2011暑期中小学教师培训简报

2011暑期中小学教师培训简报（精选7篇）

篇1：2011暑期中小学教师培训简报

盛夏练兵

扬帆起航

——记重庆市云阳县第三初级中学暑假教师培训

为不断提高重庆市云阳县第三初级中学教师业务水平、推进学校教育教学质量提升和事业发展，三中于8月22日至8月25日对全校153名教师进行了以“提高教师业务水平、优化教学方法、打造高效课堂，全面自我剖析，提升内涵发展”为主题的封闭式全能培训。

一、领导们的指导为培训助力扬帆

三中校长姚文明同志作了《赢在起点》的主题报告，报告中从“办学规模、办学目标、办学理念、工作措施”等方面作了详细的指导。姚校长还向全体教师提出了以下要求：

1、全面了解学校、同事、学生、家长。

2、提高教师专业水平。

3、近快转换角色。副校长贺自祥提出了“做最好的老师”的教育理念，指出教师要爱岗敬业、潜心研究、创新教法、提高质量，以“大爱”为本，爱社会、爱职业、爱自己、爱同事、爱学生做一名学生心目中最好的老师。副校长刘知明以幽默风趣的语言将安全责任重于泰山，安全工作警钟长鸣的安全意识在轻松愉悦中心授给全体教师，虽说得轻但落得重，看似轻松实际严肃。领导们的指导为本次培训注入了强心剂。

二、剖析本校教情学情，研究教育教学策略。

王安全主任用大量的数据帮我们解读了衡水中学质量神话的秘密，认真分析了三中的教情学情，并针对性的提出了改进策略。最后用了一首诗，激励三中教师打造三中教育质量的神话。刘素芳主任以上期期末考试的数据，从不同角度分析了目前各科教学存在的问题，强调课堂教学策略的研究。并就初三体考问题作了专题讲座，指出体育教育教学的方向。对现行存在的问题进行梳理，重点对 “优生、尖子生不稳定”问题“留守儿童”问题进行了分析，并提出：

1、调整工作心态。

2、做好学生学法辅导。

3、加强教学研究与合作等具体的解决措施。

三、培训方法灵活多样，注重培训的实效性。

本次培训，既有专题讲座，又有培训者和参训者的积极互动，既有优秀专题片《责任与爱》的观摩，又有培训内容的当堂测试。灵活多样的培训形式，受到了参训教师的欢迎。全体教师积极参与，认真反思，深度交流。取得了良好效果，达到了预期的目的。

相信三中的全体教师将借此东风，在工作中扬帆远行。

篇2：2011暑期中小学教师培训简报

——梅江中学全体教师参加了领雁工程2011暑期培训

为深化推进重庆市“领雁工程”课堂教学改革，建设“新学习”课堂，上海方略教育机构组织了从七月二日至四日的为期三天的重庆农村中小学“领雁工程” 2011年度暑期培训。本次“领雁工程”项目学校暑期全员培训，通过卫星远程方式实施，项目学校干部、教师在校集中观看卫星转播视频，并进行学习研讨。

2011年7月2日，暑假的第一天，作为重庆市领雁工程100所项目学校之一的梅江中学的全体教师在学校多媒体教室参加了培训。

上午，我们首先聆听了专题报告《校长如何领导课堂教学改革实践》。来自重庆市双桥区和石柱县的两位项目学校校长作了经验分享《课堂教学改革工作实施情况及阶段成果介绍》。他们作为“领雁工程”启动初期课堂教学改革起步比较快，做的较好的项目学校代表，介绍了学校阶段性成果，内容包括：响应号召积极制订计划的过程及制订了怎样的计划 ；学校成立领导小组实施了哪些教学改革步骤；实施过程中遇到了哪些阻力及如何克服这些困难；目前的课堂教学改革现状。在介绍的过程中，通过一些图片或视频资料来直观呈现了学校课堂教学改革的步伐。

下午，取得课堂教学改革成功的武汉二桥中学张校长和云南楚雄市龙江中学曹校长分别为我们带来了《课堂教学改革成功案例分享报告》。两位校长以自己在本校实践的过程为项目学校校长提供可借鉴的经验，报告要点包括：1）该校在实施课堂教学改革前的状况 2）课堂教学改革过程中采取了哪些步骤，遇到了哪些困难 3）针对困难采取了哪些有效措施 4）实施课堂教学改革的有益建议。报告之后是互动交流，报告专家还现场回答了两个项目学校领导的提问。

最后，主持人冯恩洪教授结合上述四所学校的案例，鼓励项目学校校长、教师结合实际放手大胆进行课堂教学改革。无限风光在险峰，既然有意无意的已经被推到了课改的前沿，要做就做最好。

篇3：2011暑期中小学教师培训简报

一、原因分析

(一) 学校教育先天不足, 培训班教育填充空白

学校教育重基础学科轻艺体科目, 在实用技能、特长专长、兴趣爱好等方面的培养上存在明显的缺失, 素质教育几乎成为一句口号。同时, 很多家长已经意识到提高孩子综合素质的重要性, 而形形色色的培训机构因为在师资设备、学生人数等方面具有独特的优势, 不但在内容上满足家长、学生的不同需求, 而且还能因材施教, 恰好可以弥补学校教育的不足, 因此受到广大家长和学生的热捧, 发展势头十分强劲。

(二) 有偿家教得到有效遏制, 学生闲暇时间富余

为了让孩子们度过一个轻松愉快的暑假, 教育行政部门严令学校不得举办各类补习班和培训班, 明令禁止在校老师搞有偿家教。节假日补课之风得到有效遏制。这样, 学生闲暇时间就显得多了起来, 加上小城市的人们旅游度假风尚未盛行, 学生蜗居在家, 看电视、电脑更是弊大于利, 放任子女瞎玩闹还存在安全问题, 所以多数家长给子女选择了上培训班。

(三) 社会转型带来的竞争焦虑心态——学生被赶着上培训班

目前的中小学生的家长大多是在竞争中成长的, 并仍在竞争中生存, 因此竞争意识已强化为他们的内在性, “领着孩子去打拼”已成为他们抚养下一代的一种下意识。这种下意识在孩子的教育上往往表现出竞争焦虑心态, 在这种焦虑心态下, 学生纷纷地“被报名”, 不管愿意与否, 他们就被赶进班了。

(四) “70后”家长意志——学生被逼着上培训班

“70后”是特别的一代, 他们出生在文革结束前后, 正是中国社会急速转型时期, 市场意识扑面而来, 迅速塑造了一代人的思维方式, 他们自信心、竞争意识强, 可是有关教育民主意识比较弱。所以这一代人经常在生活中表现得很强势, 在各方面严格要求孩子, 在培训班的选择上, 常将自己的意志强加于孩子身上。

二、对策探究

(一) 培训市场急需规范引导

据笔者观察, 现在一些培训班纯粹是以经济利益为目的, 存在师资力量薄弱、教学设备简陋、培训场所安全隐患多等诸多不规范甚至混乱的现象。

目前, 小城市的暑期培训市场的管理仍然缺乏切实有效地监管, 社会上各种经营性培训活动长期处于自发和自流的状态, 经营秩序比较混乱。为改变这种无所作为的状态, 有关方面应尽快出台符合本地实际的政策法规, 规范市场运作机制。假期辅导班的开办者应尽可能地经过有关教育主管部门的批准, 同时也要为相关的教师办理教师资格证书, 这样的教学才符合教育教学法规。

(二) 特长培训必须科学看待

暑期培训热中各类特长培训占很大比例。虽然特长培训是实施素质教育的良好载体, 但不是进了特长班就能成名成家。教育规律告诉我们, 个体的先天禀赋是存在很大差异的, 特长培训离开了个体的先天禀赋是无所作为的, 这种特殊性使得科学看待特长培训显得尤其必要。

家长首先要认识到, 参加特长班学习, 是为了孩子发掘潜能、完善自身、享受人生, 因此在选择的科目上要从孩子的兴趣爱好入手, 在教育效果上不能急于求成而应该执著的坚守。

(三) 培训热需要冷思考

家长首先要认识到, 假期本来是轻松愉快的, 不应当被太多的补习和培训束缚手脚。对竞争也要有一个正确认识, 切不可不顾实际情况把自身的竞争心理和压力投射到孩子身上。其次, 在给孩子报特长班时, 更要以审视的态度, 理性对待, 在培训班的选择上不仅要根据孩子的智力条件和特长水平, 还要看培训机构的硬件设施和师资条件以及它的影响力和办学理念, 选择能因材施教的, 最适合孩子的班级。

三、结束语

总之, 暑期中小学生培训已经成为教育界一个不可回避的话题, 它从一定程度上弥补了学校教育和家庭教育的不足, 但离完满还有很大距离。笔者试图透过热热闹闹的培训现象, 做一些冷静的思考, 以便帮助家长、培训机构、有关部门理性看待, 使其健康成长, 助推教育和社会经济发展。

参考文献

[1]张玲玲.关于农村大学生暑假回乡办辅导班现象的分析与思考[J].当代教育论坛, 2010.[1]张玲玲.关于农村大学生暑假回乡办辅导班现象的分析与思考[J].当代教育论坛, 2010.

[2]朱天慧.辅导班火爆成因:社会学视域下的思考[J].河南科技学院学报, 2011.[2]朱天慧.辅导班火爆成因:社会学视域下的思考[J].河南科技学院学报, 2011.

篇4：2011暑期中小学教师培训简报

冉仕宣

2011年7月26日至8月1日，我有幸参加了小学数学教师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。为期七天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：

一．如何构建高效课堂

在几位专家的报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，因此必须注重课堂教学的实效。专家在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题。我不由得反思自己的教学，在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作：

1.课前认真准备，充分的预设。

没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的，必然也是低效的。要使课堂教学高效，充分的课前准备就显得非常重要了。教师要明确每节课教学的重点与难点，做到有重点的点拨，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

2.营造现实和富有吸引力的学习情境。

适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的。恰当的创设教学情境能有效地吸引学生的注意力，保证学生全身心的投入到学习活动中，丰富学生的体验，有效地提高学生感悟能力和实践能力。

3.懂得欣赏学生。

懂得欣赏每一位学生，美国教育心理学家吉诺特博士的一段话能带给我们一点点启示：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”是的，我们教师的“权利”有多大，我们直接关系着一个孩子成长过程中的悲哀与快乐，直接左右着孩子的精神生活，想想都觉得可怕。当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是舒展与放松的，当我们给孩子们一句诚信的赞美，他会是多么的幸福与喜悦；而我们的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的乌云。所以欣赏我们的孩子吧，只有真心的去欣赏他们才能引领学生进入思考和创造的境界，也才能保证我们课堂的高效。

二、准确把握教材、利用教材

在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

1、以前对小学教材感觉有所认识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的认识，更新的理解：全套教材的知识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学生真正的理解掌握所学知识。

2、人教版教材倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解决问题的过程，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主

探索学习过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习。

三、树立终身学习的理念

篇5：2011暑期中小学教师培训简报

吴秀芬

根据教育局工作布署和假前制定的培训计划,8月20日-24日、我校进行了暑期集中培训，所有教师参加了这次培训,现将培训工作情况总结汇报如下：

一、组织严密,领导得力

学校对暑期教师培训工作十分重视，为了很好的贯彻教育局教师暑期培训会议精神，我们成立了暑期培训领导小组：一把手校长任组长；副校长任副组长，主任为成员；为了培训工作有序、高效开展，我们还专门确定了语文、数学、综合培训组的负责人并制定了相关计划。

二、认真制定培训计划，确保计划的可行性

凡事预则立，不预则废。面对全校教师暑期培训，如何让各位老师在十天左右的培训中能在理论和实践上都有一定的提高，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。尊重我校教育教学的实际情况，结合我校新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线经验丰富教师的课堂实录，体现理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从教师的反馈信息中能清楚地感知到。

三、加强过程管理，确保计划实施

认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，第一次集中培训校长讲解了暑假培训的 1 重要性、必要性、迫切性，并组织全体老师认真学习了市教育局关于中小学教师暑期培训的相关规定，对全体教师提出了“五个一”要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使全体教师进一步明确此次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持一天两签名制度，教师有事一律向校长请假。

四、立足课改，加强教学反思研讨

教学工作是学校工作的根本，此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气：观看优质资源光盘，听取了部分骨干教师的公开课，进行课程改革的再学习与反思。各学科教师根据自己屡次考试成绩、同学科老师的公开课水平，认真分析、总结、讨论教和学中的得与失：老师们谈的很具体，他们结合自己的教学实践，围绕具体内容讲解如何驾驭课堂？如何培养学生学习兴趣，提高课堂教学效果？积极地与同头课教师交流教学技能，详细地谈自己对新课标的认识、理解，比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的，在课堂教学中又是如何渗透新理念的，毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败，即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改进„„好多问题是共性的，通过大家的交流，统一了思想，统一了方向，使广大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与认识。

五、加强德育队伍的建设，提高教师队伍德育水平

师德是教育的灵魂，随着现代化步伐的日趋加快，对教师队伍的要求也越来越高。针对目前的社会特点和我校区学生特点，我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍，这对培养新世纪的人才有着不可低估的意义。因此这次培训我们把建设高素质的教师队伍放在工作的重要地位。

为此，我们重点学习了《中小学教师职业道德修养》；另外，我们还专门组织所有教师观看了抗震救灾先进教师事迹，举行了以“师爱闪光在岗位，立足本职创一流”的讨论会。

篇6：2011暑期中小学教师培训简报

为扎实推进我县名师名校工程，进一步提升校长的管理和教师的教育理念，提高校长管理和教师执教的能力和水平，实现学校管理与教学的高效。为适应教育现代化的需要，根据县教育体育局2011年工作思路要求和《绍兴县中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》有关规定，以及省、市有关教师专业发展文件精神，结合我县的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

解放思想，更新理念，以科学发展观统领校长教师的培训工作，以提升校长和教师专业素养、推进教育现代化建设为核心，以“职业道德、管理（执教）能力、基本素养”为主要培训内容，以集中培训、三级联动、结合自学和统一考核为主要组织形式，不断提高我县教师队伍的整体素质。

二、培训原则

以针对性和实效性为原则，不搞形式，不搞花架子。严肃培训纪律，严格培训考核，强化后续管理，切实做到务实、高效的培训。

三、培训形式

培训采取专家引领和名师、学科带头人指导相结合，集中培训、分片培训、校本培训和个人研修相结合，县内组班和外挂学习相结合，采用多形式分层次的全方位推进策略。

１.专题集中培训

二个层面：

（1）县级培训以名师培养基地培养对象和竞赛员培训为重点，突出学科建设。主要有高中实验班教师培训、高中学科竞赛教师培训、高中各学科命题能力培训、高中理化生实验员培训、义教段学科名师培养基地教师和骨干教师培训、新教师培训、班主任培训等，采用短期集中、讲座报告和咨询研讨等方式。

（2）学区级培训依托县内骨干教师组织开展，主要培训为学科的专业性。一次测试:

组织全县专任教师进行一次专业能力测试。

２.校本培训:校本培训要切实围绕学校教育教学工作中的实际问题开展,主要有师德师风专题学习、学科教学研究、学生德育工作研讨等，可以采用校长专题报告、县讲师团成员主题报告、教师论坛等形式。要突出“教育现代化”、“优质轻负”、“新课程改革”、“教师专业发展”、“校园文化”等主题，制定专门计划开展培训。

３.教师自我修炼:各学校要加强对教师自我学习的引领和指导，通过研习一本教育教学书籍（县教育工会推荐书）、开展以“解放思想、提升理念”为主题的现代教育思想大学习大讨论和第五次教材教法学习与考试等载体，对教师个人自主学习、反思与研究提出明确的要求，突出实效性与针对性。

四、培训项目和时间

（一）普高、义教段教师培训

（三）幼儿教师培训

五、主要措施和相关要求

1.加强教师培训工作的组织领导

成立绍兴县暑期中小学教师培训工作领导小组，由许义平局长任组长，徐民江副局长任副组长，建立组织人事科、教师发展中心为主要成员的工作小组，培训办公室设在教师发展中心，负责各项培训工作的组织管理。加大教师培训的统筹管理力度。具体由县教师发展中心具体组织实施。

2．健全完善培训工作制度 进一步健全培训管理制度，在培训前要制订好较为完善的培训方案保培训实效。进一步完善培训评价考核制度，县教育局对各级各类教师培训的实施情况和成效等进行评价。各镇街、各学校要认真组织落实参加暑期各项培训活动，加强教师研修的过程考核。

3.加强培训方式的创新和后续管理工作

积极推进培训方式方法的创新，实行训考结合，采用交互式、参与式、案例式、研究式、体验式等多种培训方式方法，提高培训实效。研究和探索“名师培养基地建设”等新的培训方式，努力提高“双千工程”培养实效。切实加强培训后续管理，将培训与推进工作相结合，努力使培训成果体现在工作实效上。

4.加强教师继续教育学时管理

加强教师继续教育规范管理，严格执行《中小学教师继续教育学分管理条例》。加强培训的考核，强化学时认定制度，激发中小学教师、校长自觉学习的内在动力。完善培训档案管理，建立教师继续教育数据库，逐步实现全县培训工作的网络信息化管理。

5.保障教师培训专项经费投入

进一步完善教师培训保障机制，加大教师培训专项经费投入，提高培训经费的使用效益。

绍兴县教师发展中心 2011/06/28

附件:暑期教师专业能力测试内容

附件：

暑期教师专业能力测试内容

高中

①命题能力测试（依据材料命题）20分 ②高考原题测试40分 ③数理化生学科：竞赛初赛题40分文科学科：略高于高考原题测试40分 ④通用技术：高考模拟题40分 职校文化课教师

①语、数、英学科教师参加高职（单考单招）水平能力测试 ②政治、体育学科教师参加教材教法能力测试 初中

①命题能力测试（依据材料命题）20分 ②浙江各地市近三年中考试题测试40分 ③其它40分 数科学科：竞赛初赛题

语文：下水作文英语：走进西奥相关试题 社会思品：小论文

小学

语文：①命题20分②作文40分③语文知识积累20分④儿童文学20分 数学：①命题20分②奥数30分③错题分析20分④学科拓展性知识30分 英语：①命题20分②英语基础知识30分③英语阅读与写作50分 科学：①命题20分②学科专业知识40分③实验操作知识40分

思品：①学科专业知识40分②教学设计与活动设计40分③案例分析20分

音体美信息综合学科

音乐：①音乐专业知识 25分②教育教学理论 20分③课堂教学设计与应用40分④课外社团辅导的综合能力15分

体育：①体育理论基础知识20分②各学段《体育与健康》教材教法60分③篮球、足球、乒乓球比赛规则与裁判法20分

美术：①美术专业知识 25分②教育教学理论 20分③课堂教学设计与应用40分④美术专业技能 15分

信息：①命题20分②高考原题测试40分③竞赛初赛题20分④学科拓展性知识20分

篇7：2011暑期中小学教师培训简报

一、社会实践小分队组成

指导教师:广西水利电力职业技术学院社科部李春萌、冉海涛。

队长:水工系2010级水利水电建筑工程三班班长杨军。

成员:水工系2010级水利水电建筑工程专业、水利工程专业学生共9名。

二、实践目的地情况

河池市位于广西壮族自治区西北部、云贵高原南麓, 有壮族、汉族、瑶族、仫佬族、毛南族、苗族、侗族、水族等8个世居民族, 少数民族人口317.71万人, 占总人口的83.67%, 是广西壮族自治区少数民族聚居最多的地区之一。河池也是全国著名的右江革命根据地的重要组成部分, 老一辈无产阶级革命家邓小平、张云逸、韦拔群、李明瑞等在这里领导革命斗争, 是红色革命老区。

位于大石山区的河池市在2009年、2010年经受了严重的旱灾, 仅2010年就有114.77万人、44.37万头牲畜因旱灾而发生饮水困难。广西壮族自治区为解决该地区的饮水问题, 启动了“广西大石山区人畜饮水工程建设大会战”, 计划用两年的时间解决120万人饮水困难。本次大学生暑期社会实践小分队的目的地是饮水问题较为突出的大石山区东兰、巴马、凤山三县。

三、实践活动的过程

(一) 第一站:东兰县

1. 时间:2011年7月11号下午地点:东兰县水利局会议室

听取河池市水利局领导关于河池市水利建设以及“大石山区人畜饮水工程建设大会战”相关情况介绍, 由于实践小分队学生大部分是大学一年级的学生, 专业课程学得不多, 主持讲座的河池市水利局牙主任还特地向队员们解释了一些水利建设中的“专业用词”和“行业规范”, 对于队员们以后的专业课程学习和专业实践打下了基础。

关于河池市大石山区人畜饮水工程建设的重点项目——水柜建设, 河池市水利局的牙主任进行了重点的讲解和剖析, 特别是水柜项目的规划、选址、资金来源、建设批次的确定、建设标准容量、阳光操作招投标、水柜的使用、水柜的日常维护等。这些细节都体现了政府对“饮水工程”的重视和关注, 在每个可能出现问题的环节都进行了充分的商讨和周密的安排, 力图把“饮水工程”办成“民生工程”、“爱民工程”、“民心工程”, 让大石山区的老百姓共享改革成果。

2. 时间:2011年7月11号下午地点:东兰县革命烈士陵园

讲座之后, 队员们在东兰县水利局韦副局长的带领下, 到革命老区东兰县革命烈士陵园扫墓, 在改革开放富裕起来后, 队员们牢记党的教导, 不忘革命先烈当年抛头颅、洒热血做出的巨大牺牲, 队员们一起缅怀先烈, 都誓言要努力学习知识, 为祖国的繁荣和人民的幸福多做贡献。

3. 时间:2011年7月12日上午地点:东兰县武篆镇林乐村

队员们实地考察水柜建设, 在林乐村, 大家与村干部进行了交流, 实地了解到水柜建设的规模, 三口之家、五口之家要建60~100立方的水柜。初建的水柜资金来源大部分是政府无偿拨款, 村民只要承担水柜建设的劳动力需要就可以了。建造方式基本上是以户为单位, 村干部介绍说, 一家一户的水柜在管理维护方面比较让人放心, 村民的自觉性也较高。但当问及水柜的水质保障方面, 村干部和村民都表示, 目前这是一个空白的领域, 一般是自然饮用, 水质的检测费用较高, 净化成本高, 需要专业技术, 是目前最大的困难。

(二) 第二站:凤山县

时间:2011年7月12日傍晚地点:凤山县乔音乡

从东兰县一路颠簸, 队员们体验了大石山区的崎岖山路, 在赞叹司机师傅高超技术的赞美之言和阵阵惊叫声中, 踏上了凤山县的土地。中午稍稍休息后便在凤山县水利局罗副局长的带领下, 实地考察了一个管理规范、使用时间长、供一个村子使用的大型水柜。这是一个典型的集体使用管理的“饮水工程”项目, 从选址建设到建成使用, 再到管理维护, 都具有一定的代表性。队员们很想知道:在一个集体的饮水项目中, 是怎样做到规范管理和科学分水的?带着这个问题, 队员们在实地调查的同时更关注这个“大柜”的管家——“水柜管理员”。经走访发现, 这样的集体水柜建设资金相对集中, 是可以节省投资的, 但难就难在平时的饮水安全、管理维护、科学分水上, 要做到这些, 就必须要有责任心强、在群众中有威望、吃苦耐劳的人来承担起来, 而且一般是无报酬地为全村服务。在实地走访中, 我们找到了这位德高望重的长者, 目前农村基层的管理中, 这样的老党员、老村民组长仍然是基层稳定的基石。

(三) 第三站:巴马瑶族自治县

时间:2011年7月13日下午地点:东山乡巴根屯

两天的连续奔波, 年轻的队员们已感到有些疲惫, 车行驶在颠簸的山路上, 使得部分女队员出现了“晕车呕吐”现象, 但在指导老师的鼓励和笑话等调节下, 大家重振精神, 赶赴第三站——巴马瑶族自治县东山乡巴根屯。从县城出发到巴根屯的山路, 其崎岖程度和危险指数超过了一般的山区道路, 向导告诉我们说, 外地的司机很多是不敢来这里的, 但就是这个巴根屯, 是当年温家宝总理与瑶族村民一起过春节的地方, 想一想年近七十岁的总理、在家人团聚的春节里来到这样的一个山区村寨, 队员们的眼睛都有些湿润了。

在当年总理和村民一起过节、题词的宏大木亭周围山坡上, 布满了大大小小的“特色水柜”, 有的是全封闭、有的依山而建, 各种水管延伸, 连接到各家各户, 很多家庭已经建起了几层小楼了, 很现代化。东山乡副乡长告诉我们, 水柜基本上是一户一个, 由政府出资兴建, 这里村民外出打工的比较多, 由于山区周围可种土地较少, 蓄水能力有限, 农业不是主要的经济收入, 主要的经济收入是外出打工, 不过由于国家经济的健康发展, 很多人都挣钱回来建楼房了。屯子里的水柜一般年份都能满足需要, 一户一柜的管理方式也很放心, 只是目前由于青壮劳动力的外出、老人孩子留守现象严重, 所以平时的水柜清理、管理维护仍需要村干部牵头, 基层组织不可或缺。

(四) 返程

时间:2011年7月14号

三天紧张的行程即将结束, 社会实践小分队收获颇丰, 大家带着一本本写满记录的笔记本, 数码相机记录了一批照片和视频场景, 就连手机拍照功能都用了。7月14日, 踏着长寿之乡——巴马瑶族自治县清晨的阳光, 取道百色, 大家满载收获踏上归途。

四、实践活动总结

本次社会实践活动结束了, 无论是小分队的指导老师还是各位队员, 大家都感到收获甚多。作为广西水利电力职业技术学院的师生, 我们能亲身参与到自治区重点工程——“饮水工程项目”的实践中, 是对同学们所学专业的一次检验。通过实地考察, 聆听亲历者的句句真言, 真切感受到党和政府对大石山区百姓的关怀和帮助, 也看到了基层群众在祖国大发展中享受到的改革成果。

2011年是中国共产党成立九十周年, 胡锦涛总书记的“七一讲话”更是视“以人为本”为科学发展的核心, “以人为本”则是体现民生的民心工程, 广西大石山区“饮水工程”项目正是解决老百姓民生问题的民心工程。队员们在真实的感动中也学会了做人、做事的很多道理, 结合课堂上学习的理论知识, 更明白了如何做一个有益于国家、有益于人民的人。

最后, 我们的实践活动报告希望能为大石山区老百姓的“饮水工程”做点努力, 引起关注, 呼唤爱心、呼唤良策, 这也是我们此次调研活动的意义。

参考文献