实验室开放功能介绍

实验室开放功能介绍（精选6篇）

篇1：实验室开放功能介绍

J001多媒体网络语言实验室开放功能介绍

1、可登陆校园网,从事校园网络服务提供的一些功能，(网上选课,成绩查询,登陆校园邮箱等)；

2、可登陆蓝鸽数字网络语言学习环境：网上自学系统和英语在线进行英语自主学习活动；

3、可登陆图书馆共享校园图书网络资源；

4、可登陆校园DV观看外语学习园地中 英语、俄语、日语、韩语、德语、法语节目，在课外外语资源中扩充知识量；

5、校园DV还有百年奥斯卡大量影片,英语演讲比赛录象等。

篇2：实验室开放功能介绍

本实验室现有实验设备X台,为XXXX型液压教学实验台配有齿轮液压泵、液压控制元件及其模型。可为机电一体化、数控设备维修、汽车运用与维修专业的学生开设液压性能实验及液压泵、各种液压控制阀的现场折装教学课以及各种压力控制回路、换向控制回路、顺序控制回路等连接实验课。并配有力控软件和可编程控制器可以使各种回路实现自动控制。

篇3：实验室开放功能介绍

1《生理学实验模拟系统》封面设计及制作

为适用于普通计算机播放, 《生理学实验模拟系统》采用宽∶高=1.33∶1格式。封面上方为该软件的标题及制作单位, 标题下为细胞膜及离子通道动画, 图的下方为设计及制作人员信息。封面的左侧上方是一个动态滚动文本框, 内容为《生理学实验模拟系统》简介;下面有实验内容动态按钮, 当鼠标指向按钮时, 按钮会做翻板动作, 点击按钮即可观看相应的实验内容。每个按钮下方是该实验的内容简介。见图1。

2《生理学实验模拟系统》实验内容设计及制作

每个实验内容的制作格式风格一致, 即上方为该实验的标题, 标题下为代表并说明该实验的模式图, 再下方仍为作者信息;在右下角制作了一个返回封面的按钮, 点击可返回封面。左侧上方仍是一个动态滚动文本框, 内容为该实验的内容简介;下面是9个动态翻板按钮, 分别为理论复习、实验器械、BL-420生物机能实验系统、试剂、实验操作、实验结果、实验注意事项、基本技能、练习题, 点击按钮即可进入相关内容。见图2。

2.1 理论复习

用文字及动画展示与实验内容相关的生理学理论。

2.2 实验器械

用视频、语音并辅以文字, 展示实验中使用的器械及其使用方法、注意事项等。见图3。

2.3 BL-420生物机能实验系统

用视频及动画演示BL-420生物机能实验系统常用的功能及其操作方法。图4。

2.4 试剂

用视频及动画演示实验中使用的试剂及其配制方法、过程、注意事项。

2.5 实验操作

用视频、语音并辅以文字, 演示该实验操作的完整过程及细节。见图5。

2.6 实验结果

交互式演示实验结果, 即输入数据后可看到相应的实验结果。如在《刺激频率与骨骼肌收缩的关系》实验中, 输入相应的刺激频率、刺激强度数值后, 软件会动态地显示出相应的骨骼肌收缩曲线及相关数据。见图6。

2.7 实验注意事项

用文字、视频展示该实验操作中应注意的问题, 包括操作时易致实验失败的操作细节、实验中的影响因素、实验中应注意观察的现象等。

2.8基本技能

用文字展示学生应掌握的实验基本技能。

2.9练习题

用文字显示与该实验相关的一些问题, 每个问题的文字后方有一个答案按钮, 点击即看到该问题的参考答案。见图7。

篇4：实验室开放功能介绍

【关键词】云计算；开放式实验室；教学资源共享；网络技术

1.云教育概述

教学在高等院校具有举足轻重的地位，在培养人才方面起到重要作用。如今的本科教育仍以教师为中心，学生的学习主动性有限，考试前进行突击的可能性很大。教学中教师和学生的地位需要改变，要树立起新的教学观。教师具有创新能力和创新意识是学生具有创造性的前提，利用开放式实验室，在学生主动教育方面勇敢探索，把学生的兴趣和教学以及科研渗入大学教育中，在实践中学习，对加深理解和培养学生思维能力很重要。

从本质上来讲，云计算是继1980年代大型计算机到客户端-服务器的大转变之后的又一种巨变。目前，谷歌、Novell、微软、英特尔、思科等公司纷纷提出了“云计划”。例如2010年3月Novell与云安全联盟（CSA）共同宣布一项供应商中立计划，名为“可信任云计算计划（Trusted Cloud Initiative）”；2010年7月，美国国家航空航天局和包括Rackspace、AMD、Intel、戴尔等支持厂商共同宣布“OpenStack”开放源代码计划；2011年2月，思科系统正式加入OpenStack，重点研制OpenStack的网络服务。IDC的调查显示，未来五年云计算服务将急速增长，预期2012年市场规模可达420亿美元。目前企业导入云计算已逐渐普及，并且有逐年成长趋势。估计在2012年，企业投入在云计算服务的支出将占整体IT成本的25%，甚至在2013年提高至IT总支出的三分之一。

国内方面，谷歌同清华大学合作，启动云计算学术合作计划（Academic Cloud Computing Initiative），推动云计算的普及，加紧对云计算的研究。由亚洲教育网进行研发使用的“三网合一智慧教育云”平台。早在2010年亚洲教育网素质教育云平台获得教育部教育信息化应用领域唯一的创新奖、视频教育教学平台在同类远程教育平台中处于先进地位、教学资源平台和教育社交平台的整合应用为国内最丰富的平台；于2012年2月亚洲教育网素质教育云平台正式成为国家规划办十二五规划课题。中国教育技术协会从2009年开始，在全国教育领域开展“云计算辅助教学（CCAI）”案例评选活动，同年5月，中国教育技术协会在上海举办了全国首届“云计算辅助教学高级培训”，旨在帮助有条件的学校掌握云计算辅助教学的理论与技术，促进我国基础教育教学改革，提高教学质量。

2.开放实验室功能组建

目前高校实验室尚存在实验教学大纲不健全的问题，开放实验室模式主要是利用学生课外或暑假以及双休日进行。大部分课程的实验项目只是在课程的教学大纲中有所体现，内容还不够完整，致使实验教学无章可循，同一门课程在不同的院校实验开出的情况往往不同，主观随意性较大；其次，实验室利用率不高，由于有些实验是针对部分专业的特定课程而设置的，课程本身的学时数就少，造成实验开出率不高；另外实验室之间缺乏资源共享，设备重复购置，分解了实验力量；还有，就是验证性实验居多，综合性、创造性实验太少，缺乏对学生进行综合实验能力的培养，不利于学生创新意识的培养。我们提出来一个开放实验室利用云教育的基础架构，包含了从事网络教育所必须的一切软件及硬件资源。网络资源被统一调配和管理后，以服务的形式提供给用户。云教育系统模型的基本架构包括4个模块：物理资源池、管理中间件、构建层和服务应用层。服务应用层是区别其他云计算平台的关键，实现了教务管理电子化、教学资源共享、邮件管理Mail、聊天程序和视频点播等功能。网络教育资源存储在云中，无论是普通用户、管理者或第三者，都可以通过统一的人机交互界面登陆，系统分析和记录行为，通过计费模块实现。

开放實验室以开出跨学科、跨专业的创新型、研究型、综合型实验项目为主，吸引学生利用课余时间到实验室参加实验、制作及发明创造活动，培养学生的动手能力和创新实践能力，推动学生素质教育的深入开展。允许教师将平时的教学活动、科研活动与学生科研能力的培养紧密结合起来，实现对学生的综合素质和创新意识的培养。

开放实验室便于以学科建设为龙头，这样有利于造就特色和优势的学科。开放实验室的网络服务模型包括终端、管道和云。其中终端可以为PC、PDA及手机等，管道为有线网络或无线网络。如图1所示。

3.关键技术

3.1 云存储技术

目前网络教育资源逐年递增，云存储中的存储设备数量庞大且分布多在不同地域，如何实现不同型号、不同成产厂商甚至于不同类型（如FC存储和IP存储）的多台设备之间的逻辑卷管理、存储虚拟化管理和多链路冗余管理将会是一个巨大的难题。另外一难题就是运营单位状态监控难、维护和集中管理难以及人力成本高。因此使用云存储并不是使用一个存储设备那么简单，使用的是系统带来的访问服务。

3.2 安全管理

在网络教育资源处理能力提高的同时，云教育开放实验室系统的连接水平也在不断提升。但在流通能力提升的同时，网络安全问题渐现，整体的网络安全主要表现在以下几个方面：网络的身份验证、访问授权、综合防护和安全审计等。我们也力求做到刷卡进出机房，一人一卡，不准擅自设置开机口令和修改机内配置参数，不准删除系统文件。发现异常情况，应及时向管理人员报告。如发现软、硬件问题，应及时报告指导老师或管理人员。

3.3 流媒体技术

流媒体技术应用在网络教育上，表现为视频点播（Video On Demand）和视频直播两种主要方式。采用流媒体技术可以做到边下载边观看，播放程序取用缓冲区的数据避免播放的中断，保证播放品质。需要解决的问题有：流媒体传输协议，目前比较成熟的流媒体传输一般采用建立在UDP协议上的实时传输协议。流媒体传输过程中也需要缓存的支持，播放时不断读取缓存数据，播放完后该数据便被立即清除，新的数据将存入到缓存中，其中网络带宽也是制约网络教育的一个重要瓶颈。

3.4 虚拟化管理

虚拟化管理是指针对虚拟化部署以及虚拟环境中的管理环节，是目前在虚拟化应用中不可或缺的重要组成部分，提高运营效率。让数据中心不会过时，确保业务连续性。利用集成式备份和恢复来保护和访问数据。让关键数据有更强的可恢复性。

4.总结

初步的研究实践表明：开放实验室可以通过教育信息化服务平台开展实验教学活动，本文提出并初步研究的云教育模式有助于网络化教育资源建设与应用。尽管目前由于存在种种瓶颈，云教育目前尚未成为教育领域的主流服务。这种云教育模式将有助于教学单位根据自己需求由网络基础设备提供，完成向网络资源服务者的转型。

参考文献

[1]冯坚.基于云计算的现代远程教育展望[J].中国电化教育，02009（10）：39-42.

[2]刘鹏.云计算[M].北京：电子工业出版社，2010.

[3]季长清.基于移动云计算的远程教育模式研究[J].吉林省教育学院学报，2011（1）：135-136.

[4]唐箭.基于云计算的终身教育服务平台设计[J].现代电子技术，2010（12）：43-46.

[5]王翔，潘郁.基于云计算的协同技术创新平台[J].计算机工程与应用，2011，47（15）：57-60.

篇5：实验室开放功能介绍

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篇6：开放实验室（精选）

校教[2013]32号

各院部系、实验中心：

为推动实验教学改革，培养学生分析和解决问题的能力，充分发挥实验教学在本科生素质教育和创新能力培养中的作用，根据《中国药科大学开放实验室管理办法》（校教[2006]2号）和《中国药科大学教学实验中心管理细则》（药大教[2006]219号）的有关规定，学校将组织实施2013－2014学年第一学期开放实验项目和开放实验室工作，现将有关事项通知如下：

一、开放实验项目的组织与实施

1、开放形式与时间

本科教学实验中心应充分利用江宁校区的本科实验教学资源，开设未列入教学计划的实验项目，或提供综合型、设计型的实验项目，在正常实验课教学以外的时间对学生开放。本学期开放实验项目在2013年12月31日之前结束实验。

有条件的院部系应设立科研性开放实验项目，由教师公布，吸收部分优秀学生早期进入实验室和教师的研究团队，参与教师的科学研究。

2、项目申报与实施程序

本学期开放实验项目继续采用软件进行管理，教师和学生须登录“中国药科大学实验室管理系统”中的“开放性实验管理”栏目进行项目的申报、审核、选题以及结题工作。具体时间安排如下：

（1）项目的申报与审核

10月11日至16日，教师添加开放实验项目，填写相应内容。教师须登录系统，在“开放性实验管理”栏目“实验项目申请”页面“添加开放项目”，逐项填写后点击“提交”，在“提交成功”提示窗口中点击“确定”后，进入计划书填写页面继续填写并提交，提交成功后，在“操作”列中可以添加项目所需主要耗材和仪器。

10月17日，实验中心和院部负责人及教务处审核申报项目。（2）学生报名与批准

10月18日至22日，学生登录系统，在“开放性实验管理”栏目“选择实验项目”页面，查看面向本专业的开放实验项目，在“操作”列中点击“选择该项目”，填写并提交报名。每名学生最多同时报名2个项目。

10月23日至25日，教师选择参加项目的学生，指定组长，并由各项目指导教师通知学生。

10月26日，学生在“开放性实验管理”栏目“已选择的项目”页面的“状态”列中，查询自己是否被选中参加项目。如被选中应及时与指导教师联系实验。

（3）项目的实施

10月26日至12月31日，被选中的学生在教师指导下，完成开放实验项目。

（4）项目结题和考核

12月31日前，开放实验项目结题，每名学生需撰写结题报告，报告内容包括实验的目的、方法、结果、讨论和个人收获，交给指导教师审阅签字、评判成绩，成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。如发现报告有抄袭现象，成绩一律判为不及格。

指导教师在“开放性实验管理”栏目“实验项目总结”页面的“操作”列中，点击“进入填写”，撰写项目总结并提交；在“实验项目总结”页面“填写学生成绩”列中，点击“进入填写”，填写各学生成绩。报名通过后未参加实验的学生不要填写成绩。

2014年1月4日，实验中心负责人和院部负责人审核项目总结书。

准备、调整、维护实验仪器设备，做好开放情况记录，为学生实验报告评分、撰写评语。学生经允许并签名后方可使用实验室。

5、实施程序

本学期开放实验室工作继续采用软件进行管理，教师和学生须登录“中国药科大学实验室管理系统”中的“实验室日常教学管理”栏目进行项目的申报、审核、报名、选拔以及结题工作。具体流程安排如下：

（1）教师或教辅人员发布实验室开放信息

请每次现场负责的教师或教辅人员（如有多人，只需其中一人）登录系统，在“实验室日常教学管理”栏目的“实验室开放申请”页面点击“添加实验室开放”按键，填写相关信息并提交，即可发布某一日的实验室开放信息（全校学生登录系统后都可以查看到该信息）。

或者点击“导入实验室开放”按键，下载模板，填写并上传，可以发布多个日期的实验室开放信息。

点击“导出实验房间列表”，可以查询实验房间的代码。发布信息完成后请告知实验中心负责人。

为方便学生报名，请在实验室开放具体日期之前一周以上时间发布信息。

如果对实验室开放的要求内容较多，教师或教辅人员也可以在“实验室日常教学管理”栏目的“实验室开放公告”页面点击“添加新内容”，撰写公告并提交发布。

（2）实验中心负责人审核

实验中心负责人登录系统，点击“实验室日常教学管理”栏目的“审核开放实验室”，对该中心的各实验室开放申请进行审核。

（3）学生报名

学生登录系统，点击“实验室日常教学管理”栏目的“选择开放

三、奖励学分

学生参加开放实验项目一项，成绩合格，可计1个公选课奖励学分，在校期间参加多项开放实验项目者不累计学分。

开放实验项目考核成绩为“优秀”的同学，继续以该项目申报大学生创新实验项目时，同等条件下优先资助。

参加开放实验室进行自主实验的学生一学期累计3次实验达12学时，且实验报告评分为60分以上者，奖励0.5个公选课学分。此学分在校期间不累计。

在校期间既参加过开放实验项目又参加过开放实验室自主实验的学生，符合相关条件后，不论参加次数多少，最多奖励1.5个公选课学分。

奖励学分工作在每年5月进行，完成开放实验且成绩合格者，不必提交《中国药科大学本科生奖励学分申请表》，教务处将在学生毕业前，统一根据完成情况认定奖励学分。

四、注意事项

1、进入教务处主页（http://jwc.cpu.edu.cn/）左侧“综合实践管理平台”，选择相应入口，即可登录 “中国药科大学实验室管理系统”。学生与教师的账号和密码与上学期相同。新入学学生的账号和密码皆为学号，登录系统后可以修改密码。

2、登录实验室管理系统时，请勿在同一台电脑上同时登录二个或二个以上账号，否则会导致数据错误流失。在同一台电脑上操作时，请先退出前一个账号后，再登录下一个账号。

3、由于系统升级，原教师填写开放实验项目计划书的步骤与添加开放项目申请的步骤合并，简化了流程。

五、联系方式

江宁校区行政楼202房间实践教学科 联系人：黄锐，联系电话：86185205。

教务处