四3班班级工作总结

2024-05-02

四3班班级工作总结（精选6篇）

篇1：四3班班级工作总结

班级管理计划

四年级3班李晓萍

我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的.为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班级管理计划如下: 一基本情况分析：

四年级共有学生59人，其中男生31人，女生28人，其中有汉族、回族、哈、达斡尔、藏族、壮族等。本班的大部分学生们聪明活泼，具有一定的观察、分析思维能力。同学之间团结友爱，上进心强，具有较强的集体荣誉感。但也存在着个别差异，每位同学都有着各自的优缺点，新学期中还应帮助学生扬长避短，培养他们积极向上的学习和生活态度，营造一个团结拼搏、求学上进的集体氛围。

二、工作目标

1、重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立“小小监督员”,专门负责监督检查学生的日常行为,对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、重视德育工作合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节、国庆节、中秋节和元旦节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3、重视卫生工作

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.（1）个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.（2）班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.4、培养班级干部班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.5、强化班级纪律：一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:（1）课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.（2）课间纪律是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.6、加强后进生管理面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发

展情况。

7、家教结合经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次，经常保持电话联系。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

8、抓好少先队工作班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

9、其他方面:班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理:还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.四年级上学期班级工作总结

四3班

李晓萍

本学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。一学期来,在学校的统一计划安排下,顺利地完成了本学期的教育教学任务,取得了一定的成绩。现将本学期的主要工作做个总结。本学期的工作主要有四个方面。:

一、努力抓好班级工作，将班级管理落到实处

（一）狠抓常规，养成良好的日常行为习惯。

良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养良好的学风，促进学习质量的提高，因此，我便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。

1、用自身去感化学生“润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生非常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以，我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。比如：平时我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。那么，该我上课时，我决不迟到一秒钟。因为付出真情，所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，就这样，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。

2、从自我做起，从小事做起。

根据学生的竞争意识，除每月学校的流动红旗评比以外，我还在班级中设立了“值日班长”制度，负责当天的工作，班干部协助，每周总结，得分最高者给予奖励。这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上的精神。

3、抓好管理实施，培养养成教育。（1）继续上学期的“值周班长制”，即每周同桌两人负责值周，记录本周内本班学生在学习、纪律、卫生等各个方面的表现情况，在下周一的班会中由值周班长进行总结，选出本周的“卫生之星”、“纪律之星”、“学习之星”，并记录在“我是争星小能手”的评比栏中。

（2）坚持开好每周一的班会。班会上认真总结上周工作的得失，布置本周工作。同时还利用班会课对学生进行相应的思想、品德教育。（3）对班级的每位同学进行明确的分工，要求学生认真完成自己的任务。

4、加强班级安全教育，落实安全措施。（1）每天站队时对学生进行一到两分钟的安全教育，对当天发生的不安全事情及时指出，并强调路对安全。（2）每周坚持对学生进行一次安全教育要，并及时作好了安全教育记录。（3）督促各路队长做好路队记录，有不好的情况及时向班主任反映。

（二）培养良好的班集体，为学生成长提供肥沃的土壤。

当今社会是展现自我，张扬个性的时代，作为班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加、组织学校与班级的各项活动，每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、讲故事比赛等，利用黑板报开展排版比赛，让学生分组出黑板报，还在教室墙壁上贴了学生的各方面的优秀作品，展示学生各项才能。积极参加学校组织的各项活动。让学生在活动中增长知识，提高能力，是我一贯的追求。正是在这些活动中，学生增长了能力，发展了自己，增强了集体荣誉感。

（三）注重对学生的评价策略，发挥小组评价的优势。

对学生的评价必须讲究策略。把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

经过半年的努力，学生的纪律和学习均有进步，同时也取得了一些成绩。秋季运动会年级第一，期中考试语数英各科成绩较为理想，读书蓓蕾工程积极发动学生，提高了学生朗读意识。班容检查优秀。学生的各科成绩优秀。

1、用加减分来量化学生的学习表现等综合情况。小组量化细则在开学初由班主任和全体同学共同商定，在执行过程中根据实际情况在全体同学同意的情况下可做适当调整。由值日班长填写小组量化表，由班长和全体同学监督。

2、星级评价和优秀小组根据量化成绩，每20分得星一颗，贴在自己课桌的上方。有几颗星，就称为几星级学生。根据小组的得星的总颗数，评选优秀小组。优秀小组每月评选一次，只要达到优秀小组标准，即成为优秀小组。如果四个月份都是优秀小组，即为本学期优秀小组。每个月优秀小组的具体评价的标准在这个月的开始由班主任和全体同学共同商定。

3、小组点评制度每周一下午班会时间，首先举行小组点评。

1、组内点评：小组内的每个成员向本组其他成员介绍自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成绩，在哪一方面取得了那些进步。小组的其他成员对他做出肯定或否定评价。

2、小组长点评：由小组长对本小组成员进行点评，点评的主要内容：①本小组在本段时间里做了那些工作，取得了那些成绩。例如做了多少道题，写了几篇作文，研究了那些问题，看了那些课外读物等。本部分内容主要包括小组共同安排的作业，本小组共同安排的活动等内容。②本小组那些同学在哪一方面表现好，取得了那些成绩，那些同学在哪一方面取得了怎样的进步。小组点评主要向全班同学展示本小组的优势，介绍本小组曾经做过的工作，取得的主要成绩。

3、值日班长和班长点评。值日班长和班长点评以小组为点评单位，点评哪一个小组在哪一方面表现好，好在哪里，哪一个小组哪一方面表现差，差在哪里。值日班长主要点评本大组和他值日当天的情况。班长点评全部小组和大组。

4、教师点评。教师根据小组点评、值日班长和班长点评的情况，参照自己平时对各小组的了解，对各小组做出的成绩予以肯定，对各小组的不足指出改正的方向，对表现好的小组提出表扬。

（四）通过教育、培养学生自主学习的能力。

（优秀生、中间型学生、后进生的教育）

由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的，但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会容易出现一些问题。如在二年级的时候，我班有个别优秀生学习非常刻苦，成绩优异，可到了四年级，却出现成绩突然停顿不前，甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题，二年级需要记忆的东西多，四年级不但需要记忆而还要灵活应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间，心理压力太大，影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决，那会在他的发展过程中伏下隐蔽，导致教育失败。所以在本期我经常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习情况，另外通过交谈，聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。

中间型学生占我班一半以上，对于中间型学生的教育，我本人正在尝试中，但有一点可以确定，许多中间型学生成绩提高不小，不单纯是因为他的不够努力；在班里曾经有学生向我倾诉：“老师我努力了，但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助，给他创造更多的表现机会，常识获得成功，培养他的自信心。

后进生的教育我主要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前，我可以随意询问这些学生假期的打算，在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心，具体培养他的意志力。

（五）协调与科任老师和家长的关系。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。

平时，通过电话家访的途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生四位一体的教育模式。

这个学期，我充分利用了“三人行”网络班级系统，在网络上及时和家长之间沟通交流，达成共识，充分调动了家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松，使班级管理更为快捷，有效。

二、班级工作中存在的不足：

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少，家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力，另外和其他学科任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

三、下一步的努力方向

1、抓好班级常规的管理实施，培养学生良好的养成教育。

（1）继续上学期的“值周班长制”，（2）坚持开好每周一的班会。（3）对班级的每位同学进行明确的分工。（4）认真办好每期板报。（5）组织学生开展丰富多彩的活班级动。

2、重视了班干部的培养。

根据学生的能力及特长选出班干部，对班干部的职责进行明确的分工，每周一中午召开班干部会议，分析得失，提高管理质量。

3、继续加强了班级安全教育，周密落实了各项安全措施，防患于未然。

4、今后需要注意的地方

1.对学困生的辅导要继续抓好,还须更耐心的辅导。2.对学生的学风要狠抓,不能放松。3.教育学生要团结一致。4.要融入到学生当中,成为学生的知心朋友51-

5、以各种活动为契机，提高学生集聚能力，创新能力，组织能力。

6、切合实际拟定集体与个人的目标。

引导学生拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步。总结这学期的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足，在新的一年里，我将不断改进新的管理办法，与学生们共同进步，争取更好的成绩。

四年级3班班级管理奖惩条例(一)学习

1、期中或期末考试中得到满分一次性奖励5颗星星,小考100分加3颗，90——99分加2颗。

2、按要求背完一次加1颗星，每组最先背完的同学多再加1颗星，每组最后背的不加不减。全班最先背完的两个小组，组长加1颗星。多背的可再加1颗星。

3、听写全对并得A+的加1颗星。

4、作业5个A+加1颗

星

，没

认

真

完

成的重

做

罚

扫

地

一天

并

补

交

作

业。

5、作业被贴在学习园地上一次加2颗星。

6、各项学习任务及时并认真完成的组每人加1颗星，组长加2颗星。

(二)纪律

1、上课（含早读、自习等）不专心，违反纪律，被点名者，点名3次罚扫一天地.（由班长负责记录统计一星期从未点名的加1颗星。

2、认真做两操受到表扬者，一次加1颗星

3、一个月内从未迟到,早退,旷课加5颗星。

4、一个星期内没有违反班规校纪的现象发生奖励1颗星星。(三)卫生

1、及时并认真打扫卫生的加1颗星星。

2、每天桌底地面保持干净,从不乱丢垃圾的加1颗星。

3、当天卫生检查满分的每人加1颗星。(四)其他

1、做一件好事奖励1颗星星。

2、红领巾全天监督检查，发现没戴，每次扣该生1颗星。全周坚持佩戴，各加1颗星。

3、值日班干当周夺得流动红旗的奖5颗星,其他同学奖2颗星。

4、积极撰写广播稿的加1颗星,播出的再加1颗，,不完成任务的罚扫一天教室。

5、当好小组长加1颗星,当好值日班长加2颗星。

6、实行小组竞争制，如小组中各成员均表现良好，一星期中未出现差作业、违反纪律等情况，小组每人可加5颗星。(平时所获得的星星可以兑换成奖杯，奖杯可以兑换成皇冠。具体兑换办法：累计5颗星星可以兑换1个奖杯，累计5个奖杯可以兑换一个皇冠。一个月进行一次评选,每次评选操行分最高的5个人进行奖励，操行分最低者请家长，并罚扫一个星期教室。

小学生日常行为规范班级常规量化

四3班李晓萍

为加强我班学生的基本道德教育和基础文明行为的训练，强化监督，使学生提高思想道德品质素质，养成良好的行为习惯，根据学校《小学生一日常规具体要求》对学生日常行为进行规范量化。

一、到校（5分）

1、按时到校，不迟到、早退、旷课、逃课，迟到每人每次扣0.5分，无故旷课、逃课者扣1分。

2、学生到校后进教室自觉进行晨读，不得在操场、走廊等处玩耍、打闹，违者每人每次扣0.5分。

二、仪容仪表（5分）

1、学生每天必须服装整洁、干净，不穿奇装异服、拖鞋或赤脚上学，违者每人每次扣0.5分。

2、男生不留长发，女生不化妆，不佩戴首饰，违每次扣0.5分。

3、进校门前佩戴好红领巾和校徽。检查时未佩戴者0.5分/人次。

4、少先队当天值日生必须佩戴好值日标志参与值日，违者每人每次扣0.5分。

三、早读（5分）早晨到校后，有秩序有计划的进行早读，违者每人每次扣0.5分。

四、早操/升旗/集会（5分）

1、入场做到快、齐、静，入场曲结束后尚未在指定区域内排好队的同学，每次扣0.5分。

2、入场、退场时队伍、行进步伐整齐，合节奏，队伍乱、散、闹的每次扣0.5分。

3、做操/升旗时（旗手必须服装统一、佩戴领巾，其他同学保持安静，行少先队礼，不嬉戏打闹，违者每人每次扣0.5分。

五、上课（10分）当堂科任老师评分与班干部监督相结合）

1、如遇特殊情况，任课老师没到，学生应在教室里面自习，随意走动、进出教室者每人每次扣0.5分。

2、课堂内外要尊重老师，如果对老师有意见，可在课后与老师交流，不得态度生硬、出言不逊，顶撞或辱骂老师，乱给老师起侮辱性绰号，违者视其情节轻重扣3—5分，并通报批评。

六、课间（10分）

1、下课铃响后，出教室不冲跑、推挤，违者每人每次扣1分。

2、不在走廊、教室内追逐打闹、大声喧哗，违者每人每次扣1分。

3、出入教室文明礼让，一律靠右走，慢步轻声，不准随便冲、跑、跳、推、挤等，不得大声吵闹，见到老师主动礼让、问好，违者每人每次扣1分。

4、不准攀爬栏杆、扶手、篮球架、树木等，不准往室内、窗外乱扔东西、倒水、吐唾沫等，违者每人每次扣1分。

5、课件不玩危险游戏，不折树枝、花草，不在花池内玩耍，不践踏花草，不往花池内扔杂物，违者每人每次扣1分。

七、眼保健操（5分）

1、全体未做的班级扣5分，大部分未做的扣3-4分，一人未做的扣0.5分。

2、做操时班级保持安静，做操认真，动作规范，不睁开眼做，不交头接耳，违者每人每次扣0.5分。

八、安全、文明行为（20分）

1、尊敬师长，主动问好，友爱同学，谈吐举止文雅，使用礼貌语言，不骂人，不说脏话，不给他人起外号、绰号，不嘲笑有生理缺陷的同学，违者每人每次扣1分。

2、同学间不搞相互攀比，不带任何零食、饮料进入校园。1分/人次

3、所有学生不得携带任何可能对他人造成伤害的剪、棒、刀具等进入校园。2分/人次

4、有领导或来宾视察我校，要主动让路，行礼问好，不围观，不起哄，违者每人每次扣1分。

5、爱护学校一切公共财产及设备设施，损坏者除照价赔偿外，扣除该班1分。

6、节约用水用电，故意浪费水资源者每人每次扣1分。教室内出现“无人灯”、每次扣2分。

7、所有学生不准进入营业性歌舞厅、网吧、游戏室，违者每人每次扣2分。

8、所有学生不得私自下河、滩、水池等处游泳，违者取消评优资格。

9、上、放学路上遵守交通规则，不在路上逗留、玩耍、追逐打闹，放学后及时回家，主动向父母打招呼，未经家长同意，不得擅自去同学、亲戚、朋友家里，违者每人每次扣1分。

10、打击报复少先队干部者4分/人次

12、旗手不按规定（雨雪天气及特殊情况等）升降国旗 2分/次

九、卫生（20分）

（一）、卫生区（含责任花池）5分）

1、打扫不及时，每次扣1分。

2、打扫不彻底，有少量纸屑、杂物等，每次扣1分。

3、课间没有正常保洁，每次扣1分。

4、当天未打扫的扣5分（雨雪及特殊天气除外，但必须保持室内外卫生）。

（二）、教室及走廊（5分）（值日行政巡查及放学后大查）

1、未按规定及时打扫的每次扣1分。

2、地面不清洁（如有纸屑、杂物等）的，每次扣1分。

3、垃圾为及时清理，门、窗有明显积尘，墙上有灰网、积尘，室内挂图、标语有积尘，每次扣1分。

4、课桌椅、卫生工具摆放不整齐，课桌抽屉内有杂物，每次扣1 分。

5、讲究卫生，不在校内乱扔杂物，不随地吐痰，用餐完后要自觉将台面清理干净，剩饭剩菜倒入指定桶里，不得随手乱扔，违者每人每次扣0.5分。

（三）、公共卫生（5分）

1、在校园内随地乱扔垃圾、吐痰、打扫清洁卫生后清理的垃圾乱倒，每次扣1分。

2、在课桌椅、墙上、地面乱刻、乱涂、乱写、乱画的，每次扣1分。

3、注意公共厕所卫生，大小便入池，不在厕所外大小便，违者每人每次扣1分。

十、放学（5分）（值周教师、值周领导检查）

1、不按规定时间放学的每次扣0.5分。

2、放学时不排路队（天气异常除外），队形不整，随意散队，路队中有打闹的，每次扣0.5分。

3、放学后应及时回家，不无故在校园内逗留、打闹，违者每人每次扣0.5分。

4、周五放学20分钟以后为清校时间，应按规定及时离校，值日生离开教室时应关掉教室各类电源开关，关好门窗。由特殊情况不能离校的学生需班主任或相关老师上报值周领导，违者每次扣0.5分。

十一、加分细则（10分）

1、拾金（物）不昧，并进行全校通报表扬。

2、助人为乐在全校有一定影响的加1分，在社会上有影响并得到感谢信的得5分。

3、积极参加校内举行的各项活动，并在活动中获得前一、二、三名的个人分别加5分、4分、3分。

篇2：四3班班级工作总结

曹衍华

时间像手中的沙，在不经意间从指缝中慢慢溜走，三年的辛苦付出，三年的风雨同舟，在金秋的季节我们得以收获，现将3.4班在高考中取得的成绩和不足向各位领导，老师，和帮助我的朋友做以汇报。一，高考取得的成绩

在2015年高考中，我们班有5人过重本分数线，共有31人过二表线，其中有26人超二表分数线至少30分。还有两位艺术生也在文化课过艺术生段的重本线，我知道成绩的取得不光有3.4班学生们的辛苦付出与努力，更有包班领导孟主任的的科学的指导和悉心的关怀，更离不开我们3.4班这个老中青的结合的教师团队，有教学经验相当丰富的，但上课仍一丝不苟的主教英语的曲士权老师，有上课慷慨激昂，活力四射的主教化学的刘东芬老师，有问任何物理题都能对答入流的田桂芬老师，有语言幽默诙谐，上课生动活泼的王林老师，还有新上高三，备课超级认真的郑莉莉老师。在这五位老师的精诚团结配合下，孜孜不倦的努力下，在没有放弃任何一名同学的前提下，我们成功的将学生送入了更高的学府，实现了高中的精英教育，也算是对学校，学生和自己，交上了一份满意答卷。

二．班级管理

进入高三，我就知道我们高中学习生活要接近尾声，也是进入了，最关键，最难熬的时刻，我们班级从高一，高二的梦想教育，到离真正实现梦想很近的高三时候，学生反而有些不知所措，特别是在高三大量的复习题和知识量的猛增且正常的放假还是依然不变的时候，不用说学生，就是我们老师自己也觉得好像马上高考，真是觉得时间紧迫.还有就是，学生们高中努力的成果马上就要揭晓，学生们好像没有办法将自己学习成绩和期望值做到很好的平衡，学生失眠，焦虑，紧张，躁动不安，听不进去课，那个时候

觉得整个班级学生好像都得了抑郁症，抑郁症班。我其实没有见过班级大面积的学生集体抑郁，自己也很被动，于是翻阅了很多书籍，也查了不少资料，利用班会的时间，给学生做起了心理辅导，我和学生集体做心理测试，让全班同学谈感受，说想法，想对策，通过网络视频让心理专家告诉我们怎么办，我们的科任老师也在课堂内外和同学们一起做心里疏导工作。那个时候我们班级的励志条幅，好像每隔不久就换一批，从“谁的梦想都了不起”，到“心中无敌则天下无敌”，从“争其必然，顺气自然”到“坚持与坚守”，最后我们停留在四个静字：安静心灵的静，整洁干净的净，有序竞争的竞；和做一个精英的精。我不知道是哪个班会给他们足够的安慰让他们平复躁动不安的情绪，我不知道是哪个条幅让他们抛下包袱而有继续前行的动力；我不知道是班级的什么工作让他们重新燃起了希望之火，我只是知道，我们要努力去做，我们要用我们智慧和经历，让学生在高考的道路上更勇敢，更有力量，我只是知道，只要我们不去放弃，学生就会有动力，只要我们给他鼓励，学生就有奋斗的勇气.在学期末的三年班级工作总结上我给每个同学的都做了一张幻灯片，里面有他们自己在学校留下的照片和我对他的评价，也许是留恋，也许是不舍，我只是想让我的学生在学业成功的时候，还要留下成长的痕迹。

三，遗憾之处

班级仍有半数的同学高考的分数没有达到二表分数线，尖子生分数不是很高，仅超一表线38分，还有有几名同学因仅差一分而未能如愿过二表分数线。

最后，我想说：感谢我们3.4班这个团队，感谢在班级管理工作给予年轻的我的支持和理解，也谢谢你们对我的信任，让我们彼此虽因工作而相识，但我们确能成为终生的挚友！

最后：祝桦川一中2016年高考再创辉煌，祝我们学校校运昌隆。谢谢大家！

篇3：做好班务工作抓好班级管理

亲近学生树立威望

严而有度、爱而不溺。班级管理中班主任要遵循“既严又爱, 严中有爱, 爱中有严”的原则, 一味严格要求或者无止境的放松, 只能导致学生走向极端。严与爱是管理班级的两大秘诀, 严是指在学习方面严格要求学生, 爱是指在生活方面关心爱护学生。当然在严与爱中爱要当先, 如果平时对学生充满爱心, 变师生关系为平等的朋友关系, 学生就会被老师的爱感化。

“重承诺、守信用”是班主任做好班级管理工作不可缺少的品质。学生都期望得到老师的信任, 期待被老师关注, 希望自己的优点和长处能被老师发现。当得到尊重时, 学生就乐于接受教育, 愿意遵从老师的教导, 把老师当作可以信赖的人。重承诺是对学生人格的尊重, 说到就要做到, 这样老师就会赢得学生的尊重, 要求学生做到的, 自己首先作出榜样。

全员参与班级管理提高自我管理能力

让学生成为班级的主人。班主任要在班级内制定出一套行为规范, 要求每一位学生都能自律, 自我督促, 相互监督, 充分发挥学生的自主管理作用。每个人都有自我发展和不断提升自我价值的愿望及需求, 班主任要为他们的发展创设机会, 为他们提供展示才能的舞台。为使每个学生都能参与班级管理, 班级可以实行“值日班长”制度, 让每个学生轮流当一天班长, 协助班主任做好每天的班级日常管理工作, 这一做法可以增强一部分学生的自信心和自我约束能力, 让他们感受到自己的价值和能力, 从而起到鼓舞和激励的作用。

运用激励机制深化养成教育

学生良好行为习惯不是一朝一夕就可形成的, 必须反复抓, 抓反复, 尤其对那些行为习惯比较差的学生。在对学生进行良好行为习惯教育时, 教师应采用多种形式的激励方式, 以表扬为主, 要注意发现学生的闪光点, 让学生更多地体验到成功的快乐。

建立学生表现记录制度。学生表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能, 过程与方法, 情感、态度和价值观三维发展目标进行观察记录和评定。通过课堂表现记录, 就可以对学生的学习进行评价, 这种方法关注的不仅仅是知识与技能的掌握情况, 而且更要关注学生掌握知识与技能的过程与方法, 情感、态度和价值观。采用定期量化评价的方式, 记录下学生的课堂精彩表现, 最后综合起来给予总评, 给出鼓励性的评语或者指出今后努力的方向, 促进学生发展。在评价学生时要注重引导学生开展自评和互评, 引导学生学会赏识别人, 充分发挥评价对学生发展的促进功能。

建立学生合作评价制度。合作评价是指合作学习中的组评, 每个学生在合作学习中都有不同的表现。例如, 谁解决问题的思路开阔, 谁的方法最精妙, 谁在本次合作中的进步大, 谁的贡献最多等等。本记录可先由组员形成共识, 然后组长负责记录, 用文字或数据记录下合作过程中知识与技能, 过程与方法, 情感、态度、价值观方面的表现。

激励后进生转化学困生

大多数学困生基础知识差, 学习方法不当, 学习信心不足, 心理上存在着自卑感和孤独感, 对教师和同学感情淡漠。对于这样的学生, 教师决不能歧视, 而要主动与他们交流, 注重感情上的疏导, 从而使他们增强转化的信心。

为了减轻他们的心理压力, 帮助他们进步, 可以建立学困生档案, 把他们每一天的学习情况列成表格, 将学习兴趣、学习效果进行统计, 通过分析、比较, 对学困生分别加以指导。在课堂上给他们留出充足的时间, 努力做到每一个问题都让学困生听懂、理解。

学困生也有自身的特长和兴趣, 教师要努力挖掘学困生潜在的能力, 帮助他们发扬优点、克服缺点, 不断进步。平时, 教师要有计划地组织他们参加各种有益的活动, 多给他们创造表现才能的机会, 使他们不断积极进取、奋发向上。让他们感到自己并不是一无所长, 树立只要好好学习就能取得好成绩, 就能受到别人尊重的信心。

篇4：四3班班级工作总结

【关键词】交流；严格遵守；和谐师生关系；科学理念

在高中教育中，由于各校教育资源的不同以及划分招生，各校的生源水平参差不齐，相差很大。因而每年必有一批在招生中处于劣势的高中，因而产生了所谓双差学校和班级。我成为教师10多年，在学校做过多届班主任。从事长期的班主任工作，我总结发现，学生的问题主要集中于这几个方面：没有良好的行为习惯，缺乏纪律性；学习成绩差，学习惰性重；逆反心理重，意志薄弱；家长长期在外，不重视学生学习生活。这些问题给教师和学校的管理教育工作带来了极大的困难和阻力。在长期的班主任工作实践中，我摸索出一些方法，希望与各位同行交流：

一、深入了解学生习性，加强交流，做到知己知彼

众所周知，高一第一学期是班主任工作的关键时期，第一学期管理好了，以后三年的班主任工作会非常顺利，反之，会给以后的工作造成很大的难度。所以正式开学前的军训时期一定要好好利用，可以深入学生宿舍和他们交流一些家常生活小事和他们感兴趣的流行话题；可以和学生个别接触交谈，了解他们的思想动态、性格特长；可以参与学生的团体活动，了解学生的交往方式和各种能力。经过这样的交流，我们可以大致了解学生的思想动态特长能力，为以后工作打好基础；也给学生一个了解班主任的机会，让他们知道你的基本要求，行事方式。相互了解会给以后的工作定下一个良好的基调。

二、制定切实可行的班级规则，并一定要严格遵守

生源差的后果就是学生的行为习惯自由散漫、违反校纪校规。而学校的规章制度一般都不是具体的，而且没有相应的违章后果，对学生而言，形同虚设，所以在前期了解学生情况的基础上，我们应该制定切实可行的班级规则，并明确违规后果（当然不可体罚，也不能带有侮辱性质），最重要的是严格执行。比如，我班班规中有这么一条，“早操一定要准时到达场地，认真完成——违规者补做”，我在解释这条时是这么对学生讲的“俗话说‘欠债还钱’，欠什么就应该还什么，所以，你不做早操可以，但是一定要记得还回来，地点任选，班级可以，班主任办公室可以，找个没人的地方也可以，当天不做当天还！”学生很聪明，最初总会先试探下，看看班主任的反应，如果不能做到“言必行，行必果”，那么，以后班规就会是一纸空文，毫无约束力可言。所以，第一个学生犯了，我地点随他挑找了个没人的地方，我在旁边看着他把早操一节一节的做完，虽然没人看见，可学生依然很别扭，然后在班上告知该同学还过债了，效果良好！由于传播效应，三年中，我班无理由旷操的情况极少发生！

三、和谐师生关系，形成良好的学习生活氛围

所谓双差生一般对教师及同学的情感疏远、淡漠，见了老师装着没看见，有些甚至无故仇视老师或仇视学得好的同学。而意志衰退也是此类学生的另一种通病，他们“三天打渔，两天晒网”。学习上也曾一度发奋，但一遇到困难或挫折，他们就“知难而退”，心灰意冷，最终弃学。作为教师，应该清楚地意识到：师生的和谐首先取决于教师的表率作用和彼此的沟通，融洽的师生关系是搞好教学的重要保证，是顺应新课改对教学行为提出的要求，也是校园和谐发展的重要内容。只有从思想上和行动上彻底放弃对学困生“朽木不可雕”的观念，让他们从身心上得到老师真诚的关爱，得到尊重，才能从根本上建立融洽和谐的师生关系。所以课堂上，教师的言谈举止不可对学生流露出歧视和冷漠的表情，更不能随意挖苦、嘲笑、讽刺和打击他们，或者请来家长“制服”他们，或者布置惩罚性的作业逼其“就范”，这样做会使师生关系愈加紧张，愈加伤害他们的自尊心，愈加强化了他们的逆反心理。因此，对待学生，我们不能以分数的高低论定他们，我们更应该发掘他们的闪光点，在批评引导他们的同时肯定他们的优点，这样才能帮助他们更具信心的纠正不足。

四、多多跟家长交流，传输他们正确、科学的教育理念

“问题”学生往往来自“问题”家庭。我对学习困难、行为不良的学生的家庭进行了初步的调查。大部分学困生的父母学历不高，他们很难对孩子的学习进行辅导、指导、答疑。有的家长思想素质也不高，他们缺乏正面对孩子“言传身教”的影响力。教育孩子的方法简单粗暴，非打即骂。另外，有超过50%左右所谓双差生的父母在外地打工，常年在外，往往把孩子扔给学校或者爷爷奶奶，缺乏对孩子的直接家庭教育。家长对孩子的要求也很低，甚至，有些家长直接跟班主任说：“老师，你只要把我孩子看好，不让他们外面犯法就行！”在家长的这种教育思想下，学生的学习动力极其不足，极大影响了孩子的自信心、向上心。班主任平时应经常与家长沟通联系、交流情况、商讨教育方法，相互配合支持，形成合力。要告诫家长，一味的批评带来的是更严重的逆反心理，更重要的引导和关心，要求家长经常和孩子交流，不能一谈话就说学生不足，可以说些轻松的学生感兴趣的话题，营造良好的亲子互动氛围，这样才能使学生产生认同感和信任感，只要这样，家长的话，孩子才能听进去！

改变学生的学习面貌是一项艰巨的任务，并非一朝一夕就能完成。但只要我们不断努力，运用科学的方法去引导他们，培养他们，教学质量也一定会有较大幅度的提高。

【参考文献】

[1]莫怀德.转化“差班”如何对症下药[J].《西江教育论丛》.2001年第01期.

[2]施静.试谈班级管理中“双差生”的转[J].《科教文汇（中旬刊）》.2008年第11期.

篇5：班级综治工作总结材料3班

为建立一个良好的校园秩序和安定团结的校园环境，在学校领导，辅导员的正确领导下，在校各部门的大力支持下，以十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕教育中心工作正确处理教育改革、发展、稳定的关系，坚持明确目标、突出重点、打防结合、预防为主、标本兼治、重在治本、分类指导、典型引路的工作思路，努力为我院的教育改革与发展营造良好的工作环境。现将一年来的综合治理工作做以下总结汇报。

安全问题：寝室安全问题一直是辅导员强调的重点。在这半学年中班委通过对每一个寝室进行一对一的安全强调，寝室基本安全。并没有失窃、及留宿外来人员及乱搭电线网线的现象。但还是有个别寝室违规使用大功率电器，在被学院查处后已改正,其他同学经过教育.沟通,也已经停止使用。同时，同学们对外来推销人员的抵抗能力也提高很多。经这段时间的过渡,寝室安全问题已基本得到有效解决

个人人身财产安全问题：虽然发生了个别同学在丢手机现象，但并没有发生很严重的诈骗现象。再加上辅导员的强调,通过召开主题班会，要求同学们提高警惕。在这半学期内此类现象基本没有。而食堂丢东西事件也没有发生过。

学院党政领导充分认识到抓综合治理，保一方平安是贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想的需要，抓综合治理工作就是在抓教育教学工作，就是在抓教育教学质量，就是在抓素质教育，所以学院成立了以院长、院党委书记为组长，各系（室）主任为成员的综合治理工作领导小组，下设综合治理办公室，同时制定了领导小组

职责，全面负责规划和实施学院综合治理，依法管理工作；综合治理办公室具体负责实施，做到了年初有计划，期末有总结评比，使综合治理工作有人抓、有人管。对违反综合治理有关规定的，在评优晋职时一票否决。

在开展综合治理，整体联动，院领导牢固树立安全第一的思想，把综合治理工作纳入重要议事日程，对各种安全措施做到耳熟能详，坚持以会代训、以会代宣传做到有安排，有布置，有检查。

开辟宣传栏，学院通过开辟宣传栏、板报、校园网、电子大屏幕等形式向同学们广泛宣传法律知识，进行法纪教育，从而增强了同学们的法纪观念。

做到各方面安全工作有预案，成立了综治小组，对火灾、诈骗、传销、意外伤害等各种突发事件。要求一切以学生安全为重，绝不能遇事惊慌，更不许临阵脱逃、置学生安全而不顾，把维护学院的秩序放在第一位，把学生的安危放在第一位。

在创建安全校园上，学院在重大节假日、寒暑假前以及开学伊始，院综合治理小组严格检查安全防范措施并做好安全记录，发现问题限期整改，整改后院领导组织复查，确保消防、电力等重点设施安全到位，不留死角。在防盗措施上，对同学们加强教育，举出实例，深入人心。学院辅导员、综治小组组织学生学习安全常识，教育学生提高警惕，确保每个学生的生命财产安全。

在文化教育综合治理上，为了加强宣传，在学院办公楼前厅内增设宣传栏，宣传党的方针政策以及科谱知识。同时，在广大师生之间，提倡文明用语，文明行事等活动，营造良好的文化氛围。