广州华商职业学院入职培训心得

广州华商职业学院入职培训心得（精选4篇）

篇1：广州华商职业学院入职培训心得

新教师入职培训心得体会

广州华商职业学院李新根

尊敬的各位领导，各位同事：

大家上午好！非常荣幸能有机会代表会计系参加培训的老师站在这里发言，并与大家进行心得交流。感谢领导、也感谢大家给了我这次机会，谢谢!

首先请容许我简单的自我介绍一下：我是李新根，男，湖南衡阳人，现为会计系的一名教师，我是刚从兄弟院校——广州华立科技职业学院转过来的（在这工作了将近2年）。非常高兴能与大家相聚、相识在华商。也非常高兴能成为华商这个大家庭的一员。

历时两天半的教师入职培训转眼间就要结束了，这次教师入职培训的内容十分丰富，形式也多种多样，包括学院发展与历史、教学工作规范、高职教学技巧和方法、师德师风教育、教育理念、教师职业道德规范、教育政策法规、教师工作方法和技能以及学院的规章制度等诸多方面的系统学习。在这两天半的时间里，首先是陈达美院长简单介绍了一下华商及其历史，陈院对我们新教师的到来表示热烈的欢迎，并对我们提出了殷切的期望；教务处处长给我们详细讲解了有关教学方面的工作规范和制度，包括人才培养方案、课程标准和教材、授课计划等20个方面的内容；王莉丽主任给我们介绍与演示了高职教学技巧和方法的应用；黄桂标书记不辞辛劳给我们介绍了有关学生工作特点、方法及学院的有关规章制度；3个授课优秀教师示范了教学过程和传授了教学经验。这次培训虽然时间只有两天半，但内容却是充实的、是实用的，对我们新教师来说更是终身受益。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、培训使我对教师行业有了全新的理解

在这次培训中，黄书记诠释了教师职业后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识，使我深刻地认识到：

首先，教师是文化的传递者，“师者，所以传道授业解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思。这里主要涉及做人的问题。学生都有向

师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的，不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导，管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，教师是父母。熟话说得好：一日为师，终身为父。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。

第五，教师是朋友.所谓良师益友。就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心朋友一样，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等。应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神，奉献精神、创新精神、拼搏精神，我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘。“要爱生如子”。时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生，新时代的教师应具有高尚的师德，先进的理念、健全的人格、健康的心理素质、和比较扎实的专业理论功夫和业务水平，有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力，对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话；少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素质。

二、培训使我认真学习了教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师 虽然在来到华商以前，我已经积累了一定的教学经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是有些陌生的。学院领导给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。我体会到要作为真正合格的高校教师，不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。

三、培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略

通过这次培训，使我认识到要想成为一名优秀的教师,必须具备最基本的“六认真”要求：即认

真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动，备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面，即备教材、备学生、备教法，要关注学生如何学？学到了多少东西。不仅要求老师认真备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水平。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性，特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。为使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习„„

教师之所以为师，渊博的学识是必不可少的，因此，作为新教师的我们，必须认真学习，学习别人的宝贵经验，学习自己不懂的知识，不断提高处理教育教学问题的能力，力求在教学和科研上有所建树。面对学生，教育界有句俗话叫，给学生一杯水，自己要有一桶水。但在今天的教育变革中，我希望和各位老师一起反思几个问题：

1、我们究竟有没有一桶水？

2、科学文化飞速发展的今天，互联网普及使得学生在信息、知识占有量上未必输给教师，教师仅有一桶水够不够？

3、即便你有了一桶水，那桶水水质如何，你给学生的是优质矿泉水还是普通自来水，抑或是被污染过的水？总之，你是水，你就得二十三层净化；你是奶，你就不能加三聚氰胺。

4、问渠那得清如许，为有源头活水来。你的水是活水？还是死水？

5、你即使有了一桶好水，你一定就能倒满学生那杯水么？学士也好，硕士也罢，纵然你是满腹经纶，但不掌握教育规律和教育方法、教学艺术，你未必就能倒出来。所以，从学生到教师，从会学到会教，我们这些年青教师还有很长的路要走。让我们共同努力，不断学习，不断钻研业务，让自己成为一汪清泉，汇入华商美丽的校园里。

四、观摩课堂教学演示，结合自己的教学实践，找到差距，也找到了改进的方向

这次培训安排教学演示。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

在华立学院我也积累了一些经验，在这里想与诸位同仁分享。我做教师工作的座右铭是三句话：

1、走在青年前面，示范引导青年

2、走到青年中间，团结帮助青年

3、走进青年心中，呵护温暖青年

我想，当我们这些80后的青年教师面对90后的青年大学生时，我们的前辈对我们有着厚重的期待，也有着深深的忧虑，身为独生子女的80后一代能够教好更为“叛逆”的90后么？我想只要我们用心去示范引导、团结帮助、呵护温暖我们的学生，我们就一定能成功。谁说我们80后是垮掉的一代。

今天我特别想说的是，感谢我们华商领导精心的培训安排，让我们受益匪浅，我深知领导们的用心良苦，这是在告诉我，不管你是应届生，还是从有工作经验的，不管你是学士，还是硕士，到了我们华商，在这里从教，一切都要从“头”开始。

在以后的工作中，我一定要本着教学工作无小事的原则，认真备课，上好没一节课。每天都要满怀激情，尤其是站在讲台上的时候，一定要能够用自己的热情来感染学生带动学生，真正的做到让学生在快乐中学习，在学习中成长。

请相信：我一定会满怀激情，认真工作，我一定可以并必须成长为一名优秀的高校教师。终于讲完了,谢谢大家！

会计系：李新根2011年8月24日

篇2：广州华商职业学院入职培训心得

1、制定和修改章程；

2、选举和罢免理事会成员以及正副会长；

3、决定重大变更和终止事宜；

秘书部：

1、主持协会内部考核和会员评测。

2、做好理会记录，编写计划书和总结书。

3、负责各个活动的材料收集、整理、归档。

4、负责管理协会人员档案及协会人员离退手续。

5、负责协会的财务管理和会计核算工作。

6、反映和监督协会的资金运用、分析、考核财务状况和财务成果，提高资金的使用效益。

技术部：

1、负责技术上的交流和日常训练

2、负责挖掘校内篮球人才

3、负责训练管理篮球协会会队

4、负责战术的研究与实践

组织部：

1、负责协会活动的策划、组织及后勤保障工作。

2、策划组织丰富多彩的活动，培养会员对协会的兴趣

外联部：

1、负责裁判人员的培训与实践。

2、负责篮球比赛的裁判、计分及秩序。

3、负责与校内其他篮球赛事进行合作，帮助顺利完成赛事

宣传部：

1、对协会动态的宣传报道。

2、负责协会活动的宣传工作。（横幅，海报）

3、负责活动拍摄的收集与宣传

篇3：广州华商职业学院入职培训心得

一、金融管理与实务专业人才培养目标

我院金融管理与实务专业服务面向的区域主要是广东省、珠三角和泛珠三角区域。本专业培养专业知识扎实, 具备爱岗敬业精神, 较强的动手操作能力, 良好的素质和不断创新的能力, 同时具有健康的体魄, 具备从事金融业务和企业一线管理工作能力的技术型人才。

二、人才培养方案课程设计

课程和教学内容设计的是否恰当合理, 关系到学生就业是否顺利, 用人单位是否满意的关键所在, 同时也是高职教学改革的重点和难点。在进行课程设计时, 我们首先对金融机构进行了调研, 用人单位对金融管理与实务专业毕业生的自我学习、人际交往、文书写作等方面能力较为看重, 还包括学生的金融专业基础理论和动手实践水平等都是企业在招聘时着重考察的方面。总的来看, 用人单位希望应聘学生能具有的基本素质有学习能力、沟通能力、组织协调能力、金融操作能力、对金融产品的熟悉程度, 银行、证券、保险领域相关基础知识、健康的身体、吃苦耐劳的精神、不断进取的素质。同时具有相关行业准入的资格证书。

结合金融机构的调研结果, 按照突出实践性及应用性的原则将旧版的人才培养方案进行调整, 并更新了教学内容。与旧版人才培养方案相比新版人才培养方案更加注重基本素质教育与专业素质教育相结合, 多样化教学手段与灵活多变的教学方法相结合, 增加了金融行业最新发展变化的相关内容。教学内容上突出培养对基础理论的运用以及动手实践能力的提高。理论知识强调以“应用”为目的, 以够用、必需为度;专业课教学要加强针对性和实用性。针对企业对学生的能力要求, 将从以下方面对人才培养方案课程进行改革。

第一, 对原有人才培养方案进行改革。第一学期和第二学期, 主要进行基本素质和专业素质教育, 第三、四、五、学期根据金融企业对具体工作岗位的要求, 设置相关专业技能课, 进行职业技能课教育, 同时会聘请银行、证券公司、保险公司的专家作为行业兼职教师从事专业课程及实践教学的教学工作。

第二, 与金融企业开展校企合作, 实行开放式办学。聘请相关企业专家和我们专业教师共同编写金融管理与实务专业的专业教学标准。通过对不同金融企业的走访, 详细了解企业的业务流程, 聘请不同金融企业不同岗位的业务骨干, 各专家对金融企业实际开展的业务展开分析, 去糟留精, 删除一些无用的理论课, 增加更多实用的课程, 如将《银行会计实务》这门课程, 调整为《企业财务分析》, 两门课程相比而言, 《企业财务分析》更具有实际应用性。

第三, 全面实施“工作与学习相结合”, 提高学生的职业技能水平和专业素质能力。根据金融行业的实际情况, 金融管理与实务专业以学生的课程教学、实践学习、顶岗实习来作为“工学结合”人才培养模式的着落点。在课程教学方面, 我们将适合于在企业进行的教学内容, 采取集中与分散相结合的方式安排在金融企业或校内实训室内完成。

第四, 至今我院已有3届毕业生, 虽然金融行业对人才需求量较大, 但从毕业生就业情况来看, 其中一部分学生并未在金融企业工作, 经走访了解有些毕业生是由于个人性格原因, 有些学生是因为无法适应金融企业高速运转的工作方式, 觉得压力大, 有些学生是因为家里父母不支持等等原因的存在导致这些学生未能在金融行业就业。为了拓宽学生的就业领域, 保证所有学生都能就业, 在课程设置中增加了会计类相关课程, 如基础会计、会计电算化、财务会计、财务管理、财务报表阅读与分析等课程, 以保证学生能够顺利就业。

第五, 行业资格证书是学生入职的敲门砖, 在对行业资格考试大纲的深入了解后, 对部分专业课程进行教学内容、教学计划的改革, 以使专业课程与行业资格证书能够有机融合, 使学生在毕业前至少获得一本行业资格证书, 以提高毕业生的就业成功率。

三、教学方法改革

第一, 开放教学法。我们打破了“老师讲, 学生听, 满堂灌”的封闭式、哑巴式的教育方式, 采取更为灵活的开放式教学法。具体做法是: (1) 请相关专业的知名学者做兼职教授, 定期到学校传授各种最新的学术及思想理论。以使学生视野开阔, 能够及时获取新的知识、信息。 (2) 邀请企业专家开展讲座, 介绍行业最新发展动态, 企业对学生应具备的能力要求, 提高学生学习的主动性、积极性。 (3) 聘请企业专家做兼职教授, 讲授一门在企业实际业务开展中应用性较高的课程, 将工作经验传授给学生。

第二, 模拟法。是众多教学方法中的一种, 也是教学效果较好的一种方法。

金融专业是一门实践性很强的应用学科, 要不断提高基本技巧的训练及实际动手操作能力。模拟教学让学生自己动手操作, 可以提高学生的动手能力, 提高实际操作能力, 达到了事半功倍的效果。

第三, 案例教学法。金融行业每天都在发生变化, 会产生大大小小的各种各样的问题, 教师会选择符合教学需要的金融问题拿到课堂上, 让学生对问题进行分析、讨论, 根据自己所掌握的专业知识做出自己的评价。这种教学方法促使学生去动脑, 提高了学习兴趣。案例教学法在课程中的应用, 充分发挥了它的启发性、实践性, 开发了学生思维能力, 提高了学生的判断、决策能力和整体素质。这种分析方法, 一方面可以检验书本知识的正确性, 增强对判断能力的识别和分析;另一方面, 我们可以从中学习到更新的知识。

第四, 发现法。这是一种积极的学习方法, 能够提高学生的主动性。在教师指导下, 学生自发自觉地、主动地探索、掌握认识和解决问题的方法和步骤, 发现事件发展的起因, 找出规律, 形成自己的见解。

第五, 讨论法。学生们通过相互之间开展讨论, 进行合作, 互相学习, 让所有

参加小组活动的人都能有所表现, 强调团结性, 集体性任务, 学生拥有自主权。合作学习的核心所在是所有成员要做到会合作、会学习、会沟通、共同担责, 这样才能一起完成目标。

四、考核方式改革

使用单一的传统的知识考核方法不能体现出学生的综合素质, 不同的课程、不同的教学方法, 考核的方式应有所区别, 考试形式要避免单一化、应多种方法相结合。如可选择考试、考查、专业报告、学习总结等方式考核。适当增加实践考试, 该种考试方法可以检验学生实践课程的学习质量和动手能力以及解决实际问题的能力。可以以各种形式的课堂讨论、调查总结, 结合期末考试, 把静态评价与动态评价、阶段评价与总结评价相结合来作为评定学生的学习成绩。通过多样性的考核方式, 强化学生学习的自主性和思辨性, 使学生通过课程的学习, 不断更新适应社会经济金融发展所需的知识结构、操作能力及综合应用能力。

时代在不断发生着变化, 金融管理与实务专业人才培养必须按照时代要求, 紧密结合地方经济的发展, 不断地加深与金融企业间的合作, 才能培养出更加优秀的金融人才, 从而为社会经济的发展贡献力量。

摘要：人才培养方案是教学环节得以正常运作的基础, 是专业教学的指导性文件, 是保证学院培养人才质量的前提, 是培养地方经济发展所需要的人才依据。因此, 要依据地方经济发展的需要, 结合企业对专业人才的需求特点, 不断完善人才培养方案。笔者根据高职教育的特点, 结合企业对金融专业学生的岗位要求, 拟就广州华商职业学院金融管理与实务专业的人才培养目标定位, 课程设计, 教学方法及课程考核方式等问题进行探讨。

关键词：高职院校,金融管理与实务专业,课程设计,教学方法,考核方式

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [Z].

[2]《广东省金融改革发展“十二五”规划》 (2011-2015年) [Z].

[3]朱向军等.建设高职人才培养模式研究[M].北京:知识产权出版社, 2007

篇4：广州华商职业学院入职培训心得

在建设现代市场经济的大背景下, 加强会计人才队伍建设的优化、良性发展, 提高会计行业核心竞争力, 是确保会计工作促进经济社会发展的职能作用有效发挥的保障。高职院校作为会计人才培养与选拔的基层体系的重要建设者, 构建初中级、以及高层次的会计人才培养与选拔体系。广州华商职业学院作为培养珠三角地区会计人才的基地, 瞄准广东会计人才强省地位对人才培养选拔的要求, 力争建设国际一流的会计人才队伍, 为社会主义现代化所需的各种会计人才打下良好基础。

二、明确会计人才培养与选拔的背景及现状

(一) 现阶段会计人才发展规划

财政部《会计行业中长期人才发展规划 (2010~2020年) 》和《广东省会计行业中长期人才发展规划纲要 (2010~2020年) 》文件指出, 要着力培养高层次会计人才, 并以此引导和带动我省会计人才队伍发展, 到2020年, 广东省会计人才资源总量增长60%以上, 会计人员中受过高等教育的比例达到80%, 力争使具有会计专业技术资格会计人才占会计从业人员的比重达到35%。会计人才的分布、层次和类别等结构趋于合理, 要着力统筹开发各类各级会计人才。[1]

(二) 近几年会计人才发展现状

1. 国内会计人才整体数量增加较快, 但会计人员素质的发展层次不均衡。

据官方数据, 截至2010年末, 会计从业人员约1400万人, 获得高级会计师资格的会计人员不到1%。其次, 将近一半会计人员仍从事传统会计核算工作, 这跟快速发展的资本市场、生产要素市场和信息技术市场不相适应。[1]

2. 当前整体会计人才需求现状。

当前整体会计人才需求现状需要立足国情, 既要能够熟练掌握现代企业经营管理知识、会计审计专业知识, 又要能灵活运用现代信息技术等专业技能来实践理论的复合型会计人才, 还需要有一定的国际视野和外语能力, 这是当前会计人才培养和选拔的大趋势。

(三) 当前珠三角地区会计人才培养与选拔近几年会计人才发展现状

广东省会计人才培养与选拔还处在成长阶段, 它是与我国高速发展的经济状况相适应的。随着改革开放的深入进行和社会经济的继续发展, 其目标、作用等也会随之发生变化。主要体现在以下几个方面:

1. 会计教育以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合的发展道路;

2. 紧密结合地方经济和社会发展需求, 科学合理地调整和设置专业课程;

3. 以培养高技能应用型会计专门人才为目标, 加强教学建设和教学改革;

4. 严格执行会计从业资格准入制度, 确保会计人员执业素质。

三、市场对各层次会计需求的状况分析

(一) 财会岗位职业能力调查需求层次分析

按照不同层次不同岗位分别针对专业、工作经历、职称、方面有着较为突出的需求, 下表以关注度较低、一般、较高三个水平分别标示:[2]

(二) 对各岗位人员知识范围和综合素质分析

经过财会岗位职业能力调查需求层次分析, 以下是各岗位人员重点关注的知识范围和综合素质:[2]

(三) 对会计人才服务对象分析

近几年, 结合会计专业学生服务企事业单位情况和单位所反馈回来的信息观察, 学校培养和选拔会计人才的措施整体上力度还有待加强:

1.能够满足社会就业需求的重点在私营企业, 尤其是在小微企业。截至2016年3月底, 全国个体工商户接近5503.4万户, 私营企业1991.5万户, 农民专业合作社159.7万户, 个私从业人员达2.87亿人, 这其中小微企业将近400万户, 如此庞大的会计人才需求, 为各层次会计人才提供广阔的就业空间。[3]

2.会计工作经历对当前企业的人才需求尤为重要, 并且是真实相关工作经历。其中, 初中级会计人才需要2年左右工作经验, 高级会计岗位工作经验一般在5年左右, 这对在院校层次达到这一目标难度加大, 导致院校在培养会计人才时实践能力经历大一、大二阶段就开始准备。

3.从产业人才需层次上看, 第三产业服务业会计人才需求旺盛如酒店、娱乐、运输、旅游服务等行业求旺盛, 而第一、二产业会计人才需求相对下降。

四、会计人才培养和选拔层次与市场需求的对接

在高职教育方面, 高职会计人才培养教学改革应基于工作过程为导向, 以市场化的行业人才需求为准绳, 在当前就业形势较严峻情况下, 培养出有专业能力和有高尚的职业道德水准的高技能应用型会计专门人才。

(一) 对接初中级会计人才培养和选拔与市场需求的对接

以高职高专院校的培养特点出发, 使学生掌握够用为度、较为全面的理论知识, 重在从业考证和初级会计称考试的通过培养, 重在实训实践能力的培养。

1. 从入学开始抓会计从业资格考试通过率, 以双证书作为毕业门槛。

会计从业资格是依法对从事会计工作的人员实行的市场准入制度。当前的会计从业资格考试实行无纸化统一标准的国考, 降低了通过率, 这是人才培养的底层要求, 除之外, 外语或计算机方面的一个证书是对会计初级人才的一个保障。

2. 从大二开始学抓初级会计职称通过率, 使学生理论进一步夯实。

通过初级会计职称考试, 使学生具备相应的会计能力拔高基础, 为向中高级会计人才转变打下良好的会计理论基础。

3. 以校内外实习实训基地强化学生实践能力。

充分利用校内外实习实训基地优质的实践教学资源, 使在初、中级会计人才培养过程中, 以企业走进校内课堂, 广州华商职业学院在珠三角地区和50多家校外企业建立了广泛的财会方面的合作事宜, 在校内建立了10余个涉及手工模拟、报税、电算化综合实训、ER P沙盘应用为主体的实训基地, 并成立了相应的创新创业性质的财务咨询公司来达到这一要求。

(二) 对接高级会计人才培养和选拔与市场需求的对接

根据市场对高级会计人才的需求出发, 结合高职高专院校的培养特点, 使学生在职业道德认知水平拔高、学历拔高、会计理论拔高、会计信息化应用能力拔高和竞技能力拔高等方面得到切实落实, 为人才选拔留足发展空间。

1. 促进学生职业道德认知水平不断提升, 突出德育。

在高级人才特色班选拔初期就应该把职业道德作为择人的首选, 通过整个人才培养阶段对学生的会计工作态度、职业理想、会计职业责任、会计工作纪律和和作风渗透到人才培养的各个环节, 并渗透融入我国传统的商业文化和职业道德, 使会计职业道德在高级会计人才的培养当中内化于心, 外表以行。[4]

2. 促进职称和学历提升, 突出专业学习和升学。

结合学生实际, 开设会计实务、行业会计、预算会计、国际会计和注册会计师先导课程, 为职称和执业能力提升打下良好的会计知识, 让高职在校学生明确职业要求和制定好职业生涯规划, 通过“专升本”和“专插本”提高学历层次, 高级人才特色班建班开始就要突出这一点理念。

3. 促进会计信息化应用能力拔高, 突出案例化、项目化教学。

教师队伍的建设与培养除了传统的自学、本专业的进修等之外, 需要加强对教师知识复合的培养、能力复合的培养, 以及信息化教学方法的培养等。比如, 定期或不定期的组织计算机教师与会计电算化、审计教师的交流, 进行项目合作和课题合作等。另一方面, 注意和时代前沿的信息化教学改革相匹配, 高级会计人才的培养紧跟时代步伐。[5]

4. 促进会计竞技能力拔高, 以赛促学、以赛促教, 进行良性循环。

2012年开始的全国高职会计技能大赛, 也从另一个方面引导和促进了高职院校会计专业教学改革, 广州华商职业学院每年都会严格选拔一批会计理论知识扎实、应变能力突出、有顽强毅力和心理素质的学生进行会计大赛的集训准备, 并以竞赛结果和学生成长程度反馈教学改革, 促进教学方法和教学理念的革新。

5. 以校内外实习实训基地优先全方位强化高级会计人才实践能力培养。

把最能体现工学交替、校企联动的实习实训基地, 优先让选拔出的高级会计人才培养对象使用, 引入校内校外双导师制, 使高级会计人才在培养过程中, 全面理解和掌握对应行业会计业务的特点, 成为一方能手, 并具备一定年限的工作经历并在这一过程中培育学生的会计职业道德和敬业精神。

五、解决会计人才培养和选拔基层体系建设模式聚焦

在会计人才培养和选拔过程中, 紧紧把握当前时代机遇, 统筹规划, 改革重点, 不断开创会计人才教育培养工作新局面, 经过对会计人才培养和选拔基层体系建设模式的思考, 高职院校应该在以下方面聚焦视野:

(一) 在会计人才职业核心价值培养方案突出以德为先, 德才兼备争取在会计学历教育、会计继续教育过程中, 全程渗透会计职业道德准则及职业核心价值, 讲法规、讲道德失范的实际案例, 分析道德行为与经营失败和舞弊之间的联系, 将“德”这职业发展的前提融入到会计职业生涯各个环节之中。

(二) 依托信息技术打造全方位会计人才交流平台, 把会计人才市场需求和院校培养的人才培养对接起来, 通过市场配置降低双向择业的“交易成本”

依托全省会计管理信息系统, 逐步形成全省统一、开放、有序、竞争的现代会计人才市场体系, 发挥市场对会计人才资源配置的基础性和引导示范作用, 及时提供会计人才当前的需求水平和发展趋势, 引导会计人才培养、选拔各环节的良性互动。

(三) 对初中级会计人才培养的底线是强力推行双证毕业和初级会计师职称, 将学历教育与会计资格考试、岗位职称结合起来

财会专业教育除了要传授会计知识, 还应通过一定的培养水平指标来区分人才水平层次。因此, 会计从业资格证考试和初级会计师考试课程的学习应该纳入到会计人才培养方案中, 并制定相关政策和制度, 不断优化会计人才培养价值链条的有效科学。

(四) 突出校企合作、工学交替, 搭建顶岗实习和就岗平台

与企业合作共建实习实训, 按照实战定制要求培养对应会计技能、培养标准、教学实施、顶岗实习与就业推荐等方面, 提高服务企业发展的能力, 建立校企联动培养人才的特色教育, 规避学生就业没有工作经历的窘境。

(五) 进行有层次的人才培养与选拔机制

遵循人才培养的规律, 由浅入深地进行会计理论学习, 以职业市场需求为导, 对接培养反映及时、能够满足社会实际需求的实践实训环境, 培养初中级人才, 并在此基础上通过升学和国际会计合作途径, 提高学历层次, 全面培养具有高技能应用型会计人才和国际会计人才, 不断提升学生的层次。

六、结语

为了保持会计人才竞争优势, 建设一支满足时代需求的各层次会计人才队伍, 本文针对高职院校人才培养与选拔基层体系建设思路, 针对双证、职称、实训、竞赛、学历、实习、就业几方面有所区分人对接各层次人才培养和选拔, 既突出重点会计人才培养与选拔, 又兼顾一般会计人才培养与选拔, 使市场在对会计人才资源配置过程中能按照对应层次得到充分满足, 使会计人才资源结构更加优化、布局更加合理, 使整个培养和选拔出的人才队伍呈现出职业道德水准较高、技能全面够用, 业务操作到位、职业分析判断能力较强的良好局面, 为广东省经济社会健康发展提供坚实的会计人才保障。

参考文献

[1]中国会计报.王军.十二五会计人才建设上新台阶[DB/OL].http://news.esnai.com/33/2011/0930/65863.shtml, 中国视野网2011-9-30 9:38:00.

[2]王晨.独立学院会计教育的思考_关于社会对会计人才需求状况的调查分析[J].会计之友, 2010年第1期上:105-106.

[3]中国新闻网.全国个体工商户破5500万户私营企业1990余万户[DB/OL].http://business.sohu.com/20160513/n449234514.shtml, 搜狐财经>国内财经>宏观经济2016-05-13 14:02:41.

[4]谭旭红, 霍影.卓越会计人才培养目标定位及实现途径[J].黑龙江高教研究, 2015年第11期总第259期:149-151.