英语夏令营策划方案

英语夏令营策划方案（共8篇）

篇1：英语夏令营策划方案

英语夏令营策划方案

具体活动：1.英美文化教授课程；2.金融风暴游戏；3.心理辅导；4.心理互动小游戏；5.舞会举办；6.Presentation展示；7.假设你是一名外国中学生，用英语表述你一天的生活流程；8.户外活动课程（包含篮球、排球、羽毛球等，其中包含英语单词的教授）；9.英语口语中的地道口语传授；10.World cup话题讨论；11.英文歌推荐；12.英文电影；13.信任背摔游戏；14.如何学好英语的Presentation展示；15.保险商业计划竞赛；16.要求同学们设计一款属于自己的产品，并举行产品发布会（全英文），并根据同学们口语及创新设计打分；17.告白的惯用语、花语及爱情的经典故事介绍presentation；18.经典网络及单机游戏推荐（手机和电脑）；19.家居生活小贴士；20.组织同学进行校内卫生大扫除；21.毕业舞会，各小组准备节目，同时发放冠亚军军奖品。各项活动备注：

1.分组及吊牌印制，统计各组名单，并印制胸牌或吊牌；

2.奖品设置：一等奖一名，将对获奖小组颁发钢笔奖励（暂定），二等奖三名，奖品为三个篮球+三副羽毛球拍；三等奖五名，奖品为一人一副乒乓球拍。优秀奖将分发名牌水性笔。成本预计1000——1500元左右。（注意收费标准）3.电影

篇2：英语夏令营策划方案

-------夏令营活动方案 活动目的：

通过此次夏令营活动的开展，让孩子们体会自己现有生活的美好，让他们知道远离高科技、远离便利交通的农村生活，让他们与贫困生活、艰难度日的孩子们交朋友，充分培养孩子们的爱心，让他们学会自我独立，也学会如何帮助他人。

活动时间：2012年7月XX号----2012年7月XX号为时XX天

招生对象：2012新丝路少儿模特大赛的参与选手以及4---12岁的小朋友们

行程安排：

温馨提示:1.提前谈好慈善义演的地点,以及他们为我们准备的台...2.夏令营日记本由主办方浏览一遍,做下适当记录,然后交给孩子们带回家给家长,事后进行回访,询问此次活动家长和孩子的满意度调查

活动特色：

1.接近大自然，让小朋友了解远离城市钢筋水泥的生活是怎样的2.体会生活的艰辛，让小朋友们了解自己是多么的幸福

3.手拉手帮助，充分发掘孩子们的爱心

4.培养孩子们积极主动与他人交朋友的习惯，让他们变得更阳光

5.支教小老师,让孩子们将自己在城市中所学的东西教给希望小学的孩子们,巩固自己知 识的同时也为小朋友们带去了“礼物”

6.慈善义演,锻炼小孩子的舞台表现力,以及发挥所学的特长...并为希望小学的孩子们出一份力

活动费用：XXXX元

住宿条件：XXX酒店X星级...X天X夜

主办单位：

协办单位：

温馨提示：

篇3：英语夏令营策划方案

21世纪的中国已经不再是“自行车王国”, 私家汽车成为最主要交通工具之一。在这样一个纷争割据的市场中, 逐渐形成了不同的车系供给, 如日本的经济实用型、美国的豪华舒适型、欧洲的安全耐用型等, 都是针对消费者的不同需求, 都代表着不同社会阶层的身份、地位。其中, 奇瑞汽车是中系经济实用型汽车的典型代表, 由于其主要诉求点是经济实用, 所以得到了中国广大工薪阶层及城市白领新贵的青睐。旗下最新推出的中国奇瑞汽车更是为城市新兴白领量身打造的专属爱车。

二、中国奇瑞市场环境分析

(一) 微观环境分析

1、中国奇瑞公司简介。

中国奇瑞汽车有限公司是一家由中国汽车集团股份有限公司与日本奇瑞技研工业株式会社各出资50%共同组建的整车生产经营企业。公司成立于2003年7月16日, 注册资本2亿美元。2006年4月, 导入的CIVIC (奇瑞) , 作为Honda的主要车型, 已在世界上超过160个国家和地区销售, 目前月均销量超过7, 000辆, 位居中级车销量前三名。累计销售超过1, 600万辆, 成为Honda单一车型中最畅销的产品。

2、企业哲学。

理念:以人为本, 三个喜悦;宗旨:以建立国际企业为目标, 竭尽全力以合理的价格, 提供全球化高品质产品, 让广大的用户满意;经营方针:永葆青春和梦想;重视理论、创意和时间;热爱工作, 注重交流;制定合理通畅的工作流程;不懈地研究与努力;同心协力、共同发展。

3、企业实力。

中国奇瑞现拥有具备强大技术研发力量研究开发中心;冲压车间采用进口六连杆单动压机, 4台机器人全自动连线, 全线自动化操作。同时, 拥有国内同行业最多数量的汽车零配件供应商, 保证汽车配件的货源稳定, 年产能最大可达6万辆。

(二) 宏观环境分析

1、人口环境分析。

人口规模不断扩大, 对于汽车的需求量基数不断增加, 致使汽车市场规模扩大。地理位置优越, 公司总部设于武汉, 便于奇瑞 (CIVIC) 行销于人口密集的东部沿海和广大中部地区。

虽然人口老龄化加快, 但年轻人的购买力正在不断增强, 购车者年龄趋于年轻化。现代家庭规模变小, 乘车自驾游成为一种潮流, 且人们越来越追求环保, 环保节能的奇瑞 (CIVIC) 正可满足这种需求。

2、经济环境分析。

我国国民经济发展迅速, 居民可支配收入不断增加, 社会购买力成倍的增长, 整个汽车市场对于中级轿车的需求仍是供小于求。消费者信贷业务不断发展完善, 贷款购车已经成为一种新的消费方式。

3、自然资源分析。

中国的自然环境趋于恶化, 环境污染日益严重。油价不断上涨, 环保节能的奇瑞 (CIVIC) 无疑是购车的首选。

三、市场分析

(一) 市场要素细分

1、人文因素。

人口构成比例中青年男女的比例不断扩大, 年龄趋于年轻化, 随着他们受教育程度的不断提高, 对于新鲜的事物勇于尝试;同时, 他们大多数属于工薪族或新兴白领, 对于价格的承受能力不强, 对于经济实用的中档车的关注更多一些。

2、心理因素。

越来越多的青年男女追求时尚, 开始喜欢环保节能的运动型汽车, 即可用于上班等社交场合, 也可用于节假日的休闲旅游;城市中层青年男女普遍具有乐于进取、新潮、乐于交际等特点, 运动型汽车也符合他们积极向上的心态及生活方式。最能体现“80后”汽车特征的因素如图1所示。 (图1)

(二) 目标市场分析

1、富裕型。

大型企业的老板及城市高级白领, 其主要够买高档车。

2、中产型。

各个城市都涌现出一批都市白领、中小企业老板和工薪阶层, 是环保节能的中档车市场的主力军。

3、公私两用型。

这部分人是主要以出租车司机为主要代表, 目标市场为中产型的青年男女。

(三) 产品定位分析

1、市场总定位。

瑞Civic适合于城市中成功的白领青年男、女性, 即具有轿车之感的城市SUV。

2、形象定位。

运动时尚、性能好、价格适中。中国奇瑞Civic:属于时尚运动型车, 混合双动力, 省油而不省动力, 并且在节能环保方面做得相当出色。

(四) 竞争对手定位分析。

奇瑞Civic在市场上也面临着许多的竞争对手。目前在市场上的竞争对手主要有花冠、福克斯、速腾、马自达3、标志307、一汽丰田卡罗拉等。而在这些竞争对手中, 马自达3又是奇瑞Civic在市场上一个最大的竞争对手, 马自达3的动力性能和运动外观都能和奇瑞Civic有一拼。

(五) SWOT分析

1、优势分析。

中国奇瑞 (Civic) 在车的动力、性能、安全方面采取了最新的整车技术;在车的整体外观设计方面, 加入很多时尚元素, 有许多创新的方面。

2、劣势分析。

中国奇瑞 (Civic) 的销售网络还不健全, 没有形成一个很好的出厂、中转、存储、销售网络。Civic对以前原有缺陷的改进不是很彻底。

3、机会分析。

(1) 奇瑞Civic是最新的车型, 环保节能的优点和时尚元素的融入是比较受年轻人欢迎的, 在市场竞争中定会占有很有利的地位; (2) 日系车的性价比非常高, 豪华、舒适、安全的内部构造带给人们很强的亲和力和温馨感, 是中级白领阶层的购车首选。

4、威胁分析。

(1) 这款车刚刚上市就面临着非常大的挑战, 奇瑞Civic在市场上将面临马自达3和福克斯的前后堵截; (2) 城市机动车数量突增, 交通拥堵问题日趋严重, 这些问题肯定也会影响到车的销售。

四、营销策略分析

(一) 延伸产品售后服务。

1、经常举办车主满意活动;2、销售员主动提醒按时维修保养;3、4S店的覆盖面满足售后需求。

您是最新崛起中层白领吗?您想购买10~20万元之间的新车吗?那么, 中国奇瑞定会是您的首选!造型不乏时尚, 设置完全高端, 为您将油耗减少到最低, 尾气排放洁净第一, 为您打造另一个绿色的家。

(二) 4PS定价策略

1、定价因素。

产品的价格制定空间底线是企业生产成本, 上线是消费者愿意支付的价格。鉴于目标市场的潜在购买者的价格承受能力, 中国奇瑞将价格定位于10~30万元之间, 并且会频繁地推出优惠活动。

2、定价技巧。

中国奇瑞定价技巧采用了尾数定价和声望定价。如奇瑞 (CIVIC) EXi MT:12.98万元;奇瑞 (CIVIC) VTi AT:15.98万元;奇瑞 (CIVIC) CIVIC HY-BRID新混合动力:25.18万元。

(三) 4PS销售渠道。

1、在各地设立4S店经销, 逐步完善在全国各地的销售网点。2、与大型的车展单位建立合作关系, 定期举行大型车展, 从而让消费者能更好地了解产品, 车展销量可观。3、直销:进行订单销售。4、网上销售:建立自己的网站, 顾客可在网上直接选购自己喜欢的爱车。5、广告。利用现有的大众传媒向消费者推出产品, 积极宣传企业形象, 并重点宣传中国奇瑞的特色——节能环保。6、公共关系:积极响应政府号召, 发展节能环保型汽车, 建设节能环保型社会;为四川灾区人民捐款, 捐款总数达到1, 500万元, 积极为国家分忧解难, 支援灾区重建工作。

公共关系案例分析:

1、公共关系状态。

(1) 舆论状态。知名度;奇瑞公司在全球众多汽车公司中跻身前十, 排名第六位。美誉度;由于是与日本的合资企业的缘故, 使得其在国人心目中的形象不是太好; (2) 关系状态。公司在成立伊始就致力于研发环保型轿车和积极投身公益事业, 并且始终如一, 因此公司的关系和谐度还是在一个相对比较好的状态上的。

2、活动的目标。

为进一步拉近与国内消费者的关系, 让更多的人了解进而喜欢本公司及公司产品, 尤其是让那些喜欢旅游而又有购车能力的人参与其中, 增大企业的消费者数量。

3、活动主题。

回归自然, 享受清新。

4、公众分析。

旅行社所吸引的是喜爱出游的一类人, 其中不乏一些热衷于自驾游却暂时没有车的消费者, 通过此次活动使得这些消费者能够真正地了解并喜欢上本公司的轿车。

5、媒介选择。

主要是通过电视台、报纸和互联网这三大媒介的传播, 在这三者之中电视台应该作为最主要的媒介, 因为其具有更强的真实性, 所以更容易引起共鸣。

6、活动的环节

(1) 公关策划前提。一家国内知名的旅行社打算在“十一”黄金周期间, 为庆祝旅行社成立二十周年举办大型的文艺晚会, 并决定在晚会结束后从以前的游客名单中抽取20名, 被抽中的20名游客将在“十一”假期期间享受免费自驾游 (旅行社给提供汽油) , 目的地是内蒙古自治区的呼伦贝尔大草原。在抽奖结果公布后, 由于旅行社的抽奖活动细则中没有完全说明, 被抽中的游客都误认为是旅行社提供全方位的汽车和汽油 (误解了旅行社的初衷) , 但是旅行社拒绝了他们的要求。游客们对旅行社产生了强烈的不满, 此事引起了对此旅行社的信任危机, 人们都认为其中存在欺诈行为, 且由于该旅行社在我国旅行界颇有影响力, 吸引了多家新闻媒体对此事进行长期的跟踪采访。

(2) 中国奇瑞策划启动。当中国奇瑞公司得知这一事件后, 决定私下与这家旅行社以及新闻媒体合作, 进行一个针对中国奇瑞汽车的公关活动。重点突出奇瑞汽车的节能与环保功能。中国奇瑞公司首先通知这家旅行社表示愿意为他们免费提供奇瑞汽车, 然后又与新闻媒体合作, 由新闻媒体报道了这一神秘的汽车提供事件, 但旅行社和新闻媒体都没有透露汽车的具体品牌名称, 只向游客们和公众提供汽车的内外观图片和各方面的性能参数。中国奇瑞公司想让游客们在不知道汽车品牌的前提下进行驾车体验, 并且整个过程都有新闻媒体的跟踪采访。

(3) 旅行社唱主角。旅行社面对强大的社会舆论压力, 不得不公开道歉认错。在中国奇瑞公司的支持下, 同意了游客们的要求为其免费提供汽车和汽油, 并举行了声势浩大的出发仪式 (相当于为中国奇瑞汽车做车展) 。

五、项目总结

未来的中国汽车市场竞争会更加激烈, 消费者的品牌意识现在开始逐渐形成, 能否取得消费者的好感与青睐, 成为每一个汽车品牌都在关注的问题, 品牌的形成离不开好的营销策划方案, 营销策划不仅可以使企业的产品畅销, 还可以树立企业良好的形象, 为企业的其他衍生品牌创造良好的销售氛围。

篇4：暑假英语夏令营（一）

A. 补全对话

从方框中选择合适的句子补全对话｡备选项中有一项是多余的｡

A: What’s your name?

B: My name’s Wang Hui.

A: What is your English name?

B: 1

A: How old are you?

B: I’m fifteen years old.

A: What hair do you have?

B: ２

A: Are your eyes bright?

B: Yes, they are.

A: How tall are you?

B: ３

A: What class are you in?

B: ４

A: Do you have many classmates?

B: 5

A: Do they like you?

B: Yes, they do.

B. 阅读理解

(1)

Who I Am

My name is Ma Shuang. I’m twelve. I am a student of Liangshan Chinese-English School. I am in Class 4, Grade 7. I like English and I am good at (擅长) it. I have two friends. Their names are Xie Qian and Yin Hui. We often speak English after class. Mr Shi is my English teacher. He is a good teacher that we all like him.

There are five people in my family. My father is a businessman(商人). I have a brother. He is a middle school student. He often helps me with my English. They wish (希望) me to study hard and go to a good college(大学). I’ll try my best(尽力).

1. The writer(作者) is_________ .

A. JohnB. Ma ShuangC. Linda

2. From the passage(短文) we know the writer’s school is_________ .

A. Chess SchoolB. Singing Centre

C. Liangshan Chinese-English School

3. The passage tells us Mr Shi is_________ .

A. an English teacher

B. very tall and handsome(潇洒)

C. good at football(足球)

4. The students like Mr Shi because_________ .

A. he is a good teacher

B. he can sing songs

C. his name is interesting(有趣的)

5. From the passage we know the writer and her brother are_________ .

A. pupils

B. college students

C. middle school students

(2)

My Teacher and I

My name is Huang Zaixing. I’m a Chinese boy. I’m twelve. I’m in Class 5, Grade 1. I’m Number 4. I’m in Row 2.

Miss Liu is our teacher. She teaches us English and she works hard. She is a good English teacher. We like her very much.

根据短文内容,回答下列问题:

1. Is the writer’s name Huang Zaixing?

2. Is Huang Zaixing a girl?

3. How old is he?

4. Is Miss Liu his Chinese teacher?

5. Do the students like Miss Liu?

C. 完形填空

(1)

Student: Excuse me, sir.

Teacher: Yes?

Student: I’m Li Lin. 1I in Class Three?

Teacher: Let me see.2, you are not in Class Three. You’re3Class Two.

Student: 4 you.

Teacher: That’s all right. 5 are you from?

Student； I’m from Zhengzhou.

Teacher: How 6 are you?

Student: I’m eleven this year(今年).

Teacher: Oh, I see. Welcome 7 our school.

1. A. AreB. AmC. Is

2. A. NoB. YesC. Not

3. A. atB. inC. for

4. A. ThankB. ThanksC. Thanking

5. A. WhatB. WhereC. How

6. A. oldB. ofteC. many

7. A. toB. withC. from

(2)

Mimi and Huanhuan

Mimi is a cat. It’s a Chinese cat. And Huanhuan is 1 rabbit. It’s an American rabbit. 2 come to the tree this morning.

“Good morning!” Huanhuan says.

“Good 3 ! My name is Mimi, I am from China. What’s 4 name? Are you from China?” Mimi asks.

“My name 5 Huanhuan. I am not from China. I am from America,” Huanhuan answers.

“Oh, how old are you?”

“I am four years old.”

“I 6 four, too,” Mimi answers.

“Nice to meet you!” Mimi says.

“Nice to meet you, 7 ,” Huanhuan says.

“Let’s go and play games.”

“OK! Let’s go.”

Mimi 8 Huanhuan are friends from now on.

1. A. theB. aC. an

2. A. WeB. ThemC. They

3. A. afternoonB. morningC. evening

4. A. yourB. youC. yours

5. A. beB. isC. are

6. A. amB. isC. are

7. A. alsoB. tooC. either

8. A. andB. butC. or

(3)

阅读短文,根据首字母提示,写出文中所缺的单词｡

Myself

Hi! My dear friends! My n 1 is Li Mengshi. I’m thirteen. I’m in Miaoshan Middle S 2 .

I have a happy f 3 . There are four people in my family； father, mother, sister and I. My parents are both peasants. I love them and they love me very much. My sister is a teacher. I think she is a good t 4 .

I like English and my English teacher is Miss Wang. We are g 5 friends.

I like making friends. Please write to me if you like, too.

D. 书面表达

(1) 作文治疗室

下面是一位同学所写的一篇短文,请你当一当医生,找出文中的毛病并将其改正

原文:

My name is Li Fei. I’m boy (1). I am twelve. I am in Class Four. My teacher’s name is Tom. I (2) phone number is 68564110. My fax number are (3) 43236008. My Address (4) is No. 40 Green Road, Nanjing. Me (5) postal code is 412233.

医生诊断后改正:

(1) boy_________(2) I_________(3) are_________

(4) Address_________(5) Me_________

(2) 健康训练营

请根据下面所提供的信息写一篇70个词左右的小短文｡

Key:

A. 补全对话

(1) 1-5 BAEDC

B. 阅读理解

(1) 1-5 BCAAC

(2) 1. Yes, it is.2. No, he isn’t.

3. He is twelve. / He is twelve years old.

4. No, she isn’t.5. Yes, they do.

C. 完形填空

(1) 1-5 BABAB6-7 AA(2) 1-5 BCBAB6-8 ABA

(3) 1. name2. School3. family4. teacher5. good

D. 书面表达

(1) 1. a boy2. My3. is4. address5. My

篇5：拓展夏令营策划方案

拓展夏令营策划方案

目录

一、学院拓展夏令营概述

二、筹备工作

三、学院拓展夏令营时间安排表

四、具体策划方案

五、道具和要求

一、学院拓展夏令营概述

1、活动宗旨

（1）以承载并发扬学院“团结、务实、开拓、奉献”的精神为宗旨，从实际出发，注重建设性和创新性工作。

（2）通过拓展训练活动，展示学院新颖别致的教学模式，加强来校参观学生对我校的印象，形成良好的宣传模式。

（3）展示学院底蕴深厚，教学特色鲜明的品牌形象，展示学院“团结、务实、开拓、奉献”的精神。

2、活动目的（1）通过本次活动，向社会各界传达本校专业化、标准化、国际化及职业化的教育模式，增进学生对我校的了解与信任。

（2）以本次活动为机遇，将拓展方式引入班级管理，完善班级管理工作。

二、筹备工作

筹备工作内容

1、策划、组织、协调拓展夏令营活动

2、制定筹备工作整体内容、工作目标、注意事项、工作流程

3、处理筹备工作中产生的问题，及时解决。

4、对校庆活动中产生的突发事件进行决策。

工作组成1、2、3、带领学生参观学校 安排学生食宿 组织学生参加拓展夏令营

三、学院拓展夏令营时间安排表

流程：

拓展对象：来校参观新生（50人/次）

出发时间：

四、具体策划方案

策划构思：

围绕本次学校宗旨和目的，以“夏令营”活动为机遇和突破，加强学校形象推广。

1、活动重点

本次活动重点突出团队、纪律、感恩三条主线

团队：通过破冰和团队建设等拓展项目展示学院的优良传统和办学经

验，增强学生对学院的兴趣和信心。

纪律：通过无敌电网拓展项目进一步展示学院“团结友爱，严格要求，以就业为目的”的教学特色。激励学生自律团结，奋发向上。感恩：通过感恩的心项目，为学生明确只有继续学业才有更加辉煌的明天。只有自己有了能力才能更好的回报父母。学院不仅仅教书育人，更能为他们提供广阔的就业空间。

2、拓展活动项目

A、破冰

B、团队建设

C、无敌电网

D、感恩的心

3、拓展活动细则

（1）破冰(30分钟)

项目规则：

1、50人分成五队排列，每组十人。

2、认识自己所在小队的每一位成员

目的：促进沟通和了解

*游戏一：水果蹲

游戏规则：1、2、10-15分钟每组围成圈，用手臂拥住彼此。为本队取一个水果的名称，例如苹果、草莓、香蕉。苹果队队员下蹲的同时喊“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”。香蕉队员听到指令后全体下蹲并喊“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完草莓蹲”以此类推。

目的：活跃气氛，通过肢体的接触和游戏促进彼此的熟悉度。

（2）团队建设（30分钟）

项目规则：

1、每队投票选出所在队的队长、政委、医护员

2、在队领导的带领下设计队名、口号、队歌、队旗

3、由领队老师投票选出最优设计组并派发小奖品

目的：初步建立团队和团队领导小组。树立团队意识。

（3）团结与信任/团结与合作（二选一）（120分钟）

游戏：无敌电网

规则：

1、所有队员站在一个蜘蛛网绳的一面，通过数量有限、大小不一的网口，在不能触网的规则下，通过网口将团队所有人员输送到网的另一面。

2、3、任何人不得以任何形式触网，否则全队人员重新开始游戏。在运送每一位队员时，全体队员必须高声喊“XXX，我们爱你，我们来救你，请相信我们”，被运送者回答“我相信你们”。目的：加强团队意识，只有团结、信任才能真正的成功。游戏：冲出亚马逊

规则：

1、假设前方是沼泽地，所有队员必须走到对岸。队员不能以任何方式直接接触沼泽地，否则全军覆没。

2、提供三块小木板，队员只有通过这三块小木板全部到达对岸才

能生还

目的：加强团队意识，只有团结、信任才能真正的成功。

（4）感恩的心（120分钟）

游戏一：一个人（时间：30分钟）

游戏规则：

1、所有人蒙上眼睛，确保什么都不能看见，并在规定场地内不停走动。

2、不得摘下眼罩，不得以手碰触眼罩，不得交谈，除非听到指令，否则不得私自摘下眼罩或停下脚步

3、自己一个人走。若碰到其他人，轻轻推开对方，继续走自己的路。目的：通过背景音乐和指导老师的讲解做铺垫，让学员明白，毫无目的的坚持，一个人的英雄主义并不能带给你成功，只有找准方向，用对方法，和团队一起才能共同成功。

游戏二：丛林冒险（120分钟）

游戏规则：

1、双号队员摘下眼罩，找到离自己最近的蒙着眼睛的队员。指引他跟着指导老师开始探险。

2、所有队员除动作外不得发出任何声音，否则全体接受惩罚（俯卧撑20个）

3、完成探险后，全体队员围成圈坐下并讲述自己的感恩故事。

处于黑暗的人通常都比较脆弱且更能打开心扉。因此背景音乐和解说词更能打动他们。当他们深刻体会一些列的改变，从一个人的孤

独到队员的护持互助，从毫无目的的乱转到强有力的指引。团队意识和信任感会无限的放大。

活动意义

通过各项拓展活动，让学生切身了解学院高度重视教学、就业、育人的态度，增进学生对学院的信心。

五、道具和要求

所需道具

扩音器、哨、计时器、小块空白旗帜（5块）、签字笔（5支）、简易旗杆或长杆（5根）、饮用水、细麻绳若干、胶带、木板、若干小奖品、音响、话筒、眼罩（50个）

篇6：夏令营活动策划方案

一、生源：

与胜利教管中心联合举办本次活动。（一）由教管中心团委向所属学校下发活动通知及报名表；（二）超市自主组织学生报名参加。通过媒体面向油田其他学校招募学生报名参加。具体要求如下：

1、四年级以上至高中毕业学生。10周岁以上，自理能力强、服从管理、学生干部优先；

2、在各店设置班主任负责每批学生的组织管理，并邀请学校辅导员参与管理；必须每天进行考勤，保证学生安全；

3、实践结束每人写一篇实践感想，评选一二三等奖并择优在报刊刊登；实习结束颁发实习证书。

4、居住地有胜大超市的区均可报名。

5、每期计划招收70人。

二、时间：

每期开营时间5天，每天工作四个半小时。（下午15：30—晚上20：00）

三、参加门店：

由报名情况确定。

四、实施步骤：

（一）通过媒体宣传，让广大顾客全面了解胜大超市此次活动，引导适龄青少年积极参加活动。

（二）组织报名。

1、教培中心负责集体报名。

2、参加门店负责个人报名。

（三）开营活动。

1、举办“胜大超市小小实践家”启动仪式；

2、进行一天的企业文化和岗位介绍培训；

3、上岗实践。客服部配合宣传在店内加大广播力度；

4、组织参观配送中心、生鲜中心、食品厂加工车间等；

5、媒体跟踪采访，集中报道；

6、征集学生实践日记心得及家长顾客的评论反馈等内容在媒体上刊登；

7、评选优秀小实践家20名，进行奖励；

五、启动仪式及程序：

1、时间： 20xx年7月14号

2、主会场：胜大超市中心店

3、超市领导讲话。

4、学生代表讲话。

5、辅导员代表讲话。

6、学生一齐朗诵《少年中国说》。

7、教管中心领导讲话。

六、其他：

1、所有学生一律佩戴超市统一制作的上岗证，形象帽。

2、辅导员由教培中心、承办门店统一安排。

3、活动期间，免费为孩子提供工作晚餐，其他费用均由胜大超市负责。

4、学生报名表须有家长签字确认。

篇7：夏令营活动策划方案

2．深圳位于沿海，见过大海，大城市，所以他们比较向往内地，向往大江大河；

3．大都市里的小孩子有喜欢追求具有神秘感、农家风格，集体验性、知识性和趣味性于一体的旅游线路；

4．决定权在大人，所以大人不希望夏令营活动仅仅只是玩耍，而是寓教于游，最好要具有科普教育意义，能够让小孩有所收获；

5．针对不同的消费层次制定不同的活动线路，在某种程度上人们对价格的敏感性还是很高的；

6．由于旅游活动的复杂性，所以参与对象定为7至14岁的具有一定生活自理能力的小孩,家长也可以陪同参与。

二、策划的基本思路：1．此次夏令营活动的成功与否取决与它是否有一个鲜明突出的主题，并且该主题对深圳市中小学生要有一定的吸引力；

2．前期的宣传工作一定要到位，可以寻求同深圳市的多家旅行社合作，让他们协助推广该夏令营活动，扩大活动的影响力，从而争取更多的客源；

3．“夏令营”是活动的重点，“旅游”是载体，所以在活动的过程中要穿插一些参与性、知识性、趣味性的小游戏或竞赛，让活动多姿多彩，达到锦上添花的效果；

4．可以寻求多家以儿童为消费对象的企业进行合作，让他们对本次活动进行冠名赞助，并在前期的活动宣传中为他们进行附带宣传，实现双赢。

三、活动策划的内容

（一）策划线路一

主题：“领诗人风骚，寻美人芳踪，探野人踪迹，品土人风俗，窥鬼人幽灵”——长江母亲河之旅

长江天下壮，母亲天下美

壮美的三峡，神秘的野人

关心长江，保护母亲河

不到长城非好汉，中国水上长城——三峡大坝

中国最年轻的直辖市

感受中国动力心脏是怎样跳动的到世界电都充电，增添学习动力

动力之都，动感十足

d1：出发前在深圳举行开营仪式（不陪同前往的家长可以来此送行）：

1、致欢迎词、2、带队老师讲话

3、授营旗

4、编队、选队长

5、自制队旗、发队服、队帽

6、主持人对营员提出活动及安全要求

7、开营仪式结束

【范例】

一活动背景：

为丰富广大xx学生的暑期生活，让xx市中小学生了解xx丰富的地域文化和宣传文明xx，同时为广大学生提供一个学习和交流的机会，经xx新英才英语学校与xx市文化传播创作中心联合开发暑期文化活动：

首届英语主题夏令营——“金色梦想——成长之旅”。

二、活动目的：

为贯彻教育部《过好暑假》通知精神，落实“四个一”要求，丰富少年儿童暑期生活，加深同学之间的友谊，提升集体的向心力和凝聚力，开阔同学们的视野特举办本届夏令营。

依托美丽的海滨圣地，陶冶少年儿童的情操；让美丽的海滨形象和生态的xx深入人心。为广大学子提供一个学习和交流的机会，度过一个难忘和有意义的暑期。

三、具体安排：

（一）主办单位：xx市新英才英语学校

（二）承办单位：xx市文化传播创作中心

（三）协办单位：此次夏令营活动赞助单位

（四）策划单位：xx市文化传播创作中心

（五）赞助单位：（诚邀xx各企业合作，联系电话：）

（六）参加对象：xx市中小学生为主

（七）开营时间：8月1日——8月3日或顺延。

（八）开营地点：xx市新英才英语学校

（九）活动费用：企业赞助，营员承担部分费用

（十）媒体支持：

电视媒体：xx电视台

平面媒体：《xx日报》、《燕赵都市报》、《xx晚报》等

网络媒体：xx各大门户网等

（十一）开营地点：王滩水库

（十二）准备阶段：

确定营地，确定营员人数，联系外籍教师，与有关部门协调

（十三）活动步骤：

第一天

am

9：30 到达营地（熟悉环境）

10：

00开营式（营长致欢迎辞、主办方领导讲话、学生代表发言）

11：00 午餐（餐前带领小客人参观营地）

pm

13：00~13：30 自我介绍后营员交互重组小队

（为自己的小队命名，准备口号）

13：35~14：10 说说我的英语故事（各自准备一段speech）

14：20~15：50 互动游戏

15：00~15：30 谈谈我的学英语经历

15：30~15：50 后两天活动注意事项说明

15：50~17：00 山海关旅游

其他课程待定（例如：英语课程）

第二天

am

7：00营区集中后至基地

9：00~11：00互动英语

11:15午餐

pm

13：00~16：00互动英语

16：10~17：00篮球比赛、拔河比赛

17：30~18：30 快乐自制晚餐

19：00~21：00 才艺大比拼篝火晚会

22：00 就寝

第三天

am

6：00~6：30 起床，整理内务

6：30~7：00健身操

7：00 早餐

7：30~8：00 内务大比拼

8：00~11：00 英语口语训练 英语互动训练

11：15午餐

pm

12：30~13：30 英语口竞赛

13：30~14：00 夸夸我的小伙伴

14：00~14：30 结营式（公布成绩、分享经验、互赠礼物）

篇8：暑假英语夏令营（二）

A. 要点点评

Found—招领启事是应用文体中的启事,包括招领启事和寻物启事｡

招领启事一般是拾物者写的,内容简洁,不详细描述拾到物品的特征,以防别人冒领｡

寻物启事一般是由丢失物品的人写的,内容要详细,要充分描述丢失物品的特征｡

招领启事和寻物启事都必须交待清楚联系方式,如地址或电话号码等｡

一､ 关键词

1. 表示物品的名词: pencil, pen, book, eraser, ruler, dictionary, watch, key, shoes, computer 等;

2. 物品特征:round, yellow/red, new/old, big/small, English/Chinese 等｡

二､ 句式

It is a round/new/green...

I lost/found it in the classroom!...

My telephone number is...

My address is...

三､ 语法

一般现在时

B. 热身训练

一､ 用适当的单词填空,每空填一词｡

Look 1 this 2 . It’s a 3 . It is yellow 4 it’s very 5 . I 6 it in the classroom. Please 7 me when you get it. Tel：025-434355343. Lin Hai.

二､ 根据括号内的标点符号,连词成句｡

1. a, in, English, book, is, it(.)

2. is, pencil, this, eraser, is, that, and, a, an(.)

3. spell, you, do, book, how(?)

4. her, is, sharpener, not, it(.)

5. play, computer, game, how, you, do(?)

Key:

一､ 1. at2. picture3. clock4. and5. nice6. lost7. call

二､ 1. It is a book in English.

2. This is a pencil and that is an eraser.

3. How do you spell book?

4. It is not her sharpener.

5. How do you play computer game?

C. 互动平台

一､ 在空白处写出文中所缺的句子｡

Q: What’s this?

A: 1

Q：What colour is it?

A: 2

Q: What’s your name?

A: 3

Q What’s your telephone number?

A: 4

Key:

1. It is a watch.

2. It is yellow.

3. My name is Lin Hai.

4. My telephone number is 025-434355343.

总评:对话由表开始,继而是表的颜色,然后再询问对方的姓名和联系方式,这是一种较为新颖的交流方式｡将问与答串起来即可成为一篇简单的习作｡

二､ 请根据前面的对话内容,以Found为题写一篇50个单词左右的短文｡

D. 病文诊疗

(1)

Hello! My name is Steve. I’am(2) in No. 8 Middle School. Is this backpack(3)? They are(4) red and black. My phone name(5) is 027 - 89131683. Please call me.

Key:

本文是一篇招领启事,就启事写作要求而言,对相关信息应作简单介绍｡下面对其中的错误作一分析:

1. 启事格式出现错误,在开头应标出Found或Lost｡本文是招领启事,应用Found｡

2. I am的缩写形式是I’m｡

3. 这是你的双肩背包吗?所以在名词backpack前要加形容词性物主代词your｡

4. 上文提到的是 backpack,所以应用 it 指代,相应的be动词用is,故将 They are 改为It is｡

5. 电话号码为固定搭配phone number或telephone number｡

正确的招领启事:

Found

Hello! My name is Steve. I’m in No. 8 Middle School. Is this your backpack? It is red and black. My phone number is 027-89131683. Please call me.

E. 他山之石

Lost

Oh, where’s my ring?(1) My yellow ring is lost(2). It is my mother’s(3). If somebody found it, please call me. I’m Linda. Phone number(4) is 027-89131683. Thank you very much(5).

简评:

1. 本文开篇使人感觉新颖,Oh表明作者吃惊的心情,非常在乎｡

2. yellow表明戒指的颜色, lost意为“丢失”,说明具体情况｡

3. my mother’s指“原来戒指是妈妈送的”,说明了戒指的来源,再次点题,表明自己为何如此重视这只戒指｡

4. 有关信息介绍完之后,紧接着说明联系方式,思路清晰｡

5. 最后还不忘表示感谢｡如此一来,此篇寻物启事结构紧凑,条理清晰,简单扼要,不愧为一篇佳作｡

F. 强化练习

一､ 词汇练习:根据上下文内容,在空白处填入适当的词语,补全对话｡

A: Good morning, Ann.

B: 1 , Mary.

A: Nice to meet you.

B: Nice to meet you, too.

A: 2 , is this a pen?

B: 3 . It’s a pencil.

A: Is it 4 eraser?

B: 5 , it is.

A: 6 is this?

B: It’s 7 of keys.

A: What about this?

B: A sharpener.

A: 8 do you spell it?

B: S - H - A - R - P - E - N - E - R.

A:Is it 9 sharpener?

B: No, it isn’t. I think it’s her sharpener.

A: Lucy, is it your sharpener?

C: Let me have a look. Yes. Thank you.

B: 10 OK.

二､ 句子训练:

My name is Mary. I’m eleven. Mike is my friend. We are students in No. 8 Middle School. My father is my Chinese teacher. Mr Hu is my English teacher. He is an old man.

I have a cat. Its name is Mimi. It’s in the garden now. It’s not very well today. It’s ill.

根据短文内容,用完整的句子回答问题｡

1. What’s your age?

2. What’ s your father?

3. Who is Mr Hu?

4. Is your English teacher a man or a woman?

5. How is Mimi?

三､ 写作训练:根据所给的信息,以Found为题写一篇50词左右的短文｡

Key:

一､ 1. Good morning2. Excuse me3. No4. an5. Yes6. What

7. a set8. How9. your10. That’s

二､ 1. My age is eleven. / I’m eleven.

2. My father is a teacher.

3. He is my English teacher.

4. My English teacher is a man.

5. It is ill.

三､

Found