政治：4.3.2《公民要依法诚信纳税》教案

政治：4.3.2《公民要依法诚信纳税》教案（精选2篇）

篇1：政治：4.3.2《公民要依法诚信纳税》教案

（新教材教案）第四课 国家财政与依法纳税 第三节 依法纳税是公民的基本义务 第二框 公民要依法诚信纳税

第四课第三节第二框 公民要依法诚信纳税

一．教学目标

1．知识与技能：理解公民依法诚信纳税是光荣的，理解和掌握诚信的含义，公民依法诚信纳税的重要意义及怎样作到依法诚信纳税；对学生进行依法诚信纳税意义的宣传教育；培养学生独立思考、分析实际问题的能力。

2．过程与方法：通过新闻图片，结合具体的现实的案例，设计问题，使学生掌握探究学习的学习方法；通过拓展性学习，拓宽学生思维，使学生掌握拓展知识的学习方法。

3．情感、态度与价值观：使学生从情感上认识到诚信的重要性和必要性，认同依法诚信纳税是公民的责任、是光荣的行为，激发培养学生的社会责任感和公民意识。

二．课前准备

1．教师收集有关诚信的典型案例，并设计相关问题，启发、引导学生进行探究。

2．多媒体辅助教学，教师制作多媒体课件。三．教学过程 【新闻导入】

【多媒体展示】图片新闻

金喜善当选模范纳税人。韩国第一美女金喜善日进斗金却不忘纳税光荣，日前她被韩国政府授予“诚实纳税人”称号，并于2005年3月3日被颁发模范纳税人国务总理奖。

赵本山出任诚信纳税代表。2005年4月1日一般都出现在小品舞台上，或者电视剧里的笑星赵本山和奥运冠军杜丽等七人，作为诚信纳税的代表来到了国家税务总局，共同倡议全社会依法诚信纳税。

我国各地对纳税大户的表彰。在西安市地税二分局“模范纳税人”颁奖现场，华商报社与其他25家纳税企业一起，荣获了该局“模范纳税人”称号。

设问：公民依法纳税既是法律规定的义务，是理所当然，为什么中外都大张旗鼓的加以表彰？

学生讨论（略）教师：通过对纳税大户的表彰，就是为了鼓励宣传公民要依法诚信纳税。

二．公民要依法诚信纳税（板书）

教师：依法诚信纳税纳税越多，说明创造的财富越多，对社会的贡献越大。因而，依法诚信纳税是十分光荣的行为。偷逃税款是违反法律规范，也是违反公民道德准则的行为，是要受到法律的追究和道德的谴责，是十分可耻的行为。公民依法纳税是自己应尽的义务。同时也是对国家、对社会的一种贡献。其实，也是爱国主义的一种具体体现。

1．依法诚信纳税是光荣的（板书）

学生阅读136页相关链接和经济观察，了解有关税收知识。

教师：作为国家的主人，我们每一个公民包括我们每一个学生，都应学习税法，知税法、懂税法、守税法、护税法。

提问：我国的税收宣传月是哪个月？今年的主题是什么？ 教师：为了提高公民的纳税意识，逐步实现国家向公民依法征税的强制性同公民向国家依法纳税的自觉性的有机结合，必须扎实、深入、持久地开展税收宣传。为此，国家税务局决定：每年的4月为“税收宣传月”。1992年4月是全国开展的第一个“税收宣传月”

【多媒体展示】每年的4月是税收宣传月。2002年的主题是“诚信纳税，利国利民”。2003年、2004年、2005年主题是是“依法诚信纳税，共建小康社会”。

复习提问：纳税人的权利有哪些？ 学生答略。其中纳税人及时获取信息的权利，就要求税务部门应通过传媒等途径向尽可能多的公众宣传税法，汇编税法手册，开设税务咨询等。

【多媒体链接】欲详细了解税收政策、法规和本市税务机关办税地点的主要途径和方法是：

1、查询上海市财税局网站（）；

2、拨打上海市财税局咨询热线电话：12366。

教师：通过表彰、深入开展依法诚信纳税的宣传等多种手段，有利于增强广大纳税人依法诚信纳税的自觉性，在全社会形成“依法诚信纳税光荣”的社会氛围。使广大纳税人懂得，只有依法诚信纳税，才能建设美好的小康社会。

2．要做到依法诚信纳税（板书）

提问：什么是诚信？（学生回答略）

教师：也许同学们听说一个著名会计师事务所“安达信会计师事务所”。2002年它引起全世界媒体的关注。

【多媒体展示】安达信（Andersen）简介 与安永、德勤、毕马威、普华永道一起被公认为全球五大会计公司，在84个国家和地区拥有分支机构，为全球10万家客户服务，全球雇员达到8.5万人。

2001年安达信的业务收入达到93亿美元，它的财务审计业务客户包括2300多家美国上市公司，占美国全部上市公司的1／5。安达信的国际主要客户有法国国家巴黎银行，三井住友银行等。

2002年,受安然及世通财务丑闻的牵连，安达信公司整体分崩离析，各分支机构分别被另外四大会计师事务所购并。

教师：对一个咨询和审计公司来说，最重要的资产是信用。而现在，安达信的信用丢了，它种下虚伪，收获恶果。在经济学看来，诚信是基于人们共识的一种契约，是人们在经济活动中应遵守的“游戏规则”，它通过履行承诺而取得公众的信任。（1）诚信的含义（板书）教师：诚信，有两层含义，一个是诚实，不说谎、不虚伪；另一个是讲信用。

提问：为什么要诚信纳税？学生讨论（略）（2）诚信纳税的重要意义（板书）【多媒体展示】诚信纳税的重要意义

没有信用，就没有秩序，市场经济就不能健康发展。诚信纳税，利国利民。依法诚信纳税，才能共建小康社会

教师：诚信纳税是衡量企业的商业信誉和个人的道德品质、以及对国家和对人民贡献的重要标尺，是遵守市场竞争规则、维护商业道德的具体体现，是最好的形象宣传。每一个纳税人都应把诚信纳税作为生存发展的前提条件，立足于自身的长远发展，明礼诚信，依法纳税，树立良好的商业信誉和企业形象。

因此，我们在增强依法纳税意识的同时，也要树立诚信纳税的观念，在全社会形成“依法诚信纳税光荣”的良好风尚。

【多媒体链接】海淀地税局的赵宏副局长曾不无心焦地说：“我们国家的信用体系得赶紧建立，否则就无法从根本上杜绝偷漏税现象的发生，而整个社会的运行也将为此付出巨大代价。”纳税者从纳税行为中获得诚信带来的社会效益，也要成为社会评价体系中的重要一环。

由此可知，公民依法诚信纳税需要大力表彰宣传，但这还是远远不够的。我们还有许多工作要做。比如：建立信用体系。

（3）怎样做到依法诚信纳税（板书）【阅读与思考】

有资料显示：80%的“个税”收入来源于工薪阶层，20%来源于其他，这明显与我们的国情不符？今日，对于“个人收入调节税”的争议闹得沸沸扬扬，涉及到很多领域的问题，也引起高层的高度重视，为此，国务院前总理朱熔基还亲自对关于富人不纳税现象，表示严重关注。为什么国人纳税意识淡薄，且越有钱越不愿意纳税？ 探讨：怎样才能做到依法诚信纳税？ 学生讨论（略）

（教师板书归纳学生的观点，并加以点评，多给予鼓励）

教师：对此问题我也进行了思考，同学们有的观点很好，对我很有启发，有的观点和我不谋而合。【教师部分观点的展示】

1．大力开展依法诚信纳税典型宣传；

2．有效监控个人收入，实施个人财产档案制度； 3．要曝光一批涉税违法典型案例；

4．结合纳税人信用等级制度评定工作，推出一批纳税信用 A级纳税人；

5．提高“纳税人”监督社会意识，加强对政府官员的监督。等等。【多媒体展示】要做到依法诚信纳税：

 纳税人：增强诚信纳税的荣誉感和积极性，自觉履行纳税的义务。

 国家：完善税收法律体系、建立税收信用体系。依法治税。 税务机关：大力宣传，健全税收评价、激励、监督机制等。【课堂小结】

我们都是纳税人，我们应树立纳税人意识，明确认识到“依法诚信纳税是光荣的”。我们每个公民应该学习税法、了解税法、遵守税法、维护税法。为我国完善税收制度建言献策。这是公民的责任。【课后作业】“阅读与思考”第138页“刘老根”妙语话税收

假如你是税法宣传员，请你设计几条依法诚信纳税的公益广告语。

四、学习训练与评价提示

学生课堂的探究活动可以评语的形式加以记录。对于积极参与课堂讨论的学生给予物质（平时成绩加分）和精神鼓励（口头表扬），激发其学习的积极性。

课后布置的作业汇总后可以在班级的板报上展示交流，写得好的给予表扬，并录入学生成长手册。

五、教学设计说明 1．设计特点

教学内容的设计环节中，导入是比较重要的，好的导入一开始就能吸引学生的注意力，我从学生比较感兴趣时事新闻入手，设计问题，激发其学习的兴趣，创设一个良好的氛围，效果不错。怎样做到依法诚信纳税是一个开放性的问题，目的是开拓学生思维，引导学生关注现实，深入思考，使学生的思考具有一定的广度和深度。

2．教材处理

本节的第一课时，注重税法的宣传，这节课，诚信纳税是重点，也是一个思想教育点。我从生活中的诚信出发，通过不诚信的案例，引到依法诚信纳税，由具体到抽象，层层深入，使学生能认同依法诚信纳税的积极意义。

对于如何做到依法诚信纳税这一问题，让学生探讨，引导学生深入思考现实，超越课堂，开阔学生思维，培养提高学生观察分析解决实际问题的能力。

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第四册教案

公民有依法纳税的义务 第一部分：教材的分析与处理。

在教学结构中，教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本节内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。

对于教科书，我做了这样的处理：有以前的“教教科书”转变为“用教科书”，结合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：先学习税收的原则----取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体地位，发挥学生的能动作用，实现“把堂还给学生”，使学生真正成为学习的行动者，实施者。

同时，由于当前青少年思想还不成熟，接触社会时间少，缺乏社会生活中的法律意识与责任观念，对很多问题的认识不能采取一分为二的分析方法，极易产生偏激的想法，作出过激的行为，因此，我把教学目标、重难点设计为：

、知识与技能目标：

通过学生的自学探究，了解依法纳税是公民应尽的义务，了解我国税收的基本原则，培养学生的依法纳税观念。

2、过程与方法目标：

在学生的分组探究中，使学生体验普通公民的责任与义务，培养学生的法律意识和义务观念，同时学会运用辨证法观点认识、分析和解决问题。

3、情感态度与价值观目标：

通过教学，增强学生的爱国情感，民族责任感和使命感，提升人文素养，倡导主动参与、与人合作，树立依法纳税观念，以塑造学生的健全人格。

4、教学重点：

公民有依法纳税的义务。

、教学难点：

学生依法纳税意识的真正形成。

第二部分：教学方法与教学手段的选择。

本节主要运用探究式教学法，注重对学生创新意识和实践精神的培养。

走进新改，在堂教学中，教师的角色不在是知识的先知先觉者，而是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者，教师应和学生积极互动，共同发展，学生则是堂的主体，教师要时刻以学生的需求为主线，在探究设计中激发学生创新的火花和求知的热情，为此，我的教学过程设计如下：

第三部分：教学过程设计。

一、创设情境，激情导。

兴趣是最好的老师，生活是最大的资源库。在五彩缤纷的生活中，只有选择最能激发学生学习兴趣，最能促进学生的身心处于最佳状态的背景内容才能使学生的学习效果达到最优，因此，结合初中生性格活泼，情感丰富，意气风发的年龄特点，我选择了充满时代感的歌曲《越来越好》（多媒体播放），让学生在歌声中发现问题，展开探究：近年来，中华大地发生了哪些日新月异的变化？这些变化使用的资金从哪里来？这与我们每个公民有什么密切关系？这时的生生互动、师生互动激发了学生极大的探究热情，在探究中，学生逐渐发现了知识的个人意义，倍受激励，教师借机导。这就是我们要探讨的有关“税收”的话题，亲切而自然。

二、自主发现，探究新知。、谈话题目：《美丽的港城——我的家》。

2、直观分析《国家财政构成图》。

3．走进《智慧广场》。

从学生的年龄和成长规律上看，他们的表现欲都很强，喜欢用自己的眼睛观察世界，喜欢用创新性的语言表达自己的观点，因此，我骄傲地给学生提供展示自我的空间与舞台，设计了谈话题目：《美丽的港城——我的家》，学生欣喜地畅谈自己家乡发生的深刻变化，如：“沿江高速公路”、“保税区的建设”等，教师给予充分的肯定，赞扬学生热爱生活，关注社会的发展，由此引导学生理解税收的基本原则——取之于民，用之于民，由感性问题入手，上升到理性思维，以实现关注孩子思维的成长，教师进而多媒体展示“国家财政收入构成图”，使学生从图示上感受：税收是国家财政收入的主要，教师再一次设疑：税收是不是可交可不交？是不是有借有还？是不是可多可少？使学生的思维再一次发生跳跃，在内心被自信充满，热情被快乐点燃的愉悦中走进《智慧广场》。

为了加强对学生的德育教育，培养学生的时政意识，逐渐形成科学的人生观、世界观、价值观，增强法制观念，提高辨别是非的能力，促进本知识回归生活，我做了如下设计：

、法制追踪：《刘晓庆涉税案》

2、小小争论台：税===费吗？

第四部分：实践巩固，创新升华。、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什么？〉〉

2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉

这一环节的设计是上一环节的延伸，是整节的升华，中学生拥有最真挚的情感，是可塑造的，因此，在树立学生的纳税意识，自觉履行纳税义务这一方面，在教学设计上要使学生从心底里认识到“依法诚信纳税，共建小康社会”是每一个公民应尽的义务，同时，这也是XX年税收宣传月的主题，体现了知识上的“与时俱进”。为此，我又设计了以下探究话题：、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什么？〉〉

2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉

以此让学生学会运用本节所学的知识解决身边的实际问题，培养学生的时政意识，增强民族自豪感与责任感，使学生能够清楚公民在履行纳税义务的同时，享有“监督政府科学使用税款，税务工作者要依法行政”的权利，体会到自己就是创造“和谐，民主、法制”社会的小主人。至此，师生互动，生生互动，整个堂形成“民主、和谐、愉快”的探究氛围，学生参与探究的全过程，达到最优的学习状态，自我体验，自我感悟，达成共识，共享成功。

第五部分：归纳总结，互致心语，布置研究性作业。

、一句话演说：《税收与我》。

2、教师寄语。

进一步增强学生的依法纳税意识，自觉履行纳税义务，并布置研究性作业：