师魂,教育之脊梁

师魂,教育之脊梁（精选4篇）

篇1：师魂,教育之脊梁

师魂，教育之脊梁

一个国家要有他的民族精神，那是国魂；一支军队要有他的战斗精神，那是军魂；一个企业要有自己的精神，那是企业之魂；同样一个教师也要有自己的职业精神，那就是师魂。师魂是什么，一个个优秀的人民教师用自己的实际行动诠释了这个答案，使这个答案变得无比清晰，立体。

在汶川大地震中，人民教师瞿万容用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名孩子；人民教师谭千秋，双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，4个学生都获救了，他却不幸遇难；人民教师袁文婷，为了拯救学生，她的青春定格在了26岁…… 中国最美女教师——张丽莉，是她在面对生死抉择时，奋不顾身地救出了两名学生，而自己却被无情的车轮夺去了双腿。历史将永远铭记那些面对危难时舍生忘死的英雄教师们。

这些可亲可敬的教师，是他们在生死关头用鲜血和生命保护了学生，他们的壮举，犹如一堂无声之课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了教师的良知和勇敢，以及生命的尊严与伟大。师魂是什么，师魂是直面生死，却不惧生死，用生命为学生撑起一片天空，用生命为学生插上翅膀的无悔誓言。

中国最美乡村教师刘效忠，他独自一人在五一村西二屯下伸点任教31年，无怨无悔。“豆腐老师”吴金成，这个80后的上伙子，放弃了深圳月薪2700元的教学岗位，毅然选择回乡做一名教书匠，教学期间，他坚持磨豆腐卖购买学具，被群众和学生亲切地称为“豆腐老师”。三尺讲台上，是他们，用青春和热血放飞了大山的希望；把心血和汗水流给了这里渴望走出大山的孩子们。师魂是什么，师魂是从黑发到白发，几十年如一日，甘于平淡，始终坚守，用大山般的臂膀托举孩子们梦想的青春赞歌。

这样的师者楷模不仅仅存在于电视，存在于报纸，同样就存在于我们身边。在我们先锋学校，无论教师、学生、家长都会向你述一个动人故事，故事的主人公就是曾在先锋学校任的赵华芬老师，她没有值得炫耀的文凭，没有先进的教学事迹，但她有着一颗慈母般的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一个残疾孩子，五年如一日的坚持为孩子的人生挂上了一个不熄的太阳。虽然现在她已经不在教师这个岗位了，但无论她在何岗位，我们都只愿亲切称她一声“赵老师”，因为只有“老师”这两个字才是对她最好的赞美，也只有“老师”这两个字才是对我们最有力的鞭策。师魂是什么，师魂是爱别人孩子更甚爱自己孩子的大爱情怀。

我知道，在万千老师中更多的是平凡如我的普通教师，没有可歌可泣的事迹，没有耀眼的光环，但我们有自觉守住良心的底线，有悦纳自己职业，保持心态宁静平和，坦坦荡荡，为人师表，用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格的职业精神。师魂是什么，师魂是我们笔尖在备课本上、作业本上的跳动，是课后辅导的轻言细语，是面对问题学生时的灿烂微笑，是“带着一颗心来，不带走半根草去”的赤子情怀。

教师就是在平凡中彰显伟大，在伟大中诠释淡泊，在淡泊中浸透爱、责任与奉献。无疑拥有如此职业精神即“师魂”的万千教师将就是中国教育的真正脊梁。

篇2：师魂,教育之脊梁

从2008年“三聚氰胺”奶粉事件爆发到近几年餐饮行业食品安全事件频发，我一直都在深思，作为一个专注于中式特色快餐近18年的全国性著名品牌，怎样才能继续严把产品质量关，为人类的食品安全做出本品牌应有的贡献和主动承担一些关乎餐饮行业健康发展的责任呢？

有一句流传极广、反映并讥刺餐饮行业现状的话“哪个老板敢吃自己家生产和销售的产品呢”？我敢说“我敢”！因为本品牌从产品开发到销售，我和我的同仁一直都在不断地品尝并食用我们的产品；因为我们的产品是通过科学配伍的，绝对安全、绿色、健康，没有使用过我们国家明令禁止的任何物质勾兑或生产产品。虽然现在是“瘦肉精门”、“染色门”、“膨松门”、“激素门”、“福尔马林门”、“黑作坊门”、“牛肉精门”、“地沟门”、“勾兑门”等等，这“门”那“门”五花八“门”——真可谓“缺德门”“丧心门”！在这“门门”频出的时代，我们从没有为利益和诱惑所动，仍然采用最正宗的方式纯手工熬制高汤，以确保其地道品质与独特口味，让消费者真正地享受到最真最美的就餐体验。因为我们清楚任何化学合成的物质，都存在不同程度的某种或多种安全隐患，在从业近18年中，我敢用我的良心和人格向大家保证：“本品牌从没有将病、毒、死及变质的肉类食品销售给顾客，从没有使用过我们国家明令禁止的任何非法物质勾兑或生产产品，并且以后永远也不会触碰这些东西，我们愿意终生‘为世人营造美好生活而努力奋斗’”！

每当想到中国快餐业发展和销售最好的，不是中国自己的餐饮品牌时，我的心里就会隐隐作痛。不禁扪心自问，为什么只有外国人赚中国人的钱的份，而且他们销售给中国人的却是连他们外国人都不愿意吃的洋垃圾；为什么我们纯手工打造的、安全的、绿色的、健康的产品不能很好的传承和弘扬呢？经过深入调研，我们发现洋快餐最大的优势在于其拥有完善的运作系统、洁净优美的就餐环境及快速优质的服务，让消费者有一种相对深刻的就餐体验。经过多年努力，我们逐步打造并完善了富有本品牌特色的CIS系统及各项配套设施。

篇3：师魂之祖国未来

常言道:十年树木, 百年树人。尤其是中小学阶段对于学生整个人生来讲, 十分重要。这个时期对于孩子性格的稳定以及人生观、世界观、价值观的形成意义非凡。对于学生, 教育是一个长期发展过程, 同时又是环环相扣的过程。每一个时期的教育对于学生的成长都不可或缺, 一旦某个时期的教育出现纰漏, 会对其他阶段造成影响, 从而影响学生的正常成长。

作为一名教师, 我们时刻肩负着祖国的未来成长的艰巨任务。

一、对学生所授的知识负责

“道之未闻, 业之未精, 有惑而不能解, 则非师矣”, 教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作, 来不得半点虚假、敷衍和马虎。因此要求教师自身要有渊博的知识与通达的学识, 应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解, 如此才能做到幽深致远, 游刃有余, 知识被学生接受理解, 内化为自己的知识结构, 并转化为学生解决问题的能力, 这才算完成了知识传授的过程。

教师所教的知识, 是学生未来成就事业、建设祖国的根本, 是祖国未来建设的基础。作为教师, 我深感责任之重大。

江泽民同志说过:“教育是一个系统工程, 要不断提高教育质量和教育水平, 不仅要加强对学生的文化知识教育, 而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”因此, 正确对学生进行思想品质教育, 正确引导他们人生之路, 是教师的重要责任, 作为教师, 育人比教书更重要。

二、对学生的做人负责

古人云:“声和则响清, 形正则影直。”教师是塑造年轻一代灵魂的工程师, 塑造年青一代美好的心灵。教师的教育对学生的品德发展产生直接的强烈的感染作用。不仅如此, 教师的日常工作和生活表现出的一切, 都同他的教育活动—样, 对学生的思想认识和行为习惯产生巨大的影响。因此说重视对学生的德育的影响至关重要, 培养学生良好的道德, 不但要靠教师口头上的教育, 还要靠老师的行为品德对学生的直接影响与教育。

教师应该立足现今, 着眼未来, 以苦为乐, 甘于寂寞, 勤勤恳恳, 充当人梯, 承担起这个光荣而艰巨的任务。为后代着想, 为家长负责, 为学生负责, 为我们祖国千秋大业负责。

然而, 近日听闻某人嘀咕:又是一年教师节, 该送孩子老师些什么呢……又读到一则让人深省之新闻:某教师……此新闻使我作为一名教师感到汗颜, 暂且不提其行为内容。脑海中突然现二字:师魂。于是深思:师魂还存在么?

师魂者, 民族之魂, 时代之魂, 祖国未来之魂。若师无魂无德, 教书育人何以为人师?中华史诗何以有英杰?未来时代何以出人才?每天三尺讲台一站, 当莘莘学子齐口同声:“老师好!”你应当扪心自问:“我是否是个好老师?”教师同时在铸就别人的灵魂, 祖国未来对他的精神要求就非同一般———严格、严厉、严峻。

让人欣慰的是, 就在我们的身边、电视上、网络上也有着可歌可泣的教师形象。汶川大地震, 一刹那, 山崩地裂, 日月无光。当巨大的混凝土楼板、横梁和墙体无情地砸向正在上课的师生, 教师们采用了一种共同的姿势:伸开双臂护住学生。这种像天使一样展开翅膀、用血肉之躯为学生隔开死亡的姿势, 在中华民族的记忆里永恒定格:谭千秋, 张开双臂趴在桌上, 他的后脑被楼板砸得深深凹下去, 但身下护着的学生却安然无恙;张米亚, 跪仆在废墟中, 双臂紧紧搂着两个依然存活的学生, 他紧抱着孩子的手臂已经僵硬;汤鸿, 两只胳膊下各夹着一个孩子, 身子下还护着几个。她的身体早已冰冷, 但被她护住的几个孩子幸运地活了下来……

教师, 这些像辛勤的蜜蜂一样, 生活清苦、工作勤奋的平凡群体, 是什么让他们在这样的危急关头, 迸发出如此伟大的力量?是师魂, 师魂在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒!

我们很欣慰, 未来很欣慰, 我们的教师有着这样高尚的灵魂, 他敢坚持真理, 他能伸张正义, 他的言传身教竟能栽培出芬芳的幽兰, 挺拔的劲松, 傲霜的寒梅, 苍翠的修竹!

我们很欣慰, 未来很欣慰, 我们的教师有着这样纯净的灵魂, 他有操守, 有道德底线;他有学养, 有教学构思;他有一股逼人的清气, 一种沁人心脾的穿透力;他热爱学生, 视他们为平等的朋友, 他忠于职守, 视讲台为圣坛, 让良知变为和风细雨, 无声滋润一块块心田。

我们很欣慰, 未来很欣慰, 我们有着伟大的教师队伍, 这个队伍有着高尚的灵魂!

“春风化雨育英才, 满腔热情铸师魂。”作为教师, 我很自豪!

摘要：常言道:十年树木, 百年树人。尤其是中小学阶段对于学生整个人生来讲, 十分重要。这个时期对于孩子性格的稳定以及人生观、世界观、价值观的形成意义非凡。对于学生, 教育是一个长期发展过程, 同时又是环环相扣的过程。每一个时期的教育对于学生的成长都不可或缺, 一旦某个时期的教育出现纰漏, 会对其他阶段造成影响, 从而影响学生的正常成长。作为一名教师, 我们时刻肩负着祖国的未来成长的艰巨任务。

篇4：军工力量 国之脊梁

盛大的纪念抗战和世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式在天安门广场举行，场面气势恢宏，500余台地面装备组成了阵容顶级、实力超凡的“武器方阵”，这些国产现役主战装备，80%以上是首次亮相，且所有装备均为“中国制造”，这是中国军工王牌的集体亮剑。预警机、轰炸机、歼击机等183架战机和70架直升机低空飞过天安门广场，向全国人民乃至全世界人民展示中国强大的国防力量，彰显出我国国防和军队现代化建设的辉煌成就。

兵不可擅用，却不可不威。1840年以后的屈辱经历，让自古以来热爱和平的国人深刻认识到了落后挨打、国弱人欺的道理。铸造一支国防劲旅，成为几代中国人的梦想。

历次阅兵都是中国军工产业发展轨迹的一种诠释。新中国成立后的第一次阅兵，走过天安门广场的受阅官兵使用的轻重武器装备多达110多种、82种口径，产自24个国家的98个工厂。受阅部队装备几乎全部来自战利品，被称为“万国牌”。而这次的阅兵式上，我国自行设计和制造的装备之多、武器之精良、机械化程度之高，为历次阅兵所未有。66年弹指而过，透过这扇小窗，人们可以看到，小米加步枪已经变成倚天神剑，“万国牌”已变成了纯国产。其背后，则是我国国防工业自小而大、由弱及强，从单一军工向军民深度融合，从自给自足走向全球竞技场的沧桑巨变。

“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”在这盛况空前的阅兵仪式成功的背后，当人们将赞叹的目光凝聚在英姿飒爽的受阅方队、形形色色达到国际先进水平的武器装备时， 还有一个付出和贡献同样不逊色的幕后方阵，他们就是默默奉献的军工企业和保障企业的员工。这是一支庞大的队伍，从80后、90后的新一代军工人到步入耄耋之年的前辈们，都是队伍中的一员；这是一支神秘的队伍，其中的不少人获得了国家科技进步特等奖，也无法登台领奖，其负责的项目也只能被“等”字掩盖；这是一支伟大的队伍，为了型号研制生产任务完成，其中的不少人长期离家在外，别妻舍子，在特殊时期甚至要隐姓埋名。吴运铎、钱学森、吴大观、罗阳等无疑是其中的优秀代表，除了他们，还有更多同样优秀而很难广为人知的人物。在任何时候，他们都是一支敢打硬仗、能打硬仗、听从指挥、不辱使命的优秀队伍。

召之即来，来之能战，战则必胜。这不仅是人民军队的追求，也是中国军工企业和相关保障企业强大实力、强烈使命感的真实写照。

我们不应该忽略大阅兵背后的军工企业，他们是支撑中国军事现代化的工业脊梁，是默默奉献、不可替代的军工力量。阅兵式展示了中国人民解放军的强大战斗力，这已经为世人公认。军队的战斗力离不开背后强大的装备供给和保障能力，军工人为这次举世瞩目的大阅兵提供装备保障服务或技术支援的背后，有着数不清的关于创新、奉献、奋斗的故事。铸剑强军的铁血征程，是一代代军工人矢志不渝的无悔付出、敢打硬仗的亮剑精神、坚忍不拔的精气魂魄。