热情的雪娃娃作文（精选6篇）
篇1：热情的雪娃娃作文
热情的雪娃娃今天早晨，妈妈把我从梦中叫起来了，我懒洋洋的不想起来，妈妈故意惊讶地打开窗户说到：“啊!今天下了好大的.雪啊!”我马上穿上衣，跑到窗前一看，啊!大地被一片白雪覆盖了，雪像给大地穿上了白棉袄，漂亮极了!快上学了，我急往下跑，到了下面有许多同学在玩雪，我想快迟到，只好顶着雪往前走。这雪娃娃可真有点淘气。一会儿钻到我的嘴里，冰凉凉的;一会儿跑到我的脖子里，凉凉的，用后一摸，咦!变成水了;一会儿飘进我的眼睛，害得我眼睛痛痛的……终于到学校了，杨老师带我们来到阳台上。我们一起打雪仗，一起堆雪人……，杨老师给我们女同学堆了一个又大又漂亮的大雪人，可漂亮了!今天下雪可真好玩!热情的雪娃娃作文250字
小学生作文(中国大学网)
篇2：热情的雪娃娃作文
春，一个俏皮娃娃，穿着一身新衣向我们走来;夏，一个热情娃娃，满怀热血跑向我们;秋，一个温柔娃娃，提着一篮果实分享给我们;冬，一个淘气娃娃，吹着风雪扑向我们。呦!瞧瞧这四个娃娃，真叫人喜爱!这不，夏娃娃又热情来到我们身边......
打开门，一股“热情”扑入你的怀抱。啊!夏娃娃来了!来到树下，坐在似地毯一样的草坪上，我的心情十分放松。空气中蔓延着花的`芳香。看到了花儿们轻轻点头。夏娃娃被花儿们的欢迎感动了，激动地送给它们好多礼物。玫瑰花的花瓣又多了，一层一层的数不过来。木槿花也收到了礼物，优雅的紫，纯洁的白，火热的红，真是美丽。
看，夏娃娃又跑到水上去了，瞧他跑的多快活!河水啊，出现一道道美丽的水纹。夏天的孩子们，禁不住夏娃娃的“过度热情”了。一个个快活地跳入浅水中，在水中嬉戏玩耍。夏娃娃嫉妒了，气呼呼的打着水花，河水变的清澈碧蓝。
篇3：培养作文兴趣激发写作热情
一、创造良好条件,培养 作文兴趣
学生写作文兴趣的形成,常常受客观条件的制约,视野不开阔,觉得没有东西可写。针对这种情况,教师必须为他们创造良好的条件。
一方面是创造外部条件。带领学生观察自然景物的变化,如日出、日落、刮风、下雨等,告诉他们观察事物要细致,带领学生观察不同的早晨天气: 有的阳光灿烂,朝霞满天;有的雾霭茫茫,红日高挂;有的天气如铅 , 细雨蒙蒙;有的狂暴雨,电闪雷鸣。对这些不同景色的仔细观察,使学生产生了写作兴趣。写起晨景,就会胸中有数,言之有物,而不会无从下手。在写“我们的校园”一文时,教师让学生学会移步换景的观察方法,先在校门口观察,接着站在校园的中心花坛环视,再登上教学楼的最高层鸟瞰。多角度的观察点,拓宽了学生的视野和思路。此外,我们以语文教研组为主组织学生开展各种结合写作的有的放矢的活动,如百科知识竞赛、击鼓传花等。指导场面写作,写后进行讲评。这样,从直观上提高了学生的写作兴趣,并有意把这种兴趣引到课堂的语文学习中来。另一方面是创设良好的内部条件。在课堂教学和课外观察体验的过程中。指导学生增加知识储备, 提高思维能力,教会写作方法,培养良好的写作习惯,提高写作技能,在讲授每篇课文时,不定时进行课文中的词语听写。积累语言,咀嚼名篇,吸收养料。有的文章要求背诵,加强对写作特点的分析,让学生学习并掌握每类文章的写作方法。例如:记叙文要交代事情的起因、发展、高潮和结局,说明文要抓住事物特征,按一定顺序说明,议论文要注意起承转合。并且对每种文体的文章加强写作训练,注重讲评,以鼓励为主。这样,调动了大批学生的写作积极性, 同学们也有了写有所获的欢乐,产生了一定的兴趣,由怕写、不愿写转为自愿写了。
二、探索指导方式,培养 写作兴趣
要提高学生的作文水平,还需要教师认真上好指导课,让学生掌握一定的写作技能。如教给学生一些基本的作文“模式”,让学生仿写,大胆地鼓励学生模仿和借鉴,不要轻易斥之为“抄袭”而使学生失去借鉴学习的热情,如果在学生的作文中出现一些“东施效颦”式的笑话,也不足为怪。只要不是“克隆”, 模仿痕迹的轻重是不必深究的,这是因为一切学习都是从模仿开始的,作文也不例外。借鉴他人的作品的布局谋篇, 遣词造句经验,再结合自己的生活实际写出自己的作品来,这是古今中外一切作家的必经之路。模仿的特点在于有章可循,有针对性,自然可以降低学习的难度。
如学习《高大的皂荚树》一文,教师可指导学生先通过“读、想”,领悟“皂荚树”随着一年春、夏、秋、冬四季变换显现出的特点,然后体会“皂荚树”四季给同学们提供的各种方便,启发学生“读、想”。学生不仅要理解课文内容,还要学习作者怎样观察,怎样联想, 然后在此基础上进行“议、写”训练。又如写自己熟悉的山、水、路、桥等, 关键是仔细观察这些事物随着季节变换而显出的各种特点,并由此展开恰当的联想,再通过语言文字表达出来。通过引导,使同学们明确了写作并不难,写好也不难,从而对写作产生了一定的兴趣。有了仿写,才有创造。模仿和创造是相伴发展的。
培养学生的作文兴趣,引导的方法灵活多变,可让学生在掌握中产生新鲜感。如教完《黄山奇石》一文后,根据奇石的名称,训练学生想象画面写片段,展开想象的翅膀,在旷无边际的思维天地中自由翱翔。教师可以这样设计教学情境:伴随一曲优美的《风光曲》, 教师随着课件屏幕展示出的一幅幅黄山风景图进行动情的介绍讲述。学生们边听边欣赏这栩栩如生的画面,仿佛身临其境,兴趣盎然。然后出示“天狗望月”“仙女弹琴”……这些奇石名称, 让学生展开想象。学生纷纷举手发言。如“仙女弹琴”,有的学生说:“这块巨石像一位美丽的仙女,穿着华丽的衣裙,抱着琴,坐在石崖上,用那纤细的手指,拨动着琴弦,动情地弹奏着优美的曲子……”学生在轻松、愉快的情景中学习,活跃了思维,脑海中的一幅幅画面也就跃然纸上了。这无形之中又帮助学生解决了觉得写想象类文章无从下手的难题。
其实,写作文是需要一点联想, 甚至是幻想的。语文教材中就有“我梦见……”“三十年后的聚会”“假如我当X长”等作文题目,这就是为了训练和培养学生的联想能力,有的同学在“三十年后的聚会”中写道:三十年后, “我”是一家跨国公司的董事长,邀请昔日学友,共同为学校捐资筹款以报师恩。虽然学生的阅历不深,但写出的东西也在情理之中。
在作文教学中,教师可以指导学生根据原文的叙述,情节的发展,展开创造想象,合理推测故事的发展趋势,不断提高他们的写作兴趣。《穷人》一文写的是渔夫和妻子桑娜同情、关心邻居西蒙,在西蒙死后把她两个孩子收养的事,歌颂了穷人这个群体的高尚品德。课文以“‘你瞧,他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子”为结尾,十分耐人寻味。教学后,教师便安排学生根据课文内容续写符合情节发展的文章。有的同学这样设想:西蒙的两个孩子在渔夫和桑娜的精心抚养下长大成人,不仅勤劳能干, 还明理懂事,懂得知恩图报,对渔夫和桑娜这对再生父母孝顺有加……虽然学生的想象角度不尽相同,续写内容也不一样,但符合想象的要求,符合故事情节发展的可能。
三、多鼓励,少批评,培 养写作兴趣
不管是写作水平高的还是水平低的学生,他们大都希望得到老师的肯定或表扬。为了全面提高学生的写作水平, 激发兴趣,教师要特别注意对基础差的学生的培养。因此,平时作文不宜采用“横向比较,同一标准”的方法,以免造成基础好的学生总得高分,基础差的学生总是落后,时间长了,基础差的学生就会丧失信心,甚至产生自卑心理, 认为自己就是不行,怎么努力也是白费工夫。而应采用“纵向比较,因人而异”的评分方法,重点看进步大小,特别是对学困生的作文更要多找优点,只要某一段甚至几个句子、几个词用得好,就及时肯定,使其看到自己的进步,树立起写好作文的信心。教师可以为学生进行适当的评价,这样能够激发他们的写作热情,例如,在一篇学生的作文里, 笔者不但给了他较高的分数,还写了这样的评语:在我的记忆里,你的作文功底不是很厚实,但从这个学期的几篇文章来看,水平几乎是直线上升,由较差到了中等,这篇文章如能克服详略不当的毛病,就可以引入中上等了。笔者把文章的不足放在他作文的进步过程中进行评价,使他看到了自己在写作方面的进步,激发了他的写作热情。多写点激励性的语言,让学生增强自信,作文效果就会显而易见。
篇4：找春天的雪娃娃
“是shì 青qīnɡ 蛙wā 醒xǐnɡ 了le， 春chūn 天tiān 要yào 来lái 了le！” 一yí 个ɡe 雪xuě 花huā 姐jiě 姐jie 说shuō。
“我wǒ 们men 去qù 找zhǎo 春chūn 天tiān 吧bɑ！” 许xǔ 多duō 雪xuě 娃wá 娃wɑ 叫jiào 起qi来lɑi。它tā 们men 很hěn 快kuài 融rónɡ 成chénɡ 一yì 股ɡǔ 清qīnɡ 凉liánɡ 的de 水shuǐ， 最zuì 小xiǎo 的de雪xuě 花huā 妹mèi 妹mei 也yě 参cān 加jiā 了le 这zhè 支zhī 迎yínɡ 春chūn 的de 队duì 伍wu。
它tā 们men 一yì 股ɡǔ 脑nǎor儿 钻zuān 下xiɑ 地dì， 遇yù 见jiɑn 刚ɡānɡ 苏sū 醒xǐnɡ 的de 大dà 树shù 根ɡēn。 “春chūn 天tiān 要yào 来lái 这zhè 里li 了le，我wǒ 们men 留liú 下xià 吧bɑ！” 好hǎo 些xiē 雪xuě 花huā 姐jiě 姐jie 说shuō。一yí 会huìr儿， 它tā 们men 不bú 见jiàn 了le。
接jiē 着zhe，雪xuě 娃wá 娃wɑ 们men 又yòu 遇yù 见jiɑn 许xǔ 多duō 还hái 在zài 伸shēn 懒lǎn 腰yāo 的de 草cǎo 根ɡēn。 “春chūn 天tiān 要yào 来lái 这zhè 里li 了le， 我wǒ 们men 留liú 下xià 吧bɑ！” 一yì 些xiē 雪xuě 花huā 哥ɡē 哥ɡe 说shuō。一yí 会huìr儿，它tā 们men 也yě 不bú 见jiàn 了le。
队duì 伍wu 在zài 变biàn 小xiǎo， 还hái 在zài 变biàn 小xiǎo …… 最zuì 后hòu 雪xuě 花huā 妹mèi妹mei 惊jīnɡ 讶yà 地de 发fā 现xiàn， 哥ɡē 哥ɡe 姐jiě 姐jie 们men 都dōu 找zhǎo 到dào 了le 迎yínɡ 春chūn 的de最zuì 佳jiā 位wèi 置zhi， 只zhǐ 剩shènɡ 下xià 自zì 己jǐ 了le。
“呀yā， 雪xuě 化huà 了le， 不bú 见jiàn 了le！” 雪xuě 花huā 妹mèi 妹mei 听tīnɡ 见jiɑn 一yì群qún 小xiǎo 朋pénɡ 友yǒu 的de 惊jīnɡ 呼hū。它tā 偷tōu 偷tōu 地de 笑xiào 了le， 自zì 己jǐ 躲duǒ 迷mí藏cánɡ 的de 本běn 领lǐnɡ 真zhēn 高ɡāo， 连lián 聪cōnɡ 明minɡ 的de 小xiǎo 朋pénɡ 友yǒu 也yě 找zhǎo 不bu到dào 自zì 己jǐ 啦lɑ！也yě 在zài 这zhè 时shí， 它tā 发fā 现xiàn 了le 刚ɡānɡ 醒xǐnɡ 来lɑi 还hái 在zài打dǎ 哈hā 欠qiɑn 的de 迎yínɡ 春chūn 花huā 根ɡēn， 忙mánɡ 欢huān 喜xǐ 地de 跑pǎo 了le 过ɡuo 去qu，“就jiù 这zhè 里li 吧bɑ， 这zhè 里li 的de 春chūn 天tiān 会huì 来lái 得de 最zuì 早zǎo！”
夜yè 里li， 雪xuě 花huā 妹mèi 妹mei 靠kào 着zhe 迎yínɡ 春chūn 花huā 根ɡēn， 甜tián 甜tián地de 睡shuì 了le， 它tā 做zuò 了le 个ɡe 美měi 梦mènɡ： 迎yínɡ 春chūn 花huā 开kāi 了le，自zì 己jǐ 真zhēn 的de 第dì 一yī 个ɡè 迎yínɡ 来lɑi 了le 春chūn 天tiān …… 多duō 美měi 的de 春chūn 天tiān！
篇5：可爱的雪娃娃作文
田野里，一片银白色的羽毛落在金黄的稻谷上，原来是奇妙的冬姑娘给田地盖上的被子，你瞧树林里，每棵树都穿上了雪白的棉衣。
小动物们都迫不及待的走出了家，来到雪地里开心的玩耍。小猴子裹着厚厚的棉衣，甩着长长的尾巴，静静地望着银装素裹的世界；小狗冲出主人家的门，晃动着圆圆的小脑袋，开心地在雪地里画着梅花。小熊猫穿着黑白相间的毛衣，晃晃悠悠地漫步，还忍不住在雪地上打滚。
小朋友们走出家门，兴奋地来到雪地上，他们有的在堆雪人，有的在打雪仗。小红用胡萝卜给雪人做了个尖尖的鼻子、小明用弹珠给雪人做了亮晶晶的眼睛、小刚拿着两根树枝做雪人的胳膊，我还给雪人戴上了我的围巾。雪人被堆得又奇怪又可爱，它大大的肚子、小小的嘴巴，胡萝卜做的尖尖的鼻子，两颗用黑弹珠做成的眼睛，还带着可爱的小围巾。一副怕冷的样子，真是有趣极了。大家看着雪人笑着说：“我们堆了一个多么可爱的雪人啊！”我们都高兴得手舞足蹈，开怀大笑 ！
篇6：可爱的雪娃娃400字作文
“的第一场雪，比往年来的.要更晚一些……”
哈哈，今天终于下雪啦!雪娃娃如同大豆一样像一个个小伞兵纷纷跳了下来。不久，草丛中、车上、房上都积满了雪，大地一片银装素裹。就这样，久违的第一场雪没有给任何人打招呼，就悄悄地来了。
要知道，雪娃娃没来时，小朋友们天天盼着，可总以失败告终。今天，雪终于来了，小朋友们笑了，大人们笑了，雪娃娃笑了，太阳公公也笑了……
晚上吃完饭，我和姐姐还有院子里的几个小朋友一起玩起了打雪仗!一个个雪球，犹如导弹般射来，又如导弹般射去，砸到了我的腿上、胳膊上……最可笑的是，姐姐把雪球摁到了一个小朋友头上。只见姐姐脸上笑开了花，小朋友可变成了老奶奶。她气急败坏地开始反击，我们有的呐喊助威，有的帮忙运雪球，形势立马变成了两个帮派在激烈战斗，银铃般的笑声在小区上空飘荡……