一年级怎样写日记一

一年级怎样写日记一（共8篇）

篇1：一年级怎样写日记一

尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。说到这里，同学们知道怎么写一年级怎样写雷锋日记吗?了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

一年级怎样写雷锋日记1

在阳光明媚的一天，少先队员小军和小明走在公园的小径上。他们走着走着，感到很累。于是，马上坐到石凳上，大口大口的喘气。突然，他们看到一个白发苍苍的老爷爷拿着很多的东西慢慢地走过去。他们看到了那位老爷爷，都心想：我们要帮助这位老爷爷。他们两个人商量好了，决定小军帮老爷爷拿东西，小明扶老爷爷。说干就干，小明和小刚一起跑到老爷爷身边对老爷爷说：“我们来帮助您吧。”说完，小军马上把老爷爷手中的东西拿了过来，小明也上前扶那位老爷爷，他们走了很久，终于走到了老爷爷家。他们把老爷爷扶到家里后，看见老爷爷的家里很脏。这时，小明对老爷爷说：“老爷爷，您家怎么这么脏呀?”那位老爷爷对小明说：“我的老伴两年前就离开我了，我的儿子成家后，就离开这里去北方生活了，没有回来看过我一次，也没有寄钱来给我，我每天只能靠卖垃圾来维持生活，所以家里很乱。”小明和小刚听到老爷爷说的话后，觉得老爷爷很可怜，于是对老爷爷说：“老爷爷，您别伤心，以后我和小刚一到周末都会来您家帮您，我们现在先帮您打扫您家吧。”说完，小明和小刚便开始打扫了，过了半个小时，小明和小刚就把老爷爷的家给打扫好了。小明走过来对老爷爷说：“老爷爷，我们要回家了，再见，周末我们再来看您。”老爷爷抓住小明的手对小明说：“你们真是好孩子，谢谢你们。”小明对老爷爷说：“老爷爷，不用谢，我们是少先队员，要学习雷锋叔叔，多为人民做好事。”说完，小明和小刚便离开了老爷爷的家。

小明和小刚真是两个小雷锋啊!

一年级怎样写雷锋日记2

雷锋精神是一片云，装点平凡的蓝天;雷锋精神是一朵花，点缀黯淡的大地;雷锋精神是温馨的情感，让世界更加美丽。

雷锋精神不一定只出现在名人身上，在我们平凡人中，也有许多“活雷锋”。有一位叔叔令我过目不忘，他瘦瘦的，高大帅气，一双眼睛炯炯有神，架着一个金丝眼镜，看起来挺严肃，那位叔叔鼻子是挺拔的，觜巴大大的，一张脸看起来有点严肃却更多的是祥和。

一次，我下了舞蹈课，和往常一样，坐上人群拥挤的公交车。不知为什么，我很累，于是两步并三步的跑去了一个空位子，现在已是黄昏时分，人群渐渐少了，但还是没有空位。这时，上来了一位年事已高的花甲老人，提着两大包菜，那老奶奶先把菜放在车上的空地上，站在那里，司机一个急刹车，晃的老奶奶倒在了一位叔叔身上，那叔叔用力的一把推走老奶奶，还破口大骂：“你这老不死的东西，连站都站不稳，还弄脏了我的裤子，摔死你都活该!”话音刚落，一些人也和着：“就是，摔伤了还得劳烦我们送你去医院，说不定还连累我们呢?”真是过份!那些人不让座就算了，真没良心。我在心中想，我的手握成了拳头，越来越紧，要不是他们人多，我真想帮老奶奶出一口气!我正想让座，那位眼镜叔叔起身伸张正义，说：“你们这些人真没良心，不想被连累又不让座!”然后他又温和的对老奶奶说：“老人家您没事吧?来，你坐着吧!”老奶奶万分推辞，说明：“小伙子，不用了，我站得稳。你也别说人家了，是我不好，扑在人家身上。”老奶奶说着走到了那骂人叔叔面前：“对不起啊!不伙子。”眼镜叔叔搀扶着老奶奶说：“老人家，您坐吧!我年轻，站得稳。”说着，把老奶奶扶着，坐下了。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?“?“勿以善少而不为”当我们身边的人遇到了困难，尽我们的能力给他们提供帮助，向我们身边的“活雷锋”学习。

一年级怎样写雷锋日记3

为什么学雷锋?为什么做好事?我一直不明白，不懂。但是，经过了这件事后，我明白了。

今天是雷锋日，学校组织学生们开展“学雷锋活动”。经过集体讨论，我们小组一致决定到敬老院去做好事。怀着兴奋和好奇，我们一走进敬老院，就热火朝天地干了起来。我端来一盆水，又去取抹布，一会儿擦玻璃，一会儿拖地，忙的不亦乐乎。平日在家的时间，我都是饭来张口、衣来伸手，从来没有干过这么多的活。随着好奇心和荣誉感的减弱，我最初的兴奋、好玩变得索然无味，手酸了，脚乏了，真是太累、太苦、太脏了!

我把抹布丢在桌子上，一屁股坐在椅子上，拿出随身带的瓜子嗑了起来，看着忙碌的同学们，心中有一种“会当凌绝顶、一览众山小”的感觉，歇着真舒服!我忽然有这样一种念头：费那么大劲做什么，反正我不做别人也会做的。看到我坐下来，一些同学也擦擦头上的汗，坐在我的身边，又说又笑，和我一起嗑起瓜子来。我们把瓜子皮随手扔在地上，从没感觉瓜子这么香甜!

正在我们惬意享受的时候，组长过来了。她看了看撒得满地的瓜子皮，皱了皱眉，一句话没说，就拿笤帚扫了起来。看到组长满头大汗，我觉得心里很过意不去，忙说：“组长，你也休息一会儿吧，反正我们也是义务劳动，不挣钱的。再说，老师也不在，干了她也不知道。”组长看了我一眼，一边扫着地上的瓜子皮，一边说着：“我们开展‘学雷锋活动’，既然接受了任务，就应该好好干。听着组长的话，我羞愧地低下头，感觉脸上火辣辣的。我从椅子上跳下来，抢过组长的笤帚，连忙扫了起来。是啊，虽然我们现在的生活条件比以前好了许多，但雷锋精神永远不能变。学习雷锋精神，不能停留在表面上，我们应该学习他热爱人民、热爱学习、忠于祖国、恪尽职守的精神，让我们从现在起，时时刻刻用雷锋叔叔的一言一行去要求自己，在家里做一个孝顺父母、尊敬长辈的好孩子，在学校做一个热爱集体、刻苦学习的好学生，在社会上做一个勤俭朴实、助人为乐的好少年!

我们忘记了劳累，一起擦桌、扫地、倒茶……最后，我还从家里搬来几盘花，放在敬老院的窗台上，老人们看着盛开的鲜花，高兴地说：”雷锋又回来了!“。

一年级怎样写雷锋日记4

今天是我们寒假以来参加社区服务活动的第一天。太阳公公从云层里露出了半边脸，就像个害羞的小姑娘张望着大地，阳光明媚的早晨，使人感到神清气爽。

吃过早饭，我们小组的八位同学不约而同来到了组长陈钰佳所住的小区里。活动马上要开始了，我们拿着抹布、扫帚、脸盆……准备就绪。我们打算从六楼开始，一层一层向下打扫，我们大家喊了一声：”开始!“我拿着扫把，从脸盆里泼出来的一股股清水，落到地上，我就用扫把把那里的垃圾扫一扫;拿抹布的同学，分成两部分：第一部分同学用抹布擦扶手，第二部分同学擦窗户。五楼、四楼、三楼……时间过得飞快，我们干得也十分起劲。楼道被我们打扫干净了，走到楼下，小区内还是垃圾一片，同学们决定小区也打扫干净。我们舞起扫帚与垃圾落叶作斗争，落叶像一只只重伤失控的蝴蝶，转着圈扑向地面，落在草坪上，挂在树上又随风飘了起来。我一下一下扫的那些试图想破坏环境的包装袋垂头丧气。

扫了那么多垃圾落叶，抬头一看，没想到我扫的那块还不及总面积的十五分之一。为了尽快打扫完毕，我们重新分工，我与周俊池、周天宇、王文海一组，贺丹妮、邵怡馨、陈钰佳、翁玙琪一组，我们一人在前面粗扫，另一名同学断后仔细一扫，然后把垃圾堆成一堆，这样速度快了许多，还是人多力量大，二十分钟后，大半个小区被打扫得干干净净，深绿的草坪上没有落叶，水泥地上没有花色的纸，多么干净的小区呀!

干完了活，我们几个同学高兴地击了一个掌”耶!“了一声之后，便凯旋而归各找各妈了。望着这个干净整洁的小区，我感到十分骄傲，十分自豪。

一年级怎样写雷锋日记5

我不由得为我之前的行为感到羞愧，看见金色的阳光透过嫩绿的新叶，那棵树竟被照得透亮，绿意澄澈到心中。树下的善良、理解和雷锋精神正伴着和煦的春风和一丝绿意蔓延开来。雷锋就这样来到我的身边!

一个周末，我路过那条通往市中心的林荫道。骑着自行车，虽然只穿单衣，却不觉得春意甚浓，仿佛只有冬日的冰冷在微微消融罢了。

红灯，等候。忽然发现路口有一棵极为粗壮的梧桐，枝条像是被吸干了水分一样枯黄，仿佛一碰就会脆折，碎落，化为尘土。树干上有参差斑驳的黑影。往上看，似乎有稀稀落落的树叶，但是颜色褐绿，显得没有生气。这哪里是春天的树?树的另一端是向阳的一面，叶在阳光下极绿，绿得像假的。下面有一个人，他正向我走来。远远看去，他手里举着一个木牌，上面写着“免费指路”几个字。

“小同学，你是不是直走?右拐吧，前面修路，不好走，右拐啊!”绿灯，我猛蹬脚踏板，留下一阵风。“这路怎么会不好走呢?”我飞奔在平坦的柏油路面上，心想：“哼，‘免费指路’一定是陷阱，现在还有‘活雷锋’吗?”不觉又忆起那片“假绿”，也是怪怪的。“这是什么季节呀?事儿都怪怪的。”我自言自语道。没骑多久，就感到沙子打在脸上的刺痛，一块蓝色的标牌挡住了去路——果然工地在施工!

不禁觉得很是尴尬，想到刚才的人，脸热起来。原来，那位老人真的在做好事，给每一个过路人指路呢。折返，回行，回到刚才的路口时，看见老人仍在一辆辆地拦自行车，一个个地解释。这位面色黝黑的老人，眼角刻着岁月的沧桑，但目光澄澈，就像他身后向阳的树一样。猛然发现，我先前所站的位置因为背阳，所以绿叶显得暗淡无光，此刻，当阳光肆虐地照耀时，那树绿得如一把伞，空气中有和煦的风和阳光的味道，叶的经络清晰明朗。有人说“叶是树的良心”，这经脉分明的叶，是树发自心底的善良，怎能不盎然整个春天?

“相信我，右拐!”他仍在劝说。“是啊，我刚从前面掉头，没听这位师傅的话。”我说。有人仿佛恍然大悟，道了声谢，和我一同右拐。回首望去，老人和树依旧在阳光下，顿时一股暖流遍及全身。

原来，雷锋就在我身边。

一年级怎样写雷锋日记

篇2：一年级怎样写日记一

早上，大家拎着大包小包的礼物，向新塘敬老院步行出发。我们走了约十多分钟，终于到达了敬老院。

当我第一眼看到老人们的时候，我看出了他们的无助可怜，我的内心感到同情，我扶着老爷爷到大厅坐下，看我们表演节目。 表演开始了，我们三年级表演的是《中国少年先锋队队歌》， 我们不慌不忙的表演着唱着，看见老人们的眼里闪着激动的泪花，可能是孤独久了，我们突然来看他们的缘故吧。表演完了，老人们看着心里很高兴，我们向老人们送去了贺卡，就去包饺子了。我们细 心的包着饺子，钱峰还包了许多花样饺子。后来食堂阿姨把这些饺子一起拿去煮了，我们扶着老人们去吃饺子，老人们感到非常高兴。我们吃着自己包的饺子，心里暖洋洋的。

篇3：怎样写好一事一议材料作文

首先,应让学生明确一事一议的材料作文属于议论文的范畴。议论文就是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。一事一议的材料作文可以用议论文的常见模式结构篇章,即“引论(提出问题)———本论(分析问题)———结论(解决问题)”,这种模式结构合理,思路清晰,易于初学者掌握。其次,要帮助学生辨清它与一般议论文的区别:一是一事一议作文的论点需要从所给材料中提炼,这就需要在“引论”部分引述材料,并从中提炼出论点,即作者对某件事情所持的态度和观点;二是一事一议的材料作文联系实际谈感想,即运用充足的事实与道理阐述其观点的正确与否。这也是此类作文的重点所在,不容忽视;三是结论部分还应回扣材料,照应开头,使文章浑然一体。据此,我们可以总结归纳出一套关于一事一议材料作文的写作模式:

1.“引论”就是简要引述原材料,进而明确并提出论点,同时还要注意论点和材料之间要有过渡性语句,以示衔接。例如《“青蛙实验”的启示》一文的开头:

“一只青蛙被 丢进煮沸的 油锅里后奋 力一跳安然 逃去 ,却在慢慢加热的冷水锅里丢掉了性命(引材料)。这个实验告诉我们(过渡):生于忧患,死于安乐(论点)。”

又如《“滴水穿石”的启示》一文的开头:

“你看那屋檐下 的青石多么平 整坚硬 , 可是顽强 的水滴一个紧跟一个砸下来,年年岁岁,毫不懈怠……后来 ,青石上居然留下了一排小坑……(材料),我们赞叹之余,不难想到(过渡):恒心是通向成功之路的阶梯(论点)。”

2.“本论”就是运用适当的论证方法、充分的论据,证明引论部分提出的中心论点。在论证过程中,还可以恰当设置分论点,并选择现实生活中同类事实和道理作论据,以增强文章的说服力。如《谈谈珍惜粮食》一文中在引论部分谈及这些青少年乱抛饭菜,用雪白的馒头打仗,提出了“要珍惜粮食”的观点,然后写到:

“养成爱惜粮 食的好习惯 是青少年 健康成长的需要 ( 分论点)。古人云:俭以养德(引证)。一个人如果从小大手大脚,任意抛洒粮食,而且知错不改,那他将来就很难有所作为。而好的行为习惯则使人受益终身。克勤克俭有助于人们在艰苦的物质条件下取得事业上的成功(讲道理)。周总理生前穿的衬衣补了又补, 他并不因为自己是国家总理就挥霍浪费。他这种艰苦朴素的品质赢得了中国人民的敬仰,在国际上也赢得了极高声誉,为我国的国际形象增光添彩(摆事实)。

我国的国情决定了我们更不能浪费粮食(分论点)。我国人口多,目前尚有部分贫困人口生活仍很艰辛,而耕地每年都在减少,部分地区仅达到温饱水平。爱惜粮食是关系到社会稳定的大事(摆事实,讲道理)。”

以上均在段首设置分论点,并运用了恰当的论证方法,有力地证明了“必须节约粮食”的观点。

3. “结论” 就是对全文做归纳总结 , 并回扣材料 , 进一步说明,深化主题,提出希望和要求。如《谈谈珍惜粮食》的结尾写道:

“粮食与生 命同在 ,爱惜粮食就等于 爱惜生命 。青少年应从身边的一点一滴做起,养成爱惜粮食的好习惯,勤俭节约,艰苦奋斗。”

再如《从达尔文捕虫想到的》一文这样结尾:

“青少年朋 友们 ,建设社会 主义现代 化强国需要 我们年轻一代全身心地投入,让我们以达尔文为榜样,克服一切困难,奋勇向前! ”

学生通过这种模式定位,大体框架结构了然于胸,行文从容,有利于提高写作速度及作文质量,而且可以用来对异体同型作文进行质疑,从而获得更高层次的感知,在这种模式定位的反复联系中,还必须强调灵活运用,力求创新,最终从这种共性的模式中走出来,形成适合自身写作风格的个性化模式。

篇4：怎样指导一年级学生写好字

关键词：兴趣；写字

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-116-01

九年义务教育《小学语文教学大纲》中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”特别是对于低段学生，学生如能把字写好了，是件终身受益的好事。

兴趣是学生写好字的前提。对低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。因此，教师在教学中应多鼓励学生，让他们感到写字是件快乐的事情，这样学生会以认真的态度写好字。根据低年级学生的年龄特点，可采用以下方法培养他们的写字兴趣。

1、指导学生养成正确的写字姿势

正确的写字姿势，是学生写好字的前提。使每个学生都懂得并掌握正确的坐姿（包括头、身、手、脚的正确姿势）以及握笔的五个手指怎样分工，铅笔怎样拿。然后指定学生演示，再让全体学生做写字姿势的练习。我逐个巡视检查以保证学生有正确的握笔方法和写字姿势。

“头正、身直、臂开、足安”的写字姿势是学生鞋子的前提。学生写字前，写字时，老师们总能记得提醒他们注意保持正确的写字姿势，做到“练字先练姿”。

2、表扬鼓励，潜移默化。

每个人都希望自己被别人赏识，小学生也不例外。教师在巡视，指导，批改学生作业时，要充分抓住时机随时随地对书写工整美观和书写有进步的学生进行表扬，在学生书写最好的字下做标记，在书写优秀的学生作业本上帖小奖品，让学生对写字有自信，从心里愿意写好字。

3、激励评价，激发兴趣

竞赛不但可以调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识。做作业时，进行同桌之间的比赛，看谁进步大。每节写字课上，以小组为单位进行写字比赛，看哪一组得到的小红花最多。并定时将写得好的字放到展栏里进行展览。每月，每个小组选出两本书写工整的作业本进行作业展评。这些活动，都可以让学生体验到成功的快樂，大大提高了学生对写字的兴趣。

篇5：一年级学生写日记该怎样指导

希望老师和家长们多交流自己的经验心得，让孩子共同进步！

一年级学生写日记应该怎样指导

一年级的孩子应该如何写日记呢？特别是他们还不会写很多的字，而且语言的组织能力也不是很强的情况下，这就需要我们进行一些“日记”的改革。

明确什么是“日记”。

日记，就是每天生活、学习的记录。把每天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来。

日记的形式：“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记。“实物”日记。简单来说，就是用实物、拼音、汉字混合组成的日记。譬如说，您带孩子到公园去玩，看到了美丽的花草树木，这时您只要让孩子在日记中夹上一根小草或者一片落叶，然后再写上简单的诸如：“一天”、“shù木”、“gāo xìng”这些关键词。这样不仅记住了当天发生的事，改天等孩子翻到这篇日记的时候，孩子会想起那天公园里发生的故事。而且还运用了学过的生字：一天、木；学写了拼音shù、gāo xìng。这就是“实物”日记了。

“绘画”日记。就是用绘图、拼音、汉字组成的日记。

比如说有一天孩子跌了一跤，把膝盖蹭破了，流了血，到校医室涂了一些红药水止血、消毒。孩子就可以在日记中记下某年某月某日，操场上、diã了一jiāo。.然后再画上红药水的样子和学生做游戏的场景。这就是绘画日记了。

“拼音”日记是一种夹拼音、汉字的日记。这应该成为日记的主流。孩子们可以通过这样的日记形式，学习写日记，学习运用和巩固所学过的汉字和拼音，学习练说话。

如孩子在学校得了5个笑脸，还受到了老师的表扬，得到同学的掌声。你就可以这样写：

“wǒ jīn tiān dã dào 了 5 个‘xiào liǎn’.hái shòu dào 了 lǎo shī de biāo yáng ,dã dào tóng xuã râ liâ de zhǎng shēng。”

这就是拼音日记。每天坚持写一句话不在长短，只要能坚持写，把自己每天遇到的趣事都记下来，像放电影一样地“看”，这多么有意思啊！重要的是，在学习写日记的过程中，让孩子每天都在尝试着运用所学过的生字和学习运用拼音，这多么实用啊！

最后还有一点建议，日记写好以后，一定要读。让孩子读给自己听，看看还有什么没有记下的；读给爸爸妈妈听，让他们夸夸自己；读给爷爷奶奶听，告诉他们你的快乐；读给同学伙伴听，看看谁得故事更有趣；读给老师听，展示自己的进步。

如何指导孩子学写日记呢，我想分三个层次谈谈自己的感受。1．写好一句话

写好句子是孩子写日记的基础。所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，如： “什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”，“什么时候，谁看见什么”等等，把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来。当然，每天的日记内容应该都是新鲜的，而且必须真实，尽可能少些或不写相同的话

在孩子写日记的过程中，还应该让孩子知道，日记是作文的一种，它有一定的格式要求，如：日记的第一行要写清日期（年月日）、星期、天气，内容部分的起始一定要空两格，写句子要正确使用标点符号停顿等。这里要注意的是，在孩子写日记之前，一定要让孩子先进行口头语言表达，口头说

完整流利了，然后再让他们写下来，家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号。对于一年级的孩子来说，说写都刚起步，通常会说都会写得比较好，在这个阶段，如果抓住了说的环节，不仅对孩子的口语表述有好处，同时也为后续的写句打下了良好的基础。刚开始写日记，对孩子的要求不要太高，只要能把一句话写通顺完整就可以了，至于好词好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因为语言积累与运用是需要时间的，欲速则不达。

指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主。让孩子们觉得写日记也是一种快乐的事情，要让他们有成就感。当然，做到这些并不那么容易，但是作为家长，应该有这样的教育理念。因为只有把学习当作是一件快乐的事情，孩子们的学习才会有动力、有效果。2．写好几句话

随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，逐步过渡到写几句话的日记。

这个阶段，要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按事情发展的顺序，也可以按方位顺序，还可以按事物的分类或几个方面来写等。“有主题、句子通顺、有条理”。只要做到以上三点，我想跟你说，你的孩子已经很棒了，至少已经达到了同龄孩子的中上水平了。孩子可塑性很强，接受能力更加旺盛，相信通过一段时间坚持写句群训练，他们的写句能力会得到很大的提升。

刚开始连续表述几句话对一年级孩子来说，可能还有一些困难，家长不能急躁，要多鼓励。可先让他们多说几遍，要孩子说通顺了，再让他们写下来。鉴于孩子的词汇积累有限，有条件的家长也可以提供一些词语他们，以丰富他们的语言，帮助积累语言，提高语言的表达。

要想让孩子写好日记，我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活，积累生活经验，把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活，指导学生处处做生活的有心人。于是生活中的点点滴滴，便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符。我以前常常告诉我的学生，如果你是一个生

活的有心人，那么从早晨醒来开始，一直到晚上睡觉，这当中值得我们写得事情会很多很多，多的甚至可以写成一本书。

其实孩子写日记也没有那么难，之所以很多孩子认为难，其中一个重要的因素是因为大部分孩子写句的起步太晚，或者说是写日记训练缺少了一些流程，比如很多孩子在该写好一句话的时候，没有得到有效的落实。试想，一个连一句话都写不完整的孩子怎么可能写好几句话，然后从几句话到一段话，再到篇，局部与整体的关系从来就是这么的密切，息息相关。这不是刚好印证了我们平时经常说的“一步跟不上，步步跟不上”的道理吗？所以，让我们指导孩子从局部做起，从细微做起，踏踏实实，一步一个脚印，我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了，结果应该是不言而喻的。

现在，我们一年级孩子的语言发展正处在一个快速发展时期，我觉得我们每一位家长都应该站在一定的的高度来认识良好的语言表达在孩子未来发展中所起的重要作用，及时帮助孩子很好地把握这个至关重要的教育契机，以极大的耐心、正确的方法，并且扎扎实实地引领孩子走好写日记训练的每一个环节。我想，如果你们这样做了，并且能让孩子坚持不懈学写日记，其实从某种意义上来说就不知不觉把孩子领进了作文的大门，这一点对孩子未来良好语言的发展一定是一个非常好的起点。

篇6：怎样写一年级家长寄语

如何在学习上占第一

学习上占第一，每个同学都可以做到。之所以你占不了第一，主要有两个原因：第一、生活方式和学习方法不正确，第二、没有坚强的毅力。在这里面毅力是第一重要的，生活方式和学习方法是第二重要的。在现实生活中，80%以上的占第一的学生虽然占了第一，但他们并不是毅力最强的，或者说学习方法不是最好的。他们也许今天是第一，明天就不是了。也就是说，你如果按占第一的方法去学习、去锻炼，一般都会超过现有的第一。

辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢?说它艰苦是因为“培养坚强的毅力”是世上最艰苦的工作，只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一，当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。在这里什么是坚强的毅力呢，只要你能按下面几点要求去做，持之以恒，每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年，那么你的毅力就足以达到占第一的要求了。在这项锻炼中就怕你中间有间断，风雨、心情、疾并家务等等都不是你中断锻炼的理由。你要记住，学好学业是你学生生活中最重要的，没有什么工作的重要性会超过它。除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。

第一、第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗?!所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。

第二、你要天天锻炼。没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、踢足球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思，那就错了，真正不好意思的是辛苦了几年考不上重点大学，是上了几年大学还要下岗。如果将来自已养活不了自已，那才是真正不好意思的。

第三、学习态度要端正。每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还要高，将来的复习主要靠它。课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做?”“这道题为什么这样做?”

第四、正确面对错误和失败。当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错了题

也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高30%-60%。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。

第五、记帐或者叫错误积累本。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题更要记下来，把你每次作业和考试中的错误题型和答案记录在你的帐本上。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。把你的帐一天天积累起来，这就是你所走过的第一之路。篇二：小学一年级家长寄语

九月一日，是你跨入学校这个神圣殿堂的第一天，从这天开始你就是一名小学生了，希望你能将学习变成快乐的事情，爱学习、会学习，加油。

你将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。小学是人生获得知识的最佳时期，也是打基础的关键时期。宝贝加油

我们全家殷切地期望你能度过一个快乐、丰富多彩的童年，通过不断学习，健康成长，提高本领，我们的生活因你而精彩。

宝贝，爸妈想给你提几个要求：一是要养成良好的学习习惯。二是要养成良好的生活习惯。三是要养成良好的日常行为规范。

作为父母深深地懂得，再好的幼苗，如果没有园丁的培植，也是枉然。希望你们善于发现孩子的闪光点，为孩子成长点燃指明灯。

孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师，孩子的每一点进步，都有老师的付出，感谢老师。宝贝也要加油哦

希望你我亲爱的宝贝，尽快适应小学的生活，在老师们的培养教育下成为一名合格的小学生，成为一名品学兼优的好学生，成为一名对社会有用的人才。

希望宝贝在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，也希望你努力争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声:你们辛苦了，谢谢你们!希望你在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。

孩子希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步!希望宝宝做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子!在新的学期里，宝贝长身体、长知识、长能力，健康快乐!学校、家庭共同配合!你尽管成绩有所提高了，但是还存在很多不足。我们真希望你能彻底改掉这些不足，那你的成绩会更好!妈妈希望你在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。加油

你能在集体里和小朋友们和-谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，还克服了懦弱的缺点，各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。

感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们宝贝能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争取三好学生”。

半年的小学生活宝宝长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

希望新学期，在老师的辛勤培育下，你在各方面都能更出色!更优秀!希望你能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐!希望你在新的一年能静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!希望宝贝在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。

希望宝贝在老师的精心培育下茁壮成长。

你在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步!希望宝宝能在第二学期养成一个好的学习习惯，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

希望方宝宝在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。

希望孩子在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!做老师的好帮手，同学们的好朋友!通过一年级一学期的学习，孩子改掉了许多坏习惯，感谢老师，宝贝也要继续努力。

希望宝贝在新的一学期里，努力学习积极举手发言，改掉做作业粗心的小毛病，相信你一定在学习上、生活上更上一层楼。

作为父母，我们对孩子在第一学期的各方面表现基本满意，这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育!在此，对老师们表示衷心感谢!希望宝贝在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己缺点，取得更大的进步。

希望宝贝在修好学业的同时能够多承担集体责任，多关心别人，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生!宝贝能够孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，但学习方面的主动性有待加强，希望在新的学期里在老师和家长的教导下取得进步。

你很乖，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，父母为你高兴，继续努力吧孩子，你会更棒哦。

作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢刘老师的鼓励!上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。

你进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲!你懂得体贴爸爸妈妈了，真的懂事了!你长大了，祝愿你可以获得更多!天天快乐!你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的学习会更精彩!希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了学习目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们！妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!你学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望你课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。

你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!孩子记住“一步一个脚印”希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

你确实长大了，作为父母对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学/无止境。

孩子要掌控好属于你自己的分分秒秒，老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。

希望下学期，严格按照自己制定的计划表。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

宝贝希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。篇三：小学生家长寄语集锦

小学生家长寄语集锦

下面关于家长寄语范文的文章由查字典范文大全小编统一整理，希望对您有帮助。家长评语1：

每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

家长评语2：

作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!家长评语3：

上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。

家长评语4：

你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱!开学了，祝愿你可以获得更多!天天快乐!家长评语5：

这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩!家长评语6：

希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!家长评语7：

在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!家长评语8：

孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们！小学生家长寄语1：

五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!小学生家长寄语2：

陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。小学生家长寄语3：

你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!小学生家长寄语4：

你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!小学生家长寄语5：

“一步一个脚颖希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。小学生家长寄语6：

张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

小学生家长寄语7：

聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。

小学生家长寄语8：

成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

小学生家长寄语9：

你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。

小学生家长寄语10：

姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步!良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松!小学生家长寄语11：

有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

小学生家长寄语12：

这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。小学生家长寄语13：

学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

小学生家长寄语14：

篇7：一年级写日记

首先，我学会了查字典，在字典中我学会了书本上没有的字。

接下来，我们又学习了安徒生写的【丑小鸭】。一只丑小鸭，自从此生以后就被人看不起，谁都欺负它，最后它意外地发现自己不是一只丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。我非常喜欢丑小鸭，也非常同情丑小鸭来到世界上以后受到的种。种不幸遭遇。

我们又学习了【数星星的孩子】讲的是张衡从小爱天文，具有认真钻研的精神。又学了【爱迪生救妈妈】，爱迪生一下子想出了好主意，聪明机敏固然重要，但又和他爱动脑筋是分不开的。

篇8：一年级学生怎样训练语感

一、字词教学同认识事物相结合

1. 用直观的形式使学生把字、词同相应的事物联系起来。

直观的形式包括实物、图画、幻灯直观, 动作、表情直观。要用直观的形式让学生把常用的名词、动词、形容词同事物建立起联系, 对学生少见的事物更应该用图像直观加上语言直观等多种直观方法, 让学生认识这类事物, 建立起这类事物的表象。一年级课本每篇课文都有插图, 很多字词都可以利用插图进行教学, 不仅“看图学词学句”、“看图学文”可以如此, “课文”也可以如此, 如《两只鸟蛋》一文中的“抬头、投向”等词语都可以利用插图使学生把词义同认识事物联系起来。

2. 引导学生把生字、词同有关知识、生活经验联系起来。

学生对字、词的理解程度, 是同学生已有的知识、生活经验密切相关。因此, 在字、词教学中, 对一些信息量大的词和较难理解的词都应联系学生有关的知识、生活经验来理解词义。如《小松鼠找花生》一课中的“自言自语”一词, 我先引导学生弄明白这个词的意思后, 再让其自言自语一、两句话。这样, 学生在以后的阅读中, 一接触到“自言自语”一词, 就会想起课堂上的情景, 自然而然就会用了。

二、进行理解句子意思的训练

一年级应就理解简单句进行严格的训练。在训练过程中, 一是要启发学生掌握理解句子意思的基本方法;二是要遵循一定的程序。基本方法是抓“主干”理解句子意思, 要引导学生感性认识“一个句子”一般包括两部分, 开头部分讲的是“谁”或“什么”, 接下去的部分讲的是“做什么”或“怎么样”, 表达这两部分之间关系的只有“三个”基本句式:即“谁 (什么) 是谁 (什么) ”;“谁 (什么) 怎么样”;“谁 (什么) 做什么”。教师要按这“三个句式”引导学生理解句子意思, 按一定的程序教学, 即一是先理解句子的主要意思;二是在此基础上体会修饰语的意思, 体会句子所表达的丰富感情。如《雨点儿》一课中的“雨点儿从云彩里飘落下来”。先理解句子讲的是“雨点儿飘落下来”, 再抓住是“从云彩里”这个词理解“雨点儿”与“云彩”的内在联系, 再让学生练习把句子说具体, 体会修饰语的作用, 从而体会句子所表达的丰富意思。

三、培养咬文嚼字的能力

1. 比较法。

比较法就是把文中的词进行“换词”比较, 来体会文中用词的丰富表现力。运用比较法, 要让学生先初步体会该词在句中的意思和句子的意思, 再换词比较, 体会文中用词的丰富表现力。如“满天的乌云, 黑沉沉地压下来”。引导学生“咬文嚼字”的过程如下: (1) 这句话写什么? (乌云) 乌云怎么样? (乌云压下来) “压下来”是什么意思? (降下来) 怎样的乌云?怎样压下来? (满天、黑沉沉) “满天”、“黑沉沉”表现乌云什么特点? (云多、云层厚) 这么多的乌云遮住天空, 越降越低, 好像要靠近地面, 课文用了哪个词? (压) (2) 引导学生用“降”、“落”同“压”比较, 体会句中“压”的用词的准确和丰富的表现力。 (物体小, 一般用“降”;落到地面, 用“落”、“掉”;“压”字有一种令人越逼越近的感觉, 而“降”、“掉”则不能使人产生这种感觉) (3) 就这句话想象“乌云满天、越压越低”的情景。

2. 联系上下文体会。

如《要下雨了》中的“是要下雨了吗?”不是表示“询问”的, 而是表达小白免对小燕子的话“将信将疑”的心理, 这个意思要联系上下文才能体会出来。教学过程如下: (1) 联系上文引出句子:小燕子说要下雨了, 小白免相信吗?从哪句话看出来?要是小白免相信燕子的话, 它会怎么想? (要下雨了) (2) 联系下文进一步体会句子的意思:从课文什么地方还可以看出小白免不完全相信小燕子的话? (小白免不是直接跑回家, 而是又去问小鱼为什么跑出来) 从而领会这句话表现了小白免将信将疑的心理。

3. 用想象的方法理解。

引导学生用想象的方法把有关词句的情景具体化, 以使学生更深刻地理解词句, 如《乌鸦喝水》一课中的“乌鸦口渴了, 到处找水喝”中的“到处”一词的教学, 先启发学生想象“乌鸦到处找水喝, 他会到哪些地方找水喝呢?” (田野里、草地上、小溪边、房前屋后) 再引导学生归纳:这么多的地方, 不管是田野里、草地上、小溪边、房前屋后等, 只要是“许多地方”, 都可以用“到处”表示, “到处”可以指许多个地方。最后, 要求学生用“到处”说一句话, 在应用中检查学生是否真正理解了这个词。

四、引导语言实践

1. 要重视朗读课文和熟读成诵。

没有足够的语言积累是不可能形成语感的, 因此要强调在朗读中加深理解, 熟读成诵, 积累语言。其一, 不读破词是初步理解句子的标志之一。在指导朗读时, 除了要求读准字音外, 应把按词连读、不读破词作为基本要求。其二, 要引导学生掌握陈述句、疑问句、感叹句的语气。其三, 要发挥老师的范读作用, 让学生听读、跟读、仿读。其四, 要熟读成诵, 把课文的语言化为自己的语言储备起来。学生朗读时, 要求耳、口、脑多种感官密切配合, 迅速协调, 注意力高度集中。把书面文字转化为有声语言这个复合感知过程, 能开拓思维, 激发情感。

2. 以读带说, 以说促理解。

一年级的学生, 语言正处在发展阶段, 掌握的语言材料不多, 不易完整地表达他们的意思, 更难回答老师提出的问题。针对学生实际, 我先引导学生读出课文中的语句, 在反复熟读的基础上, 再教给他们按照回答问题的形式用文中的语句回答。这样, 学生回答问题时表达得确切, 说得流利、通畅。教师要在帮助学生读流利的基础上理解课文内容, 又在理解课文内容的基础上进行“说”的训练, 在训练“说”的过程中, 让学生读出文中语句。教师要帮助学生组织思维, 把对书面文字的感知和情感联系起来理解课文, 再现情境, 意会内涵, 做到朗读与理解课文内容有机结合, 让“读”、“说”相得益彰。

3. 要重视让学生用自己的话复述课文。