一年级新年日记

2024-04-15

一年级新年日记（共17篇）

篇1：一年级新年日记

来英国也有一段时间了，在农历新年到来之际，特别选择了离开伦敦，去安静的海滨城市Brighton度过不一样的新年。

随着火车渐渐靠近Brighton，田园风光与大海的气息也愈发的浓厚。下车后直奔海边去看冬天的大海。

与夏日的热闹海滨不同，冬天的大海是肃穆而深沉的。灰蓝的海水从天际涌来，漫无目的地在沙滩蔓延。海边的长椅上也空无一人，偶尔有三两游人匆匆走过。只有码头的灯塔在深蓝的夜色里不动声色地辉煌着。

看完大海转而去市中心参加华人新春晚会。

晚会以中国传统的热闹的舞龙舞狮开场，气势非凡，瞬间点燃了全场的气氛。尤其是小朋友们，看到鲜艳活泼的狮子都开心的手舞足蹈。

接下来，Brighton & Hove市长Anne Meadows女士、中国驻英大使馆侨务秘书张国龙、商务汉语孔子学院执行院长卢红博士等嘉宾发表讲话，向大家送上了新春祝福。

随后进行的中国舞，中国扇，京剧，民乐演奏等表演各具中国特色。尤其是武术表演，随着男儿当自强音乐的响起，一群华裔少年身着中国传统服装进行剑术表演，一时间舞台上刀光剑影，吸引了全场的目光。而紧接着的中国舞梦里水乡的表演中，柔美的中国舞把大家的思绪带回了粉墙黛瓦的江南。

晚会还有一个特别节目，是由一群外国小朋友献上的五步拳表演。看着他们穿着练功服，小小年纪像模像样认真打拳的样子别提有多可爱了。

对我而言，最有意义的是第四个节目，我作为华人代表之一和外国朋友们一起合唱《龙的传人》。

在场边候场的时候，心里仍然有点紧张，反复的温习歌单。再看身边的外国朋友们，认真的研究着歌单上的拼音，时不时还询问每个字的准确发音。

终于到了上场的`时候，在登台的一瞬间，刚在场下的紧张感消失殆尽，心里只有一个念头，一定要唱好。

当熟悉的旋律响起来的时候，我看见场下的观众把目光都投向舞台，一定要唱好，这个念头又反复出现了。我定了定神，抓好前奏以后，和大家一起唱起来。竟然没有人唱错，也没有人走调，大家像早就将这首歌烂熟于心似的将《龙的传人》完美的唱完了。

和平时唱歌的感觉完全不同，在这样特殊的场合下和特殊的人一起唱这首《龙的传人》有着特别的意义。心里充满了自豪感，为我是中国人，是龙的传人而骄傲。

场下的观众也自动为我们打节拍，在这一瞬间，无论你来自何方，都是龙的传人。

在晚会的尾声，由于志愿者工作，我上台接受市长Anne Meadows亲笔签名的证书。

Anne Meadows 女士十分的平易近人，温和典雅。在向我表达祝贺的同时，还细心的问我对英国，尤其是Brighton市的感受。

此次的Brighton之行不仅感受到了美丽的海滨风光，更重要的是外国朋友的友谊以及海外华人浓浓的中国情。

篇2：一年级新年日记

我们班表演的节目是：江安琪的拉丁舞，周子睿的古筝鱼舟唱晚。

联欢会在这时开始了，各位主持人走上了台为大家演讲，我们的主持人只有一个人就是钱程。

第3个上场的是周子睿的古筝，她先对我们敬了个队礼，然后开始了表演。那古筝声我太喜欢了。表演结束后，她又向我们敬了个队礼。

第6个上场的是我们班的江安琪。她上去后也向我们敬了个队礼，然后，就开始了舞蹈，。她的舞蹈不仅优美，脸上还一直挂着笑脸，表演结束后便响起了掌声。

这都是我们班同学的表演，还有一个很好笑的小品，一个《课本剧》一想起来实在是太好笑了。

篇3：一年级新年日记

一、通过数学日记了解学生的学习状况,实施因材施教

例如:“老师,因为你今天讲的内容很快被我接受,在练习中得到了十个笑脸,在作业中我只选了两道题,自己又预习了下一节课的内容,并做了练一练。你看看全对了吗?小小建议:优生可以不留书面作业。”

这样的日记使学生超越认知层面,对本节自我认知进行再认知,促使学生对每节课习惯于反思,去检查自我认知结构,清楚进一步学习的任务,自行进行学习计划,补救薄弱环节,并最终形成自我管理、自我教育的学习策略。教师通过认真批阅,对每个学生的情况和问题进行详细分析、解答并写出评语,及时返还给学生,对共性问题还要在下节课前略作讲解。

二、通过数学日记建立新型的师生关系

记得有一段时间,学生的数学日记出现了这样的记录:“老师,最近一段时间我觉得学习退步了,我想是不是你帮助我们学习的方式不对呢?”“老师,最近你上课不如以前幽默了,有时我想睡觉。”“老师,你能不能还像以前一样在课堂上做一些数学游戏,让我们在玩中学。”看到这几个同学的日记,我如梦初醒,那一段时间我也感觉到上课时学习气氛沉闷,学生不专心,为此没少批评他们,其实真正应该批评的是自己。数学日记就如同是一面镜子,折射出我的教学,折射出学生对我的态度,它时刻提醒我要不断了解学生,调整自己。

三、通过数学日记培养学生获取信息与提炼信息的能力

在学生所写的数学日记中,有很多数学信息,可喜的是,他们在坚持写数学日记的过程中,学会了对这些信息进行提炼加工。比如:“走在放学的路上,偶然见到一只蝴蝶落在草丛中,我便悄悄地观察起来,发现它的翅膀就是‘轴对称图形’,又见到路旁许多树的树叶都是‘轴对称图形’。原来我们的身边到处都有数学,我为自己的发现惊喜不已。”又如:“前几天,老师让我们查找一些关于数学家的故事,了解他们的研究历程和非凡的成就。从这些数学家的发现中,我知道了许多数学知识的来历和奥秘。我知道了为什么不讲最小公约数和最大公倍数,因为所有自然数的最小公约数全都是1,当然就没有研究的必要。而任何一个自然数没有最大的倍数,所以任何一个自然数就没有最大公倍数。在分数通分的时候,也只需用到最小公倍数,因为如果用较大的公倍数就不方便了。”

篇4：一年级写日记

今天下雨了，雨水像断了线的珍珠一样掉了下来。它们落在屋顶上，落在树叶上，落在小河里，就是落不到小朋友们的身上。

麻豆说话

为啥落不到小朋友身上呢？

2015年12月11日星期五阴

又一个星期了，终于能见到爷爷奶奶了，我坐在车上恨不得一秒钟就到家里。可是，车开得好慢呀，我等了好久才看到亲爱的爷爷奶奶。

麻豆说话

宝贝，你就算坐在火箭上也会觉得慢！

2015年12月12日星期六晴

晚上，我跟着舅舅和哥哥去理发。舅舅问我：“你要洗头吗？”我说：“我不要洗头。”但是，看到别人躺在那里很舒服的样子，我就后悔了。我对舅舅说我也要洗头，舅舅就让一个叔叔给我洗头。我也学别人那样躺在椅子上，叔叔在我的头上按摩，真享受呀！

哥哥有话说

你真是个善变的小丫头呀！和你说洗头很舒服的，你就是不相信。可看到别人很享受的样子马上就改变主意了。你咋想的？

2015年12月15日星期二阴

今天，我被倪诗凡推了一下，一不小心撞到了一个哥哥。我脚底一滑摔了一跤，倪诗凡摔倒在我的身上。哎呦喂，我的屁股呀，好痛。倪诗凡说一点儿也不疼。哼！你倒在我身上怎么会痛呢！

姑妈有话说

放学回来，你边说边把摔跤的场景演了一遍。哎呀！你这么会表演，长大了会不会成为演员呢？

2015年12月19日星期六晴

今天，爸爸很严肃地对我说：“你上课有没有好好听讲呀？”我说：“我好好听的。”爸爸给我看手机里的小古诗，我一点儿也不会读。爸爸就训我：“老师在早读课上教过你们了，你还不会读，你还说好好听课的！”说完，他生气地走了。

麻豆说话

呀，爸爸生气了。今天是漫长还是短暂呀？

2015年12月21日星期一阴

圣诞老爷爷：

我是江苏省海门市东洲小学一年（1）班的张晨琳，你这两天是不是特别忙？每天要看很多信，要注意休息呦！我今天给你写信，是想在圣诞节这一天收到一盒奇趣蛋，期待你的礼物。

张晨琳

2015年12月21日

2015年12月22日星期二雨

今天放学，我跟姑妈去北校门买密码本。你们知道姑妈为什么要给我买密码本吗？这不是圣诞礼物，也不是生日礼物，是我连续写日记得到的奖励。你们一定很羡慕吧？

姑妈有话说

亲爱的宝贝，你连续写了一个月的日记。比高年级的大哥哥大姐姐还棒，加油哟！

2015年12月24日星期四雨

今天早上，我问姑妈：“我们家没有烟囱，圣诞老爷爷从哪里进来送礼物呢？”姑妈说：“我晚上把门开一条缝儿，圣诞老爷爷可以从门口进来。”我对姑妈说：“那我就放心了，我还担心圣诞老爷爷钻烟囱把白胡子给弄黑了呢！”

姑妈有话说

圣诞老爷爷这两年长胖了，我们家的烟囱有点儿窄，所以就给他开着门！

2015年12月28日星期一晴

今天，语文默写，我才得了70分。回到家，姑妈生气地说：“把默写本拿出来。”我吓得眼睛都冒汗了，我哆嗦着把默写本拿了出来。没想到姑妈没骂我，只是说：“你先去写作业吧！”我长长地叹了口气，自言自语道：“吓死我了。”

哥哥有话说

妹妹，我真羡慕你呀！如果我考70分，早吃“竹笋炒肉丝”了！

2015年12月29日星期二晴

今天早读课要朗诵《星孩子》这篇课文，我就自告奋勇地跟邢老师说，我要第二个朗诵。邢老师笑眯眯地对我说：“好的。”上台时，我好紧张呀。可是，当我眼睛看着课本时，我就不紧张了。邢老师都夸我很棒呢！

麻豆说话

麻豆也觉得你很棒呢！

2015年12月30日星期三晴

今天语文课上，邢老师让我们写字。写着写着，同桌的手臂就伸到我的桌子上来了，我一看就生气了，用手推了推他。这时，他也推了我一下。我气得打了他一下，他就告诉老师了。真小气呀！

麻豆说话

如果你的同桌打了你一下，你会怎样？

2015年12月31日星期四晴

昨天，我打同桌的事情被姑妈知道了，她要我向他道歉。早上，我到学校后就对同桌说对不起，可他像没听到一样。我就想：还是男子汉呢，怎么能这么小气呢！

麻豆说话

你觉得他应该怎么做呢？

2016年1月14日星期四晴

今天晚上，我复习扩词。当我复习到“公车”这个词的时候，疑惑地问姑妈：“难道车还有公的和母的吗？”姑妈和舅舅在厨房里听了哈哈大笑，姑妈走出来对我说：“单位的车叫公车，自己家的车叫私家车。”汉字可真有趣呀！原来，“公”这个字不但可以代表性别，还有公共的意思。

麻豆说话

汉字可是世界上最了不起的文字，不但有趣，还很玄妙呢！

2016年1月15日星期五晴

放学后，姑妈对我说：“糟了，电瓶车没电了。”姑妈骑着电瓶车去菜市场，果然，车像蜗牛一样慢。我着急地说：“还不如下来跑呢。”姑妈说：“没事。”说完，她左脚放在地上往后用力一蹬，车就往前走了，就像在划船一样。可是，姑妈脚不蹬的时候，车就不动。唉！姑妈也有粗心的时候。

麻豆说话

告诉你个秘密，其实姑妈不是粗心，她是想减肥！

篇5：新年心愿一年级日记

新年快到了，我有许许多多的愿望，过年像一次大丰收呢!

爸爸、妈妈、爷爷和奶奶会给我一个红包，里面有很多钱。我祝福校园的女老师越长越漂亮。我还祝福家人平平安安地生活。我还有一个愿望，我想要世界变得更美丽，更干净。

篇6：一年级作文：新年日记

终于来到的新年了。大街上挂满了灯笼，每个人都喜气洋洋地过大年。

初一，我们来到云台花园，那里举行郁金香展览。花儿都很漂亮，有的花儿是粉红色的，有的花儿是紫色的，还有的花儿是黄色的。真是太美丽了，我还看到有一个用花做的时钟呢。时间与我的手表显示的时间一模一样。这里实在太有节日气氛了。

篇7：一年级新年日记

今天天气晴朗又是新年第一天，我早早地穿上新衣服等着舅舅带我去玩。

出发了，第一站是去天台国庆寺，可惜高速路上太堵了。我们又选择去临海括苍山。那里山路十八弯，我都不敢往外看，真得好吓人。绕来绕去绕得我头晕吐了!到了山顶好冷哦!仿佛来到人间仙境。雾都在我们脚下。真得好美!

篇8：一年级写日记

2016年4月3日星期二雨

清明节放假，我们全家去外公家做客。到家时看见外公正在挑茶叶，我很好奇地跑过去说：“外公，为什么要挑呢？”外公说：“把坏的茶叶挑出来，再把好的茶叶用开水一泡，一杯清香可口的绿茶就泡出来了。”我听得直流口水，连忙帮外公挑茶叶。这时，外婆也来了，夸我是个好孩子。

快乐马拉松

2016年4月17日星期二晴

今天，我和爸爸去南北湖参加马拉松，我跑了12000步，厉害吧！我热得满头大汗，全身都湿透了。到了终点，我拿到了奖牌，心里乐开了花。回到家，我跟妈妈说了今天发生的事情。妈妈说：“你不怕累，坚持到底，真的很棒。”

快乐的春游

2016年4月19日星期二晴

今天，我们班去绮园春游，我带了四样零食和同学们一起分享，同学们吃得真高兴啊！到了绮园，先是一位阿姨给我们介绍古代的房子是什么样子的，我们听得可认真了，目不转睛地看着那些灶头、书桌……接下来，就是大哥哥、大姐姐给我们介绍一些古树名字、年龄大小等等，我们的耳朵竖得高高的，听得可认真了。天快黑了，我们依依不舍地回到了教室，背上了书包，排着队回家了。我今天好高兴呀！

美味的馒头三明治

2016年4月20日星期三晴

今天早上，妈妈很早就起床，给我和妹妹做早餐，做的是又美味又健康的三明治。今天的三明治是油煎馒头、生菜、香肠、鸡蛋，还有沙拉酱和着番茄酱做成的，看起来很好吃的样子。我迫不及待地咬了一大口，真的像我想的那样，好吃得不得了。我一口气吃了两个三明治。

小妹和鸡蛋捉迷藏

2016年4月24日星期天阴有雨

今天中午吃饭的时候，妈妈给小妹夹了一块鸡蛋，藏在了米饭里，叫小妹把鸡蛋找出来吃掉。小妹东找找西找找，还是找不到，急得团团转。最后，还是在妈妈的帮助下，找到了鸡蛋，一口吃掉。

忙碌的劳动节

2016年5月1日星期日晴

五一劳动节，我们全家去海景苑搬东西，我也帮忙搬了木板和柜子。从五楼搬到一楼，我累得满头大汗，可仍然不想休息。回到家，妈妈大大地表扬了我，说我不怕累，是个好孩子。这个劳动的节日，我在劳动中度过，真有意义啊！

篇9：新年五年级日记

大人们喜洋洋，因为春节能放上几天假;能放开肚皮吃上一大堆好菜;还能睡上几天美美的懒觉。临近春节时，大人们脚下的步子迈得更欢了，要准备家人的新衣新鞋，买年货，还得在年三十晚上操持出年中最丰盛的晚宴。

孩子们喜洋洋。穿新衣戴新帽，放花炮拿红包，还可以不受作业的束缚，那高兴劲儿真是甭提了。又赶上春节下了一场大雪，简直太棒啦!家家户户门前都堆了个像模像样的雪人儿。就连这些雪人儿也是喜洋洋的。它手拿焰火棒，霹雳啪啦，真热闹!胡萝卜的鼻子高高翘起，好不神气!

远方归来的人们喜洋洋。一家人聚在一起，吃个团圆饭，喝杯团圆酒，谈谈工作的事情，聊聊生活的烦恼，体会着家温馨的味道，体会着亲情温暖的感觉，一种幸福感油然而生。

篇10：六年级新年日记

吃完中饭，我们一家人可忙了，爸爸把屋里屋外打扫得干干净净，楼上楼下的大门两旁贴上了大红的春联，正门上方还挂了一串彩灯，好一派节日景象!

天一黑，彩灯就点亮了，一闪一闪好像在说：“过新年啰!过新年啰!”屋里屋外灯火通明，亮如白昼。奶奶和妈妈正准备着丰盛的年夜饭。不一会儿桌上摆满了我们平常都喜欢吃的饭菜，有香肠、海蜇、年糕、馒头、鸡、鸭、鱼、肉，反正天上飞的、地上跑的、水里游的应有尽有。吃饭的时候大人们讲着以前的趣事和一些民风民俗。其实我早就心不在焉，心思被外面的礼炮声带走了。我三口两口吃完饭迅速蹿上二楼阳台向远处望去：好美呀!五颜六色的焰火照亮了大地，好像天上的仙女来为人间祝贺撒下这朵朵鲜花。看那边升起了一个“大蘑菇”、这边有射来一群“小蝌蚪”。各种烟花五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳，时而鲜红夺目，时而翡翠耀眼，时而金光灿烂，真是漂亮又奇妙，把夜空装点成美丽的大花园。此时整个村庄笼罩在节日的欢乐气氛之中。

篇11：四年级新年日记

过年的时候，许多小朋友都跟着老爸老妈走亲访友，而我则不同。每次过年，老爸老妈去串门，我就呆在家里干自己想干得事情。

想看动画片了，我就打开电视，频道由我选，节目随我挑，那种自在劲儿，别提有多快乐了。不像平时，总有人跟我抢摇控器，还强迫我看自己不喜欢的栏目。想读书了，我就拿本书，一边嗑瓜子，一边看，想看多少页，我自己说了算。不像平时，看书就得一门心思，内容、页数规定得一清二楚，由不得我说半个字。想打篮球了，我就抱个球，随便找个有球场的地，想怎么玩就怎么玩。玩累了，就在健身器上锻炼锻炼。不像平时，玩一会儿球，还得请示，如果表现出色，有可能通过，反之，则遭一顿训斥。

篇12：如何引导一年级学生记日记

摘要：记日记的方法要适合一年级孩子的特点。

【分类号】G623.2

两种车

今天，我做了两种车一种是42路无人售票车，另一种是出租车。我发现了它们的不同处：1、出租车小，42路车大。2、出租车贵，42路车便宜。3、42路车有指定的路线，每一站还停车。出租车你让它停哪里它就去哪里。

Beng bao米花 2007年4月25日

今天下午一放学回来，我妈妈给我beng bao米花，我觉得很希奇，只见妈妈手里拿了一dai没有炸开的bao米花放进了我们家的wei bo炉里，结果拿出来一看黑hu hu的，吃起来ku ku的。妈妈说：“我第一次没有jin yan，第二次应该把时间调duan一些。”于是，她又拿出第二包bao米花，结果yan色变的白白的，闻起来香香的，吃起来tian tian的。

以上两篇日记出自一年级孩子的笔下。稚嫩的笔触勾画出了孩子们眼中五彩的世界。虽然，不敢说是优秀的短文。但日积月累，点点滴滴，记下的无一不是他们成长的足迹。试想，如果能坚持下来，不仅能提高写作能力，对孩子们自己也是一笔不小的财富。可“万事开头难”，一年级的教师如何引导孩子们开始记日记呢？经过一年的实践，我有以下心得：

（一）循序渐进，记日记的方法要适合一年级孩子的特点。

一年级的识字量，写字量很小，如何开始记日记呢？是一个值得探索的问题。我们班的日记是从剪贴日记，绘画日记开始的。刚开学时，我给孩子们布置了一个作业，从废旧报纸，画册上找出你今天认识的字，粘贴在日记本上，孩子们的兴趣很高。今天贴个“天”字，明天贴个“人”字，既复习了学过的字，又为今后天天记日记培养了良好的习惯。

在孩子们有了一定的写字量后，我又适时开展了绘画日记。要求他们在画好的画上写上自己的话。低年级的孩子喜欢绘画，这种形式极大的鼓舞了孩子们记日记的热情。王纪龙在她的画中画了我带他们练操的情景，把我横眉怒目的样子画的惟妙惟肖，令人忍俊不禁。在画的下面她写到：老师生气了，我们不会做cao。非常有趣。

经过这样的日积月累，到了一年级的下学期，程度好的孩子已经可以写150～200字不等的小短文了。这时出现的一个问题是：由于写字量的限制，很多孩子无法表达出他们的意愿，写出的日记也错别字过多。我采用了音节代替，画图，不厌其烦纠错的方法。日积月累，他们掌握了很多书本中没有学过的字。对于程度差的孩子，我就鼓励他们摘抄。一句话，一段诗，一个谜语都可以。为此，我们班还刮过一阵脑筋急转弯风。孩子们在日记中写到：宋老师你猜什么海最小？把答案写在（）里。

总之，记日记的方法一定要适合孩子们的特点。只要他们有兴趣并开始动手了，就是成功。

（二）真诚的欣赏是孩子们记日记的动力。

孩子们喜欢老师的欣赏。当他们的作品被别人，尤其是老师认可后，会更有兴趣坚持记日记的。

刚开始，我采用了小印章“棒棒虎”鼓励孩子们记日记，在孩子们有了一定的识字量后，我开始给他们写评语。评语要起到鼓励孩子写日记的作用。

我喜欢宋老师 2007年5月29日

下午，我们班同学在操场上排练成语故事的时候，有几个女同学在跟宋老师说话，但是我不敢和宋老师说话，就是心里特别紧张，说不出来话，其实我心里很喜欢宋老师。

我写到：其实宋老师也特别想和你说话。如果你不敢和老师说话，那么就把你想说的话写到这个小本子上，我也用这个小本子和你谈话。好吗？不要告诉别人，这是咱俩的小秘密。

孩子们特别喜欢老师大段的评语，有时，我由于工作忙，只写“你真棒！”时，孩子们会不高兴的提意见。“老师，你怎么写这么少啊？”

评语还要起到指导孩子记日记的作用。

李雨昊很爱记日记，但不会观察生活。记来记去都是那么几句。我今天回阳光中学后，到妈妈办公室去写作业了，写完作业就吃饭了。我写到：昊昊，中学有一个大操场，你去画一下，明天带给老师看，好么？第二天，她果然带来了一张美丽的画。还有家长的留言：感谢老师给孩子布置的作业，我门昨天认真的观察了学校的大操场。

小印章，写评语，或是在全班朗诵，都要让孩子们感到你真诚的欣赏。他将成为孩子们坚持记日记的动力。

（三）发动家长“一对一”帮助孩子记日记。

家长的力量是無穷的。一但发动起来，由他们“一对一”的帮助，要比老师“一对四十”的指导效果好的多。

李思萌的妈妈为了让孩子有东西可写，在家里养了两只小乌龟。侯雨垚的妈妈帮他种了一棵豆苗。孩子写到：今天，我发现我种的豆苗的叶子都ku wei了，妈妈说：”它的生命结束了。”我很shang心，他pei ban了我2个月，在这期间每次我看到它的时候，我都很高兴，但今天它的生命zhong yu结束了。

弯弯的家长一有空就带孩子到大自然中观察生活。有一次，和日记一起交给我的还有全家一起挖的野菜，挖野菜时的照片。王露晗的妈妈则指导孩子把平时家人的对话记成日记。有一天，我对妈妈说：我想当爸爸了。妈妈说：你知道当爸爸的责任吗？我说：看家护院。妈妈哈哈大笑说：是养加糊口。

篇13：二年级新年愿望日记

新年愿望日记

1记得去年新年的一节班队课，我们班级正在举行“我的新年愿望”的主题班会。汪老师和我们一起畅谈新年的愿望。汪老师乐呵呵地说：“我的新年愿望是有更多空闲的时间去踢足球，因为感觉工作以后球技越来越差。”

同学们也说开了，有的说新年最大的愿望是拥有一台电脑，有的则说最希望学会游泳，而有的说最希望爸爸妈妈能和好。我的新年愿望是什么呢？我轻轻地问着自己：“真想去吃一次肯德基呀！”每次放学回家都路过那里，看着大人小孩们坐在里面幸福地吃着，我真是羡慕极了。可是我从不敢进去，虽然我很想进去，因为我没有钱，我也不敢问爸爸妈妈要钱。他们从遥远的黑龙江来到这里工作，让我上学已经很不容易了。可是我真的很想尝尝肯德基是什么味道呀，但是这样的新年愿望又怎么说得出口呢？

“许兰宇，你的新年愿望是什么呢？”汪老师亲切地问。“天呀，怎么会叫到我！”我心里一怔，脸刷地一下子红了。我支吾着不敢说话。汪老师微笑着说：“没关系，说一下吧！或许我能满足你的新年愿望”。我低着头轻轻说：“我想吃肯德基”！我的话音刚落，教室里顿时哄堂大笑。我听到笑声，后悔极了，把头深深地低了下去。

汪老师严肃地叫大家安静下来他说：“很可笑吗？难道一个人真实美好的愿望就那么可笑？许兰宇，你很勇敢，放学后，汪老师带你去吃肯德基。满足你的新年愿望！还有哪些同学也有这样的想法？”顾赵云，王雅倩也举起了手。毛吉狄站起来说：“汪老师您不是说我们不能吃油炸食品吗？”许老师思索了片刻说：“就只一次吧！没有比这样的新年愿望更令人感动的了！”

那天放学后，许老师就带着我们三人走进了那令人神往的肯德基店，许老师买了一份“外带全家桶”，我们师生四个围坐在一起，像一家人一样，我们吃着肯德基，说着开心的事儿，我感觉到前所未有的幸福，不为肯德基的美味，而在于那份融融的暖暖的感情！

谢谢您，亲爱的许老师！

新年愿望日记

2新年快到了！我有一个很久很久都没实现的愿望，就是得到一只小狗狗。我为什么那么想要一只小狗狗呢？因为小狗狗很可爱，它代表的是忠诚，而且狗也是人类的好朋友，所以我就非常想得到一只小狗狗。

我平常对狗也有所了解，我知道的狗的种类有：西施狗，金毛犬，拉布拉多，泰迪狗，牧羊犬等等。刚生下来的小狗是看不见东西的，睡觉的时候几只小狗挤在一起睡。小狗经过两个星期就可以看到东西了！

希望我的这个愿望在新年可以梦想成真！

新年愿望日记

3新年新气象，回味过去的一年，快乐与不快乐，幸福与不幸福，全都浮现在我的面前，然而，我却忘记了这一年的奋斗目标——新年心愿。

新年的愿望是每个人一年的永远追求，而我，却轻易忘记。奇怪，为什么会这样呢?我的记忆力不是很好吗?怎么会连一年的奋斗目标都忘了呢?思索，思索，再思索，我终于发现是我太过随便，没去管它而造成的。也许它为了报复，当我回首过去，真的发现自己只是一只无头的苍蝇，总是盲目地乱窜，希望能找到终点，很显然的，无论我怎样努力，失去的愿望都不会回来。愿望是不会无缘无故地长了脚逃走的，然而，我却因为匆忙，没去管它，逼迫它逃走。

我真的发现是我自己太过随便了，是这颗幼小的种子还没发芽，就埋没了它。现在想来，真是大错特错呀!时光老人是不会对任何一个人宽容的，一个人生命的每一段时光都永远只有一次，不可能再回来。当我们来到这个世界，不会带来任何东西，当我们离开的时候，也不会带走任何东西，我们每个人都是勤勤恳恳的收集者，收集的都是那一段段美好的记忆。然而，忘了一个心愿之后，随着时光的流逝，这一年的记忆都会被抹淡，这一年的美好记忆一旦消失，我这一年的收集就化为乌有了。这样想来，新年心愿真是忘不得呀!

20XX年到了!这一年的新年愿望，我要记住你!

新年愿望日记

4光阴似箭，日月如梭；不知不觉，新的一年就要到来了。

除夕之夜随着新年的脚步越来越近。我躺在床上，一边听着优美的歌声一边翻看着我一年来的日记。这一篇篇日记记载着我的喜怒哀乐。我有时自己一边看一边傻笑，有时看着看着便泪落如珠，有时自己心里突起满腔怒火，有时心中竟有一种喜出望外的感觉。

我的日记看完了，心中突然冲出一种想法：我要把我的新年愿望提前制定好！一步步的前进并完成。我拿来一个新年愿望记录本，把我的新年愿望娓娓道来。我的新年愿望有三个。第一个新年愿望：我的学习成绩要更上一层楼，我自己也要努力学习，因为“天上不可能掉馅饼”只有通过自己的努力才可以达成这个愿望。我的第二个新年愿望是：是可以在新的一年里我想读100本书。“书籍是人来进步的阶梯”我想学习好，就必须多读书、读好书、好读书。我的第三个新年愿望是：想让我们的班级在学校里得到更多的荣誉。因为我们班如果在学校里获得的荣誉多，我们也会跟着沾光，也会更有自信。

篇14：二年级的新年日记

旧一年过去了，新一年开始了。今天是一月一日，是新一年，也是新一天。晚上我看见许多地方放烟花，把整个天空都装扮起来了，五颜六色，一片一片，就象花海洋，在我家25楼看远方，特别漂亮。再向迎泽大街上看，地上汽车像一条长龙，一排一排向前走，美丽灯光把整个大地照亮亮。

新一年开始了，我有很多打算，我要好好学习，天天向上，好好学习，天天向上，学好本领，为国争光。

篇15：过新年三年级日记

今年过年我好开心呀，爸爸妈妈带我和哥哥去了一个海边的城市——厦门，一起去的还有我的外爷外婆，小姨。

在厦门我看到了大海，我和哥哥好激动啊，大海蓝蓝的，好大好大啊，我和哥哥就光脚跑在沙滩上拾贝壳，挖沙子，堆城堡，玩的好开心啊！

篇16：一年级新年日记

一、画日记

绘画是一种艺术技能，最大的特点是可以发展孩子的创造性思维。许多科学家、建筑师、设计师和画家的成才之路都与儿童时期爱画画有着密切的联系。根据一年级学生喜欢画画，想象力丰富但识字较少，语言表述不够完整的特点，积极探索“画日记”这一教学形式，有助于培养儿童的观察能力和语言文字表达能力。

“画日记”就是学生用绘画形式把自己一天来的所见所闻及感受画下来，表达自己的情感，为培养观察能力、积累习作素材打下基础。在指导“画日记”时，首先教给学生画日记的格式（如年、月、日，天气情况等）。接着引导学生回忆一天中印象最深的、最动情的事，选取自己最想画的内容用一个或几个画面记录下来，并让学生说一说画的内容。为了保护学生的积极性，一般对学生的绘画水平不作评价，只要能大体反映其要表达的意思即可。从加深孩子对生活的感受和体验的角度出发，可以有意识地让家长周末带孩子外出活动，丰富孩子的认识表象。周五时，对学生一周所画的“日记”进行展示交流，扩大阅读面，让每个学生都获得成就感，提高“画日记”的兴趣。经过一段时间的“画日记”，学生观察的渠道多了，每天获得的信息多了，日记的内容也就丰富了。一幅幅天真活泼、稚趣横生的“画日记”，展示出一颗颗质朴纯真的童心。在此过程中，学生无论是观察能力，还是表达能力都获得了发展。这样的“画日记”为写话教学增添了新的内容和乐趣，真正落实了新课标在第一学段“目标与内容”中提出的让学生“对写话有兴趣”的要求。

二、贴日记

幼儿园的学前阅读培养了孩子一定的阅读兴趣和初步的阅读经验，为孩子入学后真正意义的阅读奠定了基础。孩子入学后，学校、家庭为他们提供的图书、报刊等阅读材料更加丰富，阅读使学生的生活更充实。在阅读的过程中，学生会发现许多精彩的图片和文字，因此，可以引导学生运用这一资源，按“画日记”的格式做剪贴（或复印）日记，并让他们按一定的顺序说一说剪贴的内容，这样可以有效提高阅读的能力和语言表达水平。另外在日常生活中，也有许多值得剪贴的东西，如车票、公园门票、风景照片、明信片、电影或展览会的入场券、邮票、名胜古迹说明书等，这些直观的原始材料生动丰富，不但具有纪念意义，还能帮助学生扩大知识面，把它们剪贴在日记本上，能勾起学生许多美好的回忆，为今后的“写话”积累素材，做好准备。

三、说日记

说日记是应用规范语言描述事物的过程，是培养自信心，学习语言表达的有效形式。许多学生在生活中能言善道，一旦让他们集中说某一件事物时，就常常卡壳，原因在于缺乏自信，紧张怯场，不懂得从何说起。为了帮助学生消除紧张怯场的心理，体验语言表达的乐趣，在指导学生说日记时，要由易到难，循循善诱。不论是在家里还是在学校，只要孩子勇敢地站起来说，就要给予充分的肯定，以激励、唤醒孩子的语言表达欲望，树立语言表达的自信心，培养语言表达的能力。具体做法是有意识地组织活动，用不同的形式指导学生说日记。如在进行整理书包比赛后，让学生用上“首先、然后、接着、最后”等表示顺序的词说一说整理书包的过程和步骤；在游玩后，引导学生回忆游玩时的所见所闻，然后按游玩的顺序说景物、说游玩时的心情。这样抓住顺序让学生说日记，就训练了学生语言表达的条理性。有时学了一篇有趣的课文（如人教版一年级下册《借生日》），就让学生先说一说课文的故事，再说一说懂得了什么，要怎么做，让学生有读书、有思考，训练语言表达的深刻性。有时给学生几种动物或植物的名称，让学生编一个奇思妙想的童话故事，训练学生的想象能力。有时根据身边的事件（如拔草），让学生简单地说一说事情发生的时间、地点、经过、结果，训练语言表达的完整性……无论何种形式，课堂只是一个例子、一个示范，更多的是要做好家校联系，得到家长的积极配合，让“说日记”为“写话” 搭建起过渡的桥梁。

四、写日记

“画日记、贴日记、说日记”只是手头和口头日记，并非真正意义的写日记，但在激发学生的日记兴趣，提高观察能力、口语表达能力方面起到了积极的作用。学生学完拼音后，就可以开始指导用拼音句群写真正的日记了，实现由口头语言向书面语言的迁移，这样既可以复习巩固汉语拼音，又可以练习书面语言。起始阶段就让学生在画的、贴的日记旁边写一两句图的内容或想说的话，因为是他们自己熟悉的内容，写起来就顺手，就有信心。经过一段时间的训练后，可以引导学生去观察动植物或玩具，然后按一定顺序说一说观察到的形状、颜色、气味、体态、声音、手感等，接着让他们展开想象，想想对观察的物体（如一盆小菊花、一个布娃娃、一只小鸡）说些什么话。最后就让学生用几句话把观察到的和想说的话写下来。学生学会按顺序观察、按顺序写日记后，就可以组织学生体验事情发生、发展的过程，如班级大扫除，让每个学生都承担一项任务，感受大扫除的整个过程，体验劳动的滋味。大扫除结束后，就让学生简单地说一说事情的开始、经过、结果（说清楚时间、地点、人物活动就行）。说完后让他们用几句话把事情的过程写下来。这样，慢慢地把学生引上“写话”的轨道。要注意的一点是这是一年级的學生，切不可用中高年级的标准去要求他们，否则，学生就会失去信心、失去兴趣。

上述四种日记方式让学生动手、动脑、动口、动笔，交替使用，能长久保持一年级学生的日记兴趣，使之成为生活的一种需要，从而促进学生“写话”水平的不断提高。