芒场镇中心小学未来五年发展规划

芒场镇中心小学未来五年发展规划（通用5篇）

篇1：芒场镇中心小学未来五年发展规划

南丹县芒场镇中心小学未来五年发展规划

（2016年1月——2020年1月）

随着素质教育改革的不断深入，学校教育正面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，创建学校品牌，促进学校的可持续发展，特制定五年发展规划，作为芒场镇中心小学未来五年发展的办学指引。

一、背景分析

（一）学校现状

芒场镇中心小学是一所全日制公办小学，1905年建校。学校占地面积7千多平方米，终极规模为20个教学班，现有14个教学班，学生486人。现有专任教师40人，其中本科以上学历14人占 35 %；小学高级（副高级）教师3人，小学高级教师 35人。

（二）办学优势。我校我校被评为 学校，还先后获得 先进学校、等市级以上荣誉20余项。

芒场镇中心小学有一支强有力的师资队伍，为学校的教育教学质量提升提供了保障。学校语文、英语、综合科组均被评为“ 先进教研组”。

学校地处芒场镇中心地段，是镇经济最活跃的地带，社区环境、学生家庭环境相对优越，社会和家长对学生的全面发展期望值很高，对学校的教育行为高度关注。

（三）面临的挑战与此同时，学校发展中也存在诸多不足，办学现状与名校梦想之间的差距突出表现在五个“不适应”：一是队伍不适应（管理团队——尚处于磨合期，创新思路、创新方法不足。教师团队——观念转变不够；学识眼界不宽；教育技艺不高）；二是育人模式不适应（育人目标的细分和阶段性实施不清晰；育人活动的系统性、层次性尚未解决）；三是课程与教学不适应（不少课堂效益不高；教育科研水平不高）；四是质量不适应（“学生综合素质”总体含金量不高；特别优秀的学生较少；学生特长培养未起步；师生 品位尚需提升）；五是办学硬件条件不适应（专用室场与办学规模的扩大不匹配；教学设施、设备亟需更新；数字化校园建设、校园文化建设还需加快完成。）

二、发展思路

（一）学校发展的基本定位

教育现代化、信息化和国际化的发展趋势，旨在培养和造就新一代优秀人才，所以学校管理和运行必须适应市场经济的大背景和教育发展的规律，适应现代人才培养的需求，遵循学生身心发展规律，具有更大的灵活性和改革的能动性。为此，要通过规范办学、创造性办学，建立起现代学校制度和课程体系，塑造精品课堂，让素质教育真正落到实处。最终经过五年的努力，实现学校的良性循环，较好地形成和提炼芒场镇中心小学的办学风格和特色，进一步提升学校的品牌美誉度，成为芒场教育的标杆，办成南丹县的窗口学校。

（二）学校发展的基本内涵

教师——有尊严的活着。具体要求是具备“三爱、三好和三高”，其中三爱是指爱学生、爱学校、爱教育。三好是指育人好、教学好、合作好。三高是指质量高、效益高、品位高。

学生——有底气的学习。具体要求是具备“三学、三强、三有”：其中“三学”是指善学、乐学、勤学；“三强”是指体魄强、创新强、动手强；“三有”是指有能力、有特长、有特质。”

学校——有名气的办着（在南丹教育内有响亮声誉、社会上有良好口碑）。

（三）学校文化的基本理念

秉承“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切孩子”的宗旨，我们确立了“阳光.朴素”办学理念，以儿童为中心，努力构建一个阳光、友好、自然、平等的生态教育环境，构筑师生共同发展的平台。让师生在丰富多元的校园学习生活中兴趣得到激发、习惯得到培养、能力得到提升、个性得到张扬。

三、发展目标

（一）办学目标（终极）定位

将我校办成与社会相适应的、能与全县先进教育对话的县内一流的学校，让每个孩子享受学习成长的快乐，让每个教师过幸福完整的教育生活。

（二）培养目标（终极）定位

培育有根基的人，就是培养每一个孩子都具有朴实的品德根基、扎实的知能根基、较深的文化根基。

四、重点发展项目

（一）着力队伍建设，凝聚团队力量，增强学校核心竞争力

1．发展目标：以“服务、表率、执行”为主题，建设一支政治素质高、思想作风正、教育思想端正，服务意识好、具有创新精神和实践能力的行政队伍；完善校本培训体系和工作机制，建设一支有崇高职业道德、良好人文素养、过硬业务能力的教师队伍，努力实现“人人善教”。在教师队伍建设中，要注重树立正确的教育观、教学观、课程观、学生观和评价观，要突出发展教师的教学能力、研究能力和信息技术应用能力；要通过有效的激励机制促进新教师向合格教师发展，合格教师向骨干教师发展，骨干教师向品牌教师发展。

2．具体措施：（1）行政队伍建设

①强化行政领导成员的学习、教育和培训，提升办学治校能力。一是加强政治理论学习，提升行政的思想政治素质。二是加强业务技能培训，针对不同岗位职责要求，分类进行培训，增强干部推进学校发展的工作能力。三是围绕办学模式、人才培养模式、课程建设模式、教学模式、管理服务模式等方面的改革，开展教育思想观念大讨论，提高行政办好精品学校的理论自觉和行动自觉。特别是要不断增强干部开拓创新的能力，要解放思想，勇于突破传统的思维定势和条条框框束缚，发展上善于谋划新思路，工作上敢于探索新举措。四是有计划、有组织、有目的让教师“走出去”，参与高层次的培训提升、教育教学考察学习或经验交流等。

②做好后备干部的选拔、培养和使用，使芒场镇中心小学的管理队伍梯队呈现。（2）教师队伍建设

①积极探索教师队伍管理的新机制与新方法。在教师队伍管理中，既要重用人机制，又要重营造人文和学术氛围；既要重管理，更要重建设；既要重使用，又要重培养。要创造教师得以充分发展的环境，让教师成才、成名。

②加大教师校本培训力度。树立“培训即福利”的思想，不断增加经费投入，最大程度地保障教师素质提升的需要。根据需要每年选派一批骨干教师到教育发达地区进行提升培训。

③充分利用会议和集体学习时间，分享有关国内外教育发展最新动态与成果、教育新政策与新法规、知名学校的办学经验、本校发展的新战略和新举措，不断引领教师教育教学观念的更新，强化学习意识，增强紧迫感和危机感。

④以学科组为引领，以备课组为基本单位，深入开展以学科教学为主线的课改研究与实践，着力提升课堂质量和教师专业化水平，引导教师逐渐形象自己的教学风格和个性。

⑤引导教师主动读书、主动分享，丰富教师的文化生活，提升精神境界和人生修养，用人文呵护心灵，推进“学习型组织”建设。

⑥对教师队伍现状进行科学分析，并结合教师个人发展愿望和规划、职称等级、年龄特征等因素，对教师进行分类指导、分层培训和分级管理（包括合格教师、骨干教师、品牌教师等三个层级），力争让每一位教师都得到最好的发展。

⑦充分发挥好“三个平台”的作用：一是“双师教学”平台；二是骨干教师研课坊；三是“农村中小学现代远程教育工程项目”平台（主要依托校外名优教师，充分发挥他们在教改实践和教育科研中的引领、示范和带动作用，实施一对一、一对多、多对多的研讨互助式培训，助推中青年教师迅速成长）。

⑧建立科学、合理的《教师考勤管理制度》、《教师绩效考核方案》和《教师奖励制度》，突出用新课程理念、信息技术应用来评价教师的教育教学工作，主要观其在课改中的态度、实践、创新、成效。评价时既要坚持德才兼备，又要注意个性差异；既要加强教师自评，又要发挥其他教师、学校领导、学生、家长的评价作用，努力做到评价的“公开、公平、公正”，使教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进自身的教育教学水平。3.预期成效：

（一）加快师资队伍的专业化发展，形成一支具有较扎实的理论基础和丰富教学实践经验的教师队伍，构建起由合格教师、骨干教师、品牌教师和卓越教师组成的“金字塔型”教师发展梯队，让每一位教师在每个阶段皆有所成。

（二）整合德育工作体系，坚持“养成教育是德育之本”、“体验参与是德育之魂”、“家校合作是德育之源”的理念，为培育有品德根基、知能根基、文化根基的人夯实基础。1.发展目标：

德智体美和谐发展；统一性与多样性协调发展；个性彰显，差异发展；集体与个体均衡发展；各类学生同步发展；学生、教师、学校共同发展。建立“生活化德育”、“文明体验课堂”，逐步形成自主学习、自主管理、自主发展的“三自主模式”的德育教育机制，形成积极向上的校园精神。

2．具体措施：

（1）学校要坚持以践行社会主义核心价值观为抓手，以行为规范养成教育 为重点，以班级特色建设为切入点，以习惯教育、礼仪教育、感恩教育、心理健康教育为着力点，以阳光体育活动为载体，以班主任队伍建设为保证，以家校合作为支撑的德育工作思路。实施“生活化德育”、“体验式教育”、“三自主管理”的德育教育机制。

（2）推行班主任工作承诺制

对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业。育人，是 教师的天职，班主任的首职。要做好这项工作，务必要全身心投入，全方位重视，全过程负责。

（3）加强“礼仪教育”和“习惯养成教育”。

培育课堂礼仪规范、校园礼仪规范、家庭礼仪规范和社会礼仪规范。习惯养成教育重在：学习好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、饮食好习惯、阅读好习惯、安全好习惯、运动好习惯、劳动好习惯。

（4）完善德育工作体系。一是明确德育目标；二是内容形成序列；三是优化德育途径；四是构建德育课程；五是落实德育措施。

（5）建立科学的德育评价机制。评价要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、校评、家长评、社会评相结合，最终引导学生达到知、情、意、行的统一。探索建立学生综合素质评定、教师德育工作绩效考核、班主任工作评估等三项德育评价机制。

（6）建立家校合作、社区协同的共育机制。

①不断完善和创新家委会和家长学校运行模式，充分发挥家委会的作用，努力构建并实施制度化、课程化、多样化的家长课程，积极普及家教知识，大力引导家长树立正确的家教观和掌握科学的教育方法，构建和谐共进的家校教育氛围，促进优良家风的形成。

②加强学校与社区的合作，积极利用社区教育资源，通过志愿服务活动、社会实践等形式增强社区和学生的参与意识、公共服务意识，形成共建社区、共享资源的良好态势，最大限度地实施人力和其他社会资源的优化整合利用。3.预期成效：

使学生初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生和关注身体健康的良好习惯，具有健康的体魄，能自觉提高文化、艺术修养，做一个有兴趣特长、有一定审美能力、生活品位高的人。在劳动技术教育方面是学生初步掌握一定生产劳动的基础知识和基本技能。

在文明习惯方面，做到礼仪规范，仪表庄重，举止得体。总的预期目标是 品德高尚，学业优良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鲜明的个性，积极进取，善于合作，乐于助人，能应对各种挑战，具有新视野和现代公民意识的“中心学子”。

（三）构建科学、完善的镇中心小学“阳光.朴素”课堂教学体系，提升教育质量。

1.发展目标：构建科学、完善的“阳光.朴素”课堂教学体系，一线教师能够娴熟运用“以生为本、以学定教”的理念开展日常教学；打造一支热爱学习、观念创新、能力过硬、个性突出的专业教师队伍；教师的教、学生的学发生根本性的改变，教师为学生的学习提供最优质的服务。2．具体措施：

（1）定期进行教师的理论学习、专题研讨、问题聚焦、经验分享等多种形式的体验式校本研修活动，将学习与实践紧密结合，以学习促实践，以实践助学习，学用结合，提高研修的针对性和实效性。

（2）组织专任教师外出培训、学习，开阔眼界，吸纳一切先进的教学思想与科学的教学手段，让教师的信息化素养大幅提高。

（3）开展常态课、研究课、实验课等的展示与交流，大力倡导任课教师积极参与课改研究的磨课、观课和议课中去，教务处将教学常规检查改为推门听课，并将相关数据纳入管理考核之中。

（4）加强学科组、备课组的微课研究，同伴互助，智慧同行，促进团队成员共同成长。

（5）探索网络化教学，将信息技术与个别学科教学有机结合，将“前置学习、探究学习、巩固学习”作为“阳光.朴素”课堂教学的新常态。3．预期成效：“阳光.朴素”课堂教学体系建设完成，有系统的课堂教学目标、理念、模式、变式、物化成果，并形成课改品牌形象；教师中获县级、市级骨干教师的人数逐年递增；县级学科带头人有所突破；教师参加县级赛课或技能大赛并获奖；教师撰写的论文或文章能在市、省级教育报刊上发表。努力开发校本课程，实施“国家课程校本化”战略，构建契合培养目标的现代课 程体系。

1.发展目标：学校和教师要通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对现行国家课程进行再加工、再创造，使之更符合本校学生的特点和需要。在保质保量完成国家课程教学的基础上，通过校本课程的开设，拓宽学生视野，培养师生的创新能力，提升个人人文修养，以实现“培育有根基的人”的培养目标。

2．具体措施：

（1）严格执行国家课程并按照新课程标准、课程理念、课程功能实施课堂教学，注意把握其在以上方面以及教学方式上的最新发展和变化。重点要根据校情和学情，深入研究“阳光.朴素”课堂教学模式并使其具有推广示范效应；要认真贯彻执行国家减轻学生课业负担的有关要求，精心研究教学设计、作业布置、日常检测等，让学生学得轻松、学有乐趣、留有潜力。同时要抓好国家课程校本化实施的管理和评价工作。

（2）精心开发和实施校本课程。要制订出《芒场镇中心小学校本课程开发与实施方案》，科学统筹校本课程的实施进程，条件成熟可以探索低年级包班授课，启动全科育人模式。中高年级可以探索大课制、走班选课制的学科教学。综合学科要全力依托教师专业特长、地域文化特色开发校本课程，寻求专家指导，完善课程体系，推广应用。在实施过程中，要同步建立与完善校本课程的评价机制（包括教师和学生两个层面）。

（3）整合校内其他课程资源（社区活动、艺体节日、主题活动等），构建“阳光.朴素舞台”，力争形成活动的序列化和特色化，为学生才艺展示提供广阔平台。3．预期成效：

接受新课程理念，实施“阳光.朴素”课堂教学，使学生的视野拓宽、思维发展、创新进取，培养一大批基础宽厚、思想活跃、人格健全、具有创新精神的长安中心学子；打造一批有课程新理念、有课程建设能力、有开拓精神的学科教师，让一部分教师成为课程建设的优秀教师，指导学生参加学科竞赛 并获奖，学生文章能在县、市级刊物上发表；学校综合评价位居南丹县前列。

（五）坚持“科研强校”战略，充分发展教师的研究能力。

1．发展目标：形成一支强有力的科研骨干队伍，教师具有良好的科研意识，学习研究氛围更加浓厚；扎实推进各层面科研课题的研究，建立课题之间的统筹体系，加强课题的整合力度，形成课题之间的优势互补，最终使每个课题都对我校发展起到推动作用，并具有推广意义。

2.具体措施：统筹、规划学校教科研工作，形成学校科研框架；建立健全教育科研工作激励机制，让全体教师立足课堂，提高参与科研工作的积极性；分层次提出要求，发挥骨干引领作用，主动申报并承担市、区各级重点课题研究，重视教科研成果的总结、提炼与推广。

3．预期成效：现有的县级课题要顺利结题；通过课题研究有效解决制约教育教学的一些瓶颈问题；教师的科研能力得到较好发展，形成一批研究型、反思型、创新型的优秀教师。

（六）推进教育信息化

利用网络技术，实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播，使学校实现教学、管理、服务三位一体的信息化集成。重点推进教育信息化与教育教学的深度融合，力争走在信息化背景下区域教育发展的前列。通过教师外派交流、培训、课程建设、承办大型研讨交流活动、校际交流等途径，促进教育信息化水平的发展。

1.发展目标：校内教育教学的数字资源日趋丰富并得到广泛共享；信息化环境下育变革的促进作用充分显现。

2．具体措施：取得上级支持，对学校信息技术硬件设施进行升级改造，建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具；加强以“信息技术与课堂教学深度融合”为主题的培训、研讨和应用实践。

3.预期成效：专任教师普遍能利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，进行鼓励性、发展性评价；倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平；逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效 性，促进教师专业化发展。培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（七）积淀学校文化

1.发展目标：主要通过实践“阳光.朴素”教育，不断丰富学校文化内涵，使之入脑入心并内化为全体教职员工的自觉行为。2.具体措施：

（1）持之以恒地加强师德师风建设，创建民主、平等、和谐的干群关系、同事关系和师生关系、家校关系。

（2）不断完善学校的规章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公开地实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神和人文关怀的管理。

（3）坚持“校园文化自己创”的理念，优化校园文化设施建设，改造校园环境，特别是重视对“学校文化、理念、价值和精神”的标识设计和对全体成员的心智启发作用，使学校成员以理解学校的目标和追求为己任，达到高度的认同。通过师生的共同参与、互动体验来塑造属于芒场镇中心小学自己的“阳光.朴素文化”。

（4）发挥少先队组织的作用，开展丰富多彩的校园文化活动，构建具有本校特色的育人文化，如课程文化、教研文化、教师文化、班级文化、学生文化、环境文化等，同时加强校内外文化交流。

（5）建设紧扣主题而又富有个性的班级文化。在班级形象设计，班级特色创建，班级制度建设，班级活动设计，班级工作评价等方面，充分体现“追求卓越，塑造个性”的教育理念，在自我管理、自我教育活动中促进学生的发展。

（6）推进办公室文化建设。在符合学校的整体文化氛围与文化建设的方向的前提下，鼓励教师发挥特长、展示才艺，丰富办公室文化内涵，努力营造愉快、合作、和谐、文明、高效的办公室氛围，创建学习型、和谐型、健康型办公室，教师之间彼此尊重、团结协作、取长补短、和谐奋进，思想上“合心”、工作上“合力”、行动上“合拍”，形成强有力的教师团队。3.预期成效：

初步达成全体师生对学校优秀文化建设的一种认同,自觉承担起弘扬和传承学校文化的责任。全体教师传道授业德才兼备，导学得法育人出新；全体学生德智体美和谐发展，传承创造与时俱进。学校行政管理要实现“以人为本，班子务实，科学规范，宽严相济”；队伍管理要实现“志向高远，爱生敬业，潜心治学，精心育人”；教学管理要实现“立足课堂，注重规范，讲求方法，突出效益”；学生管理要实现“从严要求，狠抓细节，铸成合力，疏管并举”；后勤管理要实现“服务到位，效益优先，工作精细，协力育人”；环境管理要实现“整洁美观，功能清晰，文化厚重，氛围和谐”。2.具体措施：

（1）完善学校主体建筑的“阳光.朴素”建设。

（2）完成各个功能室的建设，以最大可能地满足校本课程实施的需求。

（3）完成校园网络的网速升级，建成“数字化校园”。

（4）完成图书室、阅览室、灯光球场、舞蹈室、跑道等建设与改造工作。

（5）各个场所的文化建设、相关标识、标牌、制度、职责等更新到位。3.预期成效：建成一所环境精致、干净整洁、文化浓郁的数字化学校；全体后勤员工有责任感，全心全意做好服务工作。

（九）筑牢安全防线，构建平安和谐校园。

1.发展目标：安全管理制度和各类应急预案不断完善；教职工岗位安全工作责任感全面增强；学生安全教育全面而有效；防范化解风险和事故处理能力进一步提高。

2.具体措施：全面梳理各项制度，修订完善应急预案，安全职责层层落实到岗位和个人；开发1本安全教育校本教材，并结合学生年龄特点、季节变化、社会形势等，突出教育的针对性和实效性；积极组织开展有关应急演练和技能培训，提高师生应急自救、互救和处理突发事件的能力；坚持常态化隐患排查与整治，不留安全盲区和死角；定期进行安全工作例会和专题会议，研判安全工作形势与环境，制定应对措施，未雨绸缪。3.预期成效：学校不发生安全事故、重大责任事故或重大群体性事件；学生犯罪率为零；安全文化氛围更加浓郁。

五、保障措施。

（一）思想保障

发动和组织全体教职工或教代会成员认真讨论《学校五年发展规划》，集思广益，统一认识，凝神聚力。

（二）组织保障

1.成立以校长为组长的规划工作领导小组，全面负责规划的制定、论证、实施、评估等。

2.召开教代会，《规划》需经教代会讨论通过；一经通过，认真落实；同时要突出重点，制定实施方案。每年检测《规划》实施情况，针对出现的问题，采取有效措施进行调控和修订。

（三）后勤保障

发展目标：学校办学的硬件环境显著改善，形成优美、精致、干净、书香的校园环境；校舍、校产、食堂、财务管理等规范到位，为学校各项工作的顺利开展提供可靠保障，为师生的学习生活提供优质服务。

（四）经费保障。积极争取上级教育主管部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课堂改革、课程建设、特色打造以及校园环境改造等各项工作的顺利开展。

芒场镇中心小学 2016年3月

篇2：芒场镇中心小学未来五年发展规划

一、指导思想

我数学教研组在学校教导处工作计划的指导下，围绕“新课堂建设”为中心，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

二、主要工作思路

本学期继续围绕提高教学质量这一中心，加强学习《数学课程标准》，别做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、工作目标

1.努力提升教育教学质量。学前班数学科级格率达87%、优秀率达65%以上，一、二年级数学科级格率、优秀率均达96%、75%以上，三、四年级93%、68%以上，五、六年级95%、72%以上。

2.抓好常规教研，规范管理。各教师踏实踏实严格按照学校常规管理的“四十二条”，抓好学校教学与各个教师的教学常规管理工作。

3.继续加强课题研究工作。在教育教学工作中结合课题内容，要仔细留心观察自己哪些地方做得好，学生掌握知识快，哪些地方做得还不够好，还需要改进；或是在教育教学中遇到困惑的地方，把它们记录下来，作为课题研究工作中的第一手材料，为日后撰写论文提供依据。

三、主要工作措施

（一）加强数学教学的七个常规工作

1.备课。各教师在备课前，要先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。杜绝不备课就上课的现象。本学期各教师必需备好所教教材节数的85%以上的课。

2.上课。各数学教师在课前应根据本班实际情况，熟悉教案，灵活运用电子白板教学资源，进行上课，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。不上无准备的课。

3.作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。

4.辅导。教师应根据培优辅差计划，针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好 “辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

5.考试。教师要做到每上上完一单元内容后，同年级统一进行检测，以了解学生哪些知识已经掌握，还有哪些知识需要补上，认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。并记录点滴感悟，日积月累，把这些感悟稍作整理，便形成了论文。

6.听课。本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

7.加强自身的业务学习。每位教师要树立终身学习的观念，要能够超越书本知识，给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息，必需不断关注学科发展的新动向，并投身于学科研究，以些来支撑教学，提高教学水平。一学期每位教师需撰写读书笔记5000字以上。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1.每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

2.根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

3.结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

4.根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

5.鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

6.本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

7.数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

8.继续加强毕业班的教学质量调研工作。

四、每月工作安排

二月份

1.教师认真组织检查学生的寒假作业。

2.各任课教师制定教学工作计划。

3.教研组长制定教研组工作计划。

三月份

1.领导深入课堂听课、检查、指导。

2.组织教师学习新课标解读。

3.教学能手上示范课。

4.组织教师观看优质课光盘。

5.教学常规工作检查。

四月份

1.组织同课异构的教研活动。

2.中心组织期中教学质量检测。

3.组织期中测查的卷面分析工作。

4.征集优秀案例。

5.教学常规检查。

五月份

1.组织全组教师观看电教录象课。

2.教学能手上示范课。

3.教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

六月份

1.组织全组教师观看电教录象课。

2.各任课教师做好期末复习工作。

3.各任课教师整理并归档教学常规各种材料，迎接学校的绩效考评工作。

4.迎接期末教学质量测查。

5.完成教研工作总结。

芒场镇中心小学数学教研组

篇3：芒场镇中心小学未来五年发展规划

瑶寨高芒村位于贵州省凯里市从江县翠里乡, 是国家一类贫困村, 地处贵州与广西两省交界的九万大山山脉深处, 交通极其不便, 高芒村在2001年才通上电, 直到2004年才修了一条仅供摩托车通行的公路, 高芒村的很多村民至今仍过着很原始的生活。

风景村位于国家级贫困县甘肃省漳县殪虎桥乡西南端, 海拔2215—3672米, 由于当地群山环抱, 交通不便, 信息闭塞, 因此乡中外出打工者占当地劳动力的61.2%, 剩下老弱妇孺打理家中大小事务, 村民生活水平普遍较低。全乡共有六年制小学2个, 分别是殪虎桥乡希望小学和殪虎桥乡风景村希望小学, 在校学生372名, 教师15名, 其中专职教师9名。

2010年东南大学团委响应团中央号召, 建立暑期社会实践小分队, 连续六年远赴贵州从江和甘肃漳县贫困山区希望小学支教, 走进希望工程, 走进当地教育机构、教师、家庭, 同时结合南京市浦口区双陇希望小学、南京宁工子弟小学、南京市尧化流动人口子弟小学等东部发达地区希望小学和农民工小学的调研情况, 研究并提出当前发展瓶颈及未来走向的合理建议。

通过对比希望小学的教学资源和教学环境, 并借助网络平台西部其他地区希望小学分析发现, 甘肃风景村希望小学的情况较普遍, 具有较全面的代表性, 现状分析主要采纳甘肃风景村希望小学的数据。

二、选题目的及意义

“希望工程”自1999年实施战略重点转移至今已走过25个年头, 由过去对贫困地区失学儿童的普遍救助, 转到对优秀受助生的跟踪培养也有近16年。然而, 在这发展的背后有众多问题被人忽略, 例如:各地当初修建的希望小学由于各种原因被兼并甚至遭到了闲置, 这批集各方力量修建起的希望小学是否缺乏科学规划?是否意味着在当地建立了希望小学就等于建立了教育系统?在外界人士的资助下修建希望小学是否等同于地方政府可以对当地的教育事业少投入甚至不投入?等等。带着这些问题, 暑期社会实践支教小分队前往西部希望小学, 希望能通过对当地的希望小学发展现状的调查, 对中国希望小学未来的走向提出可实施性的建设方案。

三、重点研究的问题

(一) 希望小学建设资金

建设希望小学的资金来源容易受到一些因素的影响, 外部建设资金由于社会原因很难顺利到位, 因此地方政府在教育事业上的投入相对较少。资金链运行的过程往往缺乏有效的监督机制与透明的公示系统。

(二) 希望小学的师资力量

甘肃风景村希望小学, 全体教师5名, 专职教师仅有两名, 且其中一名是以“选调生”的身份帮助教学, 也是仅有的一名大专学历的老师。由此可见, 有了希望小学并非意味着就有了教育, 究其原因, 一是地方政府对当地的教育事业资金确实投入较少, “工资还不如一名普通工人, 每个月仅800块钱”, 希望小学的李老师如是说。导致学校里的老师几乎为中老年老师, 没有较高的文化程度。通过实践队员对所居住的村落的调查, 全村400多人, 仅有一名高中生。如此, 没有升学率地方政府便不愿投入教育资金, 教育资金不足无法聘请文化程度较高的教师, 没有较好的教师无法提高教学质量, 由此形成恶性循环, 在很大程度上限制贫困地区希望小学的发展。

(三) 学生的学习生活

甘肃风景村希望小学共设6个年级和一个学前班共有130名, 学生中近95%的学生每天只吃两顿饭, 早饭加晚饭, 有60%的学生早晨要5点多从家里出发走过漫长的山路赶往学校, 参加早晨7点钟的课, 95%的学生中午选择不回家吃饭, 有的由于路途遥远, 有的是由于无人在家 (家人多在地里干活) 。就是这样一群孩子, 在下午放学回家后80%的人还要下地帮忙干家务活。如此循环往复, 不禁要问:学习有效率吗?这样的教育几乎等于是扫盲, 而并非是“知识改变命运”。

(四) 家长对孩子学习的态度

当下中国偏远地区被戏称为“613899部队”的驻扎地, “61”以六一儿童节代指留守儿童, “38”以三八妇女节借指留守妇女, 又以九九重阳节代称留守老人。由于多数家庭的父母常年外出打工不归, 孩子的上学问题便留给了爷爷奶奶。相对过去, 如今的家长都能理解并支持孩子前往学校上学。“只要小孩能学, 他能走多远我就供他走多远, 哪怕砸锅卖铁!”一位孩子的父亲如是说。与此同时, 在众多父母观念开始向好的方向转变时, 他们便会更加关注学校的教学质量。然而面对村子里的希望小学, 他们对教学质量的期望值显然不能太高。“毕竟这学校是他一手筹办起来的, 让孩子有了学上, 对教学质量这样的问题, 却也不太好提……”一位学生家长这样说。在今天这样教育发展不平衡的情况下, 生源只能外流。如此发展下去, 当生源不断减少, 随之而来的必然是学校的撤并, 这样, 靠原先学校近的孩子为了有学上只能去离家很远的学校。

(五) 学校的现有硬件设施

以风景村希望小学为例, 当地不仅交通不便利、而且经济落后, 发展了十几年的风景村希望小学, 2010年刚通上了自来水, 也是唯一的一条自来水管道, 孩子们玩累了之后都争先恐后地奔向那个狭小的自来水室, 此时早已顾不上卫生。受外界人士的捐赠, 小学现配有一台电脑、一台打印机 (因为没有复印机, 所以在给学生印制考试用试卷时只能一张一张不停地打印) 、一套音响设备。同时, 学校存在一定的安全隐患, 学校修建的学生操场, 材质为水泥。当地高山林立, 学校的操场外围就是近2米的下坡, 操场周围没有任何防护措施。据希望小学QQ交流群的调查发现, 风景村希望小学的发展规模处在较高水平, 由此可见整个希望小学的发展水平及安全隐患还有待大幅改善。

(六) 其他相关因素影响

受当地地理环境的影响, 学生上学的路途不仅漫长还很崎岖;由于计划生育及外出迁移等因素, 生源的数量也在不断减少, 势必导致希望小学被兼并甚至被废弃的现象, 因此会带来前期硬件投入的归属权, 甚至废弃后原本的土地所有权都成了有待解决的难题。

四、针对相关问题提出的解决建议

(一) 对于国家希望工程主管部门的建议

1. 加强监管机制。

建议对于公益事业的资金进行严格的监管并做好及时准确的公示, 建设相关网站使捐助者与被捐助学校双方都有据可查、有证可依。让各界爱心人士知道自己捐助的每一分钱的具体流向用途, 让其捐助的钱物用在他想用的地方, 做到信息对称, 令捐助者与被捐助学校都及时了解资金动向。

2. 加大宣传力度。

(1) 建议创新宣传方式。在原有基础上我们可以通过策划举办义演、义拍、义卖、义捐等各种形式的公益活动, 扩大希望工程事业的社会影响。也可以通过评选“希望之星”、“希望大使”, 举办“希望工程公益日”、“希望工程公益晚会”、“希望工程书画义捐活动”, 表彰希望工程贡献奖、宣传奖, 等等, 倡导爱心义举, 营造氛围。 (2) 建议拓宽宣传渠道。我们要与新闻媒体密切配合, 使希望工程宣传成为媒体的“热门版块”和“焦点话题”, 借助报纸、电视台、影视片及网络媒体等, 形成希望工程公益的舆论氛围。通过发挥名栏、名报、名网、名刊、名人在推动希望工程发展中的重大作用, 进一步持续跟踪报道希望工程的助学活动, 大力宣传捐赠人和爱心企业的善举通过慈善活动树立企业形象, 影响带动更多的人参与公益助学活动。

3. 增加奖励措施。

(1) 2015年教育部要求重点高校定向贫困地区招生5万名高考考生, 有鉴于贫困地区的教学质量, 建议进一步增加招生数量。 (2) 对品学兼优的学生在物质上进行一定奖励, 以适当激发学生的学习热情, 提高教学质量。

4. 加大西部教育资金投入。

(1) 2015年教育部出台了促进少数民族地区教育的相关文件, 将增加对少数民族学校的教育资源投入, 其中有相当一部分学校是希望小学; (2) 增加对希望小学硬件设施的补助, 使各希望小学能够拥有必需的教学仪器设施; (3) 增加希望小学教师的工资补助, 尽可能地挽留优秀教师, 有利于希望小学的良性循环。

5. 建立了完备的受助生档案。

制定希望工程历年资助情况一览表、受助学生学籍卡等统计表格, 由各地希望工程主管部门、受助生所在学校各留一份, 存档备查, 使地区希望工程逐步走上制度化和规范化道路。

6. 严格规范希望工程财务审核制度。

在狠抓各种管理的基础上, 重点突出和规范希望工程的财务管理, 在银行开设专门账户, 建立专门账本, 保证希望工程专项资金足额、及时到位, 专款专用。

7. 创造更多的就业机会。

能够通过利用各自所在地的资源优势, 集中劳动力大力发展优势产业, 如我小分队所在的甘肃省漳县, 山地为主, 植被茂密, 可以集中发展畜牧业, 使原先大量的散户放养变为具有品牌的集中规模化养殖, 从而产生规模经济。家庭经济得到提升, 是精神文明建设的基础, 对上学的观念也会有较大转变, 同时会反哺教育, 进入良性循环。

(二) 对于各级地方政府的建议

1. 贯彻落实九年义务教育相关法律。

在经济落后地区时有家长拒绝小孩上学, 仍需地方政府常对家长进行说服教育。

2. 加强教育获益的宣传。

提高“知识改变命运”的认可度, 让更多的父母认识到, 读书可以走出去。如今的社会早已是知识经济时代, 让他们了解到即使外出打工, 有相关文凭和无相关文凭的打工者的工资待遇也是有明显差别, 同时可以利用附近村落成功的案例鼓励学生家长让其孩子走进教室。

3. 严格落实执行中央对希望小学发展的规划章程。

教育是一个长期工程, 地方政府应充分认识发展教育, 总有一天教育会反哺经济, 促进经济发展, 只有知识能改变当前落后的生产方式, 对知识的运用会提高生产力从而更好地发展经济。

4. 依法保护教师权益, 加强教师队伍建设。

人才的培养离不开老师, 而优质的教师则需要地方政府提供较好的权益保障, 对教师工资进行适当的补贴, 对教师的身体健康状况进行定期的免费检查等, 以壮大教师队伍, 不断提高教学质量。

5. 对学生进行必要的感恩教育。

加强感恩教育, 使那些培养出去的学生能积极寻找地区发展差距, 努力汲取经验, 并能够主动地走回来为家乡的建设出一份力。

6. 增加职业教育。

根据当地经济和产业发展需要, 加强职业学校教育的投入力度, 吸引初中毕业生到职校学习一门谋生的技术, 以满足较高层次就业的需求, 从而推动贫困地区经济建设。

(三) 对各地高校的建议

二十五年来希望小学在硬件设施上已经得到了较大改善, 但师资力量严重短缺依旧是教学质量难以提高的关键问题。我们呼吁高校能和各地希望小学进行一对一的帮扶, 让孩子们在每年特定的时间里接受到不一样的知识, 让他们对大山外面的世界多一分了解, 多一分走出去的渴望, 也就多了一分努力学习的动力。

(四) 对社会爱心人士的建议

对于各界爱心人士, 在进行物资捐助的同时, 我们更希望您能走到他们身边, 除物质帮助之外, 他们更加需要的是努力前行的信心和鼓励。

五、结语

回顾西部地区希望小学教育现状, 可以看到希望工程让更多的濒临辍学的适龄儿童享受到了教育的公平, 促进了社会资源的优化配置, 提升了公众建立在信任关系之上的社会资本, 促进了社会的合作和团结, 这正是二十五年来希望工程保持纯洁并受到公众推崇的成功之处, 让大家看到了爱心与付出是人与人之间最大的正面力量, 我们希望这样的互助精神可以很好地传承并不断发扬下去, 这样的中国才是一个充满梦想的中国。

参考文献

[1]刘茜, 杨龙.接力20年:希望工程铸就闪亮品牌[J].湖南教育 (语文教师) , 2010 (02) .

[2]潘卫群.大手拉小手北京律师情牵希望小学师生[J].中国律师, 2011 (10) .

[3]该刊编辑.为了孩子美好的明天—走进陕西省米脂县华润希望小学[J].人民教育, 2013 (Z3) .

[4]范传贵.记者还原希望小学被拆全过程[N].法制日报, 2013-10-30 (04) .

[5]该刊编辑.用爱阐释的教育之梦—黑龙江依兰回族希望小学侧记[J].中国穆斯林, 2014 (03) .

篇4：芒场镇中心小学未来五年发展规划

开幕式主持稿

敬爱的老师、亲爱的同学们，激动人心的开幕式即将开始：今天的芒小，生机勃勃。今天的芒小，欢欣雀跃。今天，我们欢聚一堂，共同迎来了芒场小学第四届学生运动会！参加这次体育盛会的共有14支代表队。在本届运动会上，他们将发扬更高、更快、更强的奥林匹克精神，秉承“友谊第一，比赛第二”的优良传统和高尚风格，为班级增光，为校园添彩，本次活动的开展不仅是老师和同学们做了精心准备，还得到了学校领导的大力支持，下面请允许我介绍出席本次开幕式的学校领导有：何、魏 赵、韦、张、罗、黎，让我们用热烈的掌声欢迎领导们的到来。

议程进行第一项：运动员入场：听！雄壮的《运动员进行曲》已经奏响；看！庄严的五星红旗正向我们主席台徐徐走来，旗手们一丝不苟，严阵以待，体现了我们芒场小学严谨求实，团结奋进的优良传统；他们气宇轩昂，精神抖擞，象征着芒场小学开拓创新、勇往直前的精神风貌。

首先入场的是◆一年级小朋友，一年级同学们来了！看吧，自信与微笑洋溢在每一位队员的脸上，“天生我才必有用”！他们的努力和汗水不仅可以争取优异的成绩，更能创造美好的明天！希望你们能百尺竿头，更进一步，能像芝麻开花一般，节节高。

◆二年级

迎面而来的队伍是二年级代表队，这是一支纪律严明，团结协作，积极向上的队伍，瞧，他们朝气蓬勃，精神抖擞，愿他们能在本次运动会中挥动激情，放飞梦想！

◆三年级

迈着矫健、轻盈的步伐走来的是三年级的同学们。在班主任老师们的带领下他们和睦友爱，团结互助，勤学奋进，这些都证明了这支队伍是坚不可摧的，让我们共睹他们在赛场上那迷人的风采吧！◆四年级

四年级同学正踏着朝阳，激情豪迈地走来。这是一个奋发向上，充满朝气的班级，朝气与活力在每个人身上洋溢，友爱与自信在每个人心

中传递。迈着坚定的步伐，带着执着的微笑，让我们一起骄傲的欢呼，加油！四年级！

◆五年级

我们诚实守信，我们自强不息。迎面走来的是五年级的同学们。面对困难，他们迎刃而上；面对失败，他们乐观向上；获得成功，他们不骄不躁。他们决心将用自己的行动证明：什么才是“初生牛犊不怕虎”！◆六年级

瞧，六年级代表队整齐的走过来了，他们精神抖擞，步履从容。他们没有赛前的豪言壮语，却知道平时在运动场上轰轰烈烈，他们并不是时时以别人的步伐前进，他们能在比赛中不断努力的超越自我、奋力前行。他们要把自己当作体育健儿的代表，要用自己的拼搏来诠释时代的体育精神。他们说：“也许昨天是属于你的，但今天的主角一定少不了我！今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，让我们一起衷心的祝愿，祝愿班取得优异的比赛成绩吧！” 看他们个个雄纠纠气昂昂阔步走来，他们如今已在广场小学走过了六个春夏秋冬，“团结”是班集体的信仰，荣誉是大家共同的追求。在毕业来临之际，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伍，不怕困难，不怕挫折，坚定地向前走，走出属于自己的未来！祝所有运动员梦想成真！

希望我们的参赛选手在赛场上努力拼搏，赛出风格，赛出水平。让我们共同祝愿学校秋季运动会取得圆满成功！

议程第三项升旗请全体肃立，升国旗，奏国歌，少先队员行队礼，非队员行注目礼。（礼毕！）

议程第四项下面让我们用热烈地掌声请魏副校长致开幕词议程第五项裁判员代表宣誓

议程第六项请运动员代表宣誓

议程第七项请何校长讲话

议程第八项 有请何校长宣布运动会开幕。

篇5：芒场镇中心小学未来五年发展规划

1“十一五”玻璃工业发展回顾

“十一五”是我国玻璃发展史上值得浓墨重抹的重要时期, 我国玻璃行业努力排除金融危机等不利因素的困扰, 确保了五年来我国玻璃工业的快速、持续和健康发展, 在“十一五”这五年里, 玻璃工业发生了天翻地覆的变化, 深刻地影响着中国玻璃工业发展的进程, 值得回望。

一是总量持续增长, 玻璃大国地位形成。“十一五”是我国玻璃工业大发展的时期。2006年, 我国平板玻璃的总产量达到4.4亿重量箱, 比2005年增长7%。夹层, 中空, 钢化等加工玻璃的产量增长30%以上。2007年1～10月份, 我国平板玻璃产量4.11亿重量箱, 全年产量超过5亿重量箱, 同比增长超过10%。2008年全年平板玻璃产量约为5.7亿重量箱, 同比约增长5.1%。而到了2009年全国平板玻璃产量5.77亿重量箱, 比上年下降2.33%;其中浮法玻璃产量4.86亿重量箱, 比上年增长0.08%;普通玻璃产量9 089万重量箱, 比上年下降13.49%。2010年1～6月, 我国平板玻璃产量3.15亿重量箱, 同比增长15.2%, 其中浮法玻璃产量2.7亿重量箱, 同比增长17%, 普通平板玻璃产量增长10.7%, 浮法玻璃产量比例达到84.79%, 比2009年底上升了0.55%。“十一五”末, 我国已有取得玻璃生产许可和登记的玻璃生产企业2 600多家, 能够生产600多种玻璃, 成为全球玻璃生产大国, 在世界玻璃发展上占有举足轻重的地位。

二是玻璃品种多样, 产品结构不合理, 结构优化势在必行。“十一五”期间, 我国加快了玻璃工业结构调整, 实施了落后产能逐步淘汰, 产品结构有极大改善并取得明显成效。目前我国已经形成了品种繁多、种类齐全的深加工玻璃体系。初步统计, 玻璃加工企业有4 000多家, 2007年的加工玻璃产量分别达到:中空玻璃近2亿m2, 钢化玻璃1.8亿m2左右。各种镀膜玻璃超过8 000万m2, 夹层玻璃超过4 000万m2。截至目前, 我国浮法玻璃生产已占平板玻璃比例的81.87%, 其中, 优质高档产品达到20%以上;从超薄 (0.55～1.1mm) 到超厚 (15～25mm) , 各个规格的产品应有尽有;在线镀膜 (阳光膜和Low-E膜) 、自洁、超白、本体着色、防火防爆等新品种屡见不鲜。同时, 在玻璃生产机械设备领域, 国内自行研制开发的预处理、钢化、中空、夹层、镀膜等系列配套设备, 以价廉物美、性价比高的优势, 完全替代了同类进口产品, 完全可以满足建筑及汽车等工业玻璃的要求, 并成为全球主要玻璃出口国。

三是出口先增后减, 困难与矛盾不少。2005～2010年, 中国玻璃行业步入国际化时代。我国玻璃工业积极实施“走出去”战略, 实现国际化经营, 促进了出口。2005年全国累计出口平板玻璃18 538万m2, 较上年同期增长38.44%, 其中浮法玻璃累计出口14 717万m2, 较上年同期增长41.96%, 其出口量占全部出口量的79.39%。产品出口额为45 467万美元, 较上年同期增长38.52%, 其中浮法玻璃出口创汇40 622万美元, 较上年同期增长39.16%, 其出口额占出口总额的89.34%。2007年平板玻璃累计出口3.1亿m2, 而到了2008年, 金融危机导致出口的下滑。2008年平板玻璃累计出口25 016.61万m2, 出口持续下滑。2009年更是一路下滑, 平板玻璃出口1.7亿m2, 2010年玻璃出口也不会有大的改观。总之, 玻璃出口在先增后减, 出现抛物线走势。但要看到。如今, 我国已经是全球平板玻璃出口量最大的国家, 产品销往200多个国家和地区。初步实现了中国玻璃产品由进口名牌为主向国产名牌为主的跨越。中国平板玻璃技术已形成一定的国际竞争力, 中国先后又向印度尼西亚、印度、伊朗、孟加拉国、越南和朝鲜等国家出口成套技术和装备, 这些浮法玻璃生产线的建设均按照国际工程总承包的模式进行, 取得了圆满成功, 有力地推动了中国浮法玻璃技术与装备进一步走向世界。还要看到, 五年来, 贸易外部环境恶化, 国际压力大。中国玻璃出口不断遭遇贸易保护, 出口风险增大。自全球金融危机以来, 许多国家为保护本国利益, 采取了各种各样的贸易保护措施, 贸易摩擦日益加大, 中国玻璃产品也成为很多国家反倾销调查的对象。此外, 消耗资源和能源以及污染依然严重, 发展低碳玻璃任务艰巨等等都在制约我国玻璃工业的发展。

2“十二五”玻璃工业展望

岁月的尘埃淹没了昨天的一切, 昨天的辉煌已成为历史, 明天的期许是奋进的源泉。展望“十二五”玻璃产业的发展与市场趋势, 笔者认为, “十二五”我国玻璃产业面临着新的机遇和挑战。“十二五”将是我国玻璃工业充满发展活力的关键时期, 同时也是转变增长方式、调整和优化玻璃结构、不断解决矛盾构建和谐产业的重要时间窗口。由于“十一五”结构调整目标料难实现, 转变发展方式进展缓慢, 投资和出口仍是中国经济的主要推动力, 经济增长严重依赖要素投入, 增长效益提高不明显。贸易顺差巨大, 国际收支失衡, 庞大的外汇占款导致货币发行量激增, 引发资产价格泡沫风险。国际金融危机后, 国际经济环境发生了自二战以来最深刻的变化, 外需难以恢复到危机前水平。因此, “十二五”期间必须有效扩大国内需求, 特别是消费需求, 减少经济增长对外部需求的过多依赖。同时工业占GDP的比重也达到极限, “十二五”期间工业化亦很难再提速, 规模扩张的工业化模式必然要让位于质量提升的增长模式。未来五年中国将开启经济与社会的双重转型, 以转变发展方式和调整经济结构为主线, 部署中国经济社会从外需向内需、从高碳向低碳, 从强国向富民的三大转型。中国玻璃在“十二五”期间的重点目标是:以节能减排为抓手, 调整产业结构;以大企业为主导, 加快资源整合力度。希望中国玻璃工业在未来十年内实现由大到强的转变。

一是政府对玻璃行业的宏观调控政策将有所显现, 资源整合、兼并重组将是“十二五”我国玻璃工业发展的主线。我国已经成为全球重要的玻璃生产和出口国。但是, 在玻璃工业快速发展中, 存在重复建设严重、产能过剩、行业结构性矛盾突出等问题, 影响了玻璃工业的可持续发展。如一些既没有资源优势、能源优势, 也没有交通区位优势, 又不靠近市场消费的平板玻璃生产线, 一些大型企业集团的布局相互重叠, 造成局部市场竞争激烈;还有部分地区生产线过于集中, 造成较严重的环境污染等等将期待资源的整合。通过合理的市场导向, 有助于玻璃产业布局向着靠近市场终端、靠近能源基地、靠近资源基地、靠近交通枢纽, 区域之间、大集团之间协调发展的方向逐步优化。众所周知, 我国玻璃企业数量多、规模小、产业集中度低。我国玻璃行业虽然总量居世界第一, 但相当分散, 浮法玻璃企业就有50多家, 平均规模只有年产600余万重量箱。全国只有一家企业国内市场占有率在10%以上, 规模在1 000万重量箱以上的企业只有11家, 行业呈分散竞争状态。而国际上, 玻璃生产的国际化程度和集中度都很高。4大跨国公司集中了世界平板玻璃总量的41%和优质浮法玻璃的62%。我国企业在生产规模和竞争实力上均有较大差距。因此, 行业迫切需要重组。其实, 企业并购与玻璃市场有很大的关系。玻璃市场越是处于低谷, 越是有利于并购重组, 而企业的并购重组成为一个行业的热点后, 则能够加速市场的重新洗牌和整合。从中国玻璃工业的竞争格局趋势分析, 跨国公司必将携带资本、技术、规模等优势抢占国内市场, 国有大中型企业必将适应市场机制要求, 通过国有资产合理流动和重组, 积极推行股份制, 发展具有国际竞争力的大公司企业集团参与国际竞争。并购以及企业的重组将成为玻璃工业结构调整的主要方法。目前, 在上游平板玻璃继续处于低谷徘徊的预期下, 企业间的并购重组将有望加速蔓延, 一些经营不善、基础资质不错的企业将成为外资和国内优势玻璃企业的并购对象, 尤其在全流通后的资本市场上, 而一些规模较小、经营压力较大的企业将成为市场整合的对象而被大企业所吞并。重组既救活劣势企业, 又做大做强优势企业, 通过快速推进行业内的联合重组推动玻璃产业结构调整, 通过技术改造推动产业升级, 完成国家节能减排任务, 通过市场化运作达到与被联合重组企业的共赢, 通过加强与大企业集团的互助合作实现多赢, 最终促进企业间的良好竞争、实现玻璃行业的健康发展, 将是未来行业的基本趋势。未来五年, 我国玻璃行业将进行资源整合, 通过跨地区、跨行业、跨所有制的联合、兼并和重组等方式, 以规模化、集团化、国际化为努力方向, 逐步形成以大企业为主导、中小企业协调发展的合理布局。因此, 大力推进企业兼并重组, 提高产业集中度;优化产业分工与协作, 推动以大企业为龙头, 建立完善的产业链合作关系, 将是“十二五”玻璃工业发展的主线。

二是行业结构因需求变化将有所改变, 结构调整将是“十二五”我国玻璃工业发展的主旋律。展望“十二五”, 我国玻璃市场仍将维持供大于求的市场格局, 产业生产能力相对过剩和集中, 产品将更加丰富多彩, 产品结构将会随着消费者的要求而出现频繁的调整, 市场的多元性和区域性特点将更加鲜明。产品结构调整将以市场需求为导向, 大力发展玻璃加工制品, 开发各类新品。如大力发展太阳能新兴产业、电子平面显示器用玻璃, 建筑节能用玻璃, 装饰类新品玻璃的开发应用将成为趋势。其实, 结构调整既有技术结构、产品结构的调整, 也有组织结构的调整, 技术结构调整应以节能减排和提高产品质量为中心, 力争在节能减排、脱硫脱硝、浮法玻璃在线表面改性、全氧燃烧技术、低温余热发电技术等方面取得成果, 使我国浮法生产主要技术经济指标达到或接近国际先进水平。组织结构调整要以并购重组为重点。大企业将在推进产业结构调整和优化、提高区域市场集中度、加快技术进步, 以及节能减排、淘汰落后产能、发展循环经济、提高经济效益等方面发挥了重要作用。未来五年玻璃结构调整仍然是玻璃工业的战略重点, 我国玻璃产业结构调整将会全方位、多层面、系统性地展开。总的就是坚持结构调整这条主线, 调整技术结构、产品结构、组织结构, 互相贯通。在发展中促转变, 在转变中谋发展, 将是未来五年的主要思路, 玻璃工业的发展模式由量的扩张转向质的提高。

三是新兴朝阳产业的发展将拉动新型玻璃的应用范围, 新型玻璃将在“十二五”得到快速发展。“新型玻璃”是与“传统玻璃”相对应的概念。传统玻璃是以钠钙硅为主要成分、主要采用浮法工艺 (也包括格法工艺) 生产、主要用于建筑业和汽车业的玻璃。而新型玻璃是在化学组成、生产工艺、加工技术的一个或几个方面实现了对传统玻璃的创新和突破, 具有传统玻璃没有的新的性能或使传统玻璃的原有性能得到明显提升, 从而拓宽了传统玻璃的应用领域或开辟了新的应用领域, 并满足了人类社会新的需求的玻璃。“十二五”期间, 除了建筑玻璃、汽车玻璃等传统领域, 一些新兴朝阳产业的发展将拉动节能玻璃、太阳能玻璃、平板显示器 (LCD、PDO、OLED) 玻璃等新型玻璃应用领域的快速拓展。新型朝阳产业发展将带来的机遇, 如信息产业发展将用作信息显示终端的各类平板显示器已进入到社会生活的各个层面, 成为人们日常生活的必需品。平板显示器件 (FPD) 中最具市场前景的是液晶显示器 (LCD) 、等离子显示器 (PDP) 和有机发光二极管显示器 (OLED) , 这三类平板显示器都必须使用玻璃基板和透明导电膜玻璃, 这就为新型玻璃的发展带来了极其广阔的市场空间。国际电子信息市场调研机构DisplaySearch认为, 平板显示器出货面积在2005～2015年10年间平均年复合成长率将达到19%以上。目前国内已有70多条ITO导电膜玻璃生产线, 年产各种导电玻璃约3 000万m2, 液晶显示器对超薄玻璃基片的市场需求超过6 000万m2。根据信息产业有关专家预计, 中国TN-LCD、STN-LCD未来10年内都将保持10%左右的高增长率, 因此LCD产业将对我国超薄玻璃的市场需求产生持续的拉动作用。再如光伏产业发展。目前, 我国已先后开发出两大类太阳能发电系统, 第一类是在单体建筑物的屋顶、幕墙和窗户上安装的光伏发电系统, 又可分为晶体硅 (单晶硅与多晶硅) 光伏发电、非晶硅光伏发电。第二类, 是大面积集热式太阳能发电系统。晶体硅光伏发电系统与超白玻璃的关联情况, 大致是每100W装置需用钢化超白玻璃1～2m2;集热式太阳能发电系统则需要大量使用优质超白浮法薄玻璃制造聚热镜面, 每兆瓦沙漠电站装机需要1万m2超白玻璃反光镜。无论哪种薄膜太阳能电池, 都需要使用镀有TCO导电膜的透明玻璃电极。薄膜太阳能电池可以和建筑物的窗户组合使用, 一旦在建筑物幕墙和窗户上普及使用, 将会带动超白玻璃的市场超常规增长。在国际市场上, 太阳能产业在国外每年以30%～50%的速度递增, 是目前世界上比IT产业发展更为迅速的产业。统计资料显示, 近几年中国太阳能产业以“爆炸式”的速度增长, 带动了超白玻璃需求的迅猛增长。未来, 新型玻璃的开发将形成热潮。我国有关专家也认为, 今后几年新型玻璃市场形势看好, 并可能形成“十二五”玻璃行业经济增长点。

四是技术创新将是“十二五”我国玻璃工业发展的助推剂。当今与未来, 全球玻璃公司之间的竞争主要表现为研发和创制新产品的能力的竞争。玻璃新产品的创制和产业化是西方跨国玻璃企业的基石、灵魂和利润最大化的源泉。发达国家各大玻璃公司都十分重视玻璃新品种的创新工作。尽管我国玻璃行业已建立较完整的创新体系, 但与发达国家相比仍有较大差距。如近年来, 我国玻璃科技工作者在TFT-LCD玻璃基板、光伏电池超白盖板玻璃、薄膜太阳能电池超白玻璃基板、TCO导电膜玻璃、STN-LCD超薄玻璃基板等新型玻璃技术与装备方面取得了一批自主创新成果, 但与国际先进水平相比仍存在一定差距, 也面临着开展前瞻性技术创新、研发新产品、实现产业化、打破国外技术垄断等挑战。此外, 长期以来, 我国玻璃产品同质化现象依然严重, 创新力明显不足, 尤其是传统玻璃工艺创新和低碳技术的创新不足, 符合低碳要求的玻璃产品市场竞争力较弱。众所周知, 玻璃属于大规模工业生产的产品, 产品品质相差无几, 随着企业规模的增大, 大型企业要开发新的绿色低碳玻璃产品困难重重, 导致产品同质化现象严重, 生产的产品多集中在消耗高、效益低的中低档次, 而中高端绿色低碳玻璃产品开发较少。要实现玻璃工业的低碳排放、高效益发展, 必须加强玻璃低碳领域的技术创新。因此, 自主创新将是成为玻璃强国和打造跨国玻璃企业的唯一途径。提高技术装备水平和自动化在行业中的应用水平以及提高企业创新能力也是玻璃行业“十二五”发展目标之一。

五是发展低碳经济将成为“十二五”我国玻璃工业发展的必然途径。哥本哈根国际大会带来了发展低碳经济的热潮, 建设节约型企业, 发展低碳经济与循环经济将成为“十二五”我国玻璃产业发展的主旋律。发展低碳经济、循环经济和建设节约企业是当今世界的潮流, 体现了以人为本, 构建和谐社会, 全面协调可持续发展观的本质要求, 是转变经济增长方式、走新型工业化道路、全面建设小康和谐社会的重要战略举措, 意义重大, 任务艰巨。对于玻璃行业来说, 发展低碳经济、循环经济迫在眉睫, 众所周知, 玻璃行业发展模式是典型的“传统粗放增长模式”。我国是世界玻璃大国之一, 玻璃工业的迅速发展, 对资源的需求, 对环境的影响, 对社会的作用也日益增加。低碳经济的宗旨是发展以低能耗、低污染、低排放为基本特征的经济, 降低经济发展对生态系统中碳循环的影响, 实现经济活动中人为排放二氧化碳与自然界吸收二氧化碳的动态平衡, 维持地球生物圈的碳元素平衡, 减缓气候变暖的进程、保护臭氧层不致蚀缺。实现低碳发展, 是加快经济发展方式转变的有效途径, 也是传统玻璃工业实现转型升级所要解决的重要问题。“十二五”, 将是我国玻璃行业将是加大节能减排力度, 发展低碳经济的重要时期。由于国家对环保要求越来越严格, 同时对企业执行环保法规的监管力度也在加大, 相应地对玻璃行业的环保要求也在不断提高。因此, 行业把发展低碳经济和循环经济作为调整产业结构、转变产业发展方式、实现节能减排目标和应对气候变化的重要措施, 并把它放在更加突出的位置来抓, 使低碳经济与循环经济从理念变为行动。推进节能减排, 强化现有主导产品的工艺创新和污染物治理技术研发和应用。同时, 推广节能减排技术和清洁能源生产, 促进行业的可持续发展。

3 关于加快“十二五”玻璃工业发展的建议

一是加快结构调整, 转变经济增长方式。尽管目前固定资产投资也逐渐回落, 但至今仍有40多条在建线, 我国平板玻璃工业依然存在总量过剩, 总体上还处于粗放式发展阶段。数量增长很快, 但是在质的提升上与之不相称, 投入产出失衡。行业存在结构性矛盾, 一方面产能过剩, 首先是落后产能过剩, 有7 000万重量箱的小玻璃需要淘汰, 但电子信息产业需求的如STN、TN所用优质薄玻璃供不应求, 0.33mm的品种还处于空白。“十二五”重点要在促进发展方式转变上下功夫, 真正把保持经济平稳较快发展和加快经济发展方式转变有机统一起来, 在发展中促转变, 在转变中谋发展。要大力开展玻璃结构调整, 促进传统玻璃向绿色玻璃工业的转变。这是推动产业结构升级和转变发展方式的重要引擎。要大力进行产业转型, 加大自主创新力度, 不断开发出适应新兴产业需求的新玻璃产品。大力发展太阳能新兴产业、电子平面显示器用玻璃, 建筑节能用玻璃, 装饰类新品玻璃的开发应用。

二是实施自主创新战略, 突出产品差异特色。多年来中国玻璃行业研发能力薄弱, “自主创新”的能力不强。“十二五”期间, 自主创新是未来五年乃至今后较长时间我国玻璃科技发展的方向, 这仍将是玻璃业的工作重点。经济全球化前提下的中国玻璃业的出路在于全球化市场竞争能力的增强和国际竞争优势目标的实现, 而全球化背景下中国玻璃业国际竞争优势目标的能否实现在于自主研发, 而自主研发的关键是产品研发设计能力。开发新产品, 特点是一个“新”字。特色是产品的生命, 要有创新精神, 创出特色, 产品才有竞争力, 企业才有生命力。企业要想别人未曾想到的, 注意别人不注意的技术和需求, 开发别具一格、独有特色的新产品。企业要不断地发掘新的需要, 研究潜在需要, 努力满足市场新的需求, 做到“人无我有, 人有我新, 人新我好, 人好我特, 人特我廉”, 以保证强大的竞争力。同时, 新产品开发不仅涉及企业很多部门、环节和人员的活动, 而且还是一个复杂的延续过程。一个企业要想不断发展, 就不能只开发一个新产品, 而是要开发一个或多个产品链, 每个新产品就像链上的一个环, 一个接一个交叉衔接、一代接一代, 随着社会进步和市场的不断变化而发展创新。因此, 企业要按照“生产一代、储备一代、开发一代、预研一代”的产品开发思路做好产品开发规划, 使新产品的开发工作有步骤、有目标地一代接着一代向前发展下去。

三是实施自主品牌战略, 培育和发展中国名牌产品。缺少知名品牌一直是我国玻璃行业的软肋。多年来, 我国玻璃业却一直没有树立起自己的知名品牌, 与国外最大的差距就是品牌尤其是世界知名品牌的缺失, 产品明显存在着售价低、附加值低、竞争层次低、经济效益低等问题。因而, “十二五”期间, 实施自主品牌战略, 加强品牌建设、培育我国自己的知名品牌已成为当前的主要任务。我国玻璃的产量虽然居世界之首, 但由于中国玻璃缺乏知名品牌, 特别是缺乏国际知名品牌, 因此, 中国玻璃产品只能以价格优势进入国际玻璃市场。为此, “十二五”期间, 我国相关部门要在全国范围内积极推动中国玻璃产品的品牌战略, 帮助企业培育和打造享誉世界的中国玻璃名牌, 要推进行业品牌建设, 提升产品质量和竞争力。要充分发挥资金、技术、人才等生产要素的优势, 加大资源整合力度, 加快培育具有自主知识产权的品牌产品, 扩大在全球玻璃中、高端市场中的份额, 增强行业的国际竞争力。

四是培育企业核心竞争力, 创造持续竞争优势。培育企业核心竞争力是取得并保持长期竞争优势的前提。所谓企业核心竞争力, 是指企业在成长过程中, 建立与发展起来的一种资产和知识的互补体系, 是获取、配置资源, 形成和保持竞争优势的能力。首先, 要采用先进技术和先进工艺, 生产新型玻璃产品, 经得起国际标准的检验。这就要求中国玻璃要在质量和技术含量上尽快达到国际先进水平, 也只有这样, “十二五”期间, 中国的玻璃产业才能获得进一步的发展, 在国际玻璃市场上占据一席之地。为此, “十二五”期间, 要加大R&D的投入, 提高企业的自主创新能力, 集聚企业的竞争优势基础。以知识和信息的“转换过程”为内容的技术转换能力将成为中国玻璃产业经济竞争力的核心, 也是中国玻璃产业综合国际竞争力进一步提高的根本途径。其次, 要大力引进先进的管理理念、方法与手段, 建立科学管理体系, 创新管理方式, 提高企业管理水平。着力提高企业的国际化战略管理能力, 通过对未来国际市场和环境的把握, 明确企业发展目标与方向, 对企业发展过程进行规划和控制。特别要提高企业信息化水平来实现竞争优势。新经济时代, 信息化对于提供企业整体运营效能的倍增效应及与企业发展壮大的关联度已在诸多跨国公司的实践中被证实。“十二五”期间, 必须要以充分的制度、组织保证来推动信息化的进程, 积极运用这一手段拓展竞争力提高的新途径。

五是大力发展循环经济和低碳经济。建设绿色玻璃企业, 发展低碳经济与循环经济将成为“十二五”我国玻璃产业发展的主旋律。发展低碳经济、循环经济和建设绿色企业是当今世界的潮流, 体现了以人为本, 构建和谐社会, 全面协调可持续发展观的本质要求, 是转变经济增长方式、走新型工业化道路、全面建设小康和谐社会的重要战略举措, 意义重大, 任务艰巨。对于玻璃行业来说, 发展低碳经济、循环经济和建设绿色企业迫在眉睫。由于国家对环保要求越来越严格, 同时对企业执行环保法规的监管力度也在加大, 相应地对玻璃行业的环保要求也在不断提高;玻璃生产过程中“三废”排放的监管力度加大。因此, “十二五”期间, 行业把发展低碳经济和循环经济作为调整玻璃产业结构、转变产业发展方式、实现节能减排目标和应对气候变化的重要措施, 并把它放在更加突出的位置来抓, 使低碳经济与循环经济从理念变为行动。

六是实施人才战略, 获取产业国际竞争力。产业经济竞争力的提高必然依赖于行业人员素质的提高。只有抓住人才, 才能为玻璃产业竞争力的提高奠定基础, 才能取得国际竞争优势。“十二五”期间, 要加大玻璃行业人力资本投资, 因为行业人力资本投资能提高人的知识、技术和能力, 使物质资源得到充分有效的利用, 并决定着人类掌握和运用新技术的能力, 是一种最基本、最有价值的生产性投资。要建立人才获取、培养、使用、激励机制, 为人才成长创造一个良好环境。努力提高企业决策者素质, 培育其全新的观念、卓越的能力、不断超越自我意识和健全的心理等。目前, 我国玻璃科技人才跳到国外和外资企业的很多, 我国成了外国大公司人才的培养地和人才库, 要采取有力的措施, 从人才培养和输出大国提升为集聚人才大国, 并改变产区人才分布不合理的现状。