2024控辍工作总结

2024控辍工作总结（通用11篇）

篇1：2024控辍工作总结

班主任控辍工作总结 小学控辍保学工作总结

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控辍保学工作总结

“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。国家自1986年7月开始实施义务教育法以来，我校就非常重视”普九”工作，尤其是“控辍保学”工作。我们曾召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，强化学校办学行为，加大对教育的投入，同时发动社会各界捐资助学，发动广大群众集资办学，不断改善办学条件。我校在上头各级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本辖区适龄儿童和适龄少年“进得来、留得住学得好”。我校辖区自然村共有适龄儿童和适龄少年均入学，入学率达到100%，完成了“普九”工作任务。小学阶段基础教育的普及程度，师资水平，办学条件，教育经费的投入，教学质量的提高等方面均达到上级规定的标准。我校“控辍保学”工作能取得的成绩，主要是因为我们做到了以下几个方面：

一、领导重视，认识到位。

各级党政有关教育管理的领导，各级教育行政部门的领导都十分重视学校的“控辍保学”工作，在有关教育的各种各样的会议上曾强调要抓好“控辍保学”工作，并做了具体的指示。我校领导班子成员在上头各级领导的领导下，都很重视“控辍保学”工作。我们认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。我校每年每

学期都要达到“不让一个孩子失学”的目的要求，才算是真正““控辍保学”，才算是真正普及小学阶段义务教育。因此，我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强管理。我校成立了发动学生入学领导小组。校长兼组长，副校长兼副组长，其他领导成员当组员。领导小组成员分片包干发动适龄儿童入学，做好入学情况调查统计、汇报、组织参与捐资助学等工作。

二、制度完善，落实到位。为了确保我校应管辖范围的适龄儿童全部入学，做到没有一个适龄儿童辍学。规定里面对领导小组成员、各片领导、各班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。我校将这项工作也纳入到学校的量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，从学校领导到每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。

三、措施得力，工作到位。

对于“控辍保学”工作，我校采用了以下有力措施：

1、领导分片包干发动适龄儿童入学。我校将本辖区分成六个片，各片领导每学期初要填写好适龄儿童，入学情况调查表，送交校长处。对适龄入学儿童及时做工作，想方法发动其及时入学。

2、各班主任、科任教师要积极配合各片领导工作。教师深入村或街道，了解模底、家仿，发动家长送子女入学。在工作中，做到了勤跑腿，多蹬门，好磨嘴。

3、对未入学的适龄儿童，学校视其情况，采取了免、减、缓交

学杂费的方法，确保了那些贫困生入学。

4、学校严格控制有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为。

由于以上的措施得力，工作十分到位。因此，我校的“控辍保学”工作取得了良好的效果，也博得了家长的信赖和获得了社会各界的好评。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆

篇2：2024控辍工作总结

长春岭镇第一中心小学 2010年1月4日

“控辍”工作总结

做好“控辍保学”工作，是巩固和提高“普九”成果，全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容。本学年，我校采取了各种措施，努力做好“控辍”工作，取得了圆满成果。

一、提高认识，思想到位

开学初，学校就召开全体干部教师会议，充分认识“控 辍”工作的意义和重要性，从而使广大干部教师从思想上对“控辍”工作引起了高度重视，还制定出了具体的“控辍”措施，层层签订岗位责任制，并落实到实处。

二、建立高素质的教师队伍，把握实施“控辍”的关键。要做好“控辍”工作，教师的素质起决定作用。所以，我们根据我校实际情况，提出“发展就是硬道理”的办学宗旨。对教师的政治业务和职业道德的标准和考评提出的具体的细则，鼓励教师要有爱岗敬业、勤业精神，严禁体罚和变相体罚行为，并提出：教师布置了定期进行政治业务学习的任务，并要求写出心得笔记，期末进行检查，使教师们的思想素质得到了全面提高，一年来，我校除正常转出的学生外，没有一个流失和辍学的学生，成为名副其实的无辍学学校。

三、关爱后进生，照顾特困生

学生来自于不同的家庭，每个家庭的经济状况、家庭 状况、个人素质参差不齐，也就难以避免地产生了不同状况的后进生和困难学生。为了更好地关爱后进生和困难生，我们主要从以下几方面着手的：

1、摸清每班后进生和困难生情况，做到心中有数，有的放矢。开学一个月内，学校要求各任课教师除教好本门课程外，还要注意摸清各班学生的底码，一个月后，写出自己班的后进生和特困生，并向学校说明原因。

2、建立后进生及特困生联系卡和档案。学校根据反 馈意见，建立了两种学生的联系卡，进行定期联系和跟踪调查；对经济困难的学生学校做出了减免学费的规定，期末对后进生再进行全面考查，对转化措施得力的教师大力表扬，先进经验大会发言。

3、建立学生家庭联系卡，上面详细、准确地记录着 每个学生的家庭住址、监护人姓名及工作单位、联系电话，并天天坚持学生到校考勤制度，严格坚持学生请、销假制度，而且学生因病、事请假必须由家长亲自与班主任说明；一旦出现学生无故不到校的情况，班主任立即通过《学生家庭联系卡》上的联系电话与其家长联系，以了解情况，及时沟通。这样，从根本上杜绝了学生旷课、逃学等现象的发生。

4、实施定期家访制度。为更好地做好后进生的转化 工作，学校规定每周五为家访日（通过电话联系了解也属家访范畴）。家访时要求教师写好记录，包组领导定期检查，期末还要进行总结评比。

5、采取各种形式的队活动，促进后进生的转变。多 年来的队工作使我校充满了生机。今年的以“安全第一”和“争做合格的‘五小’公民”为主题的队会活动，开展得蓬蓬勃勃，扎实有效。各中队为后进生安排角色，调动他们的积极性，促其转化。此做法受到了后进生及家长的热烈欢迎，有的家长说：“中心小学的队活动转化了我的孩子，真是感谢学校、老师啊！”。随后各班“创作园”的开办，也使后进生有了用武之地：有进步学生的作业展示、图画展示，进步明星的展示等等，大大调动了后进生转化的力度。

6、充分利用好“两免一补”和特困生贫困生救助款，真正发挥其作用，不让学生因贫困而辍学。

由于我们齐抓共管，所有班级的巩固率达到了100%。一年来，虽然我们在“控辍”工作中取得了可喜的成 绩，但距上级的要求还有一定的差距。今后，我们还要加大力度，采取更为得力的措施，把“控辍”工作做得更好。

长春岭镇第一中心小学

篇3：控辍工作总结

索莹莹

在主任的工作中难度最大的就是控辍工作。尤其是农村中学，辍学现象十分严重。在班主任工作中十分重视控辍工作，力争不让任何一个孩子失学。我主要从以下几方面着手来进行控辍工作。

一、理想人生教育。

只有有了理想人类才有前进的动力，理想教育一直是学生教育中不可或缺的一项。没了理想生活就会失去航标，没有前进的方向，处在青春期的学生，对社会已经有初步的认识，但是认识比较偏颇，受网络、音像制品等影响，多数学生对生活的认识很盲目，以为什么都是轻而易举就能获得的，所以对学习的兴趣很低。对他们进行理想教育是事在必行的。要让每个学生都有自己的奋斗目标，就会觉得生活有希望，人生有希望，而所有这些的实现都要靠学习来实现，那么学生就会自觉地去学习了。从而降低他们离校的可能性。

二、及时进行家访。

每个开学初我都要对学生进行家访，及时了解学生假期的生活和心里的动态，对那些有辍学想法的学生协同家长做好他们的工作，有家长的支持，多数学生会重返校园。平时多与这些孩子及家长沟通，使学生明白自己读书的意义，这样才能从根本上杜绝他们辍学。因为大多数辍学的学生都是因为学习没兴趣而导致的，真正因为家庭困难而辍学的非常少。在孩子的世界里，比较有影响力的就是老师和

家长，所以和家长搞好沟通是减少学生辍学可能性的最直接必要的措施。

三、培养学习习惯。

通过多年的观察我发现那些不喜欢学习的学生是辍学的多发群体，所以在平时的工作中我很注意培养他们的学习习惯。无论学习成绩好坏，一定要学习，这是我在平时对每个学生的要求。每节课我要检查他们是否带了教科书及学习用具，上课的时候要求每个学生必须要动笔，做好笔记，并及时检查，那些懒惰的学生迫于老师的压力也只好乖乖地写字了，无论哪科的作业我都要找时间进行抽查，避免学生长期不写作业而疏于学习。久而久之他们对学习有了习惯，也就对学习有了兴趣。不念的想法就会打消了。

四、建立和谐向上的班集体。

一个好的班集体对学生的成长是至关重要的。生活在和谐向上的班集体中的学生上进心强，班级荣誉感强，责任心也会很强，有了这些孩子就很少想到要离开学校了。在班级的各项活动中，我尽量让那些对学习不太感兴趣的学生参加，让他们感受集体带给他们的快乐，从集体生活中感受自身的价值，从而把他们留在学校留在课堂。在班级中教育全体学生要一视同仁，让每名学生在班级中都有自己的尊严。不会因为学生的瞧不起而有辍学的念头

五、勤与学生沟通。

中学的学生逆反心理比较强，每天大道理地说多数学生会反感，如果能单独沟通效果就会不同。及时了解学生的困惑并及时帮助他们解决，会使很多学生对班级对老师有留恋感，辍学的念头自然就很少发生。在平时的生活中多关心学生、了解学生，让每个学生感受到老师的爱，感受到学校就是自己的家，哪个孩子有会想到离开呢？

篇4：控辍工作总结

一、组建领导机构及工作职责

组 长：石洪文(芒章乡党委副书记、乡长)

副组长：荣金武(芒章中心校校长)

成员：中心校班子和各校校长、校点负责人、各村支书、主任

石洪文为控辍保学总指挥;荣金武为副总指挥，第一责任人;中心校班子成员监督各校的控辍保学工作开展情况;各校校长、校点负责人为学校控辍保学的工作人员;控辍保学工作办公室设在中心校办公室，由闫生亮担任办公室主任，收集相关控保资料。

二、控辍辍学具体措施及办法

㈠统一思想 提高认识 认真落实

控保就是为了适龄儿童接受义务教育，提高全民的思想文化素质，中心校每学期都组织全体教职工学xxx省、州、县控保的具体要求，统一思想，提高认识，下达控保指标，使控保水平达到最佳效果。

㈡完善管理制度 分工细致 明确责任

为控保效果达到良好状态，中心校结合乡党委的指示，完善控保相关制度。以班主任、学校、村干、政府为四位一体的防治工作网，干部包村、村干包组、校长包校、教师包学生，做到领导到位、人员到位、执法到位、责任到位、措施到位、时间到位。建立健全普及九年义务教育的督导评估制度，坚持“以评促建，以评促改”和“硬件从实，软件从严”的方针，认真做好评估验收工作机控保目标责任完成情况的评估考核。

中心校定期组织召开控保工作会议，分析形势，总结交流经验，推广先进典型，表彰先进学校和个人。对控辍工作不利，辍学率超过省、州、县规定指标的学校和个人，作为先进学校和先进个人的评优选先，职称晋级等方面实行“一票否决”，对由于工作不负责，敷衍塞责，或工作严重失误，出现辍学率上升，超过省、州、县规定指标的学校和个人，适当扣除绩效工资，并在乡内进行通报批评。

㈢确定每年的3月、9月作为全乡“控辍保学活动月”

每学期开学第一、二周是我乡统计学生数，重点落实流失和辍学学生数，并及时控制学生流失量。以召开校会，家长会，校长主任会，广播、板报、走村入户等宣传方式进行广泛宣传。如还出现辍学现象，学校以校长为首，班主任为主，政府以乡长为首，村委会以村支书为首，联合开展控保动员回收工作。

㈣学校控保措施

中心校作为教育管理机构，以防为主，防治结合。首先对辖区的学生信息进行全面系统的了解，然后对全体教职工下达控保目标任务，把控保作为教育教学成败的重要依据，加大控保力度，出台一系列的控保制度、措施。以制度管控教师教育教学行为，以措施推动控保进程。着力解决学生厌学和家庭困难而辍学的问题，教师全面做好学生的思想工作，全面贯彻党的教育方针，推进新课程改革，实行“因材施教”，积极培养学生兴趣，同时开展丰富多彩的校园文化活动。针对家庭困难的学生，学校实行教师集体捐资和教师“1+1”帮扶及向民政部门申请助学物资等办法，真正使学生留得住、学得好。中心校与各完小、校点签订控保协议，实行管控相结合，教师控保与年终考核挂钩，与绩效工资挂钩，与评优相结合。

㈤政府管控

乡党委政府作为控保的总指挥，在控保过程中，积极发挥政府功能，统筹和谋划学生辍学后的回收动员工作。因家庭困难而辍学的学生，在经济上给予帮扶，政策上给予倾斜，尽最大力度召唤辍学生回归学堂。针对家长劝阻子女上学的家长给予严肃批评教育，在政策上不予扶持。

三、存在的问题和不足

1、由于我乡群众思想认识不足，家长思想麻痹，对孩子的关心和了解很少，导致学生有困难不得及时救助，从而造就学生辍学。

2、师资力量不足，教师对学生的关心力度不够。

四、今后的努力方向

1、继续加强控辍保学的宣传力度，提高学生和家长的思想认识。

2、继续拉近政府、各部门、社会群众的关系，使他们支持控辍保学和为教育教学贡献力量。

3、加大力度关心学生在校期间的学习和生活，并通过各种渠道帮扶学困生和贫困生。

篇5：控辍工作总结

九月是控辍保学活动月 ,我校高度重视防厌控辍工作,认真落实教育局控辍保学文件精神,开学以来 ,做了大量积极的工作,取得了可喜的成绩。现将我校 “防厌控辍”工作情况予以总结。

一、强化措施,落实责任,增强了全体教师的责任感和使命感

学期初制定了依法控辍、管理控辍、助学控辍、教改控辍等措施。校长与年级组长、组长与班主任、班主任与科任教师,分别签定了目标管理责任书,各负其责。学校把控辍工作列入班主任年末奖金发放方案和教师思想政治考核方案里。做到和班主任奖金和年终考核挂钩。对每年辍学率达到标准的班级给予班主任奖励。并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

二、加强学籍管理,从制度上保证学生“进得来,留得住,学得好”

1、在开学第一周,学校就安排部署开展了学籍核查工作,对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明,转出学生要有转入学校接收证明,并及时上报县教育局学籍审核,确保每名学生“来得明白,走得清楚”。

同时要求全校加强师德师风教育,严禁歧视、体罚学生,关爱每一位学生,不能让学生因贫困而失学,更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。并丰富学校文化生活,让每一位学生在学校都学有所长,学有所得。

2、建立辍学报告制度:

学校做好控辍活动的宣传动员工作外,对有辍学迹象的学生及时

下去家访、了解情况,做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段,提倡教师进行家访,全面了解学生家庭情况,加强与全体家长的联系,其重点是家贫学生,单亲家庭学生的家访;增强学生及家长的自信心,在对学习中,纪律上出现问题的学生随时家访,及时了解问题,取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作,用真情感动家长,赢得学生的心,用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

3、坚持教改控辍,全面推进素质教育:

我校招收对象是白石山镇内各村学生,全部接收,因此,学生之间的差异很大。有个别的一部分,经过一年的努力,成绩跟不上,往往失去学习的兴趣。导致厌学,最后辍学,对这一部分学生,我们做了大量的工作。

首先,加强正面引导,给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感,并进行因材施教,相对降低目标标准,并严格规定后进生的的作业批改质量及提问记分的次数。其次,发挥他们的特长,调动各方面的积极性,如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动,都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点,体验成功的情感,每天都有个新的目标。近而产生凝聚力和集体荣誉感,在学校每年进行的跳绳踢毽比赛、田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀特长生。

再有,改进教学方法,更新教学观念,改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法,让师生达到“以心换心”同时努力提高教

师的教学水平,让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了,兴趣浓了,厌学自然就消除了,尽而有效控制了辍学。

学业上帮助学困生,学困生的转化是班级管理的重点又是难点,在推进素质教育的过程中,教育必须面向全体学生,关注每位学生的成长与进步。为此,我们开展了学困生思想交流与总结。在交流与总结会上,领导和班主任都直接参与,让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。首先在学困生交流会上点燃他们的上进心和自信心,然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处,激励他们扬长避短,每天让每位学困生根据自己的实际情况,按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则,确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流,绝大多数学困生一次比一次有进步,尝试成功体验,重塑自信心。在活动实施过程中,也进一步加强了学困生的自主管理。同时,对这些学生,学校还采用“一帮一,结对子”的方式,努力提高他们学习成绩,帮扶教师利用休息时间为学困生补课,单独留作业,转化学困生的过程就是防厌控辍的过程。

总之,在控辍方面,我们采取了一定的措施,做了大量的工作,使学生留得住,学得进,取得了一定的成效。但也存在很多不足,需要社会各界的大力配合,进一步改善办学条件,加大执法力度,提高控辍力度,使“普九”成果得到进一步巩固和发展。

蛟河市第六中学

篇6：控辍措施总结

我校是一所村小，地理位置的限制，束缚了学校生源的增长。但是我们对现有的学生为了不让他们辍学和就进入学，我校做了大量的工作，现把主要工作方法和措施总结如下：

1、提高教学质量。教学质量的好坏关系到一个学校的成败，也关系到学校的未来。为防止学生流失、辍学等情况的发生，特加强了教学质量的提高，得到了学校服务区域村民和社会的认同。

2、加强教学硬件设施的建设。学校为改善办学条件，增添了彩电、VCD、电脑、投影仪、录音机等现代化教学设备，另外还增添了部分课桌凳，办学条件的改善极大地促进了学生在校学习的积极性。

3、建立留守儿童之家，关爱留守儿童。

4、对学生进行家访。为了更好地了解学生，掌握学生家庭负担和学习环境，以及父母对子女的教育方法，说服家长要用合理的教育方法，不能让学生心理上产生厌学情绪。

5、开展丰富多彩的活动。为了加强学生的课外活动，学校定期对学生开展丰富多彩的活动，以提高学生在校学习的积极性。

6、开放图书室。定期开放校图书室。开拓学生的知识面，丰富课外知识，提高学生的阅读兴趣，增强了学生在校的积极性。

篇7：控辍总结)

一、坚持教改控辍，全面推进素质教育

对小学升初中的学生，学校全部接收，因此，学生之间的差异很大，有个别一部分，经过一年的努力成绩跟不上，往往失去学习的兴趣。导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了大量的工作。

首先，加强正面引导给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数。争取达到由辍学生到常旷生，再到差生，最后到合格生。

其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标。近而产生凝聚力和集体荣誉感，在学校进行篮球比赛、田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀的特长生。再次，改进教学方法，更新教学理念，改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生达到“以心换心”，同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。

二、转化学困生：

学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。

三、坚持扶贫控辍，构建温暖工程：

篇8：控辍保学工作总结

一、领导重视，认识到位

各校校长高度重视本校的“控辍保学”工作，认真按照上级精神做好“控辍保学”工作的宣传工作，落实“依法控辍、管理控辍、科学控辍、以情控辍”的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作。

二、“控辍保学”工作基本情况

1、全乡学校基本情况。我乡现有初级中学一所，15个教学班，秋季学期开学在校学生885人;小学六所，42个教学班，在校学生1757人。

2、“控辍保学”指标完成情况。全乡各校始终把控辍保学工作当作一项重大任务来抓。经过不懈努力，我乡中小学辍学率均在省规定指标范围内，具体情况如下：

中学：20xx初，在校学生885人。现辍学14人，辍学率1.35%。

小学：20xx年初，在校学生1757人，无人辍学，辍学率0。

三、“控辍保学”工作做法

我乡始终把“控辍保学”工作作为一项重要工作来抓。坚持“依法治教、预防为主、防治结合的方针”，从“依法控辍、管理控辍、科学控辍、以情控辍”四个方面开展控辍工作。

其次，完善法规，严格执法，依法控辍。我乡制定了控辍命中注定工作实施方案，建立了完备、有效的控辍方案和制度，加大行政执法力度，依法严惩造成辍学的责任人。对于那些经反复教育仍不送子女上学的家长，采取法律手段，对其进行罚款、起诉，强制其送子女返校。

四、控辍保学工作中存在的问题及困难

我乡的“控辍保学”工作虽然取得了一定的成绩，但在目前，仍有部分学生(特别是中学生)易产生辍学念头，主要问题及困难是：

1、受当前“读书无用论”的影响，很多中学生(特别是学困生)易产生出门打工挣钱的念头;

2、学校办学条件滞后及教学方式单一，部分学生在书本知识学不好的`同时，其他爱好特长在学校没有发展空间，厌学情绪越来越严重，最终走上辍学之路;

3、留守儿童得不到父母的呵护照顾以及学习上的辅导、心灵上的交流，学习成绩及思想表现越来越差，最终走上辍学之路;

篇9：控辍保学工作总结

(一)、依法控辍：

1、我根据《义务教育法》，制定了有关控辍保学的规定，使学生家长或监护人明确他们的保证学生按时上学的责任。为儿童少年提供良好的学习环境。

2、向家长和社会认真宣传《义务教育法》杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

(二)、管理控辍

在实际工作中，我把控制学生辍学，作为班主任的重点工作来抓。发现有思想波动的学生尽快做家访，达到控辍的目的。

(三)教改控辍

我在教学中努力体现新课改的精神，认真备课，认真上课，使学生都能爱上课，不把学习当成一种负担，从心里面爱学习，爱学校。

(四)扶贫控辍

根据我班的实际情况，我班贫困生比较多，所以平时我关注家庭条件差的学生，多与他们谈心，多了解他们的家长及家庭情况，鼓励学生在有困难的时候，能把我当成知心朋友，向我说明他们的困难，我都尽力帮助他们，使他们不会因为家庭原因而辍学。

篇10：防流控辍工作总结

根据省市县教育部门文件精神，我校十分重视学生的防流控辍工作，现对我校2009至2010学年此项工作总结如下：

一、基本情况

镇江镇属于一个工业重镇，外资企业多，外来务工人员及迁耕户较多，他们的子女转到我校就读一到两年甚至一个学期就不知去向，给防流控辍工作做成较大的困难，形势比较严峻。针对我校实际情况，在防流控辍方面做了如下工作：

（一）、健全防流控辍工作领导小组

1、防流控辍领导小组：

组长：彭宏图 副组长：朱华贵 成员：各班班主任

2、下辖各班相应成立了防流控辍工作小组。

（二）、统一认识，明确责任

在学期初教师会议上，彭宏图校长重点明确了防流控辍的意义，提高了教师们的思想认识。防流控辍工作关系到“普九”成果的巩固和提高，关系到普及高中阶段教育的生源保障，关系到整体国民素质的提高。因此，要高度重视并抓好防流控辍工作。落实控辍责任，防流控辍不仅是学校领导、班主任的责任，也是每一个任课教师的重要责任。各部门、各教师都要进一步树立依据“普九”的法律意识，落实防流控辍责任。要建立和完善“领导——级组——教师”控辍管理分级负责的长效机制，将防流控辍工作列入考核，并将其作为教师工作绩效考评、年终考核、评先评优的主要依据之一，明确和落实责任。

（三）、想方设法，防流控流

1、内外合力，防流控辍。

坚持政府一条线，学校一条线的“双线”防流控流责任制。“镇政府——村委会——村民小组”层层包干，向村民宣传义务教育法，切实落实党和国家关于惠民、惠教育的政策，关注留守儿童的入学问题，帮扶贫困学生入学，依法回收厌学流失生，学校内部形成“学校——教导处——班主任”、“学校——政教处——家长”共同参与的控辍网络。学生不经请假外出，班主任要及时了解情况，半小时内和家长取得联系，把情况及时报告教导处，有必要时上报校长室，以便及时做好家访和处理工作。家长见子女旷课回家，也要及时与学校联系，政教处要做好学生的思想教育工作。两线控制，一里一外，基本解决了后进生因逃课过多而辍学的现象，有效避免过多流失现象。同时发现学生一天不回校，班主任及防流控辍小组成员进行家访了解情况；两天不回校级长、班主任一同家访；三天不回校上报教导处备案，级领导、级长、班主任一同家访；仍然未回校，争取村委干部支持，学校村委干部共同家访。总之，尽最大努力动员每一个流失生回校上课。

2、健全奖励机制，防流控流。

学校每期每人抽出50元绩效工资作为防流控流基金，全体领导教师均参与计奖，若该班流失超过规定的2%，班主任及防流控流小组成员均不能领奖，班主任不得评为各类先进。负责本级的领导，该级的流失率超过2.5%不能领奖，也不能评为县市级以上各类先进。如果学生辍学后，新学年开学，新班主任新科任教师能动员其继续学业的，每人每个奖30元，正校长也一视同仁。在教学上，辍学生也计考试成绩。从每期第二周算起，学生中途流失，每期两次考试成绩为零，各科要以零分来计算。低分率、合格率、优秀率的计算必须把流失生的成绩计入内，这就避免了班主任，科任教师导致的人为流失。

3、落实素质教育，防流控流。

为了留住基础薄弱，成绩较差的学生，学校全面推行素质教育，吸引学生、留住学生。

把好质量关。质量是学校的生命，学生只有学得好，才能留得住。班子始终把提高教学质量作为对外提高学校声誉、对内吸引学生的重要措施。在教师间提倡合作竞争，互相竞争，互相激励，在教学中求得“双赢”。

注入人文关怀。我们强调一个好教师的标准不仅是教好书，还在要育好人。要求教师走进学生的内心世界，关注学生的喜怒哀惧，使学生学得开心、安心、舒心。每到期末，学校都组织一次民意调查，对班主任、任课教师的工作情况进行调查，对收集的学生信息及时反馈回班主任、科任教师，不好的要求他们及时改正，使学生感受到学校的温暖、老师的热情。

注重赏识教学。好孩子是夸出来的。班子改革了以往的评价制度，由一味抓教育质量到多管齐下，让学生展现自我风采，看到自己的闪光点，树立起学习信心。我们每月评一次学习之星，每月展出一次学生画作，书法比赛、美术作品，并配上学生照片，给学生支极大鼓舞。

减负控辍。学业过重，会造成学生心理压抑、心理障碍，导致学生厌学，厌学是辍学的主要根源。如何让学生变苦学为乐学，班子提出减负的要求，要求教师精心备好课，精心上好课，精心布置好作业。解放学生的脑手眼嘴，使学生学得快乐。

建立学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失。学困生档案，学业上帮助学困生，学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此，我们开展了学困生思想交流与总结。在交流与总结会上，领导和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。首先在学困生交流会上点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程

二、我校近期的放流行动

1、期末考试前两周，我校全体教师分成20个小组，每个小组负责一个村委的流失生，动员期回校就读，并参加期末试。

2、普高家访进行了三次分组，第一次分成5大组，分别由我校教师，小学校长，中心校成员组成；第二次分成20小组（每个村委一个小组），分别由小学校长、我校教师组成；第三次分成两大组，分别是小学领导负责历届生，我校教师负责应届生。在此过程中，我校同时把七八年级流失生发到各小组，一并家访这些学生下期回校上课，并就宣传普高政策的同时对家长进行思想教育，加深家长对普九法规的认识，使其督促子女完成九年义务教育。

三、效果

通过以上措施及做法，五六年级流失生已有部分回校参加期末试，也有部分家长回校为其子女重新报名就读，并承诺下期一定回校。到今天为止一年级流失生已有3人回校参加期末试，有5位家长来校为其子女保留学位。真正流失21人，流失率为1.92%；五年级流失生已有2人回校参加期末试，有14位家长来校为其子女保留学位。真正流失2人，流失率为2.56%。

四、奋斗目标

到目前为止我校五六年级流失一共110人，流失率为2.24%，形势严峻，我们仍然要把防流控辍工作作为首要工作来抓，继续实行行之有效的措施，不断总结经验教训，加大家访宣传力度，加强与村委之间的联系，力争他们的大力支持，尽最大努力把防流控辍工作做得更好，把每年流失率控制在2%以下。

2010—2011年镇江金山小学防流控辍工作总结

本校开学以来，为确保学龄儿童全部按时入学，不使一人辍学，积极做了大量工作，目前没有一名学生流失，实现了辍学率为零的目标。为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视控辍保学工作，认真执行上级有关文件精神，并做好有关工作。为了总结工作，积累经验，现将我校 “防流控辍”工作情况总结如下：

一、强化措施，落实责任，增强了全体教师的责任感和使命感

上学期学校成立了防流控辍小组及工作机构，中心小学与学校、校长与班主任、教师，分别签定了目标管理责任书，各司其职，各负其责。把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师考核方案。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励。并将学生巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学得好”

1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报镇中心小学进行学籍审核，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。

组织教师进行思想政治学习，加强师德师风教育，严禁歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。要求班主任丰富班级文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。

2、建立辍学报告制度。要求各班做好控辍活动的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

三、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失

建立健全经济困难学生和学困生档案，利用省对农村义务教育学生的“贫困生活补助”政策、积极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。

学业上帮助学困生，学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。首先点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，各班还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。

四、取得成果：

在控辍方面，我们采取了一定的措施，做了大量的工作，使学生留得住，学得进，取得了一定的成效。去年秋季我校辖区内在校生210人，今年春季在校生212人，其中正常转出1人，转入3人，实现入学巩固率100%。虽然我们取得了一定的成绩，但也存在很多不足，需政府和社会的大力配合，进一步改善办学条件，加大执法力度，提高控辍力度，使“普九”成果得到进一步巩固和发展。面对这些成绩，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写合门小学更加辉煌的明天

2011—2012金山小学防流控辍工作总结

我校不断巩固“两基”成果，全面提高我校义务教育普及程度和全面完成“双高普九”任务，确保义务教育阶段中学生进得来，留得住，学得好，现就控辍保学活动工作开展情况总结如下：

一、领导重视，认识到位

义务教育普及程度是直接影响着我校整体教育水平的提高，对推动我乡经济、社会发展起着举足轻重的作用，有利于全民素质提高，有利于营造尊师重教、繁荣地方文化事业、促进社会文明、和谐发展。

我们认为“保学控辍”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。我校领导每年每学期都要强调“不让一个孩子失学”的要求，才算是真正“控辍”，才算是真正普及义务教育。因此，我校对“控辍”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强管理。我校成立“保学控辍”领导小组，校长兼组长，副校长兼副组长，其他领导成员为成员。要求各部门、各教学班务必高度重视此项活动，站在落实科学发展观重要思想、实施教育兴国的战略高度，把控辍保学当作一项重大政治任务，深入、扎实、持续、有效地抓好，确保了我校“劝学控辍”活动卓有成效。

二、制度完善，落实到位

加大执法宣传力度，提高社会共识。在每一学期学期开学初，我校利用校园广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并通过“给家长的一封信”等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心。

我校将这项工作也纳入到学校的量化工作管理当中，在学年初学校就与班主任签定了“控辍保学责任书”，并与年终考核挂钩。因此，从学校领导到每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，保学控辍工作成效显著。

三、措施得力，工作到位

1、深入摸排，全面了解学生情况。

学生报到后，各班主任认真掌握学生报到情况，对班上未报到学生的基本情况要通过电话询问、家访、学生调查等形式做全面、深入细致的了解，查找辍学原因，动员本班学生和与之关系好的学生认真做好劝返工作，并将劝返情况如实上报年级组。

2、全民动员，打好劝返攻坚战。

开学初，各年级组长就学生流失情况向校长做专题汇报后，由校长通过办公会研究，布置教师会动员，并如实向镇政府汇报，寻求政府协助和支持，开展全民动员活动，实施包抓制度，班主任包抓班级，年级组长包抓年级，课任教师协助班主任开展工作，中层以上领导包村包片，明确责任，落实好任务，建立健全劝返档案，做到劝返情况有记录、有登记，如实反映劝返工作的开展过程。

3、借助政策优惠，及时为劝返学生排忧解难。

学校针对个别学生转学、辍学、休学所造成一补和救助指标空缺的情况，及时研究向家庭特困的劝返学生身上倾斜，为他们缓解经济压力，对确因家庭经济困难的学生实行减免课本费。同时做好了劝返生的心理咨询和思想稳定工作，班主任给予他们更多的关爱，确保这类学生劝得回、留得住。

4、设立奖励基金，力促达到实效。

学发动班主任和任课教师全面了解学生的家庭情况，建立健全了特殊家庭困难学生档案，并且对那些因家庭困难即将辍学的学生进行捐助，保证他们完成学业。同时学校组织师生开展“捐资助学、献爱心”活动。学校视其具体情况发放扶助款或以款购物发放给贫困生使用。

5、纳入班级量化，坚持常抓机制。

学校将班级学生流失数纳入班级量化，具体由教务处负责，以此进一步夯实班主任工作责任，每期分两次量化，明确要求班主任对此项工作要常抓不懈，将量化结果作为班主任津贴发放的重要指标之一，激励班主任高度重视认真扎实地开展工作，确保工作实效。

6、学校规定，对贫困生，每位教师都要找各自的帮扶对象，最少扶助一名贫困生，让其读完中学。并将被扶助的学生姓名、家长、住址等情况送交学校。继

7、学校严格控制有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为。同时，学校要求全体课任教师要加强师德修养，改进教学方法，爱护和关心学生，不得歧视差生，更不得因体罚或变相体罚学生致其流失。

篇11：控辍保学工作总结

工作总结

“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。近年来，我校非常重视“普九”工作，尤其是“控辍保学”工作，定期召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。在各级有关部门的领导下，我校采取有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本辖区适龄少年“进得来、留得住、学得好”。我校对控辍保学工作高度重视，并做了大量工作，现特对此项工作总结如下：

一、领导重视，认识到位。

我校领导，十分重视学校的“控辍保学”工作，在教职工会议上多次强调要抓好“控辍保学”工作，并做了具体的安排。大家一致认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。因此，我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强管理。

二、制度完善，落实到位。

为了确保我校学生全部入学，做到没有一个适龄少年辍学，我校不断修改完善控辍保学制度。制度里面对领导小组成员、各班班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了规定。学校将这项工作也纳入到教师量化工作管理当中，并与绩效考核挂钩。因此，每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。

三、措施得力，工作到位。

1、加大执法宣传力度，提高社会共识。开学初，我校利用校园广播、板报、班会宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并通过“给家长的一封信”等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心。

2、加大教育执法力度，不断提高巩固率。

为加强义务教育的执法力度，我们注意对有辍学迹象的学生家长进行劝导，对社会广泛宣传教育执法程序和规则，增强依法治辍的透明度和威慑力。

3、办好教育，留住学生。

加强思想教育是提高教学质量的前提。我校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重，按“以德立校、以德促学”的工作思路抓思想教育，以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和养成教育为基石，通过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作。虽然当前有些学校出现了许多新情况、新问题，给思想政治工作带来了难度，但是只要全体教师不断转变思想、更新观念，牢牢把握学校思想政治工作是各项工作的生命线这一主题，就为提高教育质量创造了前提条件。通过开展思想教育活动，增强了后进生的自信心，提高了在校生巩固率，使思想教育有实效性和针对性。学校呈现出稳定向上、积极进取、校风健康、学风浓厚的良好氛围。

强化管理是提高教学质量的基础和保证。严格有序的管理是学校教学工作顺利进行的重要保证，行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础。在管理过程中，改变以往的“严要求、勤督促、多检查”这种单纯给教师压担子的教学管理模式，实施了“多学习、多指导”的新教学管理方法，要求领导深入教学第一线，有的放矢地进行指导。规定学校领导每学期对任课教师的教学检查不少于5轮次，每项检查都有情况记载及分析指导意见；校长、主任都亲自听课。一直以来，我校在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，坚持“德育为首，教学为主、素质为本、全面提高”的办学宗旨，扎实开展教研教改活动，教育教学成绩稳步提高，为我校的教育事业发展奠定了良好基础。学校办学水平的提高，有力的保证了在校生巩固率，吸引学生在学校努力学习。

4、关注学困生，加强转化。

学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生辅导，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。

5、爱心互助，关爱学生。

家庭困难是学生流失的一大原因，针对这种情况，我校积极联系帮扶单位或个人，确保他们不因贫辍学，把爱洒向每一个学生。

通过努力，我们取得了一些成绩，确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我们继续坚定信心，在今后的工作中一如既往地努力，不断探索、勇于创新、大胆尝试，带领全场师生谱写更加辉煌的明天！

龙岗镇中心小学

2013年12月

控辍保学工作总结

杨 各 庄 中 心 小 学