中学德育处年度工作思路

中学德育处年度工作思路（共10篇）

篇1：中学德育处年度工作思路

中学德育处年度工作思路

一、创立德育品牌

1. 新初一、高一入学典礼，结合军训会操（团委、少先队）；

2. 感恩节教育（团委、学生会、少先队）

3. 德育处提供年级文化建设整体思路，各年段以此为指导，依据年段特色开展工作：

初一、高一年段----“家”文化建设（温馨家园）；

初二、高二年段----“加”文化建设（年段加法）；

初三、高三年段----“佳”文化建设（争创佳绩）；

二、德育工作研讨、新班主任培养、智慧班主任培养制度

1. 创新班主任、年段长工作例会制度，以研讨、培训代替简单的工作任务交代；

2. 落实班主任工作带教制度；

三、初一年段“咕噜”文化建设及评价机制设立

1. 配合初一年段做好相关工作，积累经验，逐步在全校范围内推行“咕噜”合作学习模式；

2. 探索“咕噜”评价机制，形成有效的激励评价机制。

四、德育常规管理

1. 继续加强大课间管理，形成海沧中学特色品牌；

2. 创新春季趣味运动会模式（师生共同参与）；

3. 重新规范和落实零食管理制度；

4. 规范和落实校服穿着和管理制度；

五、幸福班级建设

1. 以每班后面黑板为主阵地，其余墙面文化为辅助阵地，进行全新班级特色文化建设；

2. 每班自行选择一个主题，进行文化氛围布置（幸福、家、科技、书法、美术、音乐、生物等），强调班级“特色文化”建设，3月，进行第一批“幸福班级”评选；

六、每月主题表彰

2月：上学期末学霸、进步之星、高考音体美专业表彰；

3月：文明之星、体育之星、文艺之星、劳动之星、专项表彰；

4月：半期考试学霸表彰；

5月：“红五月”艺术节各项表彰（十佳歌手、十佳主持人、十佳舞蹈团体、十佳话剧社团等）；

6月：优秀少先队员、优秀团员、优秀团干、优秀班干部表彰；

7月：校级文明班级、文明年段表彰

9月：上学期学霸、进步之星、高一入学新生优秀奖表彰；

10月：运动会优秀个人、优秀班级表彰；

11月：半期考学霸表彰；

12月：优秀督导员、优秀学生会干部、优秀志愿者表彰；

1月：校级文明班级、文明年段表彰

七、德育工作月/周工作计划

1. 每月初下发月德育处工作计划表至年段长、班主任处，布置本月德育工作重点。

2. 每周五前下发德育处下周工作计划表至各年段长、班主任处，以书面形式代替传统会议模式；

3. 每月德育处主题： 2月 行为习惯规范月

3月 “最美班级”创建月

4月 阅读节

5月 红五月艺术节

6月 考试季

八、学生干部培训、培养制度

1. 团委、少先队落实学生干部培训制度；

2. 初高中分别成立学生会，调动初中部学生参与学生会工作热情；

3. 全体班长、团支书、初一年段“咕噜长”、学生会主席、副主席、各部门部长、副部长挂牌制度；

篇2：中学德育处年度工作思路

一、指导思想：

我们学校德育工作的总的指导思想是“德育教育多元化、先育后教”。学校是学生“精神成人”的家园，是心灵塑造的乐园，是诗意的栖居地，是灵魂的蕴育所，是生命的起跑场，学生在学校里要培养的不仅是他的知识结构和学习能力，还要培养他的学习情感，学习态度和学习习惯，更要培养他的公民基本道德素养。基于这样的认识，根据学校的办学理念，我们确定了“先育后教”的德育指导思想。于教师，“传道比授业更重要，育人比成功更重要”，我们要加强自身的学习，提升自己的授课能力及思想道德觉悟，于学生，我们要求“成长比成功更重要，体验比分数更重要”。引导学生“先懂事，后学习”，“先成长，后成功”，要求学生做到四个学会：“学会做人、学会做事、学会学习、学会三生”，努力达成“以德帮教，以德促学”的目的。

二、主要的举措：

（一）德育管理

1．学校成立领导班子研究德育工作

主要议题：组建有关德育管理机构，研究、部署学校德育工作，讨论德育工作计划，制订德育工作制度与措施。

工作要求：每学期期初开展一次专题研究。2．学校定期召开德育工作大会

主要议题：总结上学年学校德育工作，肯定成绩，查找问题，提出改进措施；部署下学年德育工作；表彰德育工作先进集体和个人，表彰奖励文明学生等；交流德育工作经验。

工作要求：每学年末（或学年初）召开一次，结合开学典礼、学校工作总结表彰大会等进行。

3．搞好新学期校园文化建设和教室布置评比。负责人：王波良

主要内容：维护好校园环境，用好校园文化长廊、宣传栏、黑板报、标语牌、广播站、校园网等文化宣传阵地，做好班级、宿舍文化建设，形成符合本校特色的校风、教风、学风。

工作要求：在开学初第一周，组织相关老师对各班教室的布置进行评比，注重教室净化、美化、文化氛围、文化品味。

4．共建共育

主要内容：主动争取当地党委、政府支持，协调公安、司法、文化、宣传、妇联等有关部门积极参与，齐抓共管，营造良好的育人环境。工作要求：根据需要协调有关单位参与学校组织的联席会议，磋商青少年教育中出现的问题及解决方法及开展教育活动。

5、特殊生帮扶：（一帮一活动，负责人：胡镜钦）

主要内容：了解后进学生的思想、学习状况，剖析原因，帮助特殊学生不断进步。

工作要求：学校在调查研究的基础上确定帮扶对象，建立帮扶档案，确定帮扶双方人员，经常开展谈心、咨询、家访等帮扶工作（特别要建立留守儿童）。提倡纪实、教育随笔等形式多样的帮扶工作记录。每一学年定期举办特殊生帮扶工作经验交流，对教师帮扶效果进行评价。

（二）德育队伍建设 6．班主任管理与考核：（负责人：郑杨波）

主要内容：完善班主任聘任、管理、考核、评价制度，加强班主任工作的过程管理，引导班主任提高班级管理工作质量，提高班主任工作水平。

工作要求：学校要制订切实可行的班主任管理制度，每学期期末对班主任工作进行考核，把工作绩效作为评先选优的基本依据。

7．班主任工作会议：（负责人：郑杨波）

主要内容：布置学校德育工作；研究学校、班级德育现状，制订整改措施；交流经验；进行班主任工作培训等。

工作要求：每月召开1次，也可根据学校情况间周或每周召开一次。每学期二至三次工作培训、经验交流、工作研讨等要留有相关资料，也可结合学校例会进行相关工作。

8．德育科研：（负责人：汪海波）主要内容：分析、研究学校德育工作现状，有针对性地围绕德育管理、活动、评价等开展应用性研究。学习德育工作理论，用以指导工作实践。指导教师撰写德育论文。

工作要求：研究确立本校德育工作改革创新的课题，组织人员进行研究、实施。教师根据学校安排，做好学科渗透和德育科研工作。提倡研究编写校本德育教材。组织参加上级各项德育科研活动（课题、论文撰写）

9．学生常规管理与德育评价：（负责人：王波良）

主要内容：建立、健全学生常规管理制度，组建学生文明督查队，对学生日常行为等进行检查、监督、评价，并作为学生德育评价和班级评价的依据。

工作要求：选拔责任心强的学生干部负责检查监督，将检查结果记录在册，定期公布，学期末予以总评，将其作为评定德育先进班级的主要依据。按照道德认知、日常行为和班（组）评议相结合的方式对学生进行考核评价。根据学校情况定期汇总，以书面形式（家校联系卡、家长通知书 等）通知家长。

10．评选表彰优秀学生、优秀学生干部、优秀班集体等：（负责人：王波良）

工作要求：优秀学生和优秀学生干部、先进集体的评选每学期一次。学校要根据本校教育教学实际设置各种特色奖项，并组织评选表彰。

11．选拔与培训学生干部队伍 学生干部会议：（负责人：王波良）

主要议题：总结学生干部队伍工作情况，分析学生干部队伍现状，肯定成绩，查找不足，提出要求，并征求学生干部对学校和班级工作的意见。组织学生干部交流工作经验和体会。

工作要求：每月召开一次，也可根据学校情况不定期召开。要做好会议记录，保存好相关材料。

12．学生代表会议：（负责人：王波良）

主要内容：征求学生对学校和班级德育工作、管理工作、后勤工作、德育教学工作等方面的意见。

工作要求：原则上每年一次。要做好会议记录，保存好相关材料。

（三）德育活动 13．升降国旗：（负责人：王波良）（1）每周升降国旗一次。主要内容：升旗、降旗。

工作要求：每周一升旗，周末放学前降旗。各班班主任组织学生参与升降国旗，增强教育意义。

（2）国旗下教育：（负责人：王波良）

主要内容及程序：升国旗，奏（唱）国歌；宣读国内外时政要闻、校园一周新闻；表彰奖励优秀学生、先进班级等，颁发流动红旗；国旗下讲话；国旗下宣誓。

工作要求：每周一课间操进行。在开学典礼、毕业典礼、运动会及大型集体活动中也要举行庄严、隆重的升旗仪式。在升旗仪式上不宜宣布批评和处分学生的意见、决定，不宜宣读课程变更、会议通知等与国旗下教育无关的内容。学校领导、班主任、任课教师和学生都可作为国旗下讲话人员。政教处（团总支）要对国旗下讲话材料进行把关，并负责整理和保存每次升旗仪式的材料。期末对国旗下讲话材料进行汇编。

14．法制、安全、优秀学生事迹报告会、先进事迹报告会等专题教育 主要内容：根据学校工作安排，邀请公检法人员、校外辅导员、优秀毕业生、英模先进人物等，为学生做专题讲座或事迹报告会：（负责人：徐子才）工作要求：法制、安全教育原则上每学期组织一次（可以结合每年3、9月安全教育周），其他教育讲座可根据学校情况安排。保存好会议的相关材料。

15．重大节日纪念日教育活动

主要内容：根据不同节日和纪念日的内容、性质适时确定。工作要求：在重大节庆日和纪念日期间要组织教育活动。如学雷锋纪念日、妇女节、清明节、青年节、儿童节、端午节、建党节、建军节、教师节、重阳节、中秋节、国庆节、建队节、公民道德宣传日、环保日、助残日、重要历史人物生卒日、重大历史事件纪念日、学校传统纪念日等，以及配合国家有关重大政治事件组织教育活动。可以是学校集体组织，也可以班级为单位组织。保存好相关活动材料。

二月：工作计划；德育研究会；环境文化建设；学生干部会；班主任工作会；班级学生常规教育。

三月：三八节、植树节、学雷锋活动。四月：清明节、征文、演讲； 五月：中考总动员；

六月：中考前动员、考前教育。

九月：教师节；弘扬与培育民族精神月活动；计划；环境文化建设；新生入学教育。

十月：国庆节；迎年终检查；德育先进校材料上报;德育论文征集；

十一月：德育实践活动；运动会； 十二月：德育传统活动迎新年活动。元月：总结、表彰；寒假活动布置。16．主题教育

主要内容：根据上级统一部署，围绕某一特定主题，结合学校实际开展的长期的、系列的教育活动。

工作要求：结合上级统一部署的重点德育工作或根据学校情况开展的主题教育，每学期校级组织活动3-4次。活动要主题鲜明、形成系列，针对性、实效性强。主题教育要有方案、有过程性材料、有活动评价。如历史的选择：计划方案（目的、主题及系列内容、活动时间安排、活动要求，活动参与人员组织者）、过程性材料（活动有关的过程性材料及成果）、总结。

17．社会实践活动

主要内容：到农村、工厂、社区、大自然、德育实践基地、爱国主义教育基地等开展参观、调查访问、远足、生产劳动、生活体验、军事训练、公益宣传、志愿服务等活动。工作要求：学校集体组织或以班级、小组为单位组织。要保证活动时间和效果，每学期一至二次。要保存好相关活动资料（计划、方案、文字记录及图片）。

18、新生入学教育：班主任组织学生学习《泗湖山镇中学日常安全管理制度》、《泗湖山镇中学养成教育细则》；实地组织学生熟悉安全疏散路线图。

（四）家校合作：（负责人：肖大为）19．家长学校

主要内容：普及家教知识，提高家教水平。组建家长委员会，组织召开家长委员会会议，布置每年一次的有关测评、调研工作。听取家长的意见和建议，改进学校工作。加强家校沟通，优化学校办学环境，树立教育良好形象。

①发挥好家长委员会作用。根据学校情况每学年召开1-2次家长委员会例会。

②学校开放日。邀请家长参与学校的一日活动，如听课、评课、活动等，体验学校生活。每学年组织一次家长、学生评校评教活动，主动倾听家长对学校的意见，解答家长提出的问题，解决家长提出的合理要求。要保存好开放日活动的相关资料。

③家教咨询。学校领导、班主任、团队干部要经常与家长交流沟通，及时了解家长在家庭教育方面的困惑与问题，并组织相关专家对家长进行授课指导。

④学校意见征询。通过座谈会、信函、家校联系卡等加强与家长的沟通，征询家长对学校教学、管理等方面的意见。

⑤家教知识宣传。通过专家讲座、印发材料等形式向家长宣传科学的家教知识。

（五）班级团队 20、班会

主要内容：总结、布置班级工作，表扬好人好事，进行思想道德、心理健康等方面的教育，交流学习、生活的经验体会，组织道德实践活动。

工作要求：每周星期一第一节课。班主任要认真备课，增强班会的针对性和实效性。

21．主题班会

主要内容：根据上级有关要求和学校工作安排，依据重大事件、时事状况、重大节日、纪念日等，结合学生实际具体确定主题班会内容。

工作要求：原则上每月一次。学校统一确定教育主题，班主任要有备课教案。学校要对主题班会情况进行检查、评价，每学期至少组织一次主 题班（队）会观摩、评比活动，学校对主题班（队）会材料分专题整理。

22．晨（夕）会 主要内容：利用上午课前或下午放学前，对学生进行行为规范、安全、卫生、时事政治等日常教育。

工作要求：每天一次，根据情况安排10分钟左右。提倡建立班级级日志，记录晨夕会、班会、班级荣誉和重大事件等内容。可由学生记录。

23．九年级毕业班家长会 主要内容：了解家长对子女的教育情况，互通学生在学校和家庭的表现；向家长宣传国家有关教育的方针、政策及学校的要求；宣传家教知识，指导家长学习、掌握科学的家教方法；交流家庭教育工作经验；征求家长对学校教育的意见和要求。

工作要求：每学期不少于1 次。学校要对家长会提出统一要求。班主任要认真备会，政教处要对备会内容进行审查把关。

24．家访制度 主要内容：了解学生在家中的表现和家长对学生的看法；征求家长对学校和教师的意见；共同探讨对学生的教育方法。

工作要求：班主任要通过多种形式加强与家长的联系与沟通。班主任以家校联系卡等形式与家长每学年至少联系一次（特殊生要及时常联系）

25．共青团工作

（1）团员发展工作程序

①学校团总支召开各团支部负责人会议，分配入团积极分子指标。②团支部召开支部会议，推荐入团积极分子。③学校团总支为入团积极分子上团课。集中学习时间一般安排4-8课时，其他内容可印发学习材料以团支部为单位组织学习或由入团积极分子自学。团委至少要对入团积极分子进行半年以上的培养考察，方可批准其入团。

④入团积极分子在团支部或入团介绍人的指导下写入团申请书。⑤团支部召开支部团员会议，入团介绍人(二人)介绍发展对象情况，入团积极分子汇报个人思想和学习情况，支部团员经讨论确定是否同意其入团。

⑥学校团总支召开会议，对各支部入团积极分子进行集中讨论并形成决议（《关于批准XX等同学加入中国共产主义青年团的决议》）。

⑦各团支部指导入团积极分子填写入团志愿书、办理团员证、进行团籍注册。

⑧组织入团宣誓仪式。每学期组织一次入团宣誓仪式。一般安排在上半年的3月份或5月份、下半年的10月份或12月份。⑨在新、老团员中分别开展“争做合格共青团员”和“争做优秀共青团员”活动。

（2）入团仪式

参加人员：学校领导、青年教师代表、学校团总支书记和团委成员、新团员、老团员代表（老团员代表人数可与新团员代表人数相当）。

会场准备：会场上方挂国旗和团旗，悬挂檐头。仪式程序：

①全体起立，奏国歌。②宣读《关于批准XX等同学加入中国共产主义青年团的决议》和新团员名单。

③学校领导和青年教师代表为新团员颁发团员证。④老团员代表为新团员佩戴团徽。⑤团旗下宣誓。

⑥新、老团员代表发言。⑦团总支书记讲话。⑧校领导讲话。

⑨齐唱团歌，仪式结束。

（3）团员管理

建立并每年修订团员注册登记表，按要求做好团员年度团籍注册，掌握团员数量、分布及流向，做好团员统计，管理团员档案。

通过团员证接转团员组织关系。做好团员证的颁发、补发、收回、注销工作。

收缴和管理团费。

评选优秀团员，并进行表彰。

严格执行团的纪律，严肃慎重地做好对违纪团员的处理工作。（4）团的教育活动 根据上级工作要求，配合学校德育工作安排或围绕增强团员意识开展的教育活动。如亲情援助行动、志愿服务活动、争创德育先进班级等。

（5）资料要求

工作手册，会议记录，荣誉簿，文件资料，团员注册登记表，团员档案，工作计划与总结，活动方案与总结，完整的入团工作资料，团的教育活动资料等。湖山镇中学2014年德育工作总结

我校在市局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标，突出“以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校”办学理念，让学生领悟“学会做人” “学会做事” “学会学习”“学会三生”四个学会的重要内涵，开展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下：

一、常规教育

1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《泗湖山镇中学日常安全教育细则》《泗湖山镇中学养成教育细则》《泗湖山镇中学安全小常识》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

3为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。本学期我校在期中考试后召开一次家长会议；利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。

4、认真上好每一节班会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。写好教案，重点班会有设计方案。

5、进一步利用好校园班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。

6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥少先队、文明监督岗职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。

7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，政教处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。

8、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每月一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，并评出文明班集体、发放流动红旗。

9、有计划的培养各班、队干部，定期召开会议（队干部工作会议各两次），提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。

二、加强德育队伍建设

1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次政教处工作会议，安排周工作任务，利用班主任例会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。

2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班校会情况、各种上交资料等，每月向全校公布，并计入班主任业绩档案中。（1）班级管理，讲求实（抓落实不留死角），细（细致入微），牢（定规矩并抓牢，不松懈）（2）教育活动，讲求丰富多彩，体现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

三、创建和谐优美的校园环境

加强校园卫生工作，落实责任到班，作到“三打扫、两维护”，坚持每天两次检查，使校园环境卫生有了较大改观。继续搞好综合治理，借助社会有关力量搞好周边环境，加大门卫管理制度，增加保安人员，增强打击力度，使我校的周边环境有所好转，基本杜绝打架事件。强化学生进出校园必须有班主任开条的制度、学生请假由班主任批准带班领导签字制度，保证了正常的教学秩序。协助体育组组开展了各类体育比赛，比赛中渗透了德育内容，营造德育氛围。为了创建良好的育人环境，学校投入了大量资金进行了校园美化和班级亮化建设。

四、本学期开展的主要工作及取得的成绩

1、每月进行一次班主任培训，使班主任对自己的职责更明确，同时也在方法上对本主任进行了指导。

2、每月进行一次班干部培训，给班干部提供了一些管理方法，让他 们能够更好的为班集体服务。

3、每月进行一次师德师风培训，从理论上提高教师的职业道德。

4、每月召开两次班主任会议，及时发现和处理一些不良行为和现象，把不好的行为消灭在萌芽状态。

5、本学期我们进行了两次法制讲座，结合学生的实际情况，给学生介绍了一些法律常识。

6、每月进行一次安全教育，安全教育时刻放在学校工作的首位，学生对一些自救常识掌握比较好。

7、每月进行一次演练，学校在开学初就有计划的安排了演练活动，从应急疏散演练到防震疏散演练、防火疏散演练以及交通安全演练等，提高了全校师生的应急能力。

五、主要经验

1、深入领会文件精神，因地制宜开展活动认真贯彻国家教育方针，落实省市教育会议精神，把握各项政策法规，研读上级工作指导方案，结合学校具体情况开展有针对性的工作，是取得活动成效的关键。只有掌握了大政方针，把握时局，只有创造性地开展工作才能收到良好的效益。

2、加强领导、创新工作思路加强领导，强化组织过程，创新工作思路是开展好工作的重中之重。首先是领导班子把德育工作放到首位，把抓好安全稳定当作头等大事来抓，把每一次上级号召开展的活动都能开专题会议，制定活动方案，研究部署落实任务亲自抓。其次是成立领导小组，分工落实责任具体抓，作到抓方案制定，抓组织过程，抓活动效果，抓工作总结。

篇3：浅谈农村中学德育工作改革的思路

一、农村学生德育工作存在的问题

(一) 学生心理健康方面存在一定的问题

1. 心胸狭窄, 抑郁寡欢。

农村学生很多是留守儿童 (还是独生子女) , 更有一部分学生因为父母亲生病 (不幸身亡) 或离婚, 致使家庭生活困难, 自幼心理受到创伤, 变得敏感多疑。遇事好猜疑, 甚至连别人的帮助, 他们也常常理解为另有所图。日积月累, 内心深处形成“意结”而难以摆脱, 整日忧心忡忡, 孤独无言。最终的结果就是对生活、学习缺乏热情。

2. 自卑怯懦, 退避畏缩。

这在独生子女家庭表现得尤为明显。这些小皇帝在溺爱中成长, 习惯了一切事务由大人答理, 导致依赖性强, 自理能力能差, 意志力也很薄弱, 抗挫折能力差, 一旦遭遇突发状况就不知道怎么解决, 如果长期在挫折的心境中成长, 就会变得自卑而怯懦。

(二) 学校德育方式落后于社会形势的发展

在应试教育的影响下, 学校和学生的关系是不对等的, 学校处于明显的领导地位, 而学生是被动地接受德育的服从者。学校建立了各种规章制度对学生的行为进行约束, 以保证德育工作不出事。在这种德育模式下, 学生没有积极性, 他们不但不会完全按照学校的规章制度学习和生活, 实际上这也是不可能实现的, 反而以违反学校规章为报复。

(三) 学校内部因素对学生德育工作的制约

1. 随着市场经济体制的变革, 学校内部德育体制也不断发展。

为了追求经济效益, 压缩非教学人员编制, 致使专职学生德育人员数量减少。

2. 分配制度不合理。

负责学生德育工作的人员工作强度大, 但是效果却不是能立竿见影的。在学校的工作量、职称、工资等方面, 都不能和其他教学的老师相比, 这些都严重地挫伤了德育教师的工作积极性。

3. 学生德育教育工作存在短期行为。

德育工作是一个长期的润物细无声的工作, 但是很多的德育工作者却陷入了日常的复杂的事务之中, 无暇总结自己的工作, 不利于学生教育德育工作的制度化、科学化。

4. 学生德育工作者的工作方式、知识更新滞后于教育体制的改革、信息化进程的发展, 队伍素质有待于进一步提高。

二、农村学生德育工作改革的思路

(一) 转变教育观念, 坚持以学生为本的发展观

德育工作是做人的工作, 人的因素在德育工作中居于根本性地位。因此, 在新的历史时期, 要全面推进德育工作, 就必须紧紧围绕人这一主体展开, 坚持以人为本, 理解和关心教育对象, 尊重和发展教育对象, 增强德育工作的实效性。

1. 教师要改变过去的人才观。

爱因斯坦说:“教育的目标始终应当是青年人在离开学校时是一个和谐的人, 而不是一个专家。”学生正处于成长的阶段, 各个方面还没有完全成型, 教师切不可打击学生的学习积极性, 而应该增加对学生的鼓励, 减少对学生的偏见和歧视。

2. 要把学生看做是发展的人, 有责任能力的行为主体, 将学生德育工作重心从约束、控制学生行为转化为促进学生发展上, 为学生提供个性化服务, 培养学生的个性, 为他们提供发展的空间和机会。充分利用校园文体、劳动生活和社会活动, 引导他们自我德育、自我教育、自我约束和自我发展。培养学生高尚的情操, 增强其社会责任感和抗挫折能力。

学生还是发展中的人, 不可能不犯错误, 教师要理性地宽容地对待学生的某些错误。不能因为学生犯了错误就贴“标签”, 更不能用固定的眼光看学生。教师要用发展的眼光看学生, 努力发现学生的闪光点, 挖掘学生的潜能, 给每一个学生一个平等的机会。只有这样, 学生才能有自信, 才能赢得成功。不过也要注意, 不能一味地进行赏识教育, 还要因材施教, 本着育人的原则, 在学生可以接受的范围内, 实施奖励或者惩罚, 以取得最好的德育效果。

(二) 加强学生德育工作队伍建设

教师, 尤其是班主任, 是学校德育工作的直接实施者, 他们的政策水平、理论修养, 工作方式直接影响着学校德育工作的实施效果。因此, 学校必须加强对教师的培训, 努力建造一支理论知识过硬, 工作有方法的德育工作队伍。

1. 健全学生德育部门机构。

德育工作是一个系统的长期的工作, 因此, 就需要有一个专门的组织进行统筹管理, 如可以建立由主管德育的校长任组长的学生德育工作委员会, 负责统一领导、协调全校学生德育工作, 监督、指导学生工作科 (部) 的工作, 负责审查学生学籍德育工作。

2. 要加强学生德育工作科室人员的培养。

(1) 对要加入学生德育部门工作的人员进行优选。要选择那些思想素质过硬, 组织能力和协调能力比较强的人。 (2) 加强对德育部门工作人员进行培训。既要有短期培训, 又要有长期培训, 既要有理论知识的培训, 又要有业务的培训, 既要有校内培训, 又要有校外培训, 鼓励和促进教师走出去, 接受外部新鲜的信息, 不断更新和完善知识结构。 (3) 对参加德育工作的人员实行优惠政策。学校领导要多关心德育工作者的生活, 帮助他们解决在职称、评优、提干等方面的问题。 (4) 要加强学生德育人员的考核, 奖惩分明, 促使他们自觉地探索学生德育工作规律, 研究解决问题的办法, 创造性地工作。 (5) 重视班主任在班级德育工作中领头兵的作用。

摘要：学生德育工作是学校德育工作和教育教学工作的重要组成部分, 随着社会和教育的发展, 学生德育工作方面也出现了一些问题:学生素质下降, 独生子女、单亲家庭子女增多, 学校德育方式的落后等等。要解决这些问题, 首先教师要转变教育观念, 以学生为本, 促进学生发展;其次, 学校要健全德育制度, 加强学生德育干部队伍建设, 促进学生德育工作。

关键词：农村中学,学生德育,问题,改革思路

参考文献

[1]王枬, 王彦.教育叙事:在实践中体悟生命[J].教育研究, 2005 (2) .

篇4：中学德育处年度工作思路

当前改革开放和现代化建设的新环境，使学校德育工作面临着新的挑战：

（一）传统的德育教育方式和部分人心目中的德育定位落后于社会变革中的学生的教育要求。过去，学校的德育工作，沿袭“运动式”的教育方式，教育内容抽象、空洞，缺乏较强的层次性和针对性。这种教育的方式和内容对今天要求个性发展的中学生来说，无疑会产生某种“逆反心理”，难以发挥德育的特有功能。长期以来，部分人的心目中，德育工作被视为“虚功”，可有可无，特别是在应试教育的指挥棒下，德育工作“口头上有地位，行动上无地位”，致使德育工作投入多而产出少。

（二）开放的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。当代中学生处于对外交流日益扩大、通讯传播不断扩展、社会活动日趋多样化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。他们在社会、在家庭，耳闻目睹的是许多纷繁复杂、光怪陆离的社会现象;而在学校接受的是共产主义的理想前途教育，高尚的人生观、价值观教育，受到的是愉悦的道德情操的熏陶。因此，当学生一旦接触社会或走向社会时，他们就会深深地感到学校和老师灌输的理想信念、道德价值观念，只是一种理想的境界，学校苦心筑起的道德信念大堤，在社会现实面前显得那么单薄和脆弱！这种二律背反的现象，已严重地影响了学校的德育工作。

（三）现代社会的负面影响抵消了学校德的正面教育。在学校，学生接受的是正面的、正统的教育，而客观存在的社会阴暗面，又迫使他们被动地、茫然地去感受生活的多重性。这样，社会生活中积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、先进与落后的矛盾现象，必然使中学生单一的思想和单面的价值体系产生裂痕，给中学德育工作带来了正负抵消的作用。而当前来自社会负面的“冲击波”主要有以下几个方面：一是社会利益分配不均和价值观念的扭曲现象带来了部分人的心理和行为的失衡，社会上出现了新的“读书无用论”，造成了部分学生“厌学”和“流失”。二是社会风气、家庭环境的不良影响。如市场经济的求利性，会诱发和助长“一切向钱看”的拜金主义倾向;市场经济的“等价交换”原则被引入社会政治生活和人际关系、社会非经济领域，搞“权钱交易”，产生了某种程度的功利化、实惠化、金钱化倾向;等等。这一切都扭曲了学校德育的社会价值。三是音像书刊、舞厅、电子游戏等社会生活及娱乐环境中存在的“病菌”，侵蚀着中学生的灵魂，影响着他们的思想、生活方式和人生观的形成与发展。四是家庭教育相对畸形的发展与学校全面育人的目标发生了矛盾。一些家长“望子成龙”心切，他们在物质需要上舍得对子女的大量投资，而对孩子的精神需求卻很少关心。无形中给学生造成了智育重于德育、甚至智育可以代替一切的片面印象。这种德育教育与智育教育的不平衡，影响了学生的健康成长。

面对新时期德育工作遇到的新情况，党和政府非常重视学校的德育工作，先后颁布、实施了一系列文件和法令，使学校德育工作从此有法可依，为加强学校德育工作提供了法律保障。特别是今年党中央、国务院出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把学校德育工作提到了前所未有的高度。因此，新形势下，广大德育工作者必须转变思想观念，改进工作方式。具体就是实现四个转变：

（一）面向现代化的改革开放时代，学校德育观念和内容要向现代型转变。德育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标，德育工作要着眼于提高人的素质、提高学生的思想品德素质。德育教育要依纲靠本，不断提高学生适应社会的能力，凡超越中学生接受能力的德育内容要坚决压缩，凡已过时的道德观念要大胆更新。德育工作者要有广、博、专、深的知识储备，有健康的人格，有角色的艺术，要善于捕捉时代信息，树立与社会主义市场经济相适应的道德观念和智能素质，如时间观念、效率观念、竞争观念、开放观念、信息观念、法制观念、开拓精神、创新能力，引导和激励学生不迷信盲从、不墨守成规、独立思考、创造进取，重视和发展学生不同的个性爱好、特长，注重学生的行为规范、伦理道德的修养教育和人格教育。针对学生的年龄特点和知识水平分层要求，加强德育教育的层次性、针对性，使其更贴近社会、贴近生活、贴近时代、贴近学生的思想实际。

（二）建立、健全德育教育基地，强化德育实践，促使德育方式向开放式转变。市场经济全新的社会背景，使学校德育教育已不能囿于传统的封闭式教育方式，德育的开放性已成为潮流。必须引导学生走向社会，正确地认识社会，让学生积极参加社会实践，才能提高学生的判断、分析能力。学校要充分利用本地的德育资源，因地制宜地开辟校外德育基地，如爱国主义教育基地、传统教育基地、社会实践基地、军事训练基地、学习雷锋基地、劳动锻炼基地等。走出去，组织学生进机关、到工厂、下农村、走市场，进行社会调查，开展实践活动;请进来，请老前辈进行爱国主义、革命传统教育，请模范人物对学生进行成才教育，请企业的厂长、经理介绍市场经济的知识，请民警、交警同志进行法制教育、公民意识教育和交通安全教育等。特别要引导学生正确认识社会的负面因素，如腐败现象、拜金主义等，通过社会热点问题的讲座和讨论形式，提高学生的社会“免疫”能力。

（三）建立和健全学校—家庭—社会三位一体的立体教育网络，保持德育工作向社会化转变。新时期的德育工作已不能局限于学校的范围，必须纳入社会大体系，全社会都要重视、关心和支持学校德育工作。通过弘扬社会正气、振奋民族精神、树立正确的价值观人生观，为学校德育教育营造一个奋发向上的精神氛围;学校、家庭、社会要配合教育，协同作战;以“家委会”、厂校、警校挂钩等多种形式，拓宽德育教育渠道;学校党、政、工、团、年级组、班主任、科任教师齐抓共管、步调一致，形成多元化格局，使新时期德育工作有地位、有形式、有措施。

篇5：将军中学德育工作思路

一、加强管理，确保安全：

1、抓实人头管理：对已注册学生实行日报月查，由政教处、年级组、班主任、科任教师、保安各负其责，对特异体质、特殊心理的学生进行摸排建档，并委派班主任重点跟踪，在上课、就寝、假后学生返校等重点时段对各寝室、各班、各年级人数进行跟踪，并纳入班主任绩效考评。

2、坚持隐患排查：将全校各场所分解到相关责任处室、责任行政人员，定期排查，及时上报、整改。

二、整顿形象，提升品位：

1、完善“将军文化”长廊，打造将中特色文化，与《兴国手机报》编辑部联系，将兴国籍56位将军革命事迹通过展板展示给师生参观学习；

2、做好个性班牌，营造特色班级、年级文化，创出将中特色，鼓励班主任创新工作方法，推出党员班主任、干部班主任、优秀班主任、特色班主任、品牌班主任；

3、管好师生胸卡，利用学生会、值周班、保安、考勤人员等力量，严格要求师生在校佩戴胸卡；

4、抓好课间操，将全校学生集中在运动场做操，要求全体班主任跟班，值周体育教师操前整队，值日行政检查记录，操后由头天值日行政做简单情况通报（晨跑后仍要求各班呼喊激励口号）；

5、倡导文明礼仪，通过“校园之星”的评选、入学教育、《弟子规》、专题讲座、观看视频材料等，倡导学生争做“文明学生”，坚持做到文明交往，用语文明，举止文明，并养成良好的卫生习惯；

6、搞好课前歌声化，要求每个班做到课前歌声化，每周学会一首革命歌曲，元旦前后组织全校歌咏比赛；

7、禁止学生在校使用手机，通过例会、集会、告示等形式，要求学生不带手机入校，班主任、科任教师、值日人员、年级组、政教处负有监管、清缴、保管、教育责任；

8、强化值日监管，要求值日行政切实担负起安排、检查、督促、处理、反馈当天日常事务的责任，并将当天情况在次日课间操后向全校师生通报；

9、加强思想引导，通过集会、广播、板报、展板、显示屏等形式加强对学生的洗脑，主要借助每周一（早）校领导国旗下讲话，每周五（早）年级集会训话（小结与布置）——高一B栋教学楼后、高二运动场司令台前、高三办公楼前，每两周一节德育课等对学生进行正面引导；

篇6：年度中学德育工作总结

1、行为习惯养成教育。每个学期初开展了行为习惯养成教育动员会，通过课堂、国旗下讲话、主题板报班会、文明班级评比等等途径，重点抓了学生的学习习惯，逐步培养学生的做人习惯、做事习惯，不贪多求全，重点抓好几个习惯。比如自觉完成作业的习惯，穿校服、不吃垃圾食品、遵守交通规则的习惯等等。把养成教育结合到文明班集体评选中，通过师生一年来共同的努力，学生的精神面貌，言行举止都有了很大改变，做好人好事的多了，不文明的言行少了。但还有很多不足，比如个别学生不听老师的劝导，需要我们思考如何提高工作的.实效性。

2、主题教育。3月份开展了“走复兴路，圆中国梦”的主题班会、主题板报评比活动。4月份开展了“走复兴路，圆中国梦”主题征文活动。5月份举办了“走复兴路，圆中国梦”班级合唱比赛。其中两个班和多名老师获奖。通过以上活动涌现出很多好人好事，学生懂得了学雷锋不是当大英雄，而是从身边的小事，一点一滴做起，帮助别人快乐自己。

3、教师学习与提高。学校开展了全体老师暑假、寒假看一本书，写一本笔记，写一份心得体会。10月份李雅欣老师参加县班主任素质大赛，并获奖。

4、开展了校园文化建设。以3月份教育评估、年度主题活动为契机，对教室文化墙、楼梯楼道的文化牌、楼外橱窗等进行更换和重新布局，并结合创建文明校园、文明班集体评选活动，使学校的育人环境和氛围进一步增强。

篇7：2014年度中学德育工作总结

2014年度中学德育工作总结

跃马腾飞去 三羊开泰来，一年的教育教学工作结束了，回顾一年的德育工作有收获也有不足，为了进一步做好德育教育，现将上学年我校的德育工作总结如下:

一、重视思想品德教育，注重行为规范的养成。

日常行为规范教育是基础的基础，要使学校有更大的发展，必须常抓不懈，因此我们把这一块工作当作是一项根本工作来抓。9月初，为了让初一新生尽快适应初中生活，提高组织性和纪律性，增强班级凝聚力，辅助七年级部积极做好新生专项训练活动方案。

进一步细化班级管理量化考核。分别从纪律，大课间操，卫生三大方面量化考核班级情况。每天安排固定人员对以上三项进行检查，评分，每天公布考评结果，以便各班班主任有针对性的做工作。没学期末评选出优秀班级给予表彰奖励。

具体措施：

1、加强对学生的《学生守则》、《学生日常行为规范》以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和晚上放学、晚自习后的骑车情况，平时上下课的提前到位等。又如各年段、班级能做到按照学校的统一布署，保质保量的做好常规卫生工作，保证校园大环境的整洁、清新，以充分发挥环境育人的效能。

2、充分利用升旗仪式、班会课、德育课、法律课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品行的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌，做时代新人

二、重视安全教育，为全体师生防灾害、防事故的能力。邀请了先关专业人士进行安全健康讲座。通过这些活动，有效地提高了广大师生的安全意识和安全责任。另外，针对不同季节，我校有针对性地对同学开展安全教育：5—7月，开展了一系列的预防溺水专项活动，向同学们宣传防溺水方面的知识，增强学生防溺水的意识；9—10月，通过主题班会等多种形式，向同学们宣传食品安全知识；10—11月通过绘制家庭疏散逃生图、消防安全讲座、消防主题板报等形式，向学生宣传消防安全知识，并于11月12日进行了一次消防演练；12月进行了文明交通之家的最后评选。

三、加强对学生进行法制教育，努力提高青少年的法律素质。

我校把法制课程设为我校的校本课程，编订教材，固定教师，固定课时，每学期有评估检测。另外还开展以法制为主题的国旗下讲话，以此让全体人师生受到教育。我校在加强校园文化发展的同时，充分利用法制教育黑板报阵地，全面宣传法律知识。我校邀请沧州市，肃宁县司法局的相关法律人士来校为学生做了法制教育专题讲座。以青少年学生打游戏、上网吧、偷盗为题材，剖析了青少年是如何一步一步走上犯罪道路的，教育学生要知法懂法，做一个遵守法律的小公民。通过一系列的法制报告，使学生受 到了系统的法律知识教育，培养了良好的心理素质，也得到了高尚的道德引导。

由于我校在法制教育工作中做出了突出成绩，肃宁县电视台在2014年四次通过“肃宁新闻”，：肃宁骄傲“，”德馨肃宁“报道了我校的法制教育工作。”“河北法制报”也报道了我校的法制教育工作。2014年，我校被评为“沧州市法制教育先进集体”荣誉称号。

四、突出重点，抓好主题教育

1、本年度我们以学生的人格塑造和全面发展为目标，组织了以下活动：

（1）引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、讨论的基础上，围绕“成功的途径”做好读书札记，利用班会课进行交流。

（2）组织辅导讲座。邀请专家来校讲课，就“自我人生规划”、“如何走向成功”等话题与学生交流。

（3）以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培养谋划成功和实现目标的能力。

（4）充分利用班会平台。结合主题教育，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思”四个环节，让学生在总结中体会成功是一个过程。

（5）提倡自我总结。结合成功教育，利用每日点评、周记、期中小结等活动，引导学生为“做更好的自己”而不断总结、反思，将“成功是一个过程”的教育落到实处。

通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康。成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。

五、注重对学生思想品德进行塑造，努力让学校的每一个同学都成为一个品德高尚的人。

篇8：中学德育处年度工作思路

初中阶段的学生是学习知识的黄金阶段, 同时是世界观、人生观以及价值观奠定的关键阶段, 加强初中学校的德育管理工作, 提升初中学校德育管理水平, 对青少年的健康成长, 对建设社会主义事业具有极为重要的意义。

在初中教育阶段, 开展德育, 加强德育管理是核心的任务。首先在初中阶段强化德育管理能够极大地增强德育工作者的工作主动性与积极性。其次在初中学校强化德育管理, 能促使德育组织切实发挥其自身积极作用, 进一步帮助学生健康成长。最后在初中学校强化德育管理能够提升德育管理水平的整体性效果。

2. 初中德育管理工作开展存在的问题

(1) “四位一体”的德育育人理念未得到充分贯彻落实。在实际的操作过程当中, 一些老师回避责任, 认为这项工作应该单独由德育教师或者班主任老师完成;一些科任老师认为自己只需完成教学大纲划定的任务即可, 无需对学生进行道德教育。

(2) 德育活动在部分教师的认识中存在偏差, 主要表现在以下两个方面:一是学校很多教师德育管理活动的理论知识基础差, 不能够及时提高自我, 不能进行科学的、有层次的德育管理活动设计;二是班主任作为班集体德育管理活动的主导者, 扮演着极其重要的角色, 但很多时候由于自身对学校德育管理活动理解、执行不到位, 致使很多德育管理活动流于形式, 无实际成果, 促使学生产生抵制情绪。

(3) 德育管理活动开展存在人员分工模糊现象。为适应社会发展, 德育管理活动分工被要求进一步具体化、详细化, 但有时经常会遇到学校课程管理、工作人员编制有限等问题, 致使德育管理活动开展存在人员分工模糊现象。如校领导参与德育活动设计、决策, 但缺乏时间学习;部分年级组长忽视自身为协调者角色, 反而做出大量干预德育管理的事情;缺乏专职后勤人员, 阻碍德育管理活动的开展。

(4) 德育管理活动存在形式单一、渠道狭窄等问题。过去的时间, 教师习惯于用以班会课或者团体活动方式开展德育管理活动, 忽视学生热衷于德育综合实践活动内容, 致使学生与社会脱节, 使德育管理活动实效大打折扣。

(5) 德育管理过程不扎实。例如, 在德育管理活动组织方面, 组织者个人能力存在差异, 德育管理活动开展质量也良莠不齐。同时在很多情况下, 组织者对德育管理活动认识不足, 不够重视, 甚至会出现逃避责任、互相推诿、抵制情绪, 不能很好地促进德育活动的开展。

3. 初中德育管理工作开展的对策

(1) 提升德育管理工作重要性的认识。首先, 学校领导干部要与时俱进, 学习先进教育理念, 切实树立“德育为先”的教育思想, 将先进的德育管理思想融入具体的学校实践活动当中, 真正有效提升师生的思想道德素质;其次, 学校、社会、家庭等主体要切实贯彻履行国家素质教育指导思想, 提升学生道德素质, 获取终身发展教育;最后, 建立并运用多元化评价机制, 坚持从考试成绩、道德素质等多角度对学生进行评价, 切实提升素质教育。

(2) 加强德育管理活动的目标性管理。一是制订德育管理工作的目标, 确保目标性管理切实有效。制订目标要坚持科学性, 时间、内容、要求要符合规律, 容易执行与操作, 对德育管理活动效果容易评价。二是强化德育管理活动的行为实施。

(3) 吸收社会力量, 提升学校德育管理水平。一是积极联系相关社会资源, 将德育知识与具体的社会实践相结合, 增强劳动主动意识, 同时参观爱国主义教育基地, 培养爱国意识。二是强化学校同社会之间的联系与沟通, 结合学生的社区行为表现, 有针对性地、具体地开展德育管理工作。三是强化学校与家庭的联系与沟通, 定期召开家长会, 了解学生思想认识及行为表现, 与家长共同努力, 提升学校德育管理水平。

(4) 健全德育管理评价体系。要想促使德育管理工作不断提升水平, 取得实效, 学校必须健全德育管理评价体系, 健全激励机制, 加大力度做好对学校德育管理人员的奖励与评价。

摘要：近些年来, 伴随社会的进步与发展, 素质教育越来越受到了社会的广泛关注。德育管理作为素质教育的重要组成部分, 也同样受到了社会的高度重视。如何实现其进一步发展, 本文从初中德育管理工作开展的重要性、存在问题以及解决对策三个方面进行了深入分析。

关键词：初中,德育管理,问题,对策

参考文献

[1]郭金萍.中学德育的问题与对策[D].兰州:西北师范大学, 2005.

篇9：中学德育处年度工作思路

关键词：初中体育；教学；德育教育；实践思路；意义

【中图分类号】G633.6

初中阶段学生的德育教育是进行教育的主要内容，同时也是提升学生自身德育素质的有效方法，不仅是在体育教学中，在任何学科教学中皆可渗透。尤其是在初中阶段对学生的教育中，学生是形成德育素质的主要时期，对学生进行素质教育十分必要。因此，文章中笔者针对初中体育教学中渗透德育内容，对其实践思路以及意义进行了研究和探索。

一、在初中体育教学中渗透德育教育的实践思路

（一）教师将体育教学中渗透德育内容进行重视

在初中体育教学中，进行德育教育是对学生十分重要的内容，在体育阶段进行德育教育不仅是对教学的改革，同时也是提高学生自身德育素质的重要教育策略，因此教师在进行体育教学时，必然要进行重视，教师在体育教育中渗透德育教育要遵循以下内容：

（1）在教育中突出学生的主体地位

教师在进行体育教学时，要将学生在课堂中的主体地位进行突出，在教学中充分调动学生学习体育知识的主观能动性，使学生学习体育知识的能力进行提高。

（2）在教育中将教育观念进行改革

传统观念的体育教学只是一味对学生进行体育知识、技能的教学，在现代化的体育教学中，不仅要对学生进行体育知识、技能的教学，还要重点将学生的德育素质进行渗透，教师要全面对学生进行了解，将教学观念逐渐转变为对学生素质的教育。例如教师在进行篮球教学时，不只是对学生进行篮球技能的教学，教师还要将相关的德育教育进行融合，比如在让学生进行篮球练习时，对学生进行团队意识的教育，让学生树立团队意识，使学生树立自身的德育教育。

（3）对学生进行因材施教

教师在对学生进行体育教学时，要对学生进行一定的了解，对学生关于体育自身的素质进行了解，对学生实施因材施教的教学方法。例如教师在进行篮球教学时，要对每个学生关于篮球的素质进行全面了解，对于那些对篮球有天分的学生要进行详细的教学，而对于那些篮球天分并没有很高的学生，教师首先对其进行兴趣教育，让学生提高对篮球的兴趣，再对其进行篮球教学。

（二）将德育内容在体育教学中的内容进行完善和优化

教师在对学生进行体育教学时，不只是要进行体育知识的教学，同时要对学生进行德育内容教学，教授学生做人的道理，如何遵守学校中的纪律，培养学生的责任意识。其实教师要在体育教学中对学生的社会责任感进行教育，让学生在体育教学中了解集体意识，体会集体的重要作用，可以通过与其他人的体育练习合作对学生进行集体意识的教育。另外，在体育教学中，提高学生的努力精神对学生今后的发展具有十分重要的作用，例如教师可以将相关的体育名人事迹对学生进行教学，让学生通过一定的名人事迹，激发自身努力拼搏的意识。

（三）教师在进行体育教学时与教案进行有效结合

在进行体育教学时，教材十分重要，同时教师要将学生自身的优良品质以及优秀的德育素质进行教育，首先要对学生学习体育的积极性进行提高，以培养学生今后面对困难时的勇气。更为重要的是，教师要在体育教学中与体育教材进行有效结合，在教材的基础上对学生进行体育的实践教学。例如教师在进行篮球教学时，要将教材中的相关知识进行传授，同时教师对相关动作要领进行讲解，让学生对篮球动作要领进行充分的掌握，再通过小组或竞赛的形式，让学生在集体的环境中学习体育知识[1]。

（四）建立体育德育教学的教学情境

在体育教学中对学生进行情境教学是现代教学过程中一项十分重要的教育环节，在情境教学中也是对学生情感的提高。因此教师在进行体育教学时要创建相应的情境教学模式，可以通过一定的集体教学环境让学生对德育内容进行感知，从而在体育教学中提升自身的德育素质。与此同时，教师在进行德育素质渗透时也要注意自身德育素养的提高，与学生及时进行沟通，培养学生与教师之间的良好关系。

二、初中阶段在体育教学中进行德育渗透的意义

在初中阶段的体育教学中进行德育教育的渗透，是十分必要的。由于初中阶段学生在学习方面的心性还没有足够形成，在教学方面对体育教学的喜爱程度是多于其他学科的。提高学生自身的德育素质，在体育教学中进行德育内容的渗透是十分必要的。在体育教学中渗透德育内容，不仅是对学生自身德育素质的提高，同时也是教育学生培养爱国意识、养成良好生活、学习习惯的重要途径。

（一）体育教学自身优势是进行德育内容渗透的依据

学校中体育学科存在的时间相比来说比较长，因此学生在初中阶段的学习过程中，不仅是思政课程对学生的德育教育，体育教学中的德育教育同样占据了重要的地位[2]。在学校进行体育教学的同时，体育教学自身存在的优势是进行德育内容渗透的重要依据，能够让德育教育更加完善。因此在初中阶段的体育教学中，通过对学生的体育教育，可以将德育内容与体育教学进行有效的结合，同时让学生在体育活动练习时将德育素质进行提高。

（二）体育教学时渗透德育内容的主要途径

在初中的教学中，体育教学与其他学科存在一定的差别，其原因在于体育教学存在一定的不固定性，教师进行体育教学的场所是不固定的，教师可以在进行室外体育教学时对学生 进行德育素质的教育，从而提高学生自身对于体育学习的兴趣[3]。另外体育教学在进行教学的过程中存在一定的开放性，也就是教师在进行室外教学的同时，能够将相关的教学内容对学生进行传授，让学生的主观能动性进行相对的提高。同时在体育教学中渗透德育内容，能够保证学生在进行体育知识学习的同时，将相關的体育竞赛知识进行一定程度的了解，因此，体育教学中是渗透德育内容的主要手段。

结束语：

由此可见，在初中阶段的体育教学中渗透德育内容是对学生自身德育素质提高的有效手段，同时也是促进学校进行学生德育素质教育的有效教学方法。

参考文献：

[1]杨瑞华. 试论初中体育教学中的德育[J]. 教育教学论坛，2014，23：155-157.

[2]彭蕾. 体育教学中实施德育的策略和途径[J]. 教学与管理，2012，24：150-151.

篇10：中学2009年度德育工作总结

具体来说，我们在本学期采取了改进德育工作方法，提高德育工作实效，坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

一、加强师德建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。新学年新学期，校领导及时添加了德育工作力量，进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设，组织全校教师在暑假进行班主任技巧、班级建设等德育专题培训，政教处，教科室、教务处、办公室等相关负责人都做了专题讲座，广大教师撰写心得体会。在学期当中，在教师例会中开展政治理论学习，专业知识学习、开展“三爱”教育、积极开展师德讨论，举办师德演讲等，努力提高教师的政治素质、专业知识和师德修养，不断提高教师的整体素质。

二、抓好班主任队伍建设

校德育领导小组认真组织好每学期的德育工作会议，与班主任、一起探讨学校德育工作的方法。期中以后，政教处对班主任的德育工作进行了小结，通过问卷调查、学生座谈会、学生成长记录册等形式了解班主任的德育工作情况，针对检查中发现的德育薄弱环节进行了重新安排。

三、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育。本学期，德育处组织了七、九年级两期家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，强化了德育效果。

四、开发校本课程、举行德育主题教育观摩会

针对学生不同特点，我校在初一年级开展了养成教育、初二年级开展诚信教育，初三年级开展法制教育校本课程开发和研究。为提高全校教师的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级段的德育工作的特色，本学期分别组织各年段开展德育主题系列主题班会。本次德育主题班会教育观摩活动准备较为充分，教育主题较好：文明礼貌教育；《中学生守则》、《中学生行为规范》；安全教育；讲文明话，做文明人；勤俭节约；呼唤诚信。主题的选择符合学生的年龄特征，并体现了阶梯性。充分展示我校德育工作的教育实效性。教育内容丰富：教育选取的角度小，从学生身边小事出发，如两个学生闹矛盾了怎么办，马路上踢球安不安全等，教育有针对性，所以教育效果也相当明显。有的班级由学生来组织，学生们发言积极，气氛较好，全校班主任教师分别观看了本年级的班会课，同时也受到了很大的启发。

本次德育主题班会观摩活动是学校德育组探索学校德育工作新途径、新方法的一次积极尝试，开出的观摩课以年段为主，各班主任群策群力，互相合作，既减轻工作压力，又提升教育质量，教育面广。观摩活动的成功举行，为学校今后如何开展德育活动提供了经验。

五、以学生自主管理委员会为平台，加强学生思想道德建设

在以往工作的基础上，“积累经验，总结得失，不断提高，与时俱进”，是自管会领导小组遵循的宗旨，本学期，政教处加大对自管会学生干部的培训指导，将学生能做的都教给学生去做，将对各班级，对学生、包括对班主任的考核的一些事宜都交给学生自主管理委员会的学生干部去执行，让学生在自我服务、自我教育、自我调整中得到自我提升。一学期下来，自管会学生的工作得到了学生]、家长、社会、广大教师、班主任的好评。丹阳教育电视台对此做了专门报道，江苏省现代化合格学校的专家领导评估验收小组的专家对我校自主管理委员会在德育建设进程中取得的成绩给予了高度的评价。

在活动中教育，这是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。在德育领导小组的指导下，学生自主管理委员会学生干部在本学期通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，有力地促进了校园文化建设，巩固了学校德育效果。

1、成功举办我校第七届国庆艺术节及国庆文艺汇演

9月底，自管会组织举办校国庆艺术节，展示了一系列学生文学作品，美术作品，举办国庆文艺汇演。本次艺术节，从节目组织、活动安排、到节目演出的过程，全部由我校自管会学生承但。借此机会，校德育处既展示了大型活动的较好组织能力，又通过小主持人培训、活动组织、舞台监督、演出监控等过程，展示了我校学生的自主管理特色。精彩的演出博得了在场师生的阵阵掌声。

2、加强班级黑板报评比活动