的特点和优势做了相关的了解和分析。根据个人总结

的特点和优势做了相关的了解和分析。根据个人总结（共4篇）

篇1：的特点和优势做了相关的了解和分析。根据个人总结

拜读了贵公司的网站后，对Sheer Aqua矿物彩妆的特点和优势做了相关的了解和分析。根据个人总结，Sheer Aqua的最佳优势在于其天然性及不易脱妆这两个特点。以下仅为本人拙见，希望能为贵公司尽一点微薄之力。如能采纳，将不胜感激。

❤ 无论晴天雨天，我的选择(Sheer Aqua)不变

构思：这是一则对产品概括性相对较高的广告语。此广告语主要在于突出Sheer Aqua矿物彩妆不易脱妆，妆容持久的特点。另外，还考虑到该产品自然防晒与防水抗湿的作用。晴天能自然防晒，雨天能防水抗湿。Sheer Aqua矿物彩妆将是消费者最贴心的选择。

❤ 粉黛佳人，影动随心

构思：此广告语主要在于突出Sheer Aqua矿物彩妆独具色彩风格的特点。消费者可以随心所欲的选择与自己风格相匹配的色彩，彰显独特风采。就广告语本身来说。四字对应，言简意赅，朗朗上口，便于记忆。

❤ 精致妆容，如影随形

构思：此广告语主要在于突出Sheer Aqua矿物彩妆的天然性及有益皮肤健康的特点。众所周知，所谓精致，并非把脸打造成一个瓷娃娃般刻意，而是使脸部妆容更加自然协调，从而形成一种沉淀的美。就如自己的影子般自然随性，毫不矫揉造作。

篇2：微电影的传播特点和优势分析

本文所谈的微电影（Micro film），主要指具有电影的制作手段、艺术元素、策划体系和完整的故事情节，投资成本小，片长超短，在三十分钟以内，主要在新媒体平台上播放的、适宜在移动状态和碎片休闲时段下观看的视频短片。“微电影”相对传统电影和电视的根本区别在于－它的3“微”特征（微时长、微制作期、微投资），使得过去曲高和寡的单项度艺术殿堂回归到了真正具有互动和体验特点的、人人皆可参与的“草根秀”时代。它的低门槛，广谱性与参与互动性适合了新经济时代人们追求精神自由和互动体验交流的感性诉求，是信息技术革命下的web3.0.①

一、微电影的发展现状

微电影真正作为一种新兴电影样式进入大众视界，并引起广泛关注，始于2010年底吴彦祖主演的《一触即发》。微电影现已成为众多产品品牌营销的一种重要传播方式。凯迪拉克推出莫文蔚主演的《66号公路》，以及益达推出的《苦辣酸甜》系列，保时捷推出的《私信门》等以阐释品牌内涵和推广企业文化为主要目的的系列微电影，实现了较好的品牌传播效果。继而众多专业、非专业制作队伍推出的各种励志类、怀旧型、亲情篇、哲思潮等主题千变万化，层次千差万别的的微电影在网络平台上喷涌而出。微电影近两年的发展态势可谓迅猛，文化传媒公司、广告公司、专业影视制作团体、视频网站摩拳擦掌，在投资、制作和平台建设方面运筹帷幄，似有风雨欲来之状。各类微电影节和微电影大赛更是为微电影发展不遗余力地造势，推波助澜，大有风暴来袭之势。这些对微电影进入公众议题空间起到很好的推动作用，也很好地汇集了一些专业人士的思考和创意人才的交流。微电影的发展的确为多媒体时代文化产业的发展注入了新鲜血液，开启了更富有时代气息的创意模式和产业链条。思考微电影的传播优势，发掘其传播威力，助推微电影的绿色、可持续发展是本文研究目的所在。

二、微电影传播特点和优势分析

（一）短

目前大家对微电影的定义还不完全统一，差异主要集中在片长限定方面，有限定在三百秒以内，有限定在十五分钟以内的。中国襄阳大学生电影节与微电影中国襄阳大学生电影节，对微电影时间定义不明确这个现象，做了尝试性的划分归类，把5—10分钟左右的定义为：mini微电影，把30分钟左右的定义为：middle微电影。微电影之所以以微成电影一支脉就是片长短，创意精炼，故事情节紧凑，主题集中，适合移动状态或碎片式休闲时观赏。

微电影可以在人们工作间隙帮助大家释放压力和调整思绪，交通拥堵时段转换心情、减缓焦虑，乘坐公共交通工具时消磨时光、丰富视野等等，在闲碎的工作和社交间隙领略影像的美、品味感动。微电影之所以冠以“微”名就是影片短、故事简约，是新媒体时代快节奏生活语境下影像创意的一次革新。短既是微电影的特点和传播优势，也可能成为创意的瓶颈。受众生活和文化水平明显提高，大家的精神需求层次也随之提升，微电影如果在创意方面没有特色，不能瞬间吸引大众的眼球，微电影的传播效力将无从谈起。

（二）快

微电影制作周期短，能够迅速反映大众娱乐休闲的风向标，适应快节奏生活和时尚文化元素的变化流转。微电影能够及时对时代主题和社会事件做出呼应，影像时效性强，观点集中直观。贾樟柯监制的《爱的联想》系列，主题源于联想集团“联想青年公益大赛”的获奖项目。“十二邻”关爱空巢老人的精神需求、“科学松鼠会”科学普及的理念创新和网络传播对科普的助力、“多背一公斤”倡导细致助困和对山区孩子的精神关注。这些命题和现实联系密切，快速准确传达了公益行为的精神内涵。人们可以很便捷地利用影像生动阐释情感、观点和思考。尤其近两年网络热点题材频频被微电影改编、戏说，对一些社会热点事件和公共议题有很多独特的表达，既是娱乐也是一种力量，例如红会劣质自行车事件和与社会热点串联的大史记系列微电影，电影和现实快速衔接，网络思考和造梦相互助力。

另外院线电影往往投资大，风险高，制作周期长，新出道的年轻导演很难有机会一试身手。微电影制作和投放费用低，且呈发散式传播，较容易形成显著的影响力和人气。再者这种网络链接转发，既提高了影像故事的知名度，又搜集了转发评论中对微电影传播效果的意见回馈。在投入资金成本不高且传播通路便捷，大大降低了电影传播的市场风险，微电影可以成为大制作电影创意拓展演绎的试金石，通过微电影既可以锻炼新锐导演的影视创作能力又可以快速聚集影像创意的人气。

（三）精

微电影在视频市场之所以能够攒足注意力，这和其表达的精炼密切相关。微电影因为时长和资金限制往往情节紧凑，表达精炼，主题具体、明确，片段式故事呈现较多，解读更直观。这些特点非常符合当代社会情感诉求直接和个性化的传播要求。传统电影通常是时代或者是个体的生存记录和主流价值表达，视野宏大，承载的影像元素复杂，电影的社会内涵丰富，隐喻表达较多，存在一定的解读障碍和传播氛围限制。微电影如果创意独特，电影语言运用精炼，可以为快节奏生活提供更丰富的精神享受和情感沟通方式，让碎片化传播时代的影像狂欢威力四射。

（四）大众性

数字化时代手机、数码相机普及率较高，影像拍摄操作简单，影像的制作和编排以及输出端口门槛低，这是电影语言在新媒体时代能够成为大众表达工具的前提，另外人们的物质生活需求满足以后，对个体的精神、情感诉求的满足成为社会文明发展的必然要求，这是微电影发展的人文基础。微电影创作者有专业人士，更多的则是非专业人士，拍摄动机各异，题材自由、开放，制作个性化强，人情味浓。随着影像数字化、DV技术和影像解码技术的发展，电影从高高在上的仪式化体验变成室内的日常生活体验②。微电影可以摆脱传统电影选题控制、拍摄流程、资金制约、院线档期限制等，同时也削弱了传统电影拍摄机构和制作体系的的优越感，是一次影像话语权民间化的大练兵。一次思想的颤动，一次独特的经历，一番感慨，一次交流都可以微缩进影像，让人间万象在网络上、在手机中流淌。微电影成为大众传播中个体的艺术镜像；复制愈加丰富的个体生存，积存更多原生态的思想、社会记录和多元文化价值观表达。越来越多的微电影视角更人性，少了宣教和模式化。平凡人的生命感悟和生活脉动通过影像片段真实、立体地，缓缓流入大众视野。同时微电影也满足了普通创作者个人影像表达的快感。

这种碎片化传播时代的影像狂欢，既壮大了电影创作的根基，让更多的普通人在网络互动中关注电影、讨论电影、参与其中，又普及了电影文化，提升了社会对整个影视行业的关注，在推动行业发展方面作用显著。微电影的播出渠道多集中在微博，手机和视频网站等青少年集中的平台上，这既可以提高他们的审美情趣，也为中国创意产业培养潜在的创作群体和消费力量。

同时，因为此类电影的商业回报较低，融资渠道少，加上传播门槛低，也会有一些同质化严重，粗制滥造，格调和价值趋向不高的作品充斥其中，鱼龙混杂，给微电影的发展带来负面影响。这需要专业人士在评论和传播规则制定中积极疏导。当然这些问题也是新媒体时代共同面临的议题。

结语

新媒体平台使大众传播的大众性得到充分伸展，微电影代表了未来文化产业发展的一个方向。虽然微电影的传播模式和产业链条的建设还亟待开发，但是其强劲的发展势头和发展潜力不容小窥。对于目前来讲，建立健全微电影的品鉴、推广体系，提高创意产品的版权意识和市场回报，实现微电影可持续发展，继而拓展电影和文化产业发展空间，成为我们下一步思考和研究的重心。充分挖掘新媒体的平台优势，让更多传播方式服务于生活品质的提升，服务于社会管理体系的完善，服务于精神世界和物质分享层次的价值进化。微电影在影像世界里开启更多智慧之门去丰富人的内心和眼界，让未来视界更有质感和情趣。

①微电影［EB/OL］.(2012-08-20).百度百科http://baike.baidu.com/view/4342291.htm

②杨新宇,高太梅.高科技对电影美学的影响和冲击［J］.上海大学学报（社科版），2010（6）：65

篇3：的特点和优势做了相关的了解和分析。根据个人总结

【关键词】高校思政教育工作；特点；优势；分析

随着我国物质生活水平的提高，国家对人们精神思想方面的建设也有了更深层次的要求。高校人才是国家经济文化建设的主力。因此，加强高校思想政治教育工作的实施，对树立高校学生正确的世界观、人生观和价值观，以及爱国主义情怀与为人民服务的贡献精神起到了重要作用。

一、高校思政教育工作的特点

（一）主要对象为“90”后

现阶段的高校学生以“90”后为主，其人生观、世界观与价值观仍处于建设阶段，还没有完全定型。思想还没有达到一定的高度，性格也相对比较活泼，对于思想政治教育并没有过多的重视和完整的认知框架。大学生的信息来源广泛，兴趣爱好也很多，但对于思政类的教育却兴趣乏乏。教师在进行授课时，很多学生在做其他的或者睡觉，少数学生认真听讲，这就导致了思政教育无法获得更深更广的传播和进展。因此，思政工作建设的必要性也就更为突出了。

（二）教学时间短

在大学思政教育课程的上课时间有限，且有些院校作为选修课进行，每周也许只有四五节课，这使得教师授课被限制，很多知识点没有涉及到或者没有精讲，加上学生本身对思想政治这类理论性知识较强的的学科，兴趣缺乏，所以对课程内容也就没有进行深刻的思考，对其理解依旧保留在浅层的认知层面。同时受中国应试教育影响，教师授课也主要针对考试内容进行讲解，学生死记硬背的多，理解分析的少。

（三）入党前后教育存在差异

党前教育中学生需要先成为共青团员，然后入团有一定时间以后，通过综合评分，进行班级选拔，才能提交入党申请，经过学校党委、教务处以及学生会的联合批准以后，才能被选为入党积极分子进行入党培训。培训完成由专门的校党委进行考核，考核成功才能成为党员。入党以后，不论是学生本身还是学校党建工作都处于一个松懈的状态，思政教育的普及和理解浅显。

（四）教育内容更新慢

虽然新课改已经颁布，但是大多数院校的思想政治课本内容依然以宣扬马克思恩格斯主义思想、毛概以及改革开放的基本政策等方面的知识教育，对时事政治的联系不紧密，造成学生对课本内容的厌烦心理和对思想政治教育的懈怠。

（五）教育方式多以书本和多媒体教学为主

现阶段高校教学还是以书本和多媒体教学为主，学生通过课本对教师的教学内容进行基本了解，教师再结合当下发生的社会“热点问题”和国家新政策的颁布，对学生的思想做进一步的引导，促进学生对现阶段政治事件的了解以及对课本知识的理解。

（六）“以人为本”的教育理念

新课程改革的标准要求贯彻落实“以人为本”的教学理念，教师要以学生为主体，注重对学生自主性和创新能力的培养。在大学授课中对这一教学理念的落实程度更高，授课教师的文化水平相对较高，对于思想上的理解更到位，在思想政治教育工作上，对学生思维创新和社会责任感的引导更加全面。同时教师对学生在学习中出现的情感问题和生活中的人文关怀，对于提升学生对思想政治课的学习热情也起到了很大的影响。

二、高校思政教育工作的优势

（一）学生“主体”的接受和理解能力强

高校学生是通过严格的高考选拔而进入校园的，对事物的接受能力以及知识的理解接受能力相对较高。教师在授课时稍加引导，很多学生就能做到举一反三，思维的发散性较强。如教师在授课时讲到“钓鱼岛事件”时，很多学生就会想到曾经的“第二次世界大战”、钓鱼岛对中国的影响、上海发生的“日货抵制事件”以及对日本经济上的影响问题等，学生的爱国主义精神和对问题的全方位考虑都有利于高校思政教育工作的开展。

（二）授课老师的专业性强

高校授课教师大多是研究生、博士生、硕士生或者教授，尤其是在公开课的开展上多是资深级教授进行讲解。思想政治课主要是对人生观、价值观、世界观、爱国主义和社会责任感进行教育，为其树立正确合理科学的思想。并且教学向人文感情、社会实事和思想建设转变。因此，对授课教师的基本素质和授课质量要求也就更高，教师的专业性要求更强。

（三）图书馆资源丰富

大学图书馆与初高中的图书室不可相提并论，大学课程涉及范围广泛。因此，对图书室管理和图书收藏量也有了更高的要求，很多高校的图书数量就达到百万之多，且每年都在呈上涨趋势。学生在课本上没有涉及到的知识或者较浅显的知识都可以在图书馆内进行阅读，加深学生知识面的扩展和深刻理解。

（四）网络技术发达

互联网时代的到来，更多的学生喜爱使用电子产品进行交流和学习，学生对于网络论坛、贴吧这类传播信息的平台的关注度越来越高，网络已成为学生们表达思想感情的的场所。思政教育工作的开展可以很好的借助网络平台。学校可以在官网设置专门的关于思政教育的论坛或者贴吧，也可以建立QQ群、微信群，把同学们拉进来，每天按时发一些教案、党章党规以及毛概类的知识，加大思政教育的的宣传力度，促进师生间的相互交流。

（五）思想的自主与开放性

在新形势下的学生思想上更加开放，自主学习能力也更强。学生本身具有很强的个性差异，高校思政教育应更加注意对学生思维上的正确引导，创新教学方法，与时俱进，在授课中融入新的元素，多元化教学，结合“时事热点”，对学生思进行引申，并对学生本身给予更多的人文关怀，结合社会主义道德观念，注意学生的感情培养，对学生的个性创新发展进行保护，为其树立良好的观念，从而为高校思政教育工作取得进一步的发展。

结束语：

本文通过对高校思想政治教育工作中的特点和优势进行分析，发现在高校思政教育中仍存在着一定的问题。高校进行思政教育工作时应注意学生素质与知识理论的双向培养，与时俱进、开拓创新。促进高校思政教育工作的进一步开展，为国家培养新型人才，对提高学生思想政治水平、自身修养及道德规范起到了重要作用，同时也促进了社会主义和谐社会的建设和我国综合国力的提升。

参考文献：

[1]姚云婵.大学生思想政治教育工作拓展转变——浅析新时期高校思政工作的特点和对策[J].思想政治，2010，08：21-02

[2]丁放.浅论当代大学生的成长环境、特点及高校思政教育的应对[J].华章，2010.08：89-01

[3]张贵仁.新媒体环境下高校思想政治教育时效性解析[J].佳木斯教育学院学报，2014，02：50-02

[4]田传信.大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其價值[J].浙江树人大学学报，2013，02：106-05

篇4：的特点和优势做了相关的了解和分析。根据个人总结

关键词：爱国主义；情感；培养策略

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2013）01-051-1

一、深入挖掘历史教材中爱国主义素材，激发学生的爱国主义情感

相比中学其他学科，历史课在培养学生的爱国主义情感方面具有较强的优势，充分挖掘历史教材中的爱国主义历史素材，有助于对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国情感。我通过对历史教材中所蕴含的爱国主义素材的归纳，得出如下结论：教材中爱国主义素材有三种，分别是显性的、隐性的和中性的，致力于科学研究为祖国的发展做出卓越的科学家的事迹、为丰富人民的文化生活而辛勤耕耘的文学家和艺术家的事迹、为抵制外国的侵略而抛头颅洒热血的民族英雄的事迹、为推翻反动统治建立新制度而前仆后继斗争的革命家的事迹，是显性的爱国主义教育素材，为国家的发展而默默奉献的广大人民群众的事迹、思想家提出的理论，是隐性的爱国主义素材，历史事件、历史图片、历史遗迹，是中性的爱国主义教育素材。根据上述分类，我在历史教学中，对显性的爱国主义素材采取直接展示的策略，对隐性的爱国主义素材采取挖掘的策略，对中性的爱国主义素材采取赋予情感的策略。通过对历史教材所蕴含的爱国主义教育素材的挖掘，有针对性地开展爱国主义教育，实效性倍增。

二、从历史文化遗迹中感受历史，激发学生的爱国主义情感

“读万卷书，行万里路”是我国史学研究的优良传统，也是提高历史教学质量的有效手段，因为历史是过去的事情，学生的历史知识和生活经验都较为欠缺，对历史上发生的事很难理解，给历史教学带来了很多困难，组织学生参观历史遗迹是解决这一问题的好方法，不仅有利于学生深入地理解历史，还能帮助学生形成历史地看待历史问题的意识，有利于学生历史素养的提高。如我利用暑假组织学生参观秦始皇陵兵马俑，起到了意想不到的效果，学生从威严雄壮的军阵中感受到秦国气吞山河、横扫六国的气势，从兵马俑栩栩如生的造型中体会了祖先的伟大智慧和创造力，从旅途中感受到祖国的广阔和壮美，来自风光秀美的江南水乡的学生目睹了莽莽的黄土高原之后心胸也开阔了，民族自豪感油然而生。爱国主义不是虚无缥缈的，爱国主义教育不能空喊口号，它要有实际的内容，学生要从书斋走向广阔的社会，从接触历史文化遗迹中感悟历史，从感悟历史中升腾起民族自豪感，进而形成爱国主义情感，这是单纯的课堂教学无法做到的，参观历史遗迹为历史教学开辟了新天地。

三、从角色扮演体验，激发学生的爱国主义情感

新课程的改革由于教师观念的转化和教学方式的改变，引起了学生学习方式的革命性变化，自主学习、探究学习、发现学习、合作学习的开展，培养了学生的主体意识，突出了学习过程，增强了学生的学习体验，由感知历史到积累历史知识，由感悟历史到理解历史，由理解到体验，进而探索历史的本质和规律。角色扮演是鼓励学生积极参与学习的有效方法，学生演讲是角色扮演的方式之一，演讲能够把学到的历史知识灵活运用，更能发挥学生自我教育的功能。为了培养学生的爱国主义情感，我在历史教学中经常组织学生就教材中爱国主义的素材开展演讲活动，如2011年是辛亥革命100周年，我组织学生开展以“缅怀先烈丰功伟绩，90后有何担当”为题的演讲活动，学生以辛亥革命的史实，查找资料，结合自己的生活经验，就自己感受最深的内容，自拟题目。这次演讲活动很成果，学生不仅掌握和深化了有关辛亥革命的历史知识，而且使爱国主义教育深入人心，内化为学生的实际行动。

四、通过讨论明辨是非，激发学生的爱国主义情感