2010—2011学年第一学期组织部工作总结

2010—2011学年第一学期组织部工作总结（共8篇）

篇1：2010—2011学年第一学期组织部工作总结

2010/2011第一学期院团委组织部工作计划

夏日炎炎正如我们对待工作的激情一般，热情似火。在新旧交替的各项工作中，我们将秉着一丝不苟的精神来完成各项任务，现将下学期的工作计划如下：

一、九月份

①迎新工作：每年迎接新生入学都是一份非常重要的事，也不例外，所以开学来的第一件大事就是和团委其他部门一起做好迎接新生工作。任酷暑难当，我们仍会恪尽职守，帮助新生能够顺利入学，尽快适应大学里的生活。

②招新工作：我部门将在10届新生军训期间，做好宣传工作，以及吸收大量优秀学子竞选我部门，将从中选出

二级机构成员和10位国旗班成员，为组织部注入新活力，新思想，为以后的工作能够顺利开展做好准备。

③二级机构成员的培训：紧接着招新以后的培训刻不容缓，机构成员尽快熟悉本部门各项工作，我们将细化工作各项流程，个人都充分了解。同时，在二级机构成员适用的一个月里，把一些简单的工作交友某些二级机构成员管理，让其二级机构成员总体来分配工作，具体细节让他们自己协调最后将工作情况汇报给负责人，可以考察各二级机构成员能力以及工作态度，尽快掌握各项工作的具体操作方案。

二、十月份

①团籍的转入，登记，团费的收缴以及团证的注册和补办是本月工当然今年 30人成为我部新一届让二级让每不仅随时保持饱满的热情，还可以让二级机构成员

作的重点，亦是难点，团关系的处理是个很仔细的工作，这就要求我们的成员细心谨慎的去处理好每项细节。

②展开每周支部活动：建议采取09级老生带10级新生开展活动，让新生明确政治学习与民主生活会的区别与规章制度，将两会一课活动的开展带入正轨。

③迎新晚会的后勤工作：迎新晚会我部门要进行会场场地安排，退场以及观看期间秩序的维持，确保迎新晚会顺利进行。

④团建联点的交接工作：由我部门成员或各系部成员以及

生的带领下，组织10年新生与各社区取得良好的联系，密切支部与社区的交流，加强两者之间的关系。

⑤全院团员，青年的统计：在各系部，支部的配合下，做好全院团员，青年的统计，及时的更新团组织系统，方便各信息传达到各团员，保证信息的流畅性，正确性。

⑥运动会期间，国旗班的工作：在运动会开幕时，国旗班要加强训练，提高各成员的素质，在开幕期间升旗时展现出非凡的风采。

⑦各检查的开展：例如降旗，团员文明礼仪的检查，资料的保管等。

三、十一月

①团干培训。每学期一次的团干培训我们必须要抓紧，不仅是级的，对于10级新生的要求更是严格，要让各团干在此次培训中都能受益匪浅。

②政治学习观摩的开展：为了各支部能更好的明白每周支部活动开展的意义，故组织各系部自主开展一次政治学习观摩，以此加强各支进、09级老09

部的组织能力。

③新团员的发展：一学期一次的新团员发展不仅是惯例，也是我院团组织注入新鲜血液的大好机会。为此，我们应严格入团程序，发展品行兼优的青年加入团组织。

四、十二月

①团干培训与政治学习观摩心得的上交。

②共青团支部手册的上交，通过共青团支部手册来反映出各支部活动的开展情况，掌握各支部的动态。

③各支部学期“两会一课”的总结上交，十二月各项工作也开始接近尾声，故我部门对各资料将开始进行收集，整理并存档。

“过程是坚实的，结果肯定美丽”我部门全体成员将不遗余力地去把计划做好，并将计划深入学生之中，多听同学的心声，有考虑，有选择的多搞活动，丰富大学课余生活，展现我院学生的精神活力。

院团委组织部

2010.06.30

篇2：2010—2011学年第一学期组织部工作总结

学校德育工作计划

一、指导思想：

以教委德育工作要求和学校工作计划为指导，以学校的德育工作的实际需求和学生发展的需要为基点，以解决学校德育工作的现实问题和良好校风的形成为第一要务，通过狠抓德育制度，加强学校规范化建设，带动两支队伍建设和学生潜能与综合能力的开发，全面提升办学水平和质量。

二、工作思路与目标：

1、加强学校校风建设，班主任要利用班会课宣讲《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《垡头中学学生一日常规》等校规，使每位学生明确什么事情可以做、什么事情不可以做，从而规范自己的言行。加强学生日常行为规范教育，形成良好的班风、校风，重点强化学生良好的行为习惯和学习习惯的培养稳定教育教学秩序。

以日抓常规、周抓评价、月抓总结、学年抓成果为管理体系，促学生形成良好的行为规范，并内化为思想道德素质。从而培养学生自我管理、自我教育的能力，使学生骨干力量参与到学校各项常规管理中来。

2、以“文明礼仪教育”为主要抓手，以“争做合格中学生，争创文明班级”为载体，“做文明有礼的朝阳人”主题教育，开展主题教育展示活动，引导中学生树立“首都中学生的十个文明形象”，养成“首都中学生的十个文明习惯”。

3、加强法制教育，确保学生犯罪率为0；加强安全教育与管理，确保学年内无重大安全责任事故。建立良好的家校合作关系，形成家庭、学校、社区三位一体的管理体系。

三、重点工作：

（一）德育队伍建设：

1、加强班主任例会学习制度，加强内部经验的挖掘和交流，注重先进管理

理念的学习，进一步开展班主任基本功培训，提高管理水平和对班级的驾控能力。

2、加强年轻班主任的培养工作，注重树立老中青优秀班主任典型，开展优秀班主任评选活动，推广先进经验，加大奖励力度。（每人五百元培训，制定班主任培训方案）

3、加强班主任队伍的常规管理，推动每周工作，要求班主任结合本班实际有效合理的落实。

4、建立完善班主任和班级综合评价考核机制，坚持月考核班主任制度，逐步形成我校的德育工作体系。

5、加强德育处建设，严格规范管理。培养年级组长的管理意识、协调和处理问题的能力，增强德育工作效率。

（二）学生思想道德教育：

继续贯彻落实《中学生守则》、《垡头中学一日常规》、加强《三礼》课程的教学落实，强化养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和文化素养，创建良好的人文环境。

1、以“弘扬和培育民族精神月”为契机，利用开学典礼，上好爱国主义教育第一课，加强学生的爱国主义教育。

2、在班级内以“双赢合作小组”的实施为突破口，促进学生间互助友爱、合作发展、共同成长，使每位学生的学习习惯、学业水平和思想品德都有所提升，从而实现学生综合素质的提高。

3、以“日常行为规范”为抓手，促进学风、班风建设和学生综合能力、良好行为规范的形成。重点加强以卫生、眼操、礼仪、文明素养和教室环境为核心的德育常规管理，促进文明校园建设。对日常行为规范采取日、周、月、学期的管理体系，使常规落实到位，发挥实效，对教育教学切实起到促进作用。

4、在学生中树立先进典型，发挥优秀学生干部、团员、三礼标兵的示范作用，带领学生学习发生在“我身边的先进事迹”和“朝阳区十佳中学生事迹”，宣传当代中学生身边的榜样，以达到以人育人的效果。

5、开展以树立“首都中学生的十个文明形象”，争当“文明朝阳人”为主题的教育活动，养成“首都中学生的十个文明习惯”。

6、进一步拓展学生社会实践活动的途径，开展“爱家乡、爱学校”道德实践活动，让学生在服务和劳动中得到教育和锻炼。

7、丰富法制、安全教育和时事教育的内容和形式，增强学生对法律知识、安全常识、中学生时事内容的学习意识抓实时事政策教育—广播，开展好安全和预防违法犯罪为主题的教育活动。

8、组织“我们的节日”主题教育，结合中秋节、重阳节、元旦、春节等民族传统节日，开展传承民族优秀文化的系列文化活动。认真组织开展纪念日、节庆日教育活动，利用9月10日教师节、“十一”国庆节、12月1日世界艾滋病日、12月4日“中国宪法日”、“一二．九”纪念日等开展宣传教育活动。

（三）常规工作建设：

1、进一步规范班主任会的内容和要求，保证例会人员齐、时间准、内容精、任务明、效果好。

2、加强班校会的整体规划，做到计划明确、内容充实、要求到位、活动系统、效果良好。

3、规范年级学生表彰制度，各年级应每月至少召开一次学生会，总结年级工作、明确新的要求，做好考试分析。

4、加强家长会的管理，每学期至少组织好两次家长会（期中、期末），德育处做好德育工作的指导和要求，年级组应完成好本年级家长会的组织工作，规范组织好教师参会，面向家长做好年级总结和成绩分析。

5、加强主题班会的学习和研究，保证每学期召开一次主题班会，学校进行评比和交流。

6、班主任要经常深入班级，如发现有学生未按时到校，又未请假，应及时与家长取得联系，查明原因，并向年德育处汇报；规范班级学生请假程序，请假三天以上（含三天）及时到德育处填写请假审批单，存档备案

（1）周常规管理目标

学校根据各班学生一周各项常规活动情况进行全面小结，班主任要根据一周的常规进行小结，肯定有点，改正不足，提出新的要求。

（2）月常规管理目标

学校每月会对常规及开展的各项活动进行评比和表彰。具体有：*每月卫生评比

*月常规优胜班

*评比。班级对本月的优点和主要问题进行全面分析，找到原因，以便保持优点，对问题提出新的整改措施，以便下一个月有针对性的培养学生。

7、加强学校环境卫生的管理力度，规范学生的讲究卫生、保持卫生、值日劳动的意识，坚持每月第2周、第4周全校大扫除活动，提高学校校园卫生的质量；实施每月一次的教室文化环境检查活动，提高教室环境的整体水平；建立班级生活委员专人公物负责制，提高爱护公物，合理使用的意识。开展年级内外师生参观活动，增进交流学习。

（四）毕业年级德育工作

1、加强毕业年级师生的自我管理责任意识教育，不断调节初三学生的心态波动，增强初三学生的心理健康教育、心理健康老师为学生做心理健康讲座。

2、加强初三学生励志刻苦学习的理想教育与科学学习方法的教育，做好初三各班的学情分析。

3、家校合作，形成合力。充分利用家长会等各种会议，合加强学校、教师与学生家长的 沟通，确保家校间信息畅通、及时形成教师、家长、学生三方合力，确保全体学生各有进步。

4、班主任充分利用主题班会时间，利用同伴教育，组织讨论，帮助学生树立自信和责任意识。

5、召开师生参加的“励志学习，冲刺中考”的初三年级誓师大会。

6、建立每月常规工作学生会制度，及时总结指导学生的思想动态、情绪变化、内心需求、动力支持、纪律保障、任务完成等状况；做好阶段任务的部署动员工作。

7、做好初三学生的德育量化考核评价（课上、课下守律，团结同学，尊敬师长，远离吸烟、打架，爱护公物）

（五）心理健康教育：

1、加强心理健康工作的规划，有计划地开展和落实心理健康教育课和有效活动。

2、增强初三学生的心理健康教育、心理健康老师为学生（特别是初三学生）做心理健康讲座。

（六）体育卫生工作：

加强完善体制健康测试工作。

日程安排：

八月份：

1、新初一入学教育

2、班主任制定班主任工作计划

3学生报到注册----报到注册统计、收心教育、礼仪教育 九月份：“弘扬民族精神”主题月

1、学校德育工作计划、年级、班级工作计划

2、开学初的常规工作。（各种表格上交）

3、学习一日常规教育---校训学习、手抄报、国旗下讲话、4、尊师爱师——教师节庆祝活动

5、年级誓师会（9月10日完成）

6、年级家长学校

7、初一年级开展三礼校本课程、初二安全与自救的校本课程

8、朝阳区争创全国文明城区的倡议活动——争做文明朝阳人

在初一初二年级中开展征文，参加片组、区里演讲比赛

9、开展以树立“十个文明现象”，争当“文明之星”为主题的教育活。

10、中秋节安全教育

国庆长假前安全教育及校内安全检查（上交教育稿）

11、班主任月考核 十月份：“爱国主义教育”主题月

1、交通安全教育

2、“先进班级”、“三好学生”、“校园之星”等进行表彰。学习“我身边的先进事迹”和“我区中学生的动人事迹”。橱窗展、国旗下讲话

3、观看60年大庆录像-----写观后感

4、开展红色经典诵读演讲活动；开展“颂祖国”演讲比赛（初一年级、初二年级）

5、班主任工作培训

6、主题班会：做文明的朝阳人，做勤奋、文明、向上的垡头中学生

7、开展“爱家乡、爱社区、爱校园”道德实践活动

8、以期中考试为契机，进行诚信考试教育；

9、年级为单位的小型体育活动

10、、班主任工作手册第一次检查、学生综合评价手册检查 十一：月份“强化学生行为规范教育”主题月

1、消防安全专题教育

2、学生日常行为规范抽查。

3、班主任工作培训

4、表彰期中考试优秀班级、优秀、进步学生，及中期文明宿舍及先进个人；

5、开展“我爱我的学校，我爱我的祖国”主题班队会

6、举行法制教育报告会； 十二月份：“法制教育，文明先行”主题月

1、团委开展纪念“一二·九”系列活动；

2、主题班会“法制教育”、手抄报、板报宣传展览

3、班主任工作手册第二次检查；

4、期末考试考纪教育；

5、元旦迎新活动——“讲文明、树新风、讲礼仪、迎世博”年级主题教育 一月份：“用实际行动，诚信考试”主题月

1、诚信教育、发出致家长信，对学生进行假期法纪教育、安全教育；安排假期工作（上交教育稿）

2、班主任工作总结和学期结束工作

3、学期总结工作，各项评比。（优秀学生、优秀团员、积极分子、新风班）

4、寒假工作布置------各年级班主任布置学生参加社会实践、社区服务的工作

5、期终考试

篇3：2010—2011学年第一学期组织部工作总结

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：2010—2011学年第一学期组织部工作总结

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

篇5：2010—2011学年第一学期组织部工作总结

本期年级组工作在学校的正确领导下，坚持“着眼高考，细抓常规，狠抓落实，务求实效”的原则。以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体；加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益；加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力。以德育教育为核心，以培养学生综合素质为目的，全面提高学生的思想道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时强化教师的角色意识，危机意识，质量意识，以学生的良好习惯为突破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能，狠抓班主任、备课组长两条主线，创造性地开展各项工作。

一、主要工作

1、班级建设方面

（1）始终坚持以班主任为核心，科任教师协作配合，有计划、有步骤、有目标地进行班风建设，培养班级的凝聚力。以目标管理、制度管理、情感管理教育学生，从保姆式管理向自我管理过渡。

（2）细化班级管理每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养成习惯。学生行为规范的养成班级要周周讲，日日抓。重点落实学校政保处提出的“到班、到舍、到场的四查三保障”制度。

（3）强化安全教育，牢牢树立“安全无小事的意识”根据学生的心理特点、情绪状态，结合典型案例、安全常识，针对交通、疾病、食品、季节性问题有重点、有计划地展开主题班会，不断强调、不断落实。经过细心地安排部署，本期无重大安全事故出现。

（4）落实年级组跟班检查制度，年级组管理人员轮流进行早操、下午自修、晚休等时段的跟班检查，做好详细记录，发现问题及时和班主任进行交流沟通，以便于采取措施改善班风。

（5）坚持每大周初对上一周的班主任总结碰头会，以便于总结前期工作，安排下一周的工作，落实每月一次主题班会制度，有针对性的对学生进行安全教育、理想教育。有安排的召开年级组教师大会，统一思想，提高认识。

（6）具体结合各班实际和本年级组学生文化课底子薄弱的现实情况，正面宣传术科训练的重要性，一方面为学生指明发展方向，树立学习信心。另一方面为2012年高考奠定一定的基础。

（7）注重家校联合，本期曾在学校的整体安排下成功的召开了一次家长会，会议分年级组大会和班级小会两部分组成，大会从宏观角度全面细致，小会从情感角度形式多样，充分调动了学生、家长、教师的积极性，增强了教育合力。

（8）协调安排暑期补课的各项事宜，配合总务处进行教室、办公室的搬迁、安排，桌凳地调整，配合教务处进行资料数的发放，联系餐饮中心解决学生的就餐问题。

2，常规教学方面（年级组主要配合学校进行督促强化）

（1）．利用年级组会议进行宣传讲解、强调要求。增强教师的合作意识，大局意识、形成团结、奋发向上的群体。老师努力于自己专业素质的提高的同时带动学生综合素质的全面提高。充分发挥备课小组活动，在有经验老师的带动和安排下统一步骤，统一进度，避免各自为营，打乱仗、搞内耗的错误做法。

（2）为了及时摸清学生的底子，反馈情况，做好阶段性的总结反思，在第二学期开始进行了三次月考工作，有效地促进了教风和学风。

（3）配合教导处如实搞好教师考勤统计，及时进行请假教师的调课工作。做好课前候课制度的落实和检查。督促班主任对素质报告单和学籍表的规范化填写，做好成绩单的发放工作。

（4）做好暑期补课期间的教学安排，在学校的统一安排下，于7月号召开高三年级全体教师动员大会，会上学校领导明确了纪律，落实了责任，年级组会后又印发了相应的工作安排及补课课表。

（5）明确了高三阶段的工作思路。补课期间，各科都进入了全面的复习阶段，文化课方面主要是认真分析考点、研读考纲、把握进度、夯实基础、深入浅出、提高兴趣、扎实有序、务实高效，以一种“不抛弃、不放弃”的态度对待每一位学生。术科训练方面根据专业特色，在兼顾文化课学习的同时走“两手抓、两手都要硬”的路子，培养学生综合素质，以防止“单腿掉队”现象的发生。（今年体育生有30多人，美术45人，幼教60人，传媒23人，音乐6人。训练人数较往届有较大的突破，尤其是幼教和传媒，为明年的体育艺术上线人数的增加打下了基础。训练教师有较好的业务素质，也有较强的敬业精神优秀，相信他们不会辜负学校的厚望）准备在开学初召开教师大会以制定详细的备考复考计划，初步预计在明年三月底一轮复习结束，期间坚持月考和阶段性的模拟考试及各类调考。在四至五月份进行二轮复习，针对各科情况及学生实际查缺补漏。

（6）明确目标，重点培养，同时扶弱补差，做好踩线生工作，高考是选拔性考试，所以培养目标尤为重要，而在目标的培养上要考虑其综合因素，比如：成绩，情绪，习惯，纪律，品行等等。

二、本学期工作的主要特色及经验

1、定期召开班主任及高二全体教师工作会，随时据情况召开班主任会议，细致安排本月日常工作，讨论工作方法。针对班主任提出的问题及时研究解决。我们认为，高二学生在高中的阶段中，高二年级是一个关键时期，各方面都有一个适应过程，班主任工作应从点滴作起，班级管理工作无小事，一片纸屑，学生一个经意的表情，学生周记中表露出的一点点情绪变化，教寝室细微的变故„„都应一一纳入班主任的管理视野，工作一定要做细做实。及时发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助学生，实施人性化、制度化管理。营造良好的人际氛围，努力提高学生自我管理的水平，力避粗暴简单。班主任能因时而变，积极研究，应对学生中出现的新情况、新问题。

2、学生教育工作中，多从学生角度出发，多启发、多诱导，少说教、少指责。注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使学生能真正收益。

3、注重教师教育观念，教学理念的转变。树立关注全体学生，关注学生全面发展的观念，教学中注重研究性学习的探讨，充分发挥学生的主体作用，尽力发掘学生潜能，注意教学内容贴近社会生产、生活实际，课堂教学以培养学生能力为第一要务。

三、面临的困惑和不足

1、年级组管理中只有粗线条、方向性的职责，缺乏具体化、明晰化的细则，人格魅力的感染替代不了条例性的限制，管理缺少抓手。

2、高三体艺术科训练没有统一的整体性的计划和安排，以至在年年变动中制造了很多矛盾和意见，影响了整体效果。

３、部分教师缺乏责任意识和忧患意识，锐意进取、拼搏向前的精神不强，有一定的“等、靠”思想。缺乏对高中教学的整体思考和主动研究的精神。

４、高二期间由于各种因素普通班学生流失较多，影响了整体学生的学习信心，制造了一定程度的不稳定因素。

篇6：2010—2011学年第一学期组织部工作总结

在新学期里，我室将以省教育工作会议精神、市普教室和县教育局工作思路为指针，以服务学生、服务教师、服务学校为宗旨，立足我县实际，紧紧围绕深化基础教育课程改革与全面实施素质教育这一中心工作，充分发挥教研室教学研究、教学指导与教学质量监控的工作职能，积极配合教育主管部门和上级业务部门开展教学教研活动，狠抓教学管理和教学质量监控，强化对毕业班教育教学的研究、服务和指导工作，努力提升广大教师的业务素质，提高我县的教育教学质量，促进教育的和谐发展。

一、常规教研工作：

1、加强课堂教学的调研与指导。立足课堂，以初中毕业班为重点，组织教研员深入学校，融入课堂，开展听课调研活动，继续开展教研员与学科教师挂钩结对教研，侧重于对毕业班学科教师和年轻教师的听课指导，注重对教师备课、作业布置与批改、教师听评课、测试等教学常规的抽查和反馈，帮助学校和教师发现教学问题并及时解决，落实教学常规，促进教师提升专业素质和业务水平。及时发现基层教育教学存在的普遍性问题，提出指导性的意见和建议。

2、搞好校本教研，促进教师专业发展。要求各校健全校本教研制度，结合本校实际制定校本教研实施方案，以开展“五个一”活动为主线，围绕教学观摩研讨、说课评课、课改理论学习、案例分析等内容开展活动，促进教师进行教学反思，通过反思来促进自己的教学实践，不断调整自己的教学方式和方法，从而促进教师专业的发展。加强教研组建设，加强教研常规管理，认真组织每周一次教研活动的开展，做到“五落实”，即“时间落实、地点落实、人员落实、内容落实、目标落实”，做好每次教研活动的记录。

3、以课题引领教学研究，攻坚克难，促进“校本教研主题化、课题化”实施。各学校要根据课改的基本理念，继续以《课堂教学有效性研究》为全县课题研究总课题积极开展课题研究，围绕学科教学的热点、难点问题，将课题研究与学科教研有机结合，提高学科教学研究的科技含量。每月组织课题研究实验研讨会，各课题组每学期撰写一篇阶段总结报告，课题结题要有研究报告或论文。教研员根据学科的特点，跟踪指导课题研究活动，不断培

养和提高教师的科研能力与水平，促进学校课改的实施。上学期我县有32个课题申报漳州市教育学会组织开展的首届基础教育教学课题研究（其中一中23个、二中1个、南中7个、华丰中学1个），要求各相关学校认真做好课题研究的过程管理，确保课题研究的有效实施。

4、充分利用教育局域网，发挥网络教研的作用。以华安教育信息网为平台，加强网络教研的研究，积极探索网络教研新模式，注重信息技术与学科教学的整合，鼓励教师学习课件制作，学会利用网络资源进行教学，激发教师利用远教设备的积极性，努力创建示范性强、效率高的新式课型，转变教与学的方式，改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。努力搜集学科教学信息，加强进修学校网页教研栏目建设，为教师提供中考信息、试题、课件、教学研究等相关资料，实现信息互通，教学互动，优势互补，资源共享；探索并初步建立信息环境下教学教研的有效模式，鼓励更多的教师参与到网络教研中来，逐步实现教研工作的远程化和实时化。

5、健全三级教研网络制度，即县——片区——学校三级教研。以校本教研为切入点，以三个教研片区为依托，继续开展片区教研活动。要求各教研片区要制订好具体的活动计划，活动要做到主题鲜明、计划周密，有记录有总结。片区教研是校本教研的延伸和补充，片区教研活动的开展，能有效促使片区内学校间教学互动、信息互通、资料互供、优势互补，在全县各中学及教研组之间营造一种团结协作、良性竞争、共同发展的教研氛围，促进强、弱校之间互帮互助，努力提升薄弱校薄弱学科的教学质量。片区教研活动安排由中心组教务处牵头制定，各片区在确定好活动时间、地点、课题、主讲人、活动负责人等内容后，在3月10日前把安排表报送到中学教研室。

二、教学质量监控工作：

1、编写初中各年段各学科的期中考试卷。教研室严格按照《华安县教师进修学校命题规程》组织教研员认真做好期中考试的命题工作，要求各学科教研员在命题中体现新课程理念，本着严格、科学、合理、适度原则，注重试题内容知识点的覆盖面、题目的数量、类型等，在稳中求新，把握好难度、信度和效度，确保命题质量。期中考试试卷上全部打上命题者的姓名，以示负责。做好期中考试卷质量跟踪反馈工作，要求各校教务处在期中考后

一周内组织各学科备课组认真填写《试题质量反馈表》，及时向教研室反馈各科命题情况，提出今后命题建议。各学科教研员针对一线教师对命题提出的意见和建议，认真做好反思和总结，不断提高命题的质量。

2、做好期中、期末考试的组织和期末考试的统评工作，及时统计并反馈期中、期末考试有关数据，从平均分率、优秀率、及格率、三率综合比、全科及格率、均差变化等指标，对各校各年级学科以及任课教师个人的成绩进行跟踪比较，为主管部门领导客观把握教学质量，为各校改进教学工作提供参考，使各校在横向比较中发现教学问题，改进教学方法，从而全面提高教学质量。

3、配合局基教股做好2011届高三毕业班省质检考试试卷的领取、答题卡的运送、评卷教师的推选、成绩统计报送等工作。五月份做好初中毕业班市质检考试的组织、评卷、成绩统计、质量分析等工作。

三、毕业班工作

为了更好地学习市教育局关于今年中招制度改革实施方案及今年中考考试改革方向，加强2011届初中毕业班教学工作指导，提高教育教学质量，3月中旬组织各学科教研员参加漳州市2011年初中毕业班学科会议，学习中考考试说明，研讨中考考试改革。3月下旬，教研室分学科组织召开华安县2011届初中毕业班及八年级地理、生物学科复习教学研讨会议，传达漳州市2011年各学科中考考试说明学习会议精神，对2010年中考进行质量分析，并对2011届毕业班复习教学工作提出具体的意见和建议，各校学科备课组长就学科的阶段复习安排和复习教学策略进行交流和研讨。加强毕业班教学指导，协助各校制定毕业班工作措施和教学复习计划，帮助教师制订教学进度指导意见，合理安排好新课和复习的时间，保证新课期间的教学质量。同时，下乡听课教研中，我们要结合市学科会议精神，指导毕业班教师的复习教学工作，使教师的教学能适应2011年我市中考方案的调整和中考复习的要求，加强调控，全力提高我县2011届初中毕业班教学质量。

四、其它工作

1、为了提高各学科的教学水平，扩大学生的视野，激发学生的学习兴趣，启迪思维，增长知识、培养能力、发展智力，促进学生个性特长发展,加强创新人才的培养等。根据漳教研〔2011〕01号文件精神，决定开展漳州市2010—2011学年初中语文等七个学科竞赛（新华杯）活动。为了将活动普及到每一个优秀学生，各中学均要在2011年3月底前开展相应学科初赛活动，通过学科竞赛，选拔优秀学生参加由市教育局普教室组织的语文、物理、化学、地理、生物、历史、政治等七个学科举行的比赛。各校要根据分配的名额，在3月30日前将参赛学生名单报送县中学教研室（邮箱hazxjy@163.com），每个学生只能报一个学科，不能兼报（具体见华安教育教育信息网上的通知）。

2、根据漳教办中[2010]86号文《关于举行全市普通中学“每校一卷”、“每师一题”试题研究评选活动的通知》精神和县教育局要求，各校要以学科教研组或备课组（包括初二地理、生物）为单位成立学科命题小组，各学科要指定专门教师负责按照市局通知要求精心命制试题一卷。初中校按学科于2011年3月13日前分别上传至进修学校教研员邮箱，待学科教研员审核后方能上传至漳州课改网“试题评选”栏目。华安一中高中部试题于2011年4月10日前由学校统一上传。进修学校各学科教研员要命制初中毕业班模拟试卷一卷，并于2011年3月20日上传至漳州课改网“试题评选”栏目。中学教研室各学科教研员电子邮箱：数学陈财贵、李宝宗hazxjy@163.com 英语黄素菊hsj82875@126.com柯 炜kw7112@163.com 政治李小雅lxy5615@sina.com生物刘桂春liugc666@163.com 化学张庆华zqh188157@126.com语文赵志华 zzh321122@163.com 物理郑井盛zjs9988@163.com历史黄瑞珍hrz0456@163.com3、组织学生参加全国初、高中学科竞赛比赛活动；

4、配合局基教股做好中学教学常规检查评比、二中“义务教育标准化学校”、一中“一级达标校”县级初评等工作。

5、组织初、高中学生参加漳州市中学生“党在我心中”庆祝中国共产党成立九十周年小论文评选活动。

2009～2010学年（下）中学教研室月份工作要点二、三月份：

1、上学期末市统考质量分析。

2、制定学期教研工作计划和期中考考试范围。

3、配合市普教室对已取得福建省中考命题教师资格的教师进行管理，推荐优秀教师参加2011年福建省中考命题教师资格培训。

4、组织教师、教研员参加全市普通中学“每校一卷”、“每师一题”试题研究评选活动。

5、下乡听课调研，指导毕业班复习教学工作。

6、初中期中考试命题制卷工作。

7、配合局基教股对一中“一级达标校”进行县级初评。

8、数学科组织学生报名参加全国初中数学竞赛活动。

9、全县中学教导主任工作会议。

10、初中毕业班市、县学科会议

11、组织初、高中学生参加漳州市中学生“党在我心中”纪念中国共产

党成立九十周年小论文评选活动。

四月份：

1、初中期中考试及质量分析。

2、4月中旬配合教育局做好2011届高三毕业班省质检考试试卷的领取、答题卡的运送、评卷教师的推选、成绩统计报送等工作。

3、配合市普教室推荐骨干教师参加省中考命题省级培训。

4、配合普教股做好毕业班英语口语考试，理、化、生实验考试和信息技术考试等工作。

5、配合市普教室开展漳州市2010—2011学年初中语文、政治、物理、化学、生物、历史、地理等七个学科竞赛活动。

6、片区教研活动。

7、配合局基教股对二中“义务教育标准化学校”进行县级初评。

8、下乡听课调研，结对教研，指导毕业班教学工作。

五月份：

1、初中毕业班市质检考的组织和质量分析。

2、数学科组织学生参加全国高中数学竞赛。

3、片区教研活动。

4、体、音、美学科劳动节青年节系列活动。

5、下乡听课调研，结对教研，指导毕业班复习备考。

6、配合局普教股做好毕业班体育考试工作。

7、配合局基教股开展中学教学常规检查评比。

六月份：

1、中考备考工作。

2、组织初中期末市统考和统评工作，做好期末考质量分析。

篇7：2010—2011学年第一学期组织部工作总结

一、指导思想：

以学校工作计划为依据，结合我校实际，以“后勤工作精细化”为目标，不断完善总务处内部管理制度，充分发挥总务工作在学校工作中的应有作用，提高总务工作的管理水平和服务意识，由被动服务向主动服务过渡，从而达到优质服务，使学校总务后勤工作沿着正确的轨道健康有序地向前发展。围绕学校中心工作，全心全意地为学校教育教学工作服务，为全体师生服务，不断提高服务质量。坚持工作育人，服务育人。

二、主要工作：

1、继续做好“后勤常规管理”工作。做到经常性检查与突击性检查相结合；一般性检查与专项性检查相结合。做好检查记载工作和信息反馈工作。完成总务处各岗位职责，以事设岗，整体竞争上岗，打破铁饭碗，打破平均主义，进一步拉大绩效考核差距。凡上岗的人员要经常对照各自的职责，建立健全考核措施，树立校兴我荣，提高工作主动性，使后勤工作在新的一年上新台阶。

坚持周一例会制度。利用例会、碰头会、布置会集体教育、反复教育，发现问题辅助于个别谈心，强化思想政治工作，大力弘扬爱岗敬业，使员工的岗位意识和服务意识不断提高，平时繁杂的后勤工作力求做到井井有条，阶段性的重点工作也确保做到有条不紊，尽心尽力为教育教学保驾护航。

2、全面落实“后勤工作精细化”措施，逐项分工，安排进度。各项工作安排有落实，检查有记录，绩效考核有依据。

3、加强学校固定资产的管理，尤其是贵重物品的管理，严格执行相关制度，专人负责，做到帐帐相符、帐物相符。本学期全面核查学校固定资产。

4、财务工作：认真学习、宣传、贯彻新《会计法》，严格执行新《会计法》，建立健全单位内部的控制管理制度，积极配合外部有关方面对本单位会计资料的真实性和完整性实施监督检查。严格执行财务规章制度,杜绝乱收费。

5、切实做好学校安全工作，不定期地全面检查校园内水、电线路，确保各项工作正常运转。

6、严格执行采购制度，执行采购审批程序，采购过程中不厌其烦的掌握信息又要提高工作效率，购物时做到价廉物美。

7、继续实施学校教室财产月检制度，通报制度，同时发挥后勤与班主任的共同管理，使教室财产损坏率控制到最小程度。

8、食堂工作继续实行个人承包，落实各项卫生措施，坚决杜绝食品中毒事故发生。食堂帐目实行周检查月核查措施，努力降低价格，每天继续向教职工出售饭菜。

9、基建工作：考察名校校园布局，学习相关文件，初步形成校园新建设布局的新概念，为学校建设保驾护航。完成学生公寓楼的报建工作，使该项目及时开工。

10、基建审计工作：配合审计局完成综合楼审计、餐厅审计、操场建设审计，处理各项工程相关经费，争取审计局对新建学生宿舍楼跟踪审计。

11、校舍档案工作：所有竣工或在建工程档案全部整理入档，分总卷和分卷。

12、其它：及时完成校长室下达的其它工作。

肥西县大柏初级中学

篇8：2010—2011学年第一学期组织部工作总结

一、对细节的理解不到位

1. 不关注词汇在语境中语意的变化以及受母语的影响

一般来说, 细节理解题往往要求学生在阅读后带着问题回归原文相关的句子或段落中去查找答案, 这一点很容易做到。但是, 有些学生在理解过程中, 却忽略了词在选项中所表达的意思和在文章中所表达的意思在含义方面的区别, 将其混为一谈, 结果导致选择错误。请看A篇文章及第42、43题 (以下例题均保留原题号) :

42. From the above posts we learn that ______.

A. Vallery has been begging in streets over the summer

B. Jack gets paid for cutting and moving the lawn for his own family

C. Erica is quite experienced in finding part-time jobs

D. Ashley is willing to do any part-time job during his trip to Hawaii

43. What do we know about Tracy from her post?

A. She operates a law firm.

B. She helped her daughter become a lawyer.

C. She’s proud that she has got her daughter a job.

D. She hopes to know more people to help kids get jobs.

对于42题, 很多学生选A, 而正确的选项是B, 因为A 选项Vallery has been begging in streets over the summer中的beg意思是 ask for food, money, etc;而在阅读理解短文中的意思是ask in a serious way, 这二者不能混为一谈。不少学生见到相同的词就选, 为此我们教师要提醒学生必须关注词汇在语境中语意的变化。

43题正确选项是C, 而很多学生选D, 因为原文中有“What about kids whose parents do not know someone?”其实这两者根本不构成因果关系, 也就是说“What about kids whose parents do not know someone?”并不能说明“She hopes to know more people to help kids get jobs.”而学生不选C的原因是对proud一词没有正确的理解, 他们说proud中文意思是“骄傲的, 自以为了不起的”, 是个贬义词, 而其实proud英文意思是“feel pleased and satisfied about sth. that you have done or own”。可见学生可能因受到母语的影响, 而做出错误的选择。因此我们英语教师授课时要尽量用英语解释英语。记得特级教师何小怡也曾经说过, 英语教师应该具备用英语来解释单词词义的能力。

2.不能识别出替换了的句式结构

在阅读理解中, 命题者利用一些近义词、句等来替换原文中的语言表述, 从而考查学生的语言功底和领悟上下文的能力。学生只要具备一定的词汇量和理解上下文的能力, 很容易就能确定答案。问题是, 一些学生往往不能识别出这种替换了的句式结构, 从而导致理解不畅。请看B篇中的47题:

47. By saying “It remains to be seen whether ...” (Paragraph 4) , Jerry Bingham intends to express ______.

A. his anger B. his doubt

C. his agreement D. his criticism

第47小题的正确选项应该是B, 因为doubt 的英文释义是 feeling of uncertainty, 而“It remains to be seen whether ...”也是表达疑虑的一种方式。为此, 在日常教学中, 我们教师要让学生练习用不同的句型句式来表达相同的意义, 比如:It is not satisfactory. 可以替换为 It is far from satisfactory.也可以训练学生用不同的形式表达同一功能意念项目。

3.不善于甄别貌似正确的选项

为数不少的学生在解答细节理解题时, 有时觉得简单, 就凭着印象和暂时的记忆作选择, 不回归原文进行对照区别, 或者即使回归原文也不仔细对比差别, 就急于作选择, 殊不知出题人恰恰利用了学生这一心理, 专门设置一个与原文相近的选项, 干扰学生解题, 例如C篇文章及第52题:

“Young Japanese and Koreans can be good friends, but there are limits in some areas. We avoid political or historical topics, ” said Hiroaki Ohmura, 24, a grad-student in computer science at Tsukuba University. He was at Korea University in Seoul as an exchange student last year.

Before going to ROK in 2007, some students warned him that Korean society could exclude (排除, 拒绝) him and it could be difficult to enter. “I took that advice with a grain of salt, since Koreans looked friendly on TV dramas and movies, ” said Ohmura.

The undergraduates in his major were all polite to him. They helped him move into the dormitory, invited him to parties and taught him Korean.

But he did feel a distance between himself and other students. “Their society is very tight and so close that, as a foreigner, I couldn’t break into it. For instance, they invited me to computer games, but not to join the school’s football team. They like going shopping with me, but not to buy Japanese products. It was more or less embarrassing.”

But he soon found the proper balance. “Japanese fashions always seem the most trendy in Asia. In my opinion, Korean fashions come from ours, or at least they borrowed some elements (元素) , but I never expressed that opinion, ” Ohmura said. “Instead, I liked to share the trendiest Japanese items with them, which made our talk easier.”

Even though he was only in ROK for a year, he wanted to change something.

“In my opinion, Chinese students got along better than us with Koreans. It might be because ROK and China have tighter relations historically and culturally, ” he said. “I know some Koreans don’t have a good impression about the Japanese, but as a young man, we should not let the past disagreement affect us too much.”

52. The passage is mainly about ______.

A. some tips for exchange students

B. the worry of an exchange student

C. what Korean society is like for foreigners

D. Hiroaki’s experience of cross-cultural communication

第52题正确选项是D, 但是不少学生选C, 因为在这篇文章中, 多次出现Korean, society, foreigner等词, 所以学生做题时, 看到选项C 中有那么多刚才读过的词, 就毫不犹豫地选中了这个答案。另外, 部分学生对D选项中的cross-cultural communication不太理解而不敢选, 这说明学生没有对选项进行逐一甄别。

4.不能摆脱思维定式的束缚

很多学生由于思维定式, 导致在这次考试中出现理解错误, 对此教师在讲解时, 要引导学生回归原文, 关注细节, 加以注意。请看D篇文章及第54题:

Astronauts aboard the space station celebrated a space first on Wednesday by drinking water that had been recycled from their urine (尿) , sweat and water got from air. They said “cheers” to NASA workers on the ground.

The urine recycling system is needed for astronaut stations on the moon and Mars. It also will save NASA money because it won’t have to ship up as much water to the station by space shuttle or cargo rocket. Besides, it’s important as the space station is about to expand from three people living on board to six.

The recycling system had been brought up to the space station last November, but it couldn’t be used until samples (样品) were tested back on earth. So when it came time to actually drink up, NASA made a big deal of it. The three-man crew stood holding their drinks and congratulated engineers in two NASA centers that worked on the system.

“This is something that had been the stuff of science fiction, ” American astronaut Michael Barratt said before taking a small mouthful. “The taste is worth trying.”

The new system takes the combined urine of the crew from the toilet and moves it to a big tank, where the water is boiled off, and the vapor is collected. The rest of the urine is thrown away. Then the water vapor is mixed with water from air, and then it goes through filters (过滤器) . When six crew members are aboard, it can make about six gallons from urine in about six hours.

“Some people may find the idea of drinking recycled urine distasteful, but it is also done on earth, but with a lot longer time between urine and the tap, ” said Marybeth Edeen, the space station’s national lab manager.

The technology NASA developed for this system has already been used for quick water purification after the 2004 Asian tsunami.

54. Which is the RIGHT time order of the following events?

a. The samples of the recycled water were tested on earth.

b. Astronauts celebrated the space’s first making water from urine.

c. The recycling system was brought up to the space station.

d. The technology for the system was used to quickly purify water.

A. a, d, c, b B. a, c, b, d

C. d, a, c, b D. d, c, a, b

对第54题, 有的学生回忆说, 他们在解题时根据常识是这样理解这道题的:首先是水回收净化技术的发明, 接着是试验水的样品, 试验后再安装在空间站上, 最后饮用, 所以他们选择C。 而正确选项是D, 由此可见学生没有去仔细阅读原文中“The recycling system had been brought up to the space station last November, but it couldn’t be used until samples (样品) were tested back on earth. So when it came time to actually drink up, NASA made a big deal of it.”这一细节。这种由于思维定式导致的理解错误, 在学生的阅读理解中屡见不鲜, 但只要我们稍加点拨, 学生就能明白。

综上所述, 教师和学生对细节题或多或少都存在重视不够的现象, 这必然会导致学生失分严重, 所以我们师生都不能只关注文章笼统的意思而忽视对语言细节的理解。另外, 《普通高中英语课程标准》明确指出, 学生在阅读过程中应该“分清文章的事实和观点”, “了解重点细节”和“理解指代关系”。因为事实细节是文章的重要组成部分, 它能进一步说明文章的主旨和大意, 是作者表达中心思想的具体途径。

二、对解题技巧的掌握不娴熟

至于获取阅读理解高分的另一把宝剑, 那便是解题时采用的排除法。如果在某些情况下学生从正面选择答案有困难, 就可以考虑选用排除法, 即排除四个选项中的三个错误选项, 那么剩下的选项即为正确答案。我们可以要求学生遵循如下“三级思考”的方法来排除干扰项:如果干扰项明显与文章相矛盾, 即为“误”, 可以直接排除;如果干扰项与文章内容不矛盾, 但在文中没有依据, 这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除;有些干扰项似乎很有道理, 文中也能找到相关的依据, 但它并不能完全满足题目的要求, 未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点, 未能充分体现严谨性和最大的合理性, 这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也应该排除。

只要考生经过“是否矛盾 (误) —是否有依据 (虚) —是否以偏概全 (偏) ”的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项, 那么解题的正确率就会得以提高。正确的答案应该是与原文意义一致的选项, 或是经过“三级思考”仍不能排除的选项。以学生出错最多的D篇来说, 先看第53题:

53. According to the text, the recycling system is important because ______.

A. it makes traveling to the moon for the average person possible

B. with it NASA won’t need to ship any water up to the space station

C. it can help meet the need for more water after the crew is expanded

D. it protects the environment in space by reducing the amount of waste

选项A属于“虚”, 选项B属于“误”, 选项D属于“偏”, 所以正确选项是C。

54题正确选项是D, 上文已经解释过。

55. From paragraph 5 we can know ______.

A. an opinion on recycling urine

B. the process of recycling urine

C. the effect of the recycling system

D. the theory behind the recycling system

选项A属于“误”, 选项C属于“偏”, 选项D属于“误”, 所以正确选项是B。

56. What is the best title for the text?

A. New Technology Is Used in the Space Station

B. Drink up: Space Station Recycles Urine to Water

C. The Research of NASA Has Made Great Progress

D. Good News: Water Recycled from Urine Tastes Good

选项A属于“偏”, 选项C属于“误”, 选项D属于“虚”, 所以正确选项是B。