2024高考英语新题型练习

2024高考英语新题型练习（通用8篇）

篇1：2024高考英语新题型练习

2014高考英语语法填空练习Part12

(A)

Sports and games make our bodies strong, prevent us from getting too fat, and keep us healthy.___25___ these not their only uses.They give us valuable practice in making eyes, brain and muscles ___26___(work)together.In tennis, ___27___ our eyes see the ball coming, our brain has to decidewhat to do, and so send its orders to the muscles of the arms, legs and so on, so that the ball is met and hit back ___28___ it ought to go.All this must happen with very greatspeed, and only those who have

had a lot of practice at tennis can carry out this chain of events successfully.For those who work with their brains most of the day, the pracice of such skills is espcially useful.Sports and games are also very useful for character-training.___29___ each of students learn to work for his team and not for himself on the football field, he will ___30___(late)find it natural to work for the good of his country instead of only for his own benefit.(B)

Through a series of experiments an American scientist has gained an understanding ofthe social structure of the most complex of ant societies.The ants ___31___(examine)are the only creatures other than man to have given up hunting and collecting for a completely agricultural way of life.In their underground nests they planted gardens on soils made from finely ___32___(cut)leaves.This is a complex operation___33___(require)considerable division of labor.The workers of this type of ant can___34___(divide)into our groups according to size.Each of the groups performs a particular set of jobs.The making and care of the garden and the nursing of the young ants are done by the smallest workers.Slightly larger workers are responsible for cutting leaves to

make them suitable for use in the gardens and for cleaning the nest.___35___ thirdgroup of still larger ants do the construction work and collect fresh leaves from outside the nest.The ___36___(large)are the soldier ants, responsible for defending the nest.___ 37___(find)out how good the various size-groups are at different tasks, the scientist measured the amount of work done by the ants against the amount of energy they used.He examined first the gathering and carrying of leaves.He selected one of the size groups, and then measured ___38___ efficiently these ants could find leaves and run back to the nest.Then_he repeated the experiment for each of the other size groups.___39___ this way he could see whether any group could do the job.more efficiently than the group normally undertaking it.(C)

Everyone can live longer by allowing himself a little fun, according to research published in London.Two _________(depend)scientific studies found that, regardless of background and circumstances, everyone tends to have the same “pleasure quota.” _________ , different groups

of people get their pleasure in different ways.Researchers asked over 4,000 people in eight countries to assess their level of enjoyment from 13 everyday activities including sex, a glass of wine, a piece of chocolate, tea or coffee or watching TV.“There is ________ wealth of evidence to suggest that the cumulative effect of these little pleasures and happy moments can make us all live longer,” they said.People ________ low incomes get more fun of simple everyday pleasure such as eating a chocolate bar or watching television while those earning over US$ 100,000 a year prefer _______(eat)out as an enjoyment Researchers advised us that no matter ________ our personal circumstances are, we can and should try to introduce as much happy moments as possible into our lives.(D)

William H.Gates, 40, is chairman and chief executive officer of Microsoft Corporation, the leading provider of software for personal computers worldwide.With net revenues of $5.94 billion for the fiscal year _______(end)June 1995, Microsoft employs more than 18,000 people in 48 countries.Gates began his career in _________(person)computer software when he started programming at age 13 while a student at the Lakeside school.In 1974, _________ an undergraduate at Harvard University, he developed BASIC for the first microcomputer, the MITS Altair, _________ started the era of hobbyist computing.________(lead)by the belief _________ the personal computer would ultimately be a valuable tool on every office desktop and in every home, Gates formed Microsoft with Paul Alien in 1975 _________(develop)software for personal computers.Gates early foresight about personal computing and his continuing vision have been central to Microsoft and the software industry.Gates is actively ________(involve)in significant operating and strategic decisions at development and management of the company.A significant portion of his day is also devoted to ________ with customers and staying in contact with Microsoft’s employees around the world through e-mail.Gates is married and lives in Bellevue, Washington.Gates is interested in biotechnology and sits on the boards of Darwin Molecular and the Icos Corporation.He is an avid reader and enjoys playing golf and bridge.________ technology, to make it easier and more enjoyable for people to use software.The company is committed to the long term by investing in new technology, state-of-the-art projects and new products for the further expansion of personal computing.Key:

A

25.But

26.work

28.where

29.If

30.later

B

31.examined

32.cut

33.requiring

34.be divided

35.A

36.largest

37.To find

38.how

39.In

C

1.independent

2.However

3.a

4.on

5.eating

6.what

D

2.personal

3.while

4.which

5.Led

6.that

7.to develop

8.involved

9.meeting

10.With

revenues 税收

avid 渴望的

篇2：2024高考英语新题型练习

Directions: Read the following passage.For some blanks, there is a word given in the brackets.Fill in each of these blanks with the proper form of the given word.Fill in the other blanks with words that are correct in structure and proper in meaning.(A)

One day, when I was working as a psychologist in England, an adolescent boy showed up in my office.It was David.He kept25(walk)up and down restlessly, his face pale, and his hands shaking slightly.His head teacher had referred him to me.“This boy has lost his family,” he wrote.“He is understandably very sad and refuses to talk to others,26I’m very worried about him.Can you help?”

I looked at David and showed him to a chair.How could I help him? There are problems psychology doesn’t have the answer27, and which no words can describe.Sometimes the best thing one can do is to listen openly and sympathetically

The first two times we met, David didn’t say a word.He sat there, only28(look)up to look at the children’s drawings on the wall behind me.I suggested we play a game of chess.He nodded.After that he played chess with me every Wednesday afternoon—in complete silence and without looking at me.It’s not easy to cheat in chess, but I admit I made sure David won once or twice.Usually, he arrived29than agreed, took the chess board and pieces from the shelf and began setting them up before I even got a chance to sit down.It seemed as if he enjoyed my company.But why did he never look at me?

“Perhaps he simply needs someone30(share)his pain with,” I thought.“Perhaps he senses that I respect his suffering.” Some months later, when we were playing chess, he looked up at me suddenly.“31’s your turn,” he said.After that day, David started talking.He got friends in school and joined a bicycle club.He wrote to me a few times about his biking with some friends, and about his plan to get into university.Now he had really started to live his own life.Maybe I gave David something.But I also learned that one—without any words—can reach out to 32person.All it takes is a hug, a shoulder to cry on, a friendly touch, and an ear that listens

(B)

Some years ago, writing in my diary used to be a usual activity.I would return from school and33(spend)the expected half hour recording the day’s events, feelings, and impressions in my little blue diary.I did not really need to express my emotions by way of words, but I gained a certain satisfaction from seeing my experiences forever34(record)on paper.After all, isn’t accumulating memories a way of preserving the past?

篇3：2024高考英语新题型练习

一、注重研究新题型,确保教学有的放矢

语法填空题旨在考查学生理解语篇的能力和分 析句子结构的能力,在此基础上,考查学生熟练运用语法的能力。语法填空题要求考生在10分钟内阅读一篇大约200个词的短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在10道语法填空题的每个空格处填一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。其命题形式分为括号提示和纯空格两种。括号提示题侧重考查 词法(动词时态、语态、祈 使语气、虚拟 语气及非 谓语动词),包括构词法(名词、动词、形容词、副词之间的词形转换及前后缀所引起的词义变化);纯空格题侧重考查根据上下文行文 逻辑和前 后照应关 系选择功 能词 (介词、代词、冠词等)及复合句中的连词。教师只有通过深入研究高考语法 填空试题 的命题规 律,正确认识 其特点、考点和难点,才能落实好课堂教学。

二、抓好基础知识教学,夯实学生基础

1.抓好词汇教学

教学中要加强考查,督促学生熟练 记忆词汇、短 语和一些固定搭配的用法。语法填空题要求考生填入单词,所以考生对基础词汇的拼写和词性转换必须重视。对于常用的、易错的词要多下工夫记忆。另外,语法填空题也常考查考生对习语、惯用法和典型句式掌握的熟练程度,所以要求考生在平时复习的过程中要注意积累习语、短语,对固定搭配要了然于心,对典型句式能够脱口而出。

2.抓好语法教学

在教学中教师应合理安排好语法课,依据第一轮复习的语法专题讲解,逐一引导学生巩固所学语法知识,做到各个击破。如谓语动词的时态和语态、非谓语动词及词性转换、介词、连词、代词、冠词、从句 引导词、情态动词、强调动词,等等。同时教师还要注重对学 生进行英语句子知识的教学和句子结构分析能力的培养,帮助学生了解句子成分、句子结构、句子类型,让学生知道在什么时候该用什么词性的单词充当特定的句子成分,学会分析句子结构,尤其是长句、难句、复杂句。

三、抓好专题训练

教师要选择好语法填空训练题,并在平常的教学中尽量多地训练学生做这种题型,保证每天1-2篇,使学生从心理上不再惧怕此类题型,冷静分析,提高准确率。必要时可充分利用 课本教材,改写成Summary并设置成自由填空题和提示性填空题,让学生进行语法填空强化训练。

四、抓好学生语感的培养

语感也有助于学生对这一题型的解答。因此,教师在平时的教学中,应注重加强对学生语感的培养。朗读尤其有助于提高学生对语言的感受能力,所以在早读或晚读时间,教师应要求学生对教材上的课文或一轮复习资料上的优美短文进行朗读或背诵,强化学生的语感。

五、抓好解题技巧的指导

解题技巧可以帮助学生在较短的时间里更有效 地答题。教师在注重夯实学生的基础之外,还应抓好对学生的解题技巧指导。针对语法填空这一题型,教师要做好讲解与点评,引导学生 通过做题 和老师的 讲解去总结、归纳,从中找出规律,悟出方法。要严格要求学生按照先浏览全文、把握语篇,再边读边填、先易后难,最后验证复查、清除难点这一正确解题步骤去做,并形成一种习惯。

总之,针对语法填空这一高考新题 型,只要我们 注重去研究它的命题规律,正确认识其特点、考点和难点,抓好平时的教学和训练,指导好解题方法,就能提高学生对这一题型的解题能力。

摘要：2014年甘肃省英语高考题型有了重大调整,取消了原来的15道单选题,新增了10道语法填空题。语法填空的得分率都比较低,不少学生对这种题型感到无所适从。教师应注重研究新题型,确保教学有的放矢,抓好基础知识教学、专题训练、学生语感培养及解题技巧的指导,提高学生对这一题型的解题能力。

篇4：高考英语新题型

1.选材：短文一般为280-300词左右的说明文或议论文，其中正文词数240左右，选项词数60左右。短文篇章结构常归纳为：提出问题——解决问题，一般不在首段首句设空。七选五文章选材多用说明文，没出现过记叙文。新课标全国卷从2008年开始以说明文考查七选五阅读，且多为指导类说明文，至今没有一篇记叙文，也没有议论文。

2.结构：这类文章大部分都有非常清晰的思路与逻辑，多呈现大标题加小标题的结构模式。与阅读理解题不同，七选五阅读有时会给出文章的标题，使学生能够更加快速的掌握文章的主旨（2011，2012，2014卷Ⅱ，2015卷Ⅰ）。除了文章的大标题，大部分真题的文章中都有小标题将文章分为几个意义功能平行的部分（2008，2010，2011，2012，2014卷Ⅰ&Ⅱ）。也有少部分文章没有以小标题来划分结构（2009，2013，2015卷Ⅰ&Ⅱ）。虽然没有小标题，这类文章的结构也十分的清晰，每个段落的段首都有主题句，也可看作是隐藏的小标题。

3.设空：设空分为标题空（带小标题的文章特有），段首空，段中空和段尾空。因为这三处的句子功能和特征比较显著，不易产生歧义。选项一般为完整的句子，但若是标题空，或主题句，可为句子，也可为单词或短语。设空时，两空之间保持一定的距离，一般每段只设一空，较长的段落可设两空。

（1）小标题空的选项一般较短，跟文中其他几小标题长度相当结构相同，多为祈使句或名词短语。一般为下一自然段的主旨大意。做这样的题首先通过其他小标题的结构缩小选项范围，再根据段落大意来确定选项。

（2）段首空跟小标题空的功能相似。放在段首的句子一般是整个段落的主题句，并且还要具备承上启下的作用，特别是跟空后一句话一定要有一些逻辑上的联系。这点跟小标题有所不同，小标题是独立存在的，不需要考虑前后句的逻辑链接。做这样的题要总结段落大意，同时观察与段落第二句话是否衔接的上。

（3）段中空一般考查细节。放在段中的句子一般不具备主题句概括的特征，而是比较具体，尤其跟前后句的逻辑联系非常紧密，常出现代词、连词、副词或词组等明显的指示词，指向前文或后文句子中的某些细节信息或具体词语。做这样的题要在选项中关注代词、连词、副词或词组，再在空前后寻找逻辑的连接。

（4）段尾空有几种可能性。第一是段落主题句，总结段落大意，得出结论；第二是承上启下，主要来引出下一段的内容，所以不能只看空前，还要关注空后下一段的第一句话；第三种情况既不是主题句也不属于承上启下，仅仅只是根据空前具体的某个例子中的细节和逻辑补充的一句话，只和空前句关系紧密，跟下段没有太明显的关系，也不能起到总结本段大意的作用。

二、“TCL”解题原则

TCL，即Theme、Clue、Logic的缩写，是笔者通过对历年真题的研究和教学实践，总结出的一套高效的七选五解题法。“Theme”即“主题”，指的是要抓住文章的主旨，包括文章的大标题（title）和每个段落的小标题（subheadings），它们是体现整篇文章中心意思的关键，所有的选项都应该与文章主题联系紧密，而每个自然段设的空也一定是指向本段小标题，所以做题的第一步一定是浏览大小标题，排除无关选项。“Clue”即“线索”，指的是体现句与句之间衔接的信号，包括代词（it， them， their， this）和词汇复现（Word Repetition），词汇复现又包括相同词汇和同义词汇，这些都是句子衔接的基本方式，通过寻找空前后的句子与选项句子之间存在的这些联系线索，便能准确定位最佳选项。“Logic”即“逻辑”，指的是句子之间的逻辑关系，这些逻辑关系包括转折、递进、并列、因果等，主要体现在连词（so， because， but， although， etc.）、副词（however， also， instead， therefore， etc. ）和表逻辑链接的短语（as a result， for example， in addition， in a word， etc.）中。“Logic”和“Clue”必须结合起来才能快速准确地排除干扰项，选出正确的选项，而学生往往会忽略逻辑，只根据相同词汇就草率地做出选择，掉进陷阱。Theme、Clue和Logic三个原则是相辅相成，缺一不可的，在做题的时候一定要结合起来反复斟酌才能做到准确无误。

三、“TCL”原则下的解题步骤

1.看标题、副标题预测文章大意和结构。尤其是每一段设空与本段小标题之间的意义从属关系要重点关注，可以先把跟本段小标题相关的选项写在标题下作为备选。

2.灵活掌握答题顺序，选择容易的先做，缩小选项范围。比如小标题空和首段段尾空相对比较容易，可以先选。

3.仔细阅读五个空各自的前后句寻找并划出关键词，包括代词、同义词、副词或逻辑短语，对比选项中的关键词，在步骤一中根据主题和小标题选出的备选项中找出与之联系最为紧密的选项。

4.一旦确定一个选项，就要在该选项上做出标记（例如可以删掉），以避免干扰和分散注意力。

5.代入所有答案重读文章，重点核查逻辑关系。

篇5：英语六级翻译新题型冲刺练习题

书法(calligraphy)是中国文化的精髓。书法在中国随处可见，与日常生活紧密相连。书法作品能装点客厅、书房和卧室。它是将汉字写在吸水性良好的宣纸 (Xuan paper)上，然后将作品贴在一块镶有丝绸边的厚纸上，安上卷轴(scroll)或用画框装裱起来挂在墙上。书法作品通常是一首诗、一副对联或主人很喜欢的座右铭。主人亲自书写的作品将体现他的愿望、兴趣以及文学或艺术才华。一幅书法作品可以给白色的墙壁增添活力，为宾客友人带来快乐。

译文：

Calligraphy is the essence of Chinese culture. It can be found everywhere in China, and is closely linked to daily life. Calligraphic works decorate sitting rooms, studies and bedrooms. The Chinese characters are written on Xuan paper which is good at absorbing ink. The work will be pasted on a piece of thick paper with a silk edge, and then mounted on a scroll or put into a picture frame for hanging on the wall.Usually, a calligraphic work contains a poem, a pair of couplets or a motto the owner likes very much. If the calligraphic work is written by the owner himself, it will demonstrate his wish and interest as well as his literary or artistic talent. A calligraphic work can bring vitality to the white wall,pleasure to guests and friends.

翻译词汇：

1...的精髓:可译为the essence of。essence在这里意为“精髓，精华，另外它还有“本质”的意思。

2.随处可见:文中译为can be found everywhere，还可以用can be seen everywhere表达。

3.吸水性良好的:可理解为“善于吸水的”，即is good at absorbing ink。

4.安上卷轴:可译为mounted on a scroll。其中mount意为“安装”。

5.装裱起来:可理解为“放进画框”，译为put into a picture frame。

6.一副对联:可译为a pair of couplets。其中couplet意为“对联;对句”。

7.艺术才华:可译为 artistic talent。

篇6：2024高考英语新题型练习

One day, Nick invited his friends to supper.He was cooking some delicious food in the kitchen.Suddenly, he __1__(find)that he has run out of salt.So Nick called to his son, “Go to the village and buy some salt, but pay a fair price for it: neither too much __2__ too little.”

His son looked surprised.“I can understand why I shouldn‟t pay too much, Father, but if I can pay less, __3__not save a bit of money?”

“That would be a very __4__(reason)thing to do in a big city, but it could destroy a small village like ours,” Nick said.Nick‟s guests, __5__had heard their conversation, asked why they should not buy salt more cheaply if they could.Nick replied, “The only reason a man would sell salt __6__a lower price would be because he was desperate for money.And anyone who took advantage of that situation would be showing a lack of respect __7__the sweat and struggle of the man who worked very hard to produce it.” “But such a small thing couldn‟t __8__(possible)destroy a village.”

“In the beginning, there was only __9__very small amount of unfairness in the world, but everyone added a little, always __10__(think)that it was only small and not very important, and look where we have ended up today.”

1.found

6.at2.nor7.for3.why4.reasonable9.a5.who10.thinking8.possibly

Mary will never forget the first time she saw him.He suddenly appeared in class one day, __1__(wear)sun glasses.He walked in as if he __2__(buy)the school.And the word quickly got around that he was from New York City.For some reason he sat beside Mary.Mary felt __3__(please), because there were many empty seats in the room.But she quickly realized that it wasn‟t her, it was probably the fact that she sat in __4__ last row.__5__ he thought he cloud escape attention by sitting at the back, he was wrong.It might have made it a little __6__(hard)for everybody because it meant they had to turn around, but that didn‟t stop the kids in the class.Of course whenever they turned to look at him, they had to look at Mary, __7__ made her feel like a star.“Do you need those glasses for medical reasons?” the teacher asked.The new boy shook his head.” “Then I‟d appreciate it if you didn‟t wear them in class.I like to look at your eyes when I‟m speaking to you.” The new boy looked at the teacher __8__ a few seconds and all the other students wondered __9__ the boy would do.Then he took __10__ off, gave a big smile and said “That is cool”.1.wearing

6.harder2.would buy7.which3.pleased8.for4.the5.Although9.if/whether10.them.Eric Chen, a 17-year-old student from California, U.S.A., was the big winner of this year‟s Google Science Fair(谷歌科学挑战赛people.“I felt like this was a(urge)problem and I thought, „-flu medicine?‟”

As the winner, Chen got a $50,000 scholarship and a trip to the Galapagos Islands(加拉帕哥斯群岛).He plans to use part of the money to develop a 7(powerful)flu medicine.will make the world a better place.”

1.a 2.against 3.pose 4.urgent 5.Why 6.and 7.more powerful 8.doing 9.that

通过样题，我们可以发现新题型语法填空的形式，基本可以分为两种，提供提示词的和没有提示词的。前者的考察点在于，以提示词的适当形式填空；后者则以连接词、或代词、冠词、介词、固定搭配等为考察点。

相较语法选择题，鉴于没有可供排除的选项，故新题型的难度相对较高，需要考生有一个扎实的语法基础，方可游刃有余的应对此题型。虽然2014年的考生大部分都花了十几年的时间来训练选择题，对选择题的题型及应试技巧烂熟于心，但是在考纲未发生重大变化的前提下，“万变不离其宗”，纵然题型有变，但是主考的语法点并未发生变化。只要考生对语法的基本知识有系统的掌握，加之多年选择题的大量操练，一样可以应对新题型，无需感到紧张不安。

篇7：2024高考英语新题型练习

英语听力重新回归新题型易失分

解读人：山东省实验中学高三英语备课组组长 韩梅

根据《英语考试说明》可以看出，20高考英语方面主要有四点变化。首先，年高考恢复对听力的考查。英语作为一门语言，听力是一种必不可少的语言能力。恢复对听力的考查就要求老师在日常的教学中加入对听力的训练，营造良好的语言氛围，增强学生对语言的熟悉程度，对于学生们来说，也要加强听力的练习。

其次，阅读理解篇目减少，应加入“7选5”篇目。比起传统的阅读理解篇目，“7选5”更注重对文章的整体把握以及对上下文连贯性的考查，要求学生们要具有整体把握文章的能力，并在选择时需要反复斟酌，选择最恰当的选项。

第三，取消阅读表达，改为短文填空和短文改错。相较阅读表达对学生的理解力和语言表达能力的综合考查来说，短文填空和短文改错则更具针对性。短文填空主要考查学生的语法知识、固定搭配、对上下文的连贯性的把握，而短文改错则主要考查学生们学习中的易错点，对学生们的学习也起到警示作用。

篇8：2024高考英语新题型练习

高中英语课程标准明确指出: “高中阶段的语法教学, 应从语言运用的角度出发, 把语言的形式、意义和用法有机地结合起来, 要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。”因此, 2014年全国高考英语新课标卷作了重大改革, 改变了语法的测试形式, 增加了“语法填空”新题型。教育部考试中心命制的两套新课标高考英语试卷 ( 以下简称甲卷和乙卷) 均采用了语法填空题型。此外, 辽宁卷和广东卷中也有这种题型, 它们的命题思路和形式基本相同。

下面, 笔者拟对2014年高考试卷中语法填空的命题意图、考查内容、命题特点等分析如下, 以便探索其规律, 进而有针 对性地进 行备考。

一、命题意图

该题旨在检测考生对语法知识的掌握情况, 考查考生在语篇中正确理解和灵活运用语法基础知识的能力, 兼顾考查考生的阅读理解能力和逻辑推理能力。将语法知识置于情景丰富的语篇中考查, 以写的形式输出, 提高了“语用”要求, 使语法的运用更加真实、自然, 体现了语法的交际功能。

该题在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白, 部分空白的后面给出单词的基本形式, 要求考生根据上下文填写空白处所需的内容 ( 不多于3个单词) 或所提供单词的正确形式。该题属于语言知识运用的测试范围, 共10个小题, 每小题1. 5分, 共计15分。

二、考查内容

2014年高考英语新课标卷 ( 甲、乙卷) 、辽宁卷和广东卷的语法填空都从词法、句法和行文逻辑等方面以不同的语篇形式考查了语法基础知识, 以词法为主。试题提供的语篇材料有短文和对话两种, 短文的体裁有记叙文和议论文, 词数控制在200个左右。不论是对话还是短文, 其内容浅显易懂, 句子结构简单, 故事情节完整, 论证有理有据, 对话突出交际功能。考查的语法项目涉及课标语法项目的冠词、名词、代词、介词 ( 短语) 、连词、形容词、副词、时态、被动语态、非谓语动词、主从复合句、惯用法等, 突出考查动词。

请看语法填空的具体考查项目:

请看试题具体考查的语法知识:

三、命题特点

通过分析和研究这4套试题中的语法填空题, 结合上面两表统计的内容, 我们可以看出该题型具有以下特点:

1. 体裁与题材

试题大多采用一篇200词左右的记叙文、议论文或对话为语篇材料, 大多讲述一个富有教育意义或具有幽默感的故事, 或论述一个观点, 或日常生活中的会话情景。

2. 题量与难度

在语篇中均设置10个空白, 分值为15分。语篇内容浅显、易懂, 情节完整、丰富, 句子结构简单, 几乎没有生词。材料的难度与课标5级 ( 初中毕业水平) 阅读水平相当。与以往的语法单项填空题型相比, 在语篇中考查语法知识的难度有所下降。

3. 设空与分布

语篇设空科学, 空白词间隔合理, 分布均匀, 考生能够跨越空白理解语篇大意, 有利于考生对上下文连贯思维。篇首一般不设空, 为考生提供一个完整的信息, 便于考生开篇明义。一般来说, 一个句子只设一个空白, 仅有少数并列句或复合句偶尔设两个空白。空白往往都设在句子中间, 句首很少设空, 考生不用担心所填单词首字母的大、小写问题。

4. 空白与给词

新课标卷语法填空一般给出单词的空白有5个以上 ( 如今年的甲卷给出6个、乙卷给出7个) , 其他试卷 ( 如辽宁卷、广东卷等) 一般给出4 ~ 5个单词, 广东卷语法填空从2009年至今一直都仅给出4个单词。给出的单词主要是名词、代词 ( 人称代词) 、动词、形容词、副词等, 以动词居多 ( 约占30 ~ 50% ) 。未给单词的空白主要涉及冠词、代词 ( 人称代词、不定代词和it等) 、连词、介词、情态动词、助动词、从句的引导词 ( 名词性从句、定语从句、状语从句) 等。

5. 考点与重点

试题主要从词法和句法两方面考查语法基础知识, 兼顾考查行文逻辑、惯用法、构词法、固定短语或句型。考查的语法项目主要有冠词、代词、名词、介词、连词、形容词、副词、时态、语态、非谓语动词、情态动词、助动词、三大从句等, 重点考查动词的时态和被动语态、非谓语动词的形式、常用介词的用法和固定短语中的介词、连词表达的逻辑关系、形容词或副词的句法功能和比较级与最高级、冠词的泛指和特指、人称代词和it的用法、从句的引导词、名词的数和固定短语等。

6. 作答与词数

语法填空以书写的形式考查灵活运用语法基础知识的能力, 同属主观题。作答时, 根据题目要求, 空白处一般都只填入一个单词。尤其是未给出单词的空白, 虽然要求“在空白处填入适当的内容 ( 不多于3个单词) ”, 但从命题与给出的参考答案可以看出, 基本上都只填一个单词, 这样的单词往往是冠词、代词、介词、连词、从句的引 导词等。另外, 题目要求 中的“ ( 填入) 括号内单词的正确形式”, 主要针对于给出单词的空白, 这样的要求涉及动词的时态、语态以及非谓语形式等, 有可能填入一个以上的单词。除此之外, 要求用给出单词的同根词填空, 如形容词或副词的词性变化与级比、名词的数的变化等。给出单词的词性最终变化是有规律可循的, 动词最终变为不同的时态、语态或非谓语形式, 形容词、副词最终词性互变或变为比较级、最高级, 名词最终变为复数形式或形容词等。

四、试题解析

下面, 笔者选取2014年高考英语新课标甲、乙两卷中的语法填空题 ( 保留原试题序号) 进行分析与解答, 以启迪解题思路。

( 一) 新课标甲卷

答案与解析:

61. 答案为being。考查非谓语动词的形式。动词be在介词about后作宾语, 应该用-ing形式。

62. 答案为and。考查并列连词and的用法。分析前后两句的意思可知, “有很多人在公共汽车站等车”与“有些人显得很着急……”之间是并列关系, 应该用and连接两个并列分句。

63. 答案为disappointed。考查非谓语动词的形式。分析句子成分可知, 动词disappoint在系动词looked后作表语, 应该用-ed形式表示状态。

64. 答案为to。考查固定短语中的介词。next to为固定短语, 意为“挨着”。

65. 答案为caught。考查动词的时态。通读全文可知, 本文讲述过去发生的故事, 根据上下文语境可以判断该题应该用catch的一般过去时形式。

66. 答案为to stop。考查非谓语动词的形式。表达“拒绝做······”时, 动词refuse后面应该跟不定式作宾语。

67. 答案为riding。考查非谓语动词的形式。表达“一直做······”时, 动词keep后面应该跟动词-ing形式作宾语。

68. 答案为Did。考查助动词Did的用法。根据上文时态以及该句语境可知, 此处应该用一般过去时。另外。根据句型结构可知, 应该用助动词Did构成一般疑问句。

69. 答案为mine或me。考查名词性物主代词或人称代词的用法。根据对话的意思可知, 当司机问“有人在上一站丢了手提箱吗?”, 回答可以是“是我丢了手提箱”, 作表语的空白处可以填人称代词的宾格me。回答也可以是“这是我的 ( 手提箱) ”, 此时作表语的空白处应该填名词性物主代词mine。因此, 该题有两个答案。

70. 答案为suddenly。考查副词的用法。分析句子成分可知, 空白处作状语, 修饰系动词became, 应该用副词suddenly。

( 二) 新课标乙卷

Are you facing a situation that looks impossible to fix?

61. 答案为was。考查动词的时态。根据上句中的时间状语“In 1969”和本句中的could可知, 该题应该用一般过去时was。

62. 答案为actually。考查副词的用法。分析句子成分可知, 空白处作状语, 修饰谓语动词caught, 应该用副词actually。

63. 答案为the。考查冠词的用法。根据句子结构可知, 在形容词最高级前应该用定冠词the。

64. 答案为or。考查连词的用法。分析句意可知, 两个时间状语a few days和even a few months之间是选择关系, 应该用连词or。

65. 答案为to reduce。考查非谓语动词的形式。分析句子成分可知, It作形式主语, 空白处作真正的主语。再从固定句型“It takes...to do...”可知, 应该用不定式作主语。

66. 答案为cleaner。考查形容词的比较级。根据句中关键词语“than ever”可知, 空白处应该用形容词的比较级形式cleaner。

67. 答案为that或which。考查定语从句。根据句子结 构可知, “is driving your family crazy”是定语从句。先行词a habit指事物, 在从句中作主语, 应该用关系代词that或which引导该从句。

68. 答案为amazing。考查非谓语动词的形式。分析句子成分可知, 空白处作定语, 修饰名词stories, 应该用动词-ing形式, 意为“令人惊奇的”。

69. 答案为changes。考查名词的用法。根据句中谓语动词are和require的形式可知, 主语应该用复数形式changes与谓语在人称和数上保持一致。该题也考查了主谓一致的原则。

70. 答案为patient。考查形容词的用法。根据句子结构和空白处所作的句子成分可知, 应该用形容词patient作表语。

五、备考建议

鉴于语法填空是今年新课标卷及其他试卷中首次出现的新题型 ( 广东卷除外) , 笔者提出以下几点备考建议, 供参考。

1. 研究考纲及其说明, 明确题型要求

师生有必要认真研究新课标考纲及考试说明, 明确语法填空题的考试要求、命题方式与作答方式。认真试做考试说明中给出的语法填空样题, 把握试题的难度。

2. 了解命题特点, 掌握语法考查项目及重点

认真研究高考试题中的语法填空题, 了解其命题特点与设题规律。对照课标和考纲中的语法项目表 ( 见附录) , 归纳、总结该题考查的语法项目及具体的考查点, 明确考查的重点及命题的方向, 以便复习备考有的放矢。

3. 加强训练, 掌握必要的答题技巧

由于今年新课标卷首次采用语法填空新题型, 师生对此研究还不够深入, 考生更需加强训练。考生明白答题要求后, 只有在足量的练习中才能感悟语法运用的灵活性, 谙熟命题规律, 掌握一定的答题技巧, 提高单词运用的准确性。

六、强化训练

阅读下面材料, 在空白处填入适当的内容 ( 不多于3个单词) 或括号内单词的正确形式。

( 一)

( 二)

( 三)

( 四)

Jonny: Hey! I'm just practicing Tai Chi ( 太极) . Would you like to join me?

Peter: I know nothing about it. Is it difficult?

Jonny: It seems easy, but you need a lot of practice. You just follow me like this.

( 五)

( 六)

Tim: Hi, Susan. I've been wondering whenI'd run into you. What are you busy with?

( 七)

( 八)

( 九)

Robert Burns is the most famous poet to writein Scots, the traditional language of Scotland.

( 十)

答案与解析:

( 一)

1. it。考查代词 it 的用法。it 代指上文中的 Miami。

2. earlier。考查副词的用法。根据句意可知, 时间状语“早在6个月前”应该用副词的比较级, 表达为“six months earlier”。

3. were told。考查动词的时态和语态。本文讲述过去发 生的事情, 根据从句 的时态hadn't been reserved可知, 该题应该用一般过去时。此外, 主语We与谓语动词tell之间在逻辑上是被动关系。因此, 该题应该用一般过去时的被动语态。

4. but。考查连词的用法。根据句意可知, 时间状语for that week与for the week after之间是转折关系, 因此该题应该用but。

5. why。考查宾语从句的连接词。根据句意“我不明白为什么会发生这样的事情”可知, 应该用连接副词why引导宾语从句。

6. for。考查介词的用法。charge...for 为固定短语, 意为“为······收费, 向······要价”。

7. surprisingly。考查副词的用法。修饰形容词 helpful, 作状语, 应该用副词。

8. the。考查冠词的用法。此处表示特指, 应该用定冠词。

9. where。考查定 语从句。先 行词the beach表示地点, 在定语从句中作地点状语, 应该用关系副词where引导该从句。

10. sunburned / sunburnt。考查动词的非谓语形式。根据句意“我们晒黑了一点儿”可知, 应该用动词-ed形式作表语。也可认为该题考查“get + 过去分词”的被动语态形式。另外, get sunburned / sunburnt也是惯用表达法, 意为“晒黑”。

( 二)

1. had made。考查动词的时态。该句谓语动词make表示的动作发生在was not able to leave之前, 即“过去的过去”, 应该用过去完成时。

2. under。考查介词的用法。 “在门垫下面”应该用介词 under 表达。

3. that。考查名词性从句。分析句子结构和句意可知, “he should make himself at home and help himself to anything in the refrigerator”是名词suggestion所表达的具体内容, 应该用连词that引导同位语从句。

4. later。考查副词的用法。表达 “ ( 过去) 两个小时后”应该用副词 later。

5. a。考查冠词的用法。此处表达“一顿美味可口的饭菜”, 应该用不定冠词表示泛指。

6. if / whether。考查宾语从句。根据句意“当我问他找到我的房子是否有困难时······”可知, 应该用连词if或whether引导宾语从句。

7. placed。考查动 词的非谓 语形式。在“find + 宾语 + 宾补”结构中, 宾语the key与宾补之间是被动关系, 且表示动作已经完成, 应该用-ed形式作宾补。

8. had been left / was left。考查动词的时态和语态。本文讲述过去发生的事情, 应该用过去时态。谓语动词leave表示的动作发生在said之前, 即“过去的过去”。再者, 主语the living room window与谓语动词leave之间在逻辑上是被动关系。因此, 该题应该用过去完成时的被动语态。此处也可表示状态, 即“苹果树旁边的卧室的窗户开着”, 用was left也是正确的。

9. in / with。考查介词的用法。in / with surprise 是固定短语, 意为“惊奇地, 惊讶地”。

10. but。考查连词的用法。根据该句的逻辑关系可知, 前后两个分句之间是转折关系, 应该用连词but。

( 三)

1. something。考查代词的用法。根据句意“她回到家时, 意识到某事不同往常”可知, 应该用不定代词something。另外, 从作定语的形容词unusual后置也可推断该题应该填不定代词。

2. no。考查形 容词的用 法。根据“The back door and the windows were all locked”可知, 房子“没有”被闯入的迹象。因此, 该题应该用形容词no, 意为“没有的”。

3. found。考查动词的时态。分析句子结构和句意可知, find与went为并列谓语动词, 应该用一般过去式。

4. would happen。考查动词的时态。根据句意“她等着看看会发生什么事情”可知, 事情尚未发生, 应该用过去将来时。

5. when。考查状语从句。根据句意“当前门门铃响时, 是4点钟”可知, 应该用when引导时间状语从句。

6. being pushed。考查动词的非谓语形式。宾语her letter box与宾补之间在逻辑上是被动关系, 并且表示正在进行的动作, 即“她听到信箱正在被打开”, 应该用动词-ing形式的被动语态形式作宾补。

7. piece。考查名词的用法。表达“一根金属丝”时, 应该用量词 a piece of。

8. The。考查冠词的用法。特指上文提到的 a piece of wire, 应该用定冠词。

9. over / on。考查介词的用法。“把热水浇到手上”应该用介词 over 或 on 表达。

10. instantly。考查副词的用法。修饰谓语动词 was pulled back, 作状语, 应该用副词。

( 四)

1. at。考查介 词的用法。 不及物动 词laugh后跟宾语时, 应该加上介词at, 变为及物短语动词。

2. softly。考查副词的用法。修饰谓语动词reach out, 与副词naturally一起作并列状语, 应该用副词。

3. painful。考查形容词的用法。在系动词become后作表语, 表示状态, 应该用形容词。

4. holding。考查动词的非谓语形式。动词keep后跟宾语时, 应该用-ing形式表达“一直做……”。

5. it。考查代词 it 的用法。it 代替上文中的 your leg。

6. is called。考查动词的时态和语态。主语Tai Chi与谓语动词call之间在逻辑上是被动关系, 并且该句表示客观事实, 应该用一般现在时的被动语态。

7. as。考查连词的用法。as well as 是固定短语, 连接并列成分, 意为“也, 和”。

8. harder。考查副词的用法。根据句子结构可知, 该句使用了固定句型“the + 比较级 +其他, the + 比较级 + 其他”, 意为“越······就越······”。

9. if。考查状语从句。根据句意“如果你不介意, 我想停下来······”可知, 应该用从属连词if引导条件状语从句。

10. breath。考查名词的用法。take a deep breath 是固定短语, 意为“深深吸一口气”。

( 五)

1. a。考查冠词的用法。此处表达“一场篮球赛”, 应该用不定冠词表示泛指。

2. at。考查介词的用法。不及物动词stare后跟宾语时, 应该加上介词at, 变为及物短语动词。

3. screaming。考查动词的非谓语形式。动词-ing形式作伴随情况状语, 表示“大声喊叫”伴随着“回到房间”同时发生。

4. impatient。考查形容词的用法。根据句意可知, 此时爸爸对儿子的打搅感到不耐烦, 应该用形容词短语impatient with the boy's interruption作原因状语。

5. bothered。考查动词的非谓语形式。此处表示“受打扰”的一种状态, 应该用动词-ed形式作表语。

6. pieces。考查名词的用法。 “把 …… 撕成碎片”表达为“tear...into small pieces”。

7. until / before。考查状语从句。根据句意“直到你拼完图后再打搅我或在你拼完图之前不要再打搅我”可知, 应该用until或before引导时间状语从句。

8. have finished。考查动词的时态。此处表达男孩已经拼完了图, 强调动作已经结束, 应该用现在完成时。

9. there。考查固定句型。根据句意可知, 应该用“there lies / lie...”句型表示“存在”。此为There be句型的扩张形式。

10. It / That / This。考查代词的用法。代词It, That或This指下文提到的快速拼图这件事。

( 六)

1. who。考查定语从句。先行词those指人, 在定语从句中作主语, 应该用关系代词who引导该从句。

2. a。考查冠词的用法。此处表达“买圣诞节礼物是一件头疼的事”, 应该用不定冠词表示泛指。

3. dividing。考查动词的非谓语形式。“考虑做······”表达为“consider doing”, 用动词-ing形式作宾语。

4. but。考查连词的用法。根据句意可知, 前后两个句子之间是转折关系, 应该用but连接这两个并列复合句。

5. what。考查疑问代词的用法。根据句意可知, 此处表达“那么, 我应该怎么办呢?”。

6. them。考查代词的用法。“给某人买某物”可以表达为“buy sb sth” ( = buy sth for sb) , 动词后跟双宾语。因此, 该题应该用them, 替代前面的the friends。

7. on。考查介词的用法。be / get on a diet是固定短语, 意为“节食”。

8. healthy。考查形容词的用法。“保持健康”表达为“keep healthy”, 应该用形容词作表语。

9. importantly。考查副词的用法。more importantly是习惯用法, 意为“更重要的是”, 常置于句首作状语, 应该用副词。

10. have helped。考查动词的时态。根 据对话语境可知, 此时Tim已经帮助Susan出主意解决了问题, 应该用现在完成时。

( 七)

1. hiking。考查动词的非谓语形式。“去徒步旅行”表达为“go hiking”, 用动词-ing形式作状语。

2. but。考查连词的用法。根据句意可知, 他们等着听石头落地的声音, 但什么也没听到, 这两句之间是转折关系, 应该用连词but。

3. threw。考查动词的时态。分析句子结构和句意可知, 动词throw与went on, got, waited是并列谓语, 应该用一般过去时。

4. larger。考查形容词的用法。根据语境可知, 前两次他们投石落井没有听到声响, 于是寻找“更大的东西”再作尝试。因此, 该题应该用形容词的比较级形式larger。

5. With。考查介词的用法。With great difficulty 意为“非常费劲地”, 作方式状语。

6. a。考查冠词的用法。此处表示泛指, 应该用不定冠词。

7. astonished。考查动 词的非谓 语形式。此处表达脸上“惊讶的”表情, 应该用动词-ing形式作定语。

8. when。考查连词的用法。该句表达“过去一个动作正在发生, 突然出现另一个动作”, 常用固定句型“was / were doing...when...”。因此, 该题应该用连词when。

9. if / whether。考查宾语从句。根据句意“那个人问他们是否看见一只羊”可知, 应该用连词if或whether引导宾语从句。

10. to。考查介词的用法。“tie... to ...”是固定短语, 意为“把······拴在······上”。

( 八)

1. can。考查情态动词的用法。“What can I do for you?”是常用交际用语, 表示主动提供帮助。

2. When。考查疑问副词的用法。根据答语“Three days ago. ”可知, 应该用疑问副词When。

3. gave。 考查动词的时态。 根据上文可知, 第一次医生给了该病人一些外敷药, 应该用一般过去时。

4. However。考查副词的用法。根据语境可知, 用药后, 皮疹在大约一个月后消失了, 然而现在又出来了。这两句之间是转折关系, 句首应该用副词However。

5. have been taking。考查动词的时态。根据句意和句子结构可知, “照顾邻居的猫”这一动作从邻居离开到现在一直在不间断地进行着, 并且有可能继续进行下去。因此, 该题应该用现在完成进行时。

6. to。考查介词的用法。be allergic to 是固定搭配, 意为“对······过敏”。

7. to do。考查动词的非谓语形式。“建议某人做某事”表达为“advise sb to do sth”, 应该用不定式作宾补。

8. medicines。考查名词的用法。医生给病人开了“两种”药, medicine应该用复数形式, 表示种类。

9. it。考查代词 it 的用法。it 在此指时间。

10. better。考查形容词的用法。根据句意“如果两周后你感到没有什么好转, 再来找我”可知, 此处含有比较的意味, 应该用形容词的比较级形式better。

( 九)

1. in。考查介词的用法。“用某种语言”应该用介词 in 表达。

2. locally。考查副词的用法。修饰谓语动词 were well received, 作状语, 应该用副词。

3. which。考查定语从句。先行词指代书名“Poems, Chiefly in the Scottish Dialect”, 在非限制性定语从句中作主语, 应该用关系代词which引导该从句。

4. However。考查副词的用法。根据上下文语境可知, 该段与上一段之间是转折关系, 段首应该用副词However。

5. it。考查代词it的用法。分析句子结构可知, it在句型“find it + adj. + to do...”中作形式宾语。

6. When。考查状语从句。根 据句意和句子结构可知, 应该用When引导时间状语从句。

7. dating。考查动词的非谓语形式。date back to ( 始于······) 为不及物短语动词, 作后置定语应该用动词-ing形式。

8. to support。考查动词的非谓语形式。根据句意可知, 在他去世后不久, 金钱开始从苏格兰各地涌入, 目的是为了养活他的老婆和孩子。因此, 该题应该用不定式作目的状语。

9. is celebrated。考查动词的时态和语态。主语his memory与谓语动词celebrate之间在逻辑上是被动关系, 并且该句表示现在的事实, 应该用一般现在时的被动语态。

10. an。考查冠词的用法。此处表示泛指, 应该用不定冠词。

( 十)

1. however。考查副词的用法。根据语境可知, 前后两句之间是转折关系, 应该用副词however, 该词可以置于句首或句中。

2. resources。考查名词的用法。此处表达多种能源, 应该用其复数形式。

3. difference。 考 查名 词的 用 法。 make a big difference 是固定短语, 意为“起很大的作用, 大有作为”, difference作宾语。

4. best / bit。考查名词的用法。do one's best / bit 是固定短语, 意为“尽最大努力”。

5. saving。考查动词的非谓语形式。在介词 on 后作宾语, 应该用动词-ing 形式。

6. in。 考 查 介 词 的 用 法。 in 在 此 表 示“在······方面”。

7. ourselves。考查代词的用法。根据句意“我们必须不停地提醒自己······”可知, 此处应该用反身代词作间接宾语。

8. than。考查状语从句。根据主句中的比较级形式easier可知, 应该用than引导比较状语从句。

9. done。考查动词的非谓语形式。分析句子结构可知, 该句的主体是“severe damage is fairly recent in the history of our evolution”, “ ( do) to our land”作后置定语。动词do与被修饰词damage之间是被动关系, 应该用动词-ed形式。

10. to say。考查动词的非谓语形式。根据句型结构“It's time for us...”可知, 该句应该用不定式to say。