实验室开放方式和特点

实验室开放方式和特点（精选8篇）

篇1：实验室开放方式和特点

西安制造科学与技术创新平台

建设指南

一、平台建设的基本原则和指导思想

“西安制造科学与技术研究平台”基本上按照2004年11月上报教育部的“国家实验室建设申请报告”中的目标和内容并根据现有的资源和条件进行规划建设的。

平台在西安交通大学现有的“机械制造系统工程国家重点实验室”、“电力设备电气绝缘国家重点实验室”等研究基地的基础上进行组建，充分发挥西安交通大学的机、动、电和管理等多学科交叉的综合优势，并与校外制造企业和科研基地实施强强联合，建立联合研究所，构建国内制造科学和技术的重要基地，促进我国由制造大国走向制造强国。

本平台为开放式建设，实验室设备统一规划、统一建设、统一管理，支持制造科学与技术研究工作。对于重大研究计划及项目，主要由平台负责组织学科交叉队伍，通过对重大重点项目及基础科学的研究，带动人才队伍的建设，形成若干国家创新团队，支持各有关学科的发展。

本平台设立重大装备、微纳制造、制造系统与信息化、材料与结构四个专题。在平台的建设及研究中，应充分发挥各专题的积极性，同时应注意加强各专题之间的联合。平台实验室建设应能支持以上研究领域的工作。平台在 985工程支持下，设备的购置及实验室的规划应能支持在“十一五”国家发展计划中可能争取到的若干重大重点项目的研究，为平台争取进入国家实验室奠定基础。实验室新购设备应具备先进性、共享性，若干关键设备应有标志性和显示度。

除985工程建设经费支持外，平台建设通过国家科研项目及企业等资助，自筹资金5000万元以上。自筹经费主要支持科学研究、业务建设及人才队伍的建设。

二、平台建设的目标与主要建设内容

（一）平台建设目标

结合国家中长期发展规划，重点围绕重大装备、微纳制造及制造系统与信息化等国家目标和国际制造科技发展趋势，构建相应的设计制造基础和应用基础科学研究及关键技术研究平台，开展相关基础科学问题和关键技术研究，提供对国民经济可产生重要影响的、原创性的、国际先进水平的科技成果。

（二）主要建设内容

本平台的主要建设内容为：重大装备设计制造、微纳制造、制造系统与信息化及材料与结构。重大装备和微纳制造的科技创新研究是本平台的重点。制造系统与信息化、材料与结构等基础研究及使能技术的研究主要围绕重大装备及微纳制造开展。

具体建设专题如下：

1.基础科学问题

（1）多尺度材料结构行为及跨尺度计算

（2）流固耦合理论及非线性动力学

（3）多能域作用下，材料结构控形改性机理及耦合场的计算

（4）设计制造中的复杂系统理论

2.关键共性技术问题

●重大装备

（1）新一代流体机械装备设计制造关键技术

（2）极端条件和高性能高参数电力设备设计制造关键技术

（3）精密成形与加工

（4）复合制造技术

●微纳制造

（5）MEMS/NEMS设计与应用技术

（6）微纳制造工艺与装备的关键技术

（7）高速精密运动控制技术

●制造系统与信息化

（8）智能化产品设计与应用技术

（9）数字化设计与制造

（10）制造系统管理工程

各建设专题具体申报要求与预期指标如下：

专题一：重大装备

重大装备是制造科学与技术创新平台的重中之重，是体现我校机、动、电学科优势的交叉点，是国家“十一五”及中长期发展的主要方向。申报要求与预期指标如下：

1.人才与团队：组建 2－3支团队，申报国家创新团队。3年内，争取1支申报获准。形成由院士、杰出青年、长江教授及企业界知名工程技术人员组成的强大队伍，形成国内重大装备的人才高地。要求制定吸引海外人才的目标、措施、基础、对象及培养长江学者、杰出青年及新世纪优秀人才的计划。

2.重大研究方向：在发电及输变电设备、电气设备、动力机械、高速精密机床、设备安全、IT装备等方面策划973、863、基金及国家发改委计划等重大项目，3年内，获批2－3项。制定与企业联合及合作规划。要求申报时给出以上工作基础及策划路线。

3.预期成果：5年内，获国家级奖励2项以上。

4.设备规划：要求阐明设备规划，本专题设备规划应能支撑以上研究课题的申请及研究。

5.实验室设计：要求阐明工作面积、实验设备的安装要求、环境要求及施工初步设计。

6.要求阐明实验室开放管理机制。

7.要求阐明队伍、人才建设计划及运行机制。

8.要求制定与国外技术先进的重要研究机构的合作与交流计划。

专题二：微纳制造

微纳制造是制造科学与技术的重要发展方向，是体现我校传统学科的新生长点。申报要求与预期指标如下：

1.人才与团队：组建1－2支团队，申报国家创新团队。3年内，争取1支申报获准。形成由院士、杰出青年、长江教授组成的队伍，成为国内外知名的微纳制造重要研究基地。要求制定吸引海外人才的目标、措施、基础、对象和培养长江学者、杰出青年及新世纪优秀人才的计划。

2.重大研究方向：在微纳制造技术、微系统等方面策划国家自然科学基金、863、973等重大项目，3年内，获批1－2项。制定与企业的联合及合作规划。要求申报时给出以上工作基础及策划路线。

3.预期成果：5年内，获国家级奖励1项以上。

4.设备规划：要求阐明设备规划，本专题设备规划应能支撑以上研究课题的申请及研究工作。

5.实验室设计：要求阐明工作面积、实验设备的安装要求、环境要求及施工初步设计。

6.要求阐明实验室开放管理机制。

7.要求阐明队伍、人才建设及运行机制。

8.要求制定与国外技术先进的重要研究机构的合作与交流计划。

专题三：材料与结构

材料与结构、物理、化学等是制造科学的基础，对于微纳制造及重大装备的原创性研究而言尤其如此。本专题要求以重大装备和微纳制造等国家重大需求为背景，重点开展多尺度材料与结构的表征及跨尺度计算等基础科学问题的研究（参见制造科学和技术创新平台建设报告），申报要求与预期指标如下：

1.人才与团队：组建1－2支从事基础研究的团队，申报国家创新团队。要求提供吸引海外相关优秀人才的规划及培养长江学者、杰出青年及新世纪优秀人才的计划。

2.重大研究方向：联合重大装备及微纳制造等专题策划973、自然科学基金等重大重点项目，3年内，获批1－2项重大项目及若干重点项目。要求给出以上工作基础及策划路线。

3.预期成果：5年内，与重大装备及微纳制造专题联合获国家级奖励2项以上。

4.设备规划：要求阐明设备规划，本专题的设备规划应以支撑重大装备、微纳制造的基础科学研究来建设科研环境。

5.实验室设计：要求阐明工作面积、实验设备的安装要求、环境要求及施工初步设计。

6.要求阐明实验室开放管理机制。

7.要求阐明队伍、人才建设及运行机制。

8.要求制定与国外技术先进的重要研究机构的合作与交流计划。

专题四： 制造系统与信息化平台

信息化是制造业的重要手段，也是支撑制造科学和技术研究的重要手段。根据我校的比较优势及创新平台有限目标的原则，本专题申报要求：围绕重大装备和微纳制造，开展创新设计、仿真分析、复杂制造系统、制造战略与管理方面的研究。申报要求与预期指标如下：

1.人才与团队：组建1－2支团队,或与重大装备及微纳制造两个专题共同申报国家创新团队。要求提供吸引海外相关优秀人才的规划及培养长江学者、杰出青年及新世纪优秀人才计划。

2.重大研究方向：积极参与国家中长期发展规划、“十一五”制造技术发展规划等各级论证工作。在中国制造战略与管理、创新设计、重大装备及微纳制造仿真等方面策划863、基金等重大重点项目，3年内，获批2－3项。要求给出以上工作基础及策划路线。

3.预期成果：5年内，与重大装备及微纳制造专题联合获国家级奖励2项以上，参与国家制造战略的规划研究。

4.设备规划：要求阐明设备规划，本专题的设备规划应以支撑重大装备、微纳制造的深入研究为重点的仿真及虚拟制造环境建设。

5.实验室设计：要求阐明工作面积、实验设备的安装要求、环境要求及施工初步设计。

6.要求阐明实验室开放管理机制。

7.要求阐明队伍、人才建设及运行机制。

8.要求制定与国外技术先进的重要研究机构的合作与交流计划。

三、平台建设的管理

1.所有通过批准立项的平台建设项目，申请人必须根据委员会评议和修改意见，填写项目建设任务书，严格执行任务书的建设内容和有关规定；

2.平台建设任务承担者有责任通过平台建设项目办公室定期向本平台项目建设专家委员会汇报建设进展情况及有关计划的重要变动，提交项目年度进展报告，由项目专家委员会进行评审考核，考核结果作为平台下一年度建设经费下拨的依据；项目专家委员会和项目办公室有权随时现场检查各子平台的建设情况或限期抽查听取承担者的报告。

四、有关程序及申请人基本条件

1.本平台各子平台建设项目的评审立项由平台项目建设专家委员会组织进行，评议专家的组成和评议方式、立项条件和评议指标体系由平台项目建设专家委员会确定，项目办公室负责项目评审的秘书工作。

2.对经过项目专家委员会会议审批通过立项的项目，由专家委员会提出立项建议和修改意见，并提出建议资助经费额度，最后由平台项目召集人签署意见，报学校重点办复核批准。建设项目申请人根据专家评议和修改意见，填写平台建设任务申请书，报送项目管理办公室和校重点办备案审定后，正式启动。

3.申报人应具备主持承担国内重大项目的经验并应为相关学科的学术带头人。

4.要求申报人组织优势队伍，以专题为单位申报，各专题应体现学科交叉。申请书中应明确阶段和节点目标、考核内容及成果形式（人才团队计划、重大、重点项目申报、科研成果等），这将作为优先支持的一个重要条件。

5.专题申报要求分为队伍建设经费、实验室建设经费等提出预算。

6.专题申请人和主要参加人员不能同时参加两个专题。

7.专题申请人和主要参加人员必须坚守岗位，为平台的有效工作时间需大于年工作量的 60％（海外科研人员除外）。如有半年以上出国计划者不得申请，三个月以上短期出国者应将其工作安排和代理负责人名单提前报专项专家组备案。

8.申请者应在截止期内提交申请书（电子文档及纸质文档各一份），文档需经所有课题参加人签字。申请书完成后直接交至“西安制造科技创新平台”项目管理办公室。

9.专题将遵照《西安交通大学“985工程”二期建设管理办法》规定的程序进行课题评审。

10.申报截止日期为2005年9月20日；9月中旬专家委员会完成评审并将结果上报学校。

联系地址

西安制造科学与技术研究创新平台项目管理办公室（西安交大机械工程学院二楼院办内）

联 系 人：洪军

联系电话：82665575，***

E-mail:jhong@mail.xjtu.edu.cn

篇2：实验室开放方式和特点

当代人类实践的规模、范围空前扩大，其复杂性也愈益加强。现代社会的任何一项重大的实践活动，都要涉及大量的技术、经济、环境、社会心理和伦理等问题，其中一些甚至还跨越国界并且对未来产生影响。我们目前面临的许多社会问题早已打破了传统分工的界限，为此也要求我们的思维方式必须变革，以适合于对复杂事物的整体分析。通讯网络以及世界经济一体化的发展把全球联结成一个整体，多种多样的和遥远的信息在瞬间就可以存取，跨学科、跨文化的对话可以广泛地进行，合作和竞争都将进一步加强。每一国家、地区和民族都同整个世界的物质生产和精神生产发生实际联系，并通过一定形式来利用全人类所创造的一切。这就给每一国家和民族(乃至个人的发展)增强了活力，提供了多样化选择的机会和能力，从而激发创造和推动变革。求变、求新、多样化和节奏加快是信息社会的重要特征。它要求我们具备广阔的视野、活跃的思想、敏捷的思维和即时的应变能力。开放也是对不同观念，尤其是对创新性的新思想、新规则的开放，通过不断的学习和创造来更新自我。

正是在这样的背景下，本世纪科学技术的发展是以跨学科的综合研究为特征的。当我们的活动规模、复杂性和变化速度增长时，产生稳定性并支持开放的发展所需的调解信息就更多。

知识经济社会的一个重要特征就是信息化，其基础是信息技术。信息技术是多种技术的集合，多媒体即是“对两种或两种以上媒体的有机、完整的利用”;信息基础结构是一个由物理设备、数据库、应用系统和软件、网络标准和传输编码、以及开发应用上述结构的潜力的人等五个部分整合而成的多层网状结构;网络信息空间的设计更需综合运用迄今为止的一切人类文化成果。信息技术和社会的信息化还为现代的整体性、综合性思维提供了新的基础，把它推向了新的发展。

篇3：会计管理的特点和改良方式

1 企业会计财务管理的重要意义

会计财务管理是现代企业管理中一项基础性工作,会计活动顺利地开展进行能够给企业提供相应的经济决策信息,有助于企业改善促进经营管理,提高企业的经济效益。企业会计财务管理的重要意义具体表现在以下几个方面。

1.1 会计财务管理能够配合企业完成战略目标计划

企业是以获取利润为根本,企业的所有经营活动都是为了能够获取利润而展开的,任何管理经验活动都必须围绕着这个战略目标展开,当然,会计财务管理在包括在内。企业会计财务管理工作在做好会计核算的时候,还能够在企业的战略发展方面来进行高度的配合,在企业经营计划控制中实施贯穿于事前、事中、事后的宏观调控,以方便遇到问题时有解决办法。在基于企业宏观调控的财务计划出台之后,财务管理部门要将财务工作落实到实处,积极与企业生产总的战略目标相互配合、互相监督,规避财务预算活动中的风险,将风险降到最低,实现企业经济效益的最大化。

1.2 会计财务管理能够促进企业经营活动的良性循环

企业财务管理最大的作用就是实现资金高效率化的流动运转,企业的资金不是取之不尽用之不竭的,有一定限制,必须通过降低生产成本和提升生产效率才能获得一定的利润。这就要求企业需要构建一套科学合理的会计资金产业管理结构,以便于促进企业资金的流动运转,避免企业物品的积压和财产资金的流失。要管理好企业上下的一些事务,特别是在企业的投资管理活动中,企业投资不能乱投资,要将企业的资金投入要应该投入的地方,不能一味的使用传统的技术方法,要不断开发新产品和新技术,为企业的生产效益提供基础平台。另外,企业财务管理要不定期地对指标进行更新,让指标可以与企业的发展相同步,在基于优化内部管理结构的基础上发挥他的作用,制定出适合与企业内部业务活动的拓展和外部环境优化的经营模式,让企业可以在此环境中不断循环利用。

2 企业会计财务管理的现状问题

2.1 企业对会计财务管理的重视程度不够

我国现阶段,很多企业仅仅将会计管理工作看为是简单的会计计算、会计报表、出纳核对、计算预算、凭证管理等范围,这割裂了会计财务管理和企业发展的关系。这都是现阶段会计财务管理上的问题,企业的财务管理部门并没有与企业的整体相融合,是一个孤立化的整体,这就导致了企业财务管理职能不能正常发挥,也影响了企业其他经营活动的开展,限制了企业在市场中的发展,使得企业在市场中的竞争力大大降低。

2.2 企业内部的会计财务管理制度存在多种缺陷

2.2.1财务管理工作受制于企业经营发展状况

一些大的企业,比如,沃尔玛,对于这种大企业来说,会计财务管理制度是相对比较完善的,在管理专业方面对员工都有着严格的规范制度,在其他方面都有着比较完善的系统。因而对于一些经营不善的小企业来说,企业中缺乏高素质的财务管理人才,也没有系统完善的管理制度,在制度规范方面也比较零散混乱,企业的财务管理专业性不高,没有统一的规范制度管理,导致企业决策人员内部缺乏控制,这对于财务管理工作是一个非常不好的现象。

2.2.2企业财务管理人员素质不高

一些企业不能够很好的处理会计角色和财务管理之间的关系,企业的管理人员不仅仅是企业经营的管理者,也是企业资产的合法人,掌握着企业资金流动的大权,每个企业在经营过程中国家都会收取一定的税务,企业的管理者为了能够得到更多的资金,减少税收,往往怂恿会计员工制造假账,这破坏了企业内部财政管理的职能作用,也导致了会计的核算不符合财务管理的制度,一些知道内部真像的会计人员对企业的财务制约和监督规范开始产生了逆反心理,在企业的财务管理工作中态度非常不严谨,有的还刻意逃避企业内部的监督机制,这给企业的财务管理带来了巨大的困难,企业在如此恶劣的环境下很难生存。

2.2.3财务资金运作受到限制

企业在日常的资金运作中会出现或多或少的问题,如缺乏充足的流动资金、企业投资资金比较分散、企业法规不完善、企业产品结构不合理造成产品的积压等,财务管理的不完善很有可能导致这些资金周转不周的情况,要想解决这些问题,企业就必须改善会计财务管理制度法规,对资金的运作状况进行严密的监管控制,监督好会计的工作,提高企业的运营效率。

2.3 企业会计财务管理容易遭受到财务风险影响

企业在生产经营活动中都不可避免地需要承担起一定的财务风险,一些中小型企业规模较小,抗风险的能力较弱,制定的会计财务管理制度也同样遭受财政风险的危害。例如,企业决策层在对事前的资产投资当中缺乏谨慎的分析,没能准确的获取有用的市场信息,而盲目地进行新产品的投入使用,最终企业生产的产品没能够获得市场的大量需求,这对企业资本造成了过度浪费,企业的会计财务制度就变得名存实亡了。

3 企业对会计财务管理的改进方式

针对会计财务管理中出现的缺陷问题,企业管理层应该尽快提出相应的改进措施来解决现实中会计财务管理出现的问题,实现企业经济效益的提升。

3.1 健全企业的财务管理制度

要想健全企业财务管理制度,对经济活动控制是关键,在企业的各项活动中,企业组织结构应该对会计财务管理的各项工作分配,保证每项工作能够顺利完成。只有这样才能保证企业的会计财务管理的高效率,保证企业资金周转的可靠性,会计部门计算出来的信息才能对企业的决策和发展起到积极作用。

3.2 明确企业财务管理的职能

一个企业中分不同的部门,每个部门里有不同的职位,财务管理内部也如此,所以要想似的财务管理部门能够统一,就要对其分工,不同的职位分工不同的工作,互相监督,互相合作,明确自己要做的工作。比如,财务预算与执行工作者相互制约,执行工作者与监督审核职务相互制约。

3.3 加强会计财务预算的管理工作

企业会计管理的核算活动好坏直接影响着企业资金的有效运作,它对企业的发展有着很大的影响,企业预算笔算要有规范的制度和审批程度,要对预算层层把关,减少不必要的资金损失。加强对企业会计工作管理,来提升企业的经济效益。只有这样企业才能有良好的运作模式。

3.4 通过培训加强会计财务管理人员的素质

会计财务管理工作人员的素质好坏也影响着企业经济活动的发展。企业要不断对企业人员进行教育,提高其基础性工作。对其工作技能和人品素质等进行教育。每年年初要对会计财务人员进行统一的培训工作,可以联合财政局、工商管理局、财税局等统一搞活动,让员工与员工之间可以相互交流,吸取别人身上的现金财务管理经验,运用到自己的工作当中去,同时也要不断提升自己的个人素质,使得自己的行为能够符合规范,让企业财务管理能够有效的运行。

3.5 利用先进的电子技术加强财务控制

传统的财务管理方式在现在的经济飞速发展的情势下已经不能够适应现在的情况了。因此要求企业的财务管理要引进电算化的科技,不断创新,与时俱进,在电子化信息管理技术的环境中工作,这样可以减少原先人工计算的误差,也可以减轻财务会计人员的工作压力,在员工有愉快心情的同时,提高了企业信息的准确度和时效性。

4 结语

在激烈的市场竞争环境下,企业要想寻求获得经济发展的突破口,就必须对企业内部的财务管理制度不断地完善和创新,优化会计财务管理手段,让制度能够适应企业的发展,找到一个可以提升企业利益的方法。领导阶层需要高度地重视要高度重视财务管理的制度建设和实施,保证财务管理的实施不受到其他因素的阻碍,只有在思想意识上将企业的财务管理提升到一个重视高度,科学合理的财务管理手段才能够实现企业经济发展效益的最大化。

参考文献

[1]刘振云,刘娟.浅谈中小企业经营与发展中的会计管理[J].中国商贸,2011(6).

[2]赵平.成本会计的发展及策略论析[J].财会研究,2009(14).

篇4：教育叙事研究的特点和方式

一、教育叙事研究的特点

教育叙事研究的基本特点是研究者以叙事或讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定应该怎么做，它只是给人们讲一个或多个教育故事，让读者从故事中领悟到教育是什么或者应该怎么做。概括地说，教育叙事研究有如下几个特点。

1.客观性

教育叙事研究所叙述的内容是已经发生的教育事件，而不是对未来的展望，它所报告的内容是实际发生的客观事实，而不是叙事者的主观想象。

2.情节性

叙事谈论的是特别的人和特别的事，不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的事件。

3.体验性

教育叙事要有叙事者及事件关系人的情感体验，以产生生动、感人、引起共鸣的效果。

4.反思性

作为一种研究，仅用事例说话是不够的，还应当有作者的反思，并采用夹叙夹议的方式写作，这样可以增加教育叙事的理性色彩，从而产生“研究”的效果。

下面是一则简短的教育叙事案例，题目叫作《一包口含片》，我们从中可以具体地了解教育叙事研究的上述特点。

面对总是惹我生气的学生，我的方法便是“疾言厉色”地吼叫，可时间长了，便不再有效。

五年前的一天，有位同事在办公室里告诉我，如果孩子们闹得越欢，你的音量就要降得越低，这样没准儿会收到意想不到的效果。

按照同事的建议，再次遇到问题时，我就尽量压低声音。这一招果然见效，那几个淘气包似乎因为听不见我在说什么，也收敛了许多，做到尽量不出声。

没费力就把学生们“治”住了，今天我心情特高兴，回到家便迫不及待地打开手提包准备明天的课。

“什么东西？”我自语道。一个用草纸包着的长方体映入了我的眼帘。不管是什么，拆开看看吧，总不可能是炸弹吧！怀着好奇的心情，我拆开了纸包，原来是一盒金嗓子喉片。谁放进去的？我的嗓子又没病。我的心中画了一大堆问号。

这时，手机响了一声。打开一看，是一条短信：“老师，您看到我在您包里放的金嗓子喉片了吗？我听见您的声音沙哑了，给您买的。——您的学生卢小月。”

我的心为之一动，这是怎样的一个孩子呀！她的心是那样的细，她的眼睛是那样的尖，老师的举动都在她的眼中，都在她的心中……泪水不禁模糊了我的眼睛。

我连忙拿起手机给卢小月发短信：“谢谢，真让老师感动！”几分钟后，一条简短的信息又回复过来：“不客气。”

虽然这条短信之后，我们再也没有交流，但这几行字已深深地植入我的心间。今天这个小小的手段“收获”了一份师生间难得的真情，让我激动不已。五年了，我和孩子们的关系已经不仅仅是师生，更多的是朋友，是亲人。也许爱不是用来说的，行动才是爱的最高境界。这一盒小小的口含片，让我坚信最初的选择是正确的，让我更坚定自己的步伐，做孩子们喜爱的老师。

二、教育叙事研究的基本题材

教育叙事通常包含三种基本题材，即教学叙事、生活叙事和自传叙事。

1.教学叙事

教学叙事即教师将某节课的整个教学过程或课堂教学的某一方面（比如课堂提问、课堂评价、生成性资源的把握和利用等）相对完整地叙述出来。教学叙事不是对课堂教学进行“录像”，不是简单的“课堂实录”。“课堂实录”不能表现教师的反思以及反思之后得到的教学改进策略，而教学叙事则需要将叙事者对教学的理解以及对教学实践的反思写入相关的“故事情节”中，用“当时我想……” “现在想起来……” “如果再有机会上这一节课，我会……”等方式来表达自己对“教学改进”的考虑。

2.生活叙事

生活叙事是指课堂教学之外的教育工作叙事。大家都知道，教师的育人活动并不限于课堂教学，课堂之外的教育活动还有很多，比如与学生谈话、家访等。因此，教师的“叙事”除了“教学叙事”，还包括教师本人对课堂教学之外所发生的教育生活事件的叙述，包含“德育叙事” “管理叙事” “社会实践叙事”等。

3.自传叙事

自传叙事就是研究者讲述自己的成长故事。每个教师从“新手”到“熟手”，从“实习教师”到“骨干教师”，都会有自己的困惑和反思、汗水和欢乐。教师以“自传叙事”的方式学会“自我反思”，并经由“自我反思” “自我评价”而获得某种“自我意识”。读“故事”的人则可以从这样的“叙事”中了解到教师教育观念和教育行为的转变，看到他们专业素养和专业绩效的提升。

对于中小学教师而言，无论是何种题材的教育叙事，都将使自己的“专业故事”不再随时间的流逝而流逝，而是以研究的形式保留“历史”，赋予那些看似平凡、单调、重复的教育活动以独特的体验和韵味，从而沉淀一份难忘的人生感悟。

三、开展教育叙事研究的若干策略

1.要勤于学

养成读书学习的习惯，不断提高理论素养，是开展研究工作的基础。虽然中小学教师开展教育叙事研究，进行校本科研，不必像专门从事教育研究的人员那样具有丰富的教育理论，但并不是说不需要理论，理论的价值在任何方式的研究中都是不可忽视的。教师可以根据研究课题和解决问题的需要，有计划地、深入地、系统地阅读一些教育理论专著和文章，提倡同伴共读，及时交流读书心得，分享学习体会。

2.要敏于事

一些中小学教师常常感觉没有什么可说的话题、可做的课题和可写的东西。这种现象也许是教师长期忙于教学工作、为各种事务所困、对教育问题缺乏敏感性的缘故。俗话说：处处留心皆学问。只要教师有意识地留意课堂现象、关注身边的问题，就可以找到很多值得思考和研究的话题。教书育人活动方方面面的内容都可以成为叙事研究的课题。如果能够养成记教育日记、写课后反思的习惯，教师可讲的教育故事就会越来越多，教学也会越来越有意思。

3.要善思考

勤于思考是中小学教师开展叙事研究的根本要求。教师试图发现和讲述自己所遇到的某个教育问题或教育事件时，需要认真思考；当问题或事件发生后，教师要寻找解决问题的方法，需要深入思考；对问题或事件的解决过程、解决到什么程度、方式方法如何、总体效果如何等，更需要深刻反思。思考是研究的灵魂。通过叙事研究中的思考，教师不仅可以深刻领会先进的教育思想和理念，更新教育教学观念，而且可以从根本上改进教育教学行动。

4.要得于法

教育叙事研究的范围广、主题多样、内容丰富。可以说，教师的教育活动范围有多宽，其叙事研究的领域就有多广；教师的工作有多少，其叙事研究的主题就有多少；教师工作的内容有多广泛，其叙事研究的内容就有多丰富。因此，叙事研究似乎很难找到一个统一的格式、统一的规范和统一的要求。与其他研究方法相比，叙事研究更具灵活性和多样性等特点。正是因为这些特点，教师在开展叙事研究时就更需要体现针对性，发挥创造性，使之产生更为明显的研究效果。

当然，叙事研究作为一种研究方法，并非可以随意而为，它应当具备一些基本的要素并满足一定的要求。一般而言，这些基本要素和要求包括：第一，有鲜明的主题或引人入胜的问题；第二，有解决问题的技巧和方法；第三，有解决问题的情境性、冲突性、过程性、复杂性以及对故事中有关角色的描述；第四，有解决问题过程中及过程后的反思；第五，有通过理性反思所获得的经验或教训，以及对所蕴涵的教育理论和教育思想的提炼和升华。教师如果掌握了叙事研究的这些基本要素和要求，并经常加以运用，就一定会不断提高教育叙事的研究水平，从而更加有效地促进自己的专业成长。

篇5：实验室开放方式和特点

对小学数学“封闭和开放”两种教学方式的比较

贵州省罗甸县罗沙乡罗沙小学 戴清菊

【摘要】小学数学教师在教学中要创设宽松、和谐、民主的学习氛围，在轻松活泼的教学活动中，使师生的情感得到广泛交流，学生的各种能力得到尽可能的培养和发展。

【关键词】封闭;开放;方式;比较

【中图分类号】G648.62 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587(2013)01-0014-01

小学数学教学为什么要实施开放教学?如何由“封闭”走向“开放”?下面根据两种不同的教学现象加以剖析。

案例一：长方形的周长。

1.出示课题：长方形的周长。

2.出示例题：一个长方形长10 厘米，宽6 厘米，它的周长是多少厘米?

3.师：什么是长方形的周长?(学生回答)你能求出这个长方形的周长吗?学生在老师的认真引导下得出四种解法：①10+6+10+6=32( 厘米) ② 10+10+6+6=32( 厘米) ③ 10 × 2+6 ×2=32(厘米)④(10+6)×2=32(厘米)。

4.教师向学生重点解释方法④ ，同时强调由于方法④计算步骤最少，因此最简便。进而总结出长方形周长的计算公式：长方形周长=(长+宽)×2.

5.让学生熟记公式。

6.根据公式完成课后习题。

该案例表面上看来思路清晰、结构完整，但它是一个典型的传统封闭式教学案例。主要表现在：A.教学结构过于看重教师的“教”，而忽视学生“学”的过程，体现了“教学结构的封闭性”。B.教学过程明显地表现出教师主导过多，而学生的主体地位得不到应有的体现。教师“牵着学生的鼻子走”，体现了“师生关系的封闭性”。C.教学中没有创设情境以激起学生主动探究的兴趣，也没有给予学生主动探究的时间和空间，体现“教学方式的封闭性“。D.违背了“数学来源于生活，又应用于生活”的思路，教学时就题论题，过于拘泥书本，没能把数学与生活实际紧密联系在一起，使得学生对所学内容缺乏兴趣，导致了“知识内容的封闭性”。

案例二：长方形的周长。

1 创设情境。师：请把你准备好的长方形纸拿起来，用手指一指这个长方形的周长(学生动手操作)。那么你手中的这些长方形纸的周长究竟是多少呢，想不想知道?(学生大声回答：想!)好!现在请利用桌上的线、直尺、圈尺等工具想办法解决，比一比哪组同学想出的办法又多又好。

2.小组合作学习。(学生积极参与，教师巡视指导。)

3.全班汇报交流。

生A：我用毛线沿长方形纸板的边绕一周，然后再量出这条毛线的长度，就知道这个长方形的周长是52 厘米。生B：我把这个长方形小纸片在尺子上滚一圈，这张长方形纸的周长是16 厘米。

生C：我是先量出这张长方形彩纸所有边的长度，再把它们加起来，算式是：10+8+10+8=36(厘米)。

生D：我们也是先量出长方形的长与宽，但只量一个长和一个宽。

师：为什么?

生D：因为长方形对边相等，可列出算式：8×2+6×2：28(厘米)。

生E：我们也是先量出长方形贺卡的长与宽，但计算方法与前两个组的不一样，我们是这样算的：(12+8)×2=40(厘米)。

4.研讨。

师：同学们可真聪明，想出了这么多的好方法。这些方法可归纳为哪几类呢?(滚、量、计算)你认为哪种方法好?为什么?(学生通过讨论一致认为，滚、量这两种方法有一定的局限性，计算这种方法既简便又准确)。

师：那么这三种计算方法你喜欢哪种为什么?(学生分别说出这三种方法的利弊，但大多数都认可运用计算的方法)。

5.课堂练习。

任意指出教室中的长方形物体表面的长和宽，并求出它们的周长。

上述案例，明显与第一个案例有诸多不同之处，尽管不很完善，但已步入“开放式教学的殿堂”，主要表现在：A.整个教学结构，以放手让学生主动探索学习为主线，以顺应学生“学”的过程来设置教学结构，体现了“教学结构的开放性”。B.在整个教学过程中，既非“教师牵着学生走”，也非“教师跟在学生后面跑”，而是放手让学生主动探究、学习。学生经历了知识的产生、形成及发展的过程，体现了“师生关系的.开放性”。C.教学以学生自主学习为主，从整个教学过程，看到更多的是学生的“学”，体现了“教学方法的开放性”。D.教学中，把数学知识与生活实际紧密联系，并重视问题产生的开放性及解决方法的开放性。练习题的设计更使学生感受到不是在学习枯燥乏味的书面知识，而是在解决实实在在的生活中的数学问题，体现了“知识内容的开放性”。

通过以上案例两种教学方式的比较，我们清楚地认识到，“封闭式教学”把数学教学引入了“死胡同”，学生的创新精神与实践能力得不到应有的培养。这就要求教师在教学中努力达到以下境界：

1.教学活动中真正重视学生的主体地位，学生是数学学习活动的主人，教师应成为数学活动的组织者、指导者、参与者。

2.教学时应体现“数学来源于生活，又应用于生活的思想，重视学生知识的形成过程，重视学生自主学习能力的培养，从而培养学生的创新精神和实践能力，而不是单纯对知识结果的教学。

篇6：实验室开放方式和特点

学号： 123310145178

2对电大的认识和对开放教育学习方式的认识和感想

时间过的真快，在电大学习已有近一个月的时间了。在这个月的学习过程中，使我对电大有了进一步的了解和认识，在以前，也有过一些函授班，他们的学习方法主要靠自学，老师辅导也很简单、死板，因此在每次的考试中，总有一大部分课程不及格，对学习失去了信心。这次我又一次抱着试一试的态度来到了宁波电大，当看到这里有良好的教学环境，一流的教学设备，它采用电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代化远程开放教育，我又了解到了电大是时间上最大的大学，使我对这一次的学习增加了信心，我们的管理老师也非常耐心、热情，每次来上课，同学们坐在一起听老师讲课，一起讨论，做作业，非常团结、热心，使我感觉又到回到学生时代。

篇7：实验室开放方式和特点

答：

1、直接融资

特点：流动性较高、直接性、分散性、信誉差异性较大、部分不可逆性、相对较强的自主性 利：（1）避开银行等金融中介环节，由资金供求双方直接进行交易，可以节约交易成本，使资金融入单位可节约一定的融资成本，资金融出单位可获得较高的资金报酬；

（2）通过发行长期债券和发行股票，有利于筹集具有稳定性的、可以长期使用的投资资金；由此筹集的资金具有可以长期使用的特点。在存在较发达的证券市场条件下，短期性资金也进入市场参与交易，支持这类长期融资的发展；

（3）受公平原则的约束，有助于市场竞争，资源优化配置。

弊：(1)它要求投资者具有一定的金融投资专业知识和技能，才能够在金融市场上寻找到较好的投资品种，把握好投资机会；；（2）投资者要承担较大的风险；

(3)投资者为了寻找到较好的投资品种，把握好投资机会，需要花费大量的收集信息、分析信息的时间和成本；（4）一般逐次进行，缺乏管理的灵活性；

（5）公开性的要求，有时与企业保守商业秘密的需求相冲突；(6)进入证券市场进行直接融资的多为大企业,中小企业难以进入证券市场，倒是从银行获取信贷更具成本优势。

2、间接投资

特点：间接性、相对集中性、融资的主动权主要掌握在金融中介手中、贷款条件高、融资风险大、融资成本刚性化、资金使用受限制

利：(1)银行等金融机构网点多，吸收存款的起点低，能够广泛筹集社会各方面闲散资金，积少成多，形成巨额资金，容易实现资金供求期限和数量的匹配；

（2）有利于降低信息成本和合约成本；

（3）由于金融机构的资产、负债是多样化的，融资风险便可由多样化的资产和负债结构分散承担，有利于通过分散化来降低金融风险；

(4)间接融资(银行体系)具有货币创造功能，对经济增长有切实的促进作用；

(5)授信额度可以使企业的流动资金需要及时方便地获得解决；（6）保密性较强。弊：（1）社会资金运行和资源配置的效率较多地依赖于金融机构的素质；（2）监管和控制比较严格和保守，对新兴产业、高风险项目的融资要求一般难以及时、足量满足；

（3）由于资金供给者与需求者之间加入金融机构为中介，隔断了资金供求双方的直接联系，在一定程度上减少了投资者对投资对象经营状况的关注和筹资者在资金使用方面的压力和约束。

二、试述金融创新对中国金融体系及宏观经济的影响

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答:(1)金融创新就是经济发展过程中金融要素的重新组合，以满足经济发展的新的需要，同时获取潜在的金融利润；

(2)美国的次贷危机爆发和在全球市场的蔓延警示我们，尽管现在金融工具和金融产品有助于分散金融体系的风险，但金融市场的稳定运行的基础之一，仍然是良好的信用体系；

(3)直接融资，特别是债券融资比重偏低是我国金融市场发展比较突出的问题，因此必须加快金融产品创新，不断丰富金融市场的广度和深度，完善多层次金融市场体系；

(4)近年来，存贷款利率变化幅度进一步扩大，金融机构在产品定价中有了更多的自主权。这标志着中国货币市场培育工作全面启动，有利于进一步促进金融机构提高自主定价能力，完善货币政策传导机制，推进市场化，增强了规避风险的意识和风险管理的能力；

（5）随着金融创新的深化，金融创新的开发已经不单是一个金融企业或者金融部门的事情，它将涉及到多个部门或机构。例如，次贷产品被证券化以后进入到资本市场，使部分银行的风险扩展到了整个金融体系；(6)促进资本市场稳定健康发展，推动金融结构转型，对于提升我国经济竞争力具有现实而重要的意义；

(7)金融创新的发展使得同一种经济功能可通过不同的金融机构或金融工具来实现，例如金融创新使期权交易所有可能提供同保险公司一样的保险金融服务，但保险监管部门却无法监管期权交易所，按照机构类别进行金融监管的漏洞就暴露出来了；

（8）在经济全球化日益加剧的情况下，金融创新有利于优化金融结构，完善金融体系，为资本市场的发展提供更为有力的后盾；与此同时，金融创新对于宏观经济的长远发展是有利的，但金融创新的过程中，会伴随着金融监管问题的出现，金融监管更不上的话，其后果是不堪设想的，犹如美国的次贷危机。

篇8：实验室开放方式和特点

资料与方法

2014年4月-2016年3月收治老年肺炎患者50例, 应用抽签的方法, 将其随机划分为观察组与对照组。观察组25例, 男14例, 女11例;年龄54~87岁, 平均 (67.3±1.2) 岁。对照组25例, 男12例, 女13例;年龄52~85岁, 平均 (67.1±1.8) 岁。两组患者均经过临床诊断, 确诊为老年肺炎, 无误诊、漏诊;两组患者及家属签署知情同意书;经过医学伦理委员会同意。两组在年龄、性别等方面比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

方法:对照组实施常规治疗:实施高热量、高蛋白饮食, 增加营养;予抗感染、化痰润肺及支持治疗, 维持电解质及酸碱平衡;嘱患者卧床休息, 改善身体素质, 减少药物应用剂量[1]。观察组实施综合治疗: (1) 对患者开展常规治疗, 内容与对照组相同。 (2) 予患者低流量吸氧, 通过雾化吸入治疗, 使患者痰液稀释, 利于排出。 (3) 对患者开展体位引流, 每天实施2~3次, 每次控制时间为10~15min。 (4) 根据老年肺炎患者的临床表现, 合理实施支气管解痉、平喘治疗等方法, 将患者的机体氧供给有效提高[2]。

疗效判定标准: (1) 显效:经过临床治疗, 患者的临床症状有所减少, 表现积极, 肺炎未出现任何并发症, 身体各项指标保持在正常范围内。 (2) 有效:患者经过治疗干预后, 疾病得到了明显的控制, 未出现恶化的现象, 患者身体素质逐渐提升。 (3) 无效:患者经过临床治疗, 肺炎未得到明显的好转, 需要依靠较多的药物控制, 患者身体不适感突出, 症状、体征较多。

统计学方法:应用SPSS 13.0进行处理分析;在计量资料方面, 通过 (±s) 来表示;两组间均数比较应用t进行检验, 以P<0.05为差异具有统计学意义。

结果

综合分析认为, 老年肺炎患者的临床特点, 突出表现在以下几个方面: (1) 多数患者表现为气息短促、嗜睡、精神萎靡、乏力等现象。在实施临床检查后, 发现老年肺炎患者的体温、常规白细胞显示升高[3]。 (2) 患者的呼吸频率、脉搏均会出现加快的情况, 听诊过程中, 发现患者的肺部存在明显的湿啰音、干啰音问题, 部分患者由于年龄较大, 所以在呼吸音方面非常薄弱[4]。 (3) 老年肺炎患者的病程一般比较长, 虽然长期应用药物控制, 但仍然会对患者的肺部造成不良影响。通过对患者实施胸部X线检查, 部分患者存在小斑片状影, 或者是出现了片状模糊影的情况, 患者的双肺纹理有所增多, 集中表现为紊乱模糊的现象[5,6]。

观察组治疗总有效率96.0%, 对照组治疗总有效率64.0%, 两组比较, 差异具有统计学意义 (P<0.05) , 见表1。

讨论

老年肺炎作为临床上的常见疾病, 对患者的身体影响非常严重, 不仅生活质量受到了长期、恶劣的影响, 同时患者的心理也遭受比较严重的创伤。因此, 针对老年肺炎患者的临床特点、治疗方法进行深入分析, 对患者具有较大的积极意义。

从本次研究结果来看, 观察组应用综合治疗后, 其疗效明显优于对照组 (P<0.05) , 充分证明综合治疗更加适合老年肺炎患者。首先, 综合治疗强调从多个方面出发, 既考虑到老年肺炎患者的临床特点, 又设定了治疗的主线, 为患者的康复提供较多保证。其次, 在开展治疗的过程中, 综合治疗会持续巩固患者的疗效, 提高身体素质和机体能力, 确保患者的病情尽量避免反复的情况, 为患者生命的延长做出了较大的保证。

在临床特点上, 观察组与对照组老年肺炎患者, 基本上保持一致。就患者本身而言, 疾病越是严重, 临床特点表现越是突出, 并且持续时间也比较长。因此, 根据老年肺炎患者的临床特点情况, 一方面可以为治疗提供支持与指导, 另一方面可以作为判定患者康复的重要标准。值得注意的是, 有些老年患者的临床特点具有隐性的情况, 外在的咳嗽、气息短促等比较少, 但是内部炎症较多, 所以在临床分析当中, 尽量对患者选择联合的诊断方式来分析, 包括磁共振、胸部X线片等。

综上所述, 老年肺炎患者的临床特点突出, 针对患者应用综合治疗方式后, 能够帮助患者取得更好的疗效, 并且在很大层次上改变过往错误的疗法, 延长患者寿命的同时, 提高患者的生活质量, 确保患者的临床康复水平较高。建议在日后的临床治疗中, 对老年肺炎患者积极应用综合治疗方法。

摘要：目的:探讨老年肺炎患者临床特点与治疗方式。方法:观察组应用综合治疗方法;对照组应用常规治疗, 对比两组患者临床疗效, 总结临床特点。结果:观察组治疗总有效率96.0%, 对照组治疗总有效率64.0%, 两组比较, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。结论:老年肺炎患者的临床特点突出, 综合治疗能够帮助患者取得更好的疗效, 在延长患者寿命的同时, 提高患者的生活质量。

关键词：老年肺炎,临床特点,治疗

参考文献

[1]崔红霞.护理老年肺炎患者的临床体会[J].大家健康 (学术版) , 2014, 5 (4) :231.

[2]李春颖, 李泽庚, 王胜, 等.老年肺炎现代研究近况[J].辽宁中医药大学学报, 2016, 7 (8) :221-224.

[3]李海平, 曹子琼.老年肺炎134例临床特点及治疗分析[J].中国社区医师 (医学专业) , 2012, 3 (4) :27.

[4]李建生, 余学庆, 王明航, 等.中医治疗老年社区获得性肺炎的研究策略与实践[J].中华中医药杂志, 2012, 3 (2) :657-663.

[5]于会勇, 冯淬灵, 陈剑明, 等.基于文献的老年肺炎常见证候及证候要素分布特点研究[J].中国中医药信息杂志, 2012, 12 (11) :24-39.