落花的坐姿美文

2024-04-28

落花的坐姿美文（精选6篇）

篇1：落花的坐姿美文

落花的坐姿美文

家门口有一棵茶树，我并不怎么欣赏它，花太不起眼了。红瓣、白瓣颜色都不够地道，像用水彩颜料染出来的。

可是，昨天雨后，我在进门的刹那被茶树下的落花吸引住了。都是刚刚坠地的，多数的花托向上，少数向下，露出绿蒂。无论正反，都端端正正地坐着，好似如来佛祖坐在莲座上。树下的泥土并不平坦，可是并没妨碍落花展示殒落后的庄严。眼前仿佛是一个水潭，落花浮在上面。风从树中穿过，花瓣颤摇，我深深地被落花的姿态所感动。

想起好多年前的初恋，思念远方的`恋人时，爱在喇叭花下徘徊。那些花儿早上都成了向着太阳吹响的军号，傍晚落在黑色的泥土上，也这般端端正正地坐着，坐成展翅欲飞的紫蝶，坐成打坐的仙人、冥想的哲人。清晨的露珠在落花上闪着，那光彩如盛放的鲜花一般骄傲。从那一次开始，我便注意起落花的姿态来。然后，少年白头，身老江湖。紫色喇叭花几度开谢?无法忘怀的是落花的坐姿。

死亡可以是不打折扣的美丽。最后的庄严，最动人的风度，静静地展现在门口。花瓣就这般坐着，直到变黄，变黑，变成泥土。大自然所赋予它的最后季节，没有悲哀，只有神圣。

篇2：落花的坐姿美文

八月的秋，一阵浅风，拂落一地纷花的诗语。瓣瓣花叶被风儿轻柔翻落的幕画里，与往事叠影的片段委婉卷入眼帘，念起，那些花飞雨追的日子;忆起，那个于文字里、灵魂中高贵的人。

——题记

八月的时光，一丝一缕缀成花絮，风起时，乘风放飞满心的悲喜缠绕。风儿碾碎花语的地方，一种眷念，在飒飒秋韵里安门落户。

曾经随你追风逐月的年华，被你拈花染醉的心，一度痴缠、迷离。文字的田野里，你，点墨成花，洒花成雨，每一次，都会迷途在你诗丛的布局。是年的陌上，风吹草影偏离，系不住飘摇的心，念无依，总是飘向有你的陈年。

秋红无数，被风剥落了花魂，八月的残香里，谁收藏起你一颗散碎的心。那些水清云读月的日子，那些风拂花影动的岁月，于思念里，生动，温柔。浅秋夜下，一怀月明斟满清幽凉韵，灌输笔墨中的深情，只念一瓣花的明艳。人静，风凉，诗梦繁华，诗心生出美丽的羽翼，漫过隔世的沧海，凌烟轻渡了水墨山河，翩然注脚落花纷香的天涯。

光阴涂抹的季节，风过，吻香了那些花儿;回眸往事中该有的暖慰，总是躲在看不见的地方。池花对影落，独为水中微颤的明月，心甘情愿去沉溺。把一个人的温情，盛在没有指纹流痕的剔透玻璃杯中，某个相思秋夜里，举杯邀月同饮，灌醉心头暗涌的忧伤，让失眠不再流离。趁着秋水起伏的月光，续写你留下的断章，填上一世无力偿还的盟誓;那些奢望一般的向往，在一纸薄念里，终得以成全。

一滴花露，穿透绚丽阳光滴落的色彩，被误以为是花的颜色，从此，失去心眸中的清淡。秋风撕裂的誓言，寻落花随水的尽头，寻到的却是，香魂散尽的花冢。自繁华开成寞落，墨蕴里站立的风姿，已入骨。你的影子，伴着曾经那些雨吻花艳的光阴，清晰烙印在心上。

最怕见，秋雨落后，留下一地纷花的心伤;雨水中飘着泪水的味道，花红落魄的际遇，染了满心的不快乐。记得你说：花开的痛，不是风吹雨打的经历，而是蝴蝶最后的一吻作别，即便轻柔，依然吻碎了花心，经年，落殇隐隐疼。

空阶花雨，云落一地的凄迷。林妹妹殇花的痛，伴雨揉碎在泪滴里，与春同归的思念，是你瘦在花荫下的身影。日子越过越浓，怀念越积越重，狠得下心来将一些过往安葬的时候，也便妥帖皈依了自己。

秋风，拂落的不只是尘埃，还有花朵和花的泪滴;风里，循着一径落花的暗香，寻花魂归处;隐约听见你一首《葬花吟》的悲切吟咏，长歌短韵，皆成冢。以月做砚，以泪磨墨，展一尺素白，提笔，摹一句成诗的结局;一季风花雪月的盛宴，在一阕清寂千年的殇词里，风雅而温柔地沉落。

谁在一案断砚残墨里安静守候，将曾经意气风华守成暮年白发。记忆在生命里不停重播，水中月，花间露，从此，夜夜失眠。我风尘仆仆地赶路，而你，却在风吹碎蒲公英的地方，于往事里打坐成佛的模样。月华随一朵花的露滴流下时，我看见你的眼里，有泪。

光阴枯瘦，文字生疼，花语也会痛。花落自有花盛时，花艳总被落英殇，花开后无果，怎不感怀!也许，在佛的眼里，每一个生命都是一种绽放。落花撞晨钟，钟未响，向佛的心却疼了。多么美丽的感伤，唯有你，可以完成禅意与诗意的无痕绾结，唯有你，可以把经卷当做情书来念。

自那个曾经走散的年月，你在诗意的等待中，在情感的流放中，守着一树树禅静的花开花落，完成一篇篇的着作、一本本的文集。一年年过去，你等的女子，终是没有来。你说，你会一直等下去，你说，你相信一个人爱情里的地老天荒。其实，我也从来相信。

流年暗换，季节悄然轮回。你用一生的泪，喂养一朵花，花开的时候，人已不在。终有个人，摇曳成岁月枝头最清冷的一朵，于记忆的埂上，年年绽放，年年凋落。一汀梨花烟雨的飘扬旧念，随指尖落英携香散落;掌心里一瓣失血的花，撷风月为祭，执画荷的笔，轻描上清幽艳艳的色泽。

月移花影的窗前，蝶有梦，花有魂，伴着清风细雨的绵柔音律，是否有人听见，心语如花飘落的声音。用一滴泪润笔，蘸满芬芳心事为一朵花着色;殊不知，素淡，明艳，都委屈了沉默的花。借着不眠的月光，我分明看见，两行清亮的花泪，黯然跌落。

是谁说，最真的情，是即兴的表演，那些年轻的思想，却演不了另一场风花雪月的戏目。你曾说，喜欢看我在你诗行里迷途，你便可以找一个冠冕堂皇的理由来亲近;拉起我的手，假装与我一起，寻寻觅觅，寻一个永恒寻不到的出口。

是谁说，离你最近的人，是上世伤你最深的人。花期一别，默默对着我决然而去的身影，你许了我来世的轮回相见。而我深深懂得，那只是今生未了的美好祈愿;善待旧情，在心上誓言未干的地方，画一个意念的圆满罢了。时间告诉我，心可触摸的一切，总是那么温软，一抹秋水流光里浮现的身影，是那么长久的念想。那么好吧，心怀对你墨字的虔诚，攒下一个流芳的千年，等与你相约的那一天。

想来，人这一生中，能有几段记忆不泯的经历，能有几个深眷不忘的人呢?!留有遗憾，却也何其珍贵。穿越一幕烟雨落花的江南，芦花似雪的岸堤之上，你安雅的笑容，白衣素素的清装，勾勒成心中一抹惊鸿照影，刻在落花流水的风皱里。我想，再过千年，我依然会记得你，倒影在秋水上的美。只愿，与你有一个刹那，能听悟，花语的禅音，修行的艳丽。

守着落花溪水，深情如水流，掬一捧清水赏明月，那月色冉冉香息。我依然笃定地以为，诗人的情怀，永远不会老，日子过得比谁都细微，那细微，是风雅，是风情。你永恒站在文字的塔尖，以高昂孤傲的姿态，领略高处不胜寒的清冷。那一字一句的情落，那蚀骨的温柔，卷成额头的.冰凉;灵魂皈依了肉体，衣冠包藏着内心，包裹着灵魂深处难以窥探的悲喜。

你说：你却像我夜里绽放的梦，醒来时无影无踪!一朵花告诉我，花瓣上有了纤尘，月才会伤心落下露滴;而她明白，露滴滑落的瞬间，却是花儿魂飞魄散时。你挚爱的女子，早已化作千年月光里的莲朵，而那些动人的诗句，又如何承载得住一个人情深似海的魂飞魄散?!

一瓣花，悠悠飘落，乱了水中的影子，月色的留白，有清辉，有明亮，花语的独白，有温柔，有伤怀。白露为霜的秋夜，一轮凉月被你望瘦，轻轻拾起那朵碎裂的深情，掌心里的香气，一丝丝一缕缕，认真嗅进心里。光阴焙干含香的花瓣，采清夜雨露煮花茶，闲情一盏，足够一生品茗。

浅秋的风，藏着几分夏末的余温，花不语，流水却懂，一朵心莲，被风拂成一首诗的芬芳。风惊落的纷花，今生的残局，由谁来收拾!未曾守旧的四季，春去了秋来，溪水依旧，风景依旧，而你，已不在。每一季的花开之约，你来，或不来，风里没有叹息;每一季花落的期许中，去完成我们依然以为存在的今生与来世，各自的心愿。

一地落花的独白，带着浅浅的伤痕，幽幽的惆怅，翩然注脚在你的城池，每一瓣嫣然，都是一桩等待风化的心事。被凉风拂过的花语，锁进内心深处的记忆，娓娓落寂，俨然是风住尘香的安妥。

季风吹碎蒲公英的唇语，一些念，与旧年失联，没有了邮寄的地址，在风里无依流浪。心事踩着风的足迹，记忆在字影墨痕间竖起。你是否知道，那一年，你洒种的文字，已在我心上开成山水浩荡的模样。

也许哪一天，我不再写往日的故事，我的文字也便失去了生命和价值。每一个墨字落成铅影的一刻，所有的念，都已是过去式。那份万千山水之距的遐想，安置于思想的旷达与高远，一生一世，难以逾越。

恰逢秋光正好，风吹花念凉，又忆，那一场山水遥迢的相逢。咫尺天涯的诗心，依旧是青山绿水般葱翠的模样。光影于心眉间刹那流落的一刻，掠过泪水的幽凉和思念的荒芜，在你的诗行里沉沦、流浪。多少个花梦枕雨眠的日子，深记下了你的诗意与温柔。如若记忆会随时间淡薄，唯有文字没有表情的深浅刻画，可以再度动容那颗他年翻读的心。

一种文字的心绪，注定被你牵引，而我以偷渡的方式，趁机试探了你情怀的暖凉。今宵，读了你的《莲语》，我整夜不敢合眼，生怕泪水滑落，你的影子也滑落。真想把你的文集撕了拭泪，谁叫它惹了我的心伤……然而，终是，不舍……

我还是那么容易，在你的诗句里，捕捉到我文字里的灵感，触摸到我墨蕴中的情脉。这么久以来，因了你，诗意的情怀依旧，恍若当年，春风十里。

往事，被尘风吹拂成花，开满一起走过的山水途径;心事，安放于月窗下的一纸薄宣之上，与文字相亲相近。旧念渐凉，而那些饱含泪与深情的诗句，只需一个人读懂，便够了。

篇3：落花的坐姿美文

1 对象与方法

1.1对象采取分层整群随机抽样的方法,抽取重庆市主城区2所条件相近的小学,对一至三年级全体学生进行问卷调查。基线调查发放问卷1 433份,回收1 361份,回收率为94.98%; 干预完成后效果调查发放问卷1 451份,回收1 358份,回收率为93.59%。本研究以两次调查都参与的学生作为最后研究对象。其中重点干预组652人,男生340人,女生312人,一至三年级分别有262,196,194人; 普通干预组706人,男生346人,女生360人,一至三年级分别为232,220,254人。

1.2方法

1.2.1调查工具问卷由卫生行业科研专项课题组中的近视防控技术研发单位设计。问卷内容主要包括学生和家长的基本信息、父母视力状况,及学生用眼习惯、用眼时间、读写姿势等11个方面。其中与读写姿势相关的条目( 读写时,胸口离桌子边沿不足一拳; 读写时,眼睛距书本不足一尺) ,每个条目有4个等级( 1 = 总是这样,2 = 经常这样,3 = 偶尔这样,4 = 从不这样) ,得分越高,表示读写姿势越好。

1.2.2调查方法于2013年10月和2014年5月分别开展基线调查和终末调查。两次问卷调查前均对调查员进行统一培训,并向被调查者和学校、老师讲解调查的目的,在调查学校老师的积极配合下,以班级为单位,由调查员现场统一发放问卷,统一指导语,让学生根据自己的实际情况填写。问卷采用实名自填式,完成后当场收回。一年级学生可由家长帮助填写,然后统一回收。

1.2.3干预方法以抽取的2所学校的其中1所作为重点干预组,另1所为普通干预组。重点干预组主要干预措施包括: ( 1) 在教室统一安装该课题组设计的坐姿矫正器,人手一份使用说明,指导学生正确使用并及时更换使用过程中被损坏的坐姿矫正器; ( 2)开展读写姿势相关健康教育课、健康教育活动,发放指导正确读写姿势的相关书籍,在教室张贴正确读写姿势挂图; ( 3) 通过校讯通、家长会等让家长了解正确读写姿势相关知识,监督学生养成良好的读写姿势;( 4) 干预2个月后在班级评选“读写姿势达标标兵”,学校给予表彰,以此带动班级内学生的达标积极性。由课题组提供相关健康教育课件及健康教育活动脚本。健康教育活动的形式主要包括主题班会、黑板报、知识竞答等,每次干预活动对应一次完整详细的活动记录。干预时间为6个月,在干预期间课题组成立督导小组进行现场全程督导。普通干预组: 除坐姿矫正器干预外,其他干预措施与重点干预组相同。

1.3统计处理用Epi Data 3. 02建立数据库进行双人录入,应用SPSS 19.0统计分析软件进行数据分析,使用的主要统计方法有一般描述性分析、t检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1干预前2所学校学生读写姿势比较干预前,重点干预组读写时胸离桌沿得分( 2.68±0.75) 小于普通干预组的 ( 2. 76±0.77) 分,差异无统计学意义 ( t =1.786,P = 0.074) ; 重点干预组读写时眼距书本得分( 2.76±0.76) 小于普通干预组的( 2.85±0.74) 分,差异有统计学意义( t= 2.070,P = 0.039) 。从得分分布情况来看,重点干预组读写时胸离桌沿、读写时眼距书本得分为1分的学生所占比例( 6.3%,4.6%) 均高于普通干预组( 5.7%,3.1%) ,而得分为4分者所占比例( 10.9%,14.7%) 均小于普通干预组( 14.8%,17.5%) 。其中读写时胸离桌沿得分为4分者重点干预组与普通干预组差异有统计学意义( χ2= 4.455,P<0.05) 。

2.2干预后2所学校学生读写姿势比较干预后,重点干预组读写时胸离桌沿、读写时眼距书本得分( 2.87±0.76,2.97±0.78) 均大于普通干预组( 2.81±0.78,2.89±0. 79 ) ,差异均无统计学意义 ( t值分别为1. 146,1.629,P值均> 0. 05) 。从得分分布情况来看,重点干预组读写时胸离桌沿、读写时眼距书本得分为1分的学生所占比例 ( 4. 9%,4. 5%) 均低于普通干预组( 6.1%,4.6%) ,而得分为4分者所占比例 ( 17. 9%,24.1%) 均高于普通干预组( 17.0%,21.6%) 。其中读写时眼距书本得分为4分者重点干预组与普通干预组差异有统计学意义( χ2= 30.927,P<0.05) 。

2.3干预前后2所学校学生读写姿势比较干预前后,重点干预组和普通干预组读写姿势情况均有改善,重点干预组差异均有统计学意义( P值均<0.05) ,而普通干预组差异均无统计学意义( P值均>0.05) 。见表1。

3 讨论

本次研究发现,干预前重点干预组读写姿势得分低于普通干预组,且读写时眼距书本得分差异有统计学意义; 干预后重点干预组得分由干预前低于普通干预组变为高于普通干预组; 干预前后,重点干预组和普通干预组读写姿势得分均有所上升,重点干预组差异有统计学意义,而普通干预组差异无统计学意义。由此可见,使用坐姿矫正器更有利于促进小学生养成良好的读写姿势,在小学生中使用坐姿矫正器是有必要的。

本次干预还存在以下不足: 干预时间较短,仅6个月,读写姿势习惯的养成不是一朝一夕的,不良读写姿势短期内很难改变,短时间的干预不利于客观评价; 小学生年龄小,对不良读写姿势的危害认识不足,在干预过程中部分学生不够配合,未能坚持正确使用和维护坐姿矫正器; 除了学生,此项干预还需要学校及老师的大力支持和配合,老师须在干预中起到监督作用,老师们对此的重视程度不同,最终的干预效果也会有所不同。

综上所述,建议今后进行相关干预时注意: ( 1) 良好读写姿势习惯的形成需要一个过程,应适当增加坐姿矫正器干预时间,以利于更客观地评价干预效果;( 2) 干预过程中,除了让学生及家长了解正确读写姿势,还应加强不良读写姿势危害方面的健康教育,让学生充分意识不良读写姿势产生的影响,由被动接受转变为主动配合,积极坚持正确使用及维护坐姿矫正器,同时也要争取家长主动配合学校做好监督工作;( 3) 学校将读写姿势纳入日常行为考核,并以班级及个人为单位定期进行评比,根据评比结果给予适当奖惩,以加强老师及学生的关注度; ( 4) 学校应根据学生的身高定期调整课桌椅的高度,以利于坐姿矫正器发挥作用[9,10]; ( 5) 此项干预需要相关教育部门、学校持续地支持和配合,在干预的整个过程中均需加强与他们的沟通交流,及时解决干预中遇到的问题。

摘要：目的评价坐姿矫正器对改善小学生读写姿势的效果,为相关部门制定干预计划提供依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,选取重庆市主城区2所小学的一三年级学生作为调查对象,并随机分为重点干预组和普通干预组,干预前后分别采用近视相关因素调查问卷进行调查。结果干预前重点干预组读写时胸离桌沿得分为(2.68±0.75)分,读写时眼距书本距离得分(2.76±0.76)分,均小于普通干预组的(2.76±0.77,2.85±0.74)分,其中读写时眼距书本距离得分两组间差异有统计学意义(t=-2.070,P<0.05);干预后重点干预组读写时胸离桌沿得分(2.87±0.76)和读写时眼距书本得分(2.97±0.78)均大于普通干预组的(2.81±0.78,2.89±0.79)分,差异均无统计学意义(P值均>0.05)。干预前后比较,重点干预组和普通干预组读写姿势2个条目得分均上升,且重点干预组前后比较差异有统计学意义(t值分别为-3.818,-4.116,P值均<0.05)。结论使用坐姿矫正器更有利于促进小学生养成良好的读写姿势。

篇4：从美文《落花生》看家教

好父亲一路陪伴孩子成长

好父亲总是一路陪伴孩子成长。他们深知：爱孩子，最重要的就是尽可能多地跟孩子在一起，把生活的重心放在孩子的成长关键期；他们深知：付出时间和精力陪伴孩子就是影响与帮助孩子。

许地山的父亲许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，后来花生丰收了，母亲又建议过一个收获节。“那晚上的天色不太好，可是爹爹也到来，实在很难得!”

许南英公务缠身，平常没有很多时间可以和家人相处。但他再忙也没有忘却自己在家庭教育中的角色，从来没有放弃过对孩子的教育。只要有良好的教育契机，他就挤出和孩子们相处的时间，让孩子觉得他们在父亲心中很重要，让孩子始终感受到父亲的存在和父爱的温暖。

和许南英比起来，我们的许多父亲都“日理万机”：他们要么总是很忙，抽不出时间来陪陪孩子；要么把孩子甩给爷爷、奶奶、老师甚至保姆，在孩子的教育上当甩手掌柜；要么把对孩子的教育权拱手让给母亲，让孩子的教育权被母亲“独占”。

家庭教育中缺少父亲的参与，或父亲在家庭教育中的地位被边缘化，这样的家庭教育注定是不完整的。

好母亲是最细致、最有才干的雕塑家

好母亲就是一本永远读不完的“教科书”，是最细致、最有才干的雕塑家。她们善于创造各种教育契机，对孩子进行全方位的雕琢。

首先，许地山的母亲意识到了劳动教育的重要性。那时他们家境颇好，但母亲并没有让他们从小好逸恶劳，成为纨绔子弟。她让孩子们买种、动土、灌园；她让孩子们参加社会实践、亲近自然、感受自然，并亲身体验到劳动的乐趣——“居然收获了!”

1906年，许氏三兄弟入广州随宦学堂就读，许地山国文、历史、手工、音乐各科都很优秀。对于手工，他的先生称赞说：“许地山的作品粗得有趣味，细得有艺术。”后来在漳州做小学主任时，许地山教手工课，所有的教材都是自己编创的。在全省成绩展览会上，他们学校的手工作品特别新奇，其中的飞机，评判员竟认为是买来的。显然，许地山“不仅是一位诚实的创作家、真挚的学者，而且是一位极健全的社会人”，这其中母亲对他进行的劳动教育是至关重要的。

而当今的孩子们却四体不勤、五谷不分，“只看见院子里高墙上四角的天空”。失去了劳动乐趣的孩子，失去了社会实践的孩子，失去了童年的孩子，又怎能得到幸福和谐、完整圆满的成年呢?

其次，许地山的母亲很重视家庭教育氛围的营造。秋收后，母亲特意主持了一个“收获节”，并特邀因公务繁忙很少参与家事活动的父亲参加。收获节上，夫唱妇随，导演了一场“快乐育儿”的好戏——品评花生。母亲的微微点头，姐妹的争相发言，父亲亲切而语重心长的话语，一家人吃着花生谈笑风生，其情也融融，其意也切切，无不充满着温暖和爱，营造出了良好的家庭文化氛围。

文化塑造人，它对人的形塑、影响是一种慢的艺术，然而却是最高的艺术。许地山的母亲深得其中三昧。

好的亲子交流就是一场有意义的对话

好的亲子交流，不是各说各话的“白话”，不是大人灌输、孩子服从的“训话”，更不是亲子之间的“对抗”。

许南英深得对话的精髓。首先他和孩子们的交流是平行的、平等的、民主的。在对话中，他没有向孩子们强行地灌输思想，更没有剥夺谁的话语权。姐姐、哥哥、“我”、妈妈，都有充分发言的机会和自由，没有谁占据话题的中心和主导。亲子之间是朋友、是兄弟、是姐妹，父亲充其量只是平等对话中的首席。

其次，“父亲”善于提问。由当时的情景出发，他引发了第一个问题：“你们爱吃花生么?”这既契合孩子的兴趣点，又提供了一个可以深入探究的中心议题，从而保证了亲子间的谈话不是闲聊，而具有了生命意义。在自己的说话内容引起孩子们的说话反馈后，他抛出了第二个问题：“谁能把花生的好处说出来?”这个问题是开放的、自由的、没有预设和思维假定的，因而也激起了孩子们思考这个问题，激励孩子们自己提出问题；更重要的是激发了孩子们对答案提出疑问的潜能。

第三，他们的对话是合作的。在孩子们谈出了花生的好处后，“父亲”以石榴、苹果等作比较，谈出了自己对落花生精神的理解。在家人都默契和意会了他的价值观后，他小心聆听，积极回应，启发孩子们一步步走向思维的深度：要做怎样的人。此刻孩子们参与其中，既共同思考，也彼此分享。孩子们分享着父亲的爱、谦恭和信任，父母同时也分享着孩子们的思维起点和道德方向。

在父亲民主、自由、合作、人性、对话精神的鞭策下，许地山的大哥曾任厦门同盟会会长，二哥参加了著名的黄花岗起义。而在父亲的教诲下，许地山成名后，念念不忘这段美好的回忆，以至以“落花生”为笔名来时时鞭策自己，并写下了一篇情文并茂的散文《落花生》来怀念父母的教诲。由此可见，父母良好的家庭教育方式对孩子的影响是终身的!

精彩摘编

落花生

许地山

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

那天晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗?”

我们争着答应：“爱!”

“谁能把花生的好处说出来?”

姐姐说：“花生的味儿美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

篇5：美文故事：落花未枯

花枯，树已老，你在遥远的何方。—? —记

花叶本是一体，却总是因为说不出的种种原因，没有再见过。直到那天轻轻地说出一句“不再见”，那时他们才终归入了残忍的黄土，归向彼岸的云端。容颜已去，情意未老。

当花枯的那一瞬间，她还是一如既往地在树下等待着昔人的出现。她不知道那道身影将会在何时归来，也不知道自己到底能否等到那一天。只是，就像现在，静静地等待着就好了。

当粉红的樱花瓣铺天盖地般的落下的时候，她以为他会回来了，他终于要回来了，然而，等待着她的，也不过是黄沙。她觉得这棵生长在沙漠边缘的樱花树也快枯死了。她愿意就这样安静地倚靠着它，一起进入永无止境的惶惶梦魇。

她已经不再像年轻时候一样，找不到事情做就去回忆往事了。她知道自己已经老了。

她现在只是每天默默地走到神像前，带着唯一的柳絮，祈祷他还是如同年轻时一样。

就这样让落花枯死在眉间，她已经没有了任何的倦意。她不愿意相信他就要离开自己。分别那一刻，年轻恋人双手紧扣，许诺不离不弃的幻境还在脑海浮现。

好像也是有些年了吧。

“云阡，你知道吗。那时候，我总是很喜欢看着你笑。”她的白发垂下，散落了一地。

“你露出牙齿的时候，很好看呢。”她垂下了眼帘，金羽毛般浓密的睫毛开始了不住地颤抖。

“我知道你不会的。”她紧紧环抱住枯树的双手突然无力了，自己松了下来。

“也有几十年了吧。但我从来都没有离开过。”黄沙吹打在了她的脸上。她毫无反应。

她努力地蹲下了身子，捡起了地上的柳絮，又重新站了起来。她走到了涓细的溪水前，看着满溪的落花，竟然像一堆失去了生命力的白骨一般，浑身瘫软了下来。

她不想让自己把这条溪水想象成黄泉。她不应该离去，这个世界上，无论是非，都还有一个人，正等待着与她重逢。

这落花到底是怎么了，明明那么远，竟然飘到这里来了。她不再去看了，她怕自己再去看，会忍不住跳下，哪怕这溪水再浅。她毫不犹豫，转身朝着青山的方向走去。

青山绵绵。

青山上没有黄沙，全是绿色的树林，到处充满了生机。那里有生命，有绿色，有人家。即使她从前万般想过要去青山上，但她知道，那个地方不属于她。

她突然停住了脚步，想了一想，又转身往回走了。

她走到溪水前，俯下身去，将手轻轻地伸向了溪水。凉丝丝的触感顿时便溶进了心房，映入刻骨般永不磨灭。她长袖的红纱渗进了水中，身子一点一点朝着前面挪去。她用手轻轻波动了一下溪面，水面上瞬间绽开了层层波纹，带着落花远去。她的一头白发已经垂入了水中，不知为何看起来那么自然，如同她的一头长发本来就源自于水底一般。她用双手捧起了清水，在手接触到水面的那一刹那间，双手立刻变得无比苍白。她看着水影之中，自己模糊的影子。随着波纹，一点一点朝着青山的方向离去。

随微风离去，随白发远去，随洪流逆去，随风景老去，随落花枯去。手中的一捧水不断地流逝着，她有些慌乱，茫然不知所措了。她怔了一会儿，这才知道自己已经无法挽救了，再看看手中的水早已完全流干了，这才平静了下来。像是枯树顿时恢复了生机一般，在这沉思之间，不知道她忽然想起了什么，她只是猛地站起了身来，朝着青山的方向狂奔而去。留下红纱的余辉在空中散落，又散落。

“我不会走的……不会的……”她的眼中涌出了些许晶莹，随着她奔跑着的弧度一点点连串了起来，脸上没有任何哭过的痕迹，都是一张年轻却又苍老的脸。

她走到了青山脚下，那个多年以来，她一直都赖以生存的木屋。她记得这木屋是他亲手建造的，所以这么多年了，她也愿意待在这里面。

她急迫地登上了木屋的台阶。年代久远的木质台阶发出了轻微的声响。她没有在意这些，也并没有因此而停下自己的脚步。

她的动作，自从他离开以后，也随着年龄的不断增大，大概也再也没有如此的敏捷过了吧。虽然这个在年轻人里面只能算是一般的速度，然而对她而言已经是很好了。她感觉自己像是在天堂，从头到尾，完全没有用过一丝力气。她奔跑的是那样快。她不去想自己的红纱衣是否被树枝划破，衣裳上到底沾染了多少落花。她只是飞快地跑着，没有计算过一切，也再也不管结果。

她多希望能够在这短暂中获得永恒。她不是怕死，她怕的，是生。她怕时间太慢，永远都见不到他了。

她从来没有这样慌乱过，她一直都以为自己的内心是铁做的，直到今天她才明白，铁遇热是否也会熔化。等她站在木屋门口的时候，她没有大口大口地喘着气，而是依然优雅地，微微踮起了脚尖，像是在仔细的呵护着什么东西一般，轻轻地用她那纤细柔软的白手指，朝着里面轻轻地推了一下。然后，她悄然无声地踏了进去。

屋子里静得有些让人恐惧。

她不急不慢的走到床前，从床下拿出了一个红色的嫁衣。

嫁衣在这里已经搁了很多年了，最近一次，也就是在他离开的那晚穿过吧。原本的鲜红，此刻已经变成了暗红，如同是心脏中不断喷发的血液。她已经洗过很多次了，可是她总是洗不干净上面黄色蝴蝶纹的血迹。她还记得那时太年轻，许多世事都还不懂，对于针线活也是一无所知。她本来就出生在官僚家庭，也自然认为这些活是下人做的.，现在倒好，自己被生活逼着做这些活了。后来，她为了一场轰轰烈烈的短暂的所谓真爱，与家人断绝了关系，跟着那个男人私奔了。于是他的所谓真爱就不见了，她那时才明白，原来所谓真爱，也不过是家世罢了。再后来的时候，她就遇到了他，在她最落魄的时候。初遇时，他说：“生死几何，沦花雾月。花枯，未必情枯。情老，花亦未必老。”于是便因为这样的一句话，他和她便从此相依为伴。后来她才得知，他竟然是当朝的将军。当敌军的军队突破了边境的防卫时，他不得不去出征。临别时，他说：“一定会回来，不管生死与否。”她点了点头，只见树上的落花如霜般降下，说道：“愿为此候君归来。”他又说，想要看她穿上鲜红嫁衣的样子，他说那一定会很美。于是她便赶着时间，匆忙地缝完了一件蝶纹的红嫁衣。她缝制的时候太着急了，竟然扎破了手指，当血液一丝丝侵到黄色的蝶纹上时，她竟然怔住了，没有一点反应。等她反应过来的时候，才返现血液已经早就深深地融入了蝶纹之中去。她不想让他知道，可是他试了好多种办法，也抹不去血痕。等她缝好嫁衣之后，她高兴地跑去对他说：“今晚便诺言。”他愣了一下，然后麻木地点了点头，漆黑的双眸中闪过了一丝一样的神色。她开始还以为那是期待，后来她才知道，那是叹惋。

于是那天晚上，青山脚下就只剩下了月色下一个身着红嫁衣的年轻女子，还有无形的空气。

现在，她又要重新穿上这嫁衣了。她拉上了门帘，迅速换好了衣服。然后，她走到铜镜之前，将双唇抿上红，再用眉笔勾勒出眉峰。她没有化太过浓重的妆，她化得很淡。她说既然已经老了，年轻时候的梦想，又怎么会有精力去追求。

她将自己的满头白发轻柔地盘了起来，在头上高高地束了起来。她又重新回到了床前，从一个精致的木雕的小盒子里面，小心翼翼地拿出了一个金步摇，不急不慢地走回了铜镜前。她不知怎么了，现在竟然一点也不慌张。她侧脸过去，看着铜镜上自己的影子，小心戴上了金步摇。她又从桌上拿起了一对金铃手环，直僵僵地戴在了双手。

她又走出了木屋，回到了枯树边。天色已经有些晚了，天上出现了火红的夕霞。

她直直地站在枯树旁，眼前全是大团大团的模糊黄色，分不清什么是什么。黄沙吹进了她的双眼，她不由的眯起了双眼，用手不断搓揉着眼睛。黄沙把枯树上仅存的一丁点枯花都吹落了下来。本来就已经枯了，没什么好可惜的。她不断安慰着自己。她之前还存有一丝希望，也就一直都在浇灌着这棵树，直到后来有点缺水了，也就是最近的事了。没想到不过这么多天，这棵树就会枯死。枯老了啊。

她就这样看着它死去。看着这棵樱花树老去。看着陪伴了她度过半生孤独岁月的樱花树枯去。

光秃秃的树丫，什么都不剩下了，没有留过一点痕迹，以后，也再也没有人知道它的存在了吧。这些东西，都统统被时光的洪流洗刷得体无完肤。

她弯下了身子，将花瓣一瓣一瓣地捡了起来,捧在掌心里。她不知怎么了，虽然自己已经不再是年少了，却依然是多愁善感的性格。她只觉得自己太忧愁了，忧心的事太多了。她太害怕失去了。她想哭，想要看着枯花重新生长。

一滴水珠落在掌心。

枯花还是枯花。

她叹了一口气，朝天上望去，已经漆黑得只剩下月光了。她小心翼翼地放下了手中的枯花。

仿佛又回到了那年。

她开始用尽全身力气，努力在地上转了一圈，然后弯下身子，红色嫁衣的余纱在空中蔓延又飞舞。她反复不断地上下交错着双手，接着向后仰去，把双手高高举起，在空中不断地比划着。她的耳坠上下摇晃着，金步摇的小金片在月光之下映出金色的耀眼光芒。她手上的金铃，随着手上的动作，不断发出清脆的声响，嫁衣在旋转的那一刹那瞬间定格，如同火莲一般热情地枯萎。

天上的兴星空接连闪烁着，像是她心中的念想一样明明灭灭，惊艳了流年，染遍了万世。

她没有歌声，只是在一片静然中舞着，除了金铃的声音，就没有任何节奏了。

终于，她累了。她拖着苍老的影子，向青山一点点艰难地跛去。一步一步，走得那么认真。

她眼前的景象早已模糊，她已经分不清什么是什么了。只是，在她的心中，一直都存在着一个方向，在冥冥之中牵引着自己行去。

她一步步地走着。走过了木屋，登上了青山。恍惚之间，她看见了一块冰冷的黑色石块和一处隆起的土块。她知道，那不是她一生中梦寐以求的东西，她想要的结果不是那样的。可是终于她支持不住了，于是她放弃了，将头靠在光滑的石块上，口中突然喷出一大口鲜血，从十块上流向土块。

滴答，滴答。

就这样沉沉睡去，永不醒来。

十五年前，战争终于结束。

军帐中，有人问道：“云阡将军，您的大去之期……是否要通知您的亲人?”