2007-2008年度语文科工作总结

2007-2008年度语文科工作总结（共8篇）

篇1：2007-2008年度语文科工作总结

评估办2008年度工作总结

2008年是学院迎评促建取得斐然成绩的的一年。一年来，评估办（含教育教学督导室）在学院的正确领导下，严格按照“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，本着“务实、协作、拼搏”的工作宗旨，努力拼搏，不辱使命，超预期实现了学院提出的“整体合格，部分良好”的评建目标。现将本部门2008年度的工作总结如下：

一、评建工作

（一）完善评建工作机制，营造评建氛围，逐项分解落实评建工作任务，成效显著

1.健全机制，完善机构，落实责任。在学院党、政领导班子领导下，按照学院工作部署草拟《关于进一步加强人才培养工作水平评估工作的实施意见》、《迎评促建工作责任制》、《迎评促建工作奖惩办法》、《关于成立人才培养工作水平评建专项工作组的通知》、《关于成立迎接专家组进校评估现场工作机构的通知》等文件，从组织制度上确保学院评建工作的顺利实施。

2.理清工作思路。回顾整个迎评工作过程，评估办始终以提高思想认识为先导，加强学院评估工作的内涵建设为主线，确定“全面推进，重点突破，解决难点”的工作思路：

（1）统一思想，提高认识，营造评建氛围

提高思想认识。我们评估办从部门领导到全体工作人员，都深刻认识到，进行思想动员，提高学院全体师生员工对评建工作的思想认识，是做好迎评工作的基础。为进一步推动学院全体师生员工积极投身于评建工作，在学院相关部门的大力支持下或协助下，多次聘请校外评估专家对学院教职工进行评估专题讲座，在学院东、西校区共组织召开了2场次全校性评 1 建宣传动员会。此外，还先后多次组织评估办人员及各系部主任到相关院校进行学习取经。

积极营造评建氛围。为指导全校师生员工认真开展迎评促建工作，评估办编印了《人才培养工作水平评估学习文件汇编》和《迎评促建宣传手册》，向职工介绍高职高专人才培养工作水平评估的具体要求、指标和评估的基本知识及学院迎评工作的基本情况。充分利用《迎评简报》（共编印《迎评简报》18期）、评估办评建网站等宣传载体，多渠道营造评建舆论氛围，形成“人人关心评估、人人参与评估、人人奉献评估”的良好局面。

（2）根据指标内涵要求，找出差距，确定评建工作重点

年初，评估办通过对照指标体系要求，明确学院优势，找出存在的差距。如：部分教学基本条件达不到指标要求（图书馆纸质图书、教学行政用房、部分实验室设备等）；师资队伍中生师比、在职教师和外聘教师数量不足；教学过程不够规范，教学质量有待提高，教风学风有待加强等。针对存在问题，逐一对照指标内涵并制定了《学院评估建设工作方案》，有的放矢地进行整改。

（3）做好迎评的计划与检查工作

在整体部署评建工作任务的基础上，细化各阶段具体实施方案，落实建设项目。根据评估指标要求、结合学院实际分轻重缓急分别制定了《评估建设工作方案》、《2008年评建工作任务书》、《评估工作倒计时工作方案》，将工作任务分阶段逐一进行分解，并具体落实到专项工作组、各职能部门、各教学系部，确保了学院整个迎评工作能循序渐进地按计划推进。

（二）评建工作突出重点，任务分步实施，扎实推进，进展顺利

1.加强对学院评估综合材料组、技能测试和专业剖析工作的统筹、指导与协调

（1）加强对学院评估综合材料组的统筹、指导与协调 健全组织机构。评估办成立了综合材料组，根据评建工作的重点，有步骤、有计划地统筹评建工作。由综合材料组各条目负责人分别对师资队伍、教学条件、专业、课程、实践教学、教学管理等六大一级指标进行检查指导，并向有关部门及时提出整改意见和建议，督促有关部门加强评估材料的整改力度。

加强指导与检查。实行综合材料组工作例会制度，结合工作开展情况组织召开综合材料组例会。通过例会，通报各综合材料组成员对所负责评估指标任务的工作进展情况及各部门上交评估材料的整改情况、解决各指标负责人在审核评估材料中的实际困难及布臵协调各项工作任务，确保了迎评工作重点的开展。

（2）加强对技能测试、专业剖析工作的统筹、指导与协调 抓好重点工作。由评估办一位主任具体负责技能测试及专业剖析领导工作，同时督促各系成立“技能测试及专业剖析”工作专项小组，做到专人对口负责，责任到人，计划落实到位。从“题库的组建、人员的组织及筛选、场地及仪器落实、专项训练与辅导、种子队产生及强化培训”等，一一落实，逐步推进。

外请专家及时指导。针对各时期工作进展及主要存在问题，评估办及时与农职院、水电职院等院校联系，先后多次外请杨昌鹏、曾冬梅等七位专家到校专项辅导与传授，提高了工作效率，使工作开展更具针对性。

加强检查与督促。评估办作为主要负责部门，自始至终注意把握工作的计划性与检查督促，通过“定期与不定期的现场检查指导、召开专题会议听取工作进度汇报、帮助系部及时解决具体问题、对先进经验进行及时交流推广、与相关部门进行协调”等措施，确保全院各系工作质量与工作开展的一致性。

统筹安排，加强重点辅导。为使工作更有成效，评估办注意在专家进校“检查指导、初评、现场评估验收”三大评估过程中，有的放矢地做好事前的统筹与计划工作。如通过及时与专家秘书组沟通与交流，及时组织相关系部人员到现场进行观摩、学习，积累实战体会及锻炼主讲人胆色等，确保了现场评估验收的专业剖析与技能测试工作的圆满成功。

2.做好材料收集、加工的协调、凝练工作

（1）按计划完成材料收集工作。在评估办综合材料组成员的努力和学院各部门积极配合的下，通过以下几个阶段，高质量完成了支撑材料的整理及学院基本信息收集等工作。

搭建支撑材料框架。根据评建工作方案，在广泛征求各方面意见的基础上，制定出学院层面支撑材料要目，搭建了支撑材料框架。

确保材料质量关。通过精心指导，全面反馈，提高支撑材料质量。此外，通过召开专题会议、书面反馈等多种方式，加大了对综合材料组工作的指导力度。如：仅在6月份，材料组共召开了十余次专题会议，逐步解决了材料工作进程中存在的疑难问题；对各专项建设组材料中存在的问题，也先后形成了81个《支撑材料反馈意见任务书》，以书面的形式向有关单位进行反馈和指导。

针对薄弱环节，重点加强指导。通过制定、下发《检查评建材料的几点注意事项》等正式文件，对专项工作组提交的支撑材料中存在的原始性、层次性、完整性、时效性不强，文字错误、格式不规范、材料不精炼、支撑力度不强等薄弱环节进行了重点指导。通过多次反复整改，院级支撑材料整体有较大幅度的提高。

整合评估数据。评估办会同综合材料组成员，结合学院自评报告中引用的基本状态数据信息，严格认真对分项目自评报告中的支撑材料与基本状态信息的数据进行整合，并要求各专项工作组对自评报告中的所有评估 数据逐个进行认真审查并确认，顺利实现学院各部门评估材料的数据整合，确保了全院对外数据的一致性。

系统整合，高度提炼支撑材料。评估办材料组在多次对支撑材料进行认真审查基础上，由评估办领导按分工对支撑材料进行了最后的审定，完成了支撑材料的系统整合。

加班加点，忘我工作。从专家进校检查指导、初评、总评三个迎评工作阶段，评估办及材料组各条目负责人，经常放弃双休日及晚上休息时间，加班加点，据不完全统计，在半年的迎评期间，评估办工作人员及材料组的老师平均加班天数达35天以上。

（2）完成学院自评报告等文件的撰写工作。协同有关部门，按时完成了学院《自评报告》、《分项目自评报告》的拟定工作。特别是学院《分项目自评报告》撰写工作，评估办先后多次组织综合材料组的全体成员，对《分项目自评报告》进行了专题讨论，并根据综合材料组成员所负责指标进行分工，逐一对自评报告中的分项依据表述进行修改和完善。

（3）做好对外沟通、联络工作。整个迎评过程，评估办负责与自治区教育厅评估办公室、自治区高职高专评估秘书处进行沟通与联络，保证了学院评估工作信息的畅通与评估工作的正常开展。

（三）全面迎接自治区教育厅专家组的正式评估

1.健全机构，细化方案，落实责任

为全面、有序、高效迎接自治区教育厅专家组进校实地检查，评估办会同院办共同拟定自治区教育厅专家组进校考察的工作手册，成立了“迎评现场工作领导小组”，并设立六大工作组18个工作小组分别对材料、运行、接待、联络、宣传、技能测试、专业剖析和座谈会等工作分工负责。

2.全面迎接检查

在自治区教育厅专家组三次进校进行现场考察、评估过程中，评估办对每位专家提出的评估整改意见和建议给予高度重视，并及时采取措施进行整改。

在评估期间，评估办为迎接评估专家到校进行考察评估，积极配合相关部门做好对专家组的服务工作，评估材料组随时为专家提供要求审阅和统计的资料。在专家组进校期间评估办做了如下工作：

（1）配合院办做好评估专家的接、送工作；（2）配合院办安排评估专家的食宿、起居、出行；（3）负责安排专家与各方的联络工作；

（4）配合院办制定专家组进校的工作计划，协助专家组秘书安排好每天的评估工作；

（5）配合相关部门做好院长报告会、专家意见反馈会、专家工作室等场所、用品及使用设备的安排和布臵；

（6）负责专家组三次到校检查指导、现场考察评估期间的文字记录和录音材料的整理，并形成书面材料反馈学院领导和相关部门；

（7）配合专家组秘书做好资料打印、复印、材料分装等工作；（8）负责协调全院各评估工作组开展工作；（9）做好专家组及学院领导交办的其他工作等。

二、督学及其他工作

（一）督导工作

1.组织做好校外督导员的遴选、聘任及管理工作。

2.组织开展专项听课与重点督导活动。本年度督导室共听课126人次，其中下半年集中听取青年教师76人次，约占学院青年教师总数的56%，即时交流，及时反馈意见和建议，促进了青年教师教学水平的提高。

3.加强教学常规管理检查。组织检查被听课教师的教学文件及执行情 况；组织检查了五个教学系部教学常规管理运行规范情况，规范了教学管理。

4.组织人员经常不定期地到教学场所、实训场所、学生活动场所等进行巡查，体察学院教学活动总体情况, 严肃教学纪律。

5.强化信息反馈，编撰督导简报。组织编撰《督导简报》8期，通过简报这一平台，加强了督导与教、学的联系，为教师、学生与督导之间进行信息沟通过提供了桥梁，为学院领导及时了解、掌握教与学的相关信息提供了参考，收到了较好的预期效果。

（二）其他工作

1.组织完成学院2008年高等学校综合办学条件数据库填报工作。2.组织完成学院2008年高等教育基层统计报表的填报工作。3.组织开展学院2008年高职高专人才培养工作评估状态数据库培训工作。

4.组织完成学院2008年高职高专人才培养工作评估状态数据库的填报工作。

二〇〇九年一月四日

篇2：2007-2008年度语文科工作总结

2008年度在校党委的方针政策指引下，在学生处的工作指导下，在院党政班子的领导以及全体辅导员、学生的大力配合下，电气信息工程学院秉承“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的工作理念，坚持“管理育人、教育育人、服务育人”的宗旨，学生工作在各个方面都有长足的进步，现总结如下：

一，坚持“立德树人”，大力开展全方位的思想政治教育工作，不断提高学生的思想政治素质。

长期以来，我院将对学生的思想政治教育放在学生管理的第一位。在大学生中深入开展学习贯彻党的十七大精神和科学发展观系列活动，以理想信念教育为核心，大力加强形势政策教育、思想道德教育、学生党建工作，不断改进思想政治工作方法，努力提高大学生思想政治素质。

第一，认真组织学生开展十七大精神和科学发展观学习活动。在党的十七大胜利召开之际，响应校党委的号召，在党总支的领导和团总支的具体部署下，我院开展了内容丰富多彩、形式灵活多样的学习活动。（1）认真组织全院学生聆听我校十七大精神讲师团的每场报告，使学生充分领会十七大精神，充分认识十七大的背景、主题和意义。（2）充分利用党课、团课对学生中的先进分子和积极分子进行十七大精神和科学发展观教育，使他们成为宣传十七大精神和科学发展观的积极分子，深刻领会十七大精神的内涵和科学发展观的时代意义。（3）充分发挥基层党支部和团支部的战斗堡垒作用，开展专题党员民主生活会和团学活动，提高了大学生关心国家、关心社会、关心政治、关心民生的积极性和主动性。（4）充分利用我院“红色影院”这一平台，组织学生观看《大国崛起》等专题系列片，提高大学生对党和社会主义的认识，增强大学生的时代感和责任感。

第二，按照校党委要求，认真组织对学生的形势政治教育活动。由各年级辅导员带队，组织学生参加每周五的形势与政策报告会，使学生了解国际和国内形势，增强学生的政治敏感性，提高大学生的主人翁责任感和使命感，帮助学生将如何做一个合格的大学生、如何通过自己的专业知识为国家建设做出自己的贡献等切合学生实际的问题落到了实处，使广大学生的精神面貌得到较大改观。同时，还邀请烟台大学光电学院党委书记高延民为我院学生做关于“如何做人，如何成才，如何成功”的报告会，为我院学生的人生之路点亮了一盏指引方向的明灯。第三，抓准时机，适时对广大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育。（1）利用中国第一次举办奥运会之际，组织朗诵、演讲和征文等活动，对学生进行爱党爱国教育，增强学生的爱国情感和民族凝聚力。（2）利用“拉萨3.14打砸抢烧暴力事件”，通过组织党员民主生活会、团学活动和班会，帮助学生认清“藏独”及海外反动势力的险恶用心，教育广大学生要理智爱国，通过正确方式和正当渠道表达爱国热情。（3）5月12日汶川大地震事件发生后，我院党总支积极响应校党委号召，组织学生开展为灾区人民捐款活动，先后共捐一万二千 九百七十余元人民币，充分表达了我院学生对灾区人民的慰问之情。此外，还通过组织学生征文、演讲等活动来讴歌灾难中中华儿女团结一致，众志诚城的精神。通过参加全国人民集体悼念活动，表达广大学生对在地震中丧生的四川人民的缅怀之情。以上这些活动的开展，一次次地促动了广大学生的内心情感，增强了学生的爱国主义、集体主义和社会主义情怀。

第四，加大网络建设和网络监控的力度，努力推进学生思想政治教育进网络的工作步伐。2008年5月，我院成立了以蔡子亮书记为组长，王国志副书记和王光星团支部书记为副组长以及其他辅导员为组员的电信学院网络管理工作小组，并吸收多名思想素质高、业务能力强的网络部学生作为网站建设助理，充分利用网络平台，积极宣传我院先进事迹、学生活动等，以良好的舆论引导学生。同时，清理不良信息，净化网络空间，真正发挥网络对大学生思想政治教育的平台作用。

二，坚持“管理育人”，加强学生日常管理，促进我院学生管理工作有序发展。

我院始终坚持将对学生素质的培养、品格的提升、情操的陶冶和人格的升华放在学生的日常管理工作中。通过加强日常管理，提高学生素质，同时促进我院学生管理工作有序发展。

第一，立足解决思想问题与解决实际问题相结合，努力搞好贫困学生的资助工作。我院是一个贫困生较多的学院，能否解决好贫困生的学习和生活问题一直是我院学生工作的一项重要内容。（1）在加强贫困学生资助工作的同时，积极做好贫困学生教育引导工作。严格按照国家和学校的相关规定，秉承公开、公平、公正的原则，做好我院贫困生界定、励志奖学金和国家助学金评定工作。扶困先扶志，为了加强贫困学生的教育引导工作，我们除加强这些学生的资助管理外，还加强了贫困生的教育工作，通过一系列的谈心活动，教育广大贫困学生正确对待自己的贫困现状，做到自立、自强，立志刻苦学习、奋发成材，将来用自己的实际行动报效国家、回报社会、报答学校。（2）积极拓展多种渠道，搞好贫困生资助工作。在充分利用学校提供的勤工助学岗位的基础上，结合我院实际，又为贫困学生开辟了部门勤工助学岗位，虽然数量不多，但也大大拓宽了贫困学生的资助渠道，最大限度地解决了部分学生的经济困难。（3）认真贯彻国家助学贷款政策，搞好国家助学贷款工作。本着对国家、社会、学校和学生个人负责的态度，我们坚持能贷尽贷的原则，积极帮助特困同学申请国家助学贷款。同时，做好对学生的诚信教育，保证学生能够如期还款。这项工作在很大程度上解决了经济困难学生的后顾之忧，为其顺利完成学业提供了制度保障。

第二，严格按照公开、公平、公正的原则，做好奖学金评定和评优表先及组织发展工作。这些工作一直是广大学生关注的焦点，其结果公平与否也关系着学生对我们学生工作的信任和认可。因此，我院对这些工作都给予了高度的重视，在严格按照学校有关标准进行评比的同时，加大了评比标准的宣传力度，让所有同学都了解评比标准。同时对院内各项优秀的评选办法进行了完善和补充，使院内的评选工作更能有章可循。本年度共评选出优秀团员47人、优秀学生干部46名，共推荐了218名学生参加团校学习，推荐了148名优秀学生参加党校学习。经过严格的组织发展程序、各年级辅导员严格考察、党小组认真评议，向党组织推荐了99名优秀学生，为组织注入了新鲜血液。

第三，立足服务学生，加强对学生公寓的管理。（1）坚持辅导员下寝室的工作制度。严格要求各年级辅导员经常深入学生寝室和学生谈心、检查工作。（2）加强日常安全管理。加强日常安全管理是创造良好学习氛围、生活和学习环境必要条件和有力保障，为了切实把学校有关安全教育工作的指导精神落到实处，我院坚持“安全第一、预防为主”的方针，把工作做在平时，除了做好安全宣传教育工作外，还组织学生会干部经常深入学生寝室进行安全检查。（3）坚持寝室卫生检查制度。我院安排学生会干部每周定期对学生寝室卫生进行检查，形成了良好的人人争创文明卫生寝室的氛围。

第四，建立“党总支——团总支——辅导员——班干部——寝室长”模式的信息沟通机制，充分发挥各寝室长的作用，快速便捷地了解学生状况，及时应对突发事件，将各种事故消灭在萌芽状态。

第五，做好新生入学教育工作。新生入校之前，我院根据学校安排，制订了完备的新生入学教育计划，并照章执行。先后邀请电信学院副院长蔡子亮教授和教务处副处长为新生做报告。报告会帮助新生认识和了解了大学、大学生以及许昌学院，帮助学生在很短的时间内适应了大学的学习和生活，并树立明确目标。此外，我院还按照学校规定，对新生进行了认真的心理普查，发现问题及时上报，帮助有心理障碍的学生及早走出误区，顺利适应大学生活，受到学生的普遍好评。

第六，做好毕业生的管理和离校工作，确保校园安全稳定。在6月底毕业生离校期间，学院统一思想，全面部署，确保了毕业生文明、安全、稳定地离校。首先，在5月初根据学校安排，我院制定了07届毕业生离校教育和日程安排等相关文件，使毕业生离校工作有章可循；其次，切实服务毕业生，维护毕业生的正当权益，保持毕业生心态平稳。在今年的毕业生毕业典礼上，按照学校部署成功组织了全院所有获得学位学生的学位授予仪式，增强了毕业生的荣誉感和主人翁意识；最后，加强对毕业生的教育和团学干部的值班巡查力度，将不稳定因素遏制在萌芽状态，确保学校的安全稳定。

三，围绕培养应用型本科人才的工作目标，狠抓学风建设, 努力营造良好的育人环境。

良好的学风是培养和造就优秀人才的沃土，我院长期以来都将学风建设作为学生管理工作的重中之重。为创造“积极、健康、向上、有序”的良好学风，我院主要做了以下工作：

第一，利用学风建设月的契机，塑造良好学习风气。响应学校学风创建活动，我院召开“优良学风创建助力大会”，制定活动方案，出台各种措施，为各项工作落到实处提供有力保障。例如开展出勤纪律监察活动，由各年级督导员老师亲自负责，团总支、学生会干部广泛参与，学生党支部、学生党员具体实施督察，组成了以学生党员为首的纪律监察组。

第二，组织各年级各班开展以学风建设为主题的班会，各班针对本班学生实际，制定各自的学风建设计划。很多班级都进行了学习经验交流会，畅谈学习经验，帮助后进同学进步；还举行专升本和考研经验交流会，一方面传授考试经验，另一方面也帮助广大学生树立目标，并为之努力学习。这些活动的举行很好地了提高了学生学习的积极性和主动性，学习风气大为改观。

第三，积极推进大学生涯设计和大学生职业生涯设计活动，要求学生在正确分析个人特点的基础上，树立正确的人生目标和职业目标，并制定符合实际的奋斗计划，并为之不懈努力。这些活动在很大程度上鞭策了学生、激励了学生，促进了我院学风建设活动的深化。

第四，推行“1+X”导师制。对大一的新同学采取优秀的高年级学生带低年级的学生的“1+X”导师制，要求高年级优秀学生从思想上、学习上帮助大一的新同学，并组织开展了高年级与低年级学生“心与心的交流活动”以及“1帮1”活动，在学风创建上取得了非常好的效果。第五，积极开展“致家长的一封信”活动，将学生在校的思想、学习、工作和生活等各方面情况，如实反馈给家长，做到学校和家庭共同关心学生的成长和发展，促进了学生学习和表现的良性转化。

第六，开展纪律和诚信教育，端正考风、促进学风。每临考试，由主管教学的副院长领导，由教学秘书负责，辅导员具体安排各班开展考试纪律学习活动，发出“诚信考试，诚信做人”的倡议，为接下来的考试做好考前动员和教育工作。良好考风的形成很好地促进了学风的转变。

在此基础上，我院还积极组织了了“英语演讲比赛”、“计算机技能大赛”、“法律知识问答赛”、“科技知识抢答赛”、“电子制作大赛”等一系列带动学风建设的活动，促进了我院良好学风的发展。

良好学风的形成也使我院收获了丰硕的成果，在2007——2008年度的考研中，我院有31名学生分别被国内各重点大学录取，其中，徐拓野同学被清华大学录取。

四，坚持从点滴做起，切实推进基础文明建设。

在我院以往基础文明创建工作取得的成效的基础上，进一步巩固、深化、创新、提高，着力推进和谐校园、和谐宿舍建设，创建文明教室，文明就餐，引导我院全体学生做到诚实、朴实、充实，追求高雅、高尚、崇高，切实做到“六讲六无”：语言讲文雅，行为讲文明，校园讲秩序，人际讲和谐，处事讲真诚；地上无杂物，墙上无污迹，门窗无灰尘，生活无陋习，口中无秽语，行为无违纪。引导我院学生争创文明班级，争做文明学生，并进行了“争做文明学生承诺书”签字仪式。

第一，组织文明督察队，提出“六禁止、六提倡”，作为文明督察活动的主要内容。即禁止在公共场所吸烟，禁止酗酒，禁止赌博，禁止男女同学交往中勾肩搭背、低俗恋爱，禁止大家斗殴，禁止观看、传播反动淫秽书刊和声像制品；提倡言谈举止讲礼貌，提倡勤俭节约、爱护公物，提倡讲究卫生，提倡男女交往讲文明，提倡团结互助、诚实守信，提倡衣着大方端庄。采取文明督察队每天监督和辅导员随时抽查的相结合的方法，以突出校园文明为出发点，实事求是的推进创建活动的深入开展。

第二，开展了以“基础文明建设”为主题的征文活动。组织进行了以“个人文明修养”为主题的演讲活动。开展抓拍校园文明焦点，发现文明细节影展活动。

第三，以宿舍卫生、秩序、言行、氛围等方面为创建重点，结合校学生宿舍自我管理委员会积极组建电信学院宿舍自我管理委员会，由学生党支部负责，以学生党员、班级学生干部、入党积极分子、学生会自律部、卫生部干部为骨干，每周不定期对学生宿舍内不文明行为进行监督检查，督促学生养成良好的卫生、生活习惯。

第四，严格执行考勤制度，任课教师要切实负责，对课堂上的不文明行为（如上课睡觉、手机乱响、交头接耳等）进行批评指正。

第五，各班负责教室要经常保持整洁、卫生，由学生会卫生部主要负责检查评比，由以往的每周三检查该为每周不定时、不定期检查，加大检查力度，发现问题及时整改。

第六，设置餐厅文明监督岗，由辅导员带队检查，提高餐厅文明建设，着力构建和谐餐厅。

五，开展丰富多彩的第二课堂活动，拓展学生素质，提高学生的综合能力。第一，充分利用电子爱好者协会、发明协会，将其作为学生素质拓展的坚强阵地，并在党总支的有力支持下，将其做大做强。电子爱好者协会、发明协会在团总支的具体领导下，开采了丰富多彩的活动，锻炼了学生的实践能力，并取得了丰硕成果。2007年12月23日，电子爱好者协会成功组织举办了电信学院电子制作大赛，为我院学生提供了充分展现专业才能的战场，受到广大学生一致好评。2008年6月，在河南省“挑战杯”创业大赛中，王朝刚、秦竹青等的作品获得银奖一项、铜奖一项，极大地鼓舞了我院学生发明创新的积极性和主动性，也为我院的第二课堂活动划上了浓重的一笔。

第二，积极主动地引导学生参加学校的各项活动，充分利用学校为广大的学生提供锻炼自己的平台。在这个拓展自身能力的舞台上，广大学生施展出了自己各方面的才能，挖掘各方面的潜能，并在校园文化艺术节、社团科技文化节中涌现出了一批优秀的学生，获得了多项荣誉：在“知荣明耻树新风”读书征文活动中，我院获得河南省教育厅先进集体奖，有马聪等3名学生获得教育部奖励、有26名学生获得河南省教育厅奖励、有37名学生获得许昌学院奖励；在学校举办的文化艺术节和社团科技文化节中，我院学生获健美操团体集体二等奖，排球赛男子组冠军，足球比赛男子组冠军，篮球比赛男子组亚军，女子组第六名，拔河比赛团体第三名，团总支网页制作大赛第二名，李非凡获网页设计大赛第一名的好成绩。在个人奖项中，魏明获“青春旋律”个人三等奖，都宁宁获演讲比赛二等奖，王培歌、赵国昌、马聪等在书画摄影比赛中获四个二等奖，张骞、黄均昀、赵莎三人在“青春风采”大赛中获一等奖，都宁宁、王宾在“读书演讲比赛”中获二等奖，李非凡等在计算机知识问答赛荣获第一名。在许昌学院“雄才韬略”辩论赛中，我院代表队取得第三名的优异成绩。第三，积极开展社会实践活动，培养和提升学生的实践能力。今年暑假，在中国迎来改革开放三十周年、北京奥运会即将隆重开幕、同时也是全国上下众志成城抗震救灾的的大背景下，结合本院实际，我院共立了三项系级实践团队：一是学院暑期义务支教实践服务队；二是电子爱好者社团组成的“家电义务维修”暑期社会实践服务队；三是赴甘肃暑期社会实践贫困调查，赈灾支援服务队。通过各种社会实践活动，不仅开阔了学生视野、增长了知识和才干，更增强了学生的社会责任感。同时，电信学院团总支被评为我校2008年暑期社会实践活动“优秀组织单位”，王光星获省级社会实践先进工作者，杜亚宁获省级社会实践先进个人，王朝刚、李少华等28名学生获许昌学院社会实践先进个人，李非凡、杜亚宁等16名学生获暑期社会实践优秀实习论文。

六，集思广益，多方谋划，推动就业工作再上新台阶。

针对目前就业难的现状，为进一步拓宽我院毕业生的就业渠道，提高我院的就业率，我院领导集思广益，多方谋划，做了相当多的实际工作：

第一，多次组织教师进行研讨，到办学理念先进、办学条件较好的大学参观学习，到知名企业进行广泛的市场调研，结合我系不同专业的实际情况，修订、调整专业课程设置和教学方案，使我们培养的毕业生能真正适合市场的需要。

第二，定期召开毕业生会议，分析就业形势，鼓励学生“先就业，后择业”，增大就业机会。我院先后邀请招生就业处副处长张永祥教授和河南惠普劳务合作有限公司经理徐为平先生来我院为应届毕业大学生做就业指导。他们从就业形势、就业理念到就业技巧等不同方面为学生做了深入浅出的讲解，鼓舞了毕业生的就业信心，指明了学生努力的方向，极大的促进了我院学生就业工作不断向前发展。

第三，积极开展就业市场调研，多方收集用人信息。面对严峻的就业形势，学办主动走出校门，广泛联系用人单位，同时与各地州用人单位保持经常联系。

第四，为了广开就业渠道，电信学院还组织有关人员，多次到本地大型企业和南方大型企业联系学生就业事宜，根据企业的要求，及时调整就业理念，形成了实习加就业的就业模式。

第五，精心组织，周密部署。根据我院毕业生就业工作的实际，学院领导对毕业生准备就业的思想状况进行摸底，有的放矢地在毕业生中开展就业指导，并制订了阶段性工作计划。主动邀请用人单位到学校来洽谈，尽可能多为毕业生创造就业机会。由于我院组织得力，服务到位，今年我院就业率再新台阶，高达90%以上，我院也被授予“许昌学院就业工作先进单位”。良好的就业前景和较高的就业率，大大提升了电信学院在同层次高等院校的知名度，树立了良好的外部形象。

一年以来，我院学生管理工作的成绩是有目共睹的，但也存在着一定的不足。成功的经验是我们工作始终的立足点，不足之处是我们工作不断努力的方向。总结工作，明确方向，在新的一个学年中，我院将一如既往地按照校党委和学生处的工作部署，继续开展思想政治教育、加强日常管理、狠抓学风建设、促进基础文明建设、开拓第二课堂、推进就业工作等，不断将我院的学生管理工作推向前进！

电气信息工程学院党总支

篇3：2007-2008年度语文科工作总结

关键词：抗菌药物,用药额度,分析评价

抗菌药物是医疗实践中应用最为普遍的一类药物, 其使用的合理性与医院的诊疗水平和医疗质量密切相关[1]。为了解我院抗菌药物使用状况, 笔者对我院2007～2008年临床抗菌药物使用进行了调查, 并分析评价其使用合理性, 为医师合理用药及有效管理提供参考。

1资料与方法

1.1 资料来源

自我院计算机管理系统中查取2007年1月-2008年12月抗菌药物消耗的相关数据。

1.2 方法

参照中国药典 (2005年版) 及《新编药物学》第16版抗菌药物分类标准, 结合我院2007年和2008年各类抗菌药物总消耗数量和金额, 以及构成比例排序, 分析抗菌药物的总体使用情况。依据WHO推荐的限定日剂量 (DDD) 中设定的药物DDD值和药品说明书中用药剂量计算出用药频度 (DDDs) 及药物利用指数 (DUI) ;DDDs=药品使用总量/DDD, 该数值越大, 药物使用频度越高;DUI=DDDs/用药总天数, DUI≤1为用药合理;日治疗费用=总购药金额/DDDs。DUI作为评价临床合理用药指标, 分析评价我院抗菌药物的合理使用情况。

2结果

2007年我院抗菌药物消耗总金额为329.46万元, 2008年抗菌药物消耗总金额为396.06万元;各占年度药品消耗总金额的18.20% (329.46/1 810) 和17.87% (396.06/2 160) , 2008年度抗菌药物消耗金额增加了18.34%, 但消耗比例均仍远低于国家卫生部抗菌药物应用率的标准 (40%) 。各类抗菌药物使用品种、数量及消耗金额排序见表1。住院部抗菌药物使用频率前10位药物排序见表2。

3讨论

我院抗菌药物使用排在前2位的是β-内酰胺类和喹诺酮类, 这2类药物占到消耗总金额70%以上, 说明首先选用的仍是抗菌谱广、抗菌作用强、不良反应低的药物。其中β-内酰胺类药物还有稳定性好, 部分药品价格较低的特点 (青霉素、头孢唑林) , 从品种的DDDs和用药数量上都排在首位。2007年喹诺酮类药物使用占14.73%, 2008年度略有下降 (12.95%) , 提示我院在该类抗菌药物的使用频度上偏高。卫生部2009年3月印发的《关于进一步加强抗菌药物应用管理的通知》中明确规定了喹诺酮类药物的应用范围及适应症[2], 因此, 今后该类药在使用上将更加有据可依, 有章可循。其他类如:氨基糖苷类多为极性化合物, 水溶性高, 脂溶性较低, 口服难以吸收, 注射用肾毒性大, 故使用数量较少, 硝基咪唑类仅有甲硝唑、替硝唑两种, 由于其对厌氧菌具有较强的杀灭作用, 疗效确切, 且安全、低廉, 使用频率也不低。

药物日治疗费用属于药物经济学研究范畴, 是衡量药品能否被患者接受的重要指标之一[3]。本调查显示日治疗费用较高的抗菌药物占总品种的1/2以上 (按日治疗费用>70元统计) , 说明昂贵抗菌药物使用频率较高。2008年与2007年相比, 日治疗费用有所上升, 这与临床医师调整用药品种有关, 而且价格偏高的头孢菌素类和含β-内酰胺酶抑制剂的青霉素类药物使用频率仍有增加, 说明医师选择用药时起点较高。2007年、2008年DUI<1的品种各有6、7种, 占所列出品种的60%和70%[4]。说明我院在抗菌药物使用上总体看还是合理的。使用频度最高的仍是价格低廉、安全有效的青霉素钠, 说明广大医师在预防性抗感染中还是遵循分级使用原则的;但还是存在抗菌药物使用时处方量大于最大日剂量的现象[5]。

此次调查反映出的DDDs与DUI数据, 只能提示药物剂量方面是否合理, 而不能全面反映药物使用的合理性, 因此仅供临床今后用药参考。

参考文献

[1]陈新谦, 金有豫, 汤光.新编药物学[M].16版, 北京:人民卫生出版社, 2007:44-48.

[2]张石革, 孙路路.抗感染药物临床应用指南[M].北京:化学工业出版社, 2003:46-51.

[3]国家药典委员会.临床用药须知 (化学药和生物制品卷) [M].天津:天津电子出版社, 2005:457-513.

[4]苏伊新, 苏品海, 杨俊丽.我院2006年上半年抗菌药物使用合理性分析[J].中国医院药学杂志, 2008, 28 (16) :1 402.

篇4：2007-2008年度语文科工作总结

摘 要：为了探讨油菜的氮、磷、钾施用量与产量的关系，搞好湄潭县的测土配方施肥工作，指导全县的油菜生产，根据湄潭县农业局土肥站的安排，进行了油菜“3414”肥料田间试验。

关键词：测土配方；湄潭县；黔油

1 材料与方法

1.1 供试杂交油菜品种：黔油18。

1.2 试验地点

湄潭县鱼泉镇新石村偏岩塘村民组余和家责任田，田名八担。土壤为潮砂泥田，前作为水稻，肥力均匀，光照条件较好，管理方便。海拔高度为800米。

1.3 采取“3414”设计，共14个处理，重复两次，方案如下：

处理名称试验方案（公斤养分/667m²）

1.4 小区设置

每小区面积为30m²，栽苗225株，即5000株/667m²。四周设保护行，处理间、重复间、保护行间隔1m，小区排列图如下：

1.5 施肥时期及养分比例

尿素60%作基肥，10%作苗肥，30%冬至前施用，普钙、氯化钾、硼砂全作底肥，一次性施用。

1.6 栽培管理

（1）育苗：将苗床制作好，浇透水，于2007年9月20日播种。播种后至9月24日出苗前保持土壤湿润。出苗后泼清类水三次，即10月1日、20日、30日各一次。间匀苗两次，即10月1日、10日各一次。

（2）移栽：11月2日移栽，施基肥，按行距66.67cm，株距20cm，拉绳等距移栽，每小区栽苗225株，即每667m²栽苗5000株。

（3）大田管理：施肥：基肥于11月2日，移栽时施入尿素60%，普钙、氯化钾、硼砂（0.5公斤/667m²）全部；苗肥于11月13日施入尿素10%，冬至前日于12月10日施入尿素30%。中耕培土除草时间与施肥时间相同。病虫防治，于2008年4月16日甲霜灵防治油菜霜霉病一次。油菜成熟后于2008年5月19日收割。5月30日脱粒验收。

2 结果与分析

2.1 生育期

各处理的全生育期变化不大，最短的234天，最长的240天，相差1-6天（见表1）。

2.2 经济性状及产量结构

从表2可知，变化较大。株高在151.6cm至213.8cm之间，第一次有效分枝高度在49.2cm至58.9cm之间，第一次有效分枝数在5.2个至8.4个之间，第一次有效分枝角果数在213个至317.5个之间，空角率在21.5%至9.2%之间，单株总角果数在309个至491.5个之间，每角粒数在15.5粒至20粒之间，单株总角粒数在3638.5粒至8887.5粒之间，千粒重在4.1克至4.81克之间，理论产量在74.59公斤/667m²至213.74公斤/667m²之间，实割产量在53.22公斤/667m²至192.46公斤/667m²之间。

2.3 产量

从表3可知，处理1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14每667m²的产量分别为53.22公斤、 85.22公斤、 142.4公斤、 91.35公斤、 167公斤、 192.46公斤、 171.11公斤、 96.22公斤、 156.11公斤、 186.71公斤、 175.51公斤、 127.67公斤、134.89公斤、 150.22公斤。与处理1比较分别增产60.13%、167.57%、71.65%、213.79%、261.63%、221.51%、80.8%、193.33%、250.83%、229.78%、139.89%、153.46%、182.26%。

2.4 产量结果回归分析

（1）肥料与产品价格（元/公斤）

NP₂O₅K₂PY

5.456.25106

（2） 回归分析结果（Y-产量，N-N，P-P₂O₅，K—K₂O）

①回归方程（X-不显著，*—显著，**—极显著）

将试验数据经计算得结果如下：

方程相关系数（R）0.9946**方程标准误（Sy）7.9123

方程相关系数（R）为0.9946**，表示是极显著相关关系，方程标准误（Sy）为7.9123表示用N、P、K估计y的标准误。B₀为不施肥时油菜产量52.8640公斤/667m²。由上可得依变数y与自变数N、P、K肥料用量的关系式（回归方程）：y=52.8640+9.6955N+9.7671P+0.1380K+0.0850NP+0.4722NK+1.1076PK－0.5344 N∧2－1.2901 P∧2－0.5719 K∧2.

②回归方程检验（X-不显著，※-显著，※※-极显著）

F大于0.01表明回归关系是极显著相关关系。

③回归系数检验（X-不显著，※-显著，※※-极显著）

结果表明，在回归系数中，呈极显著相关关系的有BO、N∧2、P∧2、K∧2，呈显著性相关关系的有N、P、PK，其他系数不显著。

④回归方程应用（公斤/667m²）

根据回归方程，求得最大施肥量，最佳施肥量及所获产量如下：

3 小结

综上所述，得出如下试验结果：

(1)不施肥时，油菜产量为52.8640公斤/667m²。

(2)产量与施肥量的关系式为：

Y=52.8640+9.6955N+9.7671P+0.1380K+0.0850NP+0.4722NK+1.1076PK－0.5344 N∧2－1.2901 P∧2－0.5719 K∧2.

篇5：2007-2008年度语文科工作总结

本学期，学校教研工作以培养创新人才为目标，以推行素质教育为导向，以教研促教学为主旨，以培养青年教师为重点，以规范教学模式，提高课堂效率为目的，坚持三个原则，明确工作思路，突出工作重点，加大落实力度。教研工作取得了明显成效。

这一学期，教研工作主要抓好了两个结合，一是课堂教学与教学研究相结合。各教研组重视教案的完整性，课堂教学的规范性，课堂结构的科学性，加强教学方法的研讨，学习方法的指导。

二是普遍提高与个别示范相结合。各教研组在活动安排时，以青年教师为主体，以培养青年老师迅速成长为目标，组织青年教师上好公开课、研究课、汇报课等。对他们教学中取得的进步与成绩加以肯定和鼓励，对存在的问题真诚地提出修改意见，帮助他们积累经验，总结方法，从而使得一批青年教师脱颖而出。同时各教研组还及时安排一批经验丰富的中老年教师主讲示范课，展示规范的教案设计及精湛的教学艺术。

一、明确教研工作目标，围绕目标开展多种形式的教研活动。

开学初，学校召开了由教导处成员、教研组长参加的教研工作会，对教研工作作了具体的部署和安排，明确了本学期教研工作的内容和任务，并围绕“教研兴校”、“教研活校”的工作目标拟定了切实可行的教研工作计划。

为了使“全面推行素质教育，努力培养创新人才”，成为全体教师的共识，学校教研室借推行素质教育的东风，通过各种形式、各种途径，积极调动教师、特别是青年教师参加教研、教改的积极性。在落实教研教改任务时，学校领导主动承担教研课题，青年教师自告奋勇，中老年教师不甘落后，全校掀起了教

研教改的热潮。

二、狠抓教研常规工作，把教研教改工作落到实处。

一学期来，教研室以落实常规教研为重点，不断探究符合我校师生的教学模式，积极开发和利用教学资源，不断优化课堂结构，大力推广先进的教学方法。根据学校总体安排，各教研组结合本组学科特点，组织公开课、示范课、观摩课、研究课，课前认真研究，反复修改，课后组织集体评议，填写教研活动评课表，充分发挥了集体的智慧和力量。

三、突破教研工作难点，教研工作呈现出新局面。

以提高教师业务素质为目标，总结教学经验，不断更新教学观念，以形符合我校师生和现代教学要求的教学模式。本学期，学校狠抓了教师业务素质的提高，除组织教师参加间周一次的学习外，还鼓励教师撰写学习心得、教育教学论文

本学期，我们针对以往教研时间分散，教师课程量大，同科教师难以集中参加教研教改的不足，利用填写教研活动评课表，让老师明确研讨目标，阐述自己实施目标的意见，在有限的集中研讨中，教师们在一起各抒己见，取长补短，形成比、学、赶、帮、超氛围。正是这样一批苦练内功、潜心教研教改、全面推行素质教育的教师，才使得学生“进得来，留得住，学得好，成长快”，实现了我校教育教学的良性循环。

西庄小学教研工作总结

西庄小学

篇6：2007-2008年度语文科工作总结

书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。伴随着读书活动的开展，书香开始在我们的校园里慢慢散溢开了。在过去的半年里，我校教导处的思路是引领教师读书，引领学生读书,努力创建书香校园。现将我校促进师生读书的活动总结如下：

一、确立读书立人的理念

书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。可见，读书对于人的成长是何等的重要。学校教育不只是师生口口相传的单纯知识的传递，它更为重要的是培养学生阅读的习惯，从阅读中获取知识，获取做人的经验——这将使学生终生受用。因此确立读书立人的理念应当是学校教育首要的教育理念。

1、宣传倡导。

阅读教学搞好了，学生的知识基础稳固了，理解能力提高了，人生态度端正了，生活意志坚定了，综合素质提升了，何愁成绩不提高呢？不仅要学生读好书，教师自己更要读好书，教师要以自己的阅读引领学生的阅读，以自己的素质提升学生的素质。老师们必须对此有充分的认识，阅读才能顺利稳步进行。结合开学初教育局召开的“读书节”活动动员大会，9月25日，在全校召开了“让读书成为习惯,让书香溢满校园”的推进大会，由全体师生参加，在会上通过了本次活动方案及计划.2、活动引导。

结合这次读书活动，我们在全校开展了读书研讨会，所有语文教师参加也研讨，研讨如何上读书课。同时，学校要求教师阅读一定量的书籍，并作好笔记。另外，还安排了其他的一些读书知识竞赛等活动。在活动当中，许多教师切身体验了自己成功的喜悦，由此触动了自己教育教学思想的转变：教育的有效手段是读书，教育的根本方式还是读书。读书成人，读书立人。

观念确立好以后，下一步就是如何落实读书活动。

二、制定阅读制度

把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。为此，教导处制定出具有学校特色的读书活动方案和每阶段阅读计划，其中有对班级、教师、学生的读书评价体系。每个班级也结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书活动计划。制度规定，教师每天至少半小时用来读书报，每月读一期专业杂志，每学期至少读一本教育教学专著；学生每天阅读的时间不少于30分钟，读书摘记不少于2篇；同时学校的图书、阅览室对学生开放，囿于空间的限制，分别安排不同的班级轮流阅读，或由教师借到班级内阅读，对阅读的情况阅览室作好考核记录。每半学期学校对教师和各班学生阅读的情况作总结通报，表扬先进，激励后进。在此制度的约束下，各校师生基本上有了阅读的意识，但要形成习惯还需要做很多的工作。

三、开设阅读课程

苏霍姆林斯基对阅读于学习困难的学生的作用曾有过这样的阐述：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的暴光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要补课，也不要靠没完没了的„拉一把‟，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在„学习困难的‟学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”苏霍姆林斯基告诉我们，开启“学困生”智慧的钥匙就是“阅读、阅读、再阅读”。为了让每一名学生都合格，为了打造学习和谐的班集体，学校在原有课程的基础上，每周拿出一节课用于学生阅读，并且规定阅读课任何人不得占用，语文老师不得将其用于自己的教学。做到不备课不上课，精心备课，让学生切切实实读好书，读懂书，从书中受益。阅读课要在语文教师指导下进行，形式灵活，适合不同年龄段的学生。阅读的形式有学生自由阅读和指导阅读、阅读汇报等四个课型。对阅读课开设情况，我们随机查堂。有了阅读课，所有的学生都能进入书的海洋，自由地获取知识，开阔视野，即使学习困难的学生也有了汲取知识的愿望和历练思维的机会，慢慢地就会逐步形成学习的能力。

四、开展丰富的阅读活动

阅读开启学生的心智，阅读精彩学生的人生。为了让阅读之花烂漫于校园，我们开展了一系列丰富多彩的阅读展示活动。

(1)学校广播站要坚持每天推荐一句格言，每周推荐一首古诗，每月推荐一本书活动，及时向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在校园里。

(2)加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报、校报等形式多样的活动阵地，教室内、校园内要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。

(3)开展了形式多样的读书实践活动。为了有效地开展好这次小学生读书活动，各班要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动。学校组织了一次阅读知识竞赛，一次读书笔记展评。其中三――五年级的读书笔记内容丰富，感受深刻，有自己的思想．

11月，开展了全校各年级阅读能力测试，每班８人参与。通过比赛，发现虽有阅读方面很出色的，但普遍成绩不太理想。而从另一方面看，老师同学们已经有了一定的读书意识了。

12月，开展了全校作文 阅读知识赛，总体看来，成绩不错。（结果见统计册）

(4)读书摘抄评比。我们要求学生不动笔墨不读书，每人都阅读积累本，不仅要摘抄，还要作点评，一个学期下来，学校对学生的阅读积累本进行检查，选出优秀的在全校表扬．

六、不足与思考

通过半年来活动的开展，我深深感觉到“读书”读得还很不够，要想让学生真正读好书，其实前面还很艰难。目前面临的问题主要有以下几个:

１、学校图书质量还比较差，可读性还不够。

２、教师虽已参加多次培训，但对读书课的备课和上课理解得还不够到位，不知所措，或懒于思考。

３、教师对学生读书的指导不到位。

我想这项活动要真真实实地开展下去，扎扎实实地出成效，还需要一个过渡期。

2007年12月

2007--2008年度第一学期读书活动总结

乌拉特前旗第一小学

篇7：2007-2008年度语文科工作总结

本学年度我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如下：

（一）领导重视，认识到位，制度保证

领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。(1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

(3)、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

（三）校本培训内容丰富多彩。

（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课20节次，听评课20节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。

（3）加强校本教研制度建设。

教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，“要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。”理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学年度，“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。

（4）建立对话交流制度。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。具体形式是每位教师坚持每天下班前写当天工作日记，使领导及时了解到学校大大小小的人和事，便于及时沟通与进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。首先学校开展师徒结队，促进青年教师尽快成长。学校要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。

（5）抓好骨干教师培训工作。

本学年度我校组织了一次校内优质课评比活动，多名教师认真准备了公开课，取得了一致好评。另外，学校领导十分重视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。

（6）新教师培训。进行“师徒结对”活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和辅导；开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成绩，对新教师排出等次。

（7）加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

四、校本培训后的反思

（1）教师的理论学习仍要加强督促。（2）教师的教育教学反思力度不够。

篇8：2007-2008年度语文科工作总结

1 材料、对象及方法

1.1 材料

玻片及透明胶纸若干, 克林霉素甲硝唑搽剂为哈尔滨乐泰药业有限公司制品;硫磺皂为上海制皂厂制品。

1.2 调查对象

我校医学院3个年级本科生, 共800人, 回收问卷722份, 采集玻片样本454份。

1.3 调查方法

受检者睡前只用温水将面部洗净擦干, 然后取3段长5cm的普通透明胶带贴于鼻尖、鼻翼和额头, 直至第2天早晨取下。将取下的透明胶带纸粘于载玻片上, 带回实验室检查。

2 结果

2.1 一般情况

蠕形螨感染率在被检454名本科生中, 总感染率为15.91% (72/454) 。男性为15.15% (30/198) , 女性为16.41% (42/256) , 经检验男女感染率差别无显著性 (P=0.7166>0.05) 。

在被检454名本科生中, 颊部检出率最高, 为14.32% (65/454) ;鼻部检出率其次, 为10.57% (48/454) ;额部检出率最低, 为5.07% (23/454) 。

2.2 感染与个人卫生习惯的关系

使用肥皂洗脸与未用的感染率分别为12.97% (45/347) 、25.23% (27/107) , 差异有显著性 (P=0.0024<0.05) 。

大学生中偶尔共用毛巾与不共用的感染率分别为27.40% (20/73) 、13.65% (52/381) , 差异有显著性 (P=0.0032<0.05) 。

2.3 感染与皮肤性状的关系

皮肤性状为油性211人, 感染49人, 感染率23.22%;干性55人, 感染8人, 感染率14.55%;中性146人, 感染11人, 感染率7.53%。差异有显著性 (P=0.0004<0.05) 。各种皮肤性状感染见表1。

2.4 感染与面部疾患的关系

面部疾患感染情况, 其中患青春痘110人, 阳性35人, 阳性率为31.82%;患痤疮108人, 阳性17人, 阳性率为15.74%;患酒渣鼻39人, 阳性4人, 阳性率为10.26%;患其他面部疾患11人, 阳性6人, 阳性率54.55%。差异有显著性 (P=0.0027<0.050) , 见表2。

2.5 硫磺皂及除螨药物对感染的干预

我们从首次检验阳性的72名同学中随机抽取46人, 每人均发放硫磺皂和甲硝唑软膏, 硫磺皂每日早晚2次, 甲硝唑软膏仅晚上使用, 1周后再次收集样本进行检测, 结果见表3。

在假设排除偶然因素以及实验误差的情况下, 我们可以得出结论:蠕形螨感染率高低与是否使用肥皂以及除螨药物有相关性。

3 讨论

人群中蠕形螨的感染非常普遍, 国外的感染率可达100%, 国内的感染率则在0.8%～81%。在本次调查中, 我们发现我校医学院大二大三学生中的感染率是15.91%, 略低于他人报道的28.2%, 且男女之间感染率无明显差异。分析原因认为, 这可能: (1) 检查季节, 本次检查在十二月份进行, 南京平均气温在6℃以下, 气候干燥寒冷, 皮脂腺分泌减弱, 蠕形螨活动减少, 导致检出率偏低; (2) 学生住宿条件有所改善, 卫生条件好于过去; (3) 医学院学生较早接受卫生专业知识, 具备预防常识; (4) 大学校园中与动物等蠕形螨的宿主接触机会较少。在受检的3个部位中, 以颊部感染最高, 鼻部感染次之, 额部感染最低。与陈秀春等报道略有差异, 我们认为可能与颊部较平坦, 粘贴牢固不易脱落有关。调查还发现蠕形螨感染与个人卫生习惯关系甚为密切。常使用肥皂感染率较低, 共用毛巾和化妆品者感染率高于其他人。这可能与肥皂可去除面部油脂, 减少毛孔堵塞有关。而共用毛巾和化妆品则可造成人群中交叉感染, 增加感染机会。受检者中油性皮肤者感染率 (22.92%) 明显高于其他皮肤性状者 (14.29%和8.22%) , 原因可能是油性皮肤者皮脂分泌较多, 造成皮脂分泌排出受阻.螨虫可在其中大量繁殖;皮脂也为螨虫提供了食物, 有利于螨虫的寄生。同时, 我们也发现, 受检者中青春痘、痤疮或酒渣鼻与蠕形螨双阳性在人群中的比例为 (21.7%) , 高于蠕形螨阴性者中的比例 (4.0%) 。其原因可能是: (1) 皮肤疾患使得皮肤表面有伤口或毛孔扩大而易于感染螨虫, 同时面部脱落的角蛋白、皮屑等增多, 有利于蠕形螨寄生; (2) 虫体寄生后的机械性刺激及化学刺激可破坏毛囊和皮脂腺, 皮脂分泌受阻;再加上虫体进出毛囊和皮脂腺的活动携带病原生物, 因此容易造成周围组织炎症, 形成毛囊皮脂腺炎、脓疱和疖肿等。

从以上调查结果中可知, 蠕形螨的感染率与人们的生活方式、卫生习惯等有极为密切的关系。因此, 对蠕形螨应以预防为主, 加强在大学生群体中的宣传教育, 避免交叉感染。同时, 有蠕形螨寄生的同学也不应讳疾忌医, 或轻信广告等的错误引导, 而应及早进行正规治疗, 以便早日恢复健康肌肤, 恢复自信生活。通过此次调查, 不仅锻炼了自身的社会实践能力, 同时也提高了同学们学习《寄生虫学》的兴趣, 达到了双赢的目的。

摘要：目的了解本校大学生蠕形螨感染情况, 探讨蠕形螨感染与生活习惯、面部疾患、皮肤性状等的关系, 减少蠕形螨对皮肤的进一步伤害及在大学生中的传播。方法采用透明胶纸法对800名在校本科生进行蠕形螨检查, 同时对个人习惯、皮肤性状、面部疾患等相关因素进行问卷调查。结果大学生蠕形螨感染率为15.91%;皮肤性质、有无面部疾患、个人关注程度、是否共用毛巾、是否用肥皂以及除螨药物与蠕形螨感染密切关系。结论蠕形螨感染率真高低与是否使用肥皂以及除螨药物有相关性。

关键词：大学生,蠕形螨,感染

参考文献

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