9-4号 教案

9-4号 教案（精选10篇）

篇1：9-4号 教案

-9-4号 教案

一、Greeting & Roll_call: 5-1:Whats your name ? what class are you in? where do you live? Is she good at math? 6-1:tell me your class rules 二、warm-up:各年级单词大比拼：老师说汉语-学生迅速回答该单词并拼写-连赢4次的`人可免除一次大冒险 三、prensentation: 继续讲自然拼音与音标的结合： 教授音标写法，让学生自己写出代表单子，输的真心话大冒险 A[ei]: ai-rain ay-way a_e-name E[i:]:ea- ee ey e_e I[a]: ie igh i_e O：[u]: oa ow oe o_e [u:]ui ue oo R原因：ar[:] er：[] ir or[:] ur 四、讲题：上周作业错的不懂得题 五、closure: review 备注：整节课以真心话大冒险为游戏主线 作业：各年级第一单元单词彻底验收 把不会的单词写5遍，作业没有体现的单词错了写10遍

篇2：9-4号 教案

教案9-4 单摆

第1课时

一、教学目标 1．知识目标：

（1）知道什么是单摆；

（2）理解单摆振动的回复力来源及做简谐运动的条件；

（3）知道单摆的周期和什么有关，掌握单摆振动的周期公式，并能用公式解题。2．能力目标：

观察演示实验，概括出影响周期的因素，培养由实验现象得出物理结论的能力。

二、教学重点、难点分析

1．本课重点在于掌握好单摆的周期公式及其成立条件。2．本课难点在于单摆回复力的分析。

解决方案：通过课堂实验和课件演示以及巩固练习来突破重难点，同时引导学生看书

三、教学方法

读书指导，猜想证明，实验对比，计算机辅助教学

四、教具

两个单摆（摆长相同，质量不同），计算机，大屏幕，自制CAI课件

五、教学过程（－）引入新课

在前面我们学习了弹簧振子，知道弹簧振子做简谐运动。那么：物体做简谐运动的条件是什么？

答：物体做机械振动，受到的回复力大小与位移大小成正比，方向与位移方向相反。

今天我们学习另一种机械振动——单摆的运动

（二）进行新课

1、阅读课本第167页到168页第一段，思考：什么是单摆？（学生阅读毕，出示三个摆，问： 以下三个摆是否是单摆？）

生一：不是，橡皮筋的伸长不可忽略 生二：不是，粗麻绳的质量不可忽略 生三：不是，绳长不是远大于小球直径

答：一根细线上端固定，下端系着一个小球，如果悬挂小球的细线的伸长和质量可以忽略，细线的长度又比小球的直径大得多，这样的装置就叫单摆。

（教师拿出单摆展示，同时演示单摆振动，介绍单摆构成）

物理上的单摆，是在一个固定的悬点下，用一根不可伸长的细绳，系住一个一定质量的质点，在竖直平面内摆动。所以，实际的单摆要求绳子轻而长，摆球要小而重。摆长指的是从悬点到摆球重心的距离。将摆球拉到某一高度由静止释放，单摆振动类似于钟摆振动。摆球静止时所处的位置就是单摆的平衡位置。

物体做机械振动，必然受到回复力的作用，弹簧振子的回复力由弹簧弹力提供，单摆同样做机械振动，思考：

单摆的回复力由谁来提供，如何表示？（教师画受力图。）

1）平衡位置

当摆球静止在平衡位置O点时，细线竖直下垂，摆球所受重力G和悬线的拉力F平衡，O点就是摆球的平衡位置。

2）回复力

将摆球拉离O点，从A位置释放，摆球在细线的拉力F和重力G的作用下,沿AOA’圆弧在平衡点O附近来回振动，当摆球运动到任一位置P时，此时摆球受重力G，拉力F作用，由于摆球沿圆弧运动，所以将重力分解成切线方向分力G1；和沿半径方向G2，重力分力G

1图２ 不论是在O左侧还是右侧始终指向平衡位置，而且正是在G1作用下摆球才能回到平衡位置。（此处：平衡位置是回复力为零的位置。）因此G1就是摆球的回复力。

单摆的回复力F回=G1=mg sinθ，单摆的振动是不是简谐运动呢？

单摆受到的回复力F回=mg sinθ，如图：虽然随着单摆位移X增大，sinθ也增大，但是回复力F的大小并不是和位移成正比，单摆的振动不是简谐运动。但是，在θ值较小的情况下（一般取θ≤10°），在误差允许的范围内可以近似的认为 sinθ=X/ L，近似的有F= mg sinθ=(mg /L)x = k x（k=mg/L）,又回复力的方向始终指向O点，与位移方向相反，满足简谐运动的条件，即物体在大小与位移大小成正比，方向与位移方向相反的回复力作用下的振动，F =k x（k=mg/L）为简谐运动。所以，当θ≤10°时，单摆振动是简谐运动。

条件：摆角θ≤10°

位移大时，单摆的回复力大，位移小，回复力小，当单摆经过平衡位置时，单摆的位移为0，回复力也为0，思考：此时，单摆所受的合外力是否为0？

（学生思考，回答，根据学生的回答，引导。）

单摆此时做的是圆周运动，做圆周运动的物体受向心力，单摆也不能例外，也受到向心力的作用（引导学生思考，单摆作圆周运动的向心力从何而来？）。在平衡位置，摆球受绳的拉力F和重力G的作用，绳的拉力大于重力G，它们的合力充当向心力。

所以，单摆经过平衡位置时，受到的回复力为0，但是所受的合外力不为0。3．单摆的周期

我们知道做机械振动的物体都有振动周期，请思考： 单摆的周期受那些因素的影响呢？（引导学生猜想）

生：可能和摆球质量、振幅、摆长有关。

单摆的周期是否和这些因素有关呢？下面我们用实验来证实我们的猜想 为了减小对实验的干扰，每次实验中我们只改变一个物理量，这种研究问题的方法就是——控制变量法。首先，我们研究摆球的质量对单摆周期的影响：

那么就先来看一下摆球质量不同，摆长和振幅相同，单摆振动周期是不是相同。［演示1］将摆长相同，质量不同的摆球拉到同一高度释放。

现象：两摆球摆动是同步的，即说明单摆的周期与摆球质量无关，不会受影响。这个实验主要是为研究属于简谐运动的单摆振动的周期，所以摆角不要超过10°。

接下来看一下振幅对周期的影响。

［演示2］摆角小于10°的情况下，把两个摆球从不同高度释放。（由一名学生来完成实验验证，教师加以指导）

现象：摆球同步振动，说明单摆振动的周期和振幅无关。

刚才做过的两个演示实验，证实了如果两个摆摆长相等，单摆振动周期和摆球质量、振幅无关。如果摆长L不等，改变了这个条件会不会影响周期？

［演示3］取摆长不同，两个摆球从某一高度同时释放，注意要θ≤10°。（由一名学生来完成实验验证，教师加以指导）

现象：两摆振动不同步，而且摆长越长，振动就越慢。这说明单摆振动和摆长有关。

具体有什么关系呢？荷兰物理学惠更斯研究了单摆的振动，在大量可靠的实验基础上，经过一系列的理论推导和证明得到：单摆的周期和摆长l的平方根成正比，和重力加速度g的平方根成反比，周期公式：

同时这个公式的提出，也是在单摆振动是简谐运动的前提下，条件：摆角θ≤10° 由周期公式我们看到T与两个因素有关，当g一定，T与T与

成正比；当L一定，成反比；L，g都一定，T就一定了，对应每一个单摆有一个固有周期T，周期的应用：单摆周期的这种周期和振幅无关的性质，叫做等时性。单摆的等时性是由伽利略首先发现的。（此处可以讲一下伽利略发现单摆等时性的，最早是由伽利略从教堂的灯的摆动发现的。）钟摆的摆动就具有这种性质，摆钟也是根据这个原理制成的，如果条件改变了，比如说摆钟走得慢了，那么就要把摆长调整一下，应缩短L，使T减小；如果这个钟在北京走得好好的，带到广州去会怎么样？由于广州g小于北京的g值，所以T变大，钟也会走慢；同样，把钟带到月球上钟也会变慢。

我们还可以根据这个周期公式测某地的重力加速度，由公式可知只要测出单摆的摆长、周期，就可以得到单摆所在地的重力加速度。

（三）课件演示

通过课件演示，再现本课内容，形象直观，激发学生学习兴趣，达到知识巩固，理论升华的教学目的。

（四）课堂小结

本节课主要讲了单摆振动的规律，只有在θ<10°时单摆振动才是简谐运动；单摆振动周期，当g一定，T与成正比；当L一定，T与成反比。我们还可以根据这个周期公式测某地的重力加速度，由公式可知只要测出单摆的摆长、周期，就可以得到单摆所在地的重力加速度。

附：

例 1：已知某单摆的摆长为L，振动周期为T，试表示出单摆所在地的重力加速度g.例 2：有两个单摆，甲摆振动了15次的同时，乙摆振动了5次，则甲乙两个摆的摆长之比为_________ 练习

1． 振动的单摆小球通过平衡位置时，下例有关小球受到回复力的方向或数值说法正确的是：（）

A 指向地面

B 指向悬点

C 数值为零

D 垂直于摆线 2． 下面那种情况下，单摆的周期会增大？（）A 增大摆球质量

B 缩短摆长

C 减小振幅

D 将单摆由山下移至山顶

3．一个单摆的振动周期是2S，求下列作简谐运动情况下单摆的周期(1)摆长缩短为原来的1/4，单摆的周期为________s(2)摆球的质量减为原来的1/4，单摆的周期为________ s(3)振幅减为原来的1/4，单摆的周期为________ s 4．把一个摆长为2.5m的单摆拿到月球上去，已知月球上的重力加速度为1.6m/s，这个单摆的周期是多大？

5．用摆长为24.8cm的单摆测定某地的重力加速度，测得完成120次全振动所用的时间为120 s，求该地的重力加速度。

篇3：9-4号 教案

CC50-9.3/4.2/1.3型高压、单缸、双抽汽、冲动冷凝式汽轮机是南京汽轮机厂生产的。此装置主要向化工区各装置提供高、中、低压等级的抽汽, 并利用剩余蒸汽发电。运行方式为母管制方式, 运行过程中机、炉启停不是一一对应的关系, 本文主要研究汽轮机发生水击现象的预防和处理。

1 汽轮机发生水击的现象

汽轮机发生水击的现象: (1) 主蒸汽温度10 min内下降50℃或50℃以上; (2) 前后汽封处冒白汽或溅出水珠; (3) 蒸汽管道有水击声和强烈振动; (4) 负荷下降, 汽轮机声音变沉, 机组振动强烈; (5) 轴向位移增大, 推力瓦温度升高, 差胀减小或出现负差胀; (6) 低压缸金属温度迅速下降。

2 汽轮机发生水击的危害

(1) 引起动静部分摩擦。汽轮机进水或冷蒸汽后使处于高温下的金属部件突然冷却而急剧收缩, 产生很大的热应力和热变形, 使相对膨胀急剧变化, 机组强烈振动, 动静部分轴向和径向碰磨。径向碰磨严重时会产生大轴弯曲事故。 (2) 造成叶片的损伤及断裂。当进入汽轮机通流部分的水量较大时, 会使叶片损伤和断裂, 特别是第15～18级的叶片。 (3) 阀门或汽缸接合面漏气。若阀门和汽缸受到急剧冷却, 会使金属产生永久变形, 导致阀门或汽缸接合面漏汽。 (4) 引起金属裂纹。在机组启停时若经常进水或冷蒸汽, 金属在频繁交变的热应力作用下会出现裂纹。若汽封处的转子表面受到来自汽封供汽系统的水或冷蒸汽的反复急剧冷却, 就会出现裂纹, 并不断扩大。 (5) 引起汽缸变形及汽封间距减小, 导致前后汽封磨损。汽轮机运行中突然发生水击, 将使高温下工作的蒸汽室、汽缸金属部件骤然冷却, 从而产生很大的热应力和热变形, 导致汽缸发生拱背变形。当汽封系统疏水不畅时, 会有少部分冷蒸汽进入前后汽封, 导致前后汽封急剧冷却, 从而改变汽封间距, 引起汽封磨损。

3 汽轮机发生水击的原因

3.1 运行方面

(1) 汽轮机启动中主蒸汽管道没有充分暖管或疏水排泄不畅;主蒸汽管道或锅炉的一、二级过热器疏水系统不完善, 可能把积水带到汽轮机内。 (2) 汽轮机启动时, 汽封系统管道没有充分暖管, 疏水排除不充分, 使汽、水混合物被送入汽封集箱。 (3) 停机减负荷过程中, 切换外密封时, 因汽封系统管道积水或疏水不充分就直接送往汽封集箱。 (4) 停机后, 忽视对凝汽器水位的监督, 发生凝汽器满水, 倒入汽缸。 (5) 高低压加热器满水时, 联锁保护装置未动作, 且运行人员未及时发现并解列, 就会导致水由抽汽管道返回汽轮机内。 (6) 运行中, 高压除氧器压力过高导致水从前汽封漏气管道返回汽封系统。

3.2 设备方面

(1) 主蒸汽至汽封集箱、汽封集箱至机组前后汽封管道过长, 阀门设置过多, 导致汽封系统疏水不畅, 从而使水或低温蒸汽进入前后汽封造成水击。 (2) 汽封系统疏水逆止门不严, 疏水膨胀箱里的高压水汽返回汽封集箱, 导致供汽带水进入汽轮机。 (3) 前汽封至高压除氧器漏气管道逆止门不严, 导致高压除氧器的水返回前汽封, 造成汽轮机水击。 (4) 轴加风机排气管道过粗, 产生虹吸现象, 使水蒸汽返回轴封系统, 造成汽封系统供汽带水。 (5) 机组一、三段抽汽逆止门、快关门不严, 在机组纯凝工况下运行时, 管网高低压、高低温蒸汽返回汽缸, 造成汽轮机发生水击现象。 (6) 高低压加热器水管破裂, 联锁保护装置失灵, 抽汽逆止门、快关门未动作, 水由抽汽管道返回汽轮机内。

4 防止汽轮机水击的措施

4.1 设计方面

(1) 汽封供汽管应尽可能短, 在汽封进汽调节门前后以及汽封集箱处均应装疏水管。 (2) 疏水管应有足够的通流面积, 疏水管道的去向应按照该厂不同压力等级合理安排, 防止因为阀门不严造成高压水或湿蒸汽返回汽封系统。 (3) 设置水位监视和报警装置 (包括信号和声光系统报警) , 除氧器、加热器和凝汽器应装高水位报警。加热器水位高时, 应有自动事故放水联锁保护, 抽汽逆止门、快关门应能自动迅速关闭。 (4) 在抽汽管道上加装排空门, 在抽汽逆止门、快关门不严或卡涩时及时开启, 将低温低压湿蒸汽排向大气。 (5) 热工连锁保护数值一定要设置合理, 信号传送及设备动作一定要准确迅速, 防止因为信号不到位或设备动作不迅速而引起事故。 (6) 轴加风机排气管道的长短及粗细一定要符合要求, 应根据本厂运行情况合理设计和布局, 这样能使汽封集箱的湿汽及时顺利地排出, 防止产生虹吸现象。

4.2 运行方面

(1) 在机组启停过程中, 要严格按本厂规程规定控制升 (降) 速、升 (降) 温、升 (降) 压、加 (减) 负荷的速率, 并保证蒸汽过热度不少于50℃。 (2) 蒸汽管道投用前 (特别是汽轴封供气管道、主蒸汽管道) 应充分暖管、疏水, 严防低温水汽进入汽轮机。 (3) 要严密监视主蒸汽压力和温度, 如有大的变化, 应迅速联系锅炉运行人员及时调整。 (4) 注意监视除氧器、高压加热器、凝汽器水位。 (5) 定期检查并核对就地和盘面上高低压除氧器、高压加热器的水位;定期检查加热器事故放水电动门、抽汽逆止门、快关门动作是否正常。 (6) 启停机过程中, 应认真监视和记录各主要参数, 包括主蒸汽、调节级、各法兰、螺栓、上下汽缸和后缸排汽温度, 绝对膨胀, 轴向位移, 低压缸差胀等。 (7) 机组冲转过程中因振动超过规定值而必须打闸停机时, 应全面检查机组, 就地倾听机组各轴瓦振动, 检查润滑油温、油压, 认真分析, 查明原因, 原因不明严禁启动。当机组已符合启动条件时, 应连续盘车不少于4 h, 才允许再次启动。 (8) 在机组运行时, 应定期做抽汽逆止门、快关门开启关闭试验, 确保动作信号可靠, 开关灵活。

4.3 汽轮机发生水击的处理方法

(1) 启动交流润滑油泵, 高压启动油泵, 打闸停机。 (2) 停真空泵, 打开真空破坏门, 及时通知锅炉、管网运行人员调整主蒸汽压力, 开启汽轮机本体、主蒸汽和抽汽管道上的所有疏水门, 进行充分疏水。 (3) 倾听机内声音, 监视振动, 记录转子惰走时间, 盘车后测量大轴晃动, 盘车电动机电流应在正常数值且稳定。 (4) 惰走时间明显缩短或机内有异常声音, 推力瓦温度升高过快, 轴向位移、差胀、偏心超限时, 不经检查不允许机组重新启动。 (5) 如果因为高压加热器钢管破裂造成汽轮机内进水, 应迅速关闭抽汽逆止门、快关门, 同时开启抽气管道的排空门, 解列高压加热器, 对抽汽管道充分排水。

5 结语

笔者通过不断的学习和实践编写本文, 目的在于查找引发汽轮机水击事故的设计、设备、运行方面的原因, 通过采取积极的措施来减少事故发生的几率, 并在事故发生后采取相应的策略尽量减少设备损害。同时希望通过本文与大家共同探讨、交流意见, 从而更好地解决此类问题。

参考文献

篇4：9-4号 教案

城市可视性公共区域分为平面（街道）和立面（外立面）两个维度。当前，经过整治，平面和立面景观效果发生了变化。在立面景观化过程中，通过粉刷楼体、更换护栏、规范空调，城市外立面的面貌得到改善和提升。但是，牌匾成为突出问题。在现代城市中，众多商家都力争突出自己的形象，使自己成为城市轮廓线上的一个重要标志，牌匾出现了过大和过高的问题，还有些商家采用档次较低的材质做牌匾，极易褪色缺损，影响街面环境。尽管北京市政府出台了《北京市牌匾标识设置管理规范》，但是，在操作性上还需要完善。如何治理商户牌匾和商业外立面是一个难点问题。

自2007年6月至2008年6月，朝阳区“2008”环境建设指挥部和朝阳区市政管委在规范化管理牌匾标识和商业外立面方面逐步探索出一套行之有效的方法，取得了良好效果。

一、牌匾标识和商铺外立面设计的“9+4”原则

沿街底商立面整饰及牌匾标识，普遍存在牌匾规格偏大、字体笨拙、材质形式单一、色调不协调等问题，结合城市景观设计的相关要求，朝阳区“2008”环境建设指挥部首次制定了《牌匾标识和商铺外立面设计指导意见》，提出了牌匾标识和商铺外立面设计的“9+4”原则，即牌匾设置的9项原则和相关问题的4项原则。

牌匾标识和商铺外立面9项设置原则是：

第一，整体性原则。整条道路必须有整体设计风格，依据道路长度不同，可以有不同设计风格，但不宜过多。

第二，预留定位原则。临街底商的牌匾标识要预留位置，长、高比适衬。

第三，等距划一原则。底商的经营场所长度不同，但牌匾标识的设计必须保持等距设置。

第四，宜字不设牌原则。牌匾标识尽量设置为单体字形式。

第五，设牌矮量化原则。牌匾标识若为牌子形式，尽可能矮量化，原则高度不超过400mm（特殊情况除外），大改小、宽改窄，长度不能超过建筑物外沿，形式上尽可能不使用长方形。

第六，色调协调原则。立面装饰颜色尽可能选用弱冷色调，即浅灰、浅灰面深灰线、酱紫色、警蓝色、白线灰色、灰线白色，严禁平面硬质背景使用大红、天蓝色、海蓝色、明黄色、浅绿色等跳跃色。

第七，牌匾标识字体原则。严禁使用错别字、二简字、繁体字、齐头字，可选用美术字、手写体、正楷字、隶书，可以进行字体的个性化设计。

第八，使用隔栅高度原则。使用隔栅进行遮挡时，高度可以加高，以完全遮挡为准。

第九，牌匾标识尺寸适宜化（特殊情况除外）。其一，底商灯箱牌匾高度控制在80cm，灯箱内镶嵌单体字的高度控制在30cm；其二，底商牌匾直接做单体字的，高度控制在50cm。

牌匾标识和商铺外立面4项相关原则是：

第一，牌匾标识材质控制原则。牌匾标识的材质禁止选用宝丽布，建议选用压克力灯箱或单体字、霓虹灯、金属字、艺术玻璃等材质。

第二，立面整饰原则。立面整饰一定要和牌匾标识整治结合起来，并与周围景观相协调，建议采用外挂金属网（条）、文化墙、粘土砖、铝扣板等新型材料。

第三，街区定位原则。在商业街区，牌匾标识和外立面可以繁华多样，体现个性化设计。白天协调有序，晚上璀璨亮丽。在非商业街区，要突出幽静、雅致原则，体现宁静、典雅的街区风格。

第四，设计图纸规范化原则。其一，上(改造前)下（改造后）对比效果图，中间距离不超过2cm；其二，设计图纸必须注明相关施工所需尺寸、材料及造价。

二、 牌匾标识和商铺外立面治理效果

针对不同道路沿线建筑的特点，朝阳区在前期道路设计方案中打破属地街乡的区域划分，整条道路进行整体设计，确保设计风格的统一。同时提出了整体性原则、预留定位原则、等距划一原则、宜字不设牌原则、设牌矮量化原则、色调协调原则等九大设计原则，确保了整治的景观效果。

经过整治后的街区，一行行简单而醒目的牌匾单体字和整洁淡雅的立面，与繁华街区的景观和谐地融为一体，街道的两侧景观焕然一新，为充满朝气的国际化都市增添了一道亮丽的风景。

专家点评：

道路属于城市平面，牌匾标识则属于城市立面。如果道路整治后，牌匾标识不能相应地提升素质，就如同一个人脚上蹬着皮鞋，下身却穿着短裤，很不协调。牌匾标识、底商外立面与道路是衣服和鞋子的关系。城市环境质量的提升，既要重视平面，也要注重立面。朝阳区“08办”和市政管委制定的牌匾标识和商铺外立面设计的“9+4”原则，是“有人管、管到位、管长远”的城市室外公共空间“三管”原则的实际应用和具体体现。“9+4”原则有助于使北京市城市公共空间的牌匾标识和外立面景观与国际一流城市接轨。北京市朝阳区牌匾标识治理的“9+4”原则，解决城市立面治理中的难点问题，这些原则具有可操作性和可复制性。

（马仲良首都社会经济发展研究所副所长、北京市管理科学院院长）

资讯：

朝阳区全面提升导识系统

净化城市空间

篇5：2016.9.4彩妆毕业考核

毕业展活动流程

一、毕业展主题： 彩妆毕业考核暨T台秀

二、毕业展时间 ：2016年09月04日下午13:00开始

三、毕业展地点 ：三楼大教室

地点要求：炫光灯、T台、音响话筒设备（姚老师）

四、考核人数：彩妆三班16人

五、毕业展参会人员

1、学校全体老师、全体学员（已毕业学员、上课学员、已预定学员、咨询过的学员）及学员朋友———（各班级老师负责邀约）外来人员（美业行业人员、对美业有兴趣的人员）统计人———前台老师：黄老师 曹老师

2、微信公众平台邀约文章———曹老师

六、监考老师：化妆班所有老师

七、奖杯制作：石老师（金奖2名，银奖3名）

八、主持人：李芯老师 香香老师

九、毕业展流程

1、各班老师带领学员入场

2、主持人宣布大会开始，并介绍大会流程。

3、姚老师对大会做简短发言。

4、考核内容：

5、T台秀展示，T台秀结束后学员上台逐一介绍自己的作品和个人学习情况，（评委根据学员作品打分）——仲老师统计

6、介绍自己对美业的看法、工作心得并请自己的学员上台分享———技术总监姚老师

7、石老师和技术总监颁发奖杯（全体人员合影留念）

十、毕业活动准备及相关注意事项、毕业展的通知与宣传：前台与各班教师负责传达。

2、大条幅的制作———

3、现场拍照：提前安排好拍照工作。———相机（夏老师）

手机（夏老师）

4、妆面内容需与老师提前沟通确认。（彩妆老师和主持人沟通）

5、晶晶老师负责每个学员作品详细讲解交给主持人。

篇6：9-4号 教案

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，牢牢把握各民族“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的主题，以构建和谐校园为目标，全面贯彻落实科学发展观，广泛深入地开展民族团结进步创建活动，最大限度地调动一切有利于民族团结、有利于社会和谐的积极因素，为学校教育工作全面协调可持续发展营造良好的社会环境。

二、工作目标

通过开展创建民族团结进步示范学校活动，进一步夯实创建活动基础，不断推动民族团结进步创建活动向纵深发展，树立典型，弘扬典型，以典型引路，努力在学校形成“比学赶帮超”的新风尚。

三、民族团结进步示范学校标准

1、领导重视，工作机制健全。

2、宣传教育，形式灵活多样。

3、学校管理，坚持以人为本。

4、教育教学，实施素质教育。

四、方法步骤

(一)动员准备阶段：２０１1年9月5日一２０１1年9月２０日。按照《实施方案》要求，学校结合各自实际，进行动员部署，制定具体详尽的实施方案。

(二)全面实施阶段:２０１1年9月２２日一２０１2年１月５日 按照创建示范学校标准，立足实际，精心组织，开拓创新，积极开展形式多样、内容丰富的民族团结进步示范学校创建活动。同时，及时总结经验和做法，把创建示范学校活动做实、做好。

五、工作要求

(一)加强组织领导。学校要把创建民族团结进步示范单位活动作为学习实践科学发展观的重要举措，高度重视，切实加强领导，精心组织，认真实施，形成主要领导亲自抓，全体师生齐参与的工作格局。同时，根据阶段工作安排，加强督促检查，推动各项工作任务落实，确保创建示范学校活动扎实有效、健康有序地开展。

(二)紧密结合实际。根据工作实际，把创建民族团结进步示范学校活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与加强校园文化建设结合起来，充分发挥全体师生的积极性和能动性，突出重点，创新形式，寻求突破，培育典型，抓出亮点，示范推广，推进民族团结进步创建活动纵深发展。

篇7：9-4号 教案

案例分析：湖南金润·蓝湾前期策划方案

借鉴重点：准确把握项目市场定位并实施有效营销策略，通过市场客户细分化与产品差异化，确定客户群。

虽然大环境不佳拖累市场较为低迷，但是房地产业投资强进增长，产业地位日益凸现；市场产销两旺房屋价格连年攀升。

项目基本情况优势：项目周边生活配套完善，拥有四家大中型商场；商业项目的抗跌性较强，随着旅游事业的发展，商业形式将会更加显露出优势。当地具备一定的消费能力。

劣势：知名度有待提高，第一期项目欠缺经验。

趋利避害：当地多功能、综合性商务中心匮乏。商务人士缺乏交流、活动空间，也缺少能够代表新形象的标志性商务中心。本项目的复合功能规划及面积跨度针对几个购买族群，增加推广成本与难度。小户型构局可定位成酒店和酒店式公寓；较大的户型可定位为商住两用。为智力密集型公司提供有约办公环境。

目标消费人群瞄准中高收入的中青年，主要以私营业主，企业经理人，官员为主，对居住质量要求高，而对居住空间要求低，追求品位个性的人群。

最终定位为填补市场空白的商业+商住两用酒店式商住两用公寓。业态分布按楼层划分，1、2层大型生活购物超市和手机电脑等数码通信产品卖场，3层为商务休闲娱乐中心，5—9层商务酒店，5—25层商住两用公寓。

低价开盘策略基于毗邻繁忙道路和商业氛围还不够成熟两个原因，在传播和流通中，完成有产品功能到品牌附加值的转变升值。

面对多功能酒店在物业管理上和功能区间划分带来的困难，通过引进专业酒店管理企业合作解决。

宣传理念上仅仅抓住投资坐等升值者和工作压力大的商务承租者两大群体，提出“赢在舒心，引领群伦”的口号。

具体营销策略分成四个步骤

一、造势炒作，目的是吸引第一批地产投资者与部分使用者为主，回收一部分资金，具体操作方式为以小户型与写字楼为市场切入点，通过广告提高知名度和“以租带售”（“原来还可以这样”感慨来源于此），二、品牌形象，目的是培育租务市场，兑现上一阶段承诺，形成口

碑效应，锁定目标客户群，或租或买促成成交，具体方式是媒体宣传，突出优势和投资回报。

三、强势促销，铺垫工作已经做好，此阶段要全面提升品牌形象投

资效果和租务市场，促进老客户带新客户，扫清尾盘。

四、服务营销，实现房地产营销的差异化，升值无形资产，求长远

可持续性发展。成立客户团体，笼络客户，了解客户需求。传播模式

一个线索——新化首个酒店式公寓

一个中心——赢在舒心，引领群伦

六个基本点——尊贵，繁华，便利，舒适，健康，信息

此模式强调房地产市场营销传播的核心是把握项目的“思想灵魂”，以“定位论”和“整合营销传播”的理论为基础，深层次的研究分析市场消费；社会文化的需求空白和热点。

篇8：9-4号 教案

第一章 宇宙中的地球

第一节 地球的宇宙环境 学案 2013.9.班别 学号 姓名

【目标定位】

1.了解天体及天体系统的组成 2.理解地球是一个既普通又特殊的天体 3.识记太阳系的组成

4.理解地球上存在物质生命的原因 【自主学习】 湘教版 地理必修一 学案 柳州市第一中学

【巩固检测】 湘教版 地理必修一 学案 柳州市第一中学

4.下列条件中，与地球上存在生命无关的是（）

A.日地距离适中 B.地球的质量和体积适中 C.地球自转方向适宜 D.地球上昼夜交替的周期不长 5.太阳系的八大行星中，距离太阳最远的行星是（）

A.水星 B.土星 C.天王星 D.海王星 6.下列天体系统中，不包含地球的是（）

A.银河系 B.总星系 C.太阳系 D.河外星系 7.宇宙中最基本的天体是()A．恒星、卫星 B．恒星、星云 C．行星、彗星 D．流星、恒星 8．下列天体系统等级由低级向高级排列正确的是()A．地月系－太阳系－银河系－河外星系 B．地月系－太阳系－银河系－总星系 C．地月系－河外星系－银河系－太阳系 D．地月系－银河系－河外星系－总星系 9．太阳系除地球之外的七大行星中，与地球相邻的是()A．金星、水星 B．火星、木星 C．金星、火星 D．土星、水星 10湘教版 地理必修一 学案 柳州市第一中学

篇9：9-4号 教案

关于对乡（镇）村（社区）计生协会

评估认定工作方案

为了全面规范和加强基层计生协会建设，根据省、市、县关于开展基层计生协会评估认定工作《实施方案》的要求，县计生协会研究决定，对全县乡（镇）村（社区）计生协会集中进行评估认定。

一、评估认定的方法

这次评估认定是在各乡镇对所辖村社区计生协会建设普遍评估认定的基础上进行，县计生协组织力量在对各乡镇计生协会建设进行评估认定的同时，在每个乡镇随机抽50%的村（含社区）进行评估认定，并在所抽得评估认定的村入户5-10户，进行调查核实。

二、评估认定的主要内容

评估认定严格按照《皋兰县关于开展基层计生协会评估认定工作实施方案》附2中涉及的章程、会员、活动、管理四大类29项内容逐项核对打分，设总分1000分，评估结果按比例记入各乡镇年终计划生育考核结果。并按照“一票否决”的要求，29项内容缺一项即为认定不通过。

三、评估认定的组织领导

为了切实搞好这次评估认定工作，县上专门成立了由县政府分管领导任组长、县人口局局长任副组长的评估认定工作领导小组，评估认定工作在领导小组的统一领导下从局机关抽调相关人员分两组进行，每组评估乡镇随机抽出的25%的村。

第一组：（兼乡镇协会评估）组

长：韩雪琴

组

员：马兴儒

彭正英 第二组：（兼乡镇协会评估）组

长：仲品荣

组

员：杨国成 刘

全

四、评估认定的时间

这次评估认定工作从9月14日开始到9月22日基本结束，各乡镇考核评估时间安排如下：

黑石：9月14日

西岔：9月15日 中心：9月16日

忠和：9月17日 水阜：9月18日

石洞：9月21日 什川：9月22日

五、几点要求

1、评估人员要严格遵守评估纪律，不得随意泄露评估结果。

2、坚持原则，实事求是。

3、清正廉洁，秉公办事。

篇10：9-4号 教案

------温家宝总理在北京第35中学听课后的讲话

（２００９年９月４日）

老师们好，今天上午，我在三十五中初二（５）班听了５堂课，中午和同学们一起吃了饭。下午和老师们座谈，听取意见。国务院有关部门的负责同志也来了。在教师节前夕，我用整整一个上午听５堂课，一方面，用这种方式表示对老师们的尊重；另一方面，想深入地了解一些教学的真实情况。再过几天就是教师节了，我首先向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。

今天主要是听老师们的发言。为了使会议开得活泼一些，在大家发言之前，我想对上午５堂课做个点评，互相切磋。如果说的不对，请你们批评。

第一堂听的是数学课。这堂数学课主要是讲三角形全等的判定，老师讲清了概念，这非常重要，基础课必须给学生以清楚的概念。她还讲了三角形全等的四种条件，以及两边一角全等的几种情况。老师在讲这个内容的时候，用的是启发式教学，也就是启发同学来回答。老师在问到学生如何丈量夹角的度数时，同学们回答了好几种，比如量角器、圆规、尺子。我觉得这堂课贯穿着不仅要使学生懂得知识还要学会应用的理念。最后老师提出两边夹一角的判定方案，也就是ＳＡＳ判定方案，并且举出两个实例让学生思考，一是做一个对称的风筝，这个对称的风筝实际上是两边夹一角的全等三角形；二是一个水坑要测量中间距离，水坑进不去，是应用全等三角形的概念——对应边相等，用这个概念通过全等三角形把这个边引出来。这两个例子都是联系实际教学生解决问题。所以这堂数学课概念清楚、启发教育、教会工具、联系实际，说明我们数学的教学方法有很大的改进。总的看这堂课是讲得好的，但是我也提一点不成熟的意见：我觉得４０分钟的课包容的量还可以大一点，就是说，一堂课只教会学生三角形全等判定，内容显得单薄了一些，还可以再增加一点内容。

第二堂听的是语文课。老师讲的是《芦花荡》，在座的可能有不少老师讲过，我过去也读过，但今天和学生们一起读，觉得别有一番新意。缺点是开始没把作者的简要情况给同学们介绍。既然是讲《芦花荡》，作者又是孙犁，是中国现代的著名作家，他曾经写过什么著作，有过什么主要经历，我觉得有必要给学生讲讲，但是老师没有讲，也许是上堂课已经讲过或下堂课要讲。孙犁是河北安平人，他一直在白洋淀一带生活，１９３７年参加抗日，所以他才能写出像《芦花荡》和《荷花淀》这样的文章。讲作者的经历是为了让学生知道作品源于生活。孙犁于１９３７年冬参加抗日工作以后，到过延安，然后陆续发表了反映冀中特别是白洋淀地区的优秀短篇小说，其中像《荷花淀》、《芦花荡》都受到好评。但我紧接着就有一个惊喜，这是我过去上学时没有过的，就是老师让学生用４分钟的时间把３３００字的文章默读完，我觉得这是对学生速读的训练，是对学生能力的锻炼。她不仅要求学生专心，而且要求学生具有一定的阅读能力。我们常讲人要多读一点书，有些书是要精读的，也就是说不止读一遍，而要两遍、三遍、四遍、五遍地经常读。但有些书是可以快速翻阅的。默读是我听语文课第一次见到的一种教学方法，而且是有时间要求的。我发现学生们大多数都读完了，或许他们事先有预习，或许他们真有这个能力。紧接着老师又叫学生概括主要故事情节，这是锻炼学生的概括能力，我以为非常重要。３３００字的文章要把它概括成为３句话：护送女孩、大菱受伤、痛打鬼子。要有一定的逻辑性，要抓住文章的核心，这不容易。我上学时最大的收获在于逻辑思维训练，至今受益不浅。这种方法就是训练学生的逻辑思维和概括能力。紧接着老师又要求学生通过时间、地点、人物、起因、经过、结果来懂得写人和写事，这里既贯穿着认知，又贯穿着思考和提升。老师特别重视人物的描写，因为孙犁这篇东西用非常质朴的语言写了一个性格鲜明的抗日老人，其中我记得最清楚的是四个字：自尊自信，这是他人格的魅力。因为他能够在十分困难的情况下表现出镇定，当他认为这件事情做得不好时又十分懊丧。语文教师还让学生进行了朗诵。我以为语文教学朗诵非常重要，它是培养学生口才的一条重要渠道。如果我们引申开来，由逻辑思维到渊博的知识到一种声情并茂的朗诵就是一篇很好的演讲，需要从小锻炼。老师特别重视对学生进行爱国主义教育，讲到课文的高潮时，她讲这位老人智勇双全，爱憎分明，老当益壮，点出老人的爱国情怀，然后概括出老头子最大的特点是抗战英雄，人民抗战必胜，伟大的中国人民是不可战胜的，讲到这堂课的中心思想是要热爱祖国。这样，就把课文的内容升华了。

第三堂听的是走进研究性学习课。这是我从来没听过的课。听了课我懂了，其实是开阔学生的思维，用我们可以经常接触到的一些事情来深究科学的原理，提出问题，独立思考。这堂课老师讲的是“教室”，就是要建一座好的“教室”应具备哪些条件。学生纷纷回答，几乎我想到的他们都谈到了，从窗户到门，从隔音到节材。最后，老师把它概括为四个方面，叫做你想研究什么问题——研究“教室”；怎么开展研究——研究“教室”的方方面面；和谁一起研究——老师和同学；怎样表达研究成果——把学生的经历、实践和参与结合在一起。但我坐在课堂上就在想，非常重要的一点学生们却没想到，就教室而言，建筑安全应是第一位的。学生没想到，教师也没想到。经济适用都想了，但是安全没想到，也就是说学生没有想到防震知识，这算个缺点吧？这堂课讲得还是不错的，比如教室的设备甚至深入到多媒体，投影、摄影头，节能深入到节能材料，深入到经济上的性价比。还有一点，就是老师提问时，一个学生说我喜欢岩石，想研究岩石，这个学生也可能不知道老师备课的内容是要讲“教室”，但是老师很快把他的问题扭过去了，因为这堂课不是这个主题。这里反映出一个问题，就是教这堂课要求老师的知识非常渊博，学生爱好涉及的是大自然，老师讲的是“教室”，而对学生好奇的大自然应该给予积极回应。对学生的回答，老师应因势利导，问他看过多少种岩石，知道名字吗？老师就可以讲岩石的分类：沉积岩、岩浆岩、变质岩，启发学生热爱岩石，从而热爱地质。我不是让老师把原来备课的内容改变，而是因为学生想听的是大自然，老师要讲小空间，用简练的语言和提问的方式回答大自然的问题是必要的，而且并不困难。最后，老师展示了这个学校的研究成果，３５中做过园林研究，做过抗紫外线的研究，做过冬小麦的研究，做过城门与城墙的研究，做过节水灌溉的研究，做过环境因素和生物的研究，还有很多学生获奖。这是一堂很好的课，但老师可以更放开一些，不要求老师是万能的，老师可以把学生提出的问题带回去思考，下次再给他们解答。

第四堂听的是地理课。老师用提问的方法，问学生暑假到过哪些地方。我真没想到学生到过那么多地方，不仅是国内，而且到过国外。我仔细翻了课本。这门课把我们过去的地理与自然地理合并了，甚至扩展到把地理、地质、气象、人文结合起来，是一本综合教材，可能现在学地理的时间要比过去少了。但是讲华北一下子我就听糊涂了，因为课本讲的既不是自然分界，又不是经济分区，也不是行政分区，华北怎么把陕西、甘肃和宁夏包括进去了？课本对中国区域划分的依据不足，无论是自然的、经济的还是历史沿革的划分都没能讲清楚，有的是错误的。此外，课本关于中国的区域差异一章就讲了中国的五大区域，即华北、青藏、沿海、港澳和台湾，这就更不全面了。我赞成把地理、地质和气候结合起来，这就如同把人与自然、环境结合起来一样。过去大学的地质地理系就包含这三个方面。已故的刘东生院士之所以在研究黄土高原方面取得很大成就，获得国家最高科技奖，主要是两方面原因：一是因为中国有世界上最厚、面积最大的黄土层，这给他提供了有利的研究条件；另一个原因是他对地理、地貌、地质和气候的关系，特别是黄土的成因以及黄土形成与气候变化的关系研究得很深。我赞成编写教材时把这几方面结合起来，但要把基本概念讲清楚。现在孩子们见识很广，他们到过很多地方，老师讲得也很好。课本要保持严谨规范和学术的百家争鸣，使学生从本质上理解地理学真正的科学内涵。

最后我听了一堂音乐课，应该说是欣赏了一堂音乐课。老师很活泼，这堂课先是播放了迈克尔·杰克逊的《我们同属一个世界》，这堂课的主题是让世界充满爱。我对音乐是门外汉，但是我边听边感到这是一堂艺术熏陶课，对孩子是艺术的熏陶，也可以说是堂美学课。美学是什么？大概中学没开过这门课。中国研究美学有名的是朱光潜先生。美学从大的方面讲就是真善美，就是世界事物的真善美，这就是那首歌的真谛。因此听完课我就即席讲了一篇话，我说没有爱就没有教育，没有爱就没有一切。一堂音乐课让孩子们通过唱歌来懂得人世间的爱，懂得人世间的真善美。其次是人们的心底。孩子们都有心理活动，就是孩子们心底都有知、情、义。这就要求学生要有爱心，懂得爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国。在河南南阳我给学生们在黑板上题词就是三句话：爱父母，爱老师，爱南阳。我认为这是思想教育，孩子们记得清清楚楚。人最起码的爱就是这些，爱父母爱老师爱家乡，再归结起来就是爱祖国了。所以这就要求学生有爱心，懂得爱同学、爱老师、爱父母、爱家乡、爱祖国。这就要求学生有好奇心。好奇心是什么？就是追求真知。钱学森是大科学家，但很少人知道他是画家。他从小就受艺术的熏陶。大家都知道李四光是地质学家，但很少人知道他是我国第一首小提琴协奏曲的作者。钱老曾经亲口对我说，我现在的科学成就和小时候学美术、学音乐、学文学是分不开的。因此他提倡学理科、工科的也要学艺术，学艺术的也要学工科、学理科。他在被授予功勋科学家时的即席讲话说：“我有一半的功劳要归功于我的夫人。”他夫人蒋英是钢琴家。我对他夫人说，你的艺术对他的科学工作很有启发。追求真知，辨别真伪，寻求真理、趋善避恶，为民造福，应该是美学教育的内容。我们要求学生做一个全面发展的人，就应该在这些方面都具备一定的知识，具备一定的爱好。上午听课时我也服从音乐老师的命令做了游戏，感觉和孩子们在一起非常幸福。我对孩子们说我爱你们，我祝福你们。

（听了教师代表发言后）

刚才，几位老师的发言都很好。下面，我讲几点意见。

当前，我国教育改革和发展正处在关键时期。应该肯定，新中国成立６０年来我国教育事业有了很大发展，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，这些成绩是不可磨灭的。但是，为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。任继愈老先生９０岁生日时，我给他送了一个花篮祝寿，他给我回了一封信，这不是感谢信，而是对教育的建议信。我坦率告诉大家，他对我国教育的现状有一种危机感，他尖锐地指出了教育存在的一些问题。我多次看望钱学森先生，给他汇报科技工作，他对科技没谈什么意见，他说你们做的都很好，我都赞成。然后，他转过话题就说，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这句话他给我讲过五六遍。最近这次我看他，我认为是他头脑最清楚的一次，他还在讲这一点。我理解，他讲的杰出人才不是我们说的一般人才，而是像他那样有重大成就的人才。如果拿这个标准来衡量，我们这些年甚至建国以来培养的人才尤其是杰出人才，确实不能满足国家的需要，还不能说在世界上占到应有的地位。最近，为应对国际金融危机，英国首相布朗作了一次科技报告，他一开始就讲，英国这样一个不大的国家仅剑桥大学就培养出８０多位诺贝尔奖获得者，这是值得自豪的。他认为应对这场危机最终起决定作用的是科技，是人才和人的智慧。其实，我们的学生也是很优秀的，在各种国际比赛当中经常名列前茅，许多到国外留学的学生学习成绩也很好。我们出去这么多留学生，也成长了一批人才，充实了各行各业，但确实很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才。每每想到这些，我又感到很内疚。这就是为什么我们在形势很好的时候，还要制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的原因。老师们都很辛苦，特别是从事基础教育的老师。老师们承担着教育的重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。我曾经引用过“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是１７世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的。俄国的化学家门捷列夫也说过：“教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬！”可以说，无论一个人的地位有多高、贡献有多大，都离不开老师的教育和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。国家各项事业的发展需要大批的人才，同样也离不开教育和老师的培养。我们国家大约有１６００万教育工作者，其中中小学教师１２００万。长期以来，广大教师牢记自己的神圣使命，兢兢业业，默默耕耘，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了突出贡献，这种不计名利、甘为人梯，成功不必在我、奋斗当以身先的精神，充分体现了中国知识分子以天下为己任的崇高境界。

这里，我想着重谈一下提高教育质量和水平问题。教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。应该说，我们早就看到了这些问题，并且一直在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显？我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。我们正在研究制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。这里，我想提四点要求供大家参考：

第一，教育要符合自身发展规律的要求。陶行知先生说：“教是为了不教。”就是说要注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，创造自由的环境，培养学生创新的思维，教会学生如何学习，不仅学会书本的东西，特别要学会书本以外的知识。我曾经把学、思、知、行这四个字结合起来，提出作为教学的要求，也就是说要做到学思的联系、知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人。

第二，教育要符合时代发展的要求。我们说教育要面向未来、面向世界、面向现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。这就要求我们必须放眼看世界，牢牢把握社会发展和科技进步的潮流，学习和借鉴人类优秀的文明成果。同时，也要深深地懂得中国，结合中国的实际和国情，推进教育改革、优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。

第三，教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。改革开放和经济社会发展不仅需要各种各样的人才，而且对人才的要求越来越高。要立足于现代化建设对人才的实际需要，不断调整专业设置和课程设计，努力培养创新型、实用型和复合型人才，同时要加强爱国主义和理想信念教育，培养学生增强社会责任感，报效祖国，服务社会。

第四，教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。前两年我到医院看望季羡林先生，他对我说，讲和谐还要讲人的自我和谐，要使人对自己的认识符合客观实际，适应社会的要求，正确对待金钱名利，正确对待进退、正确对待荣辱，这才能和谐起来。

最后我想对老师提点要求。教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

一要充满爱心，忠诚事业。“没有爱心就没有教育”，这是实验二小霍懋征老师的话。她念念不忘的就是希望拍一部反映老师教书育人的爱心和奉献精神的电影或电视剧。我在这里也大声呼吁，希望能有更多描写老师的影视作品。当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二要努力钻研、学为人师。当今时代知识更新换代的周期越来越短，每个人都需要不断学习才能适应工作要求。教师是知识的传播者和创造者，更要不断地用新的知识充实自己。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。刚才座谈时有的老师提到要给教师创造培训的条件，我完全赞成。要建立包括脱岗轮训、带薪培训的制度，当然要讲求实效，把好事真正办好。

三要以身作则，行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。不久前有一个学生给我写了一封信，他提到：现在青年学生自杀的很多，小小年纪厌世甚至走上绝路，总理能否在９月１日开学时专门和学生在网上对话，告诉学生要珍惜生命，热爱生活。他所说的事虽然是极个别，但必须引起重视。教师个人的范例对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。好的老师是孩子最信任的人，有些话甚至不对父母讲也愿意跟老师讲，老师能帮助他解决思想问题包括实际问题，做到这一点不容易，没有爱心是不可能的。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

全社会要弘扬尊师重教的良好风尚。一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。要注意提高教师特别是中小学教师的待遇。从今年起，在国家财政比较困难的情况下，按教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则，实行义务教育阶段教师绩效工资制度。中央财政今年已准备１２０亿，全国计算大概是３７０亿。这不是简单的涨工资，应该把薪酬待遇和个人工作成效密切挂钩。这是对教师辛勤劳动的尊重。我们要继续发扬中华民族尊师重教的优良传统，不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。各级政府都要满腔热忱地支持和关心教育工作，积极改善教师的工作和生活条件，吸引和鼓励高素质人才从事教育事业，尤其是到基层、农村和边疆地区任教。中小学教师非常重要，有些国家让最优秀的人教小学。要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。要大力宣传教育战线的先进事迹，特别是终身从事中小学教育事业的典型，营造良好的舆论氛围，让尊师重教蔚然成风，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。

（今年教师节前夕，温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生。上午听了５节课，下午同北京市部分中小学教师座谈。本文是他对听课的点评和在听了教师代表发言后的讲话。）

[延伸阅读]

自担任共和国总理以来，每到教师节，温家宝都要抽出时间看望教师和学生。今年秋季新学期伊始，第25个教师节又即将到来。几天前，温总理在安排一周工作时，专门留出一天时间到一所中学听课，并和教师们座谈。他要亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。这是9月4日，在北京市第三十五中学，温家宝在旁听初二

（五）班的课。新华社记者李学仁摄

这是9月4日，在北京市第三十五中学，温家宝和同学们一起共进午餐。新华社记者李学仁摄

这是9月4日，在北京市第三十五中学，课间休息时，温家宝和同学们讨论上课的内容。

这是9月4日，在北京市第三十五中学，课间休息时，温家宝和同学们交谈。

在第25个教师节到来前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。这是9月4日下午，温家宝在北京市第三十五中学主持召开北京市教师代表座谈会前，和出席座谈会的教师代表握手。新华社记者李学仁摄

温家宝在北京第35中学听课侧记：

“永远是学生”

“同学们，今天和我们一起上课的，还有一位和蔼的老人。他就是我们敬爱的温总理。”9月4日8时10分，北京第三十五中学初二

（五）班班主任徐俊军以十分喜悦的心情向全班同学介绍道。这时，同学们回头一看，只见国务院总理温家宝已在教室最后一排轻轻坐下。面对同学们惊奇的目光，总理用他慈祥的微笑向同学们致意。

自担任共和国总理以来，每到教师节，温家宝都要抽出时间看望教师和学生。今年秋季新学期伊始，第25个教师节又即将到来。几天前，温总理在安排一周工作时，专门留出一天时间到一所中学听课，并和教师们座谈。他要亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。

“我今天准备听一上午课”

一场淅淅沥沥的秋雨，使北京的空气格外清新。温家宝和中共中央政治局委员、国务委员刘延东等一大早便来到位于北京月坛的第三十五中学。历经86年发展，这所由李大钊烈士参与创建的学校，已经发展成一所全面育人、特色鲜明、质量稳定的示范性学校。

烟雨蒙蒙中，温家宝自己打着伞，穿过学校操场，来到教学楼三层的初二

（五）班教室。这个班级今天上午第一堂课是数学，学习的是“三角形全等的判定”。

“上课！”徐俊军老师一声口令，温家宝和全班学生一起站了起来。“同学们好。”

“老师好。”总理和同学们一起向老师问候。

“同学们，今天我们要学习„三角形全等的判定‟。怎么知道两个三角形全等？学了这种方法，在生活中怎么用？……”在讲解基本概念后，徐俊军以不断提问的方式，启发同学们思考和“三角形全等”相关的问题。同学们积极开动脑筋，争相举手回答。

教室里，气氛热烈。窗户外，雨越下越大。走廊上，十分安静，其他班级都在正常上课。

温家宝认真倾听着徐俊军老师的讲课，不时在笔记本上记着。很快，40分钟过去了，下课铃声响了。温家宝和座位旁边的几位同学亲切聊了起来。孩子们刚开始感到拘束，但能和总理“同学”，又听到温家宝的亲切话语，孩子们顿时兴奋得七嘴八舌地说了起来。“我给你们归纳一下，老师是先告诉你们一个概念，然后启发你们要思索符合这种概念的条件和情况，学会用工具，联系实际加以应用。对不对？”温家宝一边翻着自己记的两页笔记一边说。同学们看到，总理的笔记本上密密麻麻地记录着老师讲课的要点和他自己的感受、思考。

接着是语文课、研学课、地理课、音乐课……从上午8时10分到12时15分的4个多小时里，温总理在初二

（五）班连续听了5节课。从学习“三角形全等的判定”到阅读作家孙犁的《芦花荡》，从“走进研究性学习”到介绍“中华民族的发祥地”，再到学唱欣赏歌曲《让世界充满爱》，五节课的内容丰富，形式多样，吸引着总理和全班同学。

课堂上，总理像学生一样端坐着全神贯注地听课。他时而翻看课本，时而做笔记。

每次课间休息，只有十分钟。温总理和同学们亲切交谈，询问有关情况，他还来到其他教室和教师办公室看望师生。在初二年级组教师办公室，总理对朱建民等老师说：“我今天来，主要是听课。以前我曾到一所小学听过一节课，但感到一节课可能反映不了孩子们学习的整体情况。我今天听了一上午课，用这种方式表达对你们的尊敬。”一席话，说得大家心里热乎乎的。

“我爱你们，我祝福你们”

11时30分许，温家宝来到音乐教室，参加初二

（五）班的音乐课。这堂课的主题是：走进爱的世界。

“我们要了解和知道音乐艺术在关注人类生存、发展方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下增强我们对人类生存、发展的责任。”音乐课教师唐旻首先向同学们讲述了这堂课的目的。接着，她用多媒体形式播放了《让世界充满爱》的歌词、图片和旋律。

“无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安……”优美的旋律、动人的歌声，在教室里回荡。

伴着乐曲，大屏幕上出现一个个画面：贫穷的母亲、流浪的老人、与灾难抗争的人们……音乐与画面交织，深深触动总理和同学们的心灵。

全班吟唱、自荐试唱、男女对唱，老师通过情景诱导、体验感受、合作互学等多种教学方式引导同学理解歌词内涵、掌握歌唱要素和技巧，体验音乐之美，理解爱的意义。

坐在温家宝身边的女生常子宜说，温总理一直和我们一起唱，他声音不大，唱得很认真。

时针指向12时15分，下课的铃声又响了。温家宝注视着眼前一张张朝气蓬勃的脸庞，充满感情地说：“上了半天课，我感到很兴奋，也很难忘，仿佛又回到了我的少年时代。”

重回初中课堂，重温中学时光，让总理感触良多。他说：“我边上课边感到有许多话要讲。我想起我的童年，我的童年是在战乱中度过的。我读书的那所学校是我爷爷亲手办的，但它毁于战火。我知道这个世界不安宁，而我们的追求就是和平、和谐。我的父亲母亲也都是老师。所有的老师都一样，像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人。我想起我的中学母校南开中学。这所中学培养出68位院士和各方面杰出人才，„允公允能，日新月异‟的校训一直深深印在我的脑海里。我想起了边远地区的孩子们。十多年前，山区农村一个盲人母亲拉着我的手，我说你有什么要求，她只说了一句话„让我的孩子上个希望小学‟。让每个孩子上学是我们最大的愿望，现在这个目标可以说实现了。我还想起了„爱‟这个字眼，没有爱就没有教育，就没有道德，就没有一切。老师要懂得爱，同学们也要懂得爱。让整个世界充满爱，世界才能更美好。我想起祖国的未来。你们将来要成为祖国的栋梁之才。祖国要靠你们、靠所有的青少年去建设它，爱护它。”

“我爱你们，我祝福你们。”温家宝深情地把这句话作为他讲话的开头和结尾。音乐课结束后，师生们仍然舍不得总理离开。在唐老师的邀请下，温总理和同学们一起做起了“幸福拍手歌”的游戏……

随后，温家宝在学校餐厅和学生们一起共进午餐，边吃边聊，进一步了解同学们的学习生活情况。

“在老师面前永远是学生”

下午3时，温家宝在学校小礼堂主持召开座谈会，听取北京市教师代表的意见和建议。

“各位老师，我首先想对上午我听的5节课做个点评。大家看看我思考得对不对，咱们结合你们的教学，互相切磋。如果说的不对，请老师们原谅。”刚一落座，温家宝就开门见山地说道，并拿着笔记本对5节课逐节点评起来。

总理说道：“我听的第一堂课是数学课，讲的是三角形全等的判定。老师讲清了概念，这非常重要。基础课必须给学生以清楚的概念。老师讲课时，用的是启发式的教学方法，而且让学生懂得用量角器、圆规、尺子等工具。老师后来举了风筝和测量池塘两端距离的两个实例，让同学们运用课堂所学方法加以解答和判定。所以，这堂课概念清楚、启发教育、教会工具、联系实际，说明我们数学的教学方法有很大的改进。但我也提一点不成熟的意见，40分钟的课只教了三角形全等判定的一种方法，教学的内容还可以丰富一些。

“孙犁的作品《芦花荡》我以前也读过，但今天我和学生们一起读，觉得别有一番新意。”对这节语文课，温家宝点评得很细致，甚至把教师上课的每一个环节都做了分析：“我感到惊喜的是老师让学生4分钟把3300字的文章默读完，我觉得这是对学生能力的锻炼，不仅要求学生专心，而且要求学生具有一定的阅读能力。人要多读一点书，有些书要精读，有些书可以快速翻阅。紧接着，老师又让学生用三句话概括故事的主要情节。这是锻炼学生的逻辑思维和概括能力。从我个人的学习体会讲，这一点很重要，掌握了可以终生受益。老师特别重视对学生进行爱国主义教育，她最后将文章的主题概括为：伟大的中国人民是不可战胜的。这就把这堂课升华了。但是老师在开始时应该介绍一下作者的简况和作品……”

看着上午的笔记，温家宝继续点评：“研究性学习，是我过去没听过的课。听了以后，我懂了这堂课其实是开阔学生的思维，用我们经常接触到的一些事情来深究科学原理，提出问题，独立思考，这就需要教师知识非常渊博。这是一堂很好的课。其实老师可以再放开些，学生提出一些老师没有准备的问题，老师可以让学生发挥，也可以提出大家回去思考，下次再作解答。”

关于地理课，温家宝在点评时说，通过师生间的答问，我发现如今的孩子们去过很多地方，见识很广。但是教材对我国地区的划分不清楚，甚至有错误，缺乏自然的或行政的依据。他说：“我赞成授课时把地理、地质、气候结合起来，这就如同要把人与自然、环境结合起来一样。” “最后一堂课是音乐课。”温家宝说，“我对音乐是门外汉，但是我边听边觉得这是一节艺术熏陶课，是美学课。美学从大的方面讲就是世界事物的真善美，这就是《让世界充满爱》的真谛。没有爱就没有一切，一堂音乐课让孩子们通过唱来懂得人世间的爱，让孩子们的心底都有知、情、义。这就要求学生要有爱心，懂得爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国。这就要求学生有好奇心，追求真知；辨别真伪，寻求真理；趋善避恶，为民造福。这应该是美学教育的内容。我们要求学生做一个全面发展的人，应该在这些方面多下功夫。”

每点评一节课后，温总理都要让任课老师谈谈看法，当面与他们交流自己点评的内容。“您的点评很到位，特别受启发，特别感谢您。”看到总理如此平易近人，语文老师刘丽萍十分感动地说。

随后，座谈会接着进行，教师代表们就推进新课程改革、开办家长学校、教师培训等提出建议。温家宝始终认真倾听，不时插话交流。他深情地说：“无论一个人的地位有多高，贡献有多大，都离不开老师的教诲和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。”

“总理能到学校听半天课，并用了近一个小时的时间对每节课做出准确的点评，而且评价中始终有学生，让我感到很温暖。总理所说的要着重培养学生的逻辑思维能力和应用能力，重视美育等都说到了点子上。”长期从事教育研究的北京师范大学郑新蓉教授激动地说。

温总理伴我读书：讲述与温爷爷上课时感人细节

我的同桌是总理

三十五中初二（5）班 ◎常子宜

今天是9月4日，从早晨醒来，睁开双眼，还是平常的一天，真的是再平常不过。怀着一颗平常心，却得知了一个不平常的消息：今天，温总理要来我们学校，亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。我不禁为之一振，心里想：“温总理是一个国家的总理，天天为国事操劳，还要视察学校，真是辛苦！”

到了音乐教室，我的右边座位空着，我心里一惊，不会是总理要坐在这里吧？！我满脑子都在想：一会儿温总理来了，我应该怎么向温总理问好？我该说什么呢？……想着想着，便看见很多领导和记者从门外进来。也是在突然之间，一个在电视上看到过无数次的熟悉的脸庞映入眼帘，温总理来了！

随后，温总理径直向我旁边的座位走来，当他经过我身旁的时候，我从内心深处发出一种声音：“温爷爷，您好！”总理微笑着，对我轻轻说了一句：“你好！”接着又亲切地对我说：“我今天就跟你同桌吧！”我幸福地笑着，因为今天我的同桌是总理。

已经上课了，我的内心却还是激动不已，无法平静。这节音乐课是新学期的起始课，老师先就此学期要学习的音乐课提出了几个简单的问题。要是搁在平时上课，我会大胆地举起手来，但是，今天……不知怎么了，手是怎么也举不起来，面对这样的僵局，温总理小声对我说∶“你怎么不举手啊？”这大概是来自于长辈的嗔怪吧？！如此的亲切温暖。最终，我不知为什么还是没能举起手来，老师却叫了我的名字。我站起来的瞬间，耳边响起了温总理亲切而爽朗的笑声，这似乎是对我的鼓励吧……

接下来，我们则聆听了“The King of pop”——Michael Jackson 的歌曲《We are the World》。当音乐进入高潮，温总理轻声地与我谈起了Michael Jackson。总理问了我几个关于Michael Jackson的问题，我一一回答了。随着音乐声结束，我突然想到一句话：“爱他们，从了解他们开始！”这句话是多么适合我们亲爱的温总理啊，一个国家的总理，为治理国家，他首先便选择了了解。

终于进入了课堂的主旋律——《让世界充满爱》，我们跟随着旋律歌唱着“爱”，总理也在轻声哼唱，一首“爱的歌”把整堂课的主题升华。

在整堂课快进入尾声时，老师邀请两位男同学、两位女同学合唱《让世界充满爱》。这一次我骄傲地举起了左手，从容地走到台前，用心把这首歌唱给总理听，那时，我没有一丝恐慌，因为我想台下有一个平和而且温柔的眼神在鼓励着我……

40分钟一晃便过去了，总理又对我们讲了一番话。我们认真地倾听着，生怕落下一个词语……最后，总理对我们说：“我爱你们！”我们也齐声回应道：“温爷爷，我们爱您！”幸福，便在总理的脸上绽开。

接着，我们又一起唱起了《幸福拍手歌》，在欢快的乐曲中，我想了很多很多，并在心里大声地说：“温爷爷，您整日奔波，为国事操劳，请您一定要保重身体！”

我望着温爷爷，幸福洋溢在我的心头，也就是在瞬间，这种幸福传递给了每一个人…

温爷爷和我们做游戏 三十五中初二（5）班 冯梦溪

早上来到学校，当老师告诉我们温总理要来学校和同学们一起听课时，每一个人都睁大了眼睛，欣喜若狂，激动不已。在短暂的早读课上，我们跟随老师朗读语文课文《芦花荡》，同学们都神情专注，大声地齐读，仿佛大家都沉浸在作者孙犁那优美的文字中……在朗朗的读书声中，敬爱的温爷爷面带微笑走进我们班教室：和我们常常在电视上看到的温爷爷一样，他是那样的和蔼可亲，是那样的平易近人，只是这一次感觉更加真实，因为他就近在咫尺。

第一节课数学课，老师讲的是全等三角形的判定方法，我的眼睛始终紧紧盯着老师，并随着老师的提问认真思考，积极举手发言。这节课我上得比其他任何时候都专注，甚至连一秒钟都没有走过神。我希望班主任徐老师因我们的专注听讲而不会紧张、自如授课；我更希望我们初二（5）班每一个人超常发挥，能为我们三十五中增光添彩。

连课间我们也和往常很不相同，班里的同学不再追跑打闹、无所事事，每一个人都放慢脚步，轻声细语；还有的同学围站在温爷爷身边，礼貌热情地回答温爷爷的询问。真没有想到温爷爷在百忙之中还关心着我们普通中学生的学习和生活。温爷爷走到讲台前，语重心长地对我们说：“孩子们，学习是幸福的。唯有好好学习，将来才能成为国家的栋梁之才。”言语间，让我深深地体会到了他老人家对我们、对未来中国的殷殷期望。

最让我难忘的就属音乐课了！这节课上，我们和老师学唱《让世界充满爱》，在老师一遍遍哼唱和带领下，我们很快将歌词背下来，全班同学一起合唱：“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单……”我们在歌声中传递着友情，传递着浓浓的爱。最后我们还和温爷爷一起做《幸福拍手歌》的游戏：“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍肩……”那一刻，每一位同学开心不已，幸福无比，敬爱的温爷爷的脸上也露出了慈祥的笑容。

中午，温爷爷还愉快地和我们一起在学校食堂就餐，他真是一个可亲可敬、没有一点架子的总理爷爷！在离开学校之前，我们聆听爷爷的谆谆教诲，温爷爷大声地告诉我们：“孩子们，我爱你们！”那声音具有无穷的磁力，深深植入我们每一位老师和同学的心。

慈祥可亲的温爷爷来到我们学校，并和我们一起上课、游戏、吃饭，这一天，我终生难忘！

“看着你们，我想起了山区的孩子们”

那天早上我背着书包迈着欢快的步子去学校，细雨绵绵，轻轻的雨滴显得格外温柔，又是一个凉爽的天气。

好天气，好心情，来到学校，突然觉得今天的学校与往日的格外不同，走进教室，早到的同学和老师好像都在焦急地等待着什么。我依旧像往常一样走到自己的座位旁，准备着上课用的书本。听说今天有人来我们班听课，这样的听课经常有，已经习以为常。但今天同学和老师都好像很兴奋和紧张，还有同学在小声地议论着。旁边的同学兴奋地压着嗓子对我说：“知道今天谁来咱们班听课吗？”“不知道。”“是温家宝爷爷！”“什么？！”我几乎不相信我的耳朵了。顿时我的心紧张到了极点。温爷爷要来听课？！我不知道怎么形容我的心情。正在我忐忑不安的时候，上课的铃声响了，我们马上坐到了课桌前。

第一节课是数学，老师站在讲台前，用激动的声音介绍道，温家宝爷爷来我们班听课，教室里顿时响起了热烈的掌声，温爷爷带着慈祥和蔼的微笑走进了教室，为了不影响我们上课，温爷爷坐在了我们教室的最后面一排。我兴奋得难以形容，多么幸运的事情，多么不同寻常的经历，我居然和总理温爷爷坐在一个教室里，我的心情久久不能平静。

开始讲课了，平时喜欢的数学课，好像今天不知道老师在讲什么。

这怎么行，我不停地在提醒自己，要好好地听，认真地听，万一回答问题时出了错，温爷爷会怎么看我。慢慢地，心情平静了下来，我认真地做着笔记，认真地思考着老师提出的问题，在平时觉得很长的一堂课，今天怎么这么快就下课了。

接下来的每节课，都是在这么紧张和兴奋中度过的。有温爷爷在教室坐着，却让我更集中精力听课。每节课的知识都那么清晰明确。特别是在音乐课上，在《让世界充满爱》的音乐声中，温爷爷的一席话让我感想颇多。他说：“看着你们上课就想起了我的童年，我的童年是在一个战乱的年代；看着你们上课，我又想起了山区的孩子们，让贫困山区的孩子们能够上学是我们大家的愿望，现在这个愿望也已经基本实现了。你们每个人都要用自己的爱心来温暖这个世界，来创造这个世界。”

多么让人感慨的一席话！我们要珍惜现在这么好的学习条件，更不能忘记那些在贫困山区和我们一样的孩子们。我们要用我们学习的知识来创造这个世界，付出我们的热情，让世界充满爱。

多么不平凡的一天，多么与众不同的一天，多么难忘的一天。这么美好的一天让我久久不能忘怀。

下课时给我们归纳要点

三十五中初二（5）班 田嘉硕

2009年9月4日，这一天，我永生难忘。

今天并不是一个特殊的日子。太阳照常升起，早上的长安街依旧堵车，红绿灯分秒不差地闪烁着，我也和往常一样骑着车子向校园奔去。

令我感到奇怪的事发生了，刚进班就发现多了一行桌椅，楼道里也站着几个陌生的人，老师们穿的衣服特别漂亮。

当广播里说亲爱的温总理要来时，我还半信半疑——以前常常在新闻联播和网上看到温总理亲切的笑容，在学校真的可以看到吗?究竟会是什么样呢?而当班主任说温总理就坐在我的后面时，说实在的，我都被吓傻了，能够跟国家领导人一起上课呀!我的心里是又紧张，又激动。

早读的铃声敲响了，我们拿起语文书，开始大声地朗读课文。就在这时，我听见后门不时传来快门声，然后身后的桌椅动了一下，随后传来如雨点般的快门声——温总理来了！

我回头看了一下：“温爷爷好!”老人用一个笑回应了我，虽然温爷爷已经年近七旬，但是浑身上下非常干净利索。虽然黑中带白的稀发显得有些沧桑，但是总理那慈祥、和蔼的笑容却掩盖了这一切。我还是照常读书，总理在我后面不发一声地聆听着美妙的童声…… 数学课是早上的第一节课。我们的老师徐徐地从门外走进来，不紧不慢地说:“同学们好!”我们也恭恭敬敬地说：“老师好！”还不忘回头:“温爷爷好!”温爷爷也用一个笑容告诉了我们也很高兴来到这里。就这样，前四节课我们和总理一起上课，一起聊天，犹如神仙一般，好似梦的感觉。总理话并不多，但是每一句都能讲到理上。总理的笔记也是非常精炼!他在下课给我们归纳课上的每个要点，我们也是听的如痴如醉。第五节课，我们去音乐教室上，我还是坐在总理的旁边。当老师要求我们坐直时，总理也用力地挺了挺腰——真的是好可爱!最后，总理在我们面前，还是那动人的微笑，还是那利索的着装，对我们深情地说:“同学们，我爱你们!”

总理，我们也想对您说:“我们爱您!” 今天此生难忘……

深情的讲述，感染我们每个人 三十五中初二（5）班 申吉瑞

2009年9月4日，是一个令我永生难忘的日子。

上午8点多钟，温家宝总理在有关领导的陪同下来到我们班听课。总理的到来使同学和老师们都兴奋不已。第一节上数学课，温总理聚精会神地听着徐老师讲课，目不转睛地盯着投影，并不时地做一些笔记。下课后，同学们争先恐后地围过去，与温总理握手。总理还同王文杰同学一起研究了一道数学题。这让我感到了总理虽身居高位，但依然平易近人，让我们每一个人都感到亲切、自然。

第二节语文课上，我们学习《芦花荡》一文，温总理认认真真地抄下了老师的板书。下课后我来到温总理身旁，这是我第一次近距离与总理交谈。我发现由于日理万机，过度操劳，他老人家两鬓已经有些发白，虽然面容也有些疲倦，但他的双眸依旧是那样明亮，目光深邃、亲切，嘴角微微上扬。总理翻开语文书，翻到《芦花荡》一课，询问我们是否第一次学习此课，需要学几个课时，是作为精读还是泛读学习等等。我一一详细地回答了总理的问题。第五节音乐课后，温总理语重心长地为我们讲了一段话。总理声音轻柔、语速缓慢地讲道：“在我小的时候，我爷爷创办的学堂被战火摧毁了，那时的我们是不幸的，而现在的你们是多么的幸福。前些年我到甘肃靖远县，一位双目失明的母亲拉着我的手哭个不停，我问她有什么困难，她只说了一句话——让我的孩子上学。孩子们，你们可以接受良好的教育，希望你们能够珍惜。我爱你们，也祝福你们！”温总理深情的讲述，感染了在场的每一个人，他的一字一句，如春风化雨，洒进了我们这些莘莘学子的心田。

诚挚的叮嘱，殷切的期望，温总理对我们的关心与希望，让我们感到了一份厚望与责任。我一定会努力学习，成为国家的栋梁。

朴素的白衬衫，朴实的话语

三十五中初二（5）班 李嫄

清晨，我踏着欢快的脚步迈进校门。依旧是温和的门卫，来去匆匆的老师和学生。可是，不对！一定有什么不对。现在是7点5分，怎么大家都来得这么早？每个老师的脸上都是抑制不住的喜悦。这是为什么呢？

当我被告知温爷爷要来的时候，我就那么呆呆地看着老师，重复问了两遍：“谁？”真是难以置信！

当第一节课的预备铃响起，楼梯口传来一阵人群骚动的声音和照相机“咔咔”的声音。没人敢回头，没人敢再言语，就这样寂静，我们知道，是温爷爷来了。我大着胆子回头看了一眼，震惊！就他一个人坐在最后一排，脸上挂着无比温和的笑意，一件朴素的白衬衫，丝毫没有架子。这就是让我们敬仰的温总理啊！

紧张啊，从小到大，这阵势还从没见到过。每一节课，我都无比专注也无比分神地听着。一下课，把书收拾好的几秒钟，温爷爷身边已经挤满了人。大家开始“疯狂”要签名。

最后一节是音乐课。我们班走在前面，总理走在后面，周围站满了别的班的同学。他们带着惊羡得像是“杀人”的目光。是啊，总理一上午跟我们班在一起，已经让他们羡慕死了。

这堂音乐课，我们学《让世界充满爱》，我想起了“5·12”，想到了雪灾……于是，我想到了一位老人。是谁带着全国的人民的祝福走进一片废墟，是谁不眠不休，用嘶哑的嗓子告诉大家：“中央没有忘记这些地方。”他就坐在我们身后。他是人民的公仆，是我们最亲和、最辛苦的总理！温爷爷，我们爱您！

您说，我们让您想起了童年。这句普通而朴实的话语却让我想落泪。令人崇敬的总理原来也是一位慈祥和蔼的老人！

日照当空，我目送着温家宝爷爷年迈而挺拔的身影愈行愈远。这一天，会永生难忘。

把所有美好定格在那一刻

三十五中初二（5）班 宋文喆 王佳淼

一大早，进入教室后得到的消息让我震惊：我们的温总理温爷爷来我们班听课！平常人很难有幸见到总理一面，而我们却不知怎么竟拥有这样的殊荣。

进来了！这就是我们的总理呀！一位慈祥的老人，让人有一种说不出的亲切感。温爷爷从第一节课听到第五节课，也许是由于总理在一旁，上课的时候总会有一种紧张感和压迫感，这使同学们的回答也有了一丝谨慎，生怕会答错了问题。有的答案会使总理微微一笑。比如在研学课的时候，老师问什么样的课程会让同学们有兴趣，田嘉硕回答：“学中带玩，玩中带学的课程。”全班同学都笑了，总理也笑了。

下了课，后面的男同学很热情地去和温爷爷讨论问题，我也看到了温爷爷慈祥的笑容。好多同学都聚到温家宝爷爷坐的位置，所有的记者也都拿着大话筒放在高处。Oh, my god!那场面，真是第一次见啊！记忆最深的是最后一节课——音乐课。温爷爷和我们一起上，最后下课的时候温爷爷和我们讲了话，温爷爷说：“看到你们，仿佛回到了我的童年。”温爷爷说话语速很慢，但说的话很有道理，从温爷爷的眼神里看得出他很爱我们和老师。一位慈祥的老人，一位可爱的老人。最后温爷爷还与我们合了影，所有的媒体都在那里拿着专业相机咔咔地照，仿佛要把今天上午所有的美好都定格在那一刻。

温家宝爷爷来到我们学校，那时的我无比自豪、无比幸福，看到了这么一位慈祥的老爷爷。

那一天的上午，已经定格在我们的记忆里。

平常的一句话，听起来很震撼

三十五中初二（5）班 张维嘉 邬炯

是谁，在五四青年节之际，对着100多名清华学子晓之以理：“什么能够使你们的心灵永远明亮？那就是你们的理想和信念，把自己的一生献给人民！”

是谁，在甲流肆虐之际，一天之内航行一万五千公里，横跨亚欧大陆，完成了一次旋风式的“诚意之旅”？

又是谁，在汶川地震余震未消的时候，就奔赴前线亲自指挥？ 是他，温家宝爷爷。

在我们这些学子心中，那些国家的领导人，从来都是高不可攀，只在电视上才能知道行踪。

可惜，我们错了。9月4日，那个“高不可攀”的人，就站在了我们面前。这位年近七旬、和蔼可亲的温爷爷为了我们这些学生专程到我们中间，陪伴我们上完了五节课，与同学们同学同乐同食。我们非常感动！

总理离我只有两个座位的距离，因此我能清楚地看见他那慈祥的脸庞。我对自己的动作非常拘束，生怕自己在温总理面前出错，那不是给三十五中丢脸吗？所以没有把握的问题我不敢举手发言，有时就连有把握的问题我也不敢举手，况且在那些摄影师面前我就更不敢发言了。所以下了课我只得安静地坐在座位上，做下节课的准备。

随着第二节课的上课铃响，语文老师走进了教室。从外表看，老师很从容，但老师的心里却很激动，因为在语文老师面前的是我们的温总理。这前两节课全班没有一个随便说话的，可能是因为有总理在吧，也可能是因为摄影师在拍摄吧，也可能……总之，表现近乎完美。

一下课，我们全都不约而同地向最后一排蜂拥而上，向温总理问好。温总理像一位慈祥、温和的老爷爷，会问我们叫什么，学得好不好，喜欢什么……

“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单……”《让世界充满爱》的歌曲，温柔又透着淡淡温暖，让不少同学的眼睛有些发涩。“和同学们一起上课的时候，让我想起了很多。”音乐课结尾时，温爷爷说，“想起了我的童年，想起了我的父母，想起了……”轻轻的声音，一如窗外的雨，温柔地落在我们心里。

温爷爷的话依然回荡在耳边：“你们一定要好好学习，做国家的栋梁之材，祖国的明天是你们。”这种话，我听得多了，小时候父母说，长大了老师说。但哪一次也没有这样震撼过。是的，我们必须，也只有按照那四个字去做，听温爷爷的话——好好学习。

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温家宝在北京市第三十五中学调研时强调 努力提高教学水平做一名合格的人民教师

新华网北京9月6日电（记者李斌、吴晶）在第25个教师节到来前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。温家宝向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。他强调，教育是一项神圣而光荣的事业。国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。希望广大教师充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名合格的人民教师。

9月4日上午，温家宝一大早就来到北京市第三十五中学，在初二

（五）班和学生坐在一起连上5节课，对当前中学教育进行调查研究。中午，他在学生餐厅和同学共进午餐。下午，温家宝在学校主持召开座谈会，听取北京市部分教师代表对教育发展和教学改革的意见和建议，并和教师一起讨论。

座谈会上，温家宝首先说，我今天听了一上午课，一方面，用这种方式表示对教师们的尊重；另一方面，了解一些教学的真实情况。接着，他对上午听的五节课一一作了点评。他肯定了数学课运用启发式的教学方法，但也指出内容比较单薄。肯定了语文课的默读和概括故事情节锻炼了学生的阅读和逻辑推理，但缺少介绍作者生平的环节。肯定了研究性学习有利于开阔学生的思维，但希望老师要有广博的知识。他赞成地理课把地理和地质、气候结合起来，也指出了教材中的问题。他说，这堂音乐课其实是让孩子们通过唱歌懂得人世间的爱，把音乐课上升到美育的高度。点评用了近一个小时，评价中既有老师，又有学生，也有教材。每点评一节课后，温总理都要听任课老师的意见，当面与她们交流自己点评的内容。老师们感动地说：“总理的点评很到位，特别受启发。”

在先后听取８位教师代表发言后，温家宝指出，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我国有1 6 0 0万教育工作者，有1200万中小学教师。长期以来，广大教师牢记自己的神圣使命，兢兢业业，默默耕耘，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了突出贡献。

温家宝指出，教育的根本任务是培养人才，特别是培养德智体美全面发展的高素质人才。新中国成立60年来，我国教育事业有了很大的发展，取得了巨大成绩。但是，必须清醒地看到，我国教育还不适应经济社会发展的形势，不适应国家对人才培养的要求。当前，我国教育改革和发展正处在一个关键时期，要结合制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，努力解决这些问题。必须树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行大胆探索和改革。一要符合教育自身发展规律的要求。注重启发式教育，把学、思、知、行结合起来，使学生不仅学到知识，还要学会做人做事。二要符合时代发展的要求。教育既要面向未来、面向世界、面向现代化，与时俱进；又要办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。三要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。加强爱国主义和理想信念教育，努力培养创新型、实用型和复合型人才。四要符合以人为本的要求。尊重学生、关爱学生、服务学生，为学生成长创造自由活泼的氛围，培养学生独立思考、勇于创造的能力，塑造学生大爱、和谐的心灵。

温家宝强调，教师的日常工作既平凡，又不平凡。教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。他对广大教师提出三点希望：一要充满爱心，忠诚事业。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当作人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。三要以身作则，行为世范。身教重于言教。教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

这几年温家宝总理在教师节前对教师的问候与看望：

===== ２００８年教师节 =====

9月9日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝邀请8位来自基层的中小学教师参观北京中南海，并进行座谈。新华社记者 李学仁 摄

“教育大计，教师为本”

——温家宝邀请中小学教师做客中南海

“明天是教师节，今天我请大家做客中南海。”9日上午，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝邀请8位来自基层的中小学教师，参观中南海，并进行座谈。

温家宝说，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。中华民族素有尊师重教的优良传统，在老师面前，做学生的无论走到哪里，无论做出什么业绩，对老师的感激和爱戴之情永远不会改变。长期以来，我国广大教师特别是广大农村和边远贫困地区的教师，在艰苦清贫的条件下恪尽职守、默默耕耘，为祖国的教育事业无私奉献，涌现出了许多可歌可泣的先进人物，充分体现了陶行知先生当年倡导的“捧出一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。这种平凡而伟大的精神，永远值得我们学习和发扬。[详细]

===== ２００７年教师节 =====

2007年9月9日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝专程来到北京师范大学，看望刚刚入学的免费师范生，在英东学术会堂，与几百名学生和老师进行座谈。新华社记者 鞠鹏 摄

“教师是太阳下最光辉的职业”

━━温家宝总理与北京师范大学免费师范生座谈

金秋时节，北师大校园里阳光灿烂、鲜花盛开。9日上午9时许，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝和国务委员陈至立专程来到北京师范大学，看望刚刚入学的免费师范生，在英东学术会堂，与几百名学生和老师进行座谈。

温家宝动情地对大家说：“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。希望你们在这所有光荣传统的学校里，接受文化的熏陶，感受人文情怀的温暖，呼吸自由的空气，真正享有智慧之光、仁爱之美，成为德才兼备的人民教师。” [详细]

===== ２００６年教师节 =====

2006年9月7日，第22个教师节前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市西城区黄城根小学，亲切看望师生，并和五年级学生一起上课。新华社记者 姚大伟 摄

尊重老师 重视教育 国家才会兴旺发达

——温家宝到北京市西城区黄城根小学亲切看望师生

秋高气爽，阳光灿烂。７日上午，第２２个教师节前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇，国务委员陈至立，教育部部长周济，北京市市长王岐山等陪同下来到北京市西城区黄城根小学，亲切看望师生，并和五年级学生一起上课。[详细]

===== ２００５年教师节 =====

2005年9月9日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在北京门头沟区潭柘寺中学考察。新华社记者 马占成 摄

把农村教育摆在整个教育的重要位置

——温家宝总理教师节前夕考察京郊乡村中小学纪实

今年9月10日是第21个教师节。9月9日上午，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝和国务委员陈至立，在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇，北京市市长王岐山陪同下，前往北京郊区潭柘寺中小学校看望师生，亲切慰问辛勤耕耘的人类灵魂的工程师。[详细]

===== ２００４年教师节 =====

代表党中央国务院向全国教师和教育工作者表示节日祝贺

温总理看望教师 共商教育大计