高，人们不再仅仅满足听合唱，合唱艺术同样也是一门表演艺术，合唱队不再是千篇一律的“城墙式”、“队列式”的队形，可以有许多种的变化。特别是中央电视台“青歌赛”上，我们可以看到许多少数民族的合唱，已经把民族舞蹈与合唱结合，甚至把民族的生活场景也搬上舞台。当下的合唱表演在追求声音美的同时也在追求舞台表演的美，如今没有任何表演的合唱已经很少了。因此指挥也要设计合唱的队形、动作等等，当然也可以请专业的舞蹈老师设计一些合适的表演。不过，合唱毕竟是唱，也不能以表演为主，而忽视合唱。

由此可见，指挥的案头工作是非常繁琐和细致的，它对指挥在音乐方面的综合能力也是有较高要求的。一个好的指挥必须具备视唱练耳、曲式分析、声乐、中西方音乐史、指挥法等方面的专业知识，还必须具备文学及表演方面的知识。总之，指挥在排练之前充分的案头工作将会使整个的合唱演出有条不紊，起到事半功倍的效果。指挥大师马革顺先生说过：“对作品进行深思熟虑的计划、安排和对作品进行充分详尽和深刻的准备及研究是指挥必不可少的应尽的责任。”

参考文献：

[1]马革顺.合唱学新编[M].上海：上海音乐出版社，2002.

[2]杨鸿年.合唱训练学[M].北京：中央音乐学院出版社，2008.

篇5：合唱工作总结

在这个万物萌发，青春激扬的三月里，我们中专部(五年制教学部)举办了“唱响主旋律，激扬青春梦“合唱比赛。我们部门的几名学妹都十分的积极的配合。我和部长安排的是催场的工作。我们部门的成员都有比赛，但也能自己的班级比完赛后马上投入到学生会的工作中，对于这点我觉得我们部门的成员是很棒的。我们中专部(五年制教学部)分团委学生会的每一位成员都很努力，所以我觉得我们大家都在这次比赛中做得很好，每一位来参加的成员都十分的尽心尽职。凝结辛劳汗水的战绩!同时我们也吸取了一些在排练中得出的教训，这都是在我们以后的排练和工作中积累的一些宝贵的经验。我们会在下次的工作中争取努力完善。但是台下观众高涨的热情、欢呼声、呐喊声、笑声给了我们极大的鼓励，增强了我们的自信，以后我们会做的更好，更出色!

这是一次成功的合唱比赛，在这次合唱比赛的背后，有全体工作人员和的辛勤与汗水，我为我们学生会感到骄傲和自豪，同时也发现了自身工作上的不足，为我们以后更好的工作和学习向前推进了一大步。我们相信，在我们的共同努力下，会把我们中专部(五年制教学部)分团委学生会建设的更好，凝聚着我们中专部(五年制教学部)分团委学生会同学们的热情，在未来的天空中展翅高飞!

篇6：合唱社团工作总结

为了加强学校艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，使学生掌握科学的发声方法，提高学生的音乐感受力和表现力，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野，在全校选拔学生同学组建校合唱团。着眼全体、兼顾特长，自愿报名与选拔，普及与提高相结合，让更多的喜欢合唱的学生能够进入到合唱队中来。

二、每周训练。

气息、发声方法、听音训练等，努力提高合唱团员的表现能力。

训练为了提高，提高为了表现。为了解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。

具体如下：

1、训练团员统一的姿势。(站姿、坐姿)

2、训练团员正确、统一的呼吸，在练习中向学生时时提及气息的控制。

3、掌握了气息的控制后，进行发声的练习，发声练习曲由浅至深，简单到复杂。

三、学生合唱团队进行训练和完成参赛任务

在这次比赛中我校合唱团以抖擞的精神状态、出色的临场表现圆满的完成了此次活动的开场任务，并得到了学校师生的一致好评。

篇7：合唱队工作总结

本学年我们合唱队的成员是三年级到七年级的孩子，无基础，无经验，经过老师和同学们的合作和努力，循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱。在训练的过程中我主要做了以下几点工作：

一、合唱队的组织

（一）挑选队员、划分声部

考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的对音乐的热爱，最好有一些乐理基础。所以，我们扩建合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。

二、合唱队的训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。1． 呼吸训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，这样经

过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。2．发声训练

刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

三、合唱训练

1．熟悉歌曲，掌握旋律

这一学期训练我们选了一些简单的优秀的合唱歌曲。在合唱训练中我要求音高准确、节奏准确。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。2．歌曲的艺术处理

两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱，调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把

篇8：合唱工作总结

关键词：合唱,团结协作,章程,管理机制,奖惩制度

目前国内高校学生合唱团的构成有多种情况。有的高校面向全校招募成员,有的会特招专门的艺术特长生,设有艺术学院的大学有条件召集音乐专业的学生,当然,少数有合唱专业的音乐学院可以做得更加专业。无论是何种构成,都是把个性鲜明的个体集中起来,在训练的初期,都会面临如何解决“合”的问题。我认为应当从培养学生团结协作意识和规范其纪律性入手,将合唱“合”的理念潜移默化地渗透到学生的学习和日常行为中。与专业训练技巧相比,完善的管理机制所发挥的作用也是不容小视的,它是合唱团工作顺利开展的保障,因此,高校学生合唱团必须制订比较完善的管理机制。下面我谈几点专业之外的有关管理方面的建议。

一、设置健全的管理体系

合唱团一般由团长、合唱指挥、钢琴伴奏、声部长、合唱队员组成。合唱团成员必须受院系纪律约束,服从院系领导安排。其中,团长全面主持合唱团训练、演出等相关工作,担任本团艺术总监;合唱指挥全面协助团长工作,及时传达领导安排,负责合唱团成员选拔、合唱指挥、合唱团管理、作品选定、专业训练、艺术指导等工作;钢琴伴奏协助合唱指挥进行排练及演出等工作并担任钢琴伴奏及艺术指导;各声部长协助团长及合唱指挥进行考勤管理、通知及意见传达、分声部训练等工作。当然,也可根据实际情况作出调整,增设其他职务。

二、制定完善的团员制度

建立合唱团,选拔成员很重要,学生通过考核后由主管领导及其指定的专业评审按整体成绩予以考虑是否进入合唱团。没有规矩不成方圆,有选拔制度就有退聘制度,在我所任教的院系里是这样规定的 : 每学期在本团训练及演出等活动中无故缺席累计三次或迟到早退累积四次者,视为自动放弃团员资格。有特殊原因者(如因病不能继续参加训练等),经考察后决定是否退聘。

合唱团成员也应该享有一定的权利,如在会议中的发言权、提案权、表决权;在团内有选举权、被选举权;有向本团提出改革建议的权利;在艺术实践和对外宣传中,有向组织申请支持的权利。有权利就有义务,比如合唱团成员有宣传合唱及音乐艺术,支持本团主张的义务;有按时出席本团训练及演出,积极参加本团活动的义务;有服从本团安排,遵守本团章程的义务;还必须积极配合其他成员工作,维护团内团结,注重自身学习,不能借合唱排练之名耽误其他专业课程学习等。为规范管理,确保训练工作顺利开展,团员在训练时必须遵守一定的纪律,我所指导的合唱团是这样规定的:听从指导教师指挥,服从声部长管理,认真参加训练,严格要求自己,努力成为具有良好专业素养的合唱队员。排练时不做与之无关的事,不无故迟到、早退、缺席。逢演出任务时不得随意请假,特殊情况需出示领导签字的证明材料,病假须出示二级甲等及以上医院相关证明。

制定奖惩制度是激发合唱团成员积极性和约束其行为的有效方式,我所在合唱团的奖惩制度是这样制定的:成员表现可作为其评优评先及奖学金评定的有效依据;合唱排练视为正式上课,其考勤情况参照正式上课纪律处理办法,出勤情况与合唱指挥科目成绩挂钩,缺勤名单将每周公布,情节严重者交由系办处理;因违反规定予以退聘者,合唱指挥成绩为不合格。

三、保障排练的时间和场地

合唱团的排练时间和场地是非常重要的,有的合唱团的训练时间及地点是变动的,这不是一个好现象,这种动荡的状态会从心理上暗示学生,不利于合唱团的建设和发展。换句话说,如果训练没有固定的时间和场地,就好比革命没有根据地,使管理缺乏向心力,因此要尽力争取固定的时间和场地。但是,就目前高校的实际情况来看,这方面往往被忽略不计,合唱团的管理者要重视这方面的协调工作。

篇9：论合唱指挥中案头工作的重要性

关键词：合唱作品 案头工作

中图分类号：J615.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）15-0008-02

合唱指挥者通过案头工作，对合唱作品进行客观准确的整体把握，再融入个人对该作品的理解和个人情感，从而阐释音乐作品的思想主题与情绪情感，为合唱作品在舞台上的完美展现奠定基础。本论文对合唱作品案头工作的范围界定为：指挥者拿到合唱作品后到正式排练之前的所有工作均为本文中的案头工作，具体主要涵盖三个重要方面：理解音乐作品、设计指挥动作、制定排练计划。

一、案头工作是排练工作顺利进行的重要保证

排练是指挥者对合唱作品深入加工的过程，是体现指挥者智慧、检验指挥者艺术境界的过程，是决定对作品的解读是否准确、有深度，是否忠于原作、创造性地升华原作的关键过程。对合唱作品进行排练是合唱指挥工作中的核心任务，而指挥者在排练前对合唱作品所做的一切案头工作，正是核心任务中的核心。而在案头工作中，指挥者需要去熟悉、理解、分析合唱作品，并在此基础上设计指挥动作，最后制定排练计划。案头工作做得越细，排练过程就会越加顺畅，可以说，案头工作是排练工作顺利进行的重要保障，是合唱排练迈向成功的第一步，也是指挥在进行艺术生产的全过程中，最基本最关键的一个工作环节。少了案头工作，合唱指挥的一系列工作程序便无从展开，指挥者的工作也就成了无本之木无源之水。对于一名指挥者来说，合唱作品就是其艺术的生命源泉，是指导指挥排练工作的根本原则。因此，合唱指挥中的案头工作环节，正是完整准确、不折不扣地执行这一根本原则。

二、案头工作是演出成功的主要源泉

合唱作品的演出环节是整个合唱指挥工作的最后一个程序，是案头和排练工作的具体体现，是指挥者面向广大听众展示音乐作品艺术成果、魅力的社会行为。在演出过程，合唱作品通过指挥动作及合唱队员的演绎而得以向听众展现，演出过程或完美、震撼、成功、出色，或失误、瑕疵、纰漏、不足。无论结局如何，在演出过程中听众所听到的音乐或感受到的艺术形象，都是指挥者在案头工作及排练工作中对合唱作品进行艺术处理后的音乐， 它不仅充分表达作者的原创意图，同时还应是原创意图的进一步升华和拓展。在合唱指挥中，无论你的指挥技巧多么娴熟都要遵循一个基本原则，即忠实于合唱作品。这就要求作品指挥者在案头工作中必须要以谦虚、认真的态度去正确认识研究合唱作品，深入理解和努力挖掘合唱作品，尊重和真诚地表达合唱作品所要表达的基本思想、情感、精神、力量、风格和音响构思等。继而再据此而设计符合于该作品的指挥动作、最终制定排练计划。而在演出过程中听众所感受到的二度创作，包括合唱指挥者对作品作者在进行无声创作时所无法尽善的想象、或在乐谱中无法详尽记录的细微之处等，均依赖作品指挥者通过案头工作来进行选定、补充或修正，依赖作品指挥者通过案头工作对作品的局部所进行删减、添加和调整。同时也包括指挥者通过排练所听到的实际音响，去发现乐曲中所存在的原作作者在创作阶段主观上并没有明确意识到的表现可能，从而去赋予该作品更加明确的情感表达。因此，在合唱作品的演出过程中，其蕴含了作品的指挥者在案头工作中的精心准备和设计，也体现了指挥者在作品排练工作中的努力及创新。可以说，排练工作是演出成功的主要保障，而案头工作则是演出成功的重要源泉。

三、案头工作对于合唱指挥者的意义

合唱指挥者是案头工作的主导者，而案头工作是指挥者取得成功的基础。在案头工作中，指挥者必须去理解、分析合唱作品，根据作品去设计符合其风格特点或情感表现的挥拍动作，制定出科学合理的排练计划，这不仅体现了指挥者的专业技能，更显示出作为一名合唱指挥者所具备的统筹能力。因此，案头工作对于一名合唱指挥者来说，具有极其重要的意义。

（一）案头工作是合唱指挥者综合素养的体现

作为一名指挥者，掌握全面的音乐理论知识，具备良好的艺术素养是案头工作有效开展的重要基石。合唱指挥中的案头工作开展，不应该是无头苍蝇，乱飞乱撞，而应当遵循艺术的发展规律，用艺术的思维去感受作者在创作该作品时所饱含的情感。因此，指挥者不仅要重视专业理论的学习，包括全面的音乐基础理论知识的学习、作曲技术理论知识的学习、中外音乐史学、民族民间音乐、音乐美学等的学习，更要注重自身专业技术的学习，其主要包括合唱的诸多技巧，如声音的处理、声线的划分、男女音色的特点及怎样科学地训练合唱队员的声音，更要掌握指挥的基本技能，包括挥拍的图式及熟练的读谱能力、敏锐的多声部音乐听觉和声乐、钢琴的演唱演奏技能等。指挥者运用音乐理论知识去分析、理解合唱作品，用合唱指挥的诸多知识去设计自己的挥拍动作，这些知识是案头工作开展时所必备的音乐理论素养，没有这些音乐理论作为基础，案头工作将无法顺利进行。

此外， 在开展案头工作的过程中，还需要合唱指挥者具备深厚的文学素养。合唱作品一般是由歌词和乐谱组成，指挥者在案头工作中的挥拍设计和艺术处理等都需要对该作品的歌词内容及所表现的情感进行深入细致的研究和解读，并通过作品去感知创作者的创作背景，力争准确、完整地表达出创作者的创作意图。指挥者在制定排练计划时头脑中所设计的语言组织与表达等也需要其具有一定的文学素养。指挥者的排练计划工作是一个与合唱队员在脑海里进行交流和沟通时的重要的、不可缺少的环节，指挥需要经过这一环节的工作，以便在排练时能够详尽地表达自己对作品的理解、音乐的处理、新的创造、指挥意图、演唱要求等传达给合唱队员。

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作为一名合唱指挥者，还要具有一定的组织能力。合唱队员是一个集体，这是一个大家族，每个人都有自己的思想及思维方式，如何将合唱队员的精、气、神完全统一在一个层面上，这需要合唱指挥者具备不错的组织能力。指挥者通过自身的专业技能，再结合一定的组织能力去训练合唱队员，使他们的音色变得和谐统一，使他们的精神状态高度一致，情感表现完美无瑕。

作为一名合唱指挥者，当其具备了深厚的文学艺术修养，具有了对歌词及旋律的迅速、深入、全面、准确的理解能力，具有了丰富的文学语汇，良好的语言组织表达能力和统一合唱队员的思维、情感的组织能力。此外，能较好掌握语言表达的准确性、艺术性和分寸感。那么，对于合唱指挥者来说，在案头工作中无论是分析处理作品、设计指挥动作或制定排练计划，都能更有效地提升其工作的效率。

（二）案头工作是合唱指挥者思想境界的体现

指挥者在做案头工作中，在分析处理作品、设计挥拍动作时，必然要站在一定的思想高度来审视合唱作品、精确细致地阐释作品。首先，在深入研读合唱总谱的过程中，指挥者并不是机械读谱的匠人，他不仅要魂系作品，同时还应是一位理念清晰、有思想和独立见解的艺术工作者。只有这样，指挥在研读作品的过程中，合唱总谱在指挥者的大脑里就是丰富的情感联想、鲜活的音响形象和栩栩如生的动态画面，此外，合唱总谱在指挥者的头脑中还是汩汩流动的屏幕，在屏幕里呈现的不仅有作品创作者的思想，它还包括着指挥者对于合唱作品的二度创作，即指挥者在品读合唱作品后的思想情感。其次，合唱指挥者的职业特征常常被人們形容为“眼观六路、耳听八方”，确实如此，不过如果指挥没有历经案头工作的过程，没有去分析、处理作品，没有去根据作品情感设定挥拍动作，没有经过案头工作而想象出作品原本的艺术形象及赋予作品个人的思想情感，那么“眼观六路、耳听八方”不过是空谈而已。实际上指挥者在案头工作中分析、解读合唱作品，想象艺术形象，最终赋予作品内容较深的思想深度，这才是一名合格的指挥者的职责。总之，合唱作品千姿百态，指挥者解读作品也会千差万别，没有一定音乐素养、不具一定的思想境界，就很难完美、准确地阐释合唱作品，尤其是一些具有哲理的、题材较重大的合唱作品，在案头工作中更需要指挥者做出有深度的认识和见解，才算得上是具有思想高度的解读。

当然，一名合格合唱指挥者的思想境界，并不仅仅是从书本或课堂上能学到的，而是在指挥合唱队员演出过程中经历成功或失败、喜悦或兴奋、苦涩或无奈以及在苦辣酸甜、杂陈五味的长期磨砺中才能逐渐达到的一种蕴含深刻的思想境界。在案头工作中，指挥者如果急功近利、急于求成，那他的思想意识永远也不可能达到真正的思想境界。

（三）案头工作是合唱指挥者忘我境界的体现

当指挥者拿到合唱作品，在为作品做案头工作时，都会认真准备，甚至忘我地将全部思绪集中在纵横交错的乐谱之中，此时任何无关的事情都会被置之度外。在此过程中，指挥者在阅读作品时会产生极其丰富的联想，从怎么样去体现各声部的音响组合到如何更完美地陈述作品的主题；从怎样去完美陈述作品和声织体特征再到想象各声部的演唱情态；从怎样正确表现作品力度层次的变化及速度的把握等，指挥者都会在脑海中对作品进行步步深化，其处理作品的思路也会越加清晰，案头工作中的这种忘我的境界正是一名合格指挥者艺术责任感的集中体现。忘我的艺术境界是任何一位指挥者都应该具备的职业习惯。当然，合唱指挥者在案头工作中的这种忘我境界并不是所有从事指挥的人都能具备，在案头工作的准备过程中，有的指挥者不认真读谱而只是粗略浏览、不以为然；有的是凭借直感和经验，耍弄小聪明，依靠“听会了再挥拍”；更有甚者，能够认真准备，人也非常努力，但其准备缺乏艺术想象力、不具备创造性等等，这样也就难以达到这种忘我境界。

综上所述，案头工作是合唱作品最终演出能否收获成功的关键。一名合格的合唱指挥者，要让自己徜徉在合唱作品的艺术意境的汪洋中，思考、想象、忘我，让音乐的翅膀在艺术的蓝天上自由翱翔。

参考文献：

[1]陈良.合唱指挥知识[M].北京：人民音乐出版社，1978.

[2]朴东生.指挥艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，2009.

[3]李生贵.试论合唱作品的分析处理[J].甘肃高师学报，2002，（06）.

篇10：合唱教学的工作总结

一、活动目的：

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

二、具体措施：

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证训练时间。

2、听赏一定的童声合唱曲，感受合唱艺术的美妙。

3、训练学生掌握一定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。

少儿时期孩子们的声带是娇弱的，随教师或歌曲的情绪高声喊唱，这种唱法对其嗓音发育很不利。另外，这种歌唱方式缺少色调变化和层次感，声音不柔和，使童声合唱缺乏协调性，破坏了合唱优美、动人的童声美感。鉴于此，我认为在童声合唱的训练中应注意以下有关问题，这将有助于合唱团队整体艺术水平的.不断提高。

(1)运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。“轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。“轻声”的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性。有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。

(2)训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。

(3)统一歌唱方法，提高声部歌唱能力

三、内容：

优秀少儿合唱歌曲

四、时间：