以奉献为话题的演讲稿4分钟演讲

以奉献为话题的演讲稿4分钟演讲（精选15篇）

篇1：以奉献为话题的演讲稿4分钟演讲

大家好!

我是一名农村初中语文教师，耕耘在语文的百花园里，陶醉在自己的一亩三分地里，我常常有一种不言而喻的幸福感。

有人问我:“张老师，天天这么忙碌，不累吗?”我笑了!

忙是正常的!但心不累啊!一届学生送走了，又迎来了新一届的学生。三年来，看着他们长高了，阅历增加了，处理问题的能力增强了，从懵懵懂懂走向成熟，内心常常感受到教育的幸福感，这种幸福感应该源于一种使命和责任吧?

在现实的教育生态下，在自己的生存处境中，发现自己生命的最大可能，发掘孩子最大的生命潜能，这些可能和潜能的最大实现，这就是天命吧?

天命是什么?天命应该是至高的创造，绝不是标准化的生产。天命应该是一种教育信仰吧!亦或是对孩子的信仰。《语感论》有曰：“作为心灵，教师未必比学生高尚;作为人，教师未必比学生高贵;作为读、写、听、说的语言主体，教师也未必比学生高明。”

所以，作为教师，作为教育者，我们必须相信孩子，信任孩子，相信每一块顽石中都藏着一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如苏霍姆林斯基所言：对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。

还记得56号教室的雷夫老师说过的一句话：孩子，你没有听懂没关系，我会给你再讲一遍，再讲一遍，讲500遍，一直到你听懂为止。这就是信任，这更是信仰!正是发自内心的对孩子信任，对孩子未来成就的坚信，才铸就了自己对教育使命的一种信仰，一种升华。无论孩子经历多少反复，重犯多少错误，这种信任始终不改，这种信念始终不变。

相信岁月，相信种子!相信生命历程中最美的播种，在经历了未来的风风雨雨和岁月沉睡之后，人会突然顿悟和长大，种子也会苏醒和萌生，于是，我们会聆听到一种拔节的声音，会看到一个崭新的生命，于是，一个全新的孩子诞生了!

这，就是我的教育信仰，是我们每一个播种者的信仰!

篇2：以奉献为话题的演讲稿4分钟演讲

大家好!

正能量，看不见，摸不到，闻不着，似乎是一种离我们很远，很神秘的东西。因此我们总是让一天的时间匆匆而来，匆匆逝去，没有太多欣喜与欢乐。渐渐地，人生的雾霾将会在不知不觉中笼罩我们的心理，这时，我们就需要正能量来驱赶雾霾与乌云，让自己在阳光下吸收精华，健康快乐成长。

朋友，不必到处寻找正能量，他其实就在我们身边。

我们在报道中看到，当护士拉开窗帘，张丽莉看见照进病房的阳光，不禁由衷地感叹：“活着真好。”而在张丽莉、王世伟、荆百岁、谢尚威、高铁成、郭肖岐等人的身上，也让我们看到了同样的阳光，那是人性散发出来的希望光芒，也会让我们感叹世界的美好与生命的坚强。正如本报在27日推出的《发现黑龙江之美?大爱读本》对于六位英雄的解读，在他们身上，都有着热爱生活、与人为善、心怀责任、目标坚定、乐观坚强、平凡可爱的特质，这些都是人性在日常生活中最美好的微茫，而在危难时刻，便会转化成闪电一样的力量。诗人说：“在没有英雄的年代，我只想做一个人。”但其实，能把人做好了，就是最大的英雄，就有无穷的能量。

我们相信，无论人的本性原来怎样，但最终的方向一定是向善向上，而人性中最重要的品质，也一定是善良。正如法国作家雨果所说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。心怀善良的人，总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵的创伤。同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。”而在前几天，著名教授易中天先生在来哈的讲座中，也一再强调，与其空谈信仰，不如坚守道德底线，而这底线的标准之一，就是恻隐之心，而恻隐之心的实质，就是善良。这种人性的善良，用易中天先生曾经的比方，“就是全人类都能输的0型血”，能够拯救道德的沦丧，能够温暖世道的寒凉。

篇3：以奉献为话题的演讲稿4分钟演讲

从以上研究现状可以看出,对汉语成语英译的讨论主要集中在文学翻译的“归化/异化”策略、喻体形象、原作风格、文化空缺、民族文化色彩,以及隐含义、引申义和联想义等方面,而对非文学文本中成语翻译问题的探讨略显不足。

1 演讲和成语概述

演讲,是语言的一种高级表现形式,不仅要表达出话语的基本意思,而且十分讲究表达艺术。演讲按内容可分为:政治类、生活类、学术类、管理类、法律类、宗教类、道德类和礼仪类。政治演讲是一种高度严肃的演讲,它的最终目的是要让所众理解支持演讲者的政治主张、政治观点,这就要求演讲者一定要深思熟虑,有严密的论证,也只有这样才能使政治演讲有可靠性和鼓动性。礼仪类演讲是在各种社交仪式上发表的表达一定感情的讲话,包括送迎、贺喜、祝捷、宴请、凭吊等各类礼仪性汫话[1]。本研究所搜集的温总理的对外演讲兼有这两类演讲的特征。

至于成语,《辞海》(1979年版)的定义是:“凡是社会上口传耳闻,常为人们所用的谚

语和习语皆称之为成语[2]。”《现代汉语词典》(2005)给成语下的定义则是“人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。汉语成语大多由四个字组成,一般都有出处。有些成语从字面上不难理解,有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思[3]。”按照在原语中命题内容能否直接传递语用含义这一标准,成语可分为两类:命题内容能直接传递语用含义的成语和命题内容不能够直接传递语用含义的成语[4]。

2 德国功能翻译理论

20世纪70年代以来,德国功能翻译理论蓬勃发展。其先导人物是瑟林娜·赖斯(Katharina Reiss),她在1971年出版了《翻译批评的可能性与限制》(Possibilities and Limitations in Translation Criticism)一书,提出了功能派理论思想的雏形[5]。功能翻译理论要求译者应根据委托人的翻译要求(translation brief)和翻译活动的目的,结合文本的交际功能和译文读者的期盼,来决定源语文本信息的选择、翻译策略的运用以及译文的表现形式,顺利完成翻译跨文化活动的文化转换和交际目的。“文化转换”(cultural transfer)与“交际互动”(communicative interaction)是功能翻译理论的核心[6]。而德国功能翻译理论的主流是“目的论”(Skopostheory),主要观点有“目的”和“忠实”两大原则。

3 温家宝总理近5年间演讲文本中汉语成语的分类及翻译

本研究搜集了温家宝总理最近5年间的重要对外演讲及其英语口译书面稿共60篇。根据《现代汉语词典》(2005)对成语的定义和《中华多用成语大辞典》(2007)的词条筛选出这些演讲稿中的成语,制作出excel格式的英汉双语语料库。该语料库包含汉语成语140条,除去没有被翻译出来的8条,以汉语成语的喻体形象为参数观察到余下的语料有以下几类:

如表1所示:在该数据库中发现了四类成语———第一类:英语中无对应表达,但其喻体形象能够被译文听众接受的成语;第二类:英语中无对应表达,其喻体形象也无法被译文听众接受的成语;第三类:无喻体形象的成语;第四类:没有被翻译出来的成语。分类型讨论其主要采用的翻译策略如下:

3.1 类型1:英语中无对应表达,但其喻体形象能够被译文听众接受的成语

对于这类成语,由于其喻体形象能够被译文听众所接受,所以一般多采用直译的翻译策略。如:

1)中国有一句成语,叫作“春华秋实”。

As a Chinese saying goes,"blossom in spring will bring fruit in autumn".

目的论中的“忠诚原则”认为:“所谓‘忠诚’”是指目的语的目的必须与原作者的意图一致。”该原则要求译者在翻译过程中既要尊重原作者,也要对译文读者负责,翻译时要尽量求得与原文作者一致,不能离原作者太远。

具体而言,不管中国人还是外国人,自然规律所起的作用是一样的,“春华秋实”这种取材自人类共同生活经验的成语即使被直译,也一定能够被异域文化背景下的听众理解。所以,在这种情况下,译者完全可以相信听众的理解能力,直接译出该成语的喻体形象既不会引起译文听众的误会,又达到了忠实于原文的效果,在原文与译文中找到了平衡,同时也实现了演讲者使用该成语的意图。

3.2 类型2:英语中无对应表达,并且其喻体形象无法被译文听众接受的成语

对于这类成语,由于其喻体形象无法被译文听众接受,如果一味的保留该喻体形象只会

因文害义,走入“死译”、“硬译”的误区,所以一般多采用意译的翻译策略。如:

2)中华人民共和国成立后,中国人民掌握了自己的命运,民族的独立和解放使中国发生了翻天覆地的变化。

The founding of the People's Republic of China marked the independence and liberation of the Chinese nation and brought about profound changes in the country.

此例抛弃了“翻天”和“覆地”的喻体形象,只译出该成语的内涵意义profound,从而消除了听众理解上的文化障碍,有助于实现整个翻译行为所要达到的目的,即:帮助听众准确理解演讲的内容,帮助演讲者实现演讲的目的。

根据目的论中的“忠诚”原则,翻译时必须正确把握和传达意义才能达到译文的目的。同时,“目的原则”认为翻译行为所要达到的目的决定整个翻译行为的过程,一切翻译活动都得由它的目的决定。所以,当汉语成语中的喻体形象不为英语文化背景的听众接受时,为了避免影响演讲者意图的表达,妨碍演讲目的的实现,只能舍弃成语中的喻体形象而翻译其内涵意义。

3.3 类型3:无喻体形象的成语

由于不涉及喻体形象,翻译这类成语无需考虑其文化因素,采取直译策略即可。至于将成语译成短句、定语还是状语,完全视译文表达需要和翻译行为所要达到的目的而定。功能翻译理论强调译文和读者期待,所以,在英语表达的语法功能上,不必拘泥于原文。如:

3)建立一个各国相互信任、和睦相处的国家关系框架,是实现本地区和平与发展的前提和保障。

To build a framework of state-to-state relations featuring mutual trust and harmonious co-existence is the prerequisite for and guarantee of regional peace and development.

3.4 类型4:翻译时被省略的成语

关于演讲文本的翻译,赖斯曾说过,把西班牙文的演说辞和演讲稿译成德语时,西班牙听众欣赏的演说才能(oratorica flair)对德国人而言可能就是一种华而不实的卖弄,若照直译出,只会使演说的整体效果变味走样。因此,她明确指出,对于辞藻华丽重诱导的文本(appeal-focused rhetorical text),翻译时常常要对原文做彻底的改变(drastic changes from the original[7]。如:

4)我们应尊重本地区的多样性,因地制宜,开拓创新,探索出一条符合地区特色的区域合作之路。

We should respect the diversity of the region,make innovative efforts and embark upon a path of regional cooperation that suits the actual conditions of East Asia.

此例中的成语“因地制宜”与句子的其他部分语义重复,使用它只是为了满足汉语演讲表达的气势和音韵美的需要,没有实际的意义,省略它们既不会损害原文的内容,也不会影响听众的理解。所以,此处采用省略策略是可以借鉴的。

4 结论

国家领导人的外宣演讲具有很强的目的性和影响力,其最终目的是要让听众理解、支持演讲者的政治主张、政治观点,所以,译文的交际功能和目的是这类翻译的关键。不同于文学作品的做法,演讲中的成语翻译应更多地注重译语的文化规约和听众的接受能力,优先成语的内涵意义,使演讲者、翻译发起人(或委托人)、译者、译文听众之间产生交际互动,从而实现译文的预期效果和演讲的目的。

本研究在德国功能翻译理论的基础上,通过分析温家宝总理近五年间对外演讲中汉语成语的英译,提出成语文化隐含意义的翻译应该视原文本的特点和翻译的目的而定。实际上,是否翻译和怎样翻译成语的文化内涵意义受到文本特点、翻译目的、文化差异、听众的文化层次、年龄层次、接受能力等语言因素和非语言因素的合力的影响和制约,但是,由于论文篇幅有限,以上因素还没有提及,而这将是此项目后续研究的重点。

摘要：德国功能翻译学派把翻译视为一种“行为方式”和“交际互动”,把文本的功能、翻译的目的、译文读者或听众对译文的期待作为翻译过程中务必考虑的要素,这些独到之处给演讲文本中汉语成语的翻译带来了新的启示和观察视角。该研究以德国功能翻译理论为基础和框架,以温家宝总理近5年间外交演讲所使用的成语及其英语翻译为语料,结合外交演讲的特点,探讨了演讲文本中汉语成语的类型及每种类型成语的翻译策略。

关键词：演讲,文本,成语,功能,目的

参考文献

[1]凌建英,陈翰武.实用演讲教程[M].天津:天津社会科学出版社,1999.

[2]《辞海》[M].上海:上海辞书出版社出版,1989.

[3]现代汉语词典[M].北京:商务印书馆,2005:173.

[4]戚建平.实用汉译英教程[M].开封:河南大学出版社,1996.

[5]贾文波.应用翻译功能论[M].深圳:中国对外翻译出版公司,2005:65.

[6]贾文波.功能翻译理论对应用翻译的启示[J].上海翻译,2007(2).

篇4：以奋斗为话题的演讲稿五分钟

大家好!

非常荣幸能够参加“致敬大师，放飞青春”的座谈会，我演讲的题目是《奋斗，成就亮丽的人生》!

古人云，“天行健，君子以自强不息”。人生短暂，光阴无情，时光如流水般匆匆而过，来不及享受便已化作虚无，与其任由时间将自己推进岁月洪流，何不奋起人生，执掌命运呢?

生命不息，奋斗不止。已89岁高龄的袁隆平大师在中非农业合作发展研讨会上，用全英文致辞，且全程脱稿，发音清晰。除了英语流利，俄语也不差，还会拉小提琴，跳踢踏舞。让我们对这个杂交水稻之父有了一个全新的认识，他在毫无基础的情况下，学习竟达到炉火纯青的地步，这让我们又对他多了一份敬佩，也让我们明白：奋斗让人生之路越走越宽!

幼蛹在破茧而出时，必须经过一番痛苦的挣扎，翅膀才能充实有力。有人凑巧看到一只蛹刚开始活动，他准备见识一下破茧而出的过程，但随着时间的流逝，他不耐烦了，蛹奋力挣扎，却摆脱不了束缚，最后他用剪刀在茧上剪了一个小洞，蛾很轻易就出来了，却怎么也飞不起来，没一会儿就死了。不经历风雨，怎能见彩虹?妄想减少奋斗而达到目的的做法都是见识短浅的行为。

背着苦恼的命运和自然奋斗是幸福的。

英国著名小说家克里西年轻时致力于文学创作，但他没有大学文凭，也没有得力的亲戚可攀。他向英国所有出版社投稿，得到的却是退稿条。尽管如此，他仍坚持不懈地创作。后来他的作品终于出版了，他一生写的书堆积起来有两米之长。成功从来都不是轻而易举的事，要不断奋斗，不可半途而废。

一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就!

NBA球员中，艾弗森是身高最矮的，但他努力拼搏，用行动来证明自己，获得了无数的荣誉，赢得了众多球迷的疯狂追逐。虽然人与人之间有差距，但成功不是属于个别人的。展望未来，相信自己离成功不再遥远，努力拼搏吧，未来是属于你的。

这是最好的时代，也是更好的时代，肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，更要努力奋斗，为创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量。故今日之责任不在他人，而全在我少年。

篇5：我的妈妈话题即兴演讲稿4分钟

大家好!

在生活中，我们有许多熟悉的人，比如：严格凶狠的爸爸、贪吃好玩的弟弟、聪明过人的舅舅，下面我来介绍一下我可爱的妈妈。

妈妈40岁，身高1。6米，体重150斤左右，她胖胖的，喜欢穿各种小动物图案的衣服。我的妈妈是个“花痴”，只要看到有卖花的店，她都要进去看看，买一盆来养。

妈妈的特点是助人为乐。妈妈单位附近有个爱心传递箱，是装旧衣服的，箱子下面有许多需要帮助的人的照片，妈妈看了说：“真可怜。”从那以后，妈妈就时常会从家里挑选一些六七成新的衣服放进爱心传递箱;而且每次家里有好吃的东西，妈妈总会记得分一些给邻居们。

篇6：以奉献为话题的演讲稿4分钟演讲

大家好!

青春，那是一个多么活泼的字眼。人们常用绿色来比喻青春：绿色，是生命的颜色。它寓示着生机，热情和无边无际的青春的畅想。那么青春是什么呢?对于我来说，青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山，每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。

人生的每一步都在行走，我们或许会领悟到些什么，或许只有三个词可以形容这种感觉吧，那就是——爱，自由，美吧。拨开浮云，品尝甘露，就如春风吹散心中的疑云，让我们看到春日的花与蓝天。是啊!当你探求青春的真谛时，当你思索青春的意义时，你就会学会释然，学会面对青春的不安焦躁。如果生活像小说情节一样发展，我也会快乐到极致。可惜生活不是小说，我常常一边寻找我所谓的青春，一边茫然到不知所措，甚至麻木。

青春绝不是一个感伤的年龄，青春的精神是一种开拓的精神，一种创新的精神!也许青春少了那么一点伤感的诗意，可青春中却注入了那么多的生命力;也许青春的冲动中缺少那么一点点成熟与理性，可幼稚中却蕴含着那么多的真情。朋友，珍藏青春吧!青春是那马上要逝去的阳光从叶缝中钻出来，犹如一片星光，闪耀着流动的质感。一阵清风吹过，将所有关于青春的亮片拼凑在一起，又从地上飘扬起来，为青春注入了活力与激情。青春在春与秋、冬与夏、日与夜的交替中施展着魔法，将这静谧的美洒下来。

篇7：以奉献为话题的演讲稿4分钟演讲

关键词：系统功能语法,人际意义,语态,情态,迈克尔·乔丹名人堂演讲

一、引言

Halliday (1994) 认为, 语言的性质决定人们对语言的要求, 即语言所必须完成的功能。他将语言的功能分为四大功能, “纯理功能”或“元功能”、“经验” (experiential) 功能、语篇 (textual) 功能和“人际” (interpersonal) 功能。人际功能主要是通过语气和情态这两个语义系统来实现。人际意义是由人际功能来实现的, “是一种用来建立和他人之间社会关系的一种方式”Halliday (2004) , 是“人们如何运用语言与受话者建立并保持交际关系, 影响对方的行为, 表达说话者对事物的看法, 引出或改变受话者的观点”Thompson (2000) 。本文从语气和情态等语义系统出发, 分析世界上最伟大的篮球运动员迈克尔·乔丹的名人堂演说, 加深对该语篇的理解, 探讨其体裁特点以及演讲者通过人际意义达到的演讲的目的。

二、语气和情态系统

Thompson (2000) 认为, 语气表达出了说话人对前文说提出的命题有效信负责。语气是信息交流的核心, 是具有某一身份特征的说话者在某一个话语场合的一种选择, 是一种说话者对于听众的身份角色。它有两个最基本的信息交流类型:给予和需求。在交流过程中, 给予就暗示着接收, 即说话者邀请听话者接收;需求也暗示着回馈, 即说话者讲话时也在邀请听众给予。语气包括两个部分, 主语和限定成分。主语一般有名词性词组充当, 而限定成分属于动词词组的一部分。

情态的核心是能体现说话人的态度和判断, 表明说话人对所谈主题的态度和感情。Halliday (2000) 指出, 情态是介于肯定和否定两极间的意义区域。他将情态细分为情态和意态两个主要类型。这样的分类实际是和命题和提议有关, 当一个小句是用来交换信息时, 这被称之为命题;当一个小句用来交换货物或者服务时, 被称之为提议。情态实际上是命题中不同量值的可能性和经常性, 不同的量值表示了说话者的不同态度。而意态则是提议中的不同量值的义务和倾向, 不同的量值表达了说话者的不同程度的意愿。

Halliday (2008) 指出人际意义也蕴含在代词系统中, 既包括人称代词也包括物主代词。代词系统的使用可以创造一个真正的交际环境, 人称代词的使用可以直接的将听众引入到话语情境中来, 直接地激发起听众的情感、知识和兴趣Campos Pardillo (1995) 。

三、迈克尔·乔丹名人堂演讲中的人际意义分析

1.语气分析。语气由主语和限定成分两部分构成, 主语是命题中的重要成分, 是肯定或者否定一个命题的基点, 是对命题或者提议的有效或者成功负责的部分;限定成分的作用是限定命题, 使其成为实际存在的可以议论的概念, 对命题进行议论必须有参考的依据, 功能是将命题和实际中的语境联系起来。根据Halliday (2000:86—87) 的观点, 语言有提供、命令、陈述和疑问四大最基本和重要的功能, 所有这些功能的实现都是通过语气系统的选择来实现的。每一种功能都对应着一个具体的语法特征, 命令由祈使句来实现, 陈述由陈述句来实现, 疑问由各种疑问句来实现, 而提供则由于提供的内容不同而由不同的语气来实现。

从表一得知, 陈述句占据了绝对多数。陈述句式的大量使用为听众提供了大量的关于演说者和与演说场景相关的信息, 可以帮助听众 (即使是一个对演讲者不是非常熟悉的人) 更好的了解演讲者的背景, 进而充分的理解演讲者所要表达的信息。在名人堂进行演说才意味着进入了世界篮球领域的最高殿堂, 在演说中一般都会感谢对自己的篮球生涯有所帮助的人和事情。在本演说中, 迈克尔·乔丹用陈述句介绍了他如何缘于篮球, 他辉煌的篮球球员生涯, 他的人生经历, 他遇到过的挫折, 他曾经遇到过的对手、朋友和教练。通过这些陈述句, 迈克尔·乔丹向听众展示了一个大家公认的也是他自己承认的事实, 那就是他有一颗好胜的心。同时, 演说内容也让每一个听众都觉得他入选名人堂是多么的实至名归。

在演说中, 迈克尔·乔丹用了2个一般疑问句和9个特殊疑问句。Halliday (1994, 2000) 指出, 一般疑问句的使用是演讲者想要听众对他所表达的信息进行一个否定或者肯定的具体化, 特殊疑问句表明了信息的缺席并且通过问题来命令听众对缺席的信息进行填空。在本篇演讲中, 迈克尔·乔丹并没有让听众来对信息进行具体化, 也没有让听众对所缺席的信息进行填空, 而是自己对所有的问题进行了回答。因此, 这些句式能激发起听众的注意并且进行思考, 从而让演说变成是演讲者和听众之间的互动而不是演讲者的独角戏。从某种意义上来说, 这体现了话语的交际本质。

本篇演说中唯一的个祈使句出现在了演讲的末尾。Halliday (2000) 指出, 祈使句是一种交换物品和服务的语气, 常常用来评论、要求、敦促和劝服听众的行为。当演讲者想要把自己的意愿、建议、命令、要求或者观点“强加”给听众时, 直接的“强加”是不会出现的, 往往是通过比较礼貌的, 尤其是暗含的方式来进行。众所周知, 迈克尔·乔丹是一个非常好胜非常喜欢迎接挑战的篮球运动员。他在他演讲的最后说“也许当他50岁时, 他还是会在篮球场上追逐他的梦想”, 听众在听到这句话时发出了笑声, 觉得他可能是在开玩笑。他马上用“Don’t laugh.Never say never.”来告诉所有的人, 不要低估了他那像火一样的斗志, 对于他来说, “某些极限, 比如恐惧, 不过只是一种幻觉而已”, 年龄也不是一个问题。

2.情态分析。人际意义的重要组成部分之一是讲话者对所讲命题的成功性和有效性所作的判断, 或在命令中要求对方承担义务, 或在提议中要表达的个人意愿, 这一部分是由情态系统来实现的。Halliday等人认为, 情态主要是通过情态动词或者情态副词来表达, 情态动词具有不同的量值, 可以表示不同的概率和频率;意态具有不同的中介量值, 可以表示不同程度的义务和意愿。情态动词可以大致分为高、中、低三级, 高量值情态动词表明说话人对于命题所持的态度十分强烈和肯定, 如must, ought to, need, have to等常常体现高量值;中量值的情态动词可以避免把事情绝对化, 是信息更容易为听众所接受, 如will/would, shall/should等常常体现中量值;低量值的情态动词是一种非义务性的看法, 说话者往往是带有协商的意味, 如may/might, can/could等常常体现低量值。

通过分析本篇演说, 在8次高量值情态动词的使用中, 有4词出现在他讲述邀请朋友来参加入选篮球名人堂观礼的情节, 能够受邀观礼入选篮球名人堂的仪式是一件令人十分骄傲和荣幸的事情, 迈克尔·乔丹将邀请这些朋友来参加观礼视为自己的义务和责任, 这无疑是对朋友的支持的最好的表达;有4次出现在回顾为球队的比赛中, 这显示出他作为职业球员的职业道德和操守, 将为球队的贡献作为自己的义务和责任, 从而也表达出因为自己对球队的长期不懈的努力, 最终实现了今日的辉煌。16词中量值情态动词的使用中, 主要集中在will和would两个情感动词上。Will和would作为情态动词是表达出一种意愿和承诺, 说话者将自己置于一个保证某事会发生的承诺人的位置上。它们在本文中或是出现在表示感谢的语句中, 直接的表达出了迈克尔·乔丹的本次演说的目的;或是出现在他回顾与对手和教练交流的语句中, 表达出了迈克尔·乔丹喜欢接受挑战的个性特点。在41次的低量值情态动词的使用中, may只使用了5次, 无一例外的都在表示推测, 其余的都是can/could。作为情态动词, can/could有两种意思, 一是表达一种可能性, 二是表达一种能力。而在本篇演说中, 除了提及球员选秀时的can表示可能性, 其余的can和could都是用来表示能力。文中can和不同的人称和人名搭配, 但是却指向同一个目的, 那就是衬托出演讲者自己的能力的强大, 从对手到队友, 从对方的教练到己方的管理层, 都臣服在其统治性的能力之下。这也体现出了本篇演说的目的, 即回顾过去和感谢, 感谢家人, 感谢教练, 感谢队友, 感谢对手。

3.人称分析。语篇中的代词能够凸显作者对语篇涉及的人物的态度, 是实现人际意义的重要手段。演讲话语的人称代词有助于建立和维持演讲者和听众之间的人际关系。第一人称是语言中最能表达出主观意见的, 单数的“I”和复数的“we”具有不同的人际功能。“we”可以涵盖演讲者和听众双方, 可以只是包含了演讲者和除在场听众以外的其他人。前者可以拉近演讲者和听众之间的距离, 让听众成为演讲的参与者;后者可以划清演讲者、其他人和听众之间的权势关系。第二人称“you”既可以指代个体也可以指代一个团体。一般都是用来指代演讲时的听众, 用以要求听众参与到演讲中来, 将演讲变成演讲者和听众双边的信息交换活动, 而不是演讲者一个人的表演。第三人称一般用来指代演讲时不在场的人或者事物, 用以表达其对演讲者的影响, 所指代的内容可以是在场听众都知道的, 也可能是在场听众不知道的。

这是一篇入选篮球名人堂的演讲, 演讲的主要目的是回顾过去和感谢, 感谢家人, 感谢教练, 感谢队友, 感谢对手。

通过分析发现, 第一人称单数“I”207次, 复数“we”22次;本篇演说中复数第一人称“we”既指迈克尔·乔丹和当场的听众, 也指他与其他不在场的听众。有6次被用来指代他与他的队友, 有2次指代他和他的教练, 有1次指代他和他创造过辉煌的公牛队管理层, 有2次指代他的家人, 还有1次指代他和他的对手。单数第一人称“I”更是大量的使用。这样大量的使用第一人称正好实现了本篇的演讲的目的, 从自身出发讲述了自己的生活以及篮球经历, 发自内心的感谢帮助其成长的每一个人, 不管是对手还是朋友。

第二人称“you”有8次出现在“thank you”中, 17次在“you know”这样的口头表达中, 30次用来指称其家人, 其余的都是用来指称他的对手。本次演说是一篇用于感谢目的的演说, 无论“you”是用来指称在场的听众、家人或者对手, 在这里都是想向被指对象表达出谢意;多次用“you”来表示对手还能够展示出迈克尔·乔丹的好胜好斗天性。迈克尔·乔丹在本篇演说中并没有用考究的词汇, 繁杂的语言结构, 而是使用了很多“you know”这样口头化的衔接词和简单的句式结构, 使得本次演说更像是演讲者和听众之间在进行聊天, 拉近了双方的距离。

迈克尔·乔丹用“she”的时候是在指称他的母亲和他的妹妹;用“he”指代了他服兵役的哥哥, 他的教练, 他的老板, 他的对手;用“it”指代他称之为“fire”的战斗意志;用“they”指代给他“fire”的兄弟姐妹, 公牛的管理层, 他的前辈等等。在这篇演讲中, 迈克尔·乔丹提及家人显然是想要表达出他对家人给予的支持和帮助的感激之情, 提及球队管理层和教练是为了感谢教练对自己的成长所付出的努力和帮助, 提及伟大的前辈和对手是为了反衬自己的强大, 同时也能够把听众带回到那些经典对决和经典时刻的回忆中, 共同感受篮球运动带来的快乐。

四、结论

世界上迄今为止最伟大的篮球运动员迈克尔·乔丹在入选篮球名人堂时所作的演讲只是其运动生涯的一个演讲而已, 但是相较于其他演讲来, 这次演讲却有着非同寻常的意义, 它没有他两次退役演讲时的低沉和伤感, 也没有他六次夺得总冠军时所作演讲的激情与豪迈, 这一次的演讲更显朴实, 更加让人动容。他通过语气、情态和人称等手段体现了其在命题中所关注的对象, 实现了话语的人际意义。研究本篇演讲的人际意义, 有助于更加深刻的理解运动员演讲所蕴含的丰富内涵和要达到的目的, 进而为我们欣赏和理解其他运动员的演讲提供帮助。其实, 当我们回头看我国篮球运动员姚明退役时的演说时, 他的演说和迈克尔·乔丹的这篇演说在人际意义及功能上有着许多相同之处。

参考文献

[1]Campos Pardillos, M.A.“Deixis as a reference to an allege shared situation in persuasive discourse”[J].Revista Alicantina De Estudios Inglises, 1995, (08) .

[2]Halliday, M.A.K.Language, Context and Text:A Social Semiotic Perspective[M].Victoria Deak In University, 1985.

[3]Halliday, M.A.K.An Introduction to Functional Grammar (3rd ed.) [M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 1994.

[4]Halliday, M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2008.

[5]Thompson, Geoffrey.Introducing Functional Grammar[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.

[6]Halliday, M.A.K.著, 彭宜维, 赵秀凤, 张征等译.系统功能语法[M].北京:外语教学与研究出版社, 2011.

[7]黄国文.语篇分析的理论与实践——广告语篇研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2003.

[8]李战子.话语的人际意义研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2004.

[9]王馥兰.英语政治演讲的人际意义——关于希特勒入侵苏联时的演讲分析[J].吉首大学学报, 2010, (6) .

篇8：有关机遇与挑战话题演讲稿4分钟

大家好!

科学技术的发展，给我们的生活带来了日新月异的变化。但是你们知道吗?人们在享受科学技术成果的同时，也发现科技会给我们的生活带来许多新问题。

科学技术的发展，网络文化渐渐地走进了我们的生活，已成为我们学习、工作和娱乐的一种方式，也是我们现代社会中不可缺少的生活方式。可是丰富多彩的网络世界，也把我们搞得眼花缭乱。直至坠入网络陷阱，使其不能自拔，甚至造成悲剧的比比皆是。电脑有辐射，辐射对人体有很大伤害。还有网络游戏，网络游戏让许多青少年沉迷其中。游戏应该只是放松自己和开发智力的工具，我们应该在现实生活中感受和创造快乐。网络也有好的一面，在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。我认为上网的好处有许多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新。上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。上网可以知道很多的丰富资源和信息。

随着科技的发展，时代的进步，新生事物是层出不穷，我们应去多多的去尝试，任何东西都是拥有两面性，像一把双刃剑，常常呈现正反两面型的作用和意义。水可载舟，也可复身。逆境，能使人向上，也能叫人消沉、灭亡。好的能促进我们进步，坏的能拌住我们的脚步，但我们依然不会停止行走，我们要抛弃最坏的一方面，拥抱最好的一方面。同时，我们也要记住一个事物有两面性，这是不变的真理。我认为当新生事物和特大机遇来临的时候，我们首先不要盲目地接受，也不能轻易地拒绝和过早地下结论。我们应该以对自己负责的态度，用敏锐的眼光去耐心、全面地了解，深入并细致地去分析。等我们把新生事物完全了解明白了就会得出正确的结论。这样，才能避免与新的特大机遇擦肩而过，也自然懂得该怎样去做。

我认为看问题如果站在自己的角度，不站在对方的角度来看，看到的也是自己想当然，能站在对方的角度来看的，我认为是正的，是好的，也是有利于双方的。可问题是我们常常都忽略了这一点，也有时是我们根本就做不到去站在别的角度了看待问题。

篇9：关于过年为话题一分钟演讲

大家好!

红绸缎挑过缤纷的灯笼，明晃晃的。倒挂的大“福”，成对的红联，路边的小摊早已停息了叫卖，红火的街道却好似比往日更过热闹，年味儿，也在此番情景中翻涌了上来。

这天，老家的饭时是不同以往的，大部分的人只食中、晚餐，饭点也会相对提前。一家人围在火炉前，桌上也摆得满满的，腊肉煮豆腐、手撕鸡、清蒸鱼像个色的图纸拼凑成一幅上等食集，孩子们可以破例将零食带上餐桌，大人们也不再唠叨地重复叮嘱早睡。这一天晚上，家家户户都是灯火通明，大人小孩都一样，蹲在电视机前看春晚，嗑瓜子。

这天，大人也显得格外大方，孩子们会三五成群地到亲戚家玩耍，红包是自然不用说。看着大红的纸上印着金色的银色的“万事如意”“聪明伶俐”等字样，才将小手放入不安分的抓一抓，直到那厚实的触感溢满心头，转眼又对上母亲别有深意的笑目，心中纵然不敢，却也不敢造次，只能乖乖将红包递给母亲。

夜深了，但别急，压轴好戏还没上呢。母亲姑姑将饺子导入煮锅，真正的好菜才姗姗来迟。每一年都是如此，一般提前几个小时母亲便开始裁选兵员，说来也怪，清瘦挺拔的她不看，偏是那兜着大肚腩的满得快要胀破面皮的芹菜猪肉馅饺子她爱不释手。还要另外挑出几个包上硬币，传言吃到了便代表一年都财源滚滚，心想事成。

这个夜，电视中的春晚还闹着亮着，我偏过头，瞅见漆黑的天幕上，各色的烟火随着声声的巨响，冲上云霄，绽放成七彩的花浪，随即没入深蓝的夜空。

年，也许是这样一个节日吧。虽短暂，却意外绚丽、精彩美艳。这当中不仅是醇厚深邃的的文化基底，同时也包裹了晚辈对子女的爱与期望。

篇10：以奉献为话题的演讲稿4分钟演讲

中国有中国的强国之梦：以前的中国被人成为“东亚病夫”，中国的很多人才一起联手，为加快中国的科技发展速度而奉献自己，使中国繁荣富强。我也有属于我的中国梦。我的梦想就是——当一名老师，把知识的种子传播给小朋友们，让他们用知识武装自己，长大之后，去完成自己的梦想。

我相信，每个人都会有自己的梦想。有的梦想很简单，容易实现;有的梦想却需要付出我们的汗水才能迈向它。我的梦想很平凡，那就是是当一名老师。

我希望成为一名教师，因为他们总是默默地履行自己的职责，却从未有过一句怨言，而是尽职尽责，尽心尽力地培育祖国的花朵，国家的栋梁，送走一批又一批优秀的学生;我希望成为一名教师，因为他们具有奉献精神。他们总是利用休息时间辅导自己的学生，在风雨中护着学生，在身患重病时仍坚守讲台……我希望我可以成为一名教师，以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。

梦想会把一个普通人变成一个举世闻名的风云人物。但前提是，你一定要为这个梦想去努力、去奋斗、去争取。所以，从今天起，我就要为实现我的梦想而努力奋斗。

要知道，当老师，要给学生“一滴水”，自己必须要有“一桶水”，否则会误人子弟。因此，我为实现成为老师这一梦想时刻努力着——课堂上，我认真听讲，并注意观察老师讲课的方法和技巧;课余时间，我翻阅成语字典，阅读课外资料，积累丰富的课外知识，另外，班里举行的成语接龙，写作比赛等课外活动，我也踊跃参与……

篇11：以奉献为话题的演讲稿4分钟演讲

竞赛规则的变化过程,本身就是竞赛的完善过程。立足于竞赛规则的研究,完善日语竞赛的方式和章程,分析湖南省大学生日语演讲比赛的优点和不足,并加以改进。通过与外省市的日语竞赛进行比较分析,使日语竞赛的联系性更加紧密,更具有现实性及发展性。

一、即兴演讲环节存在的必要性

即兴演讲作为日语演讲比赛的重要一环,在反映个人能力以及个人素质方面不可欠缺。

本文将对比分析研究从2010年开始到2013年为止的第一届、第二届和第三届湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛,力求从中找到不足和尚待改进的地方并提出建议,从而解决问题。

在即兴演讲方面,第一届的演讲比赛的形式与第二届、第三届的演讲比赛形式不同。第一届演讲比赛中的即兴演讲环节,与其说是即兴演讲,不如说是即席问答。选手在命题演讲过后,马上接受评委老师的提问,根据提问作答。一方面考查选手的听力水平,另一方面也对选手的临时语言组织能力、应变能力、口头表达能力的综合能力进行考查。针对每位选手的提问都不同,难度较大。

而第二届和第三届演讲比赛的即兴演讲中,给了选手们十分钟的准备时间,提供纸笔,学生们可以打好大纲草稿,组织语言,故难度有所降低。而且,各年级段选手的即兴演讲题目由即兴演讲的一号选手抽选题目来决定,通过对同一个题目的不同回答,可以公正判断出选手的即兴演讲能力以及综合能力水平,这保证了比赛的公平性。

针对第一届二年级学生的即席问答的题目的提问都较简明精练、通俗易答,多涉及以下方面:

( 1) 个人经历: 如失败中的经验教训、学习日语缘由、大学生活感悟等。

( 2) 喜好倾向: 如饮食、旅行地等。

( 3) 生活情况: 如介绍故乡、父母等。

( 4) 自身情况: 如自我的长处等。

( 5) 对于日本的了解: 如日本人生活习惯、日本料理、日本传统文化等。

其中第五点多与前四点交叉提问,使得学生在对自身介绍进行条理清晰的叙述的同时,还要充分调动丰富的日本相关的文化知识。所以,问题难度偏差度还是不同的。

而第三届日语演讲比赛的二年级组的即兴题目为「私の大学のクラスメートの一人」( 我大学同学中的一人) 。对于大学零基础开始学习日语的二年级参赛选手来说,考虑到他们真正的日语学习时间仅短短一年,日语能力并不强,所以对于他们的要求便不能过于苛刻,题目设置应简单易懂,使他们能简单地运用自己所学的语法、词汇来表达出自己想表达的意思。这个题目比较贴近实际,因为是发生在自己身边的亲近的人或事物,不会让学生无话可说。而且具体且不抽象,防止了因学生的理解偏差而导致跑题的现象发生。

针对处于大学最后阶段的四年级学生的提问中,对于大学生活的总结回顾较多,要求概括性较强。对于未来发展的蓝图也提出得更加鲜明,对于个人素养有了更深层次的升华,涉及个人价值观的精神层面,对于日本文化知识的掌握要求也更高,回答难度也较大。主要涉及以下方面:

( 1) 自身情况: 毕业发展、对于人生最重要事物的看法等。

( 2) 经历回顾: 大学日语学习方法、大学生活、阅读过的最有趣的日本书籍等。

( 3) 关于日本: 日本谚语、日本新闻、对日本年轻一代的看法、中日大学生差异及日本传统文化等。

而在第三届演讲比赛中,四年级组的即兴演讲题目为「自己メディアと現代生活」 ( 自我媒介与现代生活) ,很明显与二年级的题目难度水平不在一个层面上。比赛中,很多选手围绕着媒介与现代生活的关系大做文章,侃侃而谈,而忘了题中的“自我”二字。还有选手其实已注意到“自 我”二字,可却不知道何谓自我媒介,所以在读题时就已出现一系列的问题。

自我媒介,即私人专有的媒介,如QQ、个人博客、个人微博等,这就与普通的手机等通信媒介或者MP3等有了区别。通过此次比赛,我们可以看出,四年级组的问题虽不抽象,但也不具体,它与社会生活和社会焦点接轨。

针对三年级组学生的提问较长且较为典型,在提问前有更多较全面的叙述,使对于问题回答的可引申性较强。有关学生对于未来的展望较多,符合三年级阶段特点,涉及个人生活的方面更加广泛。主要涉及以下方面:

( 1) 生活情况: 如工作、恋人、朋友、宠物、学校流行事物等。

( 2) 自身情况: 如最想挑战的事物、自我的长处与短处等。

( 3) 经历回顾: 如至今最感动的事物、最开心的事等。

( 4) 关于日本: 如日本的公司及职员、对日本女性的印象、日本电影、中日文化习惯差异等。

第三届演讲比赛的即兴演讲,三年级组的题目为「成功は節約と奮闘の賜りもので、失敗はいつも贅沢による結果である」 ( 成功是节约和奋斗的所赐之物,失败总是奢侈的结果) 。题目较难理解,出现了很多情况: 看不懂题目、念错题中单词、不清楚出题者意图等。从此题目分析,三年级组的题目较为抽象。而三年级阶段是日语学习的高峰阶段,所以选手间的竞争是最精彩,也是最激烈的。

二、奖项设置的合理性

湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛的奖项设置情况,以在2013年结束的第三届日语演讲比赛为例,第三届比赛共评选出了一等奖6名,二等奖12名,三等奖15名。

从获奖人数看,可以发现奖项设置的最大特点是同等级获奖人数较多。这种奖项设置的优点之一是在参赛选手实力相当的情况下,减少因获奖人数限定过少而使得有实力的学生得不到肯定的这一现象的出现。同时,这种奖项设置也有利于减小选手参赛压力、提高选手的自信心、展现选手的最佳状态从而提高赛事的整体水平。

然而常年采用这种奖项设置的话,也会有一些不足之处。其一,各级别奖项获奖人数设置过多,在减小选手压力的同时,也容易让参赛选手形成侥幸心理,即“只要参赛,都能拿奖”的心态; 其二,由于同一等级奖获奖人数太多,导致了选手水平区分不明显,使获奖证书的含金量变低,从而降低选手的参与积极性。

借鉴全国各地较有影响力的几个日语演讲比赛的奖项设置,如上海市大学生日语演讲比赛、“大中物产杯”等,这些地区的演讲比赛的奖项设置有两个特点: 1一等奖几乎都仅设置1名,二等奖一般为1 ~ 3名,三等奖一般是1 ~5名选手,这样就确定了比赛获奖选手的绝对权威性,更具说服力; 2有些地区的演讲比赛还设置了鼓励性意义的优秀奖。

因此,对于湖南省日语演讲比赛的奖项设置提出如下建议: 1减少同等级奖获奖人数,确定获奖选手的权威性;2对没有达到等级奖水平、表现也不错的选手设置优秀奖,以资鼓励; 3适当地增设特色奖项,如“最佳台 风奖”“最佳语音奖”“最佳应变奖”等。

三、竞赛方式方法的改进

针对即兴演讲题目的设置,具备一定的日语知识和听说能力的四年级组的即兴演讲设置可以为提问式加即兴问答方式,对每个选手进行提问。例如: 一号选手命题演讲完毕,评委老师迅速询问有关命题演讲内容的问题,再询问即兴问答题。为了保证比赛的公平性,同一个年级组,每位选手的即兴问答题相同,但每个选手上场前并不了解自己需要回答的问题,回答要在规定时间内结束,并且当场作答。

而三年级组的选手们,在命题演讲结束后,先回答完评委老师针对命题所作的提问,然后再等待第二轮的即兴演讲比赛。二年级组的选手们,由于都只有一年的日语学习基础,可以考虑在选手的命题演讲结束,回答完评委老师针对命题所作的提问后,不再让他们即兴问答或即兴演讲。

篇12：3分钟以人生为主题的演讲稿

大家好!

这一次，我演讲的主题是《人生》。

泰戈尔曾说过，“飞鸟划过天际，却没留下任何痕迹。”是啊!也许人生正是如此，像那天空一样，让所有鸟儿都有一个飞过去的过程，但是，天空有晴有阴，谁又能确定鸟儿飞过的，不会是一个乌云密布的雨天呢?

也许，有很多人会认为，人生的美丽是有个好的家庭，并且为它努力拼搏而幸福自由的活着。就好似一间被大家公认的小房子，简单又漂亮，按着它来给自己规划人生，就多了许多人羡慕的目光。可我能不能跳出这间让我感觉到循规蹈矩的生活，去追求不一样的人生呢?去追求一个不一样的我呢?让我不再因为活在梦里，活在未知中而颓废，尽管人生是没有痕迹的。

日月穿梭，光阴似箭，在这含有人生色彩的天空中，我好像一朵凝望天空的花，我努力着，但却没有保留下我付出的汗水的痕迹。宇宙终还是宇宙，它能目睹人类一代一代的传承，但我终究是我啊，在宇宙中就是一粒都还算不上灰尘的灰尘，我好像无从存活过。在岁月面前，我的一生相当于一秒般的疾速，转眼间就逝去了，那么我到底该怎么做，才不算浪费我的一生呢?

人生，不像是许多人眼里拥有的成功，世界上存在着那么多的生命，但对于人生的胜败，只有是否会浪费与是否有价值。是啊!人生转瞬即逝，布满荆棘，所以，我们若立下了毫无遗憾的人生方向，同时又不屈服地进行着，那么不管完成那美好的目标需要多少年，我们也要在独特的方式下感知人生，完成那对人生的价值，对生命的追求!

人生，虽然没有痕迹，但却能在美丽的星空下，留下一段灿烂而又短暂的花火。

篇13：奉献演讲稿三分钟

大家好!

爱无疑是这个世界上最美丽的字眼，爱给予严寒冬日里的人们以温暖;爱给与身处困境的人们以勇气;爱让身在异国他乡的游子以鼓励;爱让人们拥有善良的心灵，用一颗充满爱的心拥抱这个美丽的世界。

倘若世上没有了爱，会怎样呢?战火弥漫，硝烟四起，整个世界荒凉冷寂。只有充满爱的世界才会精彩。

爱不是只空喊口号，更要体现在实际行动之中。爱，可能只是微不足道的一句谢谢;爱，可能只是一个温暖的拥抱;爱，可能只是帮助他人的一点善行;爱，也可能只是拾金不昧，但它们都是善的体现，所产生的正能量，是不可估计的。毕竟，汇集涓涓细流才能成就大海的磅礴。

有句歌词写的好：“只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间”，是啊，只要我们勿以善小而不为，勿以恶小而为之，人人日行一善，世界必定会变成那美好的人间。

可反观时下人们的举止，老人跌倒没人扶，小偷行窃无人管，人们的道德底线一降再降，这一切的一切无不在敲响人们的道德警钟。难道人心就这样倒下了吗?可能你会说，现在的老人不能扶，碰瓷的太多了。但这是我们屈服的理由吗?如果是我们的老人呢?如果跌倒的老人是我们呢?只要我们不做亏心事，身正不怕影子斜，为什么要怕碰瓷的呢?

现在社会宣传正能量，全民践行核心价值观，雷锋们的春天来了，让我们争做雷锋，日行一善，奉献真善美，传递正能量。

篇14：以手机为话题的演讲稿

苦水一：从我们手机家族产生并发展至今，我们一直致力于拉近人与人之间的感情，缩短心和心的距离。让人们无论多远都能够随时随地关心想关心的人，说想说的话，表达想表达的关心。可是近几年这类语言让我们的心很受伤，也倍感压力，诸如“世界上最远的距离，不是我站在你面前你不知道我爱你，而是我们坐在一起却各自玩这手机”，随着我们功能的日益繁多，我亲爱的主人们就对我们越发青睐。刚开始我们都很开心，慢慢地却发现问题随之而来，因为我们孩子和父母没了交流，在家各自玩手机，家不成家;因为我们朋友和朋友不再沟通，聚会也各自盯着手机，聚会不像聚会;还是因为我们情侣之间没有了甜蜜，约会时你玩你的游戏，我看我的电视，约会就像没约会。这和我们的使命大相径庭，所以我们很难过，主人别再执著于我们，多和家人、朋友交流感情，感受温暖的拥抱吧!

苦水二：我们手机家族各个都有五花八门的绝活，我们摩拳擦掌想要在主人面前大显能耐，最大限度的发挥我们的价值。可是主人们总不愿意给我们自我展示的机会，总是只玩玩游戏，看看小说，聊聊天什么的，我们最拿手的通话短信功能被遗忘就算了，我们想要给主人带来更多学习机会的心愿也落空了，唉!这些也还好，可是当主人长期关注某些功能的时候，身体健康却让我们担忧不已。近年来不断爆出拇指综合症，近视眼比例加剧，辐射导致皮肤变差各种疾病频发等等，我们虽然很优秀但是毕竟有缺陷啊，我们让主人们不在健康这是我们的失职啊，好痛苦。我亲爱的主人们，爱我就放下我吧。去草地野餐、去太阳下奔跑、去操场挥洒你的汗水，尽情享受生活和自然的恩惠吧!发现更多美好的东西，记录你们生活中最美妙的瞬间吧!

苦水三：首先，伴随着科技的发展，人们生活条件的改善，我们变得原来越不值钱。主人们对我们的耐心也越发的少，我每天提心吊胆的生怕主人一个不开心就把我扔进犄角旮旯，从此不见天日。第二，由于我们每天工作的时间大大增加，我们老化的速度也越来越快，据我所知我们的使用周期正在日益缩短，由于我们被丢弃，造成大量电子垃圾无处安放。污染水资源、土地资源，破坏环境等等，我们真的无能为力。主人们，我们不想成为破坏你们生存环境的罪魁祸首，不想遗臭万年，所以请你们不要那么容易的丢弃我们，让我们最大限度地发光发热，在我们垂垂老矣的时候为我们找一处合理的安身之所。希望你们有我们能生活的更好，别让我们毁掉你们的美好生活。

苦水四：我们有一群很特别的主人，他们就是庞大的学生群体。他们是祖国的未来，肩负着中华伟大复兴的使命。他们是所有人的希望，可是我们的存在却让希望之光大打折扣，日益暗淡。我们让他们不再专注与课堂，低头盯着我们看，我们让他们不再发动思维，有问题立即找度娘，写作文找搜狐，写论文看谷歌，上课也带着助听器(耳机)。毁了大家的希望，伤了老师的心。我不禁想高唱：“全是我的错，现在认错有没有用……”亲爱的主人啊，请别再让我犯错。我无心让你们难过，却让你们因为我们备受责难，我心实在难安。请你们放下我，积极投入课堂吧，在知识的海洋中发现更广阔的世界，在书的森林里探索更多奥秘。放下我们，也许你们会生活得更好。

篇15：以奉献为话题的演讲稿4分钟演讲

语言具有表达说话人内心活动的功能, 可用来表明说话人的状态、目的和态度。事实上, 这就是语言的人际元功能。评价理论是基于系统功能语言学的一个新的分支, 旨在探究、描述如何运用语言评价、解释和编排原文中的人际关系和人际地位。

政治演说在政治舞台上扮演着重要的角色。政治家通过政治演说表露他们的政治观点。对于总统候选人来讲, 演说是说服民众接受他们想要实现的政治报复的主要手段。因此, 总统竞选演讲是评价资源非常丰富的语料。

二、评价理论

Martin创建的评价系统将表达说话者观点、态度、立场的语言资源称之为评价系统 (appraisal system) 。[2]该理论是在系统功能语言学理论框架之下对人际意义方面的发展。评价系统包含三个子系统, 分别为态度、介入和级差。

三、奥巴马大选获胜演讲的评价分析

(一) 态度系统

1.情感

Martin把态度子系统分为情感、评判和鉴赏。态度系统的核心即为情感。情感就是说话者用言语来表达对外界事物、人和现象所表露的情感反应。[3]

竞选演讲是一个典型的人际活动。撰写竞选演讲词时, 不仅要考虑到传递竞选者的政治意图和原则, 还要赢得尽可能多的民众的支持。竞选演讲的有效程度主要取决于情感的感染力。

以下是体现情感资源的具体例子:

(1) It’ll require common effort, shared responsibility.

(2) Our problems can be solved.Our challenges can be met.The path we offer may be harder, but it leads to a better place, and I’m asking you to choose that future.

在奥巴马的演讲中, 多次表达了他的积极与乐观。表达了愿与美国民众同心应对各种困难。common effort, shared responsibility, rally around等词汇的使用, 拉近了他与美国民众之间的距离, 同时也说明了奥巴马在已认清美国当前所面临的困难的情况下, 愿与美国民众一起攻克难关, 期待美好的未来。[5]

2.评判

评判系统是根据一系列的规范及伦理道德标准对于人类个体或群体的行为、言语、信仰和动机的批评与赞扬的评判。[6]

(3) That’s what we can do in the next four years, and that is why I am running for a second term as President of the United States.

在上面两句中的can均为社会尊严、社会能力的积极评判。can指的就是能力。

(4) You didn’t elect me to tell you what you wanted to hear.You elected me to tell you the truth.

在演讲中, 演讲者对于自己的评价均为积极评价, 从而树立良好形象, 而对于竞争对手的评价则为消极评价, 从而指出对方的缺点及对其行为的批评。[9]上面两个例句, 演讲者给观众传递的信息是自己对自己的国家是负责任的, 认真的, 真诚的, 对于美国民众是不会有任何要隐瞒的, 同时, 他也强调了自己的对手共和党无能。

3.鉴赏

鉴赏是评价者对现象、事件和人所做出的评价。在奥巴马这篇竞选演讲中, 鉴赏的对象主要是美国政府当前的状况和人民。

鉴赏的实例分析:

(5) Now, our friends down in Tampa at the Republican convention were more than happy to talk about everything they think is wrong with America.[1]

在该例句中, 奥巴马通过对自己的竞争对手的行为进行消极评价, 对竞争对手的弱点和错误的行为进行批评, 从而提升自己的形象。如该例句中的wrong, 指出共和党只是很乐于讨论美国现在的问题, 而并非提出如何改正这些问题。从而说明, 如若自己能够继续当选, 自己将勇敢地面对现在的问题并解决问题。同时也表明了奥巴马对美国人民和美国未来的信心, 坚信在美国民众的支持下自己一定能解决当前所面临的危机。他向美国民众表达了他对美国将来的信心并许下诺言, 从而赢得民心。

(二) 级差系统

级差系统包含两个子系统, 分别是语势和聚焦。级差现象体现在整个语篇中, 用来修饰和具体化人际意义、态度系统。在奥巴马这篇竞选演讲中, 丰富的强势资源最终加大了奥巴马观点的力度, 并且提高了话语的说服力。

(7) 第五段, Eight years later, that hope has been tested———by the cost of war, by one of the worst economic crises in history, and by political gridlock that’s left us wondering whether it’s still even possible to tackle the challenges of our time.[1]

通过三组by和名词短语构成的介宾结构, 列举出了在过去的八年里, 我们共同面对挑战, 由战争带来的代价, 有史以来最严重的经济危机和政治僵局。奥巴马回顾过去, 唤起自己与民众共同的记忆, 达到共鸣, 并且表明, 面对以上挑战, 离不开美国民众的支持。再次, 还是表达了自己对于民众的感谢, 并且希望继续得到他们的支持, 继续共同面对其他挑战。

该演讲词中, 语势资源占到了语法层面的分级资源的很大分量, 主要是为了加深演说者情感、态度、立场的表达。重复的使用增强了语势, 使演讲者饱含强烈的情感, 唤起广大民众共鸣。从中我们能看出新晋总统改革的决心和为民造福的信念。

四、结语

通过从态度和级差两方面对2012年9月6日奥巴马在北卡罗来纳州夏洛特市为自己第二轮任期的竞选所做的演讲词的分析, 可以看出奥巴马在这篇演说中大量使用了态度资源。凭借情感, 激起观众的情感共鸣;运用评判, 评价社会是非;使用鉴赏, 将自己的观点、态度巧妙地传递给广大民众。[11]此外, 对级差的使用更进一步地丰富了态度子系统并且加强了情感力度的传达。准确而恰当地使用评价手段使得奥巴马所持的态度和政治立场、所表达的情感被美国广大民众所接受并成功塑造了美国人民所期望的形象, 最终为成功竞选起到了推动作用。

参考文献

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