急诊科护理实习鉴定

急诊科护理实习鉴定（通用8篇）

篇1：急诊科护理实习鉴定

急诊护理学是是一门综合性、实践性很强的新学科,关于急诊科护理实习的自我鉴定如何写。下面是小编为大家整理的急诊科护理实习的自我鉴定，希望对大家有帮助。

急诊科护理实习的自我鉴定篇一

相信大家对急诊科有个新认识，面对危重急症病人的首诊和抢救，急诊病人又往往 诊断不明、病情不清、变化迅速，若处理不当，就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐 惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好 的护患关系。在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员 的每一个细微环节都十分敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治 行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略 而最重要的东西。

南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学会观察，才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者 液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应 该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就可以在很大程度上避免因为液 体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基 础上。对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。例如：对于行动不便的患者 我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室，为其测量生命体征，交予诊室的护士;对于需要并可以去病 房治疗的患者，我们可以为其细致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而对于患病时间长而并不危 重的病人我们可以建议他去门诊就医，耐心而细致的告知其门诊的位置和就医的时间，便于患者的安排。虽然，一个微笑的表情，一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛，但是，却能迅速缩短护患距离，有效满足病人需要被照顾的心理需求，从而便于我们开展下面的护理工作。最后，通过观察和沟通学会判断，对病人的病情和需求有一个准确地了解和判断，有利于医护人员救治工作的展开，也为病人争取了时间。例如：受外伤的患者可以通过观察和大致的询问了解其受伤的部位和严重程度，第一时间为其找到接诊医 生为其救治，而挂号等手续可以稍候补齐。以上只是我在急诊工作的浅谈，要学的东西还很多很多。

当然，想做好一名急诊科的护士，只会沟通是 远远不够的，还需要扎实理论基础、丰富的抢救经验、快速的反应、麻利的动作，这才是在遇到紧急情况 时禁得起考验的保证 在手术室的实习中，强化了我的无菌观念，增加了无菌原则意识，让我对洗手护士和巡回护士的工作任务有了深刻地认识和了解，使我更加懂得工作之间与护士地配合，与医生配合的重要性。

急诊科护理实习的自我鉴定篇二

毕业上岗距今也有几个月的时间，从一名大学生，走进医院，我成为一名救死扶伤的护士，在完成身份转变的同时也接触到了很多宝贵的东西，让我不断进步。在学校的时候就一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，现在参加工作终于体会到知识的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。下面是本人自我鉴定。

在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时向护士长及年资深的老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到举止、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。

在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在思想上，与党中央保持一致，坚持四项基本原则。要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，向党递交入党申请书;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的;能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

生活仍在继续，我的努力也不会停止。在今后的工作中我会更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。

急诊科护理实习的自我鉴定篇三

从前很喜欢看影视节目中关于急诊科的故事，觉得故事中的医生和护士是那么的果断和干练，具有魅力，让我羡慕不已。没想到多年后长大学成的我现在也有幸成为一名急诊科的护士，从开始的手忙脚乱到渐渐找到规律，这才真正体会到想做好一名急诊科的护士谈何容易!

急诊科是医院最重要的窗口之一,我所在的医院乡镇的职工医院，不仅接诊正常的急重病人，还要收治从地县上转的危重病人，有着急、忙、杂的特性。面对危重急症病人的首诊和抢救,急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变化迅速,若处理不当,就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好的护患关系。在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个细微环节都十分敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略而最重要的东西。

南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学会观察，才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就可以在很大程度上避免因为液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础上。对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。例如：对于行动不便的患者我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室，为其测量生命体征，交予诊室的护士;对于需要并可以去病房治疗的患者，我们可以为其细致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而对于患病时间长而并不危重的病人我们可以建议他去门诊就医，耐心而细致的告知其门诊的位置和就医的时间，便于患者的安排。虽然，一个微笑的表情，一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛，但是，却能迅速缩短护患距离，有效满足病人需要被照顾的心理需求，从而便于我们开展下面的护理工作。最后，通过观察和沟通学会判断，对病人的病情和需求有一个准确地了解和判断，有利于医护人员救治工作的展开，也为病人争取了时间。例如：受外伤的患者可以通过观察和大致的询问了解其受伤的部位和严重程度，第一时间为其找到接诊医生为其救治，而挂号等手续可以稍候补齐。

以上只是我在急诊短暂工作的浅谈，要学的东西还很多很多。在急诊每个人都是我的老师，每件事都是我的经历，教会我很多东西，无论做人还是做事。当然，想做好一名急诊科的护士，只会沟通是远远不够的，还需要扎实理论基础、丰富的抢救经验、快速的反应、麻利的动作，这才是在遇到紧急情况时禁得起考验的保证。

篇2：急诊科护理实习鉴定

急诊科实习鉴定

你好,自己去修改.本人通过半年多的护理工作实习,在带教老师的悉心指导与耐心带教下, 认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，通过学习使我意识到，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，理论水平与实践水平有了一定提高, 在实习过程中,本人严格遵守医院规章制度,认真履行实习护士职责,严格要求自己,尊敬师长,团结同学,关心病人,不迟到,不早退,踏实工作,努力做到护理工作规范化,技能服务优质化,基础护理灵活化,爱心活动经常化,将理论与实践相结合,并做到理论学习有计划,有重点,护理工作有措施,有记录,实习期间,始终以”爱心,细心,耐心”为基本,努力做到”眼勤,手勤,脚勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意为患都提供优质服务,树立了良好的医德医风.在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接-班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行…………内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作(记上具体操作)，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解.通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努 力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务.痰。电击、外伤、溺水的急救措施等，以便了解护生目前的情况。为下一步制定切实可行的带教计划打下基矗计划带教依据每个护生实习大纲的耍求和总的教学计划以及实习人数、考试成绩制定详细的带教计划.并与护生交流，进一步修改完善，以达到实习目的。2实习安排热情接待护士民把护生介绍给全科护士，以减少护生的陌生感，激发护生对护理工作的浓厚兴趣，以极大的热情投入到实习工作中去。模拟训练山带教老师和实习同学分别扮演各种角色进行一天的模拟练习，如：急性心肌梗死的抢救程序.抢救仪器的使用及监测，药物的准备、使用，医护相互问的配合及抢救记录的正确书写等。告知目标实习时间一般为3周，目标为掌握急救技术操作的基本程序，在紧急情况下迅速估，正确决策和果断实施综合急救，掌握与患者及家属沟通技巧，了解病死患者的护理要求。根据目标安排专题讲座及护理查房.出科前进行考试。3临床带教专科理论带教一般由护士长和有大专以上学历、理论知识较强的老护士给护生讲课，以护理查房和小讲座形式为主，以每日抢救的各类患者为重点，通过护理评估，让护生了解疾病的发生、发展、临床表现及抢救护理措施。要求护生掌握：电一机械分离或心脏骤停、各种原因所致的休克、各种过敏反应、心脑血管意外、哮喘发作等的抢救措施.熟记各种急、危、重症的抢救预案，使抢救工作有条不紊。引导护生将护理专科理论知识与临床实践相结合.以迅速提高专科理论水平。专科技术带教为提高抢救成功牢，护士必须让护生熟练掌握心肺复苏、洗胃、呼吸机的使用操作等技术，同时熟练配合电除颤、气管插管等技术操作。学习与患者沟通的技巧急诊患者病种复杂且起病急骤，患者毫无心理准备，到医院后希望得到及时周到的服务。部分患者和家属对医院的规章制度、工作程序、环境等不了解。一旦护士工作难以满足他们的耍求，患者及其家属容易出现过激行为;由于急诊科护士忙于急救和护理，无暇顾及他们焦虑的心情，使他们产生“急诊不急”的误会.甚至发生冲突。科室应选择优秀的带教老师。让一些热情、有责任心的护士辨解在抢救同时怎样与患者沟通，沟通中注意的问题。重视培养护生的语言表达能力和沟通技巧。可通过护理查房、个案讨论等形式进行训练。并在早交-班会上利用提问和讨论的形式加以巩固提高。告之护生与急诊患者及其家属沟通时。耍言语简短、恰到好处。临床病死患者护理要求护生碰到病死患者均有惧怕f『ij不敢靠近的心理，带教老师应从生理、心理、伦坤等不同的角度讲解护理临终患者的意义.使护生能够助家属做好尸体料理和善后工作，给家属精神上的安慰。出科考试山护士长主持.根据护生综合表现i千}{：教老师做出鉴定。以专科急救知识结合护理基础知识为硼论考试内容，操作考试ii1带教小组负责人完成。将综合成绩填入护生实习鉴定表，列入护生档案。4效果培养了护生良好的综合素质通过一系列带教训练，提高了护生综合分析和处理问题的能力.使她们把讲课内容、讨论和实践紧密结合起来，正确使用常用抢救设备.急救意识明最增强。4。2顺利完成角色的转换护生在实习阶段完成了从父母的乖女儿、学校的学生到一名患者信赖的“白农天使”的角色转换，通过系统严格的带教，缩短了角色转换的ⅱ寸l1=jj，为今后的工作打下了良好的基础4_3全方位提高护士的自身素质带教过程巾，护生认识到要想适应急危重症患者多、病情复杂多变的急诊科工作。必须注重学习，不仅要学习专业知识。还耍学习伦理学、社会学、心理学、美学等边缘学科的知识，养成自觉学习的好习惯，并将所学知识贯穿于整个抢救过程中。

篇3：急诊科护理实习同学带教的讨论

1 入科前的准备

带教组成员按照往届实习带教方案完成带教所必需的电子课件及操作器材的准备。另外根据本科室的特点准备一套完整的模拟演练程序、器材、道具, 并提前演练熟练、准确。并完善本科室的各种抢救程序, 装订成册。

2 入科接待

护士长或总带教热情接待每一位新同学, 常规向他们进行环境介绍、科室制度、专科特点、安排带教老师, 由带教老师亲自接待并作自我介绍, 了解实习同学的基本情况, 结合实习大纲要求及本科室专科特点, 向同学讲解实习计划及他们要掌握的知识和技能, 做到有目的的实习和带教.

3 带教方式

3.1 带教老师按常规进行专科知识理论讲座和专科护理技能操作示教, 理论讲座尽可能的生动, 贴近临床, 技能操作应进行分解式示范和整体示范相结合, 并要给同学充分的发问时间和自己动手的时间。并督促其下班后温习和互相讨论学习。

3.2 由带教老师进行假定疾病抢救的模拟演练, 首先提出2～4个小问题, 要求同学们在观看的同时思考这些问题, 做好能在观看时将自己的疑问和对所提问的答案做个随记。待演练结束可向老师提问, 待得到解答后, 可由同学们自己进行一下演练。

3.3 急救程序的学习, 由带教老师将准备好的小册子发放给同学, 然后向同学们讲解所列疾病抢救程序的要点。回答同学的疑问, 并要同学下班后继续熟悉这些抢救程序, 并在以后的实习中结合实际病例, 加深对这些疾病及相应抢救程序的认识。争取能够初步掌握这些疾病的抢救方法。

4 带教计划

4.1 第1周

(1) 熟悉科室环境, 熟悉常用和急救药品、物品、仪器的摆放位置, 以便抢救时及时、准确到位。 (2) 了解急诊科各班职责、交接班制度。 (3) 熟悉生命体征的测量和记录、体温计的消毒方法。 (4) 熟悉急诊接诊的程序。 (5) 了解交接各种物品、药品的清点及各种登记表的登记。 (6) 理论讲座和抢救程序的学习。

4.2 第2周

(1) 熟悉氧气管道、吸痰管道及呼吸机管道的消毒方法。 (2) 熟悉急诊心电图机和血糖仪的使用。 (3) 了解心电监护仪的使用和观察。 (4) 学习患者病情的观察和评估。 (5) 操作示教和模拟演练。

4.3 第3周

(1) 熟悉急诊患者的信息采集和记录。 (2) 在老师的指导下, 开放静脉通道。 (3) 在老师的指导下对患者进行吸痰护理。 (4) 在老师的指导下, 动静脉采血。 (5) 了解呼吸机管道和呼吸道的管理。

4.4 第4周

(1) 能够协助老师进行急危重患者的护理和抢救工作。 (2) 在老师的指导下, 完成护理记录的书写。 (3) 了解各种抢救药品和仪器的使用。 (4) 出科理论和操作考试。

5 带教盲点

5.1 心理素质的培养

大部分实习同学刚到临床, 特别是急诊科, 经常看到“血腥的场面”和家属的催促, 往往不知所措, 无所适从, 一般这些情况会随着实习的深入, 到了后期大部分同学能够应付, 所以在前期首先要告诉他们遇到此种情况不要慌张, 要如何应对, 听带教老师指挥, 积极配合, 后期就要积极联系相关疾病的应急程序, 按部就班的处理, 且随着实习的深入紧张的情绪就会消失。

5.2 责任心的培养

“三查八对”对于一个刚刚下临床的实习同学来说很陌生, 只有通过不断地记忆实践再记忆, 才能养成为一种习惯。只能通过一个个规章制度灌输, 使其慢慢的养成一些好的习惯, 通过这些习惯的积累, 最后成为一种责任。这是一个漫长的过程, 不光是在实习阶段, 而是要延续到未来的工作和生活当中,

5.3 敬业精神的培养

无论是什么原因是你选择了这个专业, 并且完成了在校学习阶段, 那么你就要认真的对待接下来近1年的实践生活, 无论你之前听说过什么, 对未来报什么态度, 以及你的工作选择是什么, 你都有责任完成你的学业。对于护士这个职业, 很多人还一直停留着以前教育力量薄弱, 教育体系不完善的认识层面, 临床阶段应努力改变部分实习生对自己未来职业的认识和定位, 以此激起他们对从事该职业的信心, 逐步培养他们的敬业精神。

5.4 法律知识的培养

随着医疗行业法律法规的日益完善, 以及护患关系的日益紧张, 加强新护士条例相关知识的学习, 明确自己的权利和义务[3], 已经成为每一位从事护理行业和将要踏上护理岗位者所必须学习的基本知识了。如何培养实习同学的法律意识则成为每一所教学医院和每一位带教老师所面临的新的课题。

5.5 学习氛围的培养

进入临床是每一位学习护理专业同学所期盼和担心的事情, 既兴奋也害怕, 是一个从学校到社会的过程, 以前所加在他们身上的宽容、呵护会慢慢的消失, 使其开始变得迷茫, 且由于时间的自由, 以及面临的诱惑也多姿多彩, 一部分人开始不知所措和无所适从起来。如何营造一个良好的学习氛围, 能够使他们顺利完成学业、成功的踏上工作岗位、找到理想的工作则尤为重要。所以在实习过程中随时向护生提供指导及帮助, 对他们的进步及时进行鼓励, 以提高护生的积极性、主动性[4], 是每一位教学医院的护士应具备的基本素质。

5.6 院感知识的培养

对于急诊科医院感染的控制尤为重要, 对于实习同学的手卫生、无菌观念、个人防护和消毒隔离制度的培训则是难点和重点, 然而由于急诊科的工作特点, 很难做到严格看护每一位实习同学, 所以在实习初期就要不断讲解和强调以上各项的重要性, 在实习过程中老师更要做到言传身教, 一刻不能放松。

5.7 带教队伍的培养

临床带教老师是护生实习的启蒙者、指导者、解惑者, 带教老师的言谈举止、专业思想、道德素养、工作作风対护生起着潜移默化的影响, 带教老师素质的高低, 在很大程度上影响临床带教的质量。带教老师担任着既是护士又是教师的双重角色, 所以科室要不断加强带教队伍的建设, 提高代教能力。

参考文献

[1]黄月凤.PICU护理实习生带教工作探讨 (J) .中外健康文摘, 2012, 9 (11) :359-360.

[2]范静.急诊科护理工作的特点与对策 (J) .实用医学杂志, 2006, 23 (9) :1086-1087.

[3]唐翠卿, 范振芹, 车秀华.门诊部实习护士带教体会 (J) .中国实用医学, 2010, (5) :265-266.

篇4：浅谈急诊科实习护士的带教

关键词：急诊科实习护士带教

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）10-0220-01

临床实习是护理教学的重要组成部分，而临床带教是课堂教学的补存和延伸，是培养学生动手能力和独立工作的关键阶段¹。急诊科的工作可以说是医院总体工作的缩影，直接反映了医院的急救医疗、护理工作质量和人员素质水平。急诊科的临床带教又是一项任重而道远的工作。临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护理教学的重要环节。因此，为培养优秀的实习护士，带教老师的教学方法与经验对护生过渡到护士起着至关重要的作用。

1重视人文思想教育

初入科室要强调规章制度，无菌技术原则。加强医德医风教育，要求接待病人热情主动，服务细致周到，向每位老师虚心求教，不耻下问。实习护士对急诊工作充满好奇、恐惧、担心，害怕自己适应不了快节奏的工作性质，担心抢救工作中出错，往往产生退缩，勉强熬过实习的心理。带教老师要掌握学生的心理，因人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，设备的位置。详细讲解急诊科的特点，物品、药品的名称、固定位置；每种抢救设备的作用，并要求学生准备笔记本认真记录，在工作空閑时反复学习，逐渐熟悉。

2重视带教老师选择

带教老师自身的综合素质直接影响着护生在临床的实习结果²。在带教老师的选择上，应选择一些具有本专业高学历、临床经验丰富、急救技术熟练、工作能力较强、责任心强、具有良好职业道德和一定带教能力的护理人员作为带教老师的人选，以提高教学质量。

3重视实习护士素质培养

教师本身就是一个角色榜样，带教老师的一言一行，对学生起到了潜移默化的作用。引导实习护士对待病人如亲人，急病人所急，想病人所想，营造一个拥有高度责任心、服务周到热情的思想氛围。

4加强操作技能的训练

要求学生熟练掌握基础的护理操作，如肌肉注射、静脉输液、吸氧、静脉采血、皮试、导尿、胃肠减压、吸痰、心电监护仪使用等，带教老师先示范操作，讲解重点注意事项，然后让学生操作，并反复练习。学生在操作时，老师必须步步紧跟，随时指导，避免错误。待学生能熟练操作时，要增加实践机会，鼓励、赞赏，消除学生的害怕心理。对于急救及复杂的操作，如洗胃、静脉穿刺置管术、徒手心肺复苏、输血、动脉采血及使用呼吸机、除颤仪等要先由带教老师讲解操作要领，学生模拟操作至熟练。在实践过程中，先配合老师进行，然后在老师的指导下实施操作，再结合理论知识找出不足，和老师讨论改进方法，评价学习效果，这样就会有很大的进步。带教老师要认真负责，放手不放眼，对每一环节都仔细考核，才会带教出优秀的学生。

5逐步培养工作能力

带教工作中坚持放手不放眼的原则，培养实习护士的独立工作能力。一般在实习早期，实习护士对实际操作积极性都很高，投以极大的热情。但是操作不熟练，不规范，是他们的弱点。因此，要热情带教，详细耐心讲解，理论联系实际，特别是专科操作，先讲解方法、要求、注意事项，然后再示范，最后再让实习护士操作。当操作失误时，要及时纠正并分析失误的原因。另外带教老师应学会因材施教，不同的学生接受知识的能力不一样，接受知识的时间也要因人而异。要针对个体差异而因材施教，对不同的学生提出不同的要求，指出错误时要注意方式与场合，语气尽量委婉。在实习末期，大多数实习护士的学习积极性要相对下降，觉得护理工作都是比较枯燥无趣的，带教老师要及时阻止学生的懒惰性，要注意发挥实习护士的潜能，实习护士在做完一项护理操作后要及时给予鼓励，“如果这样做你是不是觉得会更好”“这样做也许会有不同的效果”“继续努力，不错”。尊重实习护士，不要挫伤他们的积极性，关心爱护护生，经常与他们沟通，增强情感的互动，挖掘他们的闪光点。

6加强法律意识，尊重患者，保护患者的隐私权

尊重和保护患者隐私权不仅是护理职业道德的要求，也是法律和公民基本权利的要求，是保证“以人为本”服务质量基础条件。同时加强实习护士的法律意识，进行医疗安全教育是临床护理带教工作的一项重要内容³。加强工作责任心、严格“三查七对”，正确执行医嘱等。在工作中用法律，法规来规范自己的语言和行为。

7严格的考核、评价

实习过程中，带教老师根据工作中遇到的问题随时提问，指导。学生制定课件，老师帮助改进，评价。实习结束前学生认真填写实习小结，提前交给带教老师审核。护士长组织全体实习学生进行基础理论、基本技术操作、急救技术操作、专科护理技能、护理文书书写等的全面考核，逐一评分，认真指导。带教老师将学生的政治思想、服务态度、工作能力、团结协作能力、业务技术水平等作出详细评价填入实习手册。

实习护士是否能够圆满完成实习计划会影响到其将来的工作生涯，带教老师的以身传教，认真负责，对技术精益求精，诚实正直，对病人的耐心热情会给学生留下永远的记忆。带教老师要正确引导，严格施教，用心培育，使学生成为优秀的护理人员，为将来的护理事业奠定坚实的基础。

参考文献

[1]饶永梅.实习护生的教育管理经验体会.护理研究

[2]陈兰.急诊临床护理带教体会.常州实用医学

篇5：护士急诊科实习鉴定

从前很喜欢看影视节目中关于急诊科的故事，觉得故事中的医生和护士是那么的果断和干练，具有魅力，让我羡慕不已。没想到多年后长大学成的我现在也有幸成为一名急诊科的护士，从开始的手忙脚乱到渐渐找到规律，这才真正体会到想做好一名急诊科的护士谈何容易!

急诊科是医院最重要的窗口之一,我所在的医院乡镇的职工医院，不仅接诊正常的急重病人，还要收治从地县上转的危重病人，有着急、忙、杂的特性。面对危重急症病人的首诊和抢救,急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变化迅速,若处理不当,就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好的护患关系。在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个细微环节都十分敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略而最重要的东西。

南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学会观察，才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就可以在很大程度上避免因为液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础上。对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。例如：对于行动不便的患者我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室，为其测量生命体征，交予诊室的护士;对于需要并可以去病房治疗的患者，我们可以为其细致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而对于患病时间长而并不危重的病人我们可以建议他去门诊就医，耐心而细致的告知其门诊的位置和就医的时间，便于患者的安排。虽然，一个微笑的表情，一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛，但是，却能迅速缩短护患距离，有效满足病人需要被照顾的心理需求，从而便于我们开展下面的护理工作。最后，通过观察和沟通学会判断，对病人的病情和需求有一个准确地了解和判断，有利于医护人员救治工作的展开，也为病人争取了时间。例如：受外伤的患者可以通过观察和大致的询问了解其受伤的部位和严重程度，第一时间为其找到接诊医生为其救治，而挂号等手续可以稍候补齐。

篇6：急诊科实习鉴定[模版]

> 为了进一步规范护理实习生的管理，根据医院的相关规章制度，特制定如下管理规定：

一、护理实习生行为守则：

1、遵纪守法，遵守学院和实习医院的各项规章制度，服从实习医院的领导安排，尊敬师长，团结同学。

2、努力完成毕业实习计划的要求，巩固和提高所学的基础理论，专业知识和基本技能，培养科学思维方法和独立分析问题、解决问题的能力。

3、提高职业道德修养，树立高度责任感，严防各种差错事故，端正服务态度，视病人如亲人，培养良好的医德医风。

4、谦虚谨慎，努力学习，做到脑勤，手勤，不断提高业务水平。

5、严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不擅自离开实习医院，不假公济私。

6、爱护公物，讲究卫生，言谈文明，仪表端正，衣冠整洁。

二、护理实习生职责：

1、实习生按照各科规定，在护士长与带教老师的具体指导员下完成各项实习目标。

2、实习生在临床实习，所书写的所有护理文书，均需带教老师签字后方为有效，不得擅自进行护理技术操作。不能随意对病人和家属介绍病情，不得擅自向病人及家属泄露需要保密的病情和结果等。

3、实习生应每班应提前进入病房，参加晨间护理及床边交接-班，在带教老师的指导下做相应护理治疗及相关治疗的准备工作。

4、实习生应爱护医院各种医疗、护理治疗仪器，未经带教老师同意，不得擅自使用各种仪器设备，发现问题应及时汇报。

5、参加实习科室的业务学习、护理查房。并在科室各项活动中应积极准备并提出建设性的意见。

6、实习生应服从护士长的排班，除国家规定的节假日外，不享受寒暑假;应按时上下班、值班，请假未经批准，不得擅自离岗。

7、认真做好学习小结，勤做学习笔记，实习小组要定期召开讨论会，交流学习经验，并不断在临床实践中改进学习方法。

三、护理实习生法律责任

实习生在进入临床实习前，要明确自己的法定职责范围，严格按照操作规则进行。

实习生是在校学生，尚未获得执业资格，从法律角度讲，只能在带教老师的严密督导下为病人实施护理。

实习生在带教老师的的督导下发生差错事故，除本人要负责外，带教护士要负法律责任。

如实习生脱离带教护士督导，擅自行事造成了病人的伤害，须本人承担相应法律责任。

四、护理实习生休假、请假相关规定及缺勤相应处理规定

护理实习生除严格遵守医院的实习生请假的规定外，还须遵循如下规定：

法定假日，均按各科室排班进行轮休。

因病或有事请假，应严格履行请假手续，持交书面证明(病假应有疾病证明书，需县级以上医院证明)，准假后方可离开。无特殊原因，不得请人或利用通讯工具间接请假，更不允许未经准假而擅自离开。

请假需由个人提交书面请假申请，请假期限最多五天，由科室护士长根据具体情况批准，如果实习生在假期满后未及时返回，科室护士长必须及时上报护理部，返回后必须将缺班补全;请假五天以上由学校所在教育部门批准，护理部、医院人力资源部备案;如果实习生请假期限跨越2个科室，实习生必须向2个科室护士长请假，两科护士长注意加强沟通。带教老师个人无权批假。

请假累计2周以上，实习期顺延，累计1月以上，终止实习，退回学校。在实习时间内，休假期满过期不归者，均视为缺勤。凡未经本人办理请假手续未获批准而擅自离岗者，退回学校。

护理实习生因自身原因提前结束实习，须持学校出具的结束实习证明，到未轮转完的所有科室、护理部及人力资源部办理手续，方可离开。

五、实习生考核与资料管理

1、实习期间的轮科出科考核分护理基础知识及基本操作两部分，由科室护理教学组长负责考核。

篇7：急诊科护士实习自我鉴定

自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，自我鉴定可以使我们更有效率，因此我们是时候回头做好总结。那么你知道自我鉴定如何写吗？以下是小编收集整理的急诊科护士实习自我鉴定，仅供参考，希望能够帮助到大家。

急诊科护士实习自我鉴定1

在急诊科的实习已近尾声，马上就要离开了，还真舍不得。回顾一个月来的点点滴滴，着实是五味杂陈，急诊就像是一个万花筒，各色的病人，各样的疾病，刚进科的时候，感觉自己好多余，什么都帮不上忙，学校学习的理论知识仿佛与实践根本脱离，找不到切入点，随着时间的流淌，老师的悉心教导，几项常见的操作也算是比较熟悉，动作也不再那么生疏。能在工作中发挥些作用，也没有当初刚进科里给人帮倒忙，乱添麻烦的想法，自信心一天天地增长，工作也一天天地顺利。

在急诊工作印象最深的无疑还是那次的抢救工作，每天都会有很多急诊病人，但那天那个59岁的男人在不过十分钟的时间里，任我们作出何种努力，他的心电图也固执地变成一条直线不肯再跳跃，看着他的儿子在旁边默默地红了双眼，那一刻，生命是那么的脆弱;那一刻，看着那样鲜活的生命在你的眼前凋零，却怎么也抓不住，恍然觉得自及好无能;那一刻，我才体会到医生的职责与患者的生命是如何纠缠不清的;那一刻，我知道了作为一个医生，高超的技能，临危不惧的坦然，时刻清醒的头脑，迅速冷静的判断是多么地重要。

记得刚进科时，主任就要求我们(1)有救死扶伤，全心全意为患者服务的人道主义精神(2)有敏锐的观察力和旺盛的抢救意志(3)保护医疗制度(4)善于总结急诊与抢救经验，熟悉各种临床症状，具有鉴别急诊，传染病以及急诊抢救措施能力，经过这件事，这四条刻骨铭心。

急诊的老师都很好，给了刚进入医疗行业的我很多鼓励，也告诉了我很多学会保护自己的理念，老师中有一个是我老乡，不知道是不是心理作用，总感觉很亲切，哦，还有一个保安，也是，每天都来巡查呢。有一点很难过，就是被病人骂，有的病人真的好野蛮，晚上还有酒疯了闹事，打架的，更甚者那天120出诊接回来一个癫痫病人，那么大的雨，没有一个家属，可是我们老师接回来清醒后居然胡闹，真的很过分，那天被那个女人疯骂，真的很打击我的热情唉，好几天都缓不过劲来。

现在自己还是一腔热血，能力和经验都少的可怜，希望自己的医德和凉心不要被某些东西掩盖或磨灭，实习近平一个月，最大的体会就是：当医生真的很辛苦，当医生真的需要真本事，当医生真的与患者纠缠不清，历史的车轮不可倒退，我们只能尽量控制速度。

急诊科护士实习自我鉴定2

在急诊实习期间，我积极主动，遵守急诊各项规章制度，熟练掌握各项急诊护理操作技能，认真完成各项护理工作，细心听取各位老师的教诲，努力完善自己的不足之处。在急诊实习期间，通过各位老师的热情指导，耐心言传身教，使我更深刻地体会到了到护士工作的艺术性和专业性。急诊是抢救病人生命，照顾危重病患的第一线。

作为一名急诊护士，不仅要熟悉各科专业的理论，更要熟练掌握各项急救操作，还要具备常人所没有的耐心和爱心;要在紧急情况下，动用自己的聪明才智，以真心真诚的态度对待病人，认真地做好与病人家属的沟通。这些工作看似简单，但绝非一朝一夕能完成的。

通过在急诊实习的这段时间，使我对护士工作有了进一步的认识，我将牢记急诊严谨求实，认真谨慎的工作作风，踏踏实实地做好每一项工作，争取早日成为一名优秀的临床护士。

急诊科护士实习自我鉴定3

在贵科实习期间，我尊重老师，关爱病人，团结同学，不仅专业知识得到了很大的提高，操作技术有的打的进步，而且在思想上也有了更高的认识!

在急诊科实习期间，首先让我学到的就是“时间就是生命”，这里的主任，医生，护士长，护士，每个人都永远保持着紧张的态度，“脑出血”“多处外伤”“误服农药”所有的病人在急诊科都能得到最快，最好的救治!

其次是护理操作更加娴熟，呼吸心跳骤停患者，胸外按压，气管插管，建立静脉通路，如果没有娴熟的操作技能，就有可能延误抢救时机!

再次是端正的服务态度，急诊科是医院的窗口科室，无论多忙，无论多烦，要永远用端正的态度对待每一位病人，急诊科往往要遇到好多醉酒，外伤的患者，如果不保持一颗为广大患者服务的心，就很容易与患者或患者家属发生冲突，影响科室，医院的形象!

总之，急诊科是一个充满知识的科室，短暂的.学习时间无法满足我好学的心!根据各医院急诊科建设的不同，可按本模式自己调整，希望采纳为精华知识!

急诊科护士实习自我鉴定4

我在急诊科实习期间，遵守医院及科室的规章制度，实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合，掌握了洗胃、心肺复苏、除颤等急诊专业技术和**********急救仪器的操作、维护。

在急诊的这一个月实习中，无论是在前急诊，还是在后急诊，所学的知识是受益匪浅的，急诊科的工作是悠关病人生命的第一线，尤其是在抢救室的工作。当病人被从120的车上送往抢救室时，这时提高十二万分精神是万倍的，高度的投入对病人的抢救之中，在此，我亲眼目睹了在抢救室里抢救过好多个生命危在旦夕的病人，如心脏骤停，室颤，脑出血等患者，总之，总结一句，急诊科的工作是千钧一发的事情，你速度的敏捷意味着病人的一条生命呐!同样，在预检台的工作，初步学会了对何种病人进行何种分诊，在监护室的时候，跟着陈老师学会了如何抽血气，并实践的了解了静脉血与动脉血的区分，在急诊科的工作中，也使我掌握了最基本的抢救病人措施以及洗胃技术的流程，拉心电图等。各种仪器的使用，如除颤仪、呼吸机的使用、吸痰技术及人工呼吸机的使用，胸外按压等。

离实习结束还有短暂的四个月，我会尽我最大的努力，给各位老师及病人们留下更好的印象，希望我能达我所愿。

篇8：浅谈急诊科护理实习生带教体会

我院作为一所二级乙等综合性医院, 承担着大、中专院校的临床带教任务。2011年下半年我科带教实习护士38名, 其中大专23名、本科15名, 年龄20岁～23岁, 全部为女生。现结合我科临床实际, 将实习护生的带教体会总结如下。

1 存在的问题

1.1 现在的护士多数是女生且是独生子女, 比较娇生惯养, 存在着不想吃苦, 不愿上夜班, 缺乏沟通和协作能力的现状。

1.2 新来的实习护士对疾病的分诊评估能力低。

急诊科是医院重症患者最集中、病种最多的科室, 由于实习护士临床经验少, 对病情判断能力较低, 来了急诊患者, 不能准确地分诊, 从而耽误时间, 造成患者家属情绪急躁, 引发护患冲突。

1.3 对急诊科的急救及抢救流程不了解, 不熟悉。

大部分实习护士初到急诊科, 对急诊科的抢救程序不熟悉, 不知道该如何下手, 如何配合带教老师进行抢救工作。

1.4 对急救药品的放置及常规用量不熟悉、对抢救仪器的性能不太熟悉, 对其操作流程也不熟练, 容易忙中出错。

1.5 急救知识和急救技术的操作技能差。

由于刚来急诊科, 对急诊科常见病种了解不多, 掌握的急救知识也少, 从而导致抢救操作也跟不上。

2 新带教方法

针对实习护士以上常见的共性问题, 我们采取了新的带教方法。

2.1 护生第1周来科, 进行统一培训。

学生初来急诊科, 在新的环境里, 对老师、工作程序、工作环境及患者的特殊性等不熟悉, 容易引起害怕、紧张等不良心理。因此, 带教老师在与学生接触的第一天开始, 要注意以亲切、和蔼的态度和学生进行思想沟通和交流, 克服心理障碍, 消除她们的陌生感和紧张感。详细地部署和实施带教计划, 内容是首先注意仪容、仪表和劳动纪律的培训, 作为一名护士, 要着装上岗, 强调劳动纪律, 准时上下班, 上班时间内不准外出请假, 抢救患者时绝不准接打电话, 同时还要有吃苦耐劳的精神。第二是详细介绍急诊科的工作特点、科室的各项规章制度, 让她们熟悉科室环境、布局、设备及物品和急救药品的放置, 一些常见病的急救知识, 抢救流程以及常用急救药品的作用和剂量。并让学生随身携带一个小笔记本, 把老师每天所讲的内容记录下来, 以备实习工作结束后回去总结复习。带教老师每隔一天考一次所讲的内容。

2.2 第2周进行统一带教。

采用情景模拟带教, 由在急诊科工作满10年以上、临床工作经验丰富的护师一对一带教。首先让学生懂得急诊患者重在“急”字, 熟练掌握急救患者的优先处理原则, 用模型设置一种逼真的急救工作场景, 通过各类模具进行操作, 帮助护生进行模拟训练, 如抢救心肺复苏患者、中毒患者、多发性复合伤患者等。掌握抢救流程, 按照一定流程逐步完成一系列抢救任务。其次, 通过模拟训练后, 带教老师鼓励学生主动参与危重患者的抢救, 进行一些基本的操作, 如生命体征的监测、各种疾病体位的摆放、止血、包扎等。在此基础上, 逐渐让她们多参与到各种急诊抢救中去。通过参与抢救, 让学生切身体会如何准确执行口头医嘱、严密观察患者用药后的病情变化、及时向医生报告病情, 以及如何正确使用各种抢救仪器、掌握各类急救经验和技能等。在每次紧张的抢救工作结束后, 与实习护士共同回顾该次抢救处理程序, 以及在此次工作中学到的知识和存在的问题, 从而鼓励学生多思考多总结, 以便使护生尽早掌握急诊科抢救流程以及各种抢救仪器的操作, 激发对护理工作的热情。根据笔者多年的带教经验体会到:要想让护生尽快适应和掌握急诊科的工作, 首先要正确对待急诊工作繁杂性与带教任务之间所存在的矛盾, 不能因为担心学生出错而剥夺她们实践专科技术操作的学习机会, 打击她们的学习热情;而要多给她们各种机会, 多给予鼓励, 使她们在充满自信的前提下大胆而细致地投入到每次的抢救中去。最后针对护生沟通和协作能力欠缺的问题, 采取相应的带教方式。长期以来, 我国的护理教育只重视专业素质而忽视人文素质的培养, 使护士的人际沟通能力现状不容乐观[2]。为此, 作为带教老师应让护生尽快融入到科室的工作圈里, 把晨交班的机会以及需要与患者及其家属做简单沟通的任务交给护生, 让她们在简短的实习期间内建立自信心, 大胆地与医生、与患者及家属沟通交流, 不断掌握和积累沟通技巧和经验。

2.3 第3周～4周。

带教老师让护生熟悉和牢记每天的工作重点, 熟记各种常见疾病的临床症状及抢救流程和急诊常见的抢救技术操作, 更为熟练地配合带教老师进行抢救工作。规范服务用语, 提高急救质量。在实习第4周时, 严格遵守“放眼不放手”的原则, 更要注意不能放松对学生的监督, 其单独操作时, 加大监督力度, 严防医疗差错事故的发生。同时在实习的整个过程中, 灌输医疗法律责任意识, 由于急诊科是医院全天候开放的窗口, 服务性较强, 医疗风险大, 随着患者法律意识的增强, 使急诊科处于医患纠纷的多发区。带教老师应运用案例与学生一起分析发生错误的原因, 使学生在学习知识技能时也注意用法律来规范自己, 严格操作规程, 增强服务意识, 培养依法做事的思维方式和行为习惯, 有效规避医疗纠纷。

2.4 4周的实习结束后, 对护生进行综合评定, 进行理论考试及单项操作考试。

由带教老师对考试结果进行评定, 认真填写实习鉴定, 对护生在急诊科的实习效果做出实事求是的综合评价。

3 效果

在急诊科实习4周的护士, 掌握了急诊科的各项规章制度、基本的抢救程序及临床操作技能, 提高了配合抢救的综合能力, 出科考核成绩均比较满意。同时也提高了急诊科带教老师的业务水平, 极大地推进了科室整体发展, 使临床教学质量得到显著提高。

4 体会

带教老师是护理实习生进入临床的第一任老师, 一言一行都会潜移默化地影响着学生, 学生对护理工作的热爱与否、积极性、职业道德和素质的高低与带教老师的言传身教有着密切的关系[3]。临床带教既是带业务、带技术, 也是带思想、带品德, 身教重于言教。带教老师在注意业务教育的同时应加强自身修养, 努力学习, 不断拓展自己的知识面, 从而形成良好的学习氛围, 极大地推进了科室整体水平的提高。带教老师逐步培养护生科学的工作态度、系统扎实的护理理论及较强的护理操作能力, 尽快使她们进入抢救角色, 分担抢救任务, 从而最大限度地发挥个人的潜力。在多人实施抢救时, 抢救时间缩短, 综合配合能力增强, 抢救效果明显。运用以上科学的带教方法, 使我科的临床教学质量得到了显著提高。

参考文献

[1]屈新云.新形势下护理实习生临床带教管理存在的问题及对策[J].齐鲁护理杂志, 2010, 16 (6) :118-119.

[2]龙霖.护患沟通技术实验教学项目的创建与实践[J].护理学杂志, 2011, 26 (1) :47-49.