2024假期数学作业1

2024假期数学作业1（共15篇）

篇1：2024假期数学作业1

汪家小学六年级1班数学寒假作业

一、假期作业：

1、认真完成《寒假生活》。（要求认真作业，规范书写，正确率高。）

2、借阅12册数学书，做好预习。

3、坚持每天阅读课外书籍，最好自己能拥有一本并能读懂读透，比如：《十万个为什么》、《五个孩子和一个怪物》、《星星们动也不动》、《蓝鲸的眼睛》、《绿太阳和红月亮》、《琵琶甲虫》、《羚羊木雕》（、《数学家的眼光》、《蟋蟀也吃兴奋剂》……

补充作业：

A等：搜集奥数题目，并尝试解决30题（可以购买一本奥数书自学，并完成30题以上）。B等：完成P85练习二十一，P101练习二十四，P41练习十。

C等：完成P85练习二十一，P101练习二十四，P48练习十三，P41练习十，P37练习九，P26练习七，P9练习二。

D等：P5练习一，P9练习二，P18练习四，P33练习八，P37练习九，P41练习十，每天坚持搜集或摘抄五年级乘除法计算题4题，先抄后做。

二、实践活动：

1、经常去市场、超市购物、交易，亲自去交一次或两次电费、水费，走进社会，了解社会，学会理财；

2、亲自下厨房做饭、做菜，学会自理，学会做事，懂得节约每一粒粮食；

3、随父母到田野里，学习、了解庄稼的耕种、管理、收割、储藏的农作过程，了解、感受父母耕种的辛苦，培养学生艰苦奋斗的精神；

4、积极和家长一道走亲访友，了解风俗习惯，学习走亲访友礼仪，学会感恩。

2017年1月14日

汪家小学六年级1班数学寒假作业

一、假期作业：

1、认真完成《寒假生活》。（要求认真规范书写，正确率高。）

2、借阅12册数学书，做好预习。

3、坚持每天阅读课外书籍，最好自己能拥有一本并能读懂读透，比如：《十万个为什么》、《五个孩子和一个怪物》、《星星们动也不动》、《蓝鲸的眼睛》、《绿太阳和红月亮》、《琵琶甲虫》、《羚羊木雕》（、《数学家的眼光》、《蟋蟀也吃兴奋剂》……

补充作业：

A等：搜集奥数题目，并尝试解决30题（可以购买一本奥数书自学，并完成30题以上）。B等：完成P85练习二十一，P101练习二十四，P41练习十。

C等：完成P85练习二十一，P101练习二十四，P48练习十三，P41练习十，P37练习九，P26练习七，P9练习二。

D等：P5练习一，P9练习二，P18练习四，P33练习八，P37练习九，P41练习十，每天坚持搜集或摘抄五年级乘除法计算题4题，先抄后做。

二、实践活动：

1、经常去市场、超市购物、交易，亲自去交一次或两次电费、水费，走进社会，了解社会，学会理财；

2、亲自下厨房做饭、做菜，学会自理，学会做事，懂得节约每一粒粮食；

3、随父母到田野里，学习、了解庄稼的耕种、管理、收割、储藏的农作过程，了解、感受父母耕种的辛苦，培养学生艰苦奋斗的精神；

4、积极和家长一道走亲访友，了解风俗习惯，学习走亲访友礼仪，学会感恩。

2017年1月14日

篇2：2024假期数学作业1

数学

内容：2014年中考30套+1一模、二模试卷

要求：60分以下只做每套的基础题（8,12,20,22,23,24,25可选作）60-80分做每套的基础题（,20,22,23（2）,24（3）,25（3）可选作）80分以上尽自己最大努力全做（没学到的内容，如20题可不做）开学第一周60分以下的同学补考，全体同学进行假期作业验收

篇3：数学假期作业“超市化”初探

假期,特别是时间较长的寒暑假是学生调节身心、自学和发展能力的好机会,不可否认学习是个连贯性较强的积累过程,在照顾学生合理娱乐、休整的前提下,适当布置一定的作业是非常必要的.具体到数学学科,进入初中后一般都会出现较其他学科更严重的分化,如果利用好假期,借助有吸引力的高效作业让学生在相对自由和完整的时间里积极复习,有针对性地进行查漏补缺,那么数学学习效能和自信会得到提高,分化会得到有效的控制.

但以往给学生布置的大多数数学假期作业基本上是常规化的,内容是复习先前知识,形式则是练习套卷.这样的假期作业虽然训练性强、体系完整、衔接紧密,但作业形式单一、内容呆板、知识面窄、练习枯燥,让不少学生没有兴趣,加之没有了平日里老师的督促,所以假期作业完成质量普遍偏差,抄袭和不完成的情况也较多.

基于反思,笔者从2008年的寒假开始,尝试双基训练自主分层加综合探究化的假期作业模式,两年教学实践效果很好.学生对假期作业自主性提高,兴趣明显增强,说现在的数学假期作业“超市化”了,“超市化”假期作业可以依据内容分为四个模块:

模块一:分层化的常规性练习作业,让每名学生假期中都在自己的基础上得到训练

相信很多教师都尝试过在学期中给学生布置分层作业,但多数教师反映不好操作,坚持不下来.分层作业的优点不用赘述,若在学期中每日进行,则因操作量大,过于动态,加重教师负担,所以难以持久.笔者认为分层作业最适合在假期作业中体现,在实践中也确实得到了验证.具体的对双基训练作业可以设计为A,B,C三档,A档为与课本例题相关的简单双基训练题;B档是课本双基知识有关的变式题;C档为具有综合性、灵活性的能力拓展与提高题.学生在假期中可根据自己的情况自主选择其中的两档题目来完成.之后的评阅证实了这样带有尊重意义的分层作业学生完成的情况比以前理想得多,数学基础薄弱的学生,基本选择了A档和部分B档的作业来完成,大多数学生选择了B档和C档题目,其中基础好的学生重点完成了C档题目,都达到了假期复习提高的要求,尤其令人振奋的是,因为得到了自主和层次差分的前提保证,结果基本上杜绝了不做作业和抄袭现象!分层假期作业使得学生在各自基础上完成了一定量的训练,有效提高了学生数学学习的自信和水平,这一点在开学的学力检测中有了证实,学生的分化现象有所好转,尤其是低分层得到了确实的提高.

模块二:自编假期作业,张扬学生个性

自编假期作业主要是要求学生将上一个学期中的主要测试卷装订成册,并且将其中的错误进行订正,写出反思,这样就形成了学生自己的具有个性化的“错题反思集”.另外一种自编作业是让学生绘制一张上个学期所学数学知识的“结构树”.通过绘制这颗知识树,有效梳理了他们的知识脉络,使得知识的系统性得到加强,学生反映这样的作业对自己很有意义,得到了学生的普遍认可.

模块三:紧贴生活的数学趣味题,提高学生学数学的兴趣

新课标有这样的要求:“数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、学习联系起来.”这一要求可以在假期作业中充分体现,学生对和生活实际联系紧密并有一定趣味性的数学题目是有好奇心的,例如:钟表盘上的角度问题、折纸与数学对称问题、实际但又简单的三角测量问题、多边形对角线与握手问题、商品调价中的数学问题等,这样的数学题目用学生熟悉的生活经验作为实例设问引思,具有一定的灵活度和吸引力,对培养学生的学习数学的兴趣很有帮助.

模块四:研究性假期作业,让学生将生活中的问题数学化,提高对实际问题的建模能力

与传统作业比较,研究性作业有其特有优势:①研究性作业具有综合专题性;②完成时空跨度大;③能有效培养学生理论联系实际的能力;④具有个性化的同时重视合作;⑤反馈延迟,作业过程、完成和评价方式等方面具有开放性.正因为这些特性,假期是学生进行研究性学习的理想时期,师生集思广议在放假前定范围或专题,学生自主选题,在假期当中学生组成研究小组搜集整理分析信息,建立数学模型并实验、修正,形成作业成果,这一周期通常要一个月左右,最终成果一般是研究报告、小论文、网页等,开学之后汇报交流,进行评价.

通过教学实践,笔者也体会到若要学生科学有效地完成假期研究性作业,还要注意这样几个方面:①问题尽量贴近社会关注问题,学生兴趣才高;②问题最好结合学生同步所学的知识,可适当延伸,既要有所学的数学原理又要有实际动手操作过程;③问题不能太难太大,但应有一定挑战性才能吸引学生;④一定要落实学生上交结果的展示和评讲,这一点最重要!在开学初,要抽设专门的课时组织评讲展示学生的研究结果,形式上可以是多媒体报告会、手抄报展出或网站、微博展示,教师和学生对于开放性结果给予多角度讨论式评价,效果出乎意料的好,讲评精彩纷呈,通过评价展示学生能深刻感受到数学的实用性和探索力,研究结果让学生有自我效能感,同时这一过程又在很大程度上激发了学生参与下一次研究性学习的积极性.

教学实践证明“超市化”的数学假期作业不但有力地促进了学生思维的发展、拓宽学生的视野、提高了学生用所学数学知识解决实际问题的能力,而且增强了学生对数学学习的主动性、效能感和自信心,这样的作业是教师给学生的一个假期礼物.

篇4：2024假期数学作业1

关键词：小学数学；假期作业设计；有效性

数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得都离不开作业这一基本活动，假期作业的设计是对课堂教学外的有效补充。然而现实中大部分教师仍然布置一些形式单一、扼杀创新，机械模仿、缺乏应用的作业，压抑了学生的好奇心、求知欲和创造性。因此，如何以新课程标准为依据，从实际出发设计形式多样、内容丰富、富有探索和创新的假期作业，以此来充分挖掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，应引起学校和教师的高度重视。下面我从有效性假期作业的设计原则及设计策略和方法等方面对小学数学假期作业设计作一初步探索。

一、有效性假期作业设计的原则

新课程理念下的作业设计要有利于提高学生的数学素养，有利于发展学生的个性，有利于培养学生的创新意识和实践能力，因此，教师要遵循数学作业设计的原则，充分发挥作业的最大效益。

（一）鲜明的针对性原则

教师在设计假期作业时必须明确每种作业类型的意义，即通过该类型的练习将促进学生深化理解哪些知识、形成掌握哪些技能、侧重发展哪些能力等，努力做到作业少而精，确保作业不再机械重复，克服盲目多练，真正实现作业的优化。

（二）形式的多样性原则

教师要针对所学知识采取不同形式，从不同角度和侧面设计书面作业、游戏活动、实践运用等多样性的假期作业，从而激发学生的学习兴趣，达到启迪思维、培养能力、提高学生素质的目的。

（三）内容的生活性原则

数学源于生活，应用于生活。尤其在假期作业设计中应考虑让学生用所学的数学知识解决实际生活中的问题，要善于主动地从数学的角度，运用数学的思维方法，多选择与社会生活紧密相关的内容，多选择学生感兴趣的问题，强调学生的亲身经历，注重培养学生观察、分析、交流和解决实际问题的综合能力。

二、有效性假期作业设计的思路和策略

在新课标指导下，我们的假期作业设计应有利于学生的潜能发挥和个性发展，让作业成为学生的乐园。如何设计形式多样，内容现实有趣又富有探索与创新性的作业呢？我认为要做好下面几点。

（一）设计实践性作业，体验数学与生活的紧密结合

《义务教育数学课程标准》强调“数学学习从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”基于以上的数学理念，教师要把假期作业建立在学生已有的知识层面和生活经验基础之上，多设计一些富有生活情趣、能引导学生动手动脑、学以致用的数学问题，培养他们的创新精神和实践能力。

（二）设计探究性作业，培养学生的创造性思维

探究性作业就是让学生通过发现问题、动手操作、表达交流、合作展示等探究活动，达到掌握知识的目的。为此要根据学生已有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探究性作业。如：教师可让学生用笔、纸、小剪刀、刻刀等一切可以利用的工具，依据轴对称图形的特点自己设计一个美丽的图形，结果有的学生尝试了剪纸，有的学生设计了楼房，有的学生捏了泥人……作业五花八门，形状千姿百态，但有一个共同点，那就是他们设计出来的图形都是轴对称图形。

（三）设计趣味性作业，体验学习的快乐

兴趣对学生学习可起到定向、持续和强化的效应，但数学的抽象性和严密性往往使他们感到枯燥乏味，要使学生在数学学习中体会到数学的生动、有趣、富有魅力，强化数学作业的趣味性十分重要。进行作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，把数学知识融入生动有趣的活动中，不仅可以减轻学生的心理负担，而且能够让学生感受到数学的魅力，激发学生的学习兴趣。

（四）设计开放性作业，训练学生的发散思维

数学学习是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。为此，教师在设计假期作业时要充分体现创造性，作业可以是操作、演示或展示等具有一定智能水平且具有挑战性的开放性题目，让学生在完成作业的过程中收集、整理各种数据，通过自己的实践活动获得结论。在实践中教师可设计形式新、解法活、策略多的题目，体现“人人掌握数学，不同的人学习不同的数学”的思想。

总之，假期数学作业设计是数学教学过程中的重要环节之一。教师要因材施教，才能使处于不同水平、不同层次的学生都体验到数学学习的成功和愉悦，让学生在有效作业中增强应用意识，提升实践和探究能力。

参考文献：

篇5：2014假期数学作业5

一．口算题

72-13=64-15=82-19=64-16=63-14=56+27=23+19=34+18=56+27=19+56=26-17=43-26=72-54=83-19=25-18= 13+68=42+36=67+14=52+19=14+68=

二．竖式计算

65-29=34+27=38-29=45+28=72-14=

65-17=23+58=45-39=96-87=42+37=

三．解决问题

1.一根短绳长6米，一根长绳的长度比短绳长8米，这根长绳长多少米？

2.菜场运来8筐黄瓜，32筐西红柿，西红柿的筐数比黄瓜多几框？

四．思维训练

篇6：数学假期作业安排及建议

各位同学：寒假时间很长，有很多学生都荒废在打游戏、逛街、购物上面，最后开学的时候几乎一无所获，但如果我们合理的安排时间，充分利用假期时间做到查漏补缺，做好弱科提升，这样会过得充实而有意义。数学是一门非常重要的学科，要想提升自己的综合运用能力，寒假是首选黄金时间段，现将提升方式及办法提供给同学们，希望同学们根据个人实际情况按质按量完成，返校进行作业检查，完不成的不予报名！

一、基础薄弱同学：

①夯实基础——自购一套综合试卷（10套左右即可）独立完成（每日一套﹢强化训练，一般情况下一套试卷45分钟即可完成，强化训练20分钟即可），成绩在90分以下次数超过试卷总套数的85﹪，说明基础还有问题，补救方法是针对试卷上的错题题型自选辅导资料进行强化训练。检查时将重点查看错题强化训练部分！（自备错题训练本，也可写到好题本上）。

②预习：能借到七下教材更好，不能借到有参考资料也可以！重点预习二元一次方程组部分，独立完成相关习题及训练题，能力、条件、时间允许的可预习其他章节内容，原则是有预习必有训练巩固，检查时将查看预习资料，请各位同学做好整理！

二、基础较好的同学：

篇7：五年级数学假期作业练习试题

1. 用简便方法计算下面各题。

(1)2.9×0.45+0.29×4.2+0.029×13

(2)1.9999+19.999+199.99+.9+19999

2. 连一连。

3.2×2.5+2.5×6.8 12.5×8×1.2

12.5×9.6 (100+3)×0.24

103×0.24 (3.2+6.8)×2.5

3.6×4×2.5 3.6×(4×2.5)

3. 小明去商场买钢笔和铅笔各5枝，钢笔每枝2.5元，铅笔每枝0.25元。小明共用去多少元?(用两种方法解答。)

4. 一个储蓄所一月份吸收存款7.2万元，二月份吸收的存款是一月份的1.2倍，三月份吸收的存款是二月份的1.25倍。三月份吸收存款多少万元?

5. 农药厂生产一种农药，每天生产0.24吨。如果每500克该种农药可以卖28.5元，这个厂每天生产的这种农药可以卖多少元?

重点难点，一网打尽。

6. 选一选。

(1)整数乘法的.交换律、结合律和分配律，对于小数乘法(  )。

A. 同样适用 B. 不适用

C. 有时适用，有时不适用

(2)计算2.5×4.4，正确的是(  )。

A. 2.5×4.4=2.5×4+1.1

B. 2.5×4.4=2.5×4×0.4

C. 2.5×4.4=2.5×4+2.5×0.4

7. 用简便方法计算。

(1)6.4×1.25×12.5

(2)15.12-6.82-8.18

(3)0.76×0.43+0.24×0.43

(4)5.86×0.4×0.5×0.5

8. 新华小学新建的音乐室和大礼堂都要用面积是0.09平方米的方砖铺地，音乐室用砖600块，大礼堂的面积是音乐室的2.5倍。大礼堂的面积是多少平方米?

举一反三，应用创新，方能一显身手!

篇8：2024假期数学作业1

一、“1对1”数字化学习环境下数学作业的特点

我校“1对1”数字化环境下的数学作业受到了师生的广泛欢迎,这不仅仅是因为作业的形式比传统丰富,更因为它具有如下两大特点。

1. 蕴涵激励性

“1对1”数字化环境下的数学作业成果很多是开放的。和传统作业相比,它有面向全班的展示平台,所以每个人都不是封闭的,而是生活在一个学习社区里的。每个学生的作业都会得到很多同伴以及家长的关注。为了获得更多的肯定,学生们便会更积极地应对每天的作业。此外,一些闯关类的练习也能很好地激起学生的好胜心理,提高学生完成作业的效率。再如,一些搜集信息类的作业,即在教师学习单的指导下采集图片、文字、视频等,能让学生有全新的、丰富的学习体验。总之,这些作业能从情感上和学习成果上激励学生深度参与学习。

2. 增强互动性

和传统作业相比,“1对1”数字化学习环境下的数学作业加强了互动性。首先是人机互动,对于学生作业的完成结果,机器马上会作出评判。如一年级的口算作业就是学生登陆“小学口算练习”平台,题库自动推送题目,学生每做完一道题就能立即知道自己的答案是对还是错。这使学生学习变得自主、自由、轻松。其次是人人互动。作业不是一种结果,而是学习交流的资源。学生搜集的资料不是为了完成任务,而是为了更好地进行同伴间的分享;设计出的作品也是为了与大家交流和展示。在此过程中,学生们不断地互相学习、分享与借鉴。“1对1”数字化学习环境下数学作业的互动性使得作业功能有了新的增长点。

二、“1对1”数字化学习环境下数学作业新范式

“1对1”数字化学习环境带来了学生数学作业形式、内容和反馈方式的新变革。这些变革也产生了“1对1”数字化学习环境下学生数学作业的新范式。

第一,作业+交流,这是预习作业常常使用的范式。教师为了第二天的教学内容,会让学生回家先搜集一些相关资料,如文字、图片、音频等。这些资料的准备是为了让学生在第二天课上能进行充分交流。

第二,作业+评比,这是闯关类作业常用的范式。“1对1”数字化学习环境下的作业有时是在软件上完成的,并常是以闯关的形式完成。对于完成的对错,机器会自动作出评判,所以作业和评比常常是融为一体的。教师通过完成的情况评选“计算小达人”“超级设计师”等,以此来激励学生不断挑战自我。

第三,作业+互评,这在数学作业中有着广泛的运用。只要是能在平台上展示的作业就可以进行互评。学生们可以互相点评完成的作品,或是针对每个问题展开讨论。互评的目的是互相学习、互相促进。

第四,作业+展示,这是实践类或动手操作类作业常常使用的范式。学生通过活动获得一定的成果,可以是实验日记,也可以是一幅作品。这些成果最好的反馈形式是通过班级的平台进行展示和交流,大家互相欣赏、互相学习。这种范式可以使作业的反馈更充分、更有效。

篇9：小学四年级上数学假期作业

姓名：

一、竖式计算（题）

26×89 203×32 312×25 336÷21

二、脱式计算（题）

2800÷ 100＋789

（947－599）＋7×64

（80-25）X2

(93＋25×21)×9

三、应用题（题）

1、同学们去秋游，每套车票和门票共49元，一共需要102套。5000元买票够吗？

2、如果每个箱子装24袋牛奶，135箱能装多少袋牛奶？一个奶站有500袋牛奶，用20个箱子够装吗？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

858÷39 918÷27 888÷37 645÷

32二、脱式计算（题）

723－(521＋504)÷25

(39－21)×(396÷6)

507÷13×63＋498

384÷12＋3×31

三、应用题（题）

1、学校计划购买20套电脑桌椅，每套电脑桌椅990元，学校准备了20000元，够不够用？

2、中美饭店想买12张桌子和136把椅子，已知每张桌子156元，每把椅子48元，他准备8000元钱够不够?

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

437×28 432÷46 966÷23 731÷79

二、脱式计算（题）

2337—（7+6）×30

57×12－560÷35

848－640÷16×12

（420＋48）÷（375－345）

三、应用题（题）

1、实验小学同学们和山区的小朋友们“手拉手”，给山区小学捐书360套，每套20本。如果每人只读一本书，这些书可以满足7000人同时阅读吗？

2、一种观赏蔬菜袖珍南瓜每盆30元，买5盆送一盆。王阿姨一次买5盆，每盆便宜多少元？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

980÷28 828÷36 123×69 56×118

二、脱式计算（题）

960÷（1500－32×45）

(12+24+80)×50

63+84×2÷42

45+240÷12

三、应用题（题）

1、一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？

2、洗发水每瓶15元，商场开展促销活动，买4瓶送1瓶。一次买4瓶，每瓶便宜多少元？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

378×45 25×196 608×28 872×9

2二、脱式计算（题）

15×7+85×7

（46-20）×30-90

2400÷80－14×2

142－54÷9+14

三、应用题（题）

1、一副乒乓球拍14元，买5 送2副，一次买5副，每副便宜几元？

2、春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

545×44 325÷12 955÷25 673÷12

二、脱式计算（题）

16×76－76×6

450－2×（16＋9）

420÷（205－198）×4

（960－400）÷70

三、应用题（题）

1、一辆汽车从甲地开往乙地，速度80千米/时用了5小时，返回时只用4小时，这辆汽车返回时速度是多少？

2、从甲地到乙地有320千米，一辆汽车3小时行驶180千米，照这样计算，5小时能赶到乙地吗？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

441÷21 936÷66 425÷25 568×9

二、脱式计算（题）

（140-70）×54

63+84×2÷42

490÷7+24×5

142－54÷9+14

三、应用题（题）

1、李叔叔开货车从佛山运货到东莞用了3小时，货车的速度是40千米/时，返回时只用了2小时，李叔叔返回时平均每小时行多少千米？

2、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

307×46 54×312 47×210 1598÷9

4二、脱式计算（题）

2400÷80－14×2（420＋48）÷（375－345）（420＋48）÷（375－345）420÷（205－198）

三、应用题（题）

1、王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米，用了6小时，返回时只用了5小时。返回时平均每小时行多少千米？

2、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。已知旅游车在平原每小时行50千米，山区每小时行30千米。这段路程有多长？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

294÷29 689÷34 618÷88 372÷45

二、脱式计算（题）

16×76－76×6

490÷7+24×5

（46-20）×30-90

15×7+85×7

三、应用题（题）

1、汽车从甲地到乙地送货，去时用了6小时，速度是32千米/小时，回来只用了4小时，回来的速度是多少？

2、小明上山用了4小时，每小时行3千米，下山的速度加快，是6千米/时，下山用了多长的时间？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

328÷42 395÷56 765÷74 234×46

二、脱式计算（题）

25÷13×（266-250）

55+720÷（40-35）

45-20×3÷4

（38+42）×（525÷35）

三、应用题（题）

1、北京到广州铁路长2313千米，一列火车从北京开往广州的速度是112千米/时，行了15时，离广州还有多少千米？

2、自行车的速度是260米/分，从甲地到乙地骑了24分。同样的这段路，汽车只用了6分。汽车的速度是多少？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

613×48 320×25 7210+2865 444÷76

二、脱式计算（题）

340-240÷20×5

（58+12）×（96÷8）

36×4＋27×3

（135－25）＋40×6

三、应用题（题）

1、小刘骑自行车的速度是225米/分，他想到7千米外的某地野餐，30分能骑到吗？

2、张大伯把一车蔬菜送到菜市场，去时的速度40千米/时，用了3小时送到，返回时只用了2小时，返回时的速度是多少？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

4321÷48 350÷34 930÷32 864÷36

二、脱式计算（题）

（338＋89-19）÷34

69×（800－700）÷5

206×3-128÷4

（482-42）÷22-17

三、应用题（题）

1、汽车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。汽车下山时平均每小时行多少千米?

2、小强每天早上跑步21分钟，速度是138米/分，小强每天早上大约跑多少米？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

694÷17 5981÷26 609÷87 910÷24

二、脱式计算（题）

168÷12-48÷12

182÷13+208÷13

525÷21-378÷21

32×5×6-6

三、应用题（题）

1、明明步行的速度是60米/分，照这样算，（1）他从家走到图书馆用了14分钟，明明家到图书馆的路程是多少米？（2）学校到家600米,明明放学回家最少要走多少分钟？

2、小杨叔叔把一批货从甲地运到乙地，去时的速度是每小时48千米，6小时到达；返回时因为是空车，仅用了4小时。从甲地到乙地有多少千米？返回时每小时行驶几千米？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

507÷39 793÷26 450÷25 289÷4

4二、脱式计算（题）

48+42÷6-12

60-（303+3）

31×13-228÷19

345÷（128-531÷9）

三、应用题（题）

1、车间原计划每天生产15台机器，24天就可以完成，实际每天生产18台，实际只要几天就可以完成任务？

2、便利食杂店12月1日的营业额是496元，估计一下，这个食杂店12月份的营业额大约是多少元？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

32000÷700 678×90 272÷13 152÷

42二、脱式计算（题）

80÷2+100÷5

140-20×5+25

20×30+20×40 25×(30+10)

三、应用题（题）

1、实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元？

2、学校准备发故事书给19个班，每班240本，还留下50本作为备用。学校应准备多少本故事书？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

25×29 117÷25 3842÷34 117÷36

二、脱式计算（题）

800÷40-400÷40

600÷(120÷60)

(26+14)×70

(26+14)×(70-40)

三、应用题（题）

1、红星广场有一块面积480平方米, 宽8米的长方形草坪要扩大面积，宽要增加到32米，长不变，扩大后的绿地面积是多少？

2、学校门口的路面原来宽12米，面积2250平方米，现在要加宽到36米，长不变。加宽后的这条水泥路面的面积增加了多少平方米？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

91÷65 16×275 593×33 756÷12

二、脱式计算（题）

(35+45)÷(90-10)

125×47－47×25

6×10-(21+29)

80÷(32+8)×300

三、应用题（题）

1.小明每步大约是60厘米，他步行20步大约是多少厘米？他行50步呢？

2.三（1）班有40个同学，平均每个同学向灾区捐出10元钱，这个班的同学一共捐出多少元钱？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

136×15 215×36 325×65 52×31

5二、脱式计算（题）

120-36×4÷18+35

180÷(36÷12)+6

450÷15+10×3

（350-80）÷9

三、应用题（题）

1.《少年百科全书》1套12本，每本20元，一共要付多少元钱？

2.一箱货物重500千克，（1）5箱货物重多少千克？（2）30箱货物重多少千克 ？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

57×158 36×215 35×126 235×1

2二、脱式计算（题）

(40+180÷30)×2(240+180)÷(30×2)

800-800÷80×30

800-(70×6+180)

三、应用题（题）

1.商店运来20箱方便面，每箱24包，卖出了80包，还剩多少包

2、在一条长30米的走廊两边，每隔5米放一盆花，这样一共需要放多少盆花？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

321×19 321×16 332×24 33×21

5二、脱式计算（题）

65×(40+20×3)

36+360÷12

5×121+79×5 45×6+35×6

三、应用题（题）

1、一个湖泊周围长1800米，沿湖泊周围每隔3米栽一棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，湖泊周围各栽了多少棵柳树和桃树？

2、有三根木料，打算把每根锯成三段，每锯开一处，需用3分钟，全部锯完需要多少时间？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

125×6 335×26 165×24 256×

31二、脱式计算（题）

67×5-37×5

39×8-6×39

326×78-326×68

120×90-110×90

三、应用题（题）

1、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。已知旅游车在平原每小时行50千米，山区每小时行30千米。这段路程有多长？

2、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还要留40本作为备用。学校应买多少练习本？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

303×46 65×224 325×40 167×48

二、脱式计算（题）

125×（8+4）

12×（40-5）

5×27+63×5

64×9-14×9

三、应用题（题）

1、甲有14.8元，乙有15.2元，俩人要合买一个足球，一个足球的价钱是他俩人钱数总和的2倍，一个足球多少元，他们还差多少元？

2、一台机器3小时耕地15公顷，照这样计算，要耕75公顷地，用5台机器需要多少小时？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

336×25 125×45 336×25 112×

52二、脱式计算（题）

48×101-48

65×5+35×5

49×25×8

79×32+79×68

三、应用题（题）

1、商店有14箱鸭蛋，卖出去250千克后，还剩4箱零20千克，每箱鸭蛋有多少千克？

2、光明小学为山区同学捐书，四年级捐240本，五年级捐的是 四年级的2倍，六年级比五年级多捐120本，平均每个年级捐多少本？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

363÷33 920÷40 780÷60 432÷2

4二、脱式计算（题）

（75＋25÷5）－40

2800÷25×4＋80

40×20-200

65×50+35×50

三、应用题（题）

1、两根绳共长48.4米，从第一根上剪去6.4米后，第二根比第一根剩下的2倍还多6米．两根绳原来各长多少米？

2、一个车间原来每月用电2450千瓦·时，开展节约活动后，原来一年的用电量，现在可多用2个月，这个车间平均每月节约用电多少千瓦·时？

2017年寒假数学假期作业 日期：

姓名：

一、竖式计算（题）

625÷23 837÷43 850÷17 780÷26

二、脱式计算（题）

178-145÷5×6+42

95÷（64-45）

120-36×4÷18+35

（75＋25÷5）－40

三、应用题（题）

1、一段公路原计划20天修完．实际每天比原计划多修45米，提前5天完成任务．原计划每天修路多少米 ？

篇10：四年级数学假期作业练习题

一、直接写出得数

14500=

280280=

240080=

198+36=

250400=

966=

90010=

8016=

12524=

245=

2594=

817+197=

357-135-65=

465+212+188=

38+72+62=

253+25=

49027=

135+45+65=

二、用简便方法计算

180+274+126+120

1256508

184-35-65

13537+6537

101798-798

10425

700254

(180+80)25

2532

700254

1700(2517)

三、求未知数x

77+x=394

x-87=254

x60=480

864x=32

四、列式不计算

1、72与46的和，乘350减去143的差，积是多少?

2、一个数除2250，商是125，这个数是多少?

3、525除以25的商再减去427与418的差，结果是多少?

4、60的8倍减去480，再除以480，商是多少?

5、96减去35的`差，乘63与25的和，积是多少?

6、27027除以9的商与36和43的积相差多少?

7、3与9的差除336与474的和，商是多少?

8、一个数比96与308的积多36，求这个数.

9、最大的两位数与最小的三位数的和与差的积是多少?

五、应用题

1、服装厂计划6天生产720套服装，实际提前1天完成生产任务，实际每天多生产多少套?

2、一个农机厂原计划全年生产水泵4500台，实际提前3个月完成了任务，平均每月生产水泵多少台?平均每月多生产水泵多少台?

3、一本集邮本有16页，每页贴6行邮票，每行贴4张邮票;如果每张少贴1行，这本集邮本一共要少贴多少张邮票?

4、小胖明年的年龄乘7，再加上13，正好等于小胖奶奶的年龄。奶奶今年69岁，小胖今年几岁?

5、铺5千米的铁轨需要枕朩5250根，筑路队要铺设20千米的铁轨，已经运来枕朩18000根，还需要运来多少根?

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篇11：2024假期数学作业1

有两桶油，从第一桶倒20千克给第二桶，两桶就同样多了。已知第一桶原有50千克油，求两桶油共重多少千克?

答案与解析：

解答：⑴从排列上可以看出这组数按7，0，2，5，3依次重复排列，那么每个周期就有5个数.81个数则是16个周期还多1个，第1个数是7，所以第81个数是7，…1

篇12：2024假期数学作业1

21世纪教与学的新视野-《超越课堂》 读后感 .1.假期作业

21世纪教与学的新视野   ――《超越课堂》 读后感 作者：吴兆颐（美国麻省大学教育博士） 放假的时候学校为了鼓励广大教师能够广泛阅读，正所谓开卷有益嘛，给我们每一位教师都发了一本书，我拿到的是出自于吴兆颐博士的《超越课堂》。假期刚刚开始，我作为一名初三老师一边参加学校的补课，一边利用休息的时间开始了本书的阅读。走进它，体味着个中滋味，它可真是让我爱不释手啊！下面就把我阅读的一点点体会拿出来与大家分享一下吧！相信如果你看了这本书的话，你也会受益匪浅的！ 全书共分八章，充分体现以人为本的精神，以学生为本和培养开发学生的智力、能力为主线，在总结、梳理、分析近代国内外教育教学理论的基础上，阐述介绍了学生主动学习、开放学习、应用学习、创造性学习、研究性学习、合作学习等多种多样的教与学的方法。 正所谓：学习是所有的人成长、成才的基本途径，而课堂是学习的基本形式和主要场所。我们作为一线教师，课堂就是我们的阵地，是我们的战场！本书以改革传统封闭的课堂教学形式为突破口，抓住了传统教育教学制度的要害和主要矛盾。书中强调“课堂的本质应该是一个充满活力的生命体，这个生命体的主角就是充满好奇心和怀有学习热情的学生，以及启发学生学习的教师和辅导者”。这句话简直说到了我们教师的心坎里啊！通过学习，我得知课堂应该是学生自主的和开放的，这样的学习环境才有利于培养全面发展的人才，帮助他们具有创造性思维和批判性思维的能力，并具有强烈的社会责任感和集体精神，为创造和谐社会和促进全球和平发展做出应有的贡献。 本书中作者提倡学习型课堂，这也正是我们当今教育教学改革的重点之一。所谓学习型课堂指的是：一个无所不在的学习场所，时刻为学生提供即时和适时的学习机会。书中为学生的全面发展提出了全新的学习观和有效的学习方法与途径。教学的个性化和自主学习，有利于因材施教自主学习，而教学的根本目的之一就是要培养学生的学习能力。而其中提到的合作学习和协作学习更有利于培养团队精神和集思广益。如果我们能将教学的社会化和应用型学习、情景教学将学习与应用结合、教学与社会实践社会发展结合，那将更有利于理论与实际的结合，我们作为教师就会培养出更适应社会、融入社会和为社会服务的人才。如果是这样，我们难道不高兴吗？ 本书以朴素易懂的语言和诗画式的`手法，既较全面地介绍了当今实用易学的教与学的方法，又深入浅出地阐明了当代的先进的教育教学理论和科学的教学观。这本书它富有时代感，视角独特，内容新颖，观点鲜明，书法简洁，具有实用性、前瞻性和时代感。可以说这是一本教育教学改革、创新的理论和实际密切结合的优秀作品，它完全可以作为我们中小学教师的学习参考书。 总之读了这本书，它让我对教与学的认识有面目一新的感觉，同时又有发人深省的思考，真的是当前教育著作茂盛的百花园中一枝独秀的通俗理论之花啊。希望其他的老师也能从中有所收获！以上是我的一点点感受，写得不好，请多批评！  

篇13：2024假期数学作业1

四年级　第2试

1.1＋2＋……＋8＋9＋10＋9＋8＋……＋2＋1＝_________。

2．计算口÷△，结果是：商为10，余数为5。那么△的最小值是____________.3．如果25×口÷3×15＋5＝2005，那么口_________.4．1，3，5，7，……是从1开始的奇数，其中第2005个奇数是________.5．某工人与老板签订了一份30天的劳务合同：工作一天可得报酬48元，休息一天则要从所得报酬中扣掉12元。该工人合同到期后并没有拿到报酬，则他最多工作了_________天。

6．三张数字卡片可以组成______个能被4整除的不同整数。

7．某种品牌的电脑降价20％后，每台售价为4592元，则该品牌电脑降价前每台售价______元。

8．已知两个自然数的积是35，差是2，则这两个自然数的和是_______。

9．图1是3×3的正方形网格，1与2相比，较大的是__________。

10．光明小学参加课外活动小组的人数统计如图2所示，则该校参加课外活动小组的共有

人。

11．下列图形经过折叠不能围成正方体的是________.12．小明、小华和小新三人的家在同一街道，小明家在小华家西300米处，小新家在小明家东400米处，则小华家和小新家相距______米。

13．2005年4月lO日是星期日，则2005年6月1日是星期______。

14．小明有一包弹球，其中25％是绿色的，10％是黄色的，余下的20％是蓝色的。如果蓝色的弹球是13个，那么这包弹球的个数是______。

15．甲、乙两车同时从A、B两地沿相同的方向行驶。甲车如果每小时行驶60千米，则5小时可追上前方的乙车；如果每小时行驶70千米，则3小时可追上前方的乙车。由上可知，乙车每小时行驶_____千米(假设乙车的行驶速度保持不变)。

二、解答题

16．将100个小球放入依次排列的36个盒子中。如果任意相邻的5个盒子中的小球总数均为14，且第1个盒中有2个小球。求第36个盒子中小球的个数。

17．将图3所示的三角形ABC分成面积相等的四个部分，请给出三种不同的分法。

要求：在下面所给的三个图中作答。

18．一个活动性较强的细菌每经过10秒就分裂为一个活动性较强的与一个活动性较弱的细菌，而一个活动性较弱的细菌每经过20秒就分裂为两个活动性较弱的细菌。问：一个活动性较强的细菌，经过60秒可繁殖多少个细菌?

19．王老师每天早上晨练，他第一天跑步1000米，散步1600米，共用25分钟；第二天跑步2000米，散步800米，共用20分钟。假设王老师跑步的速度和散步的速度均保持不变。

求：(1)王老师跑步的速度；

篇14：高等数学(一)网络作业1

sin2x1.求limx1cos3x

ln(12x)x0tan2x

sin(sinx)3.求lim x0x2.求lim

1．原式=lim2cos2x/（-3sin3x）→∞

2.原式=limx 0ln(1+2x)/2x*2x/tan2x +

= lne*1*cos0

=1

3.原式= limx

= limx

=1

篇15：离散数学作业1集合与关系

1.设A、B、C为任意三个集合，判断下列命题的真与假。如命题为真，则证明之；否则，举反例说明。

（1）若AC=BC，则A=B

（2）若AC=BC，则A=B

（3）若AC=BC 且AC=BC，则A=B

2.证明ABAB.3.设A={1，2，3，4，5，6},下面各式定义的R都是A上的二元关系。试分别以序偶、关系矩阵、关系图三种形式分别写出R。

(1)R={|x整除y}；

(2)R={|x是y的倍数}；

(3)R={|(x-y)2A}；

(4)R={|x/ y是素数}。

4.设 R是A到B的二元关系，证明：对于A的任意子集A1和A2，R(A1∩A2)= R(A1)∩R(A2)当且仅当

 a∈A，b∈A，有R(a)∩R(b)= Φ.5.分别对下图中所给的两个关系，求Rn，nN。