拓展游戏：苹果和凤梨

拓展游戏：苹果和凤梨（精选5篇）

篇1：拓展游戏：苹果和凤梨

拓展游戏：苹果和凤梨

发布时间：-04-16

参与人数：集体参与

时间：15分钟

场地：不限

道具：无

游戏规则

1、全体学员围成一圈。

2、培训师先和相邻的人进行演示：

培训师：“这是苹果。”

相邻的人回答：“什么?”

培训师：“苹果。”

相邻的人回答：“谢谢!”

3、回答完这一对话程序，由相邻的人(甲)开始问他的下一个同伴(乙)相同的问艇：

甲：“这是苹果。”

乙：“什么?”

甲(对培训师说)：“什么?”

培训师：“苹果。”

甲：“苹果。”

乙：“谢谢!”

4、将此对话一直持续下去，最终传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。

游戏编排目的

这个游戏很简单，只是通过不断问答的形式增加了对学员的干扰。对于帮助学员练习记忆力和抗干扰能力是非常有效的`。

1、交流沟通能力。

2、活跃气氛。

相关讨论

1、一开始你们是否觉得这个游戏太简单了?一直坚持下来的有几个?

2、从这个游戏中得到什么启发?

游戏主要障碍和解决

1、培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和风梨的走向。

2、这是一个非常有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回答的规律，要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反应能力。

3、可作为晚会游戏或者暖场游戏。对于回答错误的学员，可以适当做些惩罚。

篇2：对“大渔网”游戏的改进和拓展

教师指定几名学生做“渔夫”, 其余学生做“鱼”, 分散在“池塘”里。游戏开始后, “渔夫”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼”, 其他学生用各种躲闪、摆脱动作在“池塘”内积极跑动, 被围住的“鱼”即算被捕捉到, 被捕捉到的“鱼”立即加入“大渔网”与“渔夫”拉起手来捕捉其他的“鱼”;以此类推, “渔网”逐渐扩大, 直到把所有的“鱼”全部捕完时游戏结束。

二、游戏存在的问题

1.“大渔网”游戏活动范围大、奔跑时间长, 容易导致学生负荷过大。

2. 随着“渔网”人数的不断增多, 容易造成移动不便, 并且学生思想不统一、目标不一致, 很难在短时间内把“鱼”捕光。

3. 有一定的危险性。在游戏中, 学生手拉手高速奔跑, 由于惯性, 两边的学生容易被甩出去, 可能摔倒受伤;而且中间的一些学生一旦被两边的学生拉、拖, 肩部很可能会受伤。

三、对“大渔网”游戏的改进与拓展

1. 为解决“大渔网”存在的问题, 可以对规则进行修改, 如, 适当减少结网的人数, 改“大渔网”为“小渔网”。具体做法:在游戏开始后, 由3人手拉手结成网捕“鱼”, 被捕到的“鱼”立即结在网上, 当“鱼网”增加到6人时, 即分成两个“小渔网”, 随着被捕的人数增多, “小渔网”也不断增加 (渔网小, 便于联合围捕) 。随着游戏的进行, 要防止“渔网”之间发生碰撞;改进后的游戏可以有效控制运动负荷。

2. 为增加游戏的难度, 提高游戏的效果, 可以通过对场地的布置对游戏进行拓展。具体做法:在“鱼塘”里放上若干个折叠体操垫, 游戏开始后, “鱼”如果躲闪、摆脱不及时可以拿起体操垫, 充当“障碍 (躲避) 物”, 巧妙地逃过“渔网”的围捕, 但躲避时间不能超过10秒钟, 10秒钟后必须离开障碍物, 或“游动”、或继续寻找体操垫躲避。所有的“鱼”全部被捕完, 游戏结束。

篇3：对“捉尾巴”游戏的改进和拓展

关键词：“捉尾巴”游戏；改进；拓展

“捉尾巴”游戏深受小学生的喜欢，在体育课和平时的课外体育活动中，常常可以见到学生在进行游戏。该游戏规则简单易学，能较好地发展学生的速度素质和灵敏素质，但若经常进行学生就会觉得枯燥，笔者在教学实践中通过对该游戏进行改进和拓展，利用不同的方法来吸引学生的注意力，效果很好，现总结如下：

一、“捉尾巴”游戏的传统方法

“捉尾巴”游戏是小学阶段深受中低年级学生青睐的游戏之一，也是体育教师在教学中常用的一个游戏，方法是学生两人一组，腰后掖上跳绳或布条当“尾巴”，奔跑、躲闪过程中在保护自己“尾巴”的同时，在行进中快速灵活地采用“摸、抓”等形式，用手捉到系在对方腰后的“尾巴”，其主要目的是发展学生的速度素质和灵敏素质。

二、“捉尾巴”游戏存在的不足

这个游戏对小学生非常适宜，但在教学中，我发现存在几点不足之处。如：活动中，学生为了尽快抓住对方的“尾巴”，容易出现互抓、互扯现象；游戏有时会变成一方逃另一方追的场面，学生活动范围大，追逐时间长。

三、对“捉尾巴”游戏的改进和拓展

1.为了增加游戏的趣味性，提高游戏的效率，发展学生的下肢力量，可以改变游戏规则，如：改为蹲跳类的捉尾巴游戏。具体做法：将学生分为人数相等的“青蛙”和“害虫”两组，然后让扮演“害虫”的学生把布条在腰后掖上当“尾巴”，听到教师口令后，在活动区域内进行蹲跳，另一组模仿“青蛙”的学生采用蹲跳的动作开始捉“害虫”，蹲跳时用手捉到系在对方腰后的“尾巴”即为逮到，在规定的时间内捉到害虫多者即为优胜者，全部逮完后交换角色继续游戏。为了增加游戏的趣味性，可以让两组学生分别戴上“青蛙”和“害虫”的头饰。游戏时要注意游戏时间不能太长，避免学生运动负荷过大。

2.为了发展学生脚趾、踝关节和小腿三头肌的力量素质，可以改变游戏规则，如：改为单脚跳类的“捉尾巴”游戏。具体做法：将学生分为人数相等的“青蛙”和“害虫”两组，然后让扮演“害虫”的学生把布条在腰后掖上当“尾巴”，听到教师口令后，在活动区域内进行单脚跳，另一组模仿“青蛙”的学生采用单脚跳的动作开始捉“害虫”，单脚跳时用手捉到系在对方腰后的“尾巴”即为逮到，在规定的时间内捉到害虫多者即为优胜者，全部逮完后交换角色继续游戏。改进后的游戏能有效地发展学生脚趾、踝关节和小腿三头肌的力量素质，游戏时可将学校的树、单双杠、球场的线等固定物规划在活动区域内，并在恰当的区域画出休息区域，指定界线。

3.为解决“捉尾巴”游戏中存在的问题，可以对规则进行修改。如：增加游戏人数，限定场地进行。具体做法：由原来的两人一组相互抓，改为三人一组、四人一组或五人一组在圆圈内进行(如三人一组：甲抓乙，乙抓丙，丙抓甲)。被夺走则失败，必须退出场地，这样出现多人鼎立，人人相套的局面。如果自己手上有夺得的布条或其余同学赠送布条则将布条掖在腰后可继续游戏，在规定时间内夺得布条最多的为胜利者。经过改进后，游戏的场面更加激烈、有趣，提高了学生练习的兴趣，学生乐此不疲。

4.为了增加游戏的趣味性，提高游戏的效率，可以改变游戏规则，进行提高难度的拓展。如：在长跳绳内进行“捉尾巴”的游戏。具体做法：将学生分为人数相等的四队，每队选出两名同学来甩绳，其余同学分为3人一组，先将跳绳或布条掖在腰后，然后依次跳进长绳内。游戏开始后，边跳长绳边在绳内移动找机会去捉对方的“尾巴”，同时保护好自己的“尾巴”，先夺到者得1分，被夺走则失败，须退出长绳。游戏过程中，若出现拌绳跳绳停止时，此时不允许“捉尾巴”，拌绳的同学扣1分，待恢复跳绳后才能继续进行，最后以得分的多少来判定胜负。但要注意，在刚开始练习时将甩绳的节奏放慢一点，先采用两人在绳内进行练习，待熟练后再进行多人练习。

5.为了增加游戏的趣味性，可以和其他教学内容相结合对游戏进行拓展。如：进行运球“捉尾巴”。具体做法：将学生分为人数相等的四队，每队队员将跳绳或布条掖在腰后，在一个半径为5米的圆圈内运球，边运球边想办法抓到别人背后的“尾巴”，同时又闪躲不让别人抓到自己的“尾巴”，但要注意在游戏中不能抱着篮球或失去对篮球的控制，被夺走则失败，必须退出圆圈，也可以在圆圈内进行分组对抗，看哪组在圆圈内停留的时间长。此拓展游戏在多人“捉尾巴”的过程中还要进行运球练习，使游戏的内涵更加丰富，不但能发展学生体能，培养他们运球时的快速反应能力，而且可以训练学生养成抬头运球、目视前方的习惯，以及提高学生运球转身的能力，在游戏中练习技术，非常适宜在篮球教学中使用。

参考文献：

刘再贵.“捉尾巴”游戏的改进与思考[J].体育教学，2008(12).

篇4：莺歌凤梨的离体培养和快速繁殖

1 材料与方法

1.1 供试材料

莺歌凤梨品种“彩苞凤梨”成熟植株新长出的侧芽，取自广西亚热带作物研究所温控大棚。

1.2 试验方法

1.2.1 外植体灭菌

取生长健壮的侧芽先用流水冲洗干净，然后用中性洗洁精水浸泡30 min，再置于水龙头下轻剥小芽上的叶片，保留3～4片幼叶，流水冲洗1～2 h，带入接种室，在无菌操作台上采用不同的消毒剂和不同的操作方法进行灭菌消毒[2,3]。接种前切除茎端基部与消毒液接触部分，以未添加任何植物调节剂的MS为基本培养基。

1.2.2 分化培养

将在初代培养基上无污染的外植体材料接种到增殖培养基上。增殖培养基以MS为基本成分，添加30 g/L一级蔗糖以及不同浓度的6-BA植物生长调节物质，琼脂粉7.5 g/L,pH=5.8。培养周期为1个月。

1.2.3 继代培养

将诱导出来的不定芽丛切成单芽和小芽团(2～4个小芽)接种于继代增殖培养基上，继代培养基以MS为基本培养基添加不同浓度的6-BA和NAA。60 d后统计增殖情况。

1.2.4 壮苗及生根培养

将经过多次继代培养的丛生芽中2～3 cm长小芽切下转移到不同激素和浓度配比的1/2 MS+0.2%活性炭的培养基中诱导生根。60 d后统计生根率，观察生根情况。

以上各阶段的组织培养均在室内进行，培养温度为(28±2)℃，光照强度约为1500 l x，光照时间为16 h/d。

2 结果与分析

2.1 不同灭菌方式对外植体的影响

从表1中可以看出，对于莺歌凤梨侧芽的表面消毒，在75%的酒精中消毒30 s后，简单用升汞、甲基托布津或是次氯酸钠等任何一种药物的灭菌效果都不理想，接种7 d后，污染率最高的是甲基托布津(73.3%)，其次是次氯酸钠(66.7%)，其中升汞的效果略好一些，污染率为46.6%。试验结果表明，将莺歌凤梨侧芽先用75%的酒精消毒30 s后，用次氯酸钠浸泡15 min，然后在无菌条件下剥去1～2层幼叶，再经过0.1%升汞消毒8 min，可使污染率降低至26.7%。

2.2 不定芽的诱导分化

将在初次培养基中表现未受污染的茎顶端外植体转接到含有NAA0.5 mg/L和添加不同浓度的6-BA的MS培养基中，30 d后莺歌凤梨茎顶端外植体的培养结果如表2。从表2中可以看出，在所使用的6-BA浓度范围内，莺歌凤梨茎顶端都有不同程度的萌发。当6-BA浓度为1 mg/L时，外植体的芽诱导率为55%，同时茎顶端多形成较粗的单芽，在芽的基部只诱导出1～2个侧芽，小芽生长快。随着6-BA浓度的升高，外植体的萌发率也有所上升，顶芽基部逐渐膨大形成密集的丛芽团，丛芽生长较快;当6-BA浓度为5 mg/L时，芽诱导率为85%，外植体的萌发率并没有进一步提高，芽的生长也受到抑制，形成的簇芽团致密，同时小芽生长极为缓慢。

2.3 芽的继代培养

将诱导出来的丛芽团切割成小块芽团和单芽2种方式，继代于增殖培养基上，结果见表3。试验结果表明：在不添加任何激素的培养基中，单芽并没有新的小芽形成，丛芽的增殖倍数为0.1也只是丛芽块原来所带的短小的芽伸长形成。而添加有激素的培养基均能使单芽或丛芽诱导出多少不等的小芽。在相同的培养基上，丛芽诱导增殖倍数要高于单芽的诱导，在6-BA为1.0 mg/L和6-BA为2.0mg/L 2种培养基中培养，芽丛的分化随6-BA浓度的增加而增加，丛芽诱导增殖的倍数分别为3.0和4.5，而单芽的增殖倍数分别为0.5和1.5，丛芽增殖的倍数为单芽的3～6倍。另外，从苗的生长情况看，6-BA不仅影响芽的增殖，同时对芽的伸长生长也有较大影响。单芽或丛芽在含有较高浓度的6-BA培养基中，芽的长度分别为3.5 cm和2.5 cm，而在无激素培养基中芽的均长为2 cm。虽然单芽的长势较好，平均长度达3 cm，但增殖率较低，部分单芽并未能诱导出侧芽，而丛生芽在适合的培养基中不仅小芽的平均长度好而且增殖率高。由此可以看出，在莺歌凤梨芽的增殖过程中以丛芽为接种方式明显高于以单芽为接种方式。

2.4 壮苗及生根培养

将长度达3 cm以上的单芽分别接种于1/2MS+NAA1.0+IBA0.5和1/2MS+NAA1.0+6-BA0.52种培养基中进行培养，2个月后观察其生根情况，试验结果见表4。从表4看出，在添加NAA与IBA 2种激素的培养基中，莺歌凤梨的生根率有83.3%，大多数单芽均只长出一条根且根较细、短。而在添加NAA、IBA与6-BA 3种激素的培养基中，莺歌凤梨的生根率达100%，每株单芽均能分化出2～3条较粗长的根。由此可以看出，低浓度的6-BA在诱导莺歌凤梨根的分化与生长的过程中具有促进作用。

3 小结

植物组织培养中，要获得无菌外植体，所使用的消毒剂及消毒方式既要求能做到把外植体上所带的一切微生物，包括真菌、细菌及其他微生物都杀死的同时又不能损伤组织材料[4]。另外，消毒剂还应容易被无菌水冲洗掉，没有残毒存留或能自行分解、挥发，不影响消毒后外植体的生长和分化。观赏凤梨根部均不发达，基部叶片紧密排列呈莲状叶筒，其中经常灌以清水或施少量肥料。因此，以凤梨茎尖作为外植体时，其带菌量多，较难进行彻底的消毒。在我们的实验过程中发现，单一的消毒剂很难对外植体进行彻底的消毒，不仅污染率极高，而且由于所采的侧芽较幼嫩，很容易将外植体杀死。而采用多个消毒剂进行交叉消毒，可以将外植体的污染率降到最低。莺歌凤梨侧芽先用75%的酒精消毒30 s，再用1%次氯酸钠浸泡15 min，最后用0.1%升汞浸泡10 min可以将污染率从73.3%降到26.7%。

植物不定芽的分化能力与培养基中激素种类和浓度配比有着密切的关系。在我们的实验过程中发现，6-BA对莺歌凤梨不定芽的分化有着重要的作用。同时在莺歌凤梨快速繁殖过程中不同的接种方式对芽的增殖也有不同的影响。以丛芽为接种方式芽的增殖倍数明显高于以单芽为接种方式。可能是因为丛芽诱导时顶端优势弱，产生的IAA较少，从而使细胞分裂素和生长素的浓度及浓度比例处于有利于芽分化的最佳组合。另外，6-BA在莺歌凤梨生根培养过程中具有一定的促进作用，其作用机理还有待进一步研究。

参考文献

[1]郜爱民,徐晨光,张瑞明,等.凤梨科花卉的组织培养和快繁技术研究[J].安徽农学通报,2005,11(6):100-104.

[2]张金锋,徐美玲,葛胜娟,等.大榕树组织培养不同灭菌方法的初步研究[J].浙江农业科学,2010(3):501-502.

[3]魏晓兰.浅析三倍体毛白杨组织培养中外植体的灭菌[J].甘肃林业科技,2003,28(2):54-55.

篇5：苹果IOS游戏

3D动画《Rio》(中文译作《里约大冒险》)正火爆全球院线，愤怒小鸟们也不甘落后，与福克斯电影公司联手打造了这款全新的游戏。

小鸟们不再纠结于那几只偷蛋的绿猪了，它们的任务变成解救被一只白色鹦鹉绑架的同伴以及电影的主角Blu和Jewel。

游戏目前只开放了两大场景，共60小关。在第一场景中，小鸟们需要破坏囚禁同伴的铁笼，从而让它们获得自由。当然Blu和Jewel也在其中。而在第二场景中，小鸟们需要深入热带雨林，与被白鹦鹉驯化的猴子们展开一场场激烈的战斗。

跑跑卡丁车(KartRider Rush你玩)

八爪鱼：什么，跑跑卡丁车!我没看错吧?

暴暴蓝：没错没错，绝对纯正的NEXON原版跑跑卡丁车，终于登陆IOS平台。那些连漂控，双喷控终于可以再次炫耀车技了。

游戏模式分为道具赛、竞速赛和蓝牙对战三种。在道具赛和竞速赛中，玩家可以和电脑AI比赛，蓝牙对战则可以通过蓝牙连接和周围的玩家进行对战。(暴暴蓝：想和网络好友对战，看来只能期待新版本的更新了。)

游戏提供三种操控方式，淀粉们可根据自己的习惯选择一种操控方式。(暴暴蓝：我比较喜欢最后一种方式，按一个键就可以实现某一方向的漂移。)选择操控方式的方法是点击右上角的暂停键，然后选择Controls选项。

游戏默认仅提供少量角色、车辆和地图。而大量的资源需要付费购买才能够获得。这对于囊中羞涩的淀粉来说可不是个好消息。不过，对于已经越狱的iPhone，达人们已经找到了解锁所有资源的办法。

方法一：游戏安装完毕后，进入游戏运行一下，然后退出游戏，并结束后台程序。接着通过iFile或i-Funbox等软件将光盘中提供的破解补丁上传至iPhone的Cydia自动安装目录，并重启机器即可。

方法二：游戏安装完毕后，进入游戏运行一下，然后退出游戏，并结束后台程序。在Cydia添加源：http：／／cydia.51ipa.com，然后安装源中的卡丁车全解锁补丁。

太鼓达人

经常去游艺厅的淀粉应该会发现一款人气颇高的打鼓游戏。玩家手持鼓棒，随着音乐节拍敲击鼓的不同位置，从而演奏出动感十足的音乐。没错，这就是著名的音乐游戏——太鼓达人。这款游戏登陆IOS平台，实在是我们铁杆玩家的福音啊，吼吼!

由于游戏是日文界面，初次操作可能比较棘手，下面我就为大家讲解一下基本的游戏选项。

点击进入“演奏歌曲”选项，这里列出了本机当前已经安装的所有歌曲。根据歌曲前★数量的不同，乐曲的难度也各不相同。建议淀粉们先从难度较小的乐曲练起，当对游戏的敲击方式十分熟悉之后，再慢慢加大难度。

游戏方法

当音符移动到灰色圆环正中央的时候，敲打太鼓的相应位置即可演奏乐曲。

红色太鼓：敲打鼓面

黄色太鼓：敲打鼓中心

蓝色太鼓：敲打鼓边

红色大太鼓：双手同时敲打鼓面

黄色大太鼓：双手同时敲打鼓面和鼓边

蓝色大太鼓：双手同时敲打鼓边

游戏初次安装后只附带有少量音乐包，而其他音乐包需要付费购买。不过，越狱的iPhone可不是闹着玩的，它可是无所不能啊。利用i－Funbox软件，将光盘内的音乐包拷贝至iPhone内的太鼓达人程序目录，再次运行游戏，你就会发现大量好听的音乐包了。

橄榄球大师(PIKPOK)