大度也是一种美德

大度也是一种美德（精选8篇）

篇1：大度也是一种美德

大度也是一种美德

在滚滚红尘中，作为芸芸众生的你我有不少人会这样做：你对我不好，我也不会对你好。比如，在被抛弃、被辞退、被退学的时候，往往会愤愤离去，甚至采取报复行为；还有这样一种情况，有的人在抛弃对方或者准备跳槽时，也不愿意给对方留下一个好的印象，结果出现了一种糟糕的结局。

聪明如你我者，当你对他人多一点宽容；多一点大度；多一点容忍；多一点体贴；多一点谅解，与此同时，你自己也会少一些忧愁；少一些烦恼；少一些郁闷；少一些闷闷不乐；少一些不快；降低了耗气伤神的砝码，增加了健康快乐的基数，言外之意，善待他人益于己，即便是你不唱高调；也不说空话大话；全权只当是为你个人的长远利益着想，宽容大度一点儿没错！但又能有谁会说宽容大度不也是一种美德呢？

征费四班

篇2：大度也是一种美德

有一位著名的音乐家，在成名前曾经担任过俄国彼德耶夫公爵家的私人乐队的队长。

突然有一天，公爵决定解散这支乐队，乐手们听到这个消息的时候，一时间全都面面相觑、心慌意乱，不知道如何是好。看着这些和自己一起同甘共苦许多年的亲密战友，他睡不安寝、食不甘味，绞尽脑汁、想来想去，忽然有了一个主意。

他立即谱写了一首《告别曲》，说是要为公爵做最后一场独特的告别演出，公爵同意了。

这一天晚上，因为是最后一次为公爵演奏，乐手们表情呆滞、万念俱灰，根本打不起精神，但是看在与公爵一家相处这些日子的情份上，大家还是竭尽所能、尽心尽力地演奏起来。

这首乐曲的旋律一开始极其欢悦优美，把与公爵之间的和的表达得淋漓尽致，公爵深受。渐渐地，乐曲由明快转为委婉，又渐渐转为低沉，最后，的情调在大厅里弥漫开来。

这时，只见一位乐手停了下来，吹灭了乐谱上的蜡烛，向公爵深深地鞠了一躬，然后悄悄地了。过了一会儿，又有一名乐手以同样的方式离开了。就这样，乐手们一个接着一个地离去了，到了最后，空荡荡的大厅里，只留下了他一个人。只见他深深地向公爵鞠了一躬，吹熄了指挥架上的蜡烛，偌大的大厅刹那间暗下了下来。

正当他也像其他乐手一样，真要独自默默地离开的时候，公爵的情绪已经达到了顶点，他再也忍不住了，大声地叫了起来：这是到底怎么一回事呢?他真诚而深情地回答说：公爵大人，这是我们全体乐队在向您做最后的告别呀!这时候公爵突然省悟了过来，情不自禁地流出了：啊!不!请让我再考虑一下。

就这样，他用一首《告别曲》的奇特氛围，地使公爵将全体乐队队员留了下来。他就是被誉为音乐之父的世界著名音乐家-海登，

在滚滚红尘中，作为芸芸众生的你我有不少人会这样做：你对我不好，我也不会对你好。比如，在被抛弃、被辞退、被退学的.时候，往往会愤愤离去，甚至采取报复行为;还有这样一种情况，有的人在抛弃对方或者准备跳槽时，也不愿意给对方留下一个好的印象，结果出现了一种糟糕的结局。相反，海登深知，即便是最后的时光，也要一样无限美好地离去，为的是给双方留下一些更美好的或是更值得他日的东西。结果，他的大度告别扭转了局面。

篇3：职场处世:以德报怨也是一种美德

一年前, 毕业于国内某名牌大学并在策划行业有了五年相关工作经验的佳萱, 靠着过硬的职场资历和不凡的工作能力, 跳槽进了一家知名的网络公司。辞职来到这家公司后, 公司总裁让她暂时代理策划部总监的职位, 说正式任命还要等到三个月试用期过后才能发下来。

到公司正式上班后, 佳萱全力以赴投入到工作中, 企望能在自己的岗位上做出成绩, 并靠着自己不凡的工作能力, 得到总裁的认可。然而, 令她想不到的是, 她上任半个月后, 策划部却又来了一个新人。总裁办公室主任给她介绍说, 这位叫做安妮的新同事, 曾经有过留学经历, 在国外获得过MBA学位, 总裁让她来与佳萱一起共同负责策划部的工作, 三个月试用期过后, 谁干得好, 谁就任部门总监。

总裁的出尔反尔让佳萱有些失望。但情绪归情绪, 工作还得干, 不然, 做不出业绩, 三个月后总监就是安妮的了。然而, 佳萱兢兢业业在这个岗位上做了三个月后, 安妮靠着关系走了上层路线, 策划部新任总监的头衔出人意料地落在了安妮的头上, 而胜出希望最大的, 付出也最多的佳萱, 却变为副总监, 协助安妮工作。

对此结果佳萱很沮丧。从知道结果的那一刻起, 她第一个念头就是辞职走人。但思虑再三, 佳萱却下不了裸辞的决心。她相信有付出就会有回报, 努力工作让业绩说话, 自己总有出头的一天。

但佳萱还是将事情想得过于天真。从一定意义上说, 对于安妮, 工作能力胜她一筹的佳萱的存在始终是个最大的威胁。基于这个原因, 为了挤走佳萱, 安妮在日常工作中总是借故发难, 工作中遇到问题, 她只管分配给佳萱去解决, 佳萱完成的好, 自没话说, 完成的不好, 她抓住把柄, 不断地就佳萱工作上的问题借题发挥, 在部门内批评还不够, 还将事情捅到公司领导层上去, 给同事和上司留下佳萱工作不负责, 不认真的印象, 导致同事误解, 总裁对她有了看法。

佳萱是一个自尊心很强的人, 这样的工作环境和境遇, 自然令她很是郁闷。但郁闷归郁闷, 她觉得公道自在人心。所以, 面对安妮处心积虑的排挤, 她带着平和的心态依然努力工作, 在自己岗位上尽心尽责。工作中处处对安妮给予应有的尊重, 事事向安妮请示。工作中有了成绩, 总是将功劳推给安妮, 出了纰漏, 总是先揽到自己身上。

然而佳萱的“好脾气”却并没有感动一心想将她排挤走人的安妮的心。之后的日子, 她依然处处给她小鞋穿, 每周一的例会, 总是不点名地敲打佳萱。虽然她不点名, 但部门里所有的人都知道她说的是佳萱。对此有同事私下里替佳萱鸣不平, 认为佳萱工作做得挺到位, 为什么安妮总是针对她, 对此, 佳萱只是淡然一笑, 并不去做计较, 反而处处替安妮开脱。

之后的一天, 公司在福建设的一个分公司开业, 总裁将开业策划的重任交给了策划部, 要求他们拿出方案。任务传达到部门后, 安妮主动承担了策划任务。她知道, 开业典礼责任重大, 如果策划的好, 对公司形象是个提升, 而且作为策划者这个案子也会为她的职场生涯加分。

很快, 安妮的方案就弄出来了, 总裁审后很满意, 于是就交给策划部付诸实施。然而, 开业当天, 由于工作人员的疏忽, 在市领导讲话的环节上, 话筒却出了问题, 市领导光张嘴不出声, 导致场面很是尴尬。

关键时刻掉链子, 这事非同小可。之后总裁将安妮叫去狠狠训了一顿, 扬言要撤了她。佳萱得知此事后, 主动找到总裁, 将责任揽了下来。佳萱的挺身而出, 让事情来了个大逆转, 主要责任人安妮没有受到处分, 而佳萱却被扣除了半年的奖金。

佳萱的以德报怨, 在化解了部门的危机的同时也感动了安妮。此后, 两人成了无话不说的好朋友, 职场的最佳拍档。之后, 总裁知道了佳萱为安妮承担责任的事情, 渐渐对她改变了看法。一年后, 由于工作业绩突出, 佳萱被调到了分公司任副经理。

篇4：伸手也是一种美德

突然，一阵异样的气味飘进我的鼻子，难闻至极，让我头晕目眩。我捏着鼻子，循着气味的源头望去。呀！竟然是一堆散落在垃圾桶旁的垃圾！是谁乱扔垃圾？我绕到垃圾桶的另一面，尽量远离这堆看起來已有多时未清理的垃圾，但那气味还是呛得我难以呼吸。既然我闻到了，别人肯定也会闻到。怎么办？还能怎么办？不就是一伸手的事吗？把垃圾放进垃圾桶这么简单的动作，既不需要力气，又不会花费很长时间，我为什么不去做呢？

虽然臭味经过太阳的熏蒸已变得极其难闻，但我还是放下捏鼻子的手，弯下腰，暂时屏住呼吸，将垃圾一点一点往垃圾桶里捡。太多了，我一口气憋不了多长时间。我感觉，我的脸一定憋得通红。但为了早点捡完，我必须得忍，捡！捡！捡！憋不住了，我便跑远一点，换口气。然后跑回来，屏住气，再捡。一来二去，地上的垃圾已全部被我转移进垃圾桶里。刚准备转身离开，愕然发现地上还有些深褐色的浓稠液体，惹得一群苍蝇乐此不疲地在此盘旋。我又不得不从垃圾桶里捡出些废纸，在地上擦呀擦！没擦干净，再擦！讨厌的苍蝇就在我眼前飞来飞去，我真难以坚持下去。不行，眼看就要大功告成了。我忍住苍蝇的侵扰，继续重复着简单的动作，终于擦干净了。不一会儿，那些苍蝇也消失得无影无踪，可能是跑垃圾桶里去了吧？管它呢！看着比刚才不知干净多少倍的地方，看着来来往往谈笑风生的人们，我笑了，心情大好，赶紧跑到学校，洗了手，准备上课。

伸手，多么简单的事情，虽然它很小，小到不容易被人发现，但一次简单的伸手就可以换来一片“晴空”，我们何乐而不为呢？

点评

一次简单的伸手，便能换来整洁干净的环境，小作者用捡垃圾的实际行动彰显了“伸手”的美德。文中第三自然段对“我”捡垃圾前的心理描写，第四自然段对“我”捡垃圾时的动作描写，让我们看到了一个可爱且有良好美德的少年形象！

（周德发）

篇5：弯腰,也是一种美德

这是一个阳光明媚的周末下午，平素游人如织的花山公园分外热闹，可与往常不同的是，漫山遍野的人群一大半是统一着装的学生。同学们可不是来春游的，只见他们弯着腰，不停地拾起地面上遍布的垃圾，骄阳当空，同学们一个个小脸红扑扑的，额角还挂着些许的汗珠。原来，他们都来自隆化一校，是来参加学校组织的体验式劳动的。我，自然也是其中一员。

活动开始，老师简要交待了几句，就让我们自主选择捡拾垃圾的地点。同学们三五成群向四面八方散开，我邀约ljl、yls等一同到竹林，因为那里绿荫蔽日，常年无人打扫，想必早已是垃圾成堆。进入竹林，映入眼帘的是满地的落叶，却未见几许白色垃圾，我心生疑惑，拨开一层枯叶，哈哈，原来厚厚的树叶底下竟别有洞天，垃圾居然不少。我们顿时兴奋起来，振作精神四散开始“战斗”，将那些“十恶不赦”的垃圾一片片、一张张捡进自备的垃圾袋。突然，我发现一个“大家伙”，一大半被泥土覆盖着，只露出冰山一角，捡拾垃圾的筷子不顶用，我便小心翼翼地徒手捏住它的角，试图慢慢地拉它出来，可或许是时日已久，被枝叶压得实在太沉，我使出浑身力气竟然也奈何它不得。yls们见状过来帮忙，大家七手八脚，终于合力将它“制服”„„

篇6：节约也是一种美德

今年年初，在总部三楼会议厅召开了新一年工作动员大会，会中，公司领导倡导节约，“开源节流，增收节支”并成了今年公司改革的主题。

节流、节支都是节约的范畴。公司提倡和实施节约的规划，并进行调整，是公司科学管理的一种体现，是一种明智的决策，有必要，也理所当然。

众所周知，企业资源也是社会资源的重要组成部分，建设节约型企业，不仅是我们应有的责任，更是企业自身发展的需要，作为企业一分子，我们应该养成节约的习惯，倡导节约，承担起节约资源，杜绝浪费的责任。

一个人，一个家庭每时每刻也要有节约意识，居安思危，统筹安排；一个大公司、大企业更要科学管理，精打细算，经常盘点囊中钱物，合理开支，尚若看到日进万金就挥霍如土，也会坐吃山空。所以，我们要树立正确的价值观，崇尚节约光荣，增强节约意识，做到身体力行，坚持杜绝浪费行为。

有了这种意识，我们就必须养成习惯，坚持不懈，从平时一点一滴做起。譬如：节约用水，合理使用水资源，用后或见到滴水的水龙头，自觉拧紧；发现损坏用时报修；节约用电，充分利用自然光，人离灯熄，杜绝长明；节约用纸，提倡电子办公或稿纸重复使用；节约用餐，积极倡导餐桌文明，做到不剩不浪费，生活节俭，不攀比。等等。

篇7：补偿也是一种美德

——题记

岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。

那天，竞争的激情打破了寒意，大家都到小广场前的公路上集合，大家要见证双冠在四班诞生。最后的对决，让四周充满着火药味。

随着昨日我们班女生的失败，男生身上背负着重任，大家都是紧张的表情，女生们更是激动，比赛开始了，男同学们马上上阵，站好了，摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚;身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓紧麻绳。等待哨声一响，同学们便使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。手上的筋脉突兀。肌肉紧绷，身上的汗毛发直，头发竖起，额头上缩成一圈，手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了，汗珠滚滚。

我们女生大声的呐喊着，别的班级也来呐喊助威，加油声压过了对方，“九四班加油!”呐喊声响彻云霄，绳子一点一点的向一班挪，我们的心七上八下，一声哨响结束了比赛，我们输了，我们不服。

在楼梯那里，看见了我们班男生，他们哭了，他们觉得让我们失望了，没有拿到第一。我们围到他们的桌子边，说：“别哭了，我们都尽力了，对手太强了”。最后，我们在黑板上写了12个大字——这世界还有谁，比我们还绝配!匆匆的跑到广播室里点歌。

班里的人越来越多，抽泣声也越来越大，大家的心情都很沉重，老师们还说他们从来没有看见过这么团结的班级，是的，我们四班很团结，很团结。这个场面谁看了都心酸，谁看了都惊叹。

这件事之后，大家变得更加团结，更加有斗志，在一次月考中我班取得了优异的成绩，2年了，四班终于翻身了，四班终于崛起了。我们是团结的，我们是一家人。

篇8：大度也是一种美德

教学中,当我提出福勒该不该放弃射门的问题后,学生们议论纷纷,他们有的认为该放弃,有的认为不该放弃。我顺水推舟,让学生们仔细阅读课文,为自己的观点找出合理的理由后,再进行辩论。

一段时间后,激烈的辩论开始了。甲同学说:“这个球势在必进,即使是技术平庸的前锋也能将球踢进球门,何况是球星福勒呢!这么好的机会不该放弃。”乙同学说:“守门员西曼已经奋不顾身地扑了上去,如果福勒射门,西曼肯定会受伤的。福勒应该放弃射门。”……辩论非常激烈,学生们将课本中能证明自己观点的字、词、句都找了出来,据理力争。我暗暗欢喜:此时的阅读已成为学生的个性化行为,他们在认真读书的过程中对文章初步有所感悟,并能积极、大胆地表达自己的观点,这正是我所期望的。

辩论过后,我又问:“刚才听了大家的发言,你们有人要改变看法吗?”大部分学生举起了手,觉得福勒应该放弃射门,只有几个学生依然认为这么重要的比赛,射门不仅仅成就自己的辉煌,更主要的是为球队赢得荣誉。即使踢伤了西曼,错也不在福勒,所以福勒不该放弃射门。此时,我知道要想让这几个学生心服口服,还得花点时间,便说:“请大家设想一下,如果福勒不放弃射门,后果如何?”“西曼会受伤,无法继续比赛。”“西曼也许会永远告别足球场。”“福勒踢伤了西曼,会感到内疚,会影响今后的发挥。”我悄悄看看那几个学生,他们小脸通红,眉头紧锁。我将话题一转,向大家展示了福勒和西曼此赛季之后的辉煌战绩,学生都小声地议论起来。我赶紧追问:“如果当时福勒没有放弃射门,西曼还会有此后辉煌的成绩吗?”学生们都摇头说不会。再看那几个学生,已是微笑着频频点头了。见此情景,我感慨万千:“福勒放弃射门,成就了两个人的辉煌,他所表现出来的高尚体育风范是我们所有人都应该学习的!”此时此刻,教室里的每一个人都被福勒那种伟大的人性美深深地震撼着。

回顾整堂课的教学,我将学习的主动权完全交给了学生,让学生成为学习的主人,让阅读成为学生个性化的行为。而我则成功地扮演了学习活动的组织者和引导者,引领学生积极主动思考,加深对课文内容的理解。

课后,在与听课教师们交流的过程中,有一位教师的观点引起了我的思考,他说:“我认为福勒就是不该放弃射门,我们应该尊重学生独特的见解,没有必要统一认识。”

我觉得这样的观点是有偏差的,教师的确应该尊重学生多元化的理解,对学生独特的见解应该加以鼓励。就语文学科的特点而言,很多问题是没有唯一答案的。正因如此,才会出现下面的情形:为了尊重学生的独特感受,即使学生的理解是错误的,教师也不进行纠正。我认为,教师在尊重学生独特感受的同时,也应该重视情感、态度、价值观的正确导向,要结合教学内容的价值取向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。所以,在教学中,教师应该准确地把握新课程标准中的教育理念,以正解的理念教育学生。

学习《放弃射门》这篇课文,就是要让学生明白:获得成功不应以牺牲他人为代价,从而帮助成长中的学生们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此,我认为,让学生都能认识到福勒放弃射门中的道德价值是很有必要的,因为这种放弃就是一种美德!