新场小学交通安全教育活动总结

新场小学交通安全教育活动总结（共9篇）

篇1：新场小学交通安全教育活动总结

新场中学2011年学校安全工作总结

在教育局安全办的领导下，新场中学坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，卓有成效地开展了系列安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，现将有关工作简要总结如下：

一、学校安全工作概况。

学校从校长到一般教师都高度重视校园安全工作，一直以来将安全工作放在教学工作首位，踢在议事日程。学校成立了党政一把手挂帅的“校安全工作领导小组”，由校长高瑜为组长，中层干部任副组长，各班班主任和住校生管理员为组员。校长具体抓，学校政教处、教导处、总务处具体分工负责组织实施。

我们根据学校的实际特点，把全校安全管理主要划分为几大块，并明确了相应的责任部门：一是交通安全、食品安全、消防安全、设施建设安全由学校总务处负责；二是教学过程安全（包括体育运动、学科实验室操作等）由教导处负责；三是学生安全教育，由校政教处和各班主任及住校生管理员负责。

二、学校安全事故基本情况、事故特点及分析情况。

1、课间安全事故。学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。

2、楼道挤压与踩踏安全事故。学校教学楼只有一个楼梯口，放学和下课时在楼道、门口容易造成的挤压、踩踏等事故。

3、交通安全事故。学校地处108国道，车辆多，速度快，部分学生缺乏交通知识和忽视交通规则，上下学的途中造成的交通事故，有的学生甚至乘坐非法营运车辆造成的伤害。

4、活动安全事故。课外活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。

5、饮食卫生安全事故。学校周围“垃圾”食品遍布，学生购买食品时不注重各种标识，乱卖零食，容易造成饮食卫生不安全。

6、安全教育缺失事故。学生自救自护能力差，遇到暴风雨、泥石流、洪水等自然灾害就无法有效防卫与自救造成的伤害;少数学生缺乏安全意识，危险识别能力较差，擅自到有危险的水库、河流及其他水域游泳，造成意外溺水死亡。

7、特殊安全事故。因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。

三、学校安全工作的主要特点。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与处室和班主任、任课教师、后勤人员层层签订责任书，明确各自的职责。

3、不断完善学校安全工作规章制度。学校每年根据安全工作的实际情况，对学校安全工作的各项制度进一步完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防控传染病、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、更细致化，同时学校还和教职工层层签订了各种责任书，分工到人，责任到人，签订了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持上级领导审批，制定活动预案。对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。

4、建立健全学校安全事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了紧急情况应急处理预案，并在全体教职工大会上进行宣讲。

5、把安全宣传和安全教育放在首位。每周升旗仪式、每次教职工大会、班队会、学生集会上，学校均不失时机地对全校师生进行安全宣传和安全教育；学校团委利用广播、安全知识宣传单、各班通过班级黑板报等多种形式对学生进行安全知识宣传和教育。

6、开展丰富多彩的安全主题教育。2011年6月15日学校邀请了派出所和交警队警官对全校师生进行了法制专题教育及交通安全教育；2011年11月5日，在教师发展中心和新场派出所大力协助下进行了预防火灾和地震的涛声演练，活动中还教会了师生使用消

防器材、自救逃生、互救等技能。

7、学校保安坚持24小时值班制度。学校保安人员坚持24小时在校园治安巡逻，并做好记录；住校生管理员夜间必须和学生同住。尽可能防止突发事件发生，确保校园24小时有人监管。

8、切实做好学生卫生防疫和校园消毒工作。学校积极和乡卫生院配合做好每年常规防疫工作；学校专人对校园进行2次消毒，学校食堂进行1次灭蝇灭鼠消毒工作。

9、实行“学校、家庭、社会”三结合教育，确保学生安全。学校积极与学生家庭、新场派出所的密切配合，每周星期五放学时间和周日住校生返校期间派出所都会派出干警巡逻，防止意外发生；每学期开展一次的家长座谈会，向家长宣传科学家庭教子知识，宣传学生安全知识；班主任还利用校讯通不定时与脚掌进行沟通和联系。

四、隐患排查治理工作，常抓不惜。

每学期开学前，学校总务处有专人对校舍进行全面的安全检查。每月总务处对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策。我们主要采取了以下措施：一是注重检查，从严要求。在检查中注意灭死角，不留漏洞，对检查中发现的问题及时通报，并立即整改。如我们在几次检查中，先后发现了有个别班级窗户有安全，不合要求，总务处立即进行拆除更换。发现教师住宿楼用电线路老化，立即进行了大面积全方位的线路改造等。

五、学校安全工作存在的主要问题及明年的初步工作安排。

（一）学校安全工作存在的主要问题。

1、通过校领导及全体师生集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会闲杂人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊还存在食品安全隐患。

2、学校部分设施本身也存在安全隐患。

3、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

（二）明年的安全工作重点。

1、加强教育力度，提高学生的生命安全意识。如对学生进行交通安全教育，教育学生遵守交通规则，确保行路安全。

2、继续开展应急自救常识和逃生技巧方面的教育，使青少年学生掌握必要的生命保护和生存技能。如火灾逃生技巧、地震逃生技巧等。

3、健全学校各项安全管理制度，如在学生宿舍健全防止火灾发生的值班、巡逻等各项安全管理制度。

4、继续完善火灾、地震、食物中毒等突发事件的应急预案，定期组织师生进行紧急疏散演习，并专门组织住校生进行夜间紧急疏散

演习，确实提高广大师生应对突发事件的能力。

5、不断改善学校安全设施，如灭火设施、防雷设施等，提高食堂与饮水设施的卫生标准要求。各级教育部门定期开展学校安全专项督导检查。

6、进一步严格安全责任制，明确责任，校长是学校安全第一责任人，班主任是班级安全第一责任人，要按照“谁主管谁负责，谁在岗谁负责”的要求明确责任。

7、严格落实事故报告制度，学校伤亡事故、火灾交通事故、重大疫情、食物中毒等事故，必须在事故发生一小时内报告有关部门。

8、进一步规范和完善安全工作资料档案，由学校档案室具体负责安全工作资料的收集和归类整理，尽力弥补过去的残缺资料，并按期装订存档。

六、对进一步推进全县学校安全工作的建议。

1、希望主管部门经常深入学校进行安全工作调研，积极指导学校安全工作开展，形成制度化和常态化。

2、希望主管部门与交通、文化、卫生、公安等职能部门联系，争取他们的大力支持和密切配合，大力整治校外网吧、游戏厅、小食品摊点，从根本上解决影响学校教育的不安全因素，净化校园周边环境，最好能形成制度化。

2011年12月3日

篇2：海口中小学开展安全常识教育活动

据介绍, 随着我国经济的快速发展和社会的全面进步, 公共安全问题越来越受到人们的广泛关注, 已成为社会生产、生活的首要需求。尤其是中小学生安全常识教育, 普及安全知识, 提高预防事故和应急处理能力, 是增强安全意识、提高全民安全素质, 促进海口市安全状况根本好转, 营造平安和谐海口的治本之策。根据海口市领导的指示精神, 决定在海口市开展中小学生安全常识教育。

据了解, 海口市每年发生的安全事故多起, 其中不乏中小学生死亡。为此, 海口市安监局组织各行业专家编写《海口市中小学生安全常识教育手册》, 并印制免费提供学校, 做为中小学生安全常识宣传教育手册, 并纳入学校教学内容。同时, 开展校长和分管安全教育工作负责人培训, 开展学校安全教育演练。

篇3：新场小学交通安全教育活动总结

6月30日上午10时，教育部通过中国教育电视台专题栏目、中国教育卫星宽带网和教育部门户网站等相关网络媒体，面向全国中小学生播放预防地震、溺水、交通事故和奥运安全专题节目，全国中小学生同上一堂安全课。各地还结合实际组织师生开展了一次针对地震、洪涝灾害的安全演练活动。

周济部长在安全教育课开始的时候，给全国中小学生提出了三点希望：第一，珍爱生命，安全第一。世上最宝贵的是生命。生命不保，何谈教育，何谈发展，何谈幸福。我们要把安全放在更加突出的位置，安全责任重于泰山。第二，安全教育，至关重要。这次地震灾害中许许多多的事例表明，安全教育有用有效，平时多一次安全学习，危难时刻就多一份生的希望。同学们要积极参加安全演练，掌握安全知识，养成良好的安全习惯。第三，人人关心，保护生命。孩子是家庭的希望，学生是祖国的未来，全社会都要关心学校的安全，保护学生的平安，共同为中小学生撑起安全的天空。

（国家教育部网站2008年6月30日）

中国电影基金会：“万映计划”走进农村中小学校园

由中国电影基金会发起的“万校联动优秀影片放映计划”，动员全社会搭建爱心平台，得到了广大电影艺术家的积极响应及社会各界的慷慨捐助。该计划希望通过优秀国产影片的免费放映，弘扬社会主义荣辱观，进行爱国主义教育，宣传正确的人生观和价值观，倡导科学、文明、健康的生活方式。

计划的主体活动包括：在中小学校放映对少年儿童成长有积极意义的影片；在学校举办法律知识讲座，增强未成年人的法律意识；为学生提供现代知识信息，提高他们的综合素质和实践技能；为万名乡村教师提供有关教学及健康的指导与服务；举办校长论坛，总结学校教育、家庭教育和社会教育结合的经验等。

据了解，计划准备用3~5年的时间，吸纳5万所中小学校参与。5年后，每年为这些学校放映20万场电影，预计观影总人数将达到8000万人次。

（新华网2008年6月25日）

广州：“第二届青少年绿色上网文明工程”启动

“广州市第二届青少年绿色上网文明工程”５日启动。活动前，广州市少年宫等单位在全市范围内展开了“广州市小学生暑期上网情况问卷调查”。

调查显示，上网已成为小学生在暑假的普遍选择。91％的小学生在暑假都会上网，而逾一半的小学生每天上网时间为2至3小时，更有15％的小学生每天上网时间在6小时以上。最令人担心的是，18％的小学生在上网过程中不能主动下线，24％的小学生会在网吧上网，还有32％的小学生上网首选网络游戏。 启动“青少年绿色上网文明工程”，就是希望能从多视角破解青少年上网成瘾难题。一方面将举办青少年感兴趣的主题网络活动，鼓励他们合理参与网络论坛、博客等，让其看到网络的其他精彩之处；另一方面要帮助学生家长科学认识网络，掌握引导青少年正确使用网络的方式方法，让家庭生活因网络而精彩。

篇4：新场小学交通安全教育活动总结

国际博物馆协会将博物馆定义为:“一个为社会及其发展服务的、非赢利的永久性机构, 并向大众开放。它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物证。” 相比较博物馆而言, 场馆一词所指内容更加宽泛, 不仅包括博物馆, 还包括美术馆、民俗文化馆、图书馆等文化资源场所和动物园、植物园等露天开放场所。

教育是场馆的功能之一, 参观者与场馆可提供资源之间互动, 这种资源既包含展品, 也包含展品背后的社会文化及相关体验活动, 其结果导致了参观者学习行为的产生。场馆教育属于非正规教育, 20世纪80年代, 库姆斯率先提出了“非正规教育”, 即在没有外在必要课程标准的前提下, 对理解、知识和技能的追求。 (1) 场馆教育是一种非灌输性的教育, 与制度严格的学校教育相区别, 在学校教育体系弊端显现的今天, 馆校合作的教育方式出现在人们的视野之中, 场馆为学校提供新鲜的环境和教学资源, 丰富教师、学生和家长们的感知觉和新体验。

二、场馆教育对中小学生美术学习的重要性

1、直面展品, 投身情境

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。夸美纽斯认为:“头脑里的一切没有不起源于感觉的。” (2) 学校中的美术教育, 呈现给学生的信息以间接的资料图片的方式为主, 学生观察, 教师讲解, 学生难以直接接触到美术原作。而在场馆中学生可以近距离观察线条、色彩、肌理和绘画材质, 在其营造的氛围中观赏原作与在课堂中观赏图片, 带给学生的视觉冲击力、情绪感染力是不同的。

2、激趣启智, 手脑并用

学生对美术的学习兴趣是学生学习行为产生的重要条件之一, 学生来到场馆参观学习, 很大程度上是对展品感兴趣, 并在场馆所营造的环境和氛围中, 通过探索实践去发现原汁原味的知识, 实现自主学习。对于美术学习来说, 在场馆中进行自主动手探索不仅有利于“上手”而且更有利于“上心”。在学会技能的同时受到思想上的启迪, 获得属于自己的经验, 手脑并用, 在兴趣的指引下开启新的学习之旅。

3、终身学习观念的形成

现代社会的高速发展和信息的爆炸式增长使终身学习成为人们不可回避的问题。场馆学习的开放性和趣味性有利于学生自主学习, 通过多次走入场馆中细细体味, 在活动中一次次提高自己的体会和感悟, 获得属于个体自身的知识, 有了这样的体验, 学生更乐意于在以后的学习生活中自觉走进艺术馆汲取知识, 从而养成终身学习的观念与意识。

三、美术场馆教育的开展

场馆必须要设计出符合中小学生年龄特点的活动以确保学生的有效学习和教育活动的针对性、趣味性。场馆教育主要有以下几种教育手段。

一是互动演出。场馆通过新媒体游戏、行为艺术、话剧表演、美术节等方式让学生在活动中感受艺术。

二是学习单。学习单是场馆为协助教师或家长指导孩子而设计的引导参观、自我学习的教育资料。学生在参观时在学习单的指引下有目的地参观, 学习更为有效。

三是开展讲座。讲座是各场馆常用的教育形式, 可以使学生在短时间内获取有效的知识。场馆在开展讲座时要充分考虑不同年龄孩子的接受能力, 使用浅显易懂的语言, 并与活动结合, 让学生听完后在动手操作中去感悟、消化讲座内容。

四是活动室。绘画、泥塑、手工等活动都要学生动手参与, 在场馆专门设立的活动室中体验探索, 有利于培养学生学习美术的持久兴趣。

四、结论

1、美术场馆是学习美术的知识的重要场所

美术场馆中的资源和知识对学生来说有着天然的吸引力, 展品众多、情境性强, 学生在直观的接触世界历史文化的同时也能把握最新的美术作品和理念, 拓宽学生的学习视野。学生在场馆中自主学习, 开展互动教学, 因此场馆是学生学习美术知识的重要场域。

2、加强馆校合作, 开展系列主题探究

各场馆不论大小都应加强与中小学的合作, 建立馆校合作体系。馆校合作不仅能让学生走近艺术品, 使场馆教育成为美术课堂教学的延伸, 而且也能提高场馆的影响力与知名度。开展系列主题探究可以让学生对某一主题有深入的了解, 而不是走马观花式、毫无成效的参观。另外, 场馆方开展的系列主题讲座和相关体验活动也是学生获得知识与经验的重要途径。

摘要：场馆教育作为非正规教育的一种, 随着终身教育和构建学习化社会的浪潮, 在我国日益受到政府、社会和学校的关注。场馆教育对于中小学生美术学习有重要意义, 学生投身情境、激趣启智且有利于终身学习观念的养成, 场馆将会成为美术学习的新场域。

关键词：场馆,场馆教育,中小学美术教育

参考文献

[1]王乐、涂艳国.场馆教育引论[J].教育研究, 2015 (4) .

篇5：新场：还原旧上海

新场大街有一块历史非凡的牌坊，建于明朝万历年间，牌坊主人是位列九卿的高官。牌坊上有精心打造的石算盘、石珠子，工艺相当了得。跨过牌坊，就仿佛从现代的都市进入复古的繁华。

在新场，几乎每走一段，都可以邂逅老牌坊或是古拱桥。其中，“三世二品”牌坊记录了新场的显赫历史。走在古道中，仿佛时间倒流，你我还是身着旗袍手执绸扇的女子，回眸一瞥，时光却已过百年。

古镇素有“十三牌楼九环龙，小小新场赛苏州”之誉，拱桥也是新场随处可见的景致，蜿蜒的河水静静地流过，小桥、流水勾勒出一派水乡风情。新场人把这些古石拱桥称为环龙桥，历史上最有名的就是“九环龙”。不过，如今在新场，虽然也可以见到一些由元、明、清三个朝代留下来的环龙桥遗迹，但大多经历岁月的洗礼，只留下了些许印记。

小巷夹着青青的小河。河上每隔10米就横出一座小桥，样式各异，最有名的一座叫千秋桥。河靠岸的一侧有雕花的石栏，石栏边植着年代久远的香樟树，阳光洒下来的时候，被地上的树影剪成一块块支离破碎的光斑，星星点点，仿佛诉说着日上海的复古故事。

TIPS

篇6：新场小学交通安全教育活动总结

当代艺术的发展在于呈现形式的多样性和丰富性, 并以对传统艺术的反诘与超越为其特征。法国当代著名的社会学家皮埃尔布迪厄所提出的“场域方法论将创新问题研究的整体主义与个体主义研究方法统一在研究的整个过程中”, 使创新问题研究更为科学合理。在此基础上衍生的创新场域概念, 也不能单纯的解释为创新与场地的界定, 更侧重于创新主体从事创新实践活动的同时, 在场域的环境中诸要素相互作用, 以其有内含力量、有生气、有潜力的形式存在, 具体体现在创新形式存在主体的创作属性和参与的形态存在。传统陶艺受创新场域与现代艺术创作观念和价值的影响, 逐步从完整的审美体系束缚中挣脱出来, 以更加开放的姿态吸收和借鉴了装置艺术表现形式优点, 不再局限于以往单向的艺术表现方式, 空间及形式感的语汇不断增多, 从而创生出现代陶艺的表现语言。

1 审美价值的多元化内涵特征

现代陶艺除了保留传统陶艺中最为单纯的材料与构造以外, 当代人文观念以及个体审美化倾向尤为明显, 着重在主观意识领域的拓展, 兼顾具有美感和内在的属性, 并作为一种精神和文化的传播载体, 被赋予了当代多样化的艺术表现形式与风格, 以及审美价值评判体系标准的多元化。当代西方艺术文化如潮水般涌入我们的视野, 新观念、新材料、新技术的吸收为古老的陶瓷发展拓宽了前进道路, 在传统文化精神的传承与现代社会时代精神的折射层面里寻求到了最佳的结合点, 逐渐衍化为现代陶艺多元化的艺术审美价值内涵。

现代陶艺受创新场域内部诸要素自主化运动相互作用的影响, 表现出了形塑主体的创新惯习、制约主体的创新行为、检验主体的创新意识。现代陶艺与装置艺术在这一场域和当代艺术思潮影响下, 从艺术的横向层面都关注了当代社会意识形态和高远的人文情怀。装置艺术表现形式在现代陶艺中的运用对于作品的呈现形态与语义有着强烈的艺术感染力, 扩展形式的外化也就意味着大众能够以另外的讯号接收创作主体在作品中所传递出的某种社会语言情境, 并被这种体验到情感为之感动。与此同时, 受浪漫主义与现实主义两者不同的区别主义创作特征交融影响, 现代陶艺展现出了浓郁的新人文主义精神和浪漫气质, 作品中并没有明显的要匡正、讽刺或攻击什么, 而是更多的表现对形象内涵的深刻展现, 力图以独特的艺术呈现方式反映出意识到的内容, 并以之启迪人的心灵, 从而感染人, 审美理想得到大众的认同, 实现形象、情感、意蕴间的完美结合。

装置艺术表现形式对现代陶艺的发展具有重要影响, 近些年国内外很多现代陶艺作品都是以非常革命的姿态采用与装置艺术表现形式结合的方式出现。如:美国陶艺家丹尼思佩雷缇尔的作品《无声》直接用机械化制作大批量的黑白两种颜色奶缸用细绳用装置艺术的表现形式悬挂, 效果极具震撼。日本陶艺家中村锦平的作品《皮相体皱面纹装置》运用大量的电线陶瓷绝缘体在空间中重新组装和铺设, 综合运用装置艺术表现手法中的灯光、音响等设备加以辅助, 呈现出现代陶艺独特的思考方式。从这些屡见不鲜的作品中不难看出现代陶艺表现形式的多元化风格形成趋势, 以及审美价值的多元化内涵特征。在造型观念和表现形式上随着各种媒介革命的不断推进而深入到大众生活中, 使得大众从观念上突破了对传统陶艺美学的界定, 多元化的现代陶艺表现正被越来越多的大众所认知和接受。

2 表现形式的多元化记录属性

现代陶艺起源于西方现代艺术全面发展时期, 从杜尚的陶瓷现成品装置开始, 旧的艺术观念被彻底颠覆, 纯粹审美的、艺术的建构方式被不断质疑。作为传统艺术现代性延续的装置艺术在产生之初就积极突破艺术门类限制, 被冠以明显的思潮属性和时代特性, 缔造出了强烈的后现代艺术气息, 不断尝试和运用一切的艺术元素和手段, 以个性的艺术表现形式演绎出原有艺术门类范畴外的另一种形态。在创新场域作用下现代陶艺的多元艺术风格中可以很明显看出装置艺术表现形式从各方面对现代陶艺的作用痕迹, 形制的形式化因素和风格被不断扩大, 也改变了大众固有的审美经验与审美需求, 无论是表现形式还是艺术风格都获得巨大发展, 对现代陶艺影响深远。

装置艺术表现形式作为对现代陶艺发展的有效驱动力, 这种当代性是建立在创新场域概念本位文化体系之上, 在艺术表现形式语言上从传统语境对艺术的理解中解放出来, 由于内涵中审美意象结构的变化, 促使现代陶艺的审美价值取向也相应发生了重大变化。例如:中国陶艺家吕品昌的作品《太空计划》, 将铸铁、铸铝、不锈钢多种金属材质和玻璃等材质结合在一起, 从而获得独特的表现优势, 表达出了现代科技对传统工业的延续与发展, 作品中金属元素作为材料媒介直接介入现代陶艺创作, 在作品的体量上和构成上非陶瓷材料占据着这件作品的很大比重。可见现代陶艺已经不是单纯孤立的以陶瓷为特征的艺术形式, 而是将自身作为当代文化主题中的一个存在部分。又如:中国陶艺家万里雅的现代陶艺作品《珠玑》是典型的陶瓷装置设计, 整体外形如同巨型的中国传统算盘, 算珠却是一个个烧制出来的陶瓷地球仪, 作品充满了现代性, 其中蕴含的传统与现代的碰撞、即是对传统精神与设计元素的现实迷恋, 也是一次返璞归真的历程, 不仅增添了该作品元素的动感与优雅, 还实现了作品叙事性的表达。这一类型的现代陶艺作品通过形制定位, 实现了传统陶艺工艺技术与现代感的抽象元素有机结合, 在装置艺术思潮的感召下融入了独特的艺术表现形式, 将现成品形制利用趋于极致, 以现代感的构成形态把对象有机地融为一体, 构图上也力求构成感的和谐稳定性, 通过各元素之间的整合造成了画面的不经意感, 仿佛让人觉得随意性较大, 却又有条不紊, 完美地诠释了装置艺术表现形式与现代陶艺再现结合的艺术形态。

通过装置艺术表现形式与现代陶艺的有机结合, 以形态的归纳、提炼、概括、夸张、变形, 可以将装置艺术表现形式中本质生动的特征更清晰地在作品中呈现。一方面, 围绕装置艺术表现形式在现代陶艺中的运用展开, 发掘装置艺术表现形式对现代陶艺的有效驱动力, 为现代陶艺发展提供可靠的艺术风格表现创作新空间;另一方面, 将传递出了人性精神中理想与现实幻境, 坚守与超越的生命意志, 在现实迷恋和返璞归真中探寻的心路历程。装置艺术表现形式与现代陶艺相互作用的创新场域环境下, 现代陶艺以感性方式显现, 这里面包含着创作主体的感性体验和精神的自我追逐, 以及大众向度。

3 社会功能的多元化价值取向

伴随新生代人群过渡为社会的生力军, 审美需求的现代性、多元性、自由性成为主流趋势。现代陶艺也顺应这一艺术发展潮流趋势, 通过不断完善自身工艺、技法等方面的表现同时, 在社会功能寓意层面凸显了独特的视角与韵味。“有些生活的真实由于不能体现生活的必然性和本质, 即使进入画面, 也绝对不能成为艺术的真实。同样的, 那些在画面中, 由艺术家通过抽象和变形手法描绘出来的, 并不完全与生活表面相似的东西, 我们却不能不承认其真实, 这些看起来和生活本身矛盾、冲突的东西, 有时比那些镜像式的真实来得更有力度, 更加感人。”装置艺术表现形式在现代陶艺中的设计风格及形式表现渠道与内涵, 受创新评价场域的影响与作用, 作为评价主体的大众都具有自我反思的特性与能力, 在保证社会功能评价的科学性与合理性同时, 评价主体也达到一种自识的警醒。

现实证明更深层的事物永远无法言表, 形式语汇构筑所建构的空间世界正是在现代陶艺中看到的、明白的、感知的艺术世界。“现代陶艺作为现代艺术的一支, 表现了对传统陶艺的否定及对传统审美标准、评判标准的自我突破。”在作品中赋予了以意向形态出现, 被加以夸张和放大, 意向的表达为现代陶艺追求表现的自由性提供了前提, 在取舍和添加各种组成要素的同时, 一切只为作品设计需要而作相应安排和改变, 自然心中的景象受制于客观规律影响而迸发出来, 而眼中物象也不再是纯粹的客观真实。“在人的内心世界, 还有一些感受是不愿意直接表露的, 这时也往往采用象征语言来表达身心与精神上的这种深层自觉反应, 人类的这种情节从古至今都没有改变。”因此, 现代陶艺中的装置艺术表现形式化趋向正是力求通过创作主体情感的折射, 让“意”和“像”互相交融, 浑然一体, 作品的阐释不再是唯一的表述方式, 大众都可以结合自己的个人经验产生不同的理解。

从另一层面来看, “近年来越来越多的优秀陶艺作品装置艺术已经对陶艺的发展产生了重大的影响。装置所创造的新奇的环境, 引发观众的记忆和联想。”某种程度上也可以解释为现代陶艺是一种新的视觉艺术, 充分自由地展示并能真实反映创作主体的情感。在这一点上装置艺术与现代陶艺表现内涵显得格外稳合, 装置艺术与现代陶艺都是受现代艺术影响下诞生的新型艺术, 由此可见装置艺术表现形式对现代陶艺风格的影响具有较大的外因促进作用, 或者也可以说很多创作主体已经大胆地借用了装置艺术的某些审美特质以便更好地进行自我表达, 丰富和提升现代陶艺艺术语言范畴。

在创新场域概念视域下, 现代陶艺与装置艺术不仅显现出交叉关系, 且艺术形制之间的界限也变得更为模糊。装置艺术表现形式特征也逐渐在一些现代陶艺中显现, 不断丰满了这一新生艺术形式的创作内涵与形态, 并朝着明确意向喻指的语言元素化发展。装置艺术表现形式对现代陶艺的多元化影响, 不仅打破了陶艺原有的观念束缚, 创造出更加符合现代艺术潮流, 符合时代的现代陶艺作品, 还能够满足人们的物质和精神生活。因此, 发掘和借鉴装置艺术表现形式优势促进现代陶艺的多元化发展, 已经成为现代陶艺的必然选择。

参考文献

[1]皮埃尔·布迪厄, 华康德著.李康, 李猛译.实践与反思—反思社会学导论[M].北京:中央编译出版社, 1998.

[2]万书元.当代现实主义艺术的进路[A].2005中国百家金陵画展高层论坛论文集[C].南京:江苏美术出版社.2005.

[3]孙晶.陶艺设计[M].上海:上海人民美术出版社, 2008.

[4]杨滟君, 任戬.设计原理[M].沈阳:辽宁美术出版社, 2006.

篇7：上下正街 大邑新场的丰足大船

东汉时期形成的扇子场是人们对出江河的依恋和崇拜。头堰分享了出江河最早一口“乳汁”，人们在这里享受头堰带来的繁荣。山货、坝货，干活、水货齐聚，四面八方的人们涌向扇子场。出江河与头堰之间狭长的半边街显然容纳不了日渐兴旺的物资交易。扇子场以东500米之外，头堰分成了二堰河、三堰河，二堰河与出江河较为宽阔的地带成为人们新的选择。于是，在明嘉靖年间，清源市诞生了，这就是新场。600多年以后，这里依然以它特有的川西坝子特色吸引着人们的眼球。

古镇中心 完美“船”镇

古镇上下正街是一条紧密相连的街道，以现在杨氏人家为中心，以西为上正街，以东为下正街。主街宽约4米，长约1500米，南北各有3条小巷，西南方通河坝街较宽，东北方最宽，形成下正库街。其中猫市巷南连出江河，直通邛崃茶园乡（西禅寺），北面直抵上下正街分界点。古镇上下正街和6条小巷，恰好处于出江河与二堰河的怀抱。

多次踏上古镇上下正街，也多次漫步于这里的小巷，总有一种越接近越辨不清的感觉。难道仅仅冠以一个“最后的川西坝子”就算定论？对古镇了解越多，疑惑也越多。新场古镇就像一位饱经沧桑的老者，它的“庐山真面目”总是没有呈现，总是令人捉摸不透。

登上出江河南面的睹佛台，遥望河对面的山脉，在头堰边，山势好像一艘“大船”赫然停靠在岸，观音岩的岩洞似乎就是船舱，此山不就是船山吗？站在船山俯看扇子场旧址，也像一艘尖嘴小船；莫非，新场古镇上下正街的整体构建暗藏某种玄机？从场头璧山寺经三里巷到河坝街，过张翼庙巷到达九洞桥；再沿二堰河到水打庙，上行水巷子、香市巷绕到璧山寺，一路水声，一路河道。猛然间，大“船”的形象出现在眼前。或者从上正街头走到下正街尾，联想到璧山寺对面和文昌宫前各有一座宝塔，这不正是桅杆吗？这不就是商船吗？南来北往的两艘“商船”分别停泊在上下正街两边，显示着古镇交易的繁忙，也预示着古镇生意的兴旺。上下正街的整体构建把原来半边街变成了完整的主街，由孤单的一艘“船”发展成面对面的两艘“船”。“船镇”的形成，是先辈的精心设计、预先规划，还是自然发展、妙趣天成？今人不得而知。但人们总会为古镇上下正街整体轮廓的勾勒感到赞叹和惊奇。

与现代南北贯通、东西直达的“十”字建城理念不同，古镇上下正街南北6条与正街相连的小巷没有两条是直线相连的。试想，如果出江河发大水，二堰河也不例外，上下正街肯定有被大水淹没的危险。东西直通的上下正街可以排水，而犬牙交错的南北巷道既可疏东西之水，也可减轻南北洪水对主街的冲击，而南北贯通的巷道肯定达不到疏堵洪水的作用。一旦发生战乱，人们既可以利用巷道躲避刀、箭，也可迷惑外来入侵之敌、出其不意打击敌人。在战事防御中，这样的巷道无疑占有“地利”的优势。

“丰”足家园 舒适民居

如今的上下正街居住着300多户居民，一派欣欣向荣的景象。“以船为镇”推演出的“船旺镇兴”，就是上下正街的全部秘密吗？再一次寻觅三里巷、香市巷、猫市巷、水巷子、张翼庙巷、下正库街，将古镇地图铺展，横看竖看，东西方向一竖三横的街巷布局，宛如一个镂空的“丰”字：其中的竖就是上下正街，左右3横就是南北3条巷子。抬头看房檐挂满丰收的玉米、店铺堆满丰富的货物、满街的人群，无不召示着人们希望上下正街街巷大“丰”收的布局，使“船镇”成为丰足家园的美好愿望。

从街巷走进住户人家，你会发现，这些建筑门面或临街巷，或临河。开间4米左右，进深20～40米，房屋2进或3进，共有5～8间，在非独生子女年代，可满足基本居住需要。地基四周沿槽嵌有红砂石板，高约30厘米，长约80厘米，厚约10厘米，石板之上置放木板，门口的木板更高、更厚，作为门槛；柱头下垫圆形或方形石墩。壁头框架全为穿斗结构，中间部分镶嵌裙板或草泥竹板。屋面呈人字形，上盖青瓦。天井连接着前后两进房屋。过道和主要房间还铺有地板。多数人家还建了木楼，木刻的花窗、花柱、花床比比皆是。大部分房屋的进门通道也很有讲究：每道门都不正对通道，通道一般为曲线，避免一通到底，装不住财。这既是人性设计，也避免了风水上的禁忌。

古镇和老街上有两种声音耐人寻味：一是脚踏街板之声。咚隆、咚隆，感受脚下大地的回应，备感自身力量的存在；二是关闭铺面木板之声。铺面上下横板都刻有槽沟，除门而外都嵌入若干个厚薄均匀的木板，称为铺板，铺板的上下位置和摆放都有规定的顺序。关门时，主人双手持铺板中部，先低头倾斜对准下槽，再抬头对准上槽，角度约70o，最后用右手一拍，“咔嚓”，木板准确入槽。有多少张铺板就有多少声咔嚓。木板干燥、结实，那咔嚓声铿锵有力。华灯初上之时，咔嚓声起伏不断，胜过所有的快板演奏。

共荣共生 古镇增辉

最早的古镇上下正街是什么样子？恐怕没有人说得清。但现在，几百户人家紧紧相连，显示出少有的和谐与安宁。首先表现在共墙上。共墙的人家难免有些矛盾与纠纷，即使大部分共墙为统一修建，肯定也有少数是后来陆续修建的，相邻人家彼此间利用共同的柱头、墙壁，同时给周围邻居预留柱孔和空间，如果没有共生共荣的理念，就不会密不可分，就不会形成今天规模宏大的上下正街。其次是天井，除了通风、采光之外，主要还用来排水。上、中、下3家屋脊的雨水必须通过技术处理排出，否则共墙漏水，几家遭殃。全部雨水排往天井，浸入地层，保证了居室干燥、舒适。修好一个天井，往往需要邻居之间多次沟通、协商。最后是封火墙。虽说远亲不如近邻，但火患无情。古镇尚存多处完整的封火墙，用青砖加石灰砌成，依邻居房屋分界而建。这些封火墙高度在1米左右，中间是尖顶，有避雷作用，两侧为弧形、曲线形，形态优美。在没有专业建筑机械和钢筋水泥的年代，修砌封火墙无疑要花费主人、匠人太多的心血和劳力。得益于封火墙的保护，清咸丰十年（1860年）到民国二十四年（1945年）因战乱引起的3次大火才没有使新场上下正街毁于一旦。封火墙既保护了各家住户，也保护了整个古镇。仰望经历5·12地震、4·20地震后依然屹立的封火墙，不由得令人感叹它的建筑设计是多么的了不起。

篇8：新场小学交通安全教育活动总结

1实验样品、实验设备及原理

实验样品取自新场气田的两口井的须五段,样品尺寸为直径25 mm,长度50 mm岩心柱,取样深度为( 3 055. 53 ~ 3 393. 3) m。此层段的岩性较为复杂,砂泥岩互层较多,主要包括有泥质含细砂极细砂岩、极细粒岩屑石英砂岩、含中砂细粒岩屑砂岩、 含粉砂泥质岩、含炭屑泥质、含中 - 微砂泥质岩。

实验仪器为美国进口的“MTS岩石物理参数测试系统”,该系统包括1数字电液伺服刚性岩石力学测试; 2超声波测量; 3孔渗变化测试三个子系统构成。系统最高伺服为: 轴压,1 000 k N; 围压,140 MPa; 孔压,70 MPa; 环境温度,200 ℃ 。该系统可模拟深度在( 0 ~ 6 000) m范围内各种地层条件( 包括不同温度与压力组合、饱水或饱气条件) 下,岩石力学、超声波、孔渗等多项参数的测试。压力传感器测量误差 <1% ; 轴向位移传感器量程( - 50 ~ + 50) mm,位移分辨精度0. 000 1 mm。

此次实验对砂、泥岩岩石样品进行单轴饱气( 常温25 ℃) 和三轴饱水( 逐步过渡到模拟地层条件125 ℃ ,围压120 MPa) 声学测试和力学测试。声波速度值( 纵波Vp和横波Vs1、Vs2) 系统可自动获取; 静弹性模量、静泊松比和抗压强度等力学参数可以通过测试值绘制的应力/应变曲线求取。

2静力学参数特征

2.1砂、泥岩在不同围压下岩石的压缩变形特征

岩石的变形主要与岩石类型有关,不同类型的岩石有不同的变形特性,因此表现出来的力学性质明显不同( 图1) 。砂岩的抗压强度明显高于泥岩。 此外,岩石的变形与围压有密切关系,图1显示了须五段砂、泥岩随着围压的增大,岩石抗压强度应力峰值也不断增大。

单轴条件下,岩石有较明显的压密段,然后过渡到弹性变形段,主要破坏方式为脆性破坏。在三轴条件下,岩石表现为弹-塑性变形。围压越高,破坏前的塑性变形量比例越大,三轴条件下的主要破坏方式为压剪性破坏。在三轴条件下,岩石表现为弹-塑性变形,围压越高,破坏前的塑性变形量比例越大,三轴条件下的主要破坏方式为压剪性破坏。此外,部分样品由于内部矿物成分、微裂纹或边部存在残损问题,高围压条件下强度值反而低于低围压条件下强度值。

、2. 2抗压实验结果及参数特征分析

实验室对不同岩性岩样进行了单轴声学测试和三轴力学测试,研究实验结果显示:

( 1) 在单轴条件下,砂岩的静杨氏模量为( 11. 3 ~ 40) GPa,平均值为19. 9 GPa; 静泊松比值范围为0. 279 ~ 0. 489,平均值为0. 373。在三轴条件下,砂岩的静杨氏模量值为( 17. 7 ~ 58. 5) GPa,平均值为36. 36 GPa; 静泊松比为0. 086 ~ 0. 487之间,平均值为0. 272。而泥岩的 静杨氏模 量值为 ( 17. 41 ~ 18. 94) GPa,平均值为18. 33 GPa; 静泊松比值为 ( 0. 238 ~ 0. 361) ,平均值为0. 298。砂岩的静杨氏模量在三轴条件下明显高于在单轴条件下; 而静泊松比则是在单轴条件下更高;

( 2) 在模拟地层条件( 32 MPa,饱和水) 下的抗压强度测试,得到测试结果表( 表1) 。实验结果显示: 从岩性角度来分析,砂岩的抗压强度及弹性模量明显大于泥岩的,而泊松比低于泥岩。这表明泥岩地层具有较大的塑性,而砂岩则显示相对刚性;

( 3) 抗压强度与杨氏模量有良好的相关性( 图2) ,但不同砂 / 泥岩的相关性存在差异。说明在缺乏抗压强度数据时,可利用相应的杨氏模量求取,但需要注意区分不同岩性计算,以保证计算结果的准确性。砂岩的抗压强度随杨氏模量的线性增加趋势明显,而泥岩的线性增加幅度较缓。在相同的高弹性模量下,砂岩的抗压能力会大于泥岩的,表明在地层条件下形成裂缝时,砂岩层内的裂缝容易穿透砂泥岩交互面,形成层间缝或空间网状缝。而泥岩层内发育的裂缝难以向砂岩层延伸,往往沿着砂泥交互面延伸。这对压裂设计中合理选层及预测裂缝发育情况非常重要;

( 4) 抗压强度随有效围压的增大而增大,且有良好的正相关性( 图2) ,表明周围压力对岩石发生变形或破裂影响较大,不同岩性受高围压的影响可能导致颗粒之间排列或骨架间受力分布发生改变。 不同岩性的增长率存在一定差异,模拟地层条件下 ( 32 MPa) 泥岩的抗压强度增长了约4倍,砂岩的增长了9倍多,表明泥岩的塑性较强,砂岩刚性明显。

2.3抗张强度及抗剪强度

实验室常选用岩石劈裂法( 巴西劈裂) 测试抗拉强度,测试结果显示,须五段地层砂岩的抗张强度为 ( 1. 41 ~ 10. 23) MPa,平均值为6. 23 MPa,泥岩的抗压强度为( 3. 62 ~3. 77) MPa,平均值为3. 695 MPa。

通常选用内聚力和内摩擦角来量度岩石的抗剪强度。实验室内,测定岩石内聚力和内摩擦角最常用的方法为直剪和三轴压缩实验[2]。本次实验开展了2组岩石直剪实验和7组4级围压的三轴压缩实验。测试结果显示: 砂岩的内聚力为( 6. 34 ~ 22. 74) MPa,平均值为13. 18 MPa; 内摩擦角值为43. 3° ~ 44. 17°,平均值为43. 77°。泥岩的内聚力值为( 8. 14 ~ 11. 9) MPa,平均值为9. 34 MPa; 内摩擦角值范围在( 31. 1° ~ 36. 7°) ,平均值为33. 1°。

抗剪实验结果显示,泥岩的抗张强度和内聚力均小于砂岩,而破裂形成的角度泥岩更倾向于低角度延伸。这表明试样破坏方式以高角度剪切破裂为主,破裂面与加载轴向夹角均小于45°。可推测在相同应力环境条件下 ,不同的岩性岩石会导致地层中裂缝相对发育程度的变化,须五段的砂泥互层结构会造成裂缝分布的复杂性。

3岩石力学参数测井解释

3.1横波时差的提取

由于普通常规测井资料中往往缺少横波时差, 因此常利用全波列测井和偶极横波测井得到横波时差资料与常规测井资料进行相关性研究,拟合横波时差的预测公式( 图3) 。

3.2动弹参数计算

利用弹性声波测井的横、纵波和体积密度资料可计算出动态杨氏模量和动态泊松比。

杨氏模量:

泊松比:

式中: Δtp为纵波时差( μs/m) ; Δts为横波时差( μs/ m) ; ρb为体积密度( g /cm3) ; E为杨氏模量,MPa; μ 为泊松比,无量纲。

3.3动静参数转换

用声波时差计算得出的动态参数与实验室内通过力学测试的静态参数可能存在一定的误差,而静态力学参数更符合实际工程需要[5,6],因此,将实验室内模拟地层条件下的三轴试验结果与动态参数进行拟合,分析动静转化关系( 图4) ,结合测井进一步建立连续的静力学参数测井剖面。

3.4抗压/抗张强度拟合

( 1) 模拟地层条件下,岩石抗压强度随着岩石密度的增加而增大,随着岩石孔隙度的增加而减小 ( 图4) ,表明相同环境下,岩石致密性越大,其抗压强度越大,在相同应力环境条件 ,其更难发生破裂。 而孔隙度较大的疏松岩层则相对容易发生破裂,发育裂缝,这在薄片观察时也得到相应的验证。

( 2) 岩石的抗压、抗张强度主要跟岩石的类型、矿物成分、孔隙结构等密切相关[7]。区分不同岩性,利用测井声波、密度、伽马、泥质指数、电阻率、波阻抗等数据可以模拟出计算抗压、抗拉强度的公式( 图6) 。

通过拟合发现岩石抗压强度与泥质指数、波阻抗呈正相关。岩样三轴抗压强度与[( 波阻抗)2/ 泥质指数]的拟合关系最好: 砂岩: y = 7. 808 × e0. 0 2 x; R2= 0. 930; 泥岩: y = 13. 97 e0. 036 x; R2= 0. 836。 ( y代表三轴抗压强度; x代表波阻抗2 /泥质指数) 。

( 3) 岩石的抗张破坏机理与岩石的抗压破坏机理有一定的相似性,而通过实验数据拟合发现,二者有较好的线性相关性,砂岩: y = 0. 042 x - 1. 517, R = 0. 879; 泥岩: y = 0. 083x - 5. 504,R = 0. 904 434。( y代表抗张强度; x代表三轴抗压强度) 。

3.5内聚力和内摩擦角测井解释

Bruce和Coates( 1981) 的研究结果总结了抗剪强度的经验公式,在结合须五段地区特点,通过修正经验公式得到以下内聚力和内摩擦角的表达公式

式中: C为内聚力( MPa) ; φ 为内摩擦角,°; μd为泊松比; Vsh为泥质含量; ρb为体积密度( g /cm3) ; Δtp为纵波时差( μs/m) 。

4岩石力学参数测井解释剖面

实测资料虽然能最为直接地真实岩石力学性质,但由于成本及工程操作复杂性不可能对所有地区全部层段进行依次测量,因此,建立完整的岩石力学参数测井剖面对进一步的岩石力学特性分析有着重要意义。基于常规测井参数及预测公式建立了新场地区须五段的岩石力学测井解释剖面( 图7) 。

对比发现: 抗压强度的预测值为砂岩: ( 150 ~ 200) MPa ; 泥岩: ( 90 ~ 100 ) MPa; 实测值为砂岩: ( 164 ~ 273) MPa ; 泥岩: ( 73 ~ 110) MPa; 抗压强度的测井预测值与实测值较为接近。内聚力的预测值为砂岩: ( 10 ~ 20) MPa ; 泥岩: ( 4 ~ 12) MPa; 实测值为砂岩: ( 9 ~ 19) MPa ; 泥岩: ( 5 ~ 13) MPa; 内聚力的测井预测值与实测值非常接近。表明抗压强度和内聚力的误差较小,说明该方法是可靠的。

杨氏模量的预测值为砂岩: ( 35 ~ 60) GPa,泥岩: ( 25 ~ 40) GPa; 实测值为砂岩: ( 9 ~ 19) MPa ; 泥岩: ( 17 ~ 18) GPa; 杨氏模量的测井预测值比实测值偏大。泊松比的预测值为砂岩: ( 0. 16 ~ 0. 28) , 泥岩: ( 0. 12 ~0. 24) ; 实测值为砂岩: ( 0. 18 ~ 0. 38) ; 泥岩: ( 0. 23 ~ 0. 36) ; 泊松比的测井预测值比实测值偏小。造成预测值与是实测值差异的原因可能是在声波时差的提取或泥质指数的计算时造成一定的误差,可根据今后更多的数据拟合出更准确的计算公式,提高计算精度。

5结论

( 1) 三轴条件下,砂泥岩的应力-应变曲线有一定差异,岩石总体表现为弹-塑性变形,围压越高,破坏前的塑性变形量比例越大,三轴条件下的主要破坏方式为压剪性破坏。部分样品由于内部矿物成分、微裂纹或边部存在残损问题,高围压条件下强度值反而低于低围压条件下强度值。

( 2) 砂岩的抗压强度及弹性模量明显大于泥岩的,而泊松比低于泥岩,这表明泥岩地层具有较大的塑性。而较高的弹性模量,较低的泊松比是裂缝形成的有利条件,是压裂优化的有利因素。

( 3) 抗压强度与围压、杨氏模量成正相关,不同岩性的相关性存在差异,砂岩的抗压强度随杨氏模量的线性增加趋势明显,而泥岩的线性增加幅度较缓; 高弹性模量下,砂岩的抗压能力会大于泥岩的, 导致泥岩层内发育裂缝难以穿透砂泥层交互面。

( 4) 区分砂、泥岩拟合出动静转换公式和抗压、 抗张、抗剪强度计算公式,建立了新场气田须五段的岩石力学参数剖面,实测值与计算值取值范围进行对比,证实抗压强度和内聚力的误差较小,说明该方法是可靠的。

参考文献

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篇9：新场地区须四段储层特征及评价

【关键词】新场地区；须四段；储层特征；储层评价

上三叠统须家河组四段是新场地区重要的含油气层段，经过前人艰苦努力的工作，该区须四段特别是须四上、下亚段油气勘探取得了很大的进展，2010年8月须四段提交天然气探明储量450.47×108m3，随着西南油气分公司勘探开发速度的加快，研究区已被确定为增储上产的最要区块。截止到目前为止该区钻至、钻穿须四气藏的井共有47口，其中14口井测试获工业气流，获产井均以低产井为主，这主要与须四段砂岩储层物性差，非均质性强有关，因此储层研究已成为该区油气勘探的核心问题之一。根据岩心分析、岩石薄片、压汞、油气测试和化验等资料，文章对研究区须四段砂岩储层特征进行了详细研究，并分亚段对储层进行了分类评价，弄清了相对优质储层分布特征及控制因素，为研究区下一步的油气勘探奠定了基础。

1.储层特征

1.1储层岩石学特征

研究区须四段砂岩储层岩性以岩屑砂岩为主（占36.69%），岩屑石英砂岩、钙屑砂岩次之（分别占30.73%、26.07%），少量石英砂岩、长石砂岩。但须四各个亚段砂岩岩性又有差别，上亚段以岩屑砂岩和岩屑石英砂岩砂岩为主；中亚段以钙屑砂岩为主，岩屑砂岩次之；下亚段以岩屑石英砂岩和岩屑砂岩为主。

从碎屑组分来看，研究区须四段砂岩石英含量低（平均含量55.96%），长石含量极低（平均含量0.72%），岩屑含量高（平均含量43.32%），成分成熟度低。但须四各个亚段情况又不相同，下亚段砂岩石英含量最高（平均含量67.8%），岩屑含量最低（平均含量31.61%），成分成熟度相对最高；上亚段次之，中亚段岩屑含量高（平均含量79.58%），几乎是上、下亚段的2.5倍，成分成熟度极低。

须四段砂岩储层岩屑以沉积岩岩屑为主，少量变质岩岩屑，极少量岩浆岩岩屑；填隙物主要都以胶结物为主，平均含量8%左右，杂基含量相对较少，平均2%左右。其中上、下亚段杂基含量相对较高（平均含量2.67%和3.33%），胶结物主要为方解石，少量硅质；而中亚段杂基含量低（平均含量0.84%），但方解石含量高达6.8%。

1.2岩石结构特征

研究区须四段砂岩结构成熟度中等，砂岩主要以中粒为主，细粒、中细粒次之，少量中粗粒、粗粒等；颗粒分选以好为主，中等分选次之；颗粒磨圆度中等-较差，以次棱角状为主；胶结类型以孔隙式为主，孔隙-压结式和压结式次之，少量压结-孔隙式等；但须四各个亚段相比较而言，上、下亚段砂岩结构特征相似，而中亚段与上、下亚段砂岩结构特征稍有不同。中亚段粗粒砂岩所占比例明显增多，且分选以中等为主，分选明显变差，但磨圆度变好，压结式胶结类型也明显变多，显示中亚段结构成熟度稍差。此外须四下亚段孔隙式胶结类型所占比例最大，压结式胶结类型所占比例最小，这也反映了下亚段砾岩对胶结作用的抑制作用。

1.3储层物性特征

根据研究区须四段1617块岩心物性分析资料可知，须四段储层属于低孔低渗-特低孔特低渗极度致密储层，孔隙度平均值6.21%，中值6.65%，主要分布在6-9%之间；渗透率平均值0.2×10-3μm2，中值0.085×10-3μm2，主要分布在0.08-0.16×10-3μm2之间。其中上亚段储层物性整体比下亚段好，上亚段孔隙度平均值6.49%，中值6.85%，渗透率平均值0.19×10-3μm2，中值0.085×10-3μm2；下亚段孔隙度平均值5.2%，中值5.47%，渗透率平均值0.25×10-3μm2，中值0.092×10-3μm2。

1.4孔隙结构特征

新场地区须四段砂岩储层孔隙结构整体较差，样品排驱压力和中值压力值较高，最大孔喉半径和喉道中值半径普遍小于1μm，表明储层喉道属微喉；样品孔隙均值系数值较大，亦表明储层孔喉半径小；样品分选系数值较大，歪度值较小，偏细歪度，表明孔喉分选较差，且以微孔喉为主，但总的来说须四下亚段孔隙结构要稍优于上亚段。

2.储层评价

2.1储集下限

有效储集层物性下限研究是储层分类与评价的基础，求取储集层物性下限值的方法很多，如测试法、经验统计法、含油产状法、最小流动孔喉半径法、钻井液侵入法等，但这些方法均有一定的局限性和适用范围。针对研究区须四段储层岩心物性分析资料和压汞资料较多，本次采用经验统计法和最小流动孔喉半径法分别求取须四上、下亚段储层物性下限值。

2.1.1须四上亚段

（1）经验统计法。

本次利用新场地区须四上、下亚段常规物性分析资料，分别编制须四上、下亚段孔隙度、渗透率频率分布、累积频率以及累积能力丢失曲线，来确定储层物性下限值。从须四上亚段储层孔隙度、渗透率累计能力丢失曲线来看：当渗透率为0.045×10-3μm2，储层累积产气能力丢失5.6%，样品丢失率为28.6%。根据孔渗关系可知孔隙度下限值为6.34%，相应储气能力丢失19.3%，孔隙度样品丢失率29.9%，可见在产气能力丢失不高的情况下，储气能力丢失也不多，因此可取孔隙度6.34%、渗透率0.045×10-3μm2作为新场地区须四上亚段有效储层物性下限值。

（2）最小流动孔喉半径法。

最小流动孔喉半径即既能储集油气又能使油气渗流的最小孔隙通道，确定了储层的最小流动孔喉半径后，就可根据孔喉半径与常规物性参数的关系确定储层的物性下限。通过新场地区须四上亚段毛管压力资料求出平均毛管压力曲线，再计算不同吼道半径区间的储层渗透能力及累计渗透能力，当累积渗透率贡献值达到99.99%以上，所对应的孔喉半径即为最小流动孔喉半径，通过计算最小流动孔喉半径约为0.035μm。由渗透率与中值半径关系可知渗透率下限值为0.072×10-3μm2，综合经验统计法所求渗透率下限，取渗透率下限值为0.05×10-3μm2。

综上所述，最终确定新场地区须四上亚段储层储集下限为：孔隙度≥6%，渗透率≥0.05×10-3μm2。

2.1.2须四下亚段

须四下亚段分孔隙型和微裂缝-孔隙型两类储层，分别对这两类储层确定储集下限。根据经验统计法可知，孔隙度2.97%和6.79%、渗透率0.05×10-3μm2可作为新场地区须四下亚段两类储层的有效储层物性下限值。

根据最小流动孔喉半径法计算最小流动孔喉半径约为0.038μm，由渗透率与中值半径关系可知渗透率下限值为0.045×10-3μm2，综合经验统计法所求渗透率下限，取渗透率下限值为0.05×10-3μm2。

综合经验统计法和最小流动孔喉半径法计算结果，最终确定新场地区须四下亚段储层储集下限为：

孔隙型：孔隙度≥6.5%，渗透率≥0.05×10-3μm2；

裂缝-孔隙型：孔隙度≥3%，渗透率≥0.05×10-3μm2。

2.2储层分类

通过分析研究区储层物性与孔隙结构参数之间的关系可知，储层物性与排驱压力和分选系数的关系较好，根据孔隙度与渗透率、渗透率与中值半径、孔隙度与排驱压力、孔隙度与分选系数的关系图，最终结合储层物性参数和孔隙结构参数将须四上、下亚段储层各分为四类。

3.结论

（1）研究区须四段砂岩储层以岩屑砂岩和岩屑石英砂岩为主，成分成熟度较低-中等，结构成熟度中等；储层物性差，属低孔低渗-特低孔特低渗极度致密储层；储层孔隙结构差，储层类型主要为孔隙型和微裂缝-孔隙型。

（2）根据研究区实际情况，选用经验统计法和最小流动孔喉半径法分别求取须四上、亚段孔隙型和微裂缝-孔隙型储层储集下限，其中上亚段孔隙型储层储集下限为：孔隙度6%，渗透率0.05×10-3μm2；下亚段孔隙型储层储集下限为：孔隙型6.5%，渗透率0.05×10-3μm2；下亚段微裂缝-孔隙型储层储集下限为：孔隙度3%，渗透率0.05×10-3μm2。