XX小学全国中小学安全教育日活动总结

XX小学全国中小学安全教育日活动总结（通用14篇）

篇1：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

XX年全国中小学安全教育日活动主题班

会方案

珍爱生命，安全第一，这是我们常常嘴边的事情，下面由fwdq就由小编为大家整理的XX年全国中小学安全教育日活动主题班会方案，欢迎大家阅读与借鉴!

【XX年全国中小学安全教育日活动主题班会方案一】

一、教学目标

1.初步掌握交通安全、防溺水的基本技能;了解家用电器等日常用品的安全使用方法;

2.学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能;学会正确使用和拨打110、119、120电话;初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能;

3.对学生进行校园安全常识、消防安全常识、日常人身安全常识、交通安全等方面的教育。

4.教育学生遵守公共场所安全规则;遵守纪律，与同学和老师友好相处，形成在活动、游戏中避免伤害事故的意识。

二、教学过程

(一)介绍全国中小学安全教育日相关知识。

自1996年起，确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。

2、历年主题：

1996年：“全社会动员起来，人人关心中小学校安全工作”

1997年：“交通安全教育”

1998年：“注重防范，自救互救，确保平安”

1999年：“消防安全教育”

XX年：“保证中小学生集体饮食安全，预防药物不良反应”

XX年：“校园安全”

XX年：“关注学生饮食卫生，保障青少年健康”

XX年：“大力提高中小学生及幼儿的自我保护意识和能力”

XX年：“预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”

XX年：“增加交通安全知识，提高自我保护能力”

XX年：“珍爱生命，安全第一”

XX年：“强化安全管理，共建和谐校园”

XX年：“迎人文奥运，建和谐校园”

XX年：“加强防灾减灾,创建和谐校园”

XX年：“加强疏散演练，确保学生平安”

XX年：“强化安全意识，提高避险能力”

XX年：“普及安全知识，提高避险能力”

XX年：“普及安全知识，确保生命安全”

XX年：“强化安全意识，提升安全素养”

XX年：“我安全、我健康、我快乐”

(二)安全教育的几个方面：

1、消防安全。

教育者应结合实际教育学生，一旦发生火灾，应如何听从指挥，安全疏散;如何增强心理承受力，做到处变不惊，如何利用一些简单可行的求生方法逃生，或争取获救的时间。应急常识有：注意熟悉环境;沉着冷静;辨明逃生方向;小心烟雾毒气;防止引火烧身;寻求外援帮助。一旦身上着了火，首先应当将衣服脱下，将火扑灭;或就地翻滚，窒息火灾。但不要滚动过快，更不要跑动。如果附近有水池、河塘等水源，可迅速跳入水中，或及时就近取水将身上火浇熄。但身体被烧伤时，应注意不要跳入污水中，以防感染。

2、交通安全。

交通安全知识教育要从小开始。过马路一定要走人行横道线，一定要注意来往的车辆，做到一停二看三通过，宁等三分，不抢一秒。坐公共汽车时，一定不要把头和胳膊伸出窗外。坐火车时，一定不能朝窗外扔东西。不在河边玩耍，使用电器和煤气要注意安全。不和生人搭讪，不进游戏机房、吧等营业性娱乐场所。外出游玩要告知父母，按时回家，不在同学家过夜。严格自律，和文明人交往。

3、公共场所安全。危急情况下进出的安全，如何应对盗抢坏人的突然袭击等。学校、班级、街道等公共场所，可能发生以强凌弱，有可能造成学生严重的心理后果。教师和家长应该插手管理，孩子本人也应掌握有效对策，不让以强凌弱者得逞。策略是：别让他们得到精神满足;自信，态度果决坚定;向学校、家长或朋友寻求帮助。我们要告诫孩子，不轻信陌生人的话，对自己认识的人、熟悉的人也要有防范意识。应该学会在地震时保护自己，火灾时脱身，溺水时自救，流血后包扎，机智避开坏人等各种方法。孩子还应该记住关键的电话号码并会打电话报警。

4、课间活动的注意事项

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

(1)室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

(2)活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

(3)活动的方式要简便易行，如做做操等。

(4)活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

5、防治肠道传染病

(1)搞好环境卫生、饮食卫生，保护水源，搞好厕所卫生，大力消灭苍蝇，可以预防消化道传染病的发生。

(2)饭前便后洗手、不喝生水、瓜果冲洗干净、不吃变质的饭菜等卫生习惯，搞好预防接种工作。

6、怎样预防呼吸道传染病

(1)预防接种在预防呼吸道传染病中具有极为重要作用。

(2)加强病人隔离治疗，不乱吐痰、擤鼻涕、咳嗽要用手巾或卫生纸捂住口鼻。

(3)教室每天至少开窗二次，每次10分钟通风换气。

(4)可用食醋熏蒸教室。

(三)安全教育拍手歌

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全数第一。

你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。

你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。

你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。

你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三无产品要远离。

你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。

你拍十，我拍十，自我保护是大事。

三、教学小结

安全知识要时时记，注意安全处要处提。希望同学们时时刻刻提高自己的安全意识，树立安全无小事的思想，让自己健康快乐的学习成长。

【XX年全国中小学安全教育日活动主题班会方案二】

一、活动目的

1、通过活动，让队员了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

二、活动准备

1、让队员们认真学习安全知识和自护技能。

2、组织队员排演小品。

3、选好及训练中队会主持。

三、活动过程

主持人：

队员们，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。据统计，去年，我国有万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。队员们们，面对危险和困难，我们该怎么办让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行!

(一)“自护”能力表演和知识竞赛：

1、舞蹈小品《我们去郊游》

事故：效游途中，一位队员不小心擦伤了，怎么办呢――现场请队员提出解决办法。

处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。

(2)不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。

急救办法：用木棍将触电者挑开。(要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。)

(3)(继续表演)：郊游中一个队员不小心烫伤了手……

处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。

(4)天气太炎热了，在回家的路上，一位队员发生中暑。

救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

(5)回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”

(二)知识问答

(1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”

(2)路口的交通指挥信号有哪些

(3)如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑

(4)如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理

(5)刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么

(三)主持人：

队员们都很聪明，面对危险的时候，懂得自救自护。当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭ab剧》――

小品表演：剧2

c1：(读白)好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上中队，我可自由啦!

(高兴地跳)我打开电视机，唉，都不好看――(这时，传来敲门声)谁呀

d：我，你李叔叔。

c1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀!

d：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。

c1：(开门，让d进来)

d：(左看右看)小朋友，你一个人在家呀

c1：(倒茶)叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西

d：(嘿嘿一笑)来……拿――钱。

c1：(大吃一惊)

d：(拿出小刀，恐吓道)不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。

c1：(乖乖地到抽屉去拿钱给d)

下面，我们再来看看b剧中另外一个队员是怎样做的。

小品表演：剧3

c2：(读白)多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。(打开电视机)唉，都不好看――(这时，传来敲门声)谁呀

d：我，你李叔叔。

c2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀

d：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。

c2：(动脑筋想)既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。

d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。

c2：有络腮胡子吗

d：没有。

c2：戴眼镜了吗

d：戴了。

c2：哦，你是来拿公文包的吧。

d：是的。

c2：那你等着，我去拿。

d：哎，你开门呀!

c2：(走到一边)哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。

师问：看了这两个表演后，你认为哪一次的队员做得对呢对在哪里如果的情况发生在你身上你会怎样做呢(小组讨论后，指名汇报)

小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才a剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。

(四)结束语

时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线;让所有的孩子们天天快乐，日日平安。

篇2：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

一、开展一次安全主题教育。我校在充分利用宣传栏、黑板报等宣传阵地作用外，还通过观看专题片、召开主题班会等多种形式，有针对性地开展了一次安全宣传教育。重点加强防交通事故、防溺水、防火灾、防地震、防食物中毒、防自然灾害等安全知识、法律法规教育，真正使安全知识入脑入心，进一步提高广大师生的安全防范意识和应急避险能力。

二、组织一次应急疏散演练。我校根据教室分布、学生人数、等实际情况，针对火灾、地震、自然灾害和其他突发事件等不同情况，制订了演练方案。3月30日上午组织了一次安全逃生演练。通过演练使每一名学生都熟记疏散路线，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。演练结束后全体师生认真总结了演练情况，针对发现的不足之处及时进行了的整改，通过本次演练确实提高了师生应急逃生避险和自救自护能力。

三、开展一次隐患排查整治。3月30日下午，我校组织开展了一次安全隐患大排查、大整治行动。重点对教室、微机室、消防设施、供电设备等重点要害部位及门卫管理、校园周边等进行全面排查，深入查找各种安全隐患，做到了措施、责任、资金、时限“四落实”。

篇3：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

对于首届全国中小学信息技术教学应用展演的成功举办, 中央电教馆馆长王珠珠在接受记者采访时表示, 这次展演规模之大、反响之强烈, 超出了想象, 是时代的回应。诚然, 我们再次站在了时代发展的起点之上, 顺应了时代发展的潮流。

信息时代的来临改变人们的不仅是生产方式和生活方式, 而且是思维方式和学习方式, 我们已经无法离开自己编制的这张无形的大网。然而, 信息技术进入教育领域, 却遭遇了前所未有的障碍, 争论从未停止。原因很简单, 因为教育的对象是“人”, 每个“人”都是一个与众不同的生命个体, 教育是一个复杂的社会化过程, 一切不能推倒重来。人、技术、教育实现无缝衔接, 通达理想的教育王国, 这是人们的教育理想。当教育与信息技术不期而遇, 被我们寄予厚望的信息技术迈过校园的藩篱, 走进课堂, 最终将给教师和学生带来怎样的改变呢?回眸首届全国中小学信息技术教学应用展演活动, 我们意图秉持“人·技术·教育”和谐统一的思想, 探索信息技术推动中小学教学方式的变革、创新与发展之路, 从而实现真正的教育自由。

区域探索

来自全国三十多个省、市、自治区的代表, 集中展示了研究成果、最佳实践和发展前景。特别是中小学信息技术教学应用成果在优秀案例展区集中亮相, 让参观者清晰地感受到信息技术在有效地改变中小学的教与学方式、减轻学生学业负担以及提高教学质量和促进教育公平等方面取得的进展和成果。同时, 参观者可以通过互动体验, 感受各地教育信息化建设成果。在应用成果展区内, 科研、出版等机构将展示具有前瞻性、先进性和富有创意的中小学信息化教学产品和服务, 充分显示了教育信息化发展的深度。在此, 我们选择了几个典型区域, 就展演的重点内容和典型应用进行观察分析。

展演内容:

北京展厅分为展示区和体验区两大部分。

展示区通过文字、图片、专题片、课程网站、平台等多种形式, 展示北京市名师同步课程建设工程、北京教育信息网、北京市中小学管理信息系统、北京教育资源平台、北京市中小学学生卡应用、北京市中小学生社会大课堂等内容。

体验区分为四个部分:北京数字学校体验区、中小学综合素质提升工程体验区、北京基础教育“云”环境体验区和中小学校信息化应用体验区, 参观者可以通过听讲解和互动的形式了解北京市基础教育信息化的方方面面。

典型应用:现实学校与虚拟学校无缝衔接

北京数字学校是探索现实学校与虚拟学校无缝衔接, 构建在信息化时代背景下具有首都特色的基础教育公共服务新模式, 其建设纳入“北京市中小学建设三年行动计划”和“十二五”规划。

未来北京市将进一步完善优质教育资源的种类和数量, 通过北京教育信息网和歌华有线高清交互数字电视平台, 面向多种终端, 提供从小学到高中的各年级、各学科课程内容的同步点播和直播服务;开展虚拟课堂、网上家长学校、社会大课堂、网上学校联盟等项目, 整合现有优质资源, 全方位开发。

记者观察:北京展区注重厚重的文化氛围营造和“北京精神”的传承。在“践行‘北京精神’, 开创首都教育信息化新局面”主题下, 文化与科技交融, 让参观者尽情体验首都教育的风采。为了加快实现首都基础教育现代化的进程, 北京市提出的“基本公共服务模式下的区域教育信息化推进”策略, 准确把握了未来的发展方向, 让人眼前一亮;推进基础教育高品位、高质量的一系列创新实践, 实现了多层次、多样化和均衡持续的发展, 更是让人叹为观止。

上海:走在信息技术发展前沿

展演内容:

省级优秀教学应用成果:教育信息化与教育高位均衡——上海市400所农村学校信息化应用推进、上海市“十二五”教育信息化规划与重点工程等。

区域优秀教学应用成果:虹口区电子书包的区域试验与推进、长宁区无边界学习项目的推进等。

学校优秀成果:上海中学数字校园教育工程与应用实例、风华中学DIS物理虚拟实验室、上海市实验学校教师专业发展支持系统、上海大学附中研究型课程学习学生案例群等。

典型应用:“云手表”——实现学生体质信息监控

为增强青少年体质, 促进青少年健康成长, 上海市教委提出了“每天锻炼一小时”的要求, 以确保中小学生开展“三课、两操、两活动”的时间。对此, 上海市黄浦区卢湾一中心小学建立了基于信息技术的学校、小区、家庭相结合的青少年体育锻炼管理系统, 利用“云手表”即时跟踪反馈学生参与体育锻炼的实时效果。

“云手表”是检测学生锻炼效果的工具, 它可以全方位测试和记录学生的各项运动指标, 以15秒/次的频率采集学生的实时心率, 利用3D传感芯片计步, 并计算出所消耗的卡路里指标, 通过无线方式将数据传至体育锻炼系统。由系统提供学生运动数据统计、运动数据分析、运动处方建议、运动足迹、运动定位、师生互动等服务, 为学生和教师提供全新的运动体验, 激励学生积极参与体育锻炼, 从小养成阳光健康的生活方式。

“云手表”还能长期记录学生的个体化体质资料, 如身高、体重、视力等。“云手表”本身外部测量组件可采集学生当天体温, 并由蓝牙模块传输至体育锻炼管理系统, 如遇体温异常, 该学生的信息会及时统计至保健教师的终端屏幕上。

记者观察:上海或许得益于世博会的展演经验, 展厅设计水准高, 注重科技的表现力, 注重创新思想和理念的传达, 注重实例展示。展示的实例深入浅出, 有很高的思想性、实践性、创新性。其中, “云手表”的应用案例引起了参观者的广泛兴趣, 为我们展示了技术、人、教育的和谐关系, 可谓是无缝衔接。

展演内容:

深圳展厅分为总览区、学习体验区、创意展区三大区域, 通过回顾发展历程、演示优秀案例、展现创意成果、提供创新体验, 全面展示学校学生利用“云计算”支持的教育“云服务”。其中, 总览区总结以往优秀经验、展望未来发展前景, 回顾深圳教育信息化发展历程、深圳市各行政区信息化教学应用亮点及“深圳教育云”创新应用服务成果;学习体验区以多个典型应用为案例, 师生现场开展“电子书探究式体验”、“移动学习”、“机器人探索”等主题体验;创意展示区汇集信息技术创新应用品牌活动的历年成果, 以多种形式展现信息技术创新活动在促进学生信息素养和应用能力提升方面的成果。

典型应用:构建“智慧教育城市”网络教育平台

先进的云计算技术、传感技术、三维仿真技术、物联网和海量存储技术, 为全市师生和市民提供智能化、个性化、多元化的学习环境, 包括网络公共图书馆、虚拟科学馆、科技创新实验室、特区讲坛等虚拟场馆, 让每位公民享有体验数字化学习、发展智慧的机会, 促进知识的传播、共享与创造, 为构建未来信息化终身教育体系提供重要支撑。

记者观察:深圳展区设计动感、现代, 具有视觉冲击力。同时, 占尽天时、地利、人和, 可谓焦点不断。在这里可以深刻地感受到深圳教育的活力、速度与魅力。深圳展厅以“云时代”的教育领跑者为主题, 通过新颖简约的表现方式, 将“云”理念、“网”元素贯穿始终, 直观生动地展示深圳特区作为教育改革“先锋之城”、“智慧之城”的整体形象。

展演内容:

(1) 全方位介绍山西省基础教育信息化工作发展历程和现状; (2) 信息技术学科建设工作:山西省在全国较早开设信息技术课程, 在全国率先实现网上考试, 省编信息技术教材通过教育部中小学教材委员会审定; (3) 资源共建共享工作; (4) “组组通”环境下“双平台”实验项目——“组组通”项目可以为每个小组提供信息化学习环境, 彻底改变传统的课堂教学模式。

典型应用:信息化建设推进教学改革

从“校校通”到“班班通”, 从单纯课堂教学到利用网络教研、多媒体辅助教学等, 信息化已经渗透到全省教育教学的各个方面。在推进教育教学方式转变的同时, 信息化还有效促进了城乡教育的均衡发展。2007年以来, 全省拍摄了近100节农远项目学校教师的授课实况, 通过基础教育网络推广和分享, 极大地促进了农村课堂教学方式的发展。为了促进信息技术与学科课程的深度融合, 山西省启动了“13150”工程, 组织遴选150所省级以上现代教育技术试验学校, 在中小学13门学科中普遍开展信息技术与学科课程整合的应用研究。

记者观察:作为中部地区的重要省份, 山西教育信息化注重资源、平台、环境的建设与应用, 将“校校通”进一步深化, 做到“班班通”、“组组通”。从单纯课堂教学到利用网络教研、多媒体辅助教学等, 信息化已经渗透到山西教育教学的各个方面, 推进了教育方式转变和城乡教育的均衡发展。同时, 山西省进行改革创新, 实现了信息技术与课程的深度融合, 为推动教育技术的研究创新和可持续发展积累了大量有益的经验。

展演内容:

甘肃展厅分为接待区、综合成果区、白板教学区、专题成果区、休息区、大屏展示区和触摸屏区7个部分, 内容主要包括甘肃教育信息化发展的回顾, “天地合一”现代远程教育网络体系的建设, 各地学校信息技术常态化应用的典型, 网络环境下教师成长的新途径, 信息技术环境下的少数民族双语教学, 各地教师教学应用的优秀课例, 多功能站群平台对教学应用的支撑, 网络期刊《现代教育与技术》和甘肃教育信息化的展望等。

典型应用:信息技术与教学实践深入融合

(1) 卫星传送接收模式。“甘肃教育卫星网”自2005年开通以来, 一直发挥着为偏远地区传送资源的重要作用, 省内各学校通过“农远工程”模式的卫星接收小站, 接收中央电教馆和省内提供的资源及信息。 (2) 网络环境教学模式。对于已经具备互联网接入条件的学校, 通过在省级平台建立的教育资源库和各种网络数字化教材、数字化教学工具、嵌入式教学资源, 从而实现了网络环境下的备课、授课。 (3) 智能语音助教模式。为帮助少数民族师生进行汉语、藏语、英语等语言的标准化学习, 甘肃省利用智能语音系统的语音合成技术, 在省级平台上建设了“西部语音学习网”, 为少数民族教师提供了丰富的语音学习工具和资源。

记者观察:甘肃展厅主色调为蓝白, 其中蓝色赋予了展区很强的科技感, 映衬着甘肃省中小学信息技术教学应用的今天, 并畅想着美好的未来。整个展演采用展览、演示、体验相结合的方式, 借助多种媒体形式进行展示, 充分体现出“可看、可学、能体验”的特色。甘肃作为西部地区和民族地区的代表, 教育信息化有着自身的特点。不管是“天地合一”的“远教”体系, 优质教育资源的普及与共享, 还是网络环境平台的常态化应用, 民族地区的双语教学探索, 既符合自身状况与教育发展规律, 又体现浓重的地域和民族特色。

专家引领

从战略层面上来说, 国家一系列的前瞻性政策规划, 为教育信息化指明了前进方向, 特别是历史性地提出“信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须给予高度重视”, 空前提高了教育信息化的战略地位。在本次展演活动开幕式上, 教育部副部长刘利民讲话时特别提到, “学校是教育的细胞。教育信息化的基础在学校, 关键靠校长、教师。”“有一位好校长, 就有一所好学校。同样, 有一位具备良好的教育信息化领导力的校长, 就有一所高水平现代化的学校。”从中我们可以看到, 政策导向更加以人为本, 更加注重人的作用。

也许正是从我国教育信息化蓝图中看到了巨大的市场潜力, 英特尔公司早早地把触手伸向了教育领域。英特尔公司对于教育信息化的理解, 在一定程度上能够反映未来信息技术在教育领域的发展方向。对于信息技术给课堂带来的变化, 英特尔公司副总裁戴伟升如是说:回顾200年以前, 我们可以看到其实教学已经发生了很大的变化。但是如果你看到在课堂上学习的学生, 其实他们还是会感到在课堂上非常枯燥、非常沉闷, 他们希望运用更多的技术手段来提高学习的乐趣。我们也应该找到在课堂上使用技术的更加高效的手段, 来使技术更好地推动教育发展。我们看到信息技术是可以推动以学生为中心的学习的, 在现代的课堂里面学生是教育的主体, 所有的教学活动和实践都应该围绕着学生的学习、体验来开展。

英特尔公司及众多的厂商为我们的教育提供技术支持和解决方案, 企业常常会成为教育信息化的推手。然而, 对于在课堂上使用信息技术, 我们不能总是习惯于被企业牵着鼻子走。美国专家卓娅·查特吉博士认为, 利用信息技术改变教师教学和学生学习方式, 这是一种观念上的改变。推动教育变革是教育管理者或者校长的重要责任。为了使变革获得成功, 教育管理者需要考虑教师的专业发展, 认识到什么是成功的教师和成功的教学实践, 并提供技术上的支持, 使教师可以自由地、创造性地进行教学, 而不是单纯地修复电脑软件。建立一个技术支持系统会更好地推进学校信息技术的应用, 这也是校长的责任, 并可以在很大程度上减少校长和教师的工作量。

我国专家同样也关注校长和教师在推动学校教育信息化变革中的作用, 同时更加注重区域整体推进。北京师范大学黄荣怀教授认为, 在学校信息化进程中, 学校的整体变革取决于校级管理团队, 信息化应用推进程度取决于中层管理, 而教育教学创新的主体为一线教师。区域教育信息化公共服务是学校与社会信息化的桥梁。目前, 发展教育信息化公共服务是消除一个区域推进学校信息化瓶颈的重要手段。

校长视野

近年来, 校长在学校信息化建设与应用、教学改革与创新方面的作用越来越被重视。在国家推动教育信息化带动教育现代化的战略背景下, 校长的领导力不仅仅决定了学校信息化的水平, 而且还会影响教育现代化的步伐。毫无疑问, 校长是学校教育信息化发展的中坚力量。展演活动中, 几位名校长现身说法, 为我们阐释了校长领导力对学校教育信息化变革的意义。

推进学校教育信息化的动力

推进学校教育信息化的关键在校长。校长推进学校教育信息化的动力在哪里?上海市上海中学校长唐盛昌认为校长推进学校教育信息化的动力源, 是应对数字时代学校迎接挑战必须解决的现实问题和突出矛盾。

现实问题:一是基于数字平台的教与学, 将成为学校发展最为重要的特征之一。二是构建数字化校园, 促进信息技术与教育教学、教育管理的深度融合。三是不断拓展国际视野, 借助教育信息化深入人才培养模式创新。如果这三个现实问题不能得到有效解决, 将意味着整所学校教育的落后。

突出矛盾:第一, 信息科技的飞速发展与整个国家、地区以及学校信息环境相对滞后的矛盾;第二, 信息资源配置的财力要求高与学校技术更新聚集的资金有限之间的矛盾;第三, 信息技术更新对学校人员信息素养提升的要求与学校教师队伍信息素养亟待加强之间的矛盾。这些矛盾如果不能妥善处理, 就会直接制约学校教育信息化的动力生成。

推动学校实现变革的四个途径

纵观香港中小学的校园发展历程, 任何工具和信息技术装备都要围绕“让应用与教学结合, 让技术为学生服务”的核心理念。为了实现学校变革, 香港凤溪创新学校行政总裁马绍良具体介绍了四个途径:首先, 校长需要为学校打造良好的创新激励氛围, 在校园管理政策制定、软硬件投入方面充分利用技术和工具推动创新型的校园文化建立。其次, 通过信息技术的广泛应用和教师技能培养, 整体完成校园师资力量的信息化水平提升, 然后通过简洁高效的考核机制、评价反馈机制实现人性化的技能培养, 并保证培训内容的实时更新。再次, 利用信息技术建立有效的分享交流渠道和机制, 鼓励并推动校本案例研究的生成, 帮助教师将信息技术教学应用能力转化为可通用的教学案例, 完善校园教育资产数字化建设。最后, 针对世界发展格局和国内外经济发展模式, 重视以学生为中心的个性化学习模式, 帮助学生建立跨学科领域的知识结构体系, 形成公民意识与商业意识、政治意识, 树立批判性思维并形成问题解决能力、协作和交流能力、生活和职业发展能力。

基于网络工作室的教师研修模式

浙江省杭州市拱宸桥小学校长王崧舟通过“王崧舟特级教师网络工作室”进行专业引导, 推动学校教育变革。王校长以网络为载体, 开展多层次的网上教研、科研和培训活动, 影响和促进了大批一线语文教师的专业发展。与实体工作室相比, “王崧舟特级教师网络工作室”无论在研究宗旨还是互动模式上, 都有着极富个性的做法和特色。

网络管理——愿景和使命的修炼。采用刚性管理和柔性领导相结合的方式。

网络架构——高度、宽度、深度的统一。网络工作室的构架立足于导师多年的语文教学研究成果, 面向教师在专业发展上的需求, 以多维度、立体化的原则架设网络构架。

网络资源——共享、共建、共拓展。网络工作室的成员来自全国各地, 绝大多数是各地教育教学的骨干力量。来到工作室, 成员们坚持聚焦教学课堂, 打造精品课程, 不断丰富教学风格, 提高教育教学水平。工作室积极创造条件, 为成员提供了广阔的展示与交流舞台。

网络研修——“回馈式磨练”加“螺旋式递进”。在网络工作室, 研究形式最为普遍的就是“磨课”。

网络互动——多平台、多路径。网络工作室特别重视网络互动, 互动形式主要包括:网站互动、博客互动、QQ互动等。

一线声音

此次展演活动精彩纷呈, 为所有与会者奉献了一场场精神的盛宴。参会的一线教师纷纷表示:难得有机会参加这样高规格的活动, 能够亲自聆听教育部领导的报告, 能够感受知名高新技术企业家、高校知名学者以及来自一线的校长、教师们分享他们应用信息技术的思想理论、成功经验和美好愿景, 他们深入浅出的演讲、精辟独到的见解让与会者受益匪浅……

我们在转型的路上, 需要更多的思考与碰撞

本次论坛敢于直面棘手问题, 让校长、专家、企业家坐在一起各抒己见, 这让问题得到了更多角度的回答, 也让问题本身更加清晰。

我们在转型的路上, 需要更多的思考与碰撞, 需要更多理智的规划与实践。每一次机会都很重要。每一次, 决定了我们能否把握住时代的机遇。

(上海师范大学教育技术系杨晓哲)

教育信息化的一个关键词——应用

众多优秀案例和应用成果精彩纷呈, 我感触良多。回到校园, 发现每年大力投入的设备都只停留在了应用的初级阶段, 并没有发挥设备的真正作用。让我想到了一个加快教育信息化的关键词——应用, 教育信息化的关键不是从硬件切入, 而是从应用切入。

教育信息化离不开应用, 只有加大应用的范围, 加大应用的力度, 才能取得更多可观的效益, 才能让新理念充满我们的校园, 达到预期的教学方式转变, 加快教育信息化进程。所以, 应用这一关键词, 我们要敢于尝试并实践之。

(广东深圳市福田区上步中学张文聪)

探索中行进思考中感悟

北京展区以古色古香的四合院结构与先进的信息技术展示相结合, 让人耳目一新;上海展区的布展流畅大气, 作为信息技术教学应用的“领跑者”, 他们展示的更多的是一种理念;浙江展区内, 特级教师王崧舟的网络工作室引人驻足;深圳展区的“教育云”夺人眼球, 模拟课堂上, 孩子们用iPad轻松学习……在众多各具特色的展区中, 具有浓郁徽派建筑风格的安徽展区吸引了众多参观者的目光。马头墙, 青砖白瓦, 走进去, 内容丰富的图文展板、多个多媒体互动平台、信息化模拟课堂、大量的实物展品, 全面展示了安徽省基础教育信息化, 尤其是中小学信息技术应用的累累硕果。

(安徽宣城市二小汤玫)

我们离“教育云”还有多远

从信息技术新应用来看, “云教育”实现教学资源共享, 不少展商推出“云教育”概念, 对于这项基于“云计算”技术的互联网教育平台, 不同展商都试图传播自己的理念, 抢占这个新技术的高地。“交互”技术日新月异, 许多展商推出了不同的新“交互”系统, 从多触点到零反光液晶, 从单屏显示到双屏显示, “交互”变得越来越便捷。又如新一代电子白板、智能录播系统、学校管理系统、教师备课系统、模拟教学实验系统、无线网络课堂、智能机器人的运用随处可见, 这些新媒体、新技术在教学应用的新成果, 必将给我们的课堂真正带来高效的、革命性的影响和作用。

(广东深圳市福田区红岭中学吴雨新)

篇4：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

2015年12月4日上午，教育部在教育部青少年法治教育实践基地设立主会场开展全国中小学宪法晨读活动，在云南省教育厅、云南省司法厅主办，云南师范大学实验中学承办的云南分会场，同步举行了宪法晨读活动，活动内容包括升国旗唱国歌、部长领读宪法、教师讲宪法等。

省教育厅副厅长宋光兴、省司法厅副厅长吴俊明及相关部门负责人出席本次活动，并与云南师范大学实验中学校领导及师生代表等近300人一起晨读宪法。

宋光兴肯定了云南师范大学实验中学在推进依法治校和运用法治思维及法治方式谋划学校改革发展中付出的努力和取得的成果。他在讲话中强调，本次活动的目的是弘扬宪法精神，树立宪法权威，强化法治意识，为全面开展法治宣传教育，全面推进依法治校、依法治教营造良好的法治氛围。全省中小学校要以此为契机，全面深化对依法治校工作重要性的认识，通过举办特别升国旗仪式、宪法晨读活动、法治知识讲座，组织师生参加法律知识竞赛等，创新方式方法，全面加强师生法治教育，争当全省依法治校的排头兵。勉励教师自觉学习法律知识，提升法治素养，将其渗透和运用到各学科教学之中，做遵纪守法的模范，自觉维护学校良好法治环境，为建设和谐校园、法治校园担负起责任与使命。鼓励同学们认真学法、守法、用法，学会用法律法规规范自己的言行，武装自己、保护自己，让法治的火种点燃成长的信念，争当社会主义法治国家的合格公民。

篇5：全国中小学安全教育日活动总结

一、加强领导，精心组织

学校成立了以校长为组长的“第二十一个全国中小学生安全教育日”活动领导小组，加强对活动的领导;制定活动方案，认真组织实施，确保活动顺利开展。

二、活动内容丰富，扎实有效

结合学校实际，加大宣传力度，抓好安全落实。力求内容丰富，形式多样，检查到位，整改及时，使活动收到更好的效果，使师生满意，家长放心。

三、积极开展丰富多彩、富有成效的安全教育日活动。

1、认真学习相关法规文件，部署“安全教育日”活动(20xx年3月30日)。学校本着对广大教职工生命安全负责的精神，把“安全教育日”活动作为安全工作的重要内容抓紧抓好，推动学校各项安全工作的落实。“安全教育日”领导小组组长李多臣亲自挂帅，组织全体教职工认真学习，深入领会有关文件精神，学习了吉林省消防条例、吉林省社会治安综合治理条例等文件，使安全知识和意识入脑、入心。并围绕活动主题，精心部署“安全教育日”系列活动。

2、开展了一次安全大检查及整改活动(20xx年3月21日)安全排查内容包括：

(1)消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口符合国家有关标准的落实情况。及商店、食堂食品检查。

(2)学校通勤车辆经检验合格，没有无驾照、牌照上路情况。

(3)锅炉、燃气、体育器材等重要设施设备的使用、维护等重要场所存在的安全隐患情况。

(4)楼顶金属护栏的焊接点是否生锈、松动、脱落。线路情况是否完好。

(5)消防设施是否完好，消防用水是否正常。

经过检查，有安全隐患的均已经得到了整改、完善;没有安全隐患的，做了进一步的维护。

3、学校领导在启动仪式上做了讲话，各班举行了一次以“强化安全意识，提升安全素养”为主题的班会(20xx年3月31日)。

4、利用网络视频及时组织学生收看湖南卫视《新闻大求真》栏目(20xx年3月31日)。

5、利用课间操时间进行全校学生校规校纪大会，王xx副校长做重要讲话。(20xx年3月30日)

6、完善应急预案，进行了一次全校师生火灾逃生演练。(20xx年3月25日)。通过逃生演练活动，学生的安全防范意识提高了，学生的自救求生能力得到很好锻炼。

7、在校警协助下对学生进行管制刀具搜缴(20xx年3月27日)。

8、利用广播、板报宣传“第二十一个安全教育日”开展的系列活动。(20xx年4月2日)

通过安全教育日活动，使全体师生均掌握了一定的逃生自救知识。起到了普及安全知识的目的。

篇6：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

1、组织全体教师学习“全国中小学生安全教育日活动通知”的有关精神，明确专人负责此次活动的开展，要求全体教师进一步高度重视安全工作，力争做到“四个到位”。

2、广泛宣传、深入发动，利用国旗下讲话、晨会课、黑板报、宣传栏、标语等形式，营造浓厚的教育氛围。

3、召开班主任专题会议，重温《中小学幼儿园安全管理办法》，要求班主任关爱学困生、贫困生、留守儿童心理上出现问题的学生。

4、组织有关人员在学校范围内进行了一次安全隐患大排查，排查并整改了几处安全隐患。

5、教务处向全校印发 并召开班主任培训会。经过精心的组织和部署于3月25日开展了一次 面向全体学生的紧急疏散、逃生自救的演练。

6、第4周各班利用班会课，通过现场自护自救的演练，对学生进行预防火灾、交通、溺水、防震等方面的专题教育，政教处通过检查并选出演练较好的班级。如：四年段、五年级、六年 级

等。

7、安全员赵兴建为全体师生做法制教育的报告，做到法律知识普及率达100%，本次报告结合典型案例，增强学生法制观念，预防未成年人犯罪，并勉励学生做一名遵纪守法的小公民，使全校师生受到一次很有意义的法制教育。

通过这次“教育日”活动，强化了广大师生的安全意识，增强了自我防范能力，提高了法制观念，今后，我校决心在搞好教育教学工作的同时，继续对师生进行安全教育并及时排查隐患，为创建平安校园而努力。

涉故台小学

篇7：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

一、开展好“全国中小学安全教育日”活动。今年全国中小学安全教育日的主题是：迎人文奥运，建和谐校园。省暨济南市将举行大型宣传教育活动，倡导尊重生命的理念，营造关心学生安全的氛围。各地、各学校要结合工作实际，制订活动方案，认真组织开展好安全教育日活动。在安全教育日活动中要本着节俭费用、突出重点、务求实效的原则，采取丰富多彩、喜闻乐见的形式，增强活动的针对性、趣味性和吸引力。各学校可以制作、悬挂一定数量的条幅、标语，形成一定的声势和舆论氛围。安全教育日当天，可安排专门的安全教育课时，或者利用班(团、队)活动等其他时间，以自防自救教育为重点，对师生员工进行一次集中的安全教育。通过网络、广播、闭路电视、图片展示、倡议、签名、主题报告会、主题演讲、知识竞赛、文艺演出等多种多样形式，宣传普及安全知识，提高广大师生的安全意识和自我保护能力。要通过致学生家长一封信等形式，倡议家长配合学校共同做好中小学生安全教育工作。

二、开设好中小学安全教育地方课程。安全教育是素质教育的重要内容。今年我省已将安全教育列入中小学地方课程必修课程，农村义务教育阶段由国家免费提供教科书。各地、各学校要为课程的开设提前作好师资、设备、课时安排等的准备工作。教学过程中，各地要按照《中小学公共安全教育指导纲要》(以下简称《纲要》)要求和我省的课程指导意见开展好教育活动。

三、继续深入贯彻《中小学公共安全教育指导纲要》。各级教育行政部门和学校要在总结以往工作的基础上，坚持以人为本的教育理念，切实做好中小学安全教育工作，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，培养学生自救自护的素养和能力。要把贯彻实施《纲要》作为本部门、本学校落实科学发展观、依法行政、办学的重要内容和举措，进一步完善工作计划和保障机制，通过各种有效实施途径，使全体学生都能达到《纲要》中规定的教育目标要求。

四、做好平时和假期学生安全教育。班级是对学生进行安全教育，实施《纲要》的基层单位，班主任、各科任课教师是学生安全教育和管理的实施者，共青团、少先队、学生会是学生自我教育的重要形式，应根据各自的任务和活动特点，通过健康有益、生动活泼的形式，将安全教育的内容渗透到日常的教育教学活动中，抓好学生日常安全教育。在校园内要充分利用黑板报、壁报、橱窗、广播、影视、主题班(团、队)会，设置各类安全标志警示牌等多种形式，创造安全教育的良好氛围，使安全教育做到常抓不懈，警钟长鸣。开展学校教育教学和其他各项学生活动中，要严格执行安全制度，确保不发生重大安全事故。

各地、各学校要在暑假、寒假、其它较长节假日前集中开展一次假期安全教育，针对假期中容易出现的安全问题，采取设计情景、参与讨论、提出问题、解决问题等学生主动参与体验的办法，提高教育的实效性和吸引力，使学生掌握自救自防知识，提高自防自救能力。同时要对家长讲明对学生假期安全的各项要求，指导家长加强对孩子的安全教育和管理，真正承担起假期学生安全第一责任人和监护人的职责。

篇8：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

本次征文活动主题为“信息技术与教育创新”, 具体包括:信息技术与学科课程有效整合的应用;数字化学习资源的设计、开发与应用;教育资源, 特别是国家免费提供的优质教育资源 (http://www.cbern.gov.cn) 的有效应用;新技术、新媒体在教学领域中的应用;信息技术环境下的教师专业发展;师生信息素养现状与提升策略;信息技术课程教学研究;数字化校园建设与应用;其他与信息技术推进教育教学改革和教学创新有关的内容以及相关课题研究成果。

本次论文大赛采用在线投稿方式, 参赛教师首先在“家校圈平台” (<http://jiaoyu.139.com>) 上进行注册, 注册手机号必须为中国移动手机号码。完成注册登记之后可直接将论文提交到“家校圈平台”;除评选等级奖外, 部分获奖论文还将以《中国电化教育》杂志专刊形式结集发表。本次论文评选活动采用专家评审和网上公众投票相结合的方式。网上公众投票也须在“家校圈平台”上注册后才可投票, 每人每天可对所有论文投票, 当天对每篇论文只能投1票, 对同一篇论文每人最多投8票。

本次论文大赛对所有来稿均不收取评审费用。要求稿件原创, 字数3000字以上 (含图表) , 有明确的观点和具体的内容稿件。如有剽窃或抄袭行为, 一切后果由作者本人负责。

征文截止时间为2010年7月30日。

咨询电话:中央电化教育馆《中国电化教育》杂志社010-66490924/25;一三九移动互联网信息服务 (北京) 公司400-890-0086。

详情可登录www.webcet.cn<http://www.webcet.cn>、<http://jiaoyu.139.com>。

篇9：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

征文工作从今年4月份正式启动，截止到8月底，短短5个月时间就收到文章近万篇，这些文章来自包括台湾在内的31个省、市、自治区的1956个单位。文章作者大多数是中小学校长和教师，也有各级教育行政科研单位的领导和科研人员，还有大专院校的专家、学者。文章内容涉及到中小学心理健康教育工作的方方面面，既有理论探讨，又有实践总结；既有调查报告，又有实验研究；既有团体辅导，又有个案分析；既有学生心理健康教育，又有教师心理健康教育。应当说，此次征文活动基本上反应了目前我国中小学心理健康教育工作的现状。

为了保证评选工作的公正性、科学性和严肃性，我们组建了评审委员会，并采取了三审制度。初审由各地教育科研部门的专家负责，复审由大专院校的心理健康教育专家完成，终审由中国心理学会副会长、北京师范大学博士生导师林崇德教授，北京师范大学副校长、博士生导师董奇教授，北京师范大学教育学院博士生导师庞丽娟教授，北京师范大学发展心理研究所所长、博士生导师申继亮教授，中央教育科学研究所教育心理研究室主任、博士生导师俞国良教授，华中师范大学心理学系主任刘华山教授六位专家把关。经过严格评审，最后评出一等奖94名，二等奖595名，三等奖1379名，优秀奖624名，获奖比例为25％。另外评选出集体奖39名，其中先进单位15个，先进学校24个，获奖比例为2％。

此次活动得到了教育部有关负责人的大力支持；得到了北京市教委德育处董柏林处长、河北省石家庄市教委德育处曲连坤处长等部分教育行政部门负责同志的全力支持和帮助；得到了中央教育科学研究所德育研究中心主任詹万生教授等各级教育科研部门的领导和专家的大力支持与协助；得到了全国特级教师丁榕，北京市西城区教研中心王琼，北京教育学院崇文分院许书阁、赵增序等一线心理健康教育专家的支持和参与。在此，向他们表示衷心的感谢。

首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会由上虞市教体局承办，此次大会得到了浙江省教委、上虞市市委市政府的高度重视和全力支持。对他们的工作热情和严密的组织工作表示钦佩和衷心的感谢。

大力支持并积极参与此次活动的有全国广大中小学校长和教师；部分幼儿园、中等职业学校的领导和教师；大专院校、教育行政、教育科研单位的领导和学者等。在此，向所有支持、帮助、参与此项活动的人士表示衷心的感谢。

我们举办评优活动，旨在全面推动中小学心理健康教育工作，提高中小学心理健康教育的针对性，增强中小学心理健康教育的实效性，促进中小学心理健康教育健康发展。我们之所以取名为“健康杯”， 意指身体健康、心理健康、道德健康；学生健康、教师健康、家长健康；学校环境健康、家庭环境健康、社会环境健康；同时也指中小学心理健康教育工作能够健康发展。

在广大中小学教师的积极参与下，在专家、学者们的热情帮助下，在各级教育行政和教育科研部门的大力支持下，首届“健康杯” 全国中小学心理健康教育优秀文章评选活动取得了圆满成功。由于篇幅有限，我们只选取了近400篇获奖文章结集出版。在此，我们向未能入选的作者表示歉意。此后我们将在《中国教育报》和《中小学心理健康教育》杂志上择优刊登。

为了进一步推动中小学心理健康教育的顺利开展，为了全面贯彻、落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，我们将继续联合举办第二届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动。为了全面推动中小学心理健康教育工作，我们决定从第二届开始扩大评优范围。除了继续征集论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析等文章以外，将征集中小学心理健康教育方面的其他优秀成果，如论文集，图书，刊物，报纸，课件，网站等。我们衷心希望继续得到您的支持、帮助和监督，也衷心希望能有更多的有识之士积极参与此项活动。

我们愿意为中小学心理健康教育工作提供全面的、优质的服务。

《中国教育报》校园文化周刊编辑部

《中小学心理健康教育》杂志编辑部

篇10：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

新房中学开展交通安全知识教育，3月28日，邀请新房乡派出所及交通协管中队民警到学校宣讲《道路交通安全法》等法律法规，现场传授怎样识别交通标志标线和信号灯，并与孩子们开展互动，向孩子们介绍了各种交通信号的意义和作用，提醒他们过马路要按照交通信号指示通行和没有信号灯的路口怎样安全通过。同时，向学生详细讲解了交警指挥手势的含义，提醒其在过马路时要看清红绿灯，不要在过马路时追逐打闹，遇有机动车要主动避让等。现场发放了《中小学生交通安全教育动漫读本》等宣传材料600余份，教育学生文明出行，安全上学，提升了学校师生的交通安全意识。

汛期将至，新房乡中心学校则以“防溺水”为主题，各班召开主题班会，28日最后一节班会课，学习“防溺水歌”：“游泳戏水季节到，偷偷下水不得了。擅自结伴不能保，大人陪伴不能少。没有救援不要去，陌生水域不可靠。盲目施救不可取，安全六不忘不了”。

以角民族学校，是该乡1所九年一贯制学校，学生1461人，生源面广，校园周边环境复杂，学校则邀请了新房乡卫计中心和食安办到学校宣讲《食品安全法》等法律法规，教育广大师生自觉维护公共卫生，爱护生活环境，养成讲究个人卫生的良好习惯。

营盘小学和新联小学，因上学路段路况复杂，雨季易发生山上落石，山体滑坡和泥石流等自然灾害，为了提升学生安全保护意识，这两所学校则以“正确应对自然灾害，避免事故发生”为主题召开主题班会，教给学生自救方法。

篇11：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

一、组织宣传，活动启动：

学校利用周一升旗仪式，充分利用国旗下的讲话，启动安全教育日主题活动，把本周作为师生安全教育周，对学生集中进行安全知识宣传和安全防范能力的提升。利用“国旗下讲话”仪式，由学校校长作了“强化安全意识，提升安全素养”的倡议书。对学生进行了活动安全、用电安全、行路安全等安全教育，并针对我校的特殊地理情况，特别强调了交通安全和防溺水安全，向全体学生宣读了加强安全防范意识和提高安全防范能力倡议书。

二、开展安全专题教育活动：

学校结合涉及学生安全的方方面面，专门制作了安全专题教育班会视频节目。内容涉及：交通安全、消防安全、饮食安全、校园安全、防溺水、防自然灾害等各个方面。统一要求全校的所有教学班到安全活动室结合主题班会进行播

放，对学生进行集中教育，通过形式多样的主题教育使同学们掌握了基本的自救自护技能,让安全知识入脑入心，进一步提高了中小学生的安全意识。并组织高年级学生承办了以安全教育为主题的黑板报。

三、进行了安全隐患排查。

（一）校内安全检查。为搞好中小学生安全教育日活动，消除校园安全隐患，结合上周的安全检查，开展安全隐患排查，认真对校园“三防”安保工作和校舍、厕所、围墙等基建安全、学校食品卫生以及消防、避雷、用水、用电进行全方位的安全检查，对发现的安全隐患及时整改。

（二）学校周边环境大检查。

3月31日上午第三节课，学校校长亲自到学校北七里河沿岸进行实地查看，重点是七里河水域，评估对学生的安全影响，调整防溺水教育方式。

在全体师生的共同努力下，我校安全教育日周活动得以全面的开展。通过开展安全日系列活动，我们对全体学生进行了安全教育再宣传，再动员，再强调，切实落实了各项安全制度和措施，为共同营造安全、和谐、有序的校园环境打好了基础。

XX小学

二〇一四年四月一日

2014年学校安全教育日活动总结

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篇12：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

全国中小学生安全教育日制度创立于1996年，每年3月份的最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，每年确定一个主题。今年是第十六个中小学生安全教育日，日期是3月28日，主题是：“强化安全意识，提高避险能力”。我校根据教育部办公厅《关于做好第十六个全国中小学安全教育日主题教育的通知》（教基一厅

【2011】2号）、广东省教育厅粤教保函【2011】19号文件和普宁市教育局普教通知【2011】24号文件的精神，结合进一步推进“平安校园”建设的深入开展，打造和谐、平安校园，落实好2011年全国中小学生安全教育日宣传教育活动。收到了较好的效果。现总结如下;

一、广泛开展形式多样的安全教育活动

1.组织开展一次疏散演练。在确保安全的前提下，在3月29日上午9:15组织一次防震避震应急疏散演练。演练活动做到事前有计划、有预案，事后有评估、有总结，通过演练活动使全校学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。

2.进行一次专门安全教育。结合本校实际，在3月29日当天周会课举行一场题为《地震避险自救常识 公共场所如何个人防护》和《防火灾、防溺水、防交通事故等》的广播会，各班还举办一次安全主题班会等多种形式组织系列安全教育活动，通过教育切实增强广大我校学生的安全意识，提高他们的应急避险能力。

3.布置一份安全隐患排查作业。我校给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。各班对学生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。

二、确保安全教育日活动取得成效

我校切实加强对安全教育日活动的组织领导，明确职责分工，抓

紧制订具有针对性和可操作性的活动方案，提供必要的经费保障，做好活动的组织实施工作。要认真总结分析本校安全工作规律、特点，结合工作实际，围绕主题，明确活动重点，创新活动形式，确保活动成效。有条件的学校要探索将安全教育日拓展为“安全教育周”、“安全教育月”、“安全教育年”，推动安全教育制度化、常态化、机制化。

三、大力做好安全教育日宣传工作

篇13：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

一、展示课案例分析

案例1:小学四年级《快速跑》课例。

(一)案例呈现

王老师在本课“快速跑”教学中,采用绳梯和自制体操棒作辅助器材,利用绳梯来提高快速跑的步频;利用体操棒摆放的不同间距来解决跑的步幅;课的最后利用绳梯套在腰际成龙舟,利用体操棒进行划龙舟比赛。

(二)归因诊断

1.场地与器材的搭配。学生在练习中多次出现绳梯滑动变形的现象,学生在快速的高抬腿行进中容易被绊倒或者踩在绳梯上造成脚踝扭伤;另外,在跑的过程中,不断有学生去整理绳梯,这样也会造成与练习的学生发生冲撞或者被踩到的现象。

2.体操棒的运用。虽用体操棒可提高学生快速跑的步幅,但在练习中由于男、女生以及不同水平学生练习时步幅不同,统一间距的练习会产生一定的安全风险;另外, 学生为了避免踩到体操棒也会分散跑的注意力,反而影响其快速跑的正确技术动作的掌握。

3.集体游戏的设计。在划龙舟游戏环节,同样没有考虑到学生之间的距离过窄以及比赛的过程中学生年龄特点等因素可能会发生拥挤和踩踏问题。

(三)改进策略

1.课前将绳梯固定或者采用胶带、线条代替绳梯来进行教学。

2.用塑胶垫代替体操棒进行提高跑的步幅练习,这样更加安全。

3.集体游戏设计尽量避免过于拥挤,可分3人或4人一起进行。

案例2:小学一年级《立定跳远与游戏》课例。

(一)案例呈现

执教教师采用了小泡沫板作为练习跳远的辅助器材,利用各种有趣的跳跃游戏贯彻整个课堂,在抢小垫子游戏中不时有学生滑倒。

(二)归因诊断

1.垫子的运用。执教教师的课堂围绕小垫子展开练习,利用垫子的颜色、形状、 材质等特点,对学生进行定位、分组、拓展练习等。设计巧妙、气氛活跃,学生学练积极性很高,但在进行“找家”的游戏中,学生出现多次摔倒的现象,稍有不慎就可能造成肘腕扭伤,起因就在小垫子与地板摩擦力过小上。

2.游戏的组织。在教师知道垫子与地板之间容易滑动时,教师还是按照原来的游戏设计进行组织教学,由于学生踩垫子时脚的用力方向不是垂直向下,所以屡屡滑倒,所幸没有受伤。

3.安全提示语。教师虽然发现并用语言提醒学生注意不要滑倒,并告诉学生要垂直上垫子,但是由于学生年龄太小,注意力关注在游戏的胜负上,并且没有这方面的安全防范意识,所以提示语言没有起到预防学生滑倒的作用。

(三)改进策略

1.教师应该提前试用场地器材,发现问题及时解决,采用防滑的垫子或者改用其他器材来替代泡沫垫。

2.即便是在课中才发现垫子打滑的情况,也应该及时采取应变措施。如,学生游戏中返回垫子上的环节,可以让学生由跑回去改为双脚跳回去,这样就避免了单脚搓垫子而滑倒。

案例3:小学二年级《投掷—原地侧向投掷轻物》课例。

(一)案例呈现

在练习快速挥臂环节执教教师让学生用彩带击打支架上面的气球来提高学生练习投掷的鞭打动作;在两名学生对练环节中,采用对掷的方式进行练习。

(二)归因诊断

1.器材稳定性。支架是可以移动的柱子,本身不是很稳固。由于彩带击打到气球后可能会缠绕在支架上,因为彩带缠绕后仍有惯性,支架会被缠绕的绳子带倒从而有可能戳伤学生。

2.对投的问题。由于人数多场地小,教师为了提高练习密度,采用了互相对投的方式来进行练习,很多学生会不小心击打到对方的眼睛、裆部等薄弱部位,虽然教师对球做了一些改造,但从球砸在地上可以弹起一定高度可以看出,球反弹仍然有一定的冲击力。即便是教师对器材做了安全化处理,教师未在教学生投掷时讲清楚安全要求,什么情况避免同时对投,也易在练习中出现安全问题。

(三)改进策略

1.将活动立柱上放气球改为拉一条长线,在线上面悬挂气球,这样也可以达到练习鞭打的效果,且有效排除了可能因为立柱倾倒而发生的安全问题。

2.两名学生同时对投要尽量避免,最好是一方投掷完,另一方再投掷,然后再一起捡器材,课前一定要对学生讲清投掷类教材的安全要求。

二、场地器材运用安全性的思考

于素梅博士说,场地器材的安全问题主要有两大类:一类是人为的,另一类是非人为的。即场地器材本身的问题和任课教师对场地器材的布局问题。但就体育课安全事故而言,无论属于哪一类原因所导致的安全事故,教师都有难以逃脱的责任,因此,对安全事故的防范,场地器材应为重点,任课教师在课前课中都要引起高度重视[3]。以下是教师在课堂中对场地器材运用安全的一些共性问题。

(一)器材的有效运用

1.在教师选用某种器材作为教学的辅助器材时,首先要考虑器材的安全性。如, 跳跃的支撑器材稳不稳、垫子的厚度是否合适、投掷的器材硬度如何、自创器材是否牢固等,其次才是新颖性和有效性。不能为了新颖或者有效就忽视其可能存在的安全隐患,只有这样才能使体育课堂更加安全、 有趣、有效。

2.教师还要亲自对创新的器材进行安全尝试,并且对可能发生的安全问题在课前进行消除。如,自己晃一晃立柱,拉一拉绳子,试一试垫子等,不能为了课的场面和效果而忽视可能存在的安全隐患,因为不怕一万,就怕万一。

3.对低年级的学生,要根据学生的认知特点来预设其安全性,事实证明,直接告诉学生怎么做,比告诉他们要“注意安全” 四个字更加有效。如,教师说:“我们采用机器人的动作回到垫子上”。这样学生就不会跑着上垫子,从而避免了因器材的滑动而造成的伤害事故。

(二)场地和器材的搭配

1.器材本身没有问题,但是在与场地的搭配过程中可能会出现问题。同一个器材在不同的场地运用效果是不同的,其安全性也是不同的。当场地变化了,教师还使用之前设计的器材,那么就会出现意想不到的情况。如,木板地、水泥地、塑胶地与不同的器材搭配其效果是不同的。从上述案例可以看出,部分教师在场地和器材的搭配上出现了课前没有预设到的共性问题——器材滑动,这是不应该的,在课前应想办法解决如何避免滑动,这样就可以做到防患于未然。

2.器材在场地的布局也非常重要,要体现安全、简约、新颖、美观、有效的特点。不仅利于教师的教,更利于学生的学。如, 这次有一节体操课,教师为了追求器材布局的美观,导致有些学生视线被遮挡,观察不到教师的动作,这样就会由于没有看到动作要领就盲目练习,会造成技术动作的错误或者变形而造成伤害事故。

3.有的教师为了体现“一物多用,一物巧用”,对器材进行了充分利用,却在挖掘器材的用途时恰恰忽视了学习的主体—— 学生,这就会造成非但没有实现巧用反而给学生带来了安全问题。

(三)临场应变能力

教师在课前没有预设到的问题,在教学中出现了,教师如何应对体现了教师的教学功底和教学艺术。

1.思想认识是关键,要站在对学生生命安全负责的高度来对待课堂。上课不是为了展示教师自我才华,也不是为了走完精彩的教学流程,在这种全国性的展示课上, 更不能为了获得某种荣誉而上课。

2.果断取舍。为了学生的安全,可以随时调整教学设计,必要时可以去掉某些不安全环节,哪怕是课前预设的亮点,这就是对学生生命安全高度重视的体现。

3.临场处理的技巧。如,在游戏中由于器材和场地出现了没有预料到的安全问题,要及时改变游戏的方法或规则,可以采用减少参与人数、改变评价方式等,由评价 “谁最快”改为评价“谁最好”等方式,这样也可以起到保护学生的作用。

篇14：XX小学全国中小学安全教育日活动总结

第三届“健康杯”评优活动参评稿件之多、涉及内容之广是前两届评优活动所没有的。教师们积极参与的热情极大地鼓舞了大赛组委会的工作人员及担任评审工作的专家们，所有的同志都有一个共同心愿：向那些积极参与此项活动的教师们表示衷心感谢!

随着“健康杯”评优活动的深入进行，我们迎来了第20个教师节——2004年9月10日。这是个值得纪念的日子：因为她已伴随着您和我，走过了成功与喜悦的20年历程。在这喜庆的日子里，“健康杯”评优活动组委会的全体工作人员向您——辛勤的园丁们表示衷心的祝贺!

组委会敬告参加“健康杯”评优活动的老师们，如通过ww-~／．cmpbook.com(进入后点击右下角的“报刊荟萃”)查询集体或个人投稿情况，发现问题时请及时与组委会联系。电邮：jkbteam@vip.sina.com电话：010—88817526、010—88810835。投诉电话：010—88810611。请老师们相互转达，组委会节假日有人值班。联系人：王策。

如想查阅在第二届“健康杯”评优活动中已刊登和即将刊登的先进集体的宣传名单，请查阅本刊2004年6月刊P₄₈和8月刊P₄₈。

“健康杯”全国中小学

心理健康教育优秀成果评选组委会