本焕长老谈个人修行心得体会

本焕长老谈个人修行心得体会（共5篇）

篇1：本焕长老谈个人修行心得体会

◎ 未成佛时，要先结人缘，广结善缘，随众随缘，为教为众。眼里要有大众的影子，耳里要有大众的声音，心里要有大众的上功德，身上要有大众的恩惠。

◎ 有的人说佛教是迷信。这话是错误的。曾经有个居士讲，佛教不是迷信，佛教是智信，智慧的智。还有中山先生讲：‘研究佛学可以补科学之偏。’就是说研究佛学可以补科学之不足。为什么呢?因为佛学是很深广，很普遍的，在任何地方都可以应用，佛学是万用的。

◎ 佛学不分高低，对任何人都是一样平等的，没有厚此薄彼之分。只要能发心出家，只要能用心办道，任何人都有开悟、解脱的可能。所以不要认为出了家就高人一等，那是错误的。没有哪个人高人一等，佛法是平等的。

◎ 成佛要福德具足，智慧具足，要知道我们每一个人的福德在众生之中。如果没有众生，一切菩萨都不能成佛。所以我们要结众生缘，结众生缘做什么?培福。

◎ 对诚心向佛的人来讲，金钱只是世俗的身外物，而佛缘是无穷无尽的。

◎ 因地不真，果遭迂曲。不要责怪别人，要常生惭愧心，不生烦恼。

◎ 要知道，一切众生的身相都是业缘所生，男身是业缘生的，女身也是业缘生的，猪身、狗身、虫身等，都是由业缘生的。所以，对于一切众生，我们都不能轻慢。

◎ 从无量劫以来，我们一直在造业，一直在打妄想。现在要回光返照，找到自己的本来面目。大家想一想，这会是一件简单的事情吗?用功的人，如果没有一个惭愧心，没有一个恳切心，不能够念念都把心用在功夫上，要开悟谈何容易?!

◎ 佛是智慧具足，福德具足，我们学佛是要增福开慧，所以我祝愿大家培福报，长智慧，早日成佛。

◎ 我们的智慧是修来的，希望大家为了利益众生，教化众生，好好发心，好好修，多修多得，少修少修，不修就没得。

◎ 父母恩德难报，但一定要报!一个人，一定要好好孝敬父母，这对儿女是一个好的教育，儿女就会越孝敬父母。

◎ 信佛的人要以佛心为心，无骄慢心，而有谦下心，服务他人的心，如大地运载一切，供给一切而无厌足的心，忍一切苦而无懈怠的心，对一切贫苦众生施与善根的心。无论顺逆，无论任何时候，都要增进信仰，如山而不动摇，祈求更深入于成佛之道。

◎ 为持戒律，修佛性，修德性。不潜心入禅，依佛心为心，怎能发慈悲心?不苦修行，磨炼自己，难忍能忍，怎能入道?自己不能入道，不发菩提心，又怎能发愿渡人?

◎ 从无量劫到今天，我们已经离开家很远很远，很久很久，现在我们想回家，还是靠行，不行则不能到家，佛陀所讲的一切法，都是为了我们去行，佛陀所讲的一切经，都是我们修行所依的路。所谓‘经者，径也’。我们要回家，必须有路，有了路还必须去行。

篇2：本焕长老谈个人修行心得体会

1 资料与方法

1.1 一般资料

收集我院急诊科2011年10月~2013年2月收治的AECOPD患者73例, 男39例, 女34例, 年龄50~85 (67.5±17.5) 岁。诊断依据2004年美国胸科学会/欧洲呼吸学会的COPD诊治指南[2], 并以此标准作为判断住院与否的金标准。COPD患者出现下列三个症状之一: (1) 咳嗽及痰量增加; (2) 脓性痰增加; (3) 呼吸困难加重, 即诊断为AECOPD。同时, 所有患者均除外合并患有与SAA升高相关的疾病, 如支气管扩张、血管闭塞性疾病、风湿免疫性疾病等。

1.2 评估标准

所有患者按照AECOPD治疗原则给予抗感染、解痉平喘、祛痰、氧疗及其他对症支持治疗, 治疗7d后按照如下标准做评估[4]。临床控制:临床症状基本消失或轻微, 肺部点片状阴影基本或明显吸收;有效临床症状有所改善, 肺部点片状阴影有所吸收;无效:临床症状无明显改善, 肺部点片状阴影无明显变化或有所进展。

1.3 标本检测

所有患者于入院后次日和治疗7d后抽取空腹静脉血标本3ml, 离心分离后置-70°C冰箱保存待测, 采用酶联免疫吸附法 (ELISA法) 测定SAA水平。试剂盒购自武汉博士德生物公司, 操作严格按说明书进行。

1.4 统计学方法

应用SPSS 11.5统计学软件进行配对t检验、单因素方差分析和最小显著差法, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

所有入选患者SAA水平为 (70.21±8.74) mg/L;经过住院系统治疗7d后, AA水平为 (39.67±10.21) mg/L, 两者经配对t检验统计, 差异具有统计学意义 (P<0.05) , 提示AECOPD患者经治疗后, SAA水平明显降低, 血清SAA水平与患者病情演变有相关性[2]。73例AECOPD患者经院内治疗7d后, 3组患者在入院时的血清SAA水平比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) ;临床控制组及治疗有效组治疗前后SAA水平均有所降低, 差异具有统计学意义 (P均<0.05) , 同时, 治疗无效组SAA水平明显高于临床控制组和治疗有效组, 差异具有统计学意义 (P均<0.05) ;表明, 在AECOPD治疗过程中, SAA水平与患者的病情演变具有相关性, 动态监测SAA水平有助于判断患者的病情变化和疗效。见附表。

注:与临床控制组比较, *:P<0.05, △:P<0.01

3 讨论

AECOPD是急诊科及呼吸科常见的急症, 严重威胁病人的生命, 因而COPD患者急性期的治疗尤为关键, 治疗效果的评价更是重中之重。临床上可以通过观察病人症状和体征的变化来判断疗效, 但有一定的主观性, 客观的检查方法主要是胸片、肺功能检查等, 但仍有部分病情较重的病人不能很好配合, 抽取静脉血化验炎性指标如C反应蛋白[3]、白细胞及中性粒细胞计数、降钙素原等也是临床上判断治疗效果较简便易行的方法, 国内外研究显示, 血清淀粉样蛋白A是COPD急性加重期患者的新型标志物, 敏感度、特异度较C反应蛋白更高。SAA属于载脂蛋白家族中的异质类蛋白质, 在急性时相反应中, 经IL-1、IL-6和TNF刺激, 在肝脏中由被激活的巨噬细胞和纤维母细胞合成, 可升高到最初浓度的100~1000倍。本研究显示, 临床控制组及治疗有效组SAA明显低于治疗无效组, 而三组患者入院时SAA值差异无统计学意义, 提示SAA在AECOPD治疗中有动态演变过程, 其值可随病情好程度有不同程度的下降, 而治疗无效甚至加重的患者SAA无明显改变, 提示SAA可反映AECOPD的治疗效果。

SAA是COPD急性加重期一个新型血清标志物[4], 对探讨COPD急性加重期的病理发生过程也将提供新视角, 因此, 临床上可以通过检测常规的炎性指标联合SAA更准确、及时地判断慢性阻塞性肺疾病急性加重期的治疗有效性。

参考文献

[1]Bozinovski S, Hutchinson A, Thompson M.Serum amyloid A is a biomarker of acute exacerbations of chronic obstructive pulmonary disease[J].Am J Respir Crit Care Med, 2008, 177:269-278.

[2]Celli BR, MacNee W.Standards for the diagnosis and treatment of patients with COPD:a summary of the ATS/ERS position paper[J].Eur Respir J, 2004, 23:932-946.

[3]叶关胜.血清超敏C反应蛋白在慢性阻塞性肺病急性加重期患者治疗中的价值探讨[J].中华危重症医学杂志 (电子版) , 2010, 3 (1) :29-32

篇3：小学数学主题图教学优化初探

关键词：小学数学,主题图,教学优化,教学情境,探究过程,合作交流过程

在小学数学教学过程中, 由于小学生年龄普遍较小, 思维能力尚未真正形成, 其思维方式也主要是形象思维, 充分利用小学生的形象思维能力, 采用图画、模型等方式进行教学, 可以达到事半功倍的效果.主题图就是在充分认识到小学生思维特点的基础上, 将数学问题转换成主题鲜明的图画, 并将图画应用于数学教学中的一种全新的教学方式.正是因为主题图适应了小学生学习的特点, 因此得到了广大小学生的喜爱.但是, 在小学数学教学过程中, 由于一部分教师并没有真正认识到主题图的本质特点, 误用、滥用主题图的现象经常出现在小学数学课堂上, 在这种情况下, 怎样优化小学数学主题图教学, 不断提高小学数学课堂的质量, 就成为了每一位小学数学教师必须切实解决的问题.

一、优化小学数学主题图的教学情境

生动活泼的教学情境, 可以快速引导学生进入学习状态, 提高小学生学习的积极性, 提高小学生观察思考问题的能力.在小学数学教学教材在编写的过程中, 教材编写人员从学生的认知特点出发, 将数学问题和生活有效结合, 然后以主题图的方式出现在小学数学教材之中, 通过简洁明了, 具有浓厚生活特点的图画传达数学思想, 让学生通过生活获得数学知识与技能.尽管教材已经将数学思想渗透到了主题图之中, 但是其内容都是以图片的形式展现出来的.如果教师在课堂上完全按照教材的内容创设情景, 导入课程, 往往比较生硬, 这时就需要小学数学教师认真分析课程, 优化小学数学主题图的教学情境, 吸引学生的注意力, 快速将学生引入到课程之中.

例如, 在学习“四边形”这一课时, 为了优化主题图的教学情景, 我做了认真的准备.首先, 我用小型摄像机对学校的不同空间进行了拍摄, 并将拍摄好的内容进行剪辑, 然后在课堂上展示给学生, 并让学生指出画面上哪些形状是四边形在观看视频的过程中, 教室内热闹非凡, 学生们一边观看视频, 一边指点着视频上的内容, 并且针对某些场景是不是四边形展开了讨论, 在接下来的时间里, 学生还沉浸在刚才的兴奋之中, 其积极性完全被调动了起来.这样为学生进入新内容创造了条件.

二、优化小学数学主题图的探究过程

在小学数学教材设计的过程中, 编写人员完全依照小学生的认知特点设计了大量的主题图帮助小学生学习小学数学内容.但是, 在教学过程中, 相当多的教师只是就图论图, 照本宣科, 并没有真正将新课标的思想引入到小学数学课堂之中, 这样就无法提高小学生的探究能力, 无法提高他们分析问题、解决问题的能力.为此, 在小学数学主题图教学过程中, 必须优化小学数学主题图的探究过程, 只有优化小学数学主题图的探究过程, 才能不断提高小学生的读图能力, 理解能力, 提出问题、分析问题并解决问题的能力, 才能不断提高小学生的语言表达能力.

例如, 在学习“位置与方向”这一节内容时, 为了正确引导学生进行学习, 我带领学生走到教室外面, 然后让他们自由结组围绕课程内容进行探究, 在整个探究过程中, 学生们兴趣盎然, 不但快速掌握了东南西北等各个方向, 还自己动手绘出了学校的整体方位图, 并详细描绘出了教室、办公室、操场、大门等不同建筑物的方位, 还有几个小组的学生分别用自己的脚步测量了每座建筑物之间的距离, 并将测量的距离标注在了学校整体方位图上.这样, 为学生进行更高层次的学习打下了坚实的基础.

三、优化小学数学主题图的合作交流过程

在小学数学教材中, 编写人员针对每一个问题都精心设计了主题图, 并且几乎所有的主题图都体现出了合作交流的教改思想, 以便于小学数学教师引导小学生进行合作交流, 从而不断提高小学生的合作交流水平, 提高小学生的团队意识为此, 小学数学教师必须认真组织小组, 并且引导小组成员之间, 小组之间进行交流合作, 并且在交流合作的基础上不断解决问题.

例如, 在学习“时、分、秒”这一节内容时, 我在课下就安排好学生自己从家里面带来不同样式的手表、时钟等计时工具, 然后在上课之前进行统计, 确认每一个小组都有足够的手表、时钟等计时工具.在小组交流学习的过程中, 我号召学生将自己从家里带来的计时工具拿出来与大家共同使用, 并且要求使用别人的计时工具的同学一定要加倍爱护, 避免发生损坏事故, 同时, 我还要求每一名小学生都能够准确地利用自己手中的计时工具给大家进行讲解, 让大家都明白自己的计时工具的计时特点.我的话一结束, 学生立即开始行动起来, 先研究自己带来的计时工具, 再研究同一组的, 然后是各小组之间互相交换研究, 最后, 学生们各自使用自己手中的计时工具进行了详细的讲解, 并针对主题图上的时间进行了展示.这样, 在不断提高学生学习能力的过程中, 提高了小学生的合作交流水平和团队意识.

总之, 优化小学数学主题图教学, 可以不断提高小学生理解主题图的能力, 不断提高小学生的提出问题、分析问题、解决问题的能力, 提高小学生合作交流水平和团队意识, 为小学生数学能力的提高打下坚实的基础.

参考文献

[1]吴新君.怎样引导学生从主题图中提出数学问题[J].小学数学教师, 2006 (10) .

篇4：本焕长老谈个人修行心得体会

( 一) 职业资格概念

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求, 在一定程度上反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定知识、技术和技能的能力。职业资格、从业资格以及执业资格是三个不同的概念, 应当加以明确区分。根据人事部制定的《职业资格证书制度暂行办法》的规定, 职业资格包括从业资格和职业资格。从业资格是指政府规定的专门从事某种专业技术性工作的人员应当具备的该技术性工作的学识、技术和能力的起点标准, 该种资格通过认定学历或者考试即可取得并供用人单位参考; 执业资格是职业资格的重要组成部分, 它是指政府对某些责任较大且社会通用性较强, 关系到公共利益的专业或工种实行准入控制, 这是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作学识、技术和能力的必备准备。

从上述分析可知, 职业资格应该可以分为狭义上的职业资格, 即从业资格, 仅指个人所具有的所从事某种行业的具体的技能, 但是政府对此做准入控制。而广义上的职业资格包含从业资格和职业资格, 不仅要求个人具有从事某种行业的技能, 而且政府也对此实行严格的准入制度。例如持有法律职业资格证即视为获得律师从业的资格, 但是要想以律师身份从事法律工作, 则还必须有执业资格证, 即国家对律师行业规定了准入制度, 实行职业资格证和执业资格证双证管理。同样, 刑法所规定的许多特定犯罪的行为主体都要求具有一定的资格, 行为人只有具备一定资格或者资质, 才能成为这些特定犯罪的主体, 或者说职业资格是实施某些特定犯罪的前提条件。

( 二) 从业禁止概念及其特征

就其字面上理解, 从业禁止是指人民法院对犯罪人适用的, 剥夺其在一定期限内从事某种职业的资格, 限制犯罪人再犯能力的一种刑罚制度。与其他附加刑相比较, 从业禁止具有以下特点:

1. 从业禁止规定针对性明显。我国现行的刑罚体系中规定的罚金刑、自由刑、生命刑对一般的犯罪行为普遍适用, 只是在刑种的选择和适用上会根据犯罪行为的轻重来决定, 这种刑罚体系的明显缺陷是, 刑罚的适用没有明显的指向性。而从业禁止恰好能弥补这一缺陷, 随着社会经济生活的发展, 利用职业资格犯罪的行为也不断增多, 社会危害性逐渐显现, 简单依靠自由刑和罚金刑, 并不能起到很好的效果, 服满刑期之后, 犯罪人仍然有继续利用该职业便利再犯的机会和可能, 但是如果在判处刑罚之后, 将其资格予以剥夺, 那么就能够很好的“对症下药”。

2. 从业禁止规定与职业道德标准要求相符。社会各行各业都有其自身的行业标准, 该行业的职业道德也约束着其从业人员。公民获得某一行业的从业资格后, 被国家授予其执业资格证书, 这一方面说明其具备了从事该行业所必备的能力, 也说明了国家对其的信任以及社会公众对获得这种执业资格者的需要和依赖。但是, 权利和义务是相对的, 具有相关职业资格的人不能滥用其权利, 更不能利用执业资格去实施违法犯罪活动。当行为人利用职业资格实施的行为已然构成犯罪时, 其行为就具有了严重的社会危害性, 法官可以对其实施从业禁止的刑罚。这不仅能威慑犯罪人, 而且还在一定程度上肃清了该行业的行业队伍, 维护了该行业的职业道德。

3. 从业禁止规定刑罚效果明显。禁止犯罪人不得从事与其所实施的犯罪密切相关的职业, 在刑罚的特殊预防方面能够起到很好的作用。随着司法改革的深入, 我国的刑罚体系也在不断的完善, 刑罚观念也在向“以预防犯罪为主、惩罚犯罪为辅”的转变, 这种刑罚迫使行为人短期或长期丧失某种职业资格, 就使得其回归社会之后再次利用特定职业资格实施犯罪的机会减少, 更能达到刑罚效果。

二、对增设从业禁止的分析

( 一) 从业禁止的适用

从条文规定可知, 从业禁止的适用对象主要包括两类:一类是利用职业便利去实施犯罪的行为主体, 这个“职业”也包括职务行为。此类行为人是直接利用其职业资格这一便利条件去实施犯罪行为, 当然也这类犯罪行为不仅违背其所从事的职业道德的要求, 而且该行为构成犯罪; 另一类是实施了违背其所从事职业的要求的特定义务而被判处刑罚的的行为人。换言之, 此类犯罪行为人利用职业资格实施的行为违背了其所从事的职业道德的要求, 但不一定会被确定为犯罪, 只有经人民法院判处刑罚之后才能够决定是否适用从业禁止。另外, 从规定也可以看出, 从业禁止的适用方式是酌定适用, 即人民法院可以根据犯罪人的具体犯罪情况或者结合预防犯罪人再次实施犯罪的需要, 来决定是否对其适用从业禁止的规定。法官在适用这一刑罚时有一定的自由裁量权, 可在审判过程中, 根据行为人的人身危险性、犯罪情节的严重程度以及再犯可能性等因素来决定是否要在判决书中宣告剥夺一定期限的职业资格。同时《刑法修正案 ( 九) 》对从业禁止起算和适用期间做了规定, 即自刑罚执行完毕之日或者假释之日起算, 期限为三年至五年, 法官只能在这一幅度内确定具体的适用期限。

( 二) 对从业禁止的思考

《刑法修正案 ( 九) 》增加从业禁止一方面完善了刑罚的处罚方式, 而且对于利用职业便利、违背职业相关的特定要求等形式的犯罪具有威慑作用和处罚作用, 能让相关从业人员更加严格地履行职业义务, 从而有效地预防相关犯罪。与剥夺政治权利刑罚相比, 从业禁止的适用范围虽然更为全面, 涉及的领域也大大拓宽, 但是与剥夺政治权利刑的适用刚性相比, 显然比较弱。从业禁止仅仅作为酌定适用刑罚, 这种酌定适用仅仅概括规定相应内容, 并没有明确规定何种情形应当剥夺何种资格和身份, 权由法官自由裁量。这在适用上有很大的裁量空间, 如何监督、如何正确适用在今后的司法实践中还需要不断探索。另外, 现阶段我国刑法并没有完全将其他行政法律法规中的从业禁止处罚措施纳入到调整范围内, 原有的从业禁止的行政处罚功能和地位都不变, 刑法中的从业禁止规定, 只有在行政法律法规没有明确的从业禁止处罚的前提下才真正发挥作用, 这就导致行政处罚和刑罚处罚之间的界限模糊不清, 在适用过程中可能会产生冲突。

三、结语

贝卡利亚说: “刑罚的目的仅仅在于: 阻止罪犯在重新侵害公民, 并规诫其他人不要重蹈覆辙。”因此借助刑罚本身是不可能完全阻止犯罪的发生的, 也决不可能消除犯罪现象, 我们能做的就是不断地使刑罚处罚更加完善和科学化, 发挥刑罚真正的作用。尽管此次修正案增设了从业禁止还存在着许多问题, 但是从业禁止规定的重要价值依然是值得肯定, 从业禁止是我国立法在实践和理论水平达到一定水平之后的产物, 填补了资格刑罚的漏洞, 而且也是我国资格刑不断科学化、体系化的重要体现, 使我国的刑罚结构越来越完善。

摘要：《刑法修正案 (九) 》已于2015年8月29日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过, 并于2015年11月1日正式生效实施。此次修正案在多项刑罚内容进行了增加或调整, 其中《刑法修正案 (九) 》第一条增加的关于从业禁止的内容将我从业禁止这一处罚措施上升到了刑罚层面。这不仅使得我国的刑罚体系得到进一步完善, 使我国刑罚体系中资格刑的内涵和内容更加丰富和完备, 而且从业禁止也就将发挥其剥夺犯罪能力的刑罚功能, 最终达到预防再犯的积极效果。

关键词：职业资格,从业禁止,刑罚

参考文献

[1]吴平.资格刑研究[M].北京:中国政法大学出版社, 2000.

[2]潘爱青.增设执业资格刑的立法探析[D].华东政法大学, 2010.

篇5：浅论我国企业全面预算管理

一、国有企业全面预算管理存在的问题

1、预算目标僵化, 没有注意质与量的匹配关系。

预算目标从属于、服务于企业目标, 预算实施本身就是一个实施、控制、反馈、改进再实施的过程。预算制定出来以后, 必要时可根据当时的实际情况进行检查、修订和调整。以目标利润为导向的预算管理, 因其主要涉及销售收入和成本费用, 基本上不涉及资产负债等实质性会计信息, 总体而言, 它还是一种比较僵化、粗放的预算管理。

所有的预算都是在一定的作业基础上制定的, 费用的发生是依托一定的作业而发生。大多数企业认为, 对管理费用实施预算管理主要目的就是能通过预算控制费用, 以使费用支出不超过预算。在这种指导思想下, 很多企业都规定了管理费用超支或节约奖惩办法。但导致的结果是, 有些管理部门为了节约费用。得到相应的奖励, 消减了一些必要的活动。为了多得奖励, 减少工作, 消极怠工, 这与实施管理费用预算控制的目的相违背。

2、国有企业缺乏有效的考核与激励措施。

在我国的大多数企业中, 企业的考核和奖惩措施不到位已经成为影响企业预算目标无法很好实现的重要原因之一。由于我国大量的国有企业资产归国家所有, 企业内部监督机制不健全。在这样的企业推行全面预算管理就不可避免的出现预算管理的监督与被监督是同一主体的矛盾现象, 缺乏有效的监督机制。在以预算的执行结果考核他们, 并以考核结果对责任单位和责任人进行奖惩时, 被考核方经常过多的强调客观因素对预算执行活动绩效的影响, 故意回避主观方面的原因;许多国有企业对预算的评价主要根据预算利润指标完成情况来做出的。导致企业管理者盲目追求利润指标完成情况, 以短期利益来换取企业的长期发展为代价, 导致只重视财务业绩指标的考核, 而忽视了可以体现企业战略目标的非财务业绩指标的考核;只重视对预算执行情况的考核, 而忽略了对预算编制的准确性和及时性的考核。同时, 企业考核后也没有配套的奖惩措施, 缺乏应有的制裁和激励机制, 使企业预算执行的考核工作流于形式。预算指标的约束作用丧失, 可能导致整个预算工作名存实亡。

二、加强我国国有企业全面预算管理的措施

1、强调全面预算管理的全面性。

全面预算管理是一种全新的企业管理模式, 是与整个企业的业务流、资金流、信息流以及人力资源流的要求相一致的经营指标体系, 即涉及到企业的发展战略, 又涉及到企业经营的其他各个方面, 涵盖面非常广泛。所以仅仅明确全面预算编制原则、内容、方法和表格体系等理论构架, 是无法真正实施预算控制的, 必须全方位、全过程、全面地建立相关配套制度, 才能真正实现有效控制, 达到预算目标。在企业中推行全面预算管理, 第一步要做的就是让企业各级人员认识和认同全面预算管理, 企业的管理层对预算管理应有一个全面的了解, 充分认识到预算管理与企业发展战略之间的关系及企业从中得到的利益。这些利益不仅包括促使制定企业计划、促进合作与交流, 有助于业绩评价及激励雇员, 还包括改善企业法人治理结构, 促进企业转型, 帮助企业规避风险。在得到企业管理层对实施全面预算管理的支持之后, 再对企业的全体员工分层次地进行培训, 授予他们必要的预算基础知识。强化员工的发展战略意识, 认识和接受全面预算管理理念, 让每一位员工和每一个经营单位都认识到自己在全面预算管理体系中的地位与重要性。

2、遵循经济规律, 制定符合实际的具有弹性的预算目标。

要取得预算管理的成功, 必须保持预算工作的科学性和合理性, 预算目标的确定要符合实际, 协调一致。这里有两层含义:一是目标确定要经得起市场考验, 与企业的外部环境相适应。二是目标要符合企业内部生产经营的客观实际, 与企业的生产能力、技术水平和员工素质相适应, 不能过高或过低。美国一项对上市公司弹性预算应用情况的调查研究发现, 有48%的公司在对生产成本进行预算时采用了弹性预算方法。所谓弹性预算又称变动预算是一种具有伸缩性的预算, 它是为克服固定预算的缺点而设计的。它是企业在不能准确预测预期业务量的情况下, 根据成本性态及业务量、成本和利润的依存关系, 按预算期内可能发生的业务量编制的一系列预算。如:公式法, 在成本习性的基础上, 可将任何成本近似地表示为y=a+bx。如果事先确定了有关业务量x的变动范围, 就很方便的推算出业务量在允许范围内任何水平上的各项预算成本。运用弹性预算的最大好处在于在控制了数量变化后, 更好的对某职能部门或管理人员的经营业绩进行评价。我国企业运用弹性预算方法并不是很多见, 大部分实施预算管理的企业都仅编制固定预算, 这说明我国企业预算编制水平是相对落后的, 需要大力发展弹性预算。

3、加强预算监控, 完善预算考评激励机制。

在执行预算过程中, 由于主观和客观的多方面原因, 经常会出现一些矛盾和背离预算的现象。这就需要企业及时发现、及时解决。首先要检查造成矛盾和问题的原因, 分清是由于企业或部门违反预算要求、各部门间相互不够协调, 或管理不善、决策失误等主观原因造成的, 还是由于协作企业不履行合同、国家政策调整、市场环境发生变化、自然灾害等客观原因造成的。对于前一种情况, 应追究责任, 限期纠正;对于后一种情况, 应督促企业采取措施加以克服。当企业对出现的问题已采取措施解决时, 预算监控的重点转移到检查解决问题的途径是否合理, 一旦发现有不正当的手段, 如擅自改变预算标准, 以牺牲整体利益或长远利益来实现部门预算目标的, 则应监督相关部门予以纠正。

摘要：全面预算管理是提高组织运行效率, 将企业的决策目标及其资源配置以预算的方式加以量化, 并使之得以实现的企业内部管理活动或过程的总称。它是一种把所有部门、所有人员所有环节都纳入预算管理体系的全过程、全方位的管理模式, 与整合企业实物流与资金流、信息流和人力资源流要求相一致的经营指标体系。当然, 无论哪一阶段, 其追求的目标总是一致的, 那就是使筹资成本最低化、财务风险最小化资产配置与结构最优化、投资效益最佳化, 最终实现所有者 (股东) 权益最大化。本文分析了企业全面预算管理中存在的主要问题, 并提出了相关对策。