61儿童节的诗

61儿童节的诗（精选6篇）

篇1：61儿童节的诗

规则：每人只能得1-4颗糖，没有的，下课后给1颗。演员给2颗奖励课可以回答问题获取糖果。排练时，不许报问答题。

请者，人人有份，不许对任何人偏心。

上时请记下分数，最后获得最高分的组每人给糖。但已获得3颗糖者不给。

如果已经回答问题2次后，便不再请不再给糖。后续工作请及时干完，时间定为35分钟结束。

除了游戏互动以外，别的回答问题，都是奖励1颗，游戏互动奖两颗。

演员表

 小明

:汪鋆杰  小刚 ：

孙晨磊  旁白：

赵哲凯

 翻译：

蔡力维  举牌者：

黄懿  老师：贺心童

 问答题者：楼俊怡

姚晨寒  朗诵者：黄世远

朱思仪

主持稿

合:亲爱的老师，亲爱的同学们下午好！

张：弹去五月的风尘 迎来六月的时光 当鲜红的太阳跃上地平线时 我们又迎来了新的一天 这个星期我们要迎来一个快乐而有意义的节日。

魏： 六一”国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童，爱好和平，为争取儿童生存，健康，受教育权利而斗争的纪念日。

张：在那一天我们将可以欢快的在草坪上踢着摇滚的足球，可以有自己的时间，但是我们也不能玩得太疯。魏：那么怎样才能一定的克制住呢？

合：请看小品，看完小品后请问你得出了什么道理？ 小品

举牌者：拿上写‘场景一’这个牌子走过场面。场面一：布置景象：无

小明：你好呀，小刚。再过那么几天，就到61儿童节了，在那一天啊，我可以那大把大把的零食，还可以玩的痛痛快快的，还没人来管，真好！（怀着信心大摇大摆的走着）旁白:（你别看“小刚”这个名字是感觉很刚烈，但是，可别小瞧了他，他啊可是很讲道理的。）

小刚：嗨，别说了，有老师管着呢，别瞎胡闹了，说不定又要来那“500大钞”了。

翻译： 500大钞指的是500字的作文，加上抄《小英雄雨来》的字数…….小明：别怕，有我呢兄弟，就这么点点事嘛，有什么好麻烦的，我今天就帮你搞定……… 小刚：(无语中………..)小明：（看那小刚样子，便争着吵着，去跟老师打架了。）小刚：别……….旁白：可是，小明他还是无动于衷，自己跑了。举牌者：拿上写‘场景二’这个牌子走过场面。场面二：场景：搬一张桌子和椅子，老师坐在椅子上。老师：(悠闲自在的坐在凳子上，听着小曲，聊着天。)小明：（跑到老师面前，说都不说便拳打脚踢起来。）老师：你这是干什么？？？？？？ 小明：（不言不语）老师：既然你这样对老师，那么老师也不客气了。旁白：老师把小明拖了出去，狠狠地上勾拳，下勾拳，左勾拳，右勾拳．．．．．．．不知惨状如何，等到６１儿童节时，你便知道了。

举牌者：拿上写‘场景三’这个牌子走过场面。场面三：布置景象：无

旁白：６１儿童节到了，真是热闹，请看小明和小刚的情况。小明：（别人扶着，连走步路都很难，看着别人玩的很开心的样子，从目光中透露出失望的神情。）

小刚：（很开心，并且还帮助了别人，得了一等奖．．．．．．．）请问，您知道了道理吗？

（答 ：答案不唯一，只要达到点上便可以了。）魏：好，接下来继续。

张：风徐徐吹来，我突然想开始玩问答游戏了，不过这是一道阅读回答题，大家等会可要抓紧机会，把握时间哦。魏：好的，好的，我们现在开始吧。合：现在有请孙晨磊，李润上台表演。

问答题

合：

儿童节，也叫“六一国际儿童节”，每年的6月1日举行，是全世界少年儿童的节日。全世界每个国家都有儿童节，但是每个国家的日期各不相同，大家知道吗？ 新加坡儿童节10月1日 香港儿童节4月4日 韩国儿童节5月5日 英国儿童节7月14日 日本儿童节男孩5月5日；女孩3月3日。俄罗斯儿童节6月1日 印尼儿童节7月23日 泰国儿童节每年1月的第二个星期六 孙：请问？儿童节也叫（）李：在每年的几月几号举行？ 孙：是什么儿童的节日？ 李：全世界都有儿童节吗？ 孙：日期相同吗？

李：新加坡的儿童节是几月节日？ 孙：香港呢？ 李：韩国呢？ 孙：英国呢？

李：日本男女孩节呢？ 孙：俄罗斯呢？ 李：印尼呢？ 合：泰国是什么呢？

张：这些只是一部分的内容，同学们请看以下别的内容。魏:请同学们来读一下吧。

新加坡节假日法规的第一条规定，10月1日儿童节当天不仅给小朋友放假，还要给所有大人放假。原因就在于如果只给小孩放假的话，大人都出去上班了，没人陪小朋友玩，可怜的小朋友在儿童节当天只能在家看电视。另外，新加坡是一个福利特别高的国家，但是它的人口很少，这条有关儿童节的法规也有利于促进那些喜爱度假的年轻夫妇，通过多生小孩获得更多的假期。

在美国，个别州或者一些教会机构都设有自己的“儿童节”，但长期以来一直没有全国统一的儿童节。2000年，一名只有4岁的小女孩致信时任总统比尔·克林顿，询问总统自己可不可以拥有一个儿童的节日，为此，克林顿宣布将10月8日定为儿童节。到了2001年，时任总统乔治·W·布什才将6月3日定为“全国儿童节”，并宣布此后每年6月的第一个星期日都是“全国儿童节”。

在前东德，儿童节开始于1950年，之后每年的6月1日，都是孩子们一年中最开心的日子，往往会收到家长的祝福和礼物，在学校里也会举行特别庆祝活动，例如郊游等。在联邦德国，儿童节当天并不会举行大型的庆祝活动，而是以“儿童节”的名义提醒人们注意保护儿童权益，因此许多人并不记得具体的儿童节是哪一天。

泰国的儿童节定在每年1月的第二个星期六。当天，政府和一些非政府组织都会为孩子们举行庆祝活动。每年，泰国总理通常都会为当次儿童节定下一个主题。政府的许多办公部门当天也会开放，其中包括政府大楼、议会大楼和一些军方机构，有的机构还会举办展览，家长和孩子都可以入内参观。在泰国政府大楼，孩子们有机会进入总理办公室参观，还可以坐一坐总理平时坐的椅子。泰国空军则经常会在儿童节邀请孩子们参观军用飞机。

日本男孩节、女孩节的传统早从8世纪就开始了。每年的3月3日，女孩子们先过节，当天也被称为“娃娃节”。每到这一天，家中有女儿的父母会用穿着日本和服的漂亮女娃娃玩偶和梅花装饰家里，作为给女儿的节日礼物。当天，一家人还会喝甜米酒庆祝节日。

男孩节在1948年就被定为了全国性的公众假日，而目前日本国内也有呼声要求将女孩节也设为公众假日。

此外，11月15日则是特定年龄儿童的儿童节。在日本习俗里，三岁、五岁和七岁是小朋友特别幸运的三个年龄，所以每年的这一天，会专门为这三个年纪的孩子热闹地庆祝一番。

瑞典的男孩和女孩也拥有各自的儿童节。男孩节在8月7日，又叫“龙虾节”，孩子们要打扮成龙虾的样子表演节目。按照以往的传统，每年8月7日起，男人们会带着家里的男孩乘船出海捕捞龙虾。如果能满载而归，将标志着这个小男孩一年里聪明好学，有好运气。

女孩节则在12月13日，又叫“露西娅女神节”。露西娅是传说中保护女孩的女神，节日那天女孩打扮成女神的样子，为孩子们做好事。

张：现在读好了，我们来做几个互动游戏吧。魏：六一儿童节游戏互动规则: 1.正话反说：主持人说一个词语，同学们进行抢答，谁抢到谁说，比如：新年好，就说成好年。给同学们一分钟时间准备，第一轮2个字，第二轮5个字，第三轮9个字，一共举行三轮。2心有灵犀：每组挑两个人上台，与其他组比赛，一个人比划，一个人说这个词。猜词过程中，可以描述，但不能说出这个词中的任何一个字，否则词语作废。已猜中个数小组得分，同学分糖。

每个游戏中开始抢答时都必须等到主持人说开始开始抢答，否则扣分处理。注：每轮五个，抢答时需把五个都说出来。

游戏一

让同学们准备好后，开始报。

张：（记住读得速度快，这样才有难度）篮球，球星，星系，系数，数学，1，2，3开始。

魏:现在加大难度，我去上学校，校里有老师，师傅教知识，识字加认读，读书好有趣，3,2,1开始抢答。

合：（如果答不上来，就一个个的答）现在最后一轮了，准备好了吗。好，我说了，妈妈让我做作业讨厌，死记硬背无法忘怀呀，老师是第二个妈妈呀，午饭破解的事情无聊，硬着头皮去面对事物。开始！！（答不上来而备着的：魏：可以一个个答。）游戏二

让同学们准备一分钟后，每组请一对同桌上来，开始游戏。（主持人需吧词条拿在手里，走到猜者人后面，让比划者看到，但猜者不许转过头来，下面的观众也不许发声，否则扣分。）

第一组:雨衣

口香糖

自行车

猫和老鼠

星期五

蛋炒饭

李白 第二组：风筝

太阳

驾驶员

叠被子

老人与海

周杰伦

豆腐 第三组:魔术

馒头

荷花

英语书

西瓜

连衣裙

香港

第四组：警察

香蕉

美国

乒乓球

老师

饮水机

彩虹兔子

张：游戏完了，我们最后来几首诗歌，来结束这美好的一刻。魏：我们现在来听诗歌吧。

1儿童节的公园

百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。

对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。

嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。

敢问瑶台谁是主？

新蕾初绽正童年。

2激动的眼睛

在繁花喧嚣的日子里

六月告别春风的季节

颗颗亮闪闪的致洁无比的心依依绽开

翠色幕幔徐徐开启

舞台上粉黛浓妆的小天使

咿咿呀呀地细诉着

满树都是鲜艳的故事

天空湛蓝如水

是谁？用润湿的红手帕

捂住自己激动的眼睛

魏：哇，原来61儿童节有这么多诗歌，以后一定要好好学学。张：是啊，以后一定要好好学学。魏：好的，咱们现在就多去学学。

合：好，现在61儿童节主题班会正式结束，谢谢！

篇2：61儿童节的诗

“好妈妈，我的好妈妈，你就给我买衣服吧!”我哀求妈妈。“不行，有的穿不用买了”。妈妈不答应。于是我就出了我的必杀技。

“妈妈，你需要我干点什么吗?”我笑呵呵的说。“去扫扫客厅，洗洗你的衣服。”妈妈毫无戒备的说。“好咧!”我以迅雷不及掩耳之势迅速完成了妈妈交给我的任务。我跑到厨房对妈妈说：“我干完了，妈妈明天是周末，咱们去买衣服吧!”“不是说了吗不买了。”妈妈还是不同意。

最后一招了：打电话向老爸支援(这招对付老妈最有用了)。“喂，老爸你说说今年六一老妈不给我买你衣服了，咋办呢?”我装着哭调的说着。“叫你老妈来我跟她说说来”。“妈，老爸来电话了”。“来了”。具体他俩说了些什么偶也不知道。但是周末老妈带我去买了衣服了。我这招有用吧!

篇3：61儿童节的诗

1 资料和方法

1.1 一般资料

选择本院2007年1月至2009年1月慢性化脓性中耳炎患儿61例, 其中男34例, 女27例。年龄:5岁以下7例, 6～8岁11例, 9～11岁15例, 12～15岁28例, 平均年龄 (10.5±4.6) 岁;发生耳朵:左耳29例, 右耳30例, 双耳2例;类型:胆脂瘤型48耳, 骨疡型13例;病程5个月～8年。

1.2 临床表现

患者主要症状为耳漏、听力下降, 部分病例出现耳痛、耳阻塞感、耳鸣、眩晕、头痛、发热, 有些病例出现周围性面瘫表现。检查发现鼓膜紧张部或松弛部穿孔, 部分病例因外耳道肉芽或胆脂瘤致鼓膜窥不清, 外耳道及鼓室见脓性分泌物。术前行纯音测听检查显示不同程度传导性或混合性聋。

1.3 临床检查

本组患者出现外耳道肉芽共58例, 外耳道后上壁下陷、鼓膜看不清34例, 鼓膜松弛部穿孔29例, 鼓膜边缘穿孔16例, 耳后瘘管或疤痕形成15例, 耳后肿胀29例。全部病例术前均行颞骨CT扫描, 显示乳突、鼓窦有不同程度的骨质破坏及软组织影充填, 有听小骨病变 (缺损、骨质吸收) 。

1.4 并发症

本组病例中, 耳后骨膜下脓肿或瘘管57例, 耳源性面瘫1例, 耳源性迷路炎1例, 脑脓肿1例, 耳源性脑膜炎1例。

1.5 手术治疗

31例行乳突根治术, 16例行改良乳突根治术, 鼓室探查合鼓室成形术8例, 开放式乳突根治加鼓室成形术5例, 上鼓室探查加面神经管减压1例。

2 结果

①本组病例在术中及术后无大出血、脑脊液漏, 无新发面瘫、脑膜炎及迷路炎, 2例术后出现一过性眩晕, 3例出现耳鸣, 此症状经激素、扩血管、神经营养等治疗1周后眩晕均改善。1例术后2 d外耳道及耳廓出现红肿, 无触痛, 术腔多量黄色渗液, 为碘仿纱条过敏, 换以抗生素纱条, 并予抗过敏治疗后好转。②术后3个月复查手术耳, 听力显示轻度聋26耳, 中度聋20耳, 中重度聋14耳, 重度聋1耳。③全部患儿术后除1例面瘫末完全恢复正常, 但有改善外, 其余治愈, 无死亡病例。

3 讨论

由于婴幼儿的咽鼓管较成年人的短、宽、平直, 位置也比较低;小儿鼻咽、口咽部的淋巴组织丰富, 中耳的血管丰富, 这些组织易受细菌感染;而扁桃体炎、腺样体肥大均为儿童时期较为多见的疾病, 这些邻近器官的感染易引起中耳炎症。同时, 由于儿童体内缺乏防御性抗体, 抵抗力低, 鼓膜穿孔后外耳道上皮长入而妨碍引流, 上皮大量堆积和胆脂结晶沉着, 逐渐形成胆脂瘤, 尤以松弛部穿孔者多见, 多为传导性耳聋。所以上述的生理解剖特点决定了儿童中耳炎高发病率和复发率。

对于儿童慢性化脓性中耳炎来说, 当鼓膜穿孔后外耳道上皮长入而妨碍引流, 上皮大量堆积和胆脂结晶沉着, 逐渐形成胆脂瘤, 尤以松弛部穿孔者多见。儿童患慢性化脓性中耳炎伴中耳胆脂瘤的常见症状是患耳流脓、听力下降、耳痛、偶见眩晕[1], 耳部检查可见鼓膜紧张部或松弛部穿孔或伴外耳道肉芽或外耳道后壁塌陷。听力检测可表现为传导性耳聋, 病史长者可表现为混合性耳聋甚至全聋。由于缺乏症状、体查不合作、耳道弯曲狭小常为临床诊断带来困难, 颞骨CT扫描对诊断中耳胆脂瘤有很高的应用价值, 本文全部病例术前均行颞骨CT扫描。

由于儿童对对感染抵抗力能力低, 再加上鼓室及乳突同脑膜, 硬膜血管吻合丰富, 骨质薄弱处易被炎性破坏, 还有解剖结构上的薄弱部位 (如岩鳞裂) 等, 所以患中耳炎后很容易导致颅内外并发症。在检查中发现外耳道肉芽阻塞, 鼓窦入口被肉芽或胆脂瘤阻塞, 这些因素均妨碍引流, 使炎症向周围扩展, 侵蚀骨壁, 向邻近组织扩散, 并发症中耳后骨衣下脓肿及耳后瘘管最多见。儿童鼓窦位置浅表, 外壁薄, 炎症易穿破骨质造成耳后骨衣下脓肿或破溃形成耳后瘘管。面神经水平段近卵圆窗处常有骨质缺损, 面神经易受炎症刺激而变性引起面瘫。颅内并发症多发生在中耳炎急性发作期, 可能是此期机体抵抗力下降引流不畅及炎症进展迅速的缘故[2]。

在儿童慢性化脓性中耳炎的手术治疗中, 行乳突手术的目的是完全清除病变, 而后再考虑保存听力和保留耳道完整骨壁以消灭术腔。因此, 手术前了解病变情况及范围十分重要, 这决定着采用何种手术方法。封闭式手术保留骨性外耳道后壁, 可封闭术腔, 不必定期清理, 但复发率高, 常需定期复查, 仅适用于上鼓室胆脂瘤。“开放式”手术需去除外耳道后壁, 使术腔开放、复发率低、易观察, 但需定期清理术腔, 小儿胆脂瘤进展快、易复发, 常用此种术式[1]。在本文中, 根据患者的具体情况, 31例行乳突根治术, 16例行改良乳突根治术, 鼓室探查合鼓室成形术8例, 开放式乳突根治加鼓室成形术5例, 上鼓室探查加面神经管减压1例。

所以, 对于儿童慢性化脓性中耳炎, 要根据临床症状和CT辅助检查正确做出诊断, 要根据患者的不同的临床情况选择不同手术治疗方法。

参考文献

[1]陈华, 赵斯君.儿童慢性化脓性中耳炎手术治疗33例.临床小儿外科杂志, 2007, 6 (2) :76-77.

篇4：61例儿童手足口病临床分析

【关键词】手足口病 临床特征 治疗及防范

【中图分类号】R3 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2016）06-0013-02

手足口病是由一组肠道病毒（EV）引起的，以发热、口腔疼痛和疱疹（手、足、口和皮肤）为主要临床特征的一种传染病，一年四季均可发病，夏秋季多见，近年来多个省市出现流行，现将本院2013年9月至2016年2月诊治的61例儿童手足口病临床特点及诊治经验总结如下。

1 临床资料

1.1一般资料 本组病例61例，其中男：34人 、女：27人。多见于6-10月为43例，1-5月报告13例，高峰期为7-10月38例。年龄分布：～1岁：8例、1～2岁：20例、2～3岁：25例、3～4岁：6例、4～5岁：1例、>5岁：1例。从发病到就诊时间：～1天：29例、1～2天：15例、2～3天：8例、3～4天：5例、4～5天：2例、>5天：2例。城镇 ：17人农村：44人。托幼儿童：39人，散居儿童22人。均有明确手足口病接触史。

1.2临床特征 发热43例，体温最高为40.5℃，发热最短时间为18小时，最长为5天，均伴有手、足、口、肛周疱疹或红色丘疹。皮疹多分布在手掌、手指曲侧，粟粒至绿豆大小，为淡黄色或红色丘疹、疱疹，周围有红晕。无发热，出现口腔粘膜疱疹伴手掌和足底皮疹10例（16.39%），仅出现口腔粘膜疱疹8例（13.11%）。多数患儿有食欲减退、消化不良、咽部疼痛、流涎、拒食、全身不适，部分患儿出现鼻塞流涕、呕吐腹泻和局部淋巴结肿大，少数患儿因高热出现惊厥，并发过敏性紫癜1例（1.64%）。由普洱市疾病预防控制中心抽检咽拭子进行病原学检测，检出HEV71和CoxA16病毒。

1.3 实验室检查 41例病例参与实验室检查，结果显示白细泡总数正常35例（85.37%），白细泡总数降低2例（4.89%），白细泡总数升高4例（9.76%）。心肌酶升高11例（26.83%），无肝肾功能损伤。

1.4治疗及转归：本病为肠道病毒感染所致，一般病例采用利巴韦林10-15mg/（kg.d），口服板兰根片剂或冲剂即可取得良好效果，发热病例可给予利巴韦林、炎琥宁静脉滴注。严重口腔溃疡病例可给予核黄素、维生素C静脉滴注，结合锌剂口服，局部应用碘甘油并注意口腔卫生，一般2-3天口腔溃疡即可愈合。对于不能进食病例应注意补充能量和维持水盐电解质平衡。心肌损伤病例可给予大剂量维生素C100-300mg/（kg.d）、1.6-二磷酸钠果糖静脉滴注，必要时可短期使用糖皮质激素。对于血像高或继发感染者联用抗生素。本组病例有1例合并过敏性紫癜，按相應治疗原则处理后治愈。

2 讨论

手足口病可由多种肠道病毒所引起，其中包括 CoxA5，A10， A16， A19， EV71，以及部分埃可病毒和柯萨奇B组病毒， 以CoxA16 和 EV71最为常见 。由粪-口途径传播、呼吸道传播和接触传播。 疱疹液中含大量病毒，疱疹破溃后病毒排出。 HFMD为全球性传染病，在全球广泛分布，无明显的地域分布， 但近年EV71在东南亚一带流行， 引起较多的重症和死亡病例。

从流行病学资料分析，本组病例具有较强的传染性、明显的季节性、聚集性和明确的接触史，发病年龄以5岁以下为主。从发病率看，城镇 ：17人（28.86% ） 农村：44人（72.14%），均有明确手足口病接触史。可能与乡村不良卫生条件和家长卫生意识差有关。托幼儿童：39人（63.93%），散居儿童22人（36.07%），为避免托幼机构暴发流行，应做到早发现、早隔离、早治疗。针对上述流行特征，应加大宣传力度，增强公众的自我防范意识，普及手足口病防治知识，及早就医，防止严重并发症的发生。

从临床特征分析，本病有自愈性，轻者可自愈，中西药结合抗病毒治疗效果好。多数患儿伴有发热和皮疹，发热高峰多在病程的1-5天，本组病例发热43例（70.50%），伴有手、足、口、肝周疱疹或红色丘疹。本组亦有首发症状为口腔内疱疹而误诊为疱疹性咽炎的病例，经观察1-2天后出现典型手足皮疹而更正诊断者，在流行季节应引起临床医生的足够重视，避免误诊造成播散。本组病例并发症以心肌损伤多见，对HFMD患儿不可因其为自限性疾病而予轻视，要严密观察患儿体征，及时行心电图和心肌酶检查，有条件者可行cTnl检查，及早发现心肌损害并积极治疗[1]。本组病例合并过敏性紫癜1例，按相应治疗原则处理后治愈。重症HFMD的临床经过可分为4期，第1期：手足口病/疱疹性咽峡炎；第2期：脑膜脑脊髓炎；第3期：心血管功能衰竭；第4期：逐渐恢复-神经后遗症。死亡原因早期为肺水肿、循环功能衰竭，晚期为脑干脑炎后遗症[2]。

我县HFMD历年呈散发，今年出现流行范围广、发病集中且出现严重并发症致死的病例实为少见，其中原因除人口流动性大增加了病原的传播之外，还与我县是边疆多民族贫困地区，经济发展滞后，交通不发达，卫生条件及卫生意识差等因素有关。作为临床一线儿科医生要向患儿家属广泛宣传HFMD相关知识，养成良好的个人卫生习惯，防止疫情扩散。对疑似患者应积极排查，对确诊病例应做好医学隔离和医学观察并进行必要的辅助检查，早期发现危重病例并有效治疗，减少死亡率。

参考文献：

[1]门玉梅，李会绒，白阿妮，等.小儿手足口病197例诊疗分析[J] .现代中西医结合杂志，2010，19（30）：3285.

篇5：61儿童节口号

2. 学习环境科学知识,树立正确的环境法制不雅念。

3. 与爱同在支持儿童

4. 铿锵鼓乐庆六一，社校共育文明花。

5. 爱护儿童，教育儿童，为儿童作表率，为儿童办实事。

6. 忽视教育等同于忽视儿童未来的希望!

7. 儿童优先 关心儿童 尊重儿童 支持儿童 优化儿童成长环境

8. 六一儿童,祖国未来!

9. 让健康幸福的新生代儿童在新时代茁壮成长

10. 祝普天下的儿童健康活泼、聪明伶俐 幸福成长

11. 儿童优先 关心儿童 尊重儿童 支持儿童 优化儿童成长环境

12. 儿童节快乐!愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。

13. 人生春秋六十载 儿童尤为一枝花

14. 歌声与欢笑同在 儿童与幸福永存

15. 保障儿童权益 关怀儿童成长

16. 儿童的健康成长离不开你我!

17. 少年儿童是祖国未来的希望!

18. 祝普天下的儿童健康活泼、聪明伶俐 幸福成长

19. 忽视教育等同于忽视儿童未来的希望!

篇6：61 儿童节节目

让孩子们能更好的在欢快中学习，过一个充满童趣的节日。活动包括诗歌表演，续编故事，环保 有用的纸盒 制作比赛，才艺比赛，智力抢答，游园等等。这是一个充满童趣的节日，为了让孩子们能更好的在欢快中学习，方案如下：

一、活动目标 通过开展庆祝 六一 系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在游戏中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发通过向家长、社会展示幼儿的 六一 活动，进一步塑造本园的良好形象增强教师、家长、孩子们的环保意识。

二、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月二十三日布置操场，张贴宣传标语 追求童年、追求快乐、追求智慧!，五月二十三日前各班布置 六一 主题画展)。

2、以班为单位作好参加活动的准备(1)排练诗歌表演节目(四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二十日全园彩排)(2)注意收集制作环保玩具的废旧物品(纸盒及其它相应材料)(3)每班设计一个 亲子 游戏或其它游戏(游戏计划第九周交)，并做好物品准备工作(物品准备五月二十日检查)。(4)各班开展幼儿进行续编故事教育活动，使幼儿获得续编故事的经验。(5)各班调动家长的积极性，根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的某些 才艺。

3、各班做好班级内的 二幼之星 比赛时间安排，交一份计划到园长室。

4、你就准备活动奖品和礼品。

5、**做好主持工作准备。

6、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

五、活动时间及场地安排 5 月26 日：庆 六一 系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛，并向家长发放 环保 宣传资料。5 月27 日：环保 有用的纸盒 制作比赛 5 月30 日： 二幼之星 比赛 5 月31 日：庆祝 六一 儿童节 结对子 游园暨颁奖大会。(内容有：幼儿舞蹈表演器械操表演颁奖 结对子 亲子游园活动)

三、活动内容与要求

1、幼儿诗歌表演赛(1)目的：培养幼儿对文学作品的兴趣培养幼儿对文学作品的表现力。(2)要求：每班准备一首幼儿诗歌选材符合本班幼儿水平幼儿人人参与表演活泼、大方服装设计符合诗歌内容需要有一定的背景、表演道具朗诵效果、配乐良好。(3)评奖： 根据表演评出最佳表演奖、最佳舞台设计、最佳音色奖。

2、环保 有用的纸盒 制作比赛(1)目的：通过利用纸盒进行环保玩具设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力、创新意识、环保意识进一步树立教师、家长良好的环保意识。(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧纸盒、纸箱及其他的废旧材料，参与环保玩具设计和制作在制作过程中保持周围环境的清洁要求幼儿的制作在1 小时内完成(主要材料用纸盒，可添加其它废旧材料)。(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。(4)评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。