机械制造与自动化专业毕业个人简历

机械制造与自动化专业毕业个人简历（精选6篇）

篇1：机械制造与自动化专业毕业个人简历

机械制造与自动化专业毕业个人简历范文 基本信息

姓

名：张同学

性

别：男 出生日期：19860309 民

族：

毕业院校：安徽职业技术学院

政治面貌：

最高学历：大专

所修专业：机械制造与自动化

人才类型：普通求职

毕业日期：

求职意向

求职类型：全职

应聘职位：机械有关

希望地点：

希望工资：面议

教育培训经历

2006年9月到2009年7月 安徽职业技术学院 大专 机械与自动化专业

获得中级制图员 中级钳工 计算机一级

参加社会实践经历

实践名称: 车床拆装实习

实践简述: 初步了解机床的结构.为以后的工作打夏了夯实的基础

实践名称: 钳工实习

实践简述: 接触并初步了解钳工一些方面的知识，通过自己不断的努力获得的中级钳工证书

实践名称: 金工培训

实践简述: 通过培训使自己初步了解普通车床的操作方法，虽然和工厂的老师相差甚远，我相信我自己在以后的工作中一定会完善自己，早日得到老师的水准。

践名称: 数控车床培训例如先校零、对刀....实践简述实践简述: 在明光深燃天然气有限公司工程部实习—材料管理员 在这期间我巩固了我在学校学习WORD EXCEL软件的操作以出及仓库的材料进、等一些资料的整理，同时也接触现场施工管理。: 初步了解并掌握数控车床一般操作流程，2009年4月到2009年7月在明光深燃实习

所获奖励

无

语言水平

英语 一般

计算机能力

计算机一级 能熟练使用 WORD EXCEL

自我评价

本人工作认真负责,有较强的进取精神,善于与人沟通有团队精神.我非常想得到一个能够发挥我专业特长和能力的工作,为社会和自己的发展做出一份贡献.本人性格：为人踏实，忠厚

篇2：机械制造与自动化专业毕业个人简历

 

姓名	YJBYS	性别	男
民族	汉	贯籍	江苏
出生年月	1993.05.02	政治面貌	党员
专业	机械制造与自动化	学历	专科
健康状况	良好	培养方式	国家统招
联系电话	×××××××××××	E-mail	×××@yjbys.com
求职意向及工作经历
人才类型	应届毕业生
求职意向	机械设计与制造、维修等机械类等机电类行业
求职类型	全职	可到职日期	面议
月薪要求	面议	希望工作地区	江苏
我的优势	在校期间，连续三年担任班长，并举办了各式各样的班级活动，曾荣获“院先进班集体”等集体荣誉，得到老师的赞许，同学的好评。曾在系团总支担任组织部副部长一职，喜欢挑战性的工作，喜欢和陌生人打交道，组织能力较强，沟通能力也很不错。在校期间，积极参加各种活动，并获过一些奖励。在学习方面，所学专业课程成绩取得优秀。希望在今后的工作一样有很高的热情，接受各方面的挑战和机会。
工作经历	夏，参加院暑期这回实践小分队；   ，再次参加院暑期“三下乡”社会实践； 七月至八月，在南通××机械加工厂从事机加工类工作等等。
教育背景及获奖情况
毕业院校	南通航运职业技术学院
学历	大专	毕业日期	.7
获奖情况	～第二学期三等奖学金；   2013～第一学期二等奖学金； 2013～20第二学期一等奖学金 2013～2014学年荣获院“三好学生”荣誉称号； 2012～20荣获“优秀青年志愿者”荣誉称号； 2013～2014学年荣获“优秀团干”荣誉称号； 2012～2013学年荣获大学生暑期“三下乡”社会实践先进个人； 2013～2014学年荣获“数控技能大赛”优胜奖等10多个奖项。
专业课程	电工技术、电子技术、高等数学、高专英语、机械制图与CAD考证、电子技术、高等数学、工程力学、机械制造基础、计算机应用基础、机械设计基础金属切削机床、钳工、车工实训、液压与气动技术、PLC（三菱）、电气设备与维修电工、公差配合与机械测量技术、数控机床及维修、数控编程与实训（车）、特种加工技术、机械制造工艺、机电专业英语、数控铣加工中心（编程与实训）、数控机床拆装与调试、CAXA制造工程师、CAD/CAM。
技能证书	Auto CAD中级、计算机一级、电工维修中级、大学英语应用能力A级、数控操作中级等。
语言能力及自我评价
外语能力	大学英语应用能力A级
计算机水平	省计算机一级，熟练掌握office办公软件
自我评价	本人性格活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。有较强的组织能力、活动策划能力。有较强的语言表达能力，有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系。

篇3：机械制造与自动化专业毕业个人简历

关键词：高职,机械设计制造与自动化,毕业设计,改革,实践

毕业设计是机械制造与自动化专业一个非常重要的、综合运用所学专业知识解决实际问题的环节。与本科侧重研究不同, 高职的机械制造与自动化专业更侧重于加工, 根据专业的培养目标, 对毕业设计环节进行了改革与实践, 并取得了成效。

1 以往毕业设计中的不足

以往毕业设计中主要存在几个方面的不足:一是设计内容与高职的培养目标不符。以往的设计课题仅仅是本科毕业设计的简化版, 仍然注重设计和研究, 造成学生参与的主动性、积极性不够;二是设计课题过于陈旧。以往的毕业设计课题几个年级下来一成不变, 不注重新技术、新工艺等的应用;三是学生重视程度不够。由于以上的原因, 学生对这一重要环节缺乏足够重视, 找个上一届的设计说明书修改一下完事, 没有达到毕业设计的初衷。

2 现行毕业设计的模式

2.1 自主选择设计课题

首先我们在毕业设计题目的选择上确定了自主选题的原则。毕业设计期间学生主要存在两种状态, 一种是已经找到就业单位, 正在单位进行就业实习;另一种是还未找到合适的就业单位, 在学校等就业机会。针对已经在就业岗位上的学生, 选择的设计课题要结合自己的岗位, 在选择好课题后要交给指导教师审核, 审核通过后开始课题的设计工作。例如, 2014届毕业生有在汽车制造厂就业的学生, 就以汽车后桥的生产为题进行毕业设计;有在加工企业从事数控机床维修、维护的学生, 就业数控机床的维修方法和技巧为题, 等等。使学生在自己的岗位上综合运用所学知识, 提高了知识的运用能力, 又促使了主动学习。针对还未就业的学生, 由指导教师结合各级、各类职业技能大赛的题目和企业的实际技改项目设计多个题目, 学生可以在这些题目中选择, 也可以自己设计题目, 自己设计的题目要通过指导教师的审核。例如, 2014届毕业生有计划毕业后从事三维设计工作, 就自行设计了“可无障碍停车的一种新型汽车”的题目;有学生提出3D打印技术是制造业的一次革命, 想从事3D打印的设计, 指导教师根据学生的提议, 设计了“压缩空气动力机3D模型”的课题。通过自主选择课题, 使学生进行毕业设计的积极性大大提高, 通过积极性的提高也提高了学生知识的综合运用能力和自主学习的能力。

2.2 加强对毕业设计的指导

毕业设计能否取得预期的效果, 指导是关键环节, 在教师对学生的指导过程中, 便于发现学生在知识运用上的不足, 从而指导其合理、科学地运用知识;同时在指导过程中, 可以发现学生在哪些问题上存在欠缺, 指导其如何加强学习, 进而帮助学生树立终身学习的理念。我们对毕业设计的指导采取了以下措施:首先增加指导教师的数量。为保证指导的质量, 确定每个指导教师指导不超出6名同学, 且根据教师的特长, 指导同一类型的课题。其次借助企业人员加强指导。对在就业岗位上的学生毕业设计, 我们借鉴了工程硕士学位论文的指导方式, 采取双导师制, 以企业人员为主、在校教师为辅的方式, 要求两位指导教师在学生开始设计前做好充分沟通, 共同制定指导方案, 在校教师通过定期到企业和网上指导的方式, 企业人员采取现场指导的方式。

2.3 毕业设计的考核

对毕业设计的成果给予客观的评价是设计工作的一个步骤, 这个步骤不能缺少且非常重要, 我们对毕业设计的考核评价, 采取了答辩、展出的方式。首先是答辩。答辩小组由三名教师组成, 其中一名为企业技术人员。答辩过程中学生对自己的设计做出总体陈述, 答辩小组评审设计的各项资料, 然后对学生提出相应的问题和指出设计中存在的不足。这个环节主要考察学生的设计内容与企业需求的吻合度、实际内容的创新点、知识的综合运用情况和对培养目标的体现程度。答辩小组根据答辩情况给出成绩, 这项成绩占总成绩的90%。二是设计作品的展出。每年我们都会有毕业生毕业设计作品展, 作品展不是简单的展览, 而是要求本专业的学生必须参观全部作品, 并对每个作品评分, 学生对作品评分的平均分占设计总成绩10%。这种答辩和展出相结合的考核方式促进了学生进行设计的主动性。

3 毕业设计模式改革后的成效

通过对毕业设计在选题、指导、考核等方面的改革, 经过几年的实践取得了一定的成果:一是学生的主动性增强了。学生可以根据自己的兴趣和今后从事的工作自主选题, 学生普遍认为课题有针对性、实用性强, 所以参与的主动性大大增强;二是增强了与企业的联系。通过选择企业实际技改项目为课题和聘请企业技术人员为指导教师、答辩教师, 企业认识到学生的水平和能力, 以及今后的发展后劲, 促进了学生的就业。

毕业设计作为重要的教学环节, 只有不断改革、创新才能充分发挥其作用, 尤其是高职院校的毕业设计更不能脱离企业, 只有与企业联系起来培养目标才不会偏离。

参考文献

[1]马先英, 丁晓非, 蔡卫国, 等.机械设计专业毕业设计的改革与实践[J], 教育教学论坛, 2014 (24) :62-63.

[2]郭美民, 齐建民.汽车专业毕业设计模式的改革与探索[J], 装备制造技术, 2014 (2) .

篇4：机械制造与自动化专业毕业个人简历

关键词：机械制造；自动化；教学

中职教育以培养高技能人才为根本任务，人才的培养以适应社会发展需求为目标。机械制造与自动化专业主要培养掌握机械工程学科的基础理论和基本知识，获得机械高级技能人才所需的基本训练并具有一定的创新精神和创新能力的、面向应用的高级技能型人才。毕业生应具备基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点，而课程是为实现这一培养目标服务的，因此，课程内容的设置应以培养学生的基本知识及技能为根本要求，以最大限度地保证企业对应用型人才的根本需求为取向。

一、开展机械自动化教学工作改革

学校大力推行机械制造与自动化技术专业教学的改革工作，应该制定更加科学合理的机械制造与自动化专业课程体系，提高教学课程中机械制造实际操作的比重，减少过于理论化的教学课程的安排。在实际的教学活动中，学校应该立足于自身的实际情况来制定教学计划，如果本校用来操作实习的机械制造机器设备比较少，可以考虑适当购置一些必要的机械设备来提高学校的教学水平，如果资金有限，可以向省外的将要购置新式教学设备的高校展开合作，以较低的价格向其购买他们更新换代剩下的机械教学设备，保证每一位学生在接受机械制造自动化教学过程中，都能够实现实际操作，避免多人共用一台机器或者学生没有机器可用的情况出现。另外，学校还应该更加重视机械制造与自动化专业的软件教学方面的建设工作，不断引进具有丰富教学经验的机械方面专业人才来本校参加教育教学工作，增强本校的教学实力。然后，学校的高层领导人还可以安排本学校的教师到国内著名高校进行听课和学习活动，与这些高校的金牌教师开展深入的座谈活动，就“如何搞好本校机械专业教学工作”，虚心向他们请教，同时，还应该深入而坦诚的与高校教师开展交流，把本校的教育设施情况向他们说明，得到在有限的教学条件下，科学高效的展开机械自动化教学工作的意见和建议。本校教师还可以到著名教授的课堂上旁听优质课，了解他们在调动学生积极性和搞好理论與实践教学活动上的经验，进而为自己的教学工作提供指导。最后，高校教师还应该积极主动的到工厂进行“挂职锻炼”活动，在一线的企业生产中，观察机械自动化的运转和工人实际操作的方法，通过一段时间生产岗位的锻炼，不断更新自己的教学观念，丰富自身的知识体系，在以后的教学活动中，能够结合自身的实际工作经历，给学生开展绘声绘色的针对性机械自动化操作知识，可以大大提高机械自动化课程的生动性，加深学生对于机器运作原理的理解和操作方法的记忆。

二、实训课程教学方法的改革

其一采用工学结合式的教学情境，机械设计与制造专业是一种复合型机械加工技术专业，打破传统的实验验证为主、演示参观为主、走马观花为主的教学形式，应融入工作岗位（群）课程设计、校内外实训教学。以课程标准建设为指导，以专业理论技术为基础，以胜任岗位要求为目地，构建以”教、学、做”一体化的教学模式。在教学过程中运用了大量的现场教学，结合工厂的产品组织教学。针对各个典型工作任务，设计工学结合式的教学情境，在学习过程中，学生首先要获得的是关于职业内容和工作环境的感性认识，进而获得与工作岗位和工作过程相关的专业知识和技能。加强系统化训练从认知实践、金工实习到课程设计形成一个循序渐进、由浅入深的具有较强综合性的完整的教学体系。其二以学生为主导，教师引导为辅的教学模式。在传统教学模式向以综合职业能力培养为导向的教学模式转变的过程中，无论学生还是教师各方面要进行相应的调整。在传统教学中，教师认真地备课，给予学生更清楚和更广泛的信息，使他们更容易理解和掌握他们已经学过的内容。作为课程教学的主导者，这种填鸭式教学方法，使学生受益很少。我认为应建立以学生为主导，教师引导为辅的教学模式。为了圆满完成实训教学任务，使每一名学生都能够掌握有效实用的专业技能，首先应在课前作好实训动员工作，要让学生明确学习目标，在教师指导下，独立拟定实践环节方案，激发学生的学习兴趣，充分调动和发挥学生的主动性和积极性。同时也要让学生了解“双证书”制度，取得职业技能等级证书不仅是每个高职院校学生毕业的基本要求，也对其今后的就业和工作都有重要意义。其三注重实训内容总结，提高学生分析和解决问题的能力。在实训教学中，我会根据实训内容把握好每一个教学环节。从实训教案的准备、教学情境的设置、教学设备的检查、教学中的示范性指导、学生实训操作的技能指导等环节，同时也会更加注重实训内容总结这一教学环节，达到验证理论知识，提高学生分析和解决问题的能力。每次实训结束，我都要求学生完成实训报告和实训总结。首先学生根据实训目的、要求、内容、操作步骤、总结完成实训报告。其次根据实训项目完成实训总结。主要包含以下三个方面：（1）实训中使用的设备及工具的功能及操作方法；（2）实训操作中应注意的问题；（3）实训的改进措施。这样使学生完成由实践到理论、再由理论到实践，进一步加深了对专业知识的掌握。

总之，机械自动化生产条件下工业产品的质量问题，严重阻碍了我国工业出口的发展。工业生产的订单越来越多，出口量越来越大，可是目前的机械自动化生产却不能满足工业生产的需要。这种巨大的供需矛盾，导致了国家对于机械制造领域重视的力度不断加强。我国要想继续保持“世界工厂”的生产地位，必须要大力推行机械制造和自动化专业的教育改革和创新工作，让“Made？in？china”的产品获得世界的欢迎。

参考文献

[1] 姚国林，门保全，刘文福等.机械制造与自动化专业课程改革调研分析[J].中小企业管理与科技，2013（21）.

[2] 朱红波.基于岗位任务的高职机械制造与自动化专业课程体系改革[J].课程教育研究（新教师教学），2012（9）.

篇5：机械制造与自动化专业毕业论文

摘 要：机械的自动化在各行各业的发展和运用日渐显示出了自动化机械产品的有点和效益，主要体现在机械自动化产品的多功能、低耗能和可靠性等特性不断地满足了人们对生活和生产的多元化需求。本文主要对传统机械的发展和自动化机械的发展做出了简单的比较，提出了具有智能化特性的现代化机械设备发展是未来机械发展的主流，提出了机械发展过程中的自动化发展控制目标，指出了机械设计和机械自动化的未来发展方向。

关键词：机械制造;自动化;控制方案

早在上世纪的七十年代日本就提出了机电一体化这一概念，随着机电一体化的逐渐发展和广泛应用，生产效率得到了极大的提高，而到了后来机电一体化逐渐被机械的自动化和智能化所取代，这一技术也由此在世界上得到了广泛的推广。机电一体化可以看作是现代机械自动化发展的前身和基础，机械自动化也就成为了精密机械工程、系统和电子控制的综合性协同，共同促进了机械自动化的发展。自动化本身是一个系统，同时又是整个大型自动化系统的一个子系统，自动化仪表是一种信息及其，主要的功能是进行信息形式的转换，将输入的信号转化成需要的输出信号。信号的表达可以根据时间域或者平率范围来表达，信号的传输可以调试成连续的或者断续的模拟量和数字量的传输形式。

一、机械制造自动化的特点和产生的效益

随着自动化机械的迅速发展，机械的自动化发展产品也将逐渐取代传统的机电产品，和传统的机械产品相比，自动化的机械产品具有较高的功能附加价值，将会给生产者和使用者带来更高的经济和社会效应。

机械自动化的大部分产品都具有自动控制和处理的功能，它的控制和检测的精度和灵敏度都有了很大程度的提高，通过机械的自动化控制可以实现机械按照预先设计的程序完成预定的工作，使得自动化机械不受机械实际操作的主观和客观因素影响而实现最佳的操作，保证了高效的工作水平和提供质量更高的产品。除此之外，机械自身生产的自动化也在很大的程度上有所提高。举例来说，在数据机床加工工件中，由于自动化的发展使得工作的稳定性有了极大的提高，自动化的生产机床比普通的机床生产效率高五到六倍。柔性的制造系统的设备利用率可以提高二到四倍，机床整体数量降低了百分之五十左右，实际操作的工作人员较少了百分之四十五左右，在产品的整体生产周期上缩短了百分之四十，结合整体的生产成本降低了百分之三十左右。另外，因为机械自动化的生产工作方式可以通过软件来调整适当的生产柔性，比较适合小批量和多个品种共同发展类型的产品。

机械自动化产品生产一般都具有自动监视、诊断和自动保护的功能，在产品的生产过程中，当遇到压力过载和电路短路等一系列电力故障时能够通过采取自动保护的措施来避免设备和人身的损害进而保障了生产中的生命财产安全，很大程度上提高了生产的安全性，机械自动化设备主要采用的电子元件可以在很大程度上减少可移动部件的磨损，从而降低了故障出现的频率，使得机械设备得到了较高的可靠性和灵敏性，机械的使用寿命得到了延长。控制器的主要工作是实现对其他各个部分进行控制，控制器通过任务指令的识别，同时根据指令对各部分功能部件进行控制，保证单片机各部分能够正常顺利的进行工作。单片机通过控制器来进行对各个部分进行控制，控制器对指令进行识别，同时对指令进行控制和传达，通过传达的指令来实现对各个部件进行控制，从而保证各个部分机械设备的功能部件能够顺利工作，通过自动化的作业模式提高生产效率，进而提高生产的整体效益。

二、机械设计制造及其自动化的发展方向

我国从上世纪八十年代才开始机械自动化方面的工作应用方面的研究，机械自动化的研究机构和其他的大中型企业对这种技术发展做出了大量的努力研究，而且取得了很大的成效，但是在喝其他的发达国家发展程度相比仍然存在着很大的差距，这一学科拥有自身的理论基础和技术以及工程系统共同组成的比较成熟和完善的系统。机械自动化在生产系统方面和自动化发展商已经有了很大程度的发展，但是在基础理论方面仍然处于初步发展阶段，还存在很多不完善的地方，因此我国机械自动化的未来发展方向主要包括以下几个趋势：

机电一体化。机械设备一体化是机械自动化的延伸和发展，传统的机械生产设备只有向机械设备一体化和自动化发展才是机械生产工业的唯一出路。

智能化是本世纪机械自动化生产技术发展的另一个最重要的发展方向之一，这里的智能化是在建立在控制理论的基础上，通过人工智能、运筹学、计算机科学模糊数学、心里学、生理学和混饨动力学等主要技术和思想进行对人工智能的模拟，使得生产机械设备具有逻辑推理和自动决策的能力，使得完成更高的控制目标，虽然机械自动化只是具有较低水平的人工智能，但是在未来随着科技的发展，人工智能的发展水平会有较大的发展和提高。

机械自动化的模块发展是一项非常重要的工程，因为机械自动化的产品非常繁多而且机械在研制和开发的过程中有各种接口的对接工作，是一项非常繁琐而且复杂的工作，比如在研制集中性和智能减速和电动一体化的动力单元，具有视觉和图像同时的处理以及情况的识别和测距等新型单元格完成各种典型自动化识别。这样有利于快速地开发出新型生产机械同时也能扩大产品生产规模。

三、结束语

目前机械自动化的生产技术面临的最主要问题是传感测技术和信息处理技术以及驱动技术的改进和自动化的只能控制问题等问题。因此，现代化工的自动化仪表不仅改善了仪表本身的性能，甚至还影响到了其所属的网络化的体系结构，使得它不再是一种简单的固定结构，它的实用性也会越来越强，设计功能也将越来越符合工作要求。在计算机网络高度发展的支持下新一代的自动化工仪表控制系统将会得到越来越多的应用。机械自动化的发展很大程度取决于电子信息技术的发展水平，广大的设计工作人员只有清醒地认识到自动化设计的发展方向才能够把握机械自动化的发展特点，实现工业化的全面和高效发展。

参考文献：

[1]寇元哲.影响机械加工表面质量的因素分析[J].甘肃科技，.

[2]花国操.互换性与技术测量基础[M].北京：北京理工大学出版社，.

[3]张福润，徐鸿本，刘延林.机械制造基础[M].武汉：华中科技大学出版社，2011.

篇6：机械制造与自动化专业毕业个人简历

企业对求职者必须考察的七点一、个性,独创性。二、协调性。三、积极性,主动性。四、判断力,实践力。五、反应能力,应变能力。六、自我控制能力,情绪稳定能力。七、体力。求职切忌迟到失约 迟到和失约是面试中的大忌。这不但会表现出求职者没有时间观念和责任感,更会令面试官觉得求职者对这份工作没有热忱,印象分自然大减。

简历永远是痛啊!为了减轻求职者的负担，提高简历的制作效率，我们简历网站精心收集了各种款式、各个专业的个人简历模板，超级吐血推荐，再也不用漫天的找了，最优秀最好的简历都在这里，任君选择和使用。以下是由应届毕业生简历网小编J.L为您整理推荐的机械制造与自动化专业个人简历模版，欢迎参考。

个人简历

姓 名	YJBYS	出生年月	1992年03月	民族	汉
籍 贯		毕业时间	7月	学历	大专
性 别	男	专 业	机械制造与自动化
主修课程	机械制造 机械零部件加工与检测 公差配合与测量 机械制图 工程力学 液压与气动技术 数控加工检测与维修 PLC编程控制与应用技术 CAD
求   职 意 向	相关的机械行业工作；   相关的机械制图软件操作； 人力资源管理；
兴   趣 爱 好	旅游、运动；   电脑网络、接受新鲜事；
社会   实践 经验	高中毕业假期期间在金昌三建做建筑工人；   11月参加了学校光伏电厂建筑工人； 3月---208月; 在江苏常工动力机械有限公司实习；
个人技能与奖励	计算机NIT证书   英语B级证书   普通话水平测试等级证（三级甲等） (数控车工证及电工证正在考取中) （汽车驾驶员考取中c1）
计   算 机 水 平	熟练掌握了AutoCAD绘图软件；   能够熟练运用Windows7/XP操作平台、Office等办公软件； 能够有效的运用互联网资源；
/jianli
自   我 评 价	做人诚实,做事积极认真；   有较强的`工作组织能力、社交能力和良好的合作精神； 与同事相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责； 具有较强的沟通组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质； 大胆假设,小心求证；